PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL CURS 2022-23 DE L’ESCOLA LLUÍS CASTELLS

1. NORMATIVA

El marc normatiu bàsic de referència de la programació general del centre és el següent:

a) Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig (BOE del 4), d’ Educació – LOE.

b) Llei 12/2009, del 10 de juliol, d’educació (DOCG del 16) – LEC.

c) Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius (DOGC 5.8.2010).

d) Resolució de juny del 2021, per la qual s’aproven les instruccions per a l’organització i la gestió dels centres per al curs 2021-2022.

e) ORDRE ENS/60/2021, per la qual s'estableix el calendari escolar del curs 2021-2022 per als centres educatius no universitaris de Catalunya.

f ) LOMLOE - Llei Orgànica de Modificació de la LOE 2020.

2. OBJECTIUS GENERALS PEL CURS ESCOLAR 2022-2023 DEL CENTRE

Els objectius generals sorgeixen del desplegament del PEC del centre i del Projecte de Direcció vigent i d’acord amb els objectius del sistema educatiu, el document per a l’organització i la gestió dels centres, el resultat de les proves internes i externes del centre del curs 2021-22, la memòria del curs passat, ens proposem els següents objectius pel present curs 2022-23, tenint present els criteris d’importància, continuïtat i possibilitat:

• Objectiu 1. Millorar els resultats educatius dels alumnes.

• Objectiu 2. Millorar la cohesió social.

ambcoherènciaicohesió,iúsd’unregistre

Adquirirlèxic,ortografiaiestructures

Quantitatdelsresultatsdel’avaluaciódefinal

LÍNIESD’ACTUACIÓ

CASTELLS DE RIUDAURA

1r Presil·là bic Sil·là bic Sil·làb icalfabè tic

2 n Presil·là bic Sil·là bic Sil·làb icalfabè tic

Alfabè tic Presil·là bic Sil·là bic Sil·làbi cAlfabè tic 25%

Alfabè tic Presil·là bic Sil·là bic Sil·làbi cAlfabè tic

Tutorsde1ri2n.

Presil·là bic Sil·là bic Sil·làbi cAlfabè tic

Presil·là bic Sil·là bic Sil·làbi cAlfabè tic

Alfabè tic 75%

Alfabè tic 100%

Alfabè tic

Alfabè tic

COMPETÈNCIALINGÜÍSTICA:LLENGUACASTELLANA

OBJECTIU:MILLORARL’EXPRESSIÓESCRITA Nº ESTRATÈGIA LÍNIESD’ACTUACIÓ

1

2

3

INDICADORS

VALORINICIAL

Treballarl’expressióordenadadelesidees, ambcoherènciaicohesió,iúsd’unregistre adequatalasituaciócomunicativa.

Adquirirlèxic,ortografiaiestructures morfosintàctiquesbàsiques.

Donarimportànciaalapresentacióigrafia.

Quantitatdelsresultatsdel’avaluaciódefinal decurs.(NA/AS/AN/AE)

VALOROBJECTIU

NA AS AN AE NA AS AN50% AE50% RESPONSABLES: Tutorsde3ra6è.

RESULTATS NA AS AN AE

COMPETÈNCIALINGÜÍSTICA:LLENGUACASTELLANA

OBJECTIU:MILLORARLACOMPRENSIÓORAL Nº ESTRATÈGIA LÍNIESD’ACTUACIÓ

1

INDICADORS

VALORINICIAL

Treballarlacapacitatperidentificarlaidea principald’untextoral,localitzar-hiiextreure’n informacióconcretaideduir-neiextreure’n informacionsnoexplícites.

Quantitatdelsresultatsdel’avaluaciódefinal decurs.(NA/AS/AN/AE)

NA AS AN AE NA AS AN50% AE50% RESPONSABLES: Tutorsde3ra6è.

RESULTATS NA AS AN AE

COMPETÈNCIALINGÜÍSTICA:LLENGUAANGLESA

principald’untextoral,localitzar-hiiextreure’n informacióconcretaideduir-neiextreure’n informacionsnoexplícites.

decurs.(NA/AS/AN/AE)

Identificarlaideaprincipald’untextescrit, comprendre’lglobalment,localitzar-hii extreure’ninformacióconcreta,reorganitzarla

explícitesivalorarelcontingutdeltext.

1

l’apartatdela interpretació d’informacióde caràcter científic/tecnològic.

Treureconclusionsraonadesapartird’unes dades,saberllegiriinterpretardades presentadesenformadetaules,gràfics, esquemes,textos,imatges,...

Quantitatdelsresultatsdel’avaluacióde finaldecurs.(NA/AS/AN/AE)

NA AS AN AE NA AS AN50% AE50%

TutorsdeCMiCS.

NA AS AN AE

MILLORARDELACOHESIÓSOCIAL

Àlber.

OBJECTIU:ATENDREAL’ATENCIÓALADIVERSITAT

ESTRATÈGIA LÍNIESD’ACTUACIÓ

1

INDICADORS

Promoureelmestredesuportpertaldeque ajudiiespuguiatendreal’atencióala diversitat.

Percentatgedesessionsrealitzadesambel mestredesuportacadagrup.

OBJECTIU:REALITZARELSCLAUSTRESPEDAGÒGICS

ESTRATÈGIA

Continuartreballantpercrearunambient satisfactoriquevalorieltreballambla metodologiadelcentreifacilitilaseva utilitzacióapartirdelsclaustrespedagògics.

QuantitatderesultatsambMS(molt satisfactori),S(satisfactori),PS(poc satisfactori).

COM ENSENYEM

PROJECTE METODOLÒGIC ÀLBER

Partim de situacions

El punt d’inici és l’ Art

La vida entra reals de la contemporani a les aules, l’escola vida quotidiana. que ens fa surt a la vida i els obrir mirades. nens s’emocionen tot aprenent.

TREBALL COOPERATIU

• Ús de les intel·ligències múltiples.

• Els alumnes adquireixen aprenentatges funcionals i significatius.

• Aprenentatge basat en l’autonomia personal.

EDUCACIÓ DE CARÀCTER INCLUSIU, FER PERSONES COMPETENTS

• Prioritza l’atenció a la diversitat.

• Respecte els diferents ritmes d’aprenentatge.

ENSENYAR I APRENDRE A PARTIR D’APRENENTATGES INTERDISCIPLINARS

• Afavoreix l’adquisició d’habilitats i capacitats necessàries pel desenvolupament integral de les persones.

• Treball de tots els continguts curriculars ( Departament d’Educació )

• Garantia l’assoliment de les competències, actituds i habilitats.

• Aprenem a fer crítiques constructives dels nostres propis treballs.

DEFINIM EL NOSTRE PROJECTE PEDAGÒGIC

LA FRASE DE BENJAMIN FRANKLIN :

4. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DEL CENTRE

4.1. ÒRGANS DE GOVERN I DE PARTICIPACIÓ DEL CENTRE:

EQUIP DIRECTIU:

Directora Alba Bartrina

Cap d’estudis Anna Mercader

Secretària Anna Coromina

CONSELL ESCOLAR:

Presidenta: Alba Bartrina.

Cap d’estudis: Anna Mercader.

Secretària: Anna Coromina.

Representants mestres: Anna Pinyol, Cristina Garcia i Marta Mañas.

Representant ajuntament: Agustí Llop.

Representant pares i mares: Carles Busquets i Marta Guitart.

Representant Junta AFA: Anna Costa.

4.2. EQUIP DOCENT:

Alba Bartrina: Directora Suport Educació Infantil. Comissió d’Informàtica. Coordinadora Riscos Laborals.

Anna Mercader: Cap d’Estudis. Tutora I5. Comissió pedagògica.

Anna Coromina: Secretària. Suport Projecte Metodològic Àlber. Comissió pedagògica.

Cristina García : Mestra de música (I3 a 6è), anglès i psicomotricitat (I1, I2 i I3).

Comissió de Festes. Coordinadora d’Educació Primària.

Dolo Vergés: Tutora I3-I4.

Coordinadora d’Ed. Infantil

Anna Pinyol: Tutora de 6è Comissió de festes

Núria Calafell: Tutora 2n.

Comissió d’informàtica Coordinadora d’informàtica.

Neus Dasquens : Tutora 5è.

Comissió de festes.

Mariona Ralita / Genís : Suport I3-I4. Mestre educació física. Comissió de material.

Marta Mañas: Tutor 3r i 4t. Comissió de festes.

Roser Carbonell : Tutora 1r

Mestra d’anglès 1r/2n/3r/4t Coordinadora Biblioteca. Comissió de Biblioteca.

Norman Pujolràs : Mestre de religió.

4.3. ALTRES PROFESSIONALS QUE INTERVENEN EN EL CENTRE:

L’escola manté contacte amb diferents serveis:

a) SERVEIS PERMANENTS

- Psicòloga de l’EAP (Equip d’Assessorament Psicopedagògic del Departament d’Educació).

Carme Oliveras.

- Assessora LIC (Equip de suport i assessorament de llengua, interculturalitat i cohesió social).

Mercè Balateu.

- Consell Comarcal. Àrea d’Educació

- IME/OME (oferta d’activitats pedagògiques, ...).

- SE (Serveis educatius de la Garrotxa : formació, recursos, ...).

b) SERVEIS PUNTUALS

- Serveis Socials.

- Serveis externs privats i públics.

- CREDAG (Centre de recursos educatius per a deficients auditius de les comarques Gironines)

- CDIAP (Centre de diagnosi d’atenció precoç).

- CSMIJ (Centre de salut mental infantil i juvenil)

4.4. HORARI ESCOLAR

OBERTURA ESCOLA

1 h . a 3 h migdia -----------Servei de menjador escolar (Consell Comarcalempresa SERUNION).

4.6. HORARI PROFESSORAT

El que estableix el Departament d’Educació : el qual el professorat té 37’5 h. que correspon a 5 hores d’exclusives,1h. de treball personal 24 h. de docència i 7’5 h. de formacions, treball personal... La dedicació d’aquestes hores d’exclusiva és la següent: Cada professor té una hora de treball personal, dins l’horari lectiu.

DILLUNS : claustre pedagògic a EI i CI, comissions de biblioteca, de festes i de material o treball personal.

DIMARTS: treball personal.

DIMECRES : claustre pedagògic CM i CS, comissió SDTAC o treball personal.

DIJOUS : Reunions pla de formació ( Ranura, FIC ...), cicles o claustre.

DIVENDRES : Treball personal. Atenció a les famílies. Coordinació especialistes.

4.7. DIES D’AVALUACIÓ

LLIURAMENT D’INFORMES

ENTREVISTES i REUNIONS.

(COM A MÍNIM) 1 per curs, durant el segon trimestre, deixar-la registrada a l’historial de l’alumne abans d’acabar el curs, com tots els altres documents de l’alumne.

Durant el primer trimestre es fa una reunió general per totes les famílies del centre, per grups classe i una altra reunió per informació del Projecte Metodològic Àlber.

Al llarg del segon trimestre es realitza una reunió pedagògica per cada grup classe.

CALENDARI DE PROVES EXTERNES

CICLE / CURS AVALUACIONS EXTERNES

CS-6è De l’1 al 31 de març prova d’expressió

en català.

Dies lectius: del 5 de setembre 2022 al 22 de juny 2022. Jornada continuada (de 2/4 10 a 2/4 2): 21 de desembre 2022 i del 5 al 22 de juny 2023.

Vacances: Nadal: del 22 de desembre 2022 al 8 de gener 2023 (ambdós inclosos).

Setmana Santa: del 3 al 10 d’abril del 2023 (ambdós inclosos).

Dies de lliure disposició: 5 i 7 desembre del 2022, 17 febrer del 2023 i 2 de maig del 2023.

Festes locals: 31 de d’octubre del 2022 i 20 gener del 2023.

6. CELEBRACIONS DE L’ESCOLA

- Festa de la tardor.

- Nadal.

- Dijous Llarder / Carnestoltes.

- Sant Jordi.

- Festa d’escola .

PAUTES BÀSIQUES

• Les activitats de SEP estan dirigides a atendre la diversitat de l'alumnat.

• És un reforç flexible, temporal i preventiu.

Modalitats:

• Aquest curs escolar el suport escolar personalitzat (SEP) es farà dins l’horari lectiu.

PROPOSTA D’ACTIVITATS I SORTIDES D’EDUCACIÓ

ACTIVITAT DATA CICLE LLOC

Participació a Lluèrnia

1R TRIMESTRE

Novembre Primària Olot

Festa de la tardor Octubre Tota l’escola Riudaura Activitats de valors (RANURA)

1r trimestre Tota l’escola Riudaura

Festa de Nadal Desembre Tota l’escola Per definir

Dijous Llarder/Carnestoltes

2N TRIMESTRE

Febrer Tota l’escola Riudaura

Rodajoc abril 3r/4t Olot Activitats de valors (RANURA)

2n trimestre Tota l’escola Riudaura

3r trimestre

Sant Jordi 23 d’abril Tota l’escola Per definir Certamen de lectura en veu alta Cicle Mitjà i Superior Per definir Colònies

Per definir Primària Per definir Colònies

Per definir Infantil Per definir Festa de l’Escola Per definir Tota l’escola Per definir Activitats de valors (RANURA)

*Totes

*Es

3r trimestre Tota l’escola Riudaura

9. ACCIÓ TUTORIAL I D’ACOLLIDA

L’acció tutorial comporta el seguiment individual i col·lectiu dels alumnes, ha de contribuir al desenvolupament de la seva personalitat i els ha de prestar orientació de caràcter personal, acadèmic i emocional. El nostre objectiu és formar persones capaces d’adaptar-se als canvis i poder decidir el seu futur, persones autònomes que puguin ser part activa de la societat canviant de forma responsable.

L’acció tutorial té per finalitat contribuir en la col·laboració amb les famílies, i el seguiment individual i col·lectiu de l’alumnat per part de tot el professorat implicat.

A part de l’acció tutorial, des de l’escola es considera important la relació família i escola i per això es realitzen les següents actuacions:

- L’ equip directiu i dos representants de la junta de l’AFA realitzen una reunió un cop al mes, per poder coordinar diferents aspectes.

- Abans de les preinscripcions, l’equip directiu organitza una jornada de portes obertes, poden ser en grup o personalitzades, depèn de cada situació.

- A principi de curs es realitzen les reunions informatives per les famílies, les reunions consten de dues parts :

Una reunió tractant d’aspectes generals del centre i l’altre on es tracten els aspectes més específics de cada cicle o curs. A cada família se’ls reparteix un dossier informatiu, especificant l’alumnat d’educació infantil i el de primària.

- Al llarg de curs escolar es fan unes reunions pedagògiques per totes les famílies explicant els professors o alumnes a cada curs o cicle el projecte metodològic Àlber, utilitzat al centre relacionat amb el diferents continguts establerts pel Departament d’Educació.

- Al llarg del curs es manté contacte amb les diferents famílies, a nivell individual (entrevistes personals) segons les necessitats de cada alumne/a.

- A les famílies que entren de nou en el centre escolar, se’ls informa de la pàgina web ( NODES ) on hi ha tot el Pla d’Acollida i altres documents necessaris d’informació (Normes i Funcionament del centre).

- Sempre que calgui informar puntualment als pares i mares d’algun aspecte en concret se’ls facilitaran circulars Informatives per e-mail (reduir la despesa de paper) o fotocopiat segons calgui.

- També disposem de l'agenda de l'alumne, que ens permet la comunicació de casa a l'escola i de l'escola a casa.

- Les famílies tenen l’escola oberta, per poder gaudir dels diferents aprenentatges dels seus fills /es.

-Participació de les famílies en activitats presencial o en videoconferència.

- Les famílies col·laboren, segons decisió de l’equip docent, en algunes de les festes que organitza el centre.

10. ORGANITZACIÓ DE L’AFA (Associació de famílies d’alumnes).

Junta Directiva

•President, interlocució escola i comunicació : Emili Duran

• Vicepresidenta : Clara Llobet

•Secretària : Anna Costa.

•Tresorera: Anna Coma.

• Vocal : Eva Marguí, Isabel Planells i Mireia Jiménez.

Correu electrònic de contacte :

afa.riudaura@gmail.com

11. SERVEIS DEL CENTRE GESTIONATS PER L’AFA

-

DE FAMÍLIES

: anglès, ukelele i guitarra, per diferents edats .

Aquest curs l’AFA organitzarà

Totes aquestes activitats es realitzen en horari de 13:30h. a 15h., dins l’horari del servei del menjador.

També organitzen l’acollida matinal de ¾ de 8 a 2/4 de 10 h. Del matí a través de l’empresa ACTIESCOLA, amb un monitor l’Aniol.

12.SERVEIS DEL CENTRE GESTIONATS PEL CONSELL COMARCAL. -MENJADOR ESCOLAR

L’escola disposa de servei de menjador de 13 a 15h. Aquest servei s’inicia el 5 de setembre del 2022 i finalitza el darrer dia del curs escolar, el 22 de juny de 2023.

La gestió del menjador va a càrrec del Consell Comarcal a través de l’empresa SERUNION, queda tot organitzat en el Pla del Menjador del curs 2022-2023.

L’empresa SERUNION s’encarrega de contractar la cuinera i els 3 monitors que han de realitzar el servei .

L’escola disposa de cuina pròpia i els menús s'elaboren en aquesta cuina.

La confecció i el control dels menús es realitza per part de la dietista del Departament d’Educació, d’acord amb les recomanacions nutricionals que es donen des dels organismes oficials de Salut pública, tenint en compte les necessitats energètiques pròpies de l’edat. Els menús consten d’un primer plat, segon plat, postres, amanida, pa i aigua. Les famílies disposen mensualment dels menús facilitats per l’empresa i a través d’una app que es poden descarregar, junt amb altres informacions del seu fill/a.

El funcionament i la normativa del menjador queda reflectida en el Pla de Funcionament del Menjador del centre.

-En data DIMARTS 25 D’OCTUBRE DEL 2022 en el Consell Escolar , queda aprovada la PGA de l’escola Lluís Castells de Riudaura. Presidenta del Consell Escolar i directora de l’escola.

Alba Bartrina Gratacós.