Projecte a la classe dels cargols de mar

PROJECTE AQUEST CURS HEM INICIAT LA METODOLOGIA ACTIVA A TRAVÉS DEL PROJECTE A PARTIR D’UN CURT METRATGE DE LA DONNA CONLON, TAPITAPULTAS. VAM ANAR TOTS JUNTA A VEURE’L A LA PISSARRA DIGITAL! VAM ESTAR MOLT ATENTS I ENCURIOSITS!

UN COP A LA CLASSE VAM FER EL DIBUIX DEL QUÈ HAVIEM VIST I VAM EXPLICAR-HO PER FER LA NOSTRA PLUJA D’IDEES!

A PARTIR D’AQUESTES FRASES VAM CATEGORITZAR I FER EL NOSTRE MAPA CONCEPTUAL! FEM ELS TÍTOLS, FEM ELS CAMINETS...

DEL CURTMETRATGE ENS HEM FIXAT QUE HI HA MANS DIFERENTS. N’HI HA QUE TENEN PÈL I N’HI HA QUE NO EN TENEN. HO ANEM A MIRAR AL VÍDEO? HO ANEM A MIRAR I CAPTUREM IMATGES ON HI HA PÈL I ON NO HI HA PÈL I QUAN ARRIBEM A LA CLASSE LES CLASSIFIQUEM.

SABEU QUE TAMBÉ TENIM PÉLS AL COS? DECIDIM FER UN COS PER PENJAR-LO A LA CLASSE!

POSEM PÈLS I CABELLS AL COS I VEIEM QUE ELS PÈLS ESTAN AL COS I ELS CABELLS AL CAP I QUE ELS PÈLS SÓN CURTS I ELS CABELLS A VEGADES LLARGS.

ENS ADONEM QUE NOSALTRES TAMBÉ TENIM PÈL PERÒ QUI MÉS POT TENIR PÈL? I DIUEN QUE ALGUNS ANIMALS TAMBÉ EN TENEN! FEM UNA LLISTA !!!!

EN AQUESTA LLISTA UN DIA S’AFEGEIX UN ANIMAL QUE ES DIU SURICÀTER PERÒ NO SABEM QUIN ANIMAL ÉS!!!! DECIDIM FER UNA NOTA A CASA DEMANANT-HO!

ANEM MIRANT EL QUE ELS PARES ENS HAN CONTESTAT I AIXÍ DESCOBRIM QUÈ ÉS UN SURICATA. ENS HAN PORTAT UNA FOTO DEL SURICATA PERÒ I DELS ALTRES ANIMALS? ENS POSEM PER PARELLES I DECIDIM QUIN ANIMAL VOLEM BUSCAR I ANEM A LA SALA D’INFORMÀTICA A BUSCAR-HO!

ENS PORTEN INFORMACIÓ D’UN SURICATA I ENS EXPLIQUEN QUE FAN CLANS DE ANEM A JUGAR A FER CLANS DE SURICATES!!

QUAN ARRIBEM A LA CLASSE FEM LA RESTA DE NÚMEROS I ELS PENGEM PERQUÈ ELS POGUEM VEURE!

HEM ANAT CLASSIFICANT ELS ANIMALS SEGONS SI TENEN PÈL, LLANA, PLUMA, O LLIMA (QUE VAM DESCOBRIR QUE ERA PELL)! A PARTIR DE LA PARAULA LLIMA ENS SURT L’ABECEDARI!

LA CLARA, EN PEP, LA NUNNA I LA BRUNA ENS PORTEN UNS JOCS DE TAULA QUE SURTEN ANIMALS I POC A POC ANEM FENT LES INSTRUCCIONS I HI JUGUEM. FEM EL RACÓ DELS JOCS DE TAULA!

L’ARIADNA ENS DIU QUE LES PALMERES TAMBÉ TENEN PÈL! PERÒ LES PALEMERS SÓN UNA ANIMAL? DIUEN QUE ÉS UN ARBRE. I QUÈ ÉS UN ARBRE? QUÈ TENEN? ANEM AL PATI A BUSCAR-NE!

RECOLLIM FULLES DELS ARBRES DEL PATI I VEIEM QUE SÓN DIFERENTS FINS I TOT QUE DE LES PALMERES. RECORDEM QUE LES PALMERES SÓN ALTES I FEM LA NOSTRA HIPOTESI DE COM D’ALTES SÓN: UNS AMB COIXINS, UNS AMB TAPS I UNS AMB DIBUIX.

VEIEM QUE ELS COIXINS NO S’AGUANTEN I DECIDIM FER UNA PALMERA A LA CLASSE. DIEM QUE TÉ TRONC, FULLES, PÈLS CURTS AL TRONC, ARRELS I BRANQUES. ENS DISTRIBUÏM PER GRUPS I REALITZEM EL QUÈ ENS TOCA. PER FER-HO CADA GRUP ESCRIU EN UN PAPER EL QUÈ NECESSITA.

PERÒ NOMÉS HI HA ARBRES QUE SÓN PALMERES? NO, TAMBÉ CONEIXEM L’ARBRE DE NADAL! I QUÈ ÉS UN ARBRE DE NADAL? VEIEM QUE NO ES POT DIR AIXÍ I ANEM A DEMANAR-HO A LA CLASSE DELS LLOPS I ENS DIUEN QUE ÉS UN AVET. A FORA DE L’ESCOLA N’HI HA UN, L’ANEM A VEURE, EL TOQUEM I QUAN ARRIBEM A LA CLASSE EN VOLEM FER UN AMB PLASTILINA.