Optimalisasi Edukasi Donor Reaktif Di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar by Repositori Perpustakaan Bapelkes Cikarang

LAPORAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN II ANGKATAN III

OPTIMALISASI EDUKASI DONOR REAKTIF

DI UTD RSUP PROF. DR. I. G. N. G. NGOERAH DENPASAR

DISUSUN OLEH :

NI NYOMAN TRIYANI

NIP. 199204162022032001

KERJASAMA

BAPELKES CIKARANG, KEMENKES RI

DAN

UPTD BAPELKESMAS BALI, DINAS KESEHATAN PROVINSI BALI

2022

SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan bahwa :

Nama : Ni Nyoman Triyani, A.Md.AK

NIP : 199204162022032001

Pangkat/Gol : Pengatur/IIC

Jabatan : Pranata Laboratorium Kesehatan-Terampil

Intansi Asal : Rumah Sakit Umum Pusat Prof.Dr.I.G.N.G. Ngoerah Denpasar

Penyelenggara : Balai Pelatihan Kesehatan Cikarang, Kemenkes RI

Pelatihan : Pelatihan Dasar CPNS Golongan II Angkatan III Tahun 2022

Laporan Aktualisasi saya adalah asli dan belum pernah diajukan pada Pelatihan

Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil angkatan manapun. Laporan ini adalah murni gagasan dan rumusan aktualisasi saya sendiri, sesuai arahan coach dan mentor.

Kertas Kerja Laporan Aktualisasi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali mencantumkan sumber referensi secara jelas dengan menyebutkan nama pengarang dan mencantumkan dalam daftar pustaka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan aturan yang berlaku di Bapelkes Cikarang.

Denpasar, 26 Juli 2022

Yang membuat pernyataan,

iii

Ni Nyoman Triyani, A.Md.AK NIP. 199204162022032001

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat mengikuti Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (Latsar CPNS) dan dapat menyelesaikan laporan aktualisasi ini tepat waktu. Laporan rancangan aktualisasi ini disusun untuk memperdalam pemahaman penulis mengenai nilai –nilai BerAKHLAK (Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif dan Kolaboratif) dengan cara mengaktualisasikannya pada setiap kegiatan di dalamnya sebagai nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) dalam menerapkan Kedudukan dan Peran ASN untuk mewujudkan Smart Governance.

Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan aktualisasi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Drs. Suherman, M.Kes selaku Kepala Bapelkes Cikarang dan sebagai Penguji

2. Bapak dr. I Wayan Sudana, M.Kes selaku Direktur Utama RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar

3. Ibu Dr. Ni Made Parwati, SKM.,M.Kes selaku Kepala UPTD Bapelkesmas Dinas Kesehatan Provinsi Bali

4. dr. Kadek Sri Mulya Wati, MARS selaku Sub Koordinator Pelayanan Penunjang Medik sekaligus sebagai Mentor yang telah memberikan bimbingan dan masukan dalam mengikuti kegiatan latsar CPNS dan menyelesaikan laporan aktualisasi

5. Bapak Ns. Gede Wardana, S.Kep,. MAHSM selaku Coach

6. Seluruh widyaiswara yang telah memberikan materi dan menjadi fasilitator dalam kegiatan pembelajaran selama kegiatan latsar CPNS Golongan II Angkatan III

7. Rekan kerja di Unit Transfusi Darah atas bantuan, masukan dan kerjasamanya selama penulis mengikuti latsar CPNS dan dalam menyelesaikan rancangan kegiatan aktualisasi

8. Rekan-rekan peserta latsar CPNS Golongan II Angkatan III atas kebersamaan dan kerjasama yang terjalin selama mengikuti latsar, serta motivasi dan diskusi selama pengerjaan rancangan kegiatan aktualisasi

9. Orang Tua, Suami, anak dan keluarga tercinta yang selalu menjadi penyemangat dan motivasi dalam mengikuti kegiatan latsar CPNS Golongan II Angkatan III dan dalam menyelesaian rancangan kegiatan aktualisasi Penulis menyadari bahwa laporan aktualisasi ini jauh dari sempurna, mengingat keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang penulis miliki, oleh sebab itu dengan

kerendahan hati penulis berharap adanya kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan dan perbaikan Laporan Rancangan Aktualisasi ini. Penulis juga berharap semoga kegiatan aktualisasi ini mampu memberikan manfaat bagi pembaca dan semua pihak.

Denpasar, 1 Juli 2022

Penulis Ni Nyoman Triyani

NIP. 199204162022032001

vi DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul............................................................................................. i Lembar Persetujuan..................................................................................... ii Kata Pengantar............................................................................................ iii Daftar Isi..................................................................................................... v Daftar Tabel................................................................................................ vii Daftar Gambar............................................................................................ viii BAB I. PENDAHULUAN............................................................................. 1 1.1 Latar Belakang................................................................................. 1 1.2 Tujuan............................................................................................ 3 1.2.1 Tujuan Umum......................................................................... 3 1.2.2 Tujuan Khusus........................................................................ 3 1.3 Manfaat.......................................................................................... 3 1.3.1 Manfaat bagi Peserta Latsar..................................................... 3 1.3.2 Manfaat bagi Organisasi.......................................................... 3 BAB II. PROFIL INSTANSI 4 2.1 Visi dan Misi .................................................................................. 4 2.1.1 Visi RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah..................................... 4 2.1.2 Misi RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah................................... 4 2.2 Nilai-nilai Organisasi ...................................................................... 4 2.3 Tugas Organisasi................................................................................5 2.4 Uraian /Rincian Tugas Jabatan Peserta ........................................... 5 BAB III. ANALISI ISU DALAM PELAKSANAAN TUGAS DAN FUNGSI.. 7 3.1 Identifikasi dan Analisi Isu Aktual.................................................... 7 3.1.1 Identifikasi Isu...................................................................... 7 3.1.2 Analisis dan Penetapan Core Isu Aktual.................................. 8 3.2 Keterkaitan Penyebab Isu dengan Kedudukan dan Peran PNS untuk Mendukung Terwujudnya Smart Governance.................................. 11 3.3 Alternatif Pemecah Masalah sebagai Gagasan Kreatif...................... 12 BAB IV. RANCANGAN AKTUALISASI................................................... 13 4.1 Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS.................................. 13

vii 4.2 Penjadwalan 29 4.3 Para Pihak yang Terlibat dan Perannya dalam Aktualisasi......................30 BAB V. PELAKSANAAN AKTUALISASI .....................................................31 5.1 Capaian Aksi Aktualisasi 31 5.2 Capaian Pelaksaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS .........................................59 5.3 Kualitas dan Kemanfaatan Aktualisasi.................................................74 BAB VI. RENCANA TINDAK LANJUT........................................................77 6.1 Penetapan Isu Lanjutan / Alternatif................................................... 77 6.2 Gagasan Kreatif Pemecah masalah Lanjutan......................................77 6.3 Rencana Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar Pegawai Negeri Sipil ................ 79 BAB VII. PENUTUP ............................................................................... 81 7.1 Kesimpulan ....................................................................................81 7.2 Komitmen Keberlanjutan Aktualisasi..................................................81 DAFTAR PUSTAKA

viii

Halaman Tabel 1. Tabel 2. Tabel 3. Tabel 4. Tabel 5. Tabel 6. Tabel 7. Tabel 8. Tabel 9. Uraian Tugas dan Permasalahannya.................................................. Analisis Pemilihan Isu Menggunakan Metode Analisis APKL dan USG............................................................................................... Keterkaitan Penyebab Isu dengan Kedudukan dan Peran PNS untuk Mendukung Terwujudnya Smart Governance .................................... Rencana Kegiatan Aktualisasi........................................................... Jadwal Kegiatan dan Tahapan Kegiatan Aktualisasi........................... Para Pihak yang Terlibat dan Perannya............................................. Data Rekap Donor Reaktif Bulan Mei – Juli 2022 Persentase Kedatangan Donor Reaktif Capaian Pelaksaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS 7 8 12 13 29 30 51 58 59

DAFTAR TABEL

Gambar 1.

Gambar 2.

Gambar 3.

Gambar 4.

Gambar 5.

Gambar 6.

Gambar 7.

Gambar 8.

Gambar 9.

Gambar 10.

Gambar 11.

Gambar 12.

Gambar 13.

Gambar 14.

Gambar 15.

Gambar 16.

Gambar 17.

Gambar 18.

Gambar 19.

Gambar 20.

Gambar 21.

Gambar 22.

Gambar 23.

Gambar 24.

DAFTAR GAMBAR Halaman

Analisis Sebab Akibat Menggunakan Fishbone

Diagram...........................................................................

Bukti kegiatan janji pertemuan dengan Mentor dan

Penanggung Jawab UTRDS………………………………………………..

Dokumentasi foto dan catatan hasil konsultasi dengan Mentor

Dokumentasi foto dan catatan hasil konsultasi dengan PJ

UTDRS…………………………………………………………………………….

Dokumentasi foto dan catatan hasil konsultasi dengan Tim

PKRS……………………………………………………………………………….

Buku Digital Edukasi Donor Darah………………………………………

Kegiatan diskusi dengan rekan kerja…………………………………..

Checkist Edukasi Donor……………………………………………………..

Soft file gambar menarik terkait materi edukasi donor………….

Belajar menggunakan aplikasi baru melalui channel youtube..

Proses pembuatan video edukasi donor………………………………

Lembar Edukasi Donor………………………………………………………

Lembar Edukasi Donor Editing 1…………………………………………

Bukti konsultasi dengan PJ UTDRS……………………………………..

Catatan Konsep Awal Video Edukasi Donor………………………….

Proses Pengambilan Gambar Dalam Pembuatan Video

Edukasi Donor………………………………………………………………….

Soft File Video Edukasi Donor…………………………………………….

Konsultasi Hasil Pembuatan Checklist Edukasi Lembar Edukasi, Video Edukasi Donor Dengan Mentor……………………..

Konsultasi Hasil Pembuatan Checklist Edukasi, Lembar…………

Edukasi, Video Edukasi Donor Dengan Penanggung Jawab

UTDRS…………………………………………………………………………….

Hasil Revisi Lembar Edukasi Donor 1………………………………….

Hasil Revisi Lembar Edukasi Donor 2…………………………………..

Hasil Revisi Video Edukasi Donor Reaktif……………………………..

QR Code

Pengunggahan Video Edukasi Donor Reaktif 10 31 32 32 33 34 35 36 37 37 38 38 39 40 41 41 42 43 44 45 45 46 46

Serta

Pada Link Youtube PKRS……………………………………………………

Checklist Edukasi………………………………………………………………

Hasil Revisi Alur Donor Reakif…………………………………………….

Surat Permohonan Ijin Sosialisasi……………………………………….

Surat Undangan………………………………………………………………..

Absensi peserta Sosialisasi…………………………………………………

Foto Kegiatan Sosialisasi……………………………………………………

Foto Kegiatan Merekap Data Pendonor Reakif Sebelum

Dilakukan Edukasi…………………………………………………………….

Monitoring Kegiatan Edukasi Donor dengan Lembar Edukasi

dan Checklist Edukasi………………………………………………………..

Monitoring Kegiatan Edukasi Donor dengan Lembar Edukasi

dan Checklist Edukasi………………………………………………………..

Sebelum adanya kegiatan edukasi donor dengan Lembar

Setelah

Edukasi…………………………………………………………………………….

Monitoring pengisian Checkist Edukasi Donor oleh petugas…..

Monitoring Edukasi Donor dengan Video Edukasi…………………

Donor Reaktif………………………………………….

Gambar 25. Gambar 26. Gambar 27. Gambar 28. Gambar 29. Gambar 30 Gambar 31. Gambar 32. Gambar 33. Gambar 34. Gambar 35. Gambar 36. Gambar 37. Gambar 38. Gambar 39. Gambar 40. Gambar 41. Gambar 42.

Edukasi……………………………………………………………………………. Setelah adanya kegiatan edukasi donor dengan Lembar Edukasi…………………………………………………………………………….

adanya

kegiatan edukasi donor dengan Lembar

Dokter jaga mengonsulkan Hasil Reaktif…………………………….. Pemanggilan Donor Reakif Oleh Petugas……………………………. 46 47 47 48 49 50 50 51 52 52 53 53 53 53 54 54 55 55 55

Tersedianya Alur

DAFTAR LAMPIRAN

xi Lampiran

Lampiran

Notulensi Konsultasi Mentor Notulensi Dengan Tim PKRS Surat Permohonan Sosialisasi Surat Undangan Sosialisasi Lembar Edukasi 1 Lembar Edukasi 1 Lembar Edukasi 2 Lembar Edukasi 2 84 85 86 87 88 89 90 91

BAB I PENDAHULUAN

1.1 . Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disingkat ASN adalah profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Undang-undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara mengamanatkan Instansi

Pemerintah untuk wajib memberikan Pendidikan dan Pelatihan terintegrasi bagi Calon Pegawai

Negeri Sipil (CPNS) selama 1 (satu) tahun masa percobaan. Pelatihan Dasar Calon Pegawai

Negeri Sipil (Latsar CPNS) adalah pendidikan dan pelatihan dalam Masa Prajabatan yang dilakukan secara terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang (PerLAN No. 1 Tahun, 2021).

Kompetensi ASN diukur berdasarkan kemampuan menunjukkan sikap perilaku bela negara; mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS yaitu Berorientas Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif dan Kolaboratif (BerAKHLAK) dalam pelaksanaan tugas jabatannya; mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia melalui manajemen ASN dan Smart ASN guna mewujudkan Smart Governance; dan menunjukkan penguasaan Kompetensi Teknis yang dibutuhkan sesuai dengan bidang tugas. Penulis adalah seorang pranata laboratorium kesehatan terampil di RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar yang akan menerapkan nilai – nilai di atas dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat, sehingga dapat mendukung RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah dalam memberikan pelayanan prima bagi masyarakat.

RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar adalah fasilitas pelayanan kesehatan yang berada di bawah Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah merupakan rumah sakit pendidikan tipe A serta merupakan rumah sakit rujukan Bali dan Nusa Tenggara yang selalu mengutamakan mutu dan keselamatan pasien dalam memberikan pelayanan baik medis maupun pelayanan penunjang.

UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar merupakan salah satu pelayanan penunjang yang ada di bawah Laboratorium Terpadu RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar. UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah diresmikan pada tanggal 21 Desember 2020 dan mulai berjalan efektif pada awal tahun 2022. UTD adalah fasilitas pelayanan kesehatan yang menyelenggarakan donor darah, penyediaan darah, dan pendistribusian darah.

Pelayanan yang selama ini dilakukan terhadap pendonor di UTDRS sudah berjalan dengan baik, namun terdapat beberapa hal yang perlu ditingkatkan agar pelayanan dapat lebih maksimal. Berdasarkan pengamatan penulis selama menjalani proses sebagai CPNS di UTD

RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar terdapat beberapa permasalahan yang ditemui yaitu belum adanya SOP penanganan donor syok. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan

penulis, kejadian donor syok pasca mendonasikan darahnya telah terjadi beberapa kali di UTDRS. Belum jelasnya alur penanganan donor syok ini membuat petugas terkadang lambat dalam menanganinya. Hal ini tentu bertentangan dengan nilai dasar ASN yaitu berorientasi pelayanan dan kompeten. Permasalahan lain yang terjadi di UTDRS yaitu belum optimalnya alur serah terima sampel dan produk darah dari bagian pengambilan donor ke bagian pemeriksaan uji saring dan bagian pengolahan. Belum optimalnya alur ini disebabkan oleh kurangnya tenaga yang bertugas, sehingga pelayanan dalam penyediaan produk darah seringkali mengalami keterlambatan. Masalah lain yang ditemui yaitu kurangnya kepatuhan pengunjung rumah sakit untuk tidak menempati meja dan kursi pada area pendaftaran donor sehingga pendaftaran donor menjadi kurang kondusif.

Permasalahan juga terjadi pada saat pemanggilan donor reaktif seringkali mengalami beberapa kendala yaitu tidak dijawabnya pesan yang telah kami kirimkan kepada pendonor. Berdasarkan data yang kami miliki dalam 6 bulan terakhir didapatkan 76 pendonor dengan hasil pemeriksaan IMLTD reaktif, dari 76 pendonor yang telah dihubungi, 52 pendonor belum datang ke UTDRS dan sebanyak 24 pendonor telah datang ke UTDRS.

Hasil uji pemeriksaan IMLTD yang meliputi (pemeriksaan Anti-HIV, Anti-HCV, HbsAg, dan Syphilis) sangat penting untuk diketahui oleh pendonor yang bersangkutan. Hal ini agar pendonor dapat dengan segera menindaklanjuti hasil tersebut dengan melakukan serangkaian pemeriksaan konfirmasi. Sesuai peraturan Pemerintah No. 7 Tahun 2011 tentang Pelayanan Darah telah mengamanahkan perlunya pemberitahuan hasil uji saring reaktif kepada pendonor yang bersangkutan. Akan banyak dampak yang ditimbulkan apabila pendonor reaktif tidak mengetahui hasil uji saring terhadap sampel darah mereka. Dampaknya terhadap pendonor itu sendiri adalah jika tidak segera ditindaklanjuti akan sangat berpengaruh terhadap kondisi kesehatannya, selain itu hal ini juga dapat berdampak bagi masyarakat karena pendonor reaktif sangat berisiko menularkan kepada orang lain. Berdasarkan latar belakang di atas, penulis menyusun Aktualisasi “Belum Optimalnya Edukasi Donor Reaktif Di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar.

1.2. Tujuan

1.2.1 Tujuan Umum

Menjadi PNS yang profesional dan berkarakter dengan menerapkan nilai-nilai dasar PNS BerAKHLAK.

1.2.2 Tujuan Khusus

Untuk mengoptimalkan edukasi donor reaktif dalam upaya meningkatkan kesadaran donor reaktif untuk datang berkonsultasi di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar.

1.3. Manfaat

1.3.1 Manfaat Bagi Peserta Latsar

a Peserta dapat memahami dan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya

sebagai seorang ASN yang profesional dan berkarakter dengan menerapkan nilai – nilai dasar seorang ASN yaitu BerAkhlak di unit kerja UTDRS.

b Peserta dapat mengasah kepekaan terhadap isu di lingkungan kerja sehingga diharapkan mampu menuangkan ide – ide kreatif untuk memberikan pelayanan prima berdasarkan fungsi ASN sebagai pelayan publik.

1.3.2 Manfaat Bagi Organisasi

Dapat meningkatkan pelayanan terhadap masyarakat, khususnya terhadap pendonor di UTDRS.

1.3.3 Manfaat Bagi Masyarakat

a Masyarakat, dalam hal ini pasien maupun donor di UTDRS mendapatkan pelayanan prima.

b Melindungi masyarakat dari kemungkinan menularkan/ tertular penyakit yang termasuk dalam IMLTD.

BAB 1I PROFIL INSTANSI

2.1. Visi Dan Misi

2.1.1 Visi RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah

“Menjadi Rumah Sakit Unggulan dan Mandiri, Tahun 2024”

2.1.2 Misi RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah

Visi tersebut diupayakan untuk dicapai melalui Misi. Rumah Sakit Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah sebagai rumah sakit pemerintah harus dikembangkan secara berkelanjutan untuk mewujudkan rumah sakit pendidikan rujukan nasional yang unggul, mandiri dan berkeadilan, maka misi RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar ini dijabarkan menjadi :

a Menyelanggarakan pelayanan kesehatan yang paripurna, mandiri dan terjangkau

b Menyelenggarakan pendidikan terintegrasi dan pelatihan tenaga kesehatan yang berdaya saing dan berbudaya

c Menyelenggarakan penelitian kesehatan berbasis rumah sakit

d Menciptakan tata kelola RS yang baik

e Membangun jejaring kesehatan dan kerjasama dengan pemangku kepentingan terkait.

2.2. Nilai-Nilai Organisasi

Disamping visi, misi dan falsafah RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah telah melakukan evaluasi terhadap keyakinan dasar yang akan dijadikan pedoman bagi segenap pegawai RSUP

Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah dalam berinteraksi dengan segenap sektor stakeholder di kehidupan sehari-hari. Keyakinan dasar berjumlah 5 yaitu :

a Integritas

Keselarasan antara ucapan, pikiran dan tindakan

b Profesional

Melaksanakan tugas dengan penuh tanggungjawab sesuai keahlian dan terus mengupayakan pengembangan diri

c Tat Twam Asi

Peduli, belarasa, peka dalam melayani kebutuhan pelanggan, tulus dan iklhas

d Efektif

Memanfaatkan sumber daya sesuai kebutuhan dengan menggunakan waktu, tenaga dan biaya secara tepat

e Kebersamaan

Mampu bekerjasama dengan kompetensi yang sesuai dengan tugasnya untuk mencapai visi dan misi organisasi

2.3. Tugas Organisasi

Rumah Sakit Umum Pusat Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar mempunyai tugas menyelenggarakan pelayanan Kesehatan perorangan secara paripurna. Dalam melaksanakan tugas tersebut RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah menyelenggarakan fungsi yaitu:

a. Penyusunan rencana, program, dan anggaran;

b. Pengelolaan pelayanan medis dan penunjang medis;

c.Pengelolaan pelayanan keperawatan;

d. Pengelolaan pelayanan nonmedis;

e. Pengelolaan pendidikan dan pelatihan di bidang pelayanan Kesehatan;

f. Pengelolaan penelitian, pengembangan, dan penapisan teknologi di bidang pelayanan Kesehatan;

g. Pengelolaan layanan pengadaan barang/jasa;

h. Pengelolaan sumber daya manusia;

i. Pelaksanaan urusan hukum, organisasi, dan hubungan masyarakat;

j. Pelaksanaan kerja sama;

k. Pengelolaan sistem informasi;

l. Pemantauan, evaluasi, dan pelaporan; dan

m. Pelaksaan urusan administrasi rumah sakit

2.4. Uraian Tugas Jabatan Peserta

Berikut uraian tugas jabatan fungsional pranata laboratorium kesehatan sesuai Jenjang jabatan sebagaimana diuraikan dalam Pasal Permenpan-RB: Nomor PER/08/M.PAN/3/2006 Tanggal 28 Maret 2006. Uraian kegiatan tugas jabatan fungsional pranata laboratorium kesehatan kategori keterampilan sesuai jenjang jabatan, ditetapkan dalam butir kegiatan sebagai berikut:

a. Menyusun rencana kegiatan

b. Mempersiapkan pasien secara sederhana

c. Mempersiapkan peralatan dan bahan penunjang untuk pengambilan specimen/sampel di lapangan

d. Menerima specimen /sampel

e. Mengambil specimen/sampel dengan Tindakan sederhana

f. Mengambil specimen /sampel di lapangan secara sederhana

g. Mempersiapkan pengiriman specimen/sampel rujukan

h. Mempersiapkan peralatan untuk pemeriksaan specimen/sampel secara sederhana

i. Mempersiapkan bahan penunjang untuk pemeriksaan specimen/sampel secara khusus

j. Membuat Sediaan

k. Mewarnai Sediaan

l. Mempersiapkan specimen/sampel secara sederhana

m. Melakukan penangan dan pengolahan specimen/sampel secara khusus

n. Melakukan ekstraksi untuk pemeriksaan toksikologi dan kimia lingkungan secara manual

o. Melakukan ekstraksi untuk pemeriksaan toksikologi dan kimila lingkungan secara elektrik

p. Melakukan pemurnian untuk pemeriksaan toksikologi dan kimila lingkungan

q. Melakukan pemeriksaan secara makroskopik atau organoleptic

r. Melakukan pemeriksaan secara elektometri/setara

s. Melakukan Pemeriksaan sediaan sederhana secara mikroskopik

t. Melakukan pemeriksaan specimen/sampel dengan metode cepat

u. Melakukan pemeriksaan secara titrasi/setara

v. Melakukan pemeriksaan secara aglutinasi kualitatif/setara

w. Melakukan pemeriksaan secara gravimetri/setara

x. Melakukan pemeriksaan dengan fotometri/setara secara manual

y. Menghitung hasil pemeriksaan secara manual

z. Melakukan pemeriksaan hitung koloni/setara

aa. Melakukan pemeriksaan EIA/setara

bb. Melakukan pemeriksaan dengan TLC/setara

cc. Melakukan pemeriksaan di lapangan secara sederhana

dd. Melakukan pencatatan hasil pemeriksaan umum

ee. Melakukan perbaikan peralatan laboratorium sederhana

ff. Memusnahkan sisa specimen/sampel dan bahan penunjang

gg. Membuat reagen/bahan biologis secara sederhana

hh. Membuat media untuk pembiakan kuman secara sederhana

ii. Memelihara organisme untuk pengolahan air limbah

BAB III ANALISIS ISU DALAM PELAKSANAAN TUGAS DAN FUNGSI

3.1. Identifikasi Dan Analisis Isu Aktual

3.1.1 Identifikasi Isu

Laporan aktualisasi dimulai dari mengidentifikasi isu, menilai kondisi saat ini dengan kondisi yang diharapkan di Unit Transfusi Darah RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar untuk mewujudkan SMART Governance.

No Uraian Tugas yang Bermasalah

1 Mempersiapka n pasien secara sederhana.

Kondisi Saat Ini Kondisi yang Diharapakan Keterkaitan dengan Agenda 3

Tidak semua petugas mampu dalam menangani donor yang syok.

Semua petugas mampu menangani kasus pendonor yang syok.

Smart ASN : Intergritas Profesional

Manajemen ASN: Etika profesi

Isu Teridentifika si

Belum adanya alur penanganan donor syok di UTDRS.

2 Mempersiapka n spesimen atau sampel secara sederhana.

Lambatnya ketersediaan produk darah di UTDRS.

Kelancaran ketersediaan produk darah di UTDRS.

Smart ASN : Profesional Belum optimalnya alur serah terima sampel dan produk darah dari bagian pengambilan donor ke bagian uji saring dan pengolahan.

3 Mempersiapka n pasien secara sederhana

Meja dan kursi registrasi donor dipenuhi pengunjung

rumah sakit yang tidak berkepentinga n.

Meja dan kursi registrasi donor hanya digunakan oleh pendonor di UTDRS.

Manajemen ASN : Etika Profesi Kurangnya kepatuhan pengunjung rumah sakit untuk tidak menempati meja dan kursi pada area pendaftaran donor.

Tabel 1. Uraian Tugas dan Permasalahanya

Kurangnya

Pendonor

edukasi

pemeriksaan

dengan

fotometri/setar

a secara

manual untuk

pemeriksaan

Infeksi Menular

Lewat Tranfusi

Darah (IMLTD)

edukasi donor

reaktif

sehingga angka

ketidakhadiran

pendonor

reaktif untuk

berkonsultasi

masih tinggi.

(Dalam 6 bulan

terakhir dari 76

pendonor

reaktif yang

telah dihubungi

52 belum datang ke

UTDRS dan baru 24 yang

telah datang ke UTDRS).

memiliki

pengetahuan

dan kesadaran

tentang

pentingnya

konsultasi.

Sehingga

pendonor

reaktif yang

dihubungi

dapat datang

ke UTDRS

untuk

mendapatkan

penjelasan dan dapat

menindaklanju

ti hasil pemeriksaan

IMLTD yang

telah

dilakukan.

Smart ASN : Profesional

Manajemen ASN : menyelenggaraka

n pelayanan

publik yang

berkualitas bagi

masyarakat

Belum

optimalnya

edukasi donor

reaktif di UTD

RSUP Prof. Dr.

I. G. N. G.

Ngoerah

Denpasar

3.1.2

Analisis isu harus memenuhi APKL yaitu Aktual, Problematik, Kekhalayakan dan Layak. Penentuan prioritas isu yang dipilih didasarkan melalui USG (Urgency, Seriousness, dan Growth). Analisis Isu dengan pemenuhan syarat APKL dan USG akan dijabarkan dalam tabel berikut ini:

8 No Uraian Tugas yang Bermasalah Kondisi Saat Ini Kondisi yang Diharapakan Keterkaitan dengan Agenda 3 Isu Teridentifika si

Melakukan

Analisis dan Penetapan Core Isu Aktual

No Identifikasi isu A P K L Ket. U S G Jml . Peringkat

Tabel 2. Analisis Pemilihan Isu Menggunakan Metode Analisis APKL dan USG 4 4 13 2

1 Belum adanya alur penanganan donor syok di UTDRS + + + + Memenuhi syarat 5

2 Belum optimalnya alur serah terima sampel dan produk darah dari bagian pengambilan donor ke bagian uji saring dan Pengolahan.

3 Belum optimalnya kepatuhan pengunjung rumah sakit untuk tidak menempati meja dan kursi pada area pendaftaran donor.

4 Belum optimalnya edukasi donor reaktif di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar.

Keterangan :

A : Aktual U : Urgency

P : Problematika S : Seriousness

K : Kekhalayakan G : Growth

L : Layak

Ket : Keterangan

Kesimpulan dari tabel analisis isu Teknik APKL dan USG diatas, isu yang

mendapatkan total nilai tertinggi adalah “Belum Optimalnya Edukasi Donor Reaktif di UTD

RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar”. Adapun beberapa fakta dan data yang

mendukung isu tersebut adalah dalam 6 bulan terakhir didapatkan 76 pendonor dengan

hasil pemeriksaan IMLTD reaktif, dari 76 pendonor reaktif yang telah dihubungi, 52 pendonor reaktif belum datang ke UTDRS dan sebanyak 24 pendonor reaktif yang telah

datang ke UTDRS untuk berkonsultasi.

9 No Identifikasi isu A P K L Ket. U S G Jml . Peringkat

+ + + - Tidak Memenuhi syarat 5

4 3 12 3

+ + + - Tidak memenuhi syarat 5

3 3 11 4

+ + + + Memenuhi

syarat 5 5 5 15 1

Gambar 1. FishboneDiagram (Belum Optimalnya Edukasi Donor)

ALAT METODE

Belum adanya perangkat khusus yang digunakan untuk menghubungi pendonor reaktif

Belum adanya rancangan alur pemanggilan Donor Reaktif

Belum adanya checklist edukasi donor yang diisi petugas

Belum ada media edukasi donor terkait IMLTD

Belum optimalnya edukasi donor reaktif di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah

Denpasar

Banyaknya permintaan darah dan ramainya pendonor membuat petugas tidak

melakukan follow up terhadap donor reaktif yang sudah di pernah dihubungi

Diperlukan biaya untuk membeli perangkat Kurangnya tenaga di UTDRS untuk mem follow up donor reaktif

Belum ada jadwal follow up kembali donor reaktif Kurangnya pengetahuan pendonor tentang donor reaktif

Petugas UTD belum profesional melakukan edukasi donor reaktif

MANUSIA

LINGKUNGAN MATERIAL

Berdasarkan diagram fish bone di atas maka didapatkan akar penyebab masalah. Gagasan untuk menyelesaikan permasalahan “Belum optimalnya edukasi donor reaktif di UTD RSUP Prof.

Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar” adalah dengan membuat Lembar Edukasi, Video Edukasi dan Checklist Edukasi Donor. Membuat lembar edukasi yang akan diletakkan pada meja registrasi donor, membuat video edukasi donor yang akan diputar di ruangan pengambilan donor sehingga semua pendonor dapat melihat dan mendengarkan mengenai pemeriksaan IMLTD dan pentingnya untuk datang kembali apabila mendapat panggilan dari UTDRS terkait hasil pemeriksaannya, serta membuat checklist edukasi donor untuk petugas pengambil donor yang bertujuan menyamakan persepsi petugas dalam penyampaian edukasi agar semua informasi penting dapat tersampaikan kepada pendonor. Checklist ini akan diisi oleh petugas saat melakukan edukasi terhadap pendonor di akhir sesi pengambilan donor. Dengan pembuatan lembar edukasi, video edukasi dan checklist edukasi diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan donor sehingga dapat meningkatkan kedatangan donor reaktif berkonsultasi ke UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar, hal ini juga dapat mencegah donor reaktif kembali mendonorkan darahnya yang akan berpengaruh pada efisiensi pelayanan UTDRS, sehingga perlu dilakukan “Optimalisasi edukasi donor reaktif di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar”.

3.2 Keterkaitan Penyebab Isu Dengan Kedudukan Dan Peran PNS

Terwujudnya Smart Governance

Untuk Mendukung

Berdasarkan pengumpulan data dan observasi serta pengalaman bekerja penulis sebagai pranata laboratorium kesehatan di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar dalam melaksanakan tugas dan fungsi sesuai Jabatan, maka diperoleh beberapa isu terkait dengan Manajemen ASN dan Smart ASN untuk mendukung terwujudnya Smart Governance sebagai berikut :

Table 3. Keterkaitan Penyebab Isu dengan Kedudukan dan Peran PNS untuk Mendukung

Terwujudnya Smart Governance

NO Isu Keterkaitan Penyebab Isu dengan Keduduan

dan Peran PNS

Smart ASN Manajemen ASN

1 Belum optimalnya edukasi donor reaktif di UTD

RSUP Prof. Dr. I. G. N. G.

Ngoerah Denpasar.

a. Smart ASN :

Petugas belum

profesional dalam

memberikan

edukasi donor reaktif.

Petugas belum

mampu mendukung

instansi dalam

menyelenggarakan

pelayanan publik

yang berkualitas

bagi masyarakat.

3.3 Alternatif Pemecah Masalah Sebagai Gagasan Kreatif

Gagasan kreatif untuk menyelesaikan permasalahan “ Belum optimalnya edukasi donor reaktif di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar adalah dengan

membuat lembar edukasi yang akan diletakkan pada meja registrasi donor, membuat video edukasi donor terkait pemeriksaan IMLTD yang akan diputar di ruangan pengambilan donor serta membuat checklist edukasi donor untuk petugas pengambil donor yang bertujuan menyamakan persepsi petugas dalam penyampaian edukasi agar semua informasi penting dapat tersampaikan kepada donor. Pemberian edukasi secara profesional dari petugas akan dapat membantu instansi dalam menyelenggarakan pelayanan publik yang berkualitas.

BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI

Gagasan pemecahan isu terpilih adalah Optimalisasi edukasi donor reaktif di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar.

usulan

rancangan kegiatan

aktualisasi

kepada Mentor, Penanggung

Jawab UTDRS

dan Tim PKRS

Tersedianya waktu

bimbingan dari Mentor

dan Penanggung

Jawab UTDRS

pertemuan dengan Mentor, Penanggung

Jawab UTDRS dan Tim PKRS

Foto Kegiatan Saya akan menghubungi

Mentor dan Penanggung

Jawab UTD RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah dan

melakukan komunikasi dengan

sopan santun dan ramah

serta menunjukkan sikap

hormat terhadap Beliau. Dalam

hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Melalui usulan

rancangan kegiatan

aktualisasi ini

diharapkan mampu

meningkatkan

pelayanan di UTD

RSUP Prof. Dr. I. G.

N. G. Ngoerah

Denpasar sehingga

dapat mendukung

Visi RSUP Prof. Dr.

I. G. N. G. Ngoerah

Denpasar yaitu

Menjadi Rumah

Sakit Unggul dan

Mandiri Tahun

2024 melalui Misi

RSUP Prof. Dr. I. G.

N. G. Ngoerah yaitu

Membangun

jejaring kesehatan dan kerjasama

Kegiatan konsultasi kepada

Mentor, Penanggung

Jawab UTDRS, dan Tim PKRS

dilakukan dengan sikap dan prilaku selalu memegang

teguh nilai – nilai yang diyakini RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah yaitu nilai Integritas, Profesional, Tat Twam Asi, Efektif dan Kebersamaan

4.1 Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Agenda 2 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi 1 2 3 4 5 6 7

Tabel 4. Rencana Kegiatan Aktualisasi 1. Pelaksanaan konsultasi 1.1 Membuat janji

1.2 Menghadap dan

berkonsultasi dengan

Mentor dan

Penanggung Jawab

UTDRS untuk

menjelaskan rancangan

aktualisasi dan rencana

kegiatan aktualisasi

- Foto Kegiatan

- Catatan saran dan masukan

rancangan

kegiatan

aktualisasi berupa pembuatan

Lembar Edukasi, Video dan

Checklist edukasi

donor yang

berisikan manfaat donor, syaratsyarat donor darah, pemeriksaan Infeksi

Menular Lewat

Transfusi Darah

(IMLTD), alur donor

darah secara

umum, serta

penanganan donor.

Berorientasi pelayanan :

Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan.

Bertindak disiplin terhadap

waktu yang telah diberikan

oleh Mentor dan Penanggung

jawab UTDRS dengan hadir

dan siap sebelum waktu yang

telah disepakati.

Saya akan bersikap sopan

dan ramah saat

berkonsultasi tentang

rancangan yang saya buat.

Saya akan melakukan

perbaikan rancangan

kegiatan aktualisasi saya

sesuai dengan saran -saran

dari beliau demi

kesempurnaan rancangan

aktualisasi saya.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah : Akuntabel

Melaksanakan tugas

dengan jujur, bertanggung

jawab, cermat, disiplin, dan

berintegritas tinggi.

Berorientasi pelayanan

Ramah, cekatan, solutif,

dengan pemangku kepentingan terkait.

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Agenda 2

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi 1 2 3 4 5 6 7

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

Kontribusi Terhadap

Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

dan dapat diandalkan.

Melakukan perbaikan tiada

henti.

1.3

Melakukan konsultasi

dengan tim PKRS

tentang rancangan kegiatan aktualisasi serta substansi isi lembar edukasi dan video yang akan dibuat.

- Foto Kegiatan

- Catatan

tentang pembuatan

lembar edukasi

serta video

edukasi donor

yang akan

dibuat.

Saat melakukan konsultasi

saya akan bersikap sopan

santun dan ramah dalam

menerima masukan dari tim

PKRS, saya bersikap hormat

dan menghargai tim PKRS

yang telah memberi

masukan bagi video

rancangan aktualisasi yang

akan saya buat.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Berorientasi Pelayanan

Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan.

Melakukan perbaikan tiada

henti.

Harmonis

Menghargai setiap orang

apapun latar belakangnya

Membangaun lingkungan

kerja yang kondusif

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

2. Pelaksanaan mencari materi edukasi donor untuk pembuatan checklist, lembar edukasi dan video edukasi donor

2.1

Mencari materi –materi edukasi donor

tentang manfaat

donor, syaratsyarat donor darah, pemeriksaan Infeksi

Menular Lewat

Transfusi Darah

(IMLTD), alur donor darah secara umum, serta penanganan donor.

Terkumpulnya materi edukasi donor dari sumber – sumber yang dapat dipercaya.

Mencari materi

edukasi donor dalam

upaya meningkatkan

pengetahuan donor

mencerminkan

terselenggaranya

Misi RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah

Dalam pencarian materi edukasi

donor, saya akan melakukannya

dengan penuh

intergritas, dengan pengambilan

- Dokumen dan file – file

edukasi donor

dari sumber –sumber yang dapat dipercaya.

Saya akan disiplin dan bertanggung jawab

mengumpulkan materi edukasi

donor sebagai dasar

pembuatan checklist edukasi, lembar edukasi dan video

edukasi donor. Saya akan

melakukan yang terbaik

untuk mendapatkan materi

yang lengkap dan bermanfaat

sehingga dapat

meningkatkan

pengetahuan donor dan

memastikan materi

diperoleh dari sumber –

sumber yang dapat

dipertanggungjawabkan

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

yaitu memberikan

pelayanan

kesehatan yang

paripurna, mandiri

dan terjangkau

untuk mewujudkan

Visi Rumah Sakit

yaitu menjadi

Rumah Sakit yang

Unggul dan Madiri

Tahun 2024.

materi hanya dari sumber – sumber yang dapat dipercaya, berusaha selalu bertindak profesional hingga diperoleh

materi yang akan sangat bermanfaat bagi pendonor.

Pencarian materi edukasi dilakukan dengan tulus

ikhlas dan berlandaskan Tat

Twam Asi.

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Agenda 2 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi 1 2 3 4 5 6 7

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

Kontribusi

Visi-Misi

Penguatan Nilai Organisasi

2 3 4 5 6 7

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi. Kompeten

Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik dan membantu orang lain belajar.

3.1

Melakukan konsultasi dengan Penanggung

Jawab UTDRS terkait isi dan urutan pembuatan checklist

Tersedianya checklist edukasi donor.

Tersedianya checklist edukasi donor akan

meningkatkan

- Catatan saran dan masukan dari Penanggung

Jawab UTDRS

- Foto Kegiatan

Saya akan bersikap ramah, solutif, cekatan dan dapat diandalkan ketika berkonsultasi dengan

Penanggung Jawab UTDRS

(Berorientasi Pelayanan )

pengetahuan pendonor terkait donor darah dan

3.2

Melakukan diskusi dan meminta masukan pada rekan kerja terkait efisiensi checklist yang akan memudahkan petugas memberikan edukasi.

- Catatan masukan dari

rekan kerja

- Foto kegiatan

Dalam melakukan diskusi

bersama rekan kerja terkait

pembuatan checklist yang akan memudahkan petugas

dalam memberi edukasi, saya akan bersikap ramah, sopan dan terbuka menerima masukan dari rekan kerja.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

pemeriksaan IMLTD. Dengan pengetahuan ini diharapkan apabila ada donor yang terkonfirmasi reaktif dan dipanggil ke UTD bersedia datang dan berkonsultasi. Hal ini

sesuai Misi RSUP

Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah dalam menyelenggarakan pelayanan yang

paripurna, mandiri dan terjangkau.

Pembuatan checklist edukasi donor ini diawali dengan diskusi dengan rekan kerja, hal ini mencerminkan nilai kebersamaan yang merupakan salah satu nilai yang diyakini

RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah dalam pelayanan pasien .

Kegiatan

Kegiatan Output/Evidence

Tahapan

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Agenda

Terhadap Organisasi

3. Pembuatan checklist edukasi donor

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

Kontribusi Terhadap

Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

diterapkan adalah :

Berorientasi pelayanan :

Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan.

Melakukan perbaikan tiada henti.

Kolaboratif :

Terbuka dalam bekerja sama

untuk menghasilkan nilai

tambah

Untuk dapat

mencapai Visi RSUP

Prof. Dr. I. G. N. G.

Ngoerah sebagai

Rumah Sakit

Unggul dan

Mandiri tahun

2024

- Soft file checklist

edukasi donor

- Hard copy checklist

edukasi donor

- Foto kegiatan

Pembuatan checklist akan

dilakukan dengan cermat

dan penuh tanggung

jawab sehingga tidak ada

informasi penting yang

terlewatkan oleh pendonor.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

Tersedianya

Pembuatan lembar

edukasi ini akan

mendukung Visi

RSUP Prof. Dr. I. G.

Pembuatan lembar edukasi donor ini mencerminkan

beberapa nilai dari

3.3 Membuat checklist edukasi donor. 4. Pembuatan lembar edukasi Lembar edukasi donor

4.1 Mencari gambar menarik terkait donor darah dan pemeriksaan IMLTD.

- Soft file gambargambar menarik

terkait materi

edukasi

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Agenda

Pencarian bahan gambar dan aplikasi yang akan digunakan

dalam pembuatan lembar

edukasi akan dilakukan dengan

sungguh – sungguh dan

penuh tanggung jawab

sehingga dapat dibuat lembar

edukasi yang menarik minat

baca pendonor dan dapat

meningkatkan pengetahuan pendonor.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah : Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

N. G. Ngoerah yaitu

menjadi Rumah

Sakit Unggul dan

Mandiri tahun

2024 melalui m\isi

menyelenggarakan

pelayanan kesehatan yang

paripurna, mandiri dan terjangkau.

5 keyakinan dasar RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah

Denpasar yaitu Intergritas, profesional dan efektif.

4.2 Belajar menggunakan aplikasi baru dalam pembuatan lembar edukasi.

- Aplikasi

pembuatan lembar edukasi

Meningkatkan kompetensi

diri dengan cara belajar

menggunakan aplikasi baru

dalam proses pembuatan lembar edukasi (Kompeten).

4.3 Membuat lembar edukasi donor

- Soft file lembar edukasi donor.

- Lembar edukasi

donor

Pembuatan lembar edukasi ini saya lakukan dengan

bersungguh-sungguhdan

penuhtanggungjawab. dengan terus

Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

1 2 3 4 5 6 7

4.4

Melakukan Konsultasi

dengan mentor dan

Penanggung Jawab

UTDRS mengenai hasil

desain lembar edukasi

Output/Evidence

mengupayakan

penggunaan teknologi

informasi terkini untuk

terus berinovasi. Saya akan

selalu bertindak proaktif

dalam bertanya dan meminta

saran dari Mentor, Atasan dan

rekan kerja guna

menghasilkan lembar edukasi

yang sesuai dengan harapan.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

Adaptif

Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas. Bertindak proaktif.

- Catatan hasil konsultasi berupa saran

dan masukan.

- Foto kegiatan

Saya akan melaksanakan

masukan dari Mentor dan

Penanggung Jawab UTDRS

untuk mendapatkan hasil

Lembar Edukasi dengan

kualitas Terbaik (Kompeten)

Pelatihan Agenda 2

1 2 3 4

6 7

No Kegiatan Tahapan Kegiatan

Keterkaitan Substansi Mata

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

5. Pembuatan video edukasi donor

Terciptanya video edukasi donor

5.1 Membuat konsep awal video edukasi donor - Gambaran konsep video

edukasi yang

akan dibuat

Saya akan terus berinovasi

dan berkreativitas dalam

pembuatan konsep awal video

(Adaptif)

Saya akan bersungguh

sungguh dan penuh tanggung

jawab dalam pembuatan

konsep awal video

(Akuntabel)

Dalam membuat konsep video

saya akan berusaha

memahami dan memenuhi

kebutuhan masyarakat terkait

informasi donor darah dan

pemeriksaan IMLTD

(Berorientasipelayanan)

Pembuatan video

edukasi ini akan

mendukung visi

RSUP Prof. Dr. I. G.

N. G. Ngoerah

yaitu menjadi

Rumah Sakit

Unggul dan

Mandiri tahun

2024 melalui misi

menyelenggarakan

pelayanan

kesehatan yang

paripurna, mandiri

dan terjangkau.

Pembuatan video

edukasi donor ini mencerminkan

beberapa nilai dari

5 keyakinan dasar

RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah

Denpasar yaitu Intergritas, profesional dan efektif.

5.2 Mengambil Foto dan merekam video yang

berkaitan dengan donor

darah

dan pemeriksaan

IMLTD di UTDRS

- Foto dan Video

rekaman ( Bahan Mentah

pembuatan video)

Saya akan melakukan proses

pengambilan foto dan video

dengancermatdanpenuh

tanggung jawab

(Akuntabel)

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

5.3 Membuat video edukasi donor - Soft file video edukasi donor

- Foto kegiatan

Pembuatan video edukasi ini saya lakukan dengan

bersungguh-sungguhdan

penuh tanggung jawab, dengan terus

mengupayakan

penggunaan teknologi

informasi terkini untuk

terus berinovasi. Dan saya

akan selalu bertindak

proaktif dalam bertanya dan

meminta saran dari Mentor, Atasan dan rekan kerja guna

menghasilkan karya terbaik.

Dalam pembuatan video

edukasi saya akan

memegang teguh Ideologi

Pancasila serta menjaga

nama baik pimpinan dan pnstansi.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan

berintegritas tinggi.

Adaptif

Terus berinovasi dan

Pelatihan Agenda 2 Kontribusi

Visi-Misi

Penguatan

Organisasi 1 2 3

5 6 7

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence Keterkaitan Substansi Mata

Terhadap

Organisasi

Nilai

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

mengembangkan kreativitas. Bertindak proaktif.

Loyal

Memegang teguh Ideologi

Pancasila

Menjaga nama baik pimpinan dan instansi.

Kontribusi Terhadap

Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

6.1

konsultasi

lembar edukasi, video edukasi

dan checklist

edukasi donor

kepada Mentor

dan

Penanggung

jawab UTDRS

serta Tim PKRS

Melakukan konsultasi

lembar edukasi, video

edukasi dan checklist

edukasi donor kepada

Mentor dan

Penanggung jawab

UTDRS

Tersedianya masukan dan izin untuk mensosialisasikan

hasil pembuatan

lembar edukasi, video edukasi, serta checklist edukasi donor.

Pelaksanaan

konsultasi kepada

Mentor dan

Penanggung jawab

UTDRS serta Tim PKRS

mencerminkan

terselenggaranya Misi

RSUP Prof. Dr. I. G. N.

G. Ngoerah yaitu

Menciptakan tata

kelola RS yang

baik

Penguatan nilai

kebersamaan dalam

Pelaksanaan

konsultasi lembar edukasi, video

edukasi dan checklist edukasi.

- Foto Kegiatan

- Catatan hasil

konsultasi

Pada saat melakukan uji coba

lembar edukasi, video, dan checklist edukasi donor saya

akan bersikap sopan santun

serta ramah dalam

penyampaiannya, saya akan

menerangkan dengan jujur

sumber – sumber informasi

yang saya gunakan sebagai

acuan dalam pembuatan

materi edukasi dalam lembar

Membangun

jejaring kesehatan

dan kerjasama

dengan pemangku

kepentingan

terkait.

Untuk tercapainya

Visi Rumah Sakit

yaitu Menjadi

Rumah Sakit

6. Pelaksanaan

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Agenda 2

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

edukasi, video serta checklist edukasi donor.

Dalam hal ini nilai – nilai yang diterapkan adalah : Berorientasi pelayanan

Sopan santun dan ramah

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

Unggul dan Mandiri Tahun 2024.

6.2 Melakukan Perbaikan terhadap lembar

edukasi, video edukasi dan checklist edukasi.

- Catatan perbaikan

- Foto kegiatan

Saya akan melakukan perbaikan tiada henti hingga mendapatkan hasil yang terbaik (Berorientasi Pelayanan)

7. Pelaksanaan sosialisasi lembar edukasi, video, serta checklist edukasi donor kepada rekan kerja di UTDRS

Terselenggaranya

kegiatan sosialisasi kepada rekan kerja

Kegiatan sosialisasi yang dilakukan

kepada rekan kerja

membantu

terwujudnya tata

kelola rumah sakit yang baik sesuai

Misi RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah.

Kegiatan sosialisasi kepada rekan kerja untuk

meningkatkan

profesionalisme petugas dalam

memberikan

edukasi donor mencerminkan

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

Kontribusi Terhadap

Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

7.1

Melakukan sosialisasi

kepada rekan kerja di

UTDRS terkait lembar

edukasi dan video

edukasi donor serta

tata cara pemberian

edukasi donor dengan

checklist edukasi

donor yang telah

dibuat.

- Undangan

- Materi

- Absensi

- Notulen

- Foto Kegiatan

Dalam melakukan kegiatan

sosialisasi saya akan

memperhatikan nilai – nilai

kesopanan serta etika

prilaku. Tidak membedabedakan rekan kerja

dengan memberikan

kesempatan yang sama

untuk berkontribusi

meningkatkan pelayanan di

UTDRS melalui pemberian

edukasi donor dengan

menggunakan checklist pada

akhir kegiatan pengambilan

donor.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Berorientasi pelayanan

Sopan santun

Kolaboratif

Memberikan kesempatan pada

berbagai pihak untuk berkontribusi.

Terbuka dalam bekerjasama

untuk menghasilkan nilai

tambah.

Sehingga nantinya

dapat mewujudkan

Visi RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah

untuk Menjadi

Rumah Sakit

Unggul Dan

Mandiri Tahun

2024

penguatan

terhadap nilai nilai

dasar yang

diyakini RSUP Prof. Dr. I. G. N.

G. Ngoerah yaitu kebersamaan.

Terkumpulnya

Evaluasi penggunaan

lembar edukasi, video

edukasi serta

checklist edukasi

Evaluasi

penggunaan

lembar edukasi, video edukasi

8. Pelaksanaan evaluasi penggunaan lembar laporan evaluasi.

edukasi, video edukasi serta checklist

edukasi donor di lapangan.

- Data hasil pengamatan

- Foto kegiatan

Penulis akan menuliskan data yang diperoleh dengan cermat, jujur dan penuh

tanggung jawab.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

donor bertujuan

untuk meningkatkan

pengetahuan

pendonor tentang

donor darah secara

umum serta

pemeriksaan IMLTD

yang merupakan

bagian dari donor

darah. Sehingga

diharapkan setelah

mendapatkan

edukasi, apabila ada

pendonor dengan

hasil pemeriksaan

IMLTD reaktif dan

serta checklist

edukasi donor

dapat

meningkatkan

mutu pelayanan di UTDRS sehingga

membantu RSUP Prof. Dr. I. G. N.

G. Ngoerah dalam pemberian pelayanan prima bagi masyarakat.

- Data hasil pengamatan

- Foto Kegiatan

Setelah melakukan

pengamatan penggunaan

lembar edukasi, video edukasi dan checklist edukasi terhadap

pendonor di lapangan, penulis

akan melakukan pencatatan data pendonor yang telah

diedukasi. Pencatatan akan

dilakukan dengan jujur dan tetap merahasiakan

identitaspendonor.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

dipanggil kembali ke UTDRS bersedia

datang untuk

berkonsultasi. Hal ini

tentu saja

mendukung Misi

RSUP Prof. Dr. I. G.

N. G. Ngoerah

yaitu

menyelenggarakan

pelayanan yang

paripurna, mandiri

dan terjangkau

sehingga dapat

Tentu saja dalam pelaksanaanya, evaluasi ini harus dilakukan penulis bersama sama dengan rekan kerja untuk memberikan pelayanan terbaik bagi pendonor yang telah datang ke UTDRS. Hal ini sesuai dengan

nilai yang diyakini

oleh RSUP Prof.

Dr. I. G. N. G.

Ngoerah yaitu Profesionalisme,

Keterkaitan

Pelatihan Agenda 2 Kontribusi

Visi-Misi

Penguatan

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

Substansi Mata

Terhadap

Organisasi

Nilai Organisasi 1 2 3 4 5 6 7

8.1 Melakukan pengamatan sebelum melakukan edukasi donor. 8.2 Melakukan pengamatan setelah memberikan edukasi donor.

8.3 Membandingkan

persentase kedatangan

pendonor reaktif untuk

berkonsultasi sebelum

adanya edukasi donor dan setelah dilakukan

edukasi donor.

- Data

perbandingan persentase

kedatangan pendonor

reaktif untuk

berkonsultasi sebelum

adanya kegiatan

edukasi donor dan setelah adanya

kegiatan edukasi donor

- Foto kegiatan

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi. Loyal

Menjaga rahasia jabatan dan negara

Penulis akan menuliskan data yang diperoleh dengan cermat, jujur dan penuh

tanggung jawab.

Dalam hal ini nilai – nilai yang diterapkan adalah :

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

terwujud Visi RSUP Prof. Dr. I. G. N. G.

Ngoerah yaitu

Menjadi Rumah

Sakit yang Unggul dan Mandiri tahun 2024.

Kegiatan

Kegiatan Output/Evidence

Tahapan

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Agenda

1 2 3 4 5 6 7

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

dan kebersamaan

8.4 Melakukan konsultasi

dengan mentor terkait

hasil evaluasi

- Catatan hasil konsultasi

- Foto kegiatan

Memberikan kesempatan

kepada mentor untuk

berkontribusi dengan

memberikan saran dan masukan tanpa memandang

latar belakangnya

(Kolaboratif dan Harmonis).

1 2 3 4 5 6 7

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Agenda 2 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

4.2 . Penjadwalan

Berikut adalah rancangan jadwal kegiatan dan tahapan kegiatan aktualisasi yang dituangkan dalam tabel sebagai berikut :

1 Pelaksanaan konsultasi dengan Mentor, Penanggung Jawab UTDRS dan tim PKRS tentang rancangan aktualisasi

2 Pelaksanaan mencari materi edukasi donor dan pemeriksaan IMLTD untuk pembuatan checklist, lembar edukasi dan video edukasi donor

3 Pembuatan checklist edukasi donor

4 Pembuatan lembar edukasi

5 Pembuatan video edukasi donor

6 Pelaksanaan konsultasi lembar edukasi, video edukasi dan checklist edukasi donor kepada Mentor, Penanggung jawab UTDRS dan Tim PKRS

7 Pelaksanaan sosialisasi lembar edukasi, video, serta checklist edukasi donor kepada rekan kerja di UTDRS

8 Pelaksanaan evaluasi penggunaan lembar edukasi, video edukasi serta checklist edukasi donor di lapangan.

18 Juli 2022

19 – 21 Juli 2022

– 23 Juli 2022

– 27 Juli 2022

2 - 4 Agustus 2022

5 – 8 Agustus 2022

8 – 23 Agustus 2022

No Kegiatan/Tahapan Kegiatan Bulan Ket./Tanggal Kegiatan Bulan Juli Bulan Agustus 2 3 4 1 2 3 4

Tabel 5. Jadwal Kegiatan dan Tahapan Kegiatan Aktualisasi

Juli – 2 Agustus 2022

4.3 Para Pihak yang Terlibat dan Perannya dalam Aktualisasi

Para pihak yang terlibat dan perannya masing-masing dalam kegiatan aktualisasi dalam table sebagai berikut:

No Para Pihak Peran dalam aktualisasi Keterangan

1 Mentor Memberikan bimbingan, masukan dan saran mengenai isu yang diambil, rancangan dan kegiatan aktualisasi

2 Coach Memberikan bimbingan, masukan dan saran yang berkaitan dengan sistematika penulisan, rancangan dan kegiatan aktualisasi

3 PJ UTDRS Memberikan bimbingan terkait isu yang diambil dan kegiatan aktualisasi

4 PKRS Membantu pembuatan vidio edukasi

5 Rekan Kerja Memberikan dukungan dan membantu mengumpulkan data serta informasi terkait isu yang diambil

Tabel 6. Para Pihak yang Terlibat dan Perannya

5.1 Capaian Aksi Aktualisasi

5.1.1 Kegiatan pertama yang saya lakukan yaitu berkonsultasi kepada Mentor, Penanggung Jawab UTDRS dan Tim PKRS. Adapun tahapan kegiatannya yaitu :

A. Membuat janji pertemuan dengan Mentor dan Penanggung Jawab UTDRS

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Berorientasi pelayanan Saya menghubungi Mentor dan Penanggung Jawab UTDRS dan melakukan komunikasi dengan sopan santun dan ramah serta menunjukkan sikap hormat terhadap Beliau.

b. Dokumentasi

B. Menghadap dan berkonsultasi dengan mentor dan penanggung Jawab UTDRS untuk menjelaskan rancangan aktualisasi dan rencana kegiatan aktualisasi.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Akuntabel dan Berorientasi Pelayanan Bertindak disiplin terhadap waktu yang telah diberikan oleh Mentor dan Penanggung Jawab UTDRS dengan siap pada waktu yang telah disepakati. Saya bersikap sopan dan ramah saat berkonsultasi tentang rancangan yang saya buat. Saya melakukan perbaikan rancangan aktualisasi saya sesuai dengan saran – saran dari Beliau demi kesempurnaan rancangan aktualisasi saya.

Gambar 2. Bukti kegiatan janji pertemuan dengan Mentor dan Penanggung Jawab UTRDS

BAB V PELAKSANAAN AKTUALISASI

Gambar 3. Dokumentasi foto dan catatan hasil konsultasi dengan Mentor

b. Dokumentasi

Gambar 4. Dokumentasi foto dan catatan hasil konsultasi dengan PJ UTDRS

C. Melakukan konsultasi dengan Tim PKRS tentang rancangan kegiatan aktualisasi pembuatan lembar edukasi dan video edukasi.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Berorientasi Pelayanan dan Harmonis

Saya melakukan konsultasi dengan sikap santun dan ramah dalam menerima masukan dari Tim PKRS, saya bersikap hormat dan menghargai Tim PKRS yang telah memberi masukan bagi lembar edukasi dan video edukasi yang akan saya buat.

b. Dokumentasi

Gambar 5. Dokumentasi foto dan catatan hasil konsultasi dengan Tim PKRS

5.1.2 Pelaksanaan mencari materi edukasi donor untuk pembuatan checklist, lembar edukasi dan video edukasi donor.

A. Mencari materi – materi edukasi donor tentang manfaat donor darah, syarat

– syarat donor darah, pemeriksaan Infeksi Menular Lewat Tranfusi Darah “IMLTD”, Alur donor secara umum serta penanganan donor.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Akuntabel dan Kompeten

Saya berusaha selalu disiplin dan bertanggung jawab mengumpulkan materi edukasi donor sebagai dasar pembuatan checklist edukasi donor, lembar edukasi donor dan video edukasi donor. Saya melakukan yang terbaik untuk mendapatkan materi yang lengkap dan bermanfaat sehingga dapat meningkatkan pengetahuan pendonor dan memastikan materi diperoleh dari sumber – sumber yang dapat dipertanggungjawabkan.

b. Sumber – Sumber materi edukasi donor

- Permenkes No. 91 Tahun 2015

- Buku digital Edukasi Seputar Donor Darah di Unit Tranfusi Darah RSUP

Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah

5.1.3 Pembuatan Checklist Edukasi Donor

A. Melakukan konsultasi dengan penanggung jawab UTDRS terkait isi dan urutan pembuatan checklist

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Berorientasi Pelayanan

Saya bersikap ramah, solutif cekatan dan dapat diandalkan ketika berkonsultasi dengan Penanggung Jawab UTDRS.

b. Dokumentasi

Disarankan checklist edukasi donor berisikan Manfaat Donor, Syarat –Syarat Donor, Screening Penyakit Infeksi Menular Lewat Tranfusi Darah dan penanganan donor.

B. Melakukan diskusi dan meminta masukan dari rekan kerja terkait efisiensi checklist yang akan memudahkan petugas memberikan edukasi.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Berorientasi Pelayanan dan Kolaboratif

Saya melakukan diskusi bersama rekan kerja terkait pembuatan checklist yang akan memudahan petugas dalam memberikan edukasi. Saya bersikap ramah, sopan dan terbuka menerima masukan dari rekan kerja.

Gambar 6. Buku Digital Edukasi Donor Darah Yang Dapat Diakses Pada Link https://bit.ly/2PWD6O9

b. Dokumentasi

Catatan dari rekan kerja checklist akan ditambahkan pada form registrasi donor ketika pengambilan darah. Dengan urutan sesuai yang disarankan oleh Penanggung Jawab UTDRS yaitu Manfaat donor, Syarat – syarat donor, Screening Penyakit Menular Lewat Tranfusi Darah dan penanganan donor.

C. Membuat Checklist Edukasi Donor

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Akuntabel

Pembuatan Checklist edukasi saya lakukan dengan cermat dan penuh tanggung jawab sehingga tidak ada informasi penting yang terlewatkan oleh pendonor.

Gambar 7. Kegiatan diskusi dengan rekan kerja

b. Dokumentasi

5.1.4 Pembuatan Lembar Edukasi

A. Mencari gambar menarik terkait donor darah dan pemeriksaan Infeksi

Menular Lewat Tranfusi Darah

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Akuntabel

Pencarian gambar dan aplikasi yang digunakan dalam pembuatan lembar edukasi dilakukan dengan sungguh – sungguh dan penuh tanggung jawab sehingga dapat dibuat lembar edukasi yang menarik minat baca pendonor dan dapat meningkatkan pengetahuan pendonor.

Gambar 8. Checkist Edukasi Donor

b. Dokumentasi

Gambar 9. Soft file gambar menarik terkait materi edukasi donor

B. Belajar menggunakan aplikasi baru dalam pembuatan lembar edukasi

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Kompeten

Saya meningkatkan kompetensi diri dengan cara belajar menggunakan aplikasi baru dalam proses pembuatan lembar edukasi.

b. Dokumentasi

Aplikasi yang digunakan dalam pembuatan lembar edukasi yaitu Aplikasi

Gambar 10. Belajar menggunakan aplikasi baru melalui channel youtube

Canva

C. Membuat lembar edukasi donor

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Akuntabel dan Adaptif Pembuatan lembar edukasi dilakukan dengan bersungguh – sungguh dan penuh tanggung jawab dengan terus mengupayakan penggunaan teknologi informasi terkini untuk terus berinovasi. Saya akan selalu bertindak proaktif dalam bertanya dan meminta saran dari Mentor, Penanggung Jawab, dan rekan kerja guna menghasilkan lembar edukasi yang sesuai dengan harapan.

b. Dokumentasi

Gambar 12. Lembar Edukasi Donor Gambar 11. Proses pembuatan video edukasi donor

D. Melakukan konsultasi dengan Mentor dan Penanggung Jawab UTDRS

mengenai hasil desain lembar edukasi.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Kompeten

Saya akan melaksanakan masukan dari mentor untuk mendapatkan hasil lembar edukasi dengan kualitas terbaik.

b. Dokumentasi

Catatan hasil konsultasi dengan Mentor yaitu

- Pemeriksaan IMLTD dirubah menjadi Screening penyakit menular.

- Manfaat Donor dijabarkan menggunakan gambar – gambar

- Ditambahkan kegiatan membuat alur pemanggilan donor reaktif.

- Penambahan materi edukasi pasca donor, apa yang boleh dan apa yang harus dihindari setelah melakukan donor.

Catatan hasil konsultasi dengan Penanggung Jawab UTDRS

- Perbaikan pada manfaat donor yang, pemeriksaan Hepatitis dganti

menjadi Pemeriksaan Hepatitis B dan Hepatitis C.

- Panduan Penting setelah donor tidak perlu ditampilkan karena belum ditemukan pada referensi dari sumber yang dapat dipercaya.

- Perbaikan pada syarat donor

Gambar 13. Lembar Edukasi Donor Editing 1

5.1.5 Pembuatan Video Edukasi Donor

A. Membuat konsep awal video edukasi donor

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Adaptif, Akuntabel dan Berorientasi

Pelayanan

Saya terus berinovasi dan berkreativitas dalam pembuatan konsep

awal video, saya bersungguh – sungguh dan bertanggung jawab dalam pembuatan konsep awal video, serta dalam pembuatan konsep

awal video saya berusaha memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat terkait informasi donor darah dan pemeriksaan Infeksi Menular Lewat Tranfusi Darah.

Gambar 14. Bukti konsultasi dengan PJ UTDRS

b. Dokumentasi

B. Mengambil Foto dan Video yang Berkaitan dengan Donor Darah dan Pemeriksaan Infeksi Menular Lewat Tranfusi Darah

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Akuntabel

Saya melakukan proses pengambilan foto dan video dengan cermat dan penuh tanggung jawab.

b. Dokumentasi

Gambar 15. Catatan Konsep Awal Video Edukasi Donor Gambar 16. Proses Pengambilan Gambar Dalam Pembuatan Video Edukasi Donor

Bahan Mentah Pembuatan video yang terangkum di dalam

https://drive.google.com/drive/folders/1ycVsL3P_PPMKFBVNcea8wlmtMsXJThg?usp=sharing

C. Membuat Video Edukasi Donor

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Akuntabel, Adaptif dan Loyal Pembuatan video saya lakukan dengan bersungguh – sungguh dan penuh tanggung jawab, saya selalu bertindak proaktif dalam bertanya dan meminta saran dari Mentor, Penanggung Jawab UTDRS dan rekan kerja guna menghasilkan karya terbaik. Dalam pembuatan video edukasi saya memegang teguh Ideologi Pancasila serta menjaga nama baik Pimpinan dan Instansi.

b. Dokumentasi

Soft File Video Edukasi Donor

Gambar 17. Soft File Video Edukasi Donor https://drive.google.com/drive/folders/1INGlNsKDqp1yBHrub8UaTK

Dwtj9gvx78?usp=sharing

5.1.6 Pelaksanaan Konsultasi Lembar Edukasi, Video Edukasi dan Checklist Edukasi Donor kepada Mentor, Penanggung Jawab UTDRS dan Tim PKRS.

A. Melakukan konsultasi Mengenai Lembar Edukasi, Video Edukasi dan Checklist Edukasi kepada Mentor dan Penaggung Jawab UTDRS.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Berorientasi Pelayanan dan Akuntabel Pada saat melakukan konsultasi dengan Mentor dan Penanggung Jawab UTDRS saya bersikap sopan satun dan ramah dalam penyampaiannya,

saya menerangkan secara jujur sumber – sumber yang saya gunakan sebagai acuan dalam pembuatan materi edukasi dalam lembar edukasi, video serta checklist edukasi donor.

b. Dokumentasi

Catatan Hasil Konsultasi

Mentor :

- Lembar Edukasi Berfokus kepada edukasi alur donor reaktif, sehingga dalam kegiatan ditambahkan pembuatan alur Donor Reaktif.

- Video edukasi ditambahkan manfaat dari datang berkonsultasi, yaitu membantu menanggulangi secara dini masalah kesehatan yang mungkin terjadi, juga dapat mengurangi risiko penularan penyakit infeksi kepada pasangan.

Gambar 18. Konsultasi Hasil Pembuatan Checklist Edukasi Lembar Edukasi, Video Edukasi Donor Dengan Mentor

Penanggung Jawab UTDRS

- Lembar edukasi berisikan informasi mengenai Manfaat Donor, Syarat Donor, Alur Donor serta Penanganan Donor Reaktif.

- Beberapa koreksi pada Alur Donor Reaktif yang dibuat.

- Koreksi dan perbaikan pada video donor : Menghilangkan sedikit bagian pada video serta penambahan beberapa kata pada alur donor

Tim PKRS

- Lembar edukasi mengikuti arahan Mentor dan Penanggung Jawab UTDRS

- Video di revisi sesuai dengan arahan Mentor dan Penaggung Jawab UTDRS.

Gambar 19. Konsultasi Hasil Pembuatan Checklist Edukasi, Lembar Edukasi, Video Edukasi Donor Dengan Penanggung Jawab UTDRS

B. Melakukan Perbaikan Terhadap Lembar Edukasi, Video Edukasi dan Checklist Edukasi Donor.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Berorientasi Pelayanan

Saya melakukan perbaikan tiada henti hingga mendapatkan hasil terbaik.

b. Dokumentasi

Lembar Edukasi

Gambar 21. Hasil Revisi Lembar Edukasi Donor 1 Gambar 20. Konsultasi dengan Tim PKRS

Video Edukasi

https://youtu.be/mDF4T2jr24Q

Gambar 23. Hasil Revisi Video Edukasi Donor Reaktif Gambar 24. QR Code Serta Pengunggahan Video Edukasi Donor Reaktif Pada Link Youtube PKRS Gambar 22. Hasil Revisi Lembar Edukasi Donor 2

Checklist Edukasi

Alur Donor Reaktif

5.1.7 Pelaksanaan Sosialisasi Lembar Edukasi, Video Edukasi serta Checklist Edukasi

Donor kepada rekan kerja di UTDRS.

Sebelum melakukan sosialisasi kepada rekan kerja, saya terlebih dahulu

membuat surat permohonan melakukan sosialisasi kepada rekan kerja di UTDRS yang diajukan kepada Kepala Instalasi Laboratorium Terpadu RSUP

Gambar 25. Checklist Edukasi Gambar 26. Hasil Revisi Alur Donor Reakif

Prof. Dr. I.G.N.G. Ngoerah. Setelah mendapatkan persetujuan Beliau barulah

kegiatan sosialisasi edukasi donor reaktif melalui lembar edukasi, video edukasi dan checklist edukasi kepada rrekan kerja dilakukan.

A. Melakukan sosialisasi kepada rekan kerja di UTDRS terkait lembar edukasi dan video edukasi donor serta tata cara peberian edukasi donor dengan checklist edukasi donor yang telah dibuat.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Kolaboratif

Dalam melakukan kegiatan sosialisasi saya memperhatikan nilai –nilai kesopanan serta etika prilaku. Tidak membeda – bedakan rekan kerja dengan memberikan kesempatan yang sama untuk berkontribusi meningkatkan pelayanan di UTDRS melalui pemberian edukasi donor dengan menggunakan Lembar Edukasi, Video Edukasi dan Checklist edukasi donor.

Gambar 27. Surat Permohonan Ijin Sosialisasi

b. Dokumentasi

• Foto Surat Undangan

Gambar 28. Surat Undangan

• Materi Edukasi

Materi edukasi berdasarkan pada lembar edukasi yang dibuat dan checklist yang telah dibuat yang berisikan Manfaat Donor, Syarat Donor, Pemeriksaan Infeksi Menular Lewat tranfusi Darah, Alur Donor dan Penanganan Donor.

Gambar 29. Absensi peserta Sosialisasi Gambar 30. Foto Kegiatan Sosialisasi • Absensi • Foto kegiatan

5.1.8Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi penggunaan lembar edukasi, video edukasi serta checklist edukasi di lapangan.

A. Melakukan pengamatan sebelum dilakukan edukasi donor reaktif.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Akuntabel

Saya menuliskan data yang diperoleh dengan cermat, jujur dan penuh tanggung jawab.

b. Dokumentasi

Tabel 7. Data Rekap Donor Reaktif Bulan Mei – Juli 2022

No Bulan Donor Reaktif Datang Berkonsultasi Donor Reaktif Tidak Datang Berkonsultasi Donor Reaktif Tidak Dapat Dihubungi 1 Mei 8 15 1 2 Juni 9 13 1 3 Juli 3 18 2 Total 20 56 4

Gambar 31. Foto Kegiatan Sosialisasi

• Foto Kegiatan

B. Melakukan pengamatan setelah Mengedukasi Pasien dengan Lembar Edukasi, Video Edukasi dan Checklist Edukasi.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Akuntabel dan Loyal Penulis melakukan pencatatan data pendonor yang telah diedukasi dengan jujur dan tetap merahasiakan identitas pendonor.

b. Dokumentasi

Gambar 32. Foto Kegiatan Merekap Data Pendonor Reakif Sebelum Dilakukan Edukasi Gambar 33 Monitoring Kegiatan Edukasi Donor dengan Lembar Edukasi dan Checklist Edukasi

Gambar 35. Sebelum adanya kegiatan edukasi donor dengan Lembar Edukasi Gambar 36. Setelah adanya kegiatan edukasi donor dengan Lembar Edukasi Gambar 37. Setelah adanya kegiatan edukasi donor dengan Lembar Edukasi Gambar 34. Monitoring Kegiatan Edukasi Donor dengan Lembar Edukasi dan Checklist Edukasi

54 Bukti Monitoring

Gambar 39. Monitoring Edukasi Donor dengan Video Edukasi Gambar 38. Monitoring pengisian Checkist Edukasi Donor oleh petugas

Gambar 41. Dokter jaga mengonsulkan Gambar 42. Pemanggilan Donor Reakif Oleh Petugas Gambar 40. Tersedianya Alur Donor Reaktif

C. Membandingkan Persentase Kedatangan donor reakif sebelum dan setelah Mengedukasi pendonor dengan Lembar Edukasi, Video Edukasi dan Checklist Edukasi.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Akuntabel

Penulis akan menulis data yang diperoleh dengan cermat, jujur dan penuh tanggung jawab.

b. Dokumentasi

Tabel 8. Persentase Kedatangan Donor Reaktif

Mei - 23 Agustus 2022

Berdasarkan data dan diagram di atas dapat dilihat bahwa total pendonor reaktif pada bulan Mei yaitu 24 orang, dari 24 pendonor reaktif 8 orang datang untuk berkonsultasi, 15 orang tidak datang

berkonsultasi dan 1 orang lainnya tidak dapat dihubungi. Pada bulan Juni total pendonor reaktif yaitu 23 orang, 9 orang diantaranya datang

berkonsultasi, 13 orang tidak datang berkonsultasi dan sebanyak 1

Persentase Kedatangan

Reakif Bulan

No Bulan Donor Reaktif Datang Berkonsultasi Donor Reaktif Tidak Datang Berkonsultasi Donor Reaktif Tidak Dapat Dihubungi Total Donor Reaktif Persentase Kedatangan Donor Reaktif 1 Mei 8 15 1 24 33% 2 Juni 9 13 1 23 39% 3 Juli 3 18 2 23 13% 4 Agustus 11 5 0 16 69%

Donor

orang tidak dapat dihubungi. Total pendonor reaktif pada bulan Juli didapatkan 23 pendonor reaktif, hanya 3 orang yang datang berkonsultasi, sebanyak 18 orang tidak datang berkonsultasi dan 2 orang lainnya tidak dapat dihubungi. Pada bulan agustus kegiatan edukasi donor terkait donor reaktif mulai dijalankan. Diperoleh data pendonor reaktif pada bulan Agustus awal hingga 23 Agustus yaitu 16 orang, 11 diantaranya datang berkonsultasi dan 5 orang lainnya tidak datang berkonsultasi dan tidak ada pendonor yang tidak apat dihubungi.

D. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait hasil monitoring dan evaluasi edukasi donor dengan Lembar Edukasi, Video Edukasi dan Checklist Edukasi.

a. Nilai BerAKHLAKnya yaitu Kolaboratif dan Harmonis Memberikan kesempatan kepada Mentor untuk berkontribusi dengan memberikan saran dan masukan tanpa memandang latar belakangnya.

b. Dokumentasi

Gambar 43. Konsultasi Hasil Monitoring dan Evaluasi dengan Mentor

Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat adanya peningkatan persentase kedatangan pendonor reaktif ke UTDRS di bulan Juni, sedangkan pada bulan Juli terjadi penurunan yang cukup signifikan dan terjadi lonjakan peningkatan persentase kedatangan donor reaktif pada bulan Agustus. Sehingga upaya optimalisasi edukasi donor reaktif melalui Lembar Edukasi, Video Edukasi dan Checklist Edukasi yang dilaksanakan pada bulan Agustus dirasakan dapat memberikan manfaat bagi pendonor yaitu meningkatkan pengetahuan bagi pendonor secara umum dan meningkatkan kesadaran pendonor reaktif akan pentingnya datang berkonsultasi secara khusus.

Adapun capaian pelaksanaan penerapan nilai-nilai dasar PNS dalam aktualisasi dapat dituangkan dalam tabel berikut:

Nilai-Nilai Dasar PNS

rancangan kegiatan aktualisasi

kepada

Mentor, Penanggung

Jawab UTDRS

dan Tim PKRS

1.1 Membuat janji

pertemuan dengan

Mentor, Penanggung

Jawab UTDRS dan Tim PKRS

Tersedianya waktu

bimbingan dari Mentor

dan Penanggung

Jawab UTDRS

Foto Kegiatan Saya menghubungi Mentor dan

Penanggung Jawab UTD RSUP

Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah

dan melakukan komunikasi

dengan sopan santun dan ramah serta menunjukkan sikap hormat terhadap Beliau.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah : Berorientasi pelayanan :

Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan.

Melalui usulan

rancangan kegiatan

aktualisasi ini

diharapkan mampu

meningkatkan

pelayanan di UTD

RSUP Prof. Dr. I. G.

N. G. Ngoerah

Denpasar sehingga

dapat mendukung

Visi RSUP Prof. Dr.

I. G. N. G. Ngoerah

Denpasar yaitu

Menjadi Rumah

Sakit Unggul dan

Mandiri Tahun

2024 melalui Misi

RSUP Prof. Dr. I. G.

N. G. Ngoerah yaitu

Membangun

jejaring kesehatan

dan kerjasama

dengan pemangku

kepentingan terkait.

Kegiatan konsultasi kepada Mentor, Penanggung

Jawab UTDRS, dan Tim PKRS

dilakukan dengan sikap dan prilaku selalu memegang

teguh nilai – nilai

yang diyakini

RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah

yaitu nilai

Integritas, Profesional, Tat

Twam Asi, Efektif dan Kebersamaan

5.2 Capaian Pelaksaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS

Keterkaitan

Tabel 9. Capaian Pelaksaan Aktualisasi

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

Substansi Mata Pelatihan Agenda 2

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

Kontribusi Terhadap Visi-Misi

Penguatan Nilai Organisasi

1 Pelaksanaan konsultasi usulan

1.2 Menghadap dan

berkonsultasi dengan

Mentor dan

Penanggung Jawab

UTDRS untuk

menjelaskan rancangan

aktualisasi dan rencana

kegiatan aktualisasi

- Foto Kegiatan

- Catatan saran dan

masukan

rancangan

kegiatan

aktualisasi berupa

pembuatan

Lembar Edukasi, Video dan

Checklist edukasi

donor yang

berisikan manfaat

donor, syarat-

syarat donor darah,

pemeriksaan Infeksi

Menular Lewat

Transfusi Darah

(IMLTD), alur donor

darah secara

umum, serta

penanganan donor.

Bertindak disiplin terhadap

waktu yang telah diberikan

oleh Mentor dan Penanggung

jawab UTDRS dengan hadir

dan siap sebelum waktu yang

telah disepakati.

Saya bersikap sopan dan

ramah saat berkonsultasi

tentang rancangan yang saya

buat. Saya melakukan

perbaikan rancangan

kegiatan aktualisasi saya

sesuai dengan saran -saran

dari beliau demi

kesempurnaan rancangan

aktualisasi saya.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah : Akuntabel

Melaksanakan tugas

dengan jujur, bertanggung

jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

Berorientasi pelayanan

Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan.

Melakukan perbaikan tiada

henti.

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Agenda 2 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi 1 2 3 4 5 6 7

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

mencari materi edukasi donor untuk pembuatan checklist,

Melakukan konsultasi

dengan tim PKRS tentang rancangan kegiatan aktualisasi

serta substansi isi lembar edukasi dan video yang akan dibuat.

- Foto Kegiatan

- Catatan

tentang

pembuatan

lembar edukasi

serta video

edukasi donor

yang akan

dibuat.

Saat melakukan konsultasi

saya bersikap sopan santun

dan ramah dalam

menerima masukan dari tim

PKRS, saya bersikap hormat

dan menghargai tim PKRS

yang telah memberi

masukan bagi video

rancangan aktualisasi yang

saya buat.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Berorientasi Pelayanan

Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan.

Melakukan perbaikan tiada

henti.

Harmonis

Menghargai setiap orang

apapun latar belakangnya

Membangaun lingkungan

kerja yang kondusif

Terkumpulnya materi edukasi donor dari sumber – sumber

yang dapat dipercaya.

Mencari materi

edukasi donor dalam

upaya meningkatkan

pengetahuan donor

mencerminkan

Dalam pencarian materi edukasi donor, saya akan

melakukannya

dengan penuh

Kegiatan Tahapan Kegiatan

Substansi Mata Pelatihan Agenda 2 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi 1 2 3 4 5 6 7

Output/Evidence Keterkaitan

1.3 2. Pelaksanaan

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

Kontribusi Terhadap

Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

lembar edukasi dan video edukasi donor

2.1 Mencari materi

–

materi edukasi donor

tentang manfaat

donor, syaratsyarat donor darah, pemeriksaan Infeksi

Menular Lewat

Transfusi Darah

(IMLTD), alur donor darah secara umum, serta penanganan donor.

- Dokumen dan file – file

edukasi donor

dari sumber –sumber yang dapat dipercaya.

Saya disiplin dan

bertanggung jawab

mengumpulkan materi edukasi donor sebagai dasar

pembuatan checklist edukasi, lembar edukasi dan video edukasi donor. Saya

melakukan yang terbaik

untuk mendapatkan materi

yang lengkap dan bermanfaat

sehingga dapat

meningkatkan

pengetahuan donor dan

memastikan materi

diperoleh dari sumber –

sumber yang dapat

dipertanggungjawabkan

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan

berintegritas tinggi.

Kompeten

Melaksanakan tugas dengan

kualitas terbaik dan

terselenggaranya

Misi RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah

yaitu memberikan

pelayanan

kesehatan yang

paripurna, mandiri

dan terjangkau

untuk mewujudkan

Visi Rumah Sakit

yaitu menjadi

Rumah Sakit yang

Unggul dan Madiri Tahun 2024.

intergritas, dengan pengambilan

materi hanya dari

sumber – sumber yang dapat

dipercaya, berusaha selalu bertindak profesional hingga diperoleh

materi yang akan

sangat bermanfaat bagi pendonor.

Pencarian materi

edukasi dilakukan dengan tulus

ikhlas dan berlandaskan Tat Twam Asi.

membantu orang lain belajar.

dengan Penanggung

Jawab UTDRS terkait

isi dan urutan

pembuatan checklist

Tersedianya

edukasi donor.

- Catatan saran dan masukan dari

Penanggung

Jawab UTDRS

- Foto Kegiatan

Saya bersikap ramah, solutif, cekatan dan dapat diandalkan ketika

berkonsultasi dengan

Penanggung Jawab UTDRS (Berorientasi Pelayanan )

Tersedianya checklist

edukasi donor akan

meningkatkan

pengetahuan

pendonor terkait donor darah dan pemeriksaan IMLTD.

Dengan pengetahuan ini diharapkan apabila

ada donor yang

Pembuatan checklist edukasi donor ini diawali dengan diskusi dengan rekan

kerja, hal ini mencerminkan

nilai

meminta masukan

pada rekan kerja

terkait efisiensi

checklist yang akan memudahkan petugas memberikan edukasi.

- Catatan masukan dari

rekan kerja

- Foto kegiatan

Dalam melakukan diskusi bersama rekan kerja terkait

pembuatan checklist yang

akan memudahkan petugas dalam memberi edukasi, saya bersikap ramah, sopan dan terbuka menerima masukan dari rekan kerja.

Dalam hal ini nilai – nilai yang diterapkan adalah : Berorientasi pelayanan : Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan. Melakukan perbaikan tiada henti.

terkonfirmasi reaktif dan dipanggil ke UTD

bersedia datang dan berkonsultasi. Hal ini

sesuai Misi RSUP

Prof. Dr. I. G. N. G.

Ngoerah dalam

menyelenggarakan pelayanan yang

paripurna, mandiri dan terjangkau.

Untuk dapat

mencapai Visi RSUP

Prof. Dr. I. G. N. G.

Ngoerah sebagai

Rumah Sakit

Unggul dan

kebersamaan yang merupakan salah satu nilai yang diyakini

RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah dalam pelayanan pasien .

63 No Kegiatan Tahapan Kegiatan

Substansi Mata

Terhadap

Organisasi Penguatan Nilai Organisasi 1 2 3 4 5 6 7

Output/Evidence Keterkaitan

Pelatihan Agenda

Kontribusi

Visi-Misi

3. Pembuatan checklist edukasi donor checklist 3.1 Melakukan konsultasi 3.2 Melakukan diskusi dan

3.3

Membuat

edukasi donor.

- Soft file checklist

edukasi donor

- Hard copy checklist

edukasi donor

- Foto kegiatan

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

Kolaboratif :

Terbuka dalam bekerja sama

untuk menghasilkan nilai

tambah

Pembuatan checklist dilakukan

dengan cermat dan penuh

tanggung jawab sehingga

tidak ada informasi penting yang terlewatkan oleh

pendonor.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

Tersedianya Lembar

edukasi donor

darah dan pemeriksaan

IMLTD.

- Soft file gambargambar menarik

terkait materi

edukasi

Pencarian bahan gambar dan aplikasi yang digunakan dalam

pembuatan lembar edukasi

akan dilakukan dengan

sungguh–sungguhdan

penuhtanggungjawab

Kontribusi Terhadap

Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

Mandiri tahun

2024

Pembuatan lembar

edukasi ini akan

mendukung Visi

RSUP Prof. Dr. I. G.

N. G. Ngoerah yaitu

menjadi Rumah

Sakit Unggul dan

Mandiri tahun

2024 melalui m\isi

menyelenggarakan

pelayanan

Pembuatan lembar

edukasi donor ini mencerminkan beberapa nilai dari

5 keyakinan dasar

RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah

Denpasar yaitu

Intergritas, profesional dan efektif.

Tahapan

No Kegiatan

Kegiatan Output/Evidence

1 2 3 4

5 6 7

checklist 4. Pembuatan lembar edukasi 4.1 Mencari gambar menarik terkait donor

4.2

Belajar menggunakan

aplikasi baru dalam pembuatan lembar

edukasi.

- Aplikasi

pembuatan lembar

edukasi

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

sehingga dapat dibuat lembar

edukasi yang menarik minat

baca pendonor dan dapat

meningkatkan pengetahuan

pendonor.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

Meningkatkan kompetensi

diri dengan cara belajar

menggunakan aplikasi baru

dalam proses pembuatan

lembar edukasi (Kompeten).

4.3

Membuat lembar edukasi donor

- Soft file lembar

edukasi donor.

- Lembar edukasi

donor

Pembuatan lembar edukasi ini

saya lakukan dengan

bersungguh -sungguh dan

penuh tanggung jawab.

dengan terus

mengupayakan

penggunaan teknologi

informasi terkini untuk

terusberinovasi. Saya selalu

bertindak proaktif dalam

bertanya dan meminta saran

Kontribusi Terhadap

Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

kesehatan yang

paripurna, mandiri dan terjangkau.

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

1 2 3 4 5 6 7

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

dari Mentor, Atasan dan rekan

kerja guna menghasilkan lembar edukasi yang sesuai dengan harapan.

Dalam hal ini nilai – nilai yang diterapkan adalah : Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

Adaptif

Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas.

Bertindak proaktif.

Kontribusi Terhadap

Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

4.4 Melakukan Konsultasi

dengan mentor dan Penanggung Jawab

UTDRS mengenai hasil desain lembar edukasi

- Catatan hasil konsultasi berupa saran dan masukan.

- Foto kegiatan

Terciptanya video edukasi donor

Saya melaksanakan masukan

dari Mentor dan Penanggung

Jawab UTDRS untuk

mendapatkan hasil Lembar

Edukasi dengan kualitas

Terbaik (Kompeten)

Pembuatan video edukasi ini akan mendukung visi

RSUP Prof. Dr. I. G.

Pembuatan video edukasi donor ini mencerminkan beberapa nilai dari

1 2 3 4

5 6 7

5. Pembuatan video edukasi donor

5.1 Membuat konsep awal video edukasi donor - Gambaran konsep video

edukasi yang

akan dibuat

Saya terus berinovasi dan

berkreativitas dalam

pembuatan konsep awal video

(Adaptif)

Saya bersungguh sungguh dan

penuh tanggung jawab dalam

pembuatan konsep awal video

(Akuntabel)

Dalam membuat konsep video

saya berusaha memahami dan

memenuhi kebutuhan

masyarakat terkait informasi

donor darah dan pemeriksaan

IMLTD (Berorientasi

pelayanan)

N. G. Ngoerah

yaitu menjadi

Rumah Sakit

Unggul dan

Mandiri tahun

2024 melalui misi

menyelenggarakan

pelayanan

kesehatan yang

paripurna, mandiri

dan terjangkau.

5 keyakinan dasar

RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah

Denpasar yaitu

Intergritas, profesional dan efektif.

5.3

berkaitan dengan donor

darah dan pemeriksaan

IMLTD di UTDRS

- Foto dan Video

rekaman ( Bahan Mentah

pembuatan video)

Saya melakukan proses

pengambilan foto dan video

dengancermatdanpenuh

tanggung jawab

(Akuntabel)

edukasi donor

- Foto kegiatan

Pembuatan video edukasi ini

saya lakukan dengan

bersungguh-sungguhdan

penuh tanggung jawab, dengan terus

mengupayakan

penggunaan teknologi

Kegiatan Tahapan Kegiatan

Substansi Mata Pelatihan Agenda 2

Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi 1 2 3 4 5 6 7

Output/Evidence Keterkaitan

Kontribusi

5.2 Mengambil Foto dan merekam video yang Membuat video edukasi donor - Soft file video

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

Keterkaitan Substansi Mata

informasi terkini untuk

terus berinovasi. Dan saya

selalu bertindak proaktif

dalam bertanya dan meminta

saran dari Mentor, Atasan dan

rekan kerja guna

menghasilkan karya terbaik.

Dalam pembuatan video

edukasi saya memegang

teguh Ideologi Pancasila

serta menjaga nama baik

pimpinan dan pnstansi.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

Adaptif

Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas.

Bertindak proaktif.

Loyal

Memegang teguh Ideologi

Pancasila

Menjaga nama baik pimpinan dan instansi.

Agenda 2

Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi 1 2 3 4 5 6 7

Pelatihan

Kontribusi

6. Pelaksanaan konsultasi

lembar edukasi, video edukasi dan checklist

edukasi donor

kepada Mentor dan

Penanggung

jawab UTDRS

serta Tim PKRS

6.1 Melakukan konsultasi

lembar edukasi, video

edukasi dan checklist

edukasi donor kepada

Mentor dan

Penanggung jawab

UTDRS

Tersedianya masukan

dan izin untuk

mensosialisasikan

hasil pembuatan

lembar edukasi, video edukasi, serta checklist edukasi donor.

Pelaksanaan

konsultasi kepada

Mentor dan

Penanggung

jawab

UTDRS serta Tim PKRS

mencerminkan

terselenggaranya Misi

RSUP Prof. Dr. I. G. N.

G. Ngoerah yaitu

Menciptakan tata

kelola RS yang

baik

Penguatan nilai

kebersamaan

dalam

Pelaksanaan

konsultasi lembar edukasi, video edukasi dan checklist edukasi.

- Foto Kegiatan

- Catatan hasil

konsultasi

Pada saat melakukan uji coba

lembar edukasi, video, dan checklist edukasi donor saya

bersikap sopan santun serta

ramah dalam

penyampaiannya, saya

menerangkan dengan jujur

sumber – sumber informasi

yang saya gunakan sebagai

acuan dalam pembuatan

materi edukasi dalam lembar

edukasi, video serta checklist edukasi donor.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Berorientasi pelayanan

Sopan santun dan ramah

Membangun

jejaring kesehatan

dan kerjasama

dengan pemangku

kepentingan

terkait.

Untuk tercapainya

Visi Rumah Sakit

yaitu Menjadi

Rumah Sakit

Unggul dan

Mandiri Tahun

2024.

Penguatan Nilai Organisasi

4 5 6 7

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Agenda

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

7. Pelaksanaan sosialisasi lembar

edukasi, video, serta checklist

edukasi donor

kepada rekan kerja di UTDRS

Melakukan Perbaikan

terhadap lembar

edukasi, video edukasi dan checklist edukasi.

- Catatan perbaikan

- Foto kegiatan

Terselenggaranya

kegiatan sosialisasi

kepada rekan kerja

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

Saya melakukan perbaikan

tiada henti hingga

mendapatkan hasil yang

terbaik (Berorientasi

Pelayanan)

kepada rekan kerja di UTDRS terkait lembar

edukasi dan video

edukasi donor serta

tata cara pemberian

edukasi donor dengan

checklist edukasi

donor yang telah

- Undangan

- Materi

- Absensi

- Notulen

- Foto Kegiatan

Dalam melakukan kegiatan sosialisasi saya

memperhatikan nilai – nilai

kesopanan serta etika

prilaku. Tidak membedabedakan rekan kerja

dengan memberikan

kesempatan yang sama

untukberkontribusi

Kontribusi Terhadap

Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

Kegiatan sosialisasi

yang dilakukan

kepada rekan kerja

membantu

terwujudnya tata

kelola rumah sakit

yang baik sesuai

Misi RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah.

Sehingga nantinya

dapat mewujudkan

Visi RSUP Prof. Dr. I.

G. N. G. Ngoerah

untuk Menjadi

Rumah Sakit

Unggul Dan

Mandiri Tahun

2024

Kegiatan sosialisasi kepada rekan kerja untuk meningkatkan profesionalisme petugas dalam memberikan edukasi donor mencerminkan

penguatan terhadap nilai nilai

dasar yang

diyakini RSUP

Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah yaitu kebersamaan.

Kegiatan Tahapan Kegiatan

Output/Evidence

1 2 3 4

5 6 7

6.2 7.1 Melakukan sosialisasi

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

Kontribusi Terhadap

Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

dibuat.

8. Pelaksanaan evaluasi penggunaan lembar edukasi, video edukasi serta checklist edukasi donor di lapangan.

Terkumpulnya laporan evaluasi.

meningkatkan pelayanan di UTDRS melalui pemberian edukasi donor dengan menggunakan checklist pada akhir kegiatan pengambilan donor.

Dalam hal ini nilai – nilai yang diterapkan adalah : Berorientasi pelayanan Sopan santun

Kolaboratif

Memberikan kesempatan pada berbagai pihak untuk berkontribusi.

Terbuka dalam bekerjasama untuk menghasilkan nilai tambah.

Evaluasi penggunaan lembar edukasi, video edukasi serta

checklist edukasi donor bertujuan

untuk meningkatkan

pengetahuan

pendonor tentang donor darah secara

Evaluasi penggunaan lembar edukasi, video edukasi serta checklist edukasi donor dapat

meningkatkan mutu pelayanan di

8.1 Melakukan pengamatan

sebelum melakukan edukasi donor.

- Data hasil pengamatan

- Foto kegiatan

Penulis menuliskan data yang

diperoleh dengan cermat, jujur dan penuh tanggung jawab.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah : Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

umum serta

pemeriksaan IMLTD

yang merupakan

bagian dari donor

darah. Sehingga

diharapkan setelah

mendapatkan

edukasi, apabila ada

pendonor dengan

hasil pemeriksaan

IMLTD reaktif dan

dipanggil kembali ke

UTDRS sehingga

membantu RSUP

Prof. Dr. I. G. N.

G. Ngoerah dalam

pemberian

pelayanan prima bagi masyarakat.

Tentu saja dalam

pelaksanaanya, evaluasi ini harus

dilakukan penulis

- Data hasil pengamatan

- Foto Kegiatan

Setelah melakukan

pengamatan penggunaan

lembar edukasi, video edukasi dan checklist edukasi terhadap

pendonor di lapangan, penulis

melakukan pencatatan data pendonor yang telah diedukasi. Pencatatan

dilakukan dengan jujur dan tetap merahasiakan identitaspendonor.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah : Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi.

UTDRS bersedia

datang untuk

berkonsultasi. Hal ini

tentu saja

mendukung Misi

RSUP Prof. Dr. I. G.

N. G. Ngoerah

yaitu

menyelenggarakan

pelayanan yang

paripurna, mandiri

dan terjangkau

sehingga dapat

terwujud Visi RSUP

Prof. Dr. I. G. N. G.

Ngoerah yaitu

Menjadi Rumah

Sakit yang Unggul

bersama sama dengan rekan

kerja untuk

memberikan

pelayanan terbaik

bagi pendonor yang telah datang ke UTDRS. Hal ini sesuai dengan

nilai yang diyakini

oleh RSUP Prof. Dr. I. G. N. G.

Ngoerah yaitu

Profesionalisme, dan

kebersamaan

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Agenda 2 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi 1 2 3 4 5 6 7

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

8.2 Melakukan pengamatan setelah memberikan edukasi donor.

8.3

Membandingkan

persentase kedatangan

pendonor reaktif untuk

berkonsultasi sebelum

adanya edukasi donor

dan setelah dilakukan

edukasi donor.

- Data

perbandingan

persentase

kedatangan pendonor

reaktif untuk

berkonsultasi sebelum

adanya kegiatan

edukasi donor dan

setelah adanya

kegiatan edukasi

donor

- Foto kegiatan

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan Agenda 2

Loyal

Menjaga rahasia jabatan dan negara

Penulis menuliskan data yang

diperoleh dengan cermat, jujur

dan penuh tanggung jawab.

Dalam hal ini nilai – nilai yang

diterapkan adalah :

Akuntabel

Melaksanakan tugas dengan

jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan

berintegritas tinggi.

8.4

Melakukan konsultasi

dengan mentor terkait hasil evaluasi

- Catatan hasil konsultasi

- Foto kegiatan

Memberikan kesempatan

kepada mentor untuk

berkontribusi dengan

memberikan saran dan

masukan tanpa memandang

latar belakangnya

(Kolaboratif dan Harmonis).

Kontribusi Terhadap

Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai Organisasi

dan Mandiri tahun 2024.

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Evidence

1 2 3 4 5

5.3 Kualitas dan Kemanfaatan Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi penulis sebagai peserta Latihan Dasar Calon Pegawai Negeri

Sipil Kementerian Kesehatan yang bertugas di UTD RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah

Denpasar adalah berupa pembuatan inovasi pemecah masalah yaitu dengan membuat lembar edukasi, video edukasi dan checklist edukasi donor. Pembuatan lembar edukasi, video edukasi dan checklist edukasi donor tersebut dalam upaya meningkatkan kesadaran pendonor reaktif akan pentingnya datang berkonsultasi.

5.3.1 Kualitas

Adanya lembar edukasi, video edukasi dan checklist edukasi donor dalam upaya meningkatkan pengetahuan pendonor tentang donor darah dan pemeriksaan infeksi menular lewat tranfusi darah sehingga diharapkan pendonor yang hasil pemeriksaan uji saring terhadap infeksi menular lewat tranfusi darahnya menunjukkan hasil reaktif akan mau datang kembali untuk berkonsultasi dengan dokter yang bertugas di UTD RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar. Hal ini akan mendukung organisasi dalam memberikan pelayanan prima kepada masyarakat untuk mewujudkan visi RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar yaitu menjadi rumah sakit unggul dan mandiri tahun 2024 dengan menjalankan misi yaitu menyelenggarakan pelayanan kesehatan yang paripurna, mandiri dan terjangkau.

5.3.2 Kemanfaatan

Kemanfaatan dari Optimalisasi Edukasi Donor Reaktif di UTD RSUP Prof. I. G.

N. G. Ngoerah Denpasar melalui lembar edukasi, video edukasi serta checklist edukasi dalam kontribusinya terhadap pencapaian visi misi dan tujuan organisasi serta penguatan bagi nilai atau budaya kerja organisasi yaitu :

A. Kegiatan 1 (Pelaksanaan Konsultasi )

a. Kontribusi terhadap pencapaian Visi Misi dan Tujuan Organisasi

Melalui konsultasi pembuatan rancangan kegiatan aktualisasi ini diharapkan akan mampu meningkatkan pelayanan di UTD RSUP Prof. I. G. N. G.

Ngoerah Denpasar sehingga dapat mendukung Visi RSUP Prof. I. G. N. G.

Ngoerah Denpasar yaitu Menjadi Rumah Sakit Unggul dan Mandiri Tahun 2024 melalui Misi Mambangun Jejaring Kesehatan dan Kerjasama dengan Pemangku Kepentingan Terkait.

b. Penguatan bagi nilai atau budaya kerja organisasi

Kegiatan konsultasi kepada Mentor, Penanggung Jawab UTDRS dan Tim PKRS dilakukan dengan sikap dan prilaku selalu memegang teguh Nilai –

Nilai yang diyakini RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar yaitu Nilai Integritas, Profesional, Tat Twam Asi, Efektif dan Kebersamaan.

B. Kegiatan 2 : (Pelaksanaan Mencari Materi Edukasi Donor)

a. Mencari materi edukasi donor dalam upaya meningkatkan pengetahuan donor mencerminkan terselenggaranya Misi RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah Denpasar yaitu memberikan pelayanan kesehatan yang paripurna, mandiri dan terjangkau untuk mewujudkan Visi Rumah Sakit yaitu menjadi Rumah Sakit yang Unggul dan Mandiri tahun 2024.

b. Penguatan bagi nilai atau budaya kerja organisasi Pencarian materi edukasi donor dilakukan penuis dengan penuh integritas, dengan mengambil materi dari sumber – sumber yang dapat dipercaya. Penulis selalu berusaha bertindak Profesional hingga diperoleh materi yang bermanfaat bagi pendonor. Pencarian materi edukasi dilakukan dengan tulus ikhlas dan berlandaskan Tat Twam Asi.

C. Kegiatan 3 (Pembuatan Checklist Edukasi Donor)

a. Tersedianya checklist edukasi donor akan meningkatkan pengetahuan pendonor terkait donor darah dan pemeriksaan IMLTD. Dengan pengetahuan ini diharapkan apabila ada pendonor yang terkonfirmasi reaktif dan dipanggil ke UTD bersedia datang untuk berkonsultasi. Hal ini sesuai Misi RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah dalam menyelenggarakan pelayanan kesehatan yang paripurna, mandiri dan terjangkau untuk dapat mencapai Visi RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah sebagai Rumah Sakit Unggul dan Mandiri Tahun 2024.

b. Penguatan bagi nilai atau budaya kerja organisasi

Pembuatan Checklist edukasi donor ini diawali dengan diskusi dengan rekan kerja, hal ini mencerminkan nilai kebersamaan yang merupakan salah satu nilai yang diyakini RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah dalam pelayanan pasien.

D. Kegiatan 4 (Pembuatan Lembar Edukasi)

a. Pembuatan lembar edukasi ini dalam upaya mendukung Visi RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah yaitu menjadi Rumah Sakit Unggul dan Mandiri Tahun 2024 melalui Misi menyelenggarakan pelayanan kesehatan yang paripurna, mandiri dan terangkau.

b. Pembuatan lembar edukasi donor ini mencerminkan beberapa nilai dari 5 keyakinan dasar RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah yaitu Intergritas, Profesional, dan Efektif. Dalam proses pembuatan lembar edukasi penulis

dengan penuh integritas berusaha menampilkan informasi – informasi penting yang harus diketahui pendonor, penulis berusaha profesional dalam pengerjaan lembar edukasi sehingga dapat selesai tepat waktu serta memanfaatkan media yang dikuasai secara efektif.

E. Kegiatan 5 (Pembuatan Video Edukasi)

a. Pembuatan video edukasi ini akan mendukung Visi RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah yaitu menjadi Rumah Sakit Unggul dan Mandiri Tahun 2024 melalui Misi Menyelenggarakan Pelayanan Kesehatan yang Paripurna, Mandiri dan Terjangkau.

b. Pembuatan video edukasi donor ini mencerminkan beberapa nilai dari 5 keyakinan dasar RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah yaitu Integritas, Profesional dan Efektif.

F. Kegiatan 6 (Konsultasi Lembar Edukasi, Video Edukasi dan Checklist Edukasi Donor)

a. Pelaksanaan konsultasi kepada Mentor, Penanggung Jawab UTDRS dan Tim PKRS mencerminkan terselenggaranya Misi RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah yaitu Menciptakan tata kelola rumah sakit yang baik dan membangun jejaring kesehatan dan kerjasama dengan pemangku kepentingan terkait untuk tercapainya Visi RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah yaitu Menjadi Rumah Sakit Unggul dan Mandiri Tahun 2024.

b. Pelaksanaan konsultasi ini mencerminkan penguatan nilai Kebersamaan yang merupakan salah satu nilai dari 5 Keyakinan Dasar RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah.

G. Kegiatan 7 (Pelaksanaan Sosialisasi)

a. Kegiatan sosialiasasi lembar edukasi, video edukasi dan checklist edukasi donor yang dilakukan kepada rekan kerja membantu terwujudnya tata kelola rumah sakit yang baik sesuai dengan Misi RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah sehingga dapat membantu terwujudnya Visi RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah untuk menjadi Rumah Sakit Unggul dan Mandiri tahun 2024.

b. Kegiatan sosialisasi kepada rekan kerja untuk meningkatakan profesionalisme petugas dalam memberikan edukasi donor mencerminkan penguatan terhadap nilai nilai dasar yang diyakini RSUP Prof. I. G. N. G. Ngoerah yaitu Kebersamaan.

Testimoni

1. Sub. Koordinator Penunjang Medik (dr. Kadek Sri Mulya Wati, MARS)

“ Om Swastyastu” Saya selaku Sub. Koordinator Pelayanan Penunjang Medis telah melakukan evaluasi terhadap pelayanan di UTDRS. Dalam evaluasi yang kami lakukan ternyata dalam pelayanan donor, banyak juga ditemukan pendonor yang hasil screeningnya positif. Namun, sayang sekali seharusnya apabila kita mengetahui lebih awal bahwa donor ini reaktif, maka kita akan bisa mencegah donor tersebut untuk tidak menularkan kepada orang lain. Namun, karena proses yang belum optimal, banyak dari donor ini yang tidak datang. Saya sangat senang karena peserta latsar mengambil topik ini, harapan kami dengan semakin banyaknya donor reaktif yang dating berkonsultasi kita dapat membantu donor tersebut untuk mencegah penyakit yang lebih serius. Sehingga kami berharap sekali edukasi donor reaktif ini lebih optimal sehingga pendonor reaktif memiliki kesadaran untuk dating berkonsultasi. Hal ini tidak hanya bermanfaat bagi Unit Tranfusi darah kami, tetapi juga bagi pendonor – pendonor yang dating di UTDRS kami.

2. Penanggung Jawab UTDRS (Dr. dr. Ni Kadek Mulyantari, Sp.PK)

”Terima kasih dan apresiasi yg tinggi saya ucapkan kepada komang atas peran sertanya memberikan edukasi kepada seluruh masyarakat yang menyumbangkan darah ke UTD RSUP Prof Dr IGNG Ngoerah . Seperti kita kita ketahui bahwa produk darah merupakan komponen yang esensial dalam penanganan pasien dan tidak semua orang bisa menjadi donor. Salah satu manfaat penting dari donor darah adalah dilakukannya medical check up secara gratis. Tidak jarang para calon donor baru mengetahui kondisi sakit setelah menyumbang darah. Artinya dengan donor darah kita bisa mendeteksi penyakit secara lebih awal sehingga penanganan bisa dilakukan lebih dini. Ada 4 penyakit yg akan diskrining saat mendonorkan darah yaitu HIV, Hepatitis B, Hepatitis C dan sifilis. Melalui tayangan video ini diharapkan semua masyarakat yg akan dan telah penyumbangkan darah memiliki pemahaman dan persepsi yang sama mengenai pentingnya skrining penyakit tersebut sehingga keselamatan pasien dan kesehatan donor tetap terjaga.”

3. Masyarakat umum/ Pendonor “ Mantap Infonya.”

BAB VI

RENCANA TINDAK LANJUT

6.1 Penetapan Isu Lanjutan / Alternatif

Kegiatan aktualisasi yang dilakukan penulis memerlukan pengembangan inovasi, hal ini dikarenakan dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi penulis menemui beberapa kendala sehingga diperlukan gagasan alternatif rencana untuk menindaklanjutinya. Permasalahan yang ditemui penulis selama pelaksanaan kegiatan aktualisasi yaitu “Belum Optimalnya Sosialisasi Edukasi Pasca Donor di UTD

RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah.” Hal ini disebabkan oleh kurangnya jumlah petugas di UTD RSUP. Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah sehingga dalam pelaksanaan aktualisasi edukasi donor menggunakan checklist tidak dapat berjalan sesuai dengan rencana. Banyaknya jumlah pendonor yang datang dan minimnya petugas

mengakibatkan tidak semua pendonor yang datang mendapatkan edukasi secara lengkap terkait donor darah dan pemeriksaan Infeksi Menular Lewat Tranfusi Darah sehingga masih ada pendonor reaktif yang tidak datang untuk berkonsultasi dengan dokter di UTDRS, permasalahan lainnya yaitu terbatasnya jumlah TV yang hanya 1 buah pada ruangan pengambilan darah donor yang dapat diakses oleh pendonor sehingga penayangan video edukasi donor belum berjalan optimal.

Dibutuhkan waktu yang lebih lama serta beberapa alternatif untuk dapat meningkatkan sosialisasi edukasi pasca donor di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah

sehingga diharapkan dapat lebih meningkatkan kesadaran pendonor reaktif untuk datang berkonsultasi.

6.2 Gagasan Kreatif Pemecah masalah Lanjutan

Berdasarkan kendala yang ditemui serta permasalahan yang terjadi, penulis mengusulkan gagasan kreatif pemecahan masalah yang merupakan pengembangan dari aktualisasi yang telah dilaksanakan yaitu dengan “Peningkatan Edukasi Pasca

Donor di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah”. Berikut ini merupakan rangkaian kegiatan pemecah masalah:

Tabel 10. Rencana Kegiatan Pemecahan Masalah Lanjutan

Rincian Kegiatan

1. Melakukan kosultasi kepada Penanggung Jawab UTDRS mengenai rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakan.

2. Membuat usulan pengadaan TV pada ruang observasi pasca donor sehingga

pendonor yang telah mendonasikan darahnya dapat menonton video edukasi selama waktu observasi di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah.

3. Membuat usulan penambahan informasi terkait donor reaktif dan QR Code video edukasi donor reaktif pada goodie bag yang dibagikan kepada para pendonor pasca melakukan donor darah di UTD RSUP Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah.

4. Membuat link dan QR Code untuk lembar edukasi donor agar mudah diakses oleh para pendonor.

6.3 Rencana Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar Pegawai Negeri Sipil

Gagasan alternatif lanjutan dari aktualisasi yang telah dibuat yaitu Peningkatan Edukasi Pasca Donor di UTD RSUP Prof. Dr. I.G.N.G.

Ngoerah. Berikut ini adalah Rancangan kegiatan aktualisasi nilai – nilai dasar Pegawai Negeri Sipil dari rencana tindak lanjut.

Tabel 11. Rencana Kegiatan Tindak Lanjut

No Kegiatan Output/Evidence Waktu Pelaksanaan Para Pihak Terkait Sumber Biaya

Nilai – Nilai Dasar PNS

1 2 3 4 5 6 7

1 Melakukan kosultasi kepada Penanggung

Jawab UTDRS mengenai rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakan.

2 Membuat usulan pengadaan TV pada ruang observasi pasca donor di UTD RSUP

Prof. Dr. I. G. N. G. Ngoerah.

3 Membuat usulan penambahan informasi terkait donor

Catatan hasil

Konsultasi

Foto

Setelah Kegiatan Aktualisasi Penanggung Jawab

UTDRS

Tanpa anggaran biaya Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif.

Tersedianya TV pada ruang observasi pasca donor untuk menayangkan video edukasi donor reaktif.

Setelah Kegiatan Aktualisasi Penanggung Jawab

UTDRS, KA Instalasi

dan Bagian

Pengadaan Barang

Non Medis

Tersedia Goodie Bag yang berisikan informasi terkait donor reaktif.

Setelah Kegiatan Aktualisasi Penanggung Jawab

UTDRS dan Bagian

Pengadaan Barang

Non Medis

Anggaran Biaya

Rumah Sakit Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif.

Rumah Sakit Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis,

Anggaran Biaya

81 No Kegiatan Output/Evidence Waktu Pelaksanaan Para Pihak Terkait Sumber Biaya Nilai – Nilai Dasar PNS 1 2 3 4 5 6 7 reaktif pada goodie bag yang dibagikan kepada para pendonor di UTDRS. Loyal, Adaptif, Kolaboratif.

4. Membuat link dan QR Code untuk lembar

edukasi.

Tersedia QR Code serta link lembar edukasi donor yang mudah

diakses oleh pendonor.

Setelah Kegiatan Aktualisasi Tim PKRS Tanpa anggaran biaya Berorientas ipelayanan,

Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif.

7.1 Kesimpulan

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi yang dilakukan penulis pada masa habituasi berjalan sesuai dengan rencana kegiatan yang telah dibuat. Dimana pada setiap tahapan kegiatan yang dilakukan, penulis melaksanakannya dengan berpedoman pada nilai – nilai

BerAKHLAK. Berdasarkan pada hasil evaluasi dan monitoring yang dilakukan pada kegiatan edukasi donor menggunakan lembar edukasi, video edukasi dan checklist edukasi diperoleh data adanya peningkatan jumlah pendonor reaktif yang datang berkonsultasi ke UTDRS. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kesadaran pendonor reaktif untuk datang berkonsultasi.

7.2 Komitmen Keberlanjutan Aktualisasi

Sebagai calon ASN Penulis selalu berusaha melakukan setiap kegiatan aktualisasi dengan berpegang teguh pada nilai – nilai BerAKHLAK. Penulis memiliki komitmen untuk memastikan keberlanjutan aktualisasi yang telah dibuat sebagai habituasi dalam unit kerja. Penulis akan memohon ijin kepada PJ UTDRS untuk sedikit menyisipkan atau mengingatkan kembali rekan kerja akan edukasi donor reaktif pada setiap kegiatan rapat bulanan di unit kerja serta penulis akan terus melaksanakan dan memonitoring edukasi donor reaktif yang dilakukan di UTDRS RSUP. Prof. I.G.N.G. Ngoerah sehingga diharapkan semua donor reaktif dapat datang untuk berkonsultasi ke UTDRS RSUP. Prof. I.G.N.G. Ngoerah. Penulis juga akan terus belajar untuk mengasah kepekaan terhadap setiap permasalahan atau isu yang terjadi di unit kerja, serta berusaha membuat gagasan kreatif yang nantinya akan dapat memecahkan isu tersebut.

BAB VII PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara (LAN). 2021. Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara (LAN). 2021. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Manajemen

Apartur Sipil Negara. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara (LAN). 2021. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: SMART ASN.

Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang Republik Indonesia No. 5 Tahun 2014 Yang

Mengatur Tentang Aparatur Sipil Negara. Tambahan Lembaran Negara Republik

Indonesia No 5494.

Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 91 Tahun 2015 Tentang Standar

Pelayanan Transfusi Darah

(Lampiran 1. Notulensi dengan Mentor)

(Lampiran 2. Notulensi PKRS)

(Lampiran 3. Surat Permohonan Sosialisasi)

(Lampiran 4. Surat Undangan)

(Lampiran 5. Lembar Edukasi Donor 1)

(Lampiran 6. Lembar Edukasi 1)

(Lampiran 7. Lembar Edukasi 2)

(Lampiran 8. Lembar Edukasi 2)