Optimalisasi Edukasi Tentang Pencegahan Risiko Jatuh Pada Keluarga Pasien Melalui Media Leaflet

LAPORAN SEMINAR RANCANGAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN 2

OPTIMALISASI EDUKASI TENTANG PENCEGAHAN RISIKO JATUH PADA

KELUARGA PASIEN MELALUI MEDIA LEAFLETDAN VIDEO DI RUANG

PERAWATAN ANAK KENANGA LANTAI 1

RSUP DR. HASAN SADIKIN BANDUNG

DISUSUN OLEH : DESI ADHIYATI, S.KEP.,NERS

NIP. 199312172022032002

BAPELKES CIKARANG

KEMENTERIAN KESEHATAN RI 2022

LEMBAR PENGESAHAN

OPTIMALISASI EDUKASI TENTANG PENCEGAHAN RISIKO JATUH PADA KELUARGA

PASIEN MELALUI MEDIA LEAFLET DAN VIDEO DI RUANG PERAWATAN ANAK

KENANGA LANTAI 1 RSUP DR. HASAN SADIKIN BANDUNG

Telah di seminarkan

Tanggal 22 Juni, di Bapelkes Cikarang

COACH

Ahmad Wajedi, SPd.,M.Kes NIP. 196911121989031002

MENTOR

Arip Hidayat, S.Kep.,Ners NIP. 198012182003121002

PENGUJI

Khaerudin, S.Kep.,Ners.,MKM NIP. 197011011995011002

KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan kepada Allah SWT, karena atas izin dan ridhoNya “Optimalisasi Edukasi Tentang Pencegahan Risiko Jatuh Pada Keluarga Melalui Media Leafletdan Video Diruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1” dapat diselesaikan tepat pada waktunya sebagai salah satu syarat kelulusan dalam Pendidikan dan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Tahun 2022 di Balai Pelatihan Kesehatan Cikarang. Penyusun menyadari bahwa tanpa bantuan dari pihak lain maka penyusun tidak akan dapat menyelesaikan aktualisasi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penyusun menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu dalam proses pembuatan rencana aktualisasi ini :

1. Ibu Fatrisia Madina, S.Kp., MM selaku Kepala Bidang Perawatan RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung.

2. Ibu Triliana Purwadesi Y S.Kp. selaku Kepala Ruangan Kenanga Lantai 1 RSUP Dr.Hasan Sadikin Bandung.

3. Bapak Arip Hidayat, S.Kep, Ners., M.Kep selaku mentor yang senantiasa memberikan ilmu, arahan, masukan, dan bimbingannya selama proses kegiatan aktualisasi ini.

4. Bapak Ahmad Wajedi, SPd.M.Kes selaku Coach yang senantiasa memberikan ilmu, arahan, masukan, dan bimbingannya selama proses kegiatan aktualisasi ini.

5. Bapak Khaerudin, S.Kep., Ners.,MKM selaku Penguji yang senantiasa memberikan kritik dan masukan yang membangun.

6. Kedua Orang Tua dan keluarga yang sesantiasa selalu mendoakan.

7. Rekan-rekan yang telah memberikan semangat dan dukungannya kepada penulis.

8. Seluruh pihak yang tak dapat disebutkan satu per satu yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan rencana aktualisasi. Penulis menyadari bahwa susunan rencana aktualisasi ini masih mengandung celah kekurangan dan kesalahan, untuk itu penyusun menerima koreksi dan saran untuk dikaji dalam penyempurnaan rencana kegiatan aktualisasi ini. Terima kasih.

Bandung, 22 Juni 2022

Penulis,

Desi Adhiyati, S.Kep., Ners NIP. 199312172022032002

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR TABEL

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara (ASN) dijelaskan dalam Undang-Undang Republik

Indonesia No. 5 tahun 2014 merupakan profesi bagi Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintahan. ASN adalah pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian dan diberi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan perundang – undangan. Sedangkan PNS adalah warga negara yang memenuhi syarat tertentu, diangkat sebagai pegawai ASN secara tetap oleh pejabat pembina kepegawaian untuk menduduki jabatan pemerintahan.

Peran ASN dalam bidang kesehatan yaitu memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas pada fasilitas kesehatan termasuk didalam ruang lingkup rumah sakit yang dikelola oleh pemerintah, dalam hal ini Rumah sakit merupakan bagian penting dari sistem kesehatan dalam pelayanan publik. Dalam pasal 29 huruf b Undang-Undang Nomor 44 Tahun 2009 dijelaskan bahwa rumah sakit wajib memberikan pelayanan kesehatan yang aman, bermutu, anti diskriminasi dan efektif dengan mengutamakan kepentingan pasien sesuai dengan standar pelayanan rumah sakit.

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (Latsar CPNS) dalam

Peraturan LAN No. 1 Tahun 2021 dijelaskan bahwa pendidikan dan pelatihan dalam Masa Prajabatan yang dilakukan secara integrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat, motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, serta dapat memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang. Pelatihan Dasar CPNS

bertujuan untuk mengembangkan kompetensi CPNS yang dilakukan secara terintegrasi yang berarti penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS memadukan antara pelatihan klasikal dengan nonklasikal dan Kompetensi Sosial Kultural dengan Kompetensi Bidang. Kompetensi yang diukur dari seorang CPNS dalam

kegiatan Latsar ini berdasarkan kemampuan menunjukkan sikap perilaku bela negara dan dapat mengaktualisasikan peran dan nilai-nilai dasar ASN yang

BERAHLAK (Berorientasi Pelayanan, Akuntabilitas, Harmonis, Loyal, Adaptif dan

Kolaboratif) dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. Setiap peserta pelatihan juga dituntut untuk mampu mengaktualisasikan substansi materi pembelajaran yang telah dipelajari tersebut melalui proses pembiasaan diri dalam pembelajaran agenda habituasi, yang termasuk di dalamnya kegiatan aktualisasi. Melalui kegiatan aktualisasi ini diharapkan dapat membentuk kemampuan peserta pelatihan dasar dalam menerjemahkan teori ke dalam praktik, mengubah konsep menjadi konstruk, dan mengaplikasikan gagasan menjadi sebuah kegiatan yang dapat diterapkan dalam pelaksanaan aktualisasi setiap peserta pelatihan dasar di satuan kerja masing-masing.

Laporan kegiatan aktualisasi ini bersumber dari sasaran kerja pegawai (SKP), penugasan khusus dari atasan, atau kegiatan lain yang mendapat persetujuan dari atasan langsung, dan atau kombinasi diantara ketiganya. Kegiatan yang akan dilakukan, bersumber dari teridentifikasinya suatu kondisi yang terjadi di lingkungan kerja sebagai isu yang harus dipecahkan. Perawat merupakan salah satu profesi yang ada dalam formasi jabatan pegawai negeri sipil. Perawat bertugas melakukan Asuhan Keperawatan yang komprehensif secara bio, psiko, sosio, dan spiritual.

Rumah sakit merupakan salah satu institusi pelayanan kesehatan yang memiliki berbagai macam bentuk layanan yang ditawarkan, beberapa diantaranya yaitu rawat inap, rawat jalan, dan unit gawat darurat. Rumah sakit bertugas untuk menyelenggarakan pelayanan kesehatan promotif, preventif, kuratif, dan rehabilitatif.

Sebagai fasilitas kesehatan tingkat lanjut menjadikan rumah sakit sebagai tempat yang lebih kompleks dibandingkan dengan institusi pelayanan kesehatan lainnya.

Rumah sakit merupakan tempat yang padat karya, padat pakar, padat modal, padat teknologi, dan tempat yang memiliki risiko tinggi.

Sebagai institusi pelayanan kesehatan yang menyelenggarakan pelayanan secara paripurna, rumah sakit tentu harus memperhatikan aspek keselamatan pasien pada setiap pelayanan yang diberikan. Keselamatan pasien merupakan salah satu aspek penting yang harus diterapkan oleh suatu institusi pelayanan kesehatan termasuk

rumah sakit. Pelaksanaan keselamatan pasien harus menjadi prioritas utama dalam setiap pelayanan yang diberikan kepada pasien demi menjaga citra dan mutu rumah sakit (Juniarti and Mudayana, 2018). Dengan menerapkan sistem

keselamatan pasien yang baik maka suatu rumah sakit dapat menyelenggarakan pelayanan yang lebih aman kepada pasien.

Salah satu kebutuhan pasien dalam menjalani rawat inap adalah kebutuhan keselamatan. Sutanto & Fitriana (2017) menyatakan bahwa kebutuhan akan keselamatan adalah kebutuhan untuk melindungi diri dari berbagai bahaya yang mengancam, baik terhadap fisik dan psikosial. Keselamatan pasien (patientsafety) adalah salah satu indikator mutu

pelayanan di Rumah Sakit, peningkatan mutu dan keselamatan pasien saling berhubungan, semakin tinggi keselamatan pasien maka semakin baik mutu suatu rumah sakit(Sumarni, 2017). Terdapat enam sasaran keselamatan pasien (SKP) yang menjadi panduan untuk meningkatkan keselamatan pasien di rumah sakit.

SKP terdiri dari: 1) Ketepatan identifikasi pasien, 2) Peningkatan komunikasi yangefektif, 3) Peningkatan keamanan obat yangperlu diwaspadai, 4) Kepastian tepat lokasi, tepat-prosedur, tepat-pasien operasi, 5) Pengurangan risiko infeksi terkait pelayanan kesehatan, dan 6) Pengurangan risiko pasien jatuh. Keenam SKP tersebut merupakan indikator standar dasar yang utama dalam penilaian

Akreditasi Rumah Sakit (Setiyani, et al., 2016).

Penerapan sistem keselamatan pasien yang baik di rumah sakit bertujuan untuk meminimalisir terjadinya insiden keselamatan pasien. Sistem tersebut meliputi penilaian risiko, identifikasi dan pengelolaan risiko pada pasien, pelaporan dan analisis insiden yang terjadi pada pasien, kemampuan belajar dari insiden yang terjadi dan tindak lanjutnya, serta implementasi solusi untuk meminimalkan insiden terulang kembali (Permenkes, 2017).

Dalam hal ini penulis akan menganalisis pada sasaran keselamatan pasien pada poin ke 6 yaitu terkait pengurangan risiko jatuh.

1.2 Tujuan Laporan Aktualisasi

1.2.1 Tujuan Umum

Mampu mengimplementasikan nilai-nilai dasar ASN yaitu BerAKHLAK (Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmoni, Loyal, Adaptif, Kolaboratif) dalam melaksanakan tugas di lingkungan kerja yaitu Ruang

Kenanga lantai 1 RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung.

1.2.2 Tujuan Khusus

1. Mampu mengidentifikasi isu-isu yang ada di unit dan lingkungan kerja.

2. Mampu menganalisis pemecahan isu yang ada agar dapat diselesaikan.

3. Mampu merancang kegiatan dan alternatif untuk pemecahan isu yang diprioritaskan dengan mengimplementasikan nilai BerAKHLAK.

4. Menginternalisasi nilai-nilai dasar PNS (BerAKHLAK) dalam kegiatan-kegiatan Aktualisasi sehingga dapat menjadi kebiasaan sehari-hari

Ruang lingkup kegiatan aktualisasi ini meliputi kegiatan perawat ahli pertama di RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung selaku Calon PNS di Lingkungan Kementerian Kesehatan, dengan menerapkan nilai-nilai dasar PNS yaitu Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif (BerAKHLAK), Manajemen ASN, WholeofGovernmentdan Pelayanan Publik yang bersumber dari SKP, dan atau penugasan atasan dan program yang menjadi inovasi.

a. Bagi Penulis

Untuk menambah pengetahuan dan wawasan khususnya mengenai nilainilai dasar yang harus dimiliki setiap Aparatur Sipil Negara yaitu

BerAKHLAK (Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif), serta dapat mengaktualisasikan nilai-nilai tersebut dalam pekerjaan sehari-hari di unit kerja.

b. Bagi Satuan Kerja

Membentuk unit kerja yang kondusif dalam melayani masyarakat serta meningkatkan lingkungan kerja yang akuntabel yang memungkinkan

1.3 Ruang Lingkup

1.4 Manfaat

satuan kerjadapat mencapai visi, misi, memberikan inovasi dan meningkatkan mutu pelayanan publik.

c. Bagi Instansi

Memberikan bahan masukan dan usulan untuk melakukan perbaikan ke arah yang lebih baik, khususnya tentang aktualisasi nilai-nilai BerAKHLAK (Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif)

BAB II

GAMBARAN ORGANISASI DAN PROFIL PESERTA

2.1 Profil Rumah Sakit Umum Pusat Dr. Hasan Sadikin

RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung (RSHS) merupakan rumah sakit milik Kementerian Kesehatan. Sejak diresmikan pada tahun 1923, RSHS telah berkembang menjadi rumah sakit besar di Jawa Barat yang berfungsi sebagai

Rumah Sakit Rujukan Puncak untuk Provinsi Jawa Barat dan sebagai Rumah

Sakit Pendidikan bagi Fakultas Kedokteran Universitas Padjadjaran dan institusi pendidikan tenaga kesehatan lainnya.

Karena kemampuannya dalam memberikan pelayanan spesialistik dan subspesialistik luas, pada taggal 18 Oktober 2004 RSHS ditetapkan oleh

Departemen Kesehatan sebagai Rumah Sakit Kelas A. Sesuai dengan PP No. 23

Tahun 2003 dan berdasarkan SK Menkes RI No. 861/Menkes/VI/2005, RSHS telah berubah status dari Perusahaan Jawatan (Perjan) menjadi institusi yang menerapkan Pola Pengelolaan Badan Layanan Umum (PPK-BLU). RSHS berlokasi di Jl. Pasteur No. 38 Bandung dengan luas tanah 87.200 m2 yang mudah dijangkau dari berbagai arah. Sejalan dengan perkembangan IPTEKDOK dan tuntutan masyarakat yang semakin meningkat terhadap mutu pelayanan yang

lebih baik, RSHS telah memiliki Master Plan yang dibuat pada tahun 1995. Master Plan tersebut memperhitungkan kebutuhan pelayanan medis dan pendidikan untuk 25 tahun ke depan, yang memuat Integrated Physical Building and Management Concept untuk Model Rumah Sakit Pendidikan.

Saat ini, RSUP Dr. Hasan sadikin memiliki jenis pelayanan, meliputi: pertama pelayanan gawat darurat secara terus menerus selama 24 jam, 7 hari dalam seminggu dengan pelayanan gawat darurat level IV. Kedua pelayanan rawat jalan memilikiklinik 26 subspesialistik terdiridari: poliklinik Penyakit Dalam, bedah, kebidanan dn kandungan, anak, bedah saraf, orthopaedi, saraf, THT-KL, kulit dan kelamin, kedokteran jiwa, gigi dan mulut, bedah mulut, mata, anestesi, gizi, pegawai, MCU dan Tim Peeriksa Kesehatan Pegawai, teratai, kemoterapi rawat jalan, rehabilitasi medik, instalansi pelayanan jantung, hemodialisa, reproduksi berbantu, dan radioterapi.

Sarana pelayanan rawat inap (hospitalization) di RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung, dibedakan menjadi ruang rawat inap Kelas I, II, III, VIP, High Care, Intensif, Isolasi, dan rawat inap khusus atau non kelas.

2.2 Visi dan Misi RSUP Dr. Hasan Sadikin

2.2.1 VISI

Terwujudnya Indonesia Maju Yang Berdaulat, Mandiri, dan Berkepribadian, Berlandaskan Gotong Royong.

2.2.2 MISI

Mewujudkan Kualitas Hidup Manusia Indonesia yang Tinggi, Maju, dan Sejahtera.

2.3 Janji Pelayanan RSUP Dr. Hasan Sadikin

Tata nilai-nilai filosofis RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung yaitu “PAMINGPIN

PITUIN” dengan penjelasan sebagai berikut :

a. Kepemimpinan : Nilai yang menggambarkan kepeloporan dan menyiapkan talenta-talenta terbaik di bidangnya.

b. Profesional :Nilai yang berorientasi pada pencapaian kinerja melalui perjalanan kemitraan dan menguasai standar yang berlaku.

c. Inovatif :Nilai yang menggambarkan keinginan untuk menghasilkan suatu yang baru dan senantiasa melakukan perbaikan secara berkesinambungan.

d. Tulus : Keinginan untuk memberi tanpa pamrih, proaktif dan responsif.

e. Unggul : Keinginan untuk menjadi yang terbaik dan menghasilkan kualitas Prima.

f. Integritas : Nilai yang menggambarkan kejujuran, amanah, dan menjunjung etika yang tinggi dalam menjalankan tugas.

Selain tata nilai filosofis, RSHS memiliki janji pelayanan kesehatan yaitu

SIGAP:

a. Senyum-Sapa-Salam-Sopan-Santun (5S);

b. Inovatif dalam berkarya;

c. Gelorakan Semangat Pelayanan Prima;

d. Amanah Menjaga Keselamatan Pasien; dan

e. Peduli, Perhatian dan Perasaan.

Terdapat juga nilai – nilai yang dianut dalam pelayanan, yaitu PRIMA:

P : Profesional memiliki kemampuan untuk memberikan pelayanan dengan kualitas yang terbaik (prima) disertai kompetensi dalam disiplin ilmu yang mendasarinya.

R : Respek pelayanan yang prima akan dapat diberikan apabila dilandasi oleh rasa saling hormat menghormati diantara anggota tim pemberi pelayanan kesehatan. Pelayanan yang prima tidak hanya ditentukan oleh satu profesi, tetapi oleh semua profesi yang terlibat dalam tim pelayanan kesehatan.

I : Integrasi bertindak terintegrasi sesuai dengan nilai – nilai dan kebijakan organisasi serta kode etik farmasi.

M : Manusiawi menganggap setiap individu atau manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang mulia. Oleh karena itu harkat dan martabat mereka harusdijunjung tinggi.

A : Amanah melaksanakan dengan sungguh – sungguh segala hal yang dipercayakan oleh negara dan masyarakat, khususnya dalam memberikan pelayanan, pendidikan, dan penelitian kesehatan.

Adapun moto yang digunakan di RSHS yaitu ”Kesehatan Anda

Menjadi Prioritas Kami”.

2.4 Struktur RSUP

Dr.

Hasan Sadikin

Struktur organisasi RSUP Dr. Hasan Sadikin dapat dilihat pada gambar

Gambar2.1StrukturOrganisasiRSUPDr.HasanSadikin

2.5 Profil Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1

Ruang Perawatan Anak Kenanga 1 merupakan ruang perawatan anak yang khusus menangani pasien anak dari usia 1bulan sampai 18tahun dengan penyakit infeksius, respirologi, gastroenterologi, neuropediatrik dan isolasi. Ruang perawatan ini terdiri dari ruang pelayanan kelas I, II, dan III serta ruang isolasi. Ruang rawat inap Kenanga 1 merupakan ruang perawatan anak yang khusus menangani pasien-pasien anak dengan penyakit infeksius. yang terdiri dari 45 tempat tdur. Di tengah ruangan terdapat nursestation, dan toilet untuk staff. Di seberang kamar pasien terdapat ruang persiapan tindakan, ruang dispensing, dan ruang linen.

2.5.1 Visi dan Misi Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1

a. Visi

Mengikuti visi RSUP. Dr. Hasan Sadikin Bandung.

b. Misi

Memberikan asuhan pelayanan pasien anak dengan rentang usia

1bulan sampai 18tahun secara paripurna dan prima sesuai usia

tumbuh kembang yang berorientasi kepada filosofi keperawatan anak ; atraumaticcaredan familycentered.

2.6 Struktur Organisasi Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1

Pengawas Ruangan

Kepala Ruangan Wakil Kepala Ruangan

ADM Keuangan Kepala Tim Wing Timur 1-6

Perawat Pelaksana

Kepala Tim Wing Timur 4-6 Kepala Tim Wing Barat 8-6

Perawat Pelaksana Pekarya

Gambar2.2StrukturOrganisasiRuangPerawatanAnakKenangaLantai1

2.7 Profil Peserta

Nama : Desi Adhiyati, S.Kep.,Ners

NIP : 199312172022032002

Jabatan/golongan : Perawat Ahli Pertama/ IIIb

Unit Kerja : Ruang Kenanga Lantai 1

RSUP. Dr Hasan Sadikin Bandung

Instansi : Kementerian Kesehatan Republik

Indonesia

Saat ini, peserta terdaftar sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) di lingkungan Kementerian Kesehatan Republik Indonesia di bawah Direktorat

Jenderal Pelayanan Kesehatan dengan instansi Rumah Sakit Umum Pusat Dr

Hasan Sadikin Kota Bandung terhitung mulai tanggal 1 Maret 2022 sebagai

Perawat Ahli Pertama dibawah Bidang Keperawatan dan sekarang bekerja di unit

kerja Ruang Rawat Inap Kenanga lantai 1. Dalam pelaksanaan aktualisasi, peserta mengacu kepada Sasaran Kinerja Pegawai (SKP) meliputi:

1. Melakukan tindakan keperawatan pada pasien dengan intervensi pembedahan pada tahap pre/intra/post operasi.

2. Melakukan pendokumentasian tindakan keperawatan.

3. Melaksanakan fungsi pengarahan pelaksanaan pelayanan keperawatan sebagai ketua tim/perawat.

4. Melaksanakan case finding/deteksi dini/penemuan kasus baru pada individu.

5. Melakukan pemberian penugasan perawat dalam rangka melakukan fungsi ketenagaan perawat.

6. Melakukan pengkajian lanjutan pada individu.

7. Memberikan konsultasi data pengkajian keperawatan dasar/lanjutan.

8. Merumuskan diagnosa keperawatan pada individu.

9. Membuat prioritas diagnosa keperawatan dan masalah keperawatan.

10. Menyusun rencana tindakan keperawatan pada individu (merumuskan, menetapkan) tindakan

11. Melakukan komunikasi terapeutik dalam pemberian asuhan keperawatan.

12. Melakukan intervensi keperawatan spesifik yang kompleks pada area medikal bedah.

13. Memfasilitasi adaptasi dalam hospitalisasi pada individu.

14. Melakukan tidakan keperawatan pada kondisi gawat darurat/bencana/kritikal.

15. Memberikan dukungan/fasilitas kebutuhan spiritual pada kondisi kehilangan, berduka, atau menjelang ajal dalam pelayanan keperawatan.

16. Melakukan tindakan keperawatan pemenuhan kebutuhan nutrisi.

17. Melakukan tindakan keperawatan kebutuhan eliminasi.

18. Melakukan tindakan keperawatan pemenuhan kebutuhan mobilisasi.

19. Melakukan tindakan keperawatan pemenuhan istirahat dan tidur.

20. Melakukan tindakan pemenuhan kebutuhan kebersihan.

21. Melakukan tindakan pemenuhan kebutuhan rasa nyaman dan pengaturan suhu

22. Melakukan pemenuhan kebutuhan oksigen kompleks

23. Melakukan komunikasi klien dengan hambatan komunikasi.

24. Melakukan pemantauan atau penilaian kondisi pasien selama dilakukan tindakan keperawatan spesifik sesuai kasus dan kondisi pasien.

25. Melakukan evaluasi tindakan keperawatan pada individu.

26. Melakukan penatalaksanaan manajemen gejala.

27. Melakukan perawatan luka.

28. Melakukan support kepatuhan terhadap intervensi kesehatan individu.

29. Melaksanakan manajemen suveilans hais sebagai upaya pengawasan resiko infeksi dalam upaya preventif pada pelayanan keperawatan.

30. Melakukan pengorganisasian pelayanan keperawatan antar shift/unit/fasilitas kesehatan.

31. Melakukan konsultasi keperawatan dengan kolaborasi dengan dokter.

32. Melakukan tindakan upaya peningkatan kepatuhan kewaspadaan standar pada pasien/petugs/pengunjung sebagai upaya pencegahan infeksi.

33. Melakukan pendidikan kesehatan pada individu.

2.8 Nilai-Nilai Dasar ASN (BerAKHLAK)

Nilai-nilai dasar adalah nilai yang sangat dibutuhkan dalam menjalankan tugas jabatan profesi ASN (Aparatur Sipil Negara) secara profesional sebagai pelayan masyarakat. Nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu Beorientasi Pelayanan,

Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif) jika diakronimkan menjadi BerAKHLAK (LAN, 2022).

1. Berorientasi Pelayanan

Melakukan asuhan keperawatan awal pada pasien di rawat inap merupakan bagian dari penyelenggaraan pelayanan publik yang harus mampu mewujudkan tujuan-tujuan yang hendak dicapainya dan dilakukan dengan prosedur yang sederhana, kebutuhan akan masalah pasien dapat terpenuhi.

2. Akuntabel

Dalam asuhan keperawatan setiap pertanyaan yang diberikan atau diajukan harus disampaikan dengan jelas dan berintegritas tinggi oleh petugas dan dijawab dengan jujur oleh pasien untuk menunjang penyelesaian masalah kesehatan.

3. Kompeten

Dalam melaksanakan asuhan keperawatan, sebagai seorang perawat mampu serta kompeten menerapkan profesionalisme dalam pelayanan kepada pasien berdasarkan perencanaan yang rasional, holistik (terintegrasi), terarah, efektif dan efisien.

4. Harmonis

Pelaksanaan asuhan keperawatan kepada pasien secara adil, obyektif, jujur dan transparan dapat menunjukkan rasa toleransi, empati dan keterbukaan kepada pasien menunjukkan terwujudnya suasana harmonis

5. Loyal

Melakukan asuhan keperawatan merupakan salah satu kepentingan bangsa yaitu mendedikasikan dan mengutamakan keluhan pasien dan mendengarkan apa yang pasien rasakan, dan mengutamakan penyelesaian masalah prioritas yang pasien rasakan.

6. Adaptif Pengkajian keperawatan sangat mengantisipasi dan beradaptasi terhadap perubahan lingkungan dikarenakan akan mempengaruhi status kesehatan pasien serta selalu memperhatikan kepentingan-kepentingan yang diperlukan oleh pasien.

7. Kolaboratif

Pelaksanaan asuhan keperawatan pada pasien dilandasi peningkatan komunikasi yang baik dan kepercayaan satu sama lain yang efisien dan efektif.

2.9 Peran dan Kedudukan ASN dalam NKRI (Manajemen dan SMARTASN)

a. SMARTASN

Penerapan pengkajian keperawatan dalam kedudukan dan peran ASN tentunya merupakan bagian dari komunikasi dan analisis untuk mempertimbangkan risiko yang muncul dari masalah pasien sehingga mampu mengekplorasi dan mencari informasi, data dan konten sesuai dengan kebutuhan untuk pemecahan masalah

b. ManajemenASN

Dalam pengkajian keperawatan melaksanakan pengkajian dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas tinggi merupakan suatu tugas yang harus dilaksanakan dengan cermat dan disiplin, sehingga dari hasil pengkajian tersebut tidk terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan tugasnya dalam melayani dan mengatasi masalah kesehatan pasien.

BAB III

ANALISA ISU DALAM PELAKSANAAN TUGAS DAN FUNGSI

3.1 Identifikasi Isu

Identifikasi isu dilakukan dengan melihat hal-hal yang tidak sesuai kondisi dalam Sasaran Kinerja Pegawai (SKP). Hal yang tidak sesuai dalam SKP dapat berpotensi menjadi suatu masalah. Berikut penjelasan setiap butir SKP.

Tabel3.1.1PenjelasanbutirSKP

No. Kegiatan tugas pokok jabatan Kondisi saat ini Kondisi yang diharapkan

1. Melakukan tindakan keperawatan pada pasien dengan intervensi pembedahan pada tahap pre/intra/post operasi.

2. Melakukan pendokumentasian tindakan keperawatan.

3. Melaksanakan fungsi pengarahan pelaksanaan pelayanan keperawatan sebagai ketua tim/perawat.

4. Melakukan pemberian penugasan perawat dalam rangka melakukan fungsi ketenagaan perawat.

5. Melaksanakan case finding/deteksi dini/penemuan kasus baru pada individu.

6. Melakukan pengkajian lanjutan pada individu.

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Tidak ada data

Tidak ada data

Tidak ada data

Tidak ada data

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

7. Memberikan konsultasi data pengkajian keperawatan dasar/lanjutan.

8. Merumuskan diagnosa keperawatan pada individu.

9. Membuat prioritas diagnosa keperawatan dan masalah keperawatan.

10. Menyusun rencana tindakan keperawatan pada individu (merumuskan, menetapkan) tindakan

11. Melakukan komunikasi terapeutik dalam pemberian asuhan keperawatan.

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Belum optimalnya komunikasi terapeutik pada keluarga pasien.

Keluarga pasien dapat memahami terkait yang dijelaskan oleh perawat dengan menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami.

12. Melakukan intervensi keperawatan spesifik yang kompleks pada area medikal bedah.

13. Memfasilitasi adaptasi dalam hospitalisasi pada individu.

14. Melakukan tidakan keperawatan pada kondisi gawat darurat/bencana/kritikal.

15. Memberikan dukungan/fasilitas

kebutuhan spiritual pada kondisi kehilangan,

Tidak ada data

Tidak ada data

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Tidak ada data

Tidak ada data

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

berduka, atau menjelang ajal dalam pelayanan keperawatan.

16. Melakukan tindakan keperawatan pemenuhan kebutuhan nutrisi.

17. Melakukan tindakan keperawatan kebutuhan eliminasi.

18. Melakukan tindakan keperawatan pemenuhan kebutuhan mobilisasi.

19. Melakukan tindakan keperawatan pemenuhan istirahat dan tidur.

20. Melakukan tindakan pemenuhan kebutuhan kebersihan diri.

21. Melakukan tindakan pemenuhan kebutuhan rasa nyaman dan pengaturan suhu

22. Melakukan pemenuhan kebutuhan oksigen kompleks

23. Melakukan komunikasi klien dengan hambatan komunikasi.

24. Melakukan pemantauan atau penilaian kondisi pasien selama dilakukan tindakan keperawatan

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

spesifik sesuai kasus dan kondisi pasien.

25. Melakukan evaluasi tindakan keperawatan pada individu.

26. Melakukan penatalaksanaan manajemen gejala.

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

27. Melakukan perawatan luka. Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

28. Melakukan support kepatuhan terhadap intervensi kesehatan individu.

29. Melaksanakan manajemen suveilans hais sebagai upaya pengawasan resiko infeksi dalam upaya preventif pada pelayanan keperawatan.

30. Melakukan pengorganisasian pelayanan keperawatan antar shift/unit/fasilitas kesehatan.

31. Melakukan konsultasi keperawatan dengan kolaborasi dengan dokter.

32. Melakukan tindakan upaya peningkatan kepatuhan kewaspadaan standar pada pasien/petugas/pengunjung sebagai upaya pencegahan infeksi.

Sudah dilaksanakan

Sudah dilaksanakan dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Sudah dilaksanakan Dilaksanakan sesuai SPO

Belum optimalnya edukasi pemilahan

sampah infeksius

dan non infeksius di Ruang Perawatan

Anak Kenanga 1.

Dilaksanakan sesuai SPO

33. Melakukan pendidikan kesehatan pada individu.

Belum optimalnya

edukasi terkait

pencegahan risiko

jatuh pada keluarga

pasien di Ruang

Perawatan Anak

Kenanga Lantai 1.

Terdapat media edukasi yang menarik dan mudah dipahami yang

mudah diakses oleh

keluarga pasien kapan dan dimanapun.

Berdasarkan hasil darienvironmentalscanningsesuai dengan penjabaran butir SKP yang telah dilakukan di Ruang Kenanga lantai 1 terdapat beberapa isu yang muncul, yaitu:

1. Belum optimalnya edukasi tentang pencegahan resiko jatuh pada keluarga pasien di Ruang Perawatan Anak Kenanga 1.

Keselamatan pasien rumah sakit adalah suatu sistem dimana rumah sakit membuat asuhan pasien lebih aman yang meliputi asesmen risiko, identifikasi dan pengelolaan hal yang berhubungan dengan risiko pasien, pelaporan dan analisis insiden, kemampuan belajar dari insiden dan tindak lanjutnya serta implementasi solusi untuk meminimalkan timbulnya risiko dan mencegah terjadinya cedera yang disebabkan oleh kesalahan akibat melaksanakan suatu tindakan atau tidak mengambil tindakan yang seharusnya diambil (Kemenkes RI, 2011).

Kejadian pasien jatuh merupakan masalah serius di rumah sakit terutama pasien rawat inap karena kejadian pasien jatuh merupakan salah satu indikator keselamatan pasien khususnya anak dan indikator mutu rumah sakit. Hal ini karena pelaksanaan pencegahan jatuh belum sesuai standar prosedur operasional, perbandingan jumlah perawat dan pasien yang tidak seimbang sedangkan banyak tindakan yang tidak bisa dilakukan oleh 1 orang perawat, lantai licin, dan tidak terpasang bed side rel/bedplang.

Pasien jatuh di rumah sakit berdampak pada cedera pasien bahkan kematian dan menjadi kejadian kedua terbanyak dalam perawatan kesehatan setelah kesalahan pengobatan (JCI, 2015). Pasien jatuh di rumah sakit juga dapat berdampak pada lamanya hari perawatan pasien dan menambah biaya perawatan di rumah sakit (Nur dkk, 2016). Oleh karena itu rumah sakit wajib

menerapkan pogram pencegahan risiko jatuh bagi pasien yang bertujuan mengurangi risiko cedera pasien akibat jatuh.

Pada saat dilakukan wawancara dengan keluarga pasien didapatkan data bahwa edukasi dilakukan hanya 1 kali ketika pertama masuk keruangan dengan metode ceramah/verbal, leaflet yang diberikan kurang menarik dan sulit dimengerti, keluarga pasien menganggap jatuh merupakan hal yang wajar bila terjadi pada anak dan tidak diperlukan pencegahan khusus.

Kemudian saat dilakukan wawancara pada perawat mengatakan tidak pernah terjadi jatuh pada anak, edukasi selalu dilakukan pada setiap pasien baru adapun faktoryang menghambat yaitu pergantian penunggu pasien sehingga edukasi tidak tersampaikan. Saat dilakukan observasi perawat sudah memberikan edukasi pada keluarga telah tertulis pada lembar edukasi dan sudah di tanda tangan oleh keluarga. Didapatkan sebanyak 6 keluarga pasien hanya menaikkan salah satu pengaman tempat tidur saja karena dianggap anak ditunggu oleh kedua orang tua, namun demikian jika kondisi ini dibiarkan suatu saat akan menimbulkan risiko pasien jatuh atau dapat menimbukan dampak lainnya. Kemudian dari hasil kuesioner yang telah diberikan pada keluarga didapatkan dari 40 respondan yaitu keluarga pasien didapatkan hasil 29 (72,5%) orang dari 40 pasien tidak mengerti apa yang telah disampaikan perawat terkait pencegahan risiko jatuh.

Dari data tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa perawat telah melaksanakan edukasi terkait pencegahan risiko jatuh dengan baik tetapi pelaksanaan pencegahan jatuh oleh keluarga belum optimal dan berisiko terhadap kejadian pasien jatuh. Berdasarkan hasil Penelitian Saputro (2016), didapatkan beberapa hal yang mempengaruhi pencegahan risiko jatuh pada anak di rumah sakit, diantaranya persepsi perawat, sarana prasarana, keluarga/penunggu pasien, serta beban kerja perawat.

Edukasi kesehatan merupakan salah satu kegiatan atau usaha dalam menyampaikan pesan kesehatan kepada pasien dan keluarga dengan harapan dapat memperoleh pengetahuan tentang kesehatan yang lebih baik, sehingga dapat meningkatkan kualitas hidup dan status kesehatan dapat terpantau dengan baik (Notoatmodjo, 2012). Metode penyampaian pesan dan informasi dalam edukasi harus memperhatikan keadaan seseorang.

Menurut Kholid (2014) mengatakan bahwa metode audio-visual merupakan

metode yang paling efektif dan berkontribusi besar terhadap perilaku pasien lansia dengan memberikan rangsangan pada pendengaran, penglihatan dan perubahan perilaku.

Berdasarkan hasil telusur pada unit promosi kesehatan mengatakan bahwa belum tersedianya media edukasi kesehatan yang berbentuk audiovisual (video) untuk mempermudah pasien dan keluarga dalam mengakses informasi kesehatan di RSUP Dr. Hasan Sadikin, khususnya edukasi kesehatan terkait pencegahan risiko jatuh anak. Berdasarkan teori Faye G.

Abdellah salah satu tipologi masalah keperawatan yatitu mempertahankan komunikasi verbal dan non verbal dengan upaya perawat dalam memberikan edukasi pencegahan jatuh dengan memperhatikan respon keluarga pasien, sehingga keluarga pasien memahami pentingnya pencegahan jatuh sehingga berperan dalam pencegahan jatuh.

Berdasarkan teori keperawatan Faye G. Abdellah, tipologi masalah keperawatan di antaranya mencegah terjadinya kecelakaan, cedera, atau trauma lain dan mencegah meluasnya infeksi. Pelayanan yang diberikan pada pasien harus komprehensif, diantaranya memberikan perawatan yang berlanjutan untuk menghilangkan nyeri dan ketidaknyamanan dan memberikan rasa keamanan kepada individu. Teori ini sejalan dengan patient safety, dimana perawat harus mampu memberikan asuhan aman bagi pasien.

Kejadian pasien jatuh dapat mengakibatkan cedera atau trauma untuk itu perawat harus mampu memberikan perawatan yang dapat mencegah

terjadinya jatuh sehingga menciptakan rasa aman bagi pasien.

Dari uraian di atas, perlu adanya inovasi untuk memudahkan kerja perawat dalam pemberian edukasi pencegahan risiko jatuh untuk mencegah

terjadinya Kejadian Tidak Diharapkan (KTD) sebagai upaya peningkatan mutu keselamatan pasien.

Sebagai seorang perawat harus dapat bertindak proaktif terhadap kejadia-kejadian yang bisa saja sewaktu-waktu dapat terjadi

2. Belum optimalnya komunikasi terapeutik petugas kesehatan terhadap pasien dan keluarga dalam pelayanan di Ruang Perawatan Anak Kenanga 1.

Komunikasi efektif merupakan salah satu bagian dari IPSG atau

InternationalPatientSafetyGoalyaitu sebuah standar yang diterbitkan oleh

JointCommissionInternational(JCI)sebagai bagian dari standar kualitas dan

keselamatan pelayanan kesehatan yang berfokus pada pasien (Joint CommissionInternational, 2013).

Berdasarkan hasil wawancara dengan keluarga pasien diruangan Kenanga 1 RSUP. Dr. Hasan Sadikin Bandung mengatakan belum begitu paham terkait apa yang dijelaskan oleh perawat sehingga masih merasa khawatir akan hal-hal yang terjadi pada anaknya seperti terkait cairan infus atau oksigen yang habis serta penatalaksanaan tindakan keperawatan lainnya. Keluarga pasien masih menganggap petugas kesehatan menelantarkannya dan cenderung merasa tidak puas sehingga terjadi keluhan pelanggan. Kurang optimalnya komunikasi terapeutik petugas pada pasien dan keluarga dipengaruhi oleh kurangnya pengetahuan dalam komunikasi efektif, sikap petugas, pengalaman, lingkungan, dan masih kurangnya jumlah tenaga (Priyoto,2015).

3. Belum optimalnya kepatuhan keluarga pasien dalam pemilahan sampah infeksius dan non infeksius di Ruang Rawat Inap Kenanga 1. Berdasarkan hasil observasi selama 14 hari di ruang Kenanga RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung ditemukan masih ada keluarga pasien yang keliru membuang sampah makanan ke tempat sampah infeksius.

3.2 Penapisan CoreIsu

Penentuan core isu digunakan untuk menentukan prioritas isu yang akan diangkat dan salah satu teknik penapisan yang dapat digunakan adalah teknik metode AKPL (Aktual, Kekhalayakan, Problematika, Layak). Aktual artinya isu tersebut benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan dalam masyarakat. Kekhalayakan artinya isu tersebut menyangkut hajat hidup orang banyak. Problematika artinya isu tersebut memiliki dimensi masalah yang kompleks, sehingga perlu dicarikan segera solusinya secara komprehensif. Kelayakan artinya isu tersebut masuk akal, realistis, relevan, dan dapat dimunculkan inisiatif pemecahan permasalahannya.

Belum optimalnya edukasi tentang

pencegahan risiko jatuh pada

keluarga di Ruang Perawatan Anak

Kenanga Lantai 1.

Belum optimalnya komunikasi

terapeutik petugas kesehatan

terhadap pasien dan keluarga

dibidang pelayanan di ruang

perawatan anak kenanga lantai 1.

Belum optimalnya kepatuhan

keluarga pasien dalam pemilahan

sampah infeksis dan non infeksius

diruang perawatan anak kenanga

lantai 1.

Keterangan :

5 4 4 5 18 I

3 4 4 4 15 II

3 3 3 3 12 III

Skala 1-5 (1= sangat tidak mendesak, 2 = tidak mendesak, 3 = cukup mendesak, 4= mendesak, 5 = sangat mendesak).

Definisi operasional tiap nilai sebagai berikut :

Nilai 1 : isu yang sangat tidak mendesak untuk diselesaikan, tidak akan menimbulka dampak yang besar dalam waktu yang dekat, dan tidak akan berkembang menjadi masalah yang lebih luas walaupun tidak segera diselesaikan.

Nilai 2 : isu tidak mendesak untuk diselesaikan, kemungkinan menimbulkan dampak tapi tidak waktu dekat, kemungkinan bisa berkembang menjadi masalah yang lebih luas jika tidak segera diselesaikan.

Nilai 3 : isu cukup mendesak untuk diselesaikan, cukup menimbulkan dampak dalam waktu dekat yang bisa berkembang menjadi masalah yang luas jika tidak ditangani.

Nilai 4 : isu mendesak untuk diselesaikan, sudah menimbulkan dampak walaupun belum kompleks dan dapat berkembang cepat menjadi luas jika tidak ditangani.

Nilai 5 : isu amat sangat mendesak untuk diselesaikan, sudah menimbulkan dampak yang cukup besar dan perkembangan masalah meluas sehingga butuh penanganan segera.

Dari hasil penapisan tersebut didapatkan isu prioritas yaitu “Belum optimalnya edukasi pencegahan risiko jatuh pada keluarga pasien di Ruang

Perawatan Anak Kenanga 1 RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung” untuk dijadikan topik dalam laporan aktualisasi.

3.3 Analisa Isu yang terpilih

3.3.1 Dampak Isu

Dampak yang dapat ditimbulkan oleh core isu apabila tidak dilakukan perbaikan dan keterkaitan dengan nilai-nilai ASN adalah sebagai berikut.

Tabel3.3.1DampakIsuSesuaiSKP

No Isu Dampak isu apabila isu tidak di tangani

1. Belum optimalnya edukasi pencegahan risiko jatuh anak pada keluarga di Ruang Rawat Inap Kenanga 1.

1. Kemungkinan Terjadinya Insiden kejadian tidak diharapkan (KTD) pada pasien.

2. Meningkatnya angka kejadian jatuh anak diruang Kenanga Lantai 1.

3. Pasien jatuh di rumah sakit berdampak pada cedera pasien bahkan kematian.

4. Jatuh mengakibatkan keluhan tambahan yang berpotensi menambah hari rawat.

5. Hari rawat yang bertambah menyebabkan biaya semakin meningkat sehingga dapat merugikan pasien/rumah sakit.

6. Hari rawat yang memanjang juga berisiko kemungkinan menyebabkan terjadinya Infeksi HAIs (healthcare associated infections).

3.3.2 Analisis Penyebab Isu

Belum optimalnya edukasi terkait pencegahan resiko jatuh pada keluarga di Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1 dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor yang mempengaruhi isu ini muncul dapat dilakukan pengelompokan menggunakan fishbone.

Gambar3.3.1DiagramFishbone Man

Belum optimalnya edukasi yang dilakukan perawat.

- Kurangpengetahuankeluargadalampemasangan bedplang

- Adanyapresepsidarikeluargabahwajatuh adalah halyangbiasa

- Terjadinyapergantianpenunggupasiensehingga edukasitidaktersampaikan.

Methode

- Pelaksanaan edukasi kepada pasien dilakukan secara verbal tanpamenggunakanmedia.

- Edukasi hanya dilakukan sekali pada saat pasien datang keruanganpasien.

Belum optimalnya edukasi terkait pencegahan resiko jatuh pada keluarga di Ruang

Belum tersedianya media dan fasilitas pemberianedukasi berbasis digital yang mudah diakses kapan dan dimana saja oleh keluarga pasien.

- Masih terdapat bedplang yang tidakterpasang

- Masih terdapat roda bed yang belumterkunci.

Material

Belum optimalnya peran keluarga dalam pencegahan risiko jatuh anak

Milleu

Perawatan Anak Kenanga lantai 1

Berdasarkan diagram fishboneuntuk melakukan pemecahan masalah maka diperlukan gagasan pemecahan isu yang dibuat berdasarkan setiap kategori diantaranya adalah :

1. Man, pada kategori ini penyebab munculnya isu yaitu dikarenakan belum optimalnya edukasi yang dilakukan perawat. Maka gagasan yang dapat dibuat perlu adanya inovasi untuk memudahkan kerja perawat dalam pemberian edukasi

2. Method, pada kategori ini penyebab yang muncul yaitu Pelaksanaan edukasi kepada pasien dilakukan secara verbal tanpa menggunakan media serta edukasi dilakukan hanya sekali ketika pasien datang keruangan. Sehingga dibutuhkan solusi yaitu dibuatkan media edukasi berupa leafletdan video pencegahan risiko jatuh pada anak yang dapat diakses dengan mudah dan kapan saja oleh keluarga pasien.

3. Material , pada kategori ini penyebab munculnya isu yaitu Belum tersedianya media dan fasilitas pemberian edukasi berbasis digital yang mudah diakses kapan dan dimana saja oleh keluarga pasien. Masih terdapat bedplang yang belum terpasang serta terdapat roda bed yang belum terkunci dikarenakan kurangnya pemahaman keluarga.

4. Milleu, pada kategori ini penyebab munculnya isu yaitu belum optimalnya peran keluarga terkait pencegahan resiko jatuh anak sehingga perlu adanyasosialisasi padakeluarga agar dapat meningkatkan kesadaran dan pengetahuannya.

3.4Gagasan Pemecahan Isu

Gagasan pemecahan isu yang dilakukan bersumber dari Sasaran Kinerja

Pegawai dan inovasi dengan mengaplikasikan nilai-nilai dasar aparatur sipil negara BerAKHLAK (Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif), prinsip Manajemen ASN dan SMART

ASN serta diintegrasikan dengan nilai dan visi misi RSUP dr. Hasan Sadikin

Bandung. Keterkaitan dengan prinsip Manajemen ASN dan SMART ASN

antara lain:

Tabel3.4.1KeterkaitandengansubstansiAgenda3

Manajemen ASN 1) Melaksanakan kebijakan dan pelayanan publik yang profesional.

2) Memberikan informasi secara benar dan tidak membuat kesalahpahaman kepada pihak lain yang memerlukan informasi terkait kepentingan kedinasan.

SmartASN 1) Melakukan pencarian informasi dan evidence based terbaru secara benar melalui pemanfaatan literasi digital.

2) Memberikan informasi dengan memanfaatkan media digital secara bijak untuk kepentingan pelayanan.

Unit Kerja : Instalasi Rawat Inap Kenanga Lantai 1 RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung

Isu yang diangkat : Belum optimalnya edukasi pencegahan risiko jatuh pada keluarga di Ruang Perawatan Anak Kenanga lantai1.

Untuk mengatasi isu tersebut agar tidak menimbulkan dampak yang tidak diinginkan dikemudian hari maka penyusun mengajukan beberapa gagasan pemecahan isu berdasarkan akar masalahnya :

Tabel3.4.2GagasanPemecahanIsu

No Gagasan pemecahan isu

1. Penyampaian gagasan terkait rencana kegiatan optimalisasi edukasi pencegahan risiko jatuh pada keluarga melalui media leaflet dan Video di Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1 kepada mentor dan ruangan terkait.

2. Pembuatan leaflet dan video edukasi pencegahan risiko jatuh yang mudah diakses oleh keluarga pasien melalui kanal

youtube dengan scan QR barcode yang langsung terhubung pada kanal youtube.

3. Pelaksanaan Sosialisasi kepada perawat mengenai optimalisasi pemberian edukasi pencegahan resiko jatuh pada keluarga di Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1 melalui media leaflet dan Video menggunakan Zoominar.

4 Pelaksanaan Edukasi pencegahan risiko jatuh pada keluarga melalui leaflet dan video di Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1

5. Evaluasi pelaksanaan sosialisasi edukasi pencegahan resiko jatuh anak pada keluarga melalui leaflet dan video di Ruang Perawatan Anak Kenanga 1.

BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI

4.1Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS

Nilai-nilai dasar adalah nilai yang sangat dibutuhkan dalam menjalankan tugas jabatan profesi ASN (Aparatur Sipil Negara) secara profesional sebagai pelayan masyarakat. Nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu Beorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif) jika diakronimkan menjadi BerAKHLAK (LAN, 2022).

a. Berorientasi Pelayanan

Seorang ASN dituntut untuk dapat memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat. Selalu bersikap ramah kepada siapa saja, terutama kepada masyarakat. Dapat diandalkan serta cekatan dan dapat memberikan solusi atas masalah-masalah yang ada di masyarakat. Dalam memberikan pelayanan publik, seorang aparatur sipil negara harus selalu melakukan perbaikan tiada henti, baik dari peningkatan kompetensi maupun cara pelayanan.

Kata kunci nilai berorientasi pelayanan adalah responsivitas, kualitas, dan kepuasan. Sedangkan panduan perilaku /kode etik nilai berorientasi pelayanan adalah sebagai berikut :

1 Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat;

2 Ramah, cekatan, solutif dan dapat diandalkan; dan

3 Melakukan perbaikan tiada henti

b. Akuntabel

Akuntabilitas merupakan pertanggungjawaban atau keadaan yang dapat dimintai pertanggungjawaban. Merujuk dari pengertian tersebut, akuntabel dapat dipahami sebagai sikap jujur dan bertanggungjawab, memiliki disiplin dan berintegritas yang tinggi dalam setiap pelaksanaan tugas.Dalam pelaksanaan tugas-tugas kedinasan, seorang ASN dituntut untuk menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggungjawab, efektif dan efisien.

Kata kunci nilai akuntabel adalah integritas, konsisten, dapat dipercaya, dan transparan. Sedangkan panduan perilaku / kode etik nilai akuntabel adalah sebagai berikut:

1 Melaksanaan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin dan berintegritas tinggi;

2 Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab, efektif, dan efisien; dan

3 Tidak menyalahkagunakan kewenangan jabatan.

c. Kompeten

Seiring perkembangan waktu, dalam melaksanakan pelayanan publik, setiap ASN harus selalu dapat meningkatkan potensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu berubah.

Kata kunci nilai kompeten adalah kinerja terbaik, sukses, keberhasilan, learning agility, dan ahli dibidangnya.

1 Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu berubah;

2 Membantu orang lain belajar; dan

3 Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik.

d. Harmonis

Berakar dari Semboyan Negara Indonesia yakni Bhinneka Tunggal Ika, yang berarti “Berbeda-beda Namun Tetap Satu Jua”, seorang pelayan publik harus dapat menghargai setiap orang apapun latar belakangnya.

Penting bagi setiap ASN untuk dapat menciptakan dan membangun lingkungan kerja yang kondusif. Karena dengan kenyamanan lingkungan kerja, ASN diyakini dapat lebih produktif.

Kata kunci nilai harmonis adalah peduli, perbedaan, dan selaras. Sedangkan panduan perilaku / kode etik nilai harmonis adalah sebagai berikut :

1 Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya;

2 Suka menolong orang lain; dan

3 Membangun lingkungan kerja yang kondusif.

e. Loyal

Loyalitas dan kesetiaan ASN terletak pada ideologi dan dasar negara Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun

1945, NKRI serta pemerintahan yang sah. Dan tidak pada satu sosok atau pihak tertentu. ASN harus dapat menjaga nama baik sesama ASN,

nama baik pimpinan, nama baik instansi dan tentu saja harus selalu dapat menjaga nama baik negara. Konsekuensi logis dari adanya loyalitas dan kesetiaan adalah setiap ASN harus selalu menjaga rahasia jabatan dan negara.

Kata kunci nilai loyal adalah komitmen, dedikasi, kontribusi, nasionalisme, dan pengabdian. Sedangkan panduan perilaku / kode etik nilai loyal adalah sebagai berikut :

1 Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, setia kepada NKRI serta pemerintahan yang sah;

2 Menjaga nama baik sesama ASN, pimpinan instansi dan negara; serta

3 Menjaga rahasia jabatan dan negara.

f. Adaptif

Situasi dan zaman yang senantiasa berkembang, membuat seorang aparatur harus dapat dengan cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan yang ada. Harus selalu diingat, istilah yang sering kita dengar yaitu “Yang Abadi adalah Perubahan itu sendiri”, membuat siapapun yang tidak dapat beradaptasi akan semakin tertinggal.

Kata kunci nilai adaptif adalah inovasi, antusias terhadap perubahan, dan proaktif. Sedangkan panduan perilaku / kode etik nilai adaptif adalah sebagai berikut :

1 Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan lingkungan;

2 Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas; dan

3 Bertindak proaktif.

g. Kolaboratif

Dalam pelaksanaan tugas, kolaborasi di antara setiap aparatur mutlak harus dilaksanakan. Bersinergi dan memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi dalam pembangunan, akan dapat mempercepat pencapaian suatu visi dan cita-cita.

Keterbukaan dalam bekerja sama, dan mencari solusi bersama akan dapat menghasilkan nilai tambah, dan mempercepat mencapai tujuan bersama.

Kata kunci nilai kolaboratif adalah kesediaan bekerja sama, dan sinergi untuk hasil yang lebih baik. Sedangkan panduan perilaku / kode etik nilai kolaboratif adalah sebagai berikut :

1 Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi,;

2 Terbuka dalam bekerja sama dalam menghasilkan nilai tambah; serta

3 Menggerakan pemanfaatan berbagai sumber daya untuk tujuan bersama.

4.1.1. RencanaKegiatandanTahapanKegiatanAktualisasi

Tabel4.1.1MatriksRancanganAktualisasi

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil

1 Penyampaian

gagasan terkait

rencana

kegiatan

optimalisasi

pemberian

edukasi

pencegahan

resiko jatuh

pada keluarga

melalui media

leafletdan

Video di Ruang

1. Menentukan jadwal

pertemuan dengan

kepala ruangan

dan mentor.

2. Menyampaikan

rancangan kegiatan aktualisasi.

3. Meminta persetujuan,saran, dan masukan

untuk rancangan

1. Mendapatkan

janji untuk bertemu.

Penulis membuat janji

dengan kepala

ruangan, pengawas

ruangan dan mentor

Dengan

menyampaikan

inovasi berupa

Penyampaian

gagasan aktualisasi

dapat menguatkan

2. Rancangan

kegiatan aktualisasi

tersampaikan.

3. Rancangan aktualisasi disetujui yang

tertera dalam

lembar konsultasi

dengan penuh sopan

santun dan sikap

menghormati sesuai

dengan norma dan etika yang berlaku.

(Berorientasi

Pelayanan).

Kemudian Penulis

membuat rancangan

gagasan aktualisasi, akan

mendukung Visi

Rumah Sakit yaitu

mewujudkan

Indonesia yang

mandiri dan mendukung dalam

mewujudkan Misi

yaitu Meningkatkan

kualitas perawat

nilai-nilai organisasi

Rumah Sakit yaitu

profesional sesuai dengan tugas dan fungsi perawat.

Selain itu

menguatkan nilai

inovatif yaitu

menghasilkan

sesuatu yang baru.

Perawatan Anak

Kenanga Lantai

1 kepada

mentor dan ruangan terkait.

kegiatan aktualisasi.

leaflet/poster

dan video

1.

1.

kegiatan aktualisasi

berupa gagasan media

edukasi secara inovatif

dalam rangka

meningkatkan mutu

pelayanan rumah sakit

dengan cara Adaptif.

Lalu didalam

menyampaikan

gagasan, saya

menerima saran dan

masukan dengan cara

bermusyawarah hingga

gagasan disepakati

oleh kepala ruangan, pengawas, dan

mentor. (Kolaboratif)

dalam melakukan

pelayanan kepada pasien.

literature.

Penulis mengumpulkan

dan mencari literatur

dengan mencantumkan

Sesuai dengan Visi

Rumah Sakit terwujudnya

Nilai RSHS yang

tercermin dalam

kegiatan ini adalah

2 Pembuatan

mencari studi literatur terbaru

tersedianya

Pencegahan

Risiko Jatuh

pada Anak di Ruang Kenanga

lantai 1 RSUP

Dr. Hasan Sadikin

Bandung.

untuk pembuatan

leafletdan Video.

2. menentukan konsep

leafletdan video.

3. mengkonsultasikan

konsep leafletdan video kepada kepala

ruangan dan mentor.

2. tersedianya

konsep leaflet dan video.

3. tersedianya

lembar konsultasi yang berisi saran

dan masukan.

sumber yang jelas

sehingga informasi

dapat dipertanggung

jawabkan.

(Akuntabel).

Kemudian menentukan

konsep media edukasi

dengan kalimat dan

gambar serta konten

video yang menarik

dan mudah dipahami.

(Kompeten).

Lalu penulis melakukan

Indonesia yang

maju, berdaulat, mandiri, berkepribadian, berlandaskan

gotong royong dan

Misi Rumah Sakit yaitu

meningkatkan

kualitas manusia

Indonesia.

inovatif karena

meningkatkan

kemampuan

kreatifitas dalam

pemecahan masalah yang ditemui di lingkungan kerja.

4. melakukan editing

leafletdan video

sesuai dengan saran

dan masukan.

5. mengajukan leaflet dan video

Pencegahan Risiko

Jatuh Anak ke

4. terbentuknya

leafletdan video.

5. mendapat izin

publikasi serta video diunggah

konsultasi dengan

kepala ruangan dan

mentor terkait

kesesuaian media

edukasi.

(Kolaboratif).

Hasil video yang

nonplagiarismadalah

bagian Promkes

(promosi kesehatan)

RSUP Dr Hasan

Sadikin Bandung.

dikanal Youtube

RSHS.

bentuk aktualisasi dari

(Akuntabel) serta

bertujuan untuk

meningkatkan

pelayanan yang

berkelanjutan guna

memenuhi kebutuhan

masyarakat sebagai

bentuk aktualisasi

(ber partisipasi

pelayanan).

Mengajukan media

edukasi dengan rasa

penuh tanggung jawab

(Akuntabel).

Selanjutnya video

edukasi tersedia

dikanal Youtube

sehingga memudahkan

keluarga dalam meng

aksesnya melalui scan

3 Sosialisasi

kepada perawat

mengenai

optimalisasi

edukasi

Pencegahan

Risiko Jatuh

Anak pada

Keluarga

melalui media

leafletdan

video di ruang

Kenanga lantai

1 menggunakan

media Zoom

Meeting

1. membuat jadwal

pertemuan

sosialisasi

2. membuat materi

sosialisasi

3. membuat link

undangan terkait

sosialisasi

4. melakukan sosialisasi kepada

perawat melalui

Zoominar

1. adanya jadwal

sosialisasi yang

sudah disepakati

2. tersedianya

materi sosialisasi

berbentuk Power

Point

3. tersedianya link

undangan Zoominar.

4. terlaksananya kegiatan

sosialisasi yang

diikuti oleh

perawat dengan.

QR Barcode yang

terhubung ke kanal

Youtube. (Adaptif).

Penulis berkoordinasi

dengan kepala

ruangan dan mentor

serta kesediaan rekan

perawat untuk

membuat kesepakatan

bersama dalam

menentukan jadwal

sosialisasi

(Kolaboratif).

Kemudian penulis

membuat materi

sosisalisasi

penyampaian yang

dikuatkan dengan

literatur terbaru yang

dapat dipercaya

Sesuai dengan Visi

Rumah Sakit

terwujudnya

Indonesia yang

maju, berdaulat, mandiri, berkepribadian, berlandaskan

gotong royong dan Misi Rumah Sakit

yaitu

meningkatkan

kualitas manusia

Indonesia.

Profesional : nilai yang berorientasi

pada pencapaian

kinerja melalui

kemitraan.

Inovatif : nilai

yang

menggambarkan

keinginan untuk menghasilkan sesuatu yang baru dan senantiasa

melakukan

perbaikan secara berkesinambungan

Integritas : nilai

yang

5. menuliskan dan mendokumentasikan

hasil sosialisasi

5. adanya

kesimpulan hasil

pembicaraan

yang telah ditulis

dengan rapih

dengan penuh

tanggung jawab, integritas dan profesional.

(Akuntabel, Adaptif).

Membuat poster

undangan sosialisasi

dengan menarik (Adaptif).

Kemudian menepati

janji sesuai dengan

jadwal untuk

melaksanakan

sosialisasi kepada

rekan perawat (Akuntabel).

Sosialisasi dilakukan

dengan tanggung

jawab dan dikemas

secara inovatif serta

menggambarkan

kejujuran, amanah, dan menjunjung

etika yang tinggi

dalam menjalankan tugas

4 Edukasi

pencegahan

Risiko Jatuh

anak pada

Keluarga

melalui media

Audio Visual di

Ruang Kenanga

lantai 1 RSUP

Dr Hasan

1. membuat kontrak

waktu dengan

keluarga pasien

2. Kaji tingkat

pengetahuan pasien

mengenai materi

yang akan diberikan

sebelum dilakukannya

edukasi dengan

memberikan

1. waktu edukasi disepakati.

membangun linkungan

yang kondusif (Harmonis).

Laporan kegiatan

sosialisasi disusun

dengan jujur dan

menggunakan bahasa

yang mudah

dimengerti

(Akuntabel).

Penulis memulai

kegiatan ini dengan

membuat kontrak

Sesuai dengan Visi

Rumah Sakit

terwujudnya

Nilai Pamingpin

2. tersedianya data

pre edukasi.

waktu secara sopan

santun dan sikap saling

menghormati serta

menghargai keputusan

keluarga pasien

(harmonis).

Menerapkan nilai

(loyal) dengan

Indonesia yang

maju, berdaulat, mandiri, berkepribadian, berlandaskan

gotong royong dan

Misi Rumah Sakit

yaitu

Pituin : Profesional : nilai yang berorientasi pada pencapaian kinerja melalui

perjalanan

kemitraan.

Inovatif : nilai

yang

menggambarkan

Sadikin

Bandung beberapa

pertanyaan pada

keluarga pasien.

3. melakukan edukasi

pada keluarga

pasien mengenai

hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam

Pencegahan Risiko

Jatuh pada Anak

dengan

menggunakan

leafletyang sudah

terdapat scanQR

Barcode.

4. Membuka sesi tanya

jawab di akhir

edukasi dengan

keluarga pasien.

3. edukasi mengenai

hal-hal yang perlu

diperhatikan

dalam

Pencegahan

Risiko Jatuh Anak

tersampaikan

pada keluarga

pasien.

4. Mengevaluasi

pengetahuan

keluarga pasien.

menjaga privacy

pasien dan keluarga

pada saat dilakukannya

edukasi.

Kegiatan edukasi pun

disampaikan dengan

cara yang menarik

serta media edukasi

yang inovatif sehingga

mudah dimengerti oleh

keluarga pasien

(Adaptif).

Memberikan

kesempatan kepada

keluarga pasien untuk

berdiskusi

(Kolaboratif).

Dokumentasi

pelaksanaan edukasi

dilakukan secara jelas

dan jujur sebagai bukti

meningkatkan

kualitas manusia

Indonesia.

keinginan untuk

menghasilkan

sesuatu yang baru

serta senantiasa

melakukan

perbaikan secara

berkesinambungan.

Integritas : nilai

yang

menggambarkan

kejujuran,amanah, dan menjunjung

etika yang tinggi

dalam menjalankan

tugas.

5. Evaluasi edukasi pencegahan

risiko jatuh anak pada keluarga.

5. melakukan dokumentasi pelaksanaan edukasi

dengan membuat laporan dan foto

5. edukasi pada keluarga pasien didokumentasikan di kamera handphone.

telah dilakukannya

edukasi pada keluarga (Akuntabel, Kolaboratif).

1. melakukan wawancara pre dan post sebagai testimoni dari pemberian edukasi.

1. terlaksananya

wawancara

kepada keluarga pasien

Saat melakukan

wawancara dengan

keluargai pasien

penulis menghargai

apapun latar

belakangnya sesuai

Sesuai dengan visi

misi RSUP. Dr.

Hasan Sadikin

Bandung yaitu ‘’peningkatan

kualitas manusia

Inovasi : Kegiatan ini berorientasi pada

2. mencatat dan mendokumentasikan hasil wawancara.

2. tersedianya hasil

wawancara

dengan nilai (harmonis).

Melampirkan data

dengan jujur, tidak

melakukan pemalsuan

Indonesia’’

kegiatan ini

mempunyai makna

untuk selalu

melakukan

wasawan yang terbuka dan gagasan untuk menghasilkan suatu

inovasi terbaru.

Profesional :

3. melakukan rekapitulasi hasil edukasi dan proses

3. tersedianya rekapitulasi hasil wawancara,

data

sesuai dengan

nilai serta menjaga dan

merahasiakan data

koordinasi dan

evaluasi terhadap

kegiatan atau

Kegiatan ini dilaksanakan dengan penuh

tanggung jawab

kegiatan yang telah

dilakukan pada

keluarga pasien.

absensi, pada

saat edukasi dan bukti dokumentasi.

keluarga pasien pada

saat melakukan

wawancara (loyal)

Membuat rekapitulasi

bukti edukasi, dokumentasi dengan

penuh tanggung jawab

sesuai dengan nilai

(akuntabel)

program yang

dilakukan guna

mewujudkan

tujuan organisasi.

dan secara kompeten.

4.2 Jadwal Kegiatan

Judul Aktualisasi : Optimaslisasi Edukasi Pencegahan Risiko

Jatuh Pada Keluarga Pasien Melalui Media leaflet

dan video di Ruang Perawatan Anak Kenanga

Lantai 1 RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung.

Waktu Pelaksanaan : 23 Juni – 31 Juli

Tempat Pelaksanaan : Ruang Perawatan Kenanga Lantai 1 RSUP

Dr. Hasan Sadikin Bandung.

Tabel4.2.1Jadwalkegiatan

1. Penyampaian rancangan aktualisasi terkait media edukasi leaflet dan Video tentang pencegahan risiko jatuh anak.

2. Pembuatan video edukasi pencegahan risiko jatuh yang mudah diakses oleh keluarga pasien melalui kanal youtube dengan scan QR barcode yang langsung terhubung pada kanal youtube.

3. Pelaksanaan Sosialisasi kepada perawat mengenai optimalisasi pemberian edukasi pencegahan resiko jatuh pada keluarga di Ruang Rawat Inap Kenanga Lantai 1 melalui Zoominar.

4. Pelaksanaan Edukasi pencegahan risiko jatuh anak pada keluarga melalui leafletdan video di Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1

5. Evaluasi pelaksanaan sosialisasi edukasi pencegahan resiko jatuh pada keluarga melalui leafletdan Video di Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1.

4.3 Pihak yang Terlibat dan Perannya dalam Aktualisasi

Tabel4.3.1Pihakyangterlibatdanperannyadalamaktualisasi

No. Nama Peran dalam Aktualisasi Keterangan

1. Arip Hidayat, S.Kep., Ners Sebagai Mentor

2. Ahmad Wajedi, S.Pd.,M.Kes Sebagai Coach

3. Triliana Purwadesi Y, S.Kp Sebagai kepala Ruangan

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara. 2017. ModulPelatihanDasarCalonPegawaiNegeri SipilAktualisasiDanHabituasi.Jakarta: Lembaga AdministrasiNegara.

Lembaga Administrasi Negara. 2019. Analisis Isu Kontemporer Modul Pelatihan

DasarCalonPegawaiNegeriSipil.Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Manajemen Aparatur Sipil Negara Modul

PelatihanDasarCalonPegawaiNegeriSipil.Jakarta: LembagaAdministrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2021. Modul SMART ASN Pelatihan Dasar Calon

PegawaiNegeriSipil.Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2021. ModulBerorientasiPelayananPelatihanDasar

CalonPegawaiNegeriSipil.Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

LembagaAdministrasiNegara.2021.ModulAkuntabelPelatihanDasarCalonPegawai

NegeriSipil Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

LembagaAdministrasiNegara.2021.ModulKompetenPelatihanDasarCalonPegawai NegeriSipil Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2021. ModulHarmonisPelatihanDasarCalonPegawai NegeriSipil Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2021. ModulLoyalPelatihanDasarCalonPegawai NegeriSipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2021. ModulAdaptifPelatihanDasarCalonPegawai

NegeriSipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2021. ModulKolaboratifPelatihanDasarCalon PegawaiNegeriSipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Polri. 2022. PedomanPenyusunanAktualisasi Habituasi Bagi Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil. Bandung. Pusat Pendidikan Administrasi Polri

Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara.

Republik Indonesia. 2009. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 44Tahun

2009 Tentang Rumah Sakit

Republik Indonesia. 2009. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 36Tahun

2009 Tentang Kesehatan.

Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 38Tahun

2014 Tentang Keperawatan.

Menteri Pendayagunaan Apartur Negara. 2019. KeputuanMenteriPendayagunaan Aparatur Negara Nomor 35 Tentang Jabatan Fungsional Perawat dan AngkaKreditnya. Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara.

Cahyono, 2010, Membangun Budaya Keselamatan Pasien, Penerbit Kanisius, Yogyakarta

Aprilia, S. 2011. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perawat Dalam Penerapan

IPSG (International Patient Safety Goal) Pada Akreditasi JCI (Joint Commission International) di Instalasi Rawat InapRS Swasta X tahun 2011.

Skripsi. Universitas Indonesia.

Hill-Rodriguez et al. 2009. The Humpty Dumpty Falls Scale: A Case ±Control Study. Journal for Specialists in Pediatric Nursing. 14(1). 23-32.

Asyhar, Rayanda. (2011). Kreatif Mengembangkan MediaPembelajaran. Jakarta: Gaung Persada(GP) Press

Arumaningrum, D. G. (2014). Tingkatpengetahuanperawattentangpatientsafetydi unit anak RS PKU Muhammadiyah Bantul, RS PKU Muhammadiyah

YogyakartaUnitIdanRSPKUMuhammadiyahYogyakartaUnitII.Dikutip darihttp:/Thesis.umy.ac.id/datapublik.pdf

Budiono,S.,Arief,A.,&Tri,W.(2014).Pelaksanaanprorammanajemenpasien dengan risiko jatuh di rumah sakit. Jurnal Kedokteran Brawijaya Vol 28(1).Diaksespadatanggal17juni2022,darihttp://jkb.ub.ac.id/index php/jkb/article/view.pdf

Ekayanti,L.P.K.(2015).“EfektivitasPenyuluhandenganAudioVisualTerhadap KeberhasilanToiletTrainingpadaAnakUmur2-3Tahun”.Denpasar:Ilmu Keperawatan,FakultasKedokteran, Universitas Udayana. Kumboyono.(2011).PerbedaanPenyuluhanKesehatanMenggunakanMediaCetak dengan Media Audio Visual terhadap Peningkatan Pengetahuan Pasien Tuberkulosis. Skripsi. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Muhammadyah, Gombong.

LAMPIRAN

Konsultasi dengan Kepala Ruangan Kenanga Lantai 1 (3 juni 2022)

Meminta izin pada kepala ruangan kenanga lantai 1 untuk memberikan kuesioner pada keluarga pasien

Bimbingan bersama Bpk Arip Hidayat,S.Kep.,Ners selaku Mentor 10 juni 2022

Bimbingan bersama Bpk Arip Hidayat,S.Kep.,Ners selaku Mentor tanggal 19 juni 2022

Pelaksanaan Agenda Coaching

Coachingbersama Bpk. Ahmad Wajedi, S.PD.,M.Kes tanggal 14 juni 2022

Coachingbersama Bpk. Ahmad Wajedi, S.PD.,M.Kes tanggal 17 juni 2022

Coachingbersama Bpk. Ahmad Wajedi, S.PD.,M.Kes tanggal 19 juni 2022

Coachingbersama Bpk. Ahmad Wajedi, S.PD.,M.Kes tanggal 20 juni 2022

Lembar Konsultasi Rancangan Aktualisasi

NAMA : Desi Adhiyati S.Kep.,Ners

NIP : 199312172022032002

No. Hari/Tanggal Kegiatan Masukan/Saran Paraf

1. Jumat, 3 juni 2022 Menyampaikan terkait identifikasi isu diruangan

Silahkan saja perkuat datanya, kajian situasinya

2. Jumat, 10 juni 2022 Menyampaikan isu-isu yang terjadi diruangan. Perkuat datanya, koordinasi dengan Promkes (Promosi Kesehatan) rumah sakit terkait pembuatan video dan leaflet

3. Selasa, 14 juni 2022 Pelaksanaan coaching

4. Jumat, 17 juni 2022 Konsultasi terkait draft rancangan aktualisasi

1. perbaiki penggunaan bahasa serta penyusunan kalimat.

2. perbaiki rancangan terkait tahapan kegiatan yang akan dilakukan.

3. tidak diperkenankan mengulang kata dan kegiatan.

4. gunakan bahasa yang mudah dipahami

5. Rapihkan penulisan buat sebaik mungkin.

Bpk.Arip Hidayat

5. Minggu, 19 juni 2022 Konsultasi terkait draft rancangan aktualisasi

1. penulisan sudah baik

2. penggunaan bahasa sudah baik dan dapat dipahami

3. Konsisten dalam penggunaan kalimat.

Bpk.Ahmad Wajedo

Bpk.Ahmad Wajedi

Ibu Triliana P

6. Minggu, 19 Juni 2022 Bimbingan terkait draft rancangan aktualisasi

4. persiapkan power pont untuk pelaksanaan seminar aktualisasi.

Bpk.Ahmad Wajedi

7. Senin, 20 Juni 2022 Bimbingan terkait persiapan seminar rancangan aktualisasi

1. tambahkan dampak isu bila tidak diperbaiki

2. Penulisan sudah cukup baik

3. tahapan kegiatan sudah sesuai dengan nilai-nilai Berakhlak

Secara umum sudah lengkap Pahami/kuasai tentang Isu/analisis Isu dan Fishbone.

Bpk.Arip Hidayat

Bpk.Ahmad Wajedi

Introduction

Profil Peserta

Nama : Desi Adhiyati, S.Kep., Ners.

NIP : 199312172022032002

Tempat/tanggal lahir: Cilacap, 17 Desmber 1993

Pendidikan : Ners

Jabatan : Perawat-Ahli Pertama

Satuan Kerja : RSUP. Dr. Hasan Sadikin Bandung

Sebagai Peserta : golongan 3 angkatan 2

Mentor : Arip Hidayat, S.Kep., Ners

Coach : Ahmad Wajedi, SPd.M.Kes

Penguji : Khaerudin, S.Kep., Ners, MKM

Profil RSUP. Dr Hasan

Sadikin Bandung

VISI

Terwujudnya Indonesia Maju

yang Berdaulat, Mandiri dan Berkepribadian Berlandaskan

Gotong Royong.

MISI

Mewujudkan Kualitas Hidup

Manusia Indonesia yang

Tinggi, Maju dan Sejahtera.

Motto

Kesehatan Anda adalaha

prioritas kami

Tugas Organisasi

Menyelenggarakan pelayanan

kesehatan perorangan secara

PARIPURNA

Tata Nilai RSUP dr.

Hasan Sadikin

● Kepemimpian

● Profesional

● Inovatif

● Tulus

● Unggul

● Integritas

RSUP. Dr Hasan Sadikin

Bandung

“PAMINGPIN PITUIN”

Ruang Perawatan Anak Kenanga lantai

1

Misi :

Memberikan asuhan pelayanan pasien anak dengan rentang usia

1bulan sampai 18 tahun secara paripurna dan prima sesuai usia tumbuh kembang yang berorientasi kepada filosofi keperawatan anak ; atraumatic care dan family centered.

Tugas dan Fungsi Jabatan

Melakukan komunikasi

terapeutik dalam pemberian asuhan keperawatan.

Melakukan tindakan upaya peningkatan kepatuhan

kewaspadaan standar pada

pasien/petugas/pengunjung

sebagai upaya pencegahan infeksi.

Melakukan pendidikan

kesehatan pada individu.

Identifikasi Isu

Belum optimalnya edukasi

pencegahan resiko jatuh pada

keluarga di Ruang Perawatan Anak

Kenanga Lantai 1

Belum optimalnya komunikasi

terapeutik petugas kesehatan

terhadap pasien dan keluarga

dibidang pelayanan di ruang

perawatan anak kenanga lantai 1.

Belum optimalnya kepatuhan

keluarga pasien dalam pemilahan

sampah infeksis dan non infeksius

diruang perawatan anak kenanga

lantai 1.

Analisa Penapisan Isu

IDENTIFIKASI ISU

KRITERIA Jumlah Peringkat A P K L

Belum optimalnya edukasi pencegahan

risiko jatuh pada keluarga pasien di

Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai

1.

Belum optimalnya komunikasi

terapeutik petugas kesehatan terhadap

pasien dan keluarga dibidang

pelayanan di ruang perawatan anak

kenanga lantai 1.

—

Someone Famous

Belum optimalnya kepatuhan keluarga

pasien dalam pemilahan sampah

infeksis dan non infeksius diruang

perawatan anak kenanga lantai 1.

Isu yang terpilih

Data dan fakta

Dari hasil wawancara pada

keluarga didapatkan hasil

edukasi risiko jatuh dilakukan

hanya 1 kali ketika datang ke

ruangan.

Hasil wawancara dengan

perawat edukasi selalu

dilakukan pada setiap pasien

baru adapun faktor yang

menghambat yaitu pergantian

penunggu pasien sehingga

edukasi tidak tersampaikan.

Observasi

 Perawat sudah memberikan

edukasi pada keluarga telah

tertulis pada lembar edukasi

dan sudah di tanda tangan

oleh keluaga.

 Terdapat bed pengaman yang

tidak terpasang.

Kuesioner

Dari hasil kuesioner yang

diberikan pada keluarga

didapatkan hasil : 29 (72,5%) orang dari 40 pasien

tidak mengerti apa yang telah

disampaikan perawat terkait

pencegahan risiko jatuh.

Penyebab Dampak

 Kemungkinan Terjadinya Insiden

 Belum optimalnya edukasi yang

dilakukan perawat.

 Edukasi hanya dilakukan 1x ketika

pasien baru datang keruangan

 Kurang pengetahuan keluarga dalam

pemasangan bedplang

 Adanya presepsi dari keluarga bahwa

jatuh adalah hal yang biasa

 Terjadinya pergantian penunggu

pasien sehingga edukasi tidak

tersampaikan.

 Belum tersedianya media dan

fasilitas pemberian edukasi berbasis

digital yang mudah diakses kapan dan

dimana saja oleh keluarga pasien.

kejadian tidak diharapkan (KTD) pada

pasien.

 Meningkatnya angka kejadian jatuh

anak diruang Kenanga Lantai 1.

 Pasien jatuh di rumah sakit

berdampak pada cedera pasien bahkan

kematian.

 Jatuh mengakibatkan keluhan tambahan

yang berpotensi menambah hari rawat.

 Hari rawat yang bertambah

menyebabkan biaya semakin meningkat

sehingga dapat merugikan

pasien/rumah sakit.

 Hari rawat yang memanjang juga

berisiko kemungkinan menyebabkan

terjadinya Infeksi HAIs (healthcare associated infections).

Gagasan Pemecahan Isu

OPTIMALISASI EDUKASI PENCEGAHAN RISIKO JATUH PADA

KELUARGA PASIEN MELALUI MEDIA LEAFLET DAN VIDEO DI RUANG

PERAWATAN ANAK KENANGA LANTAI 1

RSUP. DR HASAN SADIKIN BANDUNG

No Gagasan pemecahan isu Keterangan

1. Penyampaian gagasan terkait rencana kegiatan optimalisasi edukasi pencegahan risiko jatuh pada

keluarga melalui media leaflet dan Video di Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1 kepada mentor dan ruangan terkait.

2. Pembuatan leaflet dan video edukasi pencegahan risiko jatuh yang mudah diakses oleh keluarga

pasien melalui kanal youtube dengan scan QR barcode yang langsung terhubung pada kanal youtube.

3. Sosialisasi kepada perawat mengenai optimalisasi pemberian edukasi pencegahan resiko jatuh

pada keluarga di Ruang Perawatan Anak Kenanga Lantai 1 melalui media leaflet dan Video

menggunakan Zoominar. SKP

4. Edukasi pencegahan risiko jatuh pada keluarga melalui leaflet dan video di Ruang Perawatan Anak

Kenanga Lantai 1

5. Evaluasi pelaksanaan sosialisasi edukasi pencegahan resiko jatuh anak pada keluarga melalui

leaflet dan video di Ruang Perawatan Anak Kenanga 1.

Keterkaitan Keterkaitandengansubstansi Agenda3

Manajemen

1) Melaksanakan kebijakan dan pelayanan publik yang profesional.

2) Memberikan informasi secara benar dan tidak membuat

kesalahpahaman kepada pihak lain yang memerlukan

informasi terkait kepentingan kedinasan.

Smart ASN

1) Melakukan pencarian informasi dan evidence based terbaru

secara benar melalui pemanfaatan literasi digital

2) Memberikan informasi dengan memanfaatkan

secara bijak untuk kepentingan pelayanan.

Penyampaian

Gagasan Terkait

Rencana Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output

Aktualisasi

Tersampaikan

Keterkaitan

Subtansi/Mata

Pelajaran

1. Menentukan Jadwal Pertemuan

2. Menyampaikan Rancangan Kegiatan

3. Meminta Persetujuan, Saran, Masukan

1. Mendapatkan Waktu untuk Bertemu

2. Rancangan Kegiatan

3. Rancangan Aktualisasi disetuji

1. Berorientasi Pelayanan

2. Adaptif

3. Kolaboratif

Output

Tahapan Kegiatan

Pembuatan media leaflet dan video

1. Mencari studi literatur

2. Menentukan Konsep

3. Melakukan Konsultasi

4. Melakukan Editing

5. Mengajukan Media ke Bagian Promkes

1. Tersedianya Literatur

2. Tersedianya Konsep Leaflet dan Video

3. Tersedianya Lembar Konsultasi yang Berisi Saran dan Masukan

4. Terbentuknya Leaflet dan Video

5. Mendapat Izin Publikasi dari Pihak Promkes

Keterkaitan Subtansi/Mata Pelajaran

1. Akuntabel

2. Kompeten

3. Kolaboratif

4. Akuntabel, Berorientasi Pelayanan 5. Adaptif

Sosialisasi pada Perawat Melalui Zoominar

Tahapan Kegiatan

Output

Keterkaitan

Subtansi/Mata

Pelajaran

Pertemuan

Sosialisasi

1. Membuat Jadwal

2. Membuat Materi Sosialisasi

3. Membuat Link Undangan

4. Melakukan Sosialisasi pada Perawat

5. Menuliskan dan Mendokumentasikan Hasil Sosialisasi

1. Adanya Jadwal

yang Sudah disepakati

2. Tersedianya Materi Sosialisasi

3. Tersedianya Link Undangan

4. Terlaksananya Kegiatan Sosialisasi

5. Adanya Kesimpulan Hasil Sosialisasi

1. Kolaboratif

2. Akuntabel, Adaptif

3. Adaptif 4. Harmonis 5. Akuntabel

Pelaksanaan

Tahapan Kegiatan

Output

Keterkaitan

Subtansi/Mata

Pelajaran

PreEdukasi

Pengetahuan Keluarga

Edukasi pada Keluarga Pasien

1. Membuat Kontrak Waktu dengan Keluarga Pasien

2. Kaji Tingkat Pengetahuan Keluarga Pasien Sebelum diberikan Edukasi

3. Melakukan Edukasi

4. Membuka Sesi Tanya Jawab

5. Melakukan Dokumentasi Pelaksanaan Edukasi

1. Waktu Edukasi disepakati

2. Tersedianya Data

3. Edukasi Tersampaikan pada Keluarga Pasien

4. Mengevaluasi

Pasien

5. Adanya Hasil Foto Pelaksanaan Edukasi

1. Harmonis

2. Loyal

3. Adaptif

4. Kolaboratf 5. Akuntabel

Evaluasi

Tahapan Kegiatan

Output

Keterkaitan

Subtansi/Mata

Pelajaran

1. Melakukan Wawancara Pre dan Post Edukasi

2. Mencatat dan Mendokumentasikan Hasil Wawancara

3. Melakukan Rekapitulasi Hasil

Edukasi dan Proses Kegiatan

1. Terlaksananya Wawancara Kepada Keluarga Pasien

2. Tersedianya Hasil Wawancara

3. Tersedianya

Rekapitulasi Hasil Wawancara, Absensi dan Bukti Dokumentasi

1. Harmonis

2. Loyal

3. Akuntabel

Jadwal Kegiatan

Thanks!