Unità 3: A SCUOLA E DOPO LA SCUOLA Imparo a capire e a parlare: ➢ So parlare di cosa faccio a scuola e dopo la scuola ➢ So chiedere all’altro di parlarne ➢ So capire quando l’altro me ne parla
Imparo un po’ di vocabolario: ➢ Le diverse attività in classe ➢ Gli oggetti della classe ➢ La scuola in Italia ➢ Le diverse materie
Imparo qualche regola di grammatica: ➢ C’è / Ci sono ➢ Mi piace / Mi piacciono ➢ L’indicatif présent des verbes « dovere » et « potere »
Ti presento la mia scuola
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
TI PRESENTO LA MIA SCUOLA
1. Come si chiama la tua scuola? Dove si trova?
………………………………………………………………………………………………… 2. In quale classe sei? In quanti siete? ………………………………………………………………………………………………… 3. Quante lingue straniere studi? ………………………………………………………………………………………………… 4. Quali sono le materie che ti piacciono di più? ………………………………………………………………………………………………… 5. Perché? ………………………………………………………………………………………………… 6. Quante ore di lezione hai in settimana? ………………………………………………………………………………………………… 7. Quando fai i compiti? ………………………………………………………………………………………………… 8. Al di fuori della scuola, cosa ti piace fare? ………………………………………………………………………………………………… 9. Pratichi degli sport? Quali? ………………………………………………………………………………………………… 10. Cosa vorresti fare dopo la scuola media? ………………………………………………………………………………………………… 1
Tappa 1
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
La mia classe Ciao zia Chiara. Ti lascio un messaggio. Sono Marina! Ti racconto il primo giorno di scuola. Sono in terza media. La mia classe è la 3a C, è simpatica. Siamo in 25: ci sono dodici ragazze e tredici ragazzi. Ci conosciamo già tutti. C’è solo un nuovo alunno, un francese che si chiama Bruno. Anche lui è simpatico. È contento perché in Italia studiamo anche il francese come lingua straniera e abbiamo lezione solo il mattino! In compenso, noi andiamo a scuola dal lunedì al sabato compreso!
Ciao zia, ci risentiamo presto! Un bacione!
Ascolta e rispondi: 1. A chi telefona Marina? ………………………………………………………………………………… 2.Com’è la sua classe? In quanti sono? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 3. Quante compagne ha Marina? Quanti compagni? ………………………………………………………………………………………………………………… 4. Quando vanno a scuola gli alunni? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 5. Perché Bruno è contento di essere in Italia? ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………
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Tappa 1
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
La mia classe
Tappa 1
La mia classe
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
Lessico dei tre dialoghi
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
Lessico dei tre dialoghi La mia classe
Ti piace la scuola?
Che cosa facciamo?
Verbi
Lasciare = …………………………….. Raccontare = …………………………….. Conoscere = ……………………………..
Piacere = …………………………….. Rendersi conto = …………………………….. Sembrare = …………………………….. Aver ragione = ………………………………. Leggere = …………………………….. Essere puntuale = ………………………………. Lasciar perdere = ………………………………
Restare =…………………………….. Suonare =…………………………….. Aspettare = ……………………………..
Nomi
Un messaggio = …………………………….. Un alunno = …………………………….. Uno studente = ………………………… La lingua = …………………………….. La lezione = …………………………….. La scuola media = ………………………….. Il liceo = ………………………………………
La giornata = …………………………….. L’insegnante = …………………………….. Una cosa = …………………………………….. L’abitudine = ………………………………….. Lo scemo = …………………………………. Una materia = ………………………………..
La casa = …………………………….. Il pallone / Il calcio = …………………………….. Un’idea = …………………………….. Il violino = …………………………….. Una domanda = …………………………… Una partita = ………………………………….
Aggettivi
Primo = …………………………………… Simpatico = …………………………….. Contento = ……………………………….
Finito = …………………………………….. Interessante = …………………………….. Stesso = …………………………….
Parole attrezzo
Tutti = …………………………….. Solo = …………………………….. Ci risentiamo presto = ……………………….. In compenso = …………………………….. Dal …… al ….. = ……………………………. A presto = ………………………………….
Già = …………………………….. Invece = …………………………….. E così via = …………………………….. Almeno = …………………………….. Vero? = …………………………….. Per il resto = ……………………………..
Dalle… alle…. = …………………………….. Tutti insieme = ……………………………..
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Tappa 1
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
La mia classe: c’è / ci sono. 1. Descrivi questo disegno usando “c’è” o “ci sono”. Scrivi almeno tre frasi. ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
2. Descrivi la tua classe usando “c’è” o “ci sono”. Puoi usare: a. I numeri (due, tre, ….) b. Molti ou tanti (beaucoup de) Scrivi almeno quattro frasi. ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
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Tappa 2
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
Ti piace la scuola ? Bruno: Marina, ti rendi conto, sono le tredici e la giornata è già finita. Mi piacciono tanto i professori della scuola. Sembrano simpatici e interessanti. Marina: Hai ragione, Bruno! Anche a me piace la scuola. E a te, Gianni? Gianni: A me, invece, non piace molto, con gli insegnanti che ripetono tutti la stessa cosa:
“Leggete,
studiate,
prendete
l’abitudine di essere puntuali” e così via. Marina: Dai, Gianni, non fare lo scemo! Bruno: Ma Gianni, ti piace almeno una materia, vero? Gianni: Sì, sì, mi piacciono l’educazione tecnica e l’educazione fisica, per il resto… lascia perdere!
Ascolta e rispondi: 1. È contento Bruno? Perché? .................................................................................................................................................. 2. Come trova i professori Bruno? .................................................................................................................................................. 3. Perché Gianni non è contento? .................................................................................................................................................. 4. Quali materie piacciono a Gianni? .................................................................................................................................................. 5. Marina è come Gianni o come Bruno? Perché? .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................
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Tappa 2
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
L’orario di Gianni Ecco l’orario settimanale di Gianni:
Lunedì
8.00-9.00
9.00-10.00
Arte e
Italiano
immagine
Antologia
10.10-11.10 Storia Italiano
Ed. fisica
Mercoledì
Grammatica
Inglese
Matematica Italiano
Matematica
Venerdì
Francese
11.10 – 12.10
Antologia
Matematica
Italiano Grammatica
Geografia
Francese
Musica
Scienze
Religione
Storia
Arte e immagine
Scienze
Geografia
Musica
Tecnologia
12.10 – 13.05
Italiano Approfondimento Italiano Antologia Inglese
1. Riempi questa colonna. Materie
Ore alla settimana
Italiano, Storia, Geografia Italiano Approfondimento Matematica e scienze Tecnologia Inglese Seconda lingua comunitaria Arte e immagine Educazione fisica Musica Religione cattolica
2. Fai un confronto con il tuo orario. Quali sono le somiglianze e le differenze con l’orario di Gianni? ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………..
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Tappa 3
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
Che cosa facciamo? Carlo: Andiamo a casa di Bruno e giochiamo al pallone. Gianni: Sentite che bell’idea! Luigi: Andate voi a casa di Bruno, io resto a scuola perché ho lezione di musica dalle tre alle cinque. Gianni: Perché? A te non piace giocare al pallone? Preferisci suonare il violino? Luigi: Ma che domanda è questa? Tutti i ragazzi giocano al pallone anche quando studiano la musica. Gianni: Allora finiamo prima i compiti, così aspettiamo Luigi e poi facciamo una bella partita di calcio tutti insieme alle cinque!
Ascolta e rispondi: 1. Dove si trovano i ragazzi? ………………………………………………………………………………………………………………… 2. Che cosa fa Luigi questo pomeriggio? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 3. Che cosa fanno tutti insieme alle cinque? ………………………………………………………………………………………………………………… 4. E tu studi musica a scuola? Quante ore alla settimana? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 5. È vero che solo i ragazzi giocano al pallone? E le ragazze? ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………
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Tappa 3
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
1. Ritrova le informazioni Écoute et retrouve les informations demandées :
2. Dettato a. Scrivi le parole sentite nel dettato: ………………………………………………………………………………………………………………… b. Adesso, qualche nome: ………………………………………………………………………………………………………………… c. Per concludere, una frase completa: …………………………………………………………………………………………………………………
3. Reperire e sostituire Abbina le espressioni con il verbo fare con uno dei 6 verbi. 1. Fare una partita di calcio
A. Cucinare
2. Fare musica
B. Dipingere
3. Fare teatro
C. Lavarsi
4. Fare un quadro
D. Recitare
5. Fare la doccia
E. Suonare
6. Fare da mangiare
F. Giocare 8
Per andare avanti. Gli anni.
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
Gli anni e l’età 1. Ascolta e scrivi
1. Carlo è nato nel ……………………… dunque ha ………………………………………………… 2. Stefano ………………………………………………………………………………………………… 3. Gina ……………………………………………………………………………………………………. 4. Maria ……………………………………………………………………………………………………
2. Scrivi Écris un court texte où tu donnes la date de naissance de deux ami(e)s et compare leur âge. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….
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Per andare avanti. In classe
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
In classe
Osserva e rispondi: 1. Chi prende la biro di Maria? ……………………………………………………………………………………….. 2. Chi presta la riga a Franco? ……………………………………………………………………………………….. 3. Chi cancella la lavagna? …………………………………………………………………………………………… 4. Chi è lo stupido che si punge con il compasso? ………………………………………………………………… 5. Chi chiacchiera in fondo alla classe? ……………………………………………………………………………. 6. Chi utilizza il computer? ……………………………………………………………………………………………. 7. Chi accende il televisore? …………………………………………………………………………………………. 8. Chi spegne la luce? ………………………………………………………………………………………………… 9. Chi guarda dalla finestra? …………………………………………………………………………………………. 10. Chi lancia una pallina carta nel cestino? ………………………………………………………………………. 10
Per andare avanti. Dare ordini.
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
Dare ordini in classe Dà ordini a un compagno che deve fare quello che dici tu.
Facciamo insieme qualche esempio: 1. Per favore, accendi ……………………………………! 2. Per favore, spegni ………………………………………! 3. Per favore, apri ………………………………………! 4. Per favore, chiudi ………………………………………! 5. Per favore, vieni ………………………………………! 6. Per favore, cancella ………………………………………! 7. Per favore, prendi ………………………………………! 8. Per favore, siediti ………………………………………!
Adesso tocca a te!
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Per andare avanti. Osserva e descrivi
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
Osserva e descrivi L’obiettivo di questi disegni è di darti l’occasione di utilizzare il più gran numero possibile di parole che conosci. Devi descrivere un disegno e parlare per almeno 20 secondi.
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Esercizi sui tre testi
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
Exercices sur les 3 textes : La mia classe – Ti piace la scuola? – Che cosa facciamo? 1. Retrouve les traductions de ces mots présents dans les trois dialogues : Laisser = ………………………………………………………………………………… Connaître = ………………………………………………………………………………………….. Un message =……………………………………………………………………………………….. Le collège = …………………………………………………………………………………………. Premier = …………………………………………………………………………. A bientôt = ……………………………………………………………………………………… Se rendre compte = …………………………………………………………………………………….. Lire = ……………………………………………………………………………………….. La journée= ……………………………………………………………………………………………. Une chose = ………………………………………………………………………………………… Fini = ……………………………………………………………………………… Déjà = ……………………………………………………………………………………… Jouer (d’un instrument) = …………………………………………………………………… Attendre = ……………………………………………………………………………………………. La maison = ……………………………………………………………………………………………. Une question = ……………………………………………………………………………………….. Le violon = ……………………………………………………………………………………………. Tous ensemble = ……………………………………………………………………………………….. 2. Complète le tableau avec les bons déterminants définis (l’équivalent du français le/la/les) et le pluriel des mots : Art. déf. singulier
Nom au singulier
Art. déf. pluriel
Nom au pluriel
Alunna Sedia Televisore Professoressa Zaino Luce Studente 13
Grammatica
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
Grammatica 1. Traduction de Il y a Construis des phrases en utilisant c’è ou ci sono: 1. ………… un messaggio di Marina. 2. ………… dodici ragazze. 3. ………… venticinque scolari. 4. …………uno scolaro straniero. 5. ………… un’alunna svedese. 6. ………… due penne. 7. ………… una classe dinamica. 8. ………… un quaderno e un libro.
2. Traduction de J’aime, je n’aime pas a. Construis des phrases en utilisant mi piace / non mi piace ou mi piacciono / non mi piacciono. 1. ……………….……….… la cioccolata. 2. ……………….……….…le materie scientifiche. 3. ……………….……….… i professori esigenti. 4. ……………….……….… i cani. 5. ……………….……….… il calcio. 6. ……………….……….… la televisione. 7. ……………….……….… le vacanze. 8. ……………….……….… la pizza.
b. Réponds aux questions : 1. Ti piacciono le carote? …………………………………………………………………… 2. Ti piace ascoltare la radio? …………………………………………………………………… 3. Ti piacciono i film sentimentali? …………………………………………………………………… 4. Ti piace la matematica? ……………………………………………………………………
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Esercizi di ripasso
UnitĂ 3 A scuola e dopo la scuola
Esercizi di ripasso
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Compréhension d’un document oral et d’un document écrit
Unità 3 A scuola e dopo la scuola
Mail a Carolina
A. Ascolta il dialogo e ritrova: 1. Quante persone parlano qual è il loro nome e di chi parlano. .................................................................................................................................................. 2. Perché accendono il computer ..................................................................................................................................................
B. Leggi la mail di Lia e ritrova 1. Tre aggettivi per definire la sua nuova scuola. .................................................................................................................................................. 2. Quanti alunni ci sono in classe. .................................................................................................................................................. 3. Le qualità e i difetti dei ragazzi e delle ragazze della classe. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 4. Come sono i professori. .................................................................................................................................................. 5. Che cosa Lisa non sopporta e che cosa invece preferisce. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................
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