núm. 78 - Març 2013
Una tona i... + de solidaritat. 333.333 accions solidàries Els petits canvis són poderosos
Era el cinc de novembre quan vam començar amb el primer tap i el setze de febrer vam comptabilitzat el tap que feia 1000kg. Havien passat quatre mesos i ja teníem el tap que feia la tona!! A l’escola, la solidaritat la treballem des de dos vessants: la conscienciació i la l’acció. Participem activament en diferents campanyes, com poden ser les que giren al voltant del Nadal: recollida d’aliments, de joguines...; altres relacionades amb Càritas, com la venda de tiquets per al sorteig d’obres d’art d’artistes lleidatans. També hem participat en la campanya del Banc dels Aliments; i, en la mateixa línia, tenim convenis de col·laboració signats amb institucions com Arrels i el Banc de Recursos. Totes aquestes campanyes, importantíssimes en la conscienciació i en l’acció dels nostres alumnes, tenen la característica d’estar centrades en una o unes determinades etapes de l’escola i en un moment concret. Per aquest motiu, m’agradaria destacar el model de conscienciació i acció social de la Campanya de Taps. És una campanya en la qual, durant tot un curs, tota l’escola s’ha vist involucrada al voltant d’una necessitat social. És realment emocionant veure com els nens d’Educació Infantil vénen al punt centralitzat de recollida dels taps i els avoquen als contenidors i, a continuació, arriben els alumnes grans de l’ESO fent
la mateixa operació. D’aquesta campanya, segurament, el menys important és l’objectiu original de recollir diners. El que val és transformar aquest objectiu en un catalitzador de la pròpia conscienciació, fent-nos sensibles a una necessitat, com pot ser una malaltia que pateixen nens i nenes del nostre entorn o les dificultats econòmiques per continuar a l’escola que té un company de classe del nostre fill o filla. Per arribar a la tona, hem omplert 100 bosses de 10 kg. Un grup d’alumnes de primària ha fet un projecte d’investigació i ha determinat que hem recollit més de 333.333 taps. El recollir cada tap ha implicat una petita acció solidària: ens ha permès pensar en els altres, pensar en les persones que ens necessiten. Recollim “un tap” per elles. Així doncs, el model de la petita solidaritat, el model de la solidaritat continuada ha de ser un dels motors de canvi que ens ha d’ajudar a tirar endavant. Potser alguns de vosaltres recordareu el Capità Enciam, un personatge de ficció creat per TV3 a mitjans dels anys noranta. El seu lema era Els petits canvis són poderosos. La suma de petits esforços ens fa molt forts, no desaprofitem aquest enorme capital del qual disposem. Voldria acabar amb el nostre lema del curs, amb tu +. Javier Puyol
SUMARI
A l’inici del curs, una persona, estretament vinculada a l’escola, ens va demanar col·laborar en una campanya solidària de recollida de taps amb l’objectiu d’ajudar la fundació Associació Duchenne Parent Project, per poder recaptar fons per a la investigació de les malalties relacionades amb la distròfia muscular.
PETIT FORMAT PARLEM AMB… Ignasi Salat sj INNOVACIÓ A L’AULA Arts&Crafts TASTETS
CONFIRMACIONS PASQUAL CLAVER SID 3013 Horitzó 2020 PARAESCOLARS AMPA CLAVER 11.0
PETIT FORMAT 25 anys a l’escola
el CONEIXES? IGNASI SALAT sj L’Ignasi Salat, jesuïta de presència acollidora, mirada atenta, paraules dolces i alhora fermes, ha accedit a contestar unes preguntes coincidint amb el seu 80è aniversari i la celebració del SID.
Anna Cirera
Montse Riera
Montse Plana
Gemma Naranjo
Enrique Piqueras
Javier Puyol
Camp de gespa
Ja fa unes setmanes que els nostres alumnes gaudeixen d’un camp de gespa artificial. Tot i que a la imatge es mostra buit, és un dels racons del pati més sol·licitat, tant per les classes d’Educació Física com pels nostres alumnes en les hores d’esbarjo.
L’església de l’escola
Ignasi, un jesuïta que n’acaba de fer vuitanta... Com és ara el dia a dia de l’Ignasi? L’estranya sensació de sentir uns timbres que, a mi, cap no em crida. Un temps que no se m’omple des de fora sinó que l’he d’omplir des de dins... eucaristia matinal, contestar correus, lectures, estripar papers, feinetes al bosc, algun Sudoku, preparar trobades de pregària… Durant tots aquests anys, has tingut diferents càrrecs de responsabilitat a diferents escoles i per això, tu millor que ningú, ens en pots oferir una visió panoràmica. Què han estat aquests darrers cinquanta anys per a les escoles? 50 anys a l’escoles… bé en realitat són 47. He vist caure moltes fulles dels arbres i n’he vist moltes de noves. He viscut una evolució captivadora, l’arbre és viu. Canvis a les escoles. Des de molts sj, sotanes… brigades amb hores diàries d’estudi..., centralització de l’escola en el “Prefecte d’estudis” i el “Prefecte de disciplina”; fins a la implicació progressiva dels professors que passen a dir-se educadors... Progressiva importància del tutor... Reunions d’avaluació. Tensions polítiques de la transició. Rosa Sensat i la reforma educativa demanada. Frustració al no ser acceptats com a escola cristiana. “L’escola cristiana que volem”. 1970, un procés que ens va cohesionar i fer aixecar el cap. La soca vella de la Ratio Studiorum fa un rebrot que compartim a nivell universal amb “Les característiques de l’educació a la Companyia”. Ignasi, i aquest horitzó 2020 de les nostres escoles, com el veus? Que va per bon camí. Participació, implicació de tots, xarxa, compromís... sempre que no es perdi l’objectiu que és una actuació..., que no ens esgotem saturats de mirar endavant. A part de la teva tasca lligada a l’educació, què destacaries de la teva trajectòria com a jesuïta? De l’amor a Jesús al servei als altres. Una mica en paral·lel al procés de la Ratio Studiorum que és una experiència espiritual que fa néixer una pedagogia. Ara potser predomina el sentit invers: una concreció humanista que fa descobrir una transcendència.
Divendres 5 d’octubre de 2012, va tenir lloc la inauguració de la placa que reconeix l’edifici de la nostra Església com a obra paradigmàtica de l’arquitectura moderna a Espanya.
Claver notícies Publicacions del Claver. Finca Vallfonda. Raimat, Lleida. http://claver.fje.edu/
Coordinació: Departament Claver Comunicació
Maquetació i impressió: Barcino Solucions Gràfiques, S.L.
L’edició de Claver Notícies es fa gràcies a la col·laboració de la Fundació Claver.
Com a cirereta de l’entrevista, Ignasi, quines són aquelles petites coses que et fan sentir orgullós, que t’omplen? M’omple quan trobo educadors de diferents escoles que em recorden la seva experiència del “Col·loqui d’educadors”... La creativitat de l’escola de Pares... Un bon acudit, o un pensament ben acabat, com ara“ la teva vida serà l’única bíblia que molts llegiran” El cel estrellat de les 10 de la nit al Claver... Sentir l’olor de la pluja suau al mig del bosc Admirar la germinació dels glans de l’alzina... Gràcies Ignasi!
ARTS & CRAFTS Making a comic és el projecte AICLE d’aquest curs a 2n de l’ESO, dins l’àrea de Visual i Plàstica. Durant un quadrimestre, els alumnes de 2n d’ESO s’han endinsat en el món del còmic, i en anglès! Tota una aventura digna dels superherois de Marvel. Aquest projecte va començar el mes de gener, quan la professora de plàstica, de cop, explicava en anglès i l’acompanyava sempre un Scotish boy anomenat Dough. L’aula de plàstica es va transformar en un empaperat de còmics i keywords, els alumnes treballaven en TEAMS (equips) i tenien diferents rols (el moderator/designer, el writer, el drawer i el painter). Cada team va escollir un personatge de còmic i va fer el seu propi emblema (motto). Així, durant vuit setmanes els teams es van passar a dir Garfield, Doraemon, Homer, Betty Boop, Arale, Porky, Tíntin, Obelix, Mortadelo… Tots aquests personatges eren el fil conductor de cada projecte. Paraules com balloons, frames, onomatopoeia, angles o emotions van passar a formar part del seu nou vocabulari. La importància de les bafarades (balloons), els la va ensenyar l’Scooby Doo, amb la seva cançó Where are you? Un altre dia, van aprendre que els perso-
natges de còmic fan sons estrafolaris (onomatopoeia) i que aquests eren diferents en anglès. També van dibuixar els seus personatges des de diferents punts de vista: close up, medium shot, long shot, American plane… El dia de les emotions van veure com n’eren d’importants. Dibuixar-les i saber-les reconèixer tant al seu còmic com a la realitat fou tot un repte. A continuació els alumnes van aconseguir que el seu personatge mostrés aquestes emocions i que, a més, les expressés amb tot el cos. Finalment van dibuixar el seu personatge a l’estil Pop Art. Tot això ho han aconseguit gràcies a activitats d’expressió escrita, de listenings (cançons), d’activitats d’expressió oral, amb el dia a dia a l’aula i fent la gran presentació final del nostre projecte; i, a més a més, amb molta creativitat. Ara falta la part individual del projecte, crear el seu propi còmic. El personatge principal serà cadascun dels alumnes transformat en superheroi, personatge de manga o... allò que la seva imaginació els dicti. Però això serà una altra aventura per explicar. Mireia Torres
ELS NOSTRES TASTETS
En els darrers mesos, us hem volgut oferir la possibilitat de fer un tastet de les activitats i projectes que realitzem a la nostra escola, des d’Infantil fins a Batxillerat, no només en l’aspecte estrictament docent sinó també des del lleure educatiu, com és el cas de les paraescolars. Aquesta és una iniciativa que va néixer el curs passat, amb la voluntat d’apropar-nos a les famílies i poder donar resposta a aquells dubtes o neguits relacionats amb aspectes educatius concrets de l’escola: com fem les activitats, com les plantegem, com podeu ajudar els vostres fills des de casa... El fet de fer-ho en grups reduïts ens ha permès crear un ambient proper, de diàleg, on tothom
s’ha sentit còmode per poder fer aportacions, suggeriments, expressar els seus dubtes i qüestions sobre el tema que s’ha tractat en cada tastet. Ha facilitat poder establir un diàleg entre els pares i els professionals de l’educació. Els experts han estat els mestres i educadors que, dia a dia, realitzen la seva tasca. No podia ser d’una altra manera si una de les finalitats és que el tastet sigui viu, pràctic i entenedor, partint d’experiències i exemples concrets, de les nostres aules i dels nostres alumnes. No es tractava de fer conferències o classes magistrals, sinó d’un acompanyament dels veritables coneixedors de les activitats, projectes i processos que afavoreixen un millor aprenentatge i desenvolupament personal. Entre altres aspectes, hem volgut ajudar-vos a comprendre una mica més com els nens i nenes aprenen a llegir i a escriure i com treballem aquest procés al Col·legi Claver, quin és el sentit que nosaltres donem als deures escolars i com els podeu acompanyar des de casa, quin és el nostre projecte per a la millora de l’aprenentatge de la llengua anglesa, com els acompanyem en el treball de la interioritat, quin és l’ús que fem de l’ordinador a les aules d’ESO, en què consisteix el projecte de recerca de 4t d’ESO i, per tancar el procés, com ajudem els nostres alumnes en l’orientació vocacional i professional. Des del món del lleure i de les paraescolars, us hem volgut apropar a una activitat com l’astronomia i en què consisteixen les nostres colònies d’estiu a Senet. Esperem poder continuar el curs vinent oferint-vos més tastets, atenent també les propostes que vosaltres mateixos ens heu suggerit. Lourdes Torrelles, directora d’ESO i Batxillerat Dolors Solsona, directora d’Infantil i Primària
CONFIRMACIONS Alumnes de 2n de Batxillerat i alguns antics alumnes van rebre de mans del Sr. Bisbe el sagrament de la Confirmació el passat dissabte 2 de febrer a les 20:30h., a la Parròquia de St. Ignasi de Lleida. Aquest n’és el manifest: “No tenim por, por de dir a Déu que creiem en Ell i ho manifestem amb sagrament de la Confirmació. Per a nosaltres, rebre el sagrament de la Confirmació és una manera de dir que sí, que creiem en Ell i volem seguir-lo. Aquesta vegada estem sols davant seu, i per mitjà de l’Església li ho transmetem. Les nostres famílies ens van iniciar en el camí de la fe, primer amb el bateig, després amb la comunió, i avui decidim seguir-lo per nosaltres mateixos i per això volem ser confirmats. Haver arribat fins aquí, suposa haver tingut dubtes i haver-ne creat d’altres. Tanmateix, aquests dubtes ens permeten sentir-nos forts i poder trepitjar amb fermesa per aquest camí. Volem mirar endavant i comprometre’ns. Sabem que no serà fàcil, que el món i el nostre entorn, de vegades, ens fan descobrir dificultats. Trobarem pedres, com les que vam descobrir al recés de l’any passat. Pedres grans i petites, importants i menyspreables en el nostre dia a dia. Però tenim la voluntat de pregar durant el camí i, per tant, saber anar ubicant-les. I sempre deixant espai per a la sorra que s’escola com Déu en les nostres vides. Durant tot el procés de preparació, els nostres acompanyants ens han guiat, i ara som nosaltres els que ens adonem que ser un bon cristià és viure per
Carles Rusiñol, Rosa Cabús, Francesc Franquesa, Claudia García-Castrillón, Clara Bellera, Anna Sabaté, Maria Cañueto, Aleix Salazar, Aleix Vàlios, Mireia Solsona, Mariona Otal, Joaquim Escuer i Judit Vilalta al teu germà i esperem que amb l’ajuda de la comunitat, que ens acull i a la qual donem gràcies, sapiguem fer-ho”. Els confirmands
PASQUA JOVE
Passat el hall que duu a la pista central de l’All England Club, just per on surten els jugadors que amb l’arribada de l’estiu disputaran el campionat de tennis més antic del món, trobem una inscripció ben particular: If you can meet with Triumph and Disaster and treat those two impostors just the same. Fa 10 anys que els jesuïtes de Catalunya compartim un intent: celebrar el gest d’amor més gran amb els joves que omplen de vida les institucions de la Companyia de Jesús. Estudiants de diferents escoles, universitats, centres juvenils, parròquies i projectes socials es reuniran un any més als nostres claustres. Dormiran a les aules, cantaran pel bosc, pregaran al cementiri i despenjaran la creu de la nostra església per tocar Jesús. Una primavera més, la nostra escola es transformarà en un escenari pasqual, on el Triomf i la Derrota trobaran un destí més alt i on el vers de R. Kipling anunciarà: Yours is the Earth and... No tens una bona excusa. Obre els ulls: COMENCEM! Informació, inscripcions, vídeos i recursos a: www.tskv.cat Horari de les celebracions del dijous i divendres sant: 19h a l’església del Col·legi. Obert a tothom. Àlvar Sánchez
SID 2013 Un any més hem celebrat el Dia de Sant Ignasi. Fa tres anys que vam començar a celebrar les 7 escoles en xarxa aquest dia. Ho fem amb moltes ganes i units per la vocació que ens aplega: ”en tot servir i estimar”. Hem començat un viatge i caminem al costat d’Ignasi. Al llarg de la seva vida de pelegrí, Ignasi també va caminar molt, sol o acompanyat. Va conèixer molts indrets i en alguns, com Manresa, es va aturar a reflexionar i a entendre quines eren les obres que Déu li encomanava. I en les diferents etapes de la seva vida, es preguntava sempre “on vaig i a què?”. Nosaltres també ens preguntem “on anem i a què?, QUIN ÉS EL NOSTRE SOMNI?” Per això hem celebrat aquest dia de germanor i de “festa grossa”. Una festa de les escoles de Jesuïtes Educació, que estem convençuts com Ignasi que “educar és cosa bona”.
I amb aquest nostre Pregó, ara us volem convidar a viure tots aquest dia feliços i agermanats. Oblideu totes les penes, disposeu-vos a somiar i gaudiu de la festa. Que avui és un dia gran!
davant en un món on la desesperança es va obrint pas a poc a poc. Des de l’escola celebrem i creiem que és possible treballar per millorar el nostre entorn, començant des de la nostra petita comunitat educativa, l’escola i les famílies, i per això estem contents de compartir la nostra festa. Tots som SI!
El dia ha tingut de tot: pregó, esmorzar solidari, concursos, gimcanes, campionats esportius, jocs, cançons i danses. En un ambient distès i de festa, alumnes i professors, grans i petits, tots hem gaudit del dia del nostre patró. Tant de bo l’esperit d’Ignasi el pelegrí, els seus anhels i somnis ens ajudin a anar en-
Els més petits ens han explicat una història
Ens hem aplegat tots al pati Pare Ribalta
Grans i petits han escrit els seus somnis
Els més petits també han fet el titella de Sant Ignasi i han escoltat un conte sobre ell
Els alumnes d´ESO han participat en una gimcana virtual
Tallers i jocs han fet encara més festa entre els alumnes de secundària
En acabar el dia, una bústia havia recollit tots els nostres somnis
Alumnes de primària han pogut preguntar moltes coses a l’Alexis, jesuïta jove a l’escola
Alumnes de batxillerat han assistit a una taula rodona amb tres jesuïtes: l’Ignasi, l’Àlvar i el Sergio
Els alumnes de 1r de Batxillerat han organitzat un esmorzar solidari per la Fundació Arrels
Aquest curs 2012-13, hem endegat una tasca ambiciosa: provocar una profunda reflexió que ens permeti enlairar la mirada cap a un futur que volem més nostre i més creatiu. I amb qui hem comptat per reflexionar-hi? Amb TOTHOM. Hem creat complicitats i buscat la participació de tots aquells que creiem en l’educació per avançar en el nou Marc Estratègic de Jesuïtes Educació. I d’això es tracta, d’un marc estratègic que vol definir l’horitzó cap al que volem anar: l’Horitzó 2020. Com voldríem que fos l’escola el 2020? En moments d’incerteses, és quan més convé descobrir el talent de la nostra comunitat. Amb valentia i fermesa, cal dibuixar les rutes per tal que la nova escola canalitzi el potencial humà de cada persona. Sense perdre els orígens, sense oblidar qui som, tot i integrant el nostre ideari que forma la nostra personalitat, volem avançar amb pas decidit cap a una transformació de les velles estructures educatives i cap a una adaptació a les necessitats del segle XXI. Així doncs, hem posat en marxa diverses accions (UBP –Unitat Bàsica de Participació per a educadors i pares–; APA –Activitat de Participació d’Alumnes–; bústia al web...) on hem creat vies de participació entre tots els educadors, alumnes, pares i altres persones relacionades amb l’escola. Les dinàmiques fetes han ajudat a SOMNIAR un futur, que tot i que és incert, no té límits. Els nous temps porten nous aires, nous reptes, que hem de saber aprofitar. Tanmateix, per poder treure suc a les noves oportunitats –tot i que la boirina del present no ens les deixa visualitzar–, cal estar-ne preparats. Avui, més que mai, ens hem de creure que la incertesa estimula les oportunitats! Només cal provocar una aturada en la navegació per trobar-les. I com no podia ser d’una altra forma, la pluja d’idees ha estat tot un èxit. Els participants s’han mostrat satisfets i agraïts de poder dir la seva en un tema tan important com és el de l’EDUCACIÓ. Per tal que us feu una idea de tot allò que en dues hores de sessions dinàmiques i profundes va sorgir dels caps pensants, podeu observar-ne el treball.
Si mirem les dades de participació, constatem que el projecte ha mobilitzat, il·lusionat i encoratjat la creativitat. 2 UBPs de pares i mares, 28 participants 1 UBP del Grup Intermig de Direcció, 25 participants 9 UBPs del personal del Claver, 99 participants 1 UBP de monitors de paraescolars Claver, 15 participants També personal de l’escola ha participat en diverses UBP temàtiques que s’han fet fora del centre. Tots els alumnes del Col·legi, des de P3 fins a 2n de Batxillerat, han aportat les diferents propostes a l’Activitat de Participació (APA) en dues hores de tutoria, adaptant les dinàmiques segons les edats. En definitiva, el que es pretenia era promoure el debat i la participació de tot l’alumnat, provocar somni, fer volar la imaginació i compartir sense pors ni prejudicis les idees d’anar construint un horitzó comú. I com deia el poeta Martí i Pol, Via fora, que tot està per fer, i tot és possible! Lourdes Vila. Responsable de centre de l’Horitzó 2020
PARAESCOLARS ESTIU
Per a més informació, podeu consultar l’apartat de paraescolars de la web de l’escola. Aprofitem per comunicar-vos que, els propers dies 6 i 7 d’abril, les Paraescolars del Claver organitzarem el Campionat de Catalunya infantil masculí de voleibol, que se celebrarà al pavelló Els Olímpics de Lleida. Esteu tots convidats a donar suport al nostre equip! Coordinació de paraescolars
1r i 2n primària del 25 de juny al 29 de juny 3r primària del 29 de juny al 7 de juliol 4t primària del 7 de juliol al 15 de juliol 5è i 6è primària del 25 de juliol al 23 de juliol 3r a 6è primària SUMMER CAMPS La Cerdanya 6è primària SUMMER HOME Irlanda
1r i 2n ESO del 23 de juliol al 31 de juliol 3r i 4t ESO del 28 de juliol al 6 d’agost
1r a 2n ESO SUMMER HOME Irlanda
ALUMNES DE BATXILLERAT
Si voleu que els vostres fills gaudeixin d’un estiu diferent, no ho dubteu!
del 24 al 29 de juliol al Col·legi Claver
del 24 al 29 de juliol al Col·legi Claver
ALUMNES D’ESO
Us presentem les activitats d’aquest estiu, que l’equip de monitors ha preparat amb molta il·lusió. El nostre lema és VIU L’ESTIU.
ALUMNES DE PRIMÀRIA
INFANTIL
del 25 al 28 de juny de l’1 al 5 de juliol del 8 al 12 de juliol del 15 al 19 de juliol del 22 al 26 de juliol del 2 al 6 de setembre
1r a 4t ESO i Batxillerat SUMMER HOME Anglaterra
del 24 d’agost a l’1 de setembre
Ruta de muntanya del 28 de juliol al 6 d’agost Camino de Santiago del 9 al 20 d’agost
L’AMPA del I si…? i del Podríem… A la nostra AMPA tot comença sempre amb un I si...? i continua amb un Podríem... – I si enlloc de diumenge fem la FESTA CLAVER en dissabte...? Podríem fer-la a la nit... i podríem sopar tots plegats... – I si busquem alguna cosa per engrescar els alumnes d’ESO...? Podríem fer un GEOCATXING... – I si busquem alguna cosa per fer en família...? Podríem organitzar una pedalada i podríem dir-li AMPADALADA... – I si mirem de reconèixer la tasca dels educadors del col·le...? Podríem engrescar alumnes i famílies a felicitar-los les festes... Podríem anomenar-ho TINC UNA FELICITACIÓ PER A TU... – I si fem un submarí...? Podríem sortir a la RUA DE CARNESTOLTES amb una carrossa “Beatle” i en família..., i a la BATALLA DE LES FLORS tornem a sortir... – I si sortim un dia a la nit...? Podríem portar els ABBEY ROAD, uns dels millors grups de Beatles del món, per a les famílies del col·le... Podríem fer-ho a la Sala Manolita... – I si...? Podríem... La resta de la història ja la sabeu. Gràcies a tots vosaltres es pot tot. Bones idees, compromís, treball, il·lusió, resposta i reconeixement, això és
l’AMPAdel Claver. I no ens cansem de recordar-ho: l’AMPA la formem totes les famílies del col·le, la Junta al capdavant, els estretíssims col·laboradors sempre a punt, els qui assistiu incondicionalment a les nostres propostes, els que ens feu arribar missatges encoratjadors i, també, els que esteu esperant a la propera per afegir-vos-hi. I la propera? Doncs, de moment, apunteu-vos aquestes tres activitats: –A MPADALADA CLAVER: 21 d’abril –B atalla de les Flors: 11 de maig – Festa Claver: 15 de juny
L’edició d’aquesta revista ha estat possible gràcies al suport de les següents empreses:
Javier Cebollero, president de l’AMPA
CLAVER 11.0 Des del seu inici, el Col·legi ha fet ús de diferents eines per comunicar-se amb les famílies: els primers butlletins ciclostilats als anys setanta, les diferents revistes als anys vuitanta i noranta, la incorporació de la web i el correu electrònic a començaments del segle XXI, fins a l’actual butlletí digital, el Facebook, o el més recent a ser incorporat, el Twitter. Malgrat les diferències entre aquestes eines, totes tenen un objectiu comú: la comunicació, principalment entre escola-família, cada cop més important i cada cop més fluïda i àgil, però també la comunicació entre escola i antics alumnes, cada vegada més sol·licitada. WEB CLAVER
PARAESCOLARS
ESPAI TUTOR-FAMÍLIA
El 2001, es va fer present a Internet la primera web del Col· legi Claver. Des de llavors, ha evolucionat molt i ha esdevingut una de les eines digitals i comunicatives de l’escola més dinàmiques i el punt de referència on trobar o arribar a altres espais digitals.
Les escoles de jesuïtes han apostat per les paraescolars com a complement de la formació dels seus alumnes.
Espai pensat per establir una comunicació més directa entre les famílies i els tutors dels alumnes. S’hi poden trobar informacions sobre les etapes i el professorat, activitats del curs, informacions sobre sortides o exàmens i documents diversos.
Al Claver, les paraescolars han agafat tal embranzida que tenen el seu espai virtual propi amb dos sites, un per a clubs i un altre per a les activitats d’estiu.
TWITTER El Twitter és la darrera eina digital que ha incorporat el Claver. El seu potencial comunicatiu tot just comença.
FACEBOOK El Claver també té un espai a la xarxa social per excel·lència, on podreu trobar notícies relacionades amb l’escola, amb un tractament no tan formal, i on tindreu un lloc per fer els vostres comentaris.
WEB AMPA L’AMPA també us ofereix un espai web on podeu trobar informació sobre l’organització i les activitats que desenvolupa al llarg del curs, que no són poques.
WEB ESCOLA DE PARES
CANAL CLAVER
L’Escola de Pares ofereix, als pares i mares, trobades al llarg del curs escolar en format de curset. En aquesta web, podeu trobar articles sobre educació i els diferents materials del curset.
Al Canal Youtube del Claver, queden emmagatzemats els diferents vídeos que es van realitzant al llarg dels cursos. Després s’enllacen als corresponents espais digitals de l’escola. EMAIL
NOTÍCIES CLAVER A l’actual revista, durant cada trimestre, s’hi recullen les notícies més destacades. El setembre de 1970 va aparèixer el primer informatiu ciclostilat, SIC, precursor de les posteriors revistes: Eh, tu!, Informatiu Claver, i l’actual Notícies Claver. Cadascuna d’aquestes revistes ha estat testimoni del pas del temps i d’històries que ja formen part de molts de nosaltres.
BUTLLETÍ BIC És el butlletí que arriba directament a la bústia de correu de les famílies i dels alumnes més grans de l’escola. El BIC recull notícies que no tenen cabuda en la revista o que demanen una difusió més immediata. També serveix de recordatori dels diferents esdeveniments escolars.
El correu electrònic va ser una de les primeres eines digitals que va posar en contacte l’escola amb les famílies. És l’eina més utilitzada a l’hora de fer-vos arribar les circulars, les notificacions urgents o la informació sobre les diferents celebracions del curs. També és el mitjà utilitzat per les famílies a l’hora de fer consultes. Actualment hem diversificat les adreces de correu, segons el tipus de consulta que vulgueu fer.