EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

2008 Mg. BLANCA DORA GALEANO UPEGUI

Esp. BLANCA DORA GALEANO UPEGUI

Orden de ideas en patrones nuevos.

Creación en nuevas configuraciones.

SÍ

IS S E NT

Razonamiento hipotético, solución de problemas.

ANALISIS APLICACIÓN

COMPRENSIÓN

MEMORIA

Razonamiento, análisis, pide juzgar por si mismo la lógica o no del enunciado.

Identificar y comprender ideas fundamentales para comprender relaciones

ES

Identificar el ¿QUÉ?

EXTRAER el significado Dar SENTIDO

•Decodificación de la información. Se dá una traducción del lenguaje: Verbal Gráfico Verbal Numérico

Numérico Gráfico

•Aplicación de modelos a situaciones problema. Prima la experimentación en situaciones reales.

•Hace uso de analogías, metáforas, comparaciones, semejanzas, relaciones y diferencias entre conceptos, áreas o vivencias Mg. BLANCA DORA GALEANO UPEGUI

PROCESOS DE PENSAMIENTO INVOLUCRADOS

RECUERDO (MEMORIA) COMPRENSIÓN

+

TRADUCCIÓN – EJEMPLIFICACIÓN

SITUACIONES PROBLEMA

APLICACIÓN

OBSERVAR

CONCEPTOS

- IDENTIFICAR LA TESIS CENTRAL

COMPARAR - RECONOCER Y DISTINGUIR HECHOS CLASIFICAR - DETECTAR INFORMACIÓN RELEVANTE ORDENAR POR SECUENCIAS PRONOSTICAR - IDENTIFICAR TENDENCIAS RESUMIR - IDENTIFICAR VARIABLES SACAR CONCLUSIONES Mg. BLANCA DORA GALEANO UPEGUI

Identificar el ¿POR QUÉ?

ES

COMBINAR el significado Dar RAZÓN

•Reflexión en torno al aprendizaje.

•Creación de ideas sobre las ideas de los demás.

•Lectura en cada área como medio y no como fin •Carteleras con lenguaje específico de cada una de las áreas •Planear de manera horizontal, interdisciplinaria, por ejes temáticos, para favorecer la relación entre conceptos •Permitir la expresión de ideas, inquietudes y saberes Mg. BLANCA DORA GALEANO UPEGUI

PROCESOS DE PENSAMIENTO INVOLUCRADOS

+

RECUERDO (MEMORIA)

CONCEPTOS

COMPRENSIÓN

TRADUCCIÓN – EJEMPLIFICACIÓN

APLICACIÓN

SITUACIONES PROBLEMA

ANÁLISIS

RAZONAR - INFERENCIA

SUSTENTAR - DAR RAZONES CONVINCENTES EXPRESARSE CON LENGUAJE PROPIO DEL ÁREA EXTRAER INFERENCIAS (lo que dice, implica y sugiere el texto) CONSTRUIR IDEAS SOBRE LAS IDEAS DE LOS DEMÁS OFRECER EJEMPLOS Y CONTRAEJEMPLOS - ELABORAR LOS PROPIOS JUICIOS - OFRECER ANALOGÍAS INDAGAR AL ELABORAR PREGUNTAS RELEVANTES HACER DISTINCIONES Y CONEXIONES Mg. BLANCA DORA GALEANO UPEGUI

ES

Identificar el ¿CÓMO SE APLICA? COMBINAR el significado con ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

•Reflexión en torno al aprendizaje.

•Creación de ideas sobre las ideas de los demás.

•Lectura en cada área como medio y no como fin •Carteleras con lenguaje específico de cada una de las áreas •Planear de manera horizontal, interdisciplinaria, por ejes temáticos, para favorecer la relación entre conceptos •Permitir la expresión de ideas, inquietudes y saberes Mg. BLANCA DORA GALEANO UPEGUI

PROCESOS DE PENSAMIENTO INVOLUCRADOS

RECUERDO (MEMORIA)

CONCEPTOS

COMPRENSIÓN

TRADUCCIÓN – EJEMPLIFICACIÓN

APLICACIÓN

SITUACIONES PROBLEMA

ANÁLISIS

RAZONAR – INFERENCIA

+ SÍNTESIS

SOLUCIONA PROBLEMAS

JUZGAR - ENSEÑAR EN Y MEDIANTE EL IDIOMA DE LA CIENCIA EVALUAR - TOMAR DECISIONES SACAR CONCLUSIONES CRÍTICAS - CONJETURAR INDUCIR GENERALIZACIONES - CONTRASTAR HIPÓTESIS DIVULGAR INFORMACIÓN RELEVANTE - DISERTAR SOBRE TEMAS CON DOMINIO Mg. BLANCA DORA GALEANO UPEGUI

DIMENSIONES DE LA COMPRENSIÓN

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Nivel en el que se ha trascendido las perspectivas intuitivas.

Redes conceptuales coherentes y ricas.

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Uso de métodos confiables para construir y validar afirmaciones.

Entender la lógica de la comprobación de hipótesis.

Tejer explicaciones coherentes.

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El conocimiento es una herramienta para explicar, reinterpretar y operar en el mundo.

Capacidad para usar el conocimiento Conciencia de los propósitos del conocimiento.

Autonomía para usar lo que se sabe.

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Formas como la comprensión se realiza.

Uso de símbolos para comunicar lo que se sabe.

Capacidad de tener en cuenta los públicos y sus contextos.

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INGENUA: No ven la relación entre lo aprendido y la vida. No se evidencia dominio.

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NOVATOS: Se establecen conexiones simples entre las ideas. Dificultad para convalidar.

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APRENDIZ: Disciplinarios, uso flexible de los conocimientos. Uso de procedimientos adecuados para construirlo. Relación con vida cotidiana.

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MAESTRÍA: Integradores, creativos y críticos.

Se reinterpreta. Reflexión sobre construcción.

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VALORACIÓN - EVALUACIÓN 

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Valorar: acompañar como guía- recopilar información sobre los logros del alumno para buscar desarrollo mayo. Alumno sabe qué es lo que comprende y sabe hacer.

Evaluar: Emisión de un juicio respecto a la calidad del producto o desempeño. Alumno sabe qué tan bueno es su desempeño.

Evaluación efectiva: se sabe cómo mejorar.

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