Eruga de la col

Eruga de la col

P4, P5, 1r i 2n Observacions fetes pels alumnes de cicle inicial i educaci贸 infantil del CEIP Els Set Focs de Bellaguarda

Per què ho hem triat?

Tenen molt interès en recollir insectes diversos, observar-los i posar-los al terrari que ja haviem montat a la classe.

Van recollir molts tipus d’insectes: llagostes, formigues, “espiadimonis”, escarabats, tallamocs, “plegamans,….

Erugues de la col.

També altres que no ho eren: cucs, llimacs, caragols, aranyes,...

Què hem observat?

Evidentment al cap del temps tots aquest insectes i altres es van anar morint, menys els caragols que es van escapar i es van menjar alguns dels treballs que teniem esposats i part de la llista de telèfons.

Pero les erugues de la col van criar i van fer unes làrves de color groc que primer pensàvem que se les estaven menjant, però desprès vam saber que les cries d’un paràsit que els sortien per la pell.

Segona observació

• Al cap d’una setmana aquestes làrves havien canviat, havien fet un capoll però amb un fíl grogòs.

Tercera observació Desprès les erugues de la col sense adonar-nos-en es van anar inflant i posant rígides.

Al cap d’un temps vam veure que s’havien convertit en crisàlides, havien fet un capoll però amb la seva pròpia pell, els hi havia caigut el pel i ara era més dura.

Comencem el treball Vam fer grups per a posar en comú tot el que sabem sobre les erugues. Això és el que van dir: Què li ENTRA a l’eruga? aire, oxigen líquids, aigua menjar: plantes, tiges verdes, fulles verdes, flors, …

Energia. La utilitza per a créixer, transformar-se, sobreviure i moure’s.

Què li SURT a l’eruga?

Fils, fills (larves, ous), caca, pipí i aire.

A més a més també vam posar nom a les parts de l’eruga, moltes ja les sabíem les altres les vam trobar en un material de consulta.

Fulls per a llegir i consultar.

Fulls per a mirar i observar.

Adreces a internet amb vídeos, imatges i lectures.

Materials de consulta

treballem

LA CRISÀLIDE Què hi està passant aquí dins? Dibuixa-ho i explica-ho.,

Què respira?… … … … … … …

Per on respira?… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

Què menja?… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

Com és per dins? Què li ENTRA? Què li SURT?

Ja han sortit les papallones!

De 8 erugues 5 van fer la crisàlida.

Dues es van morir.

Una papallona va sortir però no es va penjar bé.

Una altra papallona va probar de sortir però va fer massa fred i es va morir sense poder sortir.

Finalment l’última papallona va sortir i es va poder penjar bé, les seves ales estaven ben estirades, i volava molt bé.

Malauradament no van pondre ous

Conclusions

Hem entès el cicle vital (complex de les erugues). La transformació. És un insecte encara que no ho sembli.

Tipus d’insectes i no insectes que ens pensàvem que sí ho eren.

Hem après coses que no sabíem (que tenen paràsits, que es transformen en crisàlide, que si les papallones no es pengen bé no poden volar ja que se’ls hi deformen les ales, …

Hem observat, pensat i fet hipòtesis.

Hem utilitzat correctament el material de consulta i també directament ( i amb lupes).

ELEMENTS QUE CAL CONSIDERAR PER A UNA BONA PRÀCTICA D’ENSENYAMENT APRENENTATGE

PRÀCTICA DE LA MONGETA

OBSERVACIÓ D’UN ÉSSER VIU

Consultar / Buscar informació

X

X

Ús de les TAC

X

X

Treball cooperatiu

X

X

X

X

X

-

X

X

X

X

Motivadora

X

X

Material adequat

-

-

Observació directa de tot el procés

X

X

Partir dels interessos de l’alumnat

X

X

CRITERIS

Exposició /comunicació dels resultats Experimentar Elements quotidians (propers a l’alumnat) Coneixements previs

Assessorament de l’aula de ciències curs 2008-2009