Marzo 2021
Cannabis en la educación Aprendizaje virtual
Evaluaciones
Desarrollo socioemocional
CONTENIDO
4
Dania Espinoza
Pandemia, educación y tercermundismo
7
Yesenia Guzmán
Importancia de fomentar la creatividad en los niños
9
Rebecca Beltrán
Desarrollo socioemocional
11
Kenya Olivas
Cannabis en la educación
14
Nazareli Mendez
Evaluaciones
17
Michelle Reyes
Aprendizaje virtual
20
Mariana Mariscal
El papel de la tecnología dentro del aula de clases
24
Diana Montes
Falta de convivencia en los alumnos
Nazareli Mendez Editor en jefe
Dr. José Benito Franco Urrea Supervisor
Rebecca Beltrán Colaboradora
Dania Espinoza Colaboradora
Yesenia Guzmán Colaboradora
Mariana Mariscal Colaboradora
Diana Montes Colaboradora
Kenya Olivas Colaboradora
Michelle Reyes Colaboradora
-Según la Organización Mundial de la Salud (2010), ‘‘Se llama pandemia a la propagación mundial de una nueva enfermedad’’. El 2020 fue un año de cambios en todo el mundo, para bien o para mal; esta pésima situación, no solo a nivel nacional si no global nos ha venido cambiando a todos, a nosotros, quienes incrédulamente creíamos que no nos veríamos afectados tras estar divididos y alejados de la ciudad de origen por miles de kilómetros que constituyen el océano pacifico. México es un país tercermundista, en vías de desarrollo… ¿estancado? es uno de los principales factores junto con el aún presente Covid-19 que ocasionan la pésima educación recibida en el 2020 y el recién 2021, que ha afectado a millones de estudiantes mexicanos a lo largo y ancho de la república mexicana
U
n país primermundista (país desarrollado), es aquel donde su IDH (Índice de Desarrollo Humano), es muy alto, en estos países las clases sociales no son tan visibles, puesto que la mayoría de sus habitantes cuentan con una vida digna y cómoda, su esperanza de vida es alta, y en cuanto a sanidad y educación se defienden muy bien, teniendo todo de primera o alta calidad… con solo leer esto, ya nos damos cuenta de que definitivamente México no va, no queda, ni se acerca a lo que es el primermundismo, ya que carece de muchas cosas, y una de las cosas ahí, es la educación de calidad. El 35.7% de la población es la que se encuentra en pobreza laboral, esta cifra es la que representa el porcentaje de las familias cuyo ingreso laboral es inferior a la canasta básica (Redacción Animal Político, 2020). Esto quiere decir, que hay familias en las que inclusive trabajando normalmente las 48 horas semanales, no es suficiente para poder completar su canasta básica. Sabiendo esto, sabiendo que hay gente que tristemente muy apenas les alcanza para comer, ¿realmente esperamos que todo y cada uno de los mexicanos tengan un dispositivo móvil junto a internet de paga mensual para poder sobrevivir en el mundo escolar?, lo veo difícil. Tras una investigación y encuesta, los resultados fueron los siguientes: el 70% de los encuestados no siente que realmente esté aprendiendo y no es necesariamente culpa de los profesores, es culpa de la economía y las no tan accesibles fuentes para adquirir conocimiento. Algunas de las razones por las que este 70% alega no aprender es por su poca disponibilidad de internet, que lo obliga a no poder entrar a clases o no poder realizar sus actividades cómodamente como ellos quisieran. Al 80% no le gusta el modo de estudiar y genera repudio hacia la modalidad por culpa de los maestros (maestros a los que no culpo, puesto que es más difícil dar clases por internet y tener que adaptarse a los equipos que no solían usar como modo de trabajo), y el 98% está de acuerdo con que no todo México tiene la facilidad de wi-fi o un smartphone, lo que hace la situación aún peor. Llegando algunos a ver algo tan globalizado y necesario como lo es el internet y los teléfonos inteligentes en pleno siglo XXI, un lujo. Un lujo del cual aún algunos están inaccesibles a saciar la necesidad de obtenerlo porque la economía no se lo permite, y eso llega a afectar a la educación, sobre todo en épocas de pandemia donde tristemente se ha convertido en primordial para sacar adelante la educación.
Gracias a la pandemia nos dimos cuenta
mi encuesta) no se sienten cómodos en la
(espero) de lo que carecemos como
manera de sobrellevar su vida estudiantil
sociedad, y sobre todo los puntos que
desde su casa y están conscientes de las
debemos mejorar y qué reforzar, puesto
carencias que obstaculizan el objetivo de
que ahora ya sabemos cómo la economía
cada estudiante mexicano: el concluir sus
del país ha afectado y sigue afectando en
estudios lo mayor preparados posibles,
los resultados positivos del cómo se
puesto que la economía y la época no les
plantea y se lleva a cabo la educación
permite mantener la tan grande necesidad
actual, porque como ya lo hemos visto, la
como lo es el internet y un teléfono
mayoría de los estudiantes (de acuerdo con
inteligente.
Organización Mundial de la Salud. (24 de Febrero de 2010). Organización Mundial de la Salud. Obtenido de: https://www.who.int/csr/disease/swineflu/frequently_asked_questions/pandemic/es/ Redacción Animal Político. (20 de Mayo de 2020). Animal Político. Obtenido de Animal https://www.animalpolitico.com/2020/05/semaforo-economico-canastaalimentaria-pobreza-
Político:
La imaginación juega un papel muy importante en el desarrollo del niño es por ello que hay que crear un ambiente relajado para que este despejado de su
S
egún Piaget “La creatividad constituye la
mente ante cualquier tipo de problema que le pueda
forma final del juego simbólico de los niños,
estar afectando la mente.
cuando
éste
es
asimilado
en
su
pensamiento”.
La motivación es algo muy importante el niño siempre debe estar motivado para realizar cierta actividad el
Es de gran importancia crear un ambiente emotivo en el cual el niño se desenvuelve, juega un papel muy importante para que el niño pueda desarrollar su
niño debe ser motivado para que se interese por ser creativo y la última fuente muy importante en mi opinión es la seguridad la cual es una cualidad que no
creatividad.
todos los niños poseen.
En esta investigación me inclino en investigar la
La inseguridad es como un niño se siente vulnerable y
“importancia de fomentar la creatividad en los niños” y
depresivo ya sea por bullying o problemas por los
encontrar
se
cuales este pasando así que necesitará toda la ayuda
consideran fundamentales para llevar a cabo este
posible para que este pueda desarrollar su creatividad
proceso de que el niño aprenda a ser creativo,
y todas sus potencialidades.
cuales
son
las
actividades
que
motivándolo de manera que se interese en crear ideas desde pequeño y pueda desarrollar habilidades en diferentes aspectos.
También se pueden realizar algunas actividades para incentivar al niño a que imagine, cree algo o investigue lo que le interese, de este modo el niño desarrollará más su creatividad algunas de las actividades que el
Todo el estímulo que se le da a un niño es para mejorar
niño puede realizar para desarrollar su creatividad
su creatividad mediante el aprendizaje, es por ello que:
pueden ser; contar cuentos, historias, dibujar, que vea
La mente creativa es capaz de conectarse con sus
videos acerca de manualidades y crear figuras.
sentidos en todos niveles, y ello le permite, entre otras cosas, percibir los cambios que sufren el medio ambiente y el contexto inmediato. (Hernández White, 2011, p.12).
La creatividad es algo con lo que debemos trabajar no es algo innato, algo que se debe desarrollar durante los primeros años de vida y de ahí la importancia de fundamentar la creatividad en los niños tanto en el hogar como en el ámbito escolar. La creatividad ha existido desde siempre, es una habilidad del ser
humano y, por lo tanto, vinculada a su propia naturaleza, (Esquivias Serrano, 2004,p.17). Es por ello que aparte de estar vinculado con la naturaleza podemos decir que se puede emplear desde el nacimiento y de este modo el niño
L
a creatividad es un proceso que se debe inducir al niño para que lo estimule indirectamente y que influye en el desarrollo del niño, y que tiene
importancia el entorno o ambiente en cual se
desarrollara la creatividad de forma natural y buscar
desarrolla como lo menciona, (Madi, 2012) “En la
solución a problemas cotidianos o profesionales.
actualidad ya conocemos lo suficiente sobre el desarrollo
La clave está en no dejar de motivar al niño desde su nacimiento
e
incentivar
su
imaginación
del
niño
como
para
reconocer
la
determinante importancia que tiene un ambiente estimulante en su creatividad”. (p.6).
potencializando la creatividad mediante actos que le traigan a el mismo seguridad y satisfacción y que de adulto se sienta satisfecho con sus actividades.
Otro autor menciona (Perdomo, 2011): La estimulación de los niños desde la familia y la institución tienen un papel rector, si se tiene en cuenta que el 80 por ciento de las capacidades intelectuales de un ser humano se desarrollan entre los 12 primeros años
de
vida,
lo
que
encuentra
completa
correspondencia con el concepto de educación infantil; las carencias y las problemáticas de la familia, en este sentido, causan en los niños daños irreversibles.
Debemos tomar en cuenta todos los factores que le aporten el apoyo necesario al niño y nutrirlo con actividades que despierten su creatividad, ya que todos tenemos esa cualidad, de realizar cosas y darle ese toque original y personal que hace la diferencia de los demás, es por ello que la importancia de fundamentar la creatividad en los niños es importante para su vida y desarrollo tanto social como profesional.
(p.29).
En breve puedo mencionar que la creatividad es una
E
cualidad que debe ser fomentada desde la niñez, s por eso que la creatividad debe ser inculcada desde la infancia para que el niño pueda desarrollar una seguridad plena en su
desarrollo mental y pueda generar ideas aportando así a la sociedad que le espera. Mucho se ha hablado de la estimulación temprana de los niños, en ampliar las vivencias como premisa para el desarrollo de su pensamiento y su lenguaje” (Perdomo, 2011, pág. 30).
mediante fuentes que ayuden a incentivar esa capacidad de crear ideas originales y lo que se hace crearlo de manera distintiva y con una peculiaridad única con la cual se pueda diferenciar de los demás cuando el niño llegue a su etapa adulta y concluyo que es importante que los padres motiven e incentiven a sus hijos la creatividad y que nuestros niños nos sorprendan.
Hernández White, R. (2011, p.12). Creatividad y Actitud Creativa. Revista del Centro de Investigación, Vol 9(35). Madi, I. (2012). La Creatividad y El Niño. Venezuela: Palibrio; ilustrated edición . Perdomo, G. E. (2011). La Estimulación Temprana en el Desarrollo Creativo en los Niños De la Primera Infancia. Varona, pp. 29-34. Piaget , J. (1964). El Impacto De Los Talleres De Creatividad. Academia.
DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN LA EN LA INFANCIA
DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN NIÑOS DE 2, 4 Y 6 AÑOS En esta etapa los niños llevan todo tipo de cambios de humor. También es importante saber que a esta edad empiezan a explorar el mundo y buscar aventuras. Cuando pasa por una situación de enojo es normal que el niño responda con patadas o golpes. La manera de que el niño sea bien portado es transmitiéndole confianza. Empieza a conocer su identidad, es plenamente consciente de quienes son las personas que le rodean y que él es distinto a los demás. Tiene el deseo de agradarle a los demás por ello intenta manifestar su sentido de colaboración. Con esta edad, es muy frecuente que hable consigo mismo como si se tratase de otra persona. La mejoría que se produce en el lenguaje lo hará más sociable, ya puede formular preguntas, hacer peticiones, pedir disculpas, etc., lo que le va a facilitar su desarrollo a nivel social. En esta edad se conocen las normas e intenta seguirlas, aunque puede empezar a hacer trampas para salirse con la suya, pero es consciente de que lo está haciendo mal y suele sentirse mal por ello. Es el momento de darle pequeñas responsabilidades en las tareas domésticas o recados sencillos y debe ordenar sus juguetes Desarrollo emocional: niños de 2 años. (2013, 5 Agosto). HealthyChildren.org. https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/toddler/Paginas/Emotional-Development-2-YearOlds.aspx
APARICIO PEREZ, T. (2008, 5 marzo). El desarrollo socioemocional de los 2 a los 4 años. Niños de 1 a 3 - Puleva. https://www.lechepuleva.es/ninos-1-3-anos/desarrollo-socioemocional-2-a-4-anos
C. (2018, 10 junio). Desarrollo emocional de 6 a 12 años. canal SALUD. https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/ninos/crecimiento-y-desarrollo-nino/desarrollo-emocionalde-6-a-12-anos/
CANNABIS EN LA EDUCACIÓN El consumo de marihuana ha sido vinculado a una serie de problemas de salud mental en los adolescentes, como la depresión o la ansiedad. También se ha observado sicosis en los adolescentes que tienen mayor riesgo, como aquellos con antecedentes familiares, conducidos bajo los efectos de esta droga. Los casos de los estudiantes que consumen marihuana regularmente podrían generar graves consecuencias en su desarrollo y aprendizaje. Así lo asegura un estudio publicado por la Universidad de Medicina y Ciencias de la Salud RCSI DE Dublín, clasificada como el número uno a nivel mundial en buena salud y bienestar en el ranking de impacto universitario de Times Higher Education (THE) 2020.
L
os adolescentes que consumen cannabis con frecuencia pueden experimentar una disminución en el Cociente de Inteligencia (CI) con el tiempo. Los hallazgos de la investigación brindan más información sobre los efectos neurológicos y cognitivos nocivos del consumo frecuente de cannabis en los jóvenes.
En una investigación se involucró 808 jóvenes que consumieron cannabis al menos una vez por semana durante un mínimo de 6 meses y 5308 jóvenes que no lo hicieron. El rango de edad fue entre los 15 y 18 años.
compañeros y tienen un mayor riesgo de sufrir enfermedades mentales graves como la esquizofrenia. La pérdida de puntos de coeficiente intelectual temprano en l vida podría tener efectos significativos en el rendimiento escolar y universitario perspectivas de empleo posteriores. El consumo de cannabis durante la juventud es motivo de gran preocupación, ya que el cerebro en desarrollo puede ser particularmente susceptible a sufrir daños durante este período, los hallazgos de este estudio nos ayudan a comprender mejor este importante problema de salud pública.
De acuerdo con Mary Cannon, profesora de epidemiología psiquiátrica y salud mental juvenil, las investigaciones anteriores indicaban que los jóvenes que consumen cannabis con frecuencia tienen peores resultados en la vida que sus CDC. (2017, 4 mayo). Lo que los padres deben saber sobre el consumo de marihuana y los adolescentes | Fact Sheets | Marijuana and Public Health | CDC. National Center for Chronic Disease Prevention and Health Promotion. https://www.cdc.gov/marijuana/spanish/factsheets/adolescentes.html#:%7E:text=El%20consumo%20de%20marihuana%20ha,la%20depresi%C 3%B3n%20o%20la%20ansiedad.&text=Tambi%C3%A9n%20se%20ha%20observado%20sicosis,como%20aquellos%20con%20antecedentes %20familiares.&text=Conducci%C3%B3n%20bajo%20los%20efectos%20de%20sustancias
Semana. (2021, 10 febrero). Cannabis y educación: ¿Que tanto se afecta el rendimiento escolar? Semana.com. https://www.semana.com/educacion/articulo/cannabis-y-educacion-que-tanto-se-afecta-el-rendimiento-escolar/202115/
EVALUACIONES “Evaluar el desempeño de una persona
tarea de revisión cuando lo haces
significa evaluar el cumplimiento de sus
virtualmente, ya que existen páginas web
funciones y responsabilidades, así como el
como formularios Google en donde al
rendimiento de los logros obtenidos, de
terminar de contestarlo se va formando
acuerdo con el cargo que se ejerce durante
una base de datos en Excel y lo único que
un tiempo determinado” (De Chaparro,
debe hacer el maestro es pasarlo a su lista
Romero F., Rincón C., & Jaime G., 2008,
para aplicar la regla de tres y tener tu
pág. 168). Lo primero que resalta en esta
promedio. Pero se vuelve mucho más
definición del proceso de evaluación es la
difícil usar otro tipo de evaluación, si el
parte que dice “evaluar el cumplimiento de
docente es usuario habitual del método
sus funciones” lo cual es algo que no
tradicional, ya que es muy común por no
cumple un examen escrito que solo busca
decir que todos lo maestro que usan este
ver que tanto puedes memorizar.
tipo de método tienen el orgullo al infinito
El examen escrito es una de las principales características del modelo de enseñanza clásico, en el cual su objetivo era la memorización y por lo tanto los
y más allá, que hace muy difícil la transición del método clásico a uno que se adapte mejor al tipo de aprendizaje que tienen sus alumnos.
exámenes se adaptaban muy bien para
Habrá maestro que podrá decir que en
saber que tanto se aprendía en esos
su clase hay 3 alumnos que pasan con muy
tiempos, pero no podemos decir lo mismo
buenas calificaciones los exámenes así que
con los nuevos modelos que se están
el resto también puede, pero no es así lo
usando para enseñar.
correcto es decir que en su salón hay 3
¿Por qué seguimos siendo evaluados con exámenes? esto puede ser por que los exámenes son mucho más sencillos de revisar, incluso es mucho más sencillo esta
alumnos que aprenden con su método de enseñanza y que el resto necesita otro tipo de método de enseñanza.
que se deben desarrollar todas sus habilidades y una evaluación siempre se tiene un factor al que más analiza, por ejemplo si tú decides aplicar un examen clásico tus alumnos con buena memoria son los que van a salir con las mejores calificaciones, si aplicas en cambio como evaluación un proyecto donde deban hacer una presentación de teatro los alumnos extrovertidos van a ser los que te presenten una obra decente mientras que para los alumnos introvertido va ser una tortura que causara traumas. Pero no solo una evaluación ocasiona que tengamos un alumno con estrés es una combinación de varias cosas, sin embargo, el que tiene más protagonismo son las evaluaciones o exámenes que son la gota
Lo adecuado es que durante todo el curso
realices
evaluaciones,
distinto
para
así
tipos
de
otorgar
una
calificación justa para todos los alumnos, además de que esto ocasionará que los
que derramo el vaso.
alumnos estén más preparados ya que Entonces te preguntaras ¿cuál es el método
adecuado
para
evaluar
ocasionaras que no estén en una zona de
el
confort si se le pudiera dar un nombre y el
aprendizaje de un alumno? la respuesta es
maestro tendrá más creatividad ya que
que no existe ningún método del cual
deberá de buscar alternativas para no tener
puedas usar todo el tiempo para evaluar a
siempre la misma forma de evaluar a sus
tus alumnos, esto se debe a que la
alumnos.
educación es integral, lo que quiere decir
De Chaparro, G. J., Romero F., L. J., Rincón C., E., & Jaime G., L. H. (2008). Evaluación de desempeño docente. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 168.
E
l aprendizaje ha constituido la
la educación con la didáctica y el proceso
base de la evolución humana, es
de enseñanza-aprendizaje, dieron paso a la
concebido
era de la tecnología en la que empezaron a
“un
cambio
relativamente permanente en la conducta
utilizar
como
audiovisuales,
resultado
de
la
experiencia”
(Escorza & y Sanchez, 2013, pág. 9)
medios como
tecnológicos discos,
casetes,
cintas, etc.
La educación posee la capacidad incomparable de reducir la pobreza extrema
y
potenciar
objetivos
de
desarrollo de más amplio espectro, según datos
preliminares
del
Informe
de
Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo que ha dado a conocer la UNESCO, las principales estadísticas publicadas
constituyen
una
prueba
adicional de que la inversión en educación, en particular la destinada a las niñas,
El aprendizaje virtual es un sistema de
mitiga la pobreza extrema al garantizar
enseñanza-aprendizaje, guiado a través de
beneficios considerables en materia de
tecnología de telecomunicaciones y redes
salud y productividad, así como en lo
de computadoras, que facilita a los
tocante a la participación democrática y la
alumnos el acceso programas académicos,
autonomía de las mujeres (Brunner, 2013,
ofrecidos en cualquier lugar del mundo.
pág. 1)
Además, es un modelo educativo que está A principios de los años 50 surgió
una
nueva
era
para
la
educación en la que Vasconi quien vincula
centrado en el aprendizaje colaborativo, el profesor es básicamente un facilitador de ambientes de aprendizaje, en donde el estudiante aprende por sí mismo y a su propio ritmo, en el que tiene mucha disponibilidad de tiempos debido que es a distancia.
Como lo señala (Illera, 2004, pág. 5):
parte de la población no tiene acceso a
La problemática de aprender con la tecnología es ante todo la problemática del acceso a la tecnología con la que aprender. es considerar que esa tecnología accesible de manera habitual transforma la relación entre capacidades cognitivas y acción de una forma, por lo general, irreversible. Es
las herramientas para llevar a cabo el aprendizaje a distancia, aunque por otra parte existen estudiantes que prefieren esta modalidad y que si tienen acceso a los recursos para desenvolverse de esta manera. Este tipo de aprendizaje basa sus
decir, integra los usos específicos de esa
herramientas
tecnología concreta en un agregado entre
audiovisuales y medios didácticos que
las capacidades de acción personales y las
permiten enriquecer el aprendizaje de la
capacidades de acción posibilitadas por la
comunidad
herramienta.
principal
Es decir, en resumidas palabras, no todos tienen el acceso a la tecnología para llevar a cabo esta modalidad, a diferencia del aprendizaje presencial, la mayoría podía
asistir
incluso
teniendo
sus
dificultades como lo es el traslado. Según
(Guerrero,
Saldivia,
o
recursos
estudiantil, de
esta
es
en
el
medios
objetivo
integrar
la
colaboración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para formar profesionales más avanzados. Como se señala: El conocimiento ya no está limitado a aquellos que tienen posibilidades de
y
acceder a la información que reposa en
Gallardo, 2012) “En la actualidad existe un
bibliotecas o facultades. El acceso a todo
incremento aproximadamente del 70% de
tipo de conocimientos se ha facilitado
instituciones
enormemente, aunque estas facilidades
educativas
que
&
tienen
incorporada en sus modelos la educación
para
enseñar
y
interactiva a distancia”.
comportan riesgos.
aprender
también
(Diaz Duran & y Svetlichich Duque, 2013)
Brunner, J. J. (2013). Beneficios de la educacion segun la UNESCO. UNESCO. Diaz Duran, M., & y Svetlichich Duque, M. (2013). “Herramientas para la Educación Virtual”. Uruguay : CONFERENCIA INTERAMERICANA DE CONTABILIDAD. Escorza, Y., & y Sanchez, A. (2013). Teorias del aprendizaje en el contexto educativo. Monterrey, Mexico: Editorial Digital Tecnologico de Monterrey. Guerrero, A., Saldivia, B., & y Gallardo, E. (2012). La didáctica y las herramientas tecnológicas web en la educación interactiva a distancia. La Revista Venezolana de educacion , 21-36.
L
a era digital ha revolucionado cada aspecto de nuestra vida cotidiana, y en la educación no es diferente. Pero, realmente ¿Qué papel tiene la tecnología en la educación?, en mi opinión creo que los problemas educativos encuentran solución en el uso de la tecnología de la información, es decir, en el uso de computadoras y más equipos de telecomunicación de almacenamiento, transmisión y manipulación de datos, hablamos de la tecnología en la educación. Actualmente, el personal de centros educativos tiene la posibilidad de adquirir internet, computadoras, pizarrones digitales, teléfonos móviles y tabletas para compartir su conocimiento u organizar clases y
tareas. Dichas facilidades han logrado adaptar los métodos educativos a la era digital, donde existe un mayor número de recursos de enseñanza y aprendizaje tanto para maestros como para alumnos. Y dentro de las aulas, el mismo alumnado puede acceder a mucha más información a través del implemento de las nuevas tecnologías que, por cierto, abren también nuevos espacios lúdicos y de expresión, tales como juegos y blogs. Sin duda, las posibilidades que nos otorgan las TIC son infinitas. Entre sus impactos positivos está el mejorar los procesos educativos y facilitar las actividades de recreación de los alumnos, logrando apoyar procesos de aprendizaje.
Hoy en día la implementación de herramientas y soluciones tecnológicas en el ámbito educativo enfrenta a retos necesarios de sobrellevar. Los beneficios del uso de la tecnología son evidentes, pero también conllevan responsabilidades. Adaptarse al cambio por ejemplo, es una de la tarea principal de cualquier institución educativa. A lo largo del tiempo, la metodología de la educación ha cambiado, puesto que el alumno en lugar de memorizar se aboca a la búsqueda, análisis e interpretación de la información. Al introducir la tecnología a las clases el personal escolar y los alumnos aprenden a trabajar de modo colaborativo. Pero ¿porque muchos profesores no utilizan estas nuevas tecnologías, aun en la actualidad? La mayoría de los profesores no entiende o no acepta el valor didáctico de los recursos audiovisuales. Muchos creen que si no están frente a la clase, hablando, exhibiendo o actuando; el aprendizaje no se realiza. Salvo contadas excepciones, han recibido una educación basada en el verbalismo durante toda su vida y especialmente en su preparación profesional o universitaria. Para muchos profesores, desafortunadamente, los materiales audiovisuales han sido auxiliares, accesorios, para ser usados si sobra tiempo y siempre después de haber dado la clase verbalista y haber estudiado los libros de texto. No olvidemos que la era digital hace
necesario un cambio de paradigma en el que los alumnos ya no se preparan para un mundo industrial sino para un mundo informático. Y al mismo tiempo, los sistemas de tareas y evaluación deben de adaptarse a las tecnologías, para que los alumnos puedan enfrentar los retos de la realidad actual. Hay algunos retos que implica el uso de la tecnología dentro del aula en específico. Y es que aunque la tecnología puede tener un impacto muy positivo si se usa de manera correcta en los centros escolares, la implementación de su uso trae consigo algunos retos a los que tienen que hacer frente.
Una trasformación tan importante ha significado que desde un aprendizaje basado en la memoria, hayamos pasado a un aprendizaje basado en las capacidades para buscar, analizar e interpretar correctamente la información y eso se traduce en algunas nuevas necesidades, como lo son, la necesidad de proporcionar formación de calidad a los profesores para que puedan aprovechar los recursos tecnológicos e incorporarlos en sus clases, la importancia de que el centro educativo cuente con una conexión a internet lo suficientemente buena para poder ser usada por múltiples equipos y dispositivos al mismo tiempo. Así evitaremos la frustración y las clases podrán ser ágiles y efectivas, el importante desembolso económico que tiene que hacer el centro para incorporar las nuevas tecnologías en sus aulas también es un factor a importante considerar. El beneficio del uso de la tecnología en la educación, amplía la calidad del proceso educativo primero que nada, esto debido a que permite pasar las barreras de espacio y tiempo donde hay una mayor comunicación e interacción entre el docente y alumno; Ya que se llevan distintas fuentes de información donde se participa de manera activa en la construcción del conocimiento, provocando que los alumnos dentro de las aulas lleven un proceso donde se desarrollan una serie de habilidades para su desempeño educativo. Se pueden nombrar infinidades de usos para este tipo de beneficios, pero los más empleados que las tecnologías nos ofrecen en el ámbito educativo son: propiciar el aprendizaje colaborativo, facilidad de comunicación, al igual que surgen nuevas profesiones y modalidades educativas; el uso de la Internet que permite un acceso de igualdad tanto a la información como al conocimiento considerándola como un estándar de comunicación. Por último podría decir que todos estos beneficios son por el gran avance de la tecnología educativa que nos pone un desafío hoy en día y en el futuro que se verá realizables si nos apoyamos del papel tan importante que tiene en juego, la tecnología dentro del aula de clases. SANCHO Gil, Juana; Bosco Paniagua, Alejandra & Alonso Cano, Cristina & Sánchez Valero, Joan. (2015). Formación del profesorado en Tecnología Educativa: de cómo las realidades generan los mitos. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 14(1), 17-30. MALLAS Casas, Santiago. (1979). Medios audiovisuales y pedagogía activa. España; CEAC CABERO Almenara, Julio. (1999). Tecnología educativa. España: Síntesis. AREA Moreira, Manuel. (2009). Introducción a la tecnología educativa. San Cristóbal de La Laguna, España: Universidad de La Laguna
L
o que estamos viviendo nos ha cambiado la vida totalmente, realmente no estamos preparados, para cambios como por los que estamos pasando, nuestro hoy en día ha sido la
pandemia que afecto y sigue afectando a todos, hay cosas que no podemos cambiar y esta ha sido una de ellas, este tiempo ha sido el más duro y difícil para todos ya que esta pandemia nos ha hecho cambiar muchas situaciones de nuestra vida como sociedad, y lo peor de todo esto fue que la educación fue la más afectada en todos los casos, porque de ser cierto es bueno que haya unión familiar que estemos unidos, pero siendo lo principal los estudiantes en los cuales afecto aún más ya que para ellos la convivencia es primordial para seguirse desarrollando y en la escuela es en donde pasan el mayor tiempo, siendo aún más importante.
¿Cómo afecta la falta de convivencia a los estudiantes? En
casa
de los padres, continua
seguir conviviendo y
la
la
tener amistades, por
educación de nuestros
escuela y está la van
esto la importancia de
padres que nos ayudan
dando
docentes
convivir desde casa,
y nos van dando las
desde el primer día,
para que así se puedan
bases para aprender a
enseñan y dan aún
desarrollar juntos y de
compartir los juguetes,
más herramientas para
mejor manera ya en la
de
darles
educación
escuela desarrollan la
demás, de jugar con
que necesitan, y de
convivencia para que
los
esta
no les afecte con el
desde
tenemos
pequeños
respetar
hermanos
a
la
los
y
a
educación
los
la
en
manera
convivir, por lo cual a
estudiantes
raíz de la convivencia
más
los
sienten
confianza
para
paso del tiempo.
Resulta sumamente interesante rescatar estos detalles porque devuelven el sentido que su uso puede tener en términos de las finalidades educativas, cuando se necesita comprender hasta qué punto es importante educar para la convivencia
o
cómo
construir
la
convivencia (Ortega; Del Rey, 2004). Nos damos cuenta que la convivencia es muy necesaria, porque si los estudiantes no la tienen les llega a provocar estrés o desinterés en ciertas cosas, quizá desmotivación ya que aun llevando clases en línea como medida de seguridad por la pandemia, no es lo más ideal en convivencia ya que no se siente ni se lleva a cabo la misma relación en los estudiantes mediante una pantalla, el mayor beneficio que se tiene al estar así es que se tienen las clases en línea y es la mejor manera ya que de esta forma tenemos los beneficios y cuidados que necesitamos. Nuestra manera de convivir hoy en día
convivir, no nos apartemos y de esta
es en línea, así se conocen a los
manera que no nos afecta tanto, para
maestros y a los mismos compañeros
no caer en algún tipo de depresión
conviviendo
manera,
porque eso sí sería peor para la salud
debemos ser los que cambiemos y
afectando nuestra vida, y de esta
hagamos lo mejor para todos, no
manera teniendo problemas hasta en
quedarnos solo en intentarlo si no ser
casa por el encierro que se debe tener
nosotros los que hagamos los mejores
de aquí a que tengamos que mantener
cambios para que a pesar de las
las medidas de seguridad.
dificultades
de
que
alguna
tenemos
para
Sin
más vueltas al
“Decidir
en
la
situación y a la vida
asunto, la problemática
incertidumbre y actuar
que
conlleva a intervenir,
en
mejorar
por
(Perrenoud, 1996).
lo
tanto
necesario
y
empezar
actuar,
es
urgente
definir
a
algunas
acciones a realizar, no podemos
ser
solo
espectadores, debemos
ser
actores en esta vida, es vital hacer algo que favorezca
la
Siempre
urgencia”
Es importante darse cuenta lo importante es la convivencia de los estudiantes, el tener un apego
es
muy
porque hay cosas que uno no puede cambiar, solo
debemos
adaptarnos
a
la
escolar
nuestra
mejor de los niños y jóvenes, ya que desde pequeños nos enseñan lo
que
es
tener
convivencia
y
compartir con nuestros padres, cada persona que
comparte
con
nosotros con los cuales convivimos siempre es importante.
y
la falta de convivencia
de
reflexionar sobre lo que
deje de afectar a los
paz
estamos haciendo, lo
estudiantes,
mental y armonía. Aun
que queremos hoy en
esperando pronto.
pasando por muchas
día, y que nos gustaría
situaciones
tener siempre y así que
por
la
nuestra
luchando
así
para
tranquilidad y tener lo
interesante en la vida
de
convivencia
la
vivimos,
calidad vida,
que
nos
hacen
pensar
Convivencia escolar en Educación Primaria. Las habilidades sociales del alumnado como variable moduladora. DEDICA. REVISTA DE EDUCACIÓN E HUMANIDADES.