Perfil del estudiante de la UACM 2011 by Benito Lopez

2011

Perfil del estudiante de la UACM Generación 2011 Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Nada humano me es ajeno Coordinación de Servicios Estudiantiles Avenida División del Norte 906, 4to piso. Col. Narvarte Poniente, Del. Benito Juárez, C.P. 03020. México D.F.

Perfil del estudiante de la UACM Generación 2011 Resultados del Perfil Socioeconómico y la Cédula de Salud Encuesta aplicada a los estudiantes de la Uinversidad Autónoma de la Ciudad de México, en los planteles: Centro Histórico, San Lorenzo Tezonco, Del Valle, Casa Libertad y Cuautepec entre mayo y septiembre de 2011.

Dra. Esther Orozco Rectora de la UACM Coordinación de Servicios Estudiantiles Mtra. Ericka Araiza Flores Diseño y elaboración del Instrumento Coordinación de Servicios Estudiantiles Aplicación de los cuestionarios Estrella González Dalhaus Jorge Luis Cruz López Priscilla Gil Aguilar César Antonio Tovar Sánchez Diana Elizabeth Quiroz Méndez Irán Elizabeth Jacobo Gutiérrez Octavio Figueroa Santiago Octavio Alfaro Beltrán Procesamiento y sistematización de datos Gustavo Espinoza Rello Diseño, formación y preprensa Benito López Martínez Miguel Ángel Esparza Cortés Coordinación de Comunicación e Informática Dr. José Joaquín Lizardi del Ángel Diseño de base de datos y apoyo técnico Alejandra Hernández Vega D.R. © D.R. ©

Perfil del estudiante de la UACM generación 2011 Primera edición, noviembre de 2012 Universidad Autónoma de la Ciudad de México Av. División del Norte 906, Col. Narvarte Poniente, Del. Benito Juárez, México D.F., C.P. 03020

Distribución interna. Comentarios y sugerencias al correo electrónico: cse@uacm.edu.mx

índice págs.

Perfil Socioeconómico 11

Introducción

15 15 16 17 18 20 21

I. Datos de la Población Encuestada I.1 Distribución de estudiantes por sexo I.2 Distribución de estudiantes por plantel I.3 Distribución de estudiantes por licenciatura I.4 Delegación de procedencia I.5 Estado civil de los estudiantes I.6 Distribución de estudiantes por turno

21 21 22 23 24 24 25 25

II. Vivienda II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 II.6 II.7

26 26 27 28 28 29 20 30 30 31 32 32

III. Familia III.1 III.2 III.3 III.4 III.5

Vivienda de los estudiantes Número de cuartos en la vivienda Número de cuartos usados para dormir en la vivienda Cocina utilizada como dormitorio Material del piso de la vivienda Suministro de agua a la vivienda Servicios con que cuenta la vivienda de los estudiantes

Número de personas que residen en la vivienda Personas que viven en la casa Escolaridad máxima de los padres III.3.1 Escolaridad del padre III.3.2 Escolaridad de la madre Estudiantes con padres finados III.4.1 Padre finado III.4.2 Madre finada Estudiantes que tienen hijos III.5.1 Número de hijos III.5.2 Rangos de edad de los hijos

índice págs.

42 42 43 44

IV. Situación económica laboral IV.1 Estudiantes que trabajan IV.2 Lugar de trabajo de los estudiantes IV.3 Estudiantes que buscan emplearse IV.4 Estudiantes con un oficio IV.5 Oficios que dominan los estudiantes IV.6 Función que desempeñan en su trabajo IV.7 Número de días laborales a la semana IV.8 Horas de trabajo al día IV.9 Relación del trabajo que desempeñan con la licenciatura que pretenden estudiar IV.10 Estudiantes con dependientes económicos IV.11 Número de dependientes económicos IV.12 Ingreso económico mensual personal IV.13 Ingreso económico mensual familiar

45 45 46 46

V. Transporte V.1 Medios de transporte a la UACM V.2 Tiempo de traslado de su casa o trabajo a la UACM V.3 Tiempo de traslado de la UACM a su casa o trabajo

47 47 48 50 51 51 51 53 53

VI. Tiempo libre VI.1 Pasatiempos favoritos de los estudiantes VI.2 Actividades de tiempo libre VI.3 Música más escuchada por los estudiantes VI.4 Actividad artística VI.4.1 Estudiantes que realizan actividad artística VI.4.2 Actividades artísticas practicadas por los estudiantes VI.4.3 Tiempo dedicado a la música VI.4.4 Estudiantes que han tenido presentaciones musicales en teatros o auditorios VI.5 Actividad deportiva VI.5.1 Estudiantes que realizan actividad deportiva VI.5.2 Deportes que practican los estudiantes VI.5.3 Tiempo dedicado a la práctica de deportes VI.5.4 Estudiantes que han participado en torneos u olimpiadas VI.6 Hábitos de lectura

33 33 33 34 34 35 37 39 40 41

54 54 54 55 55 56

págs. 56 56

67 67

VI.6.1 Frecuencia de lectura de los estudiantes VI.6.2 Estudiantes que cuentan con espacio físico para estudiar VI.6.3 Gusto por la lectura de los estudiantes VI.6.4 Géneros literarios que gustan leer los estudiantes VI.7 Actividades extracurriculares que desean realizar VII. Estudiantes con antecedentes de estudios de licenciatura VII.1 Intentos de ingreso a otras instituciones de educación superior VII.1.1 Distribución de estudiantes por número de intentos de ingreso a cualquier otra institución de educación superior VII.1.2 Distribuciones de estudiantes por número de intentos de ingreso a distintas instituciones de educación superior VII.2 Estudiantes que cuentan con estudios en alguna licenciatura anterior VII.3 Licenciaturas cursadas anteriormente aunque no las hayan concluido VII.4 Avance logrado en la licenciatura anterior VII.5 Razones del abandono de las licenciaturas anteriores

68 68 69 71 73

VIII. Motivaciones y dificultades de los estudiantes VIII.1 Dedicación al estudio VIII.2 Motivos para ingresar a la universidad VIII.3 Razones para continuar estudiando VIII.4 Dificultades para seguir estudiando

75 75 75

IX. Comentarios y sugerencias de los estudiantes IX.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos IX.2 Comentarios y sugerencias

Comentarios y sugerencias al cuestionario socioeconómico: Informe cualitativo.

57 57 60 62 62 62

64 65

Índice

índice págs. 83

Cédula de Salud

85 85 86 87 88 90 90

I. Datos básicos de salud I.1 Población de estudiantes por sexo I.2 Estudiantes que tienen servicio médico I.3 Instituciones de salud con que cuentan los estudiantes I.3.1 Otra institución de salud I.4 Estatura de los estudiantes I.4.1 Estadística descriptiva básica de estatura: muestra de la generación 2011 I.4.2 Histograma de estaturas de los estudiantes I.4.3 Estadística descriptiva básica de estatura: estudiantes de sexo femenino I.4.4 Histograma de estatura: sexo femenino I.4.5 Estadística descriptiva básica de la estatura: estudiantes de sexo masculino I.4.6 Histograma de estatura: sexo masculino I.5 Peso de los estudiantes I.5.1 Estadística descriptiva básica de peso: muestra de la generación 2011 I.5.2 Histograma de peso de los estudiantes I.5.3 Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo femenino I.5.4 Histograma de peso: sexo femenino I.5.5 Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo masculino I.5.6 Histograma de peso: sexo masculino I.6 Tipo de sangre de los estudiantes I.7 Edad de los estudiantes I.7.1 Estadística descriptiva básica de edad al momento de inscribirse: muestra de la generación 2011 I.7.2 Tabla de histograma de edades I.7.3 Histograma de edad I.8 Índice de Masa Corporal de los estudiantes I.8.1 Estadística descriptiva básica de Índice de Masa Corporal: muestra de la generación 2011 I.8.2 Tabla de histograma del Índice de Masa Corporal

90 92 93 94 95 96 96 96 98 98 100 100 102 103 103 103 105 106 106 106

págs. 108 109 110 110 110 111

I.8.3 Histograma de Índice de Masa Corporal I.9 Estado civil de los estudiantes II. Hábitos alimenticios de los estudiantes II.1 Frecuencia de hacer tres comidas al día II.2 Comida que omiten con mayor frecuencia II.3 Alimentos que consumen los estudiantes

114 114 115 116 117 120 121 124 126 126 128 128 130 130 132 132

III. Información de salud III.1 Horas de sueño III.1.1 Razones por las cuales duermen menos de 7 horas III.1.2 Razones por las cuales duermen más de 8 horas III.2 Enfermedades que padecen los estudiantes III.2.1 Otras enfermedades de los estudiantes III.3 Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes III.3.1 Otras enfermedades de los familiares III.4 Estudiantes que padecen alguna fobia III.5 Fobias de los estudiantes III.6 Estudiantes con alguna alergia III.7 Alergias padecidas por los estudiantes III.8 Estudiantes con alguna discapacidad III.9 Discapacidades de los estudiantes III.10 Uso de aparato ortopédico o auxiliar III.11 Tipos de aparato ortopédico

134 134 134 136 137 138

IV. Medicamento y prescripción médica IV.1 Estudiantes bajo algún tratamiento médico IV.2 Tratamientos médicos IV.3 Estudiantes que usan medicamentos IV.4 Medicamentos utilizados por los estudiantes IV.5 Estudiantes que usan medicamentos para problemas emocionales IV.6 Medicamentos usados para problemas emocionales

138 140 140 140

V. Intervenciones quirúrgicas V.1 Estudiantes que han sido intervenidos quirúrgicamente V.2 Cirugías realizadas a los estudiantes

142 142 142

VI. Comentarios y sugerencias de los estudiantes V.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos V.2 Comentarios y sugerencias

143

VII. Comentarios y sugerencias a la cĂŠdula de salud: Informe cualitativo

Introducción

omo cada año, desde 2004 la Coordinación de Servicios Estudiantiles realiza un cuestionario a los estudiantes de nuevo ingreso, el cual busca explorar sobre las características socioeconómicas, culturales y condiciones de salud con la finalidad de elaborar el Perfil del estudiante de la UACM. En el Perfil del estudiante de la UACM 2011 tanto autoridades educativas, catedráticos, estudiantes e investigadores, particularmente de la UACM, encontrarán información sobre condiciones de vida, niveles socioeconómicos, elementos de identidad, uso del tiempo libre, actividades extracurriculares, hábitos de estudio, entre otros. La información que aquí se presenta, da una aproximación a los estudiantes de la UACM, con miras a su descripción en términos de descubrir algunos rasgos de sus identidades sociales, su heterogeneidad, sus necesidades, expectativas y gustos, entre otros rubros; para dar lugar a categorizaciones útiles a los programas institucionales y de investigación. De igual manera, el Perfil del estudiante de la UACM puede ser utilizado por las diferentes instancias de la universidad para apoyar programas y actividades institucionales; guiar la toma de decisiones de académicos y administrativos; proporcionar algunas herramientas estadísticas para el análisis y la investigación a los interesados en el tema. El documento está integrado por dos apartados, en el primero se presentan los datos relacionados con aspectos socioeconómicos y en el segundo, se encuentran los datos referentes al tema de salud. Agradecemos la colaboración de todas las personas que participaron y apoyaron para que el Perfil del estudiante de la UACM, generación 2011 sea publicado. Atentamente Coordinación de Servicios Estudiantiles

La publicación se encuentra disponible para consulta abierta en la página electrónica de la UACM (www.uacm.edu. mx) Coordinación de Servicios Estudiantiles/Estadística de la Población Estudiantil e impresa en las bibliotecas de cada uno de los planteles.

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

y población estudiantil universitaria haga un uso frecuente, habitual e intensivo de estos materiales. Agradecemos a los estudiantes de la generación 2011 que generosamente dieron parte de su tiempo para responder los cuestionarios, gracias a su disposición se tiene este valioso material, así también queremos agradecer a todos aquellos que con su participación y esfuerzo colaboraron para concluir este trabajo.

Resultados del Perfil Socioecon贸mico Generaci贸n 2011 Encuesta aplicada a los estudiantes de la UACM

Coordinaci贸n de Servicios Estudiantiles

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generaciรณn

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconรณmico

Datos de la Poblaciรณn Encuestada

I.1

Distribuciรณn de estudiantes por sexo

Sexo Frecuencia Femenino 1437 Masculino 1415 Total 2852

Masculino 50%

% 50.39 49.61 100.00

Femenino 50%

Coordinaciรณn de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

I.2

Distribuci贸n de estudiantes por plantel

Plantel Frecuencia Casa Libertad 330 Centro Hist贸rico 231 Colonia del Valle 150 Cuautepec 825 San Lorenzo Tezonco 1316 Total 2852

% 11.57 8.10 5.26 28.93 46.14 100.00

Casa Libertad 11.57% Centro Hist贸rico 8.10% San Lorenzo Tezonco 46.14%

Colonia del Valle 5.26%

Cuautepec 28.93%

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

I.3

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Distribución de estudiantes por licenciatura

Licenciatura Arte y Patrimonio Cultural Ciencia Política y Administración Urbana Ciencias Sociales Comunicación y Cultura Creación Literaria Filosofía e Historia de las Ideas Historia y Sociedad Contemporánea Ingeniería de Software Ingeniería en Sistemas de Transporte Urbano Ingeniería en Sistemas Electrónicos Industriales Ingeniería en Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones Ingeniería en Sistemas Energéticos Promoción de la Salud Total

Frecuencia 215 342 174 248 196 165 155 253 202 142 359 67 334 2852

100 150 200 250 300 350 400

Arte y Patrimonio Cultural

215

Ciencia Política y Administración Urbana

342

Ciencias Sociales

174

Comunicación y Cultura

248

Creación Literaria

196

Filosofía e Historia de las Ideas

165

Historia y Sociedad Contemporánea

155

Ingeniería de Software

253

Ingeniería en Sistemas de Transporte Urbano Ingeniería en Sistemas Electrónicos Industriales Ingeniería en Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones Ingeniería en Sistemas Energéticos Promoción de la Salud

% 7.54 11.99 6.10 8.70 6.87 5.79 5.43 8.87 7.08 4.98 12.59 2.35 11.71 100.00

202 142 359 67 334

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

I.4

Delegación de procedencia Delegación/Municipio Frecuencia Alvaro Obregón 77 Azcapotzalco 75 Benito Juárez 39 Coyoacán 104 Cuajimalpa 26 Cuauhtémoc 88 Gustavo A. Madero 566 Iztacalco 117 Iztapalapa 784 Magdalena Contreras 57 Miguel Hidalgo 47 Milpa Alta 54 Tláhuac 234 Tlalpan 113 Venustiano Carranza 118 Xochimilco 123 Acolman 2 Almoloya Del Río 1 Atizapán de Zaragoza 4 Chalco 12 Chicoloapan 6 Chimalhuacán 10 Coacalco 3 Cuautitlán 1 Cuautitlán Izcalli 4 Ecatepec 33 Florencio Villarreal 1 Huehuetoca 1 Hueypoxtla 1 2 Huixquilucan Ixtapaluca 9 La Paz 9 Melchor Ocampo 1 Naucalpan de Juárez 7 Nezahualcóyotl 30 San Salvador 1 Tecámac 3 Texcoco 3 Tianguistenco 1 Tlalmanalco 1 Tlalnepantla 25 Tultitlán 3 Valle de Chalco Solidaridad 9 No contestó 47 Total 2852

% 2.70 2.63 1.37 3.65 0.91 3.09 19.85 4.10 27.49 2.00 1.65 1.89 8.20 3.96 4.14 4.31 0.07 0.04 0.14 0.42 0.21 0.35 0.11 0.04 0.14 1.16 0.04 0.04 0.04 0.07 0.32 0.32 0.04 0.25 1.05 0.04 0.11 0.11 0.04 0.04 0.88 0.11 0.32 1.65 100.00

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

I.4

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Delegación de procedencia (continuación) 0

Alvaro Obregón Azcapotzalco Benito Juárez Coyoacán Cuajimalpa Cuauhtémoc Gustavo A. Madero Iztacalco Iztapalapa Magdalena Contreras Miguel Hidalgo Milpa Alta Tláhuac Tlalpan Venustiano Carranza Xochimilco Acolman Almoloya Del Río Atizapán de Zaragoza Chalco Chicoloapan Chimalhuacán Coacalco Cuautitlán Cuautitlán Izcalli Ecatepec Florencio Villarreal Huehuetoca Hueypoxtla Huixquilucan Ixtapaluca La Paz Melchor Ocampo Naucalpan de Juárez Nezahualcóyotl San Salvador Tecámac Texcoco Tianguistenco Tlalmanalco Tlalnepantla Tultitlán Valle de Chalco Solidaridad No contestó

200

400

600

800

1000

77 75 39 104 26 88 566 117 784 57 47 54 234 113 118 123 2 1 4 12 6 10 3 1 4 33 1 1 1 2 9 9 1 7 30 1 3 3 1 1 25 3 9 47

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

I.5

Estado civil de los estudiantes

Estado civil Soltero (a) Casado (a) Uni贸n libre Separado(a) Divorciado (a) Viudo (a) No contest贸 Total

Frecuencia 2502 187 95 33 25 5 5 2852

500

Soltero (a)

1500

2000

2500 2502

Casado (a)

187

Uni贸n libre

1000

% 87.73 6.56 3.33 1.16 0.88 0.18 0.18 100.00

Separado(a)

Divorciado (a)

Viudo (a)

No contest贸

3000

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación I.6

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Distribución de estudiantes por turno

Vespertino 38.22% Turno Matutino Vespertino Total

Frecuencia 1762 1090 2852

% 61.78 38.22 100.00

Matutino 61.78%

II.

II.1

Vivienda

Vivienda de los estudiantes

Tipo de vivienda Casa independiente

Frecuencia 1915

% 67.15

Departamento en edificio

578

20.27

Vivienda o cuarto en vecindad

281

9.85

Vivienda o cuarto en azotea

2.03

12 8 2852

0.42 0.28 100.00

Local no construido para habitación Refugio Total

500

1000

Casa independiente

2000

2500

1915

Departamento en edificio

578

Vivienda o cuarto en vecindad

281

Vivienda o cuarto en azotea

Local no construido para habitación

Refugio

1500

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

II.2

NĂşmero de cuartos en la vivienda

Cuartos en la vivienda Un cuarto Dos cuartos Tres cuartos Cuatro cuartos Cinco cuartos Seis cuartos Siete cuartos Ocho cuartos Nueve cuartos Diez cuartos Once cuartos Doce cuartos Trece cuartos Catorce cuartos Quince cuartos Diez y seis cuartos Total

100

Un cuarto

Frecuencia 178 329 594 711 477 276 141 77 33 18 8 2 2 3 1 2 2852

200

300

400

% 6.24 11.54 20.83 24.93 16.73 9.68 4.94 2.70 1.16 0.63 0.28 0.07 0.07 0.11 0.04 0.07 100.00

500

800

329

Tres cuartos

594

Cuatro cuartos

711

Cinco cuartos

477

Seis cuartos

276

Siete cuartos

141

Ocho cuartos

Nueve cuartos

700

178

Dos cuartos

Diez cuartos

600

33 18

Once cuartos

Doce cuartos

Trece cuartos

Catorce cuartos

Quince cuartos

Diez y seis cuartos

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generaci贸n

II.3

2011 Resultados del Cuestionario Socioecon贸mico

N煤mero de cuartos usados para dormir en la vivienda

Cuartos para dormir Un cuarto Dos cuartos Tres cuartos Cuatro cuartos Cinco cuartos Seis cuartos Siete cuartos Ocho cuartos Nueve cuartos Diez cuartos Total

Frecuencia 408 1237 788 300 72 29 10 5 2 1 2852

200

400

Un cuarto

% 14.31 43.37 27.63 10.52 2.52 1.02 0.35 0.18 0.07 0.04 100.00

600

800

1000

1200

1400

408

Dos cuartos

1237

Tres cuartos

788

Cuatro cuartos

300

Cinco cuartos

Seis cuartos

Siete cuartos

Ocho cuartos

Nueve cuartos

Diez cuartos

Coordinaci贸n de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

II.4

Cocina utilizada como dormitorio

Donde cocinan duermen No Total

Frecuencia 2852 2852

% 100.00 100.00

No 100.00%

II.5

Material del piso de la vivienda Madera, mosaico u otros recubrimientos 29.56%

Piso Concreto o firme Madera, mosaico u otros recubrimientos Tierra Total

Frecuencia 1997

% 70.02

843 12 2852

29.56 0.42 100.00

Tierra 0.42%

Concreto o firme 70.02%

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

II.6

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Suministro de agua a la vivienda

Agua de pipa 2.66%

En tu vivienda hay Agua de pipa Agua entubada de llave pública (o hidrante) Agua entubada dentro de tu vivienda Total

II.7

Frecuencia 76

% 2.66

551

19.32

2225 2852

78.02 100.00

Agua entubada de llave pública (o hidrante) 19.32%

Agua entubada dentro de tu vivienda 78.02%

Servicios con que cuenta la vivienda de los estudiantes

Servicios Frecuencia Drenaje 2611 Energía eléctrica 2806 Tubería que desagua en barranca, grieta o terreno 565 Fosa séptica 345 Total 6327

% 91.55 98.39

19.81 12.10 221.84 0

500 1000 1500 2000 2500 3000

Drenaje

2611

Energía eléctrica Tubería que desagua en barranca, grieta o terreno Fosa séptica

2806

565

345

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

III.

III.1

Familia

NĂşmero de personas que residen en la vivienda

Personas en la vivienda Una persona Dos personas Tres personas Cuatro personas Cinco personas Seis personas Siete personas Ocho personas Nueve personas Diez personas Once personas Doce personas Trece personas Catorce personas Quince personas Dieciseis personas Dieciocho personas Veinte personas Total

0 Una persona Dos personas Tres personas Cuatro personas Cinco personas Seis personas Siete personas Ocho personas Nueve personas Diez personas Once personas Doce personas Trece personas Catorce personas Quince personas Dieciseis personas Dieciocho personas Veinte personas

100

Frecuencia 49 154 442 750 674 351 205 85 50 38 16 14 5 3 9 1 3 3 2852

200

300

% 1.72 5.40 15.50 26.30 23.63 12.31 7.19 2.98 1.75 1.33 0.56 0.49 0.18 0.11 0.32 0.04 0.11 0.11 100.00

400

500

600

700

800

49 154 442 750 674 351 205 85 50 38 16 14 5 3 9 1 3 3

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.2

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Personas que viven en la casa

Vive con Madre Hermanos Padre Otros familiares Hijos Cónyuge o pareja Abuelos Solamente tú Amigos Total

Frecuencia 2085 2038 1693 473 329 294 275 56 28 7271

500

% 73.11 71.46 59.36 16.58 11.54 10.31 9.64 1.96 0.98 254.94

1000

1500

2000

Madre

2500 2085

Hermanos

2038

Padre

1693

Otros familiares

473

Hijos

329

Cónyuge o pareja

294

Abuelos

275

Solamente tú

Amigos

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

III.3

Escolaridad mĂĄxima de los padres III.3.1 Escolaridad del padre

Escolaridad del padre No lee ni escribe Lee y escribe Estudios parciales de primaria Primaria completa Estudios parciales de secundaria Secundaria completa Bachillerato o equivalente incompleto Bachillerato o equivalente completo Estudios tĂŠcnicos pos bachillerato Normal Estudios parciales de licenciatura Licenciatura Posgrado Total

0 No lee ni escribe

Frecuencia 57 122 262 437 184 726 298 237 67 49 142 236 35 2852

% 2.00 4.28 9.19 15.32 6.45 25.46 10.45 8.31 2.35 1.72 4.98 8.27 1.23 100.00

100 200 300 400 500 600 700 800 57

Lee y escribe

122

Estudios parciales de primaria

262

Primaria completa

437

Estudios parciales de secundaria

184

Secundaria completa

726

Bachillerato o equivalente incompleto

298

Bachillerato o equivalente completo Estudios tĂŠcnicos pos bachillerato Normal

237 67 49

Estudios parciales de licenciatura

142

Licenciatura Posgrado

236 35

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.3.2

Escolaridad de la madre

Escolaridad de la madre No lee ni escribe Lee y escribe Estudios parciales de primaria Primaria completa Estudios parciales de secundaria Secundaria completa Bachillerato o equivalente incompleto Bachillerato o equivalente completo Estudios técnicos pos bachillerato Normal Estudios parciales de licenciatura Licenciatura Posgrado Total

0 No lee ni escribe

Frecuencia 62 120 272 587 151 777 230 240 133 51 87 130 12 2852

100 200 300 400 500 600 700 800 900 62

Lee y escribe

120

Estudios parciales de primaria

272

Primaria completa

587

Estudios parciales de secundaria

151

Secundaria completa

777

Bachillerato o equivalente incompleto

230

Bachillerato o equivalente completo

240

Estudios técnicos pos bachillerato Normal

133 51

Estudios parciales de licenciatura

Licenciatura Posgrado

% 2.17 4.21 9.54 20.58 5.29 27.24 8.06 8.42 4.66 1.79 3.05 4.56 0.42 100.00

130 12

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

III.4

Estudiantes con padres finados III.4.1 Padre finado Sí 11.54%

Padre finado No Sí No contestó Total

Frecuencia 2521 329 2 2852

No contestó 0.07%

% 88.39 11.54 0.07 100.00 No 88.39%

III.4.2

Madre finada

Sí 4.24%

Madre finada No Sí No contestó Total

Frecuencia 2729 121 2 2852

No contestó 0.07%

% 95.69 4.24 0.07 100.00 No 95.69%

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.5

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Estudiantes que tienen hijos

Sí 21.74% Tiene hijos No Sí Total

Frecuencia 2232 620 2852

III.5.1

Número de hijos Un hijo Dos hijos Tres hijos Cuatro hijos Cinco hijos Seis hijos Siete o más Total

% 78.26 21.74 100.00

No 78.26%

Número de hijos

Frecuencia 198 112 70 68 76 43 53 620

% 31.94 18.06 11.29 10.97 12.26 6.94 8.55 100.00

100

150

Un hijo 112

Tres hijos

Cuatro hijos

Cinco hijos

Siete o más

250

198

Dos hijos

Seis hijos

200

76 43 53

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

III.5.2 Rango de edad Menos de 1 año De 1 a 5 años De 6 a 10 años De 11 a 15 años De 16 a 20 años Más de 20 años Total

0 Menos de 1 año

Rangos de edad de los hijos Frecuencia 147 399 204 176 251 736 1913

100

% 7.68 20.86 10.66 9.20 13.12 38.47 100.00

200

300

De 11 a 15 años

700

800

204 176 251

Más de 20 años

Frecuencia 1366 1486 2852

600

399

De 16 a 20 años

Trabaja Sí No Total

500

147

De 1 a 5 años De 6 a 10 años

400

736

% 47.90 52.10 100.00

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

IV.

IV.1

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Situación económica laboral Estudiantes que trabajan

No 52.10% Trabaja Sí No Total

IV.2

Frecuencia 1366 1486 2852

% 47.90 52.10 100.00

Sí 47.90%

Lugar de trabajo de los estudiantes

Lugar de trabajo Pequeña o mediana empresa Por tu cuenta Empresa grande Institución de gobierno Negocio familiar Otro No trabaja Total

Frecuencia 353 285 259 196 154 119 1486 2852 0

12.38 9.99 9.08 6.87 5.40 4.17 52.10 100.00 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600

Pequeña o mediana empresa

353

Por tu cuenta

285

Empresa grande Institución de gobierno Negocio familiar Otro No trabaja

259 196 154 119 1486

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

IV.3

Buscas emplearte No Sí Total

Estudiantes que buscan emplearse

Frecuencia 1242 1610 2852

% 43.55 56.45 100.00

No 43.55%

Sí 56.45%

IV.4

Estudiantes con un oficio

Sí 46.49% Tienes algún oficio No Sí Total

Frecuencia 1526 1326 2852

% 53.51 46.49 100.00

No 53.51%

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

IV.5

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Oficios que dominan los estudiantes

Oficio Albañil Carnicero Carpintero Cerrajero Cocinero (a) Ebanista Electricista Eléctrico Estilista Herrero Hojalatero Impresor Jardinero Mecánico Mecanógrafo (a) Mesero (a) Pintor Plomero Reparador de computadoras Reparador de electrodomésticos Rotulista Sastre o modista Tapicero Taquero (a) Tornero Tortero (a) Vulcanizador Otro Sin oficio Total

Frecuencia 11 4 26 1 56 2 44 27 39 14 5 17 15 46 38 39 37 8 161 6 5 22 4 4 7 1 1 686 1526 2852

% 0.39 0.14 0.91 0.04 1.96 0.07 1.54 0.95 1.37 0.49 0.18 0.60 0.53 1.61 1.33 1.37 1.30 0.28 5.65 0.21 0.18 0.77 0.14 0.14 0.25 0.04 0.04 24.05 53.51 100.00

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

IV.5

Oficios que dominan los estudiantes (continuación) 0 Albañil Carnicero Carpintero Cerrajero

200

26 1 56 2 44

Eléctrico

Estilista

Herrero

14 5

Impresor

Jardinero

Mecánico

Mecanógrafo (a)

Mesero (a)

Pintor

Plomero

Reparador de computadoras 6

Rotulista

5 22

Tapicero

Taquero (a)

Tornero

Tortero (a)

Vulcanizador

Otro Sin oficio

161

Reparador de electrodomésticos Sastre o modista

800 1000 1200 1400 1600 1800

Electricista

Hojalatero

600

Cocinero (a) Ebanista

400

686 1526

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

IV.6

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Función que desempeñan en su trabajo Función que desempeña en el trabajo (1366 registros, 1486 no contestaron) Total de funciones en el trabajo: 249. Las principales son: Función en el trabajo Vendedor, ventas Ayudante Auxiliar Administración Empleado Comerciante Secretarial, secretaria, recepcionista Atención a clientes y a público Encargado Operador Capturista Cajero Asistente Técnico Docencia, maestro, profesor Mesero Promotor Asesor Chofer Analista Limpieza Demostrador Soporte técnico Cómputo e informática Ejecutivo Supervisor Telemarketing Otra Total

Frecuencia 111 73 61 60 52 43 43 40 38 36 33 32 31 27 26 26 25 21 21 18 16 15 15 13 13 12 11 478 1390

% 8.13 5.34 4.47 4.39 3.81 3.15 3.15 2.93 2.78 2.64 2.42 2.34 2.27 1.98 1.90 1.90 1.83 1.54 1.54 1.32 1.17 1.10 1.10 0.95 0.95 0.88 0.81 34.99 101.76

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

IV.6

Función que desempeñan en su trabajo (continuación)

0 Vendedor, ventas Ayudante Auxiliar Administración Empleado Comerciante Secretarial, secretaria, recepcionista Atención a clientes y a público Encargado Operador Capturista Cajero Asistente Técnico Docencia, maestro, profesor Mesero Promotor Asesor Chofer Analista Limpieza Demostrador Soporte técnico Cómputo e informática Ejecutivo Supervisor Telemarketing Otra

100

200

300

400

500

111 73 61 60 52 43 43 40 38 36 33 32 31 27 26 26 25 21 21 18 16 15 15 13 13 12 11 478

600

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

IV.7

Número de días laborales a la semana

Días a la semana Siete días Seis días Cinco días Cuatro días Tres días Dos días Un día No trabaja Total

200

Siete días

400

Frecuencia 118 557 447 70 81 80 13 1486 2852

% 4.14 19.53 15.67 2.45 2.84 2.81 0.46 52.10 100.00

600

1000

1200

1400

1600

557

Cinco días

447

Cuatro días

Tres días

Dos días

No trabaja

800

118

Seis días

Un día

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

13 1486

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno IV.8

Horas de trabajo al dĂa

Horas al dĂa No trabaja Una hora Dos horas Tres horas Cuatro horas Cinco horas Seis horas Siete horas Ocho horas Nueve horas Diez horas Once horas Doce horas Trece horas Catorce horas Quince horas Dieciseis horas Diecinueve horas Veinte horas Total

Frecuencia 1486 1 10 23 70 94 207 147 448 130 116 19 65 10 11 4 1 1 9 2852 0

200

400

% 52.10 0.04 0.35 0.81 2.45 3.30 7.26 5.15 15.71 4.56 4.07 0.67 2.28 0.35 0.39 0.14 0.04 0.04 0.32 100.00 600

No trabaja Una hora Dos horas

10 23

Cuatro horas

Cinco horas

Seis horas

207

Siete horas

147

Ocho horas

448

Nueve horas

130

Diez horas

116 19

Doce horas Trece horas Catorce horas

1000 1200 1400 1600 1486

Tres horas

Once horas

800

65 10 11

Quince horas

Dieciseis horas

Diecinueve horas

Veinte horas

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

IV.9

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Relación del trabajo que desempeñan con la licenciatura que pretenden estudiar

El trabajo tiene relación con la licenciatura No Sí Total

Frecuencia

2489 363 2852

87.27 12.73 100.00

Sí 12.73%

No 87.27%

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

IV.10

Estudiantes con dependientes económicos

Sí 21.14% Dependientes económicos No Sí Total

Frecuencia 2249 603 2852

78.86 21.14 100.00 No 78.86%

IV.11

Número de dependientes económicos

Total de dependientes Sin dependientes Un dependiente Dos dependientes Tres dependientes Cuatro dependientes Cinco dependientes Seis dependientes Doce dependientes Total

Frecuencia 2249 269 202 86 28 10 7 1 2852

500

Sin dependientes

100.00

1000

1500

2000

2500 2249

Un dependiente

269

Dos dependientes

202

Tres dependientes

78.86 9.43 7.08 3.02 0.98 0.35 0.25 0.04

Cuatro dependientes

Cinco dependientes

Seis dependientes

Doce dependientes

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

IV.12

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Ingreso económico mensual personal

Ingreso mensual personal (MN) Menos de 1,500 De 1,500 a 3,000 De 3,000 a 6,000 De 6,000 a 9,000 De 9,000 a 12,000 De 12,000 a 15,000 Más de 15,000 al mes Total

200

Frecuencia 1511 867 374 73 15 9 3 2852

400

600

800

% 52.98 30.40 13.11 2.56 0.53 0.32 0.11 100.00

1000 1200 1400 1600

Menos de 1,500

1511

De 1,500 a 3,000

867

De 3,000 a 6,000

374

De 6,000 a 9,000 De 9,000 a 12,000

73 15

De 12,000 a 15,000

Más de 15,000 al mes

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

IV.13

Ingreso econรณmico mensual familiar

Ingreso mensual familiar (MN) Menos de 1,500 De 1,500 a 3,000 De 3,000 a 6,000 De 6,000 a 9,000 De 9,000 a 12,000 De 12,000 a 15,000 Mรกs de 15,000 al mes Total

200

Menos de 1,500

400

600

800

% 9.19 33.38 33.63 14.73 5.29 2.35 1.44 100.00

1000

262

De 1,500 a 3,000

952

De 3,000 a 6,000

959

De 6,000 a 9,000

420

De 9,000 a 12,000 De 12,000 a 15,000 Mรกs de 15,000 al mes

Frecuencia 262 952 959 420 151 67 41 2852

151 67 41

1200

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

V.1

Transporte

Medios de transporte a la UACM

Medio de transporte Microbús Autobús RTP Sistema de Transporte Colectivo (Metro)

Frecuencia 1888 1184

% 66.20 41.51

1010 389 141 115 100 85 21 40 4973

35.41 13.64 4.94 4.03 3.51 2.98 0.74 1.40 174.37

Caminando Trolebús Taxi Automóvil propio Bicicleta Motocicleta Otro Total

500

1000

1500

Microbús

1888

Autobús RTP

1184

Sistema de Transporte Colectivo (Metro)

1010

Caminando

389

Trolebús

141

Taxi

115

Automóvil propio

100

Bicicleta

2000

Motocicleta

Otro

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

V.2

Tiempo de traslado de su casa o trabajo a la UACM

Mรกs de 1 1/2 horas 12.41% Tiempo de ida a la UACM Menos de 1/2 hora De 1/2 hora a 1 hora De 1 hora a 1 1/2 horas Mรกs de 1 1/2 horas Total

Frecuencia 551 1114 833 354 2852

% 19.32 39.06 29.21 12.41 100.00 De 1 hora a 1 1/2 horas 29.21%

V.3

De 1/2 hora a 1 hora 39.06%

Tiempo de traslado de la UACM a su casa o trabajo

Mรกs de 1 1/2 horas 12.55%

Menos de 1/2 hora 19.32%

Tiempo de regreso de la UACM

Frecuencia

Menos de 1/2 hora De 1/2 hora a 1 hora De 1 hora a 1 1/2 horas Mรกs de 1 1/2 horas Total

613 1117 764 358 2852

21.49 39.17 26.79 12.55 100.00

De 1 hora a 1 1/2 horas 26.79%

Menos de 1/2 hora 21.49%

De 1/2 hora a 1 hora 39.17%

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VI.

VI.1

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Tiempo libre

Pasatiempos favoritos de los estudiantes

Pasatiempo favorito Leer, lectura Deportes, actividad física Música Artes, artesanías Recreación, entretenimiento y descanso Actividades educativas, técnicas, trabajo informal Convivir con familia, amigos, novio(a) Cine, películas Computadora, navegar en internet, chatear, redes sociales Ninguno o no tengo tiempo libre Total

200

400

Frecuencia 958 790 778 318 275 168 161 135 126 4 3713

600

800

Leer, lectura

33.59 27.70 27.28 11.15 9.64 5.89 5.65 4.73 4.42 0.14 130.19

1200

958

Deportes, actividad física

790

Música

778

Artes, artesanías

318

Recreación, entretenimiento y descanso

275

Actividades educativas, técnicas, trabajo informal

168

Convivir con familia, amigos, novio(a)

161

Cine, películas

135

Computadora, navegar en internet, chatear, redes sociales

126

Ninguno o no tengo tiempo libre

1000

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VI.2

Actividades de tiempo libre

Nivel de preferencia Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Total

TV 335 290 299 295 348 251 254 244 255 281 2852

Radio

Primero Segundo Tercero Cuarto

Radio 567 333 297 323 376 280 197 185 150 144 2852

Cine

Quinto

Teatro

Cine 405 448 484 389 294 206 177 190 134 125 2852

Teatro 200 311 335 429 334 339 277 260 212 155 2852

Museos 380 455 412 351 308 238 219 169 178 142 2852

Museos

Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VI.2

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Actividades de tiempo libre (continuación)

Nivel de preferencia Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Total

Conciertos

Conciertos 256 268 279 281 337 416 318 279 249 169 2852

Videos

Videos Videojuegos 91 184 207 163 230 198 278 134 275 174 432 207 499 315 389 426 329 448 122 603 2852 2852

Videojuegos

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto

Fiestas

Fiestas 163 237 198 242 259 312 385 416 481 159 2852

Antro 203 148 123 137 155 178 218 304 419 967 2852

Antro

Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VI.3

Música más escuchada por los estudiantes

Tipo de música Rock Pop Balada en inglés o en español Electrónica Alternativo Reggae Clásica Grupera Jazz Blues Metal Hip hop Reguetón Popular Punk Dark Otro Total

Frecuencia 1640 1495 1385 1204 1144 1039 1034 670 644 625 580 534 486 411 409 214 388 13902

% 57.50 52.42 48.56 42.22 40.11 36.43 36.26 23.49 22.58 21.91 20.34 18.72 17.04 14.41 14.34 7.50 13.60 487.45

500

1000

1500

Rock

1640

Pop

1495

Balada en inglés o en español

1385

Electrónica

1204

Alternativo

1144

Reggae

1039

Clásica

1034

Grupera

670

Jazz

644

Blues

625

Metal

580

Hip hop

534

Reguetón

486

Popular

411

Punk Dark Otro

2000

409 214 388

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VI.4

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Actividad artística VI.4.1 Estudiantes que realizan actividad artística

Sí 29.56% Alguna actividad artística No Sí Total

Frecuencia 2009 843 2852

% 70.44 29.56 100.00

No 70.44% VI.4.2 Actividad artística Guitarra Pintura Escritor Canto Música Danza Bajo Poeta Batería Teatro Piano Teclado Flauta Graffiti Performans Violín Saxofón Trompeta Otra Total

Actividades artísticas practicadas por los estudiantes Frecuencia 307 183 144 141 141 112 79 79 75 66 58 57 49 37 31 22 14 12 105 1712

% 36.42 21.71 17.08 16.73 16.73 13.29 9.37 9.37 8.90 7.83 6.88 6.76 5.81 4.39 3.68 2.61 1.66 1.42 12.46 203.08

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VI.4.2

Actividades artísticas practicadas por los estudiantes (continuación)

100

150

200

Guitarra 183

Escritor

144

Canto

141

Música

141

Danza

112

Bajo

Poeta

Batería

Teatro

Piano

Teclado

Flauta

Graffiti

Performans

31 22

Saxofón

Trompeta

Otra

300

350 307

Pintura

Violín

250

105

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VI.4.3

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Tiempo dedicado a la música

Hasta una hora 12.06%

Tiempo dedicado a música Hasta una hora De 1 a 2 horas Más de 2 horas No contestó Total

Frecuencia

344 284 215 2009 2852

12.06 9.96 7.54 70.44

De 1 a 2 horas 9.96% Más de 2 horas 7.54%

100.00 No contestó 70.44%

VI.4.4 Estudiantes que han tenido presentaciones musicales en teatros o auditorios

Sí 20.48% Presentaciones musicales No Sí Total

Frecuencia 2268 584 2852

79.52 20.48 100.00

No 79.52%

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno VI.5

Actividad deportiva VI.5.1 Estudiantes que realizan actividad deportiva Sí 58.87%

Practicas deporte No Sí Total

Frecuencia 1173 1679 2852

VI.5.2 Deporte Fútbol soccer Correr Caminar Pesas Natación Aeróbics Ciclismo Spinning Patinaje Voleibol Fútbol americano Deportes de mesa Atletismo Tenis Otros Total

Deportes que practican los estudiantes

Frecuencia 722 490 333 227 162 135 125 88 81 80 56 53 49 24 324 2949

% 43.00 29.18 19.83 13.52 9.65 8.04 7.44 5.24 4.82 4.76 3.34 3.16 2.92 1.43 19.30 175.64 0

Fútbol soccer Correr Caminar Pesas Natación Aeróbics Ciclismo Spinning Patinaje Voleibol Fútbol americano Deportes de mesa Atletismo Tenis Otros

No 41.13%

% 41.13 58.87 100.00

100

88 81 80 56 53 49 24

200

162 135 125

300

227

400

333

324

500 490

600

700

800 722

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VI.5.3

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Tiempo dedicado a la práctica de deportes

No contestó 41.13% Tiem po por día dedicad o al deporte Hasta una hora De 1 a 2 horas Más de 2 horas No contestó Tot al

Frecuencia

733 756 190 1173 2852

25.70 26.51 6.66 41.13 100.00

Más de 2 horas 6.66%

VI.5.4

Hastauna hora 25.70%

De 1 a 2 horas 26.51%

Estudiantes que han participado en torneos u olimpiadas Sí 34.08%

Partic ipació n en to rneos Frecuencia No 1880 Sí 972 Tot al 2852

65.92 34.08 100.00 No 65.92%

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VI.6

Hábitos de lectura VI.6.1 Frecuencia de lectura de los estudiantes Frecuencia de Frecuencia lectura Diario 297 Casi diario 650 Fines de semana 324 Una vez por semana 293 Cuando te recomiendan un libro 587 De vez en cuando 701 Total 2852 0

% 10.41 22.79 11.36 10.27 20.58 24.58 100.00

100 200 300 400 500 600 700 800

Diario

297

Casi diario

650

Fines de semana

324

Una vez por semana

293

Cuando te recomiendan un libro

587

De vez en cuando

VI.6.2

701

Estudiantes que cuentan con espacio físico para estudiar No 0.04%

Espacio físico adecuado Sí No Total

Frecuencia

2851 1 2852

99.96 0.04 100.00

Sí 99.96%

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación VI.6.3

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Gusto por la lectura de los estudiantes No 5.47%

Te gusta leer Sí No Total

Frecuencia 2696 156 2852

% 94.53 5.47 100.00

Sí 94.53% VI.6.4

Géneros literarios que gustan leer los estudiantes

Género literario

Frecuencia

Literatura: novela, cuento, poesía, teatro Periódicos y revistas informativas

1417

49.68

898

31.49

Ciencia y tecnología Ciencia ficción Ensayo Historietas, cómics, animé, revistas especializadas en entretenimiento Género policiaco, terror o suspenso

869 749 641

30.47 26.26 22.48

551

19.32

548

19.21

173 5846

6.07 204.98

Otros Total

200 400 600 800 1000 1200 1400 1600

Literatura: novela, cuento, poesía, teatro

1417

Periódicos y revistas informativas

898

Ciencia y tecnología

869

Ciencia ficción

749

Ensayo

641

Historietas, cómics, animé, revistas …

551

Género policiaco, terror o suspenso

548

Otros

173

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VI.6.4

Géneros literarios que gustan leer los estudiantes (continuación)

Otro género literario

Otro género literario Religión, teología Historia Novela Psicología, psiquiatría Superación personal Filosofía Ciencia y tecnología Arte y diseño Música Metafísica Periódicos, noticias Antropología, etnografía, sociología, lingüística Medicina Cuento Mitología Artículos de Internet Biografías Cómics, manga Autoayuda Automóviles Guión, manuales de cine Drama Económico administrativos Ensayo Comedia Crítica De género Leyes Educación Normas y circulares Poesía Otros Total

Frecuencia 22 21 13 13 10 9 8 6 6 5 5

% 12.72 12.14 7.51 7.51 5.78 5.20 4.62 3.47 3.47 2.89 2.89

5 4 4 4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 18 181

2.89 2.31 2.31 2.31 1.73 1.73 1.73 1.16 1.16 1.16 1.16 1.16 1.16 0.58 0.58 0.58 0.58 0.58 0.58 0.58 10.40 104.62

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VI.6.4

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Géneros literarios que gustan leer los estudiantes (continuación)

0 Religión, teología Historia Novela Psicología, psiquiatría Superación personal Filosofía Ciencia y tecnología Arte y diseño Música Metafísica Periódicos, noticias Antropología, etnografía, sociología, … Medicina Cuento Mitología Artículos de Internet Biografías Cómics, manga Autoayuda Automóviles Guión, manuales de cine Drama Económico administrativos Ensayo Comedia Crítica De género Leyes Educación Normas y circulares Poesía Otros

25 22 21

13 13 10 9 8 6 6 5 5 5 4 4 4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 18

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VI.7

Actividades extracurriculares que desean realizar

Actividades extracurriculares Actividades deportivas Talleres artísticos Actividades musicales Talleres de radio Cine club Club de lectura Noticiario de la UACM Periódico mural Otra No contestó Total 0

Frecuencia 1649 1228 1070 1006 919 735 552 493 90 68 7810 500

% 57.82 43.06 37.52 35.27 32.22 25.77 19.35 17.29 3.16 2.38 273.84 1000

1500

Actividades deportivas

1649

Talleres artísticos

1228

Actividades musicales

1070

Talleres de radio

1006

Cine club

919

Club de lectura

735

Noticiario de la UACM

552

Periódico mural

2000

493

Otra

No contestó

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VI.7

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Actividades extracurriculares que desean realizar (continuación)

Otra actividad extracurricular Actividades científicas y tecnológicas Fotografía Actuación, teatro Talleres Danza, baile Difusión cultural Actividades deportivas Debate, política Idiomas, lenguas Literatura Ayudas comunitarias, fundaciones, apoyo a grupos de bajos recursos

Frecuencia 13 12 11 11 8 6 5 5 5 4

% 14.44 13.33 12.22 12.22 8.89 6.67 5.56 5.56 5.56 4.44

3 2 2 1 1 11 100

3.33 2.22 2.22 1.11 1.11 12.22 111.11

Dibujo Taller circence Cine Salud Variadas Total

Actividades científicas y…

Fotografía

Actuación, teatro

Talleres

Danza, baile

Difusión cultural

Actividades deportivas

Debate, política

Idiomas, lenguas

Literatura

Ayudas comunitarias,…

Dibujo

Taller circence

Cine

Salud

Variadas

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VII. Estudiantes con antecedentes de estudios de licenciatura VII.1

Intentos de ingreso a otras instituciones de educación superior VII.1.1 Distribución de estudiantes por número de intentos de ingreso a cualquier otra institución de educación superior

Intentos Ningún intento Un intento Dos intentos Tres intentos Cuatro intentos Cinco intentos Seis intentos Siete intentos Ocho intentos Nueve intentos Diez intentos Once intentos Doce intentos Catorce intentos Quince intentos No contestó Total

Frecuencia 729 669 557 368 222 141 64 45 24 11 7 5 5 1 1 3 2852

100

200

300

% 25.56 23.46 19.53 12.90 7.78 4.94 2.24 1.58 0.84 0.39 0.25 0.18 0.18 0.04 0.04 0.11 100.00

400

500

600

700

Ningún intento

729

Un intento

669

Dos intentos

557

Tres intentos

368

Cuatro intentos

222

Cinco intentos

141

Seis intentos

Siete intentos

Ocho intentos Nueve intentos

800

24 11

Diez intentos

Once intentos

Doce intentos

Catorce intentos

Quince intentos

No contestó

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VII.1.2

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Distribuciones de estudiantes por número de intentos de ingreso a distintas instituciones de educación superior Ningún intento 1328 1696 2086 2748 2673

Institución UNAM UAM IPN UPN Otra

Un intento 871 702 569 77 135

Dos intentos 450 296 143 21 30

Tres intentos 121 104 35 0 7

3000

Cuatro intentos 53 44 14 3 2

2748

Cinco intentos 26 7 2 0 2

No contestó 3 3 3 3 3

2673

2500 2086 2000

Ningún intento Un intento

1696

Dos intentos

1500 1328 1000 500 0

871 450

UNAM

Tres intentos Cuatro intentos 702 296

UAM

Cinco intentos 569 143 IPN

No contestó 77

UPN

135

Otra

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VII.2

Estudiantes que cuentan con estudios en alguna licenciatura anterior

Estudios previos de licenciatura No S铆 No contest贸 Total

S铆 15.29%

Frecuencia

2413 436 3 2852

84.61 15.29 0.11 100.00

No contest贸 0.11%

No 84.61%

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VII.3

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Licenciaturas cursadas anteriormente aunque no las hayan concluido Un total de 436 estudiantes contestaron este reactivo. Licenciatura Ingeniería Derecho Administración Psicología Contaduría Economía Sociología Ciencias de la comunicación Educación Diseño Arquitectura Informática Literatura Letras hispánicas Medicina Pedagogía Ciencia política Turismo Antropología Filosofía Historia Mercadotecnia Relaciones comerciales Enfermería Periodismo Técnico Otro No contestó Total

Frecuencia 79 24 22 22 16 16 15 14 14 13 12 12 11 9 9 9 8 8 7 7 7 6 6 5 5 5 76 33 470

% 18.12 5.50 5.05 5.05 3.67 3.67 3.44 3.21 3.21 2.98 2.75 2.75 2.52 2.06 2.06 2.06 1.83 1.83 1.61 1.61 1.61 1.38 1.38 1.15 1.15 1.15 17.43 7.57 107.80

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VII.3 Licenciaturas cursadas anteriormente aunque no las hayan concluido (continuación)

0 Ingeniería Derecho Administración Psicología Contaduría Economía Sociología Ciencias de la comunicación Educación Diseño Arquitectura Informática Literatura Letras hispánicas Medicina Pedagogía Ciencia política Turismo Antropología Filosofía Historia Mercadotecnia Relaciones comerciales Enfermería Periodismo Técnico Otro No contestó

80 79

24 22 22 16 16 15 14 14 13 12 12 11 9 9 9 8 8 7 7 7 6 6 5 5 5 76 33

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VII.4

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Avance logrado en la licenciatura anterior

De 1 a 2 semestres 38.76%

No especificado 15.60% Avance en licenciatura De 1 a 2 semestres De 3 a 4 semestres Obtuvo el grado No especificado Total

Frecuencia 169 115 84 68 436

% 38.76 26.38 19.27 15.60 100.00

Obtuvo el grado 19.27%

De 3 a 4 semestres 26.38%

VII.5

Razones del abandono de las licenciaturas anteriores

(Estudiantes con estudios de licenciatura anterior y que no obtuvieron el grado: 352)

No especificado 29.83% Causa de abandono Dificultades económicas y/o necesidad de trabajar Dificultades académicas Otra razón No especificado Total

Frecuencia

160 21 66 105 352

45.45 5.97 18.75 29.83 100.00 Dificultades académicas 5.97%

Dificultades económicas y/o necesidad de trabajar 45.45%

Otra razón 18.75%

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VIII.

Motivaciones y dificultades de los estudiantes VIII.1

Dedicaci贸n al estudio

Dedicaci贸n al estudio Medio tiempo No contest贸 Tiempo completo Total

Tiempo completo 29.77%

No contest贸 51.65%

Frecuencia 530 1473 849 2852

% 18.58 51.65 29.77 100.00

Medio tiempo 18.58%

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VIII.2

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Motivos para ingresar a la universidad

Motivo para ingresar a la UACM Superación, progresar, ser mejor persona Carrera, profesión, licenciatura, título profesional Aprender Mejor calidad de vida Conocimiento Estudiar, estudios Preparación académica, educación, formación Trabajo, empleo Familia, hermanos(as), esposo(a), pareja Gusto, me encanta, agrado, placer Crecimiento, desarrollo, cumplir con metas y objetivos Padres, madre Futuro Ser alguien (en la vida, de prestigio,…) Hijos Salir adelante, tener éxito Universidad, la UACM, planteles, la escuela Economía, dinero, ingresos económicos Ayudar, servir (a la familia, al país, comunidad,…) Plan o programa de estudios, sistema educativo Oportunidades Yo mismo(a) Cultura (cultivarme, acercarme a, el arte,…) Prestigio, recomendación Amigos, amistades Maestros, profesores Otro Total

Frecuencia 1162 581 466 269 202 201 153 143 136 135 133 90 89 78 76 63 44 43 42 34 26 23 18 15 11 9 86 4328

% 40.74 20.37 16.34 9.43 7.08 7.05 5.36 5.01 4.77 4.73 4.66 3.16 3.12 2.73 2.66 2.21 1.54 1.51 1.47 1.19 0.91 0.81 0.63 0.53 0.39 0.32 3.02 151.75

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VIII.2

Motivos para ingresar a la universidad (continuación)

200

400

600

800 1000 1200 1400

Superación, progresar, ser mejor persona

1162

Carrera, profesión, licenciatura, título…

581

Aprender

466

Mejor calidad de vida

269

Conocimiento

202

Estudiar, estudios

201

Preparación académica, educación, …

153

Trabajo, empleo

143

Familia, hermanos(as), esposo(a), pareja

136

Gusto, me encanta, agrado, placer

135

Crecimiento, desarrollo, cumplir con…

133

Padres, madre

Futuro

Ser alguien (en la vida, de prestigio,…)

Hijos

Salir adelante, tener éxito

Universidad, la UACM, planteles, la … Economía, dinero, ingresos económicos Ayudar, servir (a la familia, al país,…

44 43 42

Plan o programa de estudios, sistema… 34 Oportunidades

Yo mismo(a)

Cultura (cultivarme, acercarme a, el… 18 Prestigio, recomendación Amigos, amistades Maestros, profesores Otro

15 11 9 86

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

VIII.3

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Razones para continuar estudiando

Razón para seguir estudiando Por superación personal Por aprender más Por tener una profesión Porque me gusta Por vivir mejor y tener prestigio Por conseguir trabajo Para ganar más dinero Porque mis padres así lo querían Porque me lo sugirieron en orientación vocacional Porque me lo sugirió un maestro Otra Total

500

Frecuencia 2108 1868 1502 1235 692 686 669 31 18 9 46 8864

1000

1500

Por superación personal

2000

2500 2108

Por aprender más

1868

Por tener una profesión

1502

Porque me gusta

1235

Por vivir mejor y tener prestigio

692

Por conseguir trabajo

686

Para ganar más dinero

669

Porque mis padres así lo querían

% 73.91 65.50 52.66 43.30 24.26 24.05 23.46 1.09 0.63 0.32 1.61 310.80

Porque me lo sugirieron en… 18 Porque me lo sugirió un maestro Otra

9 46

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

VIII.3

Razones para continuar estudiando (continuación) Un total de 71 estudiantes dieron otra razón para seguir estudiando.

Otra razón para seguir estudiando Hijos Familia, esposo(a), padres Realización personal Ayudar o servir a los demás Por gusto Superación personal Complementar formación Por saber o conocer Mejor calidad de vida o futuro Deseo, ilusión Por vocación Por tener empleo Tener un patrimonio, ganar dinero Por amigos, novios Por figuras o ejemplos motivantes Por mi voluntad Otro Total

Frecuencia 19 13 11 5 5 5 4 4 4 2 2 2 1 1 1 1 2 82

% 26.76 18.31 15.49 7.04 7.04 7.04 5.63 5.63 5.63 2.82 2.82 2.82 1.41 1.41 1.41 1.41 2.82 115.49

Hijos

Familia, esposo(a), padres

Realización personal

Ayudar o servir a los demás

Por gusto

Superación personal

Complementar formación

Por saber o conocer

Mejor calidad de vida o futuro

Deseo, ilusión

Por vocación

2 2

Por tener empleo Tener un patrimonio, ganar dinero

Por amigos, novios

Por figuras o ejemplos motivantes

Por mi voluntad

Otro

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

VIII.4 Dificultades para seguir estudiando Un total de 2055 estudiantes contestaron el reactivo; 797 no contestaron. Dificultad para seguir estudiando Frecuencia Problemas económicos 1390 Falta de tiempo para hacer tareas y trabajos escolares, por atender otras actividades como trabajo 647 Haber dejado de estudiar por mucho tiempo (un año o más) 393 Falta de apoyo emocional de la familia 353 Temor a no poder con los estudios 259 Me cuestra trabajo poner atención y concentrarme 212 Dificultad para aprender y/o acreditar materias 182 Me involucro en muchos proyectos o actividades por eso no concluyo las cosas 100 Que los profesores no comprendan mi ritmo más lento o más rápido de aprendizaje 50 Que mis familiares o amigos no reconozcan mis logros 44 El ambiente del lugar donde vivo no me permite estudiar con tranquilidad 37 Me cuesta más trabajo y tardo más tiempo en aprender que los demás 35 Mi edad (ser muy viejo para estudiar) 28 Mis padres y familiares piensan que estudiar es perder el tiempo 26 Tengo conflictos (peleas) con mis compañeros y profesores 4 Total 3760

% 67.64 31.48 19.12 17.18 12.60 10.32 8.86 4.87 2.43 2.14 1.80 1.70 1.36 1.27 0.19 182.97

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno VIII.4

Dificultades para seguir estudiando (continuación)

200 400 600 800 1000 1200 1400 1600

Problemas económicos

1390

Falta de tiempo para hacer tareas y trabajos escolares, por atender otras …

647

Haber dejado de estudiar por mucho tiempo (un año o más)

393

Falta de apoyo emocional de la familia

353

Temor a no poder con los estudios

259

Me cuestra trabajo poner atención y concentrarme

212

Dificultad para aprender y/o acreditar materias

182

Me involucro en muchos proyectos o actividades por eso no concluyo las cosas Que los profesores no comprendan mi ritmo más lento o más rápido de…

Que mis familiares o amigos no reconozcan mis logros

El ambiente del lugar donde vivo no me permite estudiar con tranquilidad

Me cuesta más trabajo y tardo más tiempo en aprender que los demás

Mi edad (ser muy viejo para estudiar)

Mis padres y familiares piensan que estudiar es perder el tiempo

Tengo conflictos (peleas) con mis compañeros y profesores

100

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

IX.

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Comentarios y sugerencias de los estudiantes IX.1

Estudiantes que hicieron comentarios abiertos No 8.20%

Comentario Sí No Total

Frecuencia 2618 234 2852

% 91.80 8.20 100.00

Sí 91.80%

IX.2

Comentarios y sugerencias

Comentarios Acerca de la universidad Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos Peticiones Acerca de lo que los estudiantes esperan de la universidad Sobre el proceso de inscripción Sobre el cuestionario Otro tipo de comentario

Frecuencia 1280

% 44.88

624 416

21.88 14.59

320

11.22

260 234 60

9.12 8.20 2.10

200 400 600 800 1000 1200 1400

Acerca de la universidad

1280

Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos

624

Peticiones

416

Acerca de lo que los estudiantes esperan de la universidad

320

Sobre el proceso de inscripción

260

Sobre el cuestionario Otro tipo de comentario

234 60

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Nada humano me es ajeno

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Comentarios y sugerencias al cuestionario socioeconómico

Informe cualitativo

on la finalidad de tener un mayor acercamiento con las expectativas que los estudiantes tienen al ingresar a la universidad, aparece al final del cuestionario socioeconómico un espacio para recibir comentarios y sugerencias en general. En el proceso de inscripción del año 2011 el cuestionario se aplicó a dos mil 852 estudiantes de nuevo ingreso a la UACM. Se obtuvieron 2618 respuestas distribuidas en los diferentes apartados, a continuación, se presenta un esbozo de las mismas, lo que nos permite observar algunas de las motivaciones, deseos, expectativas e interrogantes que los estudiantes tienen en esta nueva etapa de su vida.

Comentarios acerca de la universidad

En este primer apartado se presentaron mil 280 respuestas del total. Se presentan comentarios sobre la UACM que giran en torno a lo bien que se sienten los estudiantes al tener la posibilidad de ingresar a la Universidad. Los estudiantes mencionan, las referencias favorables escuchadas de amigos o conocidos, la propuesta innovadora del sistema educativo y de los planes de estudio de las licenciaturas. Consideran que la existencia de la UACM representa una opción real para que los jóvenes encuentren una forma para salir adelante en la vida y que esto es muy importante para el desarrollo de la sociedad y del país. Piensan que es una opción excelente para superarse académicamente y que la UACM representa una generosa oportunidad de estudio, ya que no se debe pagar ninguna cuota y todo lo que se les ofrece les parece muy bueno como: ambiente tranquilo, buenas instalaciones, buen nivel académico y planes de estudio interesantes; por lo que mencionan que esta institución es un concepto diferente ya que al estudiante se le incita y se le dan las bases para salir adelante mediante el estudio y el buen trato.

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Nada humano me es ajeno

Comentarios sobre el proceso de inscripción

Los estudiantes realizaron 260 comentarios del total, sobre la experiencia de su primer contacto con la Universidad y durante el proceso de inscripción; las expresiones que se pueden apreciar hacen referencia, principalmente, al personal de la Universidad y organización del proceso. En lo que respecta al proceso de inscripción, podemos apreciar una división de opiniones, debido a que se presentan comentarios de estudiantes que consideran que fue un proceso que se encuentra muy bien organizado y que es rápido, fácil y sin trabas ni problemas, por el otro lado, hay opiniones que consideran que es un proceso largo y demasiado tardado y expresan su descontento al no haber sido informados con anticipación del tiempo que se iban a tardar, lo que les causó problemas con su trabajo, por lo que hacen la petición de que sea un proceso más ágil y que de preferencia se lleve a cabo a través de la red o que la Universidad cuente con mejor equipo de cómputo.

Comentarios acerca de lo que los estudiantes esperan de la universidad

Del total de estudiantes que le dieron respuesta al cuestionario 320 realizaron comentarios respecto de las expectativas que tienen al ingresar a la Universidad, en lo que hacen mayor énfasis, es que la institución ofrezca un buen nivel académico y que los profesores tengan una buena preparación para que les puedan brindar conocimientos que les permitan desarrollarse y tener un buen desempeño cuando terminen su licenciatura. Esperan tener una estancia agradable en la Universidad con maestros capacitados que los sepan guiar y que les den una buena preparación para lograr desarrollarse y ser buenos profesionistas, los estudiantes que laboran solicitan que sus profesores los comprendan y los ayuden para que puedan integrar la escuela y el trabajo. Así mismo, quieren que los planes de estudio sean dinámicos que las clases en el salón se complementen con la práctica en laboratorios y talleres para desarrollar al máximo sus habilidades académicas, culturales y técnicas, y que cuando terminen su licenciatura cuenten con los conocimientos necesarios y de calidad para poder desempeñarse en la vida laboral.

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Comentarios acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos

Los estudiantes también presentaron 624 comentarios referente a lo que esperan de ellos mismos, al respecto, se observa un deseo de superación, de poner todo lo que está de su parte para lograr su objetivo de terminar una licenciatura. Expresan deseos de realizar todos sus planes de vida y de superarse y alcanzar el sueño de su vida: que es tener una carrera profesional. Para lograr estas metas mencionan que dedicarán el tiempo necesario a sus estudios para aprovechar mejor su estancia en la Universidad y aprender lo más que se pueda; se comprometen a no defraudar la oportunidad que les brinda la Universidad y la sociedad, ya que, algunos de ellos se sienten rescatados al ingresar a la UACM porque otras instituciones de educación superior les habían negado el ingreso. Desean ser mejores personas, adquirir una buena cultura y dar lo mejor de sí mismos para superarse y desarrollarse dentro de la licenciatura que van a cursar, esperan tener buenos resultados en la Universidad y con la ayuda de los profesores creen poder lograrlo; también algunos expresan su deseo de no defraudar a sus familias, padres o hijos, y por lo tanto se comprometen a terminar su licenciatura y cumplir con las metas que se fijaron.

Comentarios sobre el cuestionario

Se presentaron 234 comentarios acerca de la pertinencia o no de aplicar el cuestionario socioeconómico; en su mayoría, los estudiantes expresan que el cuestionario les pareció completo e interesante, por lo que consideran que es un ejercicio de gran importancia, ya que permite a la Universidad, obtener información relevante; también, subrayaron la facilidad de responder a cada una de las preguntas expresando su aprobación respecto de su organización y presentación, a través de una plataforma informática, a algunos de los estudiantes les dio mucho gusto responder este cuestionario y expresan que les agrada que la Universidad se preocupe por saber más de ellos, de sus gustos y necesidades También se expresan comentarios negativos sobre el llenado del cuestionario, comentando que es muy aburrido, ya que es muy largo y tedioso, con preguntas confusas y enredadas; así mismo mencionan que en las preguntas que tienen selección de opciones resultan confusas y difíciles de identificar.

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Nada humano me es ajeno

Peticiones

En este apartado se presentan 416 comentarios, nos encontramos con comentarios en los cuales los estudiantes expresaron alguna petición respecto de de diversas cuestiones entre las que se encuentran las siguientes: a) Aspectos académicos, como: profesores profesionales y comprometidos que les tengan paciencia, flexibilidad de horarios, becas para los estudiantes, bolsa de trabajo, apoyos académicos, revalidación de materias, estancias infantiles para los hijos de las estudiantes, clases sabatinas y sistema abierto para los que trabajan, métodos educativos innovadores y prácticas profesionales. b) Actividades extracurriculares, como: talleres de música, literarios y de fotografía; centro de lenguas extranjeras, conciertos y foros, con la finalidad de complementar su desarrollo profesional. c) Instalaciones y actividades deportivas, consideran que la actividad física es una parte importante de su formación. d) Apertura de más licenciaturas, como: Psicología, Derecho, Arquitectura, Medicina, etcétera; y de más planteles. e) Cambios de turno y plantel por cuestiones de trabajo o familiares y por la lejanía del plantel de sus casas. f) Cambios de licenciatura, porque no les asignaron la que ellos seleccionaron. g) Mejora de los procesos administrativos, como: trámites de inscripción más ágiles, de la página web y de la red de computadoras y que la información en los procesos de inscripción sea más clara. h) Infraestructura, peticiones sobre: que haya un mayor número de planteles, que se terminen las obras que han quedado inconclusas, que se garanticen mejores vías de acceso y de transporte a los planteles de la universidad. i) Otros: que haya una mayor difusión y promoción de la UACM, dar mayor seguridad a los estudiantes, sobre todo en las cercanías de los planteles y un mayor cupo o matrícula en la universidad, para que más jóvenes sean aceptados.

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

2011 Resultados del Cuestionario Socioeconómico

Otro tipo de comentarios

En este rubro se le da cabida a aquellos comentarios que representan temas varios, de este tipo se presentaron 60 menciones, principalmente los estudiantes hacen referencia a: a) agradecimientos en general: a la autoridades que crearon esta Universidad, al gobierno del Distrito Federal, a Dios y a su familia; b) manifestaciones de deseos, motivaciones o anhelos concretos respecto de sueños que quieren verse cumplir al terminar sus estudios; c) experiencia académica previa; d) situaciones familiares y de trabajo; e) reconocimiento del sistema de Educación Media Superior (IEMS); f) la situación presupuestal de la UACM y sobre la situación política y económica del país; g) narraciones de historia de vida de los mismos estudiantes, y h) frases que expresan aspiraciones y deseos de salir adelante.

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Resultados de la C茅dula de Salud Generaci贸n 2011 Encuesta aplicada a los estudiantes de la UACM

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Cédula de Salud I. Datos básicos de salud I.1

Población de estudiantes por sexo Masculino 49.61%

Sexo Femenino Masculino Tot al

Frecuencia 1437 1415 2852

50.39 49.61 100.00 Femenino 50.39%

I.2

Estudiantes que tienen servicio médico

No 15.81%

Servic io médico Sí No Tot al

Frecuencia 2401 451 2852

% 84.19 15.81 100.00

Sí 84.19%

Coordinación de Servicios Estudiantiles

Sexo Frecuencia % 50.39 Femenino 1437 Masculino 1415 49.61 Tot al Nada humano2852 me es ajeno100.00 Femenino 50.39%

I.2

Estudiantes que tienen servicio médico

No 15.81%

Servic io médico Sí No Tot al

Frecuencia 2401 451 2852

% 84.19 15.81 100.00

Sí 84.19%

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

I.3

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Instituciones de salud con que cuentan los estudiantes

Servicio de salud Centros de salud IMSS Atención privada ISSSTE Dispensarios Institución nacional de créditos (bancos) Secretaría de Marina Secretaría de la Defensa Nacional Otro No contestó Total

Frecuencia 878 829 488 299 124 13 6 5 131 446 3219

200

400

% 30.79 29.07 17.11 10.48 4.35 0.46 0.21 0.18 4.59 15.64 112.87

600

Centros de salud

829

Atención privada

488

ISSSTE

299

Dispensarios

124 13

Secretaría de Marina

Secretaría de la Defensa Nacional

Otro No contestó

1000 878

IMSS

Institución nacional de créditos (bancos)

800

131 446

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Nada humano me es ajeno

I.3.1

Otra institución de salud

Respondieron a esta pregunta abierta 131 estudiantes. Otro servicio de salud Seguro Popular Consultorios de Farmacias Similares Médico particular, consultorio particular Instituto de Seguridad Social del Estado de México y Municipios (ISSEMYM) Farmacias de Genéricos Atención de médicos amigos o familiares Centro de Salud o clínica Seguro de gastos médicos mayores Clínicas del Gobierno del Distrito Federal Por el IEMS Hospital de Nutrición Hospital General Instituto Nacional de Ciencias Médicas Salvador Zubirán Programa de Servicios Médicos y Medicamentos Gratuitos (Servicios de Salud Pública del Distrito Federal) Otro Ninguno, no tengo Total

Frecuencia 49 31 17

% 37.40 23.66 12.98

8 5 2 2 2 2 2 1 1

6.11 3.82 1.53 1.53 1.53 1.53 1.53 0.76 0.76

0.76

1 2 5 131

0.76 1.53 3.82 100.00

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

I.3.1

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Otra institución de salud (continuación)

Consultorios de Farmacias Similares 17

Médico particular, consultorio particular Instituto de Seguridad Social del Estado …

8 5

Farmacias de Genéricos Atención de médicos amigos o familiares

Centro de Salud o clínica

Seguro de gastos médicos mayores

Clínicas del Gobierno del Distrito Federal

Por el IEMS

Hospital de Nutrición

Hospital General

Instituto Nacional de Ciencias Médicas …

Programa de Servicios Médicos y …

Ninguno, no tengo

Seguro Popular

Otro

2 5

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Nada humano me es ajeno

I.4

Estatura de los estudiantes I.4.1 Estadística descriptiva básica de estatura: muestra de la generación 2011

Estatura (metros) Media 1.64862807 Error típico 0.00178517 Mediana 1.65 Moda 1.6 Desviación estándar 0.09530195 Varianza de la muestra 0.00908246 Curtosis 0.68108342 Coeficiente de asimetría -0.16384055 Rango 0.88 Mínimo 1.06 Máximo 1.94 Suma 4698.59 Cuenta 2850 Nivel de confianza (95.0%)0.00350035

I.4.2

Histograma de estaturas de los estudiantes

La tabla siguiente corresponde al histograma de estatura de la muestra en la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna "Clase" es el límite superior del intervalo de clase respectivo. Cada clase está constituída por valores menores o iguales al límite superior de clase y mayores que el límite superior de la clase inmediata anterior).

La unidad de estatura es el metro (m). El ancho de clase es de 0.05 m.

Clase 1.2 1.25 1.3 1.35 1.4 1.45 1.5 1.55 1.6 1.65 1.7 1.75 1.8 1.85 1.9 y mayor...

Frecuencia 4 1 3 2 8 24 158 281 580 476 575 396 228 81 29 4 Frecuencia 0

4 1

3 2

476

Estatura (metros)

158

281

580 575

396

228

81 29

2011

100

200

300

400

500

600

700

I.4.2 Histograma de estaturas de los estudiantes (continuaci贸n)

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generaci贸n Resultados de la C茅dula de Salud

Coordinaci贸n de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

I.4.3

Estadística descriptiva básica de estatura: estudiantes de sexo femenino

Estatura sexo femenino Media Error típico Mediana Moda Desviación estándar Varianza de la muestra Curtosis Coeficiente de asimetría Rango Mínimo Máximo Suma Cuenta Nivel de confianza (95.0%)

I.4.4

1.585623693 0.001859476 1.59 1.6 0.070439529 0.004961727 3.633494427 -0.56398658 0.74 1.06 1.8 2275.37 1435 0.003647584

Histograma de estatura: sexo femenino

La tabla siguiente corresponde al histograma de estatura de estudiantes de sexo femenino en la muestra de la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna "Clase" es el límite superior del intervalo de clase respectiva. Cada clase está constituída por valores menores o iguales al límite superior de clase y mayores que el límite superior de la clase inmediata anterior).

La unidad de estatura es el metro (m). El ancho de clase es de 0.05 m.

1.2 1.25 1.3 1.35 1.4 1.45 1.5 1.55 1.6 1.65 1.7 1.75 1.8 y mayor...

Clase

3 1 2 2 7 24 152 271 492 280 156 37 8 0

Frecuencia

3 1

280

Estatura sexo femenino (metros)

152

271

492

156

37 8

2011

100

200

300

400

500

600

Histograma de estatura: sexo femenino (continuaci贸n)

Frecuencia

I.4.4

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generaci贸n Resultados de la C茅dula de Salud

Coordinaci贸n de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

I.4.5

Estadística descriptiva básica de la estatura: estudiantes de sexo masculino

Estatura sexo masculino Media Error típico Mediana Moda Desviación estándar Varianza de la muestra Curtosis Coeficiente de asimetría Rango Mínimo Máximo Suma Cuenta Nivel de confianza (95.0%)

I.4.6

1.712522968 0.0019085 1.7 1.7 0.071791054 0.005153955 2.66921646 -0.35178293 0.74 1.2 1.94 2423.22 1415 0.003743795

Histograma de estatura: sexo masculino

La tabla siguiente corresponde al histograma de estatura de estudiantes de sexo masculino en la muestra de la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna "Clase" es el límite superior del intervalo de clase respectivo. Cada clase está constituída por valores menores o iguales al límite superior de clase y mayores que el límite superior de la clase inmediata anterior).

La unidad de estatura es el metro (m). El ancho de clase es de 0.05 m.

1.2 1.25 1.3 1.35 1.4 1.45 1.5 1.55 1.6 1.65 1.7 1.75 1.8 1.85 1.9 y mayor...

Clase

1 0 1 0 1 0 6 10 88 196 419 359 220 81 29 4

Frecuencia

50 1 0

Estatura sexo masculino (metros)

196

419 359

220

81 29 4

2011

100

150

200

250

300

350

400

450

Histograma de estatura: sexo masculino (continuaci贸n)

Frecuencia

I.4.6

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generaci贸n Resultados de la C茅dula de Salud

Coordinaci贸n de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

I.5

Peso de los estudiantes I.5.1 Estadística descriptiva básica de peso: muestra de la generación 2011 Peso (kilogramos) Media Error típico Mediana Moda Desviación estándar Varianza de la muestra Curtosis Coeficiente de asimetría Rango Mínimo Máximo Suma Cuenta Nivel de confianza (95.0%)

I.5.2

66.15504219 0.257685552 65 60 13.7421557 188.8468432 3.377215758 1.022490706 167 21 188 188144.94 2844 0.505269497

Histograma de peso de los estudiantes

La tabla siguiente corresponde al histograma de peso de la muestra en la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna "Clase" es el límite superior del intervalo de clase respectivo. Cada clase está constituída por valores menores o iguales al límite superior de clase y mayores que el límite superior de la clase inmediata anterior). La unidad de peso es el kilogramo (kg). El ancho de clase es de 5 kg.

y mayor...

Clase

40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 125 130

Frecuencia 15 71 256 314 486 411 400 272 248 133 114 47 39 14 10 7 2 1 1 3 0

256

314

486 411 400

272

133

114 47 39

Peso (kilogramos)

248

14 10

2011

100

200

300

400

500

600

Histograma de peso de los estudiantes (continuaci贸n)

Frecuencia

I.5.2

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generaci贸n Resultados de la C茅dula de Salud

Coordinaci贸n de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

I.5.3

Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo femenino

Peso sexo femenino (kg) Media Error típico Mediana Moda Desviación estándar Varianza de la muestra Curtosis Coeficiente de asimetría Rango Mínimo Máximo Suma Cuenta Nivel de confianza (95.0%)

I.5.4

60.63740405 0.314071663 59 60 11.88917854 141.3525664 3.19580171 1.166014286 129 21 150 86893.4 1433 0.616089861

Histograma de peso: sexo femenino

La tabla siguiente corresponde al histograma de peso de estudiantes de sexo femenino en la muestra de la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna "Clase" es el límite superior del intervalo de clase respectivo. Cada clase está constituída por valores menores o iguales al límite superior de clase y mayores que el límite superior de la clase inmediata anterior).

La unidad de peso es el kilogramo (kg). El ancho de clase es de 5 kg.

y mayor...

Clase

40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120

Frecuencia 14 63 226 246 301 193 149 87 75 28 27 8 10 2 1 1 1 1

226

246

301

193

75 28

27 8

Peso sexo femenino (kilogramos)

149

2011

100

150

200

250

300

350

Histograma de peso: sexo femenino (continuaci贸n)

Frecuencia

I.5.4

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generaci贸n Resultados de la C茅dula de Salud

Coordinaci贸n de Servicios Estudiantiles

Nada humano me es ajeno

I.5.5

Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo masculino

Peso sexo masculino Media Error típico Mediana Moda Desviación estándar Varianza de la muestra Curtosis Coeficiente de asimetría Rango Mínimo Máximo Suma Cuenta Nivel de confianza (95.0%)

I.5.6

71.75871013 0.352023405 70 70 13.22315372 174.8517944 5.294888591 1.208726392 148 40 188 101251.54 1411 0.690545945

Histograma de peso: sexo masculino

La tabla siguiente corresponde al histograma de peso de estudiantes de sexo masculino en la muestra de la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna "Clase" es el límite superior del intervalo de clase respectivo. Cada clase está constituída por valores menores o iguales al límite superior de clase y mayores que el límite superior de la clase inmediata anterior)

La unidad de peso es el kilogramo (kg). El ancho de las clases es de 5 kg.

100

y mayor...

Clase

40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 125 130

1 8 30 68 185 218 251 185 173 105 87 39 29 12 9 6 1 1 1 2

Frecuencia

185

218 185 173

105 87

29 12

Peso sexo masculino (kilogramos)

251

2011

100

150

200

250

300

Histograma de peso: sexo masculino (continuaci贸n)

Frecuencia

I.5.6

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generaci贸n Resultados de la C茅dula de Salud

Coordinaci贸n de Servicios Estudiantiles

101

Nada humano me es ajeno

I.6

Tipo de sangre de los estudiantes

Tipo de sangre O positivo (Universal) A positivo O negativo B positivo AB positivo B negativo A negativo AB negativo No sĂŠ Total

Frecuencia 1292 347 173 106 35 17 12 5 865 2852

200

% 45.30 12.17 6.07 3.72 1.23 0.60 0.42 0.18 30.33 100.00

400

600

800

1000

O positivo (Universal) 347

O negativo

173

B positivo 35

B negativo

No sĂŠ

102

106

AB positivo

AB negativo

1400 1292

A positivo

A negativo

1200

12 5 865

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

I.7

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Edad de los estudiantes I.7.1 Estadística descriptiva básica de edad al momento de inscribirse: muestra de la generación 2011 Edad (Años cumplidos)

Media Error típico Mediana Moda Desviación estándar Varianza de la muestra Curtosis Coeficiente de asimetría Rango Mínimo Máximo Suma Cuenta Nivel de confianza (95.0%)

I.7.2

23.30014025 0.127206748 21 19 6.793364413 46.14980005 7.879470613 2.550214081 52 16 68 66452 2852 0.24942653

Tabla de histograma de edades

La tabla siguiente corresponde al histograma de edad de la muestra en la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna "Clase de edad" es el límite superior del intervalo de clase respectivo. Cada clase está constituída por valores menores o iguales al límite superior de clase y mayores que el límite superior de la clase inmediata anterior) La unidad de edad es el año. El ancho de clase es de 1 año.

Coordinación de Servicios Estudiantiles

103

Nada humano me es ajeno I.7.2

Tabla de histograma de edades (continuaci贸n)

Clase de edad (a帽os) 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 y mayor...

104

Frecuencia 107 322 403 360 337 246 197 154 127 93 70 66 42 40 25 28 15 15 21 12 21 13 21 16 9 8 7 6 4 7 4 7 6 4 4 8 7 1 5 3 3 2 0 1 5

Frecuencia

100

150

200

250

300

350

400

450

I.7.3

107

322

127

154

197

246

337

360

403

Histograma de edad

70 66 42 40 25 28

15 15 21 12 21 13 21 16 9 8 7 6 4 7 4 7 6 4 4 8 7 1 5 3 3 2 0 1 5

Edad (a帽os)

2011

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 y mayor...

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generaci贸n Resultados de la C茅dula de Salud

Coordinaci贸n de Servicios Estudiantiles

105

Nada humano me es ajeno

I.8

Índice de Masa Corporal de los estudiantes I.8.1 Estadística descriptiva básica de Índice de Masa Corporal: muestra de la generación 2011 Índice de Masa Corporal Media Error típico Mediana Moda Desviación estándar Varianza de la muestra Curtosis Coeficiente de asimetría Rango Mínimo Máximo Suma Cuenta Nivel de confianza (95.0%)

I.8.2

24.24224218 0.077456436 23.67125363 23.4375 4.128507953 17.04457792 6.918868517 1.512681193 53.22484122 9.210122363 62.43496358 68872.21004 2841 0.151876547

Tabla de histograma del Índice de Masa Corporal

La tabla siguiente corresponde al histograma de Índice de Masa Corporal de la muestra en la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna "Clase" es el límite superior del intervalo de clase respectivo. Cada clase está constituída por valores menores o iguales al límite superior de clase y mayores que el límite superior de la clase inmediata anterior) La unidad de Índice de Masa Corporal es kg/metro². El ancho de clase es de 1 kg/metro².

106

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

I.8.2

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Tabla de histograma del Índice de Masa Corporal (continuación) Clase 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 y mayor...

Frecuencia % acumulado 3 0.11% 7 0.35% 16 0.92% 47 2.57% 89 5.70% 164 11.47% 235 19.75% 299 30.27% 327 41.78% 331 53.43% 305 64.17% 245 72.79% 189 79.44% 160 85.08% 101 88.63% 95 91.97% 69 94.40% 49 96.13% 18 96.76% 26 97.68% 18 98.31% 13 98.77% 7 99.01% 10 99.37% 2 99.44% 3 99.54% 3 99.65% 1 99.68% 1 99.72% 0 99.72% 1 99.75% 1 99.79% 0 99.79% 1 99.82% 5 100.00%

Coordinación de Servicios Estudiantiles

107

101 95 69

18 13

Ă?ndice de Masa Corporal

100

160

150

164

189

200

1 0

7 10 2 37

245

235

250

305

299

300

44 43

327331

350

Histograma de Ă?ndice de Masa Corporal

48 47

108 5 y mayor...

I.8.3

0.2

0.4

0.6

0.8

1.2

Nada humano me es ajeno

Frecuencia

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

I.9

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Estado civil de los estudiantes

Estado civil Soltero (a) Casado (a) Unión libre Separado(a) Divorciado (a) Viudo (a) No contestó Total

Frecuencia 2502 187 95 33 25 5 5 2852

500

Soltero (a)

1000

87.73 6.56 3.33 1.16 0.88 0.18 0.18 100.00

1500

2000

2500

3000

2502

Casado (a)

187

Unión libre

Separado(a)

Divorciado (a)

Viudo (a)

No contestó

Coordinación de Servicios Estudiantiles

109

Nada humano me es ajeno

II. Hábitos alimenticios de los estudiantes II.1

Frecuencia de hacer tres comidas al día De vez en cuando 17.95%

Tres co midas al día Diario Casi diario De vez en cuando Tot al

Frecuencia 1318 1022 512 2852

% 46.21 35.83 17.95 100.00

Diario 46.21% Casi diario 35.83%

II.2

Comida que omiten con mayor frecuencia

No contestó 46.21% Salt o de co mida Cena Comida Desayuno No contestó Tot al

Frecuencia 551 331 652 1318 2852

Comida 11.61%

% 19.32 11.61 22.86 46.21 100.00

Cena 19.32%

Desayuno 22.86%

110

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generaci贸n

II.3

2011

Resultados de la C茅dula de Salud

Alimentos que consumen los estudiantes

De vez en cuando 25.28% Consume frutas Diario Casi diario De vez en cuando Nunca Total

Frecuencia 869 1254 721 8 2852

Nunca 0.28% Diario 30.47%

% 30.47 43.97 25.28 0.28 100.00 Casi diario 43.97%

De vez en cuando 24.12% Consume verduras Diario Casi diario De vez en cuando Nunca Total

Frecuencia 863 1289 688 12 2852

Nunca 0.42% Diario 30.26%

% 30.26 45.20 24.12 0.42 100.00

Casi diario 45.20%

Coordinaci贸n de Servicios Estudiantiles

111

Nada humano me es ajeno

II.3

Alimentos que consumen los estudiantes (continuaci贸n)

De vez en cuando 38.36% Consume carnes Diario Casi diario De vez en cuando Nunca Total

Frecuencia 519 1211 1094 28 2852

Nunca 0.98%

Diario 18.20%

% 18.20 42.46 38.36 0.98 100.00 Casi diario 42.46%

De vez en cuando 22.62% Consume leche Diario Casi diario De vez en cuando Nunca Total

Frecuencia 1230 949 645 28 2852

% 43.13 33.27 22.62 0.98 100 Casi diario 33.27%

112

Nunca 0.98% Diario 43.13%

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generaci贸n

II.3

2011

Resultados de la C茅dula de Salud

Alimentos que consumen los estudiantes (continuaci贸n)

De vez en cuando 42.32% Consume cereales Diario Casi diario De vez en cuando Nunca Total

Frecuencia 654 915 1207 76 2852

Nunca 2.66%

Diario 22.93%

% 22.93 32.08 42.32 2.66 100.00 Casi diario 32.08%

Toma 1 lt de agua Diario Casi diario De vez en cuando Tomo refresco Nunca Total

Frecuencia 1962 636 226 20 8 2852

% 68.79 22.30 7.92 0.70 0.28 100.00

500

1000

Diario

2500

636

De vez en cuando

Nunca

2000 1962

Casi diario

Tomo refresco

1500

226 20 8

Coordinaci贸n de Servicios Estudiantiles

113

Nada humano me es ajeno

III. Información de salud

III.1

Horas de sueño

Duerme Menos de 7 horas Entre 7 y 8 horas diarias Más de 8 horas Total

Frecuencia 633 2126 93 2852

% 22.19 74.54 3.26 100.00

Más de 8 horas 3.26%

Entre 7 y 8 horas diarias 74.54%

114

Menos de 7 horas 22.19%

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.1.1

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Razones por las cuales duermen menos de 7 horas

¿Porqué duerme menos de 7 horas? Trabajo, empleo, motivos laborales Actividades, ocupaciones (sin referencia al trabajo o escuela)

Frecuencia 267

% 42.18

152 125 88 41 23 15 7 29 747

24.01 19.75 13.90 6.48 3.63 2.37 1.11 4.58 118.01

Escuela, tarea, estudiar Insomnio, problemas de sueño Costumbre Hijos Computadora, internet, chatear Estrés, ansiedad, presión en el trabajo Otro Total

100

150

Trabajo, empleo, motivos laborales

125

Insomnio, problemas de sueño

Costumbre

Hijos

Otro

300

152

Escuela, tarea, estudiar

Estrés, ansiedad, presión en el trabajo

250

267

Actividades, ocupaciones (sin referencia al trabajo o escuela)

Computadora, internet, chatear

200

23 15 7 29

Coordinación de Servicios Estudiantiles

115

Nada humano me es ajeno

III.1.2

Razones por las cuales duermen más de 8 horas

¿Porqué duerme más de 8 horas? Me gusta dormir, no tengo nada que hacer Son las que necesito Cansancio, mucho sueño, debilidad Por dormir tarde, desvelo Costumbre Trabajo Por el estudio, la escuela Tomo medicamentos psiquiátricos Porque soy floja, dormilona Depresión Otro Total

Frecuencia 24 18 11 9 8 8 3 2 2 1 9 95

% 25.81 19.35 11.83 9.68 8.60 8.60 3.23 2.15 2.15 1.08 9.68 102.15

Me gusta dormir, no tengo nada que hacer

Son las que necesito

Cansancio, mucho sueño, debilidad

Por dormir tarde, desvelo

Costumbre

Trabajo

Por el estudio, la escuela

Tomo medicamentos psiquiátricos

Porque soy floja, dormilona Depresión Otro

116

2 1 9

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.2

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Enfermedades que padecen los estudiantes

Pacede alguna enfermedad Sí No Total

Frecuencia 2191 661 2852

% 76.82 23.18 100.00

No 23.18%

Sí 76.82%

Coordinación de Servicios Estudiantiles

117

Nada humano me es ajeno

III.2 Enfermedades que padecen los estudiantes (continuación) Un total de 661 estudiantes (el 23.18%) declararon no tener ninguna enfermedad personal. Los restantes 2191 (el 76.82%) declararon padecer al menos una enfermedad:

Enfermedad personal Diarreas Gastritis Insomnio Amigdalitis Presión alta o baja Obesidad Depresión Ansiedad Enfermedades de la piel Tos Colon irritable Anemia Parasitosis Asma Enfermedad del riñón Hepatitis Enfermedad del corazón Transtorno bipolar Transtorno obsesivo - compulsivo Convulsiones Diabetes Cáncer Enfermedades de transmisión sexual Anorexia Virus del papiloma Esquizofrenia Malformaciones VIH Otra Total

Frecuencia 1117 976 650 584 446 419 366 337 271 270 178 155 124 123 105 59 58 58 53 32 29 24 24 23 23 20 19 4 118 6665

%* 50.98 44.55 29.67 26.65 20.36 19.12 16.70 15.38 12.37 12.32 8.12 7.07 5.66 5.61 4.79 2.69 2.65 2.65 2.42 1.46 1.32 1.10 1.10 1.05 1.05 0.91 0.87 0.18 5.39 304.20

* El porcentaje es respecto al total de 2191 estudiantes que declararon tener alguna enfermedad.

118

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.2

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Enfermedades que padecen los estudiantes (continuación)

200

400

600

800

1000

Diarreas

1117

Gastritis

976

Insomnio

650

Amigdalitis

584

Presión alta o baja

446

Obesidad

419

Depresión

366

Ansiedad

337

Enfermedades de la piel

271

Tos

270

Colon irritable

178

Anemia

155

Parasitosis

124

Asma

123

Enfermedad del riñón

105

Hepatitis

Enfermedad del corazón

Transtorno bipolar

Transtorno obsesivo - compulsivo

Convulsiones

Diabetes

Cáncer

Enfermedades de transmisión sexual

Anorexia

Virus del papiloma

Esquizofrenia

Malformaciones

VIH Otra

1200

4 118

Coordinación de Servicios Estudiantiles

119

Nada humano me es ajeno

III.2.1

Otras enfermedades de los estudiantes Un total de 118 estudiantes declararon 73 enfermedades o padecimientos. Las más frecuentes en la muestra son: Otra enfermedad personal Hepatitis Alergias Migraña Colitis Hipotiroidismo Quistes Apendicitis Gripe, gripa Epilepsia Miopía Rinitis Artritis Conjuntivitis Debilidad visual Escoliosis Luxación de cadera congénita Sinusitis Varicela 0

Frecuencia 10 9 9 7 7 5 4 4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2

% 8.47 7.63 7.63 5.93 5.93 4.24 3.39 3.39 2.54 2.54 2.54 1.69 1.69 1.69 1.69 1.69 1.69 1.69

Hepatitis

Alergias

Migraña

Colitis

Hipotiroidismo

Quistes

Apendicitis

Gripe, gripa

Epilepsia

Miopía

Rinitis

120

Artritis

Conjuntivitis

Debilidad visual

Escoliosis

Luxación de cadera congénita

Sinusitis

Varicela

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.3

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes

Alguna enfermedad familiar Sí No Total

Frecuencia 2541 311 2852

% 89.10 10.90 100.00

No 10.90%

Sí 89.10%

Coordinación de Servicios Estudiantiles

121

Nada humano me es ajeno

III.3 Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes (continuación) Un total de 311 ( 10.9%) estudiantes declararon no tener familares con alguna enfermedad o padecimiento. El restante 2541 (89.1%) declaró tener familiares con al menos una enfermedad o padecimiento.

Enfermedad familiar Diabetes Presión alta o baja Gastritis Diarreas Obesidad Cáncer Enfermedad del corazón Amigdalitis Insomnio Enfermedad del riñón Depresión Tos Asma Anemia Colon irritable Enfermedad de la piel Ansiedad Convulsiones Parasitosis Hepatitis Transtorno bipolar Transtorno obsesivo compulsivo Virus del papiloma Esquizofrenia Anorexia Infecciones de transmisión sexual Malformaciones VIH/SIDA Otra Total

Frecuencia 1749 1618 1483 1185 1043 683 665 643 643 522 486 470 417 345 304 304 259 203 165 134 107 92 92 62 52 43 40 22 49 13880

%* 68.83 63.68 58.36 46.64 41.05 26.88 26.17 25.30 25.30 20.54 19.13 18.50 16.41 13.58 11.96 11.96 10.19 7.99 6.49 5.27 4.21 3.62 3.62 2.44 2.05 1.69 1.57 0.87 1.93 546.24

* El porcentaje es respecto al total de 2541 estudiantes que declararon alguna enfermedad familiar.

122

2011

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.3

Resultados de la Cédula de Salud

Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes (continuación)

200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000

Diabetes

1749

Presión alta o baja

1618

Gastritis

1483

Diarreas

1185

Obesidad

1043

Cáncer

683

Enfermedad del corazón

665

Amigdalitis

643

Insomnio

643

Enfermedad del riñón

522

Depresión

486

Tos

470

Asma

417

Anemia

345

Colon irritable

304

Enfermedad de la piel

304

Ansiedad

259

Convulsiones

203

Parasitosis

165

Hepatitis Transtorno bipolar Transtorno obsesivo compulsivo Virus del papiloma Esquizofrenia

134 107 92 92 62

Anorexia

Infecciones de transmisión sexual

Malformaciones

VIH/SIDA

Otra

Coordinación de Servicios Estudiantiles

123

Nada humano me es ajeno

III.3.1 Otras enfermedades de los familiares Un total de 49 estudiantes contestaron esta pregunta abierta. Otra enfermedad familiar Frecuencia % Artritis 5 10.20 Migraña 5 10.20 Hepatitis 3 6.12 Hipertensión 3 6.12 Alzheimer 2 4.08 Tiroides 2 4.08 Ácido úrico 1 2.04 Acortamiento de húmero por fractura mal cuidada 1 2.04 Alcoholismo 1 2.04 Apendicitis 1 2.04 Catarata 1 2.04 Colesterol 1 2.04 Colitis 1 2.04 Depresión 1 2.04 Dolores de cabeza 1 2.04 Epilepsia 1 2.04 Fibrosis pulmonar 1 2.04 Glaucoma 1 2.04 Gripe 1 2.04 Hernias 1 2.04 Herpes 1 2.04 Infección en vías urinarias 1 2.04 Lento aprendizaje 1 2.04 Lupus 1 2.04 Mal de Parkinson 1 2.04 Parálisis cerebral 1 2.04 Parto 1 2.04 Polimiocitis 1 2.04 Poliomielitis 1 2.04 Psicosis orgánica 1 2.04 Quistes 1 2.04 Tuberculosis 1 2.04 Ninguna 3 6.12 Total 49 100.00

124

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación III.3.1

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Otras enfermedades de los familiares (continuación)

Artritis

Hepatitis

Hipertensión

Alzheimer

Tiroides Acortamiento de húmero por fractura…

2 1 1

Alcoholismo

Apendicitis

Catarata

Colesterol

Colitis

Depresión

Dolores de cabeza

Epilepsia

Fibrosis pulmonar

Glaucoma

Gripe

Hernias

Herpes

Infección en vías urinarias

Lento aprendizaje

Lupus

Mal de Parkinson

Parálisis cerebral

Parto

Polimiocitis

Poliomielitis

Psicosis orgánica

Quistes

Tuberculosis

Ninguna

6 5

Migraña

Ácido úrico

Coordinación de Servicios Estudiantiles

125

Nada humano me es ajeno III.4

Estudiantes que padecen alguna fobia

Sí 19.95%

Fobias Sí No Total

Frecuencia 569 2283 2852

% 19.95 80.05 100.00 No 80.05%

III.5 Fobias de los estudiantes Un total de 569 estudiantes declararon tener al menos una de 69 fobias mencionadas. Las más frecuentes en la muestra son: Cuáles fobias Frecuencia % Alturas, acrofobia 145 25.48 Arañas, aracnofobia 135 23.73 Ratas 51 8.96 Insectos 34 5.98 Lugares cerrados, claustrofobia 32 5.62 Serpientes, víboras 22 3.87 Obscuridad 21 3.69 Ratones 17 2.99 Cucarachas 15 2.64 Gatos 11 1.93 Perros 9 1.58 Abejas 9 1.58 Payasos 9 1.58 Animales 8 1.41 Lagartijas 6 1.05 Gusanos 5 0.88 Sangre 4 0.70 Soledad 4 0.70 Inyecciones 4 0.70 Aves 4 0.70 Mariposas 4 0.70 Vértigo 4 0.70 Reptiles 4 0.70 Agua 4 0.70 Otra 63 11.07 Total 624 109.67

126

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.5

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Fobias de los estudiantes (continuación)

Alturas, acrofobia

120

140

160 145

Arañas, aracnofobia

135

Ratas

Insectos

Lugares cerrados, claustrofobia

Serpientes, víboras

Obscuridad

Ratones

Cucarachas

Gatos

Perros

Abejas

Payasos

Animales

Lagartijas

Gusanos

Sangre

Soledad

Inyecciones

Aves

Mariposas

Vértigo

Reptiles

Agua

Otra

100

Coordinación de Servicios Estudiantiles

127

Nada humano me es ajeno

III.6

Estudiantes con alguna alergia

Sí 18.41%

Alergias Sí No Total

Frecuencia 525 2327 2852

% 18.41 81.59 100.00 No 81.59%

III.7 Alergias padecidas por los estudiantes Un total de 525 estudiantes declararon tener al menos una de 135 alergias mencionadas. Cuáles alergias Frecuencia % Polvo 154 29.33 Penicilina 89 16.95 Sol 51 9.71 Gatos 36 6.86 Sulfas 18 3.43 Animales 17 3.24 Ácido acetilsalicílico 15 2.86 Rinitis 12 2.29 Pelo de animales 11 2.10 Camarones 10 1.90 Mariscos 10 1.90 Perros 8 1.52 Naproxeno 7 1.33 Pescado 7 1.33 Ácaros 6 1.14 Polen 6 1.14 Familia 6 1.14 Aves, pájaros 5 0.95 Plantas 5 0.95 Frío 5 0.95 Pasto 5 0.95 Dermatitis 5 0.95 Piel 5 0.95 Otra 168 32.00 Total 661 125.90

128

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.7

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Alergias padecidas por los estudiantes (continuación)

100

Polvo

140

160

180

154

Penicilina

Sol

Gatos

Sulfas

Animales

Ácido acetilsalicílico

Rinitis

Pelo de animales

Camarones

Mariscos

Perros

Naproxeno

Pescado

Ácaros

Polen

Familia

Aves, pájaros

Plantas

Frío

Pasto

Dermatitis

Piel

Otra

120

168

Coordinación de Servicios Estudiantiles

129

Nada humano me es ajeno

III.8

Estudiantes con alguna discapacidad Sí 2.77%

Alguna discapacidad Sí No Total

Frecuencia 79 2773 2852

% 2.77 97.23 100.00 No 97.23%

III.9

Discapacidades de los estudiantes

Discapacidad Ver Caminar o desplazarte Oír Hablar Escribir o manipular objetos Otro Total

Frecuencia 36 21 7 3 2 10 79

% 45.57 26.58 8.86 3.80 2.53 12.66 100.00

Ver 21

Oír

Hablar

Otro

130

40 36

Caminar o desplazarte

Escribir o manipular objetos

3 2 10

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.9

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Discapacidades de los estudiantes (continuación)

Otra discapacidad Acortamiento de húmero en el brazo izquierdo Articulaciones Embarazo Epilepsia Estrabismo Impedimento de alzar el brazo derecho Me agito muy rápido Retraso psicomotor Rigidez en el cuello Trombosis de la pierna derecha con secuelas permanentes Total

Frecuencia

1 1 1 1 1

10.00 10.00 10.00 10.00 10.00

1 1 1 1

10.00 10.00 10.00 10.00

1 10

10.00 100.00

0.2

0.4

0.6

0.8

1.2

Acortamiento de húmero en el brazo izquierdo

Articulaciones

Embarazo

Epilepsia

Estrabismo

Impedimento de alzar el brazo derecho

Me agito muy rápido

Retraso psicomotor

Rigidez en el cuello

Trombosis de la pierna derecha con secuelas permanentes

Coordinación de Servicios Estudiantiles

131

Nada humano me es ajeno

III.10

Uso de aparato ortopédico o auxiliar Sí 2.45%

Aparatos ortopédicos Sí No Total

Frecuencia 70 2782 2852

% 2.45 97.55 100.00 No 97.55%

III.11

Tipos de aparato ortopédico

Tipo de aparato ortopédico Anteojos o lentes de contacto Auxiliar auditivo Bastón Silla de ruedas Muletas Otro Total

Frecuencia 39 6 5 3 1 16 70

% 55.71 8.57 7.14 4.29 1.43 22.86 100.00

Anteojos o lentes de contacto 6

Bastón

Silla de ruedas

Otro

132

40 39

Auxiliar auditivo

Muletas

3 1 16

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

III.11

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Tipos de aparato ortopédico (continuación)

Otros aparatos ortopédicos Plantillas (Ortopédicas, taloneras) Cámara de video Clavo intramuscular Faja ortopédica Prótesis Rodillera Zapatos Total

Frecuencia 10 1 1 1 1 1 1 16

Plantillas (Ortopédicas, taloneras)

% 62.50 6.25 6.25 6.25 6.25 6.25 6.25 100.00

Cámara de video

Clavo intramuscular

Faja ortopédica

Prótesis

Rodillera

Zapatos

Coordinación de Servicios Estudiantiles

133

Nada humano me es ajeno

IV.

IV.1

Medicamento y prescripción médica

Tratamiento médico Sí No Total

Estudiantes bajo algún tratamiento médico

Frecuencia 206 2646 2852

Sí 7.22%

% 7.22 92.78 100.00

No 92.78%

IV.2 Tratamientos médicos Un total de 206 estudiantes declararon haber seguido al menos uno de 122 tratamientos mencionados. Cual tratamiento médico Frecuencia % Gastritis 18 8.74 Colitis 8 3.88 Dermatológico, dermatitis 7 3.40 Dental, dentista, ortodoncia 6 2.91 Depresión, antidepresivos 6 2.91 Hipertensión 6 2.91 Piel 6 2.91 Hormonal 5 2.43 Peso (control de...) 5 2.43 Asma 4 1.94 Epilepsia 4 1.94 Levotiroxina 4 1.94 Omeprazol 4 1.94 Psiquiátrico 4 1.94 Alergia 3 1.46 Anemia 3 1.46 Diabetes 3 1.46 Ginecológico 3 1.46 Presión alta 3 1.46 Rehabilitación 3 1.46 Riñón, pielonefritis crónica 3 1.46 Sinusitis 3 1.46 Sol 3 1.46 3 1.46 Visual, vista Otro 115 55.83 Total 232 112.62

134

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

IV.2

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Tratamientos médicos (continuación)

Gastritis

100

120

140

Colitis

Dermatológico, dermatitis

Dental, dentista, ortodoncia

Depresión, antidepresivos

Hipertensión

Piel

Hormonal

Peso (control de...)

Asma

Epilepsia

Levotiroxina

Omeprazol

Psiquiátrico

Alergia

Anemia

Diabetes

Ginecológico

Presión alta

Rehabilitación

Riñón, pielonefritis crónica

Sinusitis

Sol

Visual, vista

Otro

115

Coordinación de Servicios Estudiantiles

135

Nada humano me es ajeno

IV.3

Estudiantes que usan medicamentos

SĂ 6.24%

Usas medicamento SĂ No Total

Frecuencia 178 2674 2852

% 6.24 93.76 100.00

No 93.76%

IV.4 Medicamentos utilizados por los estudiantes Un total de 178 estudiantes declararon haber usado al menos uno de 128 medicamentos mencionados. Cual medicamento Ranitidina, Ranisen Salbutamol Complejo B Enalapril Omeprazol Diclofenaco Levotiroxina Insulina Metformina Paracetamol Sertralina Vitaminas Colitis (medicamento paraâ&#x20AC;Ś) Fluoxetina Hormonas Metoprolol Montelukast Naproxeno Pastillas (sin especificar) Valproato de magnesio Otro Total

136

Frecuencia 9 7 6 6 6 5 5 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 130 218

% 5.06 3.93 3.37 3.37 3.37 2.81 2.81 2.25 2.25 2.25 2.25 2.25 1.69 1.69 1.69 1.69 1.69 1.69 1.69 1.69 73.03 122.47

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

IV.4

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Medicamentos utilizados por los estudiantes (continuación)

Ranitidina, Ranisen

100

120

140

Salbutamol

Complejo B

Enalapril

Omeprazol

Diclofenaco

Levotiroxina

Insulina

Metformina

Paracetamol

Sertralina

Vitaminas

Colitis (medicamento para…)

Fluoxetina

Hormonas

Metoprolol

Montelukast

Naproxeno

Pastillas (sin especificar)

Valproato de magnesio

Otro

130

Coordinación de Servicios Estudiantiles

137

Nada humano me es ajeno

IV.5

Estudiantes que usan medicamentos para problemas emocionales Sí 2.98%

Medicamentos para problema emocional Sí No Total

Frecuencia

85 2767 2852

2.98 97.02 2852 No 97.02%

IV.6 Medicamentos usados para problemas emocionales Un total de 85 estudiantes declararon haber utilizado al menos uno de 45 medicamentos mencionados. Medicamento para problema emocional Antidepresivos, depresión Fluoxetina Clonazepam Diazepam Paroxetina Ansiedad Valproato de magnesio Imipramina Ansiolíticos Gripa Homeopatía Lorazepam Tafil Otro No recuerdo Total

138

Frecuencia

18 8 7 6 5 4 4 3 2 2 2 2 2 32 4 101

21.18 9.41 8.24 7.06 5.88 4.71 4.71 3.53 2.35 2.35 2.35 2.35 2.35 37.65 4.71 118.82

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación IV.6

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Medicamentos usados para problemas emocionales (continuación)

Antidepresivos, depresión

Fluoxetina

Clonazepam

Diazepam

Paroxetina

Ansiedad

Valproato de magnesio

Imipramina

Ansiolíticos

Gripa

Homeopatía

Lorazepam

Tafil

Otro No recuerdo

32 4

Coordinación de Servicios Estudiantiles

139

Nada humano me es ajeno

V. Intervenciones quirúrgicas V.1

Estudiantes que han sido intervenidos quirúrgicamente Sí 18.65%

Cirug ías Sí No Tot al

Frecuencia 532 2320 2852

% 18.65 81.35 2852 No 81.35%

V.2

Cirugías realizadas a los estudiantes

Cirug ía Cesárea Apéndice Amígdalas, anginas Nariz Hernia Ojos Quistes Vesícula Rodilla Manos Fracturas Brazo Circuncisión Rinoplastia Tumor Salpingoclasia Tibia Tobillo Fémur Laparoscopía Ovario Pies Testículos Codo Ingle Peritonitis Peroné Piernas Otra Tot al

140

Frecuencia 85 84 45 42 25 22 22 19 12 11 10 9 9 9 9 8 7 7 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 162 652

% 15.98 15.79 8.46 7.89 4.70 4.14 4.14 3.57 2.26 2.07 1.88 1.69 1.69 1.69 1.69 1.50 1.32 1.32 1.13 1.13 1.13 1.13 1.13 0.94 0.94 0.94 0.94 0.94 30.45 122.56

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

V.2

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Cirugías realizadas a los estudiantes (continuación)

100

Cesárea

Apéndice

Amígdalas, anginas

140

160

180

Nariz

Hernia

Ojos

Quistes

Vesícula

Rodilla

Manos

Fracturas

Brazo

Circuncisión

Rinoplastia

Tumor

Salpingoclasia

Tibia

Tobillo

Fémur

Laparoscopía

Ovario

Pies

Testículos

Codo

Ingle

Peritonitis

Peroné

Piernas

Otra

120

162

Coordinación de Servicios Estudiantiles

141

VI.Nada Comentarios y ajeno sugerencias de los estudiantes humano me es VI.1

Estudiantes que hicieron comentarios abiertos

VI. Comentarios y sugerencias de los estudiantes No VI.1

Estudiantes que hicieron comentarios25.32% abiertos

Comentario a bierto Sí No Comentario Tot ala bierto Sí No Tot al

VI.2

Frecuencia 2130 722 Frecuencia 2852 2130 722 2852

No 25.32%

% 74.68 25.32 % 100.00 74.68 25.32 100.00

Sí 74.68% Sí 74.68%

Comentarios y sugerencias

Comentarios Frecuencia % VI.2 Comentarios Acerca de la universidad 1909 y sugerencias 66.94 Acerca de lo que los estudiantes esperan de Comentarios Frecuencia % ellos mismos y de la Acerca de la universidad 1909 66.94 universidad 1302 45.65 Acerca de lo que los estudiantes esperan de Sobre la Cédula delaSalud 581 20.37 ellos mismos y de universidad Peticiones 1302 45.65 489 17.15 Sobre Cédula de Salud Acercaladel personal y del proceso de inscripción Peticiones Acerca de salud dey del los del la personal estudiantes y de su familia proceso de inscripción Otros comentarios Acerca de la salud de los estudiantes y de su familia Otros comentarios

581 390 489

20.37 13.67 17.15

221 390 14

7.75 13.67 0.49

221 7.75 0 14 0.49 Acerca de la universidad 0 Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la… Acerca de la universidad Sobre la Cédula de Salud Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la… Peticiones Sobre la Cédula de Salud Acerca del personal y del proceso de inscripción Peticiones Acerca de la salud de los estudiantes de su familia Acerca del ypersonal y del proceso de inscripción Otros comentarios 14 Acerca de la salud de los estudiantes y de su familia Otros comentarios

142

500

1000

1500

500

1000

1500 1302

581 489 581 390 489 221 390 221

1302

2000

2500

1909 2000 2500 1909

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

2011

Resultados de la Cédula de Salud

Comentarios y sugerencias a la cédula de salud

Informe cualitativo

a cédula de salud es un instrumento diseñado para ser aplicado a los estudiantes de nuevo ingreso, con la finalidad de contar con información relevante sobre el estado de salud tanto de los estudiantes como de su familia, así mismo tener conocimiento del tipo de sangre de cada uno y de situaciones especiales que deban tomarse en cuenta en caso de presentarse alguna emergencia. De esta manera, durante el proceso de inscripción del año 2011, respondieron la cédula de salud 2852 estudiantes, los cuales expresaron 4906 diferentes comentarios que se presentan a continuación, agrupados en siete rubros diferentes.

Comentarios acerca de la universidad

Dentro del primer rubro se presentaron 1909 comentarios, las opiniones que se presenta hacen referencia principalmente a tres temas: a) agradecimientos a la Universidad; b) expresión de que todo está bien sin ninguna especificación a algún tema o situación, y c) la modalidad de ingreso a la Universidad. Los estudiantes manifiestan su agradecimiento por la oportunidad de continuar con sus estudios y consideran que el esfuerzo de la UACM por darle cabida a todos los estudiantes es muy importante, tanto para los jóvenes como para la sociedad en su conjunto.

Coordinación de Servicios Estudiantiles

143

Nada humano me es ajeno

Comentarios acerca del personal y del proceso de inscripción

Se presentan, en este apartado, 390 comentarios, los estudiantes expresaron comentarios tanto positivos como negativos del personal de la Universidad y de los trámites realizados durante su proceso de inscripción.

Comentarios acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la universidad

En este apartado se expresaron 1302 comentarios, que abordan aspectos sobre: - - - -

Exposición de sentimientos o condición en la que se encuentran al entrar a la Universidad. Compromisos que adquieren consigo mismos y con la institución Expectativas que tienen respecto de la calidad de los profesores y de la educación que van a recibir. El plan de estudios de las diferentes licenciaturas de la Universidad

Comentarios sobre la cédula de salud

En este apartado se presentaron 581 comentarios, en los cuales se aborda la importancia que representa para los estudiantes que la Universidad se preocupe por su salud y por lo tanto observan como algo favorable la aplicación del cuestionario considera este llenado como un ejercicio muy interesante que los hace reflexionar y tomar en cuenta aspectos en los que no habían reparado. Por otro lado, se presentan estudiantes que opinaron mejor se debería pedir un certificado médico en lugar de aplicar el cuestionario de cédula de salud.

144

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación

2010

Resultados de la Cédula de Salud

Comentarios acerca de la salud de los estudiantes y de su familia

Los estudiantes tuvieron 221 comentarios, sobre su estado de salud y la de su familia, la mayoría de los que hablaron sobre este rubro, reportan que son personas sanas, que su salud es buena y que tratan de hacer deporte y tener una buena alimentación. Los casos que los estudiantes mencionaron, se encuentran los siguientes: - - - - - - - - - -

Operación de hernia Diabetes Problemas del sistema digestivo Esquizofrenia Alergia a la penicilina TDA Uso de anteojos Discapacidad (silla de ruedas) Colón irritable Nervios

Se presentaron comentarios que nos remiten a situaciones familiares, como: - -

Tener un hijo/a o un familiar con una discapacidad La familia ha padecido o padece diabetes

Peticiones

Se presentaron 489 solicitudes, las cuales se refieren a los siguientes aspectos: - - -

La petición que se presenta con mayor recurrencia es la solicitud de una beca para poder continuar con sus estudios y no tener que interrumpirlos por cuestiones económicas. En segundo lugar se presenta las solicitudes sobre cambios de turno o de plantel, por cuestiones laborales o familiares, y cambios de licenciatura porque no se les asignó la que habían solicitado. Se presentan peticiones para que se incentive el deporte y que en los planteles se pongan canchas deportivas y gimnasios, y que la universidad cuente con equipos de los diferentes deportes.

Coordinación de Servicios Estudiantiles

145

Nada humano me es ajeno

- - - -

También solicitan diversos talleres, como: artísticos, literarios, de fotografía, de botánica y de dibujo. Los estudiantes solicitan que se abran más licenciaturas y que haya más planteles para que la universidad les quede más cerca de su casa. Ayuda psicológica para que puedan tratar diversos problemas como depresiones, estrés, nervios y emocionales. Por último, se presentan peticiones que se cuente con más áreas verdes en los planteles y que el mantenimiento de los mismos sea mejor, bolsa de trabajo, programas en línea, bibliotecas más completas y que se terminen las obras de construcción en los planteles, entre otras.

Otros comentarios

Por último, se presenta el rubro de otros comentarios, de los cuales se presentaron 14, en donde se hace énfasis, en la importancia de que la Universidad sea más conocida por lo que proponen que se haga una mayor difusión de las licenciaturas y de los planteles, así también se presentan comentarios que expresan agradecimiento al Gobierno del Distrito Federal por crear una escuela con calidad. Por otro lado, expresan la satisfacción de pertenecer a la UACM y las esperanzas que tienen de terminar su licenciatura y conseguir un empleo que les permita superarse, así también resaltan la posibilidad de conjuntar sus estudios con su trabajo y su vida familiar y el interés que muestra la institución por sus estudiantes.

146