Caracterizaci贸n de la formaci贸n en emprendimiento cultural en Colombia
Grupo de investigadores Red Colombiana de Universidades en Gestión Cultural Coordinación de la Investigación Universidad del Rosario Coordinadora Johanna Mahuth Tafur Grupo de Investigación Estudios Sobre Identidad Línea Arte, Estética y Políticas Culturales Investigadores Beatriz Rodríguez Balanta Oriellys Simanca Juan Pablo García Rodríguez Johanna Mahuth Tafur Universidad de Antioquia Grupo de Investigación en Gestión Cultural Facultad de Artes Investigadora principal Mónica Sepúlveda López Universidad ean Grupo Cultura y Gestión Investigadoras principales Julieta Ramírez Milena Bautista Universidad Santiago de Cali gicompu grupo de investigación de comunicación social y publicidad Investigadores principales Ruby Grisales Camilia Gómez Cotta Roberto Robles semillero de investigación exxidos Universidad Nacional sede Manizales Grupo de investigación Identidad y Cultura Investigador principal Carlos Yáñez Investigadora Paula Nathalia Matallana Guerrero. BOGOTÁ DC., Febrero de 2012
Índice general Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aproximación teórica a la formación en emprendimiento cultural . . . . . Lineamientos metodológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Análisis de resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Bogotá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . © Ministerio de Cultura 2014
Mariana Garcés Córdoba Ministra de Cultura María Claudia López Sorzano Viceministra de Cultura Enzo Rafael Ariza Ayala Secretario General Ángel Eduardo Moreno Marín Coordinador Grupo Emprendimiento Cultural Asesores Grupo Emprendimiento Cultural del Ministerio de Cultura Julián Francisco Beltrán Acero Carlos Andrés Camargo Gaviria Raúl Casas Valencia Oliva Díaz Granados Juan Pablo López Otero María del Pilar Rodriguez Salcedo Carolina Rojas Posada Eduardo Saravía Díaz Mario Arturo Suarez Mendoza Lucia Hernández Rendón Angélica Márquez Rios Lizeth Jurani Contreras Poveda
9 11 15 20
23
Generalidades de los programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Competencias emprendedoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Enfoque diferencial de los programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Crisálida Soluciones Gráficas S.A.S Dirección editorial, creativa y conceptual Jaime Beranyer Sanabria Lara Elizabeth Ayala Puerto Correción de estilo Ana María González García Diseño, diagramación y armada electrónica www.crisalida.us
Impreso y hecho en Colombia ISBN: 978-958-753-090-2 Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida, almacenada en sistema recuperable o transmitida, en ninguna forma o por ningún medio magnético, electrónico, mecánico, fotocopia, grabación u otros, sin el previo permiso escrito de los editores.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Cali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37
Generalidades de los programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Competencias emprendedoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Enfoque diferencial de los programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Manizales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
51
Generalidades de los programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Competencias emprendedoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Enfoque diferencial de los programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Medellín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Índice fotográfico Juan David Padilla Vega Páginas: Portada, 18, 19, 28, 35, 46-47, 49, 57, 61, 83, 92, 105, 114. Jaime Beranyer Sanabria Lara Páginas: 140.
63
Generalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Competencias emprendedoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Enfoque diferencial de los programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Edward Lora Mamian Páginas: 8, 10, 21, 68-69, 73, 127.
Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
71
Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Matriz de aplicación a programas de emprendimiento (instrumento) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Presentación.
Anexo 1
75
5
E
n la puesta en marcha de la política para el fortalecimiento del emprendimiento cultural, el Ministerio de Cultura desde el Grupo Emprendimiento Cultural, identificó cinco líneas estratégicas para el desarrollo del sector. Una de ellas corresponde a la generación de conocimiento, análisis y difusión de información e instrumentos
que les permita a los agentes culturales, públicos y privados, tomar decisiones en el ejercicio de sus actividades, apostando por mejorar la innovación y la competitividad de la cultura como escenario de desarrollo social y económico del país. El objetivo institucional corresponde a la generación de conocimiento articulado mediante el fomento de investigaciones en torno al emprendimiento y la economía de la cultura; lo que se logró durante los años 2011 a 2014 con la conformación y coordinación ejecutiva de la Red de Universidades e Investigadores para el emprendimiento y la economía de la cultura. La Red se encargó entre otros del desarrollo de agendas de trabajo conjunto entre sus miembros y otras instituciones aliadas, lo que derivó en un serio ejercicio académico con una producción de nuevo conocimiento, entre los que se cuentan temas como caracterización e identificación de la formación en emprendimiento cultural en Colombia, así como el perfil del emprendedor y empresario cultural, el acceso y destinación de recursos financieros para el emprendimiento. Así mismo, se exploraron los temas relacionados con el marco normativo y fortalecimiento empresarial en Colombia y se realizó un exigente trabajo estadístico y de campo que permite una caracterización del emprendimiento cultural durante los ejercicios de formación en distintos municipios del país durante los años 2012 y 2013. De este modo, el Grupo Emprendimiento Cultural del Ministerio de Cultura pone a disposición esta producción editorial, con el ánimo de acrecentar el conocimiento sobre el sector, sobre el emprendimiento cultural y su emprendedor, de apoyar la apropiación de conocimiento en las comunidades y agentes regionales de cara a la formulación e implementación de políticas públicas y de programas estratégicos que beneficien al sector cultura y sus agentes.
Ángel Eduardo Moreno Marín Coordinador Grupo Emprendimiento Cultural Ministerio de Cultura de Colombia
Presentación
L
a Red Colombiana de Universi-
El presente informe muestra los resultados
dades en Gestión Cultural, bajo
de esta investigación. Este reporte de investigación está dividi-
del Rosario, propuso hacer el
do en seis ejes: el primero presenta una intro-
diagnóstico y caracterización de la forma-
ducción que aborda el contexto de la investi-
ción en emprendimiento cultural que ac-
gación, el segundo aborda el marco teórico,
tualmente se implementa en algunas regio-
el tercero es una breve reflexión en torno al
nes del país. Este diagnóstico proporciona
diseño metodológico, el cuarto consta de
lineamientos básicos sobre los procesos
los programas estudiados, el quinto presen-
formativos en emprendimiento cultural de-
ta conclusiones generales y, por último, se
sarrollados en cuatro (4) ciudades del país.
encuentra el acápite de recomendaciones.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
el liderazgo de la Universidad
8
9
Aproximación teórica a la formación en emprendimiento cultural prendimientos y el impulso del espíritu em-
dos conceptuales más anali-
presarial se han convertido en elementos
zados. Esta miscelánea con-
centrales de políticas estatales de desarro-
ceptual se hace más compleja
llo socioeconómico.
cuando la ubicamos en un contexto en
En el caso de Colombia, aunque la no-
donde se postula la cultura como eje de
ción de emprendimiento cultural es recien-
desarrollo económico sustentable y sos-
te, el concepto tiene un proceso histórico
tenible de una comunidad. El proceso de
que se ubica aproximadamente en la dé-
transformar actividades culturales en acti-
cada de los 80. Como resultado de la crisis
vos económicos se ha abordado desde las
económica que afectó al país y a América
industrias culturales o creativas y el con-
Latina, se impulsó el interés de las univer-
sumo cultural. En el marco de esta inves-
sidades colombianas en fomentar una for-
tigación partimos del punto de encuentro
mación en emprendimiento a través de
entre economía y cultura, orientada hacia
programas formales e informales duran-
un conjunto de actividades de base cultural
te este período. Esta circunstancia se vio
y creativa que, manejando la interfaz entre
acompañada por el impulso a las políticas
la economía, la cultura y la tecnología, ex-
públicas de fomento empresarial por parte
hiben un proceso empresarial implicado,
de las entidades del Estado, quienes venían
centrado en la creación, producción y dis-
desarrollando algunos programas desde la
tribución de bienes y servicios culturales,
década de 1960 a través de la Corporación
tangibles e intangibles y que le apuestan
Financiera Popular y la Caja Agraria.
al fortalecimiento del tejido social y la identidad cultural.
El impulso a la creación de pequeñas y medianas empresas se fortaleció en el año
Esta investigación se enfoca en la ca-
2002 cuando el gobierno creó el Fondo
racterización de la formación en empren-
Emprender, adscrito al Servicio Nacional
dimiento cultural. Si bien es cierto que el
de Aprendizaje, sena, para el financiamiento
concepto de emprendimiento surge del
de iniciativas empresariales y con la expedi-
ámbito económico, hoy por hoy diferen-
ción de la Ley 1014 de 2006 para el fomento
tes lógicas hacen parte de este complejo
a la cultura emprendedora. En el marco de
fenómeno. La generación de nuevos em-
este contexto institucional se impulsó la
Aproximación teórica a la formación en emprendimiento cultural.
C
ultura es uno de los entrama-
11
que tendiente a buscar el cambio, respon-
En este sentido, el desafío del emprendi-
sectorial. La formación en emprendimiento
tema productivo del país para el fomento
der a él y explorarlo como una oportuni-
miento cultural es forjar modelos innova-
se ha focalizado en el desarrollo de com-
a las empresas, se comenzaron a asignar
dad. Es decir, es una habilidad para percibir
dores y sostenibles de inclusión económica
petencias básicas, competencias laborales,
recursos públicos para el apoyo al empren-
oportunidades y garantizar los recursos
y social como una estrategia para abordar
competencias ciudadanas y competencias
dimiento, se establecieron acuerdos con
necesarios para aprovecharlas.
las discrepancias socioeconómicas entre
empresariales que buscan promover el
diferentes entidades financieras para apo-
Las posibilidades del emprendimiento
los diferentes grupos que conforman la na-
desarrollo integral y las capacidades de la
yar a los nuevos empresarios mediante el
también están dadas por el carácter trans-
ción. Las características que le atribuimos al
personas, orientándolos hacia el mundo
otorgamiento de créditos y se crearon las
versal y multidisciplinario que éste adop-
emprendimiento cultural están ligadas a la
productivo (Ley 1014 de 2006). Se trata de
condiciones que permitieron la aparición
ta como campo de conocimiento. En el
relación que establecemos entre economía
una formación enfocada en potenciar las
de fondos de inversionistas ángeles, fon-
sector cultural presenta diferentes niveles
y cultura, la conceptualización de la cultura
características o atributos de las personas
dos de capital semilla y fondos de capital
de articulación que van desde propuestas
como recurso y la definición de consumo
para que puedan ser desarrolladas no sólo
de riesgo.
que buscan el desarrollo cultural, otras que
cultural como una serie de prácticas por
en el contexto de la empresa privada sino
En el mismo año, The Global Entrepe-
se enfocan hacia la creación de pequeñas
medio de las cuales se articulan imaginarios
neur Monitor (gem), una red mundial de
empresas como forma de dar sostenibili-
y sentidos de la vida.
monitoreo a la actividad emprendedora,
dad a diferentes prácticas culturales, hasta
En un ambiente en el que se reconoce
realizó por primera vez en el territorio na-
los emprendimientos orientados hacia las
que las empresas, negocios u organizacio-
cional el seguimiento a la Tasa de Nueva
industrias culturales de gran magnitud. Da-
nes culturales son recursos cuya potencia-
Actividad Empresarial (tea). Los resultados
da su versatilidad, el emprendimiento tiene
ción económica puede incidir de forma
posicionaron a Colombia como el segundo
posibilidades de vitalizar las esferas social,
crucial en el desarrollo social de la nación
país en el mundo donde mayor número
política y económica.
y proveer espacios incluyentes de partici-
de empresas son creadas. La tendencia
Como guía de investigación, enten-
pación ciudadana, se hace imprescindible
a la generación de nuevas empresas aún
demos el emprendimiento cultural como
crear mecanismos que garanticen la soste-
continúa en los estudios del 2010, lo que
un conjunto de acciones que motivan y
nibilidad de la producción cultural. En este
permite observar este dinamismo en am-
se fundamentan en nuevos modelos ge-
orden de ideas, uno de los temas decisivos
plios sectores de la economía.
renciales, económicos, organizacionales
es la capacitación y formación del talento
En este proceso el concepto de em-
que valorizan, en el sentido amplio de la
humano, lo que se postula como uno de
prendimiento cultural ha ido adquiriendo
palabra, productos y prácticas que hacen
los garantes de que esa producción circule,
unas bases conceptuales y paulatinamen-
parte del quehacer cultural de la sociedad
se consuma, transforme el ámbito social y
te ha incursionado en diferentes campos.
colombiana. En específico, definimos el em-
dinamice la economía a diferentes escalas.
Actualmente, podría entenderse como un
prendimiento cultural como una actividad
Dado que las habilidades no se encuen-
proceso que contempla el descubrimiento,
que incorpora los valores intangibles de
tran igualmente desarrolladas en todos los
la valoración y la exploración de oportu-
una sociedad como bienes y servicios cul-
individuos, el emprendimiento debe ser un
nidades, para introducir nuevos bienes y
turales que, en su conjunto, permiten la ge-
objetivo pedagógico, adoptando preferi-
servicios, y modos de organizar mercados,
neración de una idea que se consolide en
blemente una perspectiva holística y con el
procesos y materias primas desde un enfo-
negocio, empresa u organización cultural.
establecimiento de un compromiso multi-
también en los ámbitos público y social. La literatura existente resalta que los programas de enseñanza del emprendimiento deben incluir en su currículo una serie de actividades educativas que desarrollen “habilidades de comunicación (persuasión), de creación, de reconocimiento de oportunidades emprendedoras, de liderazgo, de negociación, de toma de decisiones, de solución de problemas, de vinculación con redes, de administración del tiempo; así como el desarrollo de competencias gerenciales (planeación, comercialización, contabilidad, estrategia, marketing, gestión humana) y pensamiento crítico”.1 En el sector, el individuo que lleva a cabo el proceso de emprendimiento se imagina como un sujeto dinámico y creativo, especialmente tolerante a la ambigüedad. Se entiende al emprendedor como aquella persona que “asume riesgos” y que además “trabaja individual o colectivamente,
1
Toca Torres, Claudia. “Consideraciones para la formación en emprendimiento”. Estudios Gerenciales. 2010, vol. 26, No. 117, Pág. 53.
Aproximación teórica a la formación en emprendimiento cultural.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
12
vinculación del sistema educativo y el sis-
13
Lineamientos metodológicos
Para efectos de caracterizar la formación en emprendimiento cultural, se tomó una muestra de las siguientes ciudades: Bogotá, Cali, Medellín y Manizales. En estos contextos se estudiaron los programas
E
que hicieran explicita, en sus materiales de divulgación, su intención de formar en emprendimiento cultural; quedan al margen los programas de emprendimiento en general, programas de formación en arte y cultura y de gestión cultural. Además, se tuvo en cuenta su intensidad y carga horaria; por lo tanto, se excluyeron cursos cortos, seminarios, talleres, y otros tipos de propuestas académicas, aunque estuvieran estrechamente ligadas con el emprendi-
emprendimiento cultural en Los resultados que se presentan a conti-
Medellín, Cali, Manizales).
nuación son el resultado del análisis de la
Las instituciones participantes en la
matriz elaborada sobre los seis programas
investigación hacen parte de la Red Co-
de emprendimiento cultural que se toma-
lombiana de Universidades en Gestión
ron como muestra válida de acuerdo a los
Cultural. Participaron:
objetivos propuestos. El análisis se realizó a
Universidad del Rosario: Coordinación de la Investigación.
dos obtenidos en la investigación.
•
10.0° N
Sobre identidad: Línea Arte,
propuesta de los programas, a través
Estética y Políticas Culturales.
de las variables de programas, insti-
•
Universidad de Antioquia.
tuciones oferentes y perfil de ingreso.
•
Grupo de investigación en Gestión
2
Ibíd., pág. 49.
Las competencias emprendedoras, en las cuales se toman como variables
Universidad ean. Grupo Cultura
los objetivos, metodología y conteni-
y Gestión.
do del plan de estudios, analizados
Grupo de Investigación en Comu-
a la luz de las competencias de: Em-
nicación y Publicidad - gicompu.
prendimiento, Comunicación, Orga-
•
Universidad Santiago de Cali.
nizacionales, Gerenciales y Sectoria-
•
Grupo de investigación Identidad
les, con base en la Ley 1014 de 2006.
y Cultura de la Universidad Nacional sede Manizales.
CALI
•
Cultural Facultad de Artes.
•
MANIZALES
Las generalidades de los programas, que presentan a grandes rasgos la
•
ANTIOQUIA
•
Grupo de Investigación Estudios
BARRANQUILLA
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
terizar la oferta formativa en
Aproximación al diagnostico
cuatro ciudades de Colombia (Bogotá,
•
A continuación presentamos los resulta-
dor cultural.
14
ción es diagnosticar y carac-
través de tres componentes básicos:
miento cultural.
5.0° N
l objetivo de esta investiga-
•
Profundidad y alcance de los programas, referido a las variables de horas
0.0° N
75.0° W
70.0° W
Lineamientos metodológicos.
innova, identifica y crea oportunidades de negocio, establece y coordina nuevas combinaciones de recursos (funciones de producción) para extraer los mejores beneficios de sus creaciones en un medio incierto”2. El emprendedor es quien organiza y pone en práctica una nueva idea o proyecto con una finalidad determinada tomando ventaja de las oportunidades. En el caso colombiano diferentes instituciones han comenzado a promover políticas encauzadas a transformar la creatividad y la cultura en recurso, y al artista en empresario/a. Vemos proliferar diferentes programas, cursos y talleres destinados a gestores y emprendedores culturales para acceder a recursos (conocimiento, técnicos o financieros) destinados al emprendimiento. Esta oferta comienza a articularse y su foco principal es la creación de empresas. En este marco se privilegian figuras como el gestor cultural y se re-significan otras, tal es el caso del emprende-
15
de dedicación al programa, valor
Adicionalmente, el diagnóstico provee
y cultura y de gestión cultural. Además,
agregado que propone y titulación
la oportunidad de construir un instrumento
se tuvo en cuenta su intensidad y carga
o certificación que otorga.
que articulara, por fin, contenidos teóricos
horaria. Por lo tanto, se excluyeron cursos
e intervención, permitiendo el análisis y la
cortos, seminarios, talleres, y otros tipos de
El diagnóstico constituye uno de los
reflexión sobre los procesos de interven-
propuestas académicas aunque estuvieran
elementos fundamentales de la estructura
ción, así como la evaluación continua de
estrechamente ligadas con el emprendi-
básica de los métodos de intervención, en
los mismos procesos.
miento cultural.
la medida que procura un conocimiento
Siguiendo a Ezequiel Ander-Egg, un
En consideración a los tiempos de desa-
real y concreto de una situación sobre la
diagnóstico tiene la función informar so-
rrollo de la investigación solicitados por el
que se va a realizar una intervención social
bre los problemas y necesidades existentes
Ministerio de Cultura, se seleccionaron siete
y de los distintos elementos que es nece-
en el ámbito, área o sector en donde se ha
(7) tipo de entidades. Entidades:
sario tener en cuenta para resolver la situa-
realizado el diagnóstico, identificando re-
ción-problema diagnosticada. La necesidad
cursos y medios para actuar, según el tipo
1.
fundamental de realizar un diagnóstico gira
de ayuda o atención necesaria. Es decir,
2. Cámaras de Comercio.
en torno al principio “conocer para actuar”.
“el proceso mediante el cual se especifican las
3. Cajas de Compensación Familiar.
¿Quiénes?, ¿con quiénes?, ¿dónde? y ¿có-
características del contexto, las interacciones de
4. Secretarias de Cultura.
mo se ha hecho?, éstas son algunas de las
los actores sociales y la existencia de problemas
5.
preguntas que orientan la puesta en mar-
o situaciones susceptibles de modificación”3.
6. Incubadoras que incluyan en su
cha de un diagnóstico; este tipo de investiestá haciendo o ha sucedido recientemente en relación a un tema en específico o a una situación social. La información que arroja nos permiten clarificar cuáles son los desarrollos frente a un campo específico de indagación y, en ese sentido, sugerir asuntos Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
sobre el tema o situación de interés.
16
El diagnóstico responde a la necesidad de unificar y sistematizar criterios, variables, enfoques teóricos, léxico, observaciones, entre otros, que permitieran finalmente la emisión de diagnósticos contrastables, verificables y homologados a todas las profesiones de las ciencias sociales y humanas.
– Universidades.
sena
- Ministerio de Cultura.
oferta emprendimiento cultural.
Delimitación del universo Para efectos de caracterizar la formación en emprendimiento cultural, se tomó una muestra de las siguientes ciudades: Bo-
7. Entidades con fondos propios, siempre y cuando incluyan en su oferta emprendimiento cultural.
Instrumentos de recolección
gotá, Cali, Medellín y Manizales. En estos
La matriz se realizó con base en la información suministrada en las piezas de divulgación que se alimentó con información directa, obtenida de las páginas web de las instituciones y los documentos promocionales de los programas de formación ofertados sobre emprendimiento cultural, de los cuales se tomaron como datos: •
Nombre de la institución.
•
Nombre del programa.
•
Antigüedad del programa.
•
Perfil de ingreso de los estudiantes.
•
Modalidad de plan de estudios (módulos, ciclos, ejes).
•
Duración del programa.
•
Modalidad (presencial o virtual).
•
Objetivos declarados de
la formación.
•
Competencias.
•
Metodología.
•
Estructura del plan de estudios.
•
Distribución de los componentes del plan de estudios.
•
Créditos del programa.
contextos se estudiaron los programas
En esta investigación la caracterización se
•
Título que otorga.
que hicieran explícita, en sus materiales
realizó a partir de dos instrumentos de re-
•
Perfil Docente.
de divulgación, su intención de formar en
colección de datos:
•
Promesa de valor.
emprendimiento cultural, quedan al mar-
•
Requisitos para la aprobación.
gen los programas de emprendimiento en
•
Certificación o titulación.
general, programas de formación en arte
3
Ander-Egg, Ezequiel. Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad 2. Buenos Aires: Editorial Lumen, 2000. p. 252
Lineamientos metodológicos.
gación es una manera de analizar qué se
ies
1) Matriz de datos
17
El cuestionario que se aplicó mediante
• •
una entrevista estructurada a los responsables de los programas. El objetivo del instrumento fue profundizar sobre algunos aspectos centrales para el conocimiento de las condiciones y los logros de la oferta y la demanda formativa en emprendimiento cultural, desde la óptica de los responsables de las propuestas o programas estudiados. El instrumento consideró los siguientes aspectos relacionados: a) con las condiciones de la gestión de la oferta y la demanda, b)
y c) con las condiciones de la demanda, el contexto, escenarios y beneficiarios. Bogotá: •
Universidad Javeriana.
•
Cámara de Comercio de Bogotá.
•
Universidad Sergio Arboleda.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Cali:
18
•
Emprendedores univalle.
•
Secretaría de Cultura y Turismo de Cali.
•
Comfandi.
•
Cámara de Comercio de Cali.
Manizales: •
Cámara de Comercio Incubar Manizales.
mas, instituciones oferentes, perfil
que garanticen asertividad
de empresas culturales Incu*Arte.
de ingreso y titulación.
Universidad Nacional de Colombia
2. Las competencias emprendedoras,
Sede Manizales: Programa de Ca-
en las cuales se toman como va-
pacitación y Desarrollo de Ideas
riables los objetivos, metodología,
en la comunicación. Organizacionales: se refiere a las capacidades que permiten la estructuración de la em-
de Emprendimiento Cultural
duración y contenido del plan de
presa a nivel interno, como
en Turismo y Patrimonio del
estudios, analizados con base en
Paisaje Cultural Cafetero,
las competencias planteadas en la
Consultorio Administra-
Ley 1014 de 2006 y de acuerdo a la
tivo - Diplomado en
literatura sobre emprendimiento, la
la planeación estratégica y el manejo de recursos. Gerenciales: contempla las destrezas que permiten el di-
Gestión de Empresas
legislación y los planes de estudio.
Culturales, Consulto-
Las competencias que buscan afian-
rio Administrativo -
zarse por medio de estas iniciativas
Pre-incubadora de
pueden clasificarse en:
ideas de negocio.
con los logros de la oferta y los resultados obtenidos frente a los objetivos esperados
Universidad de Caldas – Incubadora
• Medellín: •
•
Emprendimiento: en este eje se contemplan habilida-
Caja de Compensa-
des relacionadas a diseño y
ción Familiar de An-
mercadeo de los planes de
tioquia (Comfama).
negocio, consolidación de
Universidad de Antio-
la empresa y desarrollo del
quia – Facultad de Artes.
espíritu empresarial.
Categorías de análisis
•
•
•
reccionamiento de la empresa
•
a través de la gestión de proyectos y gestión financiera. Sectorial: incluye el conocimiento sobre el sector cultural y sus diferentes vertientes.
3. Promesa de valor de los programas, referido a la variable de valor agregado.
tos, así como el uso de herra-
Con base en la información proporcionada por las universidades que trabajaron en cada ciudad, el nodo Bogotá conformado por la Universidad del Rosario y Universidad ean realizó el análisis y la redacción del documento final de acuerdo a los objetivos previstos el cual
mientas escritas, orales y
presentamos a continuación.
Comunicación: comprende habilidades en la negociación y resolución de conflictic
El análisis se realizó a través de tres componentes básicos: 1. Las generalidades de los programas, que presenta a grandes rasgos la propuesta de los programas, a través de las variables de progra-
Lineamientos metodológicos.
2) Entrevista de profundización
19
Análisis de resultados
L
os resultados que se presentan
tes: enfoque de los programas, insti-
a continuación surgen a partir
tuciones oferentes y perfil de ingre-
de la recolección de datos sis-
so y titulación.
tematizados en una matriz por
b. Las competencias emprendedoras:
cada ciudad. Este instrumento detalla los
Emprendimiento, Comunicación,
programas de emprendimiento cultural
Organizacionales, Gerenciales y Sec-
que se tomaron como muestra válida de
toriales, las cuales fueron vistas a tra-
acuerdo a los criterios de selección descri-
vés de los siguientes componentes:
tos arriba. El análisis se realizó a través de
objetivos, metodología, duración y
tres componentes básicos:
contenido del plan de estudios. c. Enfoque diferencial de los progra-
a. Las generalidades de los programas
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
que se resumen en tres componen-
20
mas a través del componente de la promesa de valor.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en
Bogotá
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Bogotá Generalidades de los programas
Tipos de instituciones oferentes
Instituciones oferentes
L
as instituciones que se encargan de la formación en emprendimiento cultural en Bogotá son de diversa naturaleza. Hayamos
que los actores importantes son: dos universidades (Universidad Sergio Arboleda y
Universidades
Universidad Javeriana); una organización
Cámara de Comercio
privada de carácter gremial (Cámara de
Ministerio de Cultura
Comercio); iniciativas mixtas dadas por
Supraestatales
alianzas constituidas entre el sector pú-
Alcaldía e Instituciones Distritales
blico y el privado, como por ejemplo la
SENA
asociación entre el Ministerio de Cultura y
Organizaciones privadas
prana
; el consorcio entre oei ; Alcaldía Mayor
de Bogotá;
5
sdcrd 6;
y, finalmente, la unión
En el siguiente gráfico encontramos
entre Secretaría de Desarrollo Económico,
que, en Bogotá, de los seis programas ofer-
Ministerio de Cultura,
y la Universidad
tados (100%), dos son dirigidos por universi-
de los Andes, como se puede observar en
dades privadas (Javeriana, Sergio Arboleda)
el siguiente gráfico:
y uno por una universidad privada-gremial
sena
(Cámara de Comercio); los otros tres son dirigidos por alianzas entre organizaciones públicas y privadas (Ministerio de Cultura y prana; oei,
Alcaldía Mayor de Bogotá,
sdcrd
y Secretaría de Desarrollo Económico; Mi
Incubadora de Empresas Culturales e Industrias Creativas.
5
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
6
Secretaría Distrital de Cultura, Recreación y Deporte.
4
nisterio de Cultura, los Andes).
sena
y Universidad de
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Bogotá.
4
23
A continuación, incluimos una represen-
de la capacitación en emprendimiento son
tación gráfica del tipo de instituciones que
de carácter público y privado. Observamos
intervienen en la formación en emprendi-
que es frecuente el trabajo en red entre
miento cultural.
estos sectores. Usualmente, los programas son creados o patrocinados por una ins-
Naturaleza de las instituciones oferentes
titución, pero operado por otras. Este es
Programa
Institución oferente
Perfil de ingreso
Bogotá Creativa.
Cámara de Comercio.
Empresas constituidas o no.
Herramientas empresariales a emprendedores creativos.
Ministerio de Cultura, prana.
Empresas constituidas.
Fortalecimiento de la oferta y circulación de las industrias culturales del Distrito.
oei, Alcaldía Mayor de Bogotá, sdcrd, Secretaría de Desarrollo Económico.
Empresas y experiencias con idea de negocio.
Emprendimiento cultural para el desarrollo local.
Ministerio de Cultura, sena, Universidad de los Andes.
Organizaciones culturales constituidas o no con idea de negocio.
Diplomado en Gestión de Proyectos musicales.
Universidad Sergio Arboleda.
Personas naturales y empresas formales o no.
Diplomado en Emprendimiento y Administración en las Industrias Creativas para las Artes.
Pontificia Universidad Javeriana.
Estudiantes, artistas, líderes sociales, académicos y toda persona que se quiera desarrollar en el sector.
el caso del Ministerio de Cultura, el cual opera sus dos programas a través de prana (organización privada), del sena (pública) y 33%
la Universidad de los Andes (privada). Se encuentra también el caso de la
oei,
que
siendo de carácter multilateral, planea sus proyectos en emprendimiento cultural en alianza con instituciones distritales. A la vez, se descubre que la oferta privada, in50% PRIVADA-GREMIAL Mixtas Privadas
A pesar de la diversidad que caracteriza las instituciones que ofrecen formación en emprendimiento cultural, encontramos que las Cajas de Compensación, institucio-
cluyendo la Cámara de Comercio y las universidades Sergio Arboleda y Javeriana, en algunos momentos ha sido articulada con entidades públicas; estas universidades son
Según los objetivos explicitados en los
tienen como objetivo fortalecer las indus-
de carácter privado y ofrecen los progra-
brochures y páginas de internet de los pro-
trias creativas y culturales, en tanto que el
mas de emprendimiento cultural dentro de
gramas, los programas tienen enfoques,
programa de Emprendimiento cultural para
su oferta de educación no formal.
perspectivas curriculares y metodologías
el desarrollo local, como su nombre lo indi-
diversas. Reconocimos las siguientes carac-
ca, dirige su atención a crear programas
terísticas: el programa de Bogotá Creativa
pedagógicos en emprendimiento, para
tiene un enfoque hacia el emprendimiento
dinamizar el desarrollo social. Finalmente,
en general; el segundo y tercer programa
los dos diplomados en Gestión de proyectos
Enfoque de los programas
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
nes que se escogieron para la muestra, no
24
participan en estos procesos de formación,
Para realizar un análisis del enfoque de los
(Herramientas empresariales a emprendedores
musicales y Emprendimiento y Administración
ya que éstas ofrecen programas artísticos
programas, se tuvo en cuenta la informa-
creativos y Fortalecimiento de la oferta y circula-
en las Industrias Creativas para las Artes son de
de muy corta duración, pero no de empren-
ción suministrada a través de las piezas de
ción de las industrias culturales del Distrito) tie-
carácter sectorial, es decir, están dirigidas
dimiento cultural. Como se mencionó an-
divulgación de los programas. La siguiente
nen un enfoque específico en el desarrollo
al campo específico de la música y las ar-
teriormente, las entidades que se encargan
tabla resume los datos obtenidos.
del emprendimiento en el sector cultural y
tes, respectivamente.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Bogotá.
17%
25
Titulación o certificación Programa
Título o certificado
Cámara de Comercio
No
Ministerio de Cultura/ prana
Sí
En cuanto al tipo de población al que se dirigen los programas, en general hay una tendencia hacia empresas u organizaciones culturales, estos perfiles son mencionados en cuatro de los seis programas examinados.
prana
es el único programa que exige
que las empresas u organizaciones estén
oei /Alcaldía
formales, aceptan organizaciones informales. Esto se debe probablemente a que el sector cultural es, en un alto grado, de carácter informal, por lo que su legalización haría parte del proceso de formación, pero
No informa
Ministerio de Cultura/sena / Universidad de los Andes
Enfoque de los objetivos
Sí
Cámara de Comercio de Bogotá
Fortalecimiento de la cultura empresarial a través de negocios innovadores, rentables y sostenibles.
Universidad Sergio Arboleda
Sí
Ministerio de Cultura/prana
Fortalecer las industrias culturales y posicionarlas como una fuente generadora de ingresos y empleos.
Universidad Javeriana
Sí
oei
Fortalecimiento de la productividad ycompetitividad de los bienes y servicios culturales.
Ministerio de Cultura, sena y Universidad de los Andes
Formar para la generación y sostenibilidad de emprendimientos culturales en las diferentes regiones del país y hacer seguimiento a los proyectos productivos.
Universidad Sergio Arboleda
Adquirir herramientas y metodologías para los proyectos musicales.
Pontificia Universidad Javeriana
Potenciar el desempeño emprendedor y administrativo, a través de herramientas y desarrollo de habilidades para el diseño, gestión y administración de proyectos y negocios.
Asimismo, los programas de las uni-
Se observa que la oferta de formación en
versidades Sergio Arboleda y Javeriana, a
emprendimiento cultural no brinda titulación
diferencia de los anteriores, están dirigidos
dado que se trata de educación no formal.
tanto a empresas como a personas natu-
Como se puede ver, cuatro de los programas
rales, especialmente ésta última tiende a
estudiados otorgan certificación de asistencia;
dirigirse más hacia artistas, académicos y
sólo la Cámara de Comercio informa que no
También es importante notar que, en Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
entrega certificado y el programa de la oei no explicita si otorga o no certificado.
Como se mencionó anteriormente,
mente al sector cultural, en este caso hacia
Si bien es evidente que falta la formaliza-
cuatro de los seis programas dirigen sus
las industrias culturales. De esta forma, el
ción de la formación ofrecida, esto se dará en
esfuerzos a fortalecer las competencias
énfasis principal de los objetivos de los
la medida en que se estructuren programas
emprendedoras de los participantes. Se
programas es hacia la competencia em-
de educación formal, pero por el momento
nota que la formación de empresas es el
prendedora, seguido de la competencia
en cuenta lo anterior, se puede afirma que
por lo menos se certifica la asistencia para
objetivo principal de estas iniciativas. Dos
gerencial y, por último, hacia la sectorial, en
el plan de negocios es un elemento trans-
facultar competencias a quienes alcancen
de los procesos formativos tienen como
tanto que las competencias comunicacio-
versal a todos los programas, aunque no
los objetivos y competencias propuestas por
norte el desarrollo de herramientas ge-
nales y organizacionales no se constituyen
siempre sea un prerrequisito de ingreso.
cada uno de los programas.
renciales, administrativas y de proyectos, y
como enfoque principal, sino, en algunos
sólo uno de ellos está dirigido específica-
casos como competencias de apoyo.
dos de los cuatro programas, tener una idea
26
La siguiente tabla sintetiza los objetivos
Institución
no es un punto de partida.
población en general.
Objetivos de la formación en emprendimiento cultural de los programas estudiados.
Mayor de Bogotá/sdcrd/ Secretaría de Desarrollo Económico
legalmente constituidas, los otros tres programas, aunque mencionan las empresas
Competencias emprendedoras
de negocio es un prerrequisito de ingreso. En los otros cuatro programas, se espera que la idea de negocio se desarrolle durante el proceso de formación. Teniendo
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Bogotá.
Población objetivo y perfil de ingreso
27
Las estrategias usadas para adelantar es-
gestión; el acompañamiento y seguimiento
tos objetivos usualmente tienen tres compo-
a proyectos y planes de negocios; y el forta-
nentes: académico, que incluye el desarrollo
lecimiento de redes sectoriales.
de conceptos, habilidades y herramientas de
Como se observa en la siguiente tabla:
Contenido de los planes de estudio Cuando analizamos el contenido de los planes de estudio en relación con las com-
E
Desarrollo de conceptos, habilidades y herramientas de gestión
X
X
Acompañamiento y seguimiento a proyectos y planes de negocio
X
X
Posicionamiento del sector Competencias E: Emprendimiento
C
O
G
S
petencias emprendedoras, encontramos lo siguiente: Competencias
X
C: Comunicación O: Organizacionales G: Gerenciales S: Sectoriales
Programas
E
C
O
G
S
Total n° módulos
Cámara de Comercio
2
5
3
3
0
13
Ministerio de Cultura/ prana
5
1
0
3
0
9
oei/Alcaldía Mayor de Bogotá/sdcrd/ Secretaría de Desarrollo Económico
1
0
1
2
0
4
Ministerio de Cultura / sena / Universidad de los Andes
4
0
0
2
3
9
Universidad Sergio Arboleda
4
2
0
3
4
13
Pontificia Universidad Javeriana
2
1
0
4
3
10
Total n° módulos
18
9
4
17
10
58
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Competencias E: Emprendimiento
28
C: Comunicación O: Organizacionales G: Gerenciales S: Sectoriales
Al analizar los objetivos y los planes de
En síntesis, y con base en la literatura
estudio nos damos cuenta que los proce-
sobre emprendimiento cultural, se podría
sos de formación privilegian el desarrollo
afirmar que los objetivos de un programa
de las competencias en emprendimiento y
de emprendimiento cultural deben, en pri-
gerenciales; seguido, en menor proporción,
mera instancia, fortalecer lo que hemos de-
de las competencias sectoriales, ya sea en
nominado “competencias emprendedoras
el ámbito de la música, artes o enfoque
y gerenciales”, dado que, al solidificar estas
comunitario; posteriormente, de las com-
habilidades, son esenciales para garantizar
petencias comunicativas.; y, por último, se
las sostenibilidad de los proyectos. En Bo-
encuentran las competencias organizacio-
gotá tres de los seis procesos formativos se
nales, con una concentración muy baja con
destacan por sus esfuerzos por solidificar
respecto a las competencias en emprendi-
capacidades emprendedoras y gerenciales
miento y las gerenciales.
en los estudiantes.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Bogotá.
Estrategias de los objetivos
29
Si bien es cierto que el robustecer las
incluyendo la resolución de conflictos y el
A nivel metodológico, se observa una
forma exitosa el programa; el diseño del
competencias emprendedoras debe ser
uso de la tecnología como herramienta de
tendencia hacia el diseño de planes de
plan toma lugar después de concluido el
eje central en la formación, no se debe sa-
mercadeo, sean optimizadas. Desde este
negocio: cuatro de los seis programas lo
ciclo de formación. Así mismo, sólo un
crificar el desarrollo de las otras capaci-
punto de vista, se pueden observar vacíos
establecen como parte de su metodología
programa (Universidad de los Andes) ofrece
dades y habilidades que el emprendedor
en las estrategias utilizadas para materiali-
y en dos casos resulta el único elemento
el acompañamiento del diseño de proyectos
debe manejar. Con respecto a la estrategia
zar los objetivos que guían las propuestas
mencionado. Por otra parte, en los
culturales y no sólo planes de negocios.
planteada, y en relación con lo anterior, un
formativas en emprendimiento cultural.
programas en los cuales el diseño del plan
Basado en lo anterior, podemos confir-
de negocios no es el objetivo central de la
mar que la formación en emprendimiento
formación, éste sigue teniendo un alto grado
cultural actual en Bogotá se encuentra prin-
de importancia. En la Universidad Sergio
cipalmente enfocada a desarrollar la idea de
Arboleda, por ejemplo, la oportunidad
negocio que el estudiante propone, sobre
de construir un plan de negocios sólo es
lo cual se generan espacios de retroalimen-
concedida a aquellos que cumplieron de
tación y la realización de ejercicios prácticos.
Metodologías en la formación en emprendimiento cultural
bien necesariamente debe desarrollar herramientas de gestión, así como posibilitar el conocimiento sobre el sector cultural que involucre, debe tener un proceso de
Las metodologías de los programas se
acompañamiento y seguimiento que per-
dividen en tres líneas de acción: el dise-
mita la consolidación de proyectos de em-
ño de planes de negocios, la exposición
prendimiento cultural. Además, se sugiere
de los contenidos y la realización de ejerci-
que las competencias comunicacionales,
cios prácticos.
U. Andes, Programa/ Cámara de sena, Metodología Comercio Ministerio de Cultura Diseño de Plan de Negocios
X
Exposición de contenidos
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Ejercicios prácticos
30
X
U Sergio , Arboleda, Min.prana Cultura scrd
X
X
Duración de los Programas Programa
oei, sde, scrd
U. Javeriana
X
X
X
X
X
X
X
Intensidad horaria
Total
Presencial
Virtual
Cámara de Comercio
144
0
144
Ministerio de Cultura/prana
68
0
68
oei/Alcaldía Mayor de Bogotá/sdcrd/ Secretaría de Desarrollo Económico
No informa
Ministerio de Cultura/sena/ U. Andes
48
120
168
Universidad Sergio Arboleda
136
0
136
Pontificia Universidad Javeriana
141
0
141
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Bogotá.
programa de emprendimiento cultural, si
31
mas son presenciales con un promedio de 130,25 horas; el programa con mayor intensidad horaria presencial lo imparte la Cámara de Comercio. Sólo la Universidad de los Andes tiene un componente virtual.
ciativa es la única que se ejecuta a nivel nacional y regional.
Enfoque diferencial de los programas
De hecho, la mayoría del trabajo en este
Con respecto a las oportunidades co-
En Colombia se ha detectado que el ac-
nexas a los programas que aquí se entien-
ceso a financiamiento en el campo cultural
den como promesa de valor, se puede
es uno de los obstáculos más importantes
observar que tres de ellas se encuentran
para el desarrollo del sector. Por lo tanto,
relacionadas con oportunidades de finan-
la oportunidad de financiamiento es un eje
ciamiento de los planes de negocio que se
importante para el crecimiento y la soste-
desarrollan durante el proceso de forma-
nibilidad de los emprendimientos cultura-
programa se hace por medio de esta vía.
Este componente hace referencia al grado
ción. Uno de ellos (Programa
plantea
les. Sin embargo, no es necesariamente el
El alto número de horas virtuales por parte
de profundidad de los programas en tér-
como oportunidad conexa la alianza con
único fundamento de un proyecto cultural
del programa de los Andes y el Ministerio
minos de la promesa de valor que ofrece
organizaciones, a fin de fortalecer los mo-
exitoso. Por lo tanto, se debe revisar el énfa-
de Cultura se entiende dado que esta ini-
cada uno.
delos de encadenamiento; y otro de ellos
sis en financiación y dedicar recursos a otras
(Universidad Sergio Arboleda) propone el
áreas que influencian el buen desempeño
acompañamiento por un tiempo de hasta
de iniciativas culturales.
Promesa de valor
oei)
dos meses para el diseño de planes de negocio e implementación de sus estrategias
Programa / Competencias
Promesa de valor
Cámara de Comercio
Oportunidades de financiamiento.
la Universidad Javeriana no hay una pro-
Ministerio de Cultura/prana
Oportunidades de financiamiento.
puesta explícita de la promesa de valor.
oei /Alcaldía
Mayor de Bogotá/sdcrd/Secretaría de Desarrollo Económico
Alianzas con otras organizaciones.
Ministerio de Cultura/sena /Universidad de los Andes
Oportunidades de financiamiento.
Universidad Sergio Arboleda
Acompañamiento por un tiempo de hasta dos (2) meses para el diseño de planes de negocio e implementación de sus estrategias y acciones.
Pontificia Universidad Javeriana
No informa.
y acciones. Sólo en el caso del programa de
Como se puede ver, las propuestas de valor se encaminan por medio de diferentes estrategias para hacer viables o sostenibles los planes de negocio diseñados durante el proceso de formación, pero se privilegia la consecución de fuentes de financiación. Resulta importante resaltar que todos los programas que ofrecen como
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
valor agregado una posible financiación
32
son ejecutados por instituciones que trabajan en alianza con instituciones públicas. Esta asociación les permite conectar a los participantes del programa con fondos de capital de riesgo, capital semilla, créditos e inversionistas (como Fondo Emprender, MiPyME Digital y ángeles inversionistas) que evalúan y apoyan autónomamente.
Conclusiones De la Formación en Emprendimiento Cultural para la ciudad de Bogotá se puede concluir lo siguiente: •
La oferta de la formación en emprendimiento cultural se distingue por ser un modelo de educación no formal, el cual se organiza por medio de cursos y diplomados, así como actividades puntuales como ciclos de conferencias o seminarios. No existen programas de estudios en educación superior formales, como pregrados o posgrados en emprendimientos culturales; lo más cercano de la oferta formal sobre el sector directamente se encuentra como un Pregrado en Estudios y Gestión Cultural de la Universidad
ean
y en
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Bogotá.
Se observa que casi todos los progra-
33
•
Postgrado de Especialización en Ge-
prendedoras. Respecto a los com-
rencia y Gestión Cultural de la Uni-
ponentes como la consecución de
versidad del Rosario.
recursos y el fomento de las alian-
Las instituciones oferentes orientan
zas estratégicas, aunque la mayoría
sus programas hacia la creación de
de los programas le otorgan gran
proyectos y empresas culturales.
importancia en los objetivos explíci-
Por lo tanto, no se percibe mayor
tos de la propuesta formativa, estos
diferencia entre la formación en em-
no se evidencian con claridad en los
prendimiento cultural frente a otros
contenidos de los programas.
tipos de emprendimiento. •
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
34
•
Se percibe una tendencia a restrin-
Las propuestas de emprendimiento
gir el emprendimiento cultural al
cultural claramente están orienta-
diseño de los planes de negocio,
das hacia el fortalecimiento de las
ignorando así otros aspectos fun-
MiPyME y la formalización de las ini-
damentales de la formación para el
ciativas culturales que aún no son
emprendimiento cultural.
sostenibles. En este sentido, la oferta
•
•
•
La duración de los programas oscila
tiene un enfoque empresarial como
entre 68 y 168 horas, la mayoría de
fuente de ingresos para quienes es-
ellos superan las 140 horas, con una
tán dentro del sector cultural. Ano-
modalidad presencial, a excepción
tamos que hace falta fortalecer la
sólo en uno de los programas que
relación entre el emprendimiento
tiene modalidad mixta (presencial
cultural y el desarrollo social
y a distancia).
Aunque se evidencia la preocu-
•
La promesa de valor de las propues-
pación por la sostenibilidad de las
tas suele orientarse hacia oportuni-
empresas culturales como un ele-
dades de financiación y, en menor
mento trasversal, el alcance de la
grado, hacia el acompañamiento
mayoría de los programas no plan-
a proyectos y la conformación de
tea un seguimiento a la ejecución
alianzas estratégicas como medios
de los proyectos y una vez termina
de fortalecimiento de las empresas
el proceso de formación se carece
culturales. Si bien el financiamiento
de información sobre la efectividad
es un aspecto fundamental para la
de dichos proyectos.
sostenibilidad de los emprendimien-
Los programas desarrollan algunos
tos culturales, no es el eje central
aspectos de las competencias de
de un proyecto emprendedor, de
emprendimiento, organizaciona-
forma que el acompañamiento du-
les, sectoriales, comunicacionales
rante el proyecto, las alianzas estra-
y gerenciales; aunque, en general
tégicas o la gestión de recursos son
se priorizan las competencias em-
igualmente relevantes.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en
Cali
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Cali Generalidades de los programas
Metropoli, Fundación Intervida, la Alcaldía Distrital, una universidad privada (icesi) y el Banco Interamericano de Desarrollo. En los siguientes gráficos se pueden observar las
Instituciones oferentes
L
os resultados que se presentan
alianzas interinstitucionales.
Instituciones oferentes
a continuación son el resultado 11%
del análisis de la matriz elabora-
17%
da sobre los tres programas de
emprendimiento cultural que se tomaron
11%
como muestra válida de acuerdo a los ob-
17%
jetivos propuestos. La oferta de programas se encuentra en su mayoría ejecutada por instituciones entre estas instituciones Cajas de Compensación (comfandi), Cámara de Comercio y Fundautónoma. Por otra parte, a nivel público se encuentra el sena. Los cuatro programas son ejecutados por alianzas interinstitucionales. En ocasiones, estas asociaciones no son sólo locales, sino que llegan a niveles nacionales
11% 33% Entidades públicas Entidades distritales Supraestatales Privadas sin ánimo de lucro Universidades privadas Otros
como el caso de los “Laboratorios en Emprendimiento Cultural” en el que participan el Ministerio de Cultura, la Alcaldía
Naturaleza Instituciones Oferentes
de Santiago de Cali, empresas privadas como instituciones y entidades sin ánimo de lucro como la Cámara de Comercio de Cali, entre otros. Así mismo, se destacan proyectos conjuntos como el “Proyecto Industrias Culturales de Cali” (pric) que reúne a las instituciones Comfandi, Fundación
2 Universidades privadas 7 Privadas sin ánimo de lucro 2 Supraestatales 3 Entidades públicas
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Cali.
privadas sin ánimo de lucro, destacándose
37
la formación en emprendimiento cultural ha sido liderada por entidades privadas sin ánimo de lucro y entidades tanto públicas, a nivel nacional como distrital. No es notoria la presencia de entidades privadas con ánimo de lucro. Resulta especialmente re-
Enfoque del programa
Por otra parte, aunque en la muestra sólo se tomaron los tres programas mencionados, resulta importante mencionar
La siguiente tabla resume el panorama ge-
que en el Proyecto Industrias Culturales de Cali
neral de la formación en emprendimiento
se presenta una diversidad de actividad que
en Cali. Más adelante se hace un análisis
acompaña el programa de formación, de tal
más detallado de esta oferta educativa:
modo que se realizan foros, conversatorios,
saltable la alta interconectividad entre instituciones para la realización de programas,
seminarios de apoyo a la población que haInstitución
Nombre del programa
Perfil de ingreso
lo cual contribuye al fortalecimiento de los mismos, sea a nivel de recursos, cobertura, metodología u oportunidades conexas. Es importante comprender tales coali-
para empresas ya constituidas en sectores Secretaría de Cultura y Turismo y Fundautónoma
ciones en el marco de la Ley 1014 de 2006
Diplomado Fortalecimiento de la Gestión Empresarial para Organizaciones de Base Cultural en CaliFundautónoma
Pertenencia a empresas o emprendimientos vinculados al Proyecto Industrias Culturales de Cali a través de “acuerdo de entendimiento”.
de cultura del emprendimiento, que tiene como objeto promover el espíritu emprendedor en los diferentes estamentos edu-
comfandi - bid
cativos, así como el establecimiento de un
Proyecto Industrias Culturales de Cali/ Diplomado Creación y Gestión de Empresas de Base Cultural
Empresas y emprendimientos vinculados al Proyecto Industrias Culturales de Cali por medio de acuerdo de entendimiento.
Laboratorios de Emprendimiento Cultural
Colectivos culturales y personas interesadas en el campo de la cultura, sean o no emprendedores, especialmente de sectores populares de la ciudad.
marco institucional y normativo que sirva de impulso a la actividad productiva. Así mismo, diferentes acciones públicas que corresponden a una visión expresada en
Cámara de Comercio de Cali
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
el documento conpes 3659, que concibe las
38
ce parte del proyecto e incluso programas específicos como el audiovisual, con el fin de posicionar el sector, lo cual da cuenta de nuevo de la importancia del impulso interinstitucional y de las diversas iniciativas
Población objetivo y perfil de Ingreso Respecto a la población a la cual va dirigida, la muestra da cuenta de que dos programas del Proyecto Industrias Culturales de Cali prefieren que los participantes tengan una idea de negocio o que el emprendimiento ya esté constituido en empresa. Por otra parte, el programa Laboratorios de Emprendimiento Cultural se dirige a una población de sectores populares de la ciudad interesados en cultura, no se hacen
educacionales en emprendimiento cultural.
mayores especificaciones respecto a tener
Así mismo, hay otra serie de programas de
una idea de negocio.
emprendimiento a nivel general frecuente-
Teniendo en cuenta las categorías de
mente ofrecidos por universidades a modo
análisis, enfoque y perfil de ingreso, se ob-
de educación no formal y programas espe-
serva que la formación en emprendimien-
cíficos en tecnología.
to ofrece una gama de oportunidades,
Lo anterior da cuenta que en Cali hay
desde lo general hasta lo específico, orien-
una amplia actividad en la formación en
tándose hacia las industrias culturales, sec-
emprendimiento que ha logrado varios
tor musical, audiovisual o tecnología. Por
industrias culturales por su doble condición
De acuerdo a los parámetros estable-
desarrollos específicos en cultura en pro-
otro lado, encontramos que la oferta se or-
de contribuir al desarrollo económico y de
cidos para la muestra se tomaron tres (3)
gramas como los seleccionados. La oferta
ganiza de acuerdo a unas diferenciaciones
ser un factor de identidad nacional, y en-
programas de emprendimiento cultural.
de programas es de educación no formal,
en la población objetivo, que van desde el
cuentra en estas un potencial a fortalecer
Entre ellos se encuentran dos diplomados
por lo que tiende a darse un tratamiento
público general a los sectores marginados,
en la generación de ingreso y empleo na-
y un programa de capacitación de los La-
indiferenciado a las empresas de bienes de
hasta aquellos involucrados en organiza-
cionales. De igual manera, busca fortalecer
boratorios de Emprendimiento Cultural.
cambio y bienes simbólicos.
ciones culturales, industrias y demás.
las expresiones culturales como un campo
Dos de los programas están directamente
específico de la economía, idea presen-
enfocados hacia las industrias culturales o
te en directrices como la de las industrias
lo que se denomina “organizaciones o em-
culturales de la unesco.
presas de base cultural”.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Cali.
Como se puede observar en Cali que
39
Programa Diplomado Fortalecimiento de la Gestión EmpresarialFundautónoma
Titulo o certificado Dependiendo de la asistencia: asistencia a los tres cursos, se certifica como DIPLOMADO. Asistencia a dos de los tres cursos, se certifica como SEMINARIO. Asistencia a uno de los tres cursos, se certifica como CURSO.
Todos los programas tienen un enfo-
competencias diferentes: gerenciales, sec-
que basado en proporcionar herramien-
toriales y comunicacionales respectivamen-
tas en diferentes aspectos, como son la
te. Se puede detectar que: primero, uno de
planeación, la elaboración de tácticas de
los programas (Diplomado) tiende hacia la
relaciones públicas y la creación de planes de negocios con conocimiento de las industrias culturales. En términos de estrategias pedagógi-
Diplomado Creación y Gestión de Empresas de Base Cultural.
Certificado de asistencia.
Laboratorios de Emprendimiento Cultural
Ninguno.
Dado que los programas de formación se ofrecen en el marco de la educación no formal, la titulación o certificación es escasa
cas, todos los programas se caracterizan por darle mayor importancia a desarrollar
Competencias emprendedoras
y poco rigurosa. Cuando se otorga certificación, ésta mide la asistencia al programa. En algunos casos, de acuerdo a la asistencia al número de cursos se obtiene diferente certificación, ya sea como curso, seminario o diplomado. A modo de excepción, el programa Laboratorios en Emprendimiento Cultural no otorga certificado. La forma de aprobación de los programas se basa en una asistencia de entre el 80% y 90%. Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
De todos los programas, el Diplomado
40
Fortalecimiento de la Gestión Empresarial- Fundautónoma, al ofrecer niveles de aprendizaje y certificación, proporciona una forma versátil de mejorar y profundi-
Objetivos de la formación en emprendimiento cultural La siguiente tabla resume los objetivos de los programas estudiados: Nombre del programa
Enfoque de los objetivos
Diplomado Fortalecimiento de la Gestión Empresarial para Organizaciones de Base Cultural en Cali-Fundautónoma
Desarrollar herramientas estratégicas de planeación y construcción de tácticas de relaciones públicas y medios de comunicación con el manual de imagen e identidad corporativa.
Proyecto Industrias Culturales de Cali/Diplomado Creación y Gestión de Empresas de Base Cultural
Brindar las herramientas para crear planes de negocios aterrizados y alimentados por los estudios e investigaciones, adelantados en el mundo sobre la industria cultural o creativa.
Laboratorios de Emprendimiento Cultural
Proporcionar herramientas que permitan consolidarse como oferta cultural y ser competitivos en el mercado local, nacional e internacional.
zar en la formación en emprendimiento y genera una estrategia interesante para apoyar población diversa en sus proyectos de emprendimiento.
socialización desde competencias gerenciales; segundo, otro programa enfatiza la sostenibilidad y su base cultural con beneficio para el entorno (Proyecto de Industrias Culturales); tercero, otro programa concibe
competencias en emprendimiento. Adi-
la sostenibilidad de los emprendimientos
cionalmente, cada programa plantea es-
por medio del desarrollo de habilidades
trategias complementarias que involucran
comunicativas y de construcción de redes.
Estrategias de los objetivos
E
C
O
G
S
Construir ideas emprendedoras con capacidad de generación de riqueza, construyendo ideas de negocios sostenibles agradables con su entorno.
X
X
Adquirir elementos para diseñar su propio plan de negocios de base cultural.
X
X
Fortalecer redes culturales, capacidades en creación y perfeccionamiento de la idea de negocio, y confianza en sí mismo y sus creaciones para ofrecerlas a diferentes empresarios en ruedas de negocios.
X
X
Competencias E: Emprendimiento C: Comunicación O: Organizacionales G: Gerenciales S: Sectoriales
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Cali.
Titulación o certificación
41
que más se desarrollan al interior de cada
manera, esta competencia es contemplada en los demás programas a partir de módulos de economía de la cultura, el impacto de las empresas culturales y creativas en la sociedad, la formación en audio digital y construcción de videos, así como el taller de manager en música.
uno de ellos. Al respecto se puede observar
La concentración en competencias ge-
Los contenidos de los planes de estudio se clasificaron se acuerdo a las competencias
lo siguiente:
renciales se da en aspectos dirigidos a la formación en formulación y evaluación de Competencias
Competencias
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
C
O
G
S
Total n° módulos
Diplomado Fortalecimiento de la Gestión EmpresarialFundautónoma
1
Diplomado Creación y Gestión de Empresas de Base Cultural (Comfandi)
5
1
1
1
2
10
Laboratorios de Emprendimiento Cultural
6
2
2
2
10
Total n° módulos
12
5
3
4
7
E: Emprendimiento
42
E
proyectos en cultura, acompañada de un
2
2
2
3
10
C: Comunicación O: Organizacionales G: Gerenciales S: Sectoriales
Los módulos de los programas de Cali se concentran en desarrollar competencias en emprendimiento, seguido de competencias sectoriales y en comunicación, luego las gerenciales y por último las competencias organizacionales. El afianzamiento de las competencias en emprendimiento se persigue a través de la elaboración de planes de negocio, aspectos relativos a nociones básicas de administración, mercadeo, gestión de recursos y elaboración de un plan personal de desarrollo. La competencia en emprendimiento es transversal a
los tres programas y en dos de ellos es el componente fundamental. En cuanto a las competencias sectoriales, que también son un componente enfatizado en los programas, el diplomado en Fortalecimiento de la Gestión Empresarial- (Fundautónoma) es el que tiene más módulos al respecto, como lo es la identificación de problemas culturales con metodologías especiales, la obtención de recursos a través de Fundraising y cooperación internacional, y la contratación específica de personal en las artes y la cultura. De igual
enfoque hacia los procesos administrativos,
en los Laboratorios de Emprendimiento de Cali los participantes diseñan un portafolio y se presentan a convocatorias, actividades que se basan en el afianzamiento de habilidades comunicativas.
Metodologías en la formación en emprendimiento cultural Las metodologías de los programas constan de exposición de los contenidos a tra-
comercialización y aspectos financieros.
vés de conferencias y la realización de ta-
Con respecto a las competencias comuni-
lleres prácticos. Adicionalmente, hay un
cativas que generalmente no son trabaja-
programa que propone asesorías perso-
das, resulta notorio que el diplomado de
nalizadas para el desarrollo del proyecto o
Fundautónoma ofrece un curso de crea-
idea de negocio.
ción de imagen de marca y la comunicación efectiva en medios y redes. Así mismo,
Metodología
Como se puede observar, los programas tienen un enfoque teórico-práctico:
Diplomado Creación y Fortalecimiento de la Diplomado de Empresas Gestión Empresarial- Gestión de Base Cultural. Fundautónoma
Laboratorios de Emprendimiento Cultural
Exposición de contenidos
X
X
X
Talleres prácticos
X
X
X
Asesoría y acompañamiento
X
X
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Cali.
Contenido de los planes de estudio
43
Enfoque diferencial de los programas
Los enfoques teóricos se basan en la exposición de contenido a manera de cátedra magistral sobre cada uno de sus módulos, los cuales se complementan con un enfo-
Promesa de Valor
que práctico, a través de la realización de talleres conducentes a la elaboración de un plan de negocio o implementación de una idea emprendedora.
Duración de los programas Resulta de especial interés que los programas en Cali mencionen su duración en meses y no a nivel de horas de estudio. Lo que permite encontrar unos programas de emprendimiento de entre dos (2) a cuatro
Acceso a Acceso a oferta de Asesorías grupos de formación posteriores industrias gratuita culturales
Promesa de valor
Oportunidades en fondos de capital semilla
Acceso a ruedas de negocios
Diplomado Creación y Gestión de Empresas de Base Cultural.
X
X
X
X
Laboratorios de Emprendimiento Cultural.
X
X
X
X
(4) meses. La anterior información no permite establecer generalidades ni analizar aspectos de los programas teniendo en cuenta la intensidad horaria.
Duración
Diplomado Fortalecimiento de la Gestión Empresarial- Fundautónoma.
2 meses
Diplomado Creación y Gestión de Empresas de Base Cultural.
10 Semanas
una interconexión con un proyecto ge-
de valor el acceso a ruedas de negocios, for-
neral a nivel Cali, más se pueden inter-
maciones gratuitas y asesorías posteriores,
conectar servicios como forma de pro-
estas oportunidades conexas son servicios
mesa de valor y, en consecuencia, más
adentro del Proyecto de Industrias Culturales
se puede ofrecer un acompañamiento
de Cali. Es importante resaltar que ambos
y actividades para el fortalecimiento de
programas ofrecen acceder a dicho pro-
los emprendimientos.
yecto a pesar de que uno de los programas
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
no hace parte directamente del mismo,
44
lo cual indica un nivel especialmente alto
Conclusiones
de asociatividad entre los diferentes proLaboratorios de Emprendimiento Cultural.
4 meses
gramas de formación en emprendimiento
De la formación en emprendimiento cultu-
cultural en Cali, trabajo en red, unificación
ral para la ciudad de Cali se puede concluir
de intereses y especialización a nivel inter-
lo siguiente:
no en beneficio del fortalecimiento de las industrias culturales.
•
La oferta de la formación en em-
Entre más se tiene desarrollo sobre
prendimiento cultural se distingue
el tema de emprendimiento, sumado a
por ser un modelo de educación no
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Cali.
Programa
Los programas presentan como promesa
45
•
•
el Programa de Industrias Culturales de
pacten positivamente las empresas
de diplomados y cursos que se com-
Cali, que por agrupar diferentes or-
culturales y, paralelamente, fortale-
plementan con actividades puntua-
ganizaciones tiene la capacidad de
cen habilidades artísticas como la
les como ciclos de conferencias o
brindar una oferta alterna en semina-
producción audiovisual.
seminarios. No existen programas
rios, conferencias y, en dado caso, ser
de estudios en educación superior
el conector con la asesoría y acom-
basa en el abordaje teórico-práctico
formales, como pregrados o posgra-
pañamiento para la consolidación y
de las temáticas y ofrece asesoría
dos en emprendimientos culturales.
seguimiento de los emprendimien-
y acompañamiento. Por otra parte,
Las instituciones oferentes orientan
tos. Así mismo, se puede resaltar
teniendo en cuenta programas tan-
sus programas hacia la creación de
un potencial de especialización
to generales en emprendimiento y
proyectos y empresas culturales. En
y calificación del recurso huma-
otros especializados de Cali, se en-
este sentido, cumplen una misma
no sobre el tema por parte de
cuentran como metodologías com-
finalidad que programas dirigidos
este proyecto, de tal modo
plementarias las ruedas de negocio
a otros tipos de emprendimiento.
que se puede encontrar en
con estudios de caso y el acompa-
Los programas son ejecutados por
programas impartidos en el
ñamiento, sumado a infraestructura
medio de alianzas interinstitucio-
marco del proyecto, como
para la innovación.
nales donde tienen mayor presen-
el programa Cluster Audio-
cia las entidades sin ánimo de lucro,
visual directamente dirigido
es especificada de forma clara en
entidades públicas y distritales.
al fortalecimiento del sector
términos de horas, todos los pro-
Las propuestas de emprendimiento
cinematográfico.
gramas tienen una modalidad pre-
Los programas desarrollan
sencial. En cuanto a la antigüedad de
hacia la conformación y el fortale-
algunos aspectos de las com-
los programas, con excepción de un
cimiento de las MiPyME o mejora-
petencias de emprendimien-
programa (cinco años), la experien-
miento de las iniciativas culturales
to, organizacionales, sectoriales,
cia de estos es de entre un año y dos.
que aún no son sostenibles econó-
comunicacionales y gerenciales.
micamente. En este sentido, la oferta
Sin embargo, se priorizan algunas
tas suele orientarse hacia el ingreso
tiene un enfoque altamente empre-
competencias emprendedoras, por
al Proyecto Industrias Culturales de
sarial con concentraciones especí-
ejemplo, la construcción de pla-
Cali y sus oportunidades conexas, en
ficas en aspectos de las industrias
nes de negocios, nociones básicas
términos de participación en ruedas
culturales. Igualmente, el tema se
de administración, mercadeo y la
de negocios, asesorías y acceso a fu-
aborda con un enfoque de genera-
consecución de recursos. En estas
turas capacitaciones gratuitas. No se
ción de valor y de ingresos sobre las
iniciativas en la formación en em-
mencionan entre las oportunidades
ideas de negocio u organizaciones.
prendimiento también se intenta
conexas el acceso a convocatorias
Cali presenta una alta asociatividad
agilizar las competencias sectoriales;
de fondos de capital semilla u otras
con tendencia a enfocar esfuerzos en
tratan de generar procesos que im-
oportunidades de financiación.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
cultural claramente están orientadas
46
•
•
•
•
•
La metodología de los programas se
La duración de los programas no
La promesa de valor de las propues-
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Cali.
•
formal, el cual se organiza por medio
47
48 Caracterizaci贸n de la formaci贸n en emprendimiento cultural en Colombia.
Caracterizaci贸n de la formaci贸n en emprendimiento cultural en
Manizales
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Manizales Generalidades de los programas
Naturaleza Instituciones Oferentes 1 Supraestatales
Instituciones oferentes
E
n la ciudad de Manizales las
1 Pública 1 Pública regional 1
instituciones oferentes de los
Pública nacional
programas de la muestra son
Universidades públicas
2
fundamentalmente las univer-
sidades públicas (Universidad Nacional-
Para el caso de la ciudad de Maniza-
seccional Manizales y Universidad de Cal-
les, dentro de las instituciones oferentes
das), que desarrollan programas en alianza
no hay presencia de Cajas de Compensa-
con diversas entidades del sector cultural,
ción, ni de instituciones de origen privado;
tales como el Ministerio de Cultura, el Ins-
hasta el momento la oferta es de carácter
tituto de Cultura y Turismo de Manizales,
público, ejecutada por universidades pú-
la unesco y la Incubadora de Empresas Cul-
blicas con recursos de otras instituciones
turales, como se puede observar en los
del orden nacional y regional del sector
siguientes gráficos:
público, así como organizaciones especí-
Instituciones oferentes
fondos públicos (Incubadora de Empresas) y sólo en un caso de una institución suprasestatal (unesco).
Universidades públicas Incubadora de Empresas Culturales Ministerio de Cultura Supraestatales Instituto de Cultura y Turismo Manizales
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Manizales.
ficamente de emprendimiento cultural de
51
Se tuvieron en cuenta para la recolección de datos la información de los programas suministrada a través de sus piezas de divulgación, obteniendo los siguientes datos: Programa
Institución oferente
Perfil de Ingreso
Diplomado en Gestión de Empresas Culturales
Universidad Nacional de Colombia-Sede Manizales
Gestores Culturales, profesionales en Ciencias Humanas y Sociales.
Ideas de Emprendimiento Cultural en Turismo y Patrimonio del Paisaje Cultural Cafetero en Manizales.
Universidad Nacional de Colombia-Sede Manizales
Jóvenes de los colegios de Manizales que asistan al programa de Juventud y Patrimonio.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Incu*Arte culturales
52
Universidad de CaldasIncubadora de Empresas
Personas naturales o jurídicas que estén dispuestas a crear un negocio cultural sostenible. Cumplir los términos de la convocatoria.
la ciudad de Manizales existe igualmente
debe cumplir con toda una serie de reque-
una oferta considerable de programas no
rimientos consignados en los términos de la
formales de emprendimiento, ejecutados
convocatoria, presentando una propuesta
a través de varias entidades, en los cuales
de negocio cultural sostenible que entrará
es posible desarrollar proyectos cultura-
a concurso para ser premiada a través de
les; aunque no es su enfoque principal, es
asesorías especializadas para el fortaleci-
decir, se da un tratamiento indiferenciado
miento del proyecto planteado.
a las empresas de bienes de cambio y bienes simbólicos.
Población objetivo y perfil de ingreso En cuanto al tipo de población al que se dirigen los programas, no se presenta unani-
Competencias emprendedoras Objetivos de la formación en emprendimiento cultural
midad, va desde gestores culturales, hasta
En términos generales, los objetivos de
los jóvenes de los colegios de Manizales,
los tres programas están dirigidos hacia el
así como a personas naturales o jurídicas.
emprendimiento, los emprendedores y los
Sin embargo, con excepción del Diploma-
gestores, planteando acciones diferentes
do en Gestión de Empresas Culturales, los
entre sí: el primer programa busca ampliar
De acuerdo a los parámetros estable-
tedras específicas sobre emprendimiento
otros dos programas tienes requisitos muy
los conocimientos de los gestores, el se-
cidos para la muestra se tomaron tres pro-
cultural, que hacen parte del programa de
precisos, en el caso del programa de Ideas
gundo programa busca vincular al sistema
gramas sobre emprendimiento cultural de
Gestión Cultural de la Universidad Nacio-
de Emprendimiento Cultural en Turismo y
educativo local con la empresa de la región
diferente naturaleza: se encuentra un di-
nal. Dichos programas evidencian que el
Patrimonio del Paisaje Cultural Cafetero en
y a la vez estimular y fomentar la capacidad
plomado, un programa de capacitación y
emprendimiento cultural empieza a ocu-
Manizales están dirigidos sólo a los jóvenes
empresarial en los jóvenes emprendedores,
la convocatoria IncuArte; dos de ellos están
par un lugar significativo dentro del sec-
que participan en el programa de Juventud
y el tercero busca apoyar ideas e iniciativas
directamente enfocados hacia las industrias
tor académico de la cultura, que muestra
y Patrimonio; y en el caso de Incu*Arte, se
de emprendedores culturales.
culturales y uno hacia proyectos producti-
programas de educación no formal en
vos sobre turismo.
sus fases iniciales a través de seminarios
Por otra parte, aunque en la muestra
y talleres, y con mayor solidez a través
sólo se tomaron los tres programas men-
de los programas igualmente no forma-
cionados, resulta importante mencionar
les, pero con una duración mucho más
que hay otra serie de programas de em-
estable, como el caso de los programas
prendimiento cultural de corta duración
que forman parte de la muestra. Junto
como seminarios y talleres, así como cá-
con estos programas se observa que en
Programa
Enfoque de los objetivos
Diplomado en Gestión de Empresas Culturales
Ampliar los conocimientos de los gestores del departamento de Caldas.
Programa de Capacitación y Desarrollo de Ideas de Emprendimiento Cultural en Turismo y Patrimonio del Paisaje Cultural Cafetero en Manizales.
Vincular al sistema educativo local con la empresa de la región. Estimular y fomentar el desarrollo de la capacidad empresarial en los jóvenes emprendedores.
Incu*Arte
Apoyar ideas e iniciativas a emprendedores y empresas en gestación dentro de la industria cultural o creativa.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Manizales.
Enfoque de los programas
53
Si bien en sus objetivos tienen un enfo-
Competencias
que similar, plantean estrategias diferentes para su logro, que involucran igualmente competencias diferentes, como se puede observar en la siguiente tabla: E
Desarrollo de nuevas habilidades de gestión.
X
Conocimiento, valoración, uso y apropiación turismo, el patrimonio, la cultura y paisaje cultural cafetero.
X
Proporcionar conocimiento y tecnología a emprendedores.
X
Competencias E: Emprendimiento
estrategias que involucran competencias diferentes: gerenciales, sectoriales y organizacionales, respectivamente, que los programas buscan desarrollar como herramientas para el emprendimiento en el
G
S
X
C
O
G
S
Total n° módulos
Diplomado en Gestión de Empresas Culturales
2
0
0
3
1
6
2
0
0
0
3
5
Incu*Arte
3
0
2
1
1
7
Total n° módulos
7
0
3
4
4
18
Programa de Capacitación y Desarrollo de Ideas de Emprendimiento Cultural en Turismo y Patrimonio del Paisaje Cultural Cafetero en Manizales
X
X
Contenido de los planes de estudio Los módulos de los contenidos de los planes de estudio se clasificaron se acuerdo a la competencia que desarrollan cada uno
Competencias E: Emprendimiento
C: Comunicación O: Organizacionales G: Gerenciales S: Sectoriales
Los módulos de los programas tienden
enfatizado en los programas, en el Diplo-
a concentrarse en desarrollar competencias
mado en Gestión de Empresas Culturales
en emprendimiento, seguido de las geren-
se encuentra como introducción a la ges-
ciales y las sectoriales, y luego las organi-
tión cultural; el Programa de Capacitación
zaciones; ninguno de los tres programas
y Desarrollo de Ideas de Emprendimiento
desarrollan competencias comunicativas.
Cultural en Turismo y Patrimonio del Paisa-
Las competencias en emprendimiento
je Cultural Cafetero en Manizales es el que
se encuentran a través de módulos, co-
tiene un mayor énfasis sectorial, a través de
mo su nombre lo indica, sobre emprendi-
tres módulos sobre patrimonio cultural y
mientos sobre el sector cultural y que, como
miento, empresarismo, marketing cultural,
natural, turismo y paisaje cultural cafetero;
fin último, busca la generación de empleo y
elaboración de planes de negocio e inno-
y el programa de Incu*Arte desarrolla mó-
la consolidación del sector cultural.
vación, así como diseño, investigación y de-
dulos en arte y humanidades.
sector de industrias culturales y turismo cultural; el cual en general privilegia el uso de nuevas tecnologías, herramientas y conociCaracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
O
C: Comunicación O: Organizacionales G: Gerenciales S: Sectoriales
De esta forma, cada programa plantea
54
C
E
de ellos. Al respecto, se puede observar lo siguiente:
sarrollo de las ideas de negocio a través de
Con respecto a las competencias geren-
laboratorios. La competencia en emprendi-
ciales, el Diplomado en Gestión de Empre-
miento es transversal a los tres programas
sas Culturales es el que presenta un mayor
como un componente fundamental.
énfasis en ellas, a través de módulos sobre
En cuanto a las competencias secto-
planeación estratégica, finanzas para el em-
riales, que también son un componente
prendimiento cultural, cooperación inter-
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Manizales.
Estrategias de los objetivos
Programa
55
de Capacitación y Desarrollo de Ideas de Emprendimiento Cultural en Turismo y Pa-
Programa
trimonio del Paisaje Cultural Cafetero en Manizales no presenta en su contenido el desarrollo de competencias gerenciales; y el programa de Incu*Arte desarrolla la competencia a través de los módulos de gestión y gerencia de proyectos culturales, enfocados hacia los procesos administrativos, jurídicos y financieros. En relación a las competencias organi-
Asesorías especializadas y formulación de proyectos.
Incu*Arte
X
X
Programa
Intensidad horaria
Diplomado en Gestión de Empresas Culturales
120 horas
Programa de Capacitación y Desarrollo de Ideas de Emprendimiento Cultural en Turismo y Patrimonio del Paisaje Cultural Cafetero en Manizales
1 Semestre
Incu*Arte
12 Meses
X
Enfoque diferencial de los programas
En cuanto a la duración de los progra-
la exposición de contenidos, básicamente
mas, sólo en el diplomado está expresado
se buscar fortalecer el conocimiento sobre
en horas (120), los demás tienen como me-
el sector cultural, el que tiene más énfasis
dida el semestre, sin especificarse la inten-
en este enfoque es el diplomado en gestión
sidad horaria. En general son programas
Este componente hace referencia al gra-
de empresas culturales, dado que es impar-
de larga duración, teniendo en cuenta que
do de profundidad de los programas en
tido desde la Facultad de Administración de
se trata de educación no formal que oscila
términos de la cantidad de horas de dedi-
Empresas, de forma que pueden acceder a
entre uno y dos semestres, lo que parece
cación, la promesa de valor que promete
él estudiantes de otras ramas del conoci-
evidenciar un alto grado de profundización.
y el grado de formalización que ofrece en
miento. El programa de Ideas de Empren-
En los tres casos la modalidad es presencial,
cuanto a la titulación o certificación para
dimiento Cultural en Turismo y Patrimonio
sea en forma de cátedras magistrales o en
sus estudiantes.
Las metodologías de los programas se di-
del Paisaje Cultural Cafetero en Manizales
asesorías; no se presentan modalidad a dis-
viden en dos líneas de acción: exposición
plantea tanto el conocimiento sectorial,
tancia o mixtas.
de los contenidos y asesorías especializadas
como la asesoría especializada en proyec-
de carácter personalizado. En general éstas
tos productivos. El programa de Incu*Arte
se encuentran vinculadas al desarrollo de
plantea una asesoría especializada de muy
un proyecto o una idea de negocio, de for-
alto nivel, a través de herramientas de Me-
ma que los programas tienen un enfoque
dia Lab y Emprendedoras, que es el premio
teórico, teórico-práctico y sólo práctico,
que reciben las propuestas evaluadas con
como se puede observar:
la mayor viabilidad.
tran presentes en el programa de Incu*Arte, que plantea los módulos de gestión, captación de recursos y marketing cultural, y del módulo de diseño, promoción cultural y de mercadeo.
Metodologías en la formación en emprendimiento cultural
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
X
Duración de los Programas
En cuanto al enfoque teórico a través de
zacionales se observa que sólo se encuen-
56
Exposición de contenidos.
Ideas de Emprendimiento Diplomado Cultural en Turismo en Gestión y Patrimonio del de Empresas Paisaje Cultural Culturales Cafetero en Manizales
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Manizales.
nacional y derechos de autor; el Programa
57
Programa
Promesa de valor
Diplomado en Gestión de Empresas Culturales
No está definida.
Programa de Capacitación y Desarrollo de Ideas de Emprendimiento Cultural en Turismo y Patrimonio del Paisaje Cultural Cafetero en Manizales.
Acompañamiento de expertos desde la formulación de la idea, hasta la presentación en ruedas de negocios e incubadoras de empresas.
Incu*Arte
Tener un acompañamiento en el desarrollo de la idea de negocio. Recibir formación académica y de sensibilización. Recibir comunicados sobre ferias, concursos, capacitaciones o información de emprendimiento y cultura.
Con respecto al valor agregado que ofrecen los programas se tiene que en el primero de ellos no existe una propuesta específica, mientras que en los dos restantes se relaciona en primera instancia con las fases de acompañamiento personalizado en el desarrollo de la idea o plan de negocio, y adicionalmente plantean la participación
tural para la ciudad de Manizales se puede
del sector cultural, que posibilita alianzas
público, ejecutado a través de uni-
estratégicas, gestión de recursos y formas
versidades igualmente públicas que
de divulgación de los proyectos.
ofrecen programas de educación
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Esta tendencia que se presenta hacia
58
no formal, muchos de ellos de corta
el desarrollo de proyectos y, sobre todo,
duración; entre los que tienen mayor
su puesta en marcha se relaciona de forma
grado de profundidad se encuen-
directa con la competencia emprendedoy consolidar propuestas de empresas culturales sostenibles, lo cual se constituye en un aporte significativo.
Las instituciones oferentes de prodimiento cultural son de carácter
tran los tres programas estudiados. •
Se puede inferir que la oferta de la formación en Manizales relaciona el emprendimiento con las empresas
no se enfoca directamente hacia pe-
larga duración que oscilan entre uno
queñas empresas ni hacia prácticas
y dos semestres académicos.
•
•
En cuanto a las competencias desa-
local, con excepción del programa
rrolladas a través del contenido de los
dirigido a jóvenes emprendedores,
programas ofertados se observa que
pero que de todas formas es sobre
presenta énfasis diferentes: uno de los
turismo cultural.
programas tiene un enfoque hacia
Los programas de formación en em-
competencias gerenciales para forta-
prendimiento cultural en Manizales
lecer el emprendimiento, el segundo
no son excluyentes en términos de
programa es claramente un progra-
empresas o personas naturales, ni
ma de enfoque sectorial en la cultura
tampoco en formalización. Sin em-
a través de la cual busca desarrollar
bargo, están dirigidos a una pobla-
emprendimiento y el tercer programa
ción muy específica, lo que reduce
presenta un enfoque hacia el empren-
altamente el acceso a este tipo de
dimiento, desarrollando las demás
formación. Con excepción del diplo-
competencias como herramientas de
mado, que es de carácter general,
gestión del emprendimiento.
los otros dos programas son para
concluir lo siguiente:
en espacios de divulgación y conocimiento
ra, que en su etapa final busca desarrollar
•
De la Formación en Emprendimiento Cul-
gramas de formación en empren-
de negocio. Se trata de programas de
artístico - culturales de carácter más
Conclusiones
•
culturales de amplia envergadura,
•
Dos de los tres programas plantean
beneficiarios de otros programas o
el seguimiento a los proyectos en
para quienes apliquen a convocato-
marcha con asesoría especializada
rias propuestas.
de expertos como un valor agre-
La metodología que plantean los pro-
gado de gran importancia, lo cual
gramas hace referencia a asesorías
permite desarrollar proyectos de
especializadas, que incluyen una fase
emprendimiento cultural con un al-
de ejecución de proyectos y planes
to grado de efectividad. Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Manizales.
Valor agregado
59
60 Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en
Medellín
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Medellín Generalidades Instituciones oferentes
E
Se percibe que la formación en emn el caso de Medellín todas las
prendimiento en Medellín se teje a través
instituciones que forman en em-
de redes entre instituciones de educación
prendimiento cultural son de ca-
formal y el sector público. Adicionalmente,
rácter público. No obstante, los
se observa que no hay presencia de insti-
programas patrocinados por el Ministerio de
tuciones privadas, supraestatales o incu-
Cultura son operados por Cajas de Compen-
badoras de empresas como se observó en
sación (Comfama), instituciones públicas de
Cali y Bogotá.
educación superior formal (Universidad de Antioquia) y formal-técnica (sena). Así mis-
Enfoque de los programas
mo, la Universidad de Antioquia se asocia con otras entidades para ofertar el programa
A partir de la información suministrada se
(aecid e Interarts).
obtuvieron los siguientes datos:
Universidades públicas Ministerio de Cultura
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Medillín.
Instituciones oferentes
63
Institución oferente
Perfil de Ingreso
Programa de Creación y Acompañamiento de Empresas Culturales y Creativas.
Universidad de Antioquia. Facultad de Artes en asocio con Interarts y aecid.
Emprendedores con empresas constituidas en el sector cultural-creativo. Persona con una idea de negocio en el área artística y cultural (audiovisual, editorial, etc.).
Proyecto de Fortalecimiento de la industria cultural.
Ministerio Colombiano de Cultura -Comfama.
Personas activas en artes escénicas, música y audiovisuales.
Ministerio de Cultura y (Ejecuta Universidad de Los Andes).
Organizaciones culturales y comunitarias, formalizadas o no, vinculadas con: escuelas municipales de música, danza, artes visuales, teatro, patrimonio, sectores cinematográficos y de comunicaciones, Red nacional de Museos, Escuelas Taller y laboratorios sociales de emprendimiento cultural.
Curso de Formación en Emprendimiento Cultural.
sena
De acuerdo a los parámetros establecidos para la muestra se tomaron tres programas sobre emprendimiento cultural de diferente naturaleza. Lo que encontramos es que la oferta en formación es muy informal. No se ofrecen diplomados, todos los
Competencias emprendedoras Objetivos de la formación en emprendimiento cultural
programas se podrían caracterizar como “capacitaciones”, pues no ofrecen más que
En el área de objetivos explícitamente articu-
una certificación de asistencia. Es importan-
lados en brochures y páginas de internet se
te rescatar que todos los programas tienen
puede percibir una variedad de posturas. El
como objetivo dinamizar el ámbito cultural.
Programa de Creación y Acompañamiento
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
de Empresas Culturales y Creativas tiene co-
64
Población objetivo y perfil de ingreso
mo objetivo darle una guía a las ideas-negocios que tienen en marcha los participantes. Para lograrlo se centra en ayudar al participante a “identificar fortalezas” y “determinar
Como se mencionó anteriormente, el perfil de ingreso es general. Se buscan personas que hayan o comiencen a participar de la vida cultural de la ciudad cuyo enfoque sea la creación de negocios. En este sentido, es importante notar que, para todos los programas, tener una idea de negocio es un prerrequisito de ingreso. Esta idea se desarrolla durante el proceso de formación. La estructuración de
Programa
Enfoque de los objetivos
Programa de Creación y Acompañamiento de Empresas Culturales y Creativas
Darle una guía a las ideas-negocios que ya tienen en marcha los participantes y materializar sus ideas de emprendimiento.
Proyecto de Fortalecimiento de la Industria Cultural
Contribuir al proceso de desarrollo de la ciudad de Medellín como Centro Latinoamericano de Negocios; de industria de alta tecnología y valor agregado; y de actividades culturales, artísticas y científicas que amplíen las oportunidades de negocios y posicionamiento global de la ciudad, a través de la realización de acciones que impulsen la creación del clúster de las industrias culturales y creativas, y que posteriormente se pueda insertar en la estrategia de la Alcaldía Medellín llamada “Ciudad Clúster”.
Curso de Formación en Emprendimiento Cultural
Hacer seguimiento a los proyectos productivos que se deriven de su actividad y fortalecer sus procesos organizativos y de gestión.
Dos de los tres programas analizados
rio de Cultura y Comfama no se trata pro-
tienen alguna similitud en el planteamiento
piamente de un programa de formación
de sus respectivos objetivos.
en emprendimiento cultural, sino de un
El Programa de Creación y Acompaña-
proyecto de fortalecimiento de la indus-
miento de Empresas Culturales y Creativas
tria cultural, el cual incluye dentro de sus
de la Universidad de Antioquia - Facultad
componentes de desarrollo la realización
de Artes en asocio con Interarts y Aecid se
de seminarios de gestión de proyectos y
plantea darle una guía a las ideas-negocios
la capacitación de tutores. Sin embargo,
que ya tienen en marcha los participantes y
no fue posible identificar la información
materializar sus ideas de emprendimiento.
específica de esas dos líneas de interés
Por otro lado, el Curso de Formación en Emprendimiento Cultural del Ministerio de Cultura y el sena, ejecutado por la Uni-
para la investigación.
Contenido de los planes de estudio
la rentabilidad de la empresa”. Los gestores
versidad de Los Andes, se propone hacer
del Proyecto de Fortalecimiento de la Indus-
seguimiento a los proyectos productivos
tria Cultural proponen que uno de los objeti-
que se deriven de su actividad y fortalecer
En la relación entre el contenido de los pla-
vos importantes de la formación en empren-
sus procesos organizativos y de gestión. El
nes de estudio y las competencias empren-
dimiento es que los estudiantes comprendan
otro componente realizado por el Ministe-
dedoras se puede observar lo siguiente:
las dinámicas de las empresas culturales. Por otra parte, el Curso de Formación en Emprendimiento Cultural se enfoca en desarrollar las siguientes capacidades en los participantes: conocimiento de la institucionalidad cultural, interacción con agentes
un plan de negocios es, claramente, el eje
culturales locales y comprender el ciclo de
transversal a todos los programas.
financiación en el país.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Medillín.
Programa
65
Competencias
U. Antioquia
X
MinCult-Comfama
X
MinCult-sena
X
C
O
G X
S
Total n° módulos No informa No informa
X
No informa
Total n° módulos Competencias E: Emprendimiento
no sólo haciendo énfasis en lo administra-
ceder a herramientas del plan de negocios
tivo-gerencial.
para mejorar su proceso de intervención
Para todos los programas la pedago-
en los emprendedores y empresarios del
gía fue difícil de discernir. Por ejemplo, las
sector cultural. Asimismo, promover la ca-
técnicas que apoyan las asesorías y el for-
pacidad de interacción con la instituciona-
talecimiento de las ideas de negocio es-
lidad cultural y agentes culturales locales,
tán ocultas, no fue posible establecer las
y la creación y gestión de empresas cultu-
metodologías que se plantean. Parece ser
rales se enfoca en la gestión financiera, la
que queda al libre albedrio del experto la
gestión contable, la propiedad intelectual,
propuesta pedagógica.
la comercialización de productos creaC: Comunicación O: Organizacionales G: Gerenciales S: Sectoriales
tivos, las industrias creativas como convergentes y los ámbitos jurídicos del arte.
Los módulos de los programas tien-
en temas como el mercadeo, las ventas,
Sólo la Universidad de Antioquia integra
den a concentrarse en desarrollar compe-
la asertividad, la búsqueda financiera y los
en sus programas el concepto de gestión
Las metodologías de los programas se di-
tencias en emprendimiento, ninguno de
planes de negocios.
cultural, lo que permita ampliar la mirada
viden en tres líneas de acción:
los tres programas desarrolla competen-
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
cias comunicativas.
66
Metodologías en la formación en emprendimiento cultural
En cuanto a las competencias organizacionales se proponen escenarios de re-
Así, en lo que concierne a las compe-
conocimiento e interacción de los diferen-
tencias que se desarrollan en los partici-
tes sectores del país que puedan estar a la
pantes de los programas de formación en
vanguardia de los procesos globalizados
emprendimiento cultural que hacen parte
y a una interacción constante entre em-
de la muestra en la ciudad de Medellín, las
presas, emprendedores e investigadores
competencias generadas están centradas
universitarios. En Medellín, en particular,
en la concreción de la idea de negocio, el
se generaron en el proceso de formación
desarrollo de presupuestos y estrategias
dinámicas asociativas, como por ejemplo
de planeación de las mismas. En tanto a
las áreas de audiovisuales y la música, don-
emprendimiento y comunicación se cifra
de el foco está en la gestión y visualización
en la ideas de negocio toda vez que se
de la información, gestionar y compartir
identifican fortalezas que permitan de-
recursos y la interacción institucional.
terminar la rentabilidad de la empresa o
Finalmente, las competencias geren-
idea que se trae o genera en el programa,
ciales y de sectores proponen, entre otros,
permitiendo diferenciar competencias y
brindar una visión externa y profesional
capacidades de actores para la solución
a cada sector, ampliar los conceptos en
de problemas, lo que en suma redunda
emprendimiento cultural, comprender las
Programa
U. Antioquia
Min. Cult.Comfama
Min. Cult.-sena
Acompañamiento en el diseño de plan de negocios/Asesoría
X
X
X
Exposición de contenidos
X
X
X
Ejercicios prácticos
X
X
X
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Medillín.
Programa
E
dinámicas de las empresas culturales y ac-
67
Cada uno de los programas cuenta con
Se puede apreciar que hay una tenden-
En cuanto a la duración de los programas,
el desarrollo de diferentes estrategias para
cia a nivel metodológico en el acompa-
sólo el Programa de Creación y Acompaña-
el fortalecimiento de competencias que
ñamiento de la construcción del plan de
miento de Empresas Culturales y Creativas
permitan el logro de los objetivos propues-
negocios y la asesoría grupal.
está expresado en horas (100), los demás no
tos. Sin embargo, las competencias a desarrollar se centran principalmente en el desarrollo de competencias de emprendimiento y gerenciales. Solamente uno de los programas desa-
especifican la intensidad horaria.
Al analizar la matriz encontramos que en Medellín la formación se encuentra en-
Enfoque diferencial de los programas
focada a ayudarle al estudiante a desarrollar su idea de negocio. En este sentido, se
rrolla competencias sectoriales. Ninguno
puede afirmar que los programas tienen
de los tres programas desarrolla compe-
un enfoque teórico y un enfoque teóri-
tencias comunicativas ni organizacionales.
co-practico. En la siguiente tabla detalla-
En el siguiente cuadro es posible observar
mos los hallazgos:
Este apartado hace referencia al grado de complejidad de los programas en términos del número de horas de dedicación, la pro-
esta dinámica:
mesa de valor y el grado de formalización que ofrece en cuanto a la titulación o certificación para sus estudiantes. La siguiente
68
tabla especifica los hallazgos:
Programa /Competencias
Intensidad horaria
Programa de Creación y Acompañamiento de Empresas Culturales y Creativas
100 horas
Proyecto de Fortalecimiento de la Industria Cultural
Curso de Formación en Emprendimiento Cultural
Valor agregado Programa
Promesa de valor
No informa
U. Antioquia.
Los mejores planes de trabajo participaron en ruedas de negocios, ferias, etc., en las que se daba un apoyo económico para transporte de materiales, pago de stand, para asesorías e imagen corporativa. La matriz no especifica cuántos se beneficiaron de estas oportunidades.
No informa
Min. Cultura-Comfama.
No hay información.
Min. Cultura-sena.
1. Acompañamiento virtual después del curso. 2. Las organizaciones que cumplan con las actividades del curso tendrán un incentivo en la convocatoria del pnc de 2013.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Medillín.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Duración de los Programas
69
las demás competencias-conoci-
ofrecen los programas se encuentra que
miento del sector, administración
uno de los programas ofrece el incentivo
del recurso humano y financiero,
de participar en ruedas económicas para
construcción de redes profesiona-
lograr financiamiento. El segundo no tiene
les y sectoriales, etc.
una propuesta específica. El tercero resalta
•
Adicionalmente, podemos expre-
procesos de acompañamiento personali-
sar que la formación en emprendi-
zado en el desarrollo de la idea o plan de
miento en Medellín se caracteriza
negocio y su gestión.
por la dispersión de la oferta y la variedad en el plan de estudios y
Conclusiones
la fragmentación de las temáticas. •
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
70
recopilamos en este informe, así como hallaz-
miento cultural como una acti-
gos laterales de la investigación y las entrevis-
vidad que incorpora los valores
tas de profundización que se realizaron, pre-
intangibles de una sociedad como bienes y servicios culturales que, en su conjunto,
sentamos las siguientes recomendaciones:
1. Favorecer procesos de auto-conocimiento
to a sus estudiantes. Aunque no se especifica qué clase de seguimien-
ción cultural. Las características que le atri-
to se hace y la duración del mismo,
buimos al emprendimiento cultural están li-
queremos rescatar el hecho de que
gadas a la relación que establecemos entre
Los programas de formación en
hay iniciativas de seguimiento, lo
economía y cultura, la conceptualización
emprendimiento cultural son li-
cual, según la literatura, es un com-
de la cultura como recurso y la definición
derados por entidades públicas.
ponente esencial para que los pro-
de consumo cultural como una práctica
Los procesos de formación en
yectos gestados tengan sustenta-
compleja y que asocia diferentes activida-
bilidad.
tes de lanzarse a un proyecto empresarial,
emprendimiento en Medellín son
des por medio de las cuales se construyen
el emprendedor debe tener muy claro el
Nuestra caracterización también
imaginarios y sentidos.
coste personal que le puede suponer (ho-
débiles porque son de corta dura-
•
ción entendimos el emprendi-
consolide en negocio, empresa u organiza-
lo siguiente:
•
Basándonos en las observaciones que
permiten la generación de una idea que se
cultural en Medellín se puede observar
•
P
ar a los fines de esta investiga-
de los programas hacen seguimien-
Sobre la formación en emprendimiento
•
Por otro lado, encontramos que dos
Recomendaciones
•
Los emprendedores suelen ser personas que conocen muy bien quiénes son y lo que quieren; sin embargo, en muchas ocasiones es necesario clarificar sus valores, necesidades, motivaciones y actitudes. An-
ción y poseen escasas posibilida-
nos dio la posibilidad de divisar el
La formación en emprendimiento cultu-
ras de trabajo, tiempo libre, dinero, etc.) y
des de acompañamiento a través
panorama en la formación en em-
ral debe generar el desarrollo de habilida-
valorar su decisión, por ello es importante
del tiempo.
prendimiento. Descubrimos que
des y competencias empresariales, adminis-
que el programa formativo contribuya a la
La formación en emprendimiento
hay muchas iniciativas que tienen
trativas y de gestión de las organizaciones y
clarificación de las necesidades y aspiracio-
cultural se enfoca en la idea de
el emprendimiento como su norte.
agentes que participan. El objetivo es inter-
nes del emprendedor.
negocio y adopta estrategias pe-
Dado que solo nos enfocamos en
dagógicas que tienen como obje-
programas que se especializaran en
tivo central el diseño de un plan
el ámbito cultural, no podemos dar
de negocios.
cuenta si esos programas entrenan
La formación en emprendimiento
a estudiantes que sacan adelante
cultural descuida de manera grave
proyectos culturales.
venir en todos los procesos de la cadena de valor del emprendimiento, articulando los conocimientos técnicos con las posibilidades del entorno para hacer viable o posible una idea de negocio, a fin de mejorar las condiciones de sostenibilidad y autonomía de las empresas culturales.
2. Fortalecer los procesos de formación La formación debe ser más dinámica, es decir, debe envolver herramientas peda-
Recomendaciones.
Con respecto al valor agregado que
71
gógicas diversas e innovadoras, tales como:
se nota la ausencia del sector empresarial y
estudios de caso, simulaciones, pasantías,
del sector bancario. Se recomienda que se
etc. El propósito es que estas estrategias
haga un esfuerzo para articular estos dos
acerquen lo más posible al emprendedor
sectores a la formación en emprendimiento
y al entorno empresarial al cual se enfrenta.
cultural, ya que los emprendedores deben
Adicionalmente, se debe sistematizar
estar en contacto con estas entidades y
los procesos de formación. Se propone que
experiencias para poder, desde el conoci-
la carga horaria sea intensificada y que los
miento colectivo, generar emprendimien-
procesos de certificación sean más riguro-
tos sostenibles.
sos. Actualmente, los programas oscilan
Así mismo, es importante que los em-
entre 80 y 120 horas. Dada la complejidad
prendedores se conozcan entre sí. Este gra-
que presupone sacar adelante proyectos
do de intimidad facilitaría el fortalecimiento
emprendedores, es necesario que la forma-
de la cadena productiva.
ción se convierta en un proceso integral y duradero de acompañamiento. Encontramos que el currículo varía considerablemente de programa a programa. Consideramos que es necesario que
72
Ander-Egg, Ezequiel. Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad 2. Buenos Aires: Editorial Lumen, 2000. Toca Torres, Claudia. “Consideraciones para la formación en emprendimiento”. Estudios Gerenciales. 2010, vol. 26, No. 117, p. 41-60.
4. Implementar un proceso de evaluación de la formación
mún. Estos programas deben, además, ser
Dado que éste es un campo naciente, se
articulados tomando en cuenta un mayor
propone que las entidades oferentes esta-
número de competencias.
blezcan sistemas evaluativos que les per-
De forma paralela, sería importante ex-
mitan dar seguimiento riguroso a los par-
pandir la formación en emprendimiento.
ticipantes del programa y a la iniciativa de
Esto se podría lograr por medio del desa-
formación en sí. Procesos de evaluación
rrollo de programas educacionales a dis-
efectivos son necesarios a la hora de ca-
tancia que utilicen las nuevas tecnologías
racterizar lo que se ha hecho, entender las
para impartir conocimiento y para captivar
tendencias y emprender nuevos rumbos.
al público.
3. Robustecer las redes Se evidencia que la formación en emprendimiento es liderada por parecerías entre el sector público y el privado. Sin embargo,
Bibliografía.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
se establezcan estándares y objetivos en co-
Bibliografía
73
Anexos Anexo 1: Matriz de aplicación a programas de emprendimiento (instrumento) Matriz Bogotá: Revisión de programas de Formación Institución
1. Tener una idea de proyecto empre-
Cámara de Comercio de Bogotá
2. Si es empresa, estar matriculada
Nombre del programa Bogotá Creativa.
Antigüedad del programa (versión)
sarial claramente definida. ante la Cámara de Comercio de Bogotá y tener renovado el último año (2011) del registro mercantil. 3. Si es persona natural, debe ser mayor de 18 años, con rut (Registro Único Tributario) con domicilio principal en Bogotá. 4. Disponibilidad para asistir mínimo
miento diseñado.
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes). Incluir, si lo hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
10 horas semanales. 5. Cumplir con las condiciones señaladas en la convocatoria. 6. Aceptar los requisitos de la convocatoria, así como cualquier aclaración o modificación de los mismos. 7. Aceptar el resultado de la convocatoria y participar activamente.
Anexos.
Comentan que es el piloto del entrena-
75
diligenciamiento de un formulario online y la presentación de una idea de proyecto empresarial.
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes)
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
Comunicación escrita.
•
Pensamiento digital.
•
Visualización de la información.
Personas con experiencia práctica en temas
Desarrollo y fortalecimiento de compe-
•
Gestión financiera y financiamiento.
empresariales que tienen que ver con el
tencias empresariales en quienes ven una
•
Sesión de cierre de programa.
desarrollo de las competencias.
oportunidad de negocio en la cultura y la creatividad.
Presentación plan de negocios/ Proyecto a fuentes de financiación.
Sesiones y actividades.
Duración del programa 134 horas. Desde el 14 de septiembre de 2011 hasta el 15 diciembre de 2011.
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información Presencial.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Objetivos declarados de la formación
76
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica) Ruta de entrenamiento empresarial que gi-
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas)
ra en torno a la sostenibilidad, conectividad
“En febrero de 2012 los participantes po-
e inteligencia empresarial, a través de ejer-
10 horas / 2 sesiones
yecto a la fuente de financiación que se
cicios prácticos, espacios de retroalimen-
32 horas / 8 sesiones
ajuste a sus necesidades. No específica
tación individual o en pequeños grupos y
4 horas / 1 sesión
ninguna fuente.“
aprendizaje entre pares.
4 horas / 2 sesiones 10 horas / 2 sesiones
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros)
8 horas / 1 sesión
Requisitos para la aprobación y certificación
22 horas / 4 sesiones 8 horas / 2 sesiones
No aplica porque no hay certificación.
14 horas / 4 sesiones •
Solución de problemas.
4 horas / 1 sesiones
•
Gestión de proyectos.
mara de Comercio de Bogotá que busca
16 horas / 6 sesiones
•
Formalización empresarial.
desarrollar y fortalecer la cultura empresa-
4 horas / 2 sesiones
•
Casos de éxito i y ii.
rial en aquellos emprendedores y empre-
•
Propiedad intelectual Anticipa -
sarios que ven en la creatividad y la cultura vadores, rentables y sostenibles.”
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación. Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
drán presentar su plan de negocio/pro-
“Bogotá Creativa es un Programa de la Cá-
una oportunidad para hacer negocios inno-
Perfil del docente
•
planea - decide. •
Comunicación asertiva y técnicas
Fecha actualización de la página o folleto o impreso 2011.
Si hay información, total de créditos del programa y los componente del plan
de negociación.
Página Web Consultado el 27 de septiembre de 2011.
No dice, averiguar en entrevista.
http://www.bogotacreativa.com/
Título que otorga
Coordinador o responsable
No otorga titulo.
Programa a cargo de Bogota Innova.
Anexos.
Como requisito de inscripción se pide el
77
2723
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes)
a fondos del estado como Fondo Emprender, Mipyme Digital y otros
3830330 3702
fondos de capital de riesgo, capital 7 módulos.
semilla y de crédito, y ángeles inver-
Angy Mogollon innova2@ccb.org.co
Duración del programa
Maria del Pilar Lozano industriasculturales@ccb.org.co
27 de septiembre y 20 de noviembre (2011).
Institución
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
Ministerio de Cultura/prana
Presencial.
Nombre del programa
Objetivos declarados de la formación
Herramientas empresariales a emprende-
Este curso busca fortalecer las industrias cul-
dores Creativos.
turales en el país, y posicionarlas como una
•
sionistas que existen en el país.
Duración de 60 horas (presenciales) y 4
Oportunidades para fortalecer la
asesorías especificas (de 2 horas cada una)
gestión cultural : las organizaciones
según las necesidades de refuerzo de los
podrán cualificar los procesos cul-
proyectos seleccionados.
turales, la planeación y la ejecución a nivel territorial, asi como mejorar las prácticas de interacción con los nerar procesos de desarrollo y capacidades locales territoriales que beneficien al sector cultural.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
8 años.
78
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes). Incluir, si lo hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.) Emprendimientos y empresas culturales que consideren que les hace falta herramientas empresariales para lograr fortalecerse su proceso productivo.
Diseño y conformación de empresa.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes •
•
Oportunidad de mejorar la gestión de proyectos empresariales: los participantes aumentarán su capacidad de acción, planificación y organización para desarrollar una idea de negocio y para la creación y gestión de empresas culturales. Oportunidad de financiamiento: a la par de recibir capacitación en estructuras de costo, los participantes tendran la posibilidad de presentar sus iniciativas empresariales
Si hay información, total de créditos del programa y los componente del plan
agentes locales, con el fin de ge-
fuente generadora de ingresos y empleos.
Antigüedad del programa (versión)
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas)
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros) 1° módulo: Plan pesonal de desarrollo. 2° módulo: Ideas en acción. 3° módulo: Radar de negocios. 4° módulo: Diseño e Innovación. 5° módulo: Proteja su creatividad. 6° módulo: Las cuentas y su dinero.
No maneja créditos.
Título que otorga Certificación: Prana cuenta con un programa que ha sido certificado por Edexcel certificado (btec L2 advanced Award in Enterpreneurship in creative industries).
Perfil del docente Profesionales con experiencia en creación de industrias creativas y estudios en el tema, con un mínimo de estudios de posgrado.
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación. Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros) Oportunidades de financiamiento: a la par de recibir capacitación en estructuras de
Anexos.
5941000
79
costo, los participantes tendrán la posibi-
Juan Carlos Gaitán y Magada Galeano.
se haya desarrollado una experiencia que
lidad de presentar sus iniciativas empre-
Coordinadora académica:
pueda ser verificable y que cuente con la
sariales a fondos del estado como Fondo
Sandra Palomino.
disposición suficiente para estructurar el
Emprender, Mipyme Digital y otros fondos
plan con la intención de mejorar su gestión.
de capital de riesgo, capital semilla y de
Presentación de formulario con informa-
crédito, y ángeles inversionistas que existen
ción respecto a la organización, tiempo del
Las organizaciones seleccionadas entrarán
que dispone para hacer el plan de negocios
al proceso de acompañamiento para la im-
por semana, uso de medios tecnológicos,
plementación del plan de negocios, el cual
menciones o premios, participación en
estará especialmente enfocado en áreas de
eventos, formulación de elementos como
gestión relacionadas con: infraestructura,
misión, visión, entre otros.
estrategias de marketing, aprovisionamiento,
Requisitos para la aprobación y certificación Asistencia y participación activa en las seciones presenciales (60 horas de clase), participación y realización de tareas correspondiente a cada uno de los módulos, elaboración del Plan de Negocio, inscripción de asesorías específicas según las de-
Institución oei (Organización de estados
Iberoamericanos) Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. Secretaria de Cultura Recreación y Deporte - Secretaria Distrital de Desarrollo Económico Nombre del programa
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
No dice, averiguar en entrevista.
Duración del programa
bilidades encontradas en la construcción del Plan de Negocio.
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes)
Fortalecimiento de la oferta y circulación de
uso y desarrollo de tecnologías, recursos humanos, gestión financiera y gestión contable.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica) Implementación del plan de negocios, el acompañamiento gira alredededor de este.
las industrias culturales del Distrito.
6 meses.
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
Antigüedad del programa (versión)
11 de noviembre de 2001.
Primera.
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros)
Página Web
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes). Incluir, si lo hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
No dice, averiguar en entrevista.
Proceso de acompañamiento para la
Objetivos declarados de la formación
el cual estará especialmente enfocado
Fortalecimiento de la productividad y com-
infraestructura, estrategias de marketing,
http://www.mincultura.gov.co/ ?idcategoria=43901
Coordinador o responsable
petitividad de los bienes y servicios culPara esta primera invitación se requiere que
turales. A las empresas seleccionadas se
prana
las organizaciones cuenten con más de 3
les acompañará en la estructuración de su
3175049521 / 4857860
años de operaciones, durante los cuales
plan de negocios durante un período de
implementación del plan de negocios, en áreas de gestión relacionadas con: aprovisionamiento, uso y desarrollo de tecnologías, recursos humanos, gestión financiera y gestión contable.
6 meses.
Anexos.
en el país.
80
Competencias que se espera desarrollar en los participantes Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
81
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas)
normatividad que enmarca la producción de bienes culturales. Liderazgo, y capacidad de convocatoria a los principales actores del sector de cultura de la ciudad.
No dice, averiguar en entrevista. POSICIÓN 2: COORDINADOR DE LÍNEA DE
Si hay información, total de créditos del programa y los componente
ASOCIATIVIDAD EMPRESARIAL. Debe demostrar experiencia mínima de 5 años y específica de 3 años en procesos de orga-
No dice, averiguar en entrevista.
nización y desarrollo de modelos de gestión para la asociatividad y conformación
Título que otorga
de clusters, con conocimientos específicos en el sector cultural y organizaciones del
No dice, averiguar en entrevista.
tercer sector. Competencias y habilidades: capacidad de gestión, diseño y ejecución
Perfil del docente
de proyectos para el fortalecimiento de organizaciones culturales del tercer sector
POSICIÓN 1: DIRECTOR GENERAL DEL PRO-
y el desarrollo de procesos complejos de
YECTO. El proponente deberá demostrar
carácter interinstitucional y de correspon-
experiencia mínima de 6 años en temas de
sabilidad público privada. Habilidad para
desarrollo empresarial y fortalecimiento
generar consensos y acuerdos en actores
empresarial, y de 3 años en la promoción
sociales y locales. Capacidad para el ma-
de empresas en el sector cultural. Adicio-
nejo de grupos de trabajo. Habilidad para
nalmente, debe demostrar experiencia en
producir documentos de análisis.
82
requeridas: capacidad de gestión, diseño
COORDINADOR DE LÍNEA DE EMPRENDI-
y ejecución de proyectos para el fortale-
MIENTO Y FORTALECIMIENTO EMPRESA-
cimiento de organizaciones culturales, de
RIAL. Debe demostrar experiencia mínima
acuerdo con un cronograma y presupues-
de 5 años y específica de 3 años en proce-
to proyectado. Habilidad para producir
sos de fortalecimiento empresarial, planes
documentos de análisis. Conocimientos
estratégicos y creación de empresas. Se
en procesos de creación de empresas, for-
valorará de manera favorable experiencia
talecimiento empresarial y circulación de
en el sector cultural. Competencias y ha-
productos culturales. Conocimiento de la
bilidades: capacidad de gestión, diseño y
Anexos.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
la coordinación de grupos. Competencias
83
ejecución de planes de negocio y planes
Página Web
Antigüedad del programa (versión)
Duración del programa
http://www.culturarecreacionydeporte.
1 año.
Del 15 de junio al 15 noviembre (2011).
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes). Incluir, si lo hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
estratégicos. Habilidad para producir documentos de análisis.
gov.co/portal/node/3473 dades. Postgrado en gestión cultural, ad-
http://www.oei.org.co/publicar.pdf
ministración de empresas, o área afín. Ser nacional de un país Iberoamericano.
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación. Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
Coordinador o responsable Alejandra Pinilla (Audiovisuales, mpinilla@oei.org.co) Paola Daza (Literatura-Plásticas, pdaza@oei.org.oei) Viviana Navarrete
Dirigido a organizaciones culturales y organizaciones comunitarias, formalizadas o no, vinculadas con: escuelas municipales
asesoría virtual distribuidas a lo largo del proceso de formación.
Objetivos declarados de la formación
(Teatro-Danza, mnavarrete@oei.org.co)
de música, danza, artes visuales, teatro, pa-
dientes a estructurar e implementar, mode-
Paula Rojas
trimonio, sectores cinematográficos y de
los de encadenamiento, orientados a una
“El Grupo de Emprendimiento Cultural, con
(responsable del programa).
comunicaciones; Red Nacional de Museos,
mayor competitividad en estrecha alianza
el apoyo de diversas Direcciones y Grupos
Alejandra Escobar 3469300 ext 130
con otras organizaciones dedicadas a la in-
Escuelas Taller y Laboratorios Sociales de
Coordinadora
del Ministerio de Cultura y del Servicio
vestigación, formación, producción, distri-
Emprendimiento Cultural, laso. Debe pasar
Área de Educación en Deporte y Cultura.
Nacional de Aprendizaje,
por un proceso de selección habiendo pre-
en cuenta las necesidades que en estas
sentado una idea de negocio o proyecto
materias tiene el sector, ha diseñado, en
cultural. El perfil esperado de los empren-
asocio con la Universidad de los Andes, una
dedores interesados en esta convocatoria,
propuesta de formación para el empren-
es el de personas con capacidad de pla-
dimiento cultural. En ese sentido, el curso
nificación y organización para desarrollar
hace parte de una estrategia integral de
una idea de negocio, y para la creación y
formación pertinente y contextualizada en
Requisitos para la aprobación y certificación No dice, averiguar en entrevista. Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
días cada una (6 horas día) y 120 horas de
Se propenderá por apoyar acciones ten-
bución, promoción, exhibición y consumo.
84
48 horas presenciales en dos sesiones de 4
Fecha actualización de la página o folleto o impreso Revisado el 24 de Octubre de 2011. Formularios con fecha de 2010.
Institución
Ministerio de Cultura, sena y Universidad de los Andes
gestión de empresas culturales.
Nombre del programa Emprendimiento Cultural para el
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes)
sena ,
teniendo
emprendimiento cultural, para la generación y sostenibilidad de emprendimientos culturales en las diferentes regiones del país.” Hacer seguimiento a los proyectos productivos que se deriven de su actividad
Desarrollo Local. 2 fases presenciales, planteamiento y mejo-
y fortalecer sus procesos organizativos y
ramiento de propuesta y tutorías virtuales.
de gestión.
Anexos.
(Todos) Profesional titulado en Humani-
85
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros)
“Consolidar:
Si hay información, total de créditos del programa y los componente
2. Oportunidad de mejorar la gestión de proyectos empresariales: los participantes aumentarán su capacidad de acción, planificación y
No funciona con créditos.
organización para desarrollar una
FASE I. Marco legal de políticas culturales •
•
institucionalidad cultural y agentes
llo comunitario: apropiación social de la
culturales locales.
cultura local y del patrimonio. Adminis-
Universidad de los Andes otorga la co-
3. Oportunidades de financiamien-
tración de organizaciones, proyectos e
rrespondiente certificación del curso im-
to: a la par de recibir capacitación en
Su capacidad de acción, planifica-
industrias culturales. Formulación, eva-
partido “Emprendimiento cultural para el
estructuras de costo, las organiza-
ción y organización para desarrollar
luación y gestión de proyectos culturales.
desarrollo local”.
ciones participantes tendrán la po-
una idea de negocio.
Plan de negocios con bienes culturales:
Su capacidad para la creación y
Taller para elaboración de un proyecto
gestión de empresas culturales.
cultural o plan de negocios.
sentar proyectos.
y gestión de empresas culturales.
sibilidad de presentar sus iniciativas
Perfil del docente
empresariales a fondos del estado como Fondo Emprender, Mipyme
Perfil de formación conectado con temas
Digital y otros fondos de capital de
de cultura y áreas del conocimiento relacio-
riesgo, capital semilla y de crédito, y
FASE II. Análisis y afinamiento del marco.
nadas. Falta completar con respuesta más
ángeles inversionistas que existen
Perfeccionamiento de cada proyecto o
larga de la coordinadora.
en el país.
Su capacidad para elaborar y pre-
•
idea de negocio, y para la creación
y patrimoniales en Colombia. Desarro-
formulación, evaluación y mercadeo. •
Título que otorga
Su capacidad de interacción con la
Su capacidad para aplicar a diver-
plan de negocios respecto al concepto
sas fuentes de financiación como
de desarrollo comunitario y apropiación
el Fondo Emprender, el Programa
social de la cultura y del patrimonio. Revi-
Nacional de Concertación y fuentes
sión de los modelos. Metodología para la
de cooperación internacional.”
presentación oral del proyecto cultural y
4. Oportunidad para fortalecer la
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación. Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
gestión cultural: las organizaciones podrán cualificar los procesos culturales, la planeación y la ejecución a nivel territorial, así como mejorar las prácticas e interacción con los agen-
de los planes de negocio.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
86
Formulación de un proyecto cultural o plan
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas)
1. Oportunidad de mejorar la ges-
tes locales, con el fin de generar pro-
tión de proyectos con fomento
cesos de desarrollo y capacidades
público: a través del acompaña-
locales territoriales que beneficien
miento virtual y la unidad acadé-
al sector cultural.
mica de Formulación de Proyectos,
de negocios. Estrategia integral de forma-
Requisitos para la aprobación y certificación
ción pertinente y contextualizada en em-
48 horas presenciales en dos sesiones de 4
diseñada en articulación con los li-
prendimiento cultural para la generación
días cada una (6 horas día) y 120 horas de
neamientos del Programa Nacional
y sostenibilidad de emprendimientos cul-
asesoría virtual distribuidas a lo largo del
de Concertación – pnc. Las organi-
turales en las diferentes regiones del país.
proceso de formación.
zaciones que cumplan con las ac-
1. Asistencia mínima al 85% de las 48
tividades del curso tendrán un in-
horas presenciales del curso.
centivo en la convocatoria del
pnc
de 2013.
Anexos.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
87
o Plan de Negocios.
Fecha actualización de la página o folleto o impreso 5 de Julio 2011.
Página Web http://www.mincultura.gov.co/ ?idcategoria=44093 http://www.mincultura.gov.co/ ?idcategoria=43838
Coordinador o responsable Luz Adriana Amaya 3003136649 uniandes
Jose María Leyton Gallego 3424100 ext 1233 Asesor Grupo de Emprendimiento
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Ministerio de Cultura
88
Nombre del programa
de inscripción diligenciado, firmado
Diplomado en Gestión de Proyectos musicales.
con soportes de formación y trayec-
Antigüedad del programa (versión)
Ministerio de Cultura y la Secretaría
No dice, averiguar en entrevista.
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes). Incluir, si lo hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
toria, carta de compromiso con el de Cultura, Recreación y Deportes •
•
de emprendimiento en el ámbito de la promoción y producción musical en una de las siguientes áreas: 1. Operadores independientes especializados en músicas locales. 2. Sellos disqueros independientes: establecidos con al menos un disco
al menos un disco original grabado. 4. Manager o Agente: establecido con al menos representación de un artista. Documentos a presentar:
Presencial.
Objetivos declarados de la formación
Documento de constitución de la
Los participantes adquirirán herramientas
unión temporal, consorcio, o certifi-
y metodologías de fácil aplicación que lle-
cado de existencia y representación
ven los proyectos musicales a respetar su
legal de la persona jurídica, si fuere
identidad, sin olvidar la rentabilidad de la
el caso.
misma como negocio.
Resumen del proyecto/idea de negocio (hasta dos páginas) que desarrollará en el ciclo de capacitación y asesoría, en caso de ser selecciona-
individual o asociadas en uniones temporales o consorcios, que presenten iniciativas
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
de Bogotá.
Personas naturales o jurídicas, de manera
3. Autoproductores: establecidos con
Universidad Sergio Arboleda
Documentos de identidad personal o del representante legal, formulario
original grabado.
Institución
•
do, para esta última etapa. •
Competencias que se espera desarrollar en los participantes Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
Pertinencia del proyecto/idea de negocio, formación profesional o
•
capacitación técnica, trayectoria artística del emprendedor/empresa y
yectos musicales. •
del producto.
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes) 11 módulos.
Duración del programa
Capacitación en gestión de proAcompañamiento en el diseño y gestión de planes de negocios.
•
Acceso a recursos de información sobre mercados
•
Desarrollo de estrategias
de asociacionismo.
•
Actualización en las más recientes tendencias de la industria de la música.
“140 horas (de lunes a jueves en sesiones de cuatro (4) horas académicas de 6:00 a 9:30 p.m.).“
Anexos.
2. Entrega final del Proyecto Cultural
89
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas)
Exposición de los temas interactuando con
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación. Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
los estudiantes, preguntas y respuestas,
12 horas.
manejo de casos, estudio del material de
12 horas.
A partir de este proceso de formación se
entrega, talleres de práctica.
12 horas.
elegirán hasta nueve (9) ideas de nego-
16 horas.
cio que recibirán acompañamiento por un
12 horas.
tiempo de hasta dos (2) meses para el dise-
12 horas.
ño de planes de negocio e implementación
8 horas.
de sus estrategias y acciones. Sólo se reali-
12 horas.
zará acompañamiento a los emprendedo-
4 horas.
res que hayan cumplido satisfactoriamente
20 horas.
con el ciclo de formación.
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros) MÓDULO i: Introducción a la administración de empresas. MÓDULO ii: La música como negocio. MÓDULO iii: Producción ejecutiva (grabación y puesta en escena). MÓDULO (iv): Mercadeo, promoción, distribución y ventas.
16 horas.
Si hay información, total de créditos del programa y los componente del plan
Requisitos para la aprobación y certificación
No.
Título que otorga
MODULO (vii): Contratos.
No es explícito. El del diplomado: Diplo-
13 de febrero de 2007.
MODULO viii: Técnicas de Negociación
mado en Gestión de Proyectos musicales.
de Autor.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
90
tria de la música.
Página Web Perfil del docente http://www.mincultura.gov.co/
MODULO (x): Gestión de Internacionalización. MÓDULO (xi): El Plan de Negocios.
sandra.santa@usa.edu.co
Institución
Pontificia Universidad Javeriana Nombre del programa Diplomado en Emprendimiento y Administración en las Industrias Creativas para las Artes.
Antigüedad del programa (versión) Fecha actualización de la página o folleto o impreso
MODULO ix: Como afecta el tlc a la indus-
7429595 ext 148
No dice, averiguar en la entrevista.
MÓDULO (v): Sacándole el jugo a Internet. MÓDULO (vi): Marco Legal: Derechos
Escuela de administración
Dan resumen de hoja de vida de
?idcategoria=5417
11 docentes. Resumir.
Coordinador o responsable
Segunda en modalidad abierta (tercera contando modalidad de programa cerrado).
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes). Incluir, si lo hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.) Estudiantes, artistas, dirigentes sociales y políticos, profesionales de ciencias sociales, empresarios de industrias culturales, consultores, profesores de educación físi-
6231939
ca, técnicos y licenciados en turismo, co-
3257500
municadores, publicistas, organizadores
Sandra Santa
de eventos, representantes de artistas y
Anexos.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
91
toda persona que se quiera desarrollar en el sector.
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes)
Competencias que se espera desarrollar en los participantes Metodología (estudios de caso, aplicación práctica) Busca potenciar el desempeño empren-
8 módulos.
dedor y administrativo de los empresarios, gestores culturales y artistas que están inte-
Duración del programa
resados en la puesta en marcha o fortalecimiento de emprendimientos empresariales
9 de agosto a 23 noviembre (2011).
o proyectos artísticos y culturales, brindándoles para ello conceptos, herramientas
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
y desarrollo de habilidades que sirvan de forma inmediata al mejoramiento de su desempeño para enfrentar los retos consecuentes al diseño, gestión y administración
Presencial.
de sus proyectos y negocios.
Objetivos declarados de la formación
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
92
ministración en las Industrias Creativas
“Conferencia magistral, taller y exposicio-
para las Artes potenciará el desempeño
nes de los estudiantes. Panel. La partici-
emprendedor y administrativo de los em-
pación activa de los asistentes abordando
presarios, gestores culturales y artistas
su ser emprendedor, a través de espa-
que están interesados en la puesta en mar-
cios de aprendizaje interactivos que par-
cha o fortalecimiento de emprendimientos
ten de la validación de su conocimiento
empresariales o proyectos artísticos y cul-
y experiencia, como insumo para el de-
turales, brindándoles para ello conceptos,
sarrollo de nuevos conocimientos. A tra-
herramientas y desarrollo de habilidades
vés de presentaciones temáticas, talleres
que sirvan de forma inmediata al mejora-
y orientación experta se genera la diná-
miento de su desempeño para enfrentar los
mica de participación, el conocimiento
retos consecuentes al diseño, gestión y ad-
y la reflexión necesarios para la acción. Pa-
ministración de sus proyectos y negocios.”
nel de discusión sobre la lectura asignada.
Anexos.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
“El Diplomado en Emprendimiento y Ad-
93
Exposición magistral de los contenidos. Taller de aplicación práctica de los conte-
Si hay información, total de créditos del programa y los componente de plan
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
No.
No aplica.
Título que otorga
Página Web
Certificado de asistencia.
http://puj-portal.javeriana.edu.co/portal/
nidos. Análisis de casos.”
Modulo 1: ¿Por qué estar aquí? Módulo 2: Las Industrias Creativas como industrias convergentes. Módulo 3: Hacer del ocio una
ciplinario de conferencistas, especialistas en cada uno de los temas del programa,
Módulo 4: Concepción y formulación de
quienes además tienen experiencia espe-
proyectos artísticos.
cífica en el sector creativo, permitiéndoles
Módulo 5: Ámbitos jurídicos del arte.
entender y contribuir de forma contextua-
Módulo 6: Gerencia de las
lizada a la resolución de problemáticas de
empresas culturales.
los proyectos y el desarrollo de negocios
Módulo 7: Comercialización de
de los participantes.”
Módulo 8: Marketing y comunicación digital. Módulo final: Estudio de casos.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
“Este Diplomado reúne un grupo multidis-
empresa creativa.
productos creativos.
94
Perfil del docente
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas)
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación. Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
pls/portal/!PORTAL.wwpob_page.show?_ docname=2552065.PDF
Coordinador o responsable Catalina Uribe 3208320 ext 2456, 2449 o Diego Pardo Educación Continua uribe-catalina@javeriana.edu.co
Matriz Cali: Caracterización de la formación en emprendimiento cultural
No tiene planteadas.
Requisitos para la aprobación y certificación
141 horas presenciales, repartidas en 3 sesiones semanales de 3 horas cada una, para
Si se cumple el 80% de asistencia dan
un total de 47 sesiones.
certificado de asistencia.
Institución
Comfandi-bid
Nombre y Antigüedad del programa (versión) Diplomado Creación y Gestión de Empresas
Nombre del programa
de Base Cultural. Antigüedad: 2 meses. Año de inicio 2010 (primera versión: 20 de mayo
Proyecto Industrias Culturales de Cali
de 2011- 30 de julio de 2011).
Anexos.
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros)
95
Empresas y emprendimientos vinculados al Proyecto Industrias Culturales de Cali por medio de acuerdo de entendimiento.
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes) Módulos.
Duración del programa Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información 10 Semanas (120 Hrs). 20 de mayo de 201130 de julio de 2011.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
96
Presencial.
Objetivos declarados de la formación “Brindar las herramientas necesarias para crear planes de negocios sentidos, aterrizados y alimentados por los estudios e investigaciones, adelantados en el mun-
do sobre la industria cultural o creativa,
mar el tema y llevarlo a su realidad e
Unidad número 2: Habilidades para la vida
con las consideraciones básicas y prácticas
implementarlo a su empresa, y a los
y emprendimientos culturales/creativos
para reconocer el potencial que tiene ca-
formadores que utilicen el manual a
2.1 Ser (gustos, intereses, sueños y metas).
da idea de los subsectores editorial, lirico
establecer un orden.
2.2 Conocer (habilidades, actitudes, aptitu-
escénico, audiovisual, diseño y patrimo-
3. Alcance: se puntualizan los objetivos,
nio como fuente de recursos económicos,
conocimientos o aprendizajes que se
2.3 Hacer.
que permiten establecer proyectos de vida.
lograrán por cada intervención.
2.4 Trabajar en equipo (sinergia y
Gestionar la construcción colectiva de co-
4. Cómo hacerlo: este punto muestra
nocimiento, donde el plan de cada negocio aproveche no solo las capacitaciones, sino también el acompañamiento de asesores y la experiencia de los pares.”
Competencias que se espera desarrollar en los participantes Se espera que al finalizar el diplomado los participantes del proceso adquieran elementos para diseñar su propio plan de negocios de base cultural.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica) 1. “Unidad y tema a tratar: son en total diez unidades que buscan aclarar y resolver las dudas de cada emprendedor, a través de una explicación teórica y de un ejercicio práctico, lo que permitirá que cada tema quede incluido en el plan de negocio. 2. Contenido: cada tema tendrá una
cómo se puede lograr cada objetivo
des y competencias).
construcción de redes). 2.5 Emprender.
y se hará una descripción secuencial de las actividades que se proponen
Unidad número 3: Producción
para cada intervención.
3.1 Conceptualizar, desarrollar, planificar y
5. Evaluación: es importante eviden-
gestionar un proyecto, producto o
ciar con los y las participantes el lo-
servicio cultural.
gro del objetivo, su percepción acer-
3.2 Administración de costos.
ca de los aspectos metodológicos y
3.3 Administración gastos.
los aprendizajes adquiridos durante
3.4 Administración de salarios (fijación de
la intervención.
tarifas a su propio trabajo y tipo freelance).
6. Actividades complementarias y de acompañamiento: son actividades que realizan para reforzar los aprendizajes más allá de la sesión, resolver dudas puntuales y para que el proceso formativo sea permanente”.
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros) “Unidad número 1: Teoría de la economía de la cultura 1.1 Industrias culturales vs creativa. 1.2 Sistema social: organizaciones culturales.
introducción y un desarrollo que fa-
1.3 Comparación modelos de emprendi-
cilitará a los emprendedores reto-
mientos tradicional vs cultural/creativo.
Unidad número 4 y 5: Exhibición y difusión. 4.1 Mercadeo del arte: teoría y práctica. 4.2 Portafolio del emprendedor cultural o creativo. 4.3 Innovación, cambio y tecnología. 5.1 Mercadeo de plan de medios. 5.2 Publicidad. 5.3 Patrocinio desde la perspectiva del manager cultural. 5.4 Mercadeo de comunicaciones. 5.5 Mercadeo en comunicaciones en eventos de producción. 5.6 Promoción y mercadeo en asuntos culturales. 5.7 Competencias de mercadeo.
Anexos.
Perfil de ingreso (requisitos de los aspirantes). Incluir, si las hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
97
Unidad número 6: Comercialización
Unidad número 9: Viabilidad
David Cedric: Administrador de Empresas.
Monica Yaneth Loeb Willes: Administración
6.1 Actividades de negocios culturales.
9.1 Riesgo e incertidumbre.
Ex manager Choc Quib Town. Precursor
de Empresas. Facilitadora estratégica integral
movidas nuevas músicas colombianas,
con énfasis en implementación tecnológica.
gocios culturales.
Unidad número 10: Factores sociales, cultu-
desarrollo e internacionalización grupos
6.3 Lógica de ingresos de productos.
rales, comunitarios y las cuestiones éticas
independientes colombianos.
6.4 Cálculos de ganancias de
de negocios
productos culturales.
10.1 Impacto de cada empresa cultural-
Daniel Fernández Gómez: Profesional en
6.5 Técnicas de negociación- Clínica
creativa en la sociedad. “
Psicología. Master en Desarrollo. Especia-
de ventas.
ejercicios y estatutos financieros).
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas)
Unidad número 7: Aspectos legales
No aplica.
6.6 Impuestos básicos de los negocios. 6.7 Estatutos y libros financieros (principios,
lista en Planificación y Administración del Desarrollo. Especialista en áreas de Salud Sexual y Reproductiva. Jefe de Proyectos de Educación y Jóvenes de la Organización Internacional para las Migraciones oim.
7.1 Constitución legal de la empresa (las consecuencias económicas de abrir o cerrar un negocio). 7.2 Relaciones contractuales. 7.3 Contratos y estructuras. 7.4 Convenios. 7.5 Propiedad Intelectual. 7.6 Patentes. 7.7 Derechos de Autor. 7.8 Comercio electrónico.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
No aplica.
Título que otorga Certificado de asistencia.
Diego Agudelo Grajales: Profesor universitario desde 1998 en el área de Teología, Historia y Ética Profesional en la puj, Cali. Fernando Vidal Medina: Derecho y Ciencias Políticas. Dirección escénica y didáctica del arte. Taller nacional de dramaturgia. Juan Bautista Silva Polanco: Administrador de Empresas especializado en Finanzas y
cooperación empresarial cultural
“Andrés Felipe Angel Posada: Abogado.
Financieras de compañías multinacionales,
8.1 Sobre los equipos de emprendedores.
Especialista en Derecho Comercial. Máster
industriales y de servicios.
8.2 Las alianzas estratégicas.
en Derecho de las Telecomunicaciones y
8.3 Actividades de cooperación
Tecnologías de la Información.
entre empresas.
Juan Carlos Monroy: Abogado especialista en propiedad intelectual con énfasis en Derechos de Autor y Derecho Conexo.”
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación. Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros) La pertenencia al programa pric garantiza el acceso a formación gratuita en diplomados, seminarios, charlas, foros, entre otros, además de asesorías en diferentes temas referentes al emprendimiento cultural y la asistencia a ruedas de negocios organizadas por el programa.
Perfil del docente
Unidad número 8: Asociatividad, alianzas y
98
Si hay información, total de créditos del programa y los componente del plan
Sandra Viviana Cortés Galvez: Abogada.
Contraloría, con amplia experiencia y conocimientos en las áreas Administrativas y
Juliana Barrero Castellanos: Economista. Maestría en Economía. Especialización
Requisitos para la aprobación y certificación 80% de asistencia.
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
8.4 Alianza en la comercialización.
Carlos Alberto Botero Roldán: Administra-
en Estudios Culturales. Formulación de
8.5 Alianza en la producción.
ción de Negocios. Especialización en Mer-
planes de negocio para empresas cultura-
8.6 Aspectos generales para la
cados. Maestría en Mercadeo. Diplomado
les. Investigaciones para el sector cultural.
Blog pric. Documentos varios pric. Publicados: 20 de mayo de 2011, 2 de agosto de 2011. Consultados: 13 de octubre de 2011. Entrevista a Diana Ledesma, Leidy Higidio,
cooperación empresarial.
Gerencia de mercadeo.
Incubadora de Empresas prana.
funcionarias pric. Octubre 2011.
Anexos.
6.2 La financiación de la operación de ne-
99
Institución
Cámara de Comercio de Cali
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
Nombre del programa
Presencial.
Laboratorios de Emprendimiento Cultural.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
Título que otorga Ninguno.
Talleres, conversatorios, conferencias, cursos.
Perfil del docente Objetivos declarados de la formación
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros)
“Angela Marcela Rodríguez: Trabajadora social. Formadora en Desarrollo Humano. Funcionaria Cámara de Comercio.
Nombre y Antigüedad del programa (versión) Año de inicio: 2006.
Perfil de ingreso (requisitos de los aspirantes). Incluir, si las hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
Contribuir a la conformación de unidades
1. Desarrollo humano.
productivas sostenibles a través de proce-
2. Emprendimiento cultural.
Magnolia Suárez: Trabajadora social. For-
sos denominados Laboratorios de Empren-
3. Aspectos jurídicos en el emprendi-
madora en Desarrollo Humano. Funciona-
4. Plan de negocio.
y ser competitivos en el mercado local, na-
5. Formalización para grupos
Emilsen Muñoz: Licenciada en Educación
cional e internacional.
y Bibliotecóloga. Formadora en Desarrollo
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
de videos.
7. Taller de manager.
Carlos Andrés Palacios: Administrador
8. Diseño de portafolio.
de Empresas.
Se espera que al finalizar el ciclo de forma-
emprendedores, especialmente de secto-
ción los asistentes hayan fortalecido redes
res populares de la ciudad.
culturales, de manera que se propicie el De la misma forma, los asistentes deben estar en capacidad de crear y perfeccionar
ruedas de negocios. 10. Presentación en convocatorias.
Políticas Públicas. Especialista en planeación.
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas)
Olga Patricia Ramírez: Abogada. Especialista en Derecho Comercial. Mauricio Caicedo: Audio Digital. Capacita-
su idea de negocio y tener la confianza en ellos y sus creaciones para ofrecerlas a dife-
Diego Echeverry: Arquitecto. Maestría en
No aplica.
ción sena.
Si hay información, total de créditos del programa y los componente del plan
Gerardo Rincón: Audio Digital. Capacita-
rentes empresarios en ruedas de negocios
Duración del programa
gestionadas por la Cámara de Comercio y otras entidades.
4 meses.
No aplica.
ción sena. “
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación.
Anexos.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Humano. Funcionaria Cámara de Comercio.
9. Preparación para participación en
trabajo en equipo entre el sector cultural.
100
no formalizados.
6. Audio digital y construcción
dos en el campo de la cultura, sean o no
Módulos.
ria Cámara de Comercio.
permitan consolidarse como oferta cultural
Colectivos culturales y personas interesa-
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes)
miento cultural.
dimiento Cultural, con herramientas que les
101
Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
Duración del programa Institución 2 meses.
Secretaria de Cultura y Turismo y Fundaútonoma
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros) “Curso 1: “CREACION Y FORTALECIMIENTO
Nombre del programa
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
de negocios organizadas por la Cámara de
Diplomado Fortalecimiento de la Gestión
Presencial.
Módulo 1: Creación de imagen o marca.
Comercio. De la misma manera, son reco-
Empresarial para Organizaciones de Base
mendados al pric. También gestionan aseso-
Cultural en Cali-FUNDAUTÓNOMA.
Los asistentes finalizan el ciclo de formación, pero continúan haciendo parte del colectivo, donde continúan teniendo ac-
DE LA IMAGEN INSTITUCIONAL PARA EMPRESAS CULTURALES”
ceso a capacitaciones, asesorías y ruedas Manual de imagen e identidad corporativa.
Objetivos declarados de la formación
rías solicitadas por los grupos del proyecto.
dios de comunicación (uso de free press
Nombre y Antigüedad del programa (versión) Año de inicio: 2011 (Octubre-Diciembre).
Asistencia 90%.
Fecha actualización de la página o folleto o impreso Cámara de Comercio de Cali. Laboratorios
planeación y construcción de tácticas de
públicas (planeación de reuniones y proto-
relaciones públicas y con medios de co-
colo empresarial).
municación con el manual de imagen e Curso 2: “PLANEACION PUBLICA Y FORMULACION DE PROYECTOS CULTURALES”
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
Modulo 1: Identificación del problema. 1.1 Necesidades humanas.
Los participantes al finalizar el ciclo de mó-
1.2 Construcción participativa (diagnós-
dulos completo, de formación teórica y apli-
tico, concertación, gestión y evaluación).
formato PDF. Creación: 12 de septiembre
Pertenencia a empresas o emprendimientos
cación práctica de lo aquí expuesto, serán
Arboles de problemas - intersectorialidad.
de 2011. Disponible en: www.ccc.org.co.
vinculados al Proyecto Industrias Culturales de
capaces de generar y construir ideas em-
1.3 Visión de largo plazo.
Entrevista a Rita Mónica Jiménez, líder La-
Cali a través de “acuerdo de entendimiento”.
prendedoras, con capacidad de generación
1.4 Construcción de indicadores sociales
de riqueza, construyendo ideas de negocios
(línea base).
boratorios de Emprendimiento Cultural, Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
y redes sociales) y tácticas de relaciones
identidad corporativa.
Perfil de ingreso (requisitos de los aspirantes). Incluir, si las hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
de Emprendimiento Cultural. Presentación
102
Desarrollar herramientas estratégicas de
Cámara de Comercio, Sede Aguablanca. Octubre de 2011.
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes) Cursos.
sostenibles agradables con su entorno. Modulo 2: Introducción a la cooperación y
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
gestión de proyectos- formulación e indicadores. 2.1 Criterios internacionales para la for-
Mixta: Catedrática y talleres.
mulación de proyectos (la cooperación y desarrollo objetivos del milenio). 2.2 Nuevos enfoques de la cooperación.
Anexos.
Requisitos para la aprobación y certificación
Módulo 2: Comunicación efectiva en me-
103
2.3 Cooperación internacional en Colombia.
Curso 3: “CONTRATACION EN EL AMBITO
2.4 Contexto local (problemáticas sociales).
ARTISTICO Y CULTURAL”
2.5 Criterios internacionales para la formulación de proyectos.
Modulo 1: Aspectos generales de
2.6 Ciclo de vida planeación operativa.
la contratación.
2.7 Marco lógico.
• Concepto y clasificación de las personas.
2.8 Evaluación de proyectos (impacto). 2.9 Estrategia para abordar los retos y oportunidades. Modulo 3: Estructura administrativa y financiera de proyectos. 3.1 Presupuesto (solicitud y contrapartidas).
• Definición. • Principios. • Normatividad aplicable. Modulo 2: Contratación privada. • Contratación civil. • Contratación comercial. • Contratación internacional.
3.2 Costes. 3.3 Análisis de sensibilidad.
5.3 Evaluación ex-ante, intermedia
Modulo 3: Contracción pública. • Concepto. - Régimen aplicable a los contratistas. - Inhabilidades e incompatibilidades para contratar. - Requisitos para contratar con el Estado. - Registro Único de Proponentes. • Formas de contratación. - Concurso de mérito. - Contrato interadministrativo. - Contratación abreviada. - Contratación directa. - Licitación pública. • Modalidades de contracción. - Consultoría. - Interventoría. - Prestación de servicios.
y ex-post.
- Suministro.
3.4 Informes a presentar. 3.5 Estudio de caso. Modulo 4: Fundraising. 4.1 Organizaciones intergubernamentales. 4.2 ong- Filantropía. Módulo 5: Seguimiento a la implementación y evaluación de proyectos.
104
miento y evaluación de la gestión de proyectos. 5.2 Manejo de indicadores.
5.4 Elaboración de informes. Cierre de proyectos.
Modulo 4: Contratación en el ámbito artístico – cultural.“
Anexos.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
5.1 poa como herramienta para el segui-
105
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas) Curso 1: CREACION Y FORTALECIMIENTO
Mónica Valencia Álzate. Comunicadora Social y Periodista, Especialista en Comunicación Organizacional y cursa Maestría en Comunicación en la Uni-
Asistencia a los tres seminarios se certifica
versidad Autónoma de Occidente.
como DIPLOMADO. Asistencia a dos de los
DE LA IMAGEN INSTITUCIONAL PARA EMPRESAS CULTURALES” (30 horas).
Requisitos para la aprobación y certificación
tres seminarios, se certifica como SEMINAFernando Vidal. Profesional en Dere-
RIO. Asistencia a uno de los tres seminarios
cho y Ciencia Políticas – Dirección Escé-
se certifica como CURSO.
Curso 2: PLANEACION PUBLICA Y FOR-
nica – Didáctica del Arte. Taller Nacio-
MULACION DE PROYECTOS CULTURALES
nal de Dramaturgia (Beca Colcultura).
(40 horas).
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
Manuel Amaya Espinosa. EconomisCurso 3: CONTRATACION EN EL AMBITO
ta, Magister en finanzas aplicadas.
ARTISTICO y CULTURAL” (30 horas).
Documento fisico enviado via e-mail por: Ernesto José Piedrahita. Coordinador Técnico.
Carlos Echeverri Stechauner. Abogado
Si hay información, total de créditos del programa y los componente del plan
de la Universidad de San Buenaventura, con Especialización en Derecho Comercial de la Universidad Icesi. Candidato a Maestría en Derecho con énfasis en De-
No aplica.
recho Empresarial de la Universidad Icesi.
Matriz Manizales: Caracterización de la formación en emprendimiento cultural
Edgar José Polanco Pereira. Abogado de la Universidad de San Buenaventura, Es-
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
pecialista en Derecho Administrativo de la
106
Dependiendo de la asistencia: Asistencia a
Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá,
los tres cursos, se certifica como DIPLOMA-
con estudios de Maestría en Gobierno y Po-
DO. Asistencia a dos de los tres cursos, se
líticas Públicas de la Universidad Externado
certifica como SEMINARIO. Asistencia a uno
de Colombia. “
de los tres cursos, se certifica como CURSO.
Perfil del docente “Mónica Palacios Echeverry. Comunicadora Social y Periodista, Especialista en Comunicación Organizacional y Magister en Sociología de la Universidad del Valle.
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación. Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros) No aplica.
Institución
Universidad Nacional de Colombia-Sede Manizales_ Consultorio administrativo
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
Nombre del programa
Estudiantes de administración de empresas de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales y comunidad que tengan
Preincubadora de Ideas de Negocios.
un plan o idea de negocio.
Antigüedad del programa (versión)
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes)
Creado en el 2003
Asesorías-charlas-capacitaciones
Anexos.
Título que otorga
107
Duración del programa No aplica.
Perfil del Docente
Nombre del programa
donde se recopilara información directamente relacionada con el campo empre-
No aplica.
Diplomado en gestión de empresas culturales
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
Antigüedad del programa (versión)
tionar con ellos para asesorar las ideas de
Quienes asistan a las asesorías y a las charlas
negocio de la universidad. “
del programa, tedrán la oportunidad de te-
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
Agenda empresarial: se plantea una agenda
sarial, por medio de la gestión adelantada desde el consultorio la cual se dará a conocer por la distribución de la misma. Proyecto pedagógico: identificar los profesores de las diferentes carreras que tengan Presencial.
Objetivos declarados de la formación Asesorar a las personas que necesitan elaborar su idea de negocio y vincularlas con personas o entidades que las puedan dar
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros)
ner diseñado su plan de negocios y acaompañamiento constante en el desarrollo del mismo al igual que la articualción en red para el desarrollo de su proyecto.
mayor colaboración.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes Fortalecimiento del emprendimiento y el
Gestores Culturales, profesionales en cienNo aplica.
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas)
desarrollo de planes de negocios en la ciudad y en la región.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
108
No aplica.
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan
Requisitos para la aprobación y certificación No aplica.
Fecha actualización de la página o folleto o impreso http://www.manizales.unal.edu.co/fac_admon/consultorio3.php Octubre de 2011
“Asesoría: se presta a todas aquellas personas que tienen idea de negocio y desean un direccionamiento en la concepción de la idea como tal o en otro tipo de dificultad re-
No aplica.
Título que otorga
lacionada con la misma vinculándolos con entidades que les ayuden a elaborar su plan de negocios yen la consecución de recursos.
Ofrecido en 2010.
nexo con proyectos empresariales y ges-
No aplica.
Institución
Universidad Nacional de Colombia-Sede Manizales_ Facultad de Administración_ Consultorio Administrativo
cias Humanas y Sociales.
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes) Clases magistrales intesivas los fines de semana
Duración del programa 4 meses.
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información Presencial.
Anexos.
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
109
Ampliar los conocimientos de los gestores
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan
del departamento de Caldas y contribuir al desarrollo de nuevas habilidades de ges-
No aplica.
tión en el área de las industrias culturales.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes Fomento de competencias emprendedoras
Título que otorga Certificado de asistencia al diplomado.
Perfil del Docente
y empresariales. No aplica.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica) No aplica.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros)
110
•
Planeación estratégica
•
Gestión integral
•
Derechos de autor
•
Cooperación internacional
•
Gestión de recursos económicos a través de la cooperación
•
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros) No aplica.
Requisitos para la aprobación y certificación Más de 80 horas de asistencia al diplomado.
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
Marketing Cultural entre otros http://www.manizales.unal.edu.co/
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas) 120 horas trabajo intesivo los fines de semana.
Articulo2275.pdf Septiembre 2011.
Institución
Duración del programa
Universidad Nacional de Colombia-Sede Manizales_ Facultad de Administración_ Cátedra unesco
Semestral.
Nombre del programa Programa de Capacitación y Desarrollo de Ideas de Emprendimiento Cultural en Turismo y Patrimonio del Paisaje Cultural cafetero en Manizales.
Antigüedad del programa (versión) No aplica.
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.) Jóvenes de los colegios de Manizales que asistan al programa de Juventud y patrimonio.
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes)
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información Presencial.
Objetivos declarados de la formación Vincular al sistema educativo local con la empresa de la región potenciando el turismo, el patrimonio, la cultura y paisaje cultural cafetero a través de su conocimiento, valoración, uso y apropiación. Estimular y fomentar el desarrollo de la capacidad empresarial en los jóvenes emprendedores de la ciudad de Manizales, contribuyendo a la búsqueda de nuevas oportunidades de inversión y generación de empleo.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes Inducir a los estudiantes a vincularse en acciones de emprendimiento cultural y turístico dirigidas hacia el patrimonio cultural y natural, por medio de proyectos o pro-
Apoyo en capacitación en emprendimiento
gramas diseñados por ellos mismos y de
Asesorías especializadas.
alcance generacional.
Anexos.
Objetivos declarados de la formación
111
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
Perfil del Docente
Nombre del programa
Objetivos declarados de la formación
No aplica.
Curso interno para docentes e investigado-
El curso pretende que los docentes e in-
res de la ucm.
vestigadores de la universidad adquieran
A través de 32 horas de conferencias orientadas por expertos, y apoyo en capacitación en emprendimiento, además de asesorías especializadas, 430 jóvenes de la ciudad de Manizales, conocerán, valorarán y se apro-
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
Antigüedad del programa (versión)
la capacitación a través de la formulación
Presentación en ruedas de negocios.
de proyectos productivos o de responsabi-
Incubadoras de empresas.
lidad social educativa en patrimonio.
Requisitos para la aprobación y certificación
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
No aplica. Comunidad universitaria de la ucm, docen-
No aplica.
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas)
Fecha actualización de la página o folleto o impreso http://www.manizales.unal.edu.co/modu-
No aplica.
Septiembre 2011
Duración del programa
No aplica.
Universidad Católica_Unidad de Proyección Social_ Emprende ucm
te generar planes de negocios con miras a
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información No aplica.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes No aplica.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica) Diseño de planes de Planes de Negocios.
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros) Conceptualización del negocio Conocer el Mercado Operación, Organización Legalización Aspectos Financieros Básicos
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas) No aplica.
Anexos.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
112
No aplica.
Institución Título que otorga
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes)
tedraunescojuventudypatrimonio2010.pdf
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan No aplica.
tes, estudiantes, investigadores.
les/ununesco/admin/archivos/programaca-
32 horas de conferencias.
iniciativas de negocios, para posteriormengenerar nuevas empresas.
2011.
piarán de su patrimonio cultural y aplicarán
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros)
las competencias básicas para validar sus
113
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan
Institución
Universidad de Manizales
No aplica.
Título que otorga
Nombre del programa Seminario Uniemprersarios creatividad
No aplica.
Perfil del Docente
e innovación.
Antigüedad del programa (versión)
No aplica.
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros) No aplica.
Requisitos para la aprobación y certificación
114
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.) Comunidad en general.
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes) Módulo.
Duración del programa
http://www.ucm.edu.co/index.php/component/search/emprendimiento.html?or-
No aplica.
dering=&searchphrase=all
Anexos.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
No aplica.
2011.
115
No aplica.
Objetivos declarados de la formación
Institución
gestión y gerencia de proyectos procesos administrativos, jurídicos y
No aplica.
Universidad de Caldas_ Incubadora de empresas culturales
Título que otorga No aplica.
como visitas empresariales y convocatorias
Perfil del Docente
Incu*Arte.
No aplica.
Antigüedad del programa (versión)
Competencias que se espera desarrollar en los participantes No aplica.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros) No aplica.
No aplica.
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros) Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
No aplica.
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas) No aplica.
Requisitos para la aprobación y certificación No aplica.
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
culturales, enfocados hacia los financieros, por medio de la Unidad de Emprendimiento de la Universidad de Caldas. 5. Asesoría en la elaboración de planes
Nombre del programa
Promover actividades para los estudiantes a semilleros de líderes.
116
4. Consultoría y asesoría técnica en
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan
de negocio e innovación. 6. Apoyo en los procesos de diseño, promoción cultural y de mercadeo a través del Consultorio de Diseño de la Universidad de Caldas. 7. Generación de espacios de trabajo para la investigación y desarrollo de
2004.
las ideas de negocio con el apoyo del Media Lab, el Laboratorio de
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
Duración del programa
No aplica.
No aplica.
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes) 1. Cátedra en Emprendimiento Cultural 2.
Conferencias, seminarios y talleres
http://www.facebook.com/group.php?gi-
enfocados en la gestión, captación
d=36954741824&v=info
de recursos y marketing cultural.
Robótica, el Laboratorio de Imagen Fija, el Laboratorio de Imagen Móvil y el Laboratorio de Sonido.
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información Presencial.
Objetivos declarados de la formación
3. Programas de pregrado y postgrado Octubre 2011.
en Arte y Humanidades.
Formación académica y de sensibilización.
Anexos.
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
117
No aplica.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica) No aplica.
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros)
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros) No aplica.
Requisitos para la aprobación y certificación No aplica.
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
118
Presencial.
Cámara de Comercio Nombre del programa
No aplica.
Incubar Manizales.
Título que otorga
Antigüedad del programa (versión)
No aplica.
Duración del programa
http://www.incubadoracultural.org/ ?cat=6 Octubre 2011
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan
Perfil del Docente
Ciclos de conferencias.
No aplica.
Institución
No aplica.
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes)
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
No aplica.
No aplica.
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica) Asesorías, conferencias, boletín de em-
Público en general.
No aplica.
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas)
condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
Objetivos declarados de la formación Realizar plan de negocios y particiapción en el boletín de emprendimeinto a traves de la unidad de emprendimiento de la Cámara de comercio de Manizales.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes Capacitar en emprendimiento a emprendedores y empresarios de la ciudad.
prendidmiento, socialización de experiencias exitosas.
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros) No aplica.
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas) No aplica.
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan No aplica.
Título que otorga No aplica.
Perfil del Docente No aplica.
Anexos.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
119
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros) No aplica.
Requisitos para la aprobación y certificación
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
No aplica. •
Asesoría y consultoría especializada en áreas de mercadeo, producción, finanzas y recursos humanos.
•
Atendemos aprendices del sena, formación
Asesoría, capacitación y asistencia
titulada y complementaria, estudiantes de
técnica a empresas de economía
universidades y comunidad en general en
solidaria y MiPyME.
No aplica.
temas relacionados con ideas de negocio.
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes)
http://www.incubar.org/
Cursos complementarios,asesorías.
Octubre 2011.
Duración del programa
Perfil del Docente
• •
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
Se orienta el curso básico de eco-
No aplica.
nomía solidaria.
Requisitos para la aprobación y certificación
Seguimiento y acompañamiento a empresas en marcha aprobadas por el fondo emprender.
No aplica.
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros)
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
No aplica.
http://senaregionalcaldas.blogspot.com/
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas)
Septiembre 2011.
No aplica.
Institución
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan
sena Caldas Fondo Emprender
No aplica.
sena Caldas Red de
Gestión Empresarial
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Nombre del programa
120
Cursos complementarios de mercadeo. Emprendimiento. Planes de negocio.
Antigüedad del programa (versión) No aplica.
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información No aplica.
Objetivos declarados de la formación No aplica.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
No aplica.
No aplica.
Título que otorga
unidad Activa_ Caldas Nombre del programa Fondo Emprender.
No aplica.
Anexos.
Institución
121
2009.
Objetivos declarados de la formación
Título que otorga
Nombre del programa
Apoyar proyectos productivos que integren
No aplica.
Mercadeo Cultural.
los conocimientos adquiridos por los em-
Perfil del Docente
prendedores en sus procesos de formación
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
con el desarrollo de nuevas empresas.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes Realizar el plan de negocios, fomulación
Podrán acceder a los recursos del Fondo Emprender, los ciudadanos colombianos, mayores de edad, que estén interesados en iniciar un proyecto empresarial en cualquier
ejecución y evaluación.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
región del país y que acrediten, al momento del aval del plan de negocios, alguna de
“FORMULACION DEL PLAN DE NEGOCIOS
las condiciones estipuladas en el articulo
a. Registro y Asesoría
segundo del Acuerdo 004 del 26 de marzo
b. Aprobación Técnica
del 2009.
c. Presentación a Convocatoria“
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes)
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros)
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Asesorías y diseño de planes de negocios
122
a los emprendedores.
No aplica.
Duración del programa
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas)
No aplica.
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información Presencial.
No aplica.
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan
Antigüedad del programa (versión)
No aplica. 2000.
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros) No aplica.
Requisitos para la aprobación y certificación No aplica.
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.) Estudiantes de pregrado Gestión Cultural y Comunicativa.
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes)
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
Pregrado.
http://www.sena.edu.co/Portal/Servi-
Duración del programa
cios+a+Aspirantes/Fondo+Emprender/ Semestral.
Institución
Universidad Nacional de Colombia-Sede Manizales_ Pregrado Gestión Cultural y Comunicativa
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información Presencial.
No aplica.
Anexos.
Antigüedad del programa (versión)
123
5. La planificación y control del proceso de marketing
El principal objetivo de esta asignatura es
5.1 Los planes
conocer los fundamentos del mercadeo
5.2 Estructura organizativa
aplicados a los productos culturales, tanto
5.3 Estrategias
en su dimensión económico financiera co-
5.4 Control
mo organizativa y de gestión de públicos y mercados.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros)
conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros) No aplica.
Requisitos para la aprobación y certificación No aplica.
y Comunicativa.
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes)
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
Pregrado.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas)
Incluidas en la reforma curricular en el año
Duración del programa
1. El producto.
No aplica.
2009-Formato de asignatura (medio impreso). Semestral.
1.1 El producto cultural 1.2 Tipos de producto cultural 1.3 El ciclo de vida del producto cultural 1.4 Etapas del producto cultural
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan
2. Los consumidores 2.1 Las motivaciones
No aplica.
2.2 Variables personales 2.3 Procesos de decisión
Título que otorga
3. La distribución Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Estudiantes de pregrado Gestión Cultural
Teórico práctico.
No aplica.
124
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
Institución
Universidad Nacional de Colombia-Sede Manizales_ Pregrado Gestión Cultural y Comunicativa. Nombre del programa
3.1 Distribución de productos culturales
Profesional en Gestion Cultural
3.2 Canales de distribución
y Comunicativa.
Industrias Culturales.
Perfil del Docente
Antigüedad del programa (versión)
3.3 Estrategias de distribución 4. La promoción 4.1 Herramientas de la promoción 4.2 Funciones de la promoción
No aplica.
4.3 Comunicación 4.4 Patrocinio
Promesa de valor (oportunidades
2000.
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información Presencial.
Objetivos declarados de la formación Se analizará el impacto de las industrias culturales sobre la sociedad de la información y el conocimiento. En este mismo sentido, se estudiará el consumo como fenómeno cultural complejo más allá de su concepción economicista. Consecuentemente, se hará una hermenéutica crítica de las relaciones entre industrias culturales, consumo cultural, identidad y política.
Anexos.
Objetivos declarados de la formación
125
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas)
1) Comprender el carácter dinámico de la producción de bienes yservicios culturales
No aplica.
en la actualidad, 2) Comprender lo específico de las culturas populares y las hegemónicas, 3) Debatir con suficiencia sobre ¿qué papel juegan los medios de comu-
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan
nicación en la producción y reproducción cultural, en el consumo y en la identidad?
No aplica.
y sobre 4) ¿Cómo se influyen mutuamente la economía y la cultura en la gestión de las
Título que otorga
industrias culturales?
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
Profesional en Gestion Cultural y Comunicativa.
Perfil del Docente 1. Lo que se concibe como
industria cultural
No aplica.
2. El contexto global 3. Transformaciones culturales 4. Las industrias culturales en
América Latina
5. Las industrias culturales en Colombia
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
6. Emprendimeinto Cultural
126
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros)
Requisitos para la aprobación y certificación
No aplica.
No aplica.
Anexos.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
No aplica.
127
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes)
•
Análisis de mercado.
•
Revisión Fiscal y Jurídica.
•
Responsabilidad social.
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
Incluidas en la reforma curricular en el año
Convenios con la Academia o entidades
•
Desarrollo de redes de negocio.
2009-Formato de asignatura ( medio impreso).
sin ánimo de lucro para realizar asesorías a
•
Redes de publicidad.
emprendedores de la ciudad.
•
Logística, procesos y costos.
Se pretende darle continuidad al programa
•
Portafolio de servicios.
aumentando el impacto hasta ahora gene-
•
Análisis económico.“
rado, la meta especifica de Manizales 100%
Duración del programa Institución No aplica.
Alcadia de Manizales _Secretaria de Competitividad Nombre del programa Manizales 100% emprendedora.
Antigüedad del programa (versión)
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros) No aplica.
Objetivos declarados de la formación
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas)
Facilitar la creación y el
No aplica.
No aplica.
Emprendedora está dada para que todas las personas reciban los beneficios de la Secretaria de competitividad y Fomento empresarial del Municipio de Manizales y Villamaría.
Requisitos para la aprobación y certificación No aplica.
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
fortalecimiento Empresarial.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
128
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
No aplica.
No aplica.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
Título que otorga
Capacitaciones para emprendedores, empresarios y comunidad en general que ten-
•
“Asesoría en la formulación
gan una idea o plan de negocios .
de planes de Negocios.
No aplica.
Perfil del Docente No aplica.
http://www.manizalescompite.com/index. php?option=com_content&task=view&id=17&Itemid= Octubre 2011.
Institución
Universidad de Caldas Laboratorio Social de Emprendimiento (laso)
Anexos.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan
2009.
129
Objetivos declarados de la formación
Talleres de Emprendimiento Cultural.
Incorporar al emprendimiento con responsabilidad social como un factor de identidad institucional.
Antigüedad del programa (versión) Creado en 2009.
Perfil de ingreso (requisitos de los aspitantes) incluir si lo hay las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.) No aplica.
Modalidad del Plan de estudios (Módulos, ciclos, ejes) Talleres.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
Duración del programa
130
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
Título que otorga No aplica.
Perfil del Docente No aplica.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica)
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación ejemplo participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
No aplica.
No aplica.
Estructura del Plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo otros)
Requisitos para la aprobación y certificación
No aplica.
No aplica.
Distribución de los componentes en el plan de estudios (Porcentaje de tiempo, horas)
No aplica.
No aplica.
Modalidad (presencial, virtual, mixta) Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
Si hay información: Total de Créditos del programa y los componente del plan
No aplica.
No aplica.
No aplica.
Fecha actualización de la página o folleto o impreso http://lasomanizales.blogspot.com/ Septiembre 2011.
Anexos.
Nombre del programa
131
Institución
Universidad de Antioquia. Facultad de Artes en asocio con Interarts y Aecid
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes) Sesiones de: asesorías grupales, asesorías especializadas.
Nombre del programa
Duración del programa
Programa de Creación y Acompañamiento
Asesorías grupales: 78 horas en 19 sesio-
de Empresas Culturales y Creativas.
nes. Asesorías especializadas: sin límite de tiempo; dependen del progreso y requeri-
Antigüedad del programa (versión)
mientos de quien cursa el programa. Sue-
Creado en 2007. Se han realizado tres fases:
compromisos; igualmente al asesor).
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
2007-2008, 2008-2009, 2009-2011.
132
Perfil de ingreso (requisitos de los aspirantes). Incluir, si las hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
len hacerse asesorías de 2 horas semanales (se lleva a cabo seguimiento constante de
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información Presencial.
Objetivos declarados de la formación
ideas-negocios que ya tienen en marcha los participantes y materializar sus ideas de emprendimiento.
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
El Programa de Creación y Acompaña-
de negocio en el área artística y cultural
miento de Empresas Culturales y Creativas
(audivisual, editorial, etc.).
tiene como objetivo darle una guía a las
•
5 sesiones, 4 horas c/u.
•
5 sesiones, 4 horas c/u.
•
4 sesiones, 4 horas c/u.
•
Identificar fortalezas.
•
4 sesiones, 4 horas c/u.
•
Determinar la rentabilidad de la
•
4 sesiones, 4 horas c/u.
empresa o idea. •
Difererenciar competencias dentro de la empresa.
•
Determinar si son capaces de ha-
Si hay información, total de créditos del programa y los componentes del plan
cerlo solos.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica) Asesoría grupal : teoría. Asesoría especia-
No hay créditos. No se certifica.
Título que otorga No otorga título.
lizada: con empresas del sector cultural sensibles al tema artístico y a partir del caso
Perfil del docente
del proyecto o empresa con que se ingresa al programa.
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros) •
Módulo financiero.
•
Módulo legal (constitución de em-
Dirigido a emprendedores con una empresa en el sector cultural-creativo o una idea
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas)
presas, propiedad intelectual).
•
Experiencia en su formación específica (en las áreas del curso).
•
Relación con el sector cultural (vínculo laboral).
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación. Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
•
Mercadeo cultural.
•
Investigación de mercado.
No hay. En el programa no se contaba
•
Gerencial.
con capital semilla, aunque aparecían
Anexos.
Matriz Medellín: Caracterización de la formación en emprendimiento cultural
133
negocios, ferias, etc., en las que se daba
Antigüedad del programa (versión)
un apoyo económco para transporte de materiales, pago de stand, para asesorías
Creado en 2010.
e imagen corporativa.
Requisitos para la aprobación y certiciación Asistir al 80% de las asesorías grupales
Perfil de ingreso (requisitos de los aspirantes). Incluir, si las hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
mericano de Negocios, de industria de alta
cultural: en el desarrollo de esta estrategia
tecnología y valor agregado, y de activida-
se contó con la participación de talleristas
des culturales, artísticas y científicas que
de talla internacional, quienes desde su
amplíen las oportunidades de negocios y
experiencia y conocimiento particular de
posicionamiento global de la ciudad, a tra-
los sectores de artes escénicas, música y
vés de la realización de acciones que impul-
audiovisuales lograron transferir parte de
sen la creación del clúster de las industrias
este conocimiento a los 53 asistentes a los
culturales y creativas, y que posteriormente
talleres de producción, brindando una vi-
se pueda insertar en la estrategia de la Al-
sión externa y profesional a cada sector.
caldía Medellín, llamada “Ciudad Clúster”.
Capacitación de tutores para mentoría en
(en caso de requerir una certificación de asistencia).
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
emprendimiento cultural: el taller de forSectores: artes escenicas, musica y audiovisuales.
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes) Seminarios, asesorías, talleres.
•
www.empresasculturales.com No aplica.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
134
Ministerio Colombiano de Cultura -Comfama Nombre del programa
• •
Duración del programa
Institución
mación de formadores en emprendimiento cultural, tuvo como principal logro poder dejar capacidades instaladas en el tema de
Primera semana de noviembre 2011.
Página Web
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información
Brindar una visión externa y profe-
emprendimiento cultural a 32 formadores
sional a cada sector.
de la ciudad de Medellín y municipios del
Obtener o ampliar sus conceptos
departamento de Antioquia, quienes pu-
en emprendimiento cultural .
dieron obtener o ampliar sus conceptos en
Comprender las dinámicas de las
emprendimiento cultural, comprender las
empresas culturales y acceder a
dinámicas de las empresas culturales y ac-
herramientas del plan de negocios
ceder a herramientas del plan de negocios
para mejorar su proceso de inter-
para mejorar su proceso de intervención
vención en los emprendedores y
en los emprendedores y empresarios del
empresarios del sector cultural.
sector cultural de Antioquia.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica) Seminarios, asesorías, talleres.
Proyecto de fortalecimiento de la
Contribuir al proceso de desarrollo de la
industria cultural.
ciudad de Medellín como Centro Latinoa-
presas formalmente constituidas del sector cultural en la ciudad: en el desarrollo del convenio se logró consolidar una base de
Presencial.
Objetivos declarados de la formación
Levantamiento de la línea de base de em-
datos preliminar, conformada por 982 empresas culturales en la ciudad de Medellín.
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros)
Asesoría para transferencia metodológica: el Ministerio de Cultura, en el marco del convenio firmado con Comfama, posibilitó el apoyo inicial del consultor Félix Manito,
Seminario de gestión de proyectos para
director de la fundación Kreanta – entidad
el fortalecimiento de empresas del sector
experta en el tema de ciudades creativas-, al
Anexos.
oportunidades, por ejemplo ruedas de
135
proyecto IC de la ciudad de Medellin. Dicho
Título que otorga
apoyo permitió: • Visión internacional: recibir asesoría en la revisión del proyecto de
No hay información.
fortalecimiento de la industria cultural de la ciudad de Medellín – sector audiovisual-.
Perfil del docente
Iniciar la interlocución directa, y particularmente en temas de industrias culturales,
No hay información.
Escuelas , Talleres y Laboratorios Sociales de
Institución
Ministerio de Cultura y sena (ejecuta Universidad de Los Andes)
con las Instituciones de Educación Superior (ies) relacionadas al ámbito cultural. • Establecer relaciones de confianza con un posible aliado internacional. Proyecto “Clúster Industrias Culturales de la Ciudad de
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación. Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
dan realizar procesos de acompañamiento
Asesorías.
Duración del programa Cada curso tendrá una duración de 168
Curso de Formación en
horas, discriminadas de la siguiente manera:
Emprendimiento Cultural.
48 horas presenciales en dos sesiones de 4 días cada una (6 horas día) y 120 horas de
No hay información.
puesta con diferentes componentes y con proyección a 4 años, de modo que se pue-
Modalidad del plan de estudios (módulos, ciclos, ejes)
Nombre del programa
Medellín” - Énfasis en el sector audiovisual - Proyección 4 años-. Se estructuro una pro-
Emprendimiento Cultural.”
Requisitos para la aprobación y certiciación
Antigüedad del programa (versión) Creado en 2011.
y apoyo que generen una dinámica interna en el sector a intervenir.
No hay información.
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas)
Fecha actualización de la página o folleto o impreso
Perfil de ingreso (requisitos de los aspirantes). Incluir, si las hay, las condiciones especiales de ingreso (presentar proyecto, carta de presentación, empresa constituida etc.)
asesoría virtual distribuidas a lo largo del proceso de formación.
Modalidad (presencial, virtual, mixta). Porcentaje de cada modalidad si tiene la información Mixta.
Objetivos declarados de la formación
No hay información. “El perfil esperado de los emprendedores
Hacer seguimiento a los proyectos pro-
interesados en esta convocatoria es el de
ductivos que se deriven de su actividad
personas con capacidad de planificación y
y fortalecer sus procesos organizativos y
www.catalogodeinnovacionessociales.
organización para desarrollar una idea de
de gestión.
com/innovaciones/ver/empresarial/
negocio y para la creación y gestión de em-
136
Si hay información, total de créditos del programa y los componentes del plan
Página Web
presas culturales. Dirigido a: organizaciones No hay información.
culturales y comunitarias, formalizadas o
Competencias que se espera desarrollar en los participantes
no, vinculadas con: escuelas municipales de música, danza, artes visuales, teatro, pa-
•
“Capacidad de interacción con la
trimonio, sectores cinematográficos y de
institucionalidad cultural y agentes
comunicaciones; Red nacional de Museos,
culturales locales.
Anexos.
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
No aplica.
137
• • •
Capacidad de acción, planificación
Módulo vi: Empresas sin ánimo de lucro,
y organización para desarrollar una
Oportunidad de mejorar la ges-
de crédito, y ángeles inversionistas
Pymes y cooperativas en la creación de
tión de proyectos con fomento pú-
que existen en el país.
idea de negocio.
industrias culturales.
blico, a través del acompañamien-
Capacidad para la creación y ges-
Módulo vii: Herramientas para la elabora-
to virtual y la unidad académica de
gestión cultural. Las organizacio-
tión de empresas culturales.
ción de un plan de negocios (i).
Formulación de Proyectos, diseña-
nes podrán cualificar los procesos
Capacidad para elaborar y presen-
Módulo viii: Herramientas para la elabora-
da en articulación con los linea-
culturales, la planeación y la eje-
tar proyectos.
ción de un plan de negocios (ii).
mientos del Programa Nacional de
cución a nivel territorial, así como
Concertación. Las organizaciones
mejorar las prácticas e interacción
que cumplan con las actividades
con los agentes locales, con el fin
del curso tendrán un incentivo en
de generar procesos de desarrollo
la convocatoria del pnc de 2013.
y capacidades locales territoriales
2. Oportunidad de mejorar la gestión
que beneficien al sector cultural.
Capacidad para aplicar a diversas fuentes de financiación como el Fondo Emprender, el Programa Nacional de Concertación y fuentes
Distribución de los componentes en el plan de estudios (porcentaje de tiempo, horas)
de cooperación internacional.“ No aplica.
Metodología (estudios de caso, aplicación práctica) Clase magistral y asesoría virtual.
1.
de proyectos empresariales: Los participantes aumentarán su ca-
Si hay información, total de créditos del programa y los componentes del plan
4. Oportunidad para fortalecer la
pacidad de acción, planificación y
Requisitos para la aprobación y certiciación
organización para desarrollar una idea de negocio, y para la creación
•
y gestión de empresas culturales.
Estructura del plan de estudios (componentes teórico, metodológico, financiero, administrativo, otros)
No hay créditos.
Título que otorga
clase). Se tomará lista en cada sesión y
A la par de recibir capacitación en
se llenarán registros con firma de los/
estructuras de costo, las organi-
las estudiantes.
Módulo i: Gestión cultural y marco legal
“La Universidad de los Andes otorgará la
posibilidad de presentar sus inicia-
en Colombia.
correspondiente certificación del curso
tivas empresariales a fondos del
Módulo ii: Fundamentos de la
impartido: “Emprendimiento cultural para
estado como Fondo Emprender,
gestión cultural.
el desarrollo local”.“
Mipyme Digital y otros fondos de
Caracterización de la formación en emprendimiento cultural en Colombia.
138
munitario: apropiación social de la cultura y
capital de riesgo, capital semilla y
Perfil del docente
del patrimonio. Módulo iv: Proyectos culturales: formula-
nes culturales y proyectos de gestión cultural. El caso del turismo.
•
Participación y realización de tareas correspondientes a los talleres virtuales.
•
Elaboración del Plan de Negocio.
Fecha actualización de la página o folleto o impreso No hay información.
No hay información.
ción, evaluación y mercadeo. Módulo v: Administración de organizacio-
las sesiones presenciales. (48 horas de
3. Oportunidades de financiamiento.
zaciones participantes tendrán la
Módulo iii: Gestión cultural y desarrollo co-
Asistencia y participación activa en
Promesa de valor (oportunidades conexas por realizar la formación. Ejemplo: participar en ruedas de negocios, acceder a fondos u otros)
Página Web http://www.sprydoc.com/document/ www.ocaribe.org+cursoemp.pdf
Anexos.
•
139