Portafolio filosofía

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA BUAP CLAVE: 8109

Filosofía SEMESTRE “A”

Portafolio de Evidencias

1° “A” Belén Berenice González Flores

Gloria Morales Rocafuerte

Ciclo Escolar: 2014-2015

Semestre “A”

B L O Q U E U N O

LA LÓGICA EN LA VIDA COTIDIANA La lógica que conocemos hoy en día, es de carácter formal y se puntualiza como la herramienta del

filosofar. Es la cualidad única que nos logra caracterizar como seres pensantes racionales, curiosos que buscan la verdad de los hechos en diversos contextos. También se puede llegar a definir como la ciencia y arte que estudia la forma (validez) de los argumentos, los cuales, son cadenas de proposiciones que

se dividen en premisas y conclusiones. La proposición es aquella oración indicativa que puede llegar a ser

falsa o verdadera, así mismo podrá ser de carácter simple o complejo. Actualmente la lógica que se maneja es de origen aristotélico ya que, él fue el fundador del razonamiento deductivo.

Hablando sobre la lógica en la vida cotidiana, los ejemplos pueden ir desde lo más simple hasta los más

“complejo”. En el –campo de lo simple- se pueden lograr encontrar las conversaciones que tenemos a diario, sin la lógica la estructuración de nuestros pensamientos que, expresamos al hablar no tendrían

sentido además que estos deberán ser aunados con la gesticulación y nuestro lenguaje corporal. Sin el uso de esta herramienta filosófica, nosotros no podríamos tener el ciclo de la comunicación, o bien, sí

se podría dar pero con complicaciones que podrían caer en los -mensajes dobles- los cuales, son aquellos en los que no podemos llegar a enlazar lo que decimos con lo que demostramos, en su mayoría, la

forma en cómo nos comportamos. La lógica es la pauta para obtener un pensamiento organizado y claro.

La lógica en nuestro habla se puede definir con tres palabras:

»

Coherencia

»

Orden

»

Claridad

El propósito primordial de la lógica es lograr que cada una de nuestras ideas esté arraigada a nuestra realidad de forma verídica. Un ejemplo más –complejo- del uso de la lógica es cuando logramos hacer

uso de la lógica formal, es decir conseguir formalizar ciertas proposiciones para obtener una conclusión fidedigna.

A la lógica de éste carácter se le determina de este modo porque, se preocupa únicamente por la estructuración del argumento en tela de juicio, no le interesa el contexto, es decir, el tema que en el cual se abordará. Somete a las partes del argumento en un análisis

de forma crítica para determinar si éste logra ser verídico. Éste tipo de lógica, usualmente, es aplicada en las ciencias ya que, da pie a la orientación de la estructuración de diversas teorías.

“Para conseguir la verdad con certeza en estos juicios –y no en los otros–, es para lo que el hombre, que busca la verdad en todas sus especulaciones, necesita de los cánones de la lógica.”

(Al-Farabi, 872-950 d.C) En conclusión, la lógica la herramienta con la que nos desarrollamos día con día. A pesar de que la lógica se lleva a cabo en diversos contextos su propósito siempre será el mismo: llevar nuestras acciones y expresiones a un margen coherente preciso, sin la necesidad de ser volátiles.

CONCLUSIÓN Durante este primer parcial, aprendí sobre “La lógica”, y me di cuenta que la usamos a diario, en cada segundo de nuestras vidas. Además de conocer acerca de los primeros filósofos que dieron a conocer esta –ciencia-.En teoría, aprendí sobre los griegos y cómo, estos por simple hecho de querer saber más, emprendían la búsqueda de la información. De esto, resultaron varias escuelas filosóficas como la de Mileto.

Finalmente, en el transcurso de este primer periodo de evaluación mi producto fue un ensayo sobre “La lógica en la vida cotidiana”, con el cual analicé que en todo momento hago uso de esta.

B L O Q U E D O S

CONCLUSIÒN En este segundo bloque, mi producto fue el –Cuadro de oposición-, el cual analizamos en clase. Ocupa 4 letras las cuales representan –proposicionesA  Todo S es P E  Ningún S es P I  Algún S es P O  Algún S no es P De esta forma, nosotros identificamos cuales son contrarias, subcontrarias, contradictorias y subalternas.

CONCLUSIÒN En este segundo bloque, mi producto fue el –Cuadro de oposición-, el cual analizamos en clase. Ocupa 4 letras las cuales representan –proposicionesA  Todo S es P E  Ningún S es P I  Algún S es P O  Algún S no es P De esta forma, nosotros identificamos cuales son contrarias, subcontrarias,

contradictorias y subalternas.

B L O Q U E T R E s

CONCLUSIÓN El diagrama de Veen, es la herramienta por la cual se pueden representar proposiciones categóricas. En mi caso, mi investigación relaciona a S (Sujeto), P (Predicado) y M (Término medio). Existen 8 –reglas-, las cuales enmarcan si S, M y P se llegan a relacionar o no; ya sean todas o un par de ellas, de igual forma tomando en cuenta que ninguna se podría relacionar.