Folder Língua Inglesa 2019 by Bernoulli Sistema de Ensino

Coleção Bernoulli LÍNGUA INGLESA EFI

Caderno Extra

LÍNGUA INGLESA – EF – 2º AO 5º ANO Esse material foi elaborado tendo como fundamento o desenvolvimento de três das quatro habilidades comunicativas de uma língua: falar, ler e escrever. O objetivo é propiciar, nesse caso, um contato agradável com a Língua Inglesa e o estabelecimento de familiaridade com o idioma. Os capítulos da coleção contam com pequenos textos e diálogos, propostas de produção de texto e exercícios de prática do conteúdo apresentado, bem como atividades comunicativas nas quais os alunos utilizarão a estrutura oral da língua, explorando as palavras e expressões aprendidas. Nesse sentido, em consonância com a maturidade cognitiva dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, busca-se apresentar, nessa coleção, em vez de conteúdos estruturais de gramática que implicariam em uma complexa abstração por parte do aluno, os contextos em que essas ferramentas podem e / ou devem ser utilizadas. Considerando essa premissa e a realidade dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em que os alunos possivelmente estão estabelecendo os primeiros contatos com a Língua Inglesa, a dimensão gramatical é trabalhada como um recurso comunicativo, não sendo abordados em uma dimensão reprodutiva e tecnicista os processos de abstração de estruturas linguísticas, ao passo que o vocabulário é bastante explorado, com o intuito de promover uma imersão do aluno no universo desse idioma.

Conteúdo programático 2º ano VOLUME CAPÍTULO

CONTEÚDO Greetings

Introductions Correcting information Farewells Numbers 1-10

More and less Asking and giving the telephone number Asking and saying the last name

Toys Colors 3

Pronoun “it” for things Possessive Pronouns: my / your Asking and talking about an object School objects

School spaces Asking for permission to do something (borrow / go)

Conteúdo programático sujeito a alteração sem prévia comunicação.

Conteúdo programático 2º ano VOLUME CAPÍTULO

CONTEÚDO Family Feelings

Genitive case: my mother’s / my father’s Personal Pronouns: he / she Introducing the family Asking about someone’s feelings Food and drinks

Can - interrogative (polite requests: Can I have...?) A / an Asking for food and drinks in a polite way

Parts of the body Left / right 7

Action verbs Prepositions Imperative Following simple commands Pets Good / bad

Simple Present: Affirmative / Interrogative Yes, I do / No, I don’t Talking about likes and dislikes

Conteúdo programático sujeito a alteração sem prévia comunicação.

Conteúdo programático 3º ano VOLUME CAPÍTULO

CONTEÚDO Morning, afternoon, night

Review: Are you...? What’s your...? Greetings (parts of the day) and farewells Review: numbers Months

Birthday presents The alphabet Asking and talking about age

School spaces School objects 3

Review: colors Prepositions Asking about places (where a person / object is) Review: family

Adjectives Personal Pronoun: they Describing the family and the family members

Conteúdo programático sujeito a alteração sem prévia comunicação.

Conteúdo programático 3º ano VOLUME CAPÍTULO

CONTEÚDO Parts of the house / apartment House objects

Where do you...? There is / there are Asking and saying how many objects / rooms there are in a room / house Colors Adjectives

What color...? Identifying primary and secondary colors

Talking about color preferences Fruits and vegetables Numbers: 11-20 7

Healthy food x junk food Is it... or...? What kind of...? Parts of the body

Verbs related to the body: see, hear, smell... What can...?

Conteúdo programático sujeito a alteração sem prévia comunicação.

Conteúdo programático 4º ano VOLUME CAPÍTULO

CONTEÚDO Nationalities

Where... from? Asking for informations about a person Professions TV shows Hours and days of the week

2 1

What’s on...? Talking about TV shows Saying the day and the time of an event School subjects

Abilities When do you have...? Places around a city

Professions Prepositions

Conteúdo programático sujeito a alteração sem prévia comunicação.

Conteúdo programático 4º ano VOLUME CAPÍTULO

CONTEÚDO Parts of the body Animal body

Health problems Simple Present What’s the matter with you? The Solar System

Astronomy How many / Which / What Talking about the universe

Presents Numbers: 20-100 7

Math operations Demonstrative Pronouns How much...? / Can I have...? Colors Clothes

What color? Whose? Identifying and describing clothes Identifying the possession of an object

Conteúdo programático sujeito a alteração sem prévia comunicação.

Conteúdo programático 5º ano VOLUME CAPÍTULO

CONTEÚDO Physical description

Verb to be: interrogative form and short answers Describing a person Identifying a person from the description Weather elements

Days of the week Seasons Talking about the weather

Leisure activities 3

General activities Present Continuous Asking and talking about activities Clothes Review: colors

Preference expressions Present Continuous Giving opinion about clothes

Conteúdo programático sujeito a alteração sem prévia comunicação.

Conteúdo programático 5º ano VOLUME CAPÍTULO

CONTEÚDO Zoo animals

Simple Present Asking and talking about animals Food Meals

Review: parts of the day and days of the week The hours: o’clock and thirty What time is it?

Prepositions Body care 7

Frequency expressions Connectors Discussing healthy habits Daily activities

Review: Who? What time...? Frequency expressions Talking about daily activities and chores

Conteúdo programático sujeito a alteração sem prévia comunicação.

Como se chamam as pessoas que moram na sua casa? Você tem uma família grande, com muitos membros, ou sua família é pequena? Neste capítulo, você aprenderá a dizer quais são alguns membros da família e a perguntar seus nomes. Também irá descobrir como perguntar a uma pessoa como ela está: está feliz? Está cansada? Saiba como falar sobre tudo isso em inglês.

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA ORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO.

My faMIly

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO SO ExcluSIvO DO O GRuPO GR BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

CAPÍTULO CAPÍTULO

What do you see in the image?

A contact list

Sad

A photograph

Tired

A book

How do the people in the photo look?

Happy

Leandro Massai

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO Exclu xcluSI xclu SIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

líNgua TRANSMITIDA , POR NENhuMA fORMA E NEN NENhu huM hu M MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO. INglEsa

CAPÍTULO

W B G B L P H N K Y A

R X C D L Q O R W X e V

e S F B U T K Y C S L O

D T Y N e e R S I P L F

K I S J O R P I N K O A

R G R e e N S R K W W M

Q R T F D P U R P L e I

Bernoulli Sistema de Ensino

Ame Ray / Shutterstock

bErNoullI DIgItal DIg tal DI

Follow the instructions shown on the machine and touch

on the correct toy. Good luck!

playINg wItH w ENglIsH

Let’s play cards using the additional material!

45 IngLesa

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzA AçÃO POR EScRITO PE PElO lO BERNOullI BERNO I SISTEMA DE ENSINO. Língua

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE PARTE DESTA DESTA PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou

Gabriel Fraga

04. Word search. Search the colors of the balloons.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA volume

Capítulo

ANO: 2º

SEgMENTO:: EF ANOS INICIAIS

Conteúdo programátiCo

• • • •

Greetings Introductions Correcting information Farewells

• • • •

Numbers 1-10 More and less Asking and giving the telephone number Asking and saying the last name

• • • • •

Toys Colors Pronoun “it” for things Possessive e pronouns: my / your Asking and talking about an object

• School objects • School spaces • Asking for permission to do something (borrow / go)

• • • • • •

Family Feelings Genitive case: my y mother’s / my father’s Personal pronouns: he / she Introducing the family Asking about someone’s feelings

• • • •

Food and drinks Can - interrogative (polite requests: Can I have...?) ha A / an Asking for food and drinks in a polite way wa

• • • • • •

Parts of the body Left / right Action verbs Prepositions Imperative Imperativ Following simple commands

• • • • •

Pets Good / bad Simple present: Affirmative / Interrogative Yes, I do / No, I don’t Talking about likes and dislikes

Único

* Conteúdo programático sujeito a alteração. / O conteúdo completo de Língua Inglesa do 1º ao 5º ano está disponível no final do Manual do Professor.

Coleção EF2

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO.

Planejamento anual*

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

manual do professor

A) b) C) D) gst / Shutterstock

3NE3

Let’s pract practIce ce

01. How old are you? Match:

I’m three years old.

I’m six years old. I’m nine years old. I’m twelve years old.

Bernoulli Sistema de Ensino

IngLesa

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzA AçÃO POR EScRITO PE PElO lO BERNOullI BERNO I SISTEMA DE ENSINO. Língua

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE PARTE DESTA DESTA PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou

Imagens: Shutterstock

02. When is your birthday? Listen and repeat.

Você já ouviu falar de árvore genealógica? Neste capítulo, você vai desenhar a sua, mostrando quem são as pessoas que formam sua família. Você também vai aprender a falar os nomes de alguns familiares e relembrar os que já conhece, além de aprender a descrever as pessoas. Como são as pessoas da sua família? Descubra a partir de agora.

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA ORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO.

the peopLe In My faMILy

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO SO ExcluSIvO DO O GRuPO GR BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

CAPÍTULO CAPÍTULO

CAPÍTULO

What do you see on this picture?

Family

Brother

Children

Toys

Tree

Father

Mother

Sister

Igor Dantas

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO Exclu xcluSI xclu SIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

LÍnGua TRANSMITIDA , POR NENhuMA fORMA E NEN NENhu huM hu M MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO. InGLesa

Pets

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA volume

Capítulo

ANO: 3º

SEgMENTO:: EF ANOS INICIAIS

Conteúdo programátiCo

• Morning, afternoon, night 1

• Review: Are you...? What’s your...? • Greetings (parts of the day) and farewells • Review: numbers • Months

• Birthday presents • The alphabet • Asking and talking about age • School spaces • School objects

• Review: colors • Prepositions • Asking about places (where a person / object is) • Review: family

• Adjectives • Personal pronoun: they • Describing the family and the family members

Único

• Parts of the house / apartment • House objects 5

• Where do you...? • There is / there are • Asking and saying how many man objects / rooms there are in a room / house • Colors • Adjectives

• What color...? • Identifying primary and secondary colors • Talking about color preferences • Fruits and vegetables • Numbers: 11-20

• Healthy food x junk food • Is it... or...? • What kind of...? • Parts of the body

• Verbs related to the body: see, hear, smell... • What can...?

* Conteúdo programático sujeito a alteração. / O conteúdo completo de Língua Inglesa do 1º ao 5º ano está disponível no final do Manual do Professor.

Coleção EF3

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO.

Planejamento anual*

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

manual do professor

Artisticco / Shutterstock

Where are you from? I’m Brazilian.. / I’m from Brazil. Where is he from? He’s Canadian. Canadian. / He’s from Canada. Canada

let’s practice

01. Complete the sentences with the nationalities in English.

Where is he from?

He is

She is .

Where is he from?

He is

She is

Where is she from?

. .

Where is she from?

Where is he from?

He is

Bernoulli Sistema de Ensino

inGlesa

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzA AçÃO POR EScRITO PE PElO lO BERNOullI BERNO I SISTEMA DE ENSINO. lÍnGua

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO u ExcluSIvO DO O GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE PARTE DESTA DESTA PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou

Rubens Lima

structure in focus 1

Como está organizada a sua rotina escolar? Você vai à escola quase todos os dias, não é? O que você mais gosta de estudar? Qual é sua matéria favorita? E nas horas em que não está na escola ou estudando, o que você faz? Quais são as suas habilidades? Neste capítulo, você aprenderá a conversar sobre tudo isso em inglês.

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA ORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO.

My faVorite day

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO SO ExcluSIvO DO O GRuPO GR BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

CAPÍTULO CAPÍTULO

What’s in the picture?

A calendar.

A timetable.

A diary.

How do you know it? Talk about it to your teacher and your classmates. Rubens Lima

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO Exclu xcluSI xclu SIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

lÍnGua TRANSMITIDA , POR NENhuMA fORMA E NEN NENhu huM hu M MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO. inGlesa

CAPÍTULO

He can / can’t play volleyball.

She can / can’t paint.

They can / can’t play soccer.

She can / can’t draw.

A) Marco and Paul can .

B) Simon can .

C) Patty can .

D) Angela can .

E) Sarah and Julie can .

03. Circle the correct answer.

Bernoulli Sistema de Ensino

Giovanni Barbosa

inGlesa

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzA AçÃO POR EScRITO PE PElO lO BERNOullI BERNO I SISTEMA DE ENSINO. lÍnGua

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Imagens: Giovanni Barbosa

02. Look and complete.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA volume

Capítulo

ANO: 4º

SEgMENTO:: EF ANOS INICIAIS

Conteúdo programátiCo • Nationalities

• Where... from? • Asking for information about a person • Professions • TV shows • Hours and days of the week

• What’s on...? • Talking about TV shows • Saying the day y and the time of an event • School subjects

• Abilities • When do you have...?

• Places around a city 4

• Professions • Prepositions

Único

• Parts of the body • Animal body 5

• Health problems • Simple Present • What’s the matter with you? • The Solar System

• Astronomy • How many / Which / What • Talking about the universe univ • Presents • Numbers: 20-100

• Math operations • Demonstrative Demonstrativ pronouns • How much...? / Can I have...? • Colors • Clothes

• What color? Whose? • Identifying and describing clothes • Identifying the possession of an object

* Conteúdo programático sujeito a alteração. / O conteúdo completo de Língua Inglesa do 1º ao 5º ano está disponível no final do Manual do Professor

Coleção EF4

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO.

Planejamento anual*

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

manual do professor

• CAMBRIDGE DICTIONARIES. Disponível em: id728359831?mt=8>. Acesso em: 18 nov. 2015.

<https://itunes.apple.com/br/appcambridgedictionaries/ tunes.apple.com/br/appcambridgedictionaries/

• CAMBRIDGE University Press. Cambridge bridge Dictionaries. Versão: 3.56.370. Disponível em: <https://itunes.apple.com/ br/appcambridgedictionaries/id728359831?mt=8>. Acesso em: 18 nov. 2015. • HEATH, Shirley. Ways with words: language, life, and work in communities and classrooms. Cambridge: Cambridge University Press, 1983. • HEATH, Shirley. Ways with words: language, life and work in communities and classrooms. Cambridge: Cambridge University Press, 1983. • MURPHY, Raymond. Essential grammar in use. 2. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2007. • NUNAN, David. Language teaching methodology: a textbook for teachers. New York: Prentice Hall, 1991.

Playing with English  Página 7 L0: New Friends L0: Read and listen n to the dialogue L1: This is my friend nd Rob. L2: Hi Rob.. I’m Mark. L3: Hi, Mark. Where are you from? L2: I’m from Canada. And you Rob? L3: I’m American. From New Y York! L2: Nice, Rob. And you, Tina, where are you from? L1: I’m Brazilian! I’m from Rio de Janeiro. L2: Cool, Tina. Alright, then, let’s let play soccer! L3 e L1: Yes!!!

Coleção EF4

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO.

Referências

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

manual do professor

CAPÍTULO CAPÍTULO

Como é o clima no lugar onde você mora? Você prefere um tempo frio ou mais quente? Você gosta de chuva? Neste capítulo, você vai falar sobre tudo isso! Vai, também, conhecer as estações do ano e, depois, contará para seus colegas qual é sua estação favorita.

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA ORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO.

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO SO ExcluSIvO DO O GRuPO GR BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

weather and seasons

Então, mãos à obra! Quais destes elementos podem ser diretamente relacionados às imagens?

Sun

Snow

Rain

Clouds

Leandro Massai PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO Exclu xcluSI xclu SIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS ODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

LínGua TRANSMITIDA , POR NENhuMA fORMA E NEN NENhu huM hu M MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO. inGLesa

CAPÍTULO

Gabriel Fraga

Fall Winter Spring

B) How’s the weather? Hot and windy.

Cold and windy.

Cloudy and hot.

Cold and sunny.

marrishuanna / Shutterstock

03. Read the poem and match: Weather Unknown author

A) Weather is a funny thing.

Crisan Rosu / Shutterstock

It’s often rainy in the Spring.

B) Summer, hot and very sunny. Flowers bloom and bees make honey.

creatOR76 / Shutterstock

c) In Autumn, the leaves are falling down. Kids jump in piles on the ground.

D) Winter has a lot of snow.

Estúdio Muster

So, hop on a sleigh, come on, let’s go!

Available at: <http://www.ftschool.org>. Accessed on: Sep. 21 2017.

Bernoulli Sistema de Ensino

inGLesa

Summer

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzA AçÃO POR EScRITO PE PElO lO BERNOullI BERNO I SISTEMA DE ENSINO. LínGua

A) What season is it?

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02. Look at the picture and answer:

pink

blouse

pajamas

a white

black

shirt

sweatpants

black Bermuda

a light red

a pink

a light yellow

shorts skirt

dress

sweatshirt

blue jeans green shorts

a dark blue tank top

a brown coat

a light green

grey

pants

T-shirt

Imagens: Shutterstock

66R3

Attention:

•

a blouse, a dress, a skirt, a shirt,

•

sweatpants, shorts, jeans,

a sweatshirt;

pajamas, shoes, boots

(X a)

Bernoulli Sistema de Ensino

IngLesa

a purple

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzA AçÃO POR EScRITO PE PElO lO BERNOullI BERNO I SISTEMA DE ENSINO. Língua

Look at the pictures and write the words from the box.

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE PARTE DESTA DESTA PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou

VocabuLary in focus

Arquivo Bernoulli / Shutterstock

Let’s practice

01. Look and mark true or false.

A) Zebras and giraffes live in Africa.

True

False

B) Lions and elephants live in Asia.

True

False

c) Kangaroos are Australian animals.

True

False

D) Camels are American animals.

True

False

E) Macaws and jaguars live in Brazil.

True

False

F) Monkeys live in Africa and Australia.

True

False

Coleção EF5

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO.

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS ODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

LÍNGUA INGLESA

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

volume

Capítulo

ANO: 4º

SEgMENTO:: EF ANOS INICIAIS

ConteÚDo proGramÁtiCo • Physical description

• Verb to be: interrogative e form and short answers • Describing a person • Identifying a person from the description • Weather elements

• Days of the week • Seasons • Talking about the weather • Leisure activities

• General activities • Present continuous • Asking and talking about activities • Clothes • Review: colors

• Preference expressions • Present continuous • Giving opinion about clothes

Único

• Zoo animals 5

• Simple Present • Asking and talking about animals • Food • Meals

• Review: parts of the day da and days of the week • The hours: o’clock and thirty • What time is it? • Prepositions • Body care

• Frequency expressions • Connectors • Discussing healthy habits • Daily activities

• Review: Who? What time...? • Frequency expressions • Talking about daily activities and chores

* Conteúdo programático sujeito a alteração. / O conteúdo completo de Língua Inglesa do 1º ao 5º ano está disponível no final do Manual do Professor

Coleção EF5

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO.

Planejamento anual*

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou DESTA

manual do professor

E) It’s summer.

Questão 01

Comentário: O aluno deve observar a tabela e contar com

Resposta:

seu conhecimento prévio para responder às perguntas. Para o item A, ele deverá observar a data em que está fazendo o C e D, ele deverá olhar a tabela. Para o item E, o aluno deverá se lembrar de quando acontece o Carnaval (fevereiro ou março)

cloudy

cold

windy

sunny

stormy

rainy

hot

snowy

Thomas Amby / Shutterstock

exercício e constatar em qual estação está. Para os itens B,

e associá-lo à estação correta, o verão.

Questão 02 Resposta: Letra B. Comentário: A partir dos elementos flowers, birds e green trees, e com base na informação de que a estação em questão

não é muito quente nem muito fria, o aluno deverá perceber

que o texto é sobre a primavera.

Questão 03

D A

Resposta: Pessoal. Comentário: O aluno deverá associar as suas informações com seu conhecimento sobre as estações do ano para responder às perguntas.

Questão 04 Resposta:

Comentário: O aluno deverá identificar as palavras

correspondentes a cada ilustração e encontrá-las no caça palavras.

A) Winter; It’s snowy / cold. B) Fall / Autumn; It’s cold and windy.

Questão 02

Comentário: Esse exercício associa os dois conteúdos de

Resposta:

vocabulário aprendidos no capítulo. O aluno deverá observar

A) Winter;

as imagens e consultar as respectivas seções para encontrar

Comentário: O exercício associa o que foi estudado nas duas

as respostas corretas.

B) Cold and windy.

seções de vocabulário. Com base na ilustração, o aluno deverá constatar a estação e a condição do tempo.

preferências e aniversário. Peça a eles que caminhem pela sala

Resposta: B

fazendo, uns aos outros, as perguntas correspondentes a cada informação: What’s your favorite season? What season is it on your birthday? What’s your favorite weather? Eles precisam, também, colocar o nome dos três colegas a quem fizeram as perguntas.

Crisan Rosu / Shutterstock

Let’s write  Página 29 Nessa seção, professor(a), os alunos deverão fazer, em casa, uma pequena pesquisa sobre um país, que pode ser da escolha deles, buscando informações sobre o tempo e o clima desse local. Você pode também delimitar quais países eles poderão

creatOR76 / Shutterstock

aprendido, relacionando-o a questões pessoais, como

Questão 03

Estúdio Muster

O intuito dessa seção é levar os alunos a praticar o vocabulário

marrishuanna / Shutterstock

Let’s talk  Página 29

Peça a eles que façam uma pesquisa e anotem os resultados

Comentário: Com base nas informações do texto, o aluno deverá identificar as imagens. É importante que ele tenha um dicionário em mãos para que possa consultar palavras como

na tabela dada no livro.

bloom, piles e sleigh.

escolher, por exemplo, países que sejam de Língua Inglesa.

Bernoulli Sistema de Ensino

INGLESA

Got it!  Página 30

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO lO BERNOull BERNOullLÍNGUA I SISTEMA DE ENSINO.

D) In June, July, August and September.

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPROD DESTA REPRODuz uzIDA uz IDA Ou

C) In March, April, May and June.

Greetings

• Greetings: Hello, goodbye, bye

• Names

• Numbers: 1 – 10

• Greetings (feelings)

• Colors: red, blue, green, purple, yellow, orange, white, black, pink

• Greetings around the world

• Subject pronoun, simple present (verb to be) and indefinite article: It’s a (pencil) / It’s an (eraser)

• Greeting card

• Singular and plural nouns: One (book) / Two (books)

• Celebrities’ name tag • Correcting information Talking about me (verb to be)

School supplies

• Information about people

• School objects: pencil, sharpener, pencil case, ruler, backpack, glue, notebook, book, scissors

• Telephone numbers

• Review – Colors: red, yellow, orange, green

• More or less?

• Demonstrative pronouns (singular and plural) and simple present (verb to be): This is / These are

My preferences

My toys • Toys: ball, scooter, teddy bear, doll, yo-yo, bike, kite, video game

• Saying a telephone number

• My toys • My favorite color My school (verb can)

• Simple present (indicating possession): I have a (puppet) / I have a (red) (kite)

• My school objects

It’s me

• Something is missing!

• School objects (pronoun “it” for things)

• Parts of the body: head, arms, hands, legs, feet, eyes, ears, nose, mouth, hair

• Asking for permission

emonstrative pronouns (singular and • Review – Demonstrative plural), simple present (verb to be) and possessive adjective: This is my (head) / These are my (arms)

• Permission

• Review – Simple present (verb to have) / Singular and plural nouns: I have (a nose) / I have (two eyes) I love my family • Family members: mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother y • Adjectives: big, small, old, young • Review – Demonstrative pronoun (singular), simple present (verb to be) and possessive adjective: This is my (mom) • Review – Possessive adjective / Simple present (verb to be): My (grandma) is (old)

• Parts of the school

My family • Family photos (personal pronouns he / she) • Genitive case with more complex phrases (my father’s, your mother’s, etc.) • How are you? How is he / she? • This is… (introduction) • How are you today? (feelings: happy, sad, tired, angry) My food • Can (polite requests: Can I have…? / Yes, you can. / No, you can’t.) • I’m hungry! (a / an)

My favorite animal

My body

• Animals: lion, giraffe, elephant, monkey, zebra, goat, donkey, hen, cow, dog

• Right and left (parts of the body)

• Review – Subject pronouns (singular and plural) and simple present (verbs to be and to have): It’s (brown) and (yellow) / They’re (hens) / I have (two eyes)

• Body games • Parts of the face My pets

My closet

• I like pets (I like... / I don’t like... / Vocabulary related to pets)

• Clothes and accessories: hat, shoes, skirt, sneakers, shirt, coat, pants, t-shirt, socks, shorts

• I have a pet (Do you have...? / Yes, I do. / No, I don’t. / I have a(n)...)

• Review – Subject pronouns (singular and plural), simple present (verbs to be and to have) and possessive adjectives: It’s my (hat) / They’re my (pants) / It’s your (hat) / They’re your (shoes) This is my house • Parts of the house: bedroom, living room, bathroom, kitchen, front yard, backyard, closet • Pieces of furniture: table, TV, bed, sofa • Subject pronouns (singular and plural), simple present (verb to be) and preposition of place: I’m in the (bedroom) • Simple present (there + to be) and preposition of place: There’s a (bed) in the (bedroom)

Bernoulli Sistema de Ensino

NGLeSA NGL eSA iNGLeSA

Hello, new students!

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO lO BERNOull BERNOullLÍNGUA I SISTEMA DE ENSINO.

2º ano

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO PODE SER REPROD DESTA REPRODuz uzIDA uz IDA Ou

Conteúdo de Língua Inglesa

1º ano

4º ano

5º ano

More greetings

Occupations and nationalities

• Parts of the day (morning / afternoon / evening / night)

• Who are they? (information about a person: Who? How old? Do you like…?)

• Good morning / afternoon

• Occupations

• Time to go! (review: Are you...? What’s your…?)

• Identify the celebrities

• Pair work

• New friends (develop a conversation, asking for information about a person)

• Chair game • Guess who?

• Make new friends (but keep the old)

• Hair

My birthday • How old are you? (review: numbers from 1 – 10) • Birthday presents • Months, the alphabet, ask and respond about age, identify days and months on the calendar Where’s the teacher? • In the school (parts of the school and school material) • School map • My classroom (school objects, Where is…?, prepositions of place – on, under, in, next to) • School supplies

• Free time activities (review: Simple Present – like)

• Secret friend (identify a person from the description)

• Expressing opinion (funny – interesting / silly – boring)

Weather and seasons

• Watching TV

• How’s the weather?

• What time is it? (the hours; a.m. x p.m.; days of the week)

• Weather forecast

My favorite day es (play soccer, play volleyball, • My abilities dance, swim, paint, draw, speak English, play the guitar)

The people in my family

Places in town

• Who are they? (family vocabulary)

• My city

• Let’s make a family tree! • Describing a family and family members

• Where do you live? (parts of the house) • What is there in the house? (there + to be / pieces of furniture) • Elements of the house • Where + Simple Present (action verbs): Where do you…?

• Parts of the body of people and animals (review: Simple Present – have)

• Expressing opinion about clothes • Accessories Animals

• Visiting the safari (Simple Present: affirmative, negative, interrogative – yes / no and wh-questions – short answers]

The universe

• Ask and talk about animals • Endangered animals

• I see something…

• Group presentation (Wh-questions: many / Which / What)

• Characteristics: beautiful, ugly, bright, light, dark

• Astronomy • What’s Astronomy?

• Wh- question: What color?

• Let’s play tic-tac-toe!

• Review: Simple Present – like

• The Zodiac Constellations

Classifying

Let’s go shopping • A present vocabulary)

for

• Types of animals by diet How

• Research project Time to eat • Typical meals

you

• Let’s play hangman! • What time is it? • What do you do every day? (birthday

present

• Healthy food or junk food? (food vocabulary / What kind of...? / addition and subtraction)

• What is that / are those? – That is... / Those are...

Body parts

• How much is... / are...? – It’s / They’re (price)

• My senses

• Mathematics (addition, multiplication and division)

substraction,

Lost and found • Whose are these clothes? • Is this your jacket? (light / dark + color) • Possessive adjectives (my, your, his, her)

Coleção EF5

• Commenting about clothes

What’s the matter with you? (health problems: • What’s pain, headache, fever, cold, stomachache; sick x fine)

• The color wheel

• Having fun (preference expressions: It’s nice / great / cool / terrible / ugly – Present Continuous)

• What are you wearing? (leisure and daily activities)

• Project time

• What can my body do? (can / can’t)

What are you doing?

the

• Making your own memory game!

• Primary and secondary colors

• Seasons

How’s

My clothes

• Our Solar System

vocabulary

• What’s your job?

Mixing colors

• Fruit or vegetable? (food numbers from 11 – 20)

like?

• Everyday Every list

• Can you guess?

Body parts and problems (review: parts of the body; new parts)

My home

weather

• Daily activities

• New professions

• What’s... like?

• What’s the weather?

• Singing in the rain

• Mimics

• Adjectives: elderly / young; slim / plump; tall / short; small / big

• Who are you? (Simple Present: verb to be)

• Face

Preferences

• My favorite subject

• Where is… ?

Guess who? (physical description, general description vocabulary – years old, girl, boy, friend, grade)

Hygiene habits • What is hygiene?

• Simple Present (interrogative form / When do you...?) / Time expressions • Do you exercise? Daily routine • Daily exercise • What time do you... ?

• My chores (When do you... ? / in the morning, in the afternoon, at night)

TRANSMITIDA, POR NENhuMA fORMA E NENhuM MEIO, SEjA MEcâNIcO, ElETRôNIcO, Ou quAlquER OuTRO, SEM PRévIA AuTORIzAçÃO POR EScRITO PElO BERNOullII SISTEMA DE ENSINO.

3º ano

PROIBIDA A IMPRESSÃO: uSO u ExcluSIvO DO GRuPO BERNOullI. TODOS OS DIREITOS RESERv RESERvADOS vADOS. NENhuMA PARTE P DEST PuBlIcAçÃO DESTA ÃO PODE SER REPRODuzIDA Ou

manual do professor

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Centro de Distribuição

Rua José Maria de Lacerda, 1 900 Galpão 1 - Armazéns 4 e 5 Cidade Industrial – CEP 32210-120 Contagem | MG

Contato:

(31) 3029-4949

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