REVISTA ESCUELA PRIMARIA INDÍGENA “MIGUEL HIDALGO” DIMENSIONES
Fecha: 23-MAYO-2014
INTERPERSONAL
SOCIAL
DIDACTICA
VALORAL
INSTITUCIONAL
PERSONAL
ROL DE ALUMNO INTERPERSONAL
Los alumnos tienen una bonita comunicaci贸n , son protectores de ellos mismos .
SOCIAL
Se mostraron muy respetuosos y obedecieron todas las indicaciones proporcionadas por el director cuando fuimos presentados en la cancha principal en donde realizan sus eventos c铆vicos.
MANERA DE APRENDER
Los alumnos ponen en práctica su lengua que es el Náhuatl para comunicarse fácilmente y les sea más atractivo aprender.
VALORAL La relación entre los alumnos de un mismo grupo es de total fraternidad, realizan las actividades en completo compañerismo. Respetan y obedecen a todos los mayores que intervienen en su educación.
ROL DEL MAESTRO INTERPERSONAL Maestros- alumnos: Es de total confianza y respeto. Nos percatamos que los alumnos se acercan a preguntarle cosas al maestro que no lograron entender en las instrucciones de la actividad y él les responde de manera directa y pacientemente.
Docente-docente: Proyectan una buena intercomunicación que origina una buena estructura en las actividades generales de la escuela.
SOCIAL La intervención del maestro ante situaciones aisladas de conducta es buena, habla con los alumnos involucrados e inculcándole el respeto mutuo.
DIDÁCTICA Con una lluvia de ideas recupera lo aprendido en clases pasadas, ayudando a los alumnos a recordar hablando con ellos en su idioma original, facilitando la comprensión de el alumno a las instrucciones solicitadas. El material didáctico es variado, pero lo conveniente es que las instrucciones vienen en español y en su idioma original.
VALORAL
Genera un ambiente de cordialidad, donde constantemente durante la clase el maestro habla con los alumnos para recordarle lo que esta bien y lo que esta mal.
INSTITUCIONAL La organización de la escuela es realizada por todos los maestros, desde la planeación de los actos cívicos hasta elegir a los responsables de los diferentes días festivos para realizar actividades culturales o desfiles. A pesar de elegir un responsable, los otros maestros intervienen directamente para ayudar a la elaboración de material.
PERSONAL El vocabulario del maestro es siempre el adecuado, teniendo las palabras correctas para hablar a los alumnos e incluso para hacer correcciones de conducta.
Domina de buena manera los dos idiomas, lo cual hace mucho más fácil la comunicación con los alumnos e incluso con los padres de familia.
REFLEXIONES GENERALES. En la escuela primaria indígena “Miguel Hidalgo” , durante la jornada se puede observar mucha organización de todo el personal involucrado en la escuela, como lo son: Maestros, padres de familia, alumnos y personal de la cocina.
Los maestros muestran, en general, un buen manejo de los dos idiomas hablados en la comunidad, lo que facilita la comunicación global con su entorno.
En referencia a la transmisi贸n del conocimiento en el aula de clase, se considera que las estrategias implementadas por el maestro son las adecuadas, ya que considera todos los aspectos necesarios para que el alumno se quede con el conocimiento esperado, estos aspectos son: Material reciclable, instrucciones en los dos idiomas, explicaci贸n general y personalizada, as铆 como ser siempre un buen gu铆a en el desarrollo de la actividad.
INTEGRANTES
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