revista
JARDÍN DE NIÑOS “MARIN TORRES BONILLA”
DIMENSIONES INTERPERSONAL SOCIAL DIDACTICA VALORAL INSTITUCIONAL PERSONAL
Fecha: 31– MARZO-2014
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ROL DEL ALUMNO
INTERPERSONAL La relación que se da en los alumnos se lleva a cabo de manera no tan favorable, pues tienen personalidades desde muy extrovertido a introvertidos. Y esto hace que no tengan buena comunicación y ocurran faltas de respeto.
SOCIAL Los alumnos juegan en el recreo con los demás niños del jardín, sin impórtales que son de otro grado. Ellos identifican fácilmente a las educadoras y directora, puesto que al tener un problema las buscan y se lo comentan.
MANERA DE APRENDDER
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Los alumnos en su mayoría les gusta aprender manipulando objetos. También al hacerle preguntas a su respectiva educadora, se van quitando de dudas .
VALORAL Los valores que a muchos alumnos les falta poner en práctica son
el respeto, tolerancia, amistad,
amor, por lo mismo al participar se burlan y no escuchan a sus compañeros.
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DIMENSIONES (ROL DEL MAESTRO- ALUMNO)
INTERPERSONAL La relación observable que existe educadora -alumno, es correcta ya que se da, una buena comunicación. Con excepción de un docente en particular quien le cuesta tener un poco más de comunicación con el grupo. Por otro lado en la relación docente-docente. Y se puede apreciar una atenta y respetuosa comunicación entre ellos mismos, Y por último docente-padre de familia, en ella existe una comunicación respecto al proceso de aprendizaje de cada uno de los alumnos y su comportamiento dentro de la institución.
SOCIAL
El contexto social entre los docentes es satisfactorio, respetan las opiniones de los mismos y presentan tolerancia, al no llegar a un acuerdo en algunas decisiones.
DIDÁCTICA Los maestros utilizan recurso visual y auditivo, puesto que al identificar las distintas personalidades de cada alumno encuentran pedagógico ocupar medios didácticos, como videos para hacer atractiva la clase y puedan desarrollar los aprendizajes esperados. También en el salón de clases el maestro implementa reglas, con objeto de que los alumnos muestren respeto en el aula y fuera de
ésta.
VALORAL
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Las educadoras ,y a directora son muy respetuosas con los , nos hacen énfasis a la práctica de valores, es por eso que cada lunes entra la directora a cada salón para poner una dinámica en
la
que
identifiquen
ellos los
valores y los pongan en práctica.
INSTITUCIONAL A cada educadora le corresponde vigilar un área durante el tiempo de recreo. La nueva reforma imposibilita las visitas extraescolares.
PERSONAL Las docentes al llegar a la institución van presentables, limpias y con ganas de enseñarles a los alumnos. Son muy amables con nosotros y muestran disposición a responder nuestras dudas.
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DIMENSIONES (ROL DEL MAESTRO-
RELFEXIONES GENERALES Al realizar nuestras jornadas de observación nos permitió llevar a cabo una reflexión sobre la práctica educativa y la importancia que juega el docente en el aula en la educación preescolar.
Este nivel va de la mano con primaria, por lo que el maestro trata de crear espacios de descubrimientos, formación de desarrollo personal y a su vez el docente lleva a cabo estrategias flexibles para el proceso de desarrollo de los alumnos.
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Por otra parte el uso del material lleva una transformación, ya que en preescolar los alumnos son más kinestésicos .
En preescolar se presenta una dificultad para crear un buen ambiente en el grupo, debido a ciertas características esta corta edad (envidia, egocentrismo).
integrantes Rebolledo Landa Ileana Bethsabe Pimentel Cabrera Jaqueline Cruz Martínez Elena Lara Vázquez Isaí
Organización
Teléfono: 22-81-38-24-44 Correo: educacionbasica@gmail.com Facebook: edubasic