Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica
Dirección General de Educación Básica Regular
INFORMATIVO DES
Dirección de Educación Secundaria
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Lima – Año 2 – N.° 3– Edición quincenal
Coordinación de Gestión de la Información (AME) MONITOREO SECUNDARIA RURAL MEJORADA 2015 La Coordinación de Gestión de la Información (AME) de la DES realizó el monitoreo de Secundaria Rural Mejorada (SRM) 2015, cuyos resultados se han dado a conocer a inicios de este año. Gracias a este monitoreo se supo que la mayoría de docentes (75%) y directores (70%) de las II.EE. intervenidas consideran que el trabajo que viene realizando la SRM es “bueno” o “muy bueno”. Resaltan entre los aspectos positivos el apoyo que se le brinda al docente en su trabajo pedagógico, la colaboración en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y el nivel de involucramiento con la comunidad en el proceso de aprendizaje. Se supo además, que el 87% de directores recibió la visita del Soporte Social Comunitario, 93% de los docentes de comunicación a su Soporte Pedagógico y 91% de los docentes de matemática al suyo. Además, se pudo conocer que al 92% de estudiantes le “gusta” o le “gusta mucho” estudiar en su escuela y el 88% de padres está “satisfecho” con el servicio educativo que reciben sus hijos.
EVALUACIÓN DEL PRIMER AÑO DE IMPLEMENTACIÓN DE 1000 INSTITUCIONES EDUCATIVAS JEC La Coordinación de Gestión de la Información (AME) de la DES realizó durante el 2015 dos estudios cuyos resultados se han dado a conocer a inicios de este año y que evalúan el primer año de implementación de la JEC en las 1000 instituciones educativas (II.EE.) focalizadas. Entre los principales hallazgos se encuentra que el modelo JEC cuenta con una evaluación muy favorable entre los estudiantes (85%), los padres de familia (75%), así como una alta aprobación del mismo por el equipo directivo de las II.EE. (92%). Los directores consideran que la predisposición de los docentes ha sido el principal factor (45%) que ha facilitado la implementación del modelo. Así mismo, los estudiantes indican que las clases de inglés es el aspecto del modelo que ha mejorado más (94%) frente al año anterior de jornada escolar regular; además de valorar altamente el programa de reforzamiento en Comunicación y las actividades en Educación para el trabajo (88%).
Implementación del modelo JEC
Metodología blended
0%
0%
23 % 55 % 20 %
39 %
56 %
5%
2% De acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
En desacuerdo
Regular
Regular
Totalmente de acuerdo
Totalmente de acuerdo
Totalmente de desaacuerdo
Totalmente de desaacuerdo
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Equipo de Tutoría y Orientación Educativa CONVERSANDO CON LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA SOBRE ORIENTACIÓN VOCACIONAL El pasado domingo 20 de diciembre, el especialista Luis Alberto García Valenzuela, miembro del equipo de tutoría, participó en el programa radial “La escuela del aire” en la emisora Radio Nacional, dando algunos consejos a los padres y madres de familia sobre cómo orientar a sus hijos e hijas en la elección de la carrera profesional. Nuestro especialista remarcó la importancia de animar a nuestras hijas e hijos a seguir su vocación.
REUNIONES DE TRABAJO DEL EJE DE PREVENCIÓN DEL GRUPO MULTISECTORIAL PERMANENTE CONTRA LA TRATA DE PERSONAS. En la reunión del Grupo de Trabajo Multisectorial Permanente contra la Trata de Personas, se designó como responsable del eje de prevención al Ministerio de Educación, por lo que se han realizado dos reuniones de trabajo los días martes 12 y 19 de enero. El objetivo de estas reuniones es elaborar el próximo plan contra la Trata de personas, ya que el plan actual culmina este 2016. Producto de estas reuniones se contarán con los objetivos y metas actualizadas de prevención del plan que entrará en vigor en el 2017.
Coordinación Administrativa Gráfico Nº 01
EJECUCIÓN PRESUPUESTAL
NO DEVENGADO, 0,44%
Al cierre del Ejercicio 2015, la Dirección de Educación Secundaria (DES) culminó con una ejecución del 99.56% de su presupuesto. Este resultado resalta el trabajo liderado por la Coordinación Administrativa (C.A.) a través de acciones como: i) proyección y seguimiento de cronograma de ejecución por semana para el cuarto trimestre, ii) Comunicación y asesoramiento a las Coordinaciones Temáticas para la presentación de los informes técnicos de conformidad de bienes y servicios y iii) coordinación permanente con las instancias de la Oficina General de Administración y la Unidad de Planificación y Presupuesto.
PRESUPUESTO - DES S/. 100, 355,157.00
DEVENGADO, 99,56% Fuente: Reporte UPP - SIAF
Otro logro que resaltar respecto a la Ejecución Presupuestal de la DES, ha sido la Dirección con mayor ejecución presupuestal a nivel de las Direcciones de la EBR, con S/.99.9 MLL del Presupuesto acumulado.
Gráfico Nº 02
Nivel de Ejecución sobre el Ppto. Acumulado - DIGEBR S/. 120,000,000.00
S/. 98,874,655.11
S/. 80,000,000.00
S/.72,065,095.60
S/.60,000,000.00
S/. 40,000,000.00
S/. 30,030,727.81 S/. 2,114,180.05
S/. 4,144,563.55
S/. 20,000,000.00
DIGEBR
Fuente: Reporte UPP - SIAF
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S/. 99,917,477.88
S/. 100,000,000.00
DEI
DEP
DES
DEFID
POR DEVENGAR
INICIO DE ACTIVIDADES - EJERCICIO FISCAL 2016 Para el inicio de las actividades 2016, la Coordinación Administrativa culminó con la entrega oficial de instrumentos de Gestión Administrativa y Presupuestal como: i) Plan Operativo Institucional 2016 de la DES, ii) Cuadro de Necesidades 2016, iii) Plan Anual de Contrataciones 2016, lo que permitió la activación de los Sistemas Administrativos en la primera semana del mes de Enero. Un dato importante sobre el presupuesto es la asignación que recibió la DES para la ejecución de sus actividades el cual se aprecia en el siguiente detalle:
Cuadro Nº 01 – Asignación Presupuestal 2016 por Categoría Presupuestal Unidad Ejecutora
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Categoría Presupuestal PP 0090: Logros de aprendizaje de estudiantes de la educación básica regular - PELA
68,119,276.00
PP 0091: Incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la educación básica regular - ACCESO
2,661,909.00
APNOP 9002: Acciones que no resultan Producto
1,581,960.00
TOTAL 120
Presupuesto Asignado
0090: Logros de aprendizaje de estudiantes de la educación básica regular - PELA
TOTAL
72,363,145.00 422,720,143.00 422,720,143.00
Fuente: Reporte UPP - SIAF
Coordinación de Jornada Escolar Completa PASANTÍA DE DIRECTORES A INSTITUCIONES EDUCATIVAS BANDERA JEC A través de esta actividad se fomenta el intercambio de experiencias entre directores de II.EE. JEC 2015 y 2016. De esta manera se busca fortalecer la gestión del modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa. Se inició a mediados de diciembre y se prevé su término a fines de enero con el acompañamiento y monitoreo por parte de los coordinadores y subcoordinadores regionales. Dentro de los criterios utilizados para la selección de las II.EE. bandera se evaluaron distintos puntos sobre su desempeño durante el año 2015, como la buena gestión educativa, el desarrollo de proyectos creativos u oportunidades articuladas con instituciones o Gobiernos Regionales, convenios con otros actores o experiencias de éxito que coadyuve a la alimentación de los estudiantes, entre otros. Son 142 II.EE. a nivel nacional que reciben a los directores de II.EE. 2016.
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Coordinación de Secundaria Rural PROCESO DE IDENTIFICACIÓN DE PERFILES PARA SER+ El equipo de Soporte Educativo Rural para Mejores Aprendizajes en Secundaria - SER+ realizó en el mes de enero un riguroso proceso de identificación de perfiles a 1,725 postulantes para 204 plazas disponibles para los perfiles de acompañantes pedagógicos y social comunitarios. Este proceso de identificación de perfiles ha sido realizado en el colegio Alfonso Ugarte, mediante la revisión exhaustiva de sus hojas de vida, pruebas psicotécnicas y aptitudinales, pruebas de personalidad, entrevistas personales, prueba de conocimiento (para los pedagógicos), y evaluación de habilidades blandas (para los social comunitarios). Los 204 seleccionados recibirán una capacitación intensiva de 3 semanas en el mes de febrero, preparándolos para impactar en 267 instituciones educativas de 12 regiones del país. SER+ es una intervención orientada a mejorar la calidad educativa que reciben los estudiantes de nivel secundario del ámbito rural, a través del fortalecimiento de competencias y prácticas profesionales contextualizadas en sus docentes y directivos.
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