Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica
Dirección General de Educación Básica Regular
INFORMATIVO DES
Dirección de Educación Secundaria
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Lima – Año 2 – N.° 3– Edición quincenal
Coordinación de Gestión de la Información (AME) MONITOREO SECUNDARIA RURAL MEJORADA 2015 La Coordinación de Gestión de la Información (AME) de la DES realizó el monitoreo de Secundaria Rural Mejorada (SRM) 2015, cuyos resultados se han dado a conocer a inicios de este año. Gracias a este monitoreo se supo que la mayoría de docentes (75%) y directores (70%) de las II.EE. intervenidas consideran que el trabajo que viene realizando la SRM es “bueno” o “muy bueno”. Resaltan entre los aspectos positivos el apoyo que se le brinda al docente en su trabajo pedagógico, la colaboración en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y el nivel de involucramiento con la comunidad en el proceso de aprendizaje. Se supo además, que el 87% de directores recibió la visita del Soporte Social Comunitario, 93% de los docentes de comunicación a su Soporte Pedagógico y 91% de los docentes de matemática al suyo. Además, se pudo conocer que al 92% de estudiantes le “gusta” o le “gusta mucho” estudiar en su escuela y el 88% de padres está “satisfecho” con el servicio educativo que reciben sus hijos.
EVALUACIÓN DEL PRIMER AÑO DE IMPLEMENTACIÓN DE 1000 INSTITUCIONES EDUCATIVAS JEC La Coordinación de Gestión de la Información (AME) de la DES realizó durante el 2015 dos estudios cuyos resultados se han dado a conocer a inicios de este año y que evalúan el primer año de implementación de la JEC en las 1000 instituciones educativas (II.EE.) focalizadas. Entre los principales hallazgos se encuentra que el modelo JEC cuenta con una evaluación muy favorable entre los estudiantes (85%), los padres de familia (75%), así como una alta aprobación del mismo por el equipo directivo de las II.EE. (92%). Los directores consideran que la predisposición de los docentes ha sido el principal factor (45%) que ha facilitado la implementación del modelo. Así mismo, los estudiantes indican que las clases de inglés es el aspecto del modelo que ha mejorado más (94%) frente al año anterior de jornada escolar regular; además de valorar altamente el programa de reforzamiento en Comunicación y las actividades en Educación para el trabajo (88%).
Implementación del modelo JEC
Metodología blended
0%
0%
23 % 55 % 20 %
39 %
56 %
5%
2% De acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
En desacuerdo
Regular
Regular
Totalmente de acuerdo
Totalmente de acuerdo
Totalmente de desaacuerdo
Totalmente de desaacuerdo
1