AVAL_BE_ESAB_2011_12_DOC_1_CRONOGRAMA

Escola Secundária de Avelar Brotero Autoavaliação da Biblioteca Escolar A

B

C

D

Apoio ao desenvolvimento curricular

Leitura e Literacia

Projetos, parcerias e actividades livres

Gestão da biblioteca escolar

Plano de Avaliação – domínio proposto – C: Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade abril de 2012

PLANO DE AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR__2011/12

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Secção 1

Introdução As diretrizes propostas pela Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) para a autoavaliação do desempenho e da dinâmica das bibliotecas nas escolas e o Projeto Educativo 2010-2013, orientaram a estruturação do Plano de Ação da Biblioteca Escolar para o triénio 2010-13.

O documento de programação da ação da Biblioteca, originou um outro documento de estratégia, o Plano de Atividades da Biblioteca Escolar 2011-12, que viria a ser parte integrante do Plano de Atividades da Escola para o mesmo ano letivo. Ambos os planos propõem o desenvolvimento de ações agregadas aos quatro domínios da intervenção da Biblioteca: A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular.

B – Leitura.

C – Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de Abertura à Comunidade.

D – Gestão da Biblioteca Escolar.

Tradicionalmente entendidas como um serviço de gestão de recursos da Escola, as Bibliotecas Escolares (BE) há muito assumem dinâmicas que pretendem enquadrá-las como uma área de ação pedagógica, uma estrutura de aprendizagens com a abrangência do currículo e um espaço de formação para as literacias em geral e, em particular, para a literacia da informação.

A emergência do papel do professor bibliotecário, com horário completo e exclusivo na BE e um perfil de competências e formação especializada, apresentando-se como elemento ativo na gestão da BE e dos seus recursos na articulação curricular, promoção da leitura e nas dinâmicas de parcerias internas e externas, contribuiu para a mudança da leitura histórica do seu papel, enquanto serviço.

A avaliação da Biblioteca Escolar é um processo pedagógico e regulador, inerente à gestão e procura de uma melhoria contínua e pretende avaliar a qualidade e eficácia da BE. Orienta-se pelo Modelo de Autoavaliação das Bibliotecas Escolares, surgido pela primeira vez em 2007 e atualizado em 2009 e 2010. Nos anos letivos de 2007/08 e 2008/09 foi aplicado a título experimental nas escolas que apresentavam um coordenador da BE a tempo inteiro e em 2009/10, com a institucionalização do cargo do professor bibliotecário, foi aplicado em todas as escolas. No caso da Escola Secundária de Avelar Brotero, o modelo foi aplicado no ano letivo anterior, tendo incidido no domínio D – gestão da biblioteca escolar.

O Plano de Ação da Biblioteca, habitualmente um documento de orientação para um período de quatro anos, implica a incidência da autoavaliação anual sobre um dos diferentes domínios, aquele que mais se enquadre nas ações desenvolvidas mais privilegiadas no contexto anual. No final de um ciclo de quatro anos todos os domínios estarão avaliados.

No presente ano letivo justifica-se a incidência da avaliação sobre o domínio C – Gestão da Biblioteca Escolar, pelas seguintes razões:  no ano letivo 2010/11, a BE desenvolveu trabalho colaborativo com as diferentes áreas curriculares, parcerias internas, que, no presente ano, permitiu o surgimento de parcerias para a definição de atividades: palestras, exposições, espaços de debate, etc.;  as parcerias externas estabelecidas no ano letivo anterior com: a RBC – Rede de Bibliotecas de Coimbra, SABE – Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares (da BMC/CMC), a RBE – Rede de Bibliotecas Escolares, o INE – Instituto Nacional de Estatística, entre outros, suportaram atividades expositicas e formativas ao longo do ano letivo em curso;  o uso diário da biblioteca escolar, pela comunidade, tem sido alvo de tratamento estatístico (uma “semana típica” de análise por período letivo) e apresenta um constante crescimento, que atingiu recentemente cerca de 500 acessos à biblioteca, especialmente em uso autónomo dos alunos. Essa evidência carece de análise e tratamento.

As razões expostas fundamentam a proposta de incidência da autoavaliação da biblioteca escolar no domínio C que, recorda-se, incide nos projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade.

A autoavaliação da BE é uma parte da avaliação interna da Escola e, apesar de liderada pela PLANO DE AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR__2011/12

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sua equipa educativa coordenada pelo professor bibliotecário (PB), necessita do envolvimento pleno da Escola nos seguintes aspectos:  apresentação ao Conselho Pedagógico (CP), para a aceitação do domínio de incidência da avaliação;  aprovação, pelo CP, do cronograma das ações decorrentes da aplicação dos instrumentos de avaliação do modelo;  aceitação, pelo CP, dos critérios da amostra de aplicação dos questionários, em tempo oportuno;  envolvimento da Escola, nas várias fases da implementação dos questionários e grelhas de avaliação– Departamentos, Directores de Turma, Áreas Curriculares, Docentes e Alunos;  apresentação do relatório e do plano de melhoria para o ano letivo de 2011/12, ao CP. O plano de avaliação, em apresentação, é constituído por três secções: 1) introdução, 2) relação de ações e recolha de evidências desenvolvidas de setembro de 2011 até ao final do mês de abril de 2012 e 3) proposta de cronograma de maio a julho de 2012. No final do corpo do texto, apresentam-se o modelo do formulário a aplicar na escola segundo amostra cujos critérios serão apreciados pelo CP, em maio de 2012, segundo proposta do PB.

Secção 2

Antecedentes Documentos elaborados, ações desenvolvidas e evidências recolhidas.

20111

Setembro a dezembro Documentos da escola

Projeto Educativo:  Texto referente à BE. Projeto Curricular de Escola:  Texto referente à BE. Regulamento Interno:  Conteúdo referente à BE. Plano Anual de Atividades da Escola 2011/12:  Referências à BE nos planos das diferentes áreas curriculares e não curriculares.  Secção referente à biblioteca escolar.

Documentos da BE:

Plano de Ação da BE 2010/13.

Plano de Atividades da BE 2011/12.

Recolha de evidências e elementos estatísticos

Secção 3

Proposta de cronograma para o 2º período letivo.

Documentos elaborados, ações desenvolvidas e evidências recolhidas.

2012

Janeiro a abril 

Desenvolvimento dos programas colaborativos - domínio A: o formação de utilizadores; o desenvolvimento do Modelo de Literacia da Informação;

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 



o produção de materiais.

Promoção da literacia da leitura – domínio B Atividades em parceria – domínio C: o atividades/eventos na biblioteca, em ação independente ou articulada com órgãos/grupos da escola; o parcerias/programas colaborativos com entidades externas (RBE, RBC, PNL, INE,…).

Ações de gestão da BE - domínio D: o todas as áreas de intervenção previstas no PABE.

Maio Aplicar os questionários e recolher a informação 30/04 a 4/05 Aprovação dos critérios para amostra –questionários aos alunos– em Conselho Pedagógico.

14 a 18 Aplicação dos questionários aos Alunos – QD4.

Critérios para a amostra aprovados pelo CP em Maio.

21 a 31 Tratamento dos dados obtidos com a aplicação do questionário.

Junho Registar os dados, definir o relatório e propor melhoria 4 a 15 Recolha de evidências e tratamento estatístico relativos à Biblioteca Escolar (3º período e total do ano letivo): atividades letivas, uso autónomo, ocupação para apoios educativos, utilização de tecnologia, circulação interna e circulação externa de documentos.

A partir de 18 Relatório de autoavaliação.

Julho

Concluir o processo e enviar para a RBE Até 13/07 Apresentação em Conselho Pedagógico.

Recomendações para o plano de melhoria.

Proposta de melhoria para o próximo ano letivo.

O Professor Bibliotecário: José Alberto Oliveira Moreno

Coimbra Data: 27/04/2012

Anexos Apresentação do formulário QA3 do Modelo de Autoavaliação da RBE. PLANO DE AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR__2011/12

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C1. Actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular QA3 Questionário aos alunos

Data:

Escola Masculino 

1. Identificação

Feminino 

2. Frequento o ano de escolaridade seguinte: 1.º  2.º 

3.º 

4.º 

5.º 

6.º 

7.º 

8.º 

9.º  10.º  11.º 

12.º 

2.1 Frequento o Ensino Básico: Regular  CEF 

EFA 

2.2 Frequento o Ensino Secundário: Ciências e Tecnologias  Ciências Socioeconómicas  Profissional:

Artes Visuais 

EFA:

Línguas e Humanidades  Outro:

3. Com que frequência costumas usar a biblioteca escolar (BE) para além das actividades lectivas?

     

3.1 Todos os dias 3.2 Uma ou duas vezes por semana 3.3 Uma ou duas vezes por mês 3.4 Uma ou duas vezes por período 3.5 Muito raramente e de forma irregular 3.6 Nunca, porque Nota: Se respondeste Nunca, nas perguntas seguintes responde apenas àquelas em que tens informações para dar.

4. Com que objectivos mais utilizas a biblioteca fora do período de aulas?

Indica as três situações mais frequentes.

4.1 Requisitar livros ou outros materiais para casa.

4.2 Ler o que me apetece.

4.3 Jogar.

4.4 Ver um filme.

4.5 Ouvir música.

4.6 Utilizar a Internet.

4.7 Conviver/ conversar com outros colegas.

4.8 Estudar ou realizar trabalhos.

4.9 Fazer os trabalhos de casa.

4.10 Participar em Actividades Extra Curriculares: clubes, projectos, outros.

4.11 Ter as Actividades de Enriquecimento Curricular (1.º CEB): Apoio ao Estudo, Música, Inglês, Expressões, outros.



4.12 Outro. Qual?

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5. Qual a tua opinião geral sobre as actividades culturais dinamizadas pela BE? Exposições, espectáculos, palestras, debates, sessões de poesia, teatro, concursos, celebração de efemérides, ciclos de cinema, outros 5.1 São numerosas.

5.2 São diversificadas.

5.3 São interessantes.

Sim

Não

  

  

Sim

Não

  

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  

  

 

 

6. Qual a tua opinião sobre a BE?

6.1 O horário da BE adequado aos teus interesses e necessidades?

6.2 O espaço da BE é agradável e atractivo para os alunos?

6.3 O ambiente da BE é calmo e favorável à utilização ao mesmo tempo por vários alunos e grupos em actividades diferentes?

6.4 É fácil encontrar os documentos de que precisas na BE? 6.5 Os livros são actuais e de acordo com os teus interesses?

6.6 Os CD, DVD e jogos que a BE põe ao teu dispor para ocupares os teus tempos livres ou requisitares para casa são do teu agrado?

6.7 Os computadores são em número suficiente?

6.8 A BE apoia-te nas tuas actividades livres e de estudo?

7. Participas em algum clube, projecto ou Actividade Extra Curricular relacionada com a BE? 7.1 Clube de fotografia.

7.2 Clube de leitura.

7.3 Clube de rádio.

7.4 Jornal.

7.5 Núcleo de Amigos da Biblioteca/ monitores.

7.6 Oficina de Escrita Criativa.

7.7 Outro. Qual?:



     

8. Consideras que a BE contribui para desenvolver a boa convivência, o espírito de iniciativa e de entreajuda e a auto-confiança dos alunos?

Sim 

Não 

9. Completa as frases: 9.1 A BE seria melhor se

9.2 Usaria mais a BE se

9.3 A melhor coisa da BE é

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