Tal prática formulada e desenvolvida por Gardner no Projeto Zero da Harvard merecerá maiores informações no item Inteligências Múltiplas, num momento à parte para posterior estudo e detalhamento.
Desenvolvimento Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender Paulo Freire
Quando fiz a disciplina Pesquisa em Teatro, me dediquei a estudar metodologias conectadas com abordagens didáticas humanistas que permitem aos alunos o aprendizado com o próprio processo, vivenciando o saber pela experiência. Por não me identificar com a “eficácia” da abordagem tradicional, predominante em nossas escolas 17 e por não acreditar na formação de alunos passivos e obedientes, subjugados a formas autoritárias que se justificam na preparação de todos para uma sociedade competitiva e marcada pelo individualismo, acredito na educação pela solidariedade e direito à cidadania. Ainda hoje, predomina nas escolas primárias um modelo de professor que se vale da autoridade imposta, postura que não me interessa, - pelo contrário, acredito numa interação entre o professor e o aluno que possibilite um diálogo recíproco. 17 - Caracterizada pela transmissão dos conhecimentos acumulados pela humanidade ao longo dos tempos, e age independentemente dos interesses dos alunos em relação aos conteúdos das disciplinas.
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