Misterios de Valadares by Biblioteca IES Valadares

MISTERIOS DE VALADARES

1º ESO CURSO 2020/21

MISTERIOS DE VALADARES

1º ESO CURSO 2020/21

1º ESO IESValadares Avenida Clara Campoamor, s/n, Vigo, (Pontevedra) http://www.edu.xunta.gal/centros/iesvaladares/

Fotografía: Alberto Montull Caramés (alumno 1º Bach)

Cuando el misterio es demasiado impresionante, es imposible desobedecer. Antoine de Saint Exupéry

Este libro es el resultado de la escritura de 21 relatos cortos llevada a cabo por el alumnado de 1º de ESO del IES Valadares durante el mes de marzo (2020 2021). Cada una de estas pequeñas historias no es el producto de una autoría individual. Cada texto ha sido pensado, organizado, debatido y escrito por un equipo cooperativo de un grupo de alumnas y alumnos. Estas pequeñas historias son el fruto de una tarea que integra habilidades y conocimientos procedentes de tres materias distintas: ITI, Lengua Castellana y Matemáticas. Pero lo mejor de estas 21 historias de Misterios de Valadares no se encuentra únicamente en su resultado nal, es decir, en el producto elaborado en forma de relato literario. Lo mejor está en la experiencia previa adquirida por sus autores y autoras a través del método de trabajo cooperativo empleado en su escritura: una experiencia que favoreció el intercambio de ideas y conocimientos, la aceptación de las ideas grupales y el alcance de objetivos compartidos. El libro forma parte de uno de los proyectos de innovación pedagógica que -a modo de una segunda pielya se han instalado en la normalidad docente de este centro. Proyectos que hace tiempo conforman la principal señal de identidad distintiva del IES Valadares.

Lucio Martínez Pereda

PRÓLOGO

Parecía un día normal. Manu, So ía y Marta creían que sería una hora de lectura como cualquier otra. Esta vez la lectura les traería alguna sorpresa. Haciendo una búsqueda en la prensa encontraron una noticia del año 1999, el año de fundación de este instituto. Se relataba que en aquella época aparecían mesas y sillas otando en el aula de tecnología. Después del asombro inicial, descubrieron en una esquina un enlace que apenas se apreciaba. No estaban muy seguros de si querían entrar o no, pero la curiosidad venció. Se decidieron a entrar. Solo había una imagen de su aula de tecnología en esos años, pero había algo muy pequeño escrito que decía lo siguiente: “Si quieres saber más de este caso, copia el siguiente enlace: https:// docs.misteRio.IESVaLADares/caso/1/1ºg/en6n36wk ’’. Marta lo copió. Llegaron a una página rara, era igual que wikipedia. Descubrieron que si querían saber la verdad necesitaban buscar una caja que estaba en el aula de tecnología del instituto. Su lectura fue interrumpida por el

Historia 1 EL AULA DE TECNOLOGÍA

timbre, que anunciaba que era el momento de salir al recreo. Decidieron seguir la aventura que habían comenzado, así que no dudaron en dirigirse al aula de tecnología para buscar esa caja. Manu vio una caja de metal al fondo de la clase. Tenía un candado y una llave. Al lado encontraron un papel que ponía “Ábreme y resuélveme”. Dentro había una ecuación:.

x+3(x+1)=19

A Marta se le ocurrió irles a preguntar a las profes de mates, Fe y Flor. Ellas los ayudaron a resolver el misterio. Después de unos minutos, Fe les dijo el resultado. Con ese número abrían un armario gigante del aula. Manu escribió el código y abrió sigilosamente la puerta. Allí descubrieron la causa de aquellos hechos extraños que habían sucedido en el centro. Había un sistema de hilos desde los cuales se movían las sillas y las mesas del aula como si fuesen marionetas. Después de observar atónitos este espectáculo descubrieron en una esquina una corbata que les resultaba bastante familiar. Enseguida se dieron cuenta de quién era el artí ce de tal atrocidad... ¡ERA LA DEL CONSERJE! Sus vidas en el instituto nunca serían igual que antes. Angelina, Carla y Sergio

¿Serías capaz de abrir el armario del aula de tecnología?

Escucha la historia...

El instituto está sumergido en un gran silencio hasta que el profesor saluda a uno de sus alumnos: “Acordaos de hacer el trabajo de biología que os he dicho. Tenéis algunos materiales en el aula de artes. Me voy con la clase que me toca, que llego tarde”, dijo el profesor. “¡Hasta luego, profe!”, dijeron los alumnos a la vez. Esas fueron las primeras palabras que escucharon en ese fatídico día. Procedieron a subir al aula de artes y comenzaron a buscar materiales, pero no encontraron nada por ningún sitio, absolutamente nada. De repente, la pizarra digital se encendió, pero de una forma diferente. Sin saber cómo se tragó a los tres. Segundos después se encontraban en el interior de la pantalla. Lo único que vieron era todo en blanco. Comenzaron a andar con miedo e incertidumbre. Se encontraron con un árbol misterioso. En él había una puerta de madera muy bonita. Entraron por ella y vieron un amplio descampado con muchos árboles y animales, y en el fondo divisaron una pequeña casa. Se dirigieron hacia ella y decidieron entrar. Dentro se dieron cuenta de que era

Historia 2 EN BUSCA DE MATERIAL

mucho más amplia de lo que parecía desde el exterior. Estuvieron un rato merodeando por la casa hasta que se encontraron una pequeña cajita de madera. En ella estaba tallado un mensaje: “Materiales”. Ahí se dieron cuenta de que dentro tenían que estar los materiales que estaban buscando. Intentaron abrirla a la fuerza, pero estaba cerrada con un candado de números. Después de un rato observando la caja, descubrieron que en ella había una ecuación, la cual tenían que resolver para poder abrirla. Una extraña voz, la cual venía de algún rincón del lugar dijo: “Cuando digáis el resultado, se abrirá un portal. En él estará todo lo que buscáis: los materiales”.

2x+3(x-1) = 37 Christian, Daniela, Manuel y Sergio

¿Serías capaz de encontrar el material?

Escucha la historia...

No había mochilas. Ninguna. Cada día iba desapareciendo alguna y nadie sabía por qué. Aunque estuvieran alerta no eran capaces de descubrir qué estaba ocurriendo. Todo transcurrió de manera reiterativa hasta que se quedaron sin ninguna. Días antes de que esto ocurriera Nico, Uxía, Diego y Dark se encontraban en el aula, escuchando a Asun en la clase de lengua. Oyeron ruidos extraños que venían de los vestuarios. Hacía tiempo que no se utilizaban. Nadie solía ir. Empezaron a sentir curiosidad por lo que estaba pasando. ¿Por qué nadie bajaba a los vestuarios? ¿Por qué últimamente había ruidos en aquel espacio? ¿Y si alguien estaba guardando las mochilas en los vestuarios? Decidieron acabar con ese misterio. Se buscaron un aliado, el conserje. Le contaron su intuición y juntos bajaron para descubrir si las mochilas se encontraban en los vestuarios. Pero lo que no sabían era que la historia se iba a complicar y que no sería tan fácil descubrir este misterio. No veían nada, todo estaba muy oscuro, dieron

Historia 3 EL LADRÓN DE MOCHILAS

unos pasos más y se cayeron todos por un agujero súper profundo. Dos días después de caminar y caminar encontraron una puerta. Les daba miedo abrirla por lo que se pudieran encontrar. Allí estaban las mochilas y objetos que se habían robado. Pero, ¿quién había llevado todo aquello hasta allí? Y, lo más importante: ¿Por qué? ¿Sería un profe? ¿Un alumno? ¿El conserje? Mientras estaban absortos en sus pensamientos, alguien los estaba mirando. ¿Era el ladrón? Intentaron salir, pero se dieron cuenta de que la puerta estaba cerrada. Entonces aquel hombre habló. Solo podrían salir de allí si resolvían esta ecuación en un minuto.

4x-2(x+1)=3(x-1)

A pesar de los nervios fueron capaces de resolverla rápidamente. La puerta se abrió y salieron corriendo. Al llegar arriba encontraron a la policía. Su profe de lengua la había llamado al darse cuenta de que habían desaparecido. La policía les dijo que el ladrón era un antiguo profesor de Educación Física que vivía en un hueco al lado de los vestuarios. Se resistía a abandonar el centro y vivía allí encerrado desde hacía años. Por eso robaba las mochilas buscando comida, objetos y lecturas para poder pasar el tiempo. Nadie volvió a saber de aquel profesor. Todo había vuelto a la normalidad Diego, Izan, Nico, Uxía

¿Serías capaz de recuperar las mochilas?

Escucha la historia...

Hoy es el día señalado. Los alumnos de 1ºD, por n, van a recitar el poema que tanto ensayaron en clase de lengua castellana. Una vez en el salón de actos se percatan de que las cámaras, el fotógrafo y los micrófonos han desaparecido por arte de magia. Los alumnos se separan en seis grupos y comienzan a buscar por todo el salón. Uno de ellos encuentra una trampilla en el suelo que conduce a una sala. Es poco luminosa y polvorienta. Se escucha un portazo y la puerta de la trampilla se queda atrancada. Encuentran un interruptor y, al encender la luz, observan un gran armario y una pequeña caja con un candado codi cado. Dentro del armario están las cámaras y los micrófonos. Para abrir el candado de la caja, tienen que resolver una ecuación, pero se dan cuenta de que, si no resuelven la ecuación a tiempo, caerán por otra trampilla llena de zombies en la que está el fotógrafo.

Historia 4 EL POEMA MALDITO

3x-5=2x+2x Los alumnos consiguen resolverla, se apresuran a introducir el código y así no caer por la trampilla de los zombies. Abren la caja, que guarda guarda un antídoto para curarlos. Divisan de nuevo el armario y encuentran una llave, que encaja perfectamente en la cerradura de la trampilla. Al salir estaba el público en las butacas con las distancias de seguridad y preparados para escuchar el poema. Brais, Lea y María

¿Serías capaz de recuperar las cámaras y los micrófonos?

Escucha la historia...

Cada día buscábamos una forma diferente de entretenernos en los recreos. Era complicado pasar el tiempo sin poder jugar con pelotas, sin tocarnos... Tuvimos que reinventarnos y buscar otras formas de ocio. Así que a algunos se les daba por pasar el rato corriendo y buscando escondrijos. Aquí comienza esta historia. Una mañana de un día cualquiera dos alumnos jugaban al escondite, se escapaban de sus compañeros. Bajaron al almacén para esconderse. Encontraron una lona. Les pareció el lugar adecuado para llevar a cabo su cometido. Allí encontraron un pasadizo secreto. Avanzaron lentamente. El camino se les hacía largo. Al nal del recorrido encontraron una puerta en la que había

Historia 5 EL PASADIZO SECRETO

marcados números y letras. Al jarse detenidamente se dieron cuenta de que era una ecuación.

2x+5 = 35 Intentaron resolverla. Los nervios no les dejaban pensar. Así que se les ocurrió llamar a la profe de mates. La encontraron en la sala de profesores. Bajó con ellos al almacén, sorprendida por lo que estaba viendo. ¿Qué hacían allí aquellos alumnos? ¿Por qué había una puerta con una ecuación? ¿Qué había detrás? En el túnel secreto del almacén resolvieron la ecuación. Metieron el número en el candado que cerraba la puerta y la abrieron con cuidado y cierto temor. Otro camino, ahora de piedra, los estaba esperando. Poco a poco iba haciéndose más claro. Y, al nal, se dieron cuenta de que estaban en el Galiñeiro. La aventura no había hecho más que empezar. ¿Quién y por qué había hecho ese pasadizo? Ainhoa, Anxo, Iago, Iván

¿Serías capaz de abrir la puerta del pasadizo?

Escucha la historia...

Ya han pasado 20 años desde aquel acontecimiento. Lo recuerdo como si fuera ayer, pero lo más impresionante estaba a punto de pasar. Era jueves por la mañana, todo transcurría pací camente en el aula. Los profesores daban clase mientras que los alumnos atendían. Hasta que un estudiante le pidió al profesor Carlos si podía ir al baño. Carlos dijo que sí. Después de cinco minutos, el profesor les pidió a dos de los compañeros, Alexandra y Pablo, que fueran a buscarlo al baño. Pero tardaron demasiado, así

Historia 6 LOS BAÑOS ENCANTADOS

que el profesor decidió salir del aula y descubrir qué les había sucedido. La puerta del baño estaba entreabierta. Vio a Alexandra y a Pablo con la cara desencajada. De repente, la puerta se cerró bruscamente. Allí estaba Lucas, siendo tragado por el tubo de los aseos mientras gritaba desesperadamente. Apareció un señor misterioso al que el profesor le preguntó qué hacía allí, a lo que él le dijo: “Soy el que hace que los baños succionen a los alumnos”. Todo era muy raro. ¿Por dónde había entrado? ¿Qué quería? ¿Por qué se llevaba al alumnado? El señor misterioso dijo que fueran con él y respondieron de inmediato que no. Pero de alguna manera, no saben cómo, los hizo ir con él a la fuerza. Los tubos, aparentemente, eran demasiado estrechos como para que entraran cuatro personas en ellos. Eran mágicos, como un transportador. Llegaron hasta un prado en el que el señor misterioso llevaba a los niños que succionaba. Al instante supieron que quería hacer un ritual con ellos, porque había música de otro tipo y los niños estaban atados, todos de manera que formaban un círculo. Los tres pidieron piedad, dijeron que harían lo que fuera por salvarse ellos y a toda la gente que había allí. El Señor misterioso aceptó y dijo que solo los soltaría a todos si resolvían la siguiente ecuación:

x - 5 = 18 Aceptaron el trato al instante, ya que el señor misterioso no sabía que Carlos era profesor de matemáticas.

Respondieron rápido y correctamente. El señor misterioso murmuró:“Es una respuesta interesante y también correcta”. No le quedó otra que liberar a todos. Desde ese día no volvió a desaparecer nadie en los baños.

¿Serías capaz de salvar a los niños?

Escucha la historia...

Todo parecía normal hasta que llegaron a clase de informática… Era martes, a penúltima hora sus vidas dieron un giro inesperado. Llegaban los tres niños todos felices a hacer su trabajo cada uno a su ordenador, pero, de repente, todo cambio… Se sentaron cada uno en su sitio y empezaron a escribir las historias que les tocaba hacer para lengua castellana. Pasaron los minutos y la pantalla del ordenador se veía cada vez más borrosa. Ellos, sin preocuparse, siguieron haciendo sus trabajos hasta que en la pantalla no se pudo ver nada. No podían llamar a la profesora porque había faltado y estaban solos. Decidieron intentar arreglar el problema del ordenador. Apareció un robot que decía que

Historia 7 UN ORDENADOR Y UNA ECUACIÓN

habían metido un virus en el ordenador. Para arreglar el estropicio que habían montado necesitaban resolver una ecuación y el ordenador volvería al mismo estado de antes.

3x = x + 26

No estaban seguros de lo que iban a decir, pero como solo les quedaban veinte segundos la dijeron. La respuesta es... incorrecta. Empezaron a revisar a ver si se les había borrado todo. Dijeron: -¿Esto es una broma o qué? Aquí no se borró nada. Nadie les contestó, pero siguieron insistiendo, -¿Esto es una broma? De repente, oyeron la voz de la profesora de matemáticas, y los tres preguntaron: -¿Fuiste tú? -Sí, claro que fui yo -dijo ella. Le preguntamos cómo había cambiado la voz, qué se había puesto en la cara… Cuando ya habían terminado de hacerle preguntas, ella nos dijo: -Para matemáticas no sois tan buenos, pero para trabajar en equipo sí. Sois el equipo perfecto. Al nal, la profesora de matemáticas los escogió para ser los representantes de la clase en un concurso de ecuaciones de matemáticas. Antía, Edu , Lucas y Rodrigo

¿Serías capaz de arreglar el ordenador?

Escucha la historia...

Todo parecía normal hasta que llegó la hora del recreo. La tragedia comenzó cuando sonó el timbre que avisa del inicio del recreo. A Mari Carmen se le cayó en el pasillo el zumo que llevaba en la mano provocando que éste se abriese, derramando su jugoso contenido. Pasaba por allí Furgensio, quien resbaló y se abrió la cabeza. Tuvo que irse en ambulancia. Después del susto inicial la profe Lucía intentó que todo volviese a la normalidad. Mandó a Zoe a buscar a conserjería una fregona. Allí no estaba la fregona, así que tardó en volver. Mónica la mandó al cuarto de la limpieza. Al entrar se le cerró la puerta de golpe y no la pudo abrir.

Historia 8 EL ZUMO DERRAMADO

Tenía un candado que no era fácil de descifrar. Zoe tuvo que recurrir a sus conocimientos matemáticos para poder resolver aquel enigma. 2+5(x-13)=x-3 Zoe pudo abrir el candado y la puerta. Volvió con la fregona pero nunca se atrevió a contar cuánto le había costado conseguirla. Arón, Anel, Iago y Talía

¿Serías capaz de abrir la puerta del cuarto de la limpieza?

Escucha la historia...

El miedo corroía sus mentes cual acero oxidado después de décadas. No podían parar de pensar en lo que habían presenciado. Encontraron a su compañero desaparecido dentro de un baúl. Manolo y Alfred se habían pasado semanas, meses buscándolo. Pero ahora se avecinaba lo peor. Llegaron indignados al despacho del director, en busca de un ápice de coraje. Esperaban que se entregara y disculpara de una forma honesta, pero él no tenía esa intención. Estaba en una

Historia 9 EL OSCURO SECRETO

esquina, parado. El conserje les avisó de que tenía un pasado muy oscuro. Desde pequeño, sus padres lo torturaban y lo obligaban a luchar a muerte con otros niños de su misma edad. Tuvo una infancia dura y ahora, ya que no se ha tomado su medicación, esos recuerdos vuelven y generan un resultado agresivo en él. Entraron en su despacho. La puerta se cerró. El director los informó de que nunca saldrían de allí. Los retó a adivinar una ecuación. Era esa la única forma de salir de ese despacho, para al n estar a salvo y poder contar lo que les había pasado.

x/2 + 5x = 22

Esa era la ecuación. Sin saber cómo, sintieron una presencia detrás de ellos. Era su compañero. Bueno, su alma. Había aparecido para ayudarlos a salir de aquel despacho… El director les facilitó una hoja de papel y un lápiz a cada uno y les dijo: -Os doy treinta segundos a cada uno. Si lo conseguís os dejaré marchar, si no… bueno, lo sabréis en el momento justo-. Comenzó Manolo. El espíritu de su compañero le iba susurrando al oído. Cuando pasaron los 30 segundos Manolo se echó a llorar, mientras gritaba: "¡No lo hagas, no lo hagas!...". El color carmesí de los restos de la sangre quedó impregnado en toda la habitación. Alfred vio a su amigo fallecer, una experiencia traumática que siempre estaría grabada en su retina. Ahora le tocaba a Alfredo. Decidido, el fantasma le susurra: “¡Ya lo tengo! Ahora podrás salir de aquí. La solución es…". El director se quedó parado, en shock. No

esperaba que fueran capaces de resolverla. La solución era correcta. Aunque no podía dejar que desvelaran su secreto, es un hombre de palabra. Si no cumplía su promesa, eso afectaría notablemente a su honor, por lo tanto no tuvo otra opción que dejar salir a Alfred. Aquel día el instituto cerró gracias a aquellos niños. Adrián, Catalina, Irene y Mael

¿Serías capaz de salir del despacho del director?

Escucha la historia...

Aquella mañana pasó algo inaudito. Nadie podía esperar lo que ocurrió, y menos de estos alumnos, Luis y Marta, dos alumnos excelentes de 1º de la ESO. A raíz de problemas que arrastraban desde atrás, ocasionaron una pelea en el recreo. Como consecuencia de sus actos, y aunque los profesores no se esperaban eso de ellos, los tuvieron que castigar por la tarde en la sala de profesores, para que aprendieran la lección. Llegó la tarde y los dos fueron a la sala de profesores. Una vez en la puerta vieron que estaban dentro la directora y su tutora, junto a Raquel, la profesora de matemáticas.

Historia 10 LA LECCIÓN DE UNA PELEA

Estuvieron intentando arreglar el con icto, y aunque fue complicado, al no ponerse de acuerdo con sus versiones, lo consiguieron. Ya no estaban enfadados, pero el único problema era que seguían castigados, y por mucho que se disculparan, los profesores no iban a ceder. La tarde dio un giro inesperado cuando al ver su buen comportamiento, las profesoras decidieron proponerles un trato, porque sabían que la pelea no había sido solo cosa de ellos y además eran unos alumnos que nunca se metían en problemas. La directora fue la que hizo el anuncio. “Hemos decidido proponeros un trato. Podréis salir antes del castigo.” Una sonrisa se dibujó en la cara de los alumnos. Su tutora continuó antes de que recogiesen: “Pero, como en todas las cosas, hay condiciones. Así que, para poder salir antes, tendréis que resolver esta ecuación en equipo”.

2x+2=3x-5 Luis y Marta trabajaron juntos para resolver la ecuación. Por suerte se les daban muy bien las matemáticas y no les costó apenas. Tardaron muy poco en resolverla. Y en unos instantes consiguieron el resultado. “¡Ya lo tenemos! El resultado es...”. Raquel se sorprendió de su rapidez, a rmó que el resultado era correcto y los felicitó por su éxito. Gracias a su trabajo en grupo consiguieron salir antes del castigo. Y Luis y Marta aprendieron una lección muy valiosa. Nunca más se metieron en problemas.

Noel, Salma y Zahid

¿Serías capaz de salir antes del castigo?

Escucha la historia...

Un día como otro cualquiera, Pantoja, Jose na, Marcos y Daniel fueron a dar un paseo por la mañana alrededor del patio. Pero, sin esperarlo, algo cambió sus vidas. Se dieron cuenta de que Marcos no estaba. Había desaparecido. Sus amigos empezaron a impacientarse, buscándolo por todos lados. Pero no había ni rastro de él. Recorrieron todo el patio en su búsqueda. - Y si… ¿Buscamos al lado del pabellón? - sugirió Pantoja. Era un sitio al que nadie iba. Se decidieron entonces a buscar allí. No encontraron nada más que una alcantarilla.

Historia 11 LA DESAPARICIÓN

-¡Fijaos!- dijo Daniel-. Hay una nota… ¿Tendrá algo que ver con la desaparición de Marcos?- prosiguió. Jose na abrió con cuidado la carta. Explicaba que Marcos no podría salir de la alcantarilla sin que sus amigos resolvieran antes una ecuación:

4x + x - 3 =22 Después de mucho pensar, la consiguieron resolver. -¡La solución es x = ..!- dijeron a la vez. La alcantarilla se abrió. Los tres amigos se asomaron, y en efecto, allí estaba Marcos. Muy aliviados, lo ayudaron a salir de la alcantarilla. -¡Marcos! ¿Qué pasó? ¿Por qué estabas en la alcantarilla? -preguntó Jose na. -No lo sé. Solo recuerdo que fui a buscar a un amigo, me tropecé, y me caí en la alcantarilla… Gracias, chicos, sin vosotros me habría quedado allí para siempre -dijo Marcos. El timbre interrumpió la conversación de los amigos. Fue una historia sin resolver que siempre recordarán. ¿Quién había puesto esta trampa? ¿Por qué tuvieron que resolver una ecuación para rescatar a su amigo? ¿Sabrían alguna vez la verdad? Adrián, Candela, Carla y Mario

¿Serías capaz de salvar a Marcos?

Escucha la historia...

Era un lunes, 12:00 de la mañana. Estaban en la clase de lengua castellana. La profesora había salido un momento. Samuel estaba entretenido leyendo un artículo sobre los dragones de Komodo. Aroa, Nacho y Berta se dedicaban a adelantar tareas pendientes cuando escucharon un sonido. Un gran sonido. Podría llegar a decirse que lo que escucharon era un estruendo. Todo el mundo se alteró, no sólo su aula. Los alumnos de 2º de la ESO, que estaban estudiando tranquilamente en clase de biología, salieron al pasillo al instante, repletos de curiosidad por saber qué había causado ese estruendo.

Historia 12 ASESINATO EN VALADARES

De repente, su profesora de lengua castellana entró por la puerta, cerrándola de golpe y causando que algunos alumnos se asustaran. Se colocó en el centro de clase, frente a todos. La mayoría, por no decir todos los alumnos, se preguntaban: “¿Qué ha sido ese ruido?”. La profesora suspiró. Si ni siquiera ella estaba consciente de lo que acababa de presenciar, ¿cómo iba a explicárselo a alguien?

-Ha habido un accidente- dijo casi susurrando, sin despegar su mirada del suelo. -Bueno, no un accidente exactamente. Alguien ha asesinado a un profesor. Esas últimas tres palabras las dijo con un volumen de voz más alto que el anterior. Cuando miró hacia delante, se encontró con las caras de asombro y miedo que sus alumnos pusieron al escuchar tal declaración. A Aroa, Nacho, Samuel y Berta les pudo la curiosidad, así que fueron allí. Encontraron a un profesor muerto con un sobre de las notas de la evaluación en la mano. Para ellos fue horrible. Se dieron cuenta de que el asesino lo había matado porque le había suspendido la asignatura. Los profesores llamaron a la policía. Recogieron su cadáver y después mandaron a casa a todo el alumnado. Iban a salir hasta que de pronto una voz que salió de los altavoces les dijo que fueran a la bajada del patio, al lado de la cafetería. Todos creían que era una broma pesada. Después cambiaron de idea. Resulta que los profesores habían convocado una asamblea con todo el alumnado del instituto para resolver una ecuación y les comunicaron que la única persona que supiese resolverla perfectamente era el culpable del crimen. 40

x/2 + 5x = 22

Después de que todos los presentes terminaran, y que los profesores revisaran todas las respuestas, hubo tres sospechosos. La respuesta de un alumno fue tres, la de una alumna fue 8 y la de otro 4. Aroa, Berta, Nacho, Samu

¿Quién fue el asesino?

Escucha la historia...

Ayer ocurrió algo de lo más extraño. Habían estado jugando al bádminton en la clase de Educación Física y, como les sobró tiempo, la profesora les permitió elegir cualquier otro deporte para practicar en equipo. Anita y Gabriel querían jugar al fútbol, pero Alma y Rodrigo no estaban de acuerdo: preferían echar un partido de baloncesto. No acababan de ponerse de acuerdo cuando Alma se giró y se dio cuenta de que su chaqueta había desaparecido. ¡Su chaqueta nueva! Se la habían regalado

Historia 13 LA CHAQUETA DESAPARECIDA

ese mismo n de semana después de mucho insistir, pedir y rogar que se la comprasen. ¡Menudo disgusto se llevó Alma! Sus compañeros la tranquilizaron. No creían que nadie hubiese robado la chaqueta de Alma. Lo más probable es que alguien la hubiese cogido por equivocación. El problema era saber quién. Esa mañana había pasado mucha gente por el pabellón, concretamente las clases de 1º A y 2º C. ¿Qué podrían hacer? A Gabriel se le ocurrió que lo mejor sería preguntar en Conserjería a última hora de la mañana, para ver si alguien la había devuelto. Y eso hicieron. Los tres amigos acompañaron a Alma a junto de Carlos, el conserje. Pero Carlos les dijo que había muchísimas chaquetas devueltas, olvidadas o perdidas en la conserjería y que si querían que encontrase la de Alma, tendrían que resolver un enigma:

Entre chaquetas y mochilas hay 480 prendas, ¿cuántas chaquetas hay sabiendo que son el doble que las mochilas?

Los cuatro amigos se quedaron estupefactos y no supieron cómo reaccionar.

Lúa, Isaac y Lucía

¿Serías capaz de saber cuántas chaquetas hay?

Historia 14 MISTERIO EN LA CAFETERÍA

La cafetería del IES Valadares siempre está llena de gente en los recreos. Todo el mundo pasa por allí a comprar chuches, bocadillos, pizzas… Pero una mañana, la puerta estaba cerrada. El encargado se negaba a abrir la cafetería porque se había producido un robo de comida y refrescos. Lo más curioso es que no se lo llevaron todo, solo algunas cosas, y el encargado quería saber cuáles le faltaban.

Escucha la historia...

Paco y Adrián, que son muy curiosos, se pusieron a investigar con la ayuda del profe de lengua. Paco revisó las cámaras mientras que Adrián repasó las facturas para ver si encontraba alguna pista de qué podía faltar. En las grabaciones de las cámaras de seguridad encontraron algo sospechoso: se dieron cuenta de que se habían llevado unos refrescos que había al lado de las chuches, una bandeja de bocadillos más un zumo y, por último, una bandeja de hamburguesas junto con dos Aquarius. Adrián se jó en que todas las bandejas y los refrescos que los ladrones se habían llevado tenían las mismas cantidades. Si sabemos que se llevaron en total 219

unidades, ¿cuántas unidades había por bandeja y cuántos refrescos robaron en total?

x+(x+1)+(x+2)=219 Cuanto antes resuelvan el problema, antes se podrá abrir la cafetería de nuevo.

Uxía, Nicolás, Duna y David

¿Serías capaz de saber cuántos refrescos robaron?

Historia 15 MISTERIOS EN EL PASADO En el año 3416 se cometió uno de los robos tecnológicos más grandes del milenio. Habían sido extraídos del Banco Central de España 1.200.000 euros, pero no se había dejado ningún rastro del ordenador desde el que se había hackeado. La policía estuvo buscando durante años, pero no encontraron a los culpables, hasta que en el 3.421, la sorpresa se la llevaron las autoridades cuando en un juicio descubrieron que quienes habían cometido ese delito eran 4 niños de 15 años de edad, a los cuales por ser menores no se les podía condenar a cárcel y se les condenó, a cambio, a pasar un año fuera de su época. Concretamente los enviaron a hace 1.400 años, y así llegaron al 2021.

Escucha la historia...

Tuvieron que matricularse en un instituto y decidieron ir al IES Valadares. Cuando llegaron se sentían fuera de lugar, pero aún así hicieron amigos: 5 niños de su edad. Una mañana que llovía, decidieron pasar la hora del recreo en la biblioteca con sus amigos. Buscando libros que les gustasen, se interesaron especí camente por uno sobre la historia del instituto. En una página no del todo legible, pudieron descubrir que en la biblioteca del instituto estaba oculto un tesoro. ¿Dónde? No lo sabían, pero les mataba la curiosidad. Esa misma noche decidieron adentrarse todos juntos en la biblioteca, pero... ¿Cómo entrarían? Al n y al cabo de noche el instituto estaba cerrado, todo menos una pequeña ventana por la que uno de ellos entró abriendo así la puerta principal desde dentro para que el resto pudieran acceder. Subieron las escaleras con cuidado hasta llegar a la biblioteca, donde la puerta ya estaba abierta. Entraron y empezaron a buscar el tesoro. Se repartieron espacios de la biblioteca en el que cada uno buscó hasta que uno de ellos se jó en que un cuadro al nal de la sala estaba mal colgado. Se acercaron todos con curiosidad y descolgaron el cuadro con cuidado….¡Lo habían encontrado! Detrás de aquel cuadro se escondía una gran caja fuerte incrustada en la pared con un candado de oro que la cerraba. Para desbloquearlo deberían introducir en él un código de dos dígitos, pero, ¿qué dígitos introducirían? Al cabo de un largo periodo de tiempo buscando, encontraron detrás de otro cuadro la siguiente operación:

2·(x+6) = 5x/2+6

Rápidamente la resolvieron y supieron que el resultado era la cifra que servía para abrir el candado. Dentro de

aquella caja fuerte había una cosa que a todos les sorprendió: una muñeca. Pero.... ¿Por qué iba a tener tanta protección una muñeca? Decepcionados por aquella situación, cogieron la muñeca y, de repente, un extraño portal se abrió delante de ellos. Les produjo una gran curiosidad saber qué podría haber detrás y, sin pensarlo, se introdujeron en él. ¡Aparecieron en el futuro! ¿Te gustaría a ti aparecer el futuro? Pues ya sabes lo que tienes que hacer: resuelve la ecuación y casi lo habrás conseguido. Iago, Daniela, Alejandro y Lucía

¿Te gustaría aparecer en el futuro?

Escucha la historia...

En el IES Valadares, una delegada y una subdelegada se disponen a dejar el parte en conserjería. Al llegar, observan que Carlos, el conserje, está encerrado, y golpea ruidosamente las ventanas del recinto. Muy sorprendidas, las dos delegadas intentan comunicarse con Carlos a través de la ventana. Este les dice que de repente se cerró la puerta y no consiguió salir. Las dos chicas van a ver si hay algo que esté atascando la puerta, y, para su sorpresa, se encuentran una nota en la que pone: “Para salvar a Carlos, tendréis que resolver la siguiente ecuación:

(2+x)+(3+x)= 15-x/2

Historia 16 RESCATEMOS A CARLOS

Pero la cosa no es tan sencilla”, proseguía la carta. “Tendréis que anotar el número que se corresponda con la x. Con ese numero abriréis la puerta y salvaréis al conserje. Además, tenéis un tiempo limitado para intentarlo. Si no lo conseguís, no podréis abrir la puerta, salvar al conserje y dejar el parte (aunque esta sea una cuestión secundaria en estos momentos). El tiempo del que disponéis son 45 minutos”. Cuando están a punto de conseguir el código, aparece una presencia fantasmal que se dirige a ellos con voz serena pero muy, muy tenebrosa: “Habéis consumido la mitad del tiempo. Como todavía no habéis logrado averiguar el número que se corresponde con la x, tendréis un castigo”. Y en ese mismo instante, un cubo de agua aparece de la nada y vierte sobre sus cabezas un chorro de agua helada. Muy asustadas, las dos delegadas deciden darse prisa y adivinar el número secreto a tiempo. ¡Por n averiguan el número y entran en conserjería! Si te pasase a ti algo parecido, ¿serías capaz de entrar en conserjería, salvar al conserje y dejar el parte a tiempo? ¡Mucha Suerte!

Inés, Izan, Guillermo y Tiago 53

¿Serías capaz de salvar al conserje?

Escucha la historia...

El laboratorio del IES Valadares es uno de los lugares preferidos de cuatro amigos de 13 años que estudian en el IES Valadares. Son Casemiro, Ambrosio, José y Pablo. ¿Por qué les gusta tanto? Pues porque es un sitio en el que hay líquidos con los que se podrían hacer explosiones increíbles. Una mañana le pidieron a la profesora de biología si les dejaba pasar allí el recreo para preparar un examen. La profesora estaba tan encantada con la buena disposición de sus alumnos que no dudó un momento en entregarles las llaves. Y allá se fueron los cuatro a intentar encontrar la fórmula que les permitiese crear un líquido paralizante. Estaban tan ensimismados en sus experimentos que no se dieron cuenta de que una persona encapuchada y completamente vestida de negro había entrado en el

Historia 17 EL LABORATORIO EXPLOSIVO

laboratorio. El desconocido dejó dentro una mochila en la que se oía un extraño sonido: tic-tac, tic-tac… y salió a toda velocidad cerrando la puerta con llave. Los cuatro amigos abrieron la mochila y descubrieron una bomba con un temporizador. La cuenta atrás marcaba que tenían cinco minutos. Junto a la bomba había una nota: “El número más el doble de su siguiente es igual al doble de ese número más cinco. Si sois capaces de resolver este enigma, tendréis la clave para desactivar la bomba”. ¿Los ayudas antes de que se queden sin tiempo?

Marcos, Pablo, Sergio y David

¿Serías capaz de desactivar la bomba?

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Hace unos años en el instituto pasaron cosas extrañas en los vestuarios de chicas. Había unas adolescentes que iban hacia los vestuarios discutiendo sobre una cosa que había pasado hace unos días. Ellas se llamaban Ana, Sabela y Claudia. Cuando llegaron se asustaron, ya que encontraron unas gotas de sangre por el suelo. Siguieron el rastro y este las llevó a las duchas. Allí había una muchacha con ropas extrañas y con el brazo ensangrentado. Fueron a ayudarla y Claudia quiso ir a pedir ayuda, pero en el momento la chica herida les pidió a duras penas que no dijeran nada y les explicó todo lo que había pasado.

Historia 18 VIAJE EN EL TIEMPO

Ella les dijo que se llamaba Selena y que venía del futuro. Les advirtió que algo terrible pasaría y que ella ya no podía arreglarlo. Se ofrecieron a ayudarla y Selena les contó que había una baldosa en el vestuario bajo la cual se ocultaban armas y otras cosas que les servirían para más adelante. Les comentó también que lo único que recordaba era que había que dar tres pasos hacia la derecha y veinte hacia delante a partir del punto en el que ella se encontraba para hallar la baldosa. Todas se pusieron a buscar y se toparon con una baldosa un poco salida. Consiguieron levantarla y allí encontraron una caja con las cosas que Selena les había dicho. Al ver las pistolas pensaron que no sabrían utilizarlas, pero recordaron que todos los años iban a las ferias de su pueblo y disparaban en el puesto de los globos. Después Selena las llevó a un lugar del vestuario e hizo aparecer mágicamente una máquina de tiempo. Selena les explicó que, para poder entrar en ella, tendrían que resolver un acertijo que les propondría el Dueño del Tiempo. El problema de Selena es que ella no era capaz de resolverlo y por eso no lograba regresar a la época que le correspondía. - Esto es lo que me dio, pero no me dijo lo que debía hacer. Ahora debo resolverlo y no sé cómo− a rmó preocupada Selena. - Enséñanoslo. Intentaremos ayudarte− dijo Sabela. - De acuerdo. El acertijo es este:

2 · (x+6) = 5x/2+6

Cuando lograron resolverlo, empezaron a teclear en la máquina y salió un destello de luz.

Apareció el Dueño del tiempo y les pidió el acertijo resuelto. Ellas lograron resolverlo, pero... ¿Y tú? Estela, Roi, Mario y Adrián

¿Serías capaz de entrar en la máquina del tiempo?

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Es viernes y un grupo de amigos de la clase de 1º B se dirigían al patio cuando les sucedió algo que recordarán toda su vida. Se dieron cuenta de que no había nadie en las escaleras, los pasillos ni las clases. Decidieron ir a buscar a algún profesor y corrieron hasta la biblioteca, pero tampoco allí encontraron a nadie. Solo vieron a un compañero entrando en la sala de radio. Bajaron a toda velocidad hasta la cafetería, que también estaba vacía. Subieron de nuevo a la biblioteca para preguntarle a su compañero si sabía qué estaba pasando, pero él ya no estaba allí. Supusieron que se habría ido.

Historia 19 MISTERIO EN LA RADIO

Roi entró en la radio para ver si encontraba alguna pista de lo que ocurría y se dio cuenta de que había una persona debajo de la mesa. Era el cuerpo sin vida de su compañero Adrián. Tenía un agujero en el pecho: ¡alguien le había arrancado el corazón! No podían creer lo que estaban viendo. Se acercaron despacio y… en ese momento Adrián se levantó, saltó sobre Roi e intentó devorarle la mano, pero Darío le dio con el portátil en la cabeza. Ahora sí que estaba muerto de verdad. Todavía lo estaban mirando sin salir de su asombro cuando escucharon un grito. Al darse la vuelta, Lidia había desaparecido. La puerta de la radio estaba cerrada. Darío cogió otro portátil, Alba agarró un teclado y Roi un micrófono. Se abrió estrepitosamente la puerta del armario y de él salió Mario dispuesto a atacar a Darío, que lo esquivó hacia la derecha. Pero entonces apareció Estela por la ventana de la radio, y por detrás de ella, Nayra, Zulema, Vitor y Iosu. Todos eran zombies esperando para devorarlos. Tenían que pedir ayuda como fuese. Se jaron en que había unos símbolos en el portátil de la radio:

x+2·

No tenían sentido. Pero se dieron cuenta de que debajo del teclado que habían cogido para defenderse ponía:

(x+1)

Seguía sin tener sentido. Entonces vieron que en el micrófono había un papel pegado con estas cifras y letras:

=2x+5

Lo unieron todo y se dieron cuenta de que tal vez, solo tal vez, si conseguían resolver ese misterio, podrían salir vivos de allí.

Roi, Alba, Lidia y Darío

¿Serías capaz de salir con vida de la radio?

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Hace 20 años ocurrió lo inesperado en el IES Valadares: se produjo un empate en medio de un partido fantasmagórico. Fue ya hace tiempo, cuando se acababa de fundar el instituto. Por aquel entonces solo existía el patio trasero de baloncesto y el aparcamiento de coches. Los impuestos no habían dado para pagar el resto de las zonas que hoy disfrutamos en el instituto. Para comenzar el partido del que hablamos recurrieron a dividirse en dos colores: el equipo rojo y el equipo azul. El equipo rojo comenzó con el triple de fantasmas que ellos querían, pero al nal se acoplaron cuatro más; el equipo

Historia 20 UN EMPATE FANTASMAGÓRICO

azul comenzó con 28 fantasmas; pero debido a un pequeño problema se fueron algunos, el mismo número que los que querían el equipo rojo. Sabemos que ambos equipos tienen el mismo número de fantasmas ¿Cuántos fantasmas tiene el equipo rojo? ¿Y el azul

3x+4= 28-x

Una vez organizados los equipos, comenzó el partido. Que si ganaba el rojo, que si empataba el azul, que si el azul cometió muchas faltas… Pero al nal quedaron empatados. Les sorprendió el resultado del equipo, pues por muchos partidos jugados nunca les había pasado eso y no sabían cómo solucionarlo. Tras un rato de espera para ver lo que sucedía, el árbitro salió al campo con un papel en el que planteaba el siguiente problema que tendrían que resolver si querían ganar: “Ahora mismo están empatados nuestros jugadores y jugadoras. Tendremos que llegar a la solución de las faltas dadas en los anteriores partidos: -1ª ronda: el equipo rojo tuvo pocas faltas, mientras que el equipo azul tuvo la mitad. -2ª ronda: el equipo rojo tuvo el doble de faltas que todas las de la primera parte menos 8, pero esta vez el azul no había tenido faltas. ¿Cuántas faltas tuvo el equipo rojo? ¿Y el equipo azul?

x + x/2 = 2 x – 8

Pasaron los minutos y consiguieron descifrar las faltas que habían cometido sus rivales en los anteriores partidos.

Y así pudieron averiguar por partido. ¿Y tú? ¿Lo has conseguido?

n quién había ganado el

Laura, Iosu, Dani y Leo

¿Sabrías quién ganó el partido?

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Hay un profesor en el IES Valadares que todos los días, al terminar las clases, se dirige al bosque en lugar de ir a su coche en el aparcamiento. Este extraño comportamiento levanta las sospechas de un grupo de la clase de 1º B, que deciden seguirlo sigilosamente. Cuando llegan al bosque, ven al profesor asesino enterrando un cuerpo en una fosa en la que ya hay más cadáveres. ¡Qué espanto! Echan a correr antes de que el profesor se dé cuenta de que lo han seguido. A lo lejos ven a la profesora de matemáticas y se acercan a ella. Le cuentan lo que han visto y ella les pregunta

Historia 21 UNA FOSA EN EL BOSQUE

cuántos cuerpos creen que había en la fosa. Ellos no tienen ni idea, pero la profesora les da una pista: El número de personas enterradas en la fosa es un número tal que sumado a los dos números siguientes a él es igual a 219.

x+(x+1)+(x+2) = 219. ¿Puedes ayudarles a descubrir el número de personas enterradas en la fosa para que vayan cuanto antes a la policía? Se dirigen a clase a por un papel y algo para escribir y resolver el problema, pero antes de llegar escuchan un sonido extraño. No le dan mucha importancia porque piensan que seguramente se trata de Alberto grabando un vídeo con el dron. Pero no era Alberto. ¡Era una nave alienígena que estaba abduciendo a Ayla! Sus compañeros, Adrián Fernández, Adrián de la Corte y Adriana les piden por favor a los alienígenas que no se la lleven. Y estos les contestan que solo la soltarán si son capaces de resolver una ecuación:

3·(2x)+5x=11 Es tan fácil que pueden hacerla de cabeza sin usar papel y boli y los alienígenas sueltan a Ayla. ¿Serías capaz de resolverla tú y ayudarles a rescatar a Ayla?

¡Date prisa! Hasta que no rescaten a Ayla no podrán ir a la comisaría para contar a la policía lo que está pasando en el bosque que hay en el patio de recreo de tu instituto.

Adriana, Ayla, Adrián N., Adrián F.

¿Serías capaz de rescatar a Ayla?

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En el aparcamiento del IES Valadares no hay demasiada sombra, tan solo hay algunos árboles, pero son pequeños y algunos est án secos. Eso prec i samente est aban comentando Lola, Marcos, Carlos y el Cientí co Loco. Menos mal que este último lleva siempre a la espalda una mochila que contiene un libro con todas las pócimas necesarias para resolver cualquier problema. Efectivamente, el Cientí co revisa su mochila y encuentra el libro, pero en el apartado de “Pócimas para revivir

Historia 22 EL MISTERIO DE LOS ÁRBOLES SECOS

árboles secos” solo pone: “Cada árbol encierra en sí mismo su propia solución”. El Cientí co apoya la mochila en el suelo y Marcos, que corre hacia él deseando ayudarle, tropieza con una piedra y cae justo encima de la mochila. Carlos ayuda a Marcos a levantarse del suelo y se ja casualmente en que hay una pequeña llave que apenas se ve porque está tapada por la tierra al pie de uno de los árboles secos. Tras diez minutos mirando jamente la llave y dándole vueltas y más vueltas, Lola descubre una pequeña cerradura en el tronco del árbol. Introducen la llave en la cerradura y… ¡tachán! Se abre un pequeño hueco en el árbol que contiene un papel en el que pone lo siguiente:

2x+(x+1)=4x-6 Y, por detrás, lo que está escrito dice: “Si queréis saber qué ingredientes lleva la pócima para revivir los árboles, tenéis que resolver la ecuación. El resultado de la ecuación es el número de ojos de rana que tenemos que utilizar en la fórmula, el doble de ese resultado son los litros de agua a utilizar, el siguiente de ese resultado son las colas de ratones y las escamas de peces es el cuádruple de los ojos de rana menos 6 unidades”. ¿Serán capaces de encontrar la solución? ¿Y tú sabrías ayudarles para que tarden menos?

Zulema, Nayra y Vitor

¿Serías capaz de hacer la pócima?

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ACERCA DE LOS/LAS AUTORES/AS El alumnado de 1º ESO trabaja de manera interdisciplinar tres materias: ITI, Matemáticas y Lengua Castellana. Cada trimestre se diseñan dos tareas integradas que se cierran presentando un producto nal. Al nalizar el 3º trimestre publican este libro que recoge las historias de misterio que han creado después de haber trabajado el texto narrativo y las ecuaciones. Un libro en diferentes formatos y soportes: digital, impreso y audiolibro.

SOLUCIONES HISTORIA 1: ¿Serías capaz de abrir el armario del aula de tecnología? La solución de x es 4. HISTORIA 2: ¿Serías capaz de encontrar el material? La solución de x es 11,6. HISTORIA 3: ¿Serías capaz de recuperar las mochilas? La solución de x es 1. HISTORIA 4: ¿Serías capaz de recuperar las cámaras y los micrófonos? La solución de x es 7. HISTORIA 5: ¿Serías capaz de abrir la puerta del pasadizo? La solución de x es 15. HISTORIA 6: ¿Serías capaz de salvar a los niños? La solución de x es 23. HISTORIA 7: ¿Serías capaz de arreglar el ordenador?

La solución de x es 13. HISTORIA 8: ¿Serías capaz de abrir la puerta del cuarto de la limpieza? La solución de x es 15. HISTORIA 9: ¿Serías capaz de salir del despacho del director? La solución de x es 4. HISTORIA 10: ¿Serías capaz de salir antes del castigo? La solución de x es 7. HISTORIA 11: ¿Serías capaz de salvar a Marcos? La solución de x es 5. HISTORIA 12: ¿Serás tú el asesino? La solución de x es 4. HISTORIA 13: ¿Serás capaz de saber cuántas chaquetas hay? La solución de x es 320. HISTORIA 14: ¿Serías capaz de saber cuántos refrescos robaron? La solución de x es 74. HISTORIA 15: ¿Te gustaría aparecer en el futuro? La solución de x es 12. HISTORIA 16: ¿Serás capaz de salvar al conserje? La solución de x es 4.

HISTORIA 17: ¿Serías capaz de desactivar la bomba? La solución de x es 3. HISTORIA 18: ¿Serías capaz de entrar en la máquina del tiempo? La solución de x es 12. HISTORIA 19: ¿Serías capaz de salir con vida de la radio? La solución de x es 3. HISTORIA 20: ¿Sabrías quién ganó el partido? La solución de x es 22 fantasmas por equipo y ganó el equipo azul porque el rojo cometió 16 faltas más. HISTORIA 21: ¿Serías capaz de rescatar a Ayla? La solución de x es 72 personas enterradas en la fosa y la solución de x es 1 (la respuesta que esperan los alienígenas). HISTORIA 22: ¿Serías capaz de hacer la pócima? La solución de x es 7.