BAHÍA 2015-16 by Biblioteca Jovellanos Alhucemas

Bahía ‫خليج‬ 3ª época, número 6 Junio 2016

Instituto Español Melchor de Jovellanos Alhucemas - Marruecos

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I. E. Melchor de Jovellanos

SUMARIO Editorial

Inauguración del curso

Premio a la excelencia

Día de la Hispanidad

Jornadas interculturales “Emilio Blanco Izaga”

Entrevistas

Día Mundial contra la Violencia de género

Alumnado y profesorado 2015/2016

Olimpiada matemática

Teatro de Primaria

Encuentros deportivos

Actividades del primer trimestre

Actividades del segundo trimestre

132

Viaje de Estudios de 4º de E.S.O.

136

Actividades del tercer trimestre

196

Concurso literario “Jovino”2016-2016

214

Lectura del Quijote

242

Fiesta de graduación de 2º de bachillerato

248

Últimas actividades del curso

258

Fiestas de fin de curso y graduación de Infantil y Primaria

278

Acto de clausura de curso y despedida de profesorado

284

Reparaciones en el Centro

290

El equipo humano del centro 2015/ 2016

298

Equipo editorial D. Joaquín Cubero Muñoz D. Hortensio Bailador Coscarón Dª Fabiola Quintero Castro Dª Mª Dolores E. Varela Salgado Dª Mª Isabel Martínez Carrión D. Eduardo Garrigós Picó

Equipo Técnico. D. Aziz Sidki Cheddi D. Joaquín Cubero Muñoz D. Eduardo Garrigós Picó

El centro no se hace responsable de la utilización que del material gráfico y multimedia de la presente revista haga el lector de la misma. e-mail: mjovellanos.ma@educacion.es Blog: www.actividadesjovellanos.blogspot.com Web: educacion.es/exterior/centros/jovellanos/

Av. Tarik Ben Ziad s/n B.P.: 1248 Sidi Abid 32000 ALHOCEIMA TEL: 212 539 98 23 01 FAX: 212 539 98 25 54 2

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EDITORIAL Como pasa el tiempo, estamos ya en el quinto curso desde que se inició la nueva etapa de nuestra revista Bahía. Este es el sexto número de esta tercera época, que nos produce orgullo y satisfacción. Mantenemos el objetivo inicial de la revista: reflejar, como no puede ser de otro modo, el resumen de la expresión tanto gráfica como escrita de las actividades académicas y culturales, de centro a lo largo de este curso. Resumen, por cuanto todo lo realizado no es posible exponerlo en las hojas virtuales de esta revista Bahía. El miedo a futuros incrementos de las tasas académicas y de actividades ha supuesto, este curso, otro descenso en el número de alumnos del centro y la consiguiente merma del número de profesores. Esta situación ha generado que la actividad docente haya sido más difícil. Especialmente, en infantil, -un solo profesor ha tenido que hacerse cargo de los tres cursos– en primaria , salvo en algunas materias, los grupos han estado fusionados de dos en dos y, en secundaria, parte del profesorado ha impartido varias materias. No obstante, la profesionalidad, el buen hacer del profesorado y su plena dedicación han salvado todos estos escollos con plena satisfacción. Además del aspecto académico, hemos de destacar las muchas actividades realizadas en el presente curso, especialmente las relacionadas con la difusión de la lengua y la cultura española. A representaciones teatrales, cuentacuentos, conciertos, libro-fórum, cine-fórum, proyecciones, presentaciones de libros,… hemos añadido este curso, con la extensión del instituto Cervantes, cursos de español destinado a las familias del alumnado, en particular, y a todos los vecinos de Alhucemas, en general, así como exámenes de DELE. Estas iniciativas, muy bien recibidas, nos han permitido, además de contribuir a la difusión del español y su patrimonio cultural, a estrechar lazos con muchos sectores sociales del entorno. Además la biblioteca del colegio abierta a la ciudad, ha seguido siendo un elemento importante en la dinamización de esta iniciativa. Su carné gratuito, permite la lectura en sala, el acceso a préstamos y a Internet. Todo ello se ha completado con exposiciones, como la de Blanco Izaga, y actividades con centros educativos marroquíes de Alhucemas que han reforzado la interculturalidad de nuestro centro en la zona. No hemos de dejar de mencionar los seísmos que han hecho temblar a Alhucemas desde finales de enero, que han llenado de inquietud a todos sus habitantes, especialmente a los que ya vivieron el de 2004. Pero no aparecen en las páginas que vienen a continuación, éstas son muestra y resultado de la ilusión y el trabajo de nuestra comunidad educativa, alumnado y familias, profesorado y personal de administración y servicios. Hemos puesto ilusión y empeño en su realización y si hay errores o defectos, pedimos disculpas por ellos. El equipo editorial.

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DÍA 8 DE SEPTIEMBRE INAUGURACIÓN DEL CURSO 2015 2016

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DÍA 8 DE SEPTIEMBRE INAUGURACIÓN DEL CURSO 2015 2016

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InauguraciĂłn del curso 2015 2016

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Premio a la excelencia La fundación Goñi y Rey de Sevilla anualmente oferta una serie de becas para estudiantes extranjeros para realizar en su colegio San Francisco de Paula el bachillerato internacional . Para poder acceder a dichas becas se exige que el alumno o alumna que participe sea de “Excelencia”

Para el curso 2015/ 2016 la fundación Goñi, y Rey ofreció al IE Melchor de Jovellanos la posibilidad de que uno de sus alumnos pudiese acceder a dichas becas.. La alumna elegida por nuestro centro, para participar en dicha selección para la posible plaza becada para realizar el bachillerato internacional en el Colegio San Francisco de Paula de Sevilla fue Hayat Segrouchni, al reunir todos los requisitos exigidos por aquella.

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Premio a la excelencia Los méritos exigidos a los participantes para obtener una beca para realizar el bachillerato internacional en Sevilla, por la fundación Goñi y Rey eran : tener una puntuación media de 9, o más en el curso de 4ºde ESO, tener un alto nivel de inglés, hablado y escrito, tener una débil situación económica y/o pertenecer. A una familia monoparental Tras realizar la prueba exigida por la fundación Goñi, la alumna seleccionada , Hayat Segrouchni obtuvo la beca . A dicha alumna la vemos en las fotografías realizando por “Skipe” la parte de la prueba consistente en hablar en inglés ,con el director de la fundación Goñi y Rey, y una de las profesoras del colegio San Francisco de Paula de Sevilla.

Además del certificado expedido por el IE Melchor de Jovellanos que refrendaba la media exigida por la fundación. La alumna Hayat Segrouchni tuvo que realizar una prueba escrita en inglés, de cierta dificultad y previa a la prueba oral que lavemos realizando en las fotografías de estas páginas.. Este curso se encuentra en Sevilla cursando el bachillerato internacional en el centro de la fundación Goñi y Rey. 9

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DĂa de la Hispanidad

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DĂa de la Hispanidad

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Día de la Hispanidad.

El alumnado del centro elaboró una serie de murales en los cuales explicó como se pudo llevar a cabo la conquista de América, avances técnicos que lo posibilitaron y las biografías de los conquistadores castellanos, así como las exploraciones y conquistas que cada uno realizó en el nuevo continente

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Día de la Hispanidad.

Murales realizados por el alumnado para el Día de la Hispanidad donde expusieron los factores, las causas y las consecuencias del Descubrimiento de América, así como lo que representó para el nuevo continente , paraCastilla –conquistadora-y el resto de Europa dicho descubrimiento, así como la leyenda negra que urdieron en Europa y la defensa que de los nativos hizo Fray Bartolomé de las Casas.

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JORNADAS INTERCULTURALES EMILIO BLANCO IZAGA Y LA CULTURA DEL RIF Ouissal y Wail de 4º de ESO presentando Autoridades españolas , marroquíes y familia de el Acto de inauguración Blanco Izaga asistentes

El director del centro abriendo el Acto de inauguración

D. Julio Montes representante de la Consejería en su intervención El público asistente atento a las palabras de D. Julio Montes

D. Baltasar Muñoz representante del Consulado de Nador en su alocución.

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JORNADAS INTERCULTURALES EMILIO BLANCO IZAGA Y LA CULTURA DEL RIF D. Mohamed Boudra, alcalde electo de Alhucemas en su intervención

El Sr. Alcalde de Alhucemas glosó sobre la importancia de las relaciones España-Marruecos y la necesidad de mantener abierto nuestro centro educativo en Alhucemas.

La secretaria del centro hablando con directores de liceos marroquíes.

Varios medios de comunicación españoles y marroquíes asistieron e informaron sobre la inauguración. Dª Mª Ángeles de la Torre, nieta de D. Emilio Blanco Izaga glosando la vida de su abuelo.

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JORNADAS INTERCULTURALES EMILIO BLANCO IZAGA Y LA CULTURA DEL RIF Wail y Ouissal presentando al primer con- El pĂşblico asistente estuvo muy atento a las paferenciante D. Vicente Moga labras del conferenciante.

D. Vicente Moga, gran especialista sobre D. Emilio Blanco Izaga expuso de modo magistral su vida y obra en su conferencia.

El programa de las jornadas anunciaba el acto en la gran pantalla

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JORNADAS INTERCULTURALES EMILIO BLANCO IZAGA Y LA CULTURA DEL RIF D. Mohamed Ounia en su intervención sobre la cultura del RIF

D. Abdelhamid Raiss exponiendo su conferencia sobre las instituciones del RIF precolonial

Intervinientes y autoridades posan para los medios de comunicación

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JORNADAS INTERCULTURALES EMILIO BLANCO IZAGA Y LA CULTURA DEL RIF Momento inicial de la inauguración de la ex- El Pachá intercambiando impresiones con posición itinerante D. Emilio Blanco Izaga y la el profesor Abdelkrim cultura del RIF

Las monjas de Alhucemas departiendo con la hija de D. Emilio Blanco Izaga.

La hija ,Dª Concepción, y la nieta, Dª Mª Ángeles de la Torre ante cuadros de la obra de su padre y abuelo.

El director hablando con la nieta de D. Emilio Blanco Izaga, Dª Mª Ángeles de la Torre.

Bibliografía sobre Emilio Blanco Izaga en expositores realizados por Abid Budjaj D. Joaquín Muñoz, Jefe del DACE comentando la exposición con D. Vicente Moga Cuadros de la exposición enmarcados por Abid Budjaj.

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JORNADAS INTERCULTURALES EMILIO BLANCO IZAGA Y LA CULTURA DEL RIF Dª Concepción, Dª Mª Ángeles de la Torre con el profesor Abdelkrim, Aziz Chedi y Abid Budjaj, autores estos últimos de expositores, cuadros y títulos de la exposición itinerante

El profesor de árabe Yassin, autor de las traducciones de todas las ponencias en español al árabe y amazigh hablando con Dª Carmen Profesora de inglés

Tomando el té con pastas mientras que se comentaba la exposición

Dos carteles y bibliográfia de la exposición Cuatro de los 28 carteles de la exposición Los directores de Liceos marroquíes comentando la exposición que irá a sus centros.

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JORNADAS INTERCULTURALES EMILIO BLANCO IZAGA Y LA CULTURA DEL RIF D. Vicente Moga explica que en la comanAlumnos del Imam Malik, El Badisi , Mulay dancia militar trabajó varios años D. Emilio Ali Cherif y Melchor de Jovellanos atienden Blanco Izaga las explicaciones de D. Vicente Moga

Delante de lo que fue la Comandancia General se inició la excursión

Tras la comandancia la primera parada fue la mezquita Masyd Al-Atiq

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JORNADAS INTERCULTURALES EMILIO BLANCO IZAGA Y LA CULTURA DEL RIF En los restos del edificio conocido como la La oficina fue construida sobre las ruinas de Oficina. la casa del héroe rifeño de la época colonial Abdelkrim

Capiteles de pirámide truncada invertida

Base de pilastras típicas del estilo de D. Emilio Blanco Izaga

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JORNADAS INTERCULTURALES EMILIO BLANCO IZAGA Y LA CULTURA DEL RIF

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JORNADAS INTERCULTURALES EMILIO BLANCO IZAGA Y LA CULTURA DEL RIF

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Entrevista a ...

Entrevista : a Dª Zoubida Boughaba escritora rifeña de Alhucemas ¿Quién es Zoubida Boughaba? Una rifeña que ama su cultura; que estudió en el Colegio Español de Alhucemas y luego en el de Tánger, que hizo la carrera en la universidad de Granada, y que invierte mucho tiempo y alegría en difundir su cultura bereber, en sus muchas dimensiones, más allá de los límites del Rif y, también, en el Rif. ¿Cuál es su trabajo actual? ¿Le parece más interesante ser escritora? Desde el año 2003 trabajo en la Cruz Roja de Granada ayudando, en diversos programas, a los inmigrantes de todas las nacionalidades. Me gustan las dos cosas por igual. Me encanta mi trabajo, y también me encantó recopilar y traducir, que no escribir, el libro de cuentos populares del Rif. Son ocupaciones muy distintas y que se complementan. ¿Cómo se le ocurrió el tema del libro viviendo en el extranjero? Pues se me ocurrió hablando con mi marido de mi cultura. Le expliqué que en el Rif los cuentos son orales y transmitidos por mujeres. Y él, que por su trabajo tiene mucha relación con el mundo editorial, me sugirió que grabáramos cuentos y los publicáramos en español, pues no había ninguna publicación de este tipo. ¿Tuvo dificultades a la hora de publicar el libro? No muchas, porque mi marido, que había trabajado ya con la editorial Miraguano, me sirvió de puente para proponer el proyecto. La editorial lo encontró muy original y novedoso, y se publicó con cierta facilidad ¿Cómo consiguió encontrar a las 36

cuentacuentos? Gracias a amigos de Alhucemas que me los presentaron. Luego las fui visitando poco a poco, trabando amistad con ellas, y finalmente organizamos sesiones para las grabaciones. ¿A quién le agradece el éxito del libro? A todos sus lectores. Pero, sobre todo, a las mujeres que me contaron todos estos cuentos. ¿Piensa en publicar una 2ª parte? Publicar una segunda parte, seguramente no. Porque creo que esta es muy completa. Pero no descarto hacer otro libro en que se recoja otra forma de tradición oral y que se publique en español, francés o cualquier otra lengua. Por ejemplo cuentos de una temática particular, aunque sean pocos, o canciones populares, en fin, cualquier manifestación cultural de tipo literario. Seguro que durante el periodo que trabajó antes de la publicación del libro aprendió cosas nuevas sobre la cultura rifeña. ¿Cuáles son?

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Entrevista a ...

Entrevista : a Dª Zoubida Boughaba escritora rifeña de Alhucemas Más que aprender cosas nuevas, el trabajo del libro me ayudó a recordar cuentos que yo sabía de pequeña, pero que tenía prácticamente olvidados, cuentos que nos contaba una tía paterna. También aprendí mucho al escuchar, traducir y meterme a fondo en estos cuentos desde mi mentalidad actual en comparación con mi mentalidad infantil que acogió hace muchos años, por primera vez, estos cuentos tan hermosos. ¿Cuál es para usted el lugar ideal para escribir? Cualquier sitio tranquilo en que me pueda concentrar bien. ¿Le gusta más escribir a mano o a ordenador? A ordenador, desgraciadamente. ¿Le interesa publicar más libros, pero de diferente género? Sí,, como decía antes, me gustaría publicar cuentos o canciones, o simplemente historias de gente de mi cultura, ya que así aprenderé más sobre ésta.

Entrevista realizada por Mounat El Jarmouni y Saad El Mouarrik de 1º Bachillerato ¿

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Entrevista a ...

Información sobre la Biblioteca del centro. NUEVA BIBLIOTECA VIRTUAL EN EL JOVELLANOS La biblioteca del Instituto Jovellanos en sus últimos años ha dado un gran salto cualitativo en cuanto a sus nuevas instalaciones y ofertas para el alumnado y demás usuarios e usuarias. Entre ellas, podemos destacar: el rincón infantil, los buzones de sugerencias, el tablón para el seguimiento de los cursos del Cervantes, la nueva distribución del mobiliario, creando una nueva sección destinada para los archivos del Rif y la Cultura Amazigh.

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Entrevista a ...

Información sobre la Biblioteca del centro. La otra gran novedad de nuestra biblioteca a partir del próximo curso 2016/2017, es la inauguración de una biblioteca virtual muy extensa que contará con archivos únicos e inéditos muy importantes sobre la historia del Rif, Norte de Marruecos y sus relaciones históricas con España…

También inauguraremos un tablón de anuncios que expondrá todas las sesiones del Libro Fórum, renovando la actividad que ya funcionaba en la Biblioteca hace muchos años. Esta actividad tan importante, volverá a dar respuesta a la gran necesidad que deseaba la élite intelectual de Alhucemas, para volver a vivir los debates e intercambios de experiencias y puntos de vista que ofrece esta actividad, “Libro Fórum” tan singular que crea un ambiente tan sano y enriquecedor para la mentalidad de nuestras personas comprometidas y convencidas de que la cultura nos hace más libres. Yassin Errahmouni 39

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Entrevista : a Dª Mercedes Oliveira Malvar profesora de Filosofía y especialista en coeducación. Pontevedra (España) 1 Conociendo su trayectoria profesional intensa en un trabajo comprometido siempre con las personas, ¿qué valoración del mismo y cómo surge su implicación en la lucha por la igualdad? Mi lucha por la igualdad comienza en mi adolescencia, cuando empiezo a ver las desigualdades y las injusticias que padecen las mujeres adultas que me rodean. Por ejemplo, cuando veo que mi madre para ir al extranjero tiene el pasaporte con mi padre, la carga del trabajo doméstico, la ausencia de ocio para ellas, sus vidas centradas en el amor y la maternidad, la inexistencia de una vida propia y autónoma ... En esa época también es cuando empiezo a estudiar filosofía y a ver la vida de una manera mucho más crítica; la filosofía para mí fue un filtro para aprender a ver y entender la realidad. A partir de ahí el compromiso con los débiles, la injusticia y los derechos humanos siempre presidieron mi marco de valores. Empecé a tener conciencia política y conciencia feminista, por supuesto blico), son ámbitos diferentes y caminar hacia una sociedad no puedo entender una sin la otra. laica facilita las cosas en este terreno y en muchos otros. 2 ¿Qué le impulsó a vincularse con el asocia4 ¿Cómo ve la situación actual del feminiscionismo feminista? mo? Ya de estudiante universitaria me daba cuenta de que había que comprometerse, que no solamente bastaba con pensar y darnos cuenta del atentado a la dignidad humana que todas las mujeres padecían en mayor o menor medida, lo que supone la desigualdad, sino que también había que hacer cosas para promover los cambios; porque también me di cuenta de que los cambios no vienen solos, necesitan de personas responsables que los promuevan . La organización y la reivindicación feminista puede empezar en tus círculos más próximos con tus amistades, hablando, promoviendo, viendo películas, leyendo libros, haciendo debates... Siempre me sentí muy afortunada de rodearme de mujeres y hombres que me ayudaron en esta empresa de cambiar la mentalidad y cambiar el mundo.

Para empezar creo que hay que hablar de “feminismos” porque son muchas maneras diferentes de entenderlo y de practicarlo, pero en cualquier caso, soy muy optimista porque veo que cada vez son más las mujeres y los hombres que se vinculan al mundo de la igualdad entre las mujeres y los hombres. También me parece muy importante la actual inclusión del feminismo en el mundo académico; cualquier trabajo importante o cualquier investigación universitaria ya tiene la dimensión de género. 5 ¿Qué opina de los movimientos de hombres por la igualdad? ¿Cómo ve su relación con el movimiento feminista?

3 ¿Cree que los países árabes podrán lograr una total igualdad entre hombre y mujer y alcanzar el feminismo a pesar de su cultura?

Los movimientos de hombres me parecen admirables, porque es difícil que un hombre se comprometa y que afronte este problema frente a otros hombres que reman en contra. Cada vez hay más hombres y más grupos de hombres que luchan por la justicia y por la igualdad, son hombres muy valientes, imprescindibles para el cambio social. Ellos se están dando Sí, estoy convencida de que es posible, dado que las cosas cuenta de que el sistema patriarcal también afecta a los homsean de una manera o de otra es algo convencional, fruto de bres, imponiéndoles formas de vida que les limita como persoun acuerdo, e igual que se decide hacerlo así, también podría nas, por ejemplo al tener que renunciar o reprimir su mundo ser de otra manera. Creo que los países árabes lo tienen un emocional y teniendo que ser siempre fuertes, temerarios, poco más difícil por la importancia y el peso que tiene la reliduros, agresivos… No olvidemos que la esperanza de vida de gión en esas culturas. Pero en la nuestra también ha tenido los hombres es 6 años menor que la de las mujeres. La educamucho peso la religión y sin embargo hemos conseguido loción de la masculinidad tradicional tiene mucho que ver con gros muy importantes. Hay que tratar de desligar la religión de ello. la política (lo personal y privado separado de lo político y pú40

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Entrevista : a Dª Mercedes Oliveira Malvar profesora de Filosofía y especialista en coeducación. 6 ¿Piensa que la educación sentimental es la base para crear una sociedad basada en la igualdad? ¿Por qué? Desde hace bastantes años soy cada vez más consciente de que los procesos de cambio tienen que venir desde dentro y quizás lo más difícil de cambiar sean nuestras estructuras y nuestros cimientos intelectuales, por eso sólo desde la educación sentimental que maneja las emociones y los afectos, sea el ámbito donde se pueden construir y renovar las bases que hicieron posible la desigualdad y sobre todo la aceptación de la misma. Cuando hablo de educación sentimental me refiero a la construcción de nuestra identidad, a asumir cómo somos mujeres y cómo queremos serlo, a tener en cuenta nuestra autoestima, nuestros roles en el mundo que nos toca vivir y a afrontar nuestra sexualidad y nuestro deseo como propios. Las mujeres han vivido siempre para las otras personas, ya va siendo hora de que vivamos para nosotras y de que establezcamos nuestro proyecto personal propio. 7 ¿Cómo cree que se podría “derrocar” el patriarcado que domina en los gobiernos actuales? El patriarcado sólo se puede derrocar desde políticas claramente feministas necesitaríamos hombres y mujeres en los gobiernos con esta perspectiva de género. Es un asunto complejo porque implica muchos ámbitos de actuación desde la educación a todos los niveles, las condiciones del trabajo remunerado y del trabajo doméstico, actuar enérgicamente contra cualquier forma de violencia de género, erradicar la prostitución, controlar la publicidad sexista, y, en definitiva, visibilizar y empoderar a las mujeres en todas las dimensiones de la vida cotidiana. 8 Actualmente, ¿cuáles considera que son los principales obstáculos a los que se enfrenta la mujer? El principal obstáculo es que no se la valore, que no se la considere, que no se la respete, que no pueda ser libre, que viva en el temor a la violación, a la humillación y al menosprecio; a esto debemos sumarle que muchas mujeres apenas se dan cuenta de que lo están padeciendo y también que son muchos los hombres que tampoco son conscientes de la infravaloración que tienen de todas las mujeres y las niñas. En este sentido también nos encontramos con los micromachismos, que por su baja intensidad resultan imperceptibles y son asumidos como naturales por lo que es difícil hacerles frente. Y no debemos pasar por alto la competencia y rivalidad entre las mujeres que nos han enseñado desde niñas. Es fundamental reconocer la autoridad femenina. 9 Si tuviera que identificar en general grandes tareas pendientes en relación con los derechos de las mujeres, ¿ cuáles serían?

Las grandes tareas pasan necesariamente por el compromiso de los agentes sociales, por ejemplo, las madres y los padres tendrían que ser muy cuidadosos con la educación de las hijas, empoderándolas y de los hijos, haciéndolos más respetuosos e igualitarios. Otro tanto pasaría con el profesorado que tendría que ser implacable ante las desigualdades que ofrecen los libros de texto, los programas educativos que invisibilizan a las mujeres, haciendo verdadera coeducación, así como no permitiendo ningún tipo de maltrato o acoso a las niñas en las aulas. También sería muy importante incluir una educación emocional que hiciera replantear la sexualidad y los valores tradicionalmente inculcados. Se tendría que tratar de avanzar hacia individuos más libres, más plenos y que tengan la posibilidad de elegir su proyecto personal de vida fuera de estereotipos y corsés culturales. En el ámbito sanitario también es importante evidenciar la salud de las mujeres diferenciada de la de los hombres. Todavía siguen siendo muchos los casos en donde se atiende a las mujeres como si fuesen hombres, aplicando los protocolos clínicos masculinos sin tener en cuenta que en muchas ocasiones los procesos cursan de forma diferente en ambos sexos. Por otro lado, estaría el mundo laboral, que tendría como tarea el igualar los salarios y las condiciones laborales eliminando el famoso techo de cristal. El mundo de la política también tendría que responsabilizarse de incorporar a las mujeres en los gobiernos en todos los niveles y aplicar la perspectiva de género en todas las personas que gobiernan. En definitiva, la tarea es hacerle ver a todo el mundo que con la igualdad ganamos todos y todas porque tendríamos un mundo mucho más amable y solidario, más ecológico y sostenible, mas pacífico. Porque el cuidado es fundamental y hasta ahora ha sido una tarea femenina, pero en el momento en el que los hombres lo asuman también como algo propio, ganaremos todos porque: ¿a quién no le gusta que le quieran y que le cuiden? En definitiva, se trata de que podamos vivir mejor y ser mas felices. Realizada por Kamar Boughaba de 1º Bachillerato 41

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25 de Noviembre: Día mundial contra la violencia de género

Primer Premio de Cartel colectivo contra la violencia de género. Alumnado de 2º de ESO

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25 de Noviembre: DĂa mundial contra la violencia de gĂŠnero

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25 de Noviembre: DĂa mundial contra la violencia de gĂŠnero

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25 de Noviembre: Día mundial contra la violencia de género Primer Premio al cartel individual. Najoua El Farissi. 2º de Bachillerato

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25 de Noviembre: Día mundial contra la violencia de género Segundo Premio Categoría A. FATIMA ZOHRAE AHIDAR. 2º DE ESO

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25 de Noviembre: Día mundial contra la violencia de género

Primer Premio Categoría A. SOFIA EL HATTACH. 6º DE Primaria

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25 de Noviembre: Día mundial contra la violencia de género Primer Premio Categoría B. KAMAR BOUGHABA 1º Bachillerato

No.

Cómpratelo en rosa, te queda mejor. No juegues con los juguetes de tu hermano, tú tienes tus propios juguetes. Mira, la muñeca qué guapa se ve cuidando a sus bebés. No te vistas así, pareces un machorro. Deja de juntarte con tantos chicos, la gente va a empezar a hablar. ¿A Judo? ¿No sería mejor que te apuntases a ballet? ¡Con lo guapa que estarías de rosa y con esos peinados tan femeninos! No llegues tarde a casa. No hables con gente que no sea tu familia. Qué vergüenza. No salgas así a la calle. ¿Tienes novio ya? ¿Aún no tienes novio? Estás siempre con chicos. Te van a empezar a mirar

mal por la calle. Te maquillas mucho para salir. ¡Tápate un poco! ¡Deja de provocar a los chicos! Luego te quejarás... No vuelvas sola. Dime con quién vas a salir hoy. ¿A dónde vas? ¿Por qué vas? En casa estarías mejor. ¿Qué te pasa? ¿De verdad lo ha podido hacer? Seguramente ha sido por tu ropa provocativa. Todo lo haces para provocar, ¡mira lo que te ha hecho! ¡Qué vergüenza! ¿Qué dirán los vecinos? Serás el hazmerreír del barrio. Cállate. No se lo digas a nadie. Es tu culpa. ¿Embarazada? ¿El padre es el que te forzó? ¿Quieres abortar? Mala persona, no tienes corazón. Vas a tenerlo, y vas a casarte con él. No me vas a humillar a mí por esa actitud liberal. Te lo decía. Tú tienes la culpa. Cada vez estás más dejada. Arréglate más para él. Cuídale, él te quiere a pesar de todo. Le pones muy nervioso y él lo único que quiere es protegerte. No quiere que te hagan daño. Cuídate solo para él. Eres suya. Te quiere. No seas tan quejica, se le ha ido la mano... Tú pones nervioso a cualquiera. Cuida del bebé, él tiene otras cosas que hacer. Hazle feliz, no le amargues de la forma en la que tú estás amargada. No hables con nadie más que no sea él. Sal solo con él. No le gusta esa ropa, no te la vistas. Te va a dejar de querer y vas a acabar sola. ¿Lo ha vuelto a hacer? ¡Nunca aprenderás! Nunca le complaces. Deja de llorar, ya eres adulta. Cuando él hable, tú cállate. Si no fuera por él, tú ahora mismo estarías sola y abandonada. El te quiere, y por eso está contigo. Sin él no vales nada. Sin él no eres nada. Eres una mala madre; mira tu hijo. Eres una mala esposa; mira tu marido. Todo el barrio está hablando de vosotros. Vuestros gritos se escuchan en todas partes. Deja de llevarle la

contraria; él siempre tiene razón. Es un hombre, él sabrá lo que hace. Déjale beber un poco más... Necesita ahogar sus penas. Eres una histérica, deja de agobiarle tanto. ¿Te ha vuelto a pegar? Algo habrás hecho... Mírate. ¿Has acabado en urgencias? Cada vez le pones más nervioso, no sabes llevar vuestra relación. Es tu culpa. ¿Te ha amenazado? Es el alcohol, que le pone más agresivo. Aparece muerta.

Una víctima más de la violencia física y psicológica que sufren miles de mujeres, inducida, muchas veces, por personas muy cercanas que normalizan esa situación.

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25 de Noviembre: Día mundial contra la violencia de género Él me gustaba mucho, aunque no estaba muy segura de que fuera mi tipo. La verdad era que nunca me había gustado caer en limitaciones, así que asocié esa inseguridad a un típico prejuicio y seguí enamorándome de él. Algunas veces, me decía cosas que no me gustaban, corno que mi vestido favorito enseñaba mucha piel, que debía de bajar de peso o que teñirme el pelo de rojo me quedaría bien (¡él sabía que odiaba ese color!). Aunque me pareciera desagradable, no le hacía mucho caso. Me decía que era norma!. Me decía que era yo .quien era demasiado sensible. Siempre me había afectado cualquier comentario que se saliera de mi camino... Un día, sentada en el sofá de su casa, solté una risa mientras chateaba con alguien por el móvil.

— ¿Con quién hablas? —soltó mirándome, más severamente de lo que me habría gustado. —Con un amigo... —

murmuré, restándole importancia. — ¿¡Amigo!? — Inmediatamente, se levantó y me miró a los ojos, desde arriba. Yo tenía el móvil entre las manos. Me tendió la mano.

— Déjame ver. En mi cabeza pasaron de repente todas las conferencias del

instituto, la publicidad en la televisión y las entrevistas a especialistas relacionadas con la violencia de género. Durante los últimos años se había añadido a esa lista de «síntomas de violencia de género» el «enséñame el móvil». Las veces que había pensado que nunca dejaría a nadie que se entrometiera en mi privacidad, que nunca estaría con alguien tan posesivo... Pero mientras me decidía, casi sin darme cuenta, él ya tenía el móvil delante de su cara. Después de unos segundos expectantes en los que yo seguía confusa con lo que acababa de pasar en mí mente, dijo, como una conclusión: — No quiero que le vuelvas a hablar a este tío. — Ahora que lo pienso, me sorprende que me haya soltado esa orden con una voz tan dulce. Él sabía que le haría caso. Sabía que no volvería a hablar con mi mejor amigo si aquello garantizara que no hubiese altibajos en nuestra relación. Corté toda comunicación con mi mejor amigo, sin avisar. Él se preocupó. Llamó a casa, y no respondía. Venía a casa, y le pedía a mi madre que dijese que no estaba allí, intentaba reunirse conmigo a la salida del instituto, pero yo era más prudente y esperaba a que desapareciera antes de volverá casa. Pasaron meses y seguía con mi novio. Se acordó de mi cumple y me presentó a su familia. Me sentía feliz por eso, Sentía que me amaba. Y yo ¡o amaba a él. Soñábamos con nuestra

boda, el nombre de nuestra hija (él quería una hija) y una casa grande. Todo era tan bonito... pero yo no lo quería así. Nunc a lo quise así. Y el hecho de que le dijera sí a todo me desconcertaba sobremanera, pero lo relegaba todo al fondo de mi mente y me dejaba embargar la felicidad del momento. Hasta que un día, mientras ordenaba un poco mi habitación bajo orden de mi padre, encontré, dispersas, hojas, cuadernos y fotos de antes de que me pidiera salir. Con sorpresa, me sentí profundamente nostálgica. Vi sitios que solía visitar antes de que me recomendara no ir, vi numerosas caras que había dejado de ver por falta de tiempo (o eso creía), y entre todo ese desorden de palabras, ojos y sonrisas, vi la cara de mi mejor amigo. Él, que tantas veces me había soportado después de que cometiese algún error. Que tantas veces me había ayudado a seguir adelante. Que tantas palabras de ánimo me había dedicado en mis horas oscuras. Con el que tantas veces había reído, con mucha más fuerza y sinceridad que cómo lo hacía con él. Con mi novio. Me sorprendió que empezara a llorar. Silenciosamente. Gordas lágrimas saladas se deslizaban por mis mejillas, dejando un rastro de calidez. Me había levantado para recobrarme un

poco cuando sentí una presencia justo detrás de mí. Era mi novio. Cuando lo miré a la cara vi en sus ojos los signos de una borrachera... aquella borrachera que lo volvía tan agresivo… — ¿Dónde estabas? —Exclamó, y sus palabras me hicieron sentir como una niña pequeña ante las amenazas de castigo de una maestra de primaria —.Te he llamado cincuenta mil veces y me has estado ignorando… — Lo siento, estaba… — ¿Por qué estás llorando? —gritó de repente. Luego miró lo que tenía detrás de mí, y antes de que intentase cualquier ademán de escondérselo, lo entendió todo. — Así que os seguís viendo...— i No es eso! —reproché. — ¡Sí lo es!—dijo con más fuerza. — ¡No! —repliqué. Podía parecer banal, pero nunca antes me habría atrevido a contradecirle más de una vez, sobretodo en una situación como esa, sobretodo en su estado de borrachera. Me miró con un odio indescriptible que me pareció un latigazo, y antes de que me diera cuenta, otro «latigazo» había ido a parar en mi mejilla izquierda mientras él exclamaba un « ¡QUE SÍ, JODER!» con aún más vehemencia. Caí inconsciente. Segundo Premio Ex Aequo. Categoría B. SARA HAOUZI 1º de Bachillerato

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

25 de Noviembre: Día mundial contra la violencia de género

2º Premio Ex Aequo Categoría B MARUA PUEBLA 3º de ESO

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

25 de Noviembre: Día mundial contra la violencia de género Primer Premio en francés. WAIL EL AKID 4º ESO

Mención honorífica al trabajo colectivo de 4º de ESO 51

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

Noticias dey profesorado Alumnado Alhucemas del curso 2015-2016 Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

D. Hortensio Bailador Coscarón

Dª. Ana María Méndez Piña

Departamento de Física y Química

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016 Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

D. Eduardo Garrigós Picó

Dª. Olga Ducat Viñals

Departamento de CC.SS. Geografía, Historia y Música

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016 Grupos de 3, 4 y 5 años con su profesor Francisco López Cedeño ORLA DE LA ETAPA INFANTIL

FRANCISCO LÓPEZ CEDEÑO 54

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016 Profesorado de Primaria 2015 2016

Dª Isabel Casaña Gargallo

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016 Grupos de Primaria 2015 2016

2015/201620162016 Dª Fabiola Quintero Castro

Grupo de 1º de Primaria

Dª Fabiola Quintero Castro

Jenna Shum, Amine Ameyah Elbok, Silya El Farissi , Yassin Atof, Lina khamlichi, Anass Mohamed, Aya Akodad, Ayoub Akhlal Grupo de 2º de Primaria 57

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016 Grupos de Primaria 2015/ 2016

Grupo de 4º de Primaria Grupo de 3º de Primaria

D. Kamal Mohamed Mohamed

Tutor de 3º y 4º de E.P.

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

D. Kamal Mohamed Mohamed

Tutor de 3º y 4º de E.P.

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016 Grupos de Primaria 2015/ 2016

Grupo de 4º de Primaria Grupo de 3º de Primaria

D. Joaquín Cubero Muñoz

Tutor de 5º y 6º

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016

D. Joaquín Cubero Muñoz

Tutor de 5º y 6º

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

Noticias dey profesorado Alumnado Alhucemas del curso 2015-2016 Grupos de alumnos de Secundaria

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

Noticias dey profesorado Alumnado Alhucemas del curso 2015-2016 Grupos de alumnos de Secundaria

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

Noticias dey profesorado Alumnado Alhucemas del curso 2015-2016 Grupos de Bachillerato

TUTORA Dª ANA Mª MÉNDEZ PIÑA

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016 Grupos de bachillerato

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

Noticias dey profesorado Alumnado Alhucemas del curso 2015-2016 I.E. Melchor de Jovellanos. Orla de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria

Los miembros del Equipo directivo Dª Lola

Dª. Carmen

D. Hortensio

Dª. Marta

Dª Mª Isabel

D. Eduardo

Dª Consuelo

Dª Fabiola

Dª Marta

D. Guillem

Equipo docente de 4º de ESO Dª. Sara

Dª Najoua 68

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

Alumnado y profesorado del curso 2015-2016 I.E. Melchor de Jovellanos. Orla de 2Âş curso de bachillerato. Curso 2015-2016

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

El centro y las actividades institucionales LA OLIMPIADA MATEMÁTICA EN EL INSTITUTO ESPAÑOL “SEVERO OCHOA” DE TÁNGER

Los participantes alhucemíes en la estación de tren de Nador, el día 18 de febrero de 2016, esperando el tren que les lleve a Rabat a participar en la XIX Olimpiada Matemática que anualmente organiza la Consejería de Educación de la Embajada española en Rabat.

Haciendo rismo

tuRa-

bat el día 19 de febrero, con los

profesores

Dª Dolores Varela y D. Guillem

Canals,

mientras se espera

hora

de la recepción de

XIX

Olimpiada Matemática en el Hotel Nacional de la capital marroquí

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

El centro y las actividades institucionales Visitando la ciudadela de los Oudayas, del siglo XVII, que tiene una reminiscencia española, pues musulmanes provenientes de pueblos de Extremadura se establecieron aquí a principios del siglo XVII

Desde la muralla de la ciudadela ante las maravillosas vistas de playas y desembocadura del río. En la cena de recepción de los participantes de la XIX Olimpiada ofrecida por el anfitrión el Colegio español de Rabat.

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

El centro y las actividades institucionales LA OLIMPIADA MATEMÁTICA EN EL INSTITUTO ESPAÑOL “SEVERO OCHOA” DE TÁNGER

Los profesores del Instituto Español Melchor de Jovellanos, D. Guillem Canals y D. Eduardo Garrigós, en algún que otro momento colaboraron en la supervisión y realización de las pruebas matemáticas propuestas.

Los participantes alhucemíes en la olimpiada estaban distribuidos en diferentes aulas, junto con los participantes de los otros centros el día 20 de febrero de 2016. Los grupos estaban formados por un miembro de cada centro. 72

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

El centro y las actividades institucionales Diversos grupos en las pruebas exteriores

Dª Dolores Varela se reencontró con una compañera y varios alumnos suyos de su etapa en Rabat

En la estación de Rabat, esperando el tren de vuelta a Nador, el 20 de febrero

Elenco de ganadores de la Olimpiada

Bahía “Aventuras

I. E. Melchor de Jovellanos

y desventuras de un Hidalgo de la Mancha”

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

Aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Manchaâ&#x20AC;?

Bahía “Aventuras

I. E. Melchor de Jovellanos

y desventuras de un Hidalgo de la Mancha”

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

Aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Manchaâ&#x20AC;?

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

El centro y las actividades institucionales EL TEATRO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Obra titulada Aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Mancha Cervantes (Hossam Kebdani) D. Quijote (Youssef) Duquesa (Kamar) Sancho (Mounir)

Presentadora 2 (Fatima)

InterĂŠs (Nissrine) , Cupido (Silya)

Cura (Hamza) Quiteria (Mounat)

Sastra (Soukaina) Camacho (Yassin)

Duque (Wail)

Basilio (Oussama)

Secretario (Saad) Labrador (Ayman)

Estudiante 1 (Oumaima) Estudiante 2 (Abdellah)

Narradora III (Yosra)

Narradora VII (Ouissal)

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

El centro y las actividades institucionales EL TEATRO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Obra titulada Aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Mancha

Hossam Kebdani: Cervantes

Hossam Kebdani

Adbib, Achiban, Amellah y Soukaina

Sofia y Youssef El Hattach

La mozas ,Hanan y Lina , y los muleros Adbib y Achiban apaleando a D. Quijote, ante el ventero, Amellah

Adam Lamallam Ouissal , Mounir Firdaous, y Sofia

Nissrine y Silya Ouissal, Soukaina, Mounir, Saad y Ayman Los Duques, D. Quijote y Sancho

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

El centro y las actividades institucionales EL TEATRO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Obra titulada Aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Mancha El grupo de bailarinas de Primaria galardonadas con el premio a la Danza de todos los Las bailarinas en otra interpretación. La Danza de las Labradoras centros espñaoles de Marruecos. La Danza de los Abanicos

Mounir (Sancho) y Youssef (D. Quijote) en- Entra , entre el público, el cortejo de las trando en escena a través del público Bodas de Camacho.

Yosra, Amellah, Soukaina, Achiban, Ahidar, Ouissal,

Achiban, Hanan y Mounat

BahĂa

I. E. Melchor de Jovellanos

El centro y las actividades institucionales EL TEATRO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Obra titulada Aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Mancha Fatima Zahrae y Silya El Farissi

Oumaima, Abdellah, Youssef y Mounir Estudiante 1, Estudiante 2, D. Quijote, Sancho

Yassin, Mounat, Hamza, Mounir, Youssef y Oussama en el acto de las Bodas de Camacho

El cura (Hamza), auxiliando a Basilio (Oussama)

El caballero de la Banca Luna Tras los aplausos por el trabajo bien hecho la fotografĂa oficial de rigor para la posteridad (El Gahzi) y D. Quijote (Youssef)

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

El centro y las actividades institucionales EL TEATRO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Obra titulada Aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Mancha Panel con los programas de todas las Sofia El Hattach y Silya El Farissi las obras participantes en el IE Severo ochoa alumnas que recogieron sus premios de de Tánger teatro en Tánger

ENTREGA DE PREMIOS SECUNDARIA Palabras dedicadas por Dª Blanca González -Secretaria General—y Dª Cecilia Cañas –asesora– de la Consejería de Educación en Rabat a los premios de la obra del I.E. Melchor de Jovellanos ESPECIAL COOPERACIÓN: Por la participación colectiva en la confección del elegante vestuario de época y también adaptado a las tradiciones de la mujeres del Rif, Premio Especial a la Cooperativa “Forum des Femmes” en la obra Aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Mancha del I.E.E.S. “Melchor de Jovellanos”. ESPECTÁCULO DE DANZA: Ha sido una delicia contemplar esta obra, en la que destacan tres danzas que alcanzan un gran efecto estético. Premio al Espectáculo de Danza a Las aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Mancha, del I.E. E.S. “Melchor de Jovellanos”. DIRECCIÓN ARTÍSTICA: Esta obra recibe también el premio a la mejor Dirección Artística por el conjunto armonioso de escenografía, música, danza y vestuario. Premio para Las aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Mancha, del I.E. E. S. “Melchor de Jovellanos”. ACTRIZ REVELACIÓN: Por la gracia, espontaneidad y al mismo tiempo dominio del lenguaje escénico de esta joven promesa, en la obra Las aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Mancha, del I.E.E.S. “Melchor de Jovellanos”, premio a la actriz revelación a la alumna Silya el Farissi. 82

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El centro y las actividades institucionales EL TEATRO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Obra titulada Aventuras y desventuras de un Hidalgo de la Mancha Las profesoras Dª Olga Ducat Viñals, ,Dª Consuelo Salinas Trigueros y la Presidenta de la asociación Forum de femmes, recibiendo el premio a la dirección artística de manos de la asesora Dª Cecilia Cañas y Dª Blanca González, Secretaria General de la Consejería de Educación de la embajada de España en Rabat.

Silya El Farissi recogiendo el Diploma como actriz revelación

Las profesoras Dª Olga Ducat Viñals, Dª Consuelo Salinas Trigueros y las alumnas Sofia El Hattach y Silya El Farissi, con los diplomas de los cuatro premios concedidos a la obra de teatro del I.E. Melchor de Jovellanos

Bahía

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El centro y las actividades institucionales ENCUENTROS DEPORTIVOS . 1ª fase IE Melchor de Jovellanos (Alhucemas) –IE Lope de Vega (Nador) A la izquierda el equipo de fútbol de Secundaria 1 posando antes del encuentro contra el Jovellanos

La jornada discurrió con normalidad en un ambiente festivo que comenzó a las 10:30 horas y finalizó a las 15horas. Pero la jornada de convivencia continuó hasta las 18, con discoteca en pista

Bahía

I. E. Melchor de Jovellanos

El centro y las actividades institucionales

Cosecharon la victoria los equipos masculinos y femeninos de baloncesto 1 y 2 y fútbol masculino de Secundaria 1 y 2, mientras que en fútbol femenino se perdió en secundaria 2. Los equipos de Primaria perdieron todos En otras disciplinas se perdió en tenis de mesa y, se ganó en ajedrez. Secundaria I

El equipo de fútbol del “Lope” celebrando un gol 85

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El centro y las actividades institucionales ENCUENTROS DEPORTIVOS . 1ª fase IE Melchor de Jovellanos (Alhucemas) –IE Lope de Vega (Nador) A la derecha el equipo de ajedrez del IE Melchor de Jovellanos de Secundaria 1 en plena jugada.

El equipo femenino de Primaria preparando un ataque a la canasta de Nador

El equipo de baloncesto de Primaria en plena defensa ante el ataque del equipo de Nador 86

Bahía

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El centro y las actividades institucionales El equipo de tenis de mesa tampoco tuvo suerte y cayó derrotado ante Nador.

El equipo femenino del Jovellanos en plena defensa ante la avanzadilla del equipo de Nador, que al final culminó con un enceste

El equipo de fútbol femenino de Secundaria I

También hay que saber perder y los alumnos de fútbol de Secundaria 1le pusieron una cara deportiva a su derrota.. 87

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El centro y las actividades institucionales ENCUENTROS DEPORTIVOS . 1ª fase IE Melchor de Jovellanos (Alhucemas) –IE Lope de Vega (Nador) Dª Sara y Dª Consuelo, Profesoras del IE Melchor de Jovellanos animando a los equipos del centro

El equipo de Secundaria 2 del IE Melchor de Jovellanos calentando en el partido de la victoria..

El equipo de fútbol de Secundaria 2 en pleno ataque que culminaría con anotación para el IE Melchor de Jovellanos 88

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El centro y las actividades institucionales Los equipos masculinos de baloncesto del IE Melchor de Jovellanos tuvieron una actuación importante durante la jornada especialmente los de Secundaria II que demostraron su gran preparación que les llevaría a conseguir el campeonato de los centros españoles de Marruecos

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El centro y las actividades institucionales Juegos deportivos –fase final –I.E. Nuestra Señora del Pilar (Tetuán)

Día 28de mayo a las 8:30 horas se inician los encuentros deportivos de Tetuán

Secundaria I femenino con la profesora Dª Carmen

Dª Carmen con el preparador del equipo femenino D. Reda

Dª Carmen animando al equipo

Dª Carmen animando a Mounat y Hanan

Bahía

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El centro y las actividades institucionales

El equipo de fútbol sala masculino que quedó en tercer lugar

Tras el esfuerzo viene un merecido descanso en el césped dwel IE Nª Sª del Pilar

En baloncesto, Secundaria I femenino Quedaron subcampeonas del Torneo

Bahía

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El centro y las actividades institucionales Juegos deportivos –fase final –I.E. Nª Sª del Pilar de Tetuán

Los trofeos para los ganadores

BahĂa

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El centro y las actividades institucionales

Mounat y Sara

Anouar, Mariam y Samira descansando reponiendo fuerzas para el siguiente partido

Oumaima y Saad

Ayman, Mohamed y Abderrahim Descansando en el JardĂn del Pilar

Bahía

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El centro y las actividades institucionales Juegos deportivos –fase final –I.E. Nª Sª del Pilar de Tetuán Repasando la táctica Con las jugadoras

En un descanso del partido contra las jugadoras de Larache 94

Bahía

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El centro y las actividades institucionales Juegos deportivos –fase final –I.E. Nª Sª del Pilar de Tetuán Zona de descanso tras los partidos

Marcando canasta en campo contrario

Tras un día agotador una buena cena para reponer fuerzas

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El centro y las actividades institucionales Juegos deportivos –fase final –I.E. Nª Sª del Pilar de Tetuán

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El centro y las actividades institucionales Juegos deportivos –fase final –I.E. Nª Sª del Pilar de Tetuán. La profesora Dª Olga tras felicitar al equipo se quiso fotografiar con la Copa ganada

Bouayadi con la Copa

Mohamed Amine Aouessar, Mohamed El Khattabi, Anass Akabbal, Anouar Amlou y Ayman Bouayadi , cinco de los miembros del equipo de campeones de baloncesto

Copas de Campeones absolutos de SecundariaII de baloncesto masculino, subcampeonas de SecundariaI de baloncesto femenino y tercer puesto de todo Marruecos en los demás. Hay que añadir una medalla de bronce en ajedrez conseguida por el alumno Nasr El Farissi de 3º de ESO

BahĂa

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 Viaje de 2Âş de bachillerato a Marrakech Parte del alumnado en el autobĂşs de camino a Marrakech

Desayunando antes de iniciar la primera jornada del viaje

En el JardĂn de Majorelle 98

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016

Una maravillosa vista vistanocturna nocturna .

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 Viaje de 2Âş de bachillerato a Marrakech

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016

Marrakech

Detalle de los Jardines de Majorel

Que bien lo pasan sin estar en clase 101

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Actividades del primer trimestre 2015-2016 Viaje de 2Âş de bachillerato a Marrakech Alumnas de 2Âş de Bachillerato) en una de las excursiones por los alrededores de Marrakech.

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Actividades del primer trimestre 2015-2016 Viaje de 2Âş de bachillerato a Marrakech

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I. E. Melchor de Jovellanos

Actividades del primer trimestre 2015-2016 Visita al puerto de Alhucemas con el alumnado de Infantil con los profesores D. Francisco López Cedeño y Dª. Kaoutar Raiss

El alumnado de infantil del Instituto Melchor de Jovellanos de Al-Hoceima, junto con su profesora Dª Kaoutar Raiss y su profesor D. Francisco López realizó una salida al puerto de Al-Hoceima en diciembre de 2015.

La segunda parada fue en la zona pesquera del puerto.

Allí se les explicó para que servían las redes y como las llevaban en los barcos de pesca. 104

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Actividades del primer trimestre 2015-2016 Visita al puerto de Alhucemas con el alumnado de Infantil con los profesores Francisco López Cedeño y Kaoutar Raiss Atendiendo las explicaciones sobre los barcos y las redes de pesca.

Después de la visita al puerto había que reponer fuerzas con un buen desayuno.

Para terminar, en la playa del “Quemado” a jugar un rato con la arena y oír el susurro del mar

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Actividades del curso 2015-2016 Se inicia la actividad de Librofórum en el curso 2015 2016, EL 7 de octubre a las 18 horas, con la asistencia de profesores padres y alumnos. En el mismo lugar de todos los años ,la Biblioteca del centro. Con motivo de las Jornadas sobre Blanco Izaga, se presentó el libro de la autora alhucemí Dª Zoubida Boughaba y lo que contó sobre porque hizo el libro, fue más que suficiente para que se propusiera como uno de los libros del librofórum

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Zoubida Boughaba Maleem, en la actualidad vive en España, pero sigue teniendo en el corazón a Alhucemas que visita y recuerda mucho.

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Actividades del curso 2015-2016

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Actividades del curso 2015-2016 Cinefórum 2015 / 2016 “Se

inicia la actividad de Cinefórum en el curso 2015/2016 , el 29 de octubre de 2015, con la asistencia de padres, madres, alumnado, profesorado y vecinos de Alhucemas, para ver la película “Las Horas”

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I. E. Melchor de Jovellanos

Actividades del curso 2015-2016 Cinefórum 2015 / 2016 .

En Abril se vio el premiado Documental en diversos certámenes Romper el silencio”

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 La paella de bienvenida para el claustro de 2015 /2016 “

El día 3 de octubre en la playa de Sphija, dos de los profesores valencianos, Dª Olga Ducat Viñals y D. Eduardo Garrigós Picó, hicieron una paella con leña como bienvenida al claustro de 2015/ 2016. Salió estupenda y no quedó ni un grano de arroz, porque los comensales dieron buena cuenta de ella

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016

DÂŞ Olga y D. Eduardo preparando la paella para servirla a los hambrientos comensales, profesores y allegados, atraĂdos por el buen olor y sabor de la rica paella.

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 Día de los derechos de los niños 2015 /2016 “

El día 4 de diciembre hemos celebrado en el IE Melchor de Jovellanos el Día de los Derechos de los niños. Y para celebrarlo el alumnado de infantil y Primaria ha elaborado una serie de carteles conmemorativos en los que han plasmado artículos de los derechos de los Niños para conocimiento de todos y todas.

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016

DÂŞ Olga y D. Eduardo preparando la paella para servirla a los hambrientos comensales, profesores y allegados, atraĂdos por el buen olor y sabor de la rica paella.

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 Mohamed El Ghazi y Oumaima Belkadi de 2º de bachillerato presentaron el Acto

Mounat El jarmouni leyendo los poemas sobre los derechos del Niño en árabe

Sara Haouzi leyendo en francés los derechos del Hombre

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 Este curso las actividades sobre la Constitución se realizaron en el Salón de Actos. El Vídeo sobre el Rap de la Constitución y lectura de poemas en varios idiomas fueron las primeras Oumaima Belkadi preparándose para recitar las poesías sobre la Constitución española

M. El Khattabi leyendo el poema en árabe sobre los derechos ciudadanos.

El alumnado de 2º de ESO cantando en árabe a los derechos constitucionales-

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 Alumnos de 4º de ESO y 1º y 2º de bachillerato, formaron tres grupos para participar en el concurso sobre las constituciones Española y Marroquí.

Ayman Bouayadi, Ousama Afifi, SaraHaouzi, Mohamed Amine Aouessar, Najoua El Farisi, y Mohamed El Khattabi formaron el grupo 1º

Hossan Dady, Sami El Khaddouri, Mounat El Jarmouni, Samir Abba, Marian El Khattabi y Samira Imhaoulen formaron el 2º grupo

Rahma Chafea, Achraf Boujattouy, Kamar Boughaba, Saad El Mouarrik, Yasmine Benkaddour y Anouar Amlou formaron el grupo 3º

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 Este curso quisimos realizar un acto interconstitucional mediante un concurso sobre las constituciones: española de 1978 y marroquí de 2011. Previamente al concurso los presentadores explicaron a los asistentes tanto su desarrollo como las reglas del mismo.

La alumna de 4º de ESO, Lina Boudra fue la encargada de recoger las respuestas de los grupos y entregárselas a la supervisora del concurso, Dª Olga Ducat

La profesora Olga Ducat se encargó de la realización de las preguntas, mientras que el profesor Yassin Errahmouni controlaba los errores y aciertos y efectuaba el recuento de cada grupo.

Las alumnas de 1º de la ESO, se reían al ver los fallos cometidos por los grupos

Los alumnos de 2º de bachillerato, Mohamed El Ghazi, Anas Akabbal y Mohamed Errahmouni celebrando que habían acertado la respuesta a la pregunta formulada.

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I. E. Melchor de Jovellanos

Actividades del primer trimestre de 2015-2016 CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 Los tres grupos de alumnos de 4º de ESO, 1º y 2º de bachillerato, fdebatiendo sobre la posible respuesta a a pregunta realizada sobre las constituciones Española y Marroquí.

Alumnos de 1º de bachillerato debatiendo entre los espectadores sobre cual es la respuesta correcta a la pregunta planteada.

Wail y Oualid de 4º de ESO, le preguntaban las dudas que tenían a las profesoras Marta Casado y María Isabel Martínez

En la pared se proyectaba el marcador con la puntuación de cada uno de los equipos. Y este fue el resultado final.

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 Terminado el concurso se entregaron los diplomas a todos los participantes y al equipo ganador en Premio correspondiente. Dª Olga Ducat llamando a los participantes para poder entregarles los diplomas.

Los profesores Dª Olga Ducat y D. Eduardo Garrigós, coordinadores del evento comunicando a los asistentes el resultado del concurso, que ganó el grupo 1º Los tres grupos participantes tras recoger los diplomas correspondientes

El grupo ganador tras recoger su premio posó para ola foto oficial, Ayman, Mohamed, Sara, Najoua, Amine y Ousama.

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Los presentadores despidiéndose tras finalizar el acto.

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 Exposición anual de Artesanía que realiza en el Instituto Español Melchor de Jovellanos la Asociación de Alhucemas Copitadal El director del centro D. Eduardo Garrigós Picó, dirigiéndose a los presentes en el acto de inauguración de la tradicional Exposición de la cooperativa Copitadal

Nadia la Presidenta de Copitadal agradeciendo a la comunidad educativa su colaboración para realizar la exposición otro año más.

Uno de los nuevos elementos decorativos presentados por Copitadal en la Exposición

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 Magnífico conjunto artesanal de cerámicas, baúles y mesitas pintados a mano Trabajos en cerámica, madera y tela de Copitadal

La directora General de la Comuna para la artesanía, Souad agradeciendo al instituto su colaboración con las cooperativas del RIF.

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 Exposición anual de Artesanía que realiza en el Instituto Español Melchor de Jovellanos la Asociación de Alhucemas Copitadal

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 Magnífico conjunto artesanal de cerámicas, baúles y mesitas pintados a mano

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 Fiesta fin de trimestre diciembre de 2015

Los alumnos de infantil reciben a Papá (o es Mamá) Nöel este año

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Y ltodos se quedaron boquiabiertos escuchando a Pa pá Nöel

BahĂa

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016

Degustaron turrones de Xixona y felicitaron las fiestas con la postal del centro 125

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 Y LLEGÓ PAPA ¿O MAMÁ? NÖEL

Los alumnos de infantil y primaria reciben los regalos de manos de Papá Nöel

Y a todos les gustaron los caramelos de Pa pá Nöel

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016

El profesor D. Francisco agradeciendo a Papá Noël su visita en este curso 2015/ 2016

Y LAS FOTOS DE DESPEDIDA HASTA EL AÑO QUE VIENE 127

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Actividades del primer trimestre de 2015-2016 Festival fin del primer trimestre de Infantil y Primaria

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I. E. Melchor de Jovellanos

Actividades del primer trimestre de 2015-2016

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I. E. Melchor de Jovellanos

Actividades del primer trimestre de 2015-2016 Festival fin de primer trimestre de Infantil y Primaria

Qué emoción con sus gafas de sol

Presentación de una obra a dos

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I. E. Melchor de Jovellanos

Actividades del-

primer trimestre

de 2015-2016

Festival fin de primer trimestre de Infantil y Primaria

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 En el segundo día de reanudación de las clases del año 2016 gran chocolatada para toda la comunidad educativa

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Y llegó el momento de degustar el Roscón con el chocolate

¡MMMMMM! Está muy bueno

¡Qué rico!

¿Y para mi, no hay más? ¡

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¡Queremos más Roscón!

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Actividades del segundo trimestre . Curso 2015-2016 Chocolatada durante los recreos del día 6 de enero de 2016 Ordenadamente a por el chocolate y el roscón

Ya no tengo manos para coger más

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Actividades del segundo trimestre . Curso 2015-2016 Chocolatada durante los recreos del día 6 de enero de 2016

¿Profe, puedo repetir?

¡Mirad! Nosotras repetimos porque está muy bueno

La profesora Isabel degustando el roscón y el chocolate ¿Quién quiere más dice la profesora Fabiola?

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Viaje de Estudios de 4º de ESO Visita al estadio Santiago Bernabeu

Oualid, Sami, la profesora Marisa, Lina, Ayman, Hossam, Ouissal, Hanan, Oussama, Wail y Achraf en el exterior del estadio Santiago Bernabéu, instantes antes de entrar a visitarlo

Ayman Bouayadi, Achraf Boujattouy, Sami El Hossam Dady, Ayman Bouayadi y OusHankouri, Hossam Dady sentados en los asien- sama Afifi sentados en los asientos del entos climatizados de los directivos del trenador del Real Madrid, Zinedine Real Madrid. Zidan y sus ayudantes 136

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Viaje de estudios a Madrid de 4º de ESO

Achraf , Sami , Oussama, la profesora Marisa y Wail al fondo de la fotografía y en la parte delantera, Ayman, Lina y Hanan en los asientos de la prensa especializada en el fútbol y destinada especialmente a retransmitir y editar los partidos del Real Madrid.

Achraf, Sami, Oussama, Ouissal, Ayman, Oualid, Hossam, Hanan y Lina emocionados al ver la inmensidad del estadio Santiago Bernabéu

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016

Wail, Ouissal, Lina, Ayman,-con su bufanda de Alhucemas,la profesora Marisa, Sami, Hanan, Hossam, Oussama y Oualid con la fuente de Cibeles y el Ayuntamiento de Madrid de fondo Antes de entrar a la visita del Museo del Prado, en el exterior quisieron sacarse una fotografĂa ante la estatua de Francisco de Goya y aquĂ les vemos a todos y todas posando para la foto de arriba abajo y de izquierda a derecha vemos a Ouissal, Marisa (la profesora), Wail, Lina, Hanan, Oussama, Sami, Oualid, Hossam y Ayman

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Viaje de estudios a Madrid de 4º de ESO Como el museo es enorme y el tiempo limitado, el profesor Eduardo les explicó solo cuatro cuadros: “el Descendimiento” de Van der Weyden; “el Jardín de las Delicias” de Hieronymus Boch (El Bosco), “las Meninas” de Velázquez y “la familia de Carlos IV” de Francisco de Goya

El profesor les resaltó que en el cuadro “La familiad e Carlos IV” Goya retrata a todos tal cual son, feos o bellos y que destaca como con mezcla de colores consigue los efectos de las pedrerías ornamentales de los trajes y vestidos; destacando igualmente el trazo fino con las figuras de los niños y niñas.

En el cuadro de las Meninas el profesor les explicó que el objetivo de los pintores era poder plasmar en dos dimensiones, la tercera dimensión ,el volumen ,y que en esta pintura Diego Velázquez lo logra mediante los efectos de luz de los ventanales, ,los claroscuros y ls perspectivas y el efecto espejo que refleja a los reyes, a los que se supone que está pintando. 139

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Viaje de Estudios de 4º de ESO Visita por el centro de Madrid

Oualid, Sami, el director, Lina, Ayman, Hossam, Ouissal, Hanan, Oussama, Wail y Achraf ante un león de los dos que hay en el exterior del Congreso de los Diputados. Y en la foto inferior con la profesora Dª Marisa ante la estatua de Velázquez ante el Museo del Prado

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Viaje de estudios a Madrid de 4Âş de ESO A la entrada de la puerta de Goya del Museo del Prado

Ante el Palacio Real

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016

Oualid, Sami, la profesora Marisa, Lina, Ayman, Hossam, Ouissal, Hanan, Oussama, Wail y Achraf en el interior del Museo de Ciencias Naturales ante un fiero león disecado

De pie Hossan, Sami, Ayman , Oussama, Oualid, Hannan y la profesora Dª Maria Isabel Martínez y en cuclillas Wail, el director D. Eduardo Garrigós, Ouissal y Lina en el Museo de Ciencias Naturales ante el esqueleto de un Diplodocus. 142

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Viaje de estudios a Madrid de 4º de ESO

Hossan ante osos panda y un elefante disecados. En la fotografía inferior Wail, la profesora Dª Marisa, Sami, Ayman, Hossan, Ouissal, el director D. Eduardo Garrigós Lina, Hannan, Oualid, Oussama y Achraf y detrás de todos ellos el esqueleto del más fiero, carnicero y mortífero animal antediluviano el Tyranosaurus

Achraf, Sami, Oussama, Ouissal, Ayman, Oualid, Hossam, Hanan y Lina emocionados al ver la inmensidad del estadio Santiago Bernabéu

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016

Preparados con la equipación y vestuario de fórmula 1, antes de entrar en la pista para subirse cada uno y una de ellos y ellas a los bólidos correspondientes quisieron posar primero ellos y luego acompañados por los dos profesores que viajaban con ellos.

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Viaje de estudios a Madrid de 4Âş de ESO Posando antes de entrar en la pista de esquĂ

Escuchando atentamente las indicaciones de los monitores

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016

Nerviosos en lo alto de la pista a punto de lanzarse por ella por primera vez, todos y todas lo lograron con mucha facilidad gracias a las enseĂąanzas de los monitores. En el interior del Museo del Prado en la nueva zona de los JerĂłnimos

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Viaje de estudios a Madrid de 4Âş de ESO

Wail y Lina en la discoteca Capital en la zona de Atocha de Madrid. En la foto lateral Wail y Hanan en la misma discoteca

Hossan ante las copas del Real Madrid.

Achraf, Sami, Oussama, Ouissal, Ayman, Oualid, Hossam, Hanan y Lina emocionados al ver la inmensidad del estadio Santiago BernabĂŠu

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016

Asistentes Liceo Moulay Ali Sharif D. Mohamed Ounia (director) D. Abdelhamid Raiss (jefe de estudios) D. Mohamed Andaloussi (profesor de castellano) 2. Liceo El Badissi Dª. Samira Bougzir (coordinadora del club "Azir") Dª Souria Moaouin (profesora de castellano) 3. Liceo Imam Malik y asociación Ayouma D. Abdessalam El Lawzi (director) Dª Souad Abou El Maqasser (profesora de castellano) Dª Latifa Boughaba (profesora de castellano) D. Mohamed Abdul (profesor de castellano) D. Hassan El Hajaji (presidente de la asociación Ayuma) 4. IE Melchor de Jovellanos. D. Eduardo Garrigós (director) Dª Dolores Varela (Secretaria) Dª Fabiola Quintero(J.Estudios Inf. y Prim.) D. Hortensio Bailador (Jefe Estudios Secund.) D. Joaquín Cubero (Jefe Dpto. de Activid. C. y E.) Dª Najoua Abarrou (Jefa Dpto. de Árabe) Dª Sara López (Jefa Dpto. L. y L. castellanas) Dª Rachida Ouahbi (profesora de Árabe) D. Saiddin Errahmouni (profesor de Árabe)

Como el curso pasado, auspiciado por el Instituto Español Melchor de Jovellanos el 20 de enero de 2016 se celebró una reunión en la sala de profesores del centro, entre equipos directivos y profesores de varios centros de Secundaria de Alhucemas donde se imparte la lengua castellana y el equipo directivo y profesorado de nuestro centro. El objetivo de esta reunión era la de realizar un calendario de actividades conjuntas entre todos los centros para potenciar el uso de la lengua española. Así se acordó que entre el 21 de febrero y el 8 de mayo se realizarán alrededor de quince actividades conjuntas que se llevarán a cabo en uno u otro de los centros participantes: obras de teatro, obras musicales, actividades deportivas (torneo de balo9ncesto y fútbol), concursos y entregas de premios de los mismos. 148

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Derechos Humanos en ĂĄrabe

Uno de los dos invernaderos de rosas que se han montado en la zona con la ayuda de la UniĂłn Europea y que son explotadas por las cooperativas de Senada 149

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Taller de apicultura en el Centro El profesor Jaime Fraile con el Director hacia la colmena de abejas

La colmena instalada en la zona mĂĄs alto del centro, en el interior de la caseta.

El profesor Jaime ayudando al director a colocarse la careta protectora

Aziz con el traje protector

El material que se ha comprado para realizar el taller de apicultura.

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 En la azotea del edificio principal del centro se ha instalado la colmena con su panal de abejas con la que el profesor D. Jaime Fraile imparte un taller de apicultura. El experto D. Jaime se viste solo y se abrocha el traje protector

La valiente profesora Marta que sin traje protector decidiĂł realizar fotografĂas de la colmena

Ya todos con los trajes protectores puestos preparados para acercarse y abrir la colmena para ver trabajar a las abejas

El profesor D. Jaime extrajo un panel donde pudimos apreciar en sus celdillas el trabajo que estaban realizando las abejas obreras, que se alborotaron mucho. 151

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Taller de apicultura en el Centro El profesor Jaime Fraile con el alumnado explicando la tarea a desarrollar

La colmena instalada en la zona más alto del centro, tiene paneles de cera como los que maneja el alumnado

El profesor Jaime ayudando al alumnado con los paneles de cera

¿Y tu crees que conseguiremos miel ?

E Hay que ver que difícil es esto.

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ÂżCree D. Jaime que conseguiremos hacer un cirio?

Pues parece que lo hemos conseguido

El profesor D. Jaime extrajo paneles donde vimos sus celdillas y el trabajo que realizan las abejas obreras, y luego nosotros hicimos cirios. Con la cera

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Taller de Educación Emocional

La profesora explicando al alumnado en que va a consistir el taller

El alumnado de ESO atendiendo a las explicaciones de la profesora, quien les in dica lo importante de la participación en el taller que se inicia.

La segunda profesora sacó a Hanan de 4º de ESO para que colaborase en la realización del ejercicio de Educación Emocional. 154

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Taller de Educación Emocional Oualid y Lina de 4º de ESO atendiendo a su compañera Hanan

Todos muy atentos preparándose para intervenir en el taller de Educación Emocional

El alumnado tuvo que descubrir qué tipo de La profesora explicando que se pue- emoción representaba las fotos expuestas de obtener de este taller de Educación Emocional

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016

lo largo de este curso, las alumnas y alumnos de Primaria hemos leído sobre lcomo los hombres y mujeres transformamos el mundo que nos rodea y para comprobarlo nuestros profesores y profesoras nos han llevado de paseo por la Cebadilla.

Andando desde el colegio por la acera y respetando las señales de circulación hemos ido hasta la Cebadilla

Todos muy atentos ante las explicaciones del profesor sobre como han hecho este estupe3ndo paseo al lado de la playa y la orilla del mar.

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Paseo por la Cebadilla Hay que reponer fuerzas tras la caminata

Tras reponer fuerzas hay que explorar y reconocer el lugar, pisar la arena de la playa y recoger conchas.

Este día y ya en la playa el profesor Kamal nos explicó como se forman las playas de modo natural y como los hombres y mujeres transformamos el entorno con nuestras acciones. Lo que aprendimos sobre nuestra cultura pasada y actual rifeña .¡Hasta la próxima! Viendo las olas del mar que nos han explicado que se deben a la influencia de la Luna

Finalizamos la jornada con juegos divertidos en la arena de la playa

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 Actividad sobre Educación en Igualdad Las profesoras Elena Gómez y Mercedes Oliveira en el mes de febrero han realizado unos Talleres sobre Educación en Igualdad en el I.E. Melchor de Jovellanos.

¿Cómo afronto la educación en Igualdad?

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Actividades del segundo trimestre de 2015-2016 -“Me gusta que hemos demostrado que podemos trabajar en grupo”.

Educación en Igualdad Durante los días 10, 11 y 12 de febrero estuvieron en nuestro centro, compartiendo muchas horas y de forma muy intensa, dos profesoras de Filosofía de Galicia, educadoras en Igualdad, Mercedes Oliveira y Elena Gómez. En esos días realizaron varios talleres sobre La educación sentimental en la adolescencia para prevenir la violencia de género, con alumnado de 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato. También realizaron una charla para el profesorado con la intención de que se aborden más estos temas en el aula y desde diferentes perspectivas. Además aprovecharon para conocer un poco la vida y la sociedad de Alhucemas y entender así mejor el papel de la mujer en esta sociedad; para ello contactaron con Zorha Koubia, la presidenta de la Asociación Forum de Femmes enel Rif. De todos estos contactos se han llevado las mochilas llenas de buenas relaciones y mucho interés por todo lo que han podido conocer y disfrutar estos días.

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Actividades del

I. E. Melchor de Jovellanos

segundo trimestre de 2015-2016 Día de la Paz

Poesías y canciones recitaron y cantaron los alumnos por la Paz

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I. E. Melchor de Jovellanos

Actividades del segundo trimestre de 2015-2016

¡¡¡Cuánto trabajo de alumnado y profesorado hay detrás de estas actividades!!! 161

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Actividades del-

I. E. Melchor de Jovellanos

segundo trimestre de 2015-2016 DĂa de la Paz

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Actividades del-

I. E. Melchor de Jovellanos

segundo trimestre de 2015-2016 Día de la Paz

Todo el alumnado y el profesorado concentrado en el patio central del centro para llevar a cabo las actividades que se habían preparado para celebrar tan hermoso día.

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Actividades del

segundo trimestre de 2015-2016

14 de febrero DĂa de los enamorados

Mucho amor y buenas intenciones ha deseado el alumnado en sus escritos

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Actividades del

segundo trimestre de 2015-2016

14 de febrero DĂa de los enamorados

Cientos de escritos para profesores , personal no docente y entre ellos y ellas ha realizado el alumnado para desear amor y paz para todo el mundo 165

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Actividades del

segundo trimestre de 2015-2016

14 de febrero DĂa de los enamorados

Textos originales sobre todo tipo de amores y deseos ha realizado el alumnado

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Actividades del

segundo trimestre de 2015-2016

14 de febrero DĂa de los enamorados

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