ÉDUCATION

Une offre riche en compétences

Regarder vers demain

Toujours en mouvement, l’Université de Neuchâtel (UniNE) ne faillit pas, aujourd’hui encore, à cette règle inscrite dans son ADN. Plan d’intentions 2023-2026 qui s’articule autour de 4D: dialogue, digitalisation, diversité et durabilité; de nouveaux diplômes qui répondent aux attentes d’un monde en pleine mutation et projet d’un nouveau bâtiment dont l’ouverture est programmée à horizon 2028, l’actualité est riche.

© Mario Cafiso

Un plan ambitieux

Le plan d’intentions (PI) 2023-2026 s’inscrit dans la continuité du plan 2018-2021, dont la plupart des 59 objectifs formulés ont été atteints. Il s’agit toujours pour l’UniNE de renforcer sa pertinence face aux mutations sociétales et technologiques, tout en accordant une attention particulière aux enjeux et risques dont l’ampleur s’est accélérée ces dernières années. A l’issue de deux séances de réflexion menées par les doyens et les membres de la Coordination du domaine central (CDC), ces derniers se sont mis d’accord sur 4 axes de développement à privilégier: dialogue, digitalisation, diversité et durabilité qui permettront, entre autres, de faire rayonner l’établissement à travers la mise en avant et la promotion, tant en interne qu’en externe, de ces axes de développement. A titre d’exemple pour le dialogue, il se traduira au niveau de la gestion par un renforcement de ce dernier avec la communauté et les partenaires permettant ainsi d’entretenir des relations de confiance, de stimuler la participation et l’engagement ainsi que de développer des collaborations tenant compte des besoins et attentes de l’ensemble des parties prenantes. Pour la digitalisation, côté enseignement, l’offre de formation dans l’éducation au numérique sera accrue grâce à la mise en place d’enseignements pluridisciplinaires et d’un cursus de bachelor interfacultaire en science des données. De nombreux autres points sont évidemment insérés dans ce plan ambitieux.

De nouveaux diplômes

Un nouveau bachelor trandisciplinaire en science des données vient enrichir les formations de base de l’UniNE. Il inaugure ainsi un cursus innovant par son interdisciplinarité en se démarquant des offres d’autres Hautes écoles du pays. Cette nouvelle formation répond à l’omniprésence de la digitalisation dans notre société, à l’heure des réseaux sociaux et des nombreuses traces que nous laissons sur Internet. Depuis des années, l’Université a fait de la science des données une de ses priorités en matière de recherche. Cette thématique devient désormais une matière d’enseignement. Ce bachelor entend former des spécialistes dans le domaine du numérique, avec une forte composante d’informatique et de statistique mais également des aspects humains, sociétaux et juridiques. De plus, il bénéficiera d’un atout considérable: la convention de collaboration existant depuis une vingtaine d’années entre l’Office fédéral de la statistique (OFS) et UniNE.

© Guillaume Perret

© Bernard Léchot

L’Université a inauguré un master en géographie

humaine orienté: changements climatiques et socié-

tés. Cette nouvelle offre de la FLSH (Faculté des lettres et sciences humaines) comble une lacune de formation sur la question des changements climatiques abordée sous l’angle des sciences sociales. Cette nouvelle spécialisation est destinée aux titulaires d’un bachelor en sciences humaines et sociales obtenu à Neuchâtel ou ailleurs, en Suisse ou à l’étranger. L’orientation proposée n’a pas d’équivalent dans le pays. Elle formera des généralistes capables de diriger ou gérer des projets visant la réduction des émissions de gaz à effet de serre et l’adaptation aux changements climatiques, afin de faire face aux défis environnementaux et sociétaux contemporains. Les débouchés comprennent des postes dans la fonction publique, confédération, cantons et communes, dans les ONG et dans les organisations internationales. Ce master s’inscrit parfaitement dans le plan d’intentions de l’UniNE en répondant aux conséquences, principalement économiques et sociales, de la société 4.0 et en particulier aux défis posés aux sociétés par les changements climatiques et le tournant énergétique dans un contexte de tensions multiples, aussi bien sociales qu’environnementales.

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Un bâtiment flambant neuf

Depuis quelques temps déjà, l’Université de Neuchâtel est à l’étroit dans ses murs. Un projet d’agrandissement du campus était annoncé par le Conseil d’Etat dans son mandat d’objectifs 2019-2022 avec la construction d’un grand bâtiment. A une large majorité, les députés neuchâtelois ont accepté d’octroyer un crédit d’étude de 7,81 millions en février 2021 confirmant la volonté politique d’ériger une nouvelle infrastructure. Courant juillet 2022, le lancement du concours d’architecture pour ce nouveau bâtiment a été lancé. La construction de ce nouvel espace de 8000 m2 sur l’ancien site de Panespo à Neuchâtel répond tant à la croissance marquée des effectifs d’étudiant-e-s, plus de 41% en 21 ans, qu’aux besoins de modularité de la pédagogie universitaire d’aujourd’hui. Le lancement du concours donne ainsi une impulsion forte à ce projet d’envergure pour l’attractivité et le rayonnement du canton et de son Université surtout que le paysage suisse des hautes écoles est spécialement concurrentiel. C’est dans ce contexte que la construction d’un nouveau bâtiment déterminera l’avenir de l’UniNE. Les 8000 m2 du projet comprennent de nouvelles salles de cours, un grand auditoire, un learning center et des espaces administratifs, ainsi qu’une réserve de croissance de 20%. Plusieurs instituts de la Faculté des lettres et sciences humaines (FLSH), aujourd’hui disséminés dans la ville, seront réunis sur ce site. De plus, le bâtiment répondra aux normes cantonales en matière de durabilité et sera exemplaire en tant que bâtiment public. Son implantation apportera une plus-value à l’effet campus déjà présent sur le site, ainsi qu’une dynamisation harmonieuse des Jeunes-Rives. De plus, la nouvelle infrastructure, avec son auditoire de 700 places, permettra à l’UniNE d’ouvrir ses portes à de plus grandes manifestations que celles qu’elle accueille déjà aujourd’hui et de recevoir des événements externes lui favorisant un positionnement compétitif. Pour choisir le meilleur projet, un jury constitué de représentant-e-s des trois partenaires soit l’Etat, la Ville de Neuchâtel et l’UniNE, du Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI) et d’architectes indépendant-e-s travaillera autour des propositions. Cette complémentarité de points de vue offrira à tous une vaste palette de solutions face aux défis à relever. Les résultats seront communiqués en février 2023 à l’occasion d’une exposition réunissant les lauréat-e-s du concours. L’inauguration du nouveau bâtiment est prévue en 2028.

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Avenue du 1er-Mars 26 CH-2000 Neuchâtel Tél. +41 32 718 10 00 www.unine.ch

Préparer la maturité suisse: une prestation unique dans le canton

L’Ecole privée Roche à Neuchâtel offre une formation préparatoire à la Maturité suisse, diplôme qui permet d’intégrer l’ensemble des filières d’études des hautes écoles universitaires ainsi que certaines filières des HEP. Cette école propose donc aux élèves se destinant à des études supérieures une alternative aux lycées et écoles publiques. Cet enseignement lancé en septembre 2022, unique dans le canton, offre ainsi l’occasion à des élèves motivés de poursuivre leurs études au sein d’un établissement dont les fondations reposent sur la rigueur, la bienveillance et la réussite.

Une approche différente

L’Ecole Roche permet de préparer les examens de maturité suisse. Ces examens, s’ils sont réussis, donnent accès aux mêmes écoles supérieures et universités que les maturités gymnasiales. Le programme de ce diplôme est d’ailleurs le même que celui qui définit au niveau fédéral les exigences de la maturité gymnasiale. Ces examens se caractérisent par une structure souple: ils sont organisés en deux partiels, regroupant chacun 5 à 6 matières, qui peuvent être réalisés sur 2, 3 ou 4 sessions. Deux sessions d’examens sont organisées chaque année en Suisse romande. De plus, la préparation à la maturité suisse, qui prend normalement 3 à 4 ans, est ici adaptée aux contraintes de chaque élève et peut se faire plus ou moins rapidement selon les circonstances. L’Ecole Roche a été fondée par l’équipe de l’Ecole Moderne, qui amène des élèves à la fin de leur scolarité obligatoire depuis 60 ans, et qui a constaté un réel besoin d’offrir une filière du secondaire 2 privée à Neuchâtel. L’Ecole Roche va naturellement bénéficier de cette expérience dans la gestion d’un établissement scolaire privé. Comme pour l’Ecole Moderne, l’Ecole Roche limite ses classes 14 élèves au maximum. La Direction y est également très accessible et à l’écoute des besoins des élèves. Elle s’efforce également d’offrir des programmes renforcés, notamment en sciences et en langue. Elle propose par exemple un bilinguisme français-anglais plus poussé, comprenant jusqu’à 40% des cours.

Un programme qui fait preuve de souplesse

L’objectif de l’Ecole Roche est de mener chaque élève vers l’obtention d’une maturité suisse quel que soit son niveau et sa facilité. Pour ce faire, elle a développé un programme dont un des points forts est une formation poussée sur les matières fondamentales soit les mathématiques, le français, l’allemand et l’anglais. Les sciences sont un autre point névralgique du programme, chaque élève ayant la possibilité de renforcer ses heures en biologie, chimie et physique, cours qui peuvent être partiellement enseignés en anglais. Les options spécifiques ou complémentaires en sciences (chimie, biologie, physique et application des mathématiques), de même que celles en économie et droit sont normalement offertes. En outre, à la demande, des enseignements complémentaires peuvent être suivis en sport (travail de la condition physique, physiologie du sport, etc.), en musique (histoire de la musique, harmonie, contrepoint etc.) ou en art. Pour les élèves

qui rencontrent des écueils dans une matière, des cours de soutien sont possibles tandis que des cours de développement sont proposés à ceux qui souhaitent prendre de l’avance dans certaines matières. La flexibilité est une des cartes majeures de l’Ecole Roche qui accompagne également individuellement celles et ceux qui ont déjà un projet professionnel en les aiguillant pour leur futur vers les meilleures options d’études supérieures.

Concilier passion et études

A l’adolescence, certains ont déjà une double vie qui doit conjuguer investissement dans un sport ou des études parascolaires intensives à haut niveau (musique, art…) et études. Si les deux peuvent se mener de front, des formations adaptées sont en général indispensables pour réussir dans ces domaines en parallèle. L’Ecole Roche propose ces aménagements et est à même d’organiser le

cursus des étudiants en fonction des obligations de leur emploi du temps. Ainsi, des programmes individualisés sont mis en place avec des horaires répondants au plus près de leurs besoins.

Un corps enseignant de haut niveau

Pour accompagner les élèves, la direction de l’Ecole Roche a fait le choix de professeurs ayant un diplôme universitaire de Master dans leur branche et répondant d’une expérience en tant qu’enseignant. La Direction s’attache également à choisir des personnes dynamiques, enthousiastes et motivées à s’investir dans ce nouveau projet. L’école étant nouvelle, l’équipe a pu construire son enseignement relativement librement en fonction des directives fédérales et des défis que celles-ci représentent pour les élèves. La Direction intervient essentiellement pour assurer la cohérence de l’enseignement au niveau de l’école, ainsi que sa pertinence, sa rigueur et sa qualité.

Et demain?

L’Ecole Roche s’adresse à des élèves qui souhaitent un suivi individualisé, que ce soit en raison de leur niveau, de leurs ambitions ou de leurs loisirs. Le lien entre les enseignants et les élèves, particulièrement important à ce stade des études, est ici privilégié par l’environnement de l’école, le choix du corps enseignant ou encore les effectifs réduits. L’école propose également un cursus de préparation à la maturité suisse qui peut être suivi à distance.

Photos: © robinnyfeler.ch

Promenade Noire 1 – CH-2000 Neuchâtel Tél. +41 32 544 67 77 info@roche-neuchatel.ch – www.roche-neuchatel.ch

Une école qui fête ses 60 ans

Seul établissement privé de Neuchâtel pour le secondaire, l’Ecole Moderne propose un enseignement en français ou bilingue français-anglais qui permet à un grand nombre d’avoir un niveau B2-C1 (Firts) à la fin de leur cursus. Depuis 1963, année de sa création, l’école s’est forgée une solide réputation basée surtout sur le suivi et le respect des élèves encadrés par un règlement équilibré. De plus, elle sait s’adapter aux besoins de celles et ceux qui ont en parallèle des activités dans lesquelles ils s’investissent, comme le sport et la musique, et leur propose des programmes personnalisés.

Une philosophie

Depuis 60 ans, l’Ecole Moderne a formé des centaines d’élèves du secondaire. Grâce à des classes à petits effectifs, des enseignants de qualité et nombre d’autres atouts, elle accompagne ses élèves vers une fin de scolarité obligatoire réussie. Avec un cahier des charges pour l’enseignement bien défini, elle n’en reste pas moins bienveillante. Son approche est basée sur la proximité qui apporte un climat de confiance entre elle et les parents ainsi qu’avec les adolescents. Ainsi, la porte de la directrice de l’établissement, Gladys Pinard, est toujours ouverte. Accueillir un élève qu’il ait besoin de parler ou pour une simple question, toutes les discussions sont ouvertes. L’ambiance est ainsi sereine et les éventuels problèmes se résolvent rapidement. La bienveillance est ici centrale.

Les formations

L’Ecole Moderne suit le plan d’études romand. Elle propose dans ses classes qui comptent entre 8 et 14 élèves les deux formations suivantes: 8 e à 11e HARMOS Support de cours et enseignement correspondent à un niveau 2 Options académiques pour les élèves de 11e année Cours préparatoires de chimie et physique pour les élèves de 11e année Cours d’informatique si intérêt Cours: comprenant 28 leçons hebdomadaires de 45 min. 9 e à 11e HARMOS BILINGUE Support de cours et enseignement correspondent à un niveau 2 Préparation à la certification First pour les élèves de 11e année Options académiques pour les élèves de 11e année Cours préparatoires de chimie et physique pour les élèves de 11e année Cours d’informatique si intérêt Cours: comprenant 36 leçons hebdomadaires de 45 min. (sessions d’études comprises).

Elle applique une pédagogie positive qui valorise les élèves. Ainsi pour donner toutes les chances à ces derniers de pouvoir intégrer des formations post obligatoires, dès la 10e le focus est mis sur les matières principales. Pour leur consacrer plus de temps, d’autres comme la musique, par exemple, sont retirées du programme. Les élèves, quel que soit leur niveau, trouvent à l’Ecole Moderne un enseignement adapté leur permettant de réussir leur fin de scolarité obligatoire.

Les professeurs

Une quinzaine d’enseignants, dont certains sont présent depuis plus de dix ans, encadrent actuellement 67 élèves L’Ecole Moderne salue cette fidélité comme un atout et un gage de son sérieux. Elle témoigne notamment de la bonne ambiance qui y règne et de la confiance accordée aux enseignants. S’ils suivent le programme officiel cantonal, ils sont autonomes pour structurer leurs cours. Ainsi les enseignants varient volontiers leurs méthodes, par exemple en sortant de l’école ou en réalisant des expériences. Les enseignants partagent bien entendu ces projets avec la direction qui les aident à les mettre en scène et les réaliser dans les meilleures conditions. La communication, une valeur importante à l’Ecole Moderne, est un élément central car les enseignants sont écoutés et soutenus pour installer, quand il le faut, une autre manière d’impliquer les élèves, de leur donner envie et de les intéresser. Ceci est possible notamment grâce à la taille «humaine» de l’établissement limitant ses effectifs, ce qui permet d’être souple et réactif au quotidien.

La flexibilité

Certains élèves pratiquent de manière régulière, en dehors de leur cursus scolaire, un sport ou une activité artistique. Qu’ils y soient déjà à un niveau semi-professionnel ou s’y adonnent par passion, ceci peut parfois empiéter sur leur quotidien scolaire. Pour les aider à mener les deux de front, l’Ecole Moderne, par sa souplesse et son organisation, répond à leurs besoins en leur offrant un suivi adapté et personnalisé leur permettant de rester à niveau. Concrètement, elle s’adapte aux contraintes posées par l’activité extra-scolaire de l’élève, en le libérant durant les créneaux horaires nécessaires. Un coordinateur académique se charge alors de s’assurer qu’il reçoit tout le matériel de cours distribué et étudié lorsqu’il est absent. Il est en charge également de le soutenir et de suivre de près la scolarité de l’élève en lien avec les autres enseignants.

Et après?

Grace à des conventions entre l’Ecole Moderne et l’Etat, ses élèves peuvent accéder à toutes les formations post obligatoires proposées par l’Etat, aux mêmes conditions que les élèves issus de l’école publique, à condition que ces élèves aient intégré l’Ecole au début de la 10e. A la sortie de ces études obligatoires, l’Ecole Roche, partenaire de l’Ecole Moderne, leur propose depuis septembre 2022, d’intégrer une formation unique dans le canton qui a pour but l’obtention d’une maturité suisse. La rigueur au service d’un enseignement de grande qualité et la qualité relations humaines sont également placés au centre des préoccupations de cette école.

Photos: © robinnyfeler.ch

Rue de Sainte-Hélène 50 – CH-2000 Neuchâtel Tél. +41 32 724 15 15 info@ecole-Moderne.ch – www.ecole-moderne.ch

Méthode Montessori

Sollicitée pour la qualité de son enseignement, l’Ecole Internationale de Neuchâtel accueille 165 enfants âgés de 2 à 12 ans. L’Ecole y propose un enseignement bilingue français-anglais et applique la pédagogie Montessori. Au-delà de la pédagogie, c’est une philosophie de vie et une approche différente et bienveillante que l’on trouve dans cet établissement. Pour nous parler du quotidien de l’école, rencontre avec Christelle Audebrand, sa directrice.

Christelle Audebrand.

Maria Montessori, docteur en médecine, spécialisée en anthropologie et en psychiatrie, a développé, au début du 20e siècle, une approche pédagogique fondée sur l’observation scientifique du développement cognitif et psychique de l’enfant. C’est une pédagogie fondée sur les lois naturelles et les besoins de l’enfant, à chaque stade de son développement. On doit permettre à l’enfant d’agir librement, de sa propre initiative, dans un environnement qui a été prévu pour répondre à ses besoins. L’enfant est considéré dans sa globalité, comme un individu à part entière doté de sentiments, de sensibilité et de talents spécifiques. L’école s’adapte au rythme de l’enfant et non l’inverse.

Favoriser les particularités de chacun

De plus en plus reconnue comme un modèle éducatif qui favorise tout autant l’épanouissement des enfants que leur stimulation intellectuelle, entre bien-être individuel et respect du collectif, la méthode Montessori est proposée depuis sa création en 1986 au sein de l’International School of Neuchâtel (ISN). Christelle Audebrand exploitait un restaurant avec son mari au moment où elle découvre l’ISN et la méthode Montessori. C’est la révélation, qui coïncide avec la naissance de sa première fille en 2014, et la recherche d’un emploi aux horaires compatibles avec sa nouvelle vie de famille. Par un heureux concours de circonstances et grâce à ses compétences acquises sur le terrain, Christelle Audebrand est engagée comme assistante administrative au sein de l’ISN. «La plupart de nos collaborateurs ont un parcours typiquement Montessori, c’est-à-dire atypique et passionnant!» plaisante la jeune femme, qui a repris la direction de l’établissement en 2016.

Une aide à la vie

Pour Christelle Audebrand, la méthode Montessori constitue davantage une «aide à la vie» plutôt qu’une technique d’éducation. «On apprend à gérer un conflit, à échanger en groupes, exprimer un avis dans un environnement sécurisé.» Sous la supervision d’adultes formés à la méthode, les enfants apprennent à être sensibles aux autres et à connaître leurs propres forces et faiblesses. «Et je suis persuadée que c’est tout aussi utile que d’apprendre à faire une règle de trois!». Cette approche de l’éducation centrée sur le bien-être de l’enfant et l’apprentissage de la vie, Christelle Audebrand tient à la souligner absolument lorsqu’elle rencontre les parents de futurs élèves potentiels. «Il est primordial de créer un vrai lien avec les familles car nous sommes une seule et même équipe. Impossible d’accompagner un enfant efficacement si les parents ne sont pas convaincus de cette approche. Je suis certaine que nos élèves sont heureux dans nos murs.» De plus, les statistiques ainsi que les neurosciences démontrent aisément et nettement les bienfaits et l’efficacité de cette pédagogie.

Montessori au quotidien

Au sein de l’école, plus de vingt nationalités sont accueillies. C’est donc dans un contexte international et multiculturel, mais familial, que les enfants sont plongés quotidiennement. Dès 4 ans révolus, ils sont présents de 8h à 15h tous les jours, mercredi excepté où la classe a lieu le matin uniquement. Les repas sont pris sur place. Pour les plus jeunes, l’horaire est plus flexible. En fonction de son âge, l’enfant intègre une classe bilingue français-anglais regroupant 3 années scolaires. Le bilinguisme se fait par immersion. «Cela veut dire qu’il y a en permanence un·e enseignant·e francophone et un·e enseignant·e anglophone présent·e·s au sein de la classe. Pour les degrés primaires, une assistante soutient le travail des enseignant·e·s et aide à gérer l’ambiance et la vie de la classe. Après 15h, les enfants peuvent être accueillis jusqu’à 18h au sein de notre structure parascolaire.» Comme l’enfant est plus ou moins réceptif à certains apprentissages en fonction de certaines phases de sensibilité liées à son développement, l’environnement préparé ainsi que l’enseignant·e jouent un rôle essentiel dans la construction du savoir et de l’identité de l’élève. A l’ISN, les classes sont organisées de telle sorte que l’enfant puisse accéder quand il le veut, aux activités qui l’intéressent. Une liberté qui favorise sa concentration et qui explique le grand calme régnant dans chaque classe. Un matériel d’apprentissage, étalonné scientifiquement par Maria Montessori, est mis en place afin de s’immerger dans le monde des sciences, des mathématiques, du langage, etc. Ce matériel permet à l’enfant de favoriser

une autonomie physique et intellectuelle et de développer sa confiance et son estime personnelle. Vers 6 ans, l’imagination devient débordante. C’est grâce à cela que l’enfant pourra construire l’abstrait et se sentir à l’aise avec ce qui n’est pas palpable. «C’est également grandement facilité par les bases solides qu’il aura construites précédemment et en parallèle avec le matériel manipulable présent en classe». On passe de «aide-moi à faire seul» pour les enfants de 3 à 6 ans à «aide-moi à penser par moi-même». Il ne souhaite plus seulement imiter, il veut initier. L’enfant a besoin et soif de comprendre le comment et le pourquoi! L’enfant doit pouvoir passer par l’expérimentation et pas uniquement par la théorie. «C’est pourquoi il est indispensable de ne pas tout «donner» aux élèves, mais de leur montrer le chemin à suivre pour découvrir. Les activités doivent avoir un but ou une fin qui soit un challenge pour l’enfant.» Ainsi le travail de l’enfant nécessitera certainement des efforts, parfois intenses. Il sera ainsi «marqué» durablement et positivement et il sera fier de cette nouvelle acquisition. La découverte au travers de l’expérience est également valable pour les relations sociales. C’est une des principales caractéristiques de l’enfant de 6 à 12 ans. C’est un être très social. Il a un grand besoin de communiquer et d’échanger. «Parfois cela se fait de manière assez intense car en plus de ce besoin de communication constant, le besoin de Justice se développe. Là, c’est à l’adulte d’aborder, par exemple, le concept d’équité et non d’équivalence. C’est le début de la philosophie.» Formés à la pédagogie Montessori et expérimentés, tous les enseignants qui composent l’équipe pédagogique accompagnent et encouragent chaque élève dans son processus d’apprentissage, tout en le responsabilisant vis-à-vis de lui-même et des autres dans le respect des règles de vie en communauté.

Un atelier pour les tout-petits

Pour proposer un accueil respectant le rythme individuel et la personnalité de chaque enfant dès le plus jeune âge, l’Atelier est proposé depuis 2018 pour les petits entre 2 et 4 ans. Comme à l’école, l’enfant pourra librement entraîner son autonomie, découvrir la vie en communauté dans le respect des autres et développer sa concentration et sa confiance en lui. Au travers d’un environnement bilingue français et anglais, entièrement Montessori, préparé avec soin par des professionnels formés, il développera ses compétences et ses connaissances. Des activités liées à la vie quotidienne sont proposées afin de développer l’autonomie. Durant le temps passé à l’Atelier, l’enfant y affine ses sens, développe sa concentration et son langage, tout en découvrant des concepts liés aux quantités par exemple, permettant un développement global et harmonieux de l’enfant. Des activités en extérieur, dans un endroit rassurant et sécurisé, leur permet également de jouer et de prendre soin de leur petit potager ou d’observer l’évolution des végétaux. «L’Atelier est l’endroit idéal pour se préparer au mieux à poursuivre une scolarisation au sein de l’école dès 3 ans. Avec un taux d’encadrement plus important et des effectifs réduits, c’est parfait pour une intégration en douceur.» De plus, l’enfant peut commencer à n’importe quel moment de l’année, (sous réserve de disponibilités), ce qui permet de l’accueillir de manière individualisée et de proposer une période d’adaptation dans ce nouveau monde qu’est l’école. Ayant à cœur de permettre à tous de profiter au plus tôt des bienfaits de la méthode Montessori, Christelle Audebrand espère pouvoir inaugurer une crèche dès 2023 ou 2024. Reste à déterminer à partir de quel âge, à quel rythme, ce qui entraine des interrogations éthiques. «Est-ce plus profitable à un bébé de trois mois d’être auprès de ses parents ou d’évoluer dans une crèche Montessori? Et si les parents veulent pouvoir bénéficier de cette approche mais que cela les pousse à devoir travailler plus, donc à passer moins de temps auprès de leur enfant, cela en vaut-il la peine ?» Pour la directrice de l’ISN, le bien-être de l’enfant doit rester au centre des décisions, et pouvoir faire bénéficier la méthode Montessori au plus grand nombre est son plus grand souhait. «La Suède et la Thaïlande ont déjà intégré Montessori au système d’éducation public. En Suisse nous y arriverons peut-être, en tout cas je l’espère.» En attendant, l’ISN permet déjà de faire bénéficier la jeune génération d’une approche pleinement en adéquation avec les besoins actuels de notre société.

Méthode Montessori

Rue de Sainte-Hélène 50 – CH-2000 Neuchâtel Tél. +41 32 721 43 88 info@isneuchatel.com – www.isneuchatel.com

Un trésor au cœur de la Bibliothèque de Neuchâtel

Si Jean-Jacques Rousseau est souvent associé à Genève, sa ville natale, il entretient pourtant un lien étroit avec Neuchâtel et sa région, ayant même obtenu la naturalité neuchâteloise en 1763. C’est ici qu’il lie une amitié forte avec Pierre-Alexandre DuPeyrou, qui offrira à la ville un cadeau inestimable et unique au monde: le fonds d’archives que lui-même avait reçu du célèbre écrivain. Une partie de ce trésor est exposée à l’Espace Rousseau de la Bibliothèque publique de Neuchâtel. Que l’on soit novice, curieux ou érudit, la visite permet de découvrir le philosophe sous de multiples facettes. Déambulation dans un lieu chargé d’histoire et d’écrits précieux.

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Un peu d’histoire

Homme de convictions, Jean-Jacques Rousseau est né à Genève en 1712. Sa vie est une longue suite de fuites durant lesquelles jamais il ne renonce à ses pensées, ses idées, sa vision des choses, son intégrité. Parmi les moments forts, relevons en 1762 son départ précipité de Paris après la condamnation de ses ouvrages philosophiques, Emile ou De l’éducation et Du Contrat social, jugés trop polémiques. Contraint à l’exil, il se réfugie d’abord à Yverdon, puis à Môtiers. C’est là qu’il rencontre PierreAlexandre DuPeyrou, qui lui voue une admiration sans limite et lui propose d’éditer l’intégralité de ses œuvres. Jean-Jacques Rousseau accepte et lui confie ses archives en échange d’une pension. A sa mort en 1794, DuPeyrou léguera les précieux papiers à la Bibliothèque de la ville, qui vient juste d’ouvrir ses portes.

Un homme aux multiples passions

Si l’on connaît Jean-Jacques Rousseau pour ses écrits, sa première passion était pourtant la musique. Celle-ci ne le quittera jamais et lui permettra de gagner sa vie grâce à son travail de copiste. On lui doit ainsi un nouveau système de notation musicale, qui restera à l’état de projet, et quelque 400 articles rédigés sur ce thème pour l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert. Il a également composé des opéras, dont un, Le Devin du village, connut un vif succès. Autre centre d’intérêt de l’écrivain-philosophe, la botanique. A l’occasion de son séjour dans la principauté de Neuchâtel, il s’initie à cette pratique, sillonne les montagnes, les alpages et les bords du lac pour herboriser. Sa passion se développe au point qu’il réalise plusieurs herbiers. Il invente également, comme pour la musique, un système de description des plantes par des signes, appelé pasigraphie.

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Sur les pas du Promeneur solitaire

Le fonds Jean-Jacques Rousseau conservé à la Bibliothèque de Neuchâtel se compose de près de 1000 lettres originales ou copies autographes, 2500 lettres adressées à l’écrivain, de plus de 250 manuscrits sous forme de brouillons, fragments et de textes achevés, ainsi que de documents liés à la musique et à la botanique, notamment un herbier exceptionnel. Enrichi au cours du temps, le fonds, aux côtés de celui de Genève, fait partie depuis 2011 du patrimoine documentaire Mémoire du monde de l’UNESCO. L’espace qui lui est dédié a été spécialement conçu pour une découverte sur-mesure, qui puisse répondre aux attentes de tous les types de visiteurs, amateurs ou passionnés. Une première salle multimédia nous plonge dans l’histoire qui lie l’écrivain à la région, à travers un film documentaire réalisé par Philippe Calame. Une balade passionnante accompagnée en fond musical d’une œuvre de Jean-Jacques Rousseau. Six panneaux explicatifs équipés d’écrans tactiles permettent de mieux comprendre l’homme, son œuvre et ses nombreuses passions. Les plus curieux peuvent s’ils le souhaitent approfondir leurs connaissances et même écouter la musique de Rousseau sur des bornes interactives. La visite continue dans un couloir ludique à travers la mise en scène d’objets décalés et de devinettes apportant des réponses aux questions les plus fréquemment posées sur l’écrivain. Agrémenté de visuels «Rousseau est passé par-là!», on aime à reconnaître tel ou tel coin du canton qu’il a sillonné durant son exil.

© BPUN

© patriceschreyer.com

© BPUN. David Perriard

Arrive enfin le moment tant attendu de la découverte du trésor: la salle des archives. Objet de multiples précautions, la température et l’hygrométrie y sont contrôlées en permanence, tant le patrimoine qu’elle recèle est unique. Tout y est! Les documents se déclinent en 8 thèmes: le débat philosophique, l’Encyclopédie, la musique, l’amour et les sentiments, l’exil, les amitiés, la botanique et l’épilogue du séjour neuchâtelois. On s’émerveille devant les imprimés rares, manuscrits, notes et fragments qui semblent tout droit issus du cabinet de travail de l’écrivain ... on touche le passé du doigt, la proximité interpelle. L’émotion et la qualité des archives est telle que l’on ressort de cet espace plus riche de connaissances que l’on y est entré. Et l’on est surtout ravi de cette promenade autour d’un homme à bien des égards en avance sur son temps et dont les écrits résonnent plus que jamais comme des vérités.

Pratique

Horaires d’ouverture Salle multimédia: du lundi au vendredi de 9h à 19h, samedi de 9h à 17h

Salles des archives: samedi de 11h à 17h ou sur demande

Entrée libre

Vous souhaitez une visite personnalisée? Contactez-nous au 032 717 73 02 ou par mail à: bpun.manuscrit@unine.ch

Espace Rousseau Neuchâtel

Place Numa-Droz 3 – CH-2000 Neuchâtel Tél. +41 32 717 73 02 bpun.unine.ch