Indspil til reformkommissionen
Introduktion
Som en del af grundlaget for partnerskabets indspil har SUS – Socialt Udviklingscenter afholdt to ungecamps, hvor vi har indsamlet fortællinger fra i alt 49 unge. Fællesnævneren for de 49 unge har været, at de har oplevet udfordringer og bump på deres vej i gennem grundskole, overgang til og fastholdelse i ungdomsuddannelse. På de to camps bad vi vores unge om at være vores erfaringseksperter fortælle om deres egen vej igennem skole og ungdomsuddannelse og hvor og hvordan, den har været særligt vanskelig. I denne rapport samler vi op på 5 tværgående temaer, der viste sig i fortællingerne. Sammen med de nedskrevne fortællinger indgår rapporten som et selvstændigt bilag til partnerskabets indspil til Reformkommissionens arbejde med at skabe bedre veje til job og uddannelse for alle unge. Vi har fokuseret på at få de unges perspektiv tydeligt frem. Derfor er der medtaget en del citater med navne, hvor vores unge erfaringseksperter sætter ord på det, de har oplevet. Alle navne er ændret for at opretholde deres anonymitet. SUS kender de unge erfaringseksperters rigtige navne og har samtykke til brug af deres fortællinger og de billeder, der er med i denne rapport.
Rekruttering og deltagere Rekruttering Et centralt formål med de to camps har været at få unges perspektiver på, hvornår og hvordan vejen gennem skole- og ungdomsuddannelse opleves vanskelig. Et vigtigt kriterium for rekrutteringen af unge var derfor, at de havde oplevet udfordringer på deres vej. Samtidig var det ønsket, at den samlede gruppe af unge i en vis udstrækning skulle afspejle den inddeling, Reformkommissionen refererer til i publikationen ”Erkendt, forsøgt løst, uløst” I, under temaet ’Unge med uforløst potentiale’ (Reformkommissionen 2021). Det vil sige en gruppe bestående af: •
Ca. en tredjedel unge karakteriseret ved komplekse problematikker
•
Ca. en tredjedel unge karakteriseret ved en enkelt problematik
•
Ca. en tredjedel unge, hvis eneste registrerede problematik var, at de ikke havde en ungdomsuddannelse
Vi valgte at rekruttere unge via fire forskellige kanaler ud fra en forventning om, at det til sammen ville kunne hjælpe os med at opnå den ønskede fordeling med en skelen til, at Reformkommissionen i sin rapport lægger et fokus på de to sidstnævnte grupper. Rekrutteringskanalerne var 1) de almene ungdomsuddannelser, 2) den
4
