Edición impresa #307 (Septiembre 2010)

309 Septiembre de 2010ko Iraila

Doako alea

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CENTROS DE DOCUMENTACIÓN EUROPEA UPV/EHU. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Lehendakari Agirre, 83. 48015 Bilbao. Tfno.: 94 601 36 51. E-mail: cde@ehu.es.

UNIVERSIDAD DE DEUSTO. Instituto de Estudios Europeos. Avda. de las Universidades, 24. 48007 Bilbao. Tfno.: 94 413 90 00. E-mail: bprado@iee.deusto.es

EUROBIBLIOTECAS EUROBIBLIOTECA DE BIZKAIA. Astarloa, 10. 48008 Bilbao. Tfno: 94 4066946. Fax: 94 4155184. E-Mail: clotilde.olaran@bizkaia.net. http://bibliotecaforal.bizkaia.net EUROBIBLIOTECA DE ÁLAVA. Casa de Cultura Ignacio Aldecoa Kultura Etxea. Paseo de la Florida, 9. 01005 Vitoria-Gasteiz. Tfno: 945 181944. Fax: 945 181945. E-Mail: ccultura@alava.es

PROGRAMAS COMUNITARIOS SÓCRATES. Dirección de Innovación Educativa. Departamento de Educación Universidades e Investigación. Servicio de Innovación Pedagógica. C/ Donostia-San Sebastián, 1. 01010 Vitoria-Gasteiz. Tfno.: 945 01 84 02. e-mail: huisrpe3@ej-gv.es.

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LEONARDO. Viceconsejería de Formación Profesional. Departamento de Educación, Universidades e Investigación.

Gobierno Vasco. C/ Donostia-San Sebastián, 1. 01010 Vitoria-Gasteiz. Tfno.: 945 01 84 58. e-mail: huisl090 @ej-gv.es JUVENTUD. Dirección de Juventud y Acción Comunitaria. Departamento de Cultura. Gobierno Vasco. C/ Donostia-San Sebastián, 1. 01010 Vitoria-Gasteiz. Tfno.: 945 01 95 02. e-mail: gazteria-europa@ejgv.es. www.gazteaukera.euskadi.net eta bloga http://blog.gazteaukera.euskadi.net.

MEDIA. MEDIA ANTENA EUSKAL HERRIA. Ramón Mª Lili, 7, 1ºB. 20002 Donostia. Tfno.: 943 32 68 37. Fax: 943 27 54 15. E-mail: info@mediaeusk.org. http://www.mediaeusk.org

Máster en Modelización Matemática, Estadística y Computación El Máster en Modelización Matemática, Estadística y Computación tiene un marcado carácter profesional. Su objetivo fundamental es formar expertos con un alto grado de capacitación científica y técnica, con conocimientos avanzados y experiencia en las aplicaciones de las matemáticas y estadística y en el uso de la informática en empresas. Este máster está dirigido a licenciados en Ciencias e ingenieros que deseen completar sus estudios, ya sea iniciándose en la investigación de aplicaciones de las Matemáticas o adquiriendo una formación avanzada en matemática aplicada y estadística para su incorporación a empresas o centros tecnológicos. Existen becas de los Centros Tecnológicos del País Vasco para cursar el master. Acceso al Programa de Doctorado en Matemáticas. Un curso académico, 60 créditos ECTS Master Interuniversitario organizado por las Universidades G5: Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea. Universidad de Zaragoza.

Universidad de La Rioja. Universidad Pública de Navarra. Universidad de Oviedo.

+ información: http://matg5.unizar.es/ www.mastermodelizacionmatematica.ehu.es/p107-1000/es

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Ante la crisis, más formación El mejor aliado para luchar contra el paro es la formación, porque a mayor formación menos paro. Según datos extraídos de Eurostat, en el Estado español a primeros de 2010, entre la población de 25 a 64 años, un 8,8% de los que tenían formación universitaria estaban en el paro, un 15% de los que tenían estudios de Bachillerato o Formación Profesional, y un 21,7%, de los que sólo tenían estudios de primaria o de Educación Secundaria Obligatoria. En el curso que acaba de comenzar, nuestra universidad ya está completamente adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior. Así, las hasta ahora denominadas Diplomaturas y Licenciaturas quedan unificadas en un primer nivel llamado Grado. Los estudiantes pueden desempeñar su labor de graduados en el mundo laboral, aunque con los másteres -segundo nivel de esta nueva estructura- se verá más completada su formación, mejorarán las competencias en distintos ámbitos profesionales e incluso, podrán acceder a una nueva especialización académica así como investigadora.

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La llave de acceso al mundo profesional “Todavía algunos jóvenes no se han dado cuenta de la importancia que tiene la formación”. Son las palabras de Miren Cajaraville, Directora de la Unidad de Estudios de Postgrado y Formación Continua de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Y razón no le falta ya que en gran medida, los mejor formados son los motores que pueden crear bienestar y riqueza para la sociedad. Asimismo, diferentes estudios constatan que a mayor formación, menores son las posibilidades de estar parado en el mundo laboral.

Según datos extraídos del Eurostat, en el Estado español a primeros de 2010, entre la población de 25 a 64 años, un 8,8% de los que tenían formación universitaria estaban en el paro, un 15% de los que tenían estudios de Bachillerato o Formación Profesional, y un 21,7%, de los que sólo tenían estudios de primaria o de Educación Secundaria Obligatoria.

El Proceso de Bolonia unifica las hasta ahora denominadas Diplomaturas y Licenciaturas en un primer nivel llamado Grado. Los estudiantes pueden desempeñar su labor de graduados en el mundo laboral aunque con los másteres -segundo nivel de esta nueva estructura- se verá más completada su formación, mejorarán las competencias en distintos ámbitos profesionales e incluso, podrán acceder a una nueva especialización académica así como investigadora.

En general, los postgrados, pueden resultar ser un buen aliado tanto para los recién titulados como para los trabajadores para complementar la formación o por necesidades de reciclarse.

Especialmente, teniendo en cuenta que en lo que va de año el número de desempleados en el Estado español asciende a los 4.066.000 y en Euskadi a los 129.648.

A pesar de esa necesidad por apos-

tar por la formación, los datos cada vez son mejores y va en aumento el número de personas que estudian un postgrado. Según la Encuesta de Población Activa, en el año 2008 el porcentaje de universitarios que se planteó realizar un master o un doctorado se elevó del 10,8 al 14,9%.

Desde que a partir del curso 2006/2007 comenzarán a impartirse los másteres oficiales, se ha ido incrementando el número de matriculados en todo el Estado. Así, en dicho curso se matricularon unas 18.000 personas y en 2008/2009 casi los 50.000. En total, según el Avance de Estadísticas de estudiantes universitarios, en la actualidad hay más de 2.000 títulos de Máster Oficial en las universidades españolas.

Por ejemplo, en la UPV/EHU en el curso actual están cursando un master

“

UPV/EHU, Deusto y Mondragon Unibertsitatea ofertarán más de 260 postgrados

cerca de 1.600 estudiantes, cifra que supera la registrada el año anterior según indica la propia universidad.

Oferta de postgrados en Euskadi De cara al próximo curso 2010/11, las tres universidades vascas presenciales UPV/EHU, Deusto y Mondragon Unibertsitatea- ofertarán más de 260 postgrados. La oferta de la UPV/EHU, compone 94 másteres oficiales y 41 títulos propios, todos ellos totalmente adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Además, hay

24 títulos de especialista. De los másteres, 74 tienen acceso al doctorado y 32 Mención de calidad otorgado por el Ministerio de Educación.

Los 94 másteres que ofrece la UPV/EHU abarcan todos los campos del conocimiento. De ellos, 17 son nuevos y atienden áreas innovadoras como la conservación y gestión del arte contemporáneo; la intervención psicosocial o la gestión integral del patrimonio construido. De los 94 másteres, 18 son interuniversitarios y varios se imparten en Latinoamérica: Ingeniería Computa-

cional y Sistemas Inteligentes, en Perú; Filosofía en un Mundo Global, en Ecuador; Sociedad Democrática, Estado y Derecho, en República Dominicana, México, Guatemala y Brasil; Psicodidáctica, Psicología de la Educación y didácticas específicas, en Chile, e Ingeniería biomédica, en Paraguay. De los títulos propios, 41 títulos propios siendo Ortopedia; Integración laboral; y Patrimonio Cultural y Biodiversidad en los Bosques Manejados, los másteres nuevos para el próximo año académico.

La UPV/EHU, cada vez da mayor importancia a la calidad y según Miren Cajaraville, la universidad está trabajando en “ofrecer una propuesta de postgrado amplia, variada y de calidad”.

“De ahí el gran peso que tienen los másteres oficiales y aquellos que tienen esa mención de calidad”.

Máster en Iniciación a la Investigación en Matemáticas Este máster está dirigido a licenciados en Matemáticas o Física y a ingenieros superiores que deseen iniciarse en la investigación en Matemáticas. El objetivo fundamental es formar investigadores con capacidad para incorporarse a grupos competitivos y desarrollar su propia actividad investigadora en todos los ámbitos en que las matemáticas están presentes.

Acceso al Programa de Doctorado en Matemática. Un curso académico, 60 créditos ECTS Master Interuniversitario organizado por las Universidades G5: Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea. Universidad de Zaragoza.

Universidad de La Rioja. Universidad Pública de Navarra. Universidad de Oviedo.

+ información: http://matg5.unizar.es/

unibertsitatekoaldizkaria Asimismo, Cajaraville asegura que los másteres deben tener una relación estrecha con las empresas y que la UPV/EHU cada vez apuesta más en esta dirección. “Tenemos la mayoría de los másteres oficiales y la mayoría de los títulos propios que se dan en colaboración con las empresas”.

En lo que a Deusto se refiere, tal y como se dio a conocer en la primera feria de postgrados que organizó en abril, en el próximo curso se impartirán 62 postgrados, 33 de ellos oficiales.

Estos postgrados responden a la creación de espacios de innovación, intercambio, y experimentación en los nuevos modelos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Además, 10 será el número de programas de doctorado y 7 serán los postgrados Erasmus Mundus, programas académicos diseñados e implementados por un consorcio de al menos 3 universidades europeas. Este año, como novedad, se otorgarán 56 becas también dirigidas a estudiantes comunitarios (no sólo a extracomunitarios como sucedía hasta ahora) para realizar los Erasmus Mundus.

En el caso de Mondragon Unibertsitatea, el número de postgrados alcanza la cifra de 41 dentro de los cuales 4 dan acceso a doctorado. Se tratan del Master Oficial en las Tecnologías de la Información y Comunicación; Máster Oficial en Comportamiento Mecánico y Materiales; Master Oficial en Gestión de Empresas Cooperativos; y MBA en Dirección de Empresas.

La unión con la empresa es una de las características de Mondragon Unibertsitatea y por ello, muchos de los postgrados están encaminados a ella.

Algunos de los ámbitos en los que se ofertan estudios vinculados con la empresa son Gestión y Dirección de Empresas; Organización y Gestión Industrial; Innovación y Desarrollo Industrial; y Liderazgo.

Ante la gran oferta de postgrados, el siguiente paso que hay que seguir es escogerlo. Igor Filibi, doctor y profesor de la UPV/EHU de Relaciones Internacionales que en su día cursó un master de Integración Europea y un Master de Ciencia Política y Derecho Constitucional, afirma que los postgra-

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dos son “un punto intermedio entre la universidad y la empresa” y recomienda estudiar un master siempre que se escoja el adecuado. “Conviene consultar con profesores que imparten el master o alumnos que hayan cursado el master que estás interesado en estudiar” asegura.

También otra de las recomendaciones es elegir un postgrado que esté vinculado a la carrera y que permita una especialización. Es el caso de Ainara Bendaña, licenciada en Ciencias Sociales y de la Comunicación por la UPV/EHU que elegió estudiar en Deusto el postgrado Curso de especialización de Protoloco y Relaciones Públicas. “Tras finalizar la licenciatura, no sabía qué camino escoger y opté por especializarme en una de las ramas relacionadas con mi formación”.

La llave de acceso profesional Existen diferentes razones por las que es necesario estudiar un master. Pero sin duda alguna, una de las más relevantes es el que abra puertas de cara al mundo laboral. En esta cuestión Miren Cajaraville lo tiene claro, “tanto los másteres profesionales para desarrollar una profesión específica como los de investigación para continuar con la carrera académica, son la llave para acceder al mundo profesional”.

Responsables de los postgrados de Mondragon Unibertsitatea indican que es fundamental estudiar un master puesto que “en un contexto económico como el actual, en el que el acceso al mercado laboral resulta más complicado, un postgrado puede suponer un mayor reconocimiento por parte de las empresas”.

Ainara Bendaña considera que los postgrados “son una buena forma de ampliar horizontes y te dan la oportunidad de conocer más empresas de ese campo en el que te especializas”. Añade que gracias al postgrado pudo hacer las prácticas “en una gran empresa”.

Otras personas que coinciden en la importancia de estudiar un postgrado son Lydia Roldán, licenciada en Administración y Dirección de Empresas por la ESTE (Facultad de Ciencias Económicas y Empreseariales de la Universidad de Deusto) en Donostia,

que cursó el Máster en Finanzas y Contabilidad como complemento de su formación universitaria; y de Iñigo Álvarez, Licenciado en Ciencias Políticas por la UPV/EHU donde también estudió un Máster en Integración Europea; ya que ambos han visto cumplidas sus expectativas.

“El máster me satisfizo a título personal, y en lo profesional me permitió conocer a quienes posteriormente serían mis socios en una aventura empresarial”, explica Iñigo. A Lydia también le mereció la pena efectuarlo ya que ahora que está trabajando es más “consciente de la importancia, utilidad y aplicabilidad de las asignaturas impartidas”.

Maitane Pikaza, Licenciada en Derecho por Deusto, cursó un postgrado del IVAP de urbanismo, porque consideró que era un sector en expansión, y otro on-line de Derechos Humanos de la UPV/EHU. “Cuando acabé el máster de urbanismo, comencé a trabajar en una empresa vinculada al tema, y después de estudiar el de DDHHs, trabajé en una ONG de Edimburgo”. No obstante, cree que la mejor forma de realizar un master es una vez que se está trabajando. “Aunque si no tienes trabajo es también una forma de aprovechar el tiempo”, añade.

Master sarbideak Hasiera batean pentsa liteke unibertsitate tituludun orok master ofizial bat egin dezaketela. Hala eta guztiz ere, sarbidea arautzen duen 1393/2007 Errege Lege Dekretuari begirada bat ematea gomendagarria da.

Bertan agertzen den baldintza garrantzitsuena estatuko unibertsitate titulu ofiziala eduki behar dela da master ofiziala egiteko.

Gauzak horrela, bai lizentziatuek, bai diplomatuek, bai arkitektoek, bai arkitekto teknikoek eta baita ingeniariak ere ikas dezakete graduondokoa. Era berean, hemendik aurrera graduatuak izango direnek egin dezakete.

Beraz, lehenengoz, ikasleak ikasketa unibertsitarioen titulu akademikoa eta ziurtagiri akademikoa izan behar du non zein ikasketa egin diren ziurtatzen den eta notak agertzen diren.

Bestalde, Errege Lege Dekretuak honakoa adierazten du: “Ikasleak master batean onarturik izango dira master horren inguruan unibertsitateak ezartzen di-

tuen baldintzen arabera”. Bide batez, aipamen honek zenbaitetan masterra egin ahal izateko aurretik graduondoarekin harremana duten karrerak ikasi behar direla ohartarazten du.

Arrazoi honengatik eta master ofizialek plaza zenbaki murritza eskaintzen dutelako, zenbait graduondokoen arduradunek aukeratze-prozesua egiten dute.

Hautaketa honetan espediente akademikoa aintzat hartzen da.

Halaber, batzuetan gomendio eskutitzak eskatzen dituzte edota ikasleei elkarrizketak egiten dizkiete.

Ikasle atzerritarrei dagokionez, Europako Goi Mailako Irakaskuntza Esparruan barneraturik dauden ikasleek estatuan master ofiziala egin dezakete betiere graduaren titulua badute. Europako Esparru honetatik kanpo dauden ikasleek master ofiziala egin dezakete beren herrialdean graduondoa ikastera bideratzen dizkion ikasketak badituzte.

MÁSTER

INGENIERÍA DE MATERIALES RENOVABLES Biorefinería y Biocomposites – Mención de Calidad – Presentación

Objetivos

Destinatarios

Máster que da acceso a un doctorado distinguido con la Mención de Calidad por el Ministerio de Educación. Periodo de validez de la citada Mención: 2008-2009 a 2011-2012

•

Formar egresados altamente cualificados en el desarrollo sostenible de nuevas aplicaciones basadas en el aprovechamiento integral de la biomasa para desarrollar materiales y otros productos novedosos.

•

Ingenier@s Técnic@s Industriales, Especialidad: Química Industrial, Mecánica, Electricidad

•

Contribuir al desarrollo de nuevos procesos de aprovechamiento de la biomasa.

•

Ingenier@s Técnic@s Forestales

•

Ingenier@s Químic@s

Generar profesionales que puedan participar posteriormente en investigaciones relacionadas con el desarrollo sostenible.

•

Ingenier@s de Materiales

•

Ingenier@s Industriales

Quienes finalicen la especialidad de Investigación Biorefinería y Biocomposites habrán recibido una formación en la que todos los objetivos anteriormente citados se orientarán a la capacitación plena como personal especializado para la investigación (especialmente la de tipo ingeniería o aplicada) en el campo de los materiales basados en la biomasa o generados sintéticamente pero siempre con una visión de sostenibilidad.

•

Licenciad@s en Química

•

Otras Titulaciones afines podrán ser consideradas por la Comisión Académica del Máster

•

La Comisión Académica también evaluará titulaciones afines cursadas en otros países.

Duración: 2 años (120 ECTS) Lugar de impartición: UPV/EHU. Escuela Universitaria Politécnica de Donostia-San Sebastián. c/ Plaza de Europa, 1.

20018 DONOSTIA - SAN SEBASTIÁN. GIPUZKOA Profesorado: • Profesores de la UPV/EHU • Expertos extranjeros

•

Información: http://www.ehu.es/MasterIngenieriaMaterialesRenovables/index.php. e–mail: jalel.labidi@ehu.es. iciar.diez@ehu.es. Telf.: 943 018 094

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Los mĂĄsteres segĂşn Bolonia Ya no hay marcha atrĂĄs. Llega el curso 2010/11 a partir del cual la universidad estarĂĄ totalmente adaptada a las exigencias del Espacio Europeo de EducaciĂłn Superior (EEES) por lo que la universidad estarĂĄ estructurada de una forma diferente aunque ya en el curso 2009/10, los mĂĄsteres de las tres universidades vascas estaban adaptados y los grados de Deusto y Mondragon Unibertsitatea.

Este profundo cambio es fruto del denominado proceso de Bolonia, cuyo objetivo es establecer un espacio comĂşn entre las universidades de los estados firmantes de dicho proceso. A partir de ahora, las titulaciones serĂĄn homologables, la carga de trabajo del alumnado se medirĂĄ en crĂŠditos -un crĂŠdito europeo equivale a 25-30 horas de trabajo- y los estudios estarĂĄn estructurados en tres niveles: Grado, Master y Doctorado. “El EEES lo que hace es acercarnos a Europa y que nuestro sistema de educaciĂłn superior no sea diferente del resto de paĂ­ses europeos. Lo Ăşnico que varĂ­a con Bolonia es la estructura que nos da mayor flexibilidad y todas las oportunidades de movilidadâ€?, admite Miren Cajaraville, Directora de la Unidad de estudios de postgrado y formaciĂłn continua de la UPV/EHU. Los estudios de Grado equivalen a las actuales Diplomaturas y Licenciaturas y se unifican en 4 aĂąos -240 crĂŠditos europeos- con un trabajo fin de grado, a excepciĂłn de los estudios de Arquitectura, Farmacia, Medicina y Veterinaria. Arquitectura, Farmacia y Veterinaria son de 300 crĂŠditos y Me-

dicina de 360. TambiĂŠn hay que subrayar que en el caso de las ingenierĂ­as aquellos que realicen un grado, serĂĄn tĂŠcnicos de ingenierĂ­a y aquellos que realicen un master, ingenieros.

Una vez concluidos los estudios de Grado, el estudiante puede optar por incorporarse al mundo laboral o continuar con una formaciĂłn especializada complementaria realizando un postgrado. “No hay obligaciĂłn de cursar un mĂĄster ya que un grado tambiĂŠn estĂĄ reconocido en el resto de paĂ­ses que los postgradosâ€?, explica Cajaraville, sin embargo, considera importante continuar con formĂĄndose ya que “para desempeĂąar una labor profesional en el ĂĄmbito que quieres has de tener una formaciĂłn especializadaâ€?. “Es fundamental en el tipo de sociedad que vivimos, que estĂĄ en constante transformaciĂłn, estemos al dĂ­a y que no tengamos una formaciĂłn puntual, sino una que se mantenga a lo largo de la vidaâ€?.

El master tiene una duraciĂłn de 1 Ăł 2 aĂąos -60 Ăł 120 crĂŠditos- y puede ser profesional, que le prepara para ejercer una profesiĂłn, o de investigaciĂłn, que prepara para posteriormente realizar un doctorado. Las enseĂąanzas de Master concluirĂĄn con la elaboraciĂłn y defensa oral pĂşblica de un trabajo final.

Dentro de esta nueva estructura, el Doctorado comprende el tercer nivel, y como hasta ahora, tiene la finalidad de formar al estudiante en las tĂŠcnicas de investigaciĂłn que comprende el periodo de informaciĂłn y el de investigaciĂłn asĂ­ como la elaboraciĂłn y presentaciĂłn de una tesis doctoral. Para acceder al

MĂĄsteres oficiales y tĂ­tulos propios

doctorado hay que ser Graduado y tener cursado un Master Universitario con acceso al Doctorado.

Ventajas de Bolonia Por lo tanto, el Proceso de Bolonia supone entre otras cuestiones, el establecimiento de un sistema homogĂŠneo de crĂŠditos que permite la movilidad estudiantil, de profesorado, de titulados y de personal de administraciĂłn. Asimismo, se articula como reconocimiento

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de titulaciones y otras cualificaciones de EducaciĂłn Superior.

Los crĂŠditos ECTS (European Credit Transfer System) son el estĂĄndar adoptado por todas las universidades que se acojan a la nueva convergencia europea. Un crĂŠdito equivale a 25-30 horas de trabajo del estudiante teniendo en cuenta todas las actividades de su proceso de aprendizaje -horas lectivas, de estudio, seminarios, elaboraciĂłn de trabajos, elaboraciĂłn de prĂĄcticas-.

Hasta hace poco sĂłlo existĂ­an lo que hoy en dĂ­a conocemos como mĂĄsteres de tĂ­tulo propio.. No obstante, con la implantaciĂłn de Bolonia, en las universidades conviven los mĂĄsteres oficiales y los tĂ­tulos propios. “Podemos decir que el sistema de postgrados nace con Bolonia porque a raĂ­z de que nos incorporĂĄramos al EEES se han establecido los nuevos grados y postgradosâ€?.

Tal y como Miren Cajaraville explica, tanto los mĂĄsteres oficiales como los de tĂ­tulos propios estĂĄn adaptados a Bolonia. “En Europa no existe esta distinciĂłn entre oficiales y propiosâ€?. La diferencia entre ambos es el procedimiento por el que se aprueban o autorizan.

Un mĂĄster oficial tiene que seguir el siguiente proceso: primero darle el visto bueno en la ComisiĂłn de doctorado, luego tiene que aprobarlo Uniqual, y por Ăşltimo la Agencia Nacional de AcreditaciĂłn (ANECA). El tĂ­tulo propio, lo evalĂşan la ComisiĂłn de Doctorado y Uniqual. “El Ministerio estĂĄ estudiando un nuevo Real Decreto de formaciĂłn continua y ahĂ­ los tĂ­tulos propios van a tener que pasar todos los filtros al igual que los oficiales y serĂĄn evaluados por la ANECAâ€?, aĂąade Miren Cajaraville.

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2010iraila

05

JIM MAGUIRE, DIRECTOR DE LACUNZA PROFESSIONAL

“Los Business English Certificates son la llave para incorporarse al mundo empresarial internacional” En el entorno profesional globalizado de nuestros días el inglés se utiliza como lengua oficial de un modo casi universal. Las telecomunicaciones han roto las distancias, ya no hay fronteras, y sólo un buen conocimiento del idioma posibilita el éxito. En Lacunza Professional son conscientes de ello y han decidido tomar medidas. El 4 de octubre arrancan cursos de preparación para los exámenes BEC (Business English Certificates) de los niveles Vantage y Higher de la Universidad de Cambridge. Están especialmente dirigidos a universitarios que prevén emprender una carrera con proyección internacional, a profesionales y a aquellas personas que necesitan avalar sus conocimientos con titulación acreditada. Las clases se impartirán en horarios de mañana y mediodía, dos días por semana, en el centro de San Sebastián y Benta Berri, con el principal objetivo de superar con éxito las pruebas en las convocatorias de mayo o junio. Para inscribirse o solicitar más información basta con ponerse en contacto con Lacunza Professional (902 012 912 / lacunzaprofessional@lacunza.es).

una gran ventaja en el currículum vitae, y ofrecen la posibilidad de acceder a puestos en empresas multinacionales o entidades de proyección internacional. Los certificados BEC te hacen más “valioso”. Hoy en día, incluso las PYMES están obligadas a buscar colaboración fuera para sobrevivir. Ya no es suficiente escribir en el currículum que tienes un buen nivel de inglés, es necesario acreditarlo con titulación y los BEC, además, te otorgan el plus de la especialización.

¿Por qué son importantes los certificados BEC? ¿Qué garantizan?

Son importantes por muchas razones.

No sólo demuestran una experiencia lingüística en el entorno profesional, también prueban que el candidato está capacitado y acreditado lingüísticamente para entrar en ese mundo. En este sentido, constituyen

¿Es necesario hacer un curso especial para presentarse a alguno de estos exámenes?

Presentarse al examen sin hacer un curso es como decidir que, como ya sé conducir, voy a hacer el examen teórico la semana que viene. Para hacer el BEC Vantage o Higher es necesario tener un buen nivel de inglés, por supuesto, pero no es sufi-

¿A qué tipo de profesionales o titulados están dirigidos estos exámenes? ¿Se ciñen exclusivamente al entorno de los negocios?

Están dirigidos al ámbito de los negocios, pero no se ciñen exclusivamente a este entorno, el campo es mucho más amplio. En Lacunza Professional ofrecemos cursos a profesionales de empresas de alta tecnología, investigadores, profesionales de recursos humanos, de marketing, ingenieros o a personas que trabajan en instituciones públicas, oficinas de turismo, medios de comunicación…

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ciente. También es preciso estudiar el mundo profesional desde el punto de vista lingüístico. Sin conocer el formato del examen y saber lo que requiere es realmente imposible hacerlo. En mi opinión, es imprescindible asistir a un curso de preparación, no sólo por el conocimiento que se adquiere en las clases, sino también para asegurar el dominio de los requerimientos propios del examen. ¿Qué probabilidades hay de superar la prueba una vez realizado el curso?

Depende de la dedicación de cada persona. Un curso de estas características requiere asistencia férrea y un mínimo de tres horas de estudio a la semana. En Lacunza Professional garantizamos que vamos a hacer todo lo posible para que los candidatos obtengan el título, porque lo que está en cuestión es nuestra propia profesionalidad, y con eso no se juega.

Hay tres niveles BEC: Preliminary, Vantage y Higher. ¿A qué corresponde cada uno?

El Preliminary supone una introducción al mundo profesional a través del inglés y al formato de examen profesional de Cambridge. El nivel depende del puesto de trabajo, es la clave. El nivel mínimo para un universitario titulado sería el Vantage, ya que, por ejemplo, es lo mínimo que piden para trabajar en Inglaterra, en una multinacional como becario. Tiene que haber un equilibrio con estudios universitarios supe-

riores, y ese equilibrio lo consiguen un BEC Vantage o un BEC Higher. ¿Cuál es el nivel de inglés mínimo requerido para acceder a estos cursos?

Para entrar bien y sacar provecho del BEC Vantage es necesario un nivel intermedio-alto de inglés, o un First Certificate in English (FCE). El Higher se correspondería con el Certificate in Advanced English (CAE). ¿Qué características tiene los cursos de Lacunza Professional?

Siempre intentamos que sean lo más prácticos y amenos posible, pero el fin dicta el contenido del curso. Obviamente, estamos en preparación de examen pero, a la

vez, intentamos preparar a los participantes para que sean capaces de desenvolverse en el mundo profesional. ¿Qué tipo de profesores dan las clases?

Nuestros profesores están especializados y continuamente formados. Muchos de ellos son, además, examinadores de Cambridge.

CHINO para universitarios El chino es el idioma del futuro también y en Lacunza ofrecemos cursos especiales para universitarios, todos los niveles, de principiantes a perfeccionamiento, en grupos homogéneos en edad y nivel. Son sesiones prácticas con introducción a la historia y cultura de China.

06 2010iraila

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¿Cómo pagar un postgrado?

girá el aval de un familiar del prestatario.

No es la única suscripción que ha hecho Mondragon Unibertsitatea ya que también subvenciona a empresas para fomentar la formación continua a través de Hobetuz y Fundación Tripartita.

El Gobierno vasco, el Ministerio de Educación y las propias universidades ofrecen becas y ayudas para costear la matrícula o los gastos de movilidad La importancia de invertir en los estudios es absoluta. Sin embargo, costear un master o postgrado puede suponer un desembolso extra sobre todo para aquellos recién titulados que tienen poca o ninguna experiencia laboral.

Tanto el Gobierno Vasco como el Ministerio de Educación como y las propias universidades ofrecen diferentes becas o ayudas para incentivar el estudio de cursos de postgrado.

Si el coste medio de los másteres oficiales de universidades públicas para el curso 2009/10 oscilaba entre los 832 y los 1.878 euros para los de 60 créditos y de entre 1.664 y 3.757 euros para los de 120 créditos, para el próximo curso las tarifas variarán entre los 844 y los 1.906 euros (para los de 60 créditos) y entre 1.689 y 3.813 euros (para los cursos de 120 créditos). En los másteres no oficiales o de título propio, los precios son establecidos por sus responsables, y; por lo general, suelen ser más caros.

El Gobierno Vasco, convoca las ayudas para la matrícula en la UPV/EHU para titulados universitarios en situación legal de desempleo; becas de carácter general para realizar estudios universitarios y otros estudios superiores; y becas para estudiantes Erasmus y otros programas de movilidad universitaria de carácter internacional.

Las bases sobre las becas de carácter general para el curso 2010/11 se publicarán en julio, y el 9 de junio se publicarán las bases de becas para estudiantes Erasmus y otros programas de movilidad universitaria de carácter internacional. En relación a las ayudas para desempleados, por el momento no se sabe

Las ayudas del Ministerio

si habrá convocatoria para el próximo curso.

Además, el Gobierno Vasco también ofrece ayudas a la investigación y postgrado. Así, convoca ayudas para programas de estudios de master y de doctorado.

Por universidades La UPV/EHU, la Universidad de Deusto y Mondragon Unibertsitatea además de remitir a las ayudas que ofrecen el Ministerio y el Gobierno Vasco, también ofrecen sus propias becas y formas de financiación.

En el caso de la UPV/EHU, los estudiantes pueden acogerse a las becas de movilidad que oferta el Ministerio de Educación y a las becas de carácter general que convoca el Gobierno Vasco.

Por otro lado, la UPV/EHU ofrece sus propias convocatorias como son las ayudas económicas a la movilidad para estudiantes de Argentina, Colombia y México; las ayudas a la movilidad para estudiantes matriculados en másteres universitarios que constituyen un periodo formativo de doctorados con mención de calidad; la formalización de contratos de personal investigador doctor para mejorar el rendimiento de investigadores que han obtenido el título de doctor/a en el presente curso; facilitar la estancia en la UPV/EHU del alumnado latinoamericano matriculado en másteres y doctorados.

Asimismo, los estudiantes de Deusto pueden acceder a las becas de movilidad que presenta el Ministerio de Educación y a las becas de carácter general que convoca el Gobierno Vasco. Siendo

las relaciones internacionales uno de los puntos fuertes de Deusto, no podía dejar de ofrecer becas de Relaciones Internacionales como son las Becas cátedra UNESCO-BSCH, Marie Curie, NOHA, SYLFF, ALBAN y Vulcanus in Japan.

En cuanto a facilidades para financiar los postgrados, Deusto tiene suscritos diferentes convenios de colaboración con las entidades financieras BBK, BBVA, Santander y Kutxa. Establecen sistemas de préstamos para el estudio en condiciones preferenciales para los universitarios de Deusto y destinados a financiar los gastos de matrícula y las tasas de enseñanza así como otros gastos inherentes a la realización de estudios.

Entre los beneficios de estos préstamos

está la posibilidad de aplazar el pago de capital hasta dos años después de la finalización de los estudios.

Mondragon Unibertsitatea por su parte, también remite a los estudiantes a las becas de carácter general que ofrece el Gobierno Vasco y a los préstamos renta universidad. Además la universidad tiene un convenio con Caja Laboral en el que se determinan facilidades para los jóvenes a financiar un postgrado. Se trata de préstamos que se concederán por un plazo no superior a cinco años.

En el caso de los postgrados, el plazo incluye una carencia máxima de amortización del principal del préstamo de 18 meses, durante la cual el prestatario sólo pagará los intereses. El importe máximo no será superior a 12.000 euros y se exi-

El Ministerio de Educación, ofrece entre otras ayudas, los préstamos renta universidad o las de movilidad de estudiantes en enseñanzas universitarias oficiales de máster. Además, ofrece el Programa Europeo Comenius y las Becas Máster Universitarias EEUU. Los Préstamos Renta Universidad, son préstamos a 20 años, sin comisiones ni intereses, por un importe máximo de 34.800 euros. Aquellos que lo soliciten, deberán comenzar a devolverlos a los 5 años con un plazo de amortización de 15 años. Una vez transcurridos los 5 años, si el beneficiario no tuviera ni 22.000 euros de renta, se puede retrasar el pago hasta 10 años más. No se fija número de préstamos y se conceden hasta agotar la dotación presupuestaria.

Hasta el 31 de julio, los interesados en acogerse a este préstamo se pueden inscribir aunque si bien es cierto el Ministerio todavía no ha publicado los requisitos ni características para el próximo curso.

En relación a las becas de estudiantes de movilidad, son ayudas que tienen por objeto facilitar a los matriculados para el curso 2010/11 en un master oficial de una universidad española, la realización de aquellas actividades académicas del postgrado que se desarrollen en una provincia diferente a la de la universidad en la que se matriculó o en otras universidades de los países que componen el Espacio Europeo de Educación Superior. Las subvenciones tendrán una dotación máxima de 200 euros por semana de estancia y la estancia máxima es de 16 semanas.

Los créditos y ayudas de las cajas vascas En la Comunidad Autónoma Vasca, las cajas también ofrecen sus ventajas a los estudiantes. En el caso de Kutxa Gipuzkoa, el crédikutxa máster es un préstamo que concede hasta 12.000 euros con un plazo de devolución de 5 años con un interés tipo fijo del 6% y no se cobra ningún tipo de comisión. Además, en el caso de que el estudiante desee estudiar en la ESTE, se pueden llegar a conceder

hasta 18.000 euros y se establece el plazo de devolución en 7 años. Para optar a este préstamo hay que ser cliente de la Kutxa, ser menor de 30 años y si no dispone de ingresos tener un avalista. BBK, ofrece el préstamo consumo que se trata de un préstamo de 500 a 30.000 euros con un plazo de 7 años a pagar, un tipo de interés del 9,24% (TAE desde 10,59% hasta 13,88%). La co-

misión de estudio es del 0%, la de apertura del 2% y la comisión por amortización anticipada de 2,5%. La Caja Vital no dispone de una forma de financiación concreta. Se analiza el caso particular de cada persona interesada en pedir un crédito aunque a los jóvenes sí se les pueden ofrecer diferentes ventajas. Desde Caja Vital explican que siempre el tipo de interés es preferencial para los jóvenes.

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UDA IKASTAROAK

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02 2010uda

U D A I K A STA RO A K

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] UPV/EHUKO XXIX UDA IKASTAROAK-XXII EUROPAR IKASTAROAK - DONOSTIA-SAN SEBASTIÁN, AZKEN BALANTZEA. DONOSTIA, 2010KO IRAILAREN 10A Joan den ekainaren 17an hasi genuen edizio hau Emakundek antolatutako “Berdintasunerako garaiak” izeneko ikastaroa eta saskibaloiari buruzko nazioarteko Jardunaldiekin. Hamahiru aste geroago, XXIX. Edizioaren hezkuntza-jarduerak amaitu dira Ongizatea eta krisiaren inguruko Mintegiaren azken saioaz, oraingoan, Mario Fernández eta Joaquín Almuniaren presentzia berezia izan dugu.

Jarduera biziko hamaika aste hauetan, eta gure Errektorearen lehendakaritza duen Batzordeak bere garaian onartutako egitarauaren arabera, araututako ia ehun jarduera burutu ditugu - Ikastaro, Mintegi, Eskola, Tailer, Jardunaldi Profesional, Elkargune eta Kongresubai eta jarduera ireki multzo garrantzitsu bat ere. Eta zuzendaritza-talde honentzat benetan da atsegina zuen aurrera etortzea balantzea egin eta krisia gora-behera, Miramar Jauregitik gure Unibertsitateak antolatzen dituen Uda Ikastaroen arrakasten historian erantsi beharreko edizio honen daturik esanguratsuenak azpimarratzera.

Hala da, Jauregi honetako Ikasgeletara aurtengo udan, garai batean izandako aurreikuspenak guztiz gainditzen duen ikasle kopurua bertaratu da; ikasle, profesional eta era guztietako publikoa, prestakuntza orokor edo espezializatua hobetzeko, gaurkotasunezko gaiak sakondu eta eztabaidatzeko, gaur egungo, egunoroko edo bizitza pertsonaleko gaiak aztertu edo gogoeta eginez uda parteko hainbat une emateko edo, besterik gabe, profesionaltasun eta seriotasun handieneko pentsalari, aditu, idazle etab.en eskutik entzun eta gogoeta egiteko grinaz. Gainera, antolakuntza orokorrarekiko asebetetze osoa adierazi dute (10etik 8,5), bai eta irakasleekikoa ere, 10etik 8,3ko kalifikazioa eman baitiete. Hori dena delaeta, harro eta pozez beteta gaude.

Izan ere, zuzendaritza-talde osoa, eta, orokorrean, antolakuntza-taldeak berriro ere gure aldetik ahalegin eta energia osoa jarri dugu, baina guztiz jabetzen gara arrakastak zerikusi handia duela urtez urte udan gure Unibertsitatearekin lan egitea erabakitzen duten erakunde eta elkarte sare zabalarekin. Horien artetik nabarmendu nahi nituzke Cristina Uriarte Campuseko Errektoreordearen lehendakaritzapeko Batzorde Antolatzaileko kide diren gure babesle instituzionalak: Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerkuntza Saila, Gipuzkoako Foru Aldundiko Kultura Saila eta Donostiako Udala; bai eta gure lankide nagusia: BBVA Fundazioa. Guztiei, eta IRIZARen lankidetza bereziari, beste ezeren au-

“Emaitza bikainak”

rretik, gure aintza-espen zintzoena bere babes eta ekarpenengatik (ez bakarrik ekonomikoak) edizio honen garapenean, berriro ere, funtsezkoak izan baitira.

Prentsaurreko honetan ohikoa izaten da ikasle eta irakasleek betetako asebetetze-inkestetatik eratorritako behin-behineko zenbait datu aurreratzea. Aurten ere, emaitzak bikainak izan dira.

Egia esan, aurtengo udan gure Unibertsitateak testuinguru honetan egindako eskaintzak jaso duen erantzuna guztiz egokia izan da. Burututako ia ehun jarduera arautuetan aurten 8.418 ikasle matrikulatu da. Zenbaki honek iazko 7.341ekoa nabarmen gainditu du eta edizioaren hasierako 6.500 matrikuletako aurreikuspenetik urrun geratzen.

Adituek krisialdiak prestakuntza-ahaleginak areagotzeko erabiltzea aholkatzen badute, datuek gure ikasleek aholkua bereganatu eta uda prestakuntza eta ikaskuntzan urrats bat gehiago emateko erabiltzen saiatu direla diote.

da, “irakasteko ikasten” ardatzeko eskaintza indartuak zerikusi handia izatea, eta, horrekin batera, bereziki eskertu nahi genukeen Eusko Jaurlaritzaren Hezkuntza Sailaren lankidetza irmoa.

Ikasketa-mailei dagokienez, goi-mailako ikasketadunak izan ohi dira gehienak, nahiz eta azpimarratzekoa den ikasketa ertainak dituen pertsonen partehartzearen hazkuntza, edizio honetan %47,29koa izan baita.

Titulazio nagusienek ez dute aldaketarik izan aurreko urteei dagokienean, Irakasle ikasketak eta Hezkuntza Zientziak gehiengoa direlarik (773) , Ekonomia eta Enpresa zientziak (539), Psikologia (523) eta Zuzenbidea (473).

Edozein eratan ere, nabarmentzekoa da, Uda Ikastaroak gero eta hurbilago daudela Unibertsitatekoak ez diren ikasleengandik, bai eta kidego profesionalengandik ere, hauen behar eta etengabeko eta bizitza osoan zehar egin beharreko prestakuntza-nahiei ere gure Unibertsitateak erantzuna eman nahi baitie.

Ikaslegoa eta titulazioak

Jatorria

Ikasleriaren eraketan sartuz, matrikulatu diren 1.608 unibertsitateko ikasleak matrikula osoaren %19,11 dira hau da, 2009ko batezbestekoaren aldean gorakada (%15,54) izan da.

Baina gure ikasleriaren gehiengo zabala eremu profesionala da, matrikulatuen %65arekin.

Izan ere, %35,69 profesional orokorrez gain, hezkuntza esparruko %29,08 izan dugu. Litekeena

Sexu araberako banaketari dagokionean, emakumeen proportzioa gizonezkoen aldean handiagoa izan ohi den arren, edizio honetan, hurbilpena eman dela azpimarra daiteke. Izan ere, 2009an emakumeen batezbestekoak %60an gainditu bazuen, gizonezko ikasleak %44,51 izan dira oraingoan eta emakumezkoak %55,49.

Gure Ikastaroetan matrikulatutakoen jatorria

gehien bat Euskal Autonomi Erkidegoa bera da (%76,37), baina %5,65 atzerritarrak izan dira, aurreko edizioen antzera.

Atal honekin amaitzeko, ikasle atzerritarrak uda honetan ondorengo herrialdeetatik etorri direla esan genezake: Ameriketako Estatu Batuak (105), Italia (33), Frantzia (32), Alemania (28), Portugal (20), Kolonbia (20), Mexiko (18), Txina (16), Argentina (15), Bretainia Handia (14), Belgika (13) eta India (10)…

Zalantzarik gabe, jarduera gehiago izateak gure ikasgeletan eskolak eman dituzten irakasleak gehiago izatea ekarri du (nahiz eta neurri baten barruan): 1.068; %73,31 gizonezkoak eta %26,89 emakumezkoak.

Irakasleen erdia Euskal Autonomia Erkidegotik etorri da eta %16,39 atzerritik.

Herrialdeei dagokienez, atzerriko 175 irakasletik (198 2009an) 27 estatubatuar, 24 italiar, 23 alemaniar, 19 britainiar eta 16 frantses azpimarra daitezke.

Parte hartu duten pertsona ospetsuei aipamen egingo diegu jarraian: gure Errektorea eta bere taldeko hainbat kidez gain, aurtengo udan gure egoitzetatik Lehendakaria, Sailburuak, Diputatu Nagusia, Diputatuak, alkateak, zinegotziak, Jakiunde, Euskaltzaindia, Eusko Ikaskuntza, Euskalerriaren Adiskideen Elkartea, Ikerbasque.. erakundeen lehendakari eta kide agurgarriak, Ikerketa arloko Euskadi Sariak, Joaquín Achucarro, Pedro Miguel Etxenike, Bernabé Tierno, Bernardo Atxaga, Elsa Punset, Miguel Delibes de Castro, nuestras cocinera Elena Arzak y Eva Argiñano, Miguel Angel Aguilar, Joaquín Estefanía, José Manuel González Páramo, Joaquín Almunia, Jordi Sevilla, Josep Borrell, José Ramón Recalde, Michel Camdessus, Victoria Camps, Mario Fernández, Cristobal Montoro, Peio Ruiz Cabestany, Miguel Santos, Jonan Fernandez, Joxerra Garzia; Enrique Echeburua, Javier Elzo; Lluis María Puig, Jokin Bildarratz, Joan Subirats, Juan Mari Atutxa, Ludger Mees, Antonio Basagoiti, Iñigo Urkullu, Santos Juliá, Antonio Rivera, José Antonio Ardanza, José María Benegas, Juanjo Solozábal, Joseba Arregi, Jon Juaristi, Antonio Elorza, Javier Pradera, Mari Carmen Gallastegui, Javier Pérez Royo, Pablo Pérez Tremps, Anil Markandya, Andoni Egaña…

Eskaintza eta edukiak Uda honetako eskaintza akademikoaren edukian sartuz, edizio honetan azkenean burutu diren araututako 99 jarduerak, ziklo desberdinetan

Iparraguirre 17, 1º Dcha. 48009 BILBAO. Tfnoa.: 94 424 75 94. Faxa: 94 415 74 52. http://www.unionline.info. posta-e: elperiodico@unionline.info.

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Jon Mikel Zabalegi, Cristina Domínguez, Unibertsitateko Aldizkaria.

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Unibertsitateko Aldizkariak ez du bertan azaltzen diren iritzi eta edukien gaineko ardurarik hartzen.

U D A I K A STA RO A K

unibertsitatekoaldizkaria

2010uda

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] UPV/EHUKO XXIX UDA IKASTAROAK-XXII EUROPAR IKASTAROAK - DONOSTIA-SAN SEBASTIÁN, AZKEN BALANTZEA. DONOSTIA, 2010KO IRAILAREN 10A bildu diren arren, Ikastaroen lau ardatz estrategikoetan sailka daitezke: “Bizitzeko ikasten”/ “Elkarbizitzeko ikasten”/”Aurrera egiteko ikasten” eta “Irakasteko ikasten”.

Hain zuzen ere, gailentzen den ardatza -burututako jarduera eta matrikulatutakoen kopuruaren garrantzia kontuan izanik (3.308)- Eusko Jaurlaritzaren Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerkuntza Sailarekin antolatzen dugun “irakasteko ikasten” delakoa izan da.

Zikloen arabera, aurreko urteetan bezalaxe, ikasle gehien bildu duena Hezkuntzakoa izan da eta, ondoren, Bizitzaren Bidaia, Gizartea eta Giza Zientziak eta Psikologia.

Zeharkako programaziori dagokionez, “Ikastaroak guztiontzat” zikloan- zeinaren bidez Unibertsitatea eta gizartea, oro har, hurbildu nahi ditugun eta horrela, herritarren alor handi baten ardura pertsonal, sozial eta kultur arlokoei erantzun bat eman- 2.945 pertsona izan ditugu.

Jarduerak Jardueren arabera, estresa gainditzeko Bernabe Tiernorekin izan genuen Elkargunea, bideo-konferentziaz jarraitzeko areto bat egokitu behar izan baikenuen, eta antolakuntza-ingeniaritzari buruzko XIV. Kongresuaz gain, azpimarratzekoa da Bilboko Irakasle Eskolako irakasle den Elena Herrán Izagirrek zuzendutako euskaraz egin zen 0-3 urtekoen berezko mugikortasunaren gakoak eta ekarpenak , hala nola Juana María Magantok zuzendutako “Educando emociones positivas a lo

“

El grueso de nuestro alumnado sigue siendo el segmento profesional, que casi alcanza el 65% de los matriculados

largo de la vida”, eta “Psicosis, psicopatía y conducta antisocial” Gualberto Buela-Casal Granadako Unibertsitateko irakaslearen gidaritzapean.

Dena dela, 26 dira ehun ikasletik gora izan duten ikastaroak.

Matrikula egin beharrik ez duten mintzaldi, hitzaldi eta bestelako jarduerek ere gero eta onarpen handiagoa izan ohi dute.

Horrela, Joaquín Achúcarro pianojole ospetsuak eskaini zigun hasiera-ekitaldi bikainaz gain, • Diario Vascoko Kulturgelen testuinguruan, hiru hitzaldi eman dira aurten; “El Mundo del País Vasco”ko Terrazak ere hiru izan dira, bai eta Noticias taldeak antolatutako Eztabaida Guneak ere.

• Hauez gain, Donostiako Udalarekin batera Aieteko Bakearen Zentroa eta 2016 Europako Kultur Hiria izateko hautagaitzaren testuinguruan lau jarduera antolatu ditugu.

Gainera, ohiko dugun Zezenketen inguruko

jardunaldia ere egin zen eta Miguel Delibes de Castrok hitzaldi ireki bat eman zuen Bioaniztasuna, jasangarritasuna eta solidaritateari buruz Zientziaren Kutxaguneak antolatuta. Itsas inguruneko ikerkuntzari buruzko bi hitzaldi ere izan ditugu Aquariumean eta Bernabe Tierno bizitzarako funtsezko jakituriaz ere mintzatu zen, antsiarik eta estresik gabeko bizitza zoriontsuaz hain zuzen, IRIZARen babesari esker.

Azkenik, Ikastaroekiko laguntza birtualaren inguruan ekin dugun etengabeko indartzearen ildoan, 9 dira aurten Asmoz Fundazioarekin Ikastaroek sortutako plataforma birtualean parte hartu duten ikastaroak, hauetako bat euskaraz eta bi ingelesez. Bestetik, Interneten bidez (Streaming) 28 Ikastaro hedatu ditugu, 45 eguneko emanaldia osatuz.

Egunerokotasuneko gaiak Honaino interes eta gaurkotasun handieneko gaiak jorratu diren edizio honetako hainbat datu adierazgarri, hala nola, aipatutakoez gain, krisia, jasangarritasuna, energia berriztagarriak, Europa, berdintasuna, estresa, antsia, emozio positiboak, hipnosi klinikoa, familia eta bikote psikoterapia, XX. Mendeko politikako lidergoa, seme-alabak eta Internet, telebista berria, hezkuntza-kalitatea eta berrikuntza hezkuntzan, ebaluazioa eta hedapen zientifikoa, ikerkuntza biosanitarioa, nutrizioa, zahartzea eta adineko pertsonen parte-hartzea, tabakoarekin zerikusia duten arrisku eta kalteen murriztea, kontsumitzaileen babesa, hirita-

rren parte-hartzea, bidesariak, mobbinga, flexisegurtasuna…

Edizioa arrakasta garrantzitsuaz amaituko da, Ikastaroen talde desberdinak osatzen dituen pertsona-talde baliotsu honen lan trinko eta arduratsuaren emaitzaren ondorioz. Guztioi, jarduera bakoitzaren zuzendariei eta, bereziki gure administrazio eta zerbitzuetako langile eta teknikariei esker onik zintzo eta beroena zuzendaritza-talde honen eskutik, azaldu duen adore, seriotasun eta gaitasunagatik.

Errektorearen babes irmoa eta Fundazioaren Patronatuaren lana, bereziki Batzorde Antolatzailearena aintzakotzat hartu nahi genuke baita ere.

Hainbeste urtetan zehar Ricardo Echeparek gauzatutako sare oparoan bildutako gainontzeko kultur eta Unibertsitate-erakundeei dagokienez, beraien lana bereziki estimagarria iruditzen zaigu, proposatutako gaien interes eta gaurkotasunagatik ez-ezik, gure Ikastaroen adierazgarri izatea nahi genukeen irakaspen akademikoak jardunean dauden profesionalen jakituriarekin uztartzen dutelako.

Azkenik, eta ez hain zuzen garrantziaren arabera, nire esker oneko estimua eta adiskidetasun pertsonala nire zuzendaritza-taldekideei, Juanito Etxeberria, Vicente Gascón, Itziar Iriondo, Rosa Arruabarrena eta Ricardo Echepare, ohorezko Zuzendari eta Ikastaroen Aholkularitza Batzordeko Lehendakariari.

JOSÉ LUIS DE LA CUESTA ARZAMENDI UPV/EHU-KO UDA IKASTAROETAKO ZUZENDARIA

RICARDO ECHEPARE, DIRECTOR DE HONOR Y PRESIDENTE DEL COMITÉ ASESOR DE LOS CURSOS DE VERANO DE LA UPV/EHU Y DIRECTOR DE LOS MISMOS DURANTE 24 AÑOS

“LA UPV/EHU ESTÁ A LA CABEZA DE LOS CURSOS DE VERANO QUE SE OFERTAN EN EL ESTADO” Hablar de los Cursos de Verano de la UPV/EHU es hablar de Ricardo Echepare. Echando una mirada al pasado, ¿qué destacaría de estos 29 años de andadura?

Los cursos de Verano de la UPV/EHU han pasado por muchas fases en estos 29 años. Lo más positivo de todo es que llegamos a esta última edición con el record absoluto de alumnos, lo que nos da una idea de la salud de estos Cursos.

Los comienzos fueron difíciles. No teníamos una sede fija y los cursos se celebraban en diferentes lugares. A partir de los 90 el Palacio Miramar ha sido una sede inmejorable pero, con este aumento de alumnos, empieza a quedarse pequeño.

También recuerdo que el tema de la financiación nos dio más de un quebradero de cabeza, pero afortunadamente, gracias a la colaboración de la Fundación BBVA y otras empresas que en la actualidad colaboran así como las diferentes instituciones públicas, es algo que está bien encaminado.

Usted ha sido director de los Cursos de Verano durante 24 años y en la actualidad es Director de Honor y Presidente del Comité Asesor. ¿Cómo han cambiado sus funciones?

Lógicamente ahora tengo menos responsabilidades y menos trabajo. José Luis de la Cuesta tomó el relevo en la dirección de los cursos y yo ahora ayudo en lo que puedo. Una de mis principales tareas consiste en ayudar en la preparación

del Plan Estratégico para los próximos cinco años.

Los Cursos son visibles durante los meses de verano, pero para que ello sea posible detrás hay un trabajo de meses. ¿Qué es lo más complicado a la hora de organizar un evento de este tipo?

Preparar un evento de estas características es un trabajo de todo un año. Ahora, una vez acabada la XXIX edición, hay que realizar el balance y cerrar las cuentas. Para octubre hay que tener cerrado todo lo relacionado con la última edición.

A partir de ahí comienza el trabajo de preparar la siguiente edición. Normalmente, para diciembre suele estar preparado el programa y los cursos se presentan sobre el mes de febrero en la sede de la Fundación BBVA en Bilbao. De ese primer programa al programa definitivo suele haber cambios, pero en general no son muchos. Una vez presentados los cursos queda todo el trabajo de planificar los viajes de los ponentes, becas...

A nivel del Estado existe una amplia oferta de cursos de verano. ¿Cómo catalogaría el nivel de los cursos que oferta la UPV/EHU? Hay cuatro Universidades que ofertan cursos de verano que llegan, más o menos, a los cien cursos: Santander, El Escorial, Salamanca y nosotros. En cuanto al número de alumnos, me

atrevería a decir que somos los segundos, si no somos ya los primeros. Es cierto que los cursos que ofertamos tienen menor duración que, por ejemplo, los de Santander o El Escorial. La duración media de los cursos que ofertamos en Donostia es de 3,6 días y en Santander y El Escorial rondarán los 5 días. Salvo esa pequeña diferencia yo diría que la UPV/EHU está a la cabeza de los cursos de verano que se ofertan en el Estado y en los próximos años creo que seguirá siendo así.

Viendo cómo empezaron los cursos y dónde están ahora, ¿se atrevería a pronosticar cómo serán los cursos en el futuro?

Yo creo que ya se ha producido un cambio

dentro de los cursos que apunta por dónde pueden ir las líneas en el futuro. En los últimos años hemos pasado de tener un 50% de estudiantes entre los asistentes a tener alrededor de un 20%.

Eso ya supone un cambio esencial, ya que el perfil de los asistentes ha pasado de estudiantes universitarios a profesionales de sectores como la educación o público en general. Éste es un cambio que posiblemente se vaya a acentuar en los próximos años porque con el cambio a Bolonia ya no existe la posibilidad de lograr créditos de libre elección que eran un estímulo extra para los alumnos. Por tanto, habrá una disminución de alumnos pero seguirán viniendo en la medida que se oferten temas interesantes para sus estudios.

04 2010uda

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] LA CONTRIBUCIÓN DE LAS ACTUALES POLÍTICAS Y LEGISLACIONES EN LA REDUCCIÓN DE RIESGOS Y DAÑOS RELACIONADOS CON EL TABACO

Malos humos ¡fuera!

Al menos 1.200 personas mueren anualmente en el Estado español a consecuencia de los efectos del tabaquismo sin haber probado nunca un cigarro. Y es que los denominados fumadores pasivos son quienes sufren los efectos de este vicio que, hoy en día, se perfila como la primera causa de muerte evitable en el mundo.

Según la consejera Gemma Zabaleta, falta apenas un año para que los vascos vivan en “una Euskadi sin humo”. Para vencer esta “batalla a favor de la salud”, el Gobierno Vasco ultima una ley, que se aprobará en el Consejo de Gobierno y posteriormente en el Parlamento, que esperan “se cumpla por convicción, no por temor a las sanciones. Y es que, según apuntó Zabaleta, el 66% de los vascos se muestran a favor de eliminar el humo del tabaco de bares y restaurantes, una realidad que “no perjudicará a comerciantes ni negocios, tal y como se ha demostrado en países como Irlanda, Alemania o Reino Unido”.

Por su parte, Armando Peruga, apuntó que la epidemia del tabaco podría matar a más de 1.000 millones de personas para finales del siglo XXI, por lo tanto “hay que poner freno” a través de legislaciones y concienciación social, ya que “sólo 26 países en el mundo están libres de humo”.

Javier Laparra animó a los fumadores a dejar el vicio, ya que, pese a ser una enfermedad crónica sistémica perteneciente al grupo de las adicciones, “la abstinencia sólo se hace dura las cuatro primeras semanas”. Además, consideró que “todo lo que rodea al tabaco es negocio” y lamentó que la industria “gaste 23 veces más en promoción que los gobiernos en prevención”.

Mª Luisa Jiménez aportó un enfoque social a la materia, y explicó cómo el tabaco se fue “feminizando” con la entrada de los cigarrillos rubios y la moda de mujeres fumadoras en el cine.

Por su parte, Manuel Nebot se centró en el tabaquismo pasivo. Y es que, en lugares cerrados, no basta con ventilar, ya que existen toxinas que “perduran en el tiempo y afectan, sobre todo a los no fumadores”, por lo cual “la alternativa más viable es prohibir el tabaco”.

Tanto Nebot como Zabala se preocuparon por los trabajadores y menores que regentan espacios con humo, como pueden ser establecimientos hosteleros y frontones. “No se puede obligar a una persona a estar expuesta muchas horas al humo del tabaco”, apuntó Zabala.

Los ponentes Luk Joosens, Luke Clancy y Christelle Touré explicaron la experiencia vivida en lugares como Irlanda y Francia, donde el movimiento antitabaquista consiguió eliminar el humo en los lugares públicos cerrados.

No obstante, todos coincidieron en que es “una batalla contínua” en la que “hay que luchar día sí, día también”, para que la industria no deshaga los pasos dados.

Teresa Salvador centró su charla en la publicidad y estrategias de promoción de la industria tabaquera, que desde 2005 no puede realizar “publicidad directa, indirecta, promoción o patrocinio”. Sin embargo, “existen vacíos legales a las que las empresas de tabaco se están aferrando para promocionarse”, como la falta de regulación en Internet, “un medio de importancia ascendente entre los jóvenes”, el marketing directo en el punto de venta o la aparición de personajes públicos fumando en reportajes fotográficos. Por este motivo, la ponente apostó por elaborar una reforma legislativa “aún más restrictiva” en la que “no exista ningún tipo de vacío legal”.

A juicio de Ignacio Muñagorri, también es necesario impulsar las “políticas educativas, de ocio y de socialización” para reducir el tabaquismo, ya que la restricción de su consumo en espacios públicos no ha conseguido por sí sola la reducción totalizada: “en la franja de 15 a 22 años, el consumo ha aumentado ligeramente, un 3 ó 4%”.

Todos coincidieron en la implan-

La consejera Gemma Zabaleta participó en la inauguración del Encuentro

LA CONTRIBUCIÓN DE LAS ACTUALES POLÍTICAS Y LEGISLACIONES EN LA REDUCCIÓN DE RIESGOS Y DAÑOS RELACIONADOS CON EL TABACO Director: D. Ignacio Muñagorri Laguía.

Ponentes: D. Armando Peruga, D. Javier Laparra, Dña. Mª Luisa Jiménez, D. Manel Nebot, Dña. Mercedes Estévanes, D. Luk Joosens, D. Luke Clancy, Dña. Christelle Touré, Dña. Teresa Cepeda, D. Joseba Zabala, D. Xabier Arana, D. Ángel López, Dña. Teresa Salvador, D. Juan Ramón Villarbí, D. Rodrigo Córdoba, D. Santiago Esnaola.

OBJETIVOS. El curso tuvo como objetivo reflexionar sobre la situación actual de las políticas y las legislaciones en materia de prevención del tabaquismo, especialmente en el ámbito de la reducción de riesgos y disminución de daños desde un punto de vista amplio-, en el marco de la Unión Europea.

Ikastaroaren xedea, Europar Batasunaren markoaren barruan, gaur egun tabakismoaren prebentzio inguruan diren politika eta legedien inguruko hausnarketa egitea izan da, bereziki, ikuspuntu zabal batetik, arriskuen prebentzio eta kalteen murrizketak landu direlarik. tación de cajetillas genéricas “que desmitifiquen la caja como complemento de moda” y “lo conviertan en algo repugnante para jóvenes y adultos”.

Por tanto, Teresa Salvador cree que hay una ineludible necesidad de ir más allá de la legislación actual para poder garantizar el derecho de cada

niña, niño y adolescente, a crecer en un entorno social lo más libre posible de presiones encaminadas al incremento del mercado del tabaco.

JOSEBA ZABALA, AYUNTAMIENTO DE GASTEIZ

“LAS LEYES FUNCIONAN, PERO HAY QUE APELAR A LA RAZÓN” ¿Los pelotaris se han pronunciado a favor o en contra de prohibir fumar en los frontones?

No me han comentado nada a nivel personal, pero algunos se han manifestado a favor de prohibirlo.

Hay casos en los que el deportista ha tenido que salir fuera a respirar un poco de aire puro; piensa que en este ambiente, un espectador que no fuma puede llegar a fumar de manera pasiva lo equivalente a entre dos y cuatro cigarrillos. ¿La Administración debería invertir más dinero en labores de prevención?

No hay que achacar el problema del tabaquismo a las administraciones exclusivamente, ya que el poder social es mucho más efectivo en esta causa. ¿España podrá ser como Irlanda, donde el tabaco está terminantemente prohibido en lugares públicos?

Este tipo de leyes persiguen esa máxima; conseguir espacios públicos saludables para todos los ciudadanos.

Es una tarea que hay que conseguir poco a poco; primero en los puestos de trabajo, luego en establecimientos hosteleros…

Joseba Zabala, Ayuntamiento de Gasteiz

¿Y en la vía pública?

No es cuestión de imponer unas leyes, sino de apelar al razonamiento.

Si un fumador observa que en un espacio público al aire libre hay mucha

concentración de personas, como una parada de autobús, debe entender que no es un buen espacio para encender un cigarrillo, ya que puede molestar a los demás.

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06 2010uda

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] VALORES Y EDUCACIÓN CIUDADANA

La educación ciudadana se hace visible La educación ciudadana ya es algo tangible; así lo demuestran la cantidad de investigaciones y proyectos educativos que tratan de fomentar esta materia. El Consejo de Europa lleva trabajando en la Educación para la ciudadanía democrática desde 1997 y más de 150.000 alumnos han tomado parte en proyectos como éste. Desde 2004 se viene dando el desarrollo de un concepto de ciudadanía europea. Los profesores invitados al curso demostraron que la ciudadanía y la educación ciudadana están vinculadas directamente con los valores de las personas. Además de lo anterior, se analizaron las distintas posibilidades de proyectos educativos y se conocieron experiencias materiales propuestas por los ponentes. El objetivo principal de todas estas ideas es, según el profesor de la Universidad de Deusto y codirector del curso, Javier Elzo,“conseguir hacer de un niño una persona autónoma y responsable”. Por su parte, la también profesora de la Universidad de Deusto y codirectora, Concha Maiztegui, animó a los asistentes: “No hay que tener miedo a hablar de estos temas. En educación no somos neutrales y estamos luchando por un sistema educativo de equidad y justicia”.

Construir una ciudadanía activa y aprender a ser un buen ciudadano se daría en la juventud, momento clave de aprendizaje, según la profesora de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid, Luz Morán. Los jóvenes como “ciudadanos en construcción” dan sus primeros pasos en prácticas ciudadanas, ejerciendo sus derechos, entendiendo los conceptos de autonomía y viviendo los inevitables cambios que se dan en términos familiares, educativos y laborales. Pero la juventud no es el único momento en el que se desarrolla la educación ciudadana. Sea cual sea la edad de la persona, desde el punto de vista de Morán, la empatía es crucial para ser un buen ciudadano. Javier Elzo, por su parte, animó a crear proyectos colectivos en Euskadi que vayan más allá de opciones político-partidistas, y que recojan valores como la competencia personal, la formación permanente, la tolerancia so-

lidaria y el descubrimiento del espíritu, entre otros.

La presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, María Luisa García, defendió la educación transversal, “no debe ser transmisora de conocimientos, sino que tiene que formar cívicamente a los alumnos”, afirmó. Defendió la LOE 2001 por su preparación y presentó algunos proyectos en inglés como BHINEBI, que lleva en marcha desde 2003 y que consiste en la enseñanza de contenidos sobre ciudadanía y más conceptos a los alumnos de la ESO. Las profesoras de sociología de la UPV/EHU Elisa Usategui e Irene del Valle hablaron de la escuela y los valores. Las familias sienten la necesidad de que la escuela sea útil tanto para los alumnos como para éstas.

“La escuela sigue pensando que el conocimiento está por encima de los valores”, afirmó Del Valle haciendo referencia al poco trabajo que se dedica a valores tan importantes para el alumno como la autoestima y la autonomía.

Los directores del curso, Javier Elzo y Concha Maiztegui junto a Mª Antonia Ozcáriz y Ricardo Etxepare

VALORES Y EDUCACIÓN CIUDADANA Director: D. Javier Elzo y Dña. Concha Maiztegui.

Ponentes: Dña. Luz Morán, D. Javier Elzo, Dña. Flor Cabrera, Dña. Concha Maiztegui, Dña. María Luisa García, Dña. Elisa Usategui, Dña. Ana Irene del Valle, Dña. Amparo Etxebarria y Dña. Carol del Río.

OBJETIVOS. Este curso tuvo como objetivo acercar a los profesionales del ámbito educativo proyectos y experiencias materiales que se dan sobre la educación ciudadana y los valores de futuro, dos aspectos directamente relacionados.

Ikastaro honen xedea hezkuntza arloko profesionalei elkar erlazionatuta diren hiritar hezkuntza eta etorkizunerako baloreen inguruan eman diren proiektu eta esperientzia materialak gerturatzea izan da.

MARÍA LUISA GARCÍA, DIRECCIÓN DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DEL GOBIERNO VASCO

“TAMBIÉN ES RESPONSABILIDAD DE UN ESTADO EDUCAR A SUS CIUDADANOS” En los colegios, ¿los servicios psicológicos y pedagógicos hablan a los alumnos sobre educación ciudadana?

Tienen cierta incidencia en estos temas, pero se encargan más de la orientación en el futuro educativo o problemas en el aula. De todas maneras las competencias son obligación de todos los profesores. Hay que desarrollarlas en todas las materias. ¿Existe todavía polémica con la asignatura de Educación para la Ciudadanía?

Algunos partidos y sectores lo han vivido como si fuera una especie de adoctrinamiento, por ejemplo la Iglesia que levantó la voz diciendo que contravenía los valores cristianos, etc. Decir eso es terrible. Es responsabilidad de un Estado educar también a sus ciudadanos. En este país todos los colegios son financiados con dinero público, sean concertados o no y tienen la obligación de conformar el currículum en vigor.

En cuanto a la cantidad de alumnos que componen una clase, ¿repercute el número a la hora de relacionarse entre ellos cívicamente?

Hay muchas técnicas de organizar el aprendizaje en clase. En mi experiencia particular he tenido hasta 39 alumnos en una clase, y también grupos de 17 o 18 alumnos. El resultado es que se han dado relaciones más estancadas, perniciosas y menos móviles en los grupos más pequeños. Éstos llevan juntos muchos años, los roles están más definidos y nadie se sale de él, por lo tanto hay más riesgo de 'bullying', etc. Habrá docentes que discrepen con esto.

Proponen el programa de aprendizaje en inglés BHINEBI, ¿recomendaría una salida al exterior a estudiantes para formarse, además de en idiomas, como ciudadanos del mundo?

El idioma se aprende en contextos naturales. El contexto que nos encontramos en la escuela es el

ámbito del aprendizaje así que utilizar el inglés para aprender otras cosas es un algo natural. Es muy importante que viajen fuera, hay muchas formas de hacerlo, muchos programas en bachiller. Deberíamos ir quitándonos la inseguridad y viajar, más por el tema cultural que por el lingüístico.

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] JENDAURREAN HIZKETAN

Egoki hitz egin eta konfidantza osoarekin Jendaurrean hitz egitea ez da pertsona orok egin dezakeen zerbait, edo behintzat printzipioz, gehiago dira lotsatzen direnak ausartzen direnak baino.

Jendaurrean mintzatzeko kemen hori jendeari ematea da Andoni Egaña bertsolariak egin nahi izan duena tailer honen bidez. Ikastaroaren hasieran Egañak bertaratutakoei egunkarian idazteak, irratian hitz egiteak ala telebistan hitz egiteak beldur gehien ematen dien galdetu zien. Pertsona gehienek telebista adierazi zuten. Alabaina, Egañak baieztatu zuen askoz arriskutsuagoa dela idaztea, idatzitako hori kritikatzean ezin baita unean erantzun, eta irratian eta telebistan ordea, erantzun daitekeela. Hori dela eta, bere helburuetako bat jendeari irratian eta telebistan hitz egiteko konfidantza ematea izan zen.

Lehenik eta behin, Egañak “diskurtsoak beti intentzio bat duela eta aurretik zer esan eta nola esan pentsatu behar dela” azpimarratu zuen. Gainera, irmo agertu zen adieraziz berbaldi orok aurretik prestakuntza behar duela. Hitzaldi zuzena prestatzeko, bertsolariak hainbat urrats jarraitu behar direla gomendatu zuen. Hain zuzen, berarentzat, “erretorika klasikoaren” metodologia da egokia. Jarraitu beharreko pausu hauek inventio, dispositio, elocutio, memoria eta actio dira, besteak beste.

Gauzak horrela, lehenengo pausuan esan nahi dena orri batean idaztea aholkatu zuen Egañak “betiere helburua eta target-a aintzat hartuta”. Dispositioa, hark azaldu bezala, ideiak ordenatzean datza eta elocutio-a pentsamendu horiek nola esatean. Urrats honetan bertsolariak ezarri zuen indar gehien. Azken batean, “beti esan daiteke desberdina originala den zerbait”.

Baliabide linguistikoak, esaera zaharrak

eta abarrekoak erabili behar direla diskurtso bat eratzerakoan nabarmendu zuen diskurtsoa interesgarria, bakana eta bitxia izateko. Zentzu horretan, Egañak jarioa eta diskurtsoa bereizi zituen azken honi garrantzia emanez.

“Jarioa hizkuntza baten maila da eta hitzaldia jarioa eta komunikazio estrategikoak erabiliz lortzen den pildora komunikatiboa. Nire ustez, gaur egun diskurtsoa da landu behar dena ez baita gauza bera ondo hitz egitea edo egoki hitz egitea”.

Hizkuntzek erregistro arrunta eta jantzia dutela aipatu zuen eta bertsolariaren esanetan, hitzaldi jantzia eratzen jakin behar da. “ 'Pizzerizatu' egin gara eta 'jatetxerantz' jo behar dugu. Adibidez, ugaritan erabiltzen da 'oso' hitza eta antzina hitz honen ordezkari gisa adierazpen gehiago erabiltzen ziren.

Makina bat modu dago 'oso' ordezkatzeko”. Diskurtso jantzia egiteko, bert-

JENDAURREAN HIZKETAN Zuzendaria eta hizlaria: Andoni Egaña jn.

Helburuak: Hablar en público no es una tarea fácil. Ante todo, hay que preparar el discurso y tener confianza en uno mismo. El objetivo del taller es mostrar trucos para hablar de forma correcta y recuperar esa confianza.

Jendaurrean hitz egitea ez da beti erraza izaten. Lehenik eta behin diskurtsoa prestatu behar da eta norberak bere buruarekiko konfidantza izan behar du.

Tailerraren helburua egoki hitz egiteko eta beldur barik hitz egiteko zenbait amarru aurkeztea izan da.

Andoni Egaña, tailerraren gela teorikoa ematen

solariak baliabide linguistikoak erabiltzea lagungarri dela dio. Berbaldia behin eratu ostean, buruan mantendu behar da eta memorizatu ondoren esan edo adierazi ahal izateko.

Azken pauso hau gauzatzeko, publiko baten aurrean nola hitz egin eta autokonfidantza landu behar direla

azaldu zuen Egañak. Ahotsa, lastertasuna-azkartasuna, tonua, isilaldiak eta abarrekoak neurtzen ikasi behar dela zioen eta hauek probak egiten neurtzen direla. Autokonfidantzari dagokionez, bertsolariaren esanetan “ez dugu beldurrik izan behar guztiok baikara sortzaile eta diskurtsoa ondo landuz gero,

ondo aterako da”. Era berean, jendaurrean, natural jokatzea zaila dela azaldu zuen baina “naturaltasuna artifizialtasuna ondo landuz lor daitekeela” gehitu zuen.

Lortuko al zuen Egañak jendea etxera joatea irratian eta telebistan hitz egiteko konfidantzarekin?

ANDONI EGAÑA, BERTSOLARIA ETA IDAZLEA

“ESKOLETAN NOLA JARDUN ERANGIKOR ERAKUTSI BEHARKO LITZATEKE” Oratoria eskoletan eman beharko litzatekeen irakasgaia al da?

Oratoria soilik ez dut uste. Irakaspena globalagoa eman beharko litzateke, alegia, nola jardun erangikor erakutsi beharko litzateke. Oratoria hitzak zerikusi gehiago dauka klamazioarekin. Gaur egungo gizartean jadanik ondo hitz egitea baino garrantzitsuagoa da egoki hitz egitea. Gaur egun adibidez, ebakera handizkatua baduzu, sektore batzuk kanpoan uzten ari zara eta askorentzat 'pedantiloa' zara. Entzulegoa anitza denez, oratoria baino gehiago,

nola izan zure lanbidean eraginkor erakutsi behar delakoan nago.

Zein irizpidek egiten dute diskurtsoa egokia?

Nagusiki helburua lortzen duzun ala ez jakiteak.

beti. Gauza aitorezinetatik hasita galtzerdi beltzak jantzi edota beti taberna beretsuan kafea hartzeraino.

Badakit ez didatela laguntzen baina mentalki prestatuago joaten laguntzen didate.

Nola egin aurre beldurrari?

Lehenengoz jardunda. Ohiturak ematen du horrelako adorea.

Truko txiki batzuk ere badaude. Ni adibidez protokolozalea naiz. Neure buruari protokoloak ezartzen dizkiot eta jendaurrean hitz egitera noanean gauza beretsuak egiten ditut

Eta nola landu daiteke autokonfidantza?

Jardunda ere. Denoi gertatu zaigu adibidez, lehenengo aldiz geure ahotsa grabatuta entzutean, lotsa sentitzea. Hortik ondo ari zarela eta fuerte sentitzen zarela sentitzeraino, jardunak ahalbidetzen duen prozesua dago.

Denok eman dezakegu diskurtso bat jendaurrean?

Bai. Diskurtso hitzaren zabalpena aldarrikatzen dut. Diskurtsoa ez da bakarrik politikoak egiten duena edo apaiz batek egiten duena. Diskurtsoa da ere bikotekidearekin bart haserretzea eta gaur barkamena eskatzea edo gurasoekin adostasun batera iristea herriko jaietan heltzeko orduari dagokionez. Helburu bat daukan hizkuntza ekimen oro diskurtsoa da. Alde horretatik ikasi daiteke diskurtsoa egiten eta hobetzen.

08 2010uda

U D A I K A STA RO A K

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] UDA IKASTAROKO ARGAZKI ALBUMA

Alberto Surio

José Luis de la Cuesta, Josquín Almunia, Carlos Aguirre y Ricardo Echepare

Bernardo Atxaga

Joaquín Estefanía y Ángel Cano

Benita Ferrero Waldner

Bernabé Tierno

Javier Echevarría

Rafael Bengoa

Fernando Espiga

Jeremy Evas

Teresa Taboas y Markel Olano

Gemma Zabaleta

Joseba Lakarra

Iñigo Iturrate

Blanca Urgell

Javier Armentia

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] UDA IKASTAROKO ARGAZKI ALBUMA

Luis de Guindos

Luis Gámez

Toti Martínez de Lecea

Unai Sordo

Daniel Innerarity

Manuel Campo Vidal

Michel Camdessus

Victoria Camps

Mari Carmen Gallastegi

Xabier Ezeizabarrena

Cristobal Montoro

Eneko Goya

Miguel Delibes

Iñigo Lamarca

Petre Roman

José Ramón Apezetxea

ignacio Fernández Toxo

Joaquín Achúcarro

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] SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES: REFLEXIONES Y REFERENCIAS

U D A I K A STA RO A K

A la búsqueda de la objetividad Pese a que la investigación en Ciencias Sociales y Humanidades (CC.SS. y HH.) lleva varios años en boga, a día de hoy no existe un sistema mínimamente objetivo y universalmente aceptado para que quienes evalúan estos trabajos establezcan su relevancia.

El propio José Ramón Recalde, que se encargó de dar el pistoletazo de salida a la jornada, lo dejó claro en su intervención; la heterogeneidad de las CC.SS y HH. deja perplejo a cualquiera que se disponga a analizarlas, bien por la escasez de recursos establecidos y por la especificidad de cada campo del conocimiento.

En este sentido, Marius Rubiralta apuntó que con la puesta en marcha del Espacio Europeo de Educación Superior, las universidades deberán enriquecerse y revalorizar las actividades vinculadas al conocimiento cultural y social.

Así, deberán contar con comités asesores para mejorar la situación de las titulaciones académicas vinculadas con las CC.SS. y HH., que actualmente engloba el número más amplio de titulaciones universitarias. “La universidad debe conseguir un equilibrio entre las ciencias experimentales y sociales, encontrar medidas cuantitativas para evaluar las investigaciones en CC.SS y HH. y apostar por la formación continua de docentes y alumnos”, apuntó.

Por su parte, Violeta Demonte se decantó por individualizar cada rama de las CC.SS y HH. para llegar a un modelo de evaluación efectivo. Así, apostó por diferenciar, en un primer término, las CC.SS. de las HH., y dentro de estos grupos sus respectivas ramas. “Sus objetivos, materia de estudio y repercusión son totalmente diferentes; les une no tener un sistema de evaluación consolidado y universal”, aseguró.

Para arrojar un poco de luz en el horizonte, Gualberto Buela-Casal ofreció los resultados de un estudio realizado para analizar la importancia de los criterios e indicadores de evaluación del profesorado universitario en España.

En él se desprende que cada campo del conocimiento valora elementos distintos, como puede ser la publicación de artículos en revistas de prestigio; un indicador muy valorado en ciencias de la salud, pero menos considerado en las CC.SS y HH. Asimismo, Lluís Rovira propuso varios elementos de soporte y comparación para los expedientes que deben evaluar. Entre otros, apuntó que hay que poner especial atención al coste y tiempo de la evaluación; bien si conviene evaluar toda la obra de un investigador o sólo las citas, comparar al evaluado

con personas procedentes del mismo área del saber en distintas empresas o asociaciones mundiales, etc.

Ignacio Palacios-Huerta apeló a la objetividad a la hora de acreditar una investigación en CC.SS y HH. Por ello, apostó por seguir una metodología en la cual 3 ó 5 expertos de la universidad evalúen los artículos por escrito, para luego conocer la opinión de una docena de expertos anónimos. A continuación, el departamento de la universidad decidirá si le otorga la plaza al investigador, aunque la última palabra la tendrá el propio centro educativo.

El punto de vista de Joseba Andoni Ibarra fue que las referencias bibliométricas en la evaluación de las CC.SS y HH. ofrece un estándar universal, pero tiene “fuertes límites” que hacen “necesario” complementar ese enfoque con otros modelos, como puede ser la revisión por pares.

Joan Sallés se centró en el caso vasco de la UPV/EHU, que “está por encima del su valor global de producción y atracción en área como Arte y Humanidades. Y es que, de 108 departamentos, 47 se refieren a las CC.SS. y HH., siendo unos de los más productivos los relacionados con la Economía y la Psicología.

Gurutz Jáuregui, Marius Rubilalta, Iñaki Goirizelaia, José Ramón Recalde y Jesús M. Ugalde.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES: REFLEXIONES Y REFERENCIAS Directores: D. Jesus M. Ugalde y D. Gurutz Jáuregui.

Ponentes: D. José Ramón Recalde, Dña. Violeta Demonte, D. Marius Rubiralta, D. Gualberto Buela-Casal, D. Lluis Rovira, D. Ignacio Palacios-Huerta, D. Andoni Ibarra, D. Joan Sallés, Dña. Mª Carmen Gallastegui, D. Javier Echeverría y D. Gurutz Jáuregui.

OBJETIVOS. El objetivo del curso fue analizar cuáles pueden ser los indicadores mas adecuados para establecer un consenso mínimo en el análisis y evaluación de las Ciencias Sociales y Humanidades.

Ikastaroaren helburua, ikerketa lanetan adostasuneko analisi eta ebaluazio sistema bat lortu ahal izateko, Gizarte Zientziak eta Humanitateak aztertzeko adierazle egokienak zeintzuk izan daitezkeen zehaztea izan da.

GURUTZ JÁUREGUI, FACULTAD DE DERECHO DE LA UPV/EHU

“NO EXISTE AUTORIDAD QUE FIJE LAS REGLAS DE EVALUACIÓN” ¿No existe ningún tipo de consenso internacional a la hora de evaluar la investigación producida en Ciencias Sociales y Humanidades?

Se está trabajando en ello, pero es un proceso a largo plazo. Esta cuestión está mucho más avanzada en las experimentales, pero es imposible aplicar sus métodos a las sociales; no funcionan. No sabemos a ciencia cierta si, incluso, las sociales y las humanidades deberían ir separadas. ¿En qué momento se encuentra esta controversia en la actualidad?

Estamos detectando qué elementos deben ser comunes a todas las ciencias y cuáles deben ser sólo específicos a algunas ramas del saber. Yo insisto en la necesidad de definir el impacto a la sociedad de cada investigación como factor clave a la hora de evaluar el trabajo, pero también resulta complicado en las Ciencias Sociales y las Humanidades, ¿qué es más importante, un libro de poesía o nueva teoría económica? Es tremendamente complicado medir el impacto de un descubrimiento. ¿Quién debe mover ficha para avanzar en esta materia?

No existe una autoridad. Puedes adaptar las pautas de muchos sistemas de evaluaciones en diferentes países, pero todos tenemos los mismos

“

Es tremendamente complicado medir el impacto de un descubrimiento.

problemas a la hora de medir algo tan genérico como estas investigaciones. Irán surgiendo soluciones poco a poco, llegarán los avances en las materias.

¿Hay alguna entidad que haya llevado algún método de evaluación aplicable a nivel mundial?

Las grandes técnicas de evaluación han sido las bibliométricas (cuántos artículos, cuantas citas en cada artículo, qué impacto ha tenido, etc.) y la revisión por pares (expertos que juzguen de manera anónima la calidad de una investigación). La primera técnica es perfecta para las ciencias experimentales, pero no tanto para las Sociales y Humanidades, donde la subjetividad juega un papel importante.

Gurutz Jáuregui, Facultad de Derecho de la UPV/EHU

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] MOVILIDAD Y TRANSPORTE SOSTENIBLES

Mentalizar sobre la movilidad sostenible La movilidad y el transporte sostenibles son en la actualidad aspectos ineludibles dentro de los planes de infraestructuras en Euskadi y el Estado español. El Plan Director del Transporte Sostenible de Euskadi (2002-2012) es un claro ejemplo del esfuerzo que los gobiernos llevan en mente desde hace años. A la práctica se puede llegar, según la mayoría de ponentes del curso, el problema está en mentalizar a la población sobre sus hábitos. El uso del transporte público en vez del coche privado en sus desplazamientos privados es uno de sus retos. Los planes y estrategias ya están preparados y en ellos se quiere principalmente: hacer un uso menor de los recursos naturales y económicos, reducir los gases de efecto invernadero (primordialmente el CO2), mejorar los niveles de ruido, ocupar de forma minoritaria el espacio natural por infraestructuras viarias y en definitiva mejorar la salud del ciudadano.

En la CAPV se realizan un millón de desplazamientos por día, la mayoría dentro del territorio. El 75% se hacen a través del coche privado, una cifra negativa para los movimientos metropolitanos y exteriores. Para el Director de Transportes del Gobierno Vasco-Eusko Jaurlaritza Jesús María Benaito Villagarcía si la CAPV ha crecido en ocupación de superficie, el recorrido se ha hecho más largo y por lo tanto la población han utilizado menos los medios sostenibles. “Tenemos una dependencia respecto al motor y hay que empezar a planificar nuestra vida sin depender del coche”, explicó el director. Para paliar problemas, como ya se redactó en el primer borrador de la Ley de Movilidad Sostenible de la CAPV, se marcan objetivos tales como: integrar políticas de desarrollo urbanas, unificar las tarifas del transporte público o promover la intermodalidad del transporte de mercancías.

La movilidad sostenible es una de las líneas estratégicas de la lucha contra el cambio climático que se trabaja desde el Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural Marino. Entre sus objetivos tratan de integrar la movilidad sostenible en la planificación territorial y en el

desarrollo urbanístico. El concepto de marketing aparece en escena y demuestra que esta herramienta también tiene sus propias estrategias para mejorar la calidad de vida, las infraestructuras o el cuidado del patrimonio histórico de las ciudades. “Las ciudades se copian todo, pero la calidad de vida no es tan fácil de copiar” expuso la profesora del área de Comercialización e Investigación de Mercados de la UPV/EHU. El jefe de servicio de movilidad de la Autoridad del Transporte Metropolitano de Barcelona Lluis Alegre Valls apuntó por su parte que en el tema de las infraestructuras la decisión política final va a ser muy grande.

La iniciativa Civitas abarca todo el espacio europeo y su objetivo es que las ciudades europeas, entre ellas Donostia, realicen proyectos a favor de la movilidad sostenible. Por otra parte se dio a conocer también La Ciudad Paseable, una propuesta de modelo urbanístico y arquitectónico para promover ciudades que favorezcan el desplazamiento a pie.

Antonio Tricas, Maj-Britt Larka y el director del curso, Jesús María Benaito

MOVILIDAD Y TRANSPORTE SOSTENIBLES Director: D. Jesús María Benaito.

Ponentes: D. Jesús María Benaito, D. Antonio Tricas Azpiun, Dña. Maj-Britt Larka, D. Gerardo Lertxundi, D. Lluis Alegre, D. Francisco Lamiquiz, D. Ernesto Gasco Gonzalo, D. Pedro Puig-Pey, Dña. Victoria Elizagarate, Dña.

Cristina Uriarte.

OBJETIVOS. La movilidad y el transporte sostenibles en nuestras ciudades reunieron en el marco de los cursos a expertos en el desarrollo de planes urbanísticos, en los que el transporte sea un medio que respete el medio ambiente, genere un menor uso de recursos naturales y económicos, y lo más importante, que sea accesible para todos los ciudadanos.

Gure hirietako mugikortasunak eta garraio jasangarriak garraiobideek ingururugiroa errespetatu, ahalik eta baliabide natural eta ekonomiko gutxien erabili eta, garrantzitsuena, hiritar guztientzat eskuragarriago diren hirigintza planen garapeneko adituak bildu zituen ikastaro honetan.

LLUIS ALEGRE, JEFE SERVICIO MOVILIDAD DE ATM, DE BARCELONA

“LOS NUEVOS BARRIOS TIENEN QUE TENER EN CUENTA A TODOS” ¿En qué se basa la movilidad sostenible y cómo actúa en consecuencia el plan director de movilidad del transporte metropolitano de Barcelona?

La movilidad sostenible no es sólo salud, es medio ambiente, es accidentalidad, disminución de la congestión y sobre todo es garantía de que a aquellos que no tienen posibilidades de moverse, porque tienen recursos bajos, les vamos a proporcionar un sistema de movilidad para que puedan acceder a sus trabajos. ¿Se están cumpliendos sus objetivos?¿Destacaría alguno?

Una de las medidas del plan son los proyectos de movilidad para centros generadores de movilidad: polígonos industriales, universidades y hospita-

Dentro del plan, ¿alguno es estrella?

Hemos intentando que no tenga planes estrella.

Hay que darse cuenta de que la movilidad sostenible es una cosa de todos. Es tan importante arreglar una parada como poner un nuevo autobús. La parada casi nadie la valora pero cuando ponen un autobús nuevo vienen políticos y lo inauguran.

les. Uno de los planes principales pendientes de firmar es el de la Universidad Autónoma de Barcelona, que tiene un problema de movilidad muy importante. El estudio propone crear un centro de intercambio de transporte público, que lleve un tranvía, un proyecto de carriles bici y gestionar el aparcamiento.

En una ciudad de tal dimensión y movimiento como Barcelona, ¿cómo se ayuda en movilidad a los más mayores?

Tenemos una gran enseñanza, y es que hay que diseñar para todos. En Cataluña, en los 80 dijimos que hay gente con silla de ruedas o invidentes y pensamos qué hacer para que pudieran moverse. En los 90, nos dimos cuenta de que había que diseñar espacios para esta gente, pero descubrimos que las embarazadas, gente con sillitas y los mayores los usarían también. A finales de los 90 ya hablamos de diseño para todos. De aquí a 15 años queremos que un niño nazca, crezca, sea joven y pueda llegar a ser mayor en su calle. Los nuevos barrios tienen que tener en cuenta a todos y eso es posible en Barcelona.

O INGLES todos los niveles y edades O Seguimiento personalizado O Preparación Exámenes Cambridge Paseo de los mikeletes, 20 DONOSTIA telf./fax: 943 21 10 28

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] XXII SEMINARIO SOBRE EUROPA CENTRAL. FRUSTACIONES DEMOCRÁTICAS.

No es oro todo lo que reluce Tras largos años de transición y adaptación a la economía de mercado y al sistema democrático entre las generaciones de mayor edad de los países que, hoy en día, conforman Europa Central ha aumentado el desencanto y la desconfianza en la clase política.

El Lehendakari Patxi López, en la presentación del curso, encontró ciertas similitudes entre lo ocurrido en España en la transición y lo que ocurre hoy en estos países, ya que “en ambos casos, hemos tenido que adaptarnos a la democracia a marchas forzadas, lo que necesariamente implica que se produzcan inevitables frustraciones en ciertos sectores de la ciudadanía, ya que ninguna sensibilidad puede ver colmadas sus aspiraciones al 100%”.

A la hora de analizar las razones por las que la frustación se hace cada vez más patente, el ex-presidente de Albania, Rexhep Meidani, identificó la corrupción como el principal problema al que actualmente se enfrenta su país. En ese sentido, José María Ridao señaló que “el crimen se organiza allí donde el estado se desorganiza”. En opinión de Simon Panek, las privatizaciones empresariales que se llevaron a cabo tras la caída del muro, pero antes de los cambios legislativos oportunos han provocado la elevada corrupción existente hoy en día.

El ex primer ministro rumano Petre Roman, por su parte, advirtió del riesgo de la nostalgia del régimen pasado, ya que en su opinión “el liberalismo económico ha arrasado en el centro y Este de Europa”. Adam Michnik criticó “la falta de grandes proyectos políticos, así como la economía sin límite”.

En su alocución, István Gyarmati, director del Centro para la Transición Democrática de Budapest, planteó que “el modelo que los países emergentes quieren seguir hoy no es el de las democracias occidentales, sino el de China, cuyo crecimiento económico es imparable”. Martin Simecka señaló que existe “una fractura real entre clase política y ciudadanía, completamente insatisfecha por la respuesta que desde las instituciones políticas se da a los verdaderos pro-

blemas que afectan a la gente”. La visión más positiva del curso vino de la mano del ex presidente del Congreso de los Diputados Manuel Marín, que opina que “es demasiado pronto como para que los países del Centro y Este de Europa sientan desencanto con la Unión Europea, de la que posiblemente, han esperado demasiado en muy poco tiempo”.

El último día del curso se profun-

dizó en el papel de los medios de comunicación en los países de la Europa Central. En opinión del experto de la Universidad de Oxford Jan Zielonka, los “medios no ejercen de contrapoder. Los medios públicos no son independientes y los privados sólo se centran en el entretenimiento”. Xabier Batalla destacó que el “populismo periodístico es consecuencia del populismo político”.

XXII SEMINARIO SOBRE EUROPA CENTRAL. FRUSTACIONES DEMOCRÁTICAS. Director: D. Miguel Ángel Aguilar.

Ponentes: D. Adam Michnik, Dña. Araceli Infante, D. Francisco Veiga, D. Istvuan Gyarmati, D. Jan Zielonka, D. José María Ridao, D. Manuel Marín, D. Miguel Ángel Aguilar, D. Petre Roman, D. Rexhep Meidani, D. Simon Panek, D. Valery Chaly y D. Xabier Batalla.

OBJETIVOS. Veinte años después de la caída del muro, todavía persisten muchas diferencias entre los países del Este y del Oeste de Europa.

Durante el curso se ha profundizado en el desencanto que se sufre en los antiguos países del bloque soviético que no han visto cumplidos sus sueños económicos y democráticos.

Berlingo Harresia erori zenetik jada hogei urte pasa badira ere, oraindik ekialde eta mendebaldeko estatuen artean hainbat alde mantentzen dira.

Ikastaroan zehar, sobietar eremuan ziren herrialdeetan nagusitzen ari den desilusioan sakondu da, izan ere, aipatu herrialdeek ezin izan baitute bere amets ekonomiko eta demokratikoak nahi adina bete.

Diego Carcedo y el Lehendakari Patxi López durante la inauguración del curso.

XABIER BATALLA, CORRESPONSAL DIPLOMÁTICO DE “LA VANGUARDIA”

“LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SON EL REFLEJO DEL NIVEL DEMOCRÁTICO” ¿No existe ningún tipo de consenso internacional a la hora de evaluar la investigación producida en Ciencias Sociales y Humanidades?

Se está trabajando en ello, pero es un proceso a largo plazo. Esta cuestión está mucho más avanzada en las experimentales, pero es imposible aplicar sus métodos a las sociales; no funcionan. No sabemos a ciencia cierta si, incluso, las sociales y las humanidades deberían ir separadas. ¿En qué momento se encuentra esta controversia en la actualidad?

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Estamos detectando qué elementos deben ser comunes a todas las ciencias y cuáles deben ser sólo específicos a algunas ramas del saber. Yo insisto en la necesidad de definir el impacto a la sociedad de cada investigación como factor clave a la hora de evaluar el trabajo, pero también resulta complicado en las Ciencias Sociales y las Humanidades, ¿qué es más importante, un libro de poesía o nueva teoría económica? Es tremendamente complicado medir el impacto de un descubrimiento.

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genérico como estas investigaciones.

Irán surgiendo soluciones poco a poco, llegarán los avances en las materias.

¿Quién debe mover ficha para avanzar en esta materia?

No existe una autoridad. Puedes adaptar las pautas de muchos sistemas de evaluaciones en diferentes países, pero todos tenemos los mismos problemas a la hora de medir algo tan

¿Hay alguna entidad que haya llevado algún método de evaluación aplicable a nivel mundial?

Las grandes técnicas de evaluación han sido las bibliométricas (cuántos artículos, cuantas citas en cada artículo, qué impacto ha tenido, etc.) y la revisión por pares (expertos que juzguen de manera anónima la calidad de una investigación). La primera técnica es perfecta para las ciencias experimentales, pero no tanto para las Sociales y Humanidades, donde la subjetividad juega un papel importante.

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] OPORTUNIDADES ANTE LA DESCENTRALIZACIÓN DE LAS POLÍTICAS ACTIVAS DE EMPLEO

Lo local sí importa Existen las instancias estatales, territoriales y locales, pero, todavía, a día de hoy, parecen tener mayor potestad las primeras y segundas. Por ello y con la colaboración de Fomento de Donostia se ha organizado este curso para reivindicar el lugar que les pertenece a las corporaciones locales.

Euken Sesé, Gerente de Fomento Donostia, lamentó que en Euskadi hasta ahora no ha existido ninguna Ley Municipal, no se le han transferido las políticas activas de empleo y que “los municipios nunca han participado de una manera activa, dinámica y codecisoria en la definición y diseño de políticas promovidas por las administraciones”. Para él, se trata de un curso oportuno y oportunista,“oportuno precisamente porque está en trámite la nueva ley, y oportunista porque abre las vías para la reflexión”.

No obstante, Sesé destacó que Euskadi ya elaboró políticas de empleo local desde los años 80 y muestra de ello han sido por ejemplo, los talleres ocupacionales, las escuelas taller, las casas de oficios, etc. Asimismo, en los años 90 hubo entre otros, Pactos Locales por el Empleo y en 1994 se creó Egailan, la Sociedad Pública

de Promoción de la Formación y el Empleo. “Estamos en un momento de innovación por lo que es necesaria una reorganización y una cohesión de medidas que generen oportunidades de empleo”.“Aunque la legislación es clave en el desarrollo de políticas activas de empleo y es fundamental un 'currículum institucional' que apoye ese reforzamiento”, añadió. Sesé constató la relevancia de una legislación que dé potestad a las corporaciones locales ya que “La Carta Europea de Autonomía Local de 1985 todavía hoy no se cumple”.

El letrado del Ayuntamiento de Bilbao Ángel Zurita se centró en las diferentes normativas y las relaciones entre las Entidades Locales y el empleo. Criticó que pese a que las corporaciones locales son las instancias más cercanas a los ciudadanos, ni la Constitución ni ninguna otra norma del ordenamiento jurídico estatal “determinan de forma concreta cuáles son las competencias que a éstas les corresponden”.

Manuel Zafra, Director General de la administración local de Sevilla, admitió que “hay que dar un paso para superar

OPORTUNIDADES ANTE LA DESCENTRALIZACIÓN DE LAS POLÍTICAS ACTIVAS DE EMPLEO Directores: Dña. Maite Ayestarán, D. Euken Sesé Serasti Ponentes: D. Euken Sesé, D. Ángel Zurita, Dña. Maite Ayestarán, Dña.

Helene Bengtson, D. Manuel Zafra, D. Antoni Aranda, D. Carles Rivera, D. Enrique Ramos, D. Francisco Ramos, D. José Manuel Farto, D. Javier Ruiz Fernández, D. Augusto Uriarte.

OBJETIVOS. El curso será un lugar de reflexión acerca de la importancia que se otorga a las corporaciones locales especialmente en el ámbito de las políticas activas de empleo y en Euskadi que ha sido la única Comunidad Autónoma a la que no se le habían transferido hasta ahora dichas políticas.

Ikastaroa bertako erakundeei zein nolako garrantzia ematen zaien hausnartzeko topagunea izan da, batez ere, enpleguaren politika aktiboen esparruan. Izan ere, Euskal Autonomia Erkidegoa izan da politika hauen transferentzia jaso ez duen autonomia erkidego bakarra

Algunos de los ponentes junto con el Director de los cursos, Euken Sesé (a la derecha).

esta especie de marginalidad que sufren las entidades locales”. Para Zafra las corporaciones locales se toman como objetos en vez de sujetos y uno de los ejemplos fue la existencia de las subvenciones que se conceden en concurrencia competitiva.

“Habría que activar estrategias tales como crear competencias propias específicas, poder participar en la formulación de las políticas y obviar el sistema de subvenciones ya que éstas deben otorgarse por parte de la administración a particulares y no a los ayuntamientos que también forman

parte de ésta”, aseveró. Asimismo, propuso diseñar programas para incentivar la actividad de lo local y crear la posibilidad de elaborar políticas que vayan acorde con las singularidades de cada lugar. Durante el curso, también se mencionó la importancia de las agencias de desarrollo local.

Para Juan Antonio Arrieta de Lan Ekintza, éstas “deben tener en cuenta diversos valores y trabajar en red” y subrayó que “aún sin tener competencias hay que impulsar las actividades locales”.

De cara al futuro, el Viceconsejero de

Empleo, Formación e Inclusión Social Javier Ruiz explicó que una vez haya tenido lugar la transferencia de las políticas activas de empleo a Euskadi, “el Consejo Vasco debería crear una Ley de Empleo en la que participen todos los actores sociales. Así será cuándo se puedan gestionar las políticas”. Euken Sesé, también reflexionó en torno a la Ley Municipal.“No podemos delegar la responsabilidad a otros para transcribir el marco competencial sectorial adecuado para el desarrollo de nuestras actividades”.

MANUEL ZAFRA, DIRECTOR GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN LOCAL DE SEVILLA

“EL MARCO NORMATIVO DE LOS MUNICIPIOS ES PRECARIO” ¿Por qué se puede considerar importante contar con políticas activas de empleo local?

Porque cada municipio tiene una problemática diferenciada, hay la suficiente variedad demográfica y sociológica en los municipios como para que al menos la primera decisión sea municipal. ¿Son incompatibles las normas estatales, autonómicas y locales en materia de empleo?

Más que incompatibles diría que no están bien delimitadas. Creo que hoy en día el marco normativo que disponen los municipios es precario.

No es el adecuado para actuar. Por eso conviene clarificar y distribuir las competencias de forma adecuada.

¿Cómo deben estar configuradas las competencias en políticas de empleo?

Los municipios deberían tener fijada su competencia en políticas activas de empleo y en intermediación laboral. También quizá en políticas de formación. ¿Hay miedo a que los gobiernos locales tengan mayor potestad?

Creo que hay mucha desconfianza por parte de otros niveles de gobierno de conceder autonomía pensando en

que se va a hacer una gestión ineficiente o que eventualmente se puede incurrir en prevaricación y se pueda cometer un delito.

Hasta ahora, a Euskadi no se le habían transferido estas políticas y tras 25 años contará con una Ley Municipal. ¿Qué opina?

Efectivamente, el curso se ha organizado con acierto. Habría que impulsar una ley municipal en la que se acertara a fijar con precisión qué marco jurídico es el que necesitan los municipios para impulsar políticas de empleo.

Es un momento propicio para que se eche a andar.

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El BEC acogerá Primer Foro del Emprendimiento de Euskadi los próximos 18 y 19 de octubre La inauguración de las jornadas contará con la presencia de la deportista Edurne Pasaban, como ejemplo de emprendimiento ] UNIBERTSITATEKO ALDIZKARIA El sector que abarca el emprendimiento absorbe más de 180.000 puestos de trabajo, alrededor de 25.000 microempresas de menos de 5 trabajadores y más de 250 millones de inversión.

El análisis de estos datos ha motivado al Departamento de Industria, Innovación, Comercio e Turismo del Gobierno Vasco a invertir una parte de sus recursos y sus energías en actuaciones que incentiven y fomenten el emprendimiento. Para ello se han establecido políticas activas de coordinación y unificación de sinergias.

En esta línea se enmarca la Feria de Emprendimiento, que se celebrará por primera vez en Euskadi, los días 18 y 19 de octubre de 2010 en el BEC (Bilbao Exhibition Center). En su inauguración contará con la presencia de la deportista Edurne Pasaban, como ejemplo de emprendimiento.

Emprende 2010 parte de una iniciativa impulsada por el Gobierno Vasco a través de SPRI, con el apoyo de las diputaciones forales, la red de agentes que operan en el emprendimiento vasco, los centros de empresas de innovación, las agencias de desarrollo, las universidades, las cámaras de comercio y las cajas de ahorro, entre otras.

La propuesta de este foro es mostrar al emprendedor, en el BEC y durante dos días, todos los recursos técnicos, financieros y humanos, así como las actuaciones públicas y privadas que toman parte y pueden ayudar en las diferentes fases de un proyecto de empresa, desde la idea inicial hasta la presencia en el mercado.

La feria tiene como objetivos fomentar la cultura emprendedora; movilizar a todos los agentes y recursos inmersos en el emprendimiento; ser un escaparate del emprendimiento, donde se albergará toda la oferta y la demanda; facilitar encuentros entre emprendedores, inversores y agentes; e impulsar el emprendimiento como promotor de la generación de riqueza.

La cita reunirá a más de 200 agentes y a un centenar de ponentes que aportarán sus experiencias. Se prevé la presencia de más de 2.000 visitantes.

Podrá participar en ella cualquier

persona con iniciativa de creación de empresa, desde el autoempleo hasta el emprendimiento avanzado, agentes del emprendimiento, instituciones a nivel nacional con responsabilidades en esta materia, así como instituciones financieras y otros inversores.

Este foro incluirá un programa de conferencias y encuentros en el que participarán personas relevantes en el

mundo del emprendimiento con mesas redondas.

Contará asimismo con un formato innovador que incluye: • Un espacio para ayudar a los emprendedores en sus etapas de financiación y crecimiento.

• Otro espacio en el que se plantean problemas, los agentes se reúnen por grupos que discuten extrayendo soluciones para el problema que se recogen documentalmente.

• Espacio Posters, que son espacios comerciales de exhibición de proyectos emprendedores. En ellos se expondrá una breve descripción de los proyectos y los datos de contacto para poder darse a conocer.

• Un área de exposiciones orales de proyectos.

• Y una zona orientada hacia el desarrollo de las capacidades para establecer contactos y relaciones en red. Será un formato dinámico y participativo para ejercitar algunas de estas habilidades y realizar durante el espacio nuevos contactos de negocio.

El programa se puede consultar en: http://www.emprende2010.net/

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08 2010iraila

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Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea Denominación

Tipo

Créditos Información

Master y Doctorado Interuniversitarios (MdC) Master y Doctorado Interuniversitarios (MdC Master Universitario y Doctorado (MdC) Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master Universitarioy Doctorado Especialista de Universidad Especialista de Universidad (semipresencial)

60ETCS 120 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 30 ECTS 30 ECTS

http://www.agrobiologiaambiental.ehu.es/ 94 601 5328 http://www.ehu.es/MER/ 94 601 34 37 http://www.ehu.es/CTA/ 94 601 34 35 http://www.masterbiodiversidad.ehu.es/ 94 601 32 30 - 94 601 24 51 http://www.mastercuaternario.ehu.es/ 94601 3249 http://www.ehu.es/cdsea desarrollosostenible@asmoz.org 943212369

Especialista de Universidad (on line) (semipresencial)

30 ECTS

http://trasmochos.asmoz.org 943212369

Master Interuniversitario y Doctorado Master Interuniversitario

60 ECTS 60 ECTS

94 601 3435 http://www.mastermodelizacionmatematica.ehu.es 94 601 25 02

Máster Universitarioy Doctorado (MdC) Máster Universitarioy Doctorado Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master Interuniversitario y Doctorado (MdC) Master Interuniversitario y Doctorado (MdC) Master y Doctorado Interuniversitarios

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS

http://www.masternanoscience.ehu.es/ 943 01 53 68 http://www.mafistema.ehu.es/ http://www.masterqaymp.ehu.es/ http://www.masterquimicasinteticaindustrial.ehu.es/ 944301905 http://www.masterquimilaser.ehu.es/ 946012710 946012528 946013435

MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES Agrobiología Ambiental European Master in Marine Environment and Resources Contaminación y Toxicología Ambientales Biodiversidad, Funcionamiento y Gestión de Ecosistemas Cuaternario: Cambios Ambientales y Huella Humana Medio Ambiente y Sostenibilidad Desarrollo Sostenible. Gestor Agenda 21 Local Patrimonio Cultural y Biodiversidad en los Bosques Manejados. Árboles Trasmochos: Tradición, Gestión y Conservación

MATEMÁTICAS Iniciación a la Investigación en Matemáticas Modelización Matemática, Estadística y Computación

FISÍCA, QUÍMICA Y MATERIALES Nanoscience Física y Tecnología de Materiales Química Aplicada y Materiales Poliméricos Química Sintética e Industrial Láseres y Aplicaciones en Química (QUIMILÁSER) Nuevos Materiales Theoretical Chemistry and Computational Modelling / Química Teórica y Modelización Computacional Ciencia y Tecnologías Cuánticas Enología Innovadora

Doctorado Interuniversitario (MdC) Master Universitarioy Doctorado (1) Master Universitario (1)

http://www.ikasketak.ehu.es/ http://www.ikasketak.ehu.es/ http://www.ikasketak.ehu.es/

CIENCIA Y TECNOLOGÍA ESPACIAL Ciencia y Tecnología Espacial

Master Universitarioy Doctorado

60 ECTS

http://www.cienciaytecnologiaespacial.ehu.es/ 946014265

Master Interuniversitario y Doctorado (MdC) Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master Universitarioy Doctorado Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master Universitarioy Doctorado Master Universitarioy Doctorado (1) Master Universitarioy Doctorado (1) Master Interuniversitario (1) Master Universitarioy Doctorado (1) Especialista de Universidad Especialista de Universidad Master Propio

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS

30 ECTS 30 ECTS 62 ECTS

http://www.masterbiologiamolecular.ehu.es/ 94 601 32 30 http://www.mastercalidadseguridadalimentaria.ehu.es/ 945 01 34435 http://www.masterfarmacologia.ehu.es/ http://www.masteranalisisforense.ehu.es/ 945 01 30 55 http://www.masterneurociencias.ehu.es/ 946013392 http://www.masternutricionysalud.ehu.es/ http://www.ikasketak.es/ http://www.ikasketak.es/ http://www.ikasketak.ehu.es/ http://www.ikasketak.ehu.es/ http://www.ikasketak.ehu.es/ 94601 2917 http://www.farmazia.ehu.es/p244-home/es 945013085 http://www.sc.ehu.es/scrwwwsr/castella.htm 946012780

Master y Doctorado Interuniversitarios (MdC) Master Universitarioy Doctorado Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master Universitario Máster Universitario Máster Universitarioy Doctorado Master Universitarioy Doctorado Especialista de Universidad (on line) Especialista de Universidad (on line)

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 34 ECTS 30 ECTS

http://www.ticrm.es 94 601 73 28 http://www.hizkuntzarenazterketaprozesamendua.ehu.es/ 943 01 81 50 http://www.sistemasinformaticosavanzados.ehu.es/ 943018054 http://www.kisa.ehu.es/ 943018049 http://www.mastertecnologiadeapoyo.ehu.es/ 943015080 http://www.ehu.es/moise 943 01 80 24 943 01 80 94 http://www.mastersistemaselectronicosavanzados.ehu.es/ 946014183 http://www.ingenieriadecontrol.ehu.es/ http://linux.asmoz.org/ 943212369 http://www.s21sec.com/curso%20especialista%20seguridad / 943018059

Master Interuniversitario y Doctorado Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master y Doctorado Interuniversitarios (MdC) Master Interuniversitario (2) Master Universitarioy Doctorado Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master Universitarioy Doctorado (MdC) Máster Universitario Master Universitarioy Doctorado

120 ECTS http:// www.ikasketak.es/ 943018059 60 ECTS http://www.ingenieria-procesos-quimicos.ehu.es/ 94 601 32 30 http://www.ikasketak.ehu.es/ 120 ECTS http://iqma.ehu.es/bi/MPIA.html 94 601 73 28 http://www.ikasketak.ehu.es/ 94 601 41 03 94 601 73 28 60 ECTS http://www.ehu.es/MasterIngenieriaMaterialesRenovables 943 01 71 35 60 ECTS http://www.ikasketak.ehu.es/ 946 01 73 28 946 01 42 23 60 ECTS http://www.ingenieriaenergeticasostenible.ehu.es/ 94 601 4021 http://www.ikasketak.ehu.es/

Master Universitarioy Doctorado Master y Doctorado Interuniversitarios Master Universitarioy Doctorado Master Universitario (1) Master Propio (semipresencial)

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS

BIOMEDICINA, CALIDAD DE VIDA Y SALUD Biología Molecular y Biomedicina Calidad y Seguridad Alimentaria Farmacología, Desarrollo, Evaluación y Utilización Racional de Medicamentos Análisis Forense Neurociencias Nutrición y Salud Investigación Biomédica Microbiología y Salud Ingeniería Biomédica Salud Pública Implantología Oral Ortopedia Medicina Evaluadora

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES Tecnologías de la Información y Comunicaciones en Redes Móviles - TICRM Hizkuntzaren Azterketa eta Prozesamendua Sistemas Informáticos Avanzados Ingeniería Computacional y Sistemas Inteligentes Tecnología de Apoyo a la Autonomía Personal Ingeniería de Sistemas Empotrados Sistemas Electrónicos Avanzados Ingeniería de Control Automatización y Robótica Software Librea: Sistema, Sarea, Segurtasuna eta WEB Aplikazioak Diseño y Seguridad en redes

INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA INDUSTRIAL Europeo en Dirección de Proyectos - EURO MPM Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible Investigación en Ingeniería Ambiental Tecnologías y Gestión Ambiental Ingeniería de Materiales Avanzados Ingeniería de Materiales Renovables Ingeniería Mecánica: Diseño y Fabricación Ingeniería Energética Sostenible Dispositivos y Sistemas Fotovoltaicos Investigación en Eficiencia Energética y Sostenibilidad en Industria, Transporte, Edificación y Urbanismo Ingeniería Térmica Integración de las Energías Renovables en el Sistema Eléctrico Ingeniería de la Construcción Ingeniería Térmica en la Edificación

60 ECTS

http://www.ikasketak.ehu.es/ 94 601 73 28 http://www.ikasketak.ehu.es/ 94 601 40 73 http://www.integracionenergiasrenovables.ehu.es/ 946014062 http://www.ikasketak.ehu.es/ http://termica.asmoz.org 943212369

ARQUITECTURA Restauración y Gestión Integral del Patrimonio Construido Arquitectura en Fachadas Ligeras. Construcción Industrializada

Master Universitarioy Doctorado (1) http://www.ikasketak.ehu.es/ Master Propio y Especialista de Universidad Máster propio 60 ECTS, http://www.masterfachadasligeras.com 943018407 Especialista 30 ECTS (semipresencial)

PERIODISMO Y COMUNICACIÓN Periodismo Multimedia El Correo-UPV/EHU Comunicación Social Multimedia Komunikazioa UPV/EHU-EITB

Máster Universitario (1) Master Universitarioy Doctorado Master Universitario

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS

http://www.masterelcorreo.com 94 601 23 16 http://www.mastercomunicacionsocial.ehu.es/ 946012341 http://www.ikasketak.ehu.es/ 946013006 946012291

Master Interuniversitario y Doctorado

60 ECTS

http://www.iisj.es 943 71 88 85

Master Universitario Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master Universitarioy Doctorado (1) Master Universitarioy Doctorado (1)

60 ECTS 60 ECTS

http://www.masterestudiosjuventud.ehu.es/ 946012322 http://www.investigacioncienciassociales.ehu.es/ 946012367 http://www.ikasketak.ehu.es http://www.ikasketak.ehu.es

Master Universitarioy Doctorado (3) Master Universitarioy Doctorado Master Universitarioy Doctorado Master Universitarioy Doctorado (1) Master Propio (on line) Especialista de Universidad y Master Propio Máster propio Especialista de Universidad (on line) Especialista de Universidad (on line) (semipresencial) Especialista de Universidad (semipresencial)

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS

SOCIOLOGÍA JURÍDICA International Master in Sociology of Law

SOCIOLOGÍA Estudios de Juventud Modelos y Áreas de Investigación en Ciencias Sociales Gobernanza y Estudios Políticos Euskal Nazionalismoa XXI. Mendean.

DERECHO Sociedad Democrática, Estado y Derecho Derechos Fundamentales y Poderes Públicos Integración Política y Unión Económica en la Unión Europea Ciencia Jurídica Derecho Ambiental Derecho del Comercio Internacional Derechos Humanos en un Mundo Global Ordenación y Gestión del Territorio Integración Laboral

http://ikasketak.ehu.es 943 01 81 31 http://www.ikasketak.ehu.es 94 601 71 13 http://www.unioneuropea.ehu.es/ 943 01 5198 http://www.ikasketak.ehu.es 60 ECTS http://mida.asmoz.org/ 943212369 60 ECTS, Especialista 30 ECTS (on line) http://mici.asmoz.org 943212369 33 ECTS http://dh.asmoz.org 943212369 30 ECTS http://territorio.asmoz.org/ 943212369 30 ECTS http://www.lan-harremanak.ehu.es/p231-home/es 94 601 5835-5836

unibertsitatekoaldizkaria

2010iraila

09

FEMINISMO, GÉNERO E IGUALDAD Estudios Feministas y de Género Igualdad de Mujeres y Hombres. Agentes de Igualdad

Máster Universitarioy Doctorado Master Propio (semipresencial)

60 ECTS 60 ECTS

http://www.ikerketafeministak.ehu.es/ 943 01 54 95 http://www.sc.ehu.es/sswigual 943015143

Máster Universitario Master Universitarioy Doctorado (MdC) Máster Universitario Master Universitarioy Doctorado Máster Universitario

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS

www.mastermigracionesupv.com 946,01,23,20 946,01 30 06 http://www.estudiosinternacionales.ehu.es/ 94 601 51 38 http://www.masterdesarrollocooperacioninternacional.ehu.es/ 94 601 70 47 http://www.masterglobalizacionydesarrollo.ehu.es/ 94 601 70 47 http://www.partehartuz.org 94 601 30 06

Master Propio Master Propio (on line)

85 ECTS 60 ECTS

http://www.ehu.es/pazydesarrollo 94601 5879-80 -2301 http://www.hegoa.ehu.es/topics/formacion/masteronline1 943017464

Máster Universitario

60 ECTS

http://www.berrimaster.eu 600 437 408 94 601 37 12

Máster Universitario Master Universitario

90 ECTS 90 ECTS

http://www.masterrecursoshumanosempleo.ehu.es/ 946013006 http://www.seguridadysaludentrabajo.ehu.es/

ESTUDIOS INTERNACIONALES Y COOPERACION AL DESARROLLO Migraciones: Conocimiento y Gestión de los Procesos Migratorios Estudios Internacionales Desarrollo y Cooperación Internacional Globalización y Desarrollo Participación y Desarrollo Comunitario Cooperación Internacional Descentralizada: Paz y Desarrollo. Análisis y Gestión de la Agenda Global en el Marco del Sistema de las Naciones Unidas Estrategias, Agentes y Políticas de Cooperación al Desarrollo

INNOVACIÓN Y CONOCIMIENTO Gestión de la Innovación y el Conocimiento

RECURSOS HUMANOS Y RIESGOS LABORALES Gestión de los Recursos Humanos y del Empleo Seguridad y Salud en el Trabajo

ECONOMÍA Y EMPRESA Economics: Empirical Applications and Policies Banca y Finanzas Cuantitativas Integración Económica Economía: Instrumentos del Análisis Económico Finanzas y Dirección Financiera Globalización: Procesos Sociales y Políticas Económicas Dirección Empresarial desde la Innovación y la Internacionalización Auditoría de Cuentas Dirección y Gestión de Centros Gerontológicos y Sociosanitarios Gestión para la Competitividad Empresarial Gestión de Empresas MBA Executive Gestión Patrimonial y Banca Privada Hacienda y Finanzas Públicas Marketing Tributación

Master Universitarioy Doctorado (MdC) 60 ECTS Master y Doctorado Interuniversitarios (MdC) Master Universitarioy Doctorado (MdC) 60 ECTS Master y Doctorado Interuniversitarios (MdC) 60 ECTS Máster Universitario 60 ECTS Máster Universitarioy Doctorado (3) 60 ECTS Master Universitarioy Doctorado 60 ECTS Especialista de Universidad 33 ECTS Especialista de Universidad 30 ECTS Master Propio 60 ECTS Master Propio 62 ECTS Especialista de Universidad 32 ECTS Especialista de Universidad y Master Propio (semipresencial) Master Propio 60 ECTS Especialista de Universidad 30 ECTS

http://www.eapmaster.org 94 601 38 23 94 601 71 13 http://www.ikasketak.ehu.es/ http://www.ikasketak.ehu.es/ 94 601 71 13 http://www.uniovi.es/PIE/ 94 601 71 13 http://ikasketak.ehu.es/ 94 601 71 13 http://www.globalizacionprocesosypoliticas.ehu.es/ 94 601 36 23 http://www.direccionempresarial.ehu.es/ 946013709 http://www.ikasketak.ehu.es/ 946013751- 946013768 http://www.enpresa-donostia.ehu.es 943018354 http://www.ehu.es/gecem 946 018 http://www.ieae.net/gestion.htm 946013708 http://www.ikasketak.ehu.es 94 601 70 13 http://www.bl.ehu.es/master.htm 946017020 http://www.ehu.es/ieae 946013707/7012 http://ikasketak.ehu.es/ 94601 3757

Máster Universitarioy Doctorado

60 ECTS

http://www.ikasketak.ehu.es/ 945 01 42 92

Master Universitario Master Universitarioy Doctorado (1) Master Universitarioy Doctorado (1) Especialista de Universidad (on line) Especialista de Universidad

60 ECTS

http://www.ikasketak.ehu.es/ 946 01 8564 http://www.ikasketak.ehu.es/ http://www.ikasketak.ehu.es/ http://jakinet.asmoz.org 943212369 http://www.pee-bhp.ehu.es/s0087-home1/es 94601 4598

Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master Universitario(1) Especialista de Universidad (semipresencial) Especialista de Universidad (semipresencial)

60 ECTS

EDUCACIÓN Psicodidáctica: Psicología de la Educación y Didácticas Específicas Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Ciencias de la Actividad Física y Deporte Tecnología, Aprendizaje y Educación Estudios Vascos: Ciencias Humanas, Sociales y Naturales Intervención Socioeducativa en Contextos Desfavorecidos

30 ECTS 32 ECTS

PSICOLOGÍA Psicología: Individuo, Grupo, Organización y Cultura Psicología de las Organizaciones e Intervención Psicosocial Asistencia a Víctimas de Experiencias Traumáticas Divorcio y Separación

30 ECTS 38 ECTS

http://www.ikasketak.ehu.es/ 943 01 56 34 http://www.ikasketak.ehu.es/ http://victimologia@asmoz.org 943212369 http://www.ehu.es/expertoendivorcio 943018346

FILOSOFÍA Filosofía en un Mundo Global Filosofía, Ciencia y Valores Cognitive Science and Humanities: Language Communication and Organization

Máster Universitarioy Doctorado (3) Master y Doctorado Interuniversitarios (MdC) Master Universitarioy Doctorado (1)

60 ECTS 60 ECTS

http://www.masterfilosofiamundoglobal.ehu.es/ 943 01 82 69 943 01 82 62 http://www.masterfilosofiacienciayvalores.ehu.es/ 943-017447 http://www.ikasketak.ehu.es/

Master y Doctorado Interuniversitarios (MdC) Master y Doctorado Interuniversitarios (MdC)

120 ECTS http://www.mastereuropaymundoatlantico.ehu.es/ 945014435 60 ECTS http://www.masterhistoriacontemporanea.ehu.es/ 94 601 23 68 - 94 601 24 21

Máster Universitarioy Doctorado Master Universitarioy Doctorado (MdC) Master Universitarioy Doctorado Master Universitarioy Doctorado Especialista de Universidad (on line)

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 31 ECTS

http://www.hizkuntzalaritzaeuskalfilologiamasterra.ehu.es/ 945 01 36 44 http://www.linguistics.ehu.es/ 945 013200 http://www.lams.ehu.es/ http://www.masterliteratura.ehu.es/ http://hiznet.asmoz.org 943 32 63 98

Máster Universitario Master Universitarioy Doctorado Master Universitarioy Doctorado (1) Especialista de Universidad Especialista de Universidad

60 ECTS

http://www.ikasketak.ehu.es/ 94 601 30 06

60 ECTS 59 ECTS 30 ECTS

http://www.increarte.ehu.es/ 946015769 http://www.euskalnet.net/escena/ 605757292

HISTORIA Europa y el Mundo Atlántico: Poder Cultura y Sociedad Historia Contemporánea

LENGUA, LITERATURA Y LINGÜÍSTICA Hizkuntzalaritza eta Euskal Filologia Lingüística Language Acquisition in Multilingual Settings (LAMS) Literatura Comparada y Estudios Literarios Hizkuntza Plangintza

ARTE Artes y Ciencias del Espectáculo Investigación y Creación en Arte Conservación, Investigación y Gestión de Arte Contemporáneo Diseño de Moda Teatro y Artes Escénicas

(MdC) Doctorados distinguidos con la Mención de Calidad por el Ministerio.

(2) Pendiente autorización nueva denominación.

(1) En trámite de aprobación.

(3) Docencia exclusiva Latino América.

MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS FEMINISTAS Y DE GÉNERO

IKASKETA FEMINISTAK ETA GENEROKOAK UNIBERTSITATE MASTERRA

IZEN-EMATEA ETA MATRIKULA Izen-ematea: 2010eko uztailaren 2ra arte Matrikula: 2010eko iraila

IRAKASKUNTZA LEKUA Guztientzako kredituak eta I. Espezialitatea: Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultatea. Bizkaiko Campusa (Leioa) II. Espezialitatea: Filosofia eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea. Gipuzkoako Campusa Sail Arduraduna: Balioen Filosofia eta Gizarte Antropologia, FIHEZI, Gipuzkoa.

PRE-INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA Ikasketa Feministak eta Generokoak Unibertsitate Masterra Máster Universitario en Estudios Feministas y de Género

INFORMAZIO OROKORRA

INFORMACIÓN GENERAL

Unibertsitate Masterra (ikerkuntza eta doktoregoa) Disziplinartekoa: Gizarte eta Lege Zientziak Hizkuntza: gaztelania (eskolak) eta euskara Kreditu kopurua: 60 kreditu 1. lauhilekoa: - Guztientzako kredituak 30 2. lauhilekoa: - 18 kreditu aukeratutako espezialitatean I.– Genero, esberdintasunak eta gizarte aldaketa II.– Antropologia, genero eta feminismoak - 12 kreditu ikerketa lana (banakakoa, tutoretzapean)

Máster universitario (investigación y doctorado) Interdisciplinar: Ciencias Sociales y Jurídicas Idioma: castellano (clases) y euskara Número de créditos: 60 créditos 1er cuatrimestre: - 30 créditos comunes 2º cuatrimestre: - 18 créditos de la especialidad elegida I.– Género, desigualdades y cambio social II.– Antropología, género y feminismos - 12 créditos trabajo de investigación (individual, tutorizado)

Pre-inscripción: Hasta el 2 julio 2010 Matrícula: septiembre 2010

LUGAR DE IMPARTICIÓN Créditos Comunes y Especialidad I: Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. Campus de Bizkaia (Leioa) Especialidad II: Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación. Campus de Gipuzkoa Departamento Responsable: Filosofía de los Valores y Antropología Social, FICE, Gipuzkoa.

HARREMANETARAKO / CONTACTO Mari Luz Esteban: 943 01 54 95 ml.esteban@ehu.es

Mila Amurrio: 946 01 23 93 mila.amurrio@ehu.es

10

2010iraila

unibertsitatekoaldizkaria

Universidad de Deusto Denominación

http://www.postgrado.deusto.es/ Tipo

Créditos

Página web

Teléfono

Doctorado MBA

50 ECTS

www.postgrado.deusto.es/ www.mba.deusto.es

943.326.460 / 600

www.eibm.deusto.es www.masterrecursoshumanos.deusto.es www.masterauditoriadecuentas.deusto.es www.esca.es www.dbs.deusto.es www.dbs.deusto.es www.dbs.deusto.es www.dbs.deusto.es www.dbs.deusto.es www.dbs.deusto.es www.dbs.deusto.es

944 139 262 944 139 263 944 139 040 944 139 262 91 59 65 250, 91 59 65 256 944 139 261 944 139 044 944 139 261 943 297 326 / 944 139 409 944 139 409 943 326 460 944 139 261 944 139 409

www.postgrado.deusto.es/ www.postgrado.deusto.es/ www.infocom.deusto.es www.socialesyhumanas.deusto.es www.socialesyhumanas.deusto.es www.deustoemotions.net

943 326 263 943 326 283 944 13 90 75 944 13 90 75 943 326600

CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES Programa de Doctorado en Competitividad empresarial y desarrollo económico Máster universitario en Dirección de empresas Máster universitario en Gestión de empresas europeas e internacionales - European and International Business Management - Gestion des Entreprises Européennes et Internationales Máster universitario en Recursos Humanos Máster en Auditoría de cuentas Máster en Finanzas (con la CECA) Executive Master in Business Administration (EMBA) International Master in Innovation Management (IM2) Multinational Master in Business Administration (MMBA) Programa Ejecutivo en Dirección Financiera (PEDF) Programme for Leadership Development (PLD) Programme for Leadership Development (PLD) Programa para Propietarios y Directores de Empresa (PDPE)

Título Oficial Título Oficial Título Propio Título Propio DBS DBS DBS DBS DBS DBS DBS

90 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 65 ECTS 60 ECTS 48 ECTS

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS Programa de Doctorado en Ocio y desarrollo humano Programa de Doctorado en Ciencias sociales Máster universitario en Gestión de la comunicación audiovisual, empresarial e institucional Máster universitario en Dirección de proyectos de ocio: cultura, turismo, deporte y recreación Máster universitario en Organización de congresos, eventos y ferias Curso de especialización para Innovadores en gestión

Doctorado Doctorado Título Oficial Título Oficial Título Oficial Título Propio

60 ECTS 60 ECTS 12 ECTS

DERECHO Programa de Doctorado en Fundamentos del derecho, derecho económico y derecho de la empresa Programa de Doctorado en Derecho del comercio transnacional Master universitario en asesoría fiscal Master universitario en Derecho de la empresa Master universitario en Derecho del comercio transnacional y finanzas European Master in Transnational Trade Law and Finance Master universitario en Gestión de empresas marítimo portuarias y derecho marítimo Master en Abogacía y práctica jurídica Diploma de especialización en Derecho civil foral del País Vasco online Diploma de especialización en ley concursal online Diploma de especialización en Contratos públicos online

Doctorado Doctorado Título Oficial Título Oficial

www.postgrado.deusto.es/ www.postgrado.deusto.es/ 60 ECTS 60 ECTS

Erasmus Mundus Título Oficial Título Propio Título Propio Título Propio Título Propio

120 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 21 ECTS 12 ECTS 12 ECTS

944139170 944.139.170 www.transnational.deusto.es 944139055 www.icasv-bilbao.com www.iev.deusto.es

944 139 170 944 139 170 944 139 225 944 139 128 944 139 128

EDUCACIÓN Programa de Doctorado en Innovación educativa y aprendizaje a lo largo de la vida Doctorado Máster universitario en Aprendizaje y enseñanza del español en contextos multilingües e internacionalesLearning and Teaching of Spanish in Multilingual and International Contexts Erasmus Mundus Título Oficial 120 ECTS Máster universitario en Dirección y gestión de centros educativos Título Oficial online 60 ETCS Master universitario en Formación del profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas Título Oficial 60 ETCS Máster universitario en Necesidades educativas especiales Título Oficial 60 ECTS Máster universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: políticas y gestión European Master in Lifelong Learning: Policy and Management (Erasmus Mundus) Título Oficial 120 ECTS Máster universitario en Innovación y desarrollo de competencias en la educación superior (pendiente de proceso de verificación) Diploma de especialización en Dirección y gestión de centros educativos Título Propio online 30 ECTS Experto en Audición y lenguaje Título Propio Curso de especialización en Dirección de personas y equipos en las organizaciones (online) Título Propio 10 ECTS Curso de especialización en Dirección y liderazgo de equipos online Título Propio 10 ECTS Curso de especialización en Evaluación de las competencias básicas en educación primaria y secundariaTítulo Propio online Curso de Especialización en Gestión de centros educativos desde sus Estructuras y proyectos Título Propio online 10 ECTS Curso de especialización en Gestión de los recursos en los centros educativos Título Propio online 10 ECTS Curso de especialización en Gestión del cambio y la innovación en las instituciones educativas Título Propio online 10 ECTS

www.postgrado.deusto.es/ www.multiele.deusto.es

944 139 218 944 139 056

www.nees.deusto.es

944139056 944 139 303

www.lifelonglearningmasters.org

944 139 377

campusvirtual.deusto.es

campusvirtual.deusto.es campusvirtual.deusto.es campusvirtual.deusto.es

944 139 056 944 139 185 944 139 056 944 139 056 944 139 056 944 139 056 944 139 056 944 139 056

90 ECTS

www.postgrado.deusto.es/ www.euroculture.deusto.es

944 139 218

90 ECTS

www.noha.deusto.es

944 139 102

90 ECTS

www.migracionesyconflictos.deusto.es

944 139 218

60 ECTS

www.emahumanrights.org / www.eiuc.org

944 139 102

120 ECTS

www.reghealth.org

120 ECTS

www.multiele.deusto.es 944 139 218

campusvirtual.deusto.es campusvirtual.deusto.es

ESTUDIOS INTERNACIONALES E INTERCULTURALES Programa de Doctorado en Estudios internacionales e interculturales Doctorado Máster universitario en Eurocultura - Master of Arts in Euroculture Erasmus Mundus Título Oficial Máster universitario en Acción internacional humanitaria Master in International Humanitarian Action Erasmus Mundus Título Oficial Máster universitario en Migraciones, conflictos y cohesión social en la sociedad global Migration, Conflict and Social Cohesión in Global Society Título Oficial Master universitario en Derechos humanos y democratización European Master in Human Rights and Democratisation Título Oficial Máster universitario en Sistemas regionales de salud sostenibles Master in Sustainable Regional Health Systems Erasmus Mundus Título Oficial Máster universitario en Aprendizaje y enseñanza del español en contextos multilingües e internacionales Learning and Teaching of Spanish in Multilingual and International Contexts Erasmus Mundus Título Oficial Curso de especialización en Hermenéutica: Claves para la interpretación de las culturas: arte, religión y sociedad Título Propio (online)

www.postgrado.deusto.es/

944 139 247

INGENIERÍA Programa de Doctorado en Ingeniería informática y telecomunicación Máster universitario en Desarrollo e integración de soluciones software Máster universitario en Ingeniería medioambiental Máster universitario en Seguridad de la información Máster en Consultoría tecnológica SAP Máster en Redes Sociales

Doctorado Título Oficial Título Oficial Título Oficial Título Propio Título Propio

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS

www.postgrado.deusto.es/ www.postgrado.deusto.es/ www.postgrado.deusto.es/ www.postgrado.deusto.es/ www.postgrado.deusto.es/ www.masterenredessociales.deusto.es

944 139 208 - 944 139 003 944 139 208 - 944 139 003 944 139 208 - 944 139 003 944 139 208 - 944 139 003 944 139 208 - 944 139 003

Título Oficial Título Oficial Título Oficial Título Oficial

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS

www.fice.deusto.es www.postgrado.deusto.es/ www.idd.deusto.es www.masterestrabajosocial.deusto.es

944 139 083 944 139 014 944 139 083 944 139 247

Título Oficial Título Oficial Título Oficial

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS

www.masterestrabajosocial.deusto.es www.masterestrabajosocial.deusto.es www.posrgrados.deusto.es/

944 139 247 944 139 247 944 139 083

Título Propio

25 ECTS

ww.supervision.deusto.es

943 326 263

INTERVENCIÓN SOCIAL INTERDISCIPLINAR Programa de Doctorado en Ciencias sociales Doctorado www.postgrado.deusto.es/ Máster universitario en Gerontología Master universitario en Inclusión social y discapacidad Master universitario en drogodependencias y otras adicciones Máster universitario en Intervención en violencia contra las mujeres.

Máster universitario en Intervención y mediación con menores en situación de desprotección y/o conflicto social Máster universitario en Intervención y mediación familiar.

Master universitario en Rehabilitación psicosocial Curso de especialización en Orientación, supervisión y coaching (campus de San Sebastián) (bianual, su próxima edición en 2011)

unibertsitatekoaldizkaria

2010iraila

PSICOLOGÍA Programa de Doctorado en Psicología experimental Doctorado www.postgrado.deusto.es/ Programa de Doctorado en Psicología clínica y de la salud Doctorado www.postgrado.deusto.es/ Máster universitario en Investigación en psicología Máster universitario en Salud mental y terapias psicológicas Máster en Psicoterapia analítica grupal (Fundación OMIE) Diploma de especialización en Terapia de familia (EVNTF) online Curso de especialización en Gestión clínica en salud mental (Fundación OMIE) Curso de especialización en Psicoterapia integrada de los trastornos de la personalidad (Fundación OMIE)

Título Oficial Título Oficial Título Propio Título Propio Título Propio online

60 ECTS 120 ECTS

944139248 944 139 248 944 139 248

Título Propio online

Mondragon Unibertsitatea Denominación

www.postgrado.deusto.es/ www.postgrado.deusto.es/ www.postgrado.deusto.es/ www.evntf-santpau.com

http://www.mondragon.edu/posgrado/ Tipo

Créditos

Página web

MBA MBA Título Oficial MBA MBA MBA MBA MBA MBA Título Oficial

60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS

http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/

Teléfono

GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS MBA Executive Máster Oficial en Dirección de Empresas MBA- Mención Dirección General MBA- Mención Gestión y Dirección de Entidades Deportivas MBA- Mención Finanzas MBA- Mención Logística y Transporte MBA- Mención Marketing MBA- Investigación y Acceso a Doctorado Máster Oficial en Gestión de Empresas Cooperativas Curso Experto en Gestión y Dirección de Entidades Deportivas Curso Avanzado Marketing Curso Avanzado Finanzas Curso Avanzado Logística y Transporte Curso Avanzado Gestión Empresarial Curso Avanzado en Gestión de Empresas Cooperativas Curso Avanzado Marketing & Management del Surf y deportes de deslizamiento

943 718009

160 ECTS

943 71 80 09 943 71 80 09 943 71 80 09 943 71 80 09 943 71 80 09 943 71 80 09 943 71 80 09 943 71 80 09 943 71 80 09 943 63 91 29 943 71 80 09 945 122050 943-718009

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INDUSTRIAL Máster en Dirección de Producción Máster en Logística Integral Curso Experto en Logística Integral Curso Experto en Gestión de Proyectos Curso Avanzado en Gestión Industrial Curso Avanzado en Gestión de Proyectos Curso Avanzado en Gestión de Mantenimiento Programa para la certificación PMP

Título Propio Título Propio

http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/ http://www.mondragon.edu/posgrado/

943 71 21 83/943 79 47 00 945 150 190 945 150 190 943 71 21 83 943 79 47 00 943 00 02 93 943 71 21 83 943 79 47 00

INNOVACIÓN Y DESARROLLO INDUSTRIAL Máster en Especialización Técnica en Competición Automovilística Curso Avanzado en Automatización Industrial Curso avanzado de montaje y mantenimiento de máquinas

Título Propio

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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Curso Experto en Configuración de Redes Cisco CCNA (Semipresencial) Curso Experto en Seguridad Informática Curso Avanzado en Desarrollo Web con J2EE Curso Avanzado en Seguridad Informática Curso Avanzado en Business Intelligence Curso Avanzado en .NET Curso avanzado en cómo sacar el máximo rendimiento a mi sitio Web Empresarial

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LIDERAZGO Curso Experto Universitario en Desarrollo Personal y Liderazgo de Equipos

EDUCACIÓN Master Universitario Oficial en Educación en Contextos Multiculturales y Plurilingües Master Universitario Oficial en Desarrollo de Proyectos de Innovación metodológica en Instituciones Educativas (a la espera de la certificación de ANECA) Master Universitario Oficial para la Habilitación Docente en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Curso Experto Gestión de Lenguas Curso Experto Universitario en Transmisión de la Cultura Vasca Curso Experto en Desarrollo Cooperativo

Título Oficial

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Título Oficial

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] Esto va dedicado a ese electrónico de La Casilla, ese que tiene que cortarse el pelo pero le cuesta, el de la camiseta del niño haciendo burla, en definitiva, para ti. Solo quiero que sepas que cada vez que te veo me subo por las paredes, que me tienes como una perra en celo, sueño contigo de noche y de día y creeme que lo que te hago en mis sueños no es nada comparado con lo que te haría en la vida real. Me he enterado de que te has hechado una noviecita de química, pero no te preocupes, me encargaré de ella... Espero que nos encontremos un día por la uni porque te voy a meter tal meneo en los baños que no sabrás si estás en el paraiso o en medio del huracán Katrina. Se despide tu perraca salidorra grrrrrr XXXXX ] Esa pelirroja y esa rubia de CCPP, que me encendeis. Ya no aguanto mas, con vosotras quiero gozar. Donde sea, donde vosotras queráis, ya tu sabe. Rompedme mis negras, yo se que eso es lo que quereis, aquí estoy esperando, me estoy desesperando. Oye mis negras, rociadme de aceite, oye mis negras, dadme bien duro con un fuete. Ultras buenas, vuestro sabroson me libera, haría con vosotras un dulce de merengue y guardaros para la cena. Ir los 3 para lo oscuro, prometo no ser rudo, y después de esto sere vuestro chulo. ] para esa maciza de tercero de fisica, k me la pone mas tiesa que el mastil de una bandera. kiero agarrarte de esas koletitas k sueles llevar y follarte por detras asta k te asome por la boka mi enorme cipote!! ablo kontigo y en plan majo pero x dentro me estoi abrasando de unas llamas que as encendido con el baiben erotico de tus caderas. quisiera ser poli para detenerte y cachearte y ponerte mi pollon dentro de esa bokitaa seductura. espero k te des cuenta de kien soy y korras a llamarme para follar. estoi a tu entera disposicion, cuando tu kieras te are de todo. kiero komerme tu potorro enterito y k te ahogues con mi korrida tricolor. estoy deseando k me fustigues y me domines como una nazi a un judio. kiero las marcas de tus rosasdas

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manos en mi kulo. la proxima vez k tre vea boy a dejarte esos pezones rojos a mordiskos tia buena!!!!! ] Para ese fisico de leioa que esta buenisimo!!

Cuando te veo jugar al pin-pon con ese cuerpazo me pongo BURRO! Es verte cada mañana y me pongo a mil, cuando te agachas a por la pelotita y te pones en pompa mi imaginacion vuela deseoso de verte sobre esa mesa y dejarnos llevar, que te corras sobre mi!! Yo si que te iba a dar "PIN-PON". Cuando coincidimos en los vestuarios del poli me dan ganas de soltar el jabon.

Me imagino ese trabuco dentro de mi, entrando y saliendo, una y otra vez. Si te viese en un callejon oscuro con ese pollon, me tragaria hasta la ultima gota! Tu admirador secreto Jack. ] Para ese moreno de Santurtzi de 2º de Historia. Cada minuto me vienes a la mente y no pienso nada bueno precisamente; cuando veo como te preocupas por tu pelo, me caliento como una perra en celo, y es que, aunque pare-

si sois universitarios y estáis organizando alguna actividad (fiestas, charlas, u otras por el estilo) El Periódico Universitario te ofrece este espacio gratuitamente...

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ces poca cosa, tienes el poder de ponerme muy nerviosa. Eres todo un caballero, aunque me da igual, contigo no quiero hacer nada bueno. La curvatura de tu boca me excita, me provoca, y ese lunar...mis sueños mas húmedos hace despertar. Por las noches sola en mi cuarto llego a lo mas alto, quiero que me hagas gemir y que toda la facul me pueda oir, que sepan que me tiraría con emocion al mas caxondo historiador de toda la promoción. ] Para ese morenazo de 1º y medio de matematicas de Eibar que me vuelve loca. Cada vez que te veo con esa camiseta naranja que marca tus voluminosos pectorales/pezoncillos se me hace el txitxi agua. Quiero compartir contigo mi sujetador mientras te quito esos pantalones de rugby/cinturon ancho que te marca toas las pelotas. Quiero que apages con tu mangueraza el fuego interior que recorre TODAS las partes de mi cuerpo. Quien fuese pintxo para estar entre tus zarpas cuando estas en la cafeteria. Me dan

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ganas de entrar en el baño y meterme toda la escobilla guarra por mi rincon del amor. Corre a salvarme mi ardiente Mitch Buchanan!! fdo: la gatita sedienta de tu leche. ] Para ese chico de 2º de matemáticas: El otro dia te vi con un jersey de rombos y me dieron ganas de que me hicieras un bombo. cuando te veo en las mesas de la facultad, pienso en que si te viera cualquier monja, romperia su compromiso de castidad. Me tienes loca. Yo suelo hablar en euskera pero no me importaria hablar contigo en castellano para que me dieses por el ano. Cuando te veo con esa crestita me dan ganas de que me comas la pepita. Quiero que me folles de aqui a enero con esa manguera de bombero. firmado: La mas cachonda del lugar ] Beinat, mi informático, parece que no me quieras encontrar, que pena, y mas despues de unas informaciones que e podido recopilar por ahi, donde me e enterado de que tienes una curiosa habilidad con las manos, ufff, me entra calor solo de pensarlo. Como me gustaria que te sentaras a mi lado en la biblioteca, donde siempre reservo un sitio, por si vienes algun dia y metieses la mano por debajo de mi falda y me convirtieras en tu Stenway & Song. Seria maravilloso porder sentir tu delicada mano recorriendo mis muslos y dandome placer mientras el resto de la gente estudia, ¿para cuando haras mi sueño realidad?MUAK ] Esta carta va dirigida a ese cachondorro de primero de lade qe cada vez qe le veo hace qe moje mis braguitas. Ya te probé una vez pero me supo a poco..QUIERO SENTIRTE BIEN ADENTROOO...(8)(8) cuando pasas por mi lado salen mis instintos más salvajes, me convierto en una perra, salvaje, con ganas de ti, deseosa de que me hagas tuya fusionandonos en uno. Y NOS FUNDIMOOOS...(8)(8) rezo todas las noches para que mis pensamientos se hagan realidad, tu tienes la recetaaa...la formula secreta para poner en ritmo mi corazon (i lo que no es el corazon chato) TE VEO EN LA PERREO PARTY.

GRADUONDOKO PROGRAMAK PROGRAMAS DE POSTGRADO Espezializazioko adar guztietarako sarbiderik onena El mejor acceso a todas las ramas de la especialización INGURUGIROA ETA BALIABIDE NATURALAK/MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES • Agrobiología Ambiental (Master y Doctorado Interuniversitarios) (MdC) • European Master in Marine Environment and Resources (Master y Doctorado Interuniversitarios) (MdC) • Contaminación y Toxicología Ambientales (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Biodiversidad, Funcionamiento y Gestión de Ecosistemas (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Cuaternario: Cambios Ambientales y Huella Humana (Master Universitario y Doctorado) • Medio Ambiente y Sostenibilidad (Especialista de Universidad) • Desarrollo Sostenible. Gestor Agenda 21 Local (Semipresencial) (Especialista de Universidad) • Patrimonio Cultural y Biodiversidad en los Bosques Manejados. Árboles Trasmochos: Tradición, Gestión y Conservación.

(Semipresencial) (Especialista de Universidad)

MATEMATIKA / MATEMÁTICAS • Iniciación a la Investigación en Matemáticas (Master Interuniversitario y Doctorado) • Modelización Matemática, Estadística y Computación (Master Interuniversitario)

FISIKA, KIMIKA ETA MATERIALAK / FISÍCA, QUÍMICA Y MATERIALES • Nanoscience (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Física y Tecnología de Materiales (Master Universitario y Doctorado) • Química Aplicada y Materiales Poliméricos (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Química Sintética e Industrial (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) • Láseres y Aplicaciones en Química (QUIMILÁSER) (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) • Nuevos Materiales (Master y Doctorado Interuniversitarios) • Theoretical Chemistry and Computational Modelling/Química Teórica y Modelización Computacional (Doctorado Interuniversitario) (MdC) • Ciencia y Tecnologías Cuánticas (Master Universitario y Doctorado)(1) • Enología Innovadora (Master Universitario)(1)

ESPAZIOKO ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA / CIENCIA Y TECNOLOGÍA ESPACIAL • Ciencia y Tecnología Espacial (Master Universitario y Doctorado)

BIOMEDIKUNTZA, BIZI-KALITATEA ETA OSASUNA / BIOMEDICINA, CALIDAD DE VIDA Y SALUD • Biología Molecular y Biomedicina (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) • Calidad y Seguridad Alimentaria (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Farmacología, Desarrollo, Evaluación y Utilización Racional de Medicamentos (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Análisis Forense (Master Universitario y Doctorado) • Neurociencias (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Nutrición y Salud (Master Universitario y Doctorado) • Investigación Biomédica (Master Universitario y Doctorado) (1) • Microbiología y Salud (Master Universitario y Doctorado) (1) • Ingeniería Biomédica (Master Interuniversitario) (1) • Salud Pública (Master Universitario y Doctorado) (1) • Implantología Oral (Especialista de Universidad) • Ortopedia (Especialista de Universidad) • Medicina Evaluadora (Master Propio)

INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOAREN TEKNOLOGIAK / TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES • Tecnologías de la Información y Comunicaciones en Redes Móviles - TICRM (Master y Doctorado Interuniversitarios) (MdC) • Hizkuntzaren Azterketa eta Prozesamendua (Master Universitario y Doctorado) • Sistemas Informáticos Avanzados (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Ingeniería Computacional y Sistemas Inteligentes (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Tecnología de Apoyo a la Autonomía Personal (Master Universitario) • Ingeniería de Sistemas Empotrados (Master Universitario) • Sistemas Electrónicos Avanzados (Master Universitario y Doctorado) • Ingeniería de Control Automatización y Robótica (Master Universitario y Doctorado) • Software Librea: Sistema, Sarea, Segurtasuna eta WEB Aplikazioak (On line) (Especialista de Universidad) • Diseño y Seguridad en redes (On line) (Especialista de Universidad)

INDUSTRI INGENIERITZA ETA TEKNOLOGIA / INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA INDUSTRIAL • Europeo en Dirección de Proyectos - EURO MPM (Master Interuniversitario y Doctorado) • Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Investigación en Ingeniería Ambiental (Master y Doctorado Interuniversitarios) (MdC) • Tecnologías y Gestión Ambiental (Master Interuniversitario) (2) • Ingeniería de Materiales Avanzados (Master Universitario y Doctorado) • Ingeniería de Materiales Renovables (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Ingeniería Mecánica: Diseño y Fabricación (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Ingeniería Energética Sostenible (Master Universitario) • Dispositivos y Sistemas Fotovoltaicos (Master Universitario y Doctorado) • Investigación en Eficiencia Energética y Sostenibilidad en Industria, Transporte, Edificación y Urbanismo (Master Universitario y Doctorado) • Ingeniería Térmica (Master y Doctorado Interuniversitarios) • Integración de las Energías Renovables en el Sistema Eléctrico (Master Universitario y Doctorado) • Ingeniería de la Construcción (Master Universitario) (1) • Ingeniería Térmica en la Edificación (Semipresencial) (Master Propio)

ARKITEKTURA / ARQUITECTURA • Restauración y Gestión Integral del Patrimonio Construido (Master Universitario y Doctorado) (1) • Arquitectura en Fachadas Ligeras. Construcción Industrializada (Semipresencial) (Master Propio y Especialista de Universidad) • Construcción Sotenible y Eficiencia Energética (Master Propio y Especialista de Universidad)

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KAZETARITZA ETA KOMUNIKAZIOA / PERIODISMO Y COMUNICACIÓN

BERRIKUNTZA ETA JAKINTZA / INNOVACIÓN Y CONOCIMIENTO

• Periodismo Multimedia El Correo-UPV/EHU (Master Universitario) (1) • Comunicación Social (Master Universitario y Doctorado) • Multimedia Komunikazioa UPV/EHU-EITB (Master Universitario)

• Gestión de la Innovación y el Conocimiento (Master Universitario)

SOZIOLOGIA JURIDIKOA / SOCIOLOGÍA JURÍDICA • International Master in Sociology of Law (Master Interuniversitario y Doctorado)

SOZIOLOGIA / SOCIOLOGÍA • Estudios de Juventud (Master Universitario) • Modelos y Áreas de Investigación en Ciencias Sociales (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Gobernanza y Estudios Políticos (Master Universitario y Doctorado) (1) • Euskal Nazionalismoa XXI. Mendean. (Master Universitario y Doctorado) (1)

ZUZENBIDEA / DERECHO • Sociedad Democrática, Estado y Derecho (Master Universitario y Doctorado) (3) • Derechos Fundamentales y Poderes Públicos (Master Universitario y Doctorado) • Integración Política y Unión Económica en la Unión Europea (Master Universitario y Doctorado) • Ciencia Jurídica (Master Universitario y Doctorado) (1) • Derecho Ambiental (On line) (Master Propio) • Derecho del Comercio Internacional (On line) (Especialista de Universidad y Master Propio) • Derechos Humanos en un Mundo Global (On line) (Especialista de Universidad) • Ordenación y Gestión del Territorio (Semipresencial) (Especialista de Universidad) • Integración Laboral (Semipresencial) (Especialista de Universidad)

FEMINISMOA, GENEROA ETA BERDINTASUNA / FEMINISMO, GÉNERO E IGUALDAD • Estudios Feministas y de Género (Master Universitario y Doctorado) • Igualdad de Mujeres y Hombres. Agentes de Igualdad. (Semipresencial) (Master Propio)

NAZIOARTEKO IKASKETAK ETA GARAPENERAKO LANKIDETZA / ESTUDIOS INTERNACIONALES Y COOPERACION AL DESARROLLO • Migraciones: Conocimiento y Gestión de los Procesos Migratorios (Master Universitario) • Estudios Internacionales (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Desarrollo y Cooperación Internacional (Master Universitario) • Globalización y Desarrollo (Master Universitario y Doctorado) • Participación y Desarrollo Comunitario (Master Universitario) • Cooperación Internacional Descentralizada: Paz y Desarrollo. Análisis y Gestión de la Agenda Global en el Marco del Sistema de las Naciones Unidas (Master Propio) • Estrategias, Agentes y Políticas de Cooperación al Desarrollo (On line) (Master Propio)

GIZA BALIABIDEAK ETA LAN ARRISKUAK / RECURSOS HUMANOS Y RIESGOS LABORALES • Gestión de los Recursos Humanos y del Empleo (Master Universitario) • Seguridad y Salud en el Trabajo (Master Universitario)

EKONOMIA ETA ENPRESA / ECONOMÍA Y EMPRESA • Economics: Empirical Applications and Policies (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Banca y Finanzas Cuantitativas (Master y Doctorado Interuniversitarios) (MdC) • Integración Económica (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Economía: Instrumentos del Análisis Económico (Master y Doctorado Interuniversitarios) (MdC) • Finanzas y Dirección Financiera (Master Universitario) • Globalización: Procesos Sociales y Políticas Económicas (Master Universitario y Doctorado) (3) • Dirección Empresarial desde la Innovación y la Internacionalización (Master Universitario y Doctorado) • Auditoría de Cuentas (Especialista de Universidad) • Dirección y Gestión de Centros Gerontológicos y Sociosanitarios (Especialista de Universidad) • Gestión para la Competitividad Empresarial (MBA Executive) (Master Propio) • Gestión de Empresas (MBA Executive) (Master Propio) • Gestión Patrimonial y Banca Privada (Especialista de Universidad) • Hacienda y Finanzas Públicas (Semipresencial) (Especialista de Universidad y Master Propio) • Marketing (Master Propio) • Tributación (Especialista de Universidad)

HEZKUNTZA / EDUCACIÓN • Psicodidáctica: Psicología de la Educación y Didácticas Específicas (Master Universitario y Doctorado) • Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (Master Universitario) • Ciencias de la Actividad Física y Deporte (Master Universitario y Doctorado) (1) • Tecnología, Aprendizaje y Educación (Master Universitario y Doctorado) (1) • Estudios Vascos: Ciencias Humanas, Sociales y Naturales (On line) (Especialista de Universidad) • Intervención Socioeducativa en Contextos Desfavorecidos (Especialista de Universidad)

PSIKOLOGIA / PSICOLOGÍA • Psicología: Individuo, Grupo, Organización y Cultura (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Psicología de las Organizaciones e Intervención Psicosocial (Master Universitario) (1) • Asistencia a las Víctimas de Experiencias Traumáticas (Semipresencial) (Especialista de Universidad) • Divorcio y Separación (Semipresencial) (Especialista de Universidad)

FILOSOFIA / FILOSOFÍA • Filosofía en un Mundo Global (Master Universitario y Doctorado) (3) • Filosofía, Ciencia y Valores (Master y Doctorado Interuniversitarios) (MdC) • Cognitive Science and Humanities: Language Communication and Organization (Master Universitario y Doctorado) (1)

HISTORIA / HISTORIA • Europa y el Mundo Atlántico: Poder Cultura y Sociedad (Master y Doctorado Interuniversitarios) (MdC) • Historia Contemporánea (Master y Doctorado Interuniversitarios) (MdC)

HIZKUNTZA, LITERATURA ETA HIZKUNTZALARITZA / LENGUA, LITERATURA Y LINGÜÍSTICA

(MdC) Doctorados distinguidos por el Ministerio con la Mención de Calidad.

(1) En trámite de aprobación.

(2) Pendiente autorización nueva denominación.

(3) Docencia exclusiva Latino América.

secciondemasterydoctorado@ehu.es titulospropios@ehu.es www.ehu.es (Estudios de Postgrado)

• Hizkuntzalaritza eta Euskal Filologia (Master Universitario y Doctorado) • Lingüística (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Language Adquisition in Multilingual Settings (LAMS) (Master Universitario y Doctorado) • Literatura Comparada y Estudios Literarios (Master Universitario y Doctorado) • Hizkuntza Plangintza (On line) (Especialista de Universidad)

ARTE / ARTE • Artes y Ciencias del Espectáculo (Master Universitario) • Investigación y Creación en Arte (Master Universitario y Doctorado) • Conservación, Investigación y Gestión de Arte Contemporáneo (Master Universitario y Doctorado)(1) • Diseño de Moda (Especialista de Universidad) • Teatro y Artes Escénicas (Especialista de Universidad)