Ponencia 5

Jornades TEA Febrer 2015

PROPOSTA PROTOCOL D’IDENTIFICACIÓ i DERIVACIÓ

QUINS MENORS ENS HAN DE FER SOSPITAR ●

Preocupacions pel desenvolupament del menor ●

Preocupació per les conductes del menor

Considerar les preocupacions de pares, cuidadors... encara que no siguin compartides ●

●

Emprar taules de símptomes i qüestionaris que ens ajudin a clarificar els símptomes.

POSSIBLES FONTS D'ERROR ●

●

●

●

●

Els símptomes no sempre hauran estat reconeguts per pares, cuidadors, altres professionals...

Quan les sospites sorgeixen a edats més tardanes, potser era perquè els símptomes quedaven ocults pels mecanismes compensatoris del menor.

Tenir en compte les diferències culturals, però no assumir que els retards en el llenguatge siguin causats per una llengua materna diferent No assumir que experiències traumàtiques a la infància són les causes de les alteracions conductuals o del desenvolupament. És més difícil sospitar d'autisme en alumnes amb discapacitat intel·lectual, amb altes capacitats o en nines .

MITES SOBRE ELS MENORS AMB TEA ●

No són afectuosos, rebutgen el contacte dels altres.

●

No somriuen

●

No miren als ulls

●

No xerren bé

●

És un trastorn produït per un trauma infantil del vincle amb els pares.

●

Són agressius

●

Tots es balancegen

●

O bé són molt intel·ligents, o bé tenen deficiència intel·lectual

●

Mai arriben a mostrar interès per comunicar-se

●

No tenen joc simbòlic

●

No poden anar a centres ordinaris.

QUE HEM DE DIR ALS PARES ●

●

●

Explicar la possibilitat d'un trastorn de la socialitzacio i la comunicació.

Explicar que es necessita una valoració més profunda per part d'un equip especialitzat de professionals.

EADISOC: Equip d'Avaluació de les Dificultats de Socialització i de la Comunicació.

PROPOSTA PROTOCOL IDENTIFICACIÓ/DERIVACIÓ ●

Taula Haizea- Llevant

●

Escala Nice

●

AMSE

●

PDDBI

●

EADISOC

TAULES SÍMPTOMES NICE ●

●

No són una eina diagnòstica ni s'han d'emprar soles.

Els signes i símptomes descrits són una combinació de retards en el desenvolupament i conductes poc comunes

TAULA HAIZEA-LLEVANT ●

Escala de desenvolupament.

●

Realitzada entre Catalunya i el País Basc

●

Edat d'aplicació: fins als 5 anys

●

Avalua el desenvolupament en 4 àrees: Socialització, llenguatge i lògica matemàtica, motricitat fina i motricitat gruixada

COM EMPRAR LA TAULA HAIZEALLEVANT ●

● ● ● ●

● ●

Consta d'una sèrie de barres, que indiquen l'edat a la qual els nines aconsegueixen realitzar una tasca.

Inici color verd: 50% dels nins Inici color blau: 75% dels nins Final color blau: 95% dels nins Barres de color vermell: corresponen a conductes i verbalitzacions d'alarma.

Línia vertical sobre l'edat cronològica del nin Avaluar cada una de les tasques que travessa la línia

PDDBI-SV ●

Qüestionari per pares, mestres, educadors

●

18 preguntes

●

5-10 minuts per contestar

●

Edat: 18 mesos-12 anys i 6 mesos

●

Nins poden tenir CI alt o baix

●

Puntua: ●

0: No mostra la conducta

●

1: Rarament mostra la conducta

●

2: Ocasionalment mostra la conducta

●

3: Freqüentment mostra la conducta