Экология. Родители. Дети. Ч. 3 | Баньковский Лев Владимирович

3

Приложение Некоторые материалы и документы из архива Льва Баньковского, касающиеся книги «Экология. Родители. Дети»

Роман Семенюк 3-курсник Березниковского политехнического колледжа Самому строгому и справедливому преподавателю Анфисе Васильевне Мой строгий Учитель, Мой экзаменатор! Прости, что не знаю Где ротор, где статор. Прости, что частенько Дремал на уроке, Но жизнью ведом я По новой дороге. Мне краски заката И пение ветра Роднее и ближе Чем точность вольтметра.

Но всѐ же заметьте, Не глядя на это, Стремлюсь я постичь Всю сложность предмета. Согласен, мой выбор Не очень удачен, Но жизненный путь Кем-то свыше назначен. Пускай мне придѐтся И тяжко, и туго, Но Ваши уроки Я не забуду!

25.06.99

(Дыхание осени) Круговорот времѐн Скоро осень раскрасит листву, Скоро небо прольѐтся дождями, Всѐ прохладней бывает к утру, Значит август прощается с нами. Вслед за златом сентябрьских дней Вновь повеет дыханием снежным. Сбилась в стайку семья снегирей: Друг о дружку греются нежно. Год минует, пройдѐт Рождество, В феврале отбушуют метели… Снова время неслышно прошло: Вновь весна и скворцы прилетели. Грозы майские все отгремят… Душной ночью снова не спится… Ночи белые прочь улетят, Лето схлынет и всѐ повторится.

29.08.99

P.S. Снова осень раскрасит листву, Снова небо прольѐтся дождями. Снова лужи замѐрзнут к утру, Старый век попрощается с нами.

7.11.99

Ночной гость Снова дождь поѐт за окном, Осыпая с деревьев листву. Он приходит со сказочным сном И уходит, рыдая, к утру.

Серый дождь стучит по лужам, Тихо плачут облака… А наутро снова стужа, Снова снег и холода.

И с рассветом шальной листопад Укрывает бесценным ковром Тротуары, дома, детский сад – - Всѐ скрывает в плену золотом.

И уже не быть как прежде Тѐплым ласковым денькам, Остаѐтся лишь надежда, Что тепло вернѐтся к нам.

А в ночи возвращается он, Дождик, днѐм заблудившийся где-то, Снова ласковый сказочный сон, Словно слѐзы ушедшего лета.

А пока земля седая Вновь замѐрзла до Весны. Снег лежит уже не тая И деревья видят сны.

11.09.99

5.11.99

О человечестве Великое время, великие мысли В Пространстве звенящем как стрелы зависли. Но только не ведают тѐмные люди, Что Космос жестоко проступки осудит: За то, что святые попрали заветы, За то, что любовь заменили монетой, За тѐмные души, распявшие Сердце. За то, что наглухо заперты дверцы, Ведущие в мир чистоты непорочной Без войн и раздоров, мир светлый и прочный. Но горд и упрям занятой человек, А скоро двадцатый кончается век. И время безжалостно сжато в комок, Лишь тихо сквозь пальцы струится песок. Но как доказать это всѐ человеку И сдвинуть сознание тѐмное к свету. Но горд и упрям занятой человек, А вот и двадцатый закончился век. И вдруг он остался в пространстве один, Немыслимой жаждою мира томим. Один, как известно, в поле не воин, Пусть время покажет, чего он достоин.

23.12.99 В тѐмном небе, в сизой дымке Серебристый свет Луны. Спят берѐзы, спят рябинки В ожидании Весны. Скоро вьюги и метели Разметают долгий сон.

И тогда под птичьи трели Вновь капели перезвон!.. Только стали бы короче Ночки сказочной зимы. А пока хозяин ночи Одинокий свет Луны.

20.01.2000

*

* *

Слышишь, ветры воют как звери? Это снежный вернулся февраль. Он скребѐтся в закрытые двери И его мне немножечко жаль.

В вечном споре два времени года: Не хотят уступить ни на миг. От того так капризна погода, От того так и хочется жить.

Он уйдѐт неспеша и не спросит, Отчего так встревожены сны. Может просто февраль не выносит Приближенья шалуньи-Весны.

Чтобы слышать как ветры бушуют, Чтобы видеть как тают снега. Чтобы помнить как птицы ликуют, Когда вновь наступает Весна!

1.02.2000

Письма В.Г. Новокшонова Владику Иванову 2. 9. 96, Пермь

Владик, здравствуй! Спасибо за письмо. Полевой сезон после вашего отъезда провѐл без особых неожиданностей. Нашли, правда, очень неплохого и довольно крупного «кузнечика» с усиками, которые превышают длину его тела раза в три. Для пермских форм это, пожалуй, обнаружилось впервые. Я когда препарировал дома, всѐ не мог поверить, что усик не кончается и не кончается. Так и ушѐл куда-то в другой камень. Твой таракашка называется Uraloblatta minor G. Zalessky, 1938. Он описан Юрием Михайловичем Залесским в Энтомологическом обозрении за 1953 г., Том XXXIII: Новые пермские тараканы с яйцекладом из сем.

Spiloblattinidae; стр. 266-272. Что касается твоей находки необычного насекомого, то увы, ничего утешительного сообщить не могу – как была загадка, так и осталась. Таких насекомых я не знаю. С его крылом надо будет упорно работать, я оставил это дело до Москвы (там есть замечательный бинокуляр с поляризованным светом). Как обещал, опишу эту животину либо весной, либо осенью 1997 г. Сейчас никак – и без того готовлю описания новых чекардинских насекомых в Палеонтологический журнал. Тоже уже голова пухнет, очень занятные звери. Кроме того, получил сообщение от немецкого коллеги, что меня вроде как ждут там в декабре. К такой поездке надо будет долго готовиться. Когда будешь в Перми, я передам тебе три отпечатка насекомых и скажу, что с ними надо сделать. Там есть открытия, но у меня руки не дойдут. Потом помогу составить текст и решим, где и как печатать. Кстати, о предполагаемом приезде в Пермь лучше сообщить заранее (рабочий тлф 396 253 или письмом), поскольку я как правило занят и вытащить меня в такие периоды весьма трудно («тяжѐлая эта работа, из болота тащить бегемота»). Замечательно, что пробовал препарировать камни, а ещѐ более замечательно, что прочитал А.П. Расницына. Пока не переживай – эти три камня от тебя не уйдут. Учи английский. У меня это ужасный недостаток. Напиши, кстати, какие у тебя ксерокопии по Чекарде. Желаю всего хорошего, В.Г. Новокшонов Фрагмент письма (надписи на рисунке) «Жирная» копия. Оригинал тоньше! Описание постараюсь сдать в Палеонтологический журнал в ближайшее время. В. Новокшонов Семейство новое: Montanuraliidae Род новый: Montanuralia Вид новый: Montanuralia aeria (=Горноуралия воздушная) Статью уже выслал в Палеонтологический журнал. В. Новокшонов.

7.03.97 25.12.96. Пермь

Владик, здравствуй!

- Осенью я написал тебе письмо (когда получил его от тебя), но ответа не было.

- Высылаю фото твоей находки (фотография довольно тѐмная, но остальные, которые пойдут в журнал, лучше). До сих пор непонятно, к какому отряду относить зверя. У меня пока

впечатление, что это группа, близкая к Homoptera, т.е. к равнокрылым. Но это, разумеется, лишь интуиция. Доказательств нет.

- Если можешь, свяжись с Л.В. Баньковским. Пусть он мне напишет или позвонит, готов ли он ещѐ издавать книгу по Чекарде. Мы над ней работали, но сроки чуть затянулись, поскольку я был в Германии (изучал там ископаемых насекомых). С Новым годом!

Seniorita gratiosa Novoks. Мои любимые скорпионницы [подписи к рисункам]

В.Г. Новокшонов в Чекарде с березниковскими школьниками. Справа – Лев Баньковский

Как лечили дерево Луч. – 2001. № 2 (133). Февраль. – С. 7 Экологический всеобуч Может ли быть слишком рано учиться понимать и любить природу? Нет, убедительно доказывают на собственном опыте педагоги Березников. Здесь создана стройная система воспитания экологической культуры, которая охватывает и школы, и учреждения профессионального образования, и вузы, и детские, подростковые клубы, и даже детсады. Только при таком подходе можно воспитать действительно экологически просвещѐнных, понимающих природу граждан нового века, чувствующих еѐ «боль», еѐ проблемы. Учат здесь этому искусству не столько по учебникам, сколько на практике. Идя на работу, воспитатель детского сада № 77 О. Шарова заметила повреждѐнное машиной дерево. Тут же появилась идея провести на улице очередное занятие с ребятами. Сказала малышам, что кто-то по соседству зовѐт их, просит о помощи. Юные березниковцы со всей серьѐзностью отнеслись к этому сообщению. Поспешили на улицу, разыскали покалеченное деревце, под руководством воспитателя полечили его, наложив заплату на ободранную кору. С тех пор они регулярно ходили навещать «своѐ» дерево. Поправляли на нѐм «повязку». Можно не сомневаться, что этот урок не пройдѐт для ребятишек даром. Не часто случается, чтобы молодые педагоги удостаивались такой чести, как персональная выставка своих достижений в центральном городском Доме учителя. Но вот в Березниках именно это и произошло. Опыту Сергея Николаевича Кокшарова, руководителя туристского клуба «Ветер», посвящена обширная экспозиция. По многочисленным фотографиям, интересным экологическим находкам можно проследить дальние и не очень путешествия «ветровцев». И куда их только не заносило со своим неугомонным руководителем! То они лезут в горы, то сплавляются по Чусовой, Вишере… Есть в городе и ещѐ один известный путешественник, организатор детского и молодѐжного экологического туризма – Сергей Дубинский. Многие годы руководит он отрядом «Робинзон». Его «команда» – это не только и даже не столько природоведы. Скорее их можно назвать юными спасателями, врачевателями природы. Ещѐ десять лет назад они взялись чистить городской парк, берега реки Быгельки, Сѐминского пруда. Потом наводили порядок в пригородном Огурдинском бору. Только за один субботник вывезли отсюда шесть «КамАЗов» разного хлама.

На открытии персональной выставки С.Н. Кокшарова в Доме учителя (г. Березники) 19 ноября 1999 г. С.Н. Кокшаров первый слева (сидит), Л.В. Баньковский второй справа (стоит)

Со временем березниковским «робинзонам» стало «тесно» в своѐм городе. Не в том, конечно, дело, что они освободили все березниковские парки, скверы, пригородные леса от мусора. Захотелось попутешествовать, мир посмотреть, себя показать. В качестве поощрения за большую, очень важную для города работу березниковские «робинзоны» получили путѐвки в Артек. Но и там они не только отдыхали, а занимались делом в свободное от купаний, других развлечений время – чистили, лечили крымскую природу. Есть среди юных березниковских экологов такие, кто уже сейчас главным в своей жизни считает серьѐзные научные исследования. Например, одиннадцатиклассник из школы № 13 Никита Аликин задался целью установить зависимость раковых заболеваний от проводимых в этом регионе ядерных взрывов. Судя по всему, Никита человек очень серьѐзный. Благодаря своей целеустремлѐнности Никита в своих научных изысканиях попал под патронаж не когонибудь, а самого академика Чернышѐва. И на будущее заручился согласием, чтобы известный учѐный стал его научным руководителем. Вот такие они, интересные, яркие люди, юные природоведы и природолюбы Верхнекамья, их учителя, воспитатели. А если вы хотите узнать о них подробнее, вам стоит прочитать только что вышедшую в свет книгу «Экология. Родители. Дети», выпущенную в Соликамске. Еѐ авторы-составители известный в Прикамье учѐный-краевед , кандидат геологических наук Л. Баньковский и З. Дегтянникова. Книга издана по заказу Северного территориального управления государственного экологического контроля на средства Березниковского экологического фонда. Григорий Глебов

«Экология. Родители. Дети» (Рукопись) Вышла в Березниках «под занавес» ХХ веку четырѐхсотстраничная кни-га с таким заглавием. Весьма сложная задача нашего времени – создать для начального экологического просвеще-ния такие пособия, которые были бы близки и понятны и детям, и взрослым. На наш взгляд, в основе такого пособия прежде всего должен быть положительный опыт до-статочно масштабной и всесторонне согласованной экологической деятельно-сти, осуществляемой по единым мировоззренческим основаниям, по единой программе, по единому плану. Подобного единства оказалось возможным достичь в крупном уральс-ком индустриальном городе – в Березниках. Березникам повезло с созданием крупного эколо-гического учреждения, каким является Северо-Уральское территориальное управление экологического контроля. Сюда пришли работать специалисты, искренне заинтересованные в судьбе своего города, поражѐнного всевозможны-ми промышленными загряз-нениями. Город не пожалел средств, чтобы эти специа-листы получили современ-ное высшее экологическое образование. Многие из них приобрели вторую профессию, пройдя через полуторагодичное космо-экологическое обучение в Международном образовательном центре Звѐздного Городка. В течение полутора месяцев я жил в гостинице Звѐздного Городка вместе с будущими магистрами экологии и преподавал им специально разработанный курс экологического районирования Среднего Урала. Именно этой темой сам занимался на протяжении пятнадцати лет, работая научным сотрудником Института экономики УрО РАН. Преподавал в Звѐздном свой курс и, естественно, не мог пренебречь возможностью послушать другие лекции, поучаствовать в практических работах взрослых студентов. Прежде всего обратил внимание на оригинальную логику и методику всего обучения космоэкологов в Звѐздном Городке – так называемую «информационную этажерку», которая прошла практические испытания в конкретных космических полѐтах и последовавших за ними аналитических работах. Создатели этой новой методики сделали многообещающую попытку обучить современных экологов сразу многим областям насущных естественнонаучных и социальных знаний. Для обеспечения полноты образования необходимо было получить знания о глубинной жизни нашей планеты, динамике приповерхностных литосферных плит и пластин, энергетике глубинных водных и газовых сред, а затем окинуть пристальным взглядом всѐ, что естественного и искусственного, важного и существенного происходит в социобиосфере. И, наконец, постепенно приподнимаясь над земной поверхностью, изучая с помощью метеорологических, атмосферно-геофизических, аэрокосмических и других методов всѐ обращѐнное к Земле космическое пространство, подвести итоги общему циклу работ на всех шестнадцати «информационных этажах». Освоив эту принятую в 90-х годах в Звѐздном Городке экологообразовательную методику, я оказался достаточно методически вооружѐнным, когда от Северо-Уральского территориального управления экологического контроля получил приглашение быть автором и составителем просветительской книги по верхнекамской экологии. Мне позволили работать над книгой совместно с квалифицированным журналистомэкологом З.И. Дегтянниковой, много раз получавшей первые премии за подборки газетных экологических публикаций. Оставалось нам наметить план книги и отправиться «по горизонталям и вертикалям» великого множества березниковских адресов: детских садов, школ, училищ, техникумов, учреждений дополнительного образования, вуза, библиотек, в гости к разным специалистам и в Березниках, и в Соликамске, и в Перми. Конечно же, нас привлекали различные экологопедагогические нововведения на всех уровнях экологического образования, мы, как могли, старались оценить воздействие этих новаций на детей и родителей, искали и находили не только прямые, но и обратные связи, т.е. высоко ценили детскую и родительскую инициативу в образовательно-воспитательной и просветительской экологической деятельности. Теперь уже можно быть уверенным, что важных для нас и наших читателей разнообразных материалов мы с З.И. Дегтянниковой собрали на несколько больших книг.

Другое дело, как правильно этими материалами распорядиться для формирования облика самой первой книги задуманной серии? Вспомнили «информационную этажерку» Звѐздного Городка и начали «выкладывать» содержательный материал книги отдельными «слоями». Так вот и получились те семнадцать разделов, которые составляют главный каркас книги. Пришлось поискать и некоторую «теоретическую» основу для выстраивания всех собранных книжных материалов и особый оформительский стиль. Воспользовались для этого концепцией региональной культуры, которая уже прошла проверку и получила достаточное общественное признание в общеизвестном столичном цикле учебников и учебных пособий под названием «Москвоведение». Ныне именно региональная культурология наиболее органично знакомит детей с живой природой, а экологической культуре даѐт крепкий фундамент, развитые экологические мораль и нравственность. Происходит это по той причине, что не только естественные науки, но и история, археология, этнография, языкознание содержат в себе зародыши самых существенных экологических знаний, добытых многотысячелетним опытом наших предков. За последние полтора года в Москве прошло немало громких выставок, знакомящих москвичей и еѐ гостей с Пермским, прикамским краем, уральской и пермской региональной культурой. В конце 1999 года на всеобщее обозрение была представлена замечательная египетская серия исторических картин известного соликамского художника М.М. Потапова. В 2000 году в Москве прошли Пермские художественные выставки, посвящѐнные пермской деревянной скульптуре («Се – человек!» в Музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина), Перми Великой в Государственном историческом музее, пермскому звериному стилю – в Третьяковской галерее. Это было, по существу, признание того факта, что многие фрагменты региональных культур имеют национальное, общегосударственное звучание, а иногда естественно и непринуждѐнно выходят на мировой уровень культуры. По нашему мнению, знакомство ребѐнка с лучшими предметами и объектами региональных культур заставляет его более уважительно относиться к своему дому, своему родному краю, а равным образом уважительно и ко всем соседям и ко всему государству в целом. Во всяком случае некоторые акценты на местных культурных раритетах мы сделали. Всѐ до сих пор перечисленное относится к общему замыслу, общему строю книги на экологическую тему. А теперь поговорим немного о частностях, которые в подобных книгах нам кажутся тоже весьма важными. Достаточно много внимания в книге мы уделили описаниям разных экскурсий, походов и экспедиций, причѐм старались, чтобы писали о своих впечатлениях сами дети, в самом лучшем случае – писали и рисовали. Хотелось бы, конечно, чтобы в детских путевых заметках и очерках читатель ощущал не просто всплески богатых восклицательных эмоций от встреченного в дороге, но и попытки хотя бы скромного анализа всего увиденного. Для решения этой задачи приходилось предварительно быть соучастниками изданий детских стенных и компьютерных газет, рукописных журналов, помогать детям публиковать свои заметки в городских газетах, участвовать в выставках, конференциях и олимпиадах. Простая вначале помощь в определении незнакомого экзотического растения, привезѐнного ребѐнком из Крыма во время каникул, неожиданно для нас самих приводила авторов книги, например, в московский Дарвиновский музей, сотрудники которого не только помогали нам консультациями, но и дарили подборки дублетных книг для школьной биологической библиотеки. Очень приятно мне было брать интервью с рассказом о детстве у выдающегося отечественного историка, академика Бориса Александровича Рыбакова накануне его девяностолетия. Он очень внимательно отнѐсся к нашему замыслу писать для детей об экологии – и воодушевлѐнно, и в то же время вполне серьѐзно. Мы благодарны также пожилым московским художникам-пушкинистам Валентине Даниловой и Олегу Дмитриеву, также согласившимся на некоторые педагогические эксперименты: художники подарили в березниковский экологический детский сад часть своих работ для постоянной экспозиции. И об этом интересном факте мы тоже написали в своей книге.

В небольшой этой заметке нет смысла сколько-нибудь пересказывать уже изданную книгу, но есть смысл думать о том, какие по лучшему качеству подобные книги должны выйти в последующем. Л. Баньковский

Нижние клапаны папок «Экология. Родители. Дети» из архива Л.В. Баньковского

Благодарность «Уважаемый Лев Владимирович! С 21 по 26 апреля 2008 года в городе Королѐв и в Центре подготовки космонавтов имени Ю.А. Гагарина состоялась заключительная молодѐжная конференция 9-ой Всероссийской Олимпиады «СОЗВЕЗДИЕ-2008». В Олимпиаде приняли участие делегации из 54 регионов России. Учредители Всероссийской Олимпиады «Созвездие»: Международный центр обучающих систем (МЦОС); Представительство ЮНЕСКО в РФ; Международная кафедра-сеть ЮНЕСКО/МЦОС «Передача технологий для устойчивого развития»; Российский Государственный научно-исследовательский Центр подготовки космонавтов имени Ю.А. Гагарина; Администрация наукограда Королѐва – выражают искреннюю признательность за активную работу с подрастающим поколением, направленную на воспитание патриотизма, основанного на гордости и уважении к великим свершениям старших поколений; за то участие, которое Вы лично приняли в подготовке и поддержке команды Вашего города для участия в 9-й Олимпиаде «Созвездие-2008». Президент МЦОС, Координатор кафедры ЮНЕСКО/МЦОС С.И. Пешков, Профессор ЮНЕСКО, 2008 г., подпись, печать.»