XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012
EXPERIÊNCIAS NO FUNDAMENTAL: O TEATRO DE SOMBRAS E A ANIMAÇÃO STOP MOTION COMO RECURSO PARA EXPLORAÇÃO DO IMAGINÁRIO BRASILEIRO. Luciana Diláscio Neves Resumo A intenção desta apresentação é – além de relatar a experiência realizada através do recurso do teatro de Sombras, numa das escolas conveniadas ao Programa PIBID do Curso Licenciatura em Belas Artes da UFRRJ – enfatizar o potencial da animação, em especial, da animação stop motion com recortes bidimensionais – cujo processo se assemelha à experiência com o teatro de Sombras que realizamos –, como meio de envolvimento dos alunos da educação básica por referenciais da arte e do imaginário cultural brasileiro. Inserindo-se numa importante corrente da arte-educação contemporânea, a utilização dos recursos audiovisuais nos parece hoje um potencial a ser explorado, sobretudo, uma vez que permite um trabalho de síntese, com várias linguagens diferenciadas, numa proposta de pesquisa e convergência de elementos culturais, históricos, literários, poéticos, visuais, musicais, de modo que cada um possa trabalhar de acordo com motivação e natureza particular. Trata-se assim de uma abordagem sobre as potencialidades destas novas tecnologias como um meio eficaz no despertar interesses por aspectos do imaginário cultural e artístico brasileiro, baseado no caráter atual e de encantamento que produz em jovens e adultos. No caso das experiências aqui apresentadas, viemos refletindo a animação stop motion como meio de envolvimento e repercussão de referências culturais diversificadas, em especial, relacionadas ao imaginário brasileiro, de maneira a propor um processo de criação a partir do observado e vivenciado. Consideramos como função da educação este trabalho de construção cultural e do imaginário do educando, na intenção de ampliação dos referenciais do mundo interno do indivíduo e no despertar o interesse pelo conhecimento. Visa-se afirmar os recursos utilizados como meios que têm possibilidades de propor dinâmicas criativas de motivação para o aprendizado e para o enriquecimento cultural e artístico dos educandos, contribuindo com propostas que possam “despertar” novos interesses e perspectivas. Palavras-Chaves: Arte-Educação, Animação, Cultura brasileira
Poster_2-3_0260007 Apresentação Este trabalho se originou de propostas dentro do Programa de Iniciação à Docência – PIBID – do curso de Licenciatura em Belas Artes da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ, sendo também vinculado ao projeto Laboratório da Imagem Audiovisual: Experiências Didáticas do Ensino Artístico a partir da Inclusão dos meios Audiovisuais, do mesmo curso, que, trabalhando em conjunto com o referido Junqueira&Marin Editores Livro 2 - p.001706