PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN ES: • UN ELEMENTO SUSTANCIAL EN EL TRABAJO DOCENTE. • DISEÑAR ACTIVIDADES A PARTIR DE DIFERENTES FORMAS DE TRABAJO. • DISEÑAR ACTIVIDADES QUE REPRESENTEN DESAFÍOS INTELECTUALES.
Para diseñar una planificación se requiere: • Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje. • Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados. • Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.
• Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas. • Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.
DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Requiere: Conocimiento. Estilos de aprendizaje. Problemas. Que sean significativos.
Generar ambientes de aprendizaje Espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje destaca: La claridad del aprendizaje que se espera que logre el estudiante Conocimiento de elementos del contexto Relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje Alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, conciencia y diferencia, con el propósito de construir aprendizaje colaborativo •Características: •Que sea inclusivo •Que defina metas comunes
• Que favorezca el liderazgo compartido • Que permita el intercambio de recursos • Sentido de responsabilidad y corresponsabilidad • Que se realice en entornos presenciales y virtuales