Arquitectura 197 - 1938

Organo Oficial de la Sociedad de Arquitectos del Uruguay

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La tend en c ia moderna a la co nstrucci ó n de g ran des edificios de habi tac ió n col ectiva, m ediante la superpo· sici ó n de pisos. ha cen de es tos edificios ve rdadera ~ pequeña s po blaciones en cuyo in terior deben circular diariamente infinida d de rec ipien tes de basura, en per· juicio de la higiene, la com od ida d y el decoro, y mo ... tivando volúmen es considerables de residuos, cuy a recolección y elimina ció n es una nueva y pesada carga para la Autoridad. Además, hay edificios, com o los hospi tales y sanat o rios, donde, po r p ri ncipio, las basu· ras no deben salir de ellos, es decir, no deben ser tra nsportadas por las call es, ni manipu ladas en las usi · na s públicas.

De lo anterior emanan las o rdenanzas de la Auto · r idad, com o la qu e rige en M o nte video , obligando a la incineración en los propios dichos edificios de ca rácte r co lec tivo, privados y públicos, co mo casas por aparta· menros, grandes o ficinas , establecimientos in du striales, c uarteles, escuelas, casas de salud, etc, o, en su defecto, al pago de las erogaciones que a ella le signi fican esa recolección y eliminc:~ción.

Nuestra Compañía resuelve la im po rtante cuestión cons,rpyendo sus hornos patentados, para edifici os.

Pa ra cada caso fo rmula mos el proyec to respectivo, inclu sive el del m ovi miento y concentración a imponerse a la basura, cua ndo se trat a de grandes estab lecimientos .

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Cam p os, A lfredo R. Cap ur ro, Fernando Delgado, Ju a n M. F ag et, Raú l J .

F erná ndez , Lu is G. Ge ranio, S ilv io L asala, Fra n c isco t Lerena Joan icó, Cá nd id o

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P l'esidcntc ...... ... ........ Arq. D aniel Roao Vicepresidente 1. 0 • • • • • • • • • • • , J11lio C. Bau ~:ti '' 2. o . • . • • • • • • • • '' J 1tan H. Labadic Secretario Ge1tcra 1 • . • • • . . • . • ., Os(;ar Br ugn ;ni Tesorero ......... ........ . ll éctor Pagani Secretario de Actas ...... . " A rttbTO llLartí Secret ario Admi11ist l'ntiv ·~ .. . "' Julio Pirtropin to

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R. CAMPOS AD -

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El 30 de Agosto se realizó con singular relieve en nuestra Facultad, un acto de homenaje al General Arquitecto Alfre'Cio R. ·Campos, distinguiéndolo con el título de profesor ad- honorem de "Teoría de la Arquitectura".

Nuestra Revista se

adhi~re

a este acto, honrándose con publicar las notas re-

ferentes al mismo.

Discurso

del

Sr.

Arquitecto

Armando

Acosta

y

Lora,

Decano de la Facultad de Arquitectura

El Consejo Directivo de la Facultad de Arquitectura, que tengo el honor de presidir, acordó la r ealización de este acto, de contornos modestos, pero de hondo significado moral, para hacer entrega al arquitecto Alfredo Cam·pos, del diploma que acredita su condición de Profesor "Ad- honorem".

En el orden docente, ese título constituye la máxima distinción que la Universidad puede otorgar, y quien lo posea, pertenece a esa categoría de hombres que, silenciosamente, modestamente, van esparciendo a diario, sus enseñanzas, atesoradas después de muchas vigilias y sacrificios, con el gesto sereno del sembrador, al confiar a la tierra y a los elementos, la semilla que encierra todas sus esperanzas. Y la tierra y los elementos suelen ser injustos! Sin embargo, el sembrador, en gesto cien veces renovado, sigue esparciendo las semillas en el surco abierto.

Y un día, la tierra y los elementos le ·b rindan una óptima cosecha, y ese día el se:rpbrador, olvida todos los sinsabores pasados, los esfuerzos realizados y el tesón aplicado en la obra, para gozar ampliamente de su victoria, atribuyendo a la tierra generosa toda la virtud de ese día de gloria.

Estoy seguro, Profesor Campos, que hoy habéis olvidado, si alguna vez se han producido, todos los hechos que puedan haber herido vuestra exquisita sensibilidad de maestro. En esta función, nadie está libre del extravío ajeno.

Ante este a·cto que realizamos en vuestro honor, debéis sentir confortado vuestro espíritu selecto, pues la presencia de todos nosotros, quiere simbolizar la gratitud de la Facultad hacia el maestro que honró la cátedra y que se aleja de ella, en pleno vigor de su intelecto, por el escrúpulo de no poder desempeñarla de acuerdo con las normas que su rígida ética de profesor le impone, y des·p ués de haberle ofrecido generosamente las energías de una vida limpia, ejemplar.

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General Arquitec to ALFR EDO

R. CAMPOS

Arquitecto Campos : T engo el honor, que me hace muy feliz, de en tregaros este diploma, y cuando entráis a engrosar el grupo de los ilustr es Profesores "Ad- honorem" de esta quer ida casa, estad seguro de que siempre os a eompaüará la gra titud de la Facultad de Arquitectura por los ser vicios que le habéis prestado.

S-ARQ U ITECTURA

Discurso del Sr. Arquitecto América Ricaldoni, en nombre del Consejo

Directivo

de

!a Focultad

de

Arquitectura

Al entregar al arquitecto Alfredo Campos -en esta ceremonia solemne- el título de Profesor "Ad- honorem", la Facultad de Arquitectura cun1ple un acto de elevada justicia. Y al reconocer los méritos científicos y docentes del distinguido universitario, rinde también un homenaje al hombre cuyos blasones morales e intelectuales han ennoblecido su investidura de Profesor.

Su excepcional figura aparece siempre en el primer plano de los puestos de lucha y de trabajo, compartiendo glorias y responsabilidades con quienes han forjado la estructura de nuestra Facultad, para continuar desde entonces ligado a ella como Consejero y como Profesor. Y si a esos cargos fué llamado porque sus virtudes lo señalaron como elemento indispensable, tuvo luego, desde ellos, la oportunidad de volcar por entero su idealista amor por la carrera de arquitecto, de la que ha sido si emvre, en todos los terrenos, el paladín insigne.

Así es que dentro de la· Patria conquista la consideración de todos sus colegas, y mientras que sus méritos lo elevan varias veces a la presidencia de la Sociedad de Arquitectos del Uruguay, en el Continente entero se pronuncia con respeto el nombre del creador de los Congresos Panamericanos de Arquitectos.

Y si los títulos y honores conquistados en el terreno profesional integran una interminable reseña, no menos brillante es su actuación en la enseñanza de diversas disciplinas, dentro y fuera de nuestra Casa d e Estudios. En todas las cátedras supo afirmar su prestigio, pero es aquélla que hasta ayer dictara en esta misma sala que, a mi juicio, representa su más destacada intervención en la· docencia.

Desde el instante inicial, hace cuatro lustros, hasta hoy, este Curso es obra suya de inteligencia y dedicación, auxiliado en la tarea, como es justo recordarlo, por el Profesor don Daniel Rocco y por el Profesor don Elzeario Boix, que es hoy su digno sucesor.

Con el alcance que el Profesor Can1pos impuso al redactar un Progra-ma que está a la altura de los mejores entre sus similares, se han ido sucediendo sus lecci-ones de "Teoría de la Arquitectura" con un total dominio de esa n1ateria tan .e sencialmente compleja y que exige una atención tan constante en una época que, como la nuestra, es de revisión de los valores y de progreso de las técnicas.

Para este momento habría necesitado en mis palabras la elocuencia que merece el elogio de los rasgos de su actuación, y hubiese deseado que la belleza de las frases fuese digna compañera del valor ejen1plar que aquéllos representan.

Porque verdaderamente ejen1plar es ese transcurso de labor docente, ejerciendo su Cátedra con el entusiasmo de un novicio, con la dedicación de un apóstol, con esa autoridad que se adquiere en el estudio y se consagra en la acción.

Pero si mi propósito no puede ser cumplido con la perfección de la forma, permítaseme alcanzarlo por la sincera emoción de los r e-

AROUITECTURA-6

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cuerdos, ya que tuve la fortuna de haber sido su alumno, y recientenlente su Adjunto. Me fué dado entonces apreciar desde dos distintas posiciones - aunque en ambas fuese su discípulo- el va•l or de sus lecciones, colmadas de enseñanzas tanto para el estudiante en procura de conocimientos como para el profesor incipiente, acosado por las eludas y vacilaciones que provoca la responsabilidad de su función.

Y pude así saber hasta donde debe de llegar el concepto del deber, sabiendo que muchas de sus clases eran dictadas al fina'l de jornadas de trabajo que habían comenzado doce o catorce horas antes.

Pude saber también hasta donde puede alcanzar la conciencia de un profesor al oírle repetir frecuentemente - y a pesar de su versación indiscutible- la siguiente frase: "ante cada lección que me correspo-nde dictar siento la nlisma sensación. de rendir un examen".

Pude comprender cón1o llega a identificarse un profesor con sus discípulos, al observar en éstos la atención profunda y espontánea, ésa que sólo conquistan los lVIaestros, y al observar que aquél sentía como suyos los triunfos - y también cuando los hubo, los fracasos- de sus alumnos.

Pude comprender tan1bién que el juicio del profesor debe ser como un crisol, donde al fundirse los conocimientos, fluyen los conceptos y principios generales, liberados d-e la escoria de lo intrascendente.

Y al tratar de sintetizar el carácter de las enseñanzas del Profesor Campos, se impone la imagen de la euritn1ia, desprendida de sus admirables lecciones por la composición de su desarrollo, por la armonía de su c-ontenido, por la diafanidad de los conceptos . . No pretendo con estas palabras justificar la decisión d€ nuestro Consejo Directivo, porque su razón estaba ya . en todas las conciencias. No, al tener el honor de hablar en nombre de esa Corporación, entiend·o cumplir la misión de expresar a uno de los Maestros que nos . han dadQ lo mejor de su espíritu el fervoroso agradecimiento de la entera Facultad de Arq-u itectura.

Sé que el Profesor Ca1npos, con su modestia sincera, no quiere ver en su gestión otra cosa que el estricto cumplimiento de un deber.

Coincidimos con su maneTa de pensar porque creemos que, por encima de los reglamentos, el deber es el conjunto de obligaciones que a cada uno le imp·o ne su propia conciencia. Y ése, su deber, el Profesor Campos lo ha plasmado a fuerza de s·a cri.ficio y de tal'e nto.

Por eso es que debemos homenaje a los Maestros de su talla, y por eso al distinguirlos, creamos una norma y un estímulo para quienes recorren el can1ino de la docencia.

Profesor Campos: Os retiráis de vuestra Cátedra, cuando comenzaba la eta·p a culminante, en esa encrucijada feliz en que se unen la iJlena. lucidez intelectual con la madurez de una vida plenamente vivida. Ni antes ni des·p ués de esa ocasión, se puede cump1ir integralnlente la misión de enseñar a los que llegan.

Pero vuestra decisión fué inquebrantable, a pesar de todas las ges-

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tiones, pensando, tal vez, que es más hermoso despedirse en la luz de la cumbre que en el valle .

Seguro estoy, sin embargo, de interpretar el sentimiento del Consejo Directivo al de·ciros que ese pergamino que recibís no es -ni podría ser- una palabra de adiós. El es, por lo contrario, el vínculo que os une a nuestra Casa de manera definitiva, y nos permite abrigar la certidumbre de que sabréis crear las oportunidades para continuar colaborando directamente en la noble tarea de formar las generaciones de arquitectos del porvenir.

Y a modo de final, pernlitid que a título personal os agradezca, a·q uí querido Maestro, la más hermosa de vuestras lecciones, aquélla predicada todos los dias con el ejemplo: la de que en la vida- es necesario sembrar para poder recoger, pero s€mbrar con amor, con olvido de sí mismo, a manos llenas.

Discurso del Sr. Arquitecto Román Berro, en representación de los Profesores de la Facultad

Como era costu1nbre en las viejas universidades, nos hemos reunido hoy en de1uocrática asamblea, confundidos autoridades, profesores, alumnos y egresados de la Facultad de Arquitectura para celebrar una fiesta de familia, fiesta grande, - fiesta memorable, - simple y sencilla, pero vibrante de sentimiento y de emoción.

El salón en que estamos es bien n1odesto, tan modesto que alcanza casi los límites de la pobreza. Ningún local, empero, por rico y hermoso que fuera, habría sido más digno de servir de marco expresivo y simbólico al acto que celebramos. Desde el testero preside la r eunión la figura prócer de don Juan Zorrilla de San Martín, - el grar patriota,-el venerado maestro,- el poeta insigne que sembró aquí mis· en el espíritu de la juventud, con su palabra cálida y elocuente, el culto noble y desinteresado de la belleza y del arte.

Desde esta nlisn1a cátedra, el profesor cuyo jubileo celebra1nos, dictó,- año tras año, en el correr incesante de los cursos,-sus leccione!:: de Teoría de la Arquitectura, lecciones magistrales,-grávidas de hon· dos pensamientos,- ri cas en eficaces sugestiones,-llenas de erudición de la verdadera erudición, que no es un depósito de conocimientos iner· tes, sino un semillero de enseñanzas vivas y fecundas.

Invisto en este momento, aunque indignamente, la representación del claustro de profesores de la Facultad. Permitidme, señores, que en tal carácter, me dirija por unos instantes a los alumnos presentes.

Jóvenes estudiantes: Podéis contemplar en la Mesa que preside este acto algunas pergunas personas que desempeñan altos puestos en el gobierno nacional y municipal. Por una circunstancia feliz, esas personas se sentaron un día en los bancos de las mismas aulas que vosotros ocupáis actual-

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n1ente,-recibieron el mismo título universitario que vosotros ambicio· náis conquistar, y fueron también profesores de nuestra querida Fa· cultad.

No creáis,- mis jóvenes amigos, que esa circunstancia, que llena de legítimo orgullo a todos los arquitectos uruguayos s,e a una simple coincidencia del azar. Lejos de ser una casualidad,-es un hecho que encierra un ejemplo admirable para vosotros que sois la esperanza,para vos-otros, que sois el porvenir.

Porque es el resultado natural y lógico de la gran preparación de esos colegas, de su labor ahincada y tenaz, de su patriotismo y de la dignidad con que ha-n honrado siempre su diplo,m a profesional.

Señore.s : El arquitecto Campos ha reunido en arn1oniosa síntesis el ejercicio de las armas y de las letra·s ,-cuyo para·l elo inmortal trazó Cer· vantes, que conoció también ambas disciplinas, por haberlas practicado en los azares de su trabajosa existencia.

La unión de la noble carrera militar con una profesión civil tiene, valiosos antecedentes en el extranjero,-y lo que para nosotros en mu· cho más simpático, - cuenta en el Río de la Plata con una honros~ tradición histórica.

Campos es soldado pundonoroso,-que ha ascendido por su pro píos méritos a la más alta jerarquía mHitar de la República,-profe. sional de arraigado prestigio que ha vinculado su nombre a muchas y muy importantes creaciones arquitectónicas de subido valor artístico,-ma;estro en el más amplio sentido de la palabra, que ha dejadt profunda huella en su doble docencia en nuestra Facultad y en los institutos militares, - arquitecto dinámico y criterio que ha ocupado sien1pre con honor un puesto de primera fila en la lucha por la defensa y la dignifica·c ión de nuestra carrera.

Ar,q uitecto Alfredo R. Campos: El júbilo de esta demostración que celebramos en vuestro honor, se halla empañado por una. nota de suave melancolía. Al recibir hoy con entera justicia el título de Profesor "Ad- honorem" de la Fa-cultad de Arquitectura, no podernos olvidar que esa consagración significa vuestro alejamiento del claustro.

Esta fiesta, es pues,- también una despedida, y como en todas laE despedidas un vago sentimiento oprime nuestro ánimo.

Pero nos·otros conocemos bien que no podéis abandonar por complBto a la Fa,c ultad que tanto os debe y por la cual ta·nto habéis trabajado.

Sabemos además,- Arquitecto Campos,-que permanecerá siemprE en esta casa de estudios,- vuestra mejor enseñanza,-para estímulo per· durable de alumnos y profesores.

Esa enseñanza fluye, espontánea y serena, del preclaro ejemplo que habéis dado por el cumplinliento austero del deber,-por la caba· llerosidad jamás des·m entida, por la corrección invariable de una vida rectilínea y fecunda,-consagrada como la vue,s tra, al culto de los má~ grandes ideales: la patria y la juventud,-la ciencia y la belleza.

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Discurso pronunciado por el Bachiller

Gatto, en nombre·

del Centro de Estudiantes de Arquitectura

Por demás honrosa ha sido pa·r a n1í la designación de mis compañeros, para que en su nombre expresara no sólo el s·e ntimiento de. gratitud de los que tuvimos la suerte de ser sus discípulos, sino también el sentimiento emocional de todos nuestros espíritus al percibir que se aleja de nuestra querida casa de estudios, el que ha sido nuestro pro-' fesor, nuestro amigo y nuestro maestro.

Arquitecto Campos: si resulta tarea aparentemente fácil pero en realidad muy difícil, el decir todo sobre la personalidad Y dones de un hombre que siempre acompañamos en su actividad y más aún del que por distintas causas nos mantenemos a distancia de él, en este caso .aunca tan fácil, no decir sino sentir tan fácil, tan profundamente, a través del aula, a través de la palabra y procederes que brotan de un espíritu selecto,· sabio y siempre maestro, el caudal del bien que aporta a nosotros.

Y recalco maestro porque han pasado muchas generaciones de ar-

quitectos que han sido vuestros discípulos y todos, absolutamente todos llevan en su memoria grabados con las palabras del arquitecto Campos, los nombres de los prin1eros artistas de la arquitectura, Vitrubio, Vignola, Guadet ... y los de nuestros días, que en magnífica amalgama s-aben decirnos y hacernos s·entir qué es Arquitectura; todos ellos a través del análisis sereno y en el equilibrio perfecto de la exposición del que nos enseñaba la arquitectura sin tendencias, la arquitectura sugerida al espíritu, libre "como la más noble de las artes".

Se aparta hoy de nuestra Facultad uno de los profesores que ha sabido llegar a nosotros en todo sentido, que ha sabido inculcarnos el verdadero fin de la arquitectura y cuáles son los verdaderos caminos que nos conducen a ella; pero quedarán siempre esa enseñanza y esos can1inos trazados en la vida de todos los que en el futuro sean alumnos de arquitectura, a través de la propalación del germen fecundado por nuestro maestro Alfredo Campos.

Vaya pues a él con el más cálido aplauso, nuestro t ri"buto de eterno reconocinliento, como el h01nenaje más amplio que podamos brindarle.

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Discurso del General Arquitecto Alfredo R. Campos Señor Ministro de Instrucción Púb1 ica, Señor Decano de la Facultad, .

Señores Conseje·r os, Señor Presidente de la Sociedad de Arquitectos, Señores Profesores, Amigos Estudiantes, Señoras y Señores: Un día -ya lejano en el tiempo- un espíritu generoso, figura consultar en nuestra Facultad, Dn. Horacio Acosta y Lara, siendo Decano, hízome el honor insigne de fijarse en mí para confiarme la dirección del curso de Teoría de la Arquitectura que acababa de resurgir, - tímidamente estructurado- en el plan de estudios ·de nuestra carrera.

Llegaba yo recién de un viaje en el que había tratado de co,lmar --en parte- la aspiración suprema de mi vida de entonce;;;: ver un poco el mundo; adentrarme en los claustros de reputadas escuelas, algunas de poderosa atracción por la originalidad innovadora y ecléctica de su orientación, otras que se nos presentaban a nuestro espíritu, ávido de curi·osidad, envueltas en la aureola. luminos-a del prestigio legítimo de una vida se,cular.

Entre las primeras seducían el inquieto interés las de la:s dos Américas; de las segundas provocaban insaciables· ansias . de conocinliento, las ca·si legendarias de Francia, de Italia y · de España, que se conformaba·n mejor a nuestra mentalidad latina y a nuestra cultur:~ occidental europea.

Y allí, en París como en Madrid, me fué dad-o el privHegio de sentarme en los es,c años de la cátedra de un Jaussely y · oír también, con embeleso, la palabra sabia de un Lampérez y Romea.

Recibí, además, como un .s edante para nuestras urgencias, la profunda lección de modestia, de afirmada conciencia y de sabiduría de esos grandes maestros; ·y con ánim-o admirativo para ellos y sus ens·eñanzas, me volví a la patria.

Aquí me e·s peraba, en ese día ya lejano de que hablaba antes, el ofrecimiento generoso del Decano. , ..

Había yo dado los primeros pasos de la asignatura. bajo el cuidadoso ce.Jo docente del propio maestro ilustre que me brindaba la cátedra; y mi recordado y siempre llorado profesor, don Antonio Llam-:bías de Olivar, me había también conducido, como neófito, por . lo~ sender·cs nunca bastante bien andados de la estética arquitectónic~~ que nuestra ausencia de una esmerada preparación humanista no nos pérmitió jamás dominar.

Por otra p~rte, los viejos libros de Cloquet y de Guadet fuentes de nuestra limitada cultura- habían sido oasis de casi un año. de cam. paña guerrera, y m uehas veces, gracias a ellos, las horas pasaron gratas bajo la tienda castrense, en noches que habrían sido interminables, . en interminables guardias, y que por la magia de esas lecturas· se hicieron prestas. "reoría d~ la Arquitectura traía pues, a mi espíritu, recuerdos im•

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borrables de peregrinaje, y el dulce agradecimiento por haberme hecho más llevadera una vida dura.

Teoría de la Arquitectura se adaptaba también, a cierto sentido de disciplina mental, que inexorablemente, deja en nosotros el oficio de las armas; y a este propósito traía a mi razonamiento como un auxilio la premisa que un eximio ma·estro del arte de la guerra, e:i Mariscal Foch, sostenía en los admirables prefacios de su monumental obra: "De los Principios de la Guerra", donde dejó comparaciones llenas de sugestión, frente a mi duda de poseer la necesaria flexibilidad psicológica ·para el cargo en los conceptos sobre "los que rigen la arquitectura de todos los tiempos", en similitud a los que regulan el arte de la conducción militar; sintetizando su pensamiento, a·quel extraordinario geniü, en esta escueta sentencia de persistente valor en las artes: "Las formas evolucionan, los principios directores subsisten'', que podría rubricarla:, sin desmedro, el más precla·r o de los arquitectos filósofos.

Todas estas reflexiones eran como un incentivo para abordar una empresa de tanta responsabilidad docente; y en mi hesitación buscaba nuevo a·poyo a la voluntad indecisa, leyendo y releyendo aquella admirable lección de Apertura de Curso, que el ilustre Guadet dictara a sus alumnos en la memorable inidación de clases, en la Escuela de Bellas Artes de París, el 28 de Noviembre de 1894, y cuyas pre·m isas serán siempre un foco de luz para una acción didáctica que se encuentre incierta en la penumbra de un conocimiento aún no decantado.

El Maestro, generosamente, nos daba allí la ponderada guía pedagógica que nos faltaba, entre otras muchas cosas; y una actuación de algunos años en el profesorado de los Talleres de Arquitectura me prestaba, por la similitud en algunos de los temas tratados, cierta experiencia que podría ser preciosa. Con esto solamente: ¿era audacia aceptar?

Tal vez lo fué; pero la enfrenté conociendo, al menos, la responsabilidad del atrevimiento y luego de haber meditado sobre el compromiso de honor que contraía.

Pero afirmo que, tan grande fué la convicción de mis escasas fuerzas que desde entonc_es, hasta ayer mismo, vine a dictar mi clase con la torturante angustia del a1umno que ago·b iado de dudas, se presenta ante el rígido tribunal que ha de juzgarlo. Y ni los años, ni la costumbre, pudieron darme esa a·senta.da confianza que la cotidiana labor presta al más arriesgado de los quehaceres.

Nunca me pude sentir más que un profe~or de tránsito por el aula, que mientras espera el advenimiento de otro mejor, entrega su pequeño bagaje sin mayor trascendencia pedagógica; un compañero de mayor edad, que indic.aba el camino a los que atraídos por incontenible vocación o por _el cumplimiento de disposiciones reglamentarias, llegaron a mi clase buscando más que -la ciencia, el báculo.

He a·hí, señores y compañeros, mi leal confidencia. ¿Era aqueHa posición vacilante, conciencia de lo menguado de mis aptitudes? Tal vez lo fuera; pero era también, - aunque parezca paradoja! como actitud- convicción profunda de la magnitud de la •

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deuda contraída para con la Facultad, es decir, de mi responsabilidad ante el alumnado. , Nadie ignora la · influencia que puede ejercer en una mente, aún inex'Perta, las premisas de un .descuidado profesor. Con tal prevención, para mi propio contralor, abordé la ardua tarea. · De lo que hice ya fué comentado con la: excesiva benevolencia que trasunta este acto de proporción desmedida, que só·lo la amistos·a condescendencia que lo anima puede justi-ficarlo y que e1 elevado propósito estimulad<>r de los dirigentes d·e esta . Casa de Estudios l·e da noble jerarquía; pero no ignoro que mucho es· lo ~ue dejé de hacer.

Mas si ta·l flaquezá reconozco en la modesta obra realizada, no fué toda ella por deliberad<> designio, sino porque esperaba la madurez de las ideas como fruto de una experiencia paciente; y parn no caer en la novelera posición del ·inquietista quizá perdí preciosas oportunidades de vivi-ficar mi clase. ' Los distinguidos y talentosos· profes'Ores que vienen a sustituirme y que, desde luego, están mejor dotados que yo, como ya lo han demostrando elocuentemente- por lo cual depongo en ellos toda mi fe, han de dar vuelo con su brillante y sólida cultura, y con su nunca des·m entido a.m or a la enseñanza, a esta disCiplil,la que ya ·sal€ de su . pr.im-el"a eta.p a, un· t{ln;to , a;,m-orf~, para .crista:lizar en 1~ -incorporación .. a . los planos elevados que · le c-o rresponde, reclamo éste, que el ·Honorable Consejo ha oído con sentido verdaderamente comprensivo, de .una necesidad imperiosa·.

Esos dignos compañeros tienen el fervor co·m unicativo por la asignatura y poseen la vastedad del conocimiento, manejado por mentalidades de excepción.

Así, la asignatura, con tales mentores, y con el mayor tiem'PO que se le concede para desarrollarla, cobrará la extraordinaria importancia que se merece dentro del armónico conjunto de con~imientos que exige la prepara·ción profesional del futuro arquitecto. Son ellos, pues, . los que harán la obra definitiva y profícua que yo no hice, metodizando mejor la enseñanza, corrigiendo y depurando -los programas, animando las clases, un tanto desmedradas de objetivación y por ende monótonas por el escaso tiempo que se les concedió, intensi·f icando, en fi'n, un ensayo feliz cual es el de conceder más acción al aula eón la intervención dirigida de la obra personal del estudiante, que la coloca· en un plano de experimentaciones benefi.ciosas, pues acostumbra al alumno a constituirse en un colaborador del prof·e sor, sin perder éste el sentido didáctico en las especulaciones teóricas o subjetivas, lle. vándolo a: enfrentarse a los problemas de practicidad que impone la hora en que actuamos.

En nuestra asignatura, señores y permitidme que aún le diga nuestra- el libro del momento no existe.

Esto es lo tremendo de su enseñanza.

Ya recalcaba Guadet esta circunstancia en el admira:ble pró-logo de su siempre citada obra y eso que en los días que la concebía ni los problemas de la técnica ni los de una: consiguiente nueva -estética, eran tan complejos y apremiantes como los de ahora.

Se vivía entonces el final del siglo XIX, que si bien había tenido •

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sus sacudidas en el campo científico e ideológico de la Arquitectura, con todo lo que se esperaba y prometía el acero, y que cambiando el material hoy nos ofrece idéntica espectativa el cemento armado; empero, los nuevos progresos impuestos por el auto, el avión, la radiotelegrafía, la mecanización total del mundo y las ideas de post guerra, han convertido ciertos estudios, que abarca la :materia, en un bullente crisol de nuevas experiencias que crecen y s,e transforman en un vertiginoso ritmo, que pa·s adas épocas nunca conocieron.

Los límites de los problemas· a abordar, se ,e nsanchan, cuando salen de las teorizaciones especulativas de orden filosófico, para buscar contacto con la realid~d; y las fron teras de la teoría se interfieren o invaden las de urbanismo; y éste devuelve a la primera, principios nuevos, para los edificios, al par que son exigencias que inalienablemente hay que cumplir. De t odo esto nada aporta el libro clásico, al conocimiento. Por tanto, el libro que es sedimento de meditación, queda sustituído, cuando no relegado, por la revista nerviosa, o lo que es , peor a veces por otros medios que esP.arcen "el abominable snobismo" como le llamal'a Rodó en sus reflexiones sobre "Los que callan ... " a la vulgaridad triunfante y ruidosa de al~rde inferior.

Dentro de semejante ·c lima hay que dictar una clase de cosa tan seria como es la . de dar, comentar o exponer normas de es~ética imperecedera, buscando el ser1dero más recto que nos conduzca a la belleza·; y que, sin apartarse de las enseñanzas consagradas - pues repudiarlas sería insensato y conden•a nros a una árida med~o crida'd de alma-, deba, no obstante, despertar las justas apetencias por descubrir en los tem&s nuevos el raudal de una nueva belleza. ¿Y quién vive en el fárrago de otras preocupaciones, aunque respetables, distintas, puede dirigir. a la juventud a tales meditaciones?

Sin pretender ser un Zeuón en los nuevos pórticos que es el aula, . sólo con el elemental deseo de "cumplir'', se comprenderá que no pudo haber suficiente tranquilidad d e es•píritu en mí, para· persistir en la dirección de. una tan honda enseñanza .

Porque, señores, en esta asignatura hay que acostumbrar a pensar, a discriminar las causas profundas de las formas y no sólo a repetir principios que únicamente se h~cen inmutables por la convicción. Hay que modelar la• virgen intelectualidad del alumno, y sin ambicionar ocupar el sitial d~ Próspero, debe, el profesor, por lo me• nQs no desear enca·ramarse a la banqueta de Perogrullo . ..

Creo haber captado el problema que impone el desiderátum de una enseñanza constantemente renovada, 'para la cual no basta· el poderoso auxili-o de los libros antiguos.

Pero sí creo haberlo comprendido, no pude o no supe resolverlo en todos sus aspectos. Quienes me sustituyen vienen más facultados para da-r este paso decisivo.

P-or eso, señores, cuando las complicaciones, no buscadas, del diario trajín, absorbieron con tristeza indecible mis pocas horas de nleditación y estudio, cua..ndo comprendí que no podía regar ya más esa planta generosa que era el acercarme día a día a la juv.e ntud, tomé. . la decisión, para mí un poco trágica, 'de apartarme de un domini-o que yo no debía detentar honradamente y ví claro que la ·hora de ·retirarme había llegado. '

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Obedecí a ese impulso elemental de mi concien cia, aunque en la lucha torturante entre deberes y afectos por la Facultad, tuve que dejar el desgarra1niento de la s.eparación de un cargo que me honraba y 1ne hacía feliz, al cual quedaré ligado todavía gracia;s a este título enaltecedor que se me otorga.

He ahí, señores, en esta explicación que yo debía, las causas de nli alejamiento dejando incumplidos propósitos que fueron para mí deberes.

No fué, como veis, sin sa crificios que me alejé del aula y considero como el más grande honor de mi existencia haberla dirigido, bien o mal, no lo sé, p ero h onradamente. . . Y como para que quede más. íntimamente ligada esta a ctuadón de años a mis preferentes recuerdos, la siento adherida a mis efusi·ones, que abarcan desde un cordial compañerismo con los que actuaron conmigo como profesores, llegando a los que, en ca·l idad de estudiantes, sólo dejaron en mi corazón las sensaciones de su leal y caballeresca actitud de a.m igos. Y para completar lo entrañablemente hondo, hasta la cla:se me dió el p1acer de haber visto sentado en s us bancos a mi propio hijo. ¿Qué más pudo darme esta querida T eoría de la Arquitectura?

Bonanza de espíritu, amigos cordia:les, horizontes amplios para encarar la vida, incitación y estímulo para una renovación constante del conocimiento, y, ahora, honor inmerecid'0 de una tal jerarquía, que con1promete toda: mi gratitud y llevaré grabado en el alma con el acto· solemne, las palabras del señor Decano y de mis buenos amigos, profesores y estudiantes que las pronunciaron con un contenido de máxima benevolencia.

Por todo ello, queda aquí en estos muros queridos mi reconoc il.. m ien to ; y al señor Ministro, - mi inolvidable profesor- , a los· colegas,. estudiantes y amigos que dejaron pendientes una labor para venir a h onranne, preséntoles el agradecimiento profundo que desborda mi , corazon .

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Nota tomada en el acto realizado

15 -A RO UI TECTU RA

A. N. C. A.

Edificio C ONCURSO

DE

ANTE

- PROYECTOS

1e r. premio: Desierto 2o.

premio: Arq uitectos Juan M . Barilari y Carlos González Vanrell

3~i r. p re mio: A rquitectos Raúl H. Clerc y Héctor

A. G uerra

M e n e i ó n : Arquitecto Juan Siri Colaboradores: M ario Ja ur eguy y Juan J. Barbé M e n e i ó n : Arq uitecto Luis C r esp i

Fallo d el Concurso d e A nte - Proye ctos p a ra el ed ificio d e la A . N . C . A. P.

ACT.A N.o 14. En Montevideo, a los cuatro días de l .mes d e Marzo de mil novecientos treinta y ocho, siendo las diez y ocho horas y treinta minutos, se reunió en el local u•bicado en la calle Colonia N.o 856, el Jurado designado .para juzgar los ·anteproyectos presentados al concurso organizado ·por la AN'CA,P 'para la construcción de un edificio destinado a sede de sus ofi ci nas, e.stando presentes los señores lng.

Pedro Menéndez 1Lees, en representación de la G erenci a General de la ANCAP cuyas funciones ejerce .provisoriamente en ausencia del titular ; Arq. Ar:mando A costa y Lara, Arq. Dan iel Rocco, Arq. Rodolfo L . Vigouroux, lng. ·Ro.mualdo Valetti y Arq. Rafael Loren.te, faltando con av iso e·l señor Carlos de ·Castro y actuando en Secretaría el infrascrito.

De acuerdo con lo anticipado en el acta anterior .se dicta el s iguiente

Eliminados los anteproyectos P, Q , R, S, y K por no ajustarse a las bases en lo que se refiere al número de pisos y continuada la labor según consta en las actas respect ivas, el Jurado por unanimidad ·resuelve: 1.0 No otorgar el primer premio en razón de que a su juicio ningun o de los anteproyectos presentados llena satisfactoriamente las. bases del programa en el conjunto de sus diversos aspectos: funcional, constructivo, económico, de la composición gener.a l, etc.

2.0 Otorgar el 2.0 premio al anteproyecto individualizado con la letra U en v i r tud de ser el que más se ac~ rca, entre los presentados, al cumpl i miento de las ex igencias de l programa, particularmente en sus aspectos económico y constructivo.

3. 0 Otorgar el 3.er .p r emio al anteproyecto i nd ividualizado con la letra Y en razón de presentar una soluc ión si·m ple y adecuada, no obstante no haber sid o convenientemente desarrollada en todas sus partes.

A ROUITE C TU RA-16

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• Otorgar una recompensa de $ 800 00 (ochocientos pesos) al anteproyecto individualizado con la letra T. s.o Otorgar una recompensa de $ 500 00 (quinientos pesos) al anteproyecto individualizado con la letra Z. Abiertos los sobres correspondien:tes a los anteproyectos premiados y recompensados, se constata lo siguien~e: a) Que los señores Arquitectos don Juan .M. Barilari y Car.los González Vanrell, domiciliados en Colonia 2260 y Oficial 2.0 2332, son loa autores del anteproyecto indiv~dualizado con la letra U. b) Que Jos señores Arquitectos don Raúl H. Clerc y Héctor A. Guerra, domiciliados en Boulevard .Artigas 1018, son los autores del antepro,y·ecto indivi4.0

•

dualizado ·con la letra Y . e) Que el señor Arquitecto don Juan C. Siri y señores 'Mario Jaureguy y Juan J. Barbé, domiciliados en Colonia 909, son el autór y coiaboraldores reSJpectivalmente del anteproyecto individualizado con la ·letra T. d) Que el señor Arquitecto don 1Luis ·C re·spi, do1mi·c iliado en ·la calle Julio Ma. Sosa N.o 2.237, es el autor <del ante·p·royecto indivtdualizaldo •con tia letra Z. A esta altura, enterado el señor Presidente del Jurado, don Carlos de Castro, del fallo precedente, el lng. Pedro Menéndez Lees •manifiesta que ·ha sido autorirado para expresar su co·mpleta conformidad con el fallo que antecede.

No siendo para más el aoto, se levanta la sesión sie·ndo las 'd iecinueve y quince horas, firmando la presente acta en el lugar y fecha indicados, lde acuerdo con lo que establece el artículo 9.0 de las bases respectivas.

Firmados: Armando A costa y ·Lara, Rodolfo R. Vigouroux, ·Daniel Rocco, ·Rafael Lorente, Pedro Menéndez Lees, Romualdo R. Valetti y Alberto tPonce de Le6n.

Nota: N o se publica el proyecto -d el señor Arqto. Luis Crespi , .p remiado con el 4.o Premio, por deseo ex.preso del autor.

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... A los muñecos escénicos, como a los humanos, muévenlos cordelillo s gros eros, que son los intereses, las pacioncillas,, los engaños ¡y _ toda lu; miserias de su condición. Pero descien-d a a veces, del cielo ai corazón, un hilo sutil. . . Un hilo d e amor que a los humano.s como a estos muñecos que &emejan humanos, les hacen parecer divinos. . . Pone alas en nuestro corazón y nos dice que no todo es .f arsa en la farsa , qu e hay algo divino en nuestra vida, que ea v~rdad y qu e es eterno y no puede acabar cuando ·l a farsa acaba. BIDNAVIDNT,E. ("•Los inter eses creados " ).

La Universidad en nuestro país, como en todos los pueblos americanos, no es solamente un organismo creado para enseñar y para dar a la Sociedad elementos preparados en el ejercicio de las profesiones, es algo más.

Somos pueblos jóvenes, no tenemos ni una historia ni una· tradición capaces de ser un fermento permanente _de cqltura. Somos pueblos formados luego que la humanidad recorrió un largo trecho en su devenir civilizante.

De allí, que la cultura haya sido en estos pueblos, una materia de importación, que trabajada en los organismos enseñantes, las Universidades, ha dado figuras que no tuvieron ma·e stros. Por ello, es necesario com-pren._tder, el gran rol que 1desempeña la Universidad en América, y por lo tanto, l<?s deberes y obligaciones culturales de los prof-e sionales que ella forma. La·s actuaciones de éstos, deben ser un ejemplo capaz de ir formando una conciencia colectiva, de lo que deben ser las relaciones entre los hombres, cuando éstas están regidas por el intelecto.

La moral profesional debe preocup-ar pués las diferentes colectividades gremiales. Un análisis serio del problema, nos lleva a pensar si esa preocupación no debe hacerse extensiva también, a los organismos ens·e ña·ntes profesionales, las Facultades, dándoles intervención en el cumplimiento de parte de esa gran misión de formación ética. El problema es discutido por los pedagogos, en el sentido, de sí la moral profesional debe ser enseñada desde la cátedra, o si debemos dejar que este a:specto de la actividad prof~ional · se rija,.. por la moral que pueda tener por sistema cada uno de nosotros.

La formación de un conjunto de disposiciones rígidas y detallistas, que mecanizaran podríamos decir, las actuaciones profesionales, creo no es la · forma conveniente para la enseñanza de una ética profesional. En cambio, amplios principios de moral profesional. capaces de adaptar las morales individuales, y de aclarar conceptos no claros, son una forma eficaz de marca·r un rumbo sano en las actuaciones profesiona:les. Creo ésta, sea la forma más conveniente de abordar la enseñanza de la ética profesional en lo relativo a su fondo. Ahora

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AROUITECTURA-30 •

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en lo que r especta a su forma, considero que la creación de un curso especial de ética profesional , sería equivocado, ya que demostraría la duda ·s obre la exi·s tencia de un equiUbrio moral en las generaciones jóvenes, y de creer en la desaparición de ese fermento de corrección que siempre tienen los hombres, y que en el peor de los .casos, aun les sirve para darse cuenta de cuando obran mal. En cambio, diluir en todos los programas del Plan de Estudios de la Facultad, los principios inmutabl·es de la: ética de nuestra profesión, constituye una enseñanza permanente y ·eficaz, ya que en esa forma, si·e mpre se acompaña la acción con la corrección. En ese sentido, los cursos de Práctica Pro'f esional y Teoría· de la Arquitectura, tienen incluido en sus programas, la consideración de este probl_e·ma.

El gremialis·mo -e studiantil, es otro benéfico factor, ya que acostumbra a esa solidaridad, si-e mpre fuente de ética, que no debe aparecer recién en el cam·po pro'f esional. La: ética de nuestra profesión sale favorecida con la aparición de los organismos gremiales: primero en el campo estudiantil, el ·Centro Estudiantes de Arquitectura y luego en la vida profesional, la Sociedad de Arquitectos del Uruguay. De la cooperación de estas entidades puede r esultar un ambiente ·p ro·pi,c io, en el que las normas de corrección sean su sistema.

La profesión no es solo fuente de derechos, sino también lo es de deberes y obliga·ciones. El estudi-o ha dado al profesion-al una capacidad técnica, pero esa capªcid~d ·n(} _debe .cr~er ::éste egoístamente,.. ·que es ~-t sola·mente el fruto de sus ¡:~~diciones · ~i~ona1lres, y de su·.,~€fs~ue~~O:- ' Existe ade·m ás, la obra del ·,¿;.ganismo de enseñanza, del qué podrán reconocerse sus imperfecciones, pero del que uo podrá negarse su obra educadora. De allí, que nazcan los deberes del profesiona-l para eon su ca'Sa de estudios, en nuestro caso la Facultad d-e Artquitectura. Es común en nuestro medio, de que muchos profesi-ona'les, s-e plazcan en rebajar las bondades de la enseñanza que pueda ofrecer la Facultad de Arquitectura, mismo alguno en forma anónima ha llegado a desprestigiarla desde las columnas de la prensa. Ese no es ·el camino para corregir la·s imperfecciones que todos reconocemos, tiene la enseñanza de la Facultad. Ese interés del profesional por mejorar la ~acuitad debe de estar orientado a través -de los derechos que la ley universitaria le dá. Tiene sus representantes en el Consejo Directivo; tiene . en el ambiente técnico, la revista ,.,Aflquit ectura" de la Sociedad de Arquitectos y la: revi·s ta "Ceda" del Centro de Estudiantes, ·q ue pru-ebas han dado de su interés en los problemas de mejoramiento, y tiene por último la palabra, para llegar a los organismos dirigentes, con el o·b jeto de hacer triunfar inicia.t iva<S que se le puedan ocurrir. Este es el ca1n ino, y no andar diciendo a tontas y a locas ante persona·s ajenas a nuestra profes-ión, los defectos y errores de nuestra· casa de estudios, ya que siempre serán interpretados, como una incapacidad de los titulados de la mi-sma, con el evidente perjuicio para el título de arquitecto.

-Como consecuencia se d~be sustentar los siguientes principios: Art. 1) ES I'M'PROPIO DE UN PROFESIONAL DESPRESTIGIAR LA FACULTAD DE ARQUITECTU1R)A EN MtEDIOS

31-AROUITECTURA •

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AJENOS A IDLI.JA, SIN TENER TITU LOS P A1RA ELLO, POR NO HABERSE PREOCUPADO NUNCA POR EL MEJORAMIENTO DE DICHOS ERRORES, NI ICUA'NDO PROFESIONAL, NI CUANDO ESTUDI'ANT·E .

Art. 2) EL BROFESIONAL QUE TENGA INTERES EN EL M·EJORAMIIDN~O DE SU CASA DE ESTU·D IOS, DEBE PRESENTAR SUS INICIATIVAS AL CONSEJO DE LA FACULTAO, Y EN EL O~SO, DE QUE DICHO ORG~ISMO NO PRESTE LA ATENCION ~UE AQUELLAS MEREZCAN, PODRA I'NICIA:R UN MOVIMIENTO DE OPINION D~NTRO DEL AMBIEN'rE PROFESIONAL, Y OBTENER LA ADHESION DE LA SOCIEDAD DE A!RQUITECTOS, Y DEL CENTRO DE ESTUDIA'NTES DE ARQUITECTURA. DEBERES QUE PARA CON SI MISMO, TIENE TODO PROFESIONAL. - La misma importancia de la función profesional, hace

que la sociedad buS<que aquellas personas que por lo sano de su vida privada, sean una garantía de honestidad. ~o basta· para el ejercicio profesional; de que un arquitecto sea competente técnicamente, la sociedad busca a'lgo más, y esto es, de que el profesional lleve una vida alejada de las fuentes del vicio. Ello trae serios perjuicios no sólo para la persona, sino para la profesión, y mucho más aún, si el profesional ocupa algún cargo importante dentro del organismo enseñante, de las entidades gremiales, o de la administración pública. Aunque parezca banal el incluir este punto en este trabajo, me parece que dada la forma en que se desarrollan las act ividades de la sociedad, nunca está demás el cuidar sin tacha ni mácula un non1bre, a quien está confiada una misión social de gran trascendencia.

Art. 3) EL PROFESIONA:L DEBE CUIDAR DE LA HONORABILIDAD DE SU VIDA PRIVADA, Y A QUE LAS IMPERFEROOIONES DE ESTA, INDIRECTAlM'IDNTE, PERJUDICAN EL BUEN CONCEPTO PUBLICO DE LA PROFESION.

Las actuaciones del profesional, · deben ser claras, no debe recurrir a desdoblamientos de su personalidad, que le permitan asumir, querer justificar o defender posi·c iones de lo más co.n tradictorias.

Art. 4)-EL PROFESIONAL DEBE AJUSTA•R SUS ACTUACION:IDS, CUALQUIERA SIDA SU CARACTER, DE ACUERDO A LAS REGLAS DE LA HONORABILIDAD Y EL BUEN PROCEDER. La discreción y la moderación, deben ser cua:lida'des ignatas del co-

rrecto profesional.

El profesional sale de la Facultad con un caudal de conocimientos, pero, con el andar de los años, la ciencia y el arte evolucionan. Aparecen formas nuevas, materiales recientes, y legislaciones adaptadas a las nuevas necesidades.

En consecuencia, el profesional debe cultivaTse, debe d~ estar a· día, debe estudiar no sólo por una íntima satisfacción de mejoramiento, sino para corresponder a la confianza del cliente, que considera como única garantía el hecho de que posea un título universitario. Y más, esta obliga·c ión de cultivarse, no debe reducirse a los problemas par-

AROUITECTURA-32

•

ticulares .de la profesión; la cultura genera:} debe merecer su atención, ya que ésta, es la única fuente de criterio y de la amplitud de miras. Debe prestar también su aporte a las iniciativas privadas u oficiales, tendi·entes al desarrollo de la cultura.

Art. 5) EL ARQUITECTO DEBE PRES·T AR ESPECIAL A'l'ENCION, A LA CONSERVAGION Y DESARROLLO DE SU CULTURA PROFESlONA:L Y GENER·A L, PRESTANDO TAtMBIEN SU CONCURSO DESINTERESADO, A TODO LO QUE SEA AMPLIA.CION DE LA CUIJTU;RA POPULAR. Otro problema es .el decoro profesional. La bohemia artísica lleva much<i·S veces a los arquitectos, al desorden y a la falta de disciplina, reflejada no sólo en ellos, sino tan1bién, en la fnstalación de sus estudios. Sin llegar al " bluff", ni al ridículo, creo que un técnico debe dar en su persona, y en el orden de su estudio, una sensación de organización, que la mayoría de las veces se r efleja, en una acentu~da confianza del público para con el profesional.

No es decoroso para un profesional de que por ·h alagar a un cliente, violente sus convicciones políticas, filosóficas, o mis·m o sus cost:umbres, firrgiendo tener una similitud con dicho cliente, siendo todo falso y teniendo como único fin el agradar.

LA. UE-CLAME PROl,ESION AL.-El deseo de obtener trabajo lleva a veces al arquitecto, al empleo desmesurado de la reclame profesional. Esta reclame profes-ional puede orientarse en dos sentidos, ya es "elevando" al profesional, dando una falsa sensación de activid~d, de importancia en el ambiente técnico, o por el contrario la triste reclanle d el hambre, que lleva al profesional a malbaratar sus servicios . técnicos, con publicaciones tendientes a dar a .conocer ·la cas-i gratuidad de sus servidos.

La primera es la reclame del "bluff", existente en otros ambientes pero -c asi desco~ocida en el nuestro, desarrollándose más o menos en esta forma : Llegamos al estudio de un técnico y encontramos la antesala de espera llena de gente, que no son más que una nueva categoría de ''portugueses" que ~n seguida entablan conversación con el r~ci~n llegado, y nos hablan de las brillantes condiciones técnicas del aniuitecto, que mientras tanto hace que trabaja· en su des.p acho. Los muros adornados con perspectivas de colosales edif-icios, que nunca se le encargaron, y luego en la entrevista, nuestra conversación con el técnico se ve interrumpida por llamadas telefónicas figuradas, en las cuales aprovecha el técnico en hacer gala de notables conocimientos, o del emprendimiento de n egocios millonarios. Felizmente nuestro ambiente, casi desconoce estos procedimientos.

En la categoría del "bluff'' entran también las cartel,e ra:s de-sproporcionadas a la categoría de la obra. Otro de los a·spectos de esta recla·m e profesional, es la de lo-s a visos en revistas inadecuadas. El profesional debe cuidar la categoría de esas revistas, y no insertar sus avisos en revistas que no condigan con la importancia y seriedad de la profesión.

La otra reclame, es la reclame de la miseria, y más aún del ham· bre, que representa el primer paso hacia la categoría de "firma planos" .

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33-AROUITECTURA

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Son avisos profesionales en los que muchas veces, por pudor se oculta el nombre, y se coloca sól.o la dirección, y en los que se anuncia, que por unos pocos pesos se hace un proyecto y se .efectúa·n todas las tramitaciones municipales. Más se llega· a anunciar, que se pueden pagar los honorarios por mensualidades. Este problema es muy serio, y esperemos desaparezca, con una férrea disciplina gremial, y se solucione con la reglamentación profesional. Mientras tanto, ante la imposibilidad de obtener trabajo, el prof-esional s·i n recursos tiene en el hambre una mala consejera.

Art. 6) EL PROFESIONAL DEBE EVITAR TODA FORMA DE RECLAME DIDSDOROSA PA!R·A LA PROFESION. DEBERES DEL PROFESIONAL PARA SUS COLEGAS. Los errores de los médicos están silenciados en los cementerios, en cambio los de los arquitectos gritan en las calles de las ciudades. Así la obra ctel arquitecto, está .siempre a disposición de la crítica, ya que ésta se materializa en las construcciones. Por ello es, que los ar-q uitectos deben tener especial cuidado sobre la forma en que opinan sobre las producciones de sus colegas. Desgraciadamente en nuestro medio, no existe un espíritu de solidaridad gremial, en lo que respecta a la producción ajena. En lugar de la crítica serena, y de la opinión mesurada, sobre todo cuando es vertida en ambientes extra-profesionales, me voy a permitir transcribir en toda· su crudeza, la vulgar ex¡presión que usan la mayorf:. de los jóvenes arquitectos, al hablar de otros co'legas que no comulgan en los mismos altares estéticos: "Fulano, es un "gato". No vió lo que hizo allá en Pocitos? ¡Qué falta de proporción! ¡Qué animal!" Aunque pueda parecer algo grosera esta expresión, no me resisto a colocarla, ya que la triste realidad es esta. Cuando se aborda este tema hasta profesionales de quienes se podría esperar mayor mesura, pierden el control, y se dejan llevar por la condi-ción de crítico cruel, que tienen la mayo• ría de los egreEados de nuestra Facultad. I.;a verdad es, que salimos de la Facultad con ese pecado original. La causa creo está, en la forma de com-petencia mutua en que se desarrolla el estudio de los proyectos durante la vida de estudiante, y en las injusticias de los jurados de 1 a VI semestre, que ya desde "chicos" "envenenan" al estudiante.

Art. 7)-UN ARQUITECTO ANTES DE DAR UNA OPINION SOBRE UN COLEGA, DEBE PENSAR MUCHO LO QUE DICE, YA QUE DADO EL EMBA:NDERAMIENTO DE. LAS DIFERENTES OOitRIIDNT'E S EJSTETICO - AJRQUI~ECTONICAS EXISTENTES EN NUESTRO MEDIO, PUEDE PRODUCIR UNA OPINION POR DEMA'S INTERESAiDA. De conocer un error de un colega, debe tratar, no ya de ocultarlo en una actitud de complicidad, pero sí, tener en cuen't a los atenuantes posibles. Sería incorrecto exagerar desmesuradamente diobos errores, con el objeto de suplantar al arquitecto ·q ue s·e equivocó en las actividades profesionales de que se tratare. En esa forma, de obrar correctamente, evitaremos de que el público lleve una mala opinión de las condiciones técni-cas, no ya del colega en cuestión. sino de los arquitectos en general.

Otro problema es el de la experiencia de los colegas de mayor edad,

AROUITECTURA-34

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en su concilia~ión con los conocimientos más modernos de los jóvenes.

Esto por regla general, aunque puedan ~xistir excepciones. En este punto sacamos la siguiente consecueucia: Art. 8) ENTRE COLEGA:S DE DI·F E'RENTES EPOOAS Y ESCUELAS, DEBE BUSCARJSE UN EQUILIBRIO CONCI!LIA'f.ORIO, REPR:IDSIDNTADO P·O R UNA MU'DUA OONS1DIDRACION HACIA LAS ESPIDCIALIDADES EN QUE CADA UNO SE ENCUENTRE EN VENTAJA NOTORIA SOBRE EL OTRO . .

Volvtendo al tema del respetq a las actividades, que pueda tener Qtro colega, podemos sacar las siguientes consecuencias: Art. 9) NO ES DIGNO DE UN PROFIDSIONAL ACEPTAR UN TRABAJO, MIENTRAS EXISTA UNA ACCION DIDL OTRO TECNICO OONri'RlA EL PROPIETARIO, POR COBRO DE HONORARIOS, BOR DAÑOS Y PERJUICIOS, OOR AM1B AS .COSAS A LA VEZ, MIENT'RAIS IDSA GUElBTI10 N NO H'A YA SIDO LLEVADA A A•R BI'I'RAJE, AMIGABLE O JUDICIAL, O MIENTRA!S EL ARQUITEC'DO EM(PtLE'ADO ANTE'R IORMENTE, NO DE POR ESCRITO LA ~UTORIZACION. Art. 10)-ES ANTI1PROFESIONAL, TRATAR DE SUPLANTAR A OTRO ARQUITECTO, DElSPUES DE HABIDRSE RESUELTO EN FORMA DEFINITIVA, QUE DIOHO kRQUITECTO, SERIA EL ENCARGADO DE OONFEICCIONAR EL PROYECTO. Art. 11) ES INDIGNO DE UN TIDONICO QUE BE ESTIME, FIRMAR PLANOS QUE NO SEAN HECH·O S POR EL MIS-· lVIO ARQUI~TECTO, Y QUE NO SE·AN DIRIGIDOS POR. EL. DEBER.E·S PARA CON SU EN·T IDAD GREMIAL. La base de la defensa de los intereses profesional'es está en la solidaridad gr-emial.

Por esa causa, ~s que todo atquitecto tiene la obligación d·e contri·b uir al engrandecin1iento de la So·d e·da:d de Arquitectos, prestando su ·a porte desinteresado a las iniciativas de a.q uélla, concurriendo a. las a:sambleas; colaborar en la: revista y someters·e a las reglas de disciplina gremial. Si por una de esas circunstancias especi·a1es, se viera envuelto en algún conflicto interprofesional, debe acatar los fallos de los tribuna1les de honor que forme la Sociedad, y si su fallo le fuera desfavorable, no debe renunciar.

El problen1a de los concursos dada la serie de as.p ectos en que se puede considerar, tiene capital im·portancia,. por eHo considero que el técnico debe sujetar su actuación a las siguientes normas: Art. 12) ___JNO E.S CORRECTO DE PARTE DE UN PROFESIONAL J:NTERVENI1R EN CUALQUI·E R CONCURSO QUE NO .

HAY A RECIBIDO LA AP·R OBACION DE LA SOCIEDAU DE ARQU'ITIDCTOS, O CONTINUAR ACTUANDO COMO A;R QUITECTO CONSULTOR LUEGO QUE LA SOCIEDAD DE ARQUITECTOS DECLARA DE QUE EL CONCURJSO E:S IR·REALIZABLE. Art. 13) -PRE·S ENTAR PROYECTOS AL PtROPIETARIO O PEDIR AUTORIZACION PARA PRESENTARLOS, UNA VEZ INICIADO EL CONCURSO.

35-AROUITECTURA

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Art. 14) - INFLUENCIAR DIRECTA O INDIRECTAMENTE LA OBTIDNCION DE PREMIOS EN UN CONCURSO, DEL CUAL EL ARQUITECTO HA SIDO CONCURSANTE. Art. 15) AOEPT·A R ORAGANIZAR UN TRABAJO, RESULTAPO DE UN OONICU'RSO SI EL ARQUITECTO HA ACTUADO DIRECTA O INDIRECTAMENTE EN FORMA DE CONSULTOR, YA SEA EN LA CONFECOION DIDL J;>ROGRAMA O EN EL FALLO DEL JURADO. RELACIONES DEL ARQUITEC1.'0 Y EL CLIENTE. Cuando un arquitecto va a realizar un proyecto para determinado propietario, ya sabe la mayoría de las veces que en el trans·c urso del estudio, salvo raros casos, su idea va a chocar con la que el cliente tenía pensada para su futura casa·. Es así, que muchas veces la tranqu~1idad necesaria para la concepción de la obra de arte se ve perjudicada por el deseo del propie. tario de indicar directivas de composición. El arquitecto debe escuchar a su cliente, valorar sus observaciones, pero no debe claudicar completamente haciendo sólo lo que des!e e el propietario. Por el contrario, el arquitecto debe ser un educador, tener algo de misionero estético, y trata·r de convertir al profano por las disciplinas del arte.

El arquitecto debe estudiar a conciencia su proyecto, no debe temer que el cliente crea ·q ue el largo estudio es falta de rapidez de conce.p ción, como vulgarmente creen muchos profanos. No debemos tratar de cosechar aplausos, de a·q uellos ta:l·e s como: "El Arq. Fula:no de Tal es 'Ina "fiera". En cinco días hizo un proyecto notabl·e ". No debemos rebajarnos hasta llegar a la vulgaridad.

En· lo relativo a los honrarios debe cumplirse con lo estipulado en el Arancel de la Sociedad, y no hacer rebajas que mal·b araten la delicada función del arquitecto. Y más, s·e debe recalcar que en los servicios del arquitecto, hay algo que no se paga, y es es•a pasión artística del enamorado del arte-ci·encia, que se entrega por com•p leto a su obra.

En las actuaciones posteriores, frente a los contratista·s, en las tramita-ciones municipales, el arquitecto debe ser un celoso defensor del propietario, debiendo exigir el máximo dentro de lo correcto y lo justo.

Pero esta defensa, no puede llegar a que por servir al cliente el arquitecto, asuma: posiciones no correctas que favorezcan los intereses de aquél.

El arquitecto debe tratar también que los presul>uestos globales que formule al com-e nzar un proy ecto, sean lo más exactos posible, ya que puede inducir a un c1iente a emprender una construcción, y luego éste, se encuentre en apreturas para poder efectuar pagos superiores a sus r ecursos.

En consecuencia, podríamos establecer el siguiente principio: Art. 16)- EL AR:QUIT:IDCTO EN SUS RELACIONES CON EL CLI'E NTE, DEBE 'T RAT A:R DE MANTIDN·E R SU JERARQUIA, OBTENIDR UNA JUSTA RETRIBUCION DE SUS SERVICIOS, Y DEFENDER SU CLIENTE DENTRO DE LAS NORMAS ESTABLECIDAS DEL PROCEDER CORRECTO. POSICION DEL ARQUITE,CTO FRENTE AL ·CONTRATISTA Y LOS OBREROS. Estas actividades del arquitecto, deben ser especialmente

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consideradas, pues un equívoco procedimiento nos puede lleva!' a desvirtuar el .c arácter de profesión liberal que tiene el título de arquitecto.

Por ello el a:rquitecto, debe evitar en lo posible tener actividades comerciales. De este punto de vista sa·c aríamos las siguientes consecuencias: Art. 17) - EL ARQUITECTO DEBE EVITAR TODA UNION DIRECTA O INDI·R ECTA A CUALQUIIDR NEGOCIO DE CONSTRUCCION. ' ART. 18) DIDBE EVITAR EN IGUAL FORMA SALIR DE GARAiNTIA, YA SEA DIRECTA O INDIREC"l'AM·E NTE, PARA CUALQUIER PRIDSUPU'E STO O CONTRA'TO DE CONS'TRUCCION. ART. 19)-EL ARQUITECTO NO DEBE ACIDPTAR CONDICIONIDS O SERVICIOS PROFIDSIONA'L ES, YA DE UN CONTRATiiS TA O DE CUA1LQUIER OTRA PARTE l NTEREHADA ..

EN LA OBRA, QUE NO SEA E·L PROPIETARIO. Art. 20) - EL ARQUITECTO DEBE EVITAR DE SER EL ENCARGADO DE LOS PAGOS, SALVO POR ESPECJ!AL PEDIDO DEL PROPIE1T ARIO. Pero en nuestro país, lo limitado de las pooibilidades económicas, ha levado a profesionales muy dignos, al ejercicio de las tareas de contratista, ya que la no existencia de una Regl'aJmentación de l'a Profesión no les asegura la posibilidad de vivir de l·a s tareas de proyectistadirector. Por ello, hasta tanto no exista una Reglamentación de la Profesión, debe existir una determinada toleranda en lo que res·p ecta· a ese tema.

Pero sí, lo que debe ser condenado, son las indelicadezas de·l profesional que recibe comisiones del contratista, o falsea las cuenta:s de los subcontratistas. De acuerdo con estos fundamentos se puede establ'ec2r el siguiente principio: Art. 21)-NO ES CORRECTO PARA UN ARQUITECTO, ACEP1T AR OOMI.SIONES O SERVICIOS A REMUN·E RAR DE PARTE DE UN CONTRATISTA, QUE NO SEA EL PROPIETARIO. Frente a los obreros, el arquitecto tiene una misión de justicia social que cumplir. Debe evitar en lo posible, la expoliación por parte de los contratistas, controlando el cumplimiento de l·a legislación de·l trabajo. Debe cuidar también, de las condiciones de seguridad de las instalaciones provisorias, como prevención de posibles accidentes de tra·bajo. Como consecuencia: Art. 22) - A LA CUSTODIA MORAL DEL ARQUITEXYrO DEBE ESTAR TODO LO RELATIVO A LA CONSIDERACION EQUITATIVA QUE DEBEN MERECER LOS OBRE·ROS.

Este conjunto de reglas que son sólo un reflejo de ·lo que es la ética profesional, nos servirán al cumplirlas religiosamente, para superarnos como profesionales y asegurai"nos el éxito perso,n al, y el decoro d('ll gre1nio, y por sobre ·todas las cosas, tener en n11estro destino, ·l a· ambición de un continuo afianzamiento de nues-tro buen nombre en el concepto público.

JULIO

DUHA.LDE,

Arquitecto.

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N

m

edades

Citación ... asamblea ... la primera sin tocar, la segunda a los 45 minutos. Chumbito va a la Sociedad . ¡ Qué lujo ahora! 18 de Ju lio, pebetas ondulantes al andar, puerta de cristal enterizo en recuadro tipo insinuación ... al entrar si dan ganas de pasar a través del cristal .. . , telescópica, te l escópica , botón . . .

i i Un ascensor! !

Llegada, mármoles, balconadas, y hasta la gracia de una secretaria, muy agradab le si, pero muy económ ica, y asamblea. . . sch . . . esto es serio.

o o o Noticias de Europa i nforman a Chumbito que un conocido arqu itecto " veranea " en Suiza, practicando el deporte i nvernal.

Es la prime ra vez que un colega hace "skis" co n los pies, sin desmedro de la Arquitectura.

o o o Noticias de Policía: De la secciona ! informan a Chumb ito sobre la fachada perpetrada en una avenida, trenzada co n una t ransversal. La transversal

profer ía a gritos last i meros de

" no .me miren por P iedad! "

o o o Chumbito no se explica por qué los franceses claman a todo vie nto que Francia está que "da las doce" cuand o en realidad está que " da la dié".

o o o Examen de Teor ía Supers i ntético: -¿Qué es un bow- window ? (¿ Se escribe as í?)

-U na masa de construcc ió n ( en general 1/ 3 de la fachada ) que ava nza h acia el aire.

-¿Cuál es el dual de un bow-window ?

- Una masa de aire (si n relac i ón con la atmósfera ) que avanza hac ia la constru cció n.

Esta aplicación de bow- window para adentro, parece de lo más interesante a Chumbito.

CHUMBITO.

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• Sie.rra Morató. JOSé Pedro. - Colo n ia 1759 Barrei - S ilva Díaz, Bernard ino. ro 3299.

• Sind ín, José. - Garibaldi 2529.

• S iri , Jo · .. n Carlos. - Paysandti 1321.

• Stewart Vargas, Enrique. H in cOn 438.

• Storm, Rodolfo. - L ucas Obes 897.

• Surraco, Carlos A . - S oria no 781.

- Suárez, Julio. • Tejera , Eloy G. - Av. Brasil 2502.

• Terra Arocena. Horacio. l\llsiones 1454.

• Terra Arocena, Rafael. - To·einta y T o· s 1359.

Terra Urioste, Cario& D. R ivera 2408.

• Theo duloz. Abel. - 25 de Mnyo 477.

• Tra versa. Ba,.tolomé. - Eliauri 149.

• To~ ; r.arlos D. - Vl\zquez y Vt'ga 11 39.

T o•; .

Esteba n.

V:\zqu ~ z

\"t> ~a

11 ~9

• Tosi . Leo poldo J .

1830. . T Ournier, H ipólito.

Consti tuyente 25 d e M ayo

U l.

- Ubilla, Antonio.

Meto - Cerro Largo.

- Mariano, Juan M. - CololO 2461.

• .

U ranga.

Joa ouín.

I n ca 2075.

• Márques, Jaim e. - G il 1175.

• Va l<~brega , Ric ardo E. Suárez • Martí, Arturo C. - 1 de Julio 1628.

3075.

- Martinez, Alejo. - República ArgenVanini, Carlos A. )f igue lete 1458.

• tina.

• Vásquez Varela , Jacobo. - Buenos 132~ • Masanés Blanco, Ramiro. A ndes Aires 390.

• Rampa , Héc t or.

Sierr a 2254.

1542.

• Revelo, Miguel N .

J . Paulli~>r • Vázauez, Anto nino. Av. ltnlia • Máscolo, N icolás. Queguay 895 • Reve llo, Miguel N. J. Paull ier 2931.

(Depto. Paysandü).

16 3.

• Vá zauez Ba rriere. Gonza lo.

P. Matos, Armando. Rh·era 2209.

• R icaldon i. Américo. Busc h e ntal Salvo 4.o piso.

Matto. Rodolfo. - 18 de Julio 1908.

3449.

• Vázquez Echeveste .

Francisco.

• Mazzara, José. - Rambla Wilson 675.

• Rice! y T orib io , Carlos. - Av. Suá25 de ::\layo 417.

• Mazzuc helli , Hércules. Arqutm c rez 2925.

• Vera Salv o , Héctor.

Durazno d es 1123.

• R icón, R a m ó n .

Miguelete 1542.

1027. Ap. 41.

Meier, Juan Carlos. - Dpto. Pay• Richero, Raúl.

P ereyra 3105.

Via na, En rique.

San tlsima Trini sand 11.

18 d e J ulio • Rius, Juan Antonio . dad 1542 (Opto. F lores).

• Menchaca , Ramón J . - Tomás Vi1698.

• V igourou x, Rodolf o L. - Av. Jtnlia llalba 3281.

• Rivas, Enrique S . R i\'era 2134 .

2999.

- Méndez Sc hia ff in o, Gustavo. - PieVil la majó, Jul io. • Rocc o , Danie l.

Sarandl 659.

Lateral Ü t' Sl t• dras 421.

• Rocco, Julio. - Constituyente 1538.

S9~.

• Mendív il, Rodolfo . - Dp to. Colonia.

Villavedra , José. - Libertad 2592.

- Ro dié, Em ilio. A . Lapido 2892.

• Misser occhi, Antonio. Huidobro Rodriguez E s tevan , Roberto.

- V illaver de, Eduardo. - 1\laciel 14 Si .

1357.

- Williman, José Claudio. M artl Asenclo 1448.

Molins. Carlos A. - Lu is de la To • Rodríguez Faura, Mario. 20 de 3232. rre 644.

• Yanuzzi.

Adela .

Gral.

Urqu lza ' e tie mbre 1441.

• Mondino, H éctor. - Can e lones 2211.

• Rodrlguez, Fernando. Miguelete Zun in P adilla , Cándido. Dpto.

• Moreau , Mario. - Mision es 1408.

1542.

Art igas.

• Morialdo, S ara . - Buenos Aires 217.

910.

NOT.\:

Los nombres senalados con asteri co corre . pondcn a los de los socios de la S. de A.

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Uruguély.

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