Estudiantes 191

No. 191, septiembre de 2012

ejemplar gratuito

e tud ante p e r i ó d i c o

u n i v e r s i t a r i o

Rita Itzayana González Ruiz, Karla Monserrat Rosales Patiño, Rubén Carzolio Salazar y Luis Oswaldo Arriaga Toscano

Mejores promedios de Criminología

septiembre de 2012

e tud ante p e r i ó d i c o

No. 191

u n i v e r s i t a r i o Dr. Enrique Agüera Ibáñez

Rector: Secretario General:

MA. J. Alfonso Esparza Ortiz

Director de Comunicación Institucional:

Dr. Jorge David Cortés Moreno

Subdirector de Comunicación Institucional: Mtro. José Carlos Bernal Suárez Edición: Fotografía:

Lic. Juan Carlos Maceda Gómez, C. Hernando Ruíz Córdoba Juan Miranda Flores, Víctor Escobar Mejía, Juan Carlos Maceda, Nadia Tenorio

Diseño:

Juan Carlos Maceda Gómez

Publicación de la Dirección de Comunicación Institucional de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 4 sur No. 303, Puebla, Pue. Teléfono 229 55 00, ext. 5289 Tiraje: 10 mil ejemplares Email: estudiantes.buap@hotmail.com en facebook con la cuenta estudiantes buap

IENVENIDOS ¡¡ Balumnos de intercambio !!

Inicia ciclo escolar con

Maratón de Obras Beatríz Guillén Ramos

Con la construcción de nuevos edificios, vialidades y áreas verdes, así como la remodelación de inmuebles, hoy Ciudad Universitaria es un espacio transformado, por lo que el reto ahora es hacer de éste un lugar sustentable, subrayó el rector Enrique Agüera Ibáñez al inaugurar el Segundo Maratón de Obras de este año.

La inauguración del Segundo Maratón de Obras de este año inició en la Facultad de Ingeniería Química, donde develó la placa de un edificio nuevo que consta de dos niveles, con un total de 2 mil 155.42 metros cuadrados. En el primer nivel está el área administrativa, en el segundo seis aulas y módulo de sanitarios, y en el tercero dos aulas y 22 cubículos.

Las edificaciones consisten en 36 aulas, tres laboratorios, ocho talleres y 56 cubículos, en las facultades de Ingeniería Química, Arquitectura, Derecho y Ciencias Sociales, Administración, Computación, Estomatología y Medicina; un total de 5 mil 861 metros cuadrados en obra nueva y construcciones readecuadas.

Continuó el Maratón de Obras en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, donde se remodeló una biblioteca hoy convertida en el edificio Arturo Fernández Aguirre, que alberga siete aulas con capacidad para 50 alumnos cada una.

Ante alumnos, trabajadores y docentes de la Facultad de Administración, Agüera Ibáñez dijo que desde el inicio de su gestión un objetivo prioritario es la remodelación y construcción de mejores aulas, laboratorios, talleres, jardines, accesos y equipamiento, con el fin de dignificar los espacios físicos y la vida cotidiana de más de 25 mil alumnos, trabajadores y docentes que se alojan en Ciudad Universitaria.

Una vez logrado este objetivo se construyeron magnas obras que hoy dan identidad a la Máxima Casa de Estudios, como la Biblioteca Central, el Estadio Universitario y el Complejo Cultural Universitario.

“Hoy somos una institución bien en educación, en investigación, en infraestructura y con finanzas sanas.

Somos la única universidad de América Latina que ha sido certificada por las calificadoras más importantes –Standard & Poor's, Moody's y Fitch Ratings -, por su transparencia y finanzas sanas; y somos la única entre las macrouniversidades del país en haber obtenido por tres años consecutivos el Premio a la Excelencia Académica.

“Nada es casual, todo ha sido planeado”. El gran reto hoy, puntualizó, es innovar, para dar respuestas nuevas a problemas nuevos a partir de la imaginación creativa.

Posteriormente, el Rector inauguró el remodelado edificio Luis Barragán, de mil 584 metros cuadrados, con aulas en la planta baja para estudiantes de la Facultad de Ingeniería Civil, y en la planta alta para alumnos de Arquitectura.

En Ciudad Universitaria concluyó el recorrido en la Facultad de Computación, con la remodelación del edificio 104 D, una superficie de 379 metros cuadrados para aulas con capacidad para alojar a 40 alumnos cada una.

Para finalizar el primer día del Segundo Maratón de Obras del año, el doctor Agüera inauguró la nueva Clínica de Diagnóstico y Archivo de la Facultad de Estomatología, cuya superficie es de 430 metros cuadrados; cuenta con un salón de usos múltiples destinado a educación continua y vinculación, así como el área de atención a pacientes equipada con tecnología de punta.

Mientras que en Medicina entregó la remodelación del edificio de Nutrición Clínica que consta de tres niveles, una superficie de 613 metros cuadrados, con siete aulas, los laboratorios de nutrición y dietética, una sala de inducción y cubículos.

Unidades Academicas

Violencia, ¿cuánto te necesito? *José Javier Medina Flores La ciencia criminológica como elemento de las denominadas ciencias sociales, posee una de las limitantes más amplias y contradictorias, la inexactitud. La base para poder obtener un adecuado estudio criminológico dirigido a cualquier temática de controversia social, de carácter propositivo y consecuentemente funcional, son el previo y adecuado conocimiento de los diferentes elementos que conforman la criminogénesis de la definida conducta.

Ya q u e n o s e p u e d e n ate n d e r únicamente las consecuencias de tal sino las causas básicas de las mismas.

La Segunda Guerra Mundial es el marco inicial para el surgimiento de diversas teorías científicas que abordaban el problema de la violencia mediática y sus efectos sociales, con el estudio de los carteles de reclutamiento militar. Las denominadas “Teorías del Enfoque de los Efectos” son precedentes de la globalización sociológica norteamericana y su papel funcional en las distintas áreas del conocimiento terminada la primera década de 1930, surgiendo por la necesidad de atender los efectos predominantes y e m e rg e n t e s d e l a i n fo r m ac i ó n presentada en los medios de comunicación.

Los estudios sobre los efectos de la exposición desmedida de contenido violento en los medios de co m u n i c ac i ó n e n n u e s t ro pa í s , únicamente se han basado en grupos específicos; niños y adolescentes, entonces ¿dónde quedan los efectos que recaen en lo adultos? Es por esto que intento establecer las bases para iniciar los estudios encaminados a conocer y tratar los diferentes efectos que tiene la exposición de violencia mediática en el sector adulto y de igual manera dar a conocer las diferentes posturas adoptadas ante la violencia mediática; como un medio de canalización de conductas, catalizador de las mismas y el ejercicio de conductas con efectos a largo plazo. Siendo esta la finalidad del pequeño escrito.

Las consecuencias que surgen a partir de la hiperexposición de violencia mediática se han transformado en una versión social costumbrista que normalmente pasa inadvertida debido a 4

la habitualidad que se ha creado en torno a estos medios de difusión masiva y la información expuesta en ellos; tipo de violencia que en nuestro país lamentablemente muy pocas veces es objeto de estudio. Introduciendo elementos de reflexiones eclécticas sobre la influencia de los medios de comunicación, sobresale la cuestión referida hacia los resultados de su consumo aunque las teorías y enigmas son aún demasiado extensos dentro del mundo muchas veces irreal y simbólico que estos medios ofrecen.

Idealizar un conglomerado social sin violencia es vivir en un extremo utópico ya que las personas son violentas por supervivencia y es por esta misma razón que nadie ha establecido que los efectos producidos por la violencia, sean en su totalidad calificados como malos. Desde mi perspectiva, una limitada utilización de la violencia en conjunto con un uso adecuado de la misma puede provocar la aparición de lo que yo denomino como “violencia colectiva con catarsis controlada”, donde prácticas tales como los deportes de contacto, observar lucha libre o ver una película de acción con contenido violento; en su expresión más simple, demuestran que los usos alternativos de la violencia son elementos para controlar la misma; atacar a la violencia con violencia inteligente.

El ser humano como integrante de una sociedad y esta a su vez un elemento de una realidad social, es el precedente adecuado a la creación de efectivas políticas públicas de carácter c r i m i n o l ó g i co d e s t i n a d a s a l a disminución y control de las conductas punibles, ya que la principal función y objetivo de este tipo de políticas son la prevención en sus diferentes modalidades. Conocido el fenómeno que afecta los bienes jurídico-sociales, los elementos que lo integran y las bases de este, se podrán obtener las medidas adecuadas para atender efectivamente las conductas socialmente rechazadas.

En nuestro actual modelo de seguridad se utiliza un gran volumen de violencia para combatir a la misma, lo cual nos indica que no puede existir progreso alguno dentro de un ciclo de violencia, a diferencia de que si se optara por un

modelo en línea recta tomando a consideración las múltiples propuestas de las diferentes ciencias que pudieran aportar resultados de facto; se debe eliminar la aberración que hace mención sobre la erradicación de la violencia, de igual manera, los criminólogos no podemos dar aportes a una sociedad específica si se sigue manteniendo una visión subjetiva de la misma o haciendo reproducciones descontroladas de conocimientos ya establecidos con anterioridad.

La finalidad de cualquier investigación es la obtención de un n u evo co n o c i m i e n to ; s i t u ac i ó n contraria sobre lo hecho hasta ahora en las diversas ramas de las ciencias sociales y penales. En nuestra sociedad el sentimiento que estaba contenido dentro del Contrato Social se ha deformado gradualmente e intentado desaparecer, lejos de consolidarnos en la sociedad perfecta ideada por Marx, somos entes poseedores de razonamiento que deberíamos basar nuestra evolución en fomentar un poco de desorden para poder obtener paulatinamente el ordenamiento deseado.

“La presencia influyente de la violencia existe, pero la determinación para adoptar un tipo de conducta está dom i nada p or lo s com p one n te s individuales de cada sujeto dentro de la colectividad específica ya que una porción de violencia siempre es necesaria”.

Sanmartín, José. (2004). La violencia y sus claves. Barcelona: Ariel. 158p.

Iyengar, Shanto. (1994). Televisión y opinión pública: el poder de los medios de comunicación. México: Gernika. 256p.

D´adamo, Orlando. (2007). Medios de comunicación y opinión pública. Madrid: McGraw Hill. 206p.

García Sílberman, Sarah. (1998). Medios de comunicación y violencia. México: Instituto Mexicano de Psiquiatría: Fondo de Cultura Económica. 517p.

*Alumno de la Licenciatura en Criminología, primera generación, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.

Correo: x9v1.xm@gmail.com

bullying Graciela Juárez García

Efecto del óxido nítrico sobre el Aprendizaje Espacial en el Laberinto De Morris Después De un Daño Hipóxico-Isquémico Cerebral en Rata González Camacho Elías Balám. 1, Ortiz González A.1, Aguilar Peralta A. K.1, Ugarte, R. A. 2,

Actualmente México está en primer lugar en obesidad infantil; los números señalan que siete de cada diez niños, entre los cinco y 12 años, son obesos, situación que mantiene una relación directa con el bullying, aseveró la doctora María Alicia Moreno Salazar, profesora investigadora en el área clínica de la Facultad de Psicología de nuestra Universidad.

Debido a los modelos de belleza que nos presenta la mercadotecnia y el contacto frecuente que mantienen los niños de preescolar hasta secundaria, se acosa y discrimina a los niños con obesidad infantil por su apariencia física, a causa de que el cuerpo es lo más visible en una persona.

Esto se debe a que hay poca tolerancia hacia lo diferente, pues el estereotipo exige una talla, una medida y hasta una raza.

Si un niño muestra “características diferentes”, llámese dificultad de aprendizaje o inmovilidad en su persona, es propenso al acoso u hostigamiento escolar.

Hay casos de bullyng que se presentan desde preescolar, pero se acentúa en primaria y secundaria. En los pequeños es más fácil identificarlo por algunas señales que emite: le cuesta trabajo ir a la escuela, no quiere levantarse de la cama, da pretextos para no asistir, se vuelve rebelde y a veces se enferman sin razón aparente.

En el comportamiento social, se aíslan y dejan de hacer actividades que le gustan a pesar de motivarlo, se apegan a los padres para sentirse sobreprotegidos o se vuelven miedosos.

Muestran una regresión en su desarrollo, por ejemplo, algunos niños se orinan en la cama a la edad de 6 años, abundó Moreno Salazar.

Señaló que la repercusión en la edad adulta de los niños obesos que sufrieron bullying es evidente a nivel personal: son personas inseguras, con autoestima baja y sienten que no son merecedoras de ser queridas; en sus relaciones sociales corren el riesgo de reproducir el maltrato vivido en la infancia.

Por último la profesora-investigadora recomendó a los docentes de educación básica que pongan mucha atención a los comentarios que les hagan sus alumnos, especialmente los niños, “por muy banales que sean sus acusaciones”, ya que algunos profesores hacen caso omiso de estas quejas.

Exhortó a los padres a mantenerse alertas a cualquier cambio de ánimo de sus hijos, más aún cuando los niños dejen de hacer cosas que les agradan, formar con ellos una buena comunicación y crear un lazo fuerte de confianza, también los invitó a que, en caso de mostrar señales en el bajo rendimiento académico, lo consulten de manera personal y establezcan una relación directa con los educadores de sus hijos.

Blanco Álvarez. M. 1, Soto Rodríguez G. 1, Martínez Fong D 3., Limón I.D., 1León Chávez B. A1.

1

Facultad de Ciencias Químicas-BUAP, 2Instituto de Fisiología, BUAP,

3

Departamento de Fisiología, Biofísica y Neurociencias, CINVESTAV.

Esto es un poco de todo lo que como estudiantes podemos hacer con actitud y conocimientos, el mundo de hoy necesita cada día más investigadores.

Nuestros Investigadores

La obesidad infantil en relación directa con el

Este estudio se ha realizado en ratas y se encontró que las regiones más afectadas después de un proceso hipóxico-isquémico son el hipocampo y corteza cerebral. La isquemia se presenta cuando hay un desequilibrio entre el suministro de sangre y la demanda de energía por parte del corazón. El hipocampo está relacionado con las funciones de aprendizaje, memoria e inhibición de las conductas.

El Laberinto acuático de Morris es una técnica muy fácil para evaluar las conductas cognitivas de aprendizaje y memoria espacial. Fue desarrollado por el neurólogo Richard G. Morris en 1984, y hoy es de uso general para explorar el papel del hipocampo en la formación de dichas memorias espaciales.

El óxido nítrico (NO) es un gas que difunde libremente y es producido normalmente en bajas concentraciones en el organismo, con funciones importantes en la modulación de neurotransmisores, como vasodilatador, inhibidor de la agregación plaquetaria, entre otros. Dicho gas liberado en grandes cantidades durante un daño celular es tóxico para la célula y se ha visto que está involucrado en el daño en el hipocampo después de un evento hipóxicoisquémico cerebral.

Para conocer la participación del NO en el daño en el hipocampo se empleo un inhibidor de la producción de NO el L-NAME (Nitro L-Arginina Metil Ester). Los grupos experimentales fueron: 1) controles sin cirugía, 2) ratas isquémicas a las cuales se les realizó la obliteración de la arteria carótida primitiva (OACP) por 10 min., y 3) grupo L-NAME + Isquemia; el L-NAME fue administrado 1 hora antes de la OACP. Los animales fueron entrenados en el Laberinto de Morris durante 5 días con 4 ensayos/día antes de la OACP y la memoria de largo plazo se evaluó en el día 7 después de la Cirugía.

Los resultados muestran que la isquemia causó en las ratas un déficit en la memoria de largo plazo, el cual fue revertido por el inhibidor antes mencionado. En este trabajo se encontró que el óxido nítrico participa en el daño cognitivo en el hipocampo causado por la Cirugía. **Es de importancia para quien desee alcanzar una certeza en su investigación, el saber dudar a tiempo”.

Aristóteles 5

deportes

Edgar Guillaumín, útil para defensa personal

digno representante de la BUAP en España

Miriam Crisanto Sambrano

Mónica González

Krav maga, La Dirección de Deportes de Combate de nuestra Universidad imparte diferentes disciplinas y técnicas relacionadas con la defensa personal como el krav maga, un sistema de defensa personal israelí muy práctico y efectivo, afirmó Luis Abel Mirón Rivera, instructor de este deporte.

Expresó que éste permite conocer técnicas útiles ante situaciones de asalto, violencia o agresión, donde una bolsa, celular, llaves, suéter, zapatos o cualquier objeto de uso común pueden convertirse en armas.

Lo más importante para defenderse es conocer los puntos débiles del ser humano, para poder atacar con agarres, patadas y ejercicios que lastimen al agresor y faciliten la huída de la víctima, abundó.

Los alumnos de krav maga practican en situaciones de estrés y peligro, simulando por ejemplo algún asalto, con la intención de que aprendan las técnicas básicas para atacar a su enemigo, ya que ningún robo o acto de violencia se da en buenos términos, por ello, a decir de Mirón Rivera, trabajar sobre esa adrenalina le permite a los practicantes saber cómo actuar durante una situación de peligro.

“Desafortunadamente la delincuencia es una realidad a la que estamos expuestos diariamente, por ello es importante estar preparados física y psicológicamente para cualquier ataque sorpresivo”.

Las clases de krav maga son impartidas los días martes y jueves en diferentes horarios, para mayores informes los interesados pueden acudir a la Dirección de Deportes de Combate, en Ciudad Universitaria, o llamar al 2 29 55 00, extensión 5520.

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El pasado 9 de septiembre el kendoka Edgar Daniel Guillaumín Rojo, estudiante del Colegio de Lingüística y Literatura Hispánica de la Facultad de Filosofía y Letras, viajara como alumno de intercambio a Victoria, España con el objetivo de continuar con sus estudios profesionales y deportivos.

El destacado atleta asistirá a la Universidad del País Vasco en España, para concluir sus estudios de Literatura y Lingüística, gracias al apoyo brindado por el Dr. Enrique Agüera Ibáñez, rector de nuestra Máxima Casa de Estudios.

Asimismo, durante su estancia en dicho país intentara aprender y aportar conocimientos sobre técnicas de Kendo en las localidades cercanas a Victoria, España, con la finalidad de presentar a mediados del mes de diciembre su examen para obtener el grado de Shodan.

Cabe resaltar que es un digno representante de nuestra Benemérita Institución, pues sus estudios de nivel medio superior los cursó en la Preparatoria General Lázaro Cárdenas del Rio, ingresando posteriormente a la Facultad de Filosofía y Letras, con el único fin de demostrar las cualidades de los alumnos con excelencia académica y deportiva de la BUAP. Edgar Daniel Guillaumín Rojo, ha participado en eventos deportivos a nivel estatal y nacional, obteniendo resultados satisfactorios ya que en el año 2011 obtuvo el segundo lugar en el Campeonato Nacional de Kendo Estudiantil; y recientemente en agosto de presente año, participó en el Campeonato Estatal de Kendo realizado en nuestra ciudad, y en el cual se distinguió por estar entre los 5 primeros lugares.

Desde hace 6 años a la fecha, forma parte del Selectivo de Kendo de la BUAP y es discípulo destacado del profesor Francisco Manuel Ávila García instructor de Kendo de la Dirección Deportes de Combate.

En consecuencia, el deportista Guillaumín, mencionó sentirse muy honrado y orgulloso de formar parte de dicho intercambio estudiantil, y agradeció el valioso apoyo que ha recibido del Rector Dr. Enrique Agüera Ibáñez, del Dr. Joaquín de la Barrera González Director de Deportes de Combate, y del instructor Francisco Manuel Ávila García, por permitirle ser participante de tan enriquecedora experiencia.

revista de la Preparatoria E. Zapata Hernando Ruiz Córdoba

A la redacción de estudiantes llegó la revista Diversidad, publicación de la Preparatoria Emiliano Zapata Salazar. Así, su director, Gabriel Aguilar Aguilar, da a conocer este

Libros, libros...

Diversidad,

órgano de aparición semestral de 22 páginas, impreso en tamaño carta, a dos tintas, forros de papel cuché e interiores de papel bond.

Con este nombre, Diversidad, sus editores apuestan a reflejar la variedad de puntos de vista, la desemejanza en los modos de entender la vida, las diferencias dentro de la unidad, las particularidades que distinguen a una persona de otra, la variedad entre semejantes, las controversias, en una comunidad dinámica como la Zapata.

Siempre es de celebrar la aparición de una revista, porque permite conocer otra faceta de los autores, docentes en este caso. Además de que abre otra manera de interactuar, porque la publicación da materia para la circulación de las ideas, el intercambio de puntos de vista, la discusión y la polémica.

Además, queda constancia de un tiempo, para que los alumnos y docentes del futuro sepan, tengan conocimiento de qué inquietaba a quienes les antecedieron, como entendían y enfrentaban su realidad cotidiana, que pensaban de los asuntos próximos y personales y de las grandes cuestiones de la colectividad humana.

Los límites de una publicación son abarcables, pero también inabarcables, por

con el aprendizaje de las matemáticas, le decía que la mente requiere entrenarse, y las matemáticas son la mejor forma.

fueron los jefes políticos en México?.

En la tercera y cuarta de forros la revista regala a sus lectores cuatro

El otro, después de exponer con

fotografías de la casona sur, parte del

brillantez su charla acerca de la filosofía de

cuerpo arquitectónico de la Prepa, de Hugo

la ciencia, la suspendía para, según sus

Velasco Rojas, René Cardo y Gabriel Aguilar.

propios conceptos, hacer calistenia mental.

Habrá que ahondar en el origen y estilo

Y así, con preguntas rápidas y precisas,

arquitectónico de esta construcción, antes

animaba a su auditorio diverso, a opinar,

de denominarla Casa del traductor.

preguntar, disentir, en temas como la eras

Platicando con la directora

geológicas, el origen del hombre o la

Guillermina Pérez López decía que antes de

evolución humana…

que el gobierno del estado donara la casona

Diversidad, en su entrega dos,

a la Universidad, pensaba destinarla a un

ofrece a los lectores temas como

centro de formación de traductores, de ahí

Teatralidad; La muerte, un enfoque

el nombre.

fenomenológico; Entrevistas con los

Colaboraciones: Diversidad, 4

sobrevivientes de Canoa; La formación

Norte 6, Barrio Universitario, teléfono 2 46

basada en competencias; La crisis actual del

05 66, correo electrónico

capitalismo mundial; La imagen femenina

diverzapata@hotmail.com.

en el cine de oro en México y ¿Quiénes

la multitud de caminos que abre a la expresión del pensamiento. Las nuevas formas humanas de interactuar han revolucionado, la tecnología exige prontitud y códigos mínimos, pero la vida humana es más que llenar la necesidad efímera.

Coincidían dos profesores, que recuerdo con gran afecto, uno de primara y uno de educación superior, en la necesidad imperiosa de ejercitar el cerebro. Uno, ante la protesta de un adolescente de secundaria

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Estudiantes Destacados

Mejores promedios de Criminología Juan Carlos Maceda Gómez

Karla: “Prepararse con mucha dedicación, coraje y empeño porque, sólo de esta manera podremos contribuir con un granito de arena en la transformación de la sociedad en una más agradable, cooperativa, justa, empática y pacífica, pues si estamos estudiando es porque nos interesa poder ayudar o hacer un cambio para mejorar el entorno donde vivimos

”

Rita: “Todos y cada uno de nosotros tenemos capacidad para sobresalir en el campo estudiantil, sólo falta que nos lo propongamos para lograrlo, la única barrera somos nosotros mismos

”

Luis: “Todos somos ganadores, el punto focal es esforzarse y llevar a la práctica valores imprescindibles como la responsabilidad y la honestidad

”

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En el marco del segundo aniversario de Criminología se realizaron varias actividades en el auditorio de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales: la conferencia magistral de Álvaro Vizcaíno Zamora; la exposición de las investigaciones de la Academia de Criminología, donde participan alumnos de la carrera apoyados por sus profesores; y la entrega de diplomas a los promedios más altos.

Aunque los jóvenes universitarios agradecen la distinción están convencidos de que el compromiso que tienen como alumnos de Criminología es con la sociedad en general, es agradable que te reconozcan por algo que te gusta hacer, aunque físicamente es papel y tinta, representa muchas cosas, como el esfuerzo que hacen todos los días por ser mejores personas, tener compromiso y dedicación, además de que lo que aprenden en clases no quede estático, comentan.

Rita Itzayna agrega que le hubiera gustado que premiaran a todos sus compañeros porque de igual forma se esforzaron a lo largo del ciclo escolar: “considero que no sólo se les debe dar a los tres mejores promedios sino a todo aquel que tenga de 9.5 en adelante, ya que el simple hecho de llegar a un nueve es dedicación y trabajo. Todos y cada uno de nosotros tenemos capacidad para sobresalir en el campo estudiantil, sólo falta que nos lo propongamos para lograrlo, la única barrera somos nosotros mismos”.

Exhortó a sus compañeros a que sigan esforzándose en sus estudios, “ya que esto es probablemente la única herencia que sus padres les puedan brindar”.

Como futura criminóloga tiene metas que pueden parecer ambiciosas, como la de tener una fundación que ayude a niños de la calle, “proporcionándoles los conocimientos necesarios para que ellos puedan interactuar de una forma pacífica y lleven una vida pro social como la mayoría de las personas”. Considera que “pensar en grande nos lleva al triunfo”.

Karla Rosales invita a sus compañeros a que se preparen con mucha dedicación, coraje y empeño porque “sólo de esta manera podremos contribuir con un granito de arena en la transformación de la sociedad en una más

agradable, cooperativa, justa, empática y pacífica, pues si estamos estudiando es porque nos interesa poder ayudar o hacer un cambio para mejorar el entorno donde vivimos”.

Luis Oswaldo comenta a estudiantes: recibir un reconocimiento intrínsecamente se trata de un estímulo ontológico. Objetivamente se trata de un papel con letras impresas, lo cual es cierto, no obstante no puedo decir que lo es todo, porque el éxito como persona y como criminólogo en formación estriba en el esfuerzo, compromiso y dedicación que le delego a mi edificación personal.

Estudiantes Destacados

R

ita Itzayana González Ruiz, Karla Monserrat Rosales Patiño, y Luis Oswaldo Arriaga Toscano, fueron reconocidos como Estudiantes destacados por tener los tres mejores promedios en dos años de vida de la Licenciatura en Criminología.

Pero fuera del formalismo académico, puntualiza, “un reconocimiento se convierte en un deber como criminólogo por innovar y por darle a la criminología un sentido y finalidad que no sólo reside en uno mismo, sino a través de una visión conjunta de colaboración con mis homólogos y con la sociedad”.

Más que mensaje, exhorta a los compañeros a la innovación, “nuestra formación reside no sólo en la teoría, sino a la práctica que va más allá de la materialización de lo que se aprende en las aulas. Debemos mantener una postura pro activa en cuanto a eficacia, porque nuestra labor es ser críticos del s i s te m a , m e j o r a r l a convivencia entre personas, respetar los derechos humanos inherentes, ponderar la e t i o l o g í a d e l comportamiento antisocial, y reconocer que no todo es fatalista.

No olviden que lejos de la percepción académica como alumnos deben de sentirse criminólogos, pues de ello surgirá la voluntad suficiente para caminar sin temor al fracaso. Somos ganadores desde que ingresamos a nuestra Máxima Casa de Estudios, pero el triunfo se consolidará cuando funjamos como agentes de cambio social”.

Este espacio es un reconocimiento para los estudiantes que hacen que nuestra Universidad sea reconocida como una de las más importantes del país, y en esta ocasión las páginas centrales son para sumarnos al reconocimiento que les hacen a los alumnos de criminología Concluimos estas líneas con la frase de Luis: “Todos somos ganadores, el punto focal es esforzarse y llevar a la práctica valores imprescindibles como la responsabilidad y la honestidad”.

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Estilo de vida

1992-2012 20 años de música pop con poco valor artístico Carlos Franco, Escuela de Artes

Suena duro el título del artículo, sin embargo a nivel general parece cierto el enunciado. Hablemos un poco de la música Pop del mainstream, es decir, aquella que ofrecen los medios de comunicación masiva.

Ahí no para el asunto, terminamos los noventa con NSYNC y Backstreet Boys y empezamos la década de los 2000´s con Britney Spears y Christina Aguilera. Mismo error: Mucha imagen poco valor artístico.

Les empezaré hablando del Pop de los 80 el cual viví en mi niñez, antes de ser target consumidor de de música Pop. Ese Pop lo escuchaba por mis primos y tíos mayores que que yo pero aún cuando no entendiera lo que las letras decían, me resultaba atractivo por sus melodías y los llamativo de sus videos. Recuerdo concretamente a Michael Jackson con Thriller y con su album BAD y por supuesto a una gran dama que hoy sigue llenando arenas: Madonna.

Además de haber besado a Madonna en esos legendarios premios MTV. La Aguilera y la Spears debieron haberle pedido asesoría artística. En un momento dado Britney pudo haber mantenido su carrera sin necesidad de escándalos. Christina Aguilera tiene gran talento vocal, desafortunadamente cuando empezó a explotarlo ya no era interesante al público adolescente.

Jackson era un gran bailarín, difícilmente alguien diría lo contrario y sus álbumes eran grandes producciones porque se rodeaba con gente de primer nivel. Gente que había hecho escuela en el Pop y en el Rock de los 50, 60, y 70. Ejemplos sobran: Stevie Wonder, Lionel Richie, Quincy Jones, Paul McCartney, Eddie Van Halen. Es posible que “El Rey del Pop” haya aprendido de todos ellos que la música comercial no necesariamente debe carecer de valor artístico.

Por otro lado Madonna, que sigue vigente al día de hoy. Ella entiende perfectamente el marketing de la música Pop a gran escala, es incluso caso de estudio para académicos de mercadotecnia. Pero además de vender imagen no deja de lado el valor artístico de su música. Temas como Borderline o Material Girl tienen una herencia musical de los grupos Motown de los 60, como las Supremes o lasMervellettes. ¿Qué pasa en los 90? ¿Por qué muchos adolescentes que crecimos en esa década decidimos voltear hacia el pasado y no compramos lo que nos pasaba la radio?

En los 90 empezó a llegar al mainstream muscial un hiphop procesado y “light” en contenido lírico. Ejemplos A y B: Vanilla Ice y M.C. Hammer. Al mismo tiempo llegaron las llamadas boy-bands como “New Kids on the Block”.

Los dos primeros ejemplos, blanco el uno y negro el otro no se cansaban de repetir en sus letras lo talentosos y atractivos que eran. Salvo la incorporación en sus canciones de las líneas de bajo de Queencon Vanilla Ice o de James Brown con Hammer, poco tenían que decir en lo musical. Las boy bands, por otro lado, pudiendo de manera inteligente seguir el legado de gente como Los Temptations, Los Beach boys o Los Jackson 5 deciden hacer a un lado la música y apostar todo por la imagen.

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Del 2000 al 2005 poco hubo pocos artistas nuevos en el Pop, la industria discográfica se derrumbo para volverse industria del entretenimiento musical y percibir ganancia de las presentaciones en vivo.

Del 2005 a nuestros días vuelven a aparecer en medios de comunicación masivos nuevos exponentes del Pop: Lady Gaga, Justin Bieber, Selena Gomez. Lady Gaga pareciera que trata de retomar la escuela ochentera de Madonna, sin embargo musicalmente sigue siendo pobre debido a lo difusas que son ahora sus raíces. Justin Bieber y Selena Gomez son buenos en cuanto imagen pero musicalmente más pobres que los protegidos de la Madre Teresa.

A lo que quiero llegar con mis argumentos esa lo importante que resulta rescatar el Pop de antaño y aprender de su parte musical. ¿Por qué razón? Los chavos de hoy no son estúpidos y si se les enseña que la música popular también tiene valor artístico será más fácil que sepan apreciar otras corrientes musicales más sofisticadas.

Si a un chavo le muestras las armonías vocales de los Beach Boys, será después para ellos más sencillo entender las armonías a cuatro voces del periodo barroco con exponentes como Bach o Vivaldi.

Si logran disfrutar la música disco de los 70, reconocerán fácilmente una sección de cuerdas en cualquier sinfonía de Beethoven o Mozart .

Lo mismo con el Motown de los 60 que tiene muchísimo del Jazz.

La música Pop debe ser mejor tratada por sus exponentes ya que en muchos casos es la puerta de entrada a los adolescentes al mundo de la música en general.

De musica ligera

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Alumnos de Ingeniería se llevan primer lugar en el Rally Universitario 2012

El talento, creatividad y conocimientos, fueron los ingredientes principales de la Feria de Proyectos FePro 2012 que inició en la Facultad de Ciencias de la Computación (FCC), donde estudiantes de esta unidad académica presentaron trabajos desarrollados en sus clases.

El equipo de la Facultad de Ingeniería fue el ganador por tercer año consecutivo del Rally Universitario 2012, el cual se realizó en el marco de la Semana de Bienvenida a los estudiantes de nuevo ingreso.

Muestra de ello es “Visualización y segmentación de imágenes digitales de microscopia mediante umbralización multi-regla”, realizado por Marco Antonio Rodríguez Hernández, alumno de noveno cuatrimestre, quien explicó que su proyecto consiste en montar una cámara a un microscopio.

“Mediante una conexión a USB se puede visualizar en tiempo real la transmisión de video; además permite realizar una captura remota de la imagen (fotografía)”.

Una vez tomadas éstas, el sistema cuenta con un pre-visualizador de imágenes, para aplicar un proceso de segmentación por umbralización, el cual consiste en visualizar el histograma de la imagen correspondiente y determinar las áreas útiles.

El estudiante detalló que al trabajar con muestras de sangre seca con leucemia, comparada con la normal “se observa que ésta tiene una pigmentación de color rosado, pero cuando esta enfermedad ataca la sangre cambia su coloración a un tono morado”.

En éste participaron alumnos de las preparatorias Benito Juárez, Emiliano Zapata, Lázaro Cárdenas, Alfonso Calderón, Bachillerato 5 de Mayo, Simón Bolívar de Atlixco, Enrique Cabrera Barroso urbana y Enrique Cabrera Barroso regional.

Así también de las escuelas y facultades de Administración, Biología, Ciencias Químicas, Computación Comunicación, Contaduría, Cultura Física, Enfermería, Electrónica, Ingeniería Química, Lenguas y Psicología.

En el Rally Universitario 2012 participaron equipos de diez estudiantes: seis de nuevo ingreso en cada uno, de las citadas unidades académicas, quienes recorrieron 13 estaciones colocadas en diferentes puntos de Ciudad Universitaria, para realizar pruebas de destreza física, conocimientos generales, puntería, velocidad y resistencia.

Al concluir el Rally se midieron los tiempos de cada equipo y resultaron ganadores, en el nivel superior, el compuesto por alumnos de la Facultad de Ingeniería con un tiempo de 67 minutos y 10 segundos.

Egresada de Enfermería obtuvo el premio al desempeño de excelencia EGEL-CENEVAL Guadalupe Anahí Rodríguez Luna, egresada de la Facultad de Enfermería, recibió el Premio al Desempeño de Excelencia en el Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL), que otorga el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL) a los mejores promedios de universidades del país.

Su alto desempeño en las cuatro áreas que conforman el EGEL de Enfermería, la hicieron merecedora de una medalla y constancia de sobresaliente que autoridades de educación superior le entregaron el pasado 20 de agosto en la ceremonia de premiación que se llevó a cabo en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, en la ciudad de Monterrey, Nuevo León.

Breves Universitarias

Estudiantes de computación demuestran su talento en FePro 2012

La universitaria manifestó su satisfacción por haber obtenido este reconocimiento resultado de un examen complejo y completo que duró ocho horas.

María Teresa Lidia Salazar Peña, subjefe del Departamento de Servicio Social y Titulación de la Facultad y quien acompañó a la galardonada a la premiación, detalló que en el área de educación y promoción a la salud Guadalupe Anahí obtuvo mil 170; en el área asistencial mil 160, en el área de técnicas y cuidados integrales al paciente logró mil 166 puntos y en el área de gestión, administración e investigación mil 246 puntos, lo cual la hizo acreedora a recibir el premio a la excelencia”.

Da BUAP la bienvenida a estudiantes de intercambio de más de veinte países Con una fiesta en la que impero la alegría, la comida típica, música, trajes regionales, pero s o b re t o d o e l d e s e o d e conocerse, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla dio la bienvenida a estudiantes de intercambio tanto nacionales, como de más de 30 países.

486 jóvenes que durante el cuatrimestre de Otoño 2012 tomarán clases en la mayoría de las escuelas y facultades de la BUAP, se reunieron en el Salón Barroco del Edificio Carolino, donde se llevó a cabo la parte protocolaria, para continuar en el Tercer Patio con la fiesta de bienvenida.

Al saludar a los estudiantes de América, Europa, Asia y África, así como de la republica mexicana, el Director General de Relaciones Internacionales e Intercambio Académico, José Ramón Eguíbar Cuenca, señaló que en este año la Institución recibió

en los periodos primavera, verano y otoño, a mil 250 estudiantes, interesados en tomar clases de español y cursar materias curriculares en diversas áreas del conocimiento.

Recibir jóvenes de alrededor de 50 universidades de todo el mundo y el país, es una muestra de la internacionalización y el interés de las instituciones por el intercambio académico, que se incrementó con la visita y firmas de convenio que realizó el Rector Enrique Agüera Ibáñez, sobre todo en el sureste asiático, comentó.

Este año, dijo Eguíbar Cuenca, se incrementó la presencia de China, Corea y Japón en la Máxima Casa de Estudios de la entidad, así como de América latina, mientras el interés aumenta en Europa y África, en tanto que la Institución envió a 535 de sus alumnos a diversas instituciones educativas de México y el mundo, con las que tiene intercambio académico.

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Unidades regionales

La BUAP acerca la educación Mónica Vargas Grande

Con el fin de ampliar la oferta educativa para acercar la educación a un mayor número de jóvenes en la entidad, nuestra Universidad ofrece 16 programas de educación superior en diez unidades regionales, los cuales son s e cc i o n e s d e l a s u n i d ad e s académicas centrales, por lo tanto los alumnos forman parte de su matrícula y de sus procesos académicos.

Las secciones tienen como objetivo organizar territorialmente el trabajo universitario, para ampliar la cobertura a diversas regiones, con calidad y equidad.

Se brindan las carreras de contaduría pública, psicología, administración de empresas, administración turística, arquitectura, diseño gráfico, derecho, ciencias políticas, comunicación, enfermería, estomatología, fisioterapia y

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medicina; así como las ingenierías agroforestal, agroindustrial y en tecnologías de la información.

Esta oferta está distribuida estratégicamente en las unidades r e g i o n a l e s d e Te h u a c á n , Chignahuapan, Tetela de Ocampo, Zacapoaxtla, Acatzingo, Atlixco, Cuetzalan, Libres, Chiautla de Tapia y Huauchinango, con el objetivo de cubrir las necesidades de cada región.

Igualmente están establecidas unidades académicas foráneas: la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, en Tecamachalco; así como la Facultad de Ingeniería Agrohidráulica, en la junta auxiliar de San José Acateno, en Teziutlán, que comprende las carreras de Ingeniería Agrohidráulica, Agroforestal, al igual que Agronómica y Zootecnia, en Tlatlauquitepec.

En cuestión de educación media superior están las preparatorias regionales Enrique Cabrera Barroso, en Tecamachalco y Simón Bolívar, en Atlixco. Además de diez extensiones regionales en Ciudad Serdán, Cuetzalan, Izúcar de Matamoros, Libres, Texmelucan, Tepeaca, Teziutlán, Zacatlán, Acajete y Chiautla de Tapia.

Para fortalecer la calidad académica se han modernizado las instalaciones de cada uno de estos planteles, por ejemplo en la Unidad Regional de Tehuacán se construyó un edificio de mil 600 metros cuadrados para aulas y biblioteca.

Con estas acciones la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla moderniza y amplía la oferta educativa para acercar la educación a los jóvenes que aspiran a una educación de calidad media superior y superior.