Estudiantes 187

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187 febrero de 2012

P E R I Ă“ D I C O U N I V E R S I TA R I O

BIENVENIDOS alumnos de intercambio

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187 febrero de 2012

P E R I Ó D I C O U N I V E R S I TA R I O Dr. Enrique Agüera Ibáñez

Rector: Secretario General: Director de Comunicación Institucional:

Dr. José Ramón Eguibar Cuenca Dr. Jorge David Cortés Moreno

Subdirector de Comunicación Institucional: Mtro. José Carlos Bernal Suárez Edición:

Lic. Juan Carlos Maceda Gómez, C. Hernando Ruíz Córdoba

Fotografía: Juan Miranda Flores, Víctor Escobar Mejía, Juan Carlos Maceda Diseño Portada:

Manuel Ahuactzin Martínez

Interiores:

Juan Carlos Maceda Gómez

Publicación de la Dirección de Comunicación Institucional de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 4 sur No. 303, Puebla, Pue. Teléfono 229 55 00, ext. 5289 Tiraje: 10 mil ejemplares Email: estudiantes.buap@hotmail.com en facebook con la cuenta estudiantes buap

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Captará la BUAP talentos en ciencia y tecnología Socorro Gárate Carrillo

L a C o o r d i n a c i ó n d e Acompañamiento al Estudiante (CAE), de la Vicerrectoría de Docencia de la nuestra Universidad, diseña un programa para captar a los alumnos de educación media superior con altos promedios en el área de ciencia y tecnología, con el fin de reorientar su vocación.

La Coordinación, como su nombre lo indica, pretende acompañar con cursos extracurriculares al estudiante que tenga interés en participar en este programa, desde el segundo semestre de preparatoria, que se impartirán en días y horarios que les permitan continuar con sus clases habituales.

Ger mán Pérez Galicia, coordinador de la dependencia, explicó que se pretende crear cursos extracurriculares donde se impartan a los alumnos conocimientos avanzados en distintas materias, de tal forma que cuando ingresen al nivel superior lo hagan con mejores herramientas.

“Si cazamos talentos desde el nivel medio superior y lo encaminamos con una buena orientación vocacional y preparación, casi podremos asegurar que no va desertar en sus estudios

Informó que este programa iniciará con matemáticas, “en la Universidad tenemos alumnos, tanto hombres como mujeres, que tienen una gran facilidad para esta materia, si les damos clases con profesores especialistas y se les motiva reorientaremos la demanda hacia el área de ciencias exactas y naturales, así como en ingeniería y tecnología”.

En el momento en que se tengan las listas de los alumnos de alto rendimiento, se les hará una invitación personal para que se sumen a los grupos de estudio de matemáticas, con el fin de apoyarles con cursos avanzados para que desarrollen más sus aptitudes.

Se dialogará con los responsables de facultades como Ciencias Físico Matemáticas, Computación, Electrónica e Ingeniería, entre otras, para que participen en esta tarea, que servirá también para que recluten a sus futuros estudiantes, señaló el coordinador de la CAE. Muchas veces, reconoció Pérez Galicia, los jóvenes no tienen idea de qué estudiar; “si les orientamos para que descubran dónde están sus competencias, sin temor podrán elegir entre la gran oferta educativa que tiene la BUAP en ciencias duras”.

profesionales, porque llevan ya un avance importante de conocimientos”.

Consideró que en esta tarea, el diplomado que imparte la Escuela de Fo r m a c i ó n D o c e n t e d e l a Universidad, para actualizar a los maestros de preparatoria en las nuevas metodologías y mejorar así la enseñanza de matemáticas y otras ciencias, permitirá mejorar el nivel escolar de los alumnos y reorientar su vocación.

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Unidades Academicas

por Amor al diseño en Arquitectura Elizabeth Juárez López

El amor es una palabra con muchos significados, se da entre las personas e incluso con ciertas cosas. Para demostrar su pasión por el diseño, el Colegio de Diseño Gráfico de nuestra Universidad realizó la Expo-tianguis “Por amor al diseño”, donde los alumnos manifestaron su creatividad en tarjetas, monitos y playeras.

Asimismo, se efectuó la exposición “Amar a calzón quitado”, en la que profesores y alumnos mostraron las diversas formas de amar, por medio de esculturas y frases en ropa interior.

El tema de 14 de febrero: amor y amistad, se abordó sin restricciones, ni ataduras desde una perspectiva creativa y personal, ya que no faltaron las típicas frases como El amor no se trata de contarlo todo, se trata de no ocultar nada.

Bikinis, trusas y bóxer, plasmaron el amor pasajero, porque se creó un bikini con boletos de autobús; una técnica de collage mostró los diversos instrumentos que se utilizan en el diseño gráfico y arquitectura. El sexo seguro no podía faltar y fue ejemplificado con un cinturón de castidad y su vertiente ardiente con chiles.

También se presentaron algunos trabajos del Taller de diseño gráfico, esculturas en forma de corazón para cada ocasión: amor dulce, natural, salvaje, real, infantil, racional, consumido, entre otros.

Mientras que en la explanada de la Facultad de Arquitectura se realizó una kermés para integrar a los diferentes colegios de esta unidad académica. Antojitos, fruta, lectura de tarot, renta de videojuegos, figuras de papiroflexia, dulces, desde flanes hasta paletas de chocolate, son algunos de los puestos que instalaron.

Se descubrieron toda clase de regalos, tales como arreglos florales; además se llevó a cabo una exhibición de deportes de combate, un torneo de futbol y gotcha.

La música estuvo a cargo de un mariachi que amenizó la tarde, así como de compañeros que se animaron a cantar e interpretar sus canciones favoritas para dedicarlas a alguien especial. Estas fueron algunas de las actividades que la Facultad de Arquitectura realizó para festejar el Día del amor y la amistad.

“El amor no se trata de contarlo todo, se trata de no ocultar nada”

Nuestros Investigadores

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Relaciones abusivas, contraparte del Día del amor y la amistad ● La doctora Lara Muñoz analiza las relaciones violentas en el noviazgo ● Depresión crónica y baja autoestima una de las causas Graciela Juárez García

A pesar de que el 14 de febrero la mayoría de los jóvenes festeja el Día del amor y la amistad, en contraparte surge el hecho de que cada vez un mayor número de ellos, cuyas edades van de los 15 a los 24 años (en su mayoría mujeres), son víctimas de las llamadas relaciones abusivas.

De acuerdo con indicadores del INEGI (Instituto Nacional de Geografía y Estadística), en la Encuesta Nacional de Dinámicas al Interior de los Hogares (ENDIREH), en México dos de cada tres mujeres son agredidas física, emocional y/o psicológicamente en el transcurso de una relación estable de noviazgo, matrimonio o unión libre.

Por otra parte la Encuesta Nacional de Violencia en las Relaciones de Noviazgo, realizada por el INEGI en 2007, a petición del Instituto Mexicano de la Juventud, 75 por ciento de jóvenes ha vivido algún tipo de violencia en sus relaciones de noviazgo; cabe señalar que se encuestaron a 7 millones 278 mil 236 individuos de comunidades rurales y urbanas, de entre 15 y 24 años.

La agresión durante el noviazgo ha sido obser vada por varios investigadores de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, tal es el caso de la doctora Carmen Lara Muñoz, profesorainvestigadora de la Facultad de Medicina, quien ha desarrollado y publicado estudios sobre violencia en mujeres y jóvenes y analiza este fenómeno identificado por los estudiosos como relaciones abusivas.

De acuerdo con la también especialista en psiquiatría, el clima de valores en que la sociedad actual está inmersa contribuye a que se registre un elevado índice de relaciones abusivas, también conocidas como relaciones peligrosas y sus lamentables consecuencias, a pesar de la existencia de información y

métodos de prevención.

con el tiempo:

“La desintegración familiar, la falta de conversación y un clima predominante de permisividad entre los jóvenes en general, que no tiene límites, se presenta en actitudes como el consumo de alcohol o drogas y a su vez en diversas situaciones como embarazos no deseados, contagio de enfermedades de transmisión sexual o accidentes, por mencionar sólo algunos”.

“Uno de los datos que nos impresionó de la investigación fue que muchos de los casos de violencia que se revisaron habían empezado desde el noviazgo; es inconcebible que aun así se casen, en situaciones de maltrato, pensando que van a cambiar, sin embargo el problema es que continua e incluso puede aumentar”, subrayó.

Otro de los factores que provocan este comportamiento es la equivocada búsqueda de una mayor igualdad con los hombres, lo que implica que a las mujeres se les trate de forma brusca, hecho que se suma a la violencia en general y hace que sea sencillo minimizar ciertas conductas agresivas y aceptarlas.

Lara Muñoz abundó que las chicas inmersas en relaciones abusivas generalmente sufren de depresión crónica, que presenta como síntoma principal una baja autoestima, lo que incrementa las posibilidades de que se involucren en este tipo de relaciones.

Al tiempo de asegurar que tanto agredir como permitir la agresión es una actitud patológica, la psiquiatra destacó la necesidad de que los jóvenes estén conscientes de ello, además de que dicha agresión se presenta también por parte de las mujeres a través de manipulaciones o chantajes.

No confundir sentimientos ni acumular falsas expectativas

De acuerdo con la especialista es importante que los jóvenes distingan el amor y el enamoramiento como dos procesos totalmente diferentes, pues mientras el enamoramiento es biológico, hormonal, muy breve e incluso superficial con una duración aproximada de cuatro años, el amor se presenta como un acto de voluntad y compromiso.

Asimismo insistió en la necesidad de que se entienda que los jóvenes que tienden a ser violentos no cambian

Enfocarse en la salud, la solución a estos conflictos

La investigadora insistió en que es indispensable que las jóvenes inmersas en este tipo de relaciones entiendan que no se debe aceptar ningún tipo de violencia, bajo ninguna circunstancia y que son ellas quienes deben actuar y pedir ayuda.

“Ningún tipo de violencia es aceptable dentro de una relación, los golpecitos, empujoncitos, ofensas, nada de eso es aceptable, me ha tocado ver alumnas con los brazos llenos de moretones, cuando les pregunté qué les había pasado me dicen: es que estaba jugando con mi novio, por supuesto que eso es inaceptable, ni en juego”.

Señaló la importancia de promover entre los jóvenes un estilo de vida saludable en general, principalmente no abusar del alcohol pues es la causa de que se presenten conductas de riesgo como embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual o accidentes automovilísticos.

Finalmente ofreció el apoyo profesional a los jóvenes que sufren este tipo de relaciones destructivas que afectan su crecimiento personal, profesional y familiar, quienes pueden acudir al Departamento de Psiquiatría de la Facultad de Medicina de nuestra Universidad.

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deportes

Pretenden crear licenciatura en artes marciales Socorro Gárate Carrillo

La Dirección de Deportes de Combate (Dideco) elabora un proyecto para la creación de la licenciatura en artes marciales, que sería la primera en el país, informó Rafael Flores Cruz, entrenador de karate de la dependencia universitaria.

Explicó que están elaborando un programa de estudios donde se integre el conocimiento de las diversas artes marciales, que por décadas han despertado el interés de las personas, ya que son deportes que pueden practicarse desde temprana edad.

“Si hacemos una encuesta, ésta nos revelará que la mayoría de las personas, ya sea en su infancia o juventud, ha practicado disciplinas como karate do, judo, musubi do, tae kwon do, wu shu, kobudo o chi kung, este último preferido por adultos”.

La experiencia de la BUAP en los deportes de combate, dijo, le permite desarrollar una m e to d o l o g í a a d e c u a d a p a ra preparar a profesionales que enseñen la práctica de esta disciplina.

Tenemos un vínculo muy importante con Japón, que es la raíz de esta disciplina, además de entrenadores de otros países interesados en participar en este proyecto.

La propuesta es que la licenciatura en artes marciales tenga las modalidades escolarizada y abierta, para los interesados en prepararse no sólo para obtener el certificado de cinta negra o de entrenador, sino que sean unos profesionales con todos los conocimientos que les permitan preparar a futuros campeones.

Flores Cruz señaló q u e p r óx i m a m e n t e estará en Puebla Keino

O n a b u ra , re p re s e n t a n te d e l gobierno de Okinawa, con propósito de ver las posibilidades de realizar un intercambio académico entre nuestra Casa de Estudios y universidades de esta ciudad japonesa, y fortalecer así la creación de la licenciatura.

Al manifestar la confianza que se tiene en este proyecto, reveló que “la Federación Mexicana de Karate tiene la mira puesta en Puebla y en la BUAP y se preguntan: ¿qué están haciendo para lograr deportistas de alto nivel en esta disciplina?, porque de ocho medallas internacionales que se han logrado en karate, cuatro son de deportistas originarios o preparados en la entidad poblana, lo que revela la calidad que tenemos”.

Este resultado, enfatizó, no es más que una muestra del esfuerzo, constancia y dedicación de los entrenadores y la disciplina y capacidad de los alumnos.

Mencionó que la BUAP es un semillero de deportistas que se preparan desde las escuelas infantiles, donde pequeños de cinco años ya practican el karate, así como e s c o l a r e s d e preparatoria o licenciatura de la ciudad capital y las unidades regionales, donde tienen entrenador para este deporte.

Libros, libros...

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La Casa de Minerva Socorro Gárate Carrillo

La Casa de Minerva. Arte e historia en el patrimonio edificado de la BUAP es un libro que reúne fotografías y textos de 22 edificios de los siglos XVII, XVIII y XIX, que revelan la historia de la ciudad de Puebla, la colocan en un sitio privilegiado en la arquitectura del país y dan cuenta de la importante labor de preservación de la BUAP, señaló la investigadora Monserrat Gali Boadella, durante la presentación de esta obra.

Durante la presentación del libro, coeditado por la BUAP y Ediciones de Educación y Cultura, el Director de Comunicación Institucional de la BUAP, Jorge David Cortés Moreno, resaltó la labor de la Máxima Casa de Estudios en el estado para recuperar el patrimonio edificado de la capital poblana, y utilizarlo como espacios en los que se cultiva el conocimiento.

En la Sala Lúdica de la Librería Universitaria del Complejo Cultural Universitario, donde tuvo lugar la presentación del libro con la asistencia de académicos, estudiosos de la arquitectura y el arte, autores y amigos de éstos, Cortés Moreno destacó el trabajo de investigadores de la BUAP que hicieron posible el nombramiento de Puebla como Patrimonio de la Humanidad, a través de su trabajo de investigación y documentación.

En La Casa de Minerva. Arte e historia en el patrimonio edificado de la BUAP se reúne el trabajo de cinco fotógrafos, quienes a través de su lente nos develan características de edificios antiguos y viejas casonas que hoy son e s p a c i o s v i vo s, h a b i t a d o s p o r

universitarios en su quehacer cotidiano en el aula y la oficina.

De este modo, Ángela Arziniaga González, Elizabeth Castro Regla, Javier González Carlos, Everardo Rivera Flores y Enrique Soto Eguibar recrean a través de la fotografía espacios y detalles de la arquitectura de 22 edificios de los siglos XVII, XVIII y XIX, que se complementan con acuarelas de Ambrosio Guzmán Álvarez.

Por su parte, la investigadora del Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM, Martha Fernández García, especialista en arte virreinal de México, señaló la importancia de la arquitectura poblana para la historia de la arquitectura del país, por lo que resaltó el trabajo y el interés de la BUAP por preservar y rescatar el patrimonio arquitectónico de Puebla de los siglos XVI y XVII, como son los casos de la Casa del Alguacil Mayor y la Casa del Arco, pero también de los edificios del siglo XIX, como la Casa Presno, la Casa de la Palma y la Casa de la Reina.

“Este libro nos enseña a apreciar el trabajo de los artistas poblanos de los siglos XVI al XIX, que dotan a Puebla de un colorido único; pero también nos hablan del interés de la BUAP por recuperar el patrimonio arquitectónico del Centro Histórico de Puebla, lo que debe ser un ejemplo a seguir por otras instituciones de educación superior”, comentó.

El ensayo introductorio de La Casa de Minerva. Arte e historia en el patrimonio edificado de la BUAP fue escrito por la doctora en Historia del Arte por la UNAM e investigadora del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de la BUAP, Montserrat Gali Boadella, quien recordó que este libro es también un homenaje al ex rector de la BUAP, Alfonso Vélez Pliego.

En la presentación del libro, Er nesto Peñaloza, del Archivo Fo t o g r á f i c o d e l I n s t i t u t o d e Investigaciones Estéticas de la UNAM, consideró que se trata de un libro híbrido al combinar el ensayo académico y el fotolibro. El especialista en fotografía de obras de arte resaltó la importancia de las imágenes “de una calidad notable”, y vio en éstas “una meditación de la naturaleza de los espacios y un acercamiento a los edificios de una manera casi amorosa”, por parte de los fotógrafos.

En La Casa de Minerva. Arte e historia en el patrimonio edificado de la BUAP hay un trabajo multidisciplinario de imágenes y textos históricos de edificios como El Carolino, El Arronte, la Casa de los Muñecos, la Aduana Vieja y la Casa del Arco. Un total de 22 edificios de los siglos XVII, XVIII y XIX, recorridos una y otra vez hasta descubrir sus particularidades históricas y arquitectónicas.

BIENVE 8

Estudiantes Destacados

Juan Carlos Maceda Gómez

En el proceso de internacionalización de nuestra Universidad, más de 400 alumnos realizan estudios extramuros, en 30 países y cerca de 20 estados, esto es, en 111 universidades. Mientras que 415 jóvenes llegaron a la BUAP provenientes de las entidades federativas y de 26 países, para el primer semestre del 2012.

Como ya es costumbre, al inicio de cada período se da la bienvenida a los estudiantes de intercambio. Después, hay una fiesta en la que los jóvenes disfrutan platillos que ellos mismos preparan, con el fin de mostrar a sus nuevos compañeros la gastronomía de sus lugares de origen.

Una vez degustados los platillos que prepararon los recién llegados, los jóvenes hicieron gala de sus voces y mejores pasos de baile para recreo de sus compañeros. Fue así como se deleitaron con música mexicana, buen tango y canciones típicas chinas.

Jóvenes de 102 universidades de todo el mundo iniciaron así su estancia en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, la cual se ha convertido en un destino atractivo para muchos universitarios.

La calidad docente de la BUAP y Puebla como ciudad de universitarios, son sin duda las razones que los jóvenes consideraron para escoger a nuestra Casa de Estudios para realizar sus estancias académicas por un semestre o un año.

Para este ciclo escolar, en escuelas y facultades podremos ver a jóvenes provenientes de Colombia, Brasil, Ecuador, Perú, Argentina, Estados Unidos, China, España, Francia, Alemania, Finlandia y Holanda, entre otros países.

Rafael Hernández Oropeza, director de Relaciones Internacionales e Intercambio Académico, comentó que el Programa de Movilidad e Intercambio Internacional en el periodo primavera 2012 creció 13 por ciento respecto al año pasado, al contabilizar una cifra de 736 acciones de cooperación, con lo que la nuestra Universidad sigue f irme en el proceso de internacionalización.

Enrique Bagatella Bermúdez, a su vez, comentó que el Aula de Lengua y Cultura de la Dirección de Relaciones Internacionales e Intercambio Académico, de la cual es coordinador, da apoyo lingüístico a estudiantes y académicos de lengua distinta al castellano; el apoyo se soporta en elementos teóricos de la lengua y pragmáticos de la cultura.

Las reuniones que organiza el maestro Bagatella promueven la multiculturalidad, el estudio y la colaboración, aprovechando la riqueza que aportan los estudiantes y académicos provenientes de distintas culturas. Aunque para estas actividades la imaginación, la inteligencia y la buena voluntad, son lo principal. estudiantes recogió entre los alumnos de intercambio su opinión e impresiones acerca de su estancia en la BUAP y la razones por las cuales la eligieron para su movilidad académica. Aquí algunas de ellas: Patricia Vázquez Universidad del País Vasco Conocer de primera mano la realidad del país Soy española, vivo en Bilbao y estudio la Licenciatura en

Periodismo en la Universidad del País Vasco. Este trimestre de primavera estoy estudiando asignaturas de la Licenciatura en Comunicación en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la BUAP. Mi motivación para venir a estudiar a México fue, principalmente, conocer de primera mano la realidad del país. Así mismo, me interesaba realizar una movilidad académica fuera de Europa. En cuanto a mi experiencia y opinión acerca de mi estancia en la BUAP, considero que aún es pronto para dar una valoración justa y adecuada, pero puedo decir que está siendo positiva.

Amaia Arrese-Igor Olascoaga Universidad del País Vasco Influyó en mi decisión la oferta académica de la Universidad Tengo 22 años. Soy de Donostia, la capital guipuzcoana del País Vasco y alumna del cuarto curso de la Licenciatura en Biología en la Universidad del País Vasco.

Decidí venir a México porque es un país que me resulta atractivo; por un lado existe la facilidad del idioma, ya que una de mis lenguas maternas es el español. Además de ello, me motivó la idea de conocer tanto la fauna como la flora de México, por ser tan distintas a aquellas de las que gozamos en el País Vasco.

Además de la atracción del país, también influyó en mi decisión la oferta académica de la Benemérita Universidad de Puebla; hay una amplia gama de asignaturas que me resultan realmente interesantes; sobre todo aquéllas relacionadas con la flora. Creo que cursar estas asignaturas me ayudará a introducirme en el mundo de la flora mexicana, que, siendo tan distinta a la de España, me llama muchísimo la atención.

En definitiva, pensé que finalizar mis estudios en México sería una oportunidad para crecer y avanzar tanto en el ámbito profesional como en el personal, y así poder ampliar mi formación y tener más oportunidades en el futuro profesional. Y así está siendo; la experiencia que estoy viviendo en esta universidad me está resultando muy agradable, además de permitirme conocer una ciudad tan bella y acogedora como es Puebla. También, la gente de México resulta muy agradable para los extranjeros, ya que desde el primer minuto nos prestan ayuda para todo lo que necesitemos y hacen que nuestra estancia en un país extranjero sea tan agradable que nos hacen sentir como en casa.

Hélène Decourcelle Francia El intercambio académico, una experiencia inolvidable Un intercambio académico es una experiencia inolvidable en la vida de un estudiante; además de aprender el español, es descubrir una nueva cultura, otra forma de vivir, encontrar a muchas personas que vienen de todos lados... y mucho más.

En la BUAP, todo está hecho para que los alumnos de intercambio pasen un semestre o año increíble. Tanto del punto de vista social como cultural; gracias a la organización de fiestas de bienvenida que permiten conocer a los otros alumnos de intercambio que vienen del mundo entero. O gracias a invitaciones a conferencias y viajes para descubrir la cultura de México. Todos los profes, alumnos o el personal de la BUAP están presentes para ayudarnos a integrarnos y pasar el

NIDOS

Estudiantes Destacados

semestre de la mejor manera.

José María Alcalá Evingüe-Akapo, alias Chema Universidad de Almería, España Los méritos de la BUAP llegan hasta España Mi mayor motivación fue conocer otra psicología, diferente a la de mi Universidad, añadido al interés de hacerlo en la BUAP, cuyos méritos llegan hasta España.

Mi experiencia está siendo bastante alentadora, desde el primer día compañeros de mi salón, junto con la administración, están colaborando conmigo para que mi estancia en Puebla sea idílica.

Hugo Antonio Nieblas Gutiérrez Universidad de Occidente, campus Culiacán Por la inquietud de conocer nuevas formas de vida Estoy en la Facultad de Administración. El motivo por el cual realizo mi estancia en Puebla es por la inquietud de conocer nuevas formas de vida, la cultura de la región, los bellos atractivos turísticos con que cuenta; y de hacer más relaciones con compañeros que en un futuro seremos quienes realizaremos mejoras a nuestro país. Hasta el momento he sido bien recibido por los residentes de Puebla, por lo cual estoy satisfecho y complacido con ellos. A la vez, destacar que la BUAP cuenta con maestros de alta calidad y las instalaciones de están en una excelente condición.

Francisco Javier Mora Castañeda Universidad de Guadalajara Una etapa de mi vida que me ayudará a crecer El motivo por el cual seleccione a la BUAP: es una universidad que en los últimos años ha ido creciendo a pasos agigantados, tanto en enseñanza y preparación de alumnos y de profesores como en la su infraestructura.

Porque Puebla es un estado con una gran gastronomía, atractivos turísticos, grandes áreas naturales y un gran clima.

La estancia en la BUAP la puedo describir como una etapa de mi vida que me ayudará a crecer tanto personal, cultural, social y políticamente, para enfrentar el campo laboral en el mundo. He conocido un poco de Puebla, ya que son impresionantes sus atractivos, se tienen que visitar en la estancia y apreciar y disfrutar cada instante, siempre con responsabilidad y cuidado.

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Estilo de vida

Adela, una historia de valentía y capacidad ● ¿Cuántas mujeres habrá con el mismo sueño de cursar una carrera?

a la facultad a raíz Adela tiene 48 años y entró o y se animó a de que me vio en el periódic ingresar a la Universidad. sa de que Ella se acercó a mí, temero rque siempre me no la quisiera escuchar, po y no se atrevía a veía leyendo en los pasillos se animó cuando interrumpirme, hasta que estaba en la biblioteca. sido su Me comentó que yo había ó el str mo le a inspiración, cuando su hij nd en do e salí en la periódico del mes de mayo, dijo: mira mamá portada de estudiantes y le ces se animó a cómo sí se puede. Y enton ingresar a la presentar el examen para todo fue que pasó y Universidad. Lo mejor de ogía. está en la Facultad de Psicol r la Externó algunos temores po respecto con os em diferencia de edad que ten e le qu ícil dif lo a nuestros compañeros. Y lizar el rea ra ipo pa resulta a veces no tener equ los e puesto qu trabajo de alguna materia, puestos a dis án jóvenes no siempre est incluirla en su equipo. hecho para Y preguntó cómo le había io, después de 22 adaptarme, no solo al estud , sino al medio; y años de no estar estudiando conviviendo con que me veía muy contenta los compañeros. rsidad la Le respondí que en la Unive es que no somos gran ventaja que tenemos , y que debemos de mamás, somos compañeras rsitarias, disfrutar esta etapa de unive do todo. Que lo simplemente así, disfrutan o, el haberse más difícil ya lo había hech el examen: decidido a ingresar y pasar que te -Tú ya estás de pie y lo único és r y despu a correr. falta es empezar a camina

capacidad y Con la experiencia de vida, r supuesto que lo dedicación que tienes, po lograrás. oción y se Me escribió, habló de su em pudimos platicar y mostró agradecida porque e era un honor eso calmaba su angustia, qu pañeras. Y que se conocerme y sabernos com es habrá con el pregunta: ¿Cuántas mujer a carrera? ¿Tal vez mismo sueño de cursar un os. sean muchas? No lo sabem dico Ahora sabemos que el perió pañera Adela estudiantes logró que mi com ción, gracias a su esté en su camino de supera e a veces se valentía y capacidad. Porqu r a la sociedad, necesita valor para enfrenta pocas veces que muchas veces señala y reconoce. pañeras Me gustaría tener más com as las tod que en dentro de la Universidad, a su ino es en cam facultades se vieran mujer e la superación superación educativa, ya qu Hemos atendido personal la hemos tenido. hijos, pareja y familiares. animaran a Ver a más mujeres que se universitarias, ya emprender este camino de nte disfrutas y que en esta edad simpleme ocimiento es aprendes, tu visión del con fuerte y el amor por amplia, el compromiso es a manera que sólo lo que haces te llena de un ar. La satisfacción viviéndolo se puede expres nadie te la quita. e con su Gracias estudiantes, porqu caminos que no trabajo estamos ambas en os años. imaginábamos hace algun ro, María Angélica Paz Came ía og col Psi de estudiante

Tu espacio

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Yo

Qué pena

Oscar Luna

No hagas de mí una figura ideal,

La verdad qué pena…

Tu nombre me hace suspirar, soñar e imaginar mi vida junto a ti,

no me construyas de esa forma,

Que no encare con valentía al amor

porque será más fácil derrumbar esa imagen

Qué pena, la verdad qué pena,

Que esconda como cobarde al corazón que has creado con lo que sólo quieres ver. Pero cuando la verdad no es más que mentira Soy lo que no volverá a ser.

Y soy el que está frente a ti.

La flecha de la realidad atraviesa al corazón

Soy el libro sin leer.

Sangra una vez más, como sangró ayer

Soy hoja de papel.

Duele un poco más que la última vez

Soy lo que no fui.

Soy tantas cosas y no soy nada.

Algún día dejaré de estar aquí

Qué pena, la verdad qué pena…

para ser parte de tu alma.

Cuándo se ha escuchado que alguien se esconda del amor

Las paredes son frías, aunque a veces las tiño de gris.

Toño.

Facultad de Psicología

Cuándo han visto a alguien ocultarse Quizá más de lo que me imagino…

Quizá sea algo tan común, tan natural…

Algo tan… cobarde, no enfrentarse cara a cara Apostando el corazón, apostando tu ilusión

Rocío Un silencio que envuelve el marchitar de otro día, pero tu perfume se disuelve con un toque suave de alegría.

Cada roce tuyo con el viento llena la atmósfera de buen aroma, dando significado al momento con belleza semejada en tu forma.

Aroma que después de dar aliento pasa a formar parte del rocío, aquel que con cada movimiento hace mi amanecer menos sombrío.

A distancia se acerca el sol a trote elevando y esparciendo tu fragancia, permitiendo que un pulso mío brote quitándome la virtud de mi vagancia.

Qué si ganas…

Te sentirás el rey de todo el mundo Serás tan feliz por ser correspondido Por esa persona que tus sentimientos señalaron

Por ti aprendí a mentir y a soñar con un mundo cerca de ti.

Tu amistad fue lo mejor que pude lograr, estar cerca de ti es maravilloso, fantástico en este mundo, por ti aprendí nuevos hábitos y mis metas fueron acrecentándose, solo para alcanzarte y tener algo en común, y así sentirme en el cielo, en el mismo edén.

Desde que mis ojos cruzaron una mirada con los tuyos, tu sonrisa, tu rostro, tu alma la sentí cerca de mí, y me hiciste vibrar; todos los días buscaba tenerte, aunque sea a unos metros de mí, buscando esa sensación, que aun siento al recordarte; me hace sonreír, me hace soñar y mi vida se acelera, esta adrenalina que siento al recordarte, al tenerte cerca, es indescriptible, me eleva al cielo, al mundo más mágico que pueda existir.

Te amo, es lo que siento por ti, me gustaría gritártelo y, a la vez, decírtelo al oído, como si fuera el secreto más escondido que conservemos los dos, pero estás lejos, y la amistad que nos une, a la vez nos separa el uno del otro.

El mas infeliz de la tierra…

Mis ojos conservan tu figura intacta, observan cómo te vas lejos de mí; no obstante mi amor es tan grande, que me olvido del daño que me haces al salir con alguien más y, vuelvo a sonreír, a elevarme al paraíso, vuelves nuevamente, pues tu esencia se encuentra en mí.

Y el único consuelo que te puede quedar

Te amo, gracias por ser mi amigo y en mis sueños el amor de mi vida.

Pero si pierdes…

Quizá te sientas el más humillado de la existencia

Si es que el dolor deja que lo veas Será el orgullo de haber intentado que te quisieran Tanto como tú querías a esa persona Y la victoria vacía…

Que esa persona que tus sentimientos señalaron

Tu voz me ha dejado en el ayer cuando te vi en el fin perderte, mis sentidos mirando ese acontecer que solo anhelaban detenerte.

Iván Hernández

Manuel Cirilo Monje manuelcirilom@hotmail.com

Y la verdad es que siempre hay una persona que hace que escribas cosas con el corazón. Gracias, M.A.

Sabe que cautivó tu atención…

Para Oscar G. Hernández L. Facultad de Contaduría Pública

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Primera toma

El imprescindible papel del editor Ignacio Tlatelpa, semexia@yahoo.com

Nosetramlgainaencia de lavopluntaria

Uno de los aspectos que suelen pasarse por alto es la función del editor, quien no es solamente el que une las escenas de una película, sino quien da estructura y ritmo a la narración visual. Después de que el director ha pasado por un exhaustivo periodo de preparación y rodaje, la mirada fresca del editor permite que haya una visión más imparcial y así montar la cinta con mayor eficacia.

Esta posición, en cierta medida distanciada e imparcial sobre el material filmado, idealmente asegura que incluso buenas tomas sean retiradas del corte final si hacen lenta la progresión de la historia o se desvían de la narración principal. La labor del editor es por eso necesaria a pesar de que el director tenga los conocimientos o la capacidad para poder hacer el montaje por su cuenta.

Cuando, por ejemplo, Milos Forman presentó su Versión del director de la película Amadeus, introdujo no sólo escenas extendidas, sino también nuevas escenas que no habían sido mostradas anteriormente. Como con otras ediciones del Director´s Cut, se supone que ésta es la versión que el director hubiese preferido que se mostrara en la pantalla (o que, por lo menos, es la que prefiere ahora).

En ocasiones estos añadidos enriquecen las escenas al profundizar en algunos detalles. En otros momentos muestran un aspecto sustancialmente diferente de la versión de cine (como el trato que Salieri le ofrece a la esposa de Mozart para darle un puesto al necesitado compositor, en la mencionada Amadeus, entre otros), lo que altera significativamente la impresión original. Estas escenas fueron, por supuesto, filmadas en su momento, y eliminadas por alguna razón en especial (como a veces ocurre, se suelen recortar o eliminar por cuestiones de tiempo o por criterios de censura), y han sido repuestas probablemente pensando en completar la obra reintegrando el material que no se quedó en un principio.

Sin embargo, estas escenas extra a veces dan la sensación de estar fuera de lugar, no sólo porque uno podría estar muy acostumbrado a la versión de cine, sino porque aportan poco a la

historia y desequilibran el montaje anterior (la secuencia del resto del film no sufre alteraciones importantes). El Theatrical Cut de esta cinta estaba tan bien logrado que las posteriores modificaciones lo afectan de manera notable.

Un caso similar al de Amadeus es la película Troya, de Wolfgang Petersen, cuya versión del director tiene algunos elementos innecesarios, en detrimento de la cinta. La imposibilidad por parte de un director para decidirse por un corte puede ser muy común, y un claro ejemplo de las dificultades para conseguir el montaje final es el filme Apocalipsis, de Francis Ford Coppola, quien no encontraba cómo terminar satisfactoriamente su película, y cuyo comienzo también tomó mucho tiempo en ser armado hasta conseguir su forma definitiva.

Por otro lado, Paul Hirsch, el editor de la primera entrega de La Guerra de las Galaxias (episodio IV: Una nueva esperanza), cuenta que esta película requirió de reacomodar varias escenas y eliminar otras más para darle una mejor estructura a la cinta, sobre todo al principio. Estos arreglos permitían al filme conseguir un ritmo y un balance más adecuado a pesar de la eliminación del material que George Lucas había tenido en mente. Muchas veces lo que parece funcionar en el papel se vuelve redundante o poco efectivo en la pantalla grande.

Anne Coates fue la editora de David Lean en la película Lawrence de Arabia, cinta que sufrió cortes posteriores a su estreno para reducir su duración. Reconstruir después este film no fue, por lo tanto, la integración de elementos que no estuviesen presentes originalmente. Introducir nuevas escenas no previstas desde el inicio puede provocar estos desequilibrios en las versiones “extendidas”. Es por eso que en ocasiones se realizan dos versiones, una completa y otra más corta, con la presencia del editor y el director de la cinta, intentando garantizar en cierta medida que ambas se ajusten a los deseos del creador, como, por ejemplo, Cruzada, de Ridley Scott.

De musica ligera

Ricardo Jiménez, orgullosamente trovador mexicano Ricardo Jiménez, estudiante en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, trovador independiente, nacido en la ciudad de Puebla, tiene dos discos producidos, el primero llamado “Nubes de Agua, material agotado, en el que abarca temas de amor y desamor, así como asuntos cotidianos; y “Santuario”, su más reciente producción, en la que pone de manifiesto la estética de la existencia y las preguntas eternas de la vida.

Desde sus 8 años mostró interés por el arte escribiendo versos libres; un poco mayor, un par de novelas, mismas que le permitieron abrirse las puertas al arte.

Ha compartido escenario con artistas de talla nacional e i n te r n a c i o n a l . D e n t ro d e l movimiento de la canción inteligente, cree en un México mejor en el cual cada uno formamos parte importante como sociedad.

Se ha presentado a lo largo y ancho de la República Mexicana, en universidades, peñas, foros y teatros.

Actualmente prepara su nuevo material llamado “Vuelo de Colibrí”, que lanzara a mediados de año.

Puedes adquirir sus discos en los conciertos o por paquetería, entrando a su página e n F a c e b o o k : ricardojimenezoficial.

RJ

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Miscelanea

Breves Universitarias

El Museo de la Memoria Universitariaexpone historia de la computación La presencia del robot pianista Don Cuco “El Guapo”, un recuento de cómo han evolucionado las computadoras desde la década de los 80 hasta nuestros días y una muestra de flexágonos, son algunos de los atractivos de la Sala de la Ciencia y la Tecnología del recién inaugurado Museo de la Memoria Universitaria (3 Oriente 1006).

La muestra, a cargo de personal del Departamento de Aplicación de Microcomputadoras del Instituto de Ciencias, busca no sólo exponer los datos históricos más importantes de los inicios de la computación en la BUAP y el país, sino también mostrar los avances tecnológicos que ya caracterizaban a la Institución desde la década de los 90 con la construcción del robot pianista Don Cuco, en 1992, en cuyo proyecto intervinieron 30 investigadores y 20 estudiantes de Microelectrónica.

La exhibición se complementa con un área de flexágonos, la cual, mediante recortes de papel de todos colores, pretende despertar el pensamiento abstracto y la curiosidad científica de los niños.

Los responsables de la sala, Rodolfo del Razo Lazcano, José Cerón Ortega y José Pedro Hernández Enríquez, docentes e investigadores del Departamento de Aplicación de Microcomputadoras, afirmaron que la experiencia recabada desde hace 23 años por esa área en materia de historia de la computación y el acervo que posee en cuanto a máquinas antiguas, al resguardar la primera computadora que tuvo la Universidad, una IBM 1130, responsable de elaborar la nómina universitaria, sirvieron para conformar la muestra.

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Electrónica conforma escuelaempresa de mantenimiento

Por su calidad, nueva acreditación

La Facultad de Ciencias de la Electrónica (FCE) conforma una escuela-empresa de mantenimiento electrónico, mecatrónico y de cómputo, con el fin de generar ingresos propios y desarrollar habilidades en los asistentes.

para Diseño Urbano Ambiental La Licenciatura en Diseño Urbano Ambiental de la Facultad de Arquitectura recibió la acreditación del segundo ciclo por su calidad, de parte de la Acreditadora Nacional de Programas de Arquitectura y Disciplinas del Espacio Habitable (ANPADEH).

Esta no es una idea nueva, ya que la unidad académica desde sus orígenes tiene como esencia el mantenimiento electrónico, cuenta con un departamento para dicha actividad, señaló Abraham Eloy Cruz Machicado, secretario administrativo de la FCE. Además, el primer título que le asignaron al egresado de la entonces Escuela de Electrónica fue técnico instrumentista, carrera que tuvo como finalidad que sus egresados se dedicarán al mantenimiento de equipo electrónico.

Mayores informes con el m a e s t r o A b ra h a m E l oy C r u z Machicado, edificio 109B/112C; teléfono 2 29 55 00, extensión 7402 y al (044) 22 21 57 51 63, así como al correo electrónico sec.adm.fce@gmail.com.

El dictamen fue entregado por Agustín Salvador Parodi Ureña, presidente de la ANPADEH a Jaime Vázquez López, vicerrector de Docencia, quien presidió el acto en representación del rector Enrique Agüera Ibáñez.

En la ceremonia, Parodi Ureña resaltó que tras el proceso de evaluación, el Comité Técnico de la ANPADEH dictaminó a este programa de licenciatura como acreditado, resultado que fue ratificado por su Consejo Directivo y el cual será notificado al Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (Copaes), con fines de registro y difusión.

A l h a c e r u n reconocimiento a los directivos y comunidad de Arquitectura por el trabajo y esfuerzo para obtener este nuevo reconocimiento, Parodi Ureña puntualizó que la vigencia de la acreditación abarca del 1 de enero de 2012 al 30 de junio de 2016.

Maximiliano de Habsburgo, un personaje no valorado por la historiografía Maximiliano de Habsburgo es un personaje que la historiografía no valoró adecuadamente, debido a que gobernó en un periodo difícil para Italia, pero tuvo ideas y reformas modernizadoras, comentó el doctor Giovanni Luigi Fontana, director del Departamento de Historia de la Universidad de Padua, Italia.

En conferencia, organizada por el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades Alfonso Vélez Pliego y el cuerpo académico de Estudios Históricos de la Facultad de Filosofía y Letras, comentó que esto se debe a que “en la visión ideológica del resurgimiento italiano, fue un personaje que representó un peligro, por lo que es mejor marginar”.

“Gobernó el reino de Lombardía-Venecia, el estado más desarrollado de Italia. En los últimos años, antes de la guerra de independencia de dicho país, intentó realizar una serie de reformas que impulsaran la vida política, económica y social del estado”.

El académico enfatizó que Maximiliano “intentó cambiar la estructura del gobierno y la administrativa, el ordenamiento fiscal, impulsar la instrucción pública, desarrollar la infraestructura más moderna del periodo, por ejemplo el ferrocarril”.

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Unidades regionales Ingeniería Agroindustrial propone Acatzingo crear una procesadora de verduras Elizabeth Juárez López Puebla ocupa el cuarto lugar nacional en la producción de hortalizas, fundamentalmente en su región central. De los 20 productos que el país exporta como consumibles frescos, la entidad cultiva más de 12, en este sentido la región de Acatzingo tiene una alta producción de col, coliflor, zanahoria, chile, calabaza, cebolla y cebollín.

Para que las verduras y tubérculos que se producen en exceso no sean triturados o sirvan de forraje para el ganado (situación que provoca que muchos productores quiebren y emigren), el Colegio de Ingeniería Agroindustrial de la Unidad Regional de Acatzingo propone el establecimiento de una planta procesadora de vegetales, raíces y tubérculos.

“La idea es hacer la procesadora y aprovechar al cien por ciento los productos que se desperdician, además de formar cooperativas agrícolas para que éstos sean procesados industrialmente y comercializados”, destacó el maestro Jorge Cadena Sánchez, profesorinvestigador del campus regional y director del proyecto.

Indicó que existen en la entidad personas físicas, asociaciones y cooperativas agroindustriales cuyo problema general es similar: la falta de mercado y una cultura de consumo de productos en conserva.

Por otro lado los procesos de transformación no están certificados y no se generan condiciones para participar en el mercado global.

Por tal motivo se busca conjuntar esfuerzos de todos los involucrados en el ramo, para generar productos certificados que sean capaces de introducirse al mercado de exportación.

La problemática Uno de los principales ejes de la economía en el estado es la producción de hortalizas y frutas.

Municipios del centro-sur de la entidad cuentan con pozos profundos utilizados para riego de vegetales, por lo cual los terrenos se siembran durante todo el año. Sin embargo la productividad es incierta debido a los precios que maneja el mercado.

Cuando el precio les favorece intentan estar presentes en el mercado, pero cuando el costo del producto es muy bajo los productores optan por dejarlo en los terrenos de cultivo y triturarlos para abono. Una opción más arriesgada es invertir en la recolección y transporte a los mercados más cercanos de Huixcolotla y Tepeaca, donde al no tener valor son tirados como desperdicio.

Lo mismo sucede con los productos que son transportados a la central de abastos de la ciudad de México, porque es más económico tirarlos que regresarlos y en el camino sufren descomposición química.

De no considerar esta problemática de mercado que obstruye la productividad, el país seguirá aumentando la dependencia alimentaria que ya existe en los granos para la alimentación básica, lamentó el académico.

Impacto económico y social Debido a que en Puebla hay un alto porcentaje de productores que se dedican a la siembra de vegetales y tubérculos, la planta procesadora de vegetales, raíces y tubérculos beneficiaría principalmente a los distritos de Acatzingo, Chalchicomula de Sesma, Tehuacán, Tecamachalco y Tepeaca, así como a 60 municipios aledaños.

Con la puesta en marcha de esta planta procesadora se verán favorecidos los productores del sector primario, ya que los agricultores tendrán un comprador seguro, cerca de los sitios donde se recolectan sus cosechas.

Cadena Sánchez señaló que una vez establecida la planta “la idea es hacer combinaciones de hortalizas para aplicar la metodología actual, pero sobe todo establecer productos que sean consumibles y que tengan demanda en el mercado internacional”.

Además de asegurar la inversión efectuada en la producción de sus parcelas, tendrán la oportunidad de seguir produciendo y mejorando la calidad de los mismos con la exigencia del mercado mundial en la utilización de abonos orgánicos, parámetro fundamental en las naciones desarrolladas.

Enfatizó que igualmente se capacitaría a los productores sobre el tipo de hortalizas cíclicas a cosechar para su procesamiento, control de agua y otras opciones de producción. “Nosotros haríamos los ciclos de producción donde se explicarían las fechas en las que se necesitan determinados productos”.

“De esa manera se evitarían gastos de agua, la migración de la gente y sobre todo se fomentaría la formación de más cooperativas que den paso a la productividad que requiere el país”.

Si se efectuara este proyecto, se producirían consumibles con la alta calidad que demanda, por ejemplo, el mercado europeo: ser productos orgánicos.

Por otra parte el investigador mencionó que para superar la improductividad que hay en el país, es necesario que se formen alianzas, entre asociaciones civiles, cooperativas agroindustriales, instituciones educativas y de gobierno, ya que el principal problema del mexicano es no saber trabajar en equipo.

Lo que se espera es que todas las instituciones participen para que el proyecto sea repetible, es decir, se logre instalar en otras zonas donde haya una problemática similar, puntualizó Cadena Sánchez.

El proyecto de la planta procesadora de vegetales, raíces y tubérculos se dará a conocer a detalle entre el 24 y 26 de abril, durante el Segundo Encuentro Agroindustrial que organiza este campus y los institutos tecnológicos de Ciudad Serdán y Tepeaca, así como las universidades tecnológicas de Tecamachalco y Tehuacán.