2015 INSTITUTO BICULTURAL JULIETA E. MANRIQUEZ
PROF. JUAN RUIZ
IBJEM
PRESENTACIÓN “Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”. El enfoque en competencias considera que los conocimientos por sí mismos no son lo más importante, sino el uso que se hace de ellos en situaciones específicas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las competencias requieren una base sólida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un mismo propósito en un determinado contexto. El presente Módulo de Aprendizaje de la asignatura Física 2, es una herramienta de suma importancia, que propiciará tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, características que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educación Media Superior que actualmente se está implementando a nivel nacional. La presenta antología fue realizada con la intención de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas políticas educativas, además de lo que demandan los escenarios local, nacional e internacional; el módulo se encuentra organizado a través de bloques de aprendizaje y secuencias didácticas. Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollarás actividades que te permitirán identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a través de tu formación, mismos que te ayudarán a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizarás actividades que introducen nuevos conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo.
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BLOQUE 1: DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO
PROPÓSITOS
Analiza las características fundamentales de los fluidos en reposo y movimiento a través de las teorías, principios, teoremas o modelos matemáticos aplicándolos en situaciones cotidianas. Utiliza los conceptos de la hidráulica para explicar el principio de Pascal y Arquímedes en situaciones cotidianas.
UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las características fundamentales de los fluidos en reposo y movimiento a través de las teorías, principios, teoremas o modelos matemáticos aplicándolos en situaciones cotidianas. Utiliza los conceptos de la hidráulica para explicar el principio de Pascal y Arquímedes en situaciones cotidianas.
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BLOQUE 2: DISTINGUE ENTRE CALOR Y TEMPERATURA ENTRE LOS DIFERENTES CUERPOS. PROPOSITOS:
Analiza las formas de intercambio de calor entre los cuerpos, las leyes que rigen la transferencia del mismo y el impacto que este tiene en el desarrollo de la tecnología en la sociedad.
CONTENIDOS Identifica los conceptos de calor y temperatura a partir de la energía cinética promedio que posee la materia. Reconoce las siguientes escalas de temperaturas y sus unidades: - Fahrenheit - Celsius - Kelvin - Rankine Identifica los mecanismos por medio de los cuales el calor se transmite de un cuerpo a otro: - Radiación - Convección - Conducción Reconoce que el calor absorbido o desprendido por un cuerpo es proporcional a su variación de temperatura y a su masa.
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Secuencia didáctica 2. Dilatación térmica.
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Secuencia didáctica 3. Calor específico.
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Secuencia didรกctica 4. Leyes de la termodinรกmica.
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BLOQUE 3: COMPRENDE LAS LEYES DE ELECTRICIDAD. PROPOSITO: Explica las leyes de la electricidad y valora la importancia que tiene en nuestros días. CONTENIDOS
Identifica conceptos básicos de electrostática. - Carga eléctrica. - Conservación de la carga. - Conductores y aisladores. Reconoce los procesos históricos de la electricidad y la importancia que esta tiene en el desarrollo de la electrostática y la electrodinámica en su vida cotidiana. Identifica diferencias entre los conceptos de: - Campo eléctrico. - Energía potencial eléctrica. - Potencial eléctrico. Identifica las características de los circuitos con resistencias colocadas en: - Serie. - Paralelo. - Mixto.
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Secuencia didáctica 1. Carga Eléctrica.
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Secuencia didรกctica 2 Electrodinรกmica.
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BLOQUE 4: RELACIONA LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO PROPÓSITOS:
Analiza las leyes del electromagnetismo. Valora su impacto en el desarrollo de la tecnología y su vida cotidiana.
CONTENIDOS
Identifica los antecedentes históricos más importantes en el desarrollo del electromagnetismo: - Hans Cristian Oersted - Michael Faraday - André-Marie Ampere - George Simón Ohm - James Clerk Maxwell Establece las características de los imanes y de las interacciones magnéticas. Explica el concepto de campo magnético y lo representa gráficamente por medio de líneas de fuerza magnética
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Secuencia didรกctica 1. Magnetismo y electromagnetismo.
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Secuencia didáctica 2. Fuerza y campo magnético.
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BIBLIOGRAFÍA DE ACRECENTAMIENTO ACADÉMICO.
AUTOR HÉCTOR PÉREZ MONTIEL
TÍTULO FÍSICA II DGB
EDITORIAL PUBLICACIONES CULTURAL
AÑO 2006
PAÍS MÉXICO
CARLOS GUTIÉRREZ
FÍSICA II
MC GRAW HILL
2006
MÉXICO
SERWAY RAYMOND A., FAUGHN JERRY
FÍSICA II
THOMSON
2006
MÉXICO
EMMA JIMÉNEZ CISNEROS
ACTIVIDADES DE APOYO PARA LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN DE FÍSICA 2 ELECTRICIDAD
EDITORIAL LIMUSA
2003
MÉXICO
LIMUSA WILEY
2000
MÉXICO
JOSÉ ANTONIO CASTILLO PRATZ, LEONCIO PARDO PRATZ ROMILIO TAMBUTTI
FÍSICA II
COMPAÑÍA EDITORIAL NUEVA IMAGEN, S.A. DE C.V.
2005
MÉXICO
FÍSICA II
EDITORIAL LIMUSA
2006
MÉXICO
COBACH
FÍSICA II
2006
MÉXICO
JOHN CUTNELL
FÍSICA II
EDITORIAL LIMUSA LIMUSA WILEY
2004
MÉXICO
BLANCA BEATRIZ CORTÉS MÁRQUEZ Y SALVADOR HERNÁNDEZ J.
FÍSICA II
GLOBAL EDUCATIONAL SOLUTIONS
2006
MÉXICO
JANICE VANCLEAVE
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CALENDARIO SEMESTRAL
BLOQUE
SEMANA 1
SEMANA 2
SEMANA 3
SEMANA 4
TOTAL
1
12 - 16 ENE/15
19 - 23 ENE/15
26 - 30 ENE/15
2-6 FEB/15
20hr
2
9 - 13 FEB/15
16 - 20 FEB/15
23 - 27 FEB/15
2-6 MARZO/15
20hr
6 - 10 ABRIL/15
20hr
4-8 MAYO/15
20hr
3
4
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9 - 13 16 - 20 23 - 27 MARZO/15 MARZO/15 MARZO/15 13 - 17 ABRIL/15
20 - 24 ABRIL/15
27 - 01 ABRIL/15