Pla lector 2013 2014

HISTÒRIES PER GAUDIR I RELLEGIR PLA LECTOR D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA 2013/2014

Elaborat per Mario Viché EDICIONS DEL BULLENT

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

2

El Pla lector per a l'Educació Primària 2013/2014 d' Edicions del B ullent parteix del principis d’autonomia i llibertat per part del lector no sols en l’elecció dels texto s i les histò ries sinó en la interpretació i la recreació de les narracions.

Partint de l’evidència que l’hàbit lector és una actitud lliure i plaentera entenem que l’hàbit lector és una actitud educable que deu treballar-se des dels principis de llibertat, decisió personal per part del lector i identificació amb la cultura narrativa des dels primers anys de l’adqui sició de les habilitats lectors. És per això que el Pla que presentem constitueix una orientació per als educadors, pares i professors a fi de dotar-los d’unes eines d’interpretació i coherència a l’hora de recomanar lectures per als seus fills i alumnes.

El Pla ofereix tres lectu res bàsiques per cadascun dels cursos d’educació prim ària, com a exemple del que es pot fer. Recomanem, però, que les lectures triades varien en funció de les inquietuds dels lectors als quals van adreçades. Aquestes lectures s’organitzen al voltant d’uns objectius globals per cada nivell educatiu i u nes paraules claus que orien ten la tem àtica i le s actituds i vivències q ue formen part de cadascuna de les narracions. La proposta lector a es complem enta amb una opció poètica per cadascun dels cicles de l’educació primària a fi de com plementar des del punt de vista literari la proposta lectora.

No obstant l’estructura tancada de la proposta, els educadors tenen la possibilitat de reinterpretar les diferents orientacions i classificacions per nivells així com completar o modificar la proposta amb altres textos del ca tàleg editorial d'Edicions del Bullent (es po

t consultar en línia

a

www.bullent.net).

Amb la intenció de facilitar el treball de professores i professors cadascun de ls textos te una gu ia didàctica en format pdf que els educadors poden trobar i descarregar a la pàgina web de l’editorial.

Igualment

en el apartat

Recursos

didàctics

i

Pla

lector

de la

web editorial

http://www.bullent.net/didactica tant els educadors com els alumnes poden trobar recursos digitals i audiovisuals amb els que acostar -se al text i

la seua recreació des d e una opció autònom a i

interactiva. Vídeos, cançons o aplicacions didàc tiques amb jclic o l’accés als blocs o pàgines web dels diferents autors faciliten la recreació interactiva de les diferents narracions que donen for ma a Històries per gaudir i rellegir.

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

3

A. L’HÀBIT LECTOR “Una de les tasques fonamentals del nostre treball com a mestres es aconseguir que els alumnes siguen uns bons lectors. L’objectiu és que, davant d’un text, siguen capaços d’obtindre informació concreta, de realitzar la comprensió global, d’elaborar una interpretació comptant am b els coneixements previs que ja posseïen i finalm ent de reflexionar sobre el co ntingut i for ma per a valorar -lo. Aquest propòsit tan ambiciós ens porta a fomentar l’hàbit lector i, la majoria de vegades, el motiu d’haver escollit un llibre.

L’hàbit lector s’aconsegueix llegint per plaer.”1 L’hàbit lector és l ’objectiu de les diferents dinàm iques i plans de l’animació lectora. L’hàbit lector és una actitud autònom a i individual relacionada directam ent amb la cultur a, les repre sentacions i les narratives pròpies de cada individu, l’ús del temps lliure i les dinàmiques identitàries entre les vivències individuals i les identitats col·lectives expressades a través de les diferents narracions.

L’hàbit lector es construeix a partir: a) D’unes competències lectores bàsiques relacionades directament amb la lectura individual, la velocitat lectora, la lectura silenciosa i la narrativa interna de cada individu. b) D’una comprensió lectora que se construeix d’una manera sintètica a partir de la co mprensió global de les històries i de la identificació

amb les viv ències i les representacions identitàries que eixes

narracions indueixen. c) D’una lectura crítica i personal que permeta no sols la possibilitat de captar i diferenciar els discursos ideològics presents en e l text a trav és de les c onnotacions de la narració sinó també un posicionament crític davant el text a desenvolupant la competència d’autonomia i posicionament personal. d) D’una recreació del text que perm et no sols la identificació creativa sinó la creació de versions mentals de caràcter personal i en el seu moment la creació de noves històries a partir del text. e) Una socialització de la narrativa que supose l' intercanvi d’interpretacions i versions, la tertúlia literària i el debat col·lectiu que contribueixen a una interpretació comunitària del text narratiu. e) Finalment, d’una actitud davant la cultura literària i la vivència de l’oci individual que faça de la lectura una eina quotidiana de pensament, recreació, contemplació i creació individual.

1

Rosa Torres en la guia didàctica del llibre “Un Pirata tocat pel Cacau”

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

4

B. OBJECTIUS

Els objectius del Pla lector que us presentem són: 1. Desenvolupar l’hàbit lector com a una eina plaentera en al temps lliure.

2. Potenciar la lectura autònoma, lliure i personal en els nens i preadolescents.

3. Promoure elements d’identificació de l’alumne amb les narratives i les seues representacions de la vida quotidiana.

4. Promoure una lectura crítica i personal que supose l’apropiació del text a partir d’un posicionament personal i una tria lliure per part del lector.

5. Desenvolupar els aspectes comunitaris i socialitzadors de la lectura i les narratives que li donen forma.

6. Desenvolupar la comprensió lectora des d’opcions sintètiques i globalitzadores.

7. Desenvolupar una lectura creativa, potenciant la lliure interpretació del lector i la recreació de versions mentals de l’obra per part dels lectors.

8. Potenciar la convergència de llenguatges a partir de les històries més quotidianes i properes al lector.

9. Desenvolupar el coneixement i ús dels llenguatges narratius convergents amb els gèneres literaris clàssics: el llenguatge del còmic, del cinema, el llenguatge digital.

10. Potenciar el coneixement tant de les estructures narratives clàssiques com de les propostes alternatives.

11. Potenciar la creativitat i l’expressió en la creació d’històries.

12. Potenciar el vocabulari, les expressions i un ús normalitzat i creatiu en la nostra llengua.

13. Contribuir al desenvolupament integral de les competències bàsiques en els alumnes de l’educació primària.

14. Ajudar a compartir l’experiència lectora a través de les noves tecnologies.

15. Ensenyar com ens podem valdre d’internet i les xarxes socials per trobar informació de qualitat sobre el llibre, l’autor o temes relacionats amb la lectura.

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

5

C. COMPETÈNCIES I ACTIVITATS DIDÀCTIQUES Amb la intenció de f acilitar la integració curricular del Pla lecto r oferim, a mode d’exem ple, una sèrie de propostes d’activitat classificades en funció de les competències bàsiques que treballen.

Partint de que les competències comunicatives i les directament relacionades amb la comunicació lingüística són les principals

competències a desenvolupar , fem també una opció per la

convergència de llenguatges i com petències creatives així com un tractament global de les distintes competències ja que aquesta visió integral junt al posicionament personal que es materialitza amb la competència de l’autonomia personal constitueixen la base que fonamenta una lectura crítica.

COMPETÈNCIA

1. Competència en comunicació lingüística: a) Dimensió literària b) Dimensió comunicativa c) Competència audiovisual

2. Competència matemàtica

ACTIVITATS a) Dimensió literària: Coneixement al voltant de l’obra i l’autor/a Recreació creativa del text Resum del text.

Dramatització de les situacions narratives b) Dimensió comunicativa Parlar i conversar/Escoltar i comprendre Narració oral Coneixement de les funcions i funcionament de la llengua:Gramàtica Coneixement de les funcions i funcionament de la llengua:Vocabulari Coneixement de les funcions i funcionament de la llengua: Funció comunicativa Escriure descripcions Explicar el significat de les expressions fetes. c) Competència audiovisual Crear representacions en vídeo, digitals, còmic...

Elaboració i resolució de problemes de lògica al voltant de la història

3. Competència en el coneixement i la interacció - Interacció i defensa del medi ambient.

- Investigació de l’entorn més proper amb el món físic 4. Tractament de la informació i competència digital

- Investigació i cerca d’informació

5. Competència social i ciutadana

- Dimensió comunitària Comentar les conseqüències de la narració per al grup.

Intercanviar interpretacions i versions - Lectura de la imatge

6. Competència cultural i artística - Elaboració d’imatges plàstiques i textos musicals 7. Competència per a aprendre a aprendre

- Creació d’hàbits investigadors

8. Autonomia i iniciativa personal

- Presa de decisions individuals/ Reforç de l’autoestima Identificació amb els protagonistes Identificació amb les situacions

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

6

D. PROPOSTES LECTORES PRIMER CICLE DE PRIMÀRIA PRIMER CURS: Objectiu: L’objectiu en aquest curs és assolir la lectoescriptura. Proposem textos curts que els alumnes puguen llegir de forma autònoma. Al ser textos curts i suposar un recolze directe al procés lector proposem quatre textos per aquest curs. En el primer cas el llibre proposat presenta lletra cursiva.

TÍTOL

PARAULES CLAU

Fantasia, màgia, relacions intergeneracionals (o avi-nét)

ARGUMENT

La nit guarda un fum d’històries i de llegendes plenes de màgia.

Les vols conèixer? Pregunta-li a Tafaner, que se les sap totes!

TAFANER I LA LLUNA Irene Verdú, Joaquina Barba ISBN: 978-84-9904-079-0

És la història més marxosa protagonitzada per Carolina, Animals, estils de música (rap) l’artista independent que més sona a tot arreu.

EL RAP DE LA GALLINA CAROLINA Pep Castellano, Canto Nieto ISBN: 978-84-89663-96-1

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

TÍTOL

7

PARAULES CLAU

ARGUMENT

Mas, flors, colors, temps passats

Un nou conte de Llorenç, el contacontes, que en durà l’aroma de les flors de l’Albagés

Pors infantils, fantasia

On s’amaga la son quan no podem dormir? En els jocs de construcció? Als llibres? A l’armari amagada entre la roba?

LES FLORS DE L’ALBAGÉS Llorenç Giménez ISBN: 978-84-9904-055-4

ON S’AMAGA LA SON? Teresa Broseta, Canto Nieto ISBN: 978-84-9904-058-5

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

8

SEGON CURS: Objectiu: En aquest curs els alumnes ja dominen la competència lectora i treballem amb més profunditat la comprensió lectora i l’hàbit lector. En aquest curs apareixen temes tranversals més concrets. A partir d’aquest curs el Pla lector proposa un llibre per trimestre i curs.

TÍTOL

PARAULES CLAU

ARGUMENT

Fantasia, diàleg, resolució de problemes

Leonora és una estora molt especial perquè té la virtut d’observar, de recordar, de parlar... Gràcies a això podrà resoldre un gran enigma que porta a les autoritats de cap.

Medi ambient

Aquesta és la història de com es creà l’Albufera. Potser no és del tot veritat, però és bonica.

Acceptació i autoestima, empatia

Els meus pares van decidir posar-me Bella! Quin nom tan meravellós!

–Bella Cagaire i Bufeta –va dir mon pare– sona magnífic.

EL SECRET DE L’ESTORA LEONORA Mercè Viana, Anna Roig ISBN: 978-84-89663-87-9

LA SERP DEL LLAC Antoni Torreño Mateu ISBN: 978-84-89663-20-6

LA PRINCESA CAGAIRE I BUFETA Anna Llacer, Esther Burgueño ISBN: 978-84-9904-009-7

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

9

PROPOSTA POÈTICA PER AL PRIMER CICLE: TÍTOL

ARGUMENT

Quin lloc millor que el jardí per a descobrir la poesia? Un lloc on el temps descansa, satisfet com la sargantana, per a després alçar el vol, lleuger com la marieta.

POEMES AL JARDÍ Irene Verdú, Noèlia Conca ISBN: 978-84-9904-016-5

Per a descobrir que hi ha un món ple de possibilitats cal imaginar, disfressar-se, somiar.

EL RATOLÍ I LES DISFRESSES Irene Verdú, Noèlia Conca ISBN: 978-84-9904-075-2

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

10

SEGON CICLE DE PRIMÀRIA TERCER CURS: Objectiu: En aquest curs es treballa amb profunditat la comprensió lectora des de la globalitat de l’acció i del text. A més treballarem aspectes relacionats amb la convivència en el grup classe i en amb els companys i companyes a partir d’actituds bàsiques com la comunicació i l’empatia com a actituds que conformen l’autoestima.

TÍTOL

LES PUCES VAMPIRES Pep Castellano, Canto Nieto ISBN: 978-84-96187-51-1

PARAULES CLAU

Un comte molt estrany que viu en un castell vell, dorm en un taüt i té uns queixals molt llargs. Un vampir? Això podrem Comunitat, convivència, humor. fer, si és vegetarià! Un dia li piquen unes puces xucladores de sang. Què passarà. S’hauran tornat vampires? O vegetarianes?

Autoestima, superació, esport

Durant la setmana esportiva que celebra el col·legi Estel compta amb l’ajuda del vestit especial que li regalaren els extraterrestres. Però, ha desaparegut i han segrestat la gosseta d’estel. On està el vestit? Qui ha segrestat Lila?

Convivència. Empatia

Lina és una xiqueta molt especial i amb molta imaginació, però es sent un poc sola. Un dia li cau a les mans un quadern màgic que canviarà tot el seu univers i el dels que li envolten.

ESTEL I ELS ÀNGELS Lourdes Boïgues, Anna Roig ISBN: 978-84-9904-069-1

LINA PANXOLINA I EL QUADERNS MÀGIC Mercè Climent, Àgueda Climent ISBN: 978-84-9904-056-1

ARGUMENT

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

11

QUART CURS: Objectiu: En aquest curs els alum nes van a llegir hi stòries més complexes en les quals apareixen temes tranversals relacionats am b el respecte, l’or ganització de la vida en com ú, el respecte d el medi ambient o la recuperació m àgica de la històr ia i l’ec onomia local a tr avés de la m àgia i el record dels majors.

TÍTOL

PARAULES CLAU

Respecte al medi ambient, solidaritat social.

Ioli és una periodista preocupada per la defensa del medi ambient i la difusió de la veritat. Un dia soluciona el cas de la dessecació del marjal d'Almenara. A partir d'eixe es dedicarà a la denuncia de delictes i abusos mediambientals.

La creació literària, comunicació, convivència, autoestima.

Marta Martí és una xiqueta molt rodolinera. Ací contem com descobrí la màgia de les paraules i el misteri dels llençols mullats.

IOLI COMPLEMENTS Toni Sanz, Dani Cruz ISBN: 978-84-9904-096-7

MARTA MARTÍ, LA REINA DEL RODOLÍ Pep Castellano, Canto Nieto ISBN: 978-84-89663-70-1

ARGUMENT

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

TÍTOL

12

PARAULES CLAU

ARGUMENT

El iaio Ferran convida als seus néts a pujar al tren de joguet Aventures, història viva, formes que hi ha al parc del seu poble. de vida del passat, economia i Però de sobte es troben en un transports tren de veritat, l’antic tren dels anglesos que anava del Port de Gandia fins Alcoi.

UN TREN DE LLEGENDA, EL XITXARRA Juli Capilla, Antoni Laveda ISBN: 978-84-9904-141-4

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

13

PROPOSTA POÈTICA PER AL SEGON CICLE:

TÍTOL

ARGUMENT

Isabel ens ha tornat a embolicar amb un fum de poemes. Amb la companyia de les bruixes ens envolarem amb un globus per a Carnestoltes.

EMBOLIC DE POEMES Isabel Mingo, Noèlia Conca ISBN: 978-84-9904-057-8

Aquest llibre és com un sac ple de poemes amb protagonistes ben variats. Podreu volar en un avió, tocar el piano, dormir amb un nino o viatjar en un tren.

SAC DE POEMES Isabel Mingo, Ana Ruiz ISBN: 978-84-96187-53-5

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

14

TERCER CICLE DE PRIMÀRIA CINQUÉ CURS: Objectiu: El treball dels elements de la narrativa literària a partir dels refranys i la tradició oral junt al llenguatge del cinema son els elements que van a complementar-se amb actituds i valors tranversals com la inclusió, el respecte o la convivència tolerant lliure d’estereotips socials.

TÍTOL

PARAULES CLAU

ARGUMENT

Respecte, tolerància, diferència, inclusió, revisió dels contes clàssics i els estereotips.

Una versió gamberra de Blancaneus i els set nanets, només que a l'inrevés, ací són set les princeses blanques com la neu nascudes en dos parts múltiples de la reina Eduarda.

Com que cal buscar un hereu la reina aprofita l’arribada d’un nan negre

Refranys, cultura popular, tradició oral.

La velleta refranyera és una dona centenària que, com parla a base de refranys i frases fetes, crida especialment l’atenció a un grup d’amics que acaben convidant-la a la seua escola on farà realitat el seu gran somni.

SET BLANCAEUS I UN NAN Carles Cano, Núria Feijoó ISBN: 978-84-9904-098-1

LA VELLETA REFRANYERA Jordi Raül Verdú, Mª José del Amo ISBN: 978-84-9904-046-2

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

TÍTOL

15

PARAULES CLAU

Acceptació de la malaltia, companyerisme, llenguatge cinematogràfic.

ARGUMENT

Des que Belladona desaparegué volant en la seua granera, la masia ha estat deshabitada. O això és el que es pensaven tots fins que Nika i Àlex fan un inquietant descobriment.

UN GOS DE PEL·LÍCULA Teresa Broseta, Alexis Barrio ISBN: 978-84-9904-082-0

SISÉ CURS Objectiu: En aquest nivell les narracions són més llargues i elaborades. Les històries es compliquen amb narracions paral·leles que són interpretades des de claus narratives que combinen actituds humanes bàsiques per la convivència i el compromís amb el medi ambient i amb aquells amb els que convivim quotidianament.

TÍTOL

PARAULES CLAU

Amistat, companyerisme, respecte al medi ambient, esperit muntanyer.

LES ENTRANYES DEL MONTGÓ Jordi Raül Verdú, Antoni Laveda ISBN: 978-84-9904-093-6

ARGUMENT

El descobriment de l’entrada d’un passadís al cim del Montgó endinsa els germans Laia i Arnau per les entranyes de la muntanya.

Pla lector d’Educació Primària 12/2013

TÍTOL

16

PARAULES CLAU

ARGUMENT

Còmic, superherois

La mare d'Àlex li ha comprat una pistola obriportes estel·lars al multipreu del cantó. Però la sorpresa vindrà quan descobrisca que funciona! Així arriba a una dimensió desconeguda: la dimensió dels superherois.

Amistat, companyerisme, preadolescència, natura

Una acampada pot ser l’escenari ideal per a molt successos. Aquesta és una excursió escolar on l’amor, la festa, l’aventura i el misteri s’entremesclen amb una esfereïdora llegenda.

ÀLEX I LES PORTES ESTEL·LARS Xavier Minguez, Dani Cruz ISBN: 978-84-9904-071-4

UNA ACAMPADA EMBOLICADA Josep Chapa, Mª José del Amo ISBN: 978-84-89663-88-6

PROPOSTA POÈTICA PER AL TERCER CICLE TÍTOL

ARGUMENT

A sobre de l’estora màgica dels poemes viatgers, podreu fer un viatge fantàstic a l’estació dels somnis. En arribar, personatges molt especials us estaran esperant: un drac alat, un pardal africà, la gnoma Ramona, un gegant molt educat... i molts altres que de segur us agradarà conèixer. Aquests poemes són una manera molt divertida de llegir històries.

POEMES VIATGERS Joaquina Barba, Noèlia Conca ISBN: 978-84-9904-090-5