GABINETE DE INVESTIGACION DE LA ESCUELAS TECNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS DEL ESTADO LARA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO LARA COORDINACION DE ESCUELAS TECNICAS COLECTIVO DE PROFESORES ET
Barquisimeto – Venezuela Gabinete de Investigación Científica, Humanística, Recreativa y Tecnológica Don Simón Rodríguez
Recopilación: Msc. Oscar José Suarez Sivira
Junio 2010
I PARTE
¿ Que es el Gabinete de Investigación de Escuelas Técnicas Larense?
Un Modelo organizativo para exportar!!!!
GABINETE DE INVESTIGACION DE LAS ESCUELAS TECNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS DEL ESTADO LARA
El Gabinete de Investigación Científica y Tecnológica de las Escuelas Técnicas Larenses es un espacio netamente académico conformado por un equipo de Docentes, investigadores, profesionales y estudiantes que promueven y desarrollan la investigación científica tecnológica en todas las áreas del conocimiento, como un instrumento de transformación social y trascendencia individual, para beneficio de la humanidad y sin intereses de lucro promoviendo el desarrollo endógeno del Estado. Se establece con la participación de integrantes de todas las Escuelas técnicas y bajo la asesoría del Ministerio del Poder Popular para la Educación (Coordinación de Escuelas Técnicas) y el Ministerio del Poder Popular para la Ciencias y Ttecnología (FUNDACITE – LARA).
MISION Esta orientado a promover al acervo científico, tecnológico, cultural y ambiental, desarrollando integralmente el ser humano combinando: el saber,
hacer y convivir dentro del contexto local, regional nacional e internacional a través de la innovación
pedagógica y tecnológica para el desarrollo endógeno de nuestras comunidades.
Vision “Ser un Gabinete de Investigación Científica Tecnológica que contribuya a la generación de conocimientos, proyectos tecnológicos e innovadores con un enfoque integrador y cooperativo que propicie soluciones a mediano y largo plazo a las diversas necesidades de las Escuelas Técnicas y del sector productivo del Estado Lara, en pro de mejorar la calidad de vida de las comunidades.
OBJETIVOS 1) Facilitar la adscripción y ejecución de proyectos de investigación en el área del conocimiento de cada Escuelas Técnicas ante el Ministerio de Ciencia y Tecnología (FUNDACITE) . 2) Contar con mecanismos adecuados que permitan la comunicación interna y externa con la comunidad científica y organismos afines. 3) Obtener la productividad de resultados en los proyectos de investigación 4) Contribuir a la solución de problemas y aprovechamiento de oportunidades atendiendo a las potencialidades del Estado con la finalidad de atender las necesidades que demanda la sociedad. 5) Organizar y participar en eventos que permitan la divulgación de los proyectos de investigación a nivel regional, nacional e internacional. 6) Promover la creación de una revista arbitrada de investigación y de actividades que se realizan en las distintas Escuelas Técnicas. 7) Promover la Vinculación con los Distintos Institutos Tecnológicos y Universidades del Estado. 8) Promover la cultura de investigación en las instituciones educativas. 9) Promover la creación de líneas de investigación y centros de investigación en cuanto a especialidad se presente en las Distintas Escuelas Técnicas.
LOGO Logo diseñado por la Escuela Técnica de Arte Martin Tovar y Tovar en el año 2005, luego de que sus estudiantes plasmaran alrededor de 12 posibles logos quedando el actual.
Prof. Asesora Naty Piña
SLOGAN “Debemos elevar significativamente el promedio de nuestras fortalezas para contribuir a la cultura de investigación que el trabajo de las Escuelas Técnicas requiere y forjar así los futuros emprendedores”
Propuesta por los Profesores: Gilberto Duran (ETIR LARA), Sileny Meléndez (ETIR La Carucieña ) Adaptado por el Prof. Oscar Suarez (ETIR LARA)
AFILIACION - Red de innovación del Estado Lara (Ministerios de Ciencia y Tecnología) -Red de Innovación Educativas para América Latina y el Caribe (UNESCO) -Comunidad Virtual de Ciencia y Tecnología (MCYT)
RESEÑA HISTORICA Las Escuelas Técnicas del Estado Lara en la búsqueda de su intercomunicación y del apoyo mutuo institucional han buscado mecanismo de intra vinculación sea a través de la denominada Red de Escuelas Técnicas, no es hasta Diciembre del 2004 en el marco del convenio Cuba – Venezuela : “Proyecto de Reactivación de las Escuelas Técnicas Robinsonianas”, donde se da el primer estimulo de fuerza de integración entre las distintas instituciones técnicas, en fechas posteriores el 8 y 9 de Abril del 2005 se dio cita en la Ciudad de Acarigua representantes de Escuelas Técnicas de la Región Occidental en miras de la preparación para el 2 concurso de los Premios de Innovación Tecnológica y Pedagógica auspiciado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología y El Ministerio de Educación y Deporte, siendo este un ambiente propicio en donde los representantes del Estado Lara (ETI- Lara, ETC – Carlos Gil Yépez, ETI – La Carucieña, ETI Pedro León Torres, Coordinación de Escuelas Técnicas) debatieron sobre la importancia de la investigación en las Escuelas Técnicas.
RESEÑA HISTORICA La propuesta de la creación de un Gabinete de Investigación en las Escuelas Técnicas nace por la preocupación por parte de los cuerpos de directivos y docentes de la Escuela Técnica Industrial Lara y FUNDACITE - LARA, que en reuniones sostenida por ambas organizaciones plasmaron la necesidad de crear mecanismos de vinculación entre la Institución del Ministerio de ciencias y Tecnología y las Escuelas Técnicas del Estado Lara, con el objetivo primordial de conformar equipos de trabajo de Investigación / Desarrollo de las distintas escuelas técnicas y asesoradas por el Ministerio de Ciencia y Tecnología para realizar proyectos que fortalezcan los procesos académicos y enmarcados en las políticas de desarrollo endógeno. Posteriormente se da inicio a reuniones, sumándose a esta propuesta las Escuelas Técnicas: Pedro León Torres, Carucieña, Carlos Gil Yépez, Francisco Jiménez Valera, Ambrosio Perera donde se comienza a estudiar el campo de acción de la estructura a formar siendo su fecha de fundación formal el 13 de Mayo del 2005 con un acto de instalación en la Sede de la Escuela Técnica Industrial Pedro león Torres, siendo designado como comité fundacional los Profesores. Oscar Suarez, Sileny Meléndez, Fanny Díaz, Florangel Mujica, Nilsa Suarez y Alberto Sisiruca .
ORGANIZACION Estructura organizativa
ORGANIZACION Estructura estratégica
-Financiamiento -Apoyo Institucional
Gobierno
-Gestion Tecnológica
-Vinculación de los organismos intergubernamentales del estado
-Cultura emprendedora -Innovación
Necesidades
Entrenar RRHH Formular I/D
-Estrategias de desarrollo económico
Sector Productivo / Comunitario GABINETE
ESCUELAS TECNICAS
Proyectos
FORMAS DE CONTACTO Gabineterobinsoniano@gmail.com
http://tecnicasrobinsonianaslara.ve.tc
http://tecnicasrobinsonianaslara.blogspot.com
http://youtube.com/etirlara
http://facebook.com/gabineterobinsoniano
FINALIDAD A las Escuelas Técnicas le permitirá: - Asegurar un mayor contacto con el mundo real - Proveer fuente suplementaria de equipamiento e instalaciones - Explotación de descubrimientos (Patentes) - Complementación de ingresos a la instituciones (Asociaciones Civiles Productivas). - Actualizar las curriculas de las Escuelas Técnicas (Apoyo del - Ministerio de Educación y Deporte y otros) - Afianzar el proceso de pasantias tanto de alumnos como profesores a través de convenios con otras instituciones. - Sector SocioProductivo y Comunitario: Realización de proyectos conjuntos de investigación en áreas estratégicas (Educativas, Industriales, empresas, cooperativas e instituciones. Propiciar un semillero de innovadores, investigadores, emprendedores. Detectar y dar solución a las necesidades reales identificadas.
RECONOCIMIENTO
(Individuales – Grupales del equipo de trabajo)
. - Premiación a la investigación para las Escuelas Técnicas del Estado Lara (Edición 2005 – ETI LARA) - Ensayos sobre Ciencias y tecnología Venezuela – Corea del Norte (Febrero 2006) -Distinciones en ferias científicas, tecnológicas, culturales y de creación en la región centroccidental y nacional. (ASOVAC, EUREKA, entre otros) -Promotores del despertar intelectual y vocación científica del Sistema Educativo Bolivariano (FUNDACITE LARA, Diciembre 2007) -- Orden Ciudad de Barquisimeto (Prof. Oscar Suarez) Por la promoción de ciencia y tecnología en el SEB - Reconocimiento como equipo piloto en investigación del Sistema Educativo Bolivariano (Ministerios de Ciencia y Tecnología y Ministerio de Educación Noviembre 2008) - Reconocimiento especial como promotores científicos y tecnológicos del País (Ministerios de Ciencia y Tecnología y Ministerio de Educación Noviembre 2008) - Premio nacional de ciencia y tecnología para las Escuelas técnicas (edición 2009 – ETA CUARA)
II PARTE
¿ Que Son los Festivales de Escuelas Técnicas Larense?
Un Modelo organizativo para exportar!!!!
La Educación Técnica Profesional ha tenido a lo largo de los últimos cincuenta años una historia de altibajos derivados de las decisiones contradictorias y cambiantes por partes de los organismos educativos del Estado, producto de la poca relevancia e interés que se le atribuyó a la formación de técnicos y profesionales, situación que obviamente incidió en las condiciones de funcionamiento de este importante servicio educativo; y es por ello que ha sido un papel fundamental del estado hoy en día en promover la importancia de profundizar y concretar la relación Educación y Trabajo como eje del desarrollo endógeno nacional. Es por ello que en todas las instituciones de educación técnica se deben plasmar todo lo concerniente a las nuevas tecnologías y la difusión de los avances científicos, humanísticos y tecnológicos, y todo ello a través de la construcción participativa de proyectos. Naciendo de esta manera la inquietud de buscar un espacio para la divulgación y formalizar el encuentro de saberes, donde las escuelas muestren sus potencialidades culturales, académicas e investigativas, originadose de esta manera el Festival de Escuelas Técnicas Robinsonianas del Estado Lara .
LOS FESTIVALES DE ESCUELAS TECNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS DEL ESTADO LARA Los Festivales de las Escuelas Técnicas Larenses “Encuentro de Saberes” son exposiciones públicas en las que las niñas, niños jóvenes y comunidad en general presentan ideas factibles, experiencias significativas de aprendizaje y proyectos de investigación o inventiva tecnológica. Conjugan entretenimiento, el deporte, la cultura y educación asociados a la ciencia y la tecnología; estimulan actitudes y vocaciones, y contribuyen a estrechar lazos entre las comunidades. Además, permiten popularizar nuestras necesidades de investigación y desarrollo tecnológico. Los Festivales de las Escuelas Técnicas Larenses amplían la visión del mundo científico de quienes participan, acercándolos a la realidad de la comunidad y del estado. Las actividades que se ejecutan el transitar de la preparación de los Encuentros de Saberes de las Escuelas Técnicas Larenses contribuyen al establecimiento de una significativa relación humana entre docentes, estudiantes, comunidad, artesanos, investigadores y el entorno familiar.
UN POCO DE HISTORIA Los festivales de Escuelas Técnicos esta enmarcado dentro del proyecto de reactivación de Escuelas Técnicas Robinsonianas del año 2002, posteriormente en el año 2003 se da la alianza estratégica entre el Ministerio del Poder Popular para la Educación y el Ministerio del Poder popular para la Ciencia y tecnología según lo pautado en la Gaceta oficial N° 37.740 con la finalidad de fortalecer e incentivar el desarrollo de actitudes Innovativas y las capacidades en la ciencia, tecnología e innovación en las escuelas técnicas venezolanas. Es allí en el año 2004 y 2005 donde se comienza a concientizarse en las escuelas técnicas larense la finalidad de promover la cultura investigativa, obteniendo en el año 2005 la Escuela Técnica Industrial Lara el Premio al Estimulo en el marco de a 3 Edición de los Premios de Ciencia, Tecnología e Innovación para las Escuelas Técnicas, y con el apoyo y la asesoría constante del Equipo de la Zona Educativa del Estado Lara y en alianza conjunta de la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y Tecnología del Estado Lara (FUNDACITE LARA) se logro concretar el I Festival de Escuelas Técnicas Robinsonianas del Estado Lara, naciendo así también el gabinete de Investigación de las Escuelas Técnicas del Estado Lara que actualmente es el Equipo de Coordinación de investigación y Proyectos de la Red de Escuelas Técnicas Larense. Hoy en día son tantas las alianzas estratégicas que se efectúan con la única finalidad de incentivar la creatividad de los niños, niñas y jóvenes en el marco de la popularización de los saberes e impulsando el desarrollo endógeno tecnológico de las comunidades.e
OBJETIVO DE LOS FESTIVALES
- Evaluar y difundir la actividad de investigación que se genera en las escuelas técnicas - Contribuir al desarrollo de una conciencia y acción investigativa participativa. - Propiciar en todas las áreas una amplia plataforma informativa y discusión de los aspectos inherentes de la investigación pedagógica, científica, tecnológica y sociocultural. - Propiciar la filosofía de desarrollo endógeno en el desarrollo de los proyectos de aprendizajes en las escuelas técnicas. - Propiciar un espacio de intercambio de saberes, entre escuelas técnicas, otras instituciones educativas, comunidades, tecnólogos populares en la búsqueda de fortalecer la cultura investigativa..
PROPOSITO DE LOS FESTIVALES
-Internalizar en las comunidades circunvecinas las grandes potencialidades presente en las respectivas Escuelas Técnicas Larenses. - Fortalecer la investigación como eje transversal en el proceso de formación académica. - Promover la cultura del desarrollo endógeno en el ámbito educativo. PARTICIPANTES
- Escuelas Técnicas Industriales: 3 - Escuelas Técnicas Comerciales: 5 - Escuelas Técnicas Agropecuarias: 4 - Escuela Técnica de Artes: 1 -Escuelas Técnicas Subvencionadas: 3 - Escuelas Técnicas de otros estados (Invitadas) - Comunidades / Liceo / Misiones
ACTIVIDADES DEL FESTIVAL
INVESTIGACION Y PROYECTO
DEPORTE Y RECREACION
ARTE Y RESCATE DE VALORES, VOZ ETIANA
ACLARATORIAS Tipo de Proyectos que se abordan en instituciones y que se presentan en el festival: -PEICA - Proyectos de Aprendizaje - Proyectos de Innovación Pedagógica - Proyectos de Innovación Tecnológica - Proyectos Productivos - Proyectos Sociocomunitarios
las
La mayoría de las actividades deportivas, recreativas o culturales son presentadas también como proyectos de aprendizaje o de innovación pedagógica, por ejemplo: -La danza de la Mecatrónica. - El tamunangue como recurso para la enseñanza de la educación física. - El Canto lirico como estrategia para la orientación vocal y desarrollo del autoestima del estudiante , entre otros
METODOLOGIA PARA LA PLANIFICACION Y EJECUCION DE LOS FESTIVALES LARENSES
Diagnostico Comunitario, Análisis de Oportunidades en las Redes de Innovación Productiva, Empresas, Plataformas Socialista, Red de escuelas Técnica - Proyecto de Aprendizaje -Proyecto de Innovacion Pedagógica - Proyecto de Innovacion Tecnológica - Proyecto Productivos - Proyectos Sociocomunitarios
* No necesariamente un proyecto se ejecuta en un año
-Conformación de equipos de trabajo en cada Escuela Técnica para el desarrollo del proyecto.
Infraestructura de Apoyo para el Aprendizaje por Proyecto
Servicios de Documentación e Información
Comunidad o Empresa Logísticas de Apoyo, preparación para trabajar fuera de la escuela
Sensibilización Familiar
El Equipo: Evaluación y Generalización de Experiencias
Talleres/ Laboratorios Ambientes de Trabajo en Ocupaciones
Otros Estudiantes Avanzados, Equipo.
Disciplinas Contextualizadas
Taller Creativo de Innovación
Líneas de Investigación : Profesores. Estudiantes. Investigadores
QUE BUSCAMOS PROMOVER EN NUESTROS ROBINSONIANOS Y ZAMORANOS EN LA PLANIFICACION DE PROYECTO Siete Características a Ser Contextualizadas Investigadores Comprometidos Mantenedores De Los Recursos
Investigadores De Conocimientos
Productores
Participantes Críticos
Innovadores de la Tecnología
Activistas, Defensores del Ambiente
CICLO DE CONTEXTUALIZACION DE LAS DISCIPLINAS EN EL DISEÑO DEL PROYECTO
Comunidad Empresas y Desarrollo Endógeno Clarificación Negociación y Compromiso
Nudo o Proyecto
Presentación a Profesores y compañeros
¿Qué y Cuando enseño las disciplinas?
Profesores organizan contenidos disciplinarios en función de los proyectos
BUSCAMOS FORTALECER EN LOS PROFESORES Y ESTUDIANTES PROCESO DE APRENDIZAJE POR PROYECTO
Recursos
Beneficiarios
Provee experticia en desarrollo de proyectos
Comparte experiencias. Aporta criterios de pertinencia, utilidad y costo.
Lleva conocimientos avanzados a empresas y comunidades
Ejecuta proyectos para resolver problemas. Acompa単a al estudiante en su Estudiantes experiencia
Profesores
Investigadores
-Equipo del gabinete sesiona cada 15 días y evalúa el seguimiento y control de proyectos para articular entre ellas y buscar asistencia y asesoría (FUNDACITE LARA) -Reunión de las comisiones ampliadas para la ejecución del festival (La escogencia de la sede se realiza con un año de anticipación por sorteo), estas reuniones no afecta el paso 4 -los estudiantes abordaran en su aprendizaje académico un determinado proyecto e investigaciones, se desarrollaran los prototipos, maquetas. Se debe tomar en cuenta que para la Participación del Encuentro de Saberes cada proyecto debe poseer un impacto social
Encuentro fraternal robinsoniano, Fiesta del emprendimiento, cultura y recreación De acuerdo a la evaluación desarrollada por cada proyecto se buscara la alianza para la puesta en ejecución, en nuestro caso contamos con el Instituto Nacional de la Juventud, Parque Tecnológico de Barquisimeto, FUNDACITE LARA u otros organismo que apoyan el desarrollo de proyectos socioproductivo y el del fomento del emprendedurismo talento educativo
Participación en Festivales concursos, visitas a colegios, comunidades, estrategia de divulgación
Masificación, implantación de proyecto, alianza redes Innovacion productiva, Plataforma Socialista, entre otros.
HERRAMIENTAS DIDACTICAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA ELECTRONICA
UN EJEMPLO PRACTICO PARA ANALIZAR
FASE CONJU/NTA CONSTRUCCION: ALUMNO - PROFESOR PROPUESTAS DE LOS ALUMNOS – DOCENTE EN FUNCION DE NECESIDADES – INTERESES
¿Qué es Desarrollo Endógeno? ¿Qué es un proyecto socio tecnológico? ¿Cómo se aplica la física en la vida cotidiana? ¿Porque hay deficiencias en la dotación de laboratorios?
¿En que consiste la Transferencia Tecnológica? ¿Cuál es el impacto de los proyectos sociotecnologicos en la comunidad? ¿Por qué se debe hacer un proyecto? ¿Cómo es la aplicación de la electricidad en la vida cotidiana?
AGRUPAR LAS PROPUESTAS EN FUNCION DE LOS TEMAS TEMA: TECNOLOGIA - Gestión Tecnológica - Transferencia Tecnológica - Tipos de tecnología
TEMA: DESARROLLO - Desarrollo Endógeno tecnológico. Sociedad Comunidad
TEMA: PROYECTO - Fases de un proyecto Proyecto socio tecnológico Proyecto socio comunitario
TEMA: ELECTRONICA - Física - Electrónica - Mecatronica
NOMBRE SELECCIONADO PARA EL PROYECTO Herramientas didácticas para el proceso de enseñanza – aprendizaje de la electronica.
INTEGRACION DE SABERES Ejemplo = Fabricación de Elementos Mecátronicos Programadores PLC Comunicación
Principios Electrónicos Informática
Instrumentación Electricidad
Soldador / Herrero
INTEGRACION DE LAS AREAS DE CONOCIMIENTO
Filosofía de la educación Técnica Robinsoniana FISICA
ELECTRICIDAD - Desarrollo de la teoría de números complejos - Descripción de los componentes electrónicos (Diodo, Amperio, Resistencia)
HERRAMIENTAS DIDACTICAS
PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO (OFCI) - Característica del desarrollo endógeno tecnológico - Fases de un Proyecto Socio tecnológico
Desarrollar los principios físicos de la electricidad - Solución de ejercicios prácticos para casos de la vida diaria aplicando las leyes de la física eléctrica
HERRAMIENTAS DIDACTICAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA ELECTRONICA Prof. Oscar Suarez, Estudiantes del 3ero profesional A (ETIR LARA) Cuando se inicio la especialidad de electrónica en la escuela técnica industrial Lara, no se tomo en cuenta que el nivel de los estudiantes de educación media en la actualidad, con respecto a estudiantes de décadas pasadas no es el mismo que existe en la actualidad. Tampoco se planifico el pensum de estudio en función del nivel de los estudiantes, no se realizaron estudios previos con expertos en el área que pudieran dar luces en este sentido. Con el correr de los años los docentes del área en la escuela técnica Lara han utilizado herramientas, que si bien son eficaces a nivel superior, puede ser difícil de comprender por nuestros estudiantes, ya que no poseen la madurez suficiente para enfrentar estas técnicas. Es por ello que surge la idea en este grupo de docentes de realizar herramientas pedagógicas, que si bien siguen manteniendo un alto nivel, es de fácil manejo de por parte de los estudiantes
El Desarrollo Endógeno Tecnológico aplicado en la ETI – LARA busca promover el empoderamiento de la Cultura Tecnológica e Innovación Popular en donde dicha filosofía aplicada al cuerpo estudiantil se busca incentivar la concientización al proceso innovativo, tomando en cuenta que para la elaboración de sus herramientas didácticas de aprendizaje se debe buscar todos los recursos que estén al alcance estudiantil, como material de desechos y reciclajes o la reconstrucción de otros componentes electrónico que puedan ser reutilizados en la integración de otra pieza electrónica complementando de esta manera la teoría de Gestión Tecnológica acompañada con la Filosofía de Desarrollo Endógeno Tecnológico.
PRODUCTOS FINALES DE APRENDIZAJE MUESTRAS DEL PROTOTIPO EN DIFERENTES ETAPAS DE FABRICACIÓN
MUESTRA DEL TALADRO ELECTRONICO ELABORADO CON MATERIAL RECICLABLE
Tan solo este es un humilde aporte para consolidar el Sistema Educativo Bolivariano en el Estado Lara….. Y esperamos que pueda ser útil al resto de nuestras Escuelas Técnicas Hermanas !!!!….
“Debemos elevar significativamente el promedio de nuestras fortalezas para contribuir a la cultura de investigación que el trabajo de las Escuelas Técnicas requiere y forjar así los futuros emprendedores”