TRAYECTO INICIAL TRAYECTO INICIAL Duración: 12 semanas Total de HTE: 288 Total de Unidades Crédito: 11 Distribución del plan:
Trayecto Inicial
Eje Proyecto
Introducción a la Calidad y Ambiente
Eje Sociocrítico
Eje Profesional
Eje Estetico Lúdico
Introducción a la Química Introducción a la Desarrollo Integral Proyecto Nacional Matemática y Nueva Protección Civil y Ciudadanía administración de Desastres Plan de Alfabetización Tecnólogica
UNIDAD CURRICULAR: INTRODUCCION A LA MATEMATICA Trayecto: Inicial
HTE: 48
HTA: 24
HTI: 24
UC: 2
Código:
Propósito Desarrollar los saberes en el conocer, hacer y convivir para la aplicación de la matemática como herramienta para la comprensión y solución de los problemas técnicos reales relacionados con la calidad y el ambiente Conocer
Hacer
Conjuntos numéricos naturales enteros, racionales e irracionales, reales.
Compara y clasifica las diversas expresiones matemáticas y establece sus diferencias.
Operaciones básicas en el conjunto de los números reales: Potencia y Radicación.
Efectúa diversas operaciones matemáticas en los subconjuntos del campo real y en el campo real.
Expresiones matemáticas en Monomios, Binomios y polinomios.
Diferencia las distintas expresiones algebraicas según su número y términos.
Productos notables y factorización.
Desarrolla las diferentes operaciones de productos notables y factoriza expresiones dadas.
Suma, resta, producto y división de Polinomios. Regla de Ruffini. Racionalización de expresiones matemáticas. Ecuaciones de Primero y Segundo Grado y cúbicas. Desigualdades, propiedades de las desigualdades, intervalos, operaciones con intervalos, Inecuaciones, valor absoluto inecuaciones con valor absoluto, Plano numérico, distancia entre dos puntos. Uso y manejo de la calculadora
Ser / Convivir Adquiere hábitos sólidos de razonamiento lógico Comprende la naturaleza y sus fenómenos como procesos. Incorpora el razonamiento lógico matemático en la solución d e problemas reales. Contextualiza el número para interpretar la realidad.
Resuelve con destreza operaciones básicas de polinomios. Analiza limitaciones de las reglas de Ruffini. Racionaliza expresiones matemáticas y calcula problemas matemáticos aplicando ecuaciones de primer y segundo grado. Resuelve ecuaciones con valor absoluto Resuelve inecuaciones sin y con valor absoluto. Calcula distancia entre dos puntos en el plano y calcula punto medio entre dos puntos.
Estrategias Pedagógicas Valoración Recursos
Interacción dialógica facilitador-participante, Investigación acción, Talleres, Seminarios, Exposiciones La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial. Pizarra, video beam, . Borrador. Demostraciones. Aulas acondicionadas. Textos. Módulos instruccionales. Referencias
Baldor, A. (1985) Algebra México:Harla Fleming,Walter (1994) Algebra con geometría analítica Colombia:Mc Graw Hill Burgos, A. (1985) Matemática General. Argentina:Bowker
UNIDAD CURRICULAR: INTRODUCCION A LA QUÍMICA Trayecto: INICIAL
HTE: 48
HTA: 24
HTI: 24
UC: 2
Código:
Propósito Desarrollar los saberes en el conocer, hacer y convivir para la aplicación de la química como herramienta para la comprensión y transformación de los procesos biológicos, fisicoquímicos y ambientales.
Conocer
Hacer
Ser / Convivir
Átomo. Molécula. Mol. Numero de Avogadro. Tabla Periódica. Propiedades de la tabla periódica. Estados de oxidación. Elementos contaminantes. Masa molar. Nomenclatura de Compuestos Inorgánicos. Interconversión átomo, molécula, mol, masa molar. Reacción química. Tipos de Reacciones Químicas: sustitución, desplazamiento, de óxido reducción. Ajuste de Ecuaciones Químicas. Factores Estequiométricos. Leyes ponderales de la materia. Ley de conservación de la masa, Ley de proporciones definidas, Ley de proporciones múltiples. Características del Estado Líquido. Disoluciones. Clasificación. Concentración. Unidades de Concentración. Interconversión de unidades de concentración. Densidad. Características del Estado Gaseoso. Gas Ideal. Teoría Cinético Molecular de los Gases. Cinética de gases. Gases Reales. Fuerzas de Van Der Waals. Factor de Compresibilidad. Propiedades de los Gases. Tipos de Gases: Comburentes, Combustibles, Tóxicos, Irritantes, Corrosivos. Punto de Ignición. Punto de Inflamabilidad de los gases.
Compara y clasifica los elementos en función de sus propiedades y establece las diferencias entre ellos.
Comprende la naturaleza y sus fenómenos como procesos.
Estrategias Pedagógicas
Incorpora el razonamiento químico y fisicoquímico en la solución de problemas reales.
Realiza interconversiones de unidades físicas y químicas.
Enfoca los principios de química como una herramienta para comprender y resolver problemas en la comunidad.
Clasifica las reacciones químicas, las ajusta y trabaja en ellas determinando variables ponderales como la eficiencia de la misma. Prepara disoluciones a partir de reactivos sólidos o líquidos de tipo binario comenzando de información técnica fisicoquímica y realiza interconversiones de las unidades de concentración.
Percibe la realidad ambiental como un ente holístico y desarrolla conocimientos sobre los factores negativos o de impacto ambiental.
Clasifica los gases de acuerdo a sus propiedades y características y propone en función de estos sus precauciones y almacenamiento.
Valoración
Interacción dialógica facilitador-participante Investigación acción Talleres Seminarios Exposiciones
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de ésta unidad curricular y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial.
Recursos Pizarra. Rota folio. Retroproyector. Laboratorio de Ciencias Experimentales. Carteleras aéreas. Textos. Recursos instruccionales. Internet. Sofware.
Referencias Andrews D.
(1978)
Química Fundamental. México: Limusa.
Brown G.
(1988)
La Química. La Ciencia Central. Colombia: McGraw Hill Latinoamericana S. A.
Chang C.
(1989)
Química. Colombia: McGraw Hill Latinoamericana S. A.
Mahan B.
(1968)
Química Universitaria. USA: Fondo Educativo Iberoamericano S. A.
Masterton W.
(1980 Química General Superior. ) México: Nueva Editorial Interamericana S. A.
Metcalfe H.
(1982 )
Química Moderna. México: Nueva Editorial Interamericana S. A.
Moore J.
(1978 )
Química. Colombia: McGraw Hill Latinoamericana S. A.
UNIDAD CURRICULAR: PROTECCIÓN CIVIL Y ADMINISTRACIÓN DE DESASTRES Trayecto: Inicial
HTE: 36
HTA: 24
HTI: 12
UC: 1
Código:
Propósito Proporcionas las herramientas de actuación ante situaciones de emergencia y desastres
Introducción e Interpretaciones fundamentales del ámbito sobre Protección Civil y Administración de Desastres en Venezuela, sus antecedentes y referencias globales. Base legal vinculada a la Protección Civil y Administración de Desastres en Venezuela. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Ley de la Organización Nacional de Protección Civl y Administración de Desastres. Ley Orgánica de Seguridad de la Nación. Ley de Coordinación de Seguridad Ciudadana. Ley Orgánica sobre Estado de Excepción. Convenios interinstitucionales y programas. mecanismos multilaterales Los Desastres a Nivel Mundial y en Venezuela. La Gestión de Riesgo Integral y Medidas Generales Básicas de la Gestión de Riesgo. Autoprotección Ciudadana. Protección ante emergencias y Desastres. Nociones elementales sobre los Primeros Auxilios. Nociones elementales sobre control de incendios. Modelos de la Brigada Local de Prevención y Atención para Emergencias y Desastres. Planes para Emergencias y Desastres.
Conocer
Interpretar el alcance de las acciones a ejecutar en el ámbito legal sin que interfiera con los entes competentes Ejecuta acciones de protección ante emergencias y desastres Aplica primeros auxilios en casos específicos Integrar equipos o brigadas de prevención y atención para emergencias Interpreta los planes de emergencia y actúa operativamente en los mismos.
Hacer
Sensibilización hacia las comunidades en situaciones de emergencia o desastre Desarrolla actitud de control y liderazgo ante situaciones de emergencia o desastre
Adquiere destrezas en la aplicación de las herramientas de acción ante situaciones de emergencia o desastre Desarrolla actitudes cooperativas que contribuyan al trabajo en equipo de la brigadas de prevención y atención de emergencias
Ser / Convivir
Estrategias Pedagógicas Valoración Recursos
Interacción dialógica facilitador-participante, Investigación acción, Talleres, Seminarios, Exposiciones La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial. Pizarra, video beam, . Borrador. Demostraciones. Aulas acondicionadas. Textos. Módulos instruccionales.
Referencias
UNIDAD CURRICULAR: Trayecto: Inicial
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA HTE: 48
HTA: 24
HTI: 24
UC: 2
Código:
Propósito Adquirir destrezas en el manejo de las herramientas de tecnología de información y comunicación requeridas para su desempeño profesional
Bases legales, Sociales y de Soberanía. Decreto 3.390 del Gobierno Bolivariano de Venezuela en el año 2004. Centro Nacional de Tecnologías de la Información (CNTI), Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología. Alfabetización Tecnológica para el ejercicio de la ciudadanía. Apropiación social del conocimiento. Independencia y soberanía tecnológica en informática. Conociendo el computador. Componentes: hardware y software
EJE SOCIOCRÍTICO: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA Trayecto: Inicial
HTE: 48
HTA: 24
HTI: 24
UC: 2
Código:
Propósito Insertar al participante en la búsqueda y construcción de saberes vinculada a las líneas generales de desarrollo económico y social a fin de desarrollar la participación democrática y adquirir herramientas para la construcción de la soberanía del conocimiento.
Conocer
Hacer
Ser / Convivir
Sociedades Multiétnicas y Pluriculturales • Cultura Aborígenes. • Cultura Europea. • Cultura Africana. Dimensión Espacial o Demográfica • Cultura Regional. • Cultural Rural. • Cultura Urbana. Desequilibrio de la riqueza social • Soberanía, División PolíticoTerritorial de Venezuela. • Soberanía y Explotación Petrolera. • Alternativa Bolivariana para nuestra América. • Desarrollo Endógeno. • Democracia Participativa. • Derecho a la información. • Proyecto Democrático. Ciudadanía • Construcción del nuevo ciudadano. • Nueva República. • Sistema de valora ciudadanos.
Identifica los tipos de sociedades multiétnicas y pluriculturales. Identifica las características de las etnias y grupos culturales de acuerdo a la región donde se encuentra. Identifica y analiza las causas del desequilibrio de la riqueza social. Reconoce a Venezuela como un país soberano. Reconoce la frontera y sus grupos étnicos para afianzar el control y la integralidad territorial. Reconoce la necesidad de integración latinoamericana. Identifica los tipos de comercio. Participa en el desarrollo de las potencialidades del entorno. Identifica las formas de participación democrática.
Valora las diferentes culturas. Respeta las costumbres de acuerdo a sus características. Promueve condiciones de igualdad y genera inclusión social. Introducción e Interpretaciones fundamentales del ámbito sobre Protección Civil y Administración de Desastres en Venezuela, sus antecedentes y referencias globales. Base legal vinculada a la Protección Civil y Administración de Desastres en Venezuela. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Ley de la Organización Nacional de Protección Civl y Administración de Desastres. Ley Orgánica de Seguridad de la Nación. Ley de Coordinación de Seguridad Ciudadana. Ley Orgánica sobre Estado de Excepción. Convenios interinstitucionales y programas. mecanismos multilaterales Los Desastres a Nivel Mundial y en Venezuela. La Gestión de Riesgo Integral y Medidas Generales Básicas de la Gestión de Riesgo. Autoprotección Ciudadana. Protección ante emergencias y Desastres. Nociones elementales sobre los Primeros Auxilios.
Reconoce los derechos de información tomando en cuenta los medios de comunicación. Participa en la construcción del socialismo del siglo XXI.
Nociones elementales sobre control de incendios. Modelos de la Brigada Local de Prevención y Atención para Emergencias y Desastres. Planes para Emergencias y Desastres.Contextualiza de forma crítica-
reflexiva la integración regional. Comprende la importancia de la actividad comercial de acuerdo a la normativa con sentido ético. Interviene en la toma de decisiones de una manera responsable, con ética y moral. Conoce los valores geográficos, históricos, sociales, jurídicos y políticos y se reconoce como gente de un pueblo en desarrollo integral y sustentable.
Estrategias pedagógicas
Valoración
Dinámica de grupo. Conversatorios. Talleres. Video conferencias.
Participación de los participantes en las distintas actividades con presentación de informes de resultados. La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial.
Recursos Pizarras acrílicas. Video Beam / DVD. Marcadores. Borradores. Carteleras aéreas.
Referencias RBV
(2000)
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas:Imprenta Nacional
RBV
(2007)
Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-2013. Caracas:Imprenta Nacional
TALLER O SEMINARIO: INTRODUCCIÓN A LA CALIDAD Y AL AMBIENTE Trayecto: Inicial
HTE: 36
HTA: 24
HTI: 12
UC: 1
Código:
Propósito Ofrecer información acerca del ámbito de intervención del TSU e Ingeniero en Sistemas de Calidad y Ambiente. Conocer Taller: Retos del PNF en Sistemas de Calidad y Ambiente Taller: Áreas de formación profesional: Experimental. Gestión. Ambiental. Taller: La calidad en las organizaciones y en la sociedad (Invitado externo) Taller: El control del ambiente en los procesos productivos y en la sociedad Taller: El eje socio-tecnológico y el eje sociopolítico una vía de formación
Hacer Participación activa en las discusiones y reflexiones sobre el PNFSCA. Búsqueda de conceptos básicos Formulación de glosarios Fija posiciones frente a los nuevos retos: Ensayos
Ser / Convivir Asume valores asociados a la Calidad y al Ambiente Incorpora la visión de sistema y proceso a su entorno Contextualiza la función del TSU e Ingeniero en Sistemas de Calidad y Ambiente para interpretar la realidad. Participa en equipos de trabajo de diferentes áreas y niveles
Estrategias Pedagógicas
Valoración
Interacción dialógica facilitador-participante, Análisis de casos,Talleres. Conferencista externos e internas Recursos Pizarra, video beam. Borrador.Carteleras Videos. Visita a las intalaciones académicas
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial.
Referencias : tripticos, documento base del programa, informaci贸n virtual,