Programa Lista Ubuntu CAi 2016

Programa Lista CAi

U! UBUNTU “Soy porque nosotros somos” 2016

“Un antropólogo propuso un juego a los niños de una tribu africana. Puso una canasta llena de frutas cerca de un árbol y le dijo a los niños que aquel que llegara primero ganaría todas las frutas. Cuando dio la señal para que corrieran, todos los niños se tomaron de las manos y corrieron juntos, después se sentaron juntos a disfrutar del premio. Cuando él les preguntó por qué habían corrido así, si uno solo podía ganar todas las frutas, le respondieron: UBUNTU, ¿cómo uno de nosotros podría estar feliz si todos los demás están tristes?”

“Yo soy porque nosotros somos.” Definición realizada por Leymah Gbowee, activista pacifista de Liberia

Índice 1. 2. 3. 4. 5.

Presentación ……………………………………....…………... Pág. 4 Diagnóstico …………………………………………................. Pág. 4 Pilares …………………………………………………………...Pág. 5 Lineamientos …………………………………………………...Pág. 8 Áreas de Trabajo 5.1 Comunidad …………………………………………………Pág. 9 5.2 Responsabilidad social Universitaria…………………… Pág. 12 5.3 Emprendimiento………………………………………….. Pág. 14 5.4 Política y actualidad ……………………………………... Pág. 16 5.5 Vida universitaria, cultura y deportes………………….. Pág. 17 5.6 Comunicaciones ………………………………………….. Pág. 20 5.7 Docencia …………………………………………………… Pág. 22 5.8 Proyectos ………………………………………………….. pág. 25 6. Candidatos……………………………………………. ……….. Pág. 26 7. Nuevo cargo……………………………………………………..Pág. 27 8. Cierre……………………………………………………………. Pág. 27

1. Presentación Ubuntu es una filosofía proveniente de las tribus africanas que refleja una regla ética enfocada en la lealtad y la relación de las personas. Es un concepto fundamental que ilustra el deseo de construir una sociedad colaborativa con beneficios para toda la comunidad. Es el significado preciso que como Centro de Alumnos queremos darle a nuestros proyectos Somos un grupo de estudiantes con distintos pensamientos y orientaciones políticas, unidos por un objetivo común: crear una Escuela de Ingeniería donde todos sus miembros se sientan parte de una comunidad unida y participativa. Para lograr esto, lo haremos a través de proyectos que impulsen a buscar una formación íntegra como ingenieros, incluyendo temas como la inclusión, diversidad, responsabilidad social, innovación y emprendimiento. Todo esto complementado con la docencia y formación académica, donde los profesores trabajen en conjunto con los alumnos para resolver problemas de la sociedad, y lograr transformar la comunidad desde lo teórico a lo práctico. Con este documento buscamos plasmar las motivaciones y lineamientos que guiarán el trabajo del Centro de Alumnos de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Chile para el año 2016. Presentaremos las áreas de trabajo que queremos continuar e impulsar para avanzar hacia la Escuela que soñamos. Al mismo tiempo, pretendemos mantener este documento abierto a cambios y generar una invitación constante a la comunidad a proponer nuevos proyectos y actividades.

2. Diagnóstico Al pensar en un proyecto de Centro de Alumnos para Ingeniería, nos preguntamos en primer lugar cómo es la Escuela, la Universidad y el país que soñamos. Al intentar responder entre todos estas preguntas, no pudimos dejar de imaginar una Escuela y una Universidad donde se formen profesionales integrales, con un sello UC, que pongan sus conocimientos y herramientas al servicio de la sociedad. Una ingeniería que comience desde la sala de clases, enfocada en los problemas contemporáneos, y que solo se limite por los sueños de los alumnos. Sueños dispuestos a grandes desafíos, sueños que se pongan al servicio de otros. 5

Al mirar la comunidad de Ingeniería UC vemos un gran potencial, pero que muchas veces se pierde debido a bajos niveles de participación y por falta de sentido de pertenencia entre nuestros compañeros. Existe poca conciencia sobre la realidad del país, una preocupante indiferencia frente a sus problemas y faltan instancias que inviten a participar y a sumarse a los proyectos existentes, o a crear nuevos proyectos que busquen cambios positivos en la sociedad. Asimismo, percibimos que faltan instancias para que los estudiantes de la Escuela se sientan verdaderamente parte en Ingeniería. Es por esto que creemos necesario enfocarnos en promover el diálogo y la reflexión como herramientas fundamentales para la participación, que abran una invitación constante y que permita crear nuevas realidades.

3. Pilares Frente a este contexto vemos en el CAi el rol de articular los intereses de la comunidad y dar la base para que surjan nuevas iniciativas. Así, nace este proyecto con la fuerte convicción de impulsar un proceso participativo desde sus inicios, que nunca deje pasar la oportunidad de escuchar a alguien, de acompañar sus motivaciones y de invitarlo a construir junto a nosotros la escuela que soñamos. En este sentido, es fundamental mantener el proyecto abierto a cambios y en constante revisión, en base a la transparencia, honestidad y respeto como valores y formas permanentes de trabajo. Así levantamos nuestros 3 pilares: 3.1.

Participación e Inclusión

Entendemos la comunidad como el conjunto completo de personas que componemos la Escuela: alumnos, ex-alumnos, profesores, administrativos y funcionarios, tanto internos como externos. Creemos que tenemos una responsabilidad frente a cada uno de ellos desde las distintas facetas y dimensiones que abarca el trabajo del Centro de Alumnos. Frente a nuestro diagnóstico, presentamos la participación como un objetivo que permita avanzar en los desafíos que tenemos como Escuela. Buscaremos involucrar a todos sus miembros y hacerlos sentir parte importante de la comunidad de Ingeniería a lo largo del trabajo del año. Con el propósito de aumentar los niveles de participación y fortalecer el sentido de pertenencia de la comunidad, creemos que es fundamental mantener una invitación constante a colaborar con los diferentes proyectos del Centro de 6

Alumnos y trabajar en conjunto en la construcción de la Escuela de Ingeniería que queremos, entre todos los estamentos. Más que un objetivo, entendemos la invitación constante como una forma de trabajo, que se debe ver reflejada en el día a día, y a lo largo de todo el año. Asimismo, al hablar de comunidad no podemos dejar de pensar en todos aquellos que en la actualidad no están entrando a estudiar esta carrera en esta universidad, no por falta de capacidades o talento, sino que únicamente a causa de un sistema de ingreso desigual, que segrega profundamente en función del nivel socioeconómico de los postulantes. En este sentido, valoramos los esfuerzos que hace la Escuela en esta materia, admitiendo estudiantes por vías especiales, integrando alumnos con discapacidades y siendo pionera en programas como T+I, pero creemos que todavía existen desafíos pendientes en materia de inclusión y acceso. 3.2.

Compromiso Público

La Escuela de Ingeniería UC es reconocida como una de las mejores instituciones académicas y de investigación en la región, pero creemos que aún está al debe en cuanto al desarrollo de un verdadero compromiso público en sus estudiantes. Ingeniería UC cuenta actualmente con más de cuatro mil alumnos y cada uno de ellos, a su vez, cuenta con distintas motivaciones, conocimientos y herramientas, que de ser puestas al servicio de la sociedad, podrían tener un impacto gigantesco en la construcción de un mejor país. Entendemos que este compromiso difícilmente puede adquirirse únicamente dentro de las cuatro paredes de una sala de clases, sino que es estrictamente necesario que los estudiantes conozcan las diferentes realidades que se viven en Chile y adquieran conciencia sobre la importancia y urgencia de intentar resolver muchos de los problemas públicos existentes en la sociedad. En este sentido, creemos que es importante vincular no solo a los alumnos, sino que también a los profesores, con las diferentes problemáticas sociales que conoce el país en distintos ámbitos, como vivienda, salud y educación, entre muchos otros. La ingeniería es una disciplina que tiene mucho que aportar en la discusión y en la formulación de propuestas que apunten a solucionar muchos de estos problemas. A través de diversos campos, como las políticas públicas, la ciencia o la innovación, estamos llamados a hacernos cargo y enfrentar la enorme cantidad de desafíos que nos esperan ahí afuera. El día de mañana son muchas las áreas en las que podremos desenvolvernos como ingenieros, y estamos convencidos que desde 7

cada una de ellas es posible transformarnos en agentes positivos de cambio y propulsores de la movilidad social en el país. Desde la docencia, la investigación, el emprendimiento, el sector público, el sector privado o el tercer sector (también conocido como sector voluntario, no lucrativo o no gubernamental), los estudiantes de Ingeniería UC pueden hacer de este compromiso algo real y orientar su trabajo y sus esfuerzos en beneficio de la sociedad y el país. En este sentido, reconocemos un valor intrínseco en el trabajo interdisciplinario junto a estudiantes, docentes y profesionales de otras carreras, materia en la que nos falta mucho por avanzar aún como Escuela. Actualmente no existe una vinculación significativa entre Ingeniería y las demás facultades de la Universidad, aun cuando es innegable que todos los problemas y desafíos a nivel país son multidimensionales, y por lo tanto, es deseable la búsqueda de soluciones mediante el trabajo colaborativo entre diferentes disciplinas. 3.3.

Rol Político

Entendemos la representación como un desafío importantísimo del cual debemos hacernos como Centro de Alumnos el próximo año, y en este contexto, nos parece fundamental que seamos capaces de ampliar los espacios de discusión y diálogo a nivel interno, buscando involucrar a todos los miembros de la comunidad en éstos. Reconocemos en la participación un mecanismo mediante el cual es posible levantar procesos transparentes y propositivos, donde la voz de todos puede ser escuchada y considerada al momento de tomar decisiones y adoptar posturas como Escuela, que puedan luego ser planteadas y defendidas frente a las autoridades y el resto de los organismos de representación de la universidad. Al representar a un universo de más de 4000 alumnos, el CAi tiene un rol preponderante que jugar en términos políticos, llevando a los distintos consejos una voz clara y fuerte, donde sean defendidas las decisiones y posturas adoptadas en conjunto con la comunidad de Ingeniería, además de ser presentadas las inquietudes de todos aquellos que hoy no se sienten representados por su Centro de Alumnos. Asimismo, como representantes, nos sentimos con el deber de generar puentes entre Ingeniería y el resto de la Universidad, donde nuestra Escuela deje de ser vista una isla inmersa en el Campus San Joaquín para convertirse en un

territorio estrechamente vinculado al resto de las facultades y organismos de la Universidad.

4. Lineamientos Las formas de trabajo que no podemos abandonar para llevar a cabo nuestros proyectos son las siguientes : 4.1.

Invitación constante: Nos comprometemos en generar un Centro de Alumnos inclusivo, que invite constantemente a participar en nuevos proyectos e ideas.

4.2.

Representación : El Centro de Alumnos es un espacio de representación en el cual buscamos que se revalorice y se asuma su rol político. En esta línea, nuestro compromiso es bajar la información de forma precisa a la comunidad desde los distintos Consejos a los que tenemos el deber de asistir: FEUC, Académico y Generacional.

4.3.

Transparencia: Vamos a promover una cultura de la transparencia, en donde los fondos gastados por el Centro de Alumnos serán debidamente informados a la comunidad de forma periódica.

4.4.

Feedback: Es necesario mantener el proyecto bajo constante revisión. Para esto estaremos abiertos a comentarios y nuevas ideas que permitan que más personas hagan suyo el CAi 2016.

4.5.

Apertura al diálogo: La comunidad la construimos entre toda ingeniería, por lo cual ante cualquier problema o inquietud el Centro de Alumnos estará abierto al diálogo con la autoridades y comunidad.

4.6.

Sustentabilidad: Nos preocuparemos de que en cada evento que sea organizado por el CAI, se opte por reducir el impacto ambiental asociado, promoviendo y aplicando una cultura del reciclaje.

4.7.

Contingencia política: Como Centro de Alumnos nos preocuparemos de llevar la contingencia nacional e internacional al patio de Ingeniería con el fin de que los miembros de la comunidad se informen y tengan opinión frente a diversas temáticas, buscando que 9

se generen de forma regular instancias de diálogo y discusión en la Escuela.

5. Áreas de trabajo 5.1.

Comunidad 5.1.1.

Diagnóstico:

Entendemos por comunidad la común unión en la que interactúen y participen activamente los tres estamentos, entendiendo estos como estudiantes, profesores y funcionarios y que esto involucre representación y participación. Dentro de esta, se debe comenzar por una inclusión dentro de cada estamento. Este sentido de comunidad es importante ya que crea un sentimiento de pertenencia a la universidad y a la Escuela, la cual no se da por el rol que cada uno tiene, sino por la capacidad de encontrarnos y reconocernos como parte de un mismo colectivo, y no como una instancia anecdótica, sino que como una práctica cotidiana. El problema actual de la participación por parte de los estamentos en la comunidad es que no es efectiva, es decir, no se debe solo escuchar distintas voces, sino dar garantías concretas para la participación de los estamentos, planteando que los espacios de discusión no deben ser esporádicos, sino algo permanente. 5.1.2. Objetivos: Buscamos generar instancias donde la comunidad se pueda conocer y compartir espacios tanto de diálogo como de distensión. De esta forma lograr que tanto alumnos, funcionarios y profesores se puedan relacionar en espacios diferentes a los que habitualmente comparten. Además, queremos crear y fortalecer un sentido de pertenencia de sus miembros, esto será mediante la constante invitación a participar y ser representados activamente. Esto permitirá avanzar y superar las barreras que se nos presenten como comunidad. Para llevar esto a cabo tenemos como pilar la inclusión, puesto que como centro de alumnos queremos destacar la diversidad en la Escuela como el beneficio que esta significa, adoptando la participación como una metodología de trabajo.

5.1.3. Proyectos Comunidad e Inclusión 5.1.3.1. Semana de la diversidad La diversidad es propia a la vida en comunidad y la escuela de Ingeniería no es la excepción. A pesar de convivir día a día con distintos cultos, credos y visiones del mundo, no nos damos el tiempo de conocerlas. Es por eso que la Semana de la diversidad será una instancia donde se podrán establecer espacios de conversación y diálogo con expertos en el tema, abriendo así nuestras fronteras ideológicas. 5.1.3.2.

Inclusión alumnos de College Queremos generar instancias de convivencia para alumnos provenientes de college, para que al momento de incorporarse no se sientan excluidos, sino parte de la comunidad que mueve a esta escuela. Para esto se trabajará con el representante de college, potenciando su participación dentro del centro de alumnos, y haciendo de este cargo un vínculo excepcional entre el CAi y los alumnos de college.

5.1.3.3.

Facilidades para trabajadores y sus hijos Consideramos que la comunidad de Ingeniería no solo involucra a los alumnos y profesores, sino también a los funcionarios y trabajadores que están con nosotros todos los días. A modo de incluirlos en nuestra familia, pretendemos otorgarles ciertas facilidades y actividades, entre los cuales se incluye la celebración de cumpleaños, talleres para los hijos, entre otros.

5.1.3.4.

Buzón CAi Un CAi de la comunidad escucha a la comunidad. Queremos ofrecer una plataforma que facilite el vínculo, comunicación y participación en el centro de alumnos de todos los integrantes de nuestra comunidad. Dentro de este proyecto se incluirán reclamos, feedback, propuestas para el CAi y proyectos personales.

5.1.3.5.

Delegado(a) CAi con Majors

Para estar más informados sobre las motivaciones de los alumnos de cada departamento, proponemos el cargo de Delegado(a) CAi que se comunique directamente con los delegados de Major y sirva como vínculo para obtener ideas, feedback y propuestas. 5.1.3.6.

5.1.4.

CAUC (Comisión Acogida UC) Ligar el cuerpo de tutores extranjeros con esta la comisión de acogida. Actualmente el cuerpo de tutores extranjeros (subvencionado por el CAi) Eventualmente extender la idea a otros centros de alumnos.

Proyectos de Novatos Creemos fuertemente que los novatos son un foco importante del centro de alumnos, debido al potencial que traen a la escuela y a la universidad. Esto nos motiva a crear instancias de participación y bienvenida, de manera que se conozcan entre ellos y a la comunidad de Ingeniería. Es importante que se sientan parte de la escuela, pues ellos tienen la capacidad de generar grandes cambios en el futuro.

5.1.4.1.

Segundas Operaciones de Novatos Las operaciones de novatos tienen un efecto importante en la gente que participa de ellas, por esto creemos que es significativo crear una segunda instancia para los que no alcanzaron a ir a la primera. Además para esta segunda instancia, se ampliará la invitación a los alumnos de college que planeen realizar el proceso de cambio hacia Ingeniería. Esto se realizará con el fin de generar fuertes lazos de una manera dinámica y positiva entre los miembros de la comunidad de Ingeniería UC.

5.1.4.2.

Trabajar de la mano de tutores Muchas veces los tutores no están al tanto de las actividades que el CAi planea realizar, para esto pretendemos trabajar de la mano del cuerpo de tutores para mantener informados a los grupos de Desafíos, asignando a un integrante del centro de alumnos quien 12

se encargará de informar y responder dudas de todas las actividades en las que los novatos puedan participar. La finalidad de esto es poder estrechar la relación Novato-CAi y formar un equipo más grande que sirva de apoyo para ambas partes.

5.2.

Responsabilidad Social Universitaria

5.2.1. Diagnóstico: Hoy en día, creemos que la conciencia es algo vital sobre la situación del resto. Vemos en Ingeniería, mucha gente que no conoce aún las distintas realidades existentes en el país y también la misma realidad que nos rodea en San Joaquín. Vemos vital en la formación de nuestros ingenieros, el concientizar sobre la realidad y sus distintos matices, para aportar desde la Ingeniería a la mejora de esta. Dentro de esta realidad, también vemos importante la situación que se vive a nivel mundial. El consumo de recursos no renovables, junto con la contaminación de nuestro entorno es algo que sigue en crecimiento y que cada día nos afecta más. Por lo mismo, creemos que esta facultad no puede ser ajena y debe orientarse hacia un menor impacto en el planeta y a una mayor consciencia de los alumnos, para motivar a los alumnos a involucrarse en su responsabilidad con la sociedad como entes pertenecientes a ella. 5.2.2. Objetivos: Queremos generar instancias de información sobre problemas de la sociedad y oportunidades para atacar estas problemáticas. Además, buscamos orientar proyectos o actividades académicas hacia problemáticas actuales, de forma de acercar mediante la docencia estos temas. Con esto, lograremos motivar emprendimientos que ataquen estas problemáticas y crear conciencia sobre sustentabilidad y sobre temas sociales ajenos y propios (entendiéndose cada persona como ente social que vive en sociedad) en la comunidad de Ingeniería. 5.2.3. Proyectos de Responsabilidad Social 5.2.3.1. Semana de la Sustentabilidad Como CAi queremos continuar con esta instancia, en la que durante una semana se hable sobre este tema 13

5.2.3.2.

5.2.3.3.

5.2.3.4.

5.2.3.5.

en la Escuela. Buscamos de esta forma mostrar algunas iniciativas que existen y traer expositores, atingentes a la responsabilidad social. Cursos hacia el país Buscamos orientar los proyectos de algunos ramos hacia el servicio del país. Pensamos que existen distintos cursos que al tratar problemáticas reales, podrían aportar mucho si se aplican a problemas del país, como por ejemplo al trabajar en conjunto con la comuna de Macul. Prácticas Sociales Hemos visto cómo cambia la visión de las personas que realizan este tipo de prácticas. Por lo mismo, creemos importante seguir promoviéndolas en la escuela y estudiar mecanismos para incentivarlas. Feria de Proyectos Sociales Al igual que otras facultades, queremos instaurar semestralmente un almuerzo en el que se invite a las distintas iniciativas sociales presentes en nuestra universidad. De manera, que los proyectos puedan hacerse más conocidos y lo alumnos tomen mayor conocimiento sobre ellos. Continuidad en proyectos Continuar con estas actividades e innovar en las que fuere necesario, tales como: Camp de ideas sociales, Apadrina un niño en Tanzania, Donación de sangre.

5.2.4. Sustentabilidad 5.2.4.1. Semana de la Sustentabilidad Continuar con esta instancia, de la mano con CVerde. Realizaremos distintas actividades, entre charlas y actividades interactivas con los alumnos para que conozcan más sobre la sustentabilidad y su aplicación en la vida diaria. 5.2.4.2. Docencia Sustentable Buscaremos instaurar en los distintos departamentos de nuestra Facultad una cultura sustentable. Fomentando el uso de papel reciclado y la

5.2.4.3.

5.2.4.4.

5.3.

impresión a doble cara en las distintas actividades y entregas. El Dato Sustentable Proponemos realizar una campaña de promoción de la sustentabilidad durante todo el año (cada 15 días idealmente), con datos relevantes sobre cómo impactamos como escuela y personas el planeta diariamente. Acercar sustentabilidad Realizar “carretes verdes”. Fiestas recreativas o actividades incluyendo un sello verde. Para así llegar de manera más cercana al alumnado con respecto a este tema.

Emprendimiento

5.3.1. Diagnóstico: Existen dos diagnósticos principales que enmarcan al emprendimiento, primero la situación de Chile a nivel mundial. Chile es un país de exportación primaria de cobre, fruta, productos pesqueros, papel y vino. Solo la exportación de cobre representa el 30% de las exportaciones primarias. Lo cual nos deja muy dependientes frente a los cambios en las necesidades de estas materias en los principales países a los cuales exportamos como China y Estados Unidos. Segundo, los Ingenieros UC en su paso por la carrera y en el momento de ser profesional, no están realmente ejerciendo parte importante de la Ingeniería, la cual es utilizar el conocimiento científico adquirido en la invención y adopción de nuevas tecnologías para la industria y otros campos científicos. Es por esto que una respuesta a estos dos diagnósticos es el emprendimiento tecnológico y social. El emprendimiento permite aplicar los conocimientos adquiridos en la universidad y poder plasmarlo en un producto o servicio con base tecnológica . Además de aportar con trabajos de calidad para los chilenos como un mayor crecimiento para el país. 5.3.2. Objetivo: Queremos crear una conciencia de emprendimiento, generar atmósfera y condiciones para que exista la oportunidad de emprender estudiando y emprender

al finalizar los estudios. Con esto, buscamos generar emprendimientos interdisciplinarios en la Universidad y no solo en Ingeniería. También, queremos generar mayores beneficios a los estudiantes que escojan la vía del emprendimiento e instancias de lluvias de ideas y encuentros entre estudiantes con las mismas motivaciones pero que no necesariamente se conocen y que además no son necesariamente de Ingeniería. 5.3.3. Emprendimiento 5.3.3.1. Fomentar la Aplicación de los proyectos Ingeniería UC Generar una política que implemente los proyectos actuales de la Escuela y Universidad, tales como UC propone, Investigaciones, Desafíos de la Ingeniería, Investigación, Innovación y Emprendimiento, etc., y que estos se generen en torno a solucionar las problemáticas del entorno de la comunidad UC y de la comuna de Macul. 5.3.3.2. Jornada de Trabajo entre Centros de Alumnos de distintas facultades Queremos incentivar el apoyo entre los estudiantes de diferentes facultades para potenciar proyectos que tengan objetivos o fines en común, mediante la conformación de mesas de trabajo y discusión por temática. 5.3.3.3. Taller generador de ideas La escuela abarca en gran cantidad la asignación de recursos para ideas que se pueden convertir en emprendimientos, pero falta una instancia para encontrar problemas que requieran soluciones y juntar a personas de distintas disciplinas que tengan intereses en común. Esto se llevará a cabo en jornadas de talleres abiertas a la universidad, con guías que ayuden a que los estudiantes al concluir el proceso puedan tener una idea clara con la cual luchar por recursos e intentar crear un emprendimiento. 5.3.3.4. Coaching Emprendimiento Propondremos una instancia de capacitación y guía a proyectos de emprendimiento de todas las personas de la comunidad que tengan la motivación 16

5.3.3.5.

5.4.

para emprender pero no sepan concretamente de qué forma empezar. Continuación de eventos Continuar con el Camp de ideas sociales y charlas de emprendedores.

Política y Actualidad

5.4.1. Diagnóstico: Existe en el alumnado de la Escuela una preocupante desinformación y falta de interés sobre muchos temas contingentes y de relevancia a nivel universitario, nacional e internacional. Consideramos que es fundamental que nuestra formación como ingenieros no consista únicamente en la aprobación de una determinada lista de cursos y una cierta cantidad de créditos, sino que también incorpore instancias para que todos nos informemos, reflexionemos y discutamos sobre temas de política y actualidad. De esta forma, se busca fomentar el desarrollo de un pensamiento crítico, que consideramos indispensable en una disciplina que desafía permanentemente las barreras del conocimiento, como lo es la Ingeniería. Sabemos que en la Escuela de Ingeniería UC se están formando muchos de los futuros líderes de nuestro país. Es por esto que consideramos clave que cada uno de ellos aproveche las herramientas que le brinda esta universidad y el enorme potencial que existe entre sus compañeros para vincular el conocimiento y la inteligencia que poseen, con el fin de desarrollar la capacidad de formular ideas propias manteniendo una postura libre y abierta. 5.4.2. Objetivos: Buscamos despertar en el alumnado la inquietud por informarse, reflexionar y discutir sobre temáticas contingentes y relevantes a nivel Escuela y Universidad, así como también sobre la actualidad a nivel nacional e internacional. A través de ésta, queremos fomentar el desarrollo de un pensamiento crítico, el cual es indispensable en una disciplina que desafía permanentemente las barreras del conocimiento, como lo es la Ingeniería. Durante el próximo año se debatirán en el país temáticas muy importantes como la reforma a la educación superior y las elecciones municipales, entre muchas otras. Como CAi nos encargaremos de que Ingeniería se haga parte importante de estas discusiones. Asimismo, pretendemos revalorizar y entender la política como medio de interacción humana, de modo que se promueva la participación y el compromiso con la sociedad en los futuros Ingenieros UC.

5.4.2.1.

5.4.2.2.

5.4.2.3.

5.4.2.4.

5.4.2.5.

5.5.

Encuentro Interno Continuando la tradición, realizaremos un encuentro que reúna a los miembros de la comunidad en torno al diálogo y la discusión frente a temas contingentes al desarrollo de la Escuela. Este año queremos impregnar nuestro sello levantando la temática y las actividades sobre una construcción participativa a lo largo del año. Ingeniería Reflexiona Se busca entablar mesas de discusión sobre distintos temas de contingencia nacional e internacional en ámbitos políticos, sociales, culturales, académicos, entre otros. En conjunto con las mesas pretendemos realizar charlas y debates previos con el fin de generar insumos en los alumnos para la discusión. Educación Cívica Realizaremos actividades enfocadas en informar respecto a cómo se vive la política en nuestra Escuela y país de manera precisa. Dentro de los temas que abordaremos están el rol del delegado, funcionamiento del sistema político de la escuela, universidad y país, así como sus programas y proyectos. Actualidad Impulsaremos la formación de ingenieros integrales mediante la bajada de temas de tecnología, ciencia y medioambiente enfocados a la ingeniería. Además se pretende incentivar que los alumnos de la escuela se informen sobre temas contingentes. Consejo Generacional Se debe generar un vínculo fuerte entre la comisión y el consejo con objetivo de generar instancias de reflexión, conversación y análisis de las realidades que nos afectan a nivel país.

Vida Universitaria, Cultura y Deportes

5.5.1. Diagnóstico: Vida Universitaria, Cultura y Deportes son las tres principales áreas que involucran actividades de distensión, entretención y relajación para los estudiantes 18

universitarios. Este aspecto es de gran importancia en la vida diaria de los estudiantes de la Escuela. Respecto a vida universitaria consideramos que, si bien existe una amplia variedad de proyectos, la mayoría de estos apuntan al mismo público. Esto genera una baja participación de alumnos que pueden tener otros intereses por lo que no están siendo representados por las actividades. Por otro lado, consideramos que la vida universitaria y el bienestar de los alumnos de Ingeniería debe ser una preocupación constante y no se considere solo en eventos aislados como lo son los “carretes” sino en todas las actividades que se realizan. En cuanto al deporte, hemos notado que el ingeniero promedio deja de realizar deportes y actividades físicas al ingresar a la universidad. Creemos que la actividad física es fundamental para el buen desarrollo de la persona, puesto que ayuda en la salud, genera buenos hábitos y mejora el autoestima. Por lo tanto, debemos convencer a los alumnos de que realizar actividades deportivas no es una pérdida de tiempo, sino que una inversión que los ayudará a rendir de buena forma, tanto en sus estudios como en su vida personal. Por otra parte, para poder convencer a más gente de hacer deporte, debemos ampliar las opciones para la gente, ya que en la actualidad los deportes que se fomentan en Ingeniería son muy pocos, dejando de lado los intereses de muchas personas. En relación al área cultural, en el último tiempo se ha trabajado en potenciar principalmente actividades musicales. Si bien es un progreso, vemos que se deja de lado el resto de las artes y componentes culturales que son fundamentales para crear a un ingeniero integral. Además, la mayoría de las actividades actuales fomentan una participación activa, sin considerar que el arte también implica una apreciación pasiva y reflexiva. Por último, es necesario un aporte colaborativo con otras organizaciones o facultades de la universidad que están directamente relacionadas con el arte y la cultura. 5.5.2. Objetivos: La comisión de Vida Universitaria tiene como objetivo fomentar la actividad en la universidad y hacerla una experiencia atractiva y entretenida para los alumnos de la Escuela, preocupándose, además, por el bienestar de éstos. Pretende ampliar el público al que se llega con las actividades que se realizan con el propósito de abarcar más intereses de los que ahora se ven representados y generar, entre los alumnos, un sentido de real pertenencia a la Escuela. La comisión de Deportes tiene como objetivo promover la realización de actividad física por los alumnos, ligando el deporte con la comunidad y entendiendo que debe ser una actividad cotidiana. Además debe incentivar un modelo de vida sana, preocupado por la salud física, emocional y mental del estudiante. Finalmente, buscará ampliar la diversidad de actividades deportivas 19

que se realizan en Ingeniería, con el fin de lograr participación de la mayor cantidad posible de personas. La comisión de Cultura tiene como objetivo crear espacios de distensión en los que las personas puedan compartir y generar comunidad, a partir del conocimiento de distintas culturas y arte. 5.5.3. Vida Universitaria 5.5.3.1. HappyING Days Este proyecto consiste en realizar actividades en las horas de almuerzo que busquen la distensión y el bienestar de los alumnos de Ingeniería, junto con generar comunidad entre ellos. 5.5.3.2. Recuperar espacios Recuperar espacios físicos que se han ido perdiendo en el tiempo. Todo esto con el fin de acercar a los alumnos de Ingeniería con la Universidad y tener áreas de distensión y relajación en nuestro patio. 5.5.3.3. Continuidad de proyectos Puesto que vemos que hay una gran cantidad de proyectos que ya existen y que alegran la vida universitaria de los alumnos, queremos seguir realizando los carretes que se realizan actualmente en Ingeniería (TropiCAi, Chao i2, Cumbre Guachaca) y otros proyectos tales como la Semana de la Ingeniera, Semana de San Agustín, Fiesta de Gala, entre otros. 5.5.4. Deportes 5.5.4.1. Mes del deporte Aprovechando los J.J.O.O. vamos a convertir agosto en el mes del deporte en Ingeniería, realizando actividades relacionadas (no solo competencias). Algunas de estas serían: la corrida CAi, clínicas deportivas, charlas, competencias y actividades más lúdicas, como zumba. De esta forma se podrá fomentar, de forma entretenida, una cultura deportiva en la Facultad. 5.5.4.2. Semana del deporte alternativo Durante el primer semestre del próximo año se realizará una semana repleta de actividades que buscan mostrar nuevos y extraordinarios deportes a los 20

5.5.4.3.

alumnos de Ingeniería, todo ello con el fin de generar un momento de entretención sana y novedosa. Feria de deportes outdoor Para finalizar el año, se buscará la realización de una feria que busque promover y educar acerca de diversos deportes “outdoor”, tales como la escalada, el trekking o el surf , ya que son muy realizados por los alumnos en el verano.

5.5.5. Cultura 5.5.5.1. Woodstock Se continuará realizando el evento musical al estilo de Woodstock donde bandas conformadas por integrantes de la Escuela de Ingeniería podrán participar tocando covers. 5.5.5.2. Semana de las 7 artes Una semana en que cada día esté tematizado de acuerdo a una o dos artes, de modo que se realicen actividades que tengan que ver con estas. Las artes que se esperan representar en esta semana son: arquitectura, escultura, música, danza, literatura/poesía, pintura y cine. 5.5.5.3. Semana de los países Semana con actividades realizadas en el patio de ingeniería en que se mostrarán culturas de distintos países con el objetivo de promover la cultura internacional y darle vida al patio con actividades novedosas. La idea es representar países en áreas como la política, sociedad, comida, deportes, entre otros.

5.6.

Comunicaciones

5.6.1. Diagnóstico: Muchos de los eventos organizados no son comunicados de la manera correcta al resto de los estudiantes. Algunos de estos llegan a pasar desapercibidos por gente que le interesaría participar, perdiendo personas que podrían ser valiosas para el equipo. Uno de nuestros pilares es “ Participación e Inclusión ”, y la forma de comunicar nuestras ideas y proyectos es fundamental para cumplirlo.

Actualmente el mayor medio difusivo existente es vía Facebook, pero éste tiene muchas falencias, como por ejemplo hay mucha información que no deseamos ver, y al intentar evitarla perdemos información que si deseamos. También, con éste medio es difícil poder encontrar información precisa. Debido a esto, es necesario mejorar las vías y formas de comunicarnos con nuestros compañeros, para que cada uno tenga un fácil acceso a la información requerida. 5.6.2. Objetivos: El objetivo de la comisión de comunicaciones es lograr dar a conocer los proyectos realizados. Se debe lograr una comunicación efectiva, intentando que toda la comunidad esté enterada de lo que está ocurriendo, lo que se ha hecho y lo que se hará. Para esto, es importante la existencia de medios tales que la información sea de fácil acceso.

5.6.3. Comunicaciones 5.6.3.1. Mural CAi El mural CAi tiene como objetivo ayudar a informar a nuestros compañeros todo lo que está ocurriendo en la escuela. Existirán dos versiones del mural: una versión digital y otra física. La primera aprovechará las pantallas de propiedad del CAi para mostrar diversos contenidos actualizados periódicamente, ya sea con fotografías, infografías, videos, etc. Por otro lado, la versión física estaría en sectores de alto flujo del patio, entregando el contenido de forma llamativa para que la mayor cantidad de personas se entere de lo que está ocurriendo. 5.6.3.2. App CAi Se desarrollará una aplicación para dispositivos móviles con la finalidad de solucionar la desinformación de la comunidad, creando una comunicación bidireccional como también unificar la información que respecta a Ingeniería. En esta, se tendrá la opción de escoger los intereses personales, de manera que cada uno reciba toda la información y noticias sobre esas áreas, informándose de las últimas novedades acerca de los eventos. 22

Además, a futuro, la aplicación contará con diversas funcionalidades, como agendar eventos, accesos directos a servicios UC y descuentos de nuestros auspiciadores. Para concretar este proyecto se creará un grupo de trabajo que estará encargado de diseñar y desarrollar las funcionalidades de la aplicación.

5.7.

Docencia

5.7.1. Diagnóstico Ingeniería es una carrera enfocada en la sociedad, esto a través de la aplicación de conocimientos científicos para responder a las necesidades de las personas. Creemos que la investigación, y la innovación son pilares fundamentales en la transformación social de nuestro país, es por esto que trabajaremos en fomentar estas áreas, con fin generar nuevos conocimientos y aportes a la sociedad desde nuestra posición como estudiantes de Ingeniería. Adicionalmente, que en nuestra escuela existen muchas oportunidades para crecer y transformar, poseemos una educación de excelencia y contamos con profesores con una gran motivación y vocación, y creemos que se puede seguir avanzando en este ámbito. 5.7.2. Objetivos Nuestro objetivo es que cada alumno se sienta parte de su proceso de aprendizaje, libre de generar cambios en su formación y de elegir en qué áreas quiere desarrollarse. Es por esto que queremos ser una herramienta para el desarrollo de profesionales comprometidos con su educación y la sociedad, acorde a un pensamiento ético y vocacional. Además, queremos ampliar cada vez más los espacios de conversación y de trabajo, ya que creemos que una forma fundamental de aprovechar todo nuestro capital, es a través del diálogo e intercambio de ideas, por lo que trabajaremos en estrechar las relaciones entre los miembros de la comunidad docente, para así construir y transformar entre todos la educación en ingeniería. Finalmente queremos ser un Centro de Alumnos cercano, donde cualquier miembro de la comunidad educativa pueda acercarse para plantear inquietudes, proyectos o problemáticas.

5.7.3. Proyectos 5.7.3.1. Seguimiento de Causales 23

El proceso de causal no es para ningún estudiante un proceso fácil y queremos como centro de alumnos ser un apoyo para cada uno de estos estudiantes miembros de nuestra comunidad. Nuestro objetivo es perfeccionar el canal de comunicación y generar ayuda de manera más personalizada, entendiendo a cada alumno como un caso diferente. Para lograrlo formaremos un equipo que serán los representantes del CAi y la Consejería para cada uno de los alumnos en causal. 5.7.3.2.

Ingeniería 2030 Nuestro objetivo es aportar como alumnos en la implementación y articulación del proyecto Ingeniería 2030, para lograrlo estrecharemos las relaciones con la Direccion de Educacion en Ingenieria, con fin de generar un proyecto educativo de manera conjunta, alineado entre alumnos y decanato, transformando juntos la educación en ingeniería.

5.7.3.3.

Acercando el currículo 2013 Dado que la primera generación del currículo 2013 este año finaliza su periodo de licenciatura, creemos que son ellos mismos los que a través de la experiencia pueden guiar las decisiones de sus compañeros. Para esto organizaremos almuerzos y charlas, donde representantes de cada major contarán a los demás sus motivaciones, su experiencia e información del major. Inclusión de facultades Creemos que es necesario considerar la opinión de todas las facultades que se ven involucradas en nuestra educación como ingenieros, es por esto que queremos llevar su voz a las diferentes instancias en que como Escuela discutimos temas como la ética y la formación. Para esto buscaremos generar un vínculo con las facultades de Filosofía, Física, Matemática y Química, para poseer un pensamiento alineado y así incluir la opinión de todos los actores. Escuela Backstage

5.7.3.4.

5.7.3.5.

5.7.3.6.

5.7.3.7.

5.7.3.8.

5.7.3.9.

5.7.3.10.

Este proyecto está enfocado en que los alumnos conozcan a los funcionarios y docentes de la Escuela fuera de la sala de clases y en un entorno mucho más abierto y cercano. Vemos en este proyecto una buena plataforma para generar una comunidad cercana, fortaleciendo la relación entre alumnos y profesores, razón por la cual queremos darle continuidad y generar nuevas ideas para el desarrollo del proyecto. Examen de Licenciatura Como centro de alumnos nos involucraremos en este proceso, abogando por llevar la opinión de los estudiantes a las autoridades respectivas, velando por una correcta planificación, implementación y difusión del mismo. Banner Velaremos por que la escuela ofrezca los cupos necesarios para cada curso, para así evitar que alumnos se queden sin los cursos producto de una mala estimación de demanda. Cambio de Requisitos A pesar de vivir un cambio curricular, estos no se han visto reflejados en los ramos que componen los diferentes major y minor. En muchos de estos, los requisitos y pre-requisitos no van de acorde a una planificación eficaz y limitan la flexibilidad de una futura articulación. Es por esto que se trabajará en cambiar o reformular los requisitos, con fin de que sean más coherentes a la nueva malla. Mentoring Queremos trabajar este proyecto presentado por la Consejería Académica del 2013, el cual consiste en asignar a un grupo de estudiantes un profesor que los guíe en su integración, vocación y elección durante la carrera. Ética al patio El objetivo de este proyecto es generar discusión respecto a la formación ética en nuestra escuela, quedó demostrado este año que todos tenemos una opinión respecto a este tema, y mas que implantar un código de honor, queremos llevar la discusión y la reflexión a cada 25

5.7.3.11.

5.7.3.12.

5.8.

uno de los alumnos, donde cada miembro pueda expresarse y aportar en una materia que nos involucra a todos. Apoyo al Cuerpo de Ayudantes Queremos ser un apoyo en el desarrollo de las diferentes propuestas del Cuerpo de Ayudantes, ya que son los ayudantes un pilar fundamental en la formación de los alumnos de la Escuela. En concreto, queremos trabajar en mejorar sus condiciones, darles un mayor reconocimiento por su labor y generar una formación ética y pedagógica del ayudante. Semana Salvemos al Mundo Con este proyecto queremos que cada docente acerque a sus alumnos, las formas en que ha “salvado al mundo”, esto a través de sus investigaciones o decisiones que ha tomado a lo largo de su vida y que se han traducido en aportes a la sociedad ya sea en el ámbito público o privado.

Proyectos

5.8.1. Diagnóstico Actualmente se realizan algunas actividades para fomentar el trabajo en conjunto con los proyectos, además de fomentar la unión de ellos. Sin embargo, consideramos que faltan instancias para que los proyectos más pequeños y los clubes logren llegar a más personas, y que puedan mostrar lo que han logrado. Además de esto, aún se presentan falencias en la comunicación interproyectos Finalmente, creemos que los proyectos y clubes están estancados, que han perdido ambición por crecer, y que no se ha fomentado la creación de nuevos. 5.8.2. Objetivos La comisión de proyectos tiene como objetivo apoyar a los diferentes proyectos y clubes, entregando herramientas para una mejor difusión en caso de que lo necesiten y espacio para que encuentren nuevos participantes. Fomentará la buena relación interproyectos, junto con una mayor comunicación. Y por último, fomentar el desarrollo de nuevos proyectos y clubes. 5.8.3. Proyectos 5.8.3.1. Red Creadores/Jefes proyectos 26

5.8.3.2.

5.8.3.3.

El objetivo de este proyecto es generar una extensa red de contactos a los cuales se pueda acudir por el alumnado en caso de necesidad, teniendo especial preocupación por los nuevos Proyectos/Clubes y sus gestores. Este grupo estaría formado por ex-Jefes Generales de los proyectos ya consolidados, así como también por los creadores de los mismos, e intentará formar los cimientos para lo que será un apoyo constante para llevar a cabo las nuevas ideas de los alumnos y que no se pierda una cantidad importante de proyectos. Presentación Clubes El objetivo del proyecto es fomentar el desarrollo de los clubes formados en ingeniería. Ésto se realizará a través de dos instancias, una por semestre: durante el primer semestre, los clubes se dan a conocer durante una actividad en el patio, momento en el cual podrán presentar sus motivaciones e invitar a personas al club. Durante el segundo semestre, los clubes nuevamente acuden un día al patio, pero esta vez a dar una muestra del trabajo realizado en los clubes, mediante muestras, actividades impulsadas por ellos, etc. Semana Proyectos El objetivo de éste proyecto es que cada proyecto tenga la posibilidad de mostrarse a la comunidad. Para los novatos se hace una feria de proyectos en las matrículas, donde pueden conocer de ellos e incorporarse, pero ¿Qué pasa con aquellos que lo dejan para otro semestre por carga académica?. Con ésta semana de proyectos buscamos que todos aquellos que lo dejaron para más adelante puedan conocer el resto de los proyectos y participar de ellos.

6. CANDIDATOS 6.1. 6.2. 6.3.

Presidente : Tomás Ramírez Vicepresidente Externo : Vicente Lisboa Vicepresidente Interno : Carlos Barros 27

6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 6.9. 6.10. 6.11. 6.12. 6.13.

Secretaria: Isabel Mena Tesorero : Lukas Svicarovic Coordinador de Áreas : David Galemiri Jefe de Docencia : Ariel Gallardo Jefe de Auspicios : Felipe de la Fuente Jefe de Comunicaciones : Gabriel Ulloa Jefa de Comunidad : Macarena Maggi Jefe de Proyectos : Diego Espinoza Jefa de Responsabilidad y Desarrollo Social : Catalina de la Barra Jefe de Investigación en Postgrado : Jaime González

7. Nuevo cargo: Jefe de Investigación en Postgrado Terminado el proceso de licenciatura, los alumnos que deseen continuar estudiando entran en la categoría de estudiantes de postgrado. El Jefe de Investigación en Postgrado tendrá la misión de velar por el correcto funcionamiento del proceso académico de obtención del título profesional, magister y doctorado. Este cargo surge por la necesidad de abordar temas relacionados a la malla académica 2013 de la Escuela de Ingeniería. Es importante empezar a trabajar desde la directiva del CAi el nuevo rol que adquiere postgrado en la escuela. El trabajo se realizará en conjunto con el Consejero de Postgrado, los cuales llevarán la voz de los alumnos ante los profesores y autoridades para la toma de decisiones sobre este nuevo proceso. Además, en la línea de la participación y la inclusión, se busca acercar a la gente de Postgrado a las actividades que se realizan en el CAI, especialmente a los eventos que benefician a todos los alumnos y buscan generar una comunidad dentro de la Escuela.

8. CIERRE En estas páginas te presentamos nuestra propuesta para guiar el trabajo del Centro de Alumnos de Ingeniería UC para el próximo año. Pero tranquilo, no nos hemos olvidado que faltan muchas personas por invitar y escuchar, muchos sueños y motivaciones que representen a Ingeniería. Nosotros, más allá de tener distintos 28

pensamientos y orientaciones políticas, nos juntamos por un objetivo común: trabajar por una Escuela de Ingeniería donde todos sus miembros se sientan parte de una comunidad unida y participativa. Para llevar la Ingeniería más allá de la sala de clases y construir nuevas realidades, te necesitamos. Solos no podemos lograr Ubuntu, necesitamos de tu motivación y tu confianza. Si hay algo que no te parece, o algo que simplemente quieras decir, ¡acércate! Es la mejor forma de poder mejorar. No te quedes fuera de este proceso. ¡Muchas gracias!

Ubuntu 2016