Buscando los orígenes - Percepciones sobre la violencia de género en Amazonas

Buscando los orígenes Percepciones sobre la violencia de género en zonas urbanas y rurales de AMAZONAS

Proyecto “Innovando la Participación Ciudadana para la Incidencia Política desde las y los adolescentes: ejerciendo nuestro derecho a una vida libre de violencia contra las mujeres en 6 distritos rurales de Piura, Junín y Amazonas. Costa, Sierra y Selva del Perú” A.C.S. Calandria – Centro Ideas – Acción y Desarrollo

Documento elaborado por: Asociación de Comunicadores Sociales Calandria

Lima, mayo de 2011

Este estudio forma parte del Proyecto “Innovando la Participación Ciudadana para la Incidencia Política desde las y los adolescentes: ejerciendo nuestro derecho a una vida libre de violencia contra las mujeres en 6 distritos rurales de Piura, Junín y Amazonas. Costa, Sierra y Selva del Perú”, que desarrollan la A.C.S. Calandria - Centro Ideas - Acción y Desarrollo.

Auspiciado por el Fondo Fiduciario Contra la Violencia hacia la Mujer

El estudio fue realizado por el Centro de Consultorías en Comunicación Estratégica de la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria, y contó con los aportes y comentarios del equipo del Proyecto: Tomy Ravines - A.C.S. Calandria, Esperanza Castro - Centro Ideas, Yanet Palomino - Acción y Desarrollo.

Diseño de la encuesta: Centro de Consultorías en Comunicación Estratégicas Interpretación: Diana Bazán y Elvira Germaná Dirección Técnica y procesamiento estadístico: Diana Bazán Coordinación del Estudio: Tomy Ravines. Responsable de Proyecto Marisol Castañeda. Directora del Centro de Consultorías

ASOCIACION DE COMUNICADORES SOCIALES CALANDRIA Centro de Consultorías en Comunicación Estratégica Jr. Cahuide 752, Jesús María, Lima.

Teléfono: 01 4716473 anexo 138 E-mail: consultorias@calandria.org.pe

Lima, Mayo, 2011

CONTENIDO CRÉDITOS ....................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

1.

INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 3

2.

SOBRE LA INVESTIGACIÓN ................................................................................................ 4 2.1.

Objetivos.............................................................................................................................. 4

2.2.

Metodología ........................................................................................................................ 4

2.2.1.

Dimensiones de la investigación .............................................................................. 4

2.2.2.

Delimitación y descripción de la población y muestra a utilizar ........................ 4

2.2.3. Presentación de la técnica de recojo de información y análisis de resultados................................................................................................................................... 5 3.

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN............................................................................ 6 3.1.

Datos Generales ................................................................................................................. 6

3.1.1.

Datos geográficos ....................................................................................................... 6

3.1.2.

Datos poblacionales.................................................................................................... 7

3.2.

Género en los y las adolescentes ...................................................................................... 9

3.2.1.

Roles de género ........................................................................................................... 9

3.2.2.

Gustos, Decisiones y Comportamientos ............................................................... 10

3.3.

Género y violencia ........................................................................................................... 12

3.3.1.

La problemática social de las y los adolescentes.................................................. 12

3.3.2.

La violencia de género ............................................................................................. 14

3.3.3.

Los actores sociales en la violencia ........................................................................ 15

3.3.4.

Causas y factores de riesgo para la violencia de género ..................................... 15

3.3.5.

La defensa ante la violencia de género .................................................................. 18

3.4.

Género, sexualidad y embarazo adolescente ............................................................... 22

3.4.1.

Comportamiento ante el embarazo adolescente .................................................. 23

3.4.2.

La educación sexual en los y las adolescentes ...................................................... 26

3.5.

Prevención y propuesta a la violencia de género ........................................................ 27

3.5.1.

Formas para evitar la violencia .............................................................................. 27

1

3.5.2.

4.

La comunicación entre los y las adolescentes ...................................................... 30

CONCLUSIONES ................................................................................................................... 31 4.1.

Género en los y las adolescentes .................................................................................... 31

4.2.

Género y violencia ........................................................................................................... 31

4.3.

Género, sexualidad y embarazo adolescente ............................................................... 31

4.4.

Prevención y propuesta a la violencia de género ........................................................ 32

5.

BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................... 33

6.

ANEXOS .................................................................................................................................. 37

2

1. INTRODUCCIÓN El informe de investigación que se presenta trata sobre el tema de violencia de género en adolescentes. Una de las primeras ideas que se debe destacar de esta investigación es lo novedoso que tiende a ser explorar en los orígenes de la violencia de género; en el Perú la validación a la violencia es una característica cultural enraizada, más si hablamos de las relaciones entre hombres y mujeres. La violencia tiende a justificarse y a posicionarse como una forma de orden social.

En ese sentido, el aporte de esta investigación tiene relación en la búsqueda de las percepciones de la población de diferentes edades, incluso de los adolescentes mismos para saber qué piensan o perciben sobre sus realidades, sus comportamientos, sus gustos, pretensiones, formas de violencia y formas de prevención y apoyo.

Esta investigación es una propuesta colectiva de tres instituciones, la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria, el Centro Ideas y la Asociación Acción para el Desarrollo; con el apoyo de UNFEM han logrado priorizar información de tres ciudades de las regiones de Piura, Aramango y Amazonas; esto en zonas tanto rurales como urbanas.

Para el recojo de información se utilizó el sondeo de opinión; este sondeo integró tanto preguntas sumamente objetivas con respuestas predeterminadas como otras que permitieran recoger las mismas palabras de hombres y mujeres.

En esta oportunidad los resultados corresponden a los distritos de Aramango y Chachapoyas de la región de Amazonas.

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2. SOBRE LA INVESTIGACIÓN 2.1. Objetivos 

Objetivo general de la consultoría.

Levantar información cuantitativa en las zonas de intervención que será utilizada como parte de la línea base ex ante que permitirá comparar los datos en el último año del proyecto UNIFEM sobre violencia de género en adolescentes con la línea ex post.



Objetivos específicos.  Aplicación de un estudio cuantitativo en ciudades de provincias en la región de Piura, Amazonas y Junín.  Organización del trabajo de campo a todo detalle.  Asesoría y asistencia técnica del estudio.  Elaboración de informes.

2.2. Metodología 2.2.1. Dimensiones de la investigación    

Género en los y las adolescentes Género y violencia Género, embarazo adolescente y sexualidad Prevención y propuesta a la violencia de género

2.2.2. Delimitación y descripción de la población y muestra a utilizar La aplicación de la encuesta se realizó en la región de Amazonas, en el distrito de Aramango que pertenece a la provincia de Bagua y el distrito de Chachapoyas que pertenece a la provincia de Chachapoyas.

El número de encuestas levantado fue de 600 personas entre hombres y mujeres de 12 a 50 años residentes de zonas rurales y urbanas de los distritos mencionados.

Se tomó en cuenta el tamaño de la población de ambos lugares, por ello la distribución de la población depende del tamaño de cada distrito de acuerdo a las estadísticas oficiales del INEI.

Cuadro a. Estructura de la muestra recogida Distrito Aramango Chachapoyas

N° encuestas Rural Urbana Total 230 70 300 10 290 300

Margen de error

Heterogeneidad

6% 6%

95% 95%

El método de muestreo por etapas:

4

N° de puntos de muestreo 60 60

   

La primera etapa fue realizar una muestra con selección al azar probabilístico.

La segunda fue, asignar encuestas proporcionalmente al tamaño de la población de los distritos.

La tercera, se usó el muestreo sistemático para la selección de los hogares.

Finalmente, se realizó un muestreo incidental por cuotas para la selección de las personas a encuestar.

2.2.3. Presentación de la técnica de recojo de información y análisis de resultados a.

Recolección de los datos  Se realizaron entrevistas “face to face” con las personas seleccionadas.  Se llevó a cabo un cuestionario estructurado con preguntas cerradas y abiertas. Con preguntas de respuestas simples y múltiples.

b.

Control de calidad  Se llevó a cabo la supervisión en campo alrededor del 30%, revisión de cuestionarios aplicados al 100%, consistencia de datos (rangos, flujos, cruces de variables, etc.).

c.

Análisis de estadísticas  Se ingresó la información en una base de datos  Se realizó consistencia de los datos  Se procesó en SPSS cada tabla.

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3. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 3.1. Datos Generales 3.1.1. Datos geográficos Los lugares que sirvieron como objeto de estudio fueron el distrito de Aramango que pertenece a la provincia de Bagua y Chachapoyas, que pertenecen a la provincia de Chachapoyas.

El distrito de Aramango es uno de los seis distritos que conforman la provincia de Bagua. Aramango está ubicado a una altura de 531 msnm y tiene una extensión de 815 Km² y una población de 11,442 habitantes, de acuerdo a datos del censo del año 2007. Su estructura poblacional es de 23.3% urbana y 76.7% rural.

Aramango limita Por el Sur con el Distrito de la Peca, por el este con la comunidad de Yambrasbamba y por el oeste con el Distrito de Santa Rosa de Jaén.

Gráfico 1: Distrito de Aramango (Miniatura provincia de Bagua)

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El distrito de Chachapoyas es la capital de la provincia de Chachapoyas limita por el norte con el distrito de Huancas y el distrito de Sonche, al este con el distrito de San Francisco de Daguas, al sur con el distrito de Soloco y el distrito de Levanto y al oeste con la provincia de Luya. Está ubicada a una altura de 2339 msnm, con una población censada 2007 de 23,939 y una superficie de 153.78 de km2. Su estructura poblacional es de 32% urbana y 68% rural.

Chachapoyas es famosa por sus restos arqueológicos como la fortaleza de Kuelap, construcciones pétreas de características extraordinarias así como otras ruinas en Leimebamba, todas pertenecientes a la cultura Pajatén. Otro atractivo importante son los pintorescos paisajes, la vegetación exhuberante y las orquídeas.

Gráfico 2: Distrito de Chachapoyas (Miniatura provincia de Chachapoyas)

3.1.2. Datos poblacionales A continuación se presenta los resultados cuantitativos de la investigación desarrollada en la población de Aramango entre 12 y 50 años sobre el tema de violencia de género.

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Los datos de la muestra arrojan información del perfil demográfico por cada distrito. En primer lugar la muestra se diferencia para cada distrito; en Aramango la tendencia es rural con 76.7% frente al 23.3% de urbano. En el caso de Chachapoyas fue el 3.3% rural frente al 96.7% urbano.

• Edad, sexo y nivel de estudios En la muestra el grupo de informantes más jóvenes tienen entre 12 y 18 años, estos son el 30.7% en Aramango y de 30.0% en Chachapoyas. Le sigue el de 19 a 34 años con un aproximado de 40.1% en cada uno. El último grupo poblacional es el de 35 a 50 años, en cada distrito la proporción es alrededor de 29.5%.

En el caso de la distribución poblacional por sexo tenemos que en Aramango el 50.7% de la muestra son mujeres; mientras que en Chachapoyas la muestra es equilibrada en 50% para hombres y mujeres.

En relación con el nivel de estudios. En Aramango más de la mitad de la muestra, el 52%, ha completado la educación primaria. El 40,7% ha completado la secundaria y solo el 6% ha completado la educación técnica y universitaria. Los datos son diferentes en Chachapoyas, el 52% ha terminado la educación secundaria, el 20% la primaria, el 14% la educación técnica y el 13% la universitaria • Familia, personas y adolescentes que viven en la casa Una recurrente en ambos distritos es predominantemente de familia nuclear, es decir son hogares con “papá, mamá e hijos”. En Aramango el tipo de familia nuclear es de 78.7%, mientras que en Chachapoyas es de 67%.

Por otro lado, el grueso del número de miembros que viven en el mismo hogar está entre 3 y 6 personas en ambos casos. En Aramango para ese grupo es de 78.4% mientras que en Chachapoyas es de 76.7%.

Finalmente, se preguntó si en el hogar viven personas adolescentes es decir entre 12 y 18 años de edad. En Aramango respondieron que NO en un 51.4% mientras que en Chachapoyas el 53.8%.

• Gastos y actividades económicas principales Las poblaciones encuestadas respondieron al tema de NO realizaban alguna actividad económica; en Aramango dijeron que NO al 60.3% y en Chachapoyas al 58%.

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Por otro lado, los que declararon que tenían una actividad económica dijeron en su mayoría que fueron o agricultores o comerciantes. En Aramango, la mayoría los servicios de oficio1 son los que mayormente se realizan para el sustento económico; en el caso de Chachapoyas más de la mitad de la población se dedica a la agricultura.

Tabla a: Actividades económicas principales Agricultor Comerciante Oficios Profesional Otros Total

Aramango 29.2 40.6 24.5 3.8 .9 100

Chachapoyas 10.3 19.8 38.1 27.0 5.6 100

3.2. Género en los y las adolescentes 3.2.1. Roles de género Los roles de género se han puesto de manifiesto en las preguntas relacionadas con las tareas que realizan los y las adolescentes en sus hogares. Esto está en relación directa con la división sexual del trabajo2. En las preguntas posteriores se verá quien toma las decisiones en los hogares y las actitudes y comportamientos que muestran los adolescentes en general.

En el cuadro 1a, se observa que las adolescentes, tanto de Aramango y Chachapoyas, se dedican de manera mayoritaria a las tareas domésticas como forma de ayuda en el hogar. En cuadro 1b, cuando la preguntase hace sobre los varones, el resultado es distinto. En Aramango el 61,2% de los adolescentes “trabajan” como forma de ayuda en el hogar mientras que en Chachapoyas, solo mencionan esta opción el 10.8%. En ambos distritos, el porcentaje de varones adolescentes que se dedican a las tareas domésticas es muy inferior al porcentaje de adolescentes mujeres que se dedican a las mismas.

Chofer, albañil, electricista, peón, obrero, artesano, cocinera/o, carpintero, cerrajero, pescador.

Se llama división sexual del trabajo a la distribución del trabajo de manera diferenciada para hombres y para mujeres, adjudicando diferentes espacios en función del sexo. Corresponde fundamentalmente a las mujeres desarrollar la actividad en el ámbito doméstico considerado como reproductivo y a los hombres en el ámbito público considerando como productivo. El ámbito reproductivo incluye todas las tareas relacionadas con el sostenimiento de la vida y el cuidado de las personas, suele ser un trabajo que al ser hecho “por amor” permanece invisible, no es considerado trabajo. El ámbito productivo abarca las tareas relacionadas con la vida económica, política y social. Es un trabajo visible, pues normalmente, se cobra por realizarlo. Dado que hay una valoración diferente de las dos esferas de trabajo, podemos decir que están jerarquizadas, siendo el trabajo reproductivo el que goza de mayor prestigio y proporciona a quienes lo realizan mayores cuotas de poder e influencia, ya sea en su familia o en su comunidad.

1 2

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Cuadro 1a. ¿Qué tareas de la casa realizan las adolescentes mujeres por su zona?

Tabla Múltiple Respuesta Aramango Chachapoyas Tareas Domesticas 91.2 85.5 Estudios y aprendizajes 3.8 2.0 Nada/Ninguno .2 5.7 Trabajar 4.4 .7 NS/NR 4.5 Otros .4 1.5 Total 100.0 100.0 Fuente: PROYECTO UNIFEM – AMAZONAS

Cuadro 1b. ¿Qué tareas de la casa realizan los adolescentes varones por su zona?

Tabla Múltiple Respuesta Aramango Chachapoyas Tareas domésticas 26.7 67.1 Trabajar 61.2 10.8 Nada/Ninguno 3.7 12.3 Estudios y aprendizajes 6.5 3.2 NS/NR 1.9 6.6 Total 100.0 100.0 Fuente: PROYECTO UNIFEM – AMAZONAS

Como se aprecia, las mujeres, desde niñas siguen siendo alentadas a que colaboren realizando las tareas domésticas. De los datos de la muestra se puede deducir que en Chachapoyas la repartición de tareas domésticas es más igualitaria. Sería interesante diferenciar qué tipo de labores domésticas realizan tanto hombres como mujeres para tener una imagen más real de cómo se construyen los roles de género en las zonas estudiadas.

3.2.2. Gustos, Decisiones y Comportamientos Tanto en Aramango como en Chachapoyas es similar el porcentaje de respuestas que apunta a que tanto el padre como la madre toman las decisiones en el hogar. Si se compara la variable “tu papá” y “tu mamá” se aprecia que en Aramango el percibe que es el padre el que toma más decisiones que la madre. En Chachapoyas la percepción sobre la toma de decisiones es más igualitaria. También sería interesante investigar más a fondo este hecho: sobre qué decide el padre y sobre que asuntos la madre. Se debe resaltar también que en Chachapoyas el 10% de los entrevistados dicen que son ellos mismos quienes deciden en su familia.

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3. ¿QUIÉN TOMA LAS DECISIONES EN TU FAMILIA? Aramango Chachapoyas Tu Papa y Mama 45.7 47.8 Tu Papa 38.0 22.2 Tu Mama 10.9 17.8 Tu Mismo 2.2 10.0 NS/NR 3.3 2.2 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

A la hora de valorar el comportamiento, se percibe que las mujeres se comportan mayoritariamente de manera tranquila (39% frente al 13.2% que percibe que se comportan de manera conflictiva) mientras que en los varones, la brecha no es tan marcada (el 29.9% se comportaría de manera tranquila, frente a un alto 24.5%) de varones que se comportaría de manera conflictiva.

Estos datos se relacionan con la agresividad que se espera y hasta se valora bien en los varones, no así en las mujeres.

Podemos observar también que en Aramango las mujeres adolescentes son observadas como “tranquilas” frente a la mirada de Chachapoyas que las observa más conflictivas. La tendencia en las áreas urbanas es que tienden a ser menos sumisas a lo esperado, por lo tanto la imagen de conflictividad podríamos relacionarla también con empoderamiento.

6a. ¿Cómo se comportan LAS adolescentes de sus zonas?

Tabla Múltiple Respuesta Aramango Chachapoyas Tranquilas 39.0 28.4 Cordiales 32.7 13.0 Conflictivas 13.2 31.1 Alegres 10.1 22.1 Emprendedoras 1.9 2.1 NS/NR 1.6 0.9 Unidas 0.9 1.2 Con valores 0.6 1.2 Total 100 100 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

En el caso de los adolescentes varones el comportamiento en Aramango está concentrado en la percepción de que son “tranquilos” y “cordiales”. Mientras que en Chachapoyas se presenta la contundente respuesta que son “conflictivos”.

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6b. ¿cómo se comportan LOS adolescentes de sus zonas?

Tabla Múltiple Respuesta Aramango Chachapoyas Tranquilos 29.9 19.0 Cordiales 28.4 12.3 Conflictivos 24.5 48.8 Alegres 7.2 12.0 Emprendedores 6.0 3.6 NS/NR 1.5 1.5 Unidos 1.5 0.6 Con valores 1.2 2.1 Total 100.0 100.0 Fuente: PROYECTO UNIFEM – AMAZONAS

Estas expectativas de comportamiento sirven ubicar el perfil de situaciones de normalización de la agresividad. Para Chachapoyas la conflictividad de las adolescentes es una característica que las ubica frente a la agresividad de los hombres. Mientras que en Aramango la situación es más tradicional: las mujeres y hombres son tranquilos y cordiales, pero quien tiende a la conflictividad son los hombres.

Estas expectativas de comportamiento sirven también para explicar la violencia de género contra las adolescentes, pues la aceptación y normalización de las conductas agresivas y violentas en general, es un primer escalafón de la normalización de las actitudes y conductas agresivas y violentas hacia las mujeres.

3.3. Género y violencia 3.3.1. La problemática social de las y los adolescentes La OMS define la adolescencia como “la etapa que transcurre entre los 10 y 19 años, considerándose dos fases: la adolescencia temprana 10 a 14 años y la adolescencia tardía 15 a 19 años”. Se trata, entonces, de un periodo etáreo en el que las nociones de género que comienzan a adscribirse desde la infancia adoptan otras perspectivas según la madurez alcanzada por el individuo.

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7. ¿Cuáles considera usted que son los principales problemas de los adolescentes en general?

Tabla Múltiple Respuesta Consumo de alcohol en la familia Falta de atención y comprensión Embarazo adolescente Rebeldes y malcriados Alcance de drogas y alcohol Pandillaje Violencia familiar Quieren sobresalir del grupo Quieren más libertad No hay oportunidades de estudio ni trabajo Influencia de los medios de comunicación Ninguno Total Fuente: PROYECTO UNIFEM – AMAZONAS

Aramango 28.6 17.2 19.9 12.8 7.0 7.6 3.9 2.7 .3

100.0

Chachapoyas 15.7 21.9 10.4 13.7 16.2 10.3 5.2 4.0 1.7 .5 .2 .2 100.0

En el siguiente cuadro, se muestra cómo la diferencia de género influye también en las distintas percepciones sobre los problemas más relevantes que sufren los y las adolescentes en Aramango y en Chachapoyas. Los problemas que más sufren las adolescentes en Aramango son, como se puede observar el embarazo adolescente, el débil de acceso a la educación y la violencia de género. En Chachapoyas, tenemos que el principal problema es el embarazo adolescente, seguido de la violencia de género. Cuando se pregunta por los problemas que sufren los adolescentes en general, el resultado es distinto. En Aramango se menciona el consumo de alcohol en la familia en primer lugar y el embarazo adolescente en segundo lugar. Luego viene la falta de atención y comprensión. En Chachapoyas, el problema principal es la falta de comprensión y atención, seguida del alcance de las drogas y el alcohol, el consumo de alcohol en la familia y la rebeldía de los adolescentes. Solo en quinto lugar aparece el embarazo adolescente como problema.

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8. ¿cuáles considera usted que son los problemas específicos de las mujeres adolescentes?

Tabla Múltiple Respuesta

Embarazo adolescente Débil acceso a la educación Violencia sexual Violencia domestica contra las adolescentes Violencia en las calles contra las adolescentes Trabajo riesgoso Mucha libertad Falta de orientación Falta de comunicación / desconfianza Desobediencia Problemas con su pareja Falta de comprensión Baja autoestima Total Fuente: PROYECTO UNIFEM – AMAZONAS

Aramango 38.9 29.1 13.3 3.2 8.7 4.7 .3 .3 .5 .3 .6

100.0

Chachapoyas 41.5 10.6 14.3 18.6 7.6 1.1 1.9 1.9 .9 .6 .6 .4 100.0

3.3.2. La violencia de género Desde la perspectiva de género se ha asociado siempre la violencia con la subordinación social de las mujeres. Para Osborne (2009), la violencia contra las mujeres sólo puede ser entendida dentro de una concepción de la mujer como propiedad masculina, que puede ser usada del modo que al varón le apetezca. Ascencio (1999) sostiene que la violencia basada en género deriva de sistemas de creencias que legitiman el control del uso de la violencia del varón sobre el comportamiento de la mujer, que orientan su socialización cotidiana como si estuviera basada en un guión pre-establecido. La violencia masculina está basada en mitos pero racionalizada para justificar actos como el maltrato, abuso sexual, psicológico, entre otros.

Es en su cuerpo, donde el ejercicio del poder masculino es más visible. La violencia suele desatarse como abuso de autoridad y como una forma amenazante de evidenciar la fuerza, el poder masculino y la sumisión de la mujer.

Los encuestados manifiestan que en general son los varones quienes agreden a las adolescentes (cuadro 11). Cuando se les pregunta el porqué, todas las respuestas aluden al control social que se ejerce sobre las mujeres adolescentes. Incluso la respuesta “porque no les comprenden” deja ver la poca capacidad de diálogo y negociación frente a los problemas propios de esta etapa y al recurso a la violencia, para reconducir a las adolescentes hacia formas de conductas que se consideran las adecuadas. El cuadro 12 muestra también que entre un 8% (Aramango) y un 15% (Chachapoyas) de los

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encuestados achacan a factores de riesgo como el alcoholismo y la drogadicción, la violencia contra las adolescentes.

12. ¿Por qué consideras que esta persona agrede a las adolescentes?

Porque son abusivos / se creen superiores Porque no los comprenden Porque son drogadictos, borrachos y alcohólicos Porque saben que no se defienden Por ignorancia Porque creen que así los corrigen NS/NR Total Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

Aramango 45.0 29.0 8.0 15.3 1.3 .3 1.0 100.0

Chachapoyas 33.7 37.3 15.0 7.3 3.0 2.7 1.0 100.0

3.3.3. Los actores sociales en la violencia La Encuesta de Violencia Conyugal Física realizada por INEI (2006) devela datos importantes sobre el contexto de la violencia. El perfil típico de la agredida es una mujer que ha estado en algún tipo de relación conyugal, luego están las separadas y en tercer lugar las pertenecientes a familias numerosas. El agresor típico es un varón que abusa del consumo de alcohol, con bajo nivel educativo y normalmente desempleado. En algunas provincias, la violencia es mayor hacia mujeres quechua hablantes.

El presente estudio también corrobora que los agresores son los varones, ya sean los padres, los adolescentes, los alcohólicos o simplemente, los hombres.

En Chachapoyas, el 26% afirma que los agresores son los propios adolescentes.

11. ¿QUIÉNES SON LOS QUE MAYORMENTE APARECEN COMO AGRESORES DE LOS ADOLESCENTES? Aramango Los padres / Familiares que cuidan 15.7 Los alcohólicos / gente de la calle 37.0 Los hombres 39.3 Los mismos adolescentes 7.3 NS/NR .7 Nadie Total 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

Chachapoyas 41.7 17.7 13.7 26.0 .7 .3 100.0

3.3.4. Causas y factores de riesgo para la violencia de género

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El artículo 2 de la Declaración de las Naciones Unidas sobre la eliminación de la violencia contra la mujer de 1993, especifica qué actos de violencia contra la mujer se incluyen bajo esta categoría. 3. Esta abarca la violencia física, sexual y psicológica.

Fernández (2007) define estos tres tipos de violencia: -

-

Violencia física: empujones, golpes, jaloneos, tirones, pateo, asesinato, bofetadas, etc.

Violencia psíquica: definida por el Defensor del Pueblo de España (1998) en los Informes sobre violencia doméstica contra las mujeres como: “cualquier acto o conducta intencionada que produzca desvaloraciones, sufrimientos o agresión psicológica en la mujer: insultos vejaciones, crueldad mental, gritos, desprecios, intolerancia, humillación, muestras de desafecto, amenazas de abandono.

Violencia sexual: cualquier acto ejercido con violencia sobre una mujer para imponerle una relación sexual. Se llama abuso sexual a cualquier acto ejercido sobre una mujer para imponerle una relación sexual.

Este estudio evidenció qué es lo que consideran los encuestados “violencia contra las adolescentes”. Tanto en Aramango como en Chachapoyas, se puede observar, que la violencia psicológica (insultos, gritos, amenazas) aparece en primer lugar, seguido de la violencia física (golpes y jaloneos) y por último, la violencia sexual (violación).

15. ¿QUÉ TIPO DE ACTOS DE VIOLENCIA CONOCES CONTRA LAS MUJERES ADOLESCENTE POR TU ZONA? Tabla Múltiple Respuesta Aramango Insultos / gritos / amenazas 69.8 Golpes / jaloneos 17.1 Ninguno 3.4 NS/NR 6.4 Violación sexual 1.2 Las tratan como empleadas domésticas 2.1 Total 100.0 Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas

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Chachapoyas 60.6 26.6 5.4 .9 4.8 1.8 100.0

Se entiende lo siguiente:  Violencia física, sexual y psicológica que se produzca en la familia, incluidos los malos tratos, el abuso sexual de las niñas en el hogar, violencia relacionada con la dote, violación por el marido, mutilación genital femenina y todas prácticas tradicionalmente nocivas para la mujer, los actos de violencia perpetrados por otros miembros de la familia y la violencia relacionada con la explotación.  Violencia física, sexual y psicológica perpetrada dentro de la comunidad en general, incluida la violación, el abuso sexual, el acoso y la intimidación sexuales en el trabajo, en instituciones educativas y en otros lugares, la trata de mujeres y la prostitución forzada.  Violencia física, sexual y psicológica perpetrada o tolerada por el Estado, dondequiera que ocurra.

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Para el enfoque de género, la causa de la violencia es sin duda la desigualdad entre sexos, creada a partir de una forma determinada de construcción de la masculinidad y la feminidad. No por ello, se deja de señalar los factores de riesgo, como problemas socioeconómicos, el nivel educativo, el alcohol, trastornos psicopatológicos, frustraciones personales, etc. que pueden concurrir y hacer detonar en determinados momentos la violencia contra la mujer.

Cuando se preguntó por las causas que favorecen la violencia contra las adolescentes, es decir, los “factores de riesgo”, en Aramango se mencionó como principal factor de riesgo la incomunicación entre padres e hijos, seguido por los problemas entre padre y madre, el alcoholismo, la falta de instrucción de los padres, la falta de recursos económicos y la personalidad violenta de alguno de los padres. En Chachapoyas, el orden es diferente. En primer lugar aparece la falta de instrucción de los padres, seguido de los problemas de incomunicación, el alcoholismo, los problemas entre padre y madre, la personalidad violente, la escasez de recursos económicos y el pandillaje en el barrio.

9. ¿CUÁLES CONSIDERA USTED QUE SON LAS SITUACIONES QUE FAVORECEN LA VIOLENCIA CONTRA “LAS” ADOLESCENTES? Tabla Múltiple Respuesta Aramango Chachapoyas Cuando no hay comunicación entre padres e hijos 24.2 20.3 Cuando hay falta de instrucción en los padres 16.0 27.3 Cuando alguno de los padres consume alcohol 17.5 16.2 Cuando hay problemas o separación entre los padres 20.9 11.5 Cuando hay falta de recursos económicos en la familia 12.5 9.7 Cuando alguno de los padres tiene personalidad violenta 7.5 9.7 Por presencia de pandillaje y delincuencia en barrio .7 3.9 Mucha libertad .4 .6 Baja autoestima .4 Desobediencia .2 Discriminación .2 NS/NR .1 Total 100.0 100.0 Fuente: PROYECTO UNIFEM – AMAZONAS

Los encuestados de Aramango manifiestan darse cuenta principalmente de la violencia física ejercida contra las adolescentes. La violencia es relacionada también con ciertos patrones de conducta que, además, podrían corresponder a otros motivos. (Ánimo decaído, comportamiento huraño, estado de nerviosismo). En Chachapoyas se presenta otro panorama. Los encuestados

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dicen darse cuenta de la violencia más por los patrones de conducta que consideran anormales para una joven.

16. ¿CÓMO TE DAS CUENTA PRINCIPALMENTE QUE UNA ADOLESCENTE MUJER ES VÍCTIMA DE VIOLENCIA? Aramango Chachapoyas Por moretones o marcas 52.7 28.7 en su piel / rostro Por ánimo decaído 25.3 26.0 Por comportamiento 4.3 35.0 huraño Por estado nervioso y 12.7 9.3 siempre enojado NS/NR 3.7 .3 No me doy cuenta 1.3 .3 Cuando aparece gestando .3 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

Llama la atención que la gran mayoría de encuestados dicen no conocer casos de violencia contra las adolescentes. Habría que profundizar en este hecho y construir indicadores más afinados sobre violencia de género que saque a la luz, la verdadera dimensión de esta problemática.

17. ¿CONOCES DE ALGÚN CASO DE VIOLENCIA HACIA LAS ADOLESCENTES CERCA DE TU ZONA? Aramango Chachapoyas No 75.0 83.0 Si 24.7 15.3 NS/NR .3 1.7 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

3.3.5. La defensa ante la violencia de género El siguiente grupo de preguntas (13abc) muestra la diferencia entre la población rural de Aramango y la urbana de Chachapoyas en relación a la educación de los hijos e hijas.

En Aramango, la educación de los hijos es un asunto privado de los padres y madres y nadie debe intervenir. En Chachapoyas, se tiende a afirmar lo contrario.

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13a. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “EL PADRE Y LA MADRE SABEN COMO EDUCAR A LOS HIJOS E HIJAS NADIE DEBE INTERVENIR” Aramango Chachapoyas Desacuerdo 33.8 66.8 Acuerdo 65.3 33.2 NS/NR .9 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

Sin embargo, es importante resaltar el énfasis que se pone ante el castigo. En Aramango hay un contundente acuerdo con la frase de casi 72.5% frente a un 47% de Chachapoyas.

13b. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “LOS CASTIGOS A LOS HIJOS E HIJAS SON ASUNTOS PRIVADOS DE LA FAMILIA”.

Aramango Chachapoyas Acuerdo 72.5 47.0 Desacuerdo 26.6 53.0 NS/NR .9 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

La frase anterior podemos contrastarla con la siguiente, donde el “el hijo cuidado” no es el problema, ni el “saber cuidar”, el asunto es la presencia de una mentalidad individualista en la colectividad; donde el cuidado de los hijos depende exclusivamente de los padres no de la sociedad; la responsabilidad de un buen ciudadano depende de ellos.

13c. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “SI UN PADRE O UNA MADRE NO SABE CUIDAR A SU HIJO E HIJA ES SU PROBLEMA” Aramango Chachapoyas Desacuerdo 49.1 65.1 Acuerdo 50.0 34.9 NS/NR .9 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

Aunque los patrones de cuidado y aunque la mentalidad colectiva defina que no debe intervenirse ante los padres cuando castigan si éste es muy severo, al unísono los de Aramango y Chachapoyas expresan que su acuerdo en intervenir.

13d. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “SI ALGUIEN ES TESTIGO DE UN CASTIGO MUY SEVERO A UN/UNA ADOLESCENTE PUEDE INTERVENIR” Aramango Chachapoyas Acuerdo 84.7 89.2 Desacuerdo 14.4 10.8 NS/NR .9 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

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Se agrega a lo anterior la concepción de “castigo severo”, para los de Aramango el castigo físico y para los de Chachapoyas el psicológico.

14a. ¿CÓMO ES UN CASTIGO MUY SEVERO A LA MUJER QUE UNO PUEDE INTERVENIR? Aramango Chachapoyas Física 80.6 38.8 Psicológica 14.3 54.1 NS/NR 4.0 6.1 Nada/Ninguno 1.1 Agresión sexual 1.0 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

En Chachapoyas se afirma que las adolescentes si denuncian cuando son víctimas de violencia. En Aramango no parece ser tan claro este hecho.

22. ¿LA ADOLESCENTE DENUNCIA CUANDO ES VÍCTIMA DE VIOLENCIA? Aramango No 47.3 Si 49.3 NS/NR 3.3 Total 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas

Chachapoyas 65.7 34.0 .3 100.0

La causa por lo que los encuestados, tanto de Aramango como de Chachapoyas manifiestan que la adolescente víctima de violencia no denuncia es principalmente, el miedo (86,6%).

23. SI NO DENUNCIA ¿POR QUÉ NO LO HACE? Aramango Chachapoyas Por miedo 93.7 87.3 Porque siente que no les 5.6 8.1 ayuda Por falta de información 2.5 NS/NR .7 2.0 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

El miedo, la desconfianza de las instituciones (sienten que no les ayudan) suele contribuir a que la violencia se invisibilice, salga impune y se reproduzca.

En el cuadro 10 se puede ver lo que los encuestados perciben como las consecuencias más importantes de la violencia contra las adolescentes. En ambos distritos, se menciona en primer lugar los embarazos no deseados. En

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Aramango, la segunda consecuencia es la interrupción de los estudios, seguida de “adolescentes con miedo, autoestima baja y aislamiento” y de “relaciones entre hombres y mujeres agresivas”. En Chachapoyas, en segundo lugar aparece “adolescentes con miedo…”, seguido de los suicidios, interrupción de estudios y relaciones conflictivas entre sexos. Todas las consecuencias mencionadas, evidencian que la violencia contra las mujeres es un problema de derechos humanos y salud pública.

10. ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA HACIA “LAS” MUJERES ADOLESCENTES? Tabla Múltiple Respuesta Embarazos no deseados Interrupción de los estudios Adolescentes con miedo, autoestima baja, aislamiento Relaciones entre hombres y mujeres muy agresivas Suicidios (tanto de los chicos, como de las chicas) Mujeres muy sumisas Las asesinas Que la violencia sea vista como normal Se van por el mal camino NS/NR Promiscuidad Total Fuente: PROYECTO UNIFEM – AMAZONAS

Aramango 28.5 24.9 16.5 15.2 4.3 3.8 4.0 2.3

Chachapoyas 25.2 14.7 19.8 10.1 18.1 7.9 1.2 1.8 .8

.4 100.0

.4 100.0

En el cuadro 18 se puede apreciar que la mayoría de los encuestados hacen énfasis en el conocimiento de sus derechos y en la información que deben tener las adolescentes como forma de prevenir la violencia dentro de sus hogares.

Las otras variables mencionadas (ir a la policía, contarles a sus padres, yendo a instituciones), aluden más bien a lo que podría hacer una mujer si es víctima de violencia.

18. ¿CÓMO PUEDEN PROTEGERSE LAS MUJERES ADOLESCENTES DE LA VIOLENCIA DENTRO DEL HOGAR? Aramango Chachapoyas Conociendo sus derechos / teniendo información 54.3 55.6 Yendo a la policía 33.7 24.4 Yendo a una institución 9.8 14.4 NS/NR 2.2 2.2 Contándole a sus padres 3.3 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

Cuando se pregunta cómo pueden protegerse las adolescentes de la violencia fuera del hogar, en Aramango las respuestas mayoritarias aluden a lo que se puede hacer una vez que la agresión se ha producido (ir a la policía, a una

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institución, contarle a los padres) y en Chachapoyas, se vuelve a mencionar el conocimiento de sus derechos y el acceso a información como primera forma de protección ante la violencia.

20. ¿CÓMO PUEDEN PROTEGERSE PRINCIPALMENTE LAS MUJERES ADOLESCENTES DE LA VIOLENCIA FUERA DEL HOGAR? Yendo a la policía Yendo a una institución Contándole a su familia Conociendo sus derechos / teniendo información Apartándose del agresor NS/NR Teniendo buenas amistades Haciéndose respetar No molestando Total

Aramango 39.1 31.5 15.2 6.5 4.3 3.3

100.0

Chachapoyas 23.3 10.0 17.8 25.6 13.3 2.2 4.4 2.2 1.1 100.0

En la pregunta 19 se vuelven a evidenciar las diferencias entre la población rural de Aramango y la urbana de Chachapoyas. En Aramango, los y las entrevistadas opinan que las adolescentes maltratadas deben acudir a las Rondas Campesinas. En Chachapoyas, el abanico de posibilidades es más amplio. Se menciona tanto la Demuna como el CEM, la Defensoría y el Ministerio Público.

19. ¿A QUE INSTITUCIÓN DEBE IR UNA ADOLESCENTE MALTRATADA? Aramango Chachapoyas Rondas campesinas 55.6 7.7 DEMUNA 23.1 CEM (Centro Emergencia Mujer) 23.1 Defensoría 15.4 Ministerio público 15.4 Teniente gobernador 22.2 NS/NR 11.1 7.7 Al Juez de Paz 11.1 MINDES 7.7 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

3.4. Género, sexualidad y embarazo adolescente Como se vio en el acápite anterior, la consecuencia de la violencia contra las mujeres más mencionada por los encuestados es la problemática del embarazo adolescente (cuadro 10).

Según López (2010) puede hablarse de un doble patrón sexual en las actitudes y conductas sexuales de los adolescentes y jóvenes. En sociedades en las que la inequidad de género es manifiesta, como lo son Chachapoyas y Aramango,

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este patrón se expresa en que los adolescentes están más dispuestos a valorar positivamente las conductas sexuales y a implicarse en ellas, sin valorar demasiado los compromisos y afectos. De hecho los adolescentes acceden antes a las diferentes experiencias sexuales, tienen y exhiben más parejas sexuales y valoran más la actividad sexual. En cambio, las adolescentes interiorizan más la moral conservadora, suelen tener menos conductas sexuales, menos número de parejas y menos la actividad sexual.

La diferente vivencia de la sexualidad corresponde también a las diferentes expectativas de conducta de los y las adolescentes. Esto está en íntima relación con el llamado un modelo androcéntrico de la sexualidad (Osborne, 2009) que promueve la idea de un “deseo sexual masculino incontinente, fruto de un poderosísimo impulso irreprimible e irrefrenable” (p. 71) Este modelo, continua Osborne, ha negado sistemáticamente a las mujeres el derecho al placer y cuando se ha reconocido este derecho, ha sido subordinado a la habilidad del varón, negando la posibilidad de una sexualidad femenina autónoma y activa.

La problemática del embarazo adolescente, está fuertemente enraizada en la diferencia de roles entre varones y mujeres y los estereotipos que le acompañan. Un estudio hecho en Francia por Lagrange y L’homond (1997) en los años 90, mencionaba que las primeras relaciones sexuales no eran siempre una elección para las adolescentes. Esto es lo que los anglosajones denominan date-rape, es decir, violación en una cita. El concepto equivalente en nuestro país puede ser la prueba del amor, cuando el joven presiona a la joven a que le demuestre su amor a través de acceder a tener relaciones sexuales con él.

Bazán y Germaná (2010) indican que la problemática del embarazo adolescente constituye una de las brechas en la desigualdad entre varones y mujeres. Las jóvenes no desean quedarse embarazadas, pues son conscientes de que esto frenaría sus aspiraciones y sueños. Sin embargo, no acceden a una adecuada información sobre la sexualidad, fruto de la cual, no tienen control sobre la misma y por ende, no pueden decidir libre y responsablemente sobre su sexualidad. Las autoras consideran que el embarazo adolescente no deseado constituye una violación de los derechos sexuales y reproductivos de las mujeres adolescentes.

3.4.1. Comportamiento ante el embarazo adolescente En la muestra, se observa que los y las adolescentes tienen sus primeras relaciones sexuales alrededor de los 14 años en Aramango y alrededor de los 13 en Chachapoyas.

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25. ¿A QUE EDAD EMPIEZAN A TENER LOS CHICOS Y CHICAS RELACIONES SEXUALES?

Aramango

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 25 0.0 1.0 10.3 22.7 42.7 14.7 5.0 1.3 1.7 0.3 0.0 0.0 0.3

Chachapoyas 1.0 5.0 14.4 24.5 23.8 14.4 7.4 1.3 5.7 0.7 1.3 0.3 0.0

Los encuestados hacen coincidir con la edad de las primeras relaciones sexuales, con la edad en la que las adolescentes se quedan embarazadas, es decir, alrededor de los 14 años.

26. ¿A PARTIR DE QUE EDAD CONOCES QUE SE EMBARAZAN LAS CHICAS?

10 Chachapoyas 0.7 Aramango 0.3

11 12 13 14 15 16 17 3.7 10.0 18.1 26.1 23.4 10.4 2.3

18 2.3

19 1.0

20 2.0

0.7

1.3

0.3

0.0

4.0

9.0 39.3 30.3 11.3 3.3

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Ante un embarazo no deseado, el aborto es la opción mayoritaria en Chachapoyas. En Aramango, las jóvenes ante un embarazo no deseado, tienden a comprometerse con el padre de su criatura. En Aramango el aborto es la segunda opción, junto con la huida.

27. ¿QUÉ ES LO QUE HACE UNA ADOLESCENTE MUJER CUANDO SE EMBARAZA? Aramango Chachapoyas Abortar 16.1 54.6 Comprometerse 35.1 5.9 Miedo 13.3 13.2 Huir 16.5 7.0 Suicidio y/o depresión 9.8 12.5 Pedir ayuda a los padres u otros 7.7 6.2 Otro 1.1 NS/NR .7 Nada/Ninguno .4 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

Por otro lado, la percepción es casi similar para los adolescentes varones. En Chachapoyas se piensa que ellos “piden que aborte” y en Apata los adolescentes varones tienden a “comprometerse”. Es importante observar que también Apata contrapone la imagen de “huir” y tener “miedo” como una alternativa aplicada.

28. ¿QUÉ ES LO QUE HACE UN ADOLESCENTE VARÓN CUANDO EMBARAZA A UNA CHICA? Aramango Chachapoyas Pedir que aborte 4.3 54.3 Comprometerse 41.7 14.3 Huir 34.7 20.0 Miedo 14.7 9.0 Pide apoyo a los padres u otros 3.3 .3 NS/NR .3 2.0 Otros 1.0 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

Hay que resaltar que, estando el aborto prohibido, las adolescentes que optan por el mismo, ponen en riesgo su vida y su integridad física. Es una clara violación de sus derechos humanos y reproductivos. El compromiso y el matrimonio precoz también es una vulneración de sus derechos humanos.

El siguiente cuadro es interesante, pues incide en los roles de género y en las inequidades entre hombres y mujeres. Para el 30% de los encuestados de Aramango, que una chica “salga a la calle” es un factor de riesgo mayor, en relación al embarazo, que “no contar con orientación, apoyo ni información”.

Que una adolescente no tenga valores tradicionales es el segundo factor de riesgo. Una mujer en el espacio público rural es culpabilizada. Para Caro y Fernández (2010) las mujeres son divididas en buenas y malas en función de la

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sexualidad que practiquen. “No en vano aún es muy mayoritario llamar puta, de manera insultante, a aquellas mujeres que manifiestan comportamientos sexuales incorrectos desde el punto de vista de la moral dominante. (Caro y Fernandez, p 222). No resulta extraño así que para los encuestados, que una adolescente salga a la calle, sea considerado posible causa para salir embarazada.

En Chachapoyas, en cambio, el mayor factor de riesgo es que la adolescente no esté informada, seguido de que la joven esté en edad de procrear, que no tenga orientación ni apoyo psicológico.

29. ¿CUÁNDO UNA ADOLESCENTE ESTÁ MÁS EN POSIBILIDADES DE SALIR EMBARAZADA? Aramango Chachapoyas Cuando no se informa 16.3 45.0 Cuando no tiene orientación, apoyo psicológico 21.3 14.7 Cuando sale a la calle 30.7 4.3 Cuando no tiene valores tradicionales 22.0 11.3 Cuando ya está en edad de procrear 5.7 18.0 Cuando tiene amistades peligrosas 2.7 4.3 NS/NR .7 1.0 Cuando anda en drogas y alcohol 1.3 Impreciso .7 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

3.4.2. La educación sexual en los y las adolescentes La mayor parte de los adolescentes encuestados van a la escuela pública.

30. ¿TU ESCUELA ES PUBLICA O PRIVADA? Aramango Chachapoyas Publica 97.7 86.2 NS/NR 2.3 7.7 Privada 6.2 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

La mitad de los adolescentes dicen recibir clases de educación sexual. En Aramango el 85.1% y en Chachapoyas el 60%.

31. ¿EN TU LA ESCUELA HAY EDUCACIÓN SEXUAL? Aramango Chachapoyas Si 85.1 60.0 No 11.5 30.8 NS/NR 3.4 9.2 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

La escuela es lugar donde mayoritariamente reciben educación sexual formal.

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32. ¿EN OTROS LUGARES DE TU ZONA HAYEDUCACIÓN SEXUAL PARA ADOLESCENTES? Aramango Chachapoyas No 55.2 69.2 Si 44.8 30.8 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

Estas preguntas son importantes porque ofrece un vistazo sobre los lugares dónde accede a información educativa sexual. Al parecer en Amarango hay más posibilidades de que los adolescentes la obtenga en la escuela pública y otros lugares informales.

3.5. Prevención y propuesta a la violencia de género Como concluye el estudio dirigido por María José Díaz Aguado (2010) Igualdad y prevención de la violencia de género en la adolescencia, el trabajo educativo específico contra la violencia de género disminuye el riesgo de sufrirla y ejercerla” (pág. 25).

Para Parra y Gonzalez (en Caro y Fernández, 2010) se viene reclamando desde diferentes instancias sociales y personas expertas, la necesidad de ponerse manos a la obra remarcando las ventajas de hacerlo en edades tempranas.

3.5.1. Formas para evitar la violencia En Aramango se resalta que la forma de evitar la violencia hacia las adolescentes es por medio de la conversación y la comunicación, seguida de charlas, información, consejos y orientaciones. En Chachapoyas, se resalta más las charlas, información, orientación. En ambas zonas, las escuelas de padres son la tercera opción valorada. El amor, cariño y el buen ejemplo de los adultos también es significativo. Se debe resaltar que la denuncia es apenas mencionada (0.8% en Chachapoyas).

33. ¿CÓMO PODEMOS EVITAR LA VIOLENCIA HACIA “LAS” ADOLESCENTES Tabla Múltiple Respuesta

Con conversación / comunicación Con charlas / con mayor información / consejos y orientaciones Educando a los padres y madres / escuela de padres Con amor y cariño de parte de los padres / tutores Con el ejemplo de los adultos Con ayuda psicológica, terapia Denunciando NS/NR Total Fuente: PROYECTO UNIFEM – AMAZONAS

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Aramango 33.8 22.5 16.2 12.6 11.0 3.8 .1 100.0

Chachapoyas 21.9 32.8 20.9 10.1 6.7 6.7 .8 .2 100.0

A pesar de que los medios de comunicación ejercen una gran influencia en los jóvenes, las y los encuestados dicen que conocen campañas ni en la televisión ni en la radio orientadas a prevenir y evitar la violencia contra las adolescentes.

Esto es importante resaltarlo, pues son los medios de comunicación importantes vehículos de socialización y enseñanza para los y las adolescentes.

34. ¿CONOCE DE ALGUNA CAMPAÑA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (TV, RADIO, PRENSA) QUE SE ESTÉ REALIZANDO PARA EVITAR LA VIOLENCIA HACIA “LAS” ADOLESCENTES? Aramango Chachapoyas No 84.0 87.0 Si 15.0 12.7 NS/NR 1.0 .3 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

Es en la radio donde los encuestados han escuchado estas campañas con mayor frecuencia.

35. ¿CUAL? Emisoras de radio donde transmitieron campaña Programas de radio donde transmitieron campaña Emisoras de TV donde transmitieron campaña Programas de donde ha escuchado o visto campañas Instituciones (Donde imparten las Campañas) Campaña específica Campañas realizadas (no especifica el medio) Total Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

Aramango 61.5 7.7 15.4 11.5 3.8

100.0

Chachapoyas 33.3 25.0 8.3 11.1 11.1 8.3 2.8 100.0

Para Roeder (2000), cuando se realizan campañas para prevenir prácticas saludables entre los adolescentes en los medios de comunicación, la información transmitida es tergiversada. La autora cita las campañas de prevención del SIDA, que fue pensada desde el punto de vista indicado por la moralidad imperante, que trasmitía que la enfermedad era un mal de personas éticamente “incorrectas”. Siguiendo con esta autora, tampoco hay que perder de vista que la televisión ofrece y refuerza estereotipos de género en las telenovelas, en los noticieros, en las películas, en la publicidad y programas de entretenimiento. Sin embargo, la autora no niega el rol positivo que pueden tener los medios de comunicación al difundir cotidianamente mensajes institucionales que orientan a los jóvenes hacia una cultura que preserve el medio ambiente, los valores de la familia y la sociedad, comportamientos preventivos y otros.

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En las siguientes tablas (36, 37a), se puede ver en qué medios de comunicación, pueden insertarse cuñas informativas que traten la violencia de género.

También se puede ver cuáles serían los días y horarios más adecuados para lanzar estas campañas (37b, 37c).

36. ¿QUÉ PROGRAMAS DE TV NACIONAL (NO CABLE) VE? Tabla Múltiple Respuesta Aramango Chachapoyas NS/NR 57.1 14.0 ATV 2.5 58.2 América TV 37.3 1.4 TV Perú .9 24.2 Impreciso 2.2 .5 Frecuencia Latina .5 Red Global .5 Panamericana .5 Total 100.0 100.0 Fuente: PROYECTO UNIFEM – AMAZONAS 37a. ¿QUÉ PROGRAMA RADIAL ESCUCHA CON MAYOR FRECUENCIA? Tabla Múltiple Respuesta CHACHAPOYAS ARAMANGO Total Radio nacional 48.0 49.1 48.5 NS/NR 44.9 46.4 45.6 Radio local 7.1 4.5 5.9 Total 100.0 100.0 100.0 Fuente: PROYECTO UNIFEM – CIUDAD DE ARAMANGO 37b. ¿EN QUÉ DIAS? Tabla Múltiple Respuesta Aramango Chachapoyas Lunes a viernes 45.1 40.9 Todos los días 34.6 36.0 Lunes a sábados 13.5 2.0 Interdiario .8 8.9 A veces 4.0 NS/NR .8 3.0 Tres veces por semana 3.4 .3 Sábado y domingo .8 1.7 Sábado .4 1.0 Domingo 1.0 Miércoles .7 Jueves .4 .3 Viernes .4 Martes .3 Total 100.0 100.0 Fuente: PROYECTO UNIFEM – AMAZONAS

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37c. ¿EN QUÉ HORARIO? Tabla Múltiple Respuesta Aramango Chachapoyas Mañanas 45.2 46.3 Tardes 35.4 42.3 Todo el día 9.5 3.3 Noches 4.1 6.3 NS/NR 5.8 1.9 Total 100.0 100.0 Fuente: PROYECTO UNIFEM – AMAZONAS

3.5.2. La comunicación entre los y las adolescentes La socialización se hace en el ámbito público, ámbito en el cual, las adolescentes, en virtud de cumplir con unas expectativas de género asignadas, se exponen más a las valoraciones y (des) calificaciones de sus pares.

38. ¿EN DÓNDE SE REUNEN PRINCIPALMENTE MÁS LAS Y LOS ADOLESCENTES EN SU CIUDAD? Aramango Chachapoyas En la plaza 36.7 46.0 En las calles del barrio 23.0 16.7 En la cancha deportivas 30.7 5.3 En las discotecas 17.7 En las casas de amigos 5.0 6.0 NS/NR 4.0 1.3 En el parque 5.0 Escuelas, universidades .7 1.3 En la parroquia .3 En internet .3 Total 100.0 100.0 Fuente: Proyecto UNIFEM – AMAZONAS

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4. CONCLUSIONES 4.1. Género en los y las adolescentes 









Se encuentras apreciables diferencias entre los dos distritos estudiados. Aramango se corresponde con un modelo más tradicional de sociedad y Chachapoyas se muestra como una urbe más moderna.

Las adolescentes mujeres, más que los varones, son socializadas en la esfera doméstica, dedicándose en mayor medida que los varones a las tareas del hogar.

Este hecho se presenta más en Aramango que en Chachapoyas.

Los roles de género refuerzan el estereotipo de la pasividad y sumisión de las mujeres frente a la agresividad, toma de iniciativa y capacidad directiva de los varones.

Es un reto erosionar los espacios tradicionalmente asignados a las mujeres y hombres y erosionar también los roles y estereotipos de género. Los roles de género frenan el desarrollo igualitario y la plena participación de las mujeres en otros ámbitos de la vida comunitaria.

La corresponsabilidad en el hogar es una cuestión importante para trabajar con las familias de Chachapoyas y Aramango.

4.2. Género y violencia     





Las diferencias entre Aramango y Chachapoyas también se reflejan con relación a la percepción de la violencia de género.

Los varones aparecen mayoritariamente como los agresores de las mujeres.

El estudio evidenció que las mujeres sufren los tres tipos de violencia considerados de género: violencia física, violencia psíquica y violencia sexual.

La educación y formación de los niños, niñas y adolescentes es considerado en Aramango asunto privado de las familias, no así en Chachapoyas.

Los encuestados en Chachapoyas son conscientes de que el conocimiento de sus derechos, por parte de las adolescentes, es una forma eficaz para prevenir la violencia dentro y fuera de sus hogares.

En Aramango, la denuncia a la policía e instituciones es la forma más clara de prevenir la violencia fuera del hogar. La institución que se menciona son las Rondas Campesinas. No se menciona ni el CEM ni la DEMUNA. Es importante, que las jóvenes conozcan sus derechos para, detectar las agresiones, vencer los miedos y la vergüenza y denunciar la agresión.

4.3. Género, sexualidad y embarazo adolescente 



En los distritos estudiados, la desigualdad de género se expresa también en todo lo relacionado con los comportamientos sexuales. Esta desigualdad, es más patente en Aramango, que tiene una estructura poblacional mayormente rural.

La inequidad entre varones y mujeres tiene como una de sus consecuencias la falta de autonomía de las adolescentes mujeres para vivir la sexualidad de manera sana, libre, plena e informada: los derechos sexuales y reproductivos de las adolescentes son vulnerados.

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  



 

Una de las expresiones de esta ausencia de derechos es el embarazo adolescente.

El embarazo adolescente vulnera también el derecho a la salud de las mujeres.

Una buena parte de las adolescentes embarazadas abortan. La práctica del aborto en condiciones de clandestinidad puede ser definida como aborto inseguro, ya que la salud de las mujeres está expuesta a distinto tipo de riesgos (sanitarios, subjetivos, legales, sociales) de los cuales, generalmente, no se hacen cargo quienes realizan lo procedimientos (OMS, 2003). El aborto inseguro es un problema de salud pública.

Existe en Aramango, la percepción de que el espacio público es peligroso y pecaminoso para las mujeres, que se arriesgan a quedar encinta si se exponen mucho en él.

La educación sexual se imparte básicamente en las escuelas. En este estudio, no se ha analizado cómo se imparte ésta.

La educación sexual debe de ir más allá de enseñar como es la reproducción humana. Debe hacer hincapié en los valores de igualdad, libertad, de resolución pacífica de conflictos. También visibilizar las brechas de género, la discriminación sexista y aumentar la capacidad crítica sobre estos condicionantes sociales, permitiendo así ampliar los márgenes de elección y de libertad de las mujeres y los hombres, ya que el sexismo constriñe a ambos. La educación sexual debe enseñar que también las mujeres son sujetos de derechos sexuales y reproductivos y tienen el derecho inalienable de vivir su sexualidad de manera libre, sana y plena.

4.4. Prevención y propuesta a la violencia de género  

El trabajo educativo específico contra la violencia de género disminuye el riesgo de sufrirla y ejercerla Los medios de comunicación pueden cumplir un rol promotor de la salud al difundir mensajes institucionales que orientan a los jóvenes hacia comportamientos preventivos (Roeder, 2000)

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36

6. ANEXOS Resultados por cruces de sexo, grupos de edad y tipos de zonas a. TIPO DE ZONAa N Rural

% 230

76,7

70

23,3

300

100,0

Urbana Total

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA a. TIPO DE ZONAa N

%

Rural

10

3,3

Urbana

290

96,7

Total

300

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS b. SEXO DEL ENCUESTADOa N

%

Hombre

150

50,0

Mujer

150

50,0

Total

300

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA b. SEXO DEL ENCUESTADOa N

%

Mujer

152

50,7

Hombre

148

49,3

Total

300

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS c. GRUPOS DE EDAD DEL ENCUESTADOa N

%

De 19 a 34 años

120

40,0

De 12 a 18 años

92

30,7

De 35 a 50 años Total

88

29,3

300

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA c. GRUPOS DE EDAD DEL ENCUESTADOa N De 19 a 34 años

121

% 40,3

37

De 12 a 18 años

90

30,0

De 35 a 50 años

89

29,7

300

100,0

Total Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS

d. ¿HASTA QUE AÑO ESTUDIO?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Primaria

58,7

30,0

52,0

52,0

31,5

55,0

69,3

52,0

Secundaria

34,8

60,0

40,0

41,3

66,3

35,0

21,6

40,7

Superior Técnica

3,9

2,9

4,7

2,7

1,1

7,5

1,1

3,7

Superior Universitaria

1,3

5,7

2,0

2,7

1,1

1,7

4,5

2,3

1,3

1,3

3,4

1,3

100,0

100,0

Sin Instrucción Total

1,3

1,4

100,0

100,0

,8

100,0 100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA d. ¿HASTA QUE AÑO ESTUDIO?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Secundaria

10,0

53,4

52,7

51,3

80,0

42,1

37,1

52,0

Primaria

80,0

18,3

16,2

24,3

12,2

19,0

30,3

20,3

14,5

16,9

11,2

3,3

18,2

19,1

14,0

10,0

13,4

14,2

12,5

4,4

20,7

12,4

13,3

,3

,7

1,1

,3

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

Superior Técnica Superior Universitaria Sin Instrucción Total

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS e. ¿SU FAMILIA ESTA INTEGRADA POR…?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Con Papá, Mamá e Hijos

81,3

70,0

77,3

80,0

81,5

82,5

70,5

78,7

Con otros Familiares

4,3

12,9

5,3

7,3

4,3

7,5

6,8

6,3

Solo con Mamá

3,9

11,4

5,3

6,0

6,5

4,2

6,8

5,7

Solo con Pareja

2,6

4,3

4,7

1,3

1,1

2,5

5,7

3,0

NS/NR

3,0

3,3

1,3

3,3

,8

3,4

2,3

Solo con Papá

2,6

2,0

2,0

3,3

3,4

2,0

2,0

2,0

3,4

2,0

Solo

2,2

1,4

Total

100,0

100,0

100,0 100,0

2,5 100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA e. ¿SU FAMILIA ESTA INTEGRADA POR…?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Con Papá, Mamá e Hijos

90,0

66,2

68,2

65,8

64,4

Solo con Mamá

10,0

11,7

10,1

13,2

10,0

10,1

9,2

Solo

3,8

4,7

2,6

Solo con Pareja

3,4

1,4

5,3

Solo con Papá

2,4

3,4

1,3

Con otros Familiares

66,1

70,8

67,0

21,1

5,8

10,1

11,7

7,8

11,6

9,0

9,7

3,3

5,0

2,2

3,7

4,1

5,6

3,3

2,2

38

4,1

2,3

NS/NR

1,7

Otro Total

100,0

2,0

1,3

2,5

2,2

1,3

1,1

,8

,7

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS f. ¿CUÁNTAS PERSONAS VIVEN EN SU HOGAR?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total 4

24,5

28,4

25,7

25,2

23,0

29,6

22,4

25,4

3

23,6

13,4

16,0

26,6

23,0

20,9

20,0

21,3

5

18,6

20,9

23,6

14,7

25,3

17,4

15,3

19,2

6

11,8

14,9

11,1

14,0

12,6

14,8

9,4

12,5

7

6,4

6,0

6,3

6,3

6,9

5,2

7,1

6,3

2

5,0

7,5

7,6

3,5

3,4

3,5

10,6

5,6

8

5,5

3,0

5,6

4,2

4,6

4,3

5,9

4,9

1

1,8

1,5

2,1

1,4

1,7

3,5

1,7

9

1,4

2,1

,9

2,4

1,0

10

,5

3,0

,7

2,4

1,0

14

,5

1,5

1,4

11

,5

Total 100,0

1,4

1,1 1,7

,7

100,0

100,0 100,0

,7 100,0

100,0 100,0

1,2 100,0

,3

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA f. ¿CUÁNTAS PERSONAS VIVEN EN SU HOGAR?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total 4

10,0

24,1

25,0

22,4

23,3

19,8

29,2

23,7

5

40,0

23,1

22,3

25,0

24,4

23,1

23,6

23,7

3

30,0

19,0

18,2

20,4

16,7

24,0

15,7

19,3

6

10,0

10,0

7,4

12,5

13,3

9,9

6,7

10,0

2

8,3

9,5

6,6

7,8

8,3

7,9

8,0

7

6,9

10,1

3,3

8,9

5,8

5,6

6,7

1

3,1

4,1

2,0

2,2

5,0

1,1

3,0

8

2,4

2,0

2,6

2,2

5,6

2,3

1,4

,7

2,6

1,1

2,2

1,7

9

10,0

11

,7

1,3

10

,3

,7

12

,3

14

,3

Total 100,0

100,0

1,7 1,7

,7 1,1

,7

,8

,3

,7

1,1

100,0 100,0

100,0

,3

100,0

,3

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS g. ¿EN TU HOGAR VIVEN PERSONAS (ADOLESCENTES) ENTRE 12 Y 18 AÑOS DE EDAD? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total No

52,0

49,0

50,9

51,7

71,4

50,8

48,9

51,4

Si

45,1

49,0

46,2

45,7

21,4

48,3

46,6

45,9

2,9

2,0

2,8

2,6

7,1

,8

4,5

2,7

NS/NR

1,7

,7

39

Total

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA g. ¿EN TU HOGAR VIVEN PERSONAS (ADOLESCENTES) ENTRE 12 Y 18 AÑOS DE EDAD? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total No

57,1

53,8

53,0

54,8

Si

42,9

44,9

45,3

44,3

1,7

,9

100,0

100,0

NS/NR

1,3

Total

67,8

48,3

53,9

100,0

31,4

49,4

44,8

2,2

1,3

100,0

100,0

,8

100,0 100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS h. ¿USTED REALIZA UNA ACTIVIDAD DONDE PERCIBE INGRESOS ECONÓMICOS? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total No

58,3

67,1

48,0

72,7

78,3

55,8

47,7

60,3

Si

38,3

25,7

48,7

22,0

12,0

41,7

51,1

35,3

3,5

7,1

3,3

5,3

9,8

2,5

1,1

4,3

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

NS/NR Total

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA h. ¿USTED REALIZA UNA ACTIVIDAD DONDE PERCIBE INGRESOS ECONÓMICOS? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total No

40,0

58,6

45,9

69,7

95,6

50,4

30,3

58,0

Si

60,0

41,4

54,1

30,3

4,4

49,6

69,7

42,0

Total 100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS i. ¿CUÁL ES SU ACTIVIDAD ECONÓMICA PRINCIPAL? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Comerciante

37,5

55,6

27,4

69,7

27,3

44,0

40,0

40,6

Agricultor

34,1

5,6

38,4

9,1

27,3

30,0

28,9

29,2

Peón / Obrero

9,1

45,5

14,0

11,1

16,0

4,0

6,7

4,7

4,0

4,4

3,8

2,0

6,7

3,8

2,2

,9

15,9

16,7

19,2

Chofer

2,3

16,7

6,8

Carpintero

4,5

Docente

3,4

Confección

1,1

NS/NR Total

5,5 5,6

2,7

3,0

1,1 100,0

6,1 3,0

100,0

100,0 100,0

100,0

2,0

,9

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA i. ¿CUÁL ES SU ACTIVIDAD ECONÓMICA PRINCIPAL? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Comerciante

16,7

20,0

7,5

Albañil

11,7

17,5

Docente

11,7

11,3

41,3

25,0

16,7

10,9

40

22,6

19,8

20,0

3,2

11,1

6,7

16,1

11,1

Agricultor

66,7

Trabajo Administrativo Chofer Peón / Obrero

16,7

7,5

13,8

4,3

25,0

6,7

12,9

10,3

6,7

5,0

8,7

25,0

6,7

4,8

6,3

5,0

7,5

4,2

6,3

6,7

3,2

4,8

2,2

8,3

1,6

4,8

8,7

1,7

4,8

3,2

Cocinera/o

3,3

Electricista

3,3

5,0

Enfermería

3,3

3,8

Empleada del hogar

3,3

En Nada

3,3

3,8

Panadero

2,5

3,8

Carpintero

1,7

2,5

Mecánico

1,7

2,5

Serenazgo, Seguridad

1,7

2,5

1,7

Abogado

1,7

2,5

1,7

Artesano

,8

1,3

Ingeniería

,8

1,3

Contabilidad

,8

2,2

Ganadero

,8

2,2

Confección

,8

2,2

Peluquera

,8

Vidriero

,8

Sociólogo

,8

Topógrafo

,8

Total

100,0

100,0

6,7 2,2

3,2

1,7

8,7

25,0

4,8

3,2

5,0

3,2

2,2

6,5

3,2

1,7

3,2

2,4

1,7

1,6

1,6

3,2

1,6

1,6

1,6

1,6

1,6

1,6

,8

1,7

,8 1,6

,8

1,7

,8

2,2 1,3

1,6

,8

1,6

,8

1,7 2,2

,8

1,7

,8

1,3

1,6

100,0 100,0

100,0

100,0

,8

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 1a. ¿QUÉ TAREAS DE LA CASA REALIZAN LAS ADOLESCENTES MUJERES POR SU ZONA? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Tareas Domesticas

89,9

97,4

91,2

91,1

87,1

93,2

92,6

91,2

Trabajar

5,1

1,3

3,5

5,4

4,3

4,0

5,1

4,4

Estudios y aprendizajes

4,3

1,3

4,4

3,1

7,9

2,8

,7

3,8

,4

,4

,7

,7

,4

,7

,2

100,0 100,0

100,0

Otros

,5

Nada/Ninguno 6

Total

,3 100,0

,4 100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 1a. ¿QUÉ TAREAS DE LA CASA REALIZAN LAS ADOLESCENTES MUJERES POR SU ZONA? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Tareas Domesticas

84,8

82,8

88,0

91,8

82,1

83,8

85,5

Nada/Ninguno

100,0

6,0

6,8

4,8

2,5

8,6

5,1

5,7

NS/NR

4,7

5,2

3,8

4,1

6,2

2,6

4,5

Estudios y aprendizajes

2,1

1,6

2,4

1,9

4,3

2,0

Otros

1,6

2,6

,5

,6

3,4

1,5

1,0

,5

,8

,6

,9

,7

100,0 100,0

100,0

100,0

Trabajar 7

Total

,8 100,0

100,0

,8

41

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 1b. ¿QUÉ TAREAS DE LA CASA REALIZAN LOS ADOLESCENTES VARONES POR SU ZONA? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Trabajar

59,1

68,6

57,7

64,8

59,2

61,1

63,4

61,2

27,0

25,7

27,6

25,8

25,5

26,7

28,0

26,7

Estudios y aprendizajes

7,1

4,3

9,8

3,1

11,2

5,3

3,2

6,5

Nada/Ninguno

4,4

1,4

3,7

3,8

3,1

4,6

3,2

3,7

1,2

2,5

1,0

2,3

2,2

1,9

100,0 100,0

100,0

100,0

Tareas domésticas

NS/NR 6

Total

2,4 100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 1b. ¿QUÉ TAREAS DE LA CASA REALIZAN LOS ADOLESCENTES VARONES POR SU ZONA? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Tareas domésticas

30,0

68,3

67,9

66,3

12,7

14,1

8,8

10,3

NS/NR

6,9

Estudios y aprendizajes

3,3

Nada/Ninguno Trabajar

6

Total

70,0

100,0

100,0

68,8

64,6

68,8

67,1

10,6

7,5

15,7

12,5

12,3

11,3

15,1

7,9

10,4

10,8

5,8

7,5

7,5

8,7

3,1

6,6

1,9

4,4

1,1

3,1

5,2

3,2

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 2a. ¿QUÉ ES LO QUE MAS LES GUSTA HACER A LAS ADOLESCENTES MUJERES EN SU ZONA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Lo que hace con otros

54,5

73,1

60,7

57,2

54,0

61,9

60,3

59,0

Lo que hacen para si mismos

39,8

19,4

36,4

33,3

40,2

31,9

33,3

34,9

4,7

6,0

2,9

7,2

4,6

5,3

5,1

5,0

,9

1,5

2,2

1,1

,9

1,3

1,1

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

Lo que hacen para otros NS/NR Total

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 2a. ¿QUÉ ES LO QUE MAS LES GUSTA HACER A LAS ADOLESCENTES MUJERES EN SU ZONA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Lo que hacen para si mismos

60,0

56,7

56,5

57,2

46,7

62,5

59,6

56,9

Lo que hace con otros

40,0

39,4

40,1

38,8

47,8

35,0

37,1

39,5

2,8

2,0

3,3

3,3

2,5

2,2

2,7

1,4

,7

2,2

1,1

1,0

100,0 100,0

100,0

Lo que hacen para otros NS/NR

1,0

Total

100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 2b. ¿QUÉ ES LO QUE MAS LES GUSTA HACER A LOS ADOLESCENTES VARONES EN SU ZONA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total

42

Lo que hacen para otros

58,3

41,9

53,8

55,9

54,5

55,6

54,1

54,8

Lo que hacen para si mismos

23,2

25,8

25,5

22,1

28,4

22,2

21,2

23,8

Lo que hace con otros

17,5

32,3

20,7

20,7

17,0

21,4

23,5

20,7

,9

1,2

,7

NS/NR

,9

Total

100,0

1,4 100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 2b. ¿QUÉ ES LO QUE MAS LES GUSTA HACER A LOS ADOLESCENTES VARONES EN SU ZONA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Lo que hacen para si mismos

70,0

Lo que hace con otros Lo que hacen para otros

30,0

53,4

53,4

54,6

44,4

61,2

53,9

54,0

24,8

23,0

25,0

27,8

18,2

28,1

24,0

20,3

23,0

18,4

25,6

19,0

18,0

20,7

1,4

,7

2,0

2,2

1,7

1,3

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

NS/NR Total

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 3. ¿QUIÉN TOMA LAS DECISIONES EN TU FAMILIA?a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

Total

Tu Papa y Mama

56,3

9,5

46,9

44,2

45,7

45,7

Tu Papa

32,4

57,1

34,7

41,9

38,0

38,0

Tu Mama

7,0

23,8

14,3

7,0

10,9

10,9

NS/NR

4,2

4,1

2,3

3,3

3,3

4,7

2,2

2,2

100,0

100,0

100,0

Tu Mismo Total

9,5 100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 3. ¿QUIÉN TOMA LAS DECISIONES EN TU FAMILIA?a Rural Tu Papa y Mama

Urbana

66,7

Tu Papa Tu Mama

33,3

Tu Mismo NS/NR Total

100,0

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

47,1

42,2

53,3

47,8

47,8

23,0

26,7

17,8

22,2

22,2

17,2

20,0

15,6

17,8

17,8

10,3

8,9

11,1

10,0

10,0

2,3

2,2

2,2

2,2

2,2

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 4. ¿SOBRE QUÉ TOMA DECISIONES?a Urbana

Mujer

De 12 a 18 años

Total

Por ser responsable

50,0

50,0

50,0

50,0

Sobre su dinero

50,0

50,0

50,0

50,0

100,0

100,0

100,0

100,0

Total

Total

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 4. ¿SOBRE QUÉ TOMA DECISIONES?a

43

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

Total

Por ser responsable

44,4

50,0

40,0

44,4

44,4

Sobre la educación de sus hijos

22,2

25,0

20,0

22,2

22,2

NS/NR

22,2

25,0

20,0

22,2

22,2

20,0

11,1

11,1

100,0

100,0

100,0

100,0

Sobre su dinero

11,1

Total

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 5. ¿QUÉ LE (TE) GUSTA HACER EN SUS (TUS) TIEMPOS LIBRES? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Lo que hacen para si mismos

49,1

46,3

45,3

51,4

34,5

49,6

60,5

48,4

Lo que hace con otros

38,6

31,3

37,4

36,5

54,8

35,0

22,1

36,9

Lo que hacen para otros

11,4

17,9

14,4

11,5

8,3

14,5

15,1

12,9

,9

4,5

2,9

,7

2,4

,9

2,3

1,7

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

NS/NR Total

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 5. ¿QUÉ LE (TE) GUSTA HACER EN SUS (TUS) TIEMPOS LIBRES? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Lo que hacen para si mismos

40,0

62,1

55,6

66,0

61,3

62,5

59,8

61,3

Lo que hace con otros

60,0

19,3

26,6

16,0

31,3

18,8

13,4

20,8

18,2

16,9

18,0

7,5

18,8

25,6

17,5

,4

,8

1,2

,4

Lo que hacen para otros NS/NR Total

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 6a. ¿CÓMO SE COMPORTAN LAS ADOLESCENTES DE SUS ZONAS? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Tranquilos

9

42,9

26,0

43,0

35,0

41,1

35,2

42,1

39,0

Cordiales

35,9

21,9

31,0

34,4

31,6

33,6

32,6

32,7

Conflictivos

11,0

20,5

12,0

14,4

9,5

15,6

13,7

13,2

Alegres

6,1

23,3

9,5

10,6

10,5

11,7

7,4

10,1

Emprendedores

1,2

4,1

1,9

1,9

1,1

1,6

3,2

1,9

NS/NR

1,2

2,7

,6

2,5

3,2

1,6

Unidos

,8

1,4

1,3

,6

2,1

Con valores

,8

,6

,6

1,1

,8

,6

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Total

100,0

100,0

1,6 1,1

,9

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 6a. ¿CÓMO SE COMPORTAN LAS ADOLESCENTES DE SUS ZONAS? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Conflictivos Tranquilos

91,7

32,3

25,6

36,5

24,2

34,1

34,0

31,1

26,0

28,0

28,7

30,3

27,4

27,8

28,4

44

Alegres

22,9

25,0

19,2

27,3

22,2

16,5

22,1

13,2

13,4

12,6

10,1

11,9

17,5

13,0

Emprendedores

2,2

3,0

1,2

3,0

2,2

1,0

2,1

Unidos

1,3

1,8

,6

2,0

,7

1,0

1,2

Con valores

1,3

1,2

1,2

1,0

1,5

1,0

1,2

,9

1,8

1,0

,9

Cordiales

8,3

NS/NR 9

Total

100,0

100,0

2,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 6b. ¿CÓMO SE COMPORTAN LOS ADOLESCENTES DE SUS ZONAS? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult

Tranquilos

31,2

25,6

33,7

26,0

33,3

25,7

32,0

29,9

Cordiales

34,0

11,0

28,9

27,8

22,5

33,1

27,8

28,4

Conflictivos

20,9

35,4

22,9

26,0

20,6

27,2

24,7

24,5

Alegres

4,0

17,1

4,2

10,1

8,8

7,4

5,2

7,2

Emprendedores 4,3

11,0

8,8

2,9

7,2

6,0

2,9

1,0

1,5

6,0

5,9

Unidos

2,0

1,2

1,8

NS/NR

2,0

,6

2,4

Con valores 9

1,6

Total

2,4

100,0 100,0

3,9

,7

1,5

2,0

100,0 100,0

100,0

100,0

2,1

1,2

100,0

100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 6b. ¿CÓMO SE COMPORTAN LOS ADOLESCENTES DE SUS ZONAS? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult

Conflictivos

38,5

49,2

46,1

51,5

42,0

51,8

51,6

48,8

Tranquilos

23,1

18,8

20,4

17,6

24,0

17,3

16,1

19,0

Cordiales

38,5

11,3

13,8

10,9

14,0

10,8

12,9

12,3

Alegres

12,5

12,6

11,5

13,0

12,9

9,7

12,0

Emprendedores

3,8

4,2

3,0

3,0

2,2

6,5

3,6

Con valores

2,2

1,2

3,0

2,0

2,9

1,1

2,1

NS/NR

1,6

1,8

1,2

2,0

1,4

1,1

1,5

,7

1,1

,6

100,0

100,0

100,0

100,0

Unidos 9

Total

,6

1,2

100,0 100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 7. ¿CUÁLES CONSIDERA UD. QUE SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE LOS ADOLESCENTES EN GENERAL? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Consumo de alcohol en la familia

30,1

22,3

30,3

26,9

29,3

30,1

25,8

28,6

Embarazo adolescente

21,7

12,2

19,2

20,6

17,8

21,3

20,2

19,9

Falta de atención y comprensión

12,1

35,3

16,7

16,5

15,1

18,5

15,5

16,6

Rebeldes y malcriados

12,6

13,7

11,1

14,6

12,4

11,2

15,5

12,8

8,6

6,6

8,4

6,3

8,5

7,6

7,8

6,3

6,2

7,3

7,5

7,0

Pandillaje

9,4

Alcance a las drogas y al alcohol

8,2

2,2

45

Violencia familiar

4,3

2,2

3,3

4,4

5,8

3,5

2,3

3,9

Quieren sobresalir del grupo

1,2

7,2

1,7

3,0

3,1

1,0

3,3

2,3

,3

1,4

,6

Falta de comunicación

2,9

,6

,5

,3

,7

,6

,3

,3

,3

,4

,3

,3

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Presión de grupo Desocupación 12

Total

1,4

1,3

,4

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 7. ¿CUÁLES CONSIDERA UD. QUE SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE LOS ADOLESCENTES EN GENERAL? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Falta de atención y comprensión

20,0

21,2

19,4

23,2

18,7

21,7

22,9

21,2

16,5

18,4

13,8

20,5

15,7

12,8

16,2

14,5

14,7

16,7

16,9

13,9

16,8

15,7

Rebeldes y malcriados

14,0

14,4

13,0

8,4

17,0

14,5

13,7

Embarazo adolescente

10,6

9,4

11,6

9,6

10,0

11,7

10,4

Pandillaje

Alcance a las drogas y al alcohol Consumo de alcohol en la familia

80,0

10,4

11,4

9,1

11,4

10,0

9,5

10,3

Violencia familiar

5,3

5,7

4,7

3,6

4,8

7,3

5,2

Presión de grupo

2,5

2,3

2,5

3,0

3,5

,6

2,4

Quieren más libertad

1,8

2,0

1,4

2,4

2,2

,6

1,7

Quieren sobresalir del grupo

1,6

1,0

2,2

3,0

1,3

,6

1,6

Falta de comunicación

,7

,7

,7

1,2

1,1

,7

No hay oportunidades es estudio

,5

,3

,7

,6

1,1

,5

Influencia de los medios de comunicación

,2

,6

,2

Ninguno 15

Total

,4

,2 100,0

100,0

,3

,6

100,0 100,0

,2

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 8. ¿CUÁLES CONSIDERA UD. QUE SON LOS PROBLEMAS ESPECIFICOS DE LAS MUJERES ADOLESCENTES? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Embarazo adolescente

12

39,4

36,8

38,8

39,0

37,5

39,5

39,6

38,9

Débil acceso a la educación

29,4

28,0

29,7

28,6

28,6

28,9

29,9

29,1

Violencia sexual

14,0

10,4

12,6

14,0

15,1

11,9

13,4

13,3

Violencia en las calles contra las adolescentes

7,9

12,0

9,5

7,9

10,4

7,1

9,1

8,7

Trabajo riesgoso

5,5

1,6

4,7

4,8

4,2

5,5

4,3

4,7

Violencia domestica contra las adolescentes

2,8

4,8

2,8

3,5

3,1

4,0

2,1

3,2

Problemas con su pareja

,4

1,6

,9

,3

,5

,8

,5

,6

Falta de comunicación / desconfianza

,2

1,6

,3

,6

,8

,5

,5

Mucha libertad

,4

,6

,8

Desobediencia

1,6

,3

,3

Falta de orientación

1,6

,3

,3

Total

100,0

100,0

100,0 100,0

,5

,4 ,4

100,0

100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 8. ¿CUÁLES CONSIDERA UD. QUE SON LOS PROBLEMAS ESPECIFICOS DE LAS MUJERES ADOLESCENTES?

46

,3 ,3 ,5

,3

100,0 100,0

Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Embarazo adolescente

42,4

41,0

41,9

39,3

46,2

37,6

41,5

19,0

17,9

19,2

18,6

18,1

19,1

18,6

14,6

14,5

14,0

18,6

9,9

15,6

14,3

8,6

12,0

9,2

10,7

10,4

10,6

10,6

Violencia en las calles contra las adolescentes

7,7

9,4

5,7

7,1

7,7

7,8

7,6

Mucha libertad

2,0

,9

3,1

,7

2,7

2,1

1,9

Falta de orientación

2,0

1,7

2,2

2,1

1,6

2,1

1,9

Trabajo riesgoso

2,1

Violencia domestica contra las adolescentes Violencia sexual Débil acceso a la educación

100,0

1,1

,4

1,7

Falta de comunicación / desconfianza

,9

,9

,9

Desobediencia

,7

,4

Falta de comprensión

,7

,4 ,4

,4

,7

,5

,4

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Baja autoestima 13

Total

,4 100,0

100,0

1,4

1,1

,5

2,1

,9

,9

,5

1,4

,6

,9

1,6

,6

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 9. ¿CUÁLES CONSIDERA USTED QUE SON LAS SITUACIONES QUE FAVORECEN LA VIOLENCIA CONTRA “LAS” ADOLESCENTES? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer $mult Cuando no hay comunicación entre padres e hijos

10

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

25,3

20,4

23,8

24,7

23,9

24,1

24,7

24,2

Cuando hay problemas o separación entre los padres

17,8

31,8

19,9

21,9

21,1

21,0

20,5

20,9

Cuando alguno de los padres consume alcohol

21,2

4,5

18,8

16,3

19,7

16,9

16,3

17,5

Cuando hay falta de instrucción en los padres

15,2

19,1

16,8

15,2

15,5

17,2

14,9

16,0

Cuando hay falta de recursos económicos en la familia

12,5

12,7

11,8

13,3

9,9

13,4

14,0

12,5

Cuando alguno de los padres tiene personalidad violenta

6,6

10,8

7,3

7,8

8,5

6,9

7,4

7,5

,8

,6

,9

1,4

,7

,6

,3

,5

,5

,4

,5

,1

Por presencia de pandillaje y delincuencia en barrio

,9

Mucha libertad

,4

NS/NR

,2

Total

100,0

,6

,3

,3 100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 9. ¿CUÁLES CONSIDERA USTED QUE SON LAS SITUACIONES QUE FAVORECEN LA VIOLENCIA CONTRA “LAS” ADOLESCENTES? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer $mult Cuando hay falta de instrucción en los padres Cuando no hay comunicación entre padres e hijos

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

50,0

26,6

29,1

25,5

25,0

29,6

26,4

27,3

43,8

19,5

20,2

20,4

21,6

21,4

17,6

20,3

Cuando alguno de los padres consume alcohol

16,7

17,1

15,3

16,2

14,6

18,2

16,2

Cuando hay problemas o separación entre los padres

11,9

11,2

11,8

10,8

10,7

13,2

11,5

9,9

9,7

9,8

8,1

10,7

10,1

9,7

10,1

9,3

10,2

10,1

9,2

10,1

9,7

4,0

2,3

5,5

5,4

2,4

4,4

3,9

Cuando hay falta de recursos económicos en la familia Cuando alguno de los padres tiene personalidad violenta Por presencia de pandillaje y delincuencia en barrio

6,3

47

12

Mucha libertad

,6

,4

,8

2,0

Baja autoestima

,4

,4

,4

,7

Desobediencia

,2

Discriminación

,2

Total

100,0

100,0

,6 ,5

,4

,5

,2

,5

,2

100,0

100,0 100,0

,4 ,4 100,0 100,0

100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 10. ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA HACIA “LAS” MUJERES ADOLESCENTES? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer $mult Embarazos no deseados

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

28,4

28,9

28,5

28,5

28,0

27,8

29,9

28,5

Interrupción de los estudios

26,1

20,0

26,5

23,4

24,3

25,4

25,0

24,9

Adolescentes con miedo, autoestima baja, aislamiento

15,5

20,7

16,1

16,9

15,9

16,9

16,7

16,5

Relaciones entre hombres y mujeres muy agresivas

15,5

14,1

13,5

16,9

15,9

15,5

14,2

15,2

Suicidios (tanto de los chicos, como de las chicas)

2,8

10,4

4,9

3,7

4,2

4,2

4,4

4,3

Las asesinas

4,1

3,7

3,7

4,2

2,3

5,3

3,9

4,0

Mujeres muy sumisas

4,8

4,6

3,1

5,6

2,8

3,4

3,8

Que la violencia sea vista como normal

2,5

1,5

1,4

3,1

3,3

1,4

2,5

2,3

,4

,7

,6

,3

,5

,7

,4

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

NS/NR 10

De 12 a 18 años

Total

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 10. ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA HACIA “LAS” MUJERES ADOLESCENTES? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer $mult Embarazos no deseados

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

25,8

21,8

28,7

21,4

27,9

25,0

25,2

Adolescentes con miedo, autoestima baja, aislamiento

20,3

20,2

19,4

20,7

19,1

20,0

19,8

Suicidios (tanto de los chicos, como de las chicas)

18,5

17,5

18,6

20,7

18,6

15,0

18,1

13,0

14,0

15,4

17,9

12,7

14,4

14,7

10,4

10,5

9,7

7,9

10,8

11,3

10,1

Interrupción de los estudios

83,3

Relaciones entre hombres y mujeres muy agresivas Mujeres muy sumisas

11

De 12 a 18 años

7,7

10,1

5,7

9,3

7,4

7,5

7,9

Que la violencia sea vista como normal

16,7

1,8

2,7

,8

,7

1,5

3,1

1,8

Las asesinas

1,2

2,3

,7

1,0

1,9

1,2

Se van por el mal camino

,8

,8

1,0

1,3

,8

Promiscuidad

,4

,8

,7

,6

,4

100,0

100,0 100,0

100,0

Total

100,0

,8

100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 11. ¿QUIÉNES SON LOS QUE MAYORMENTE APARECEN COMO AGRESORES DE LOS ADOLESCENTES? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Los hombres

41,3

32,9

34,7

44,0

41,3

35,8

42,0

39,3

Los alcohólicos / gente de la calle

32,2

52,9

43,3

30,7

32,6

40,8

36,4

37,0

Los padres / Familiares que cuidan

17,8

8,6

14,0

17,3

19,6

12,5

15,9

15,7

48

100,0 100,0

Los mismos adolescentes

8,3

4,3

,4

1,4

1,3

100,0

100,0

100,0 100,0

NS/NR Total

8,0

6,7

6,5

9,2

100,0

5,7

7,3

1,7

,7

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 11. ¿QUIÉNES SON LOS QUE MAYORMENTE APARECEN COMO AGRESORES DE LOS ADOLESCENTES? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Los padres / Familiares que cuidan 100,0

39,7

41,2

42,1

35,6

39,7

50,6

41,7

Los mismos adolescentes

26,9

28,4

23,7

26,7

26,4

24,7

26,0

Los alcohólicos / gente de la calle

18,3

19,6

15,8

18,9

21,5

11,2

17,7

Los hombres

14,1

10,1

17,1

17,8

12,4

11,2

13,7

NS/NR

,7

,7

,7

1,1

1,1

,7

Nadie

,3

,7

1,1

,3

100,0

100,0 100,0

Total

100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 12. ¿POR QUÉ CONSIDERAS QUE ESTA PERSONA AGREDE A LOS ADOLESCENTES? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Porque son abusivos / se creen superiores

43,9

48,6

46,7

43,3

50,0

43,3

42,0

45,0

Porque no los comprenden

28,3

31,4

24,7

33,3

28,3

28,3

30,7

29,0

Porque saben que no se defienden

16,5

11,4

16,0

14,7

12,0

16,7

17,0

15,3

Porque son drogadictos, borrachos y alcohólicos

7,8

8,6

10,0

6,0

7,6

8,3

8,0

8,0

Por ignorancia

1,7

2,0

,7

1,7

2,3

1,3

NS/NR

1,3

,7

1,3

Porque creen que así los corrigen

,4

Total

100,0

2,2

,8

,7 100,0

100,0 100,0

100,0

1,0

,8

,3

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 12. ¿POR QUÉ CONSIDERAS QUE ESTA PERSONA AGREDE A LOS ADOLESCENTES? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Porque no los comprenden

36,2

36,5

38,2

37,8

36,4

38,2

37,3

Porque son abusivos / se creen superiores

70,0

34,8

35,1

32,2

31,1

34,7

34,8

33,7

Porque son drogadictos, borrachos y alcohólicos

15,5

17,6

12,5

18,9

15,7

10,1

15,0

Porque saben que no se defienden

6,6

5,4

9,2

7,8

6,6

7,9

7,3

Por ignorancia

30,0

3,1

2,7

3,3

2,2

4,1

2,2

3,0

Porque creen que así los corrigen

2,8

2,0

3,3

1,1

2,5

4,5

2,7

NS/NR

1,0

,7

1,3

1,1

2,2

1,0

100,0 100,0

100,0

Total

100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 13a. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “EL PADRE Y LA MADRE SABEN COMO EDUCAR A LOS HIJOS E HIJAS NADIE DEBE INTERVENIR”a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

Acuerdo

71,1

44,9

71,7

59,5

64,3

66,7

63,6

65,3

Desacuerdo

28,3

53,1

27,4

39,7

35,7

33,3

34,1

33,8

49

NS/NR Total

,6

2,0

,9

,9

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

2,3

,9

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 13a. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “EL PADRE Y LA MADRE SABEN COMO EDUCAR A LOS HIJOS E HIJAS NADIE DEBE INTERVENIR”a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

Desacuerdo

85,7

66,2

65,8

67,8

63,6

73,6

58,4

66,8

Acuerdo

14,3

33,8

34,2

32,2

36,4

26,4

41,6

33,2

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

Total

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 13b. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “LOS CASTIGOS A LOS HIJOS E HIJAS SON ASUNTOS PRIVADOS DE LA FAMILIA”.a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

Acuerdo

77,5

55,1

71,7

73,3

78,6

72,5

71,6

72,5

Desacuerdo

22,0

42,9

27,4

25,9

21,4

27,5

26,1

26,6

2,3

,9

100,0

100,0

100,0

100,0

NS/NR Total

,6

2,0

,9

,9

100,0

100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 13b. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “LOS CASTIGOS A LOS HIJOS E HIJAS SON ASUNTOS PRIVADOS DE LA FAMILIA”.a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

Desacuerdo

85,7

52,0

53,0

53,0

63,6

56,2

46,1

53,0

Acuerdo

14,3

48,0

47,0

47,0

36,4

43,8

53,9

47,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

Total

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 13c. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “SI UN PADRE O UNA MADRE NO SABE CUIDAR A SU HIJO E HIJA ES SU PROBLEMA”a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

Acuerdo

53,2

38,8

51,9

48,3

78,6

50,0

45,5

50,0

Desacuerdo

46,2

59,2

47,2

50,9

21,4

50,0

52,3

49,1

2,3

,9

100,0

100,0

100,0

100,0

NS/NR Total

,6

2,0

,9

,9

100,0

100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 13c. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “SI UN PADRE O UNA MADRE NO SABE CUIDAR A SU HIJO E HIJA ES SU PROBLEMA”a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

Desacuerdo

42,9

65,8

66,7

63,5

63,6

72,7

55,1

65,1

Acuerdo

57,1

34,2

33,3

36,5

36,4

27,3

44,9

34,9

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

Total

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas.

50

a. LUGAR = CHACHAPOYAS 13d. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “SI ALGUIEN ES TESTIGO DE UN CASTIGO MUY SEVERO A UN/UNA ADOLESCENTE PUEDE INTERVENIR”a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

Acuerdo

83,8

87,8

87,7

81,9

85,7

84,2

85,2

84,7

Desacuerdo

15,6

10,2

11,3

17,2

14,3

15,8

12,5

14,4

,6

2,0

,9

,9

2,3

,9

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

NS/NR Total

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 13d. ESTÁ USTED DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LA FRASE “SI ALGUIEN ES TESTIGO DE UN CASTIGO MUY SEVERO A UN/UNA ADOLESCENTE PUEDE INTERVENIR”a Rural Acuerdo

Urbana

Mujer

89,7

De 12 a 18 años

88,7

De 19 a 34 años

90,9

De 35 a 50 años

90,1

87,6

11,1

10,3

11,3

9,1

9,9

12,4

10,8

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 14a. ¿CÓMO ES UN CASTIGO MUY SEVERO A LA MUJER QUE UNO PUEDE INTERVENIR?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Agresión física

35,2

45,7

34,7

40,7

37,0

45,0

28,4

37,7

Agresión física extrema

19,6

10,0

20,0

14,7

17,4

14,2

21,6

17,3

Agresión psicológica

11,3

14,3

13,3

10,7

13,0

9,2

14,8

12,0

Correazos

6,5

11,4

8,7

6,7

4,3

9,2

9,1

7,7

Con palo

8,3

1,4

7,3

6,0

4,3

7,5

8,0

6,7

Impreciso

3,0

7,1

3,3

4,7

6,5

3,3

2,3

4,0

Cuando les gritan

2,6

1,4

3,3

1,3

5,4

2,3

2,3

No Dejándoles Salir

3,0

2,0

2,7

2,2

5,7

2,3

Cuando hay golpes en la cara

2,2

1,3

2,0

1,1

2,5

1,1

1,7

Botarlos De La Casa

2,2

1,3

2,0

1,1

2,5

1,1

1,7

,7

2,7

5,4

NS/NR

,4

Puñetes

1,7

,7

2,0

1,7

2,3

1,3

Abuso sexual

1,3

1,3

,7

1,1

,8

1,1

1,0

Agresión física constante

1,3

,7

1,1

1,7

Ninguno

,4

Cuando les hacen sangrar

,4

5,7

1,3 1,4

Cuando No Les Dan Educación

1,3

1,4

,7 ,3

,7

1,1

,7 100,0

1,0 1,1

,8

,4 100,0

1,7

,8

,7

Cuando los Cortan Total

100,0 100,0

100,0

,3

,8

,3

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 14a. ¿CÓMO ES UN CASTIGO MUY SEVERO A LA MUJER QUE UNO PUEDE INTERVENIR? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Agresión física Agresión psicológica

Total

88,9

Desacuerdo Total

Hombre

100,0

70,0

65,5

66,2

65,1

66,7

63,6

67,4

65,7

10,0

7,4

11,8

11,1

10,7

6,7

9,7

51

89,2

Agresión física extrema

5,2

5,4

4,6

1,1

5,8

7,9

5,0

No Dejándoles Salir

4,1

2,7

5,3

5,6

3,3

3,4

4,0

2,2

5,0

Abuso sexual

2,4

2,7

2,6

Con palo

10,0

2,8

3,4

2,0

Cuando les gritan

1,7

2,0

1,3

Cuando los Queman

1,4

1,4

1,3

Correazos

1,0

2,0

1,0

2,0

,7

,7

,7

1,4

Trato De Esclavo NS/NR

10,0

Cuando les hacen sangrar No Me Meto

10,0

3,4

2,7

2,2

1,7

1,1

1,7

2,2

,8

1,1

1,3

1,1

,8

1,1

1,0

1,1

,8

1,1

1,0

,8

2,2

1,0

1,3 1,1

,3

1,3

,8

,7

1,1 ,8

,7

1,1

,7

,7

Cuando hay golpes en la cara

,3

,7

1,1

,3

Cuando le pegan en la calle

,3

,7

1,1

,3

Empujones

,3

,7

Mandara A Trabajar Muy Pequeños

,3

,7

Puñetes

,3

,7

Represión

,3

,7

Impreciso

,3

,7

100,0

100,0 100,0

100,0

,7

1,1

Botarlos De La Casa

Total

,7

2,7

4,1

1,1

,3 ,8

,3 1,1

1,1

,3 ,3

1,1 100,0

100,0

,3

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 14a. ¿CÓMO ES UN CASTIGO MUY SEVERO AL HOMBRE QUE UNO PUEDE INTERVENIR? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Fisica

89,4

42,4

82,8

78,0

77,6

81,2

82,5

80,6

Psicológica

8,5

39,4

14,0

14,6

10,2

17,4

14,0

14,3

NS/NR

1,4

15,2

3,2

4,9

12,2

1,8

4,0

,7

3,0

2,4

1,8

1,1

100,0

100,0

100,0 100,0

Nada/Ninguno Total

1,4 100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 14a. ¿CÓMO ES UN CASTIGO MUY SEVERO AL HOMBRE QUE UNO PUEDE INTERVENIR? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Psicológica

54,6

48,9

58,8

61,5

54,8

46,7

54,1

Fisica

39,2

46,8

31,4

34,6

38,1

43,3

38,8

5,2

2,1

9,8

3,8

4,8

10,0

6,1

1,0

2,1

NS/NR

100,0

Agresion sexual Total

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

2,4

1,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 15. ¿QUÉ TIPO DE ACTOS DE VIOLENCIA CONOCES CONTRA LAS MUJERES ADOLESCENTE POR TU ZONA? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Insultos / gritos / amenazas Golpes / jaloneos NS/NR

65,8

84,5

72,0

67,7

70,0

69,7

69,8

69,8

19,5

8,5

17,1

17,1

17,0

17,4

16,7

17,1

6,1

6,7

9,0

5,3

5,2

6,4

8,2

52

Ninguno

4,3

Las tratan como empleadas domésticas

1,6

Violación sexual 7

Total

2,4

4,3

1,0

3,0

6,3

3,4

1,8

2,4

2,0

3,0

1,0

2,1

,6

1,8

1,0

1,5

1,0

1,2

100,0 100,0

100,0

100,0

4,2

,8

2,8

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 15. ¿QUÉ TIPO DE ACTOS DE VIOLENCIA CONOCES CONTRA LAS MUJERES ADOLESCENTE POR TU ZONA? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Insultos / gritos / amenazas

90,0

59,7

64,8

56,5

61,6

59,9

60,6

60,6

27,4

23,6

29,4

28,3

27,7

23,2

26,6

5,2

4,2

6,5

5,1

5,1

6,1

5,4

Violación sexual

4,9

4,8

4,7

1,0

5,1

8,1

4,8

Las tratan como empleadas domésticas

1,8

1,2

2,4

3,0

1,5

1,0

1,8

1,2

,6

1,0

,7

1,0

,9

100,0 100,0

100,0

100,0

Golpes / jaloneos Ninguno

10,0

NS/NR 7

,9

Total

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 16. ¿CÓMO TE DAS CUENTA PRINCIPALMENTE QUE UNA ADOLESCENTE MUJER ES VÍCTIMA DE VIOLENCIA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Por moretones o marcas en su piel / rostro

56,1

41,4

52,7

52,7

45,7

53,3

59,1

52,7

Por ánimo decaído

25,7

24,3

26,7

24,0

22,8

28,3

23,9

25,3

Por estado nervioso y siempre enojado

8,7

25,7

13,3

12,0

19,6

10,0

9,1

12,7

Por comportamiento huraño

3,0

8,6

4,7

4,0

3,3

5,8

3,4

4,3

NS/NR

4,8

2,7

4,7

7,6

1,7

2,3

3,7

No me doy cuenta

1,7

2,7

1,1

,8

2,3

1,3

100,0 100,0

100,0

100,0

Total

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 16. ¿CÓMO TE DAS CUENTA PRINCIPALMENTE QUE UNA ADOLESCENTE MUJER ES VÍCTIMA DE VIOLENCIA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Por comportamiento huraño

20,0

35,5

38,5

31,6

42,2

33,9

29,2

35,0

Por moretones o marcas en su piel / rostro

30,0

28,6

27,7

29,6

28,9

24,8

33,7

28,7

Por ánimo decaído

40,0

25,5

24,3

27,6

17,8

28,9

30,3

26,0

9,7

9,5

9,2

10,0

11,6

5,6

9,3

Por estado nervioso y siempre enojado Cuando aparece gestando

,3

,7

No me doy cuenta

,3

,7

NS/NR

10,0

Total

100,0

,8

,3

,7 100,0

1,1

100,0 100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 17. ¿CONOCES DE ALGÚN CASO DE VIOLENCIA HACIA LAS ADOLESCENTES CERCA DE TU ZONA?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

No

73,9

78,6

73,3

76,7

76,1

73,3

76,1

75,0

Si

26,1

20,0

26,7

22,7

23,9

25,8

23,9

24,7

53

,3

1,1

,3

100,0 100,0

NS/NR Total

100,0

1,4

,7

100,0

100,0 100,0

100,0

,8

,3

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 17. ¿CONOCES DE ALGÚN CASO DE VIOLENCIA HACIA LAS ADOLESCENTES CERCA DE TU ZONA? a Rural No

Urbana

100,0

Si NS/NR Total

100,0

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

82,4

84,5

81,6

83,3

86,0

78,7

83,0

15,9

13,5

17,1

16,7

11,6

19,1

15,3

1,7

2,0

1,3

2,5

2,2

1,7

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 18. ¿CÓMO PUEDEN PROTEGERSE LAS MUJERES ADOLESCENTES DE LA VIOLENCIA DENTRO DEL HOGAR? a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

Total

Conociendo sus derechos / teniendo información

52,1

61,9

61,2

46,5

54,3

54,3

Yendo a la policía

33,8

33,3

26,5

41,9

33,7

33,7

Yendo a una institución

11,3

4,8

8,2

11,6

9,8

9,8

2,2

2,2

100,0

100,0

NS/NR

2,8

Total

4,1

100,0

100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 18. ¿CÓMO PUEDEN PROTEGERSE LAS MUJERES ADOLESCENTES DE LA VIOLENCIA DENTRO DEL HOGAR? a Rural

Urbana

Conociendo sus derechos / teniendo información Yendo a la policía

100,0

Yendo a una institución

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

Total

57,5

55,6

55,6

55,6

55,6

21,8

22,2

26,7

24,4

24,4

14,9

13,3

15,6

14,4

14,4

Contándole a sus padres

3,4

4,4

2,2

3,3

3,3

NS/NR

2,3

4,4

2,2

2,2

100,0

100,0

100,0

100,0

Total

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 19. ¿A QUE INSTITUCIÓN DEBE IR UNA ADOLESCENTE MALTRATADA? a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

Total

Rondas campesinas

62,5

50,0

60,0

55,6

55,6

Teniente gobernador

25,0

25,0

20,0

22,2

22,2

20,0

11,1

11,1

11,1

11,1

100,0

100,0

Al Juez de Paz

100,0

NS/NR

12,5

Total

100,0

25,0 100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 19. ¿A QUE INSTITUCIÓN DEBE IR UNA ADOLESCENTE MALTRATADA? a Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

Total

DEMUNA

23,1

16,7

28,6

23,1

23,1

CEM (Centro Emergencia Mujer)

23,1

16,7

28,6

23,1

23,1

54

Defensoría

15,4

33,3

Ministerio público

15,4

16,7

MINDES

7,7

16,7

Rondas campesinas

7,7

NS/NR

14,3 14,3

7,7

Total

100,0

100,0

15,4

15,4

15,4

15,4

7,7

7,7

7,7

7,7

14,3

7,7

7,7

100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 20. ¿CÓMO PUEDEN PROTEGERSE PRINCIPALMENTE LAS MUJERES ADOLESCENTES DE LA VIOLENCIA FUERA DEL HOGAR? a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

Total

Yendo a la policía

36,6

47,6

40,8

37,2

39,1

39,1

Yendo a una institución

35,2

19,0

30,6

32,6

31,5

31,5

Contándole a su familia

15,5

14,3

14,3

16,3

15,2

15,2

Conociendo sus derechos / teniendo información

5,6

9,5

8,2

4,7

6,5

6,5

Apartándose del agresor

2,8

9,5

4,1

4,7

4,3

4,3

NS/NR

4,2

2,0

4,7

3,3

3,3

100,0

100,0

100,0

100,0

Total

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 20. ¿CÓMO PUEDEN PROTEGERSE PRINCIPALMENTE LAS MUJERES ADOLESCENTES DE LA VIOLENCIA FUERA DEL HOGAR? a Rural

Urbana

Conociendo sus derechos / teniendo información

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

Total

26,4

26,7

24,4

25,6

25,6

20,7

20,0

26,7

23,3

23,3

Contándole a su familia

18,4

17,8

17,8

17,8

17,8

Apartándose del agresor

13,8

8,9

17,8

13,3

13,3

Yendo a una institución

10,3

8,9

11,1

10,0

10,0

Teniendo buenas amistades

4,6

6,7

2,2

4,4

4,4

Haciéndose respetar

2,3

4,4

2,2

2,2

NS/NR

2,3

4,4

2,2

2,2

No molestando

1,1

2,2

1,1

1,1

100,0

100,0

100,0

100,0

Yendo a la policía

100,0

Total

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 21. ¿A QUE INSTITUCIÓN DEBE IR UNA ADOLESCENTE MALTRATADA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años Total NS/NR

76,0

75,0

73,3

DEMUNA

8,0

13,3

Teniente Gobernador

8,0

13,3

Rondas Campesinas

8,0

Juez de Paz Total

100,0

78,6

75,9

75,9

6,9

6,9

6,9

6,9

14,3

6,9

6,9

25,0

7,1

3,4

3,4

100,0

100,0 100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 21. ¿A QUE INSTITUCIÓN DEBE IR UNA ADOLESCENTE MALTRATADA? a Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años Total

55

100,0

DEMUNA

55,6

50,0

60,0

55,6

55,6

MINDES

22,2

25,0

20,0

22,2

22,2

25,0

20,0

22,2

22,2

CEM (Centro Emergencia Mujer) Total

22,2 100,0

100,0 100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 22. ¿LA ADOLESCENTE DENUNCIA CUANDO ES VÍCTIMA DE VIOLENCIA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Si

55,7

28,6

51,3

47,3

55,4

40,8

54,5

49,3

No

40,4

70,0

46,0

48,7

43,5

53,3

43,2

47,3

3,9

1,4

2,7

4,0

1,1

5,8

2,3

3,3

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

NS/NR Total

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 22. ¿LA ADOLESCENTE DENUNCIA CUANDO ES VÍCTIMA DE VIOLENCIA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total No

70,0

65,5

65,5

65,8

60,0

64,5

73,0

65,7

Si

30,0

34,1

34,5

33,6

38,9

35,5

27,0

34,0

,3

,7

1,1

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

NS/NR Total

,3 100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 23. SI NO DENUNCIA ¿POR QUÉ NO LO HACE?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Por miedo Porque siente que no les ayuda

93,5

93,9

91,3

95,9

92,5

90,6

6,5

4,1

7,2

4,1

7,5

7,8

2,0

1,4

NS/NR Total

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

93,7 5,6

1,6

,7

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 23. SI NO DENUNCIA ¿POR QUÉ NO LO HACE?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Por miedo

57,1

88,4

87,6

87,0

90,7

85,9

86,2

87,3

Porque siente que no les ayuda

28,6

7,4

8,2

8,0

7,4

9,0

7,7

8,1

2,6

2,1

3,0

1,9

3,8

1,5

2,5

2,1

2,0

4,6

2,0

100,0

100,0

Por falta de información NS/NR Total

14,3

1,6

100,0

100,0

100,0 100,0

1,3

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 24. ¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE EN LA VIDA DE “LAS” MUJERES ADOLESCENTES? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Lo que hacen para otros

76,1

57,1

72,0

71,3

67,4

72,5

75,0

71,7

Lo que hacen para si mismos

18,7

32,9

22,0

22,0

25,0

20,8

20,5

22,0

4,3

4,3

4,7

4,0

3,3

5,8

3,4

4,3

Lo que hace con otros

56

NS/NR Total

,9

5,7

100,0

100,0

2,7

4,3

,8

100,0 100,0

1,3

100,0

100,0

1,1

2,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 24. ¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE EN LA VIDA DE “LAS” MUJERES ADOLESCENTES? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Lo que hacen para si mismos

30,0

44,6

39,5

48,7

37,8

48,3

44,8

44,1

Lo que hacen para otros

30,0

35,2

41,5

28,7

45,6

28,3

33,3

35,0

Lo que hace con otros

40,0

19,5

19,0

21,3

16,7

22,5

20,7

20,2

,7

1,3

1,1

,7

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

NS/NR Total

,8

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 25. ¿A QUE EDAD EMPIEZAN A TENER LOS CHICOS Y CHICAS RELACIONES SEXUALES? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total 14

46,1

31,4

41,3

44,0

34,8

45,0

47,7

42,7

13

25,2

14,3

22,0

23,3

27,2

23,3

17,0

22,7

15

15,2

12,9

16,0

13,3

17,4

12,5

14,8

14,7

12

4,3

30,0

9,3

11,3

6,5

11,7

12,5

10,3

16

5,7

2,9

6,0

4,0

6,5

5,0

3,4

5,0

18

1,3

2,9

2,0

1,3

3,3

1,7

17

1,7

1,3

1,3

2,2

,7

1,3

1,1

11 19

4,3 ,4

25

,7 1,4

Total 100,0

100,0

,8

1,7 2,3

1,3

1,1

1,0

1,1

,3

,7

1,1

100,0 100,0

100,0

100,0

,3

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 25. ¿A QUE EDAD EMPIEZAN A TENER LOS CHICOS Y CHICAS RELACIONES SEXUALES? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total 13

25,3

29,7

19,3

16,7

30,8

23,9

24,5

14

24,7

25,7

22,0

22,2

23,3

26,1

23,8

12

14,9

9,5

19,3

10,0

15,0

18,2

14,4

15

14,9

12,8

16,0

15,6

13,3

14,8

14,4

16

20,0

6,9

8,1

6,7

10,0

5,8

6,8

7,4

18

40,0

4,5

7,4

4,0

14,4

1,7

2,3

5,7

5,2

2,7

7,3

4,4

5,0

5,7

5,0

1,4

1,3

2,2

1,7

2,7

3,3

11 17

10,0

1,0

20

10,0

1,0

10 19

1,0 20,0

22 Total 100,0

,7

1,3

1,7

1,4 ,3 100,0

,7 100,0 100,0

1,7 1,1 100,0

1,3 1,1

1,3

1,1

1,0 ,7 ,3

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS

57

100,0 100,0

100,0 100,0

26. ¿A PARTIR DE QUE EDAD CONOCES QUE SE EMBARAZAN LAS CHICAS? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total 14

42,6

28,6

34,0

44,7

34,8

45,0

36,4

39,3

15

32,2

24,3

34,7

26,0

27,2

25,8

39,8

30,3

16

11,7

10,0

11,3

11,3

12,0

10,8

11,4

11,3

13

8,3

11,4

8,0

10,0

15,2

6,7

5,7

9,0

12

,9

14,3

4,7

3,3

2,2

6,7

2,3

4,0

17

3,0

4,3

3,3

3,3

3,3

3,3

3,4

3,3

18

,9

2,9

2,7

3,3

,8

11

2,9

,7

10

1,4

,7

1,1

100,0

100,0 100,0

100,0

19

,4

,7

,8

,7

Total 100,0

1,3 1,1

,7 ,3

1,1

,3 100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 26. ¿A PARTIR DE QUE EDAD CONOCES QUE SE EMBARAZAN LAS CHICAS? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total 14

27,0

23,8

28,3

25,8

28,9

22,5

26,1

15

24,2

25,2

21,7

24,7

20,7

25,8

23,4

13

18,7

17,7

18,4

12,4

18,2

23,6

18,1

16

10,0

11,6

9,2

13,5

9,1

9,0

10,4

12

20,0

10,4

10,2

9,9

6,7

11,6

11,2

10,0

11

3,8

2,7

4,6

4,5

3,3

3,4

3,7

17

10,0

2,1

2,7

2,0

4,5

2,5

18

10,0

2,1

2,0

2,6

2,2

2,5

2,2

2,3

20

30,0

1,0

2,7

1,3

1,1

2,5

2,2

2,0

19

30,0

1,4

,7

3,4

,7

1,3

1,1

,8

,7

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

10 Total 100,0

2,3

1,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 27. ¿QUÉ ES LO QUE HACE UNA ADOLESCENTE MUJER CUANDO SE EMBARAZA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Comprometerse

45,4

1,5

35,2

35,0

31,3

34,2

40,0

35,1

Huir

15,6

19,4

17,6

15,4

20,5

16,2

12,9

16,5

Abortar

12,4

28,4

16,9

15,4

15,7

16,2

16,5

16,1

Miedo

6,0

37,3

12,7

14,0

16,9

12,8

10,6

13,3

9,2

11,9

8,5

11,2

3,6

12,0

12,9

9,8

7,7

7,7

9,6

7,7

5,9

7,7

1,4

,7

1,2

,9

1,2

1,1

,7

1,2

100,0 100,0

100,0

Suicidio y/o depresión Pedir ayuda a los padres u otros

10,1

Otro

,9

Nada/Ninguno

,5

Total

100,0

1,5 100,0

,4 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 27. ¿QUÉ ES LO QUE HACE UNA ADOLESCENTE MUJER CUANDO SE EMBARAZA? a

58

100,0 100,0

Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Abortar

54,6

54,3

54,8

60,5

50,9

Miedo

13,2

12,3

14,1

14,0

Suicidio y/o depresión

12,5

15,9

8,9

8,1

Huir

7,0

7,2

6,7

Pedir ayuda a los padres u otros

6,2

5,8

6,7

Comprometerse

5,9

3,6

8,1

,7

,7

NS/NR

,7

Total

100,0

100,0 100,0

53,2

54,6

15,7

8,9

13,2

13,0

16,5

12,5

8,1

6,5

6,3

7,0

7,0

7,4

3,8

6,2

2,3

6,5

8,9

5,9

2,5

,7

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 28. ¿QUÉ ES LO QUE HACE UN ADOLESCENTE VARÓN CUANDO EMBARAZA A UNA CHICA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Comprometerse

51,7

8,6

40,0

43,3

39,1

36,7

51,1

41,7

Huir

28,3

55,7

34,0

35,3

33,7

40,0

28,4

34,7

Miedo

11,7

24,3

15,3

14,0

14,1

15,0

14,8

14,7

Pedir que aborte

3,5

7,1

4,7

4,0

7,6

3,3

2,3

4,3

Pide apoyo a los padres u otros

3,5

2,9

4,0

2,7

4,3

4,2

1,1

3,3

Otros

,9

1,4

1,3

,7

1,1

,8

1,1

1,0

NS/NR

,4

1,1

,3

Total

100,0

,7 100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 28. ¿QUÉ ES LO QUE HACE UN ADOLESCENTE VARÓN CUANDO EMBARAZA A UNA CHICA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Pedir que aborte

56,2

55,4

53,3

52,2

57,9

51,7

54,3

20,7

17,6

22,4

25,6

19,0

15,7

20,0

11,4

12,8

15,8

11,1

14,0

18,0

14,3

Miedo

9,3

11,5

6,6

8,9

7,4

11,2

9,0

NS/NR

2,1

2,7

1,3

2,2

,8

3,4

2,0

,8

,3

100,0

100,0

100,0 100,0

Huir Comprometerse

100,0

Pide apoyo a los padres u otros Total

100,0

,3

,7

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 29. ¿CUÁNDO UNA ADOLESCENTE ESTÁ MÁS ENPOSIBILIDADES DE SALIR EMBARAZADA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Cuando sale a la calle

37,0

10,0

29,3

32,0

31,5

30,8

29,5

30,7

Cuando no tiene valores tradicionales

22,2

21,4

21,3

22,7

17,4

22,5

26,1

22,0

Cuando no tiene orientación, apoyo psicológico

20,0

25,7

23,3

19,3

18,5

25,0

19,3

21,3

Cuando no se informa

16,5

15,7

16,0

16,7

22,8

15,0

11,4

16,3

Cuando ya está en edad de procrear

,4

22,9

5,3

6,0

3,3

5,8

8,0

5,7

Cuando tiene amistades peligrosas

3,5

2,7

2,7

4,3

,8

3,4

2,7

Impreciso

,4

NS/NR Total

100,0

1,4

1,3

2,9

,7

100,0

1,1

1,1

,7

,7

1,1

1,1

,7

100,0 100,0

100,0

59

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 29. ¿CUÁNDO UNA ADOLESCENTE ESTÁ MÁS ENPOSIBILIDADES DE SALIR EMBARAZADA? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Cuando no se informa

50,0

44,8

48,6

41,4

45,6

47,9

40,4

45,0

Cuando ya está en edad de procrear

50,0

16,9

13,5

22,4

22,2

16,5

15,7

18,0

Cuando no tiene orientación, apoyo psicológico

15,2

16,9

12,5

14,4

13,2

16,9

14,7

Cuando no tiene valores tradicionales

11,7

12,2

10,5

7,8

12,4

13,5

11,3

Cuando sale a la calle

4,5

2,0

6,6

4,4

4,1

4,5

4,3

Cuando tiene amistades peligrosas

4,5

4,1

4,6

2,2

5,0

5,6

4,3

Cuando anda en drogas y alcohol

1,4

1,4

1,3

1,1

,8

2,2

1,3

1,4

,7

2,2

1,1

1,0

100,0 100,0

100,0

NS/NR

1,0

Total

100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 30. ¿TU ESCUELA ES PUBLICA O PRIVADA?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Publica 100,0 NS/NR Total

90,9 9,1

100,0

100,0

95,9 100,0

97,1

4,1

100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

2,9

100,0 100,0

97,7 2,3

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 30. ¿TU ESCUELA ES PUBLICA O PRIVADA?a Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Publica

86,2

91,2

80,6

88,5

33,3

NS/NR

7,7

2,9

12,9

4,9

66,7

7,7

Privada

6,2

5,9

6,5

6,6

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Total

100,0

100,0

86,2 6,2

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 31. ¿EN TU LA ESCUELA HAY EDUCACIÓN SEXUAL? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Si

83,1

No

15,4

NS/NR Total

90,9

1,5

9,1

100,0

100,0

83,7

86,8

81,4

12,2

10,5

14,3

100,0

100,0

11,5

4,1

2,6

4,3

3,4

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 31. ¿EN TU LA ESCUELA HAY EDUCACIÓN SEXUAL? a Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Si

60,0

61,8

58,1

62,3

No

30,8

32,4

29,0

31,1

5,9

12,9

6,6

66,7

9,2

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

NS/NR Total

9,2 100,0

33,3

60,0 100,0

60

85,1

30,8

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 32. ¿EN OTROS LUGARES DE TU ZONA HAYEDUCACIÓN SEXUAL PARA ADOLESCENTES? a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total No

63,1

31,8

57,1

52,6

52,9

58,3

80,0

55,2

Si

36,9

68,2

42,9

47,4

47,1

41,7

20,0

44,8

Total 100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 32. ¿EN OTROS LUGARES DE TU ZONA HAYEDUCACIÓN SEXUAL PARA ADOLESCENTES? a Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años No

69,2

76,5

61,3

67,2

Si

30,8

23,5

38,7

32,8

100,0 100,0

100,0

Total

100,0

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

100,0

100,0

69,2

100,0

100,0 100,0

30,8

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 33. ¿CÓMO PODEMOS EVITAR LA VIOLENCIA HACIA “LAS” ADOLESCENTES Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer $mult Con conversación / comunicación

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

34,6

30,6

32,9

34,7

33,8

33,0

34,8

33,8

Con charlas / con mayor información / consejos y orientaciones

19,1

34,7

23,1

21,8

22,1

23,3

21,7

22,5

Educando a los padres y madres / escuela de padres

16,5

15,0

16,3

16,0

15,7

16,8

15,7

16,2

Con amor y cariño de parte de los padres / tutores

12,9

11,6

14,0

11,2

11,8

12,5

13,6

12,6

Con el ejemplo de los adultos

13,9

,7

10,9

11,2

13,2

10,8

9,1

11,0

Con ayuda psicológica, terapia

2,8

7,5

2,9

4,8

3,4

3,6

4,5

3,8

,5

,1

NS/NR 8

De 12 a 18 años

,2

Total

100,0

,3 100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 33. ¿CÓMO PODEMOS EVITAR LA VIOLENCIA HACIA “LAS” ADOLESCENTES Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer $mult Con charlas / con mayor información / consejos y orientaciones Con conversación / comunicación Educando a los padres y madres / escuela de padres Con amor y cariño de parte de los padres / tutores

9

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

53,8

32,2

32,6

32,9

33,3

33,5

31,3

32,8

7,7

22,2

22,9

20,9

23,4

18,2

25,3

21,9

30,8

20,6

20,3

21,3

24,1

22,2

16,0

20,9

7,7

10,2

10,2

10,1

5,7

11,3

12,7

10,1

Con el ejemplo de los adultos

6,9

7,2

6,2

5,7

6,9

7,3

6,7

Con ayuda psicológica, terapia

7,8

6,4

6,0

6,7

1,5

,7

,8

,7

,2

6,9

5,9

7,4

Denunciando

,8

,8

,8

NS/NR

,2

,4

100,0

100,0 100,0

Total

100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas

61

100,0

100,0

100,0 100,0

a. LUGAR = CHACHAPOYAS 34. ¿CONOCE DE ALGUNA CAMPAÑA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (TV, RADIO, PRENSA) QUE SE ESTÉ REALIZANDO PARA EVITAR LA VIOLENCIA HACIA “LAS” ADOLESCENTES?a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

No

87,8

71,4

82,0

86,0

85,9

84,2

81,8

84,0

Si

10,9

28,6

17,3

12,7

14,1

15,8

14,8

15,0

,7

1,3

3,4

1,0

100,0

100,0

100,0

100,0

NS/NR Total

1,3 100,0

100,0

100,0

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 34. ¿CONOCE DE ALGUNA CAMPAÑA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (TV, RADIO, PRENSA) QUE SE ESTÉ REALIZANDO PARA EVITAR LA VIOLENCIA HACIA “LAS” ADOLESCENTES?a Rural

Urbana

Hombre

Mujer

De 12 a 18 años

De 19 a 34 años

De 35 a 50 años

Total

No

90,0

86,9

90,5

83,6

93,3

83,5

85,4

87,0

Si

10,0

12,8

8,8

16,4

6,7

15,7

14,6

12,7

,3

,7

100,0

100,0

100,0

100,0

NS/NR Total

100,0

,8 100,0

100,0

,3

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 35. ¿CUAL?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Emisoras de radio donde transmitieron campaña

66,7

40,0

60,0

63,6

60,0

53,8

75,0

61,5

4,8

60,0

20,0

9,1

40,0

7,7

12,5

15,4

14,3

13,3

9,1

23,1

Programas de radio donde transmitieron campaña

9,5

6,7

9,1

7,7

Instituciones (Donde imparten las Campañas)

4,8

9,1

7,7

3,8

100,0

100,0 100,0

Emisoras de TV donde transmitieron campaña Programas de donde ha escuchado o visto campañas

Total

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

11,5 12,5

7,7

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = BAGUA 35. ¿CUAL?a Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total Emisoras de radio donde transmitieron campaña Programas de radio donde transmitieron campaña

100,0

34,3

30,8

34,8

33,3

33,3

33,3

33,3

22,9

30,8

21,7

16,7

27,8

25,0

25,0

11,1

16,7

11,1

Programas de donde ha escuchado o visto campañas

11,4

Instituciones (Donde imparten las Campañas)

11,4

7,7

13,0

16,7

Campaña específica

8,6

15,4

4,3

33,3

Emisoras de TV donde transmitieron campaña

8,6

15,4

4,3

5,6

Campañas realizadas (no especifica el medio)

2,9

4,3

5,6

2,8

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0 100,0

Total

100,0

17,4

16,7

100,0

Fuente: Proyecto UNIFEM – Amazonas. a. LUGAR = CHACHAPOYAS 36. ¿QUÉ PROGRAMAS DE TV NACIONAL (NO CABLE) VE? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult NS/NR

67,5

25,3

57,9

56,3

53,9

59,0

62

57,9

57,1

11,1 8,3

8,3

16,7

8,3

América TV

6

27,5

67,1

38,4

36,3

42,2

32,0

38,9

37,3

ATV

2,1

3,8

3,1

1,9

1,0

4,1

2,1

2,5

Impreciso

1,7

3,8

,6

3,8

2,9

3,3

TV Perú

1,3

Total

1,9

100,0

100,0

2,2

1,6

100,0 100,0

100,0

1,1

100,0

,9

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 36. ¿QUÉ PROGRAMAS DE TV NACIONAL (NO CABLE) VE? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult ATV

76,9

57,5

56,5

59,9

66,3

59,1

49,0

58,2

25,1

24,9

23,5

16,8

26,4

27,9

24,2

13,7

13,6

14,4

13,9

10,7

19,2

14,0

1,4

1,7

1,1

1,9

1,9

1,4

Frecuencia Latina

,6

1,1

1,0

,5

Red Global

,6

,6

Panamericana

,6

1,1

Impreciso

,6

,6

TV Perú NS/NR

23,1

América TV

9

Total

100,0

100,0

1,0 ,5

1,0

,6

,5

,5

1,0

,6

,5

100,0 100,0

100,0

100,0

100,0 100,0

,6

1,0

,5

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 37a. ¿QUÉ PROGRAMA RADIAL ESCUCHA CON MAYOR FRECUENCIA? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Radio nacional

55,1

39,6

51,3

49,3

23,7

54,5

64,7

50,3

NS/NR

44,9

60,4

48,8

50,7

76,3

45,5

35,3

49,7

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

3

Total

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 37a. ¿QUÉ PROGRAMA RADIAL ESCUCHA CON MAYOR FRECUENCIA? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Radio nacional 100,0 NS/NR Radio local 4

Total

100,0

63,0

64,0

63,6

48,6

75,5

61,9

63,8

36,2

36,0

34,5

51,4

22,6

38,1

35,4

,8

1,8

100,0

100,0 100,0

100,0

1,9

,8

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 37b. ¿EN QUÉ DIAS? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Lunes a viernes

40,7

66,7

41,5

48,5

47,1

46,8

41,4

45,1

Todos los días

38,9

13,3

35,4

33,8

37,1

37,6

28,7

34,6

Lunes a sábados

16,3

15,4

11,8

10,0

12,8

17,2

13,5

3,8

2,9

1,4

,9

8,0

3,4

2,3

,8

Tres veces por semana Interdiario

2,7 ,9

6,7

1,5

63

Sábado y domingo

,5

2,2 4,4

Sábado

2,2

,7

Viernes

2,2

,7

Jueves 11

1,5

NS/NR

2,2

Total

100,0

100,0

2,9

,8

1,5

,9

1,1

,9

,4 1,1

,8

1,4

100,0 100,0

,8 ,4 ,4

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 37b. ¿EN QUÉ DIAS? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Lunes a viernes Todos los días

14

46,2

40,7

44,3

38,0

31,3

40,5

50,6

40,9

30,8

36,2

35,7

36,2

39,8

34,4

34,8

36,0

Interdiario

9,3

8,6

9,2

9,6

11,5

4,5

8,9

A veces

4,1

2,1

5,5

6,0

3,8

2,2

4,0

NS/NR

3,1

2,9

3,1

2,4

3,1

3,4

3,0

Lunes a sábados

15,4

1,4

2,9

1,2

2,4

1,5

2,2

2,0

Sábado y domingo

7,7

1,4

,7

2,5

3,6

,8

1,1

1,7

Domingo

1,0

,7

1,2

1,2

1,5

1,0

Sábado

1,2

1,2

1,5

1,0

1,0

,7

Miércoles

,7

1,4

Tres veces por semana

,3

,6

Jueves

,3

,6

Martes

,3

,6

100,0

100,0 100,0

Total

100,0

2,4

,7 ,8

,3 1,1

100,0

,3

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS 37c. ¿EN QUÉ HORARIO? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Mañanas

6

50,0

19,6

41,8

48,6

34,7

56,3

40,0

45,2

Tardes

28,2

73,9

34,9

35,8

50,7

26,1

35,0

35,4

Todo el día

10,9

2,2

10,3

8,8

9,3

8,4

11,0

9,5

NS/NR

6,0

4,3

6,8

4,7

1,3

6,7

8,0

5,8

Noches

4,8

6,2

2,0

4,0

2,5

6,0

4,1

100,0 100,0

100,0

100,0

Total

100,0

100,0

100,0 100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = BAGUA 37c. ¿EN QUÉ HORARIO? Tabla Múltiple Respuestaa Rural Urbana Hombre Mujer De 12 a 18 años De 19 a 34 años De 35 a 50 años Total $mult Mañanas

40,9

46,6

43,2

48,7

39,6

47,9

49,2

46,3

Tardes

50,0

41,9

43,7

41,2

50,9

40,5

37,9

42,3

Noches

4,5

6,4

6,3

6,3

7,5

5,3

6,8

6,3

Todo el día

4,5

3,2

4,2

2,5

1,9

4,2

3,0

3,3

2,0

2,6

1,3

2,1

3,0

1,9

NS/NR

64

,3

,8

6

Total

100,0

100,0

100,0 100,0

100,0

100,0

Fuente: PROYECTO UNIFEM – Amazonas a. LUGAR = CHACHAPOYAS

65

100,0 100,0