DIRECCIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA
GUÍA PARA LA PLANIFICACIÓN ACADÉMICA 2015
ÁREA DE EVALUACIÓN DOCENTE
TEXTO REFERENTE
EVALUACIONES
SESIÓN DE APRENDIZAJE
SÍLABO
MATERIAL DE APRENDIZAJE (clase/Texto autoinstructivo)
SÍLABO Guía para su elaboración
Documento que materializa el currículo en el aula. Producto de la planificación de una asignatura.
• ¿Qué es? •
EL SÍLABO
¿Para qué sirve?
Orienta y organiza las actividades de una asignatura. Permite el intercambio de información académica entre docente y estudiantes, al conocerse con anticipación las actividades de enseñanza-aprendizaje que se desarrollarán.
Estructura 2007
SÍLABO DE ...
I. DATOS GENERALES CÓDIGO CARÁCTER CRÉDITOS PERIODO ACADÉMICO PRERREQUISITO HORAS
TEÓRICAS:
II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA
PRÁCTICAS:
III. COMPETENCIA
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD
CONOCIMIENTOS
I
….
V. METODOLOGÍA
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
CONSOLIDADO
INDICADORES
1
Del … al … (Evaluación Parcial)
2
Del … al … (Evaluación Final)
INSTRUMENTOS
OBTENCIÓN DEL PROMEDIO FÓRMULA
PESO
Consolidado 1
0,20
Consolidado 2
0,20
Evaluación Parcial
0,20
Evaluación Final
0,40
VII. BIBLIOGRAFÍA
PROMEDIO FINAL
PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)
Estructura 2015
SÍLABO DE ... I. DATOS GENERALES CÓDIGO CARÁCTER CRÉDITOS PERIODO ACADÉMICO PRERREQUISITO HORAS II. SUMILLA
TEÓRICAS:
PRÁCTICAS:
III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Duración en horas
UNIDAD I RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Conocimientos
Instrumento de evaluación
Bibliografía (Básica y Complementaria)
Recursos Educativos digitales
Habilidades
Actitudes
V. METODOLOGÍA
RUBROS
Evaluación de entrada
INSTRUMENTOS
PESO
Requisito
Consolidado 1
20%
Evaluación Parcial
20%
Consolidado 2
20%
Evaluación Final
40%
Evaluación de recuperación
¿Cómo construir el sílabo?
Analizar el perfil del egresado. Revisar el plan de estudios y la malla curricular. Transcribir la sumilla de la asignatura. Formular una competencia o resultados de aprendizaje para la asignatura. Desagregar los conocimientos tomando como referencia el(los) texto(s) base elegido(s). Organizar y relacionar: conocimientos y habilidades o procedimientos, por cada unidad o semana de clase. Redactar las actitudes, considerando que tienen un sentido transversal. Describir la metodología y el material más relevante. Elaborar los indicadores en función a la competencia o resultados de aprendizaje . Seleccionar los instrumentos de evaluación. Anotar la bibliografía, incluyendo necesariamente los textos de la biblioteca de la universidad. Anotar los recursos digitales, incluyendo necesariamente los documentos de las bases de datos ProQuest, multilegis, etc, con los que contamos en la biblioteca de la universidad.
MUCHAS GRACIAS