Unifatos 1

EducAção

Dieta cibernética

A colunista Camila Juviak fala sobre o jogo da educação, ironizando os cortes de verbas que os professores sofreram por parte do governo p. 3 estadual e apresenta algumas reflexões.

As relações pessoais virtuais estão cada vez mais presentes e as relações reais e físicas, com amigos que estão próximos, acabam sendo, muitas vezes, prejudicadas. p. 14

Marca página

O sangue nos banha ao nascer e nos lava ao morrer. O rastro entregou o esconderijo e levou o assassino até a vítima! Quem matou Mercedes?

Descubra, no drama Apartamento 111. p. 16

Jornal Laboratório elaborado pelo 3º ano do curso de Jornalismo da Univel - ano XIV - edição 66 - março de 2015

Balé é coisa para

meninos, sim!

Os bailarinos Jackson Silva e Genilson Gomes, ambos com 21 anos e de Cascavel, são combatentes do preconceito. Os dois mostram que a arte da dança clássica, por meio do balé, pode ser praticada sim por homens. Jackson, por exemplo, revela que já enfrentou preconceito dentro de sua própria casa. O bailarino Genilson Gomes conta que fez escondido os primeiros quatro meses de aula.

p. 4 e 5

PATRÍCIA CORDEIRO

A arte do grafite e da

pichação

Fevereiro terminou para o Colégio Estadual Padre Carmelo Perrone, com muita luta e reformulação. Mesmo estando em greve, os professores, funcionários e alunos se reuniram para expressar a arte nas paredes e potencializar talentos. O que antes era visto como vandalismo, hoje vem ganhando admiradores. O Colégio cedeu espaço para que os muros e paredes recebessem a arte do grafite e a ação contou com dois grafiteiros profissionais. p. 13

SANDRA ZAMA

EDUCAÇÃO

março de 2015

Dejavu da educação

Novamente professores são confrontados com força policial enquanto buscam uma educação de qualidade FOTO DIVULGAÇÃO

Alice Oliveira e Ana Talita Bonadimann

De quatro em quatro anos, o povo volta os olhos e os ouvidos para as promessas de pessoas que se comprometem em fazer do Brasil um país realmente melhor. Em meio a todas essas promessas, cada cidadão tem o direito e dever de escolha. Mas como legítimos seres humanos que somos, por muitas vezes essas escolhas tomam rumos totalmente errados e irreversíveis. De todos os juramentos que parecem carregados de esperança, um deles chama a atenção de muitos dos 142 milhões de eleitores brasileiros: o compromisso de assegurar um futuro melhor para as crianças, garantindo a elas uma educação de qualidade.

Mas já é 2015 e quem prometeu que a educação seria prioridade, subiu ao poder. A primeira medida adotada pelo governo reeleito que no ano de eleição estava com as contas sobre controle, foi a de redução da verba para as escolas. O país assiste a isso indignado e os pais das crianças, que foram alvos de tantas promessas, descobrem que foram enganados por aqueles a quem entregaram nas mãos o destino de seus filhos. É o que diz Mara Regina de Oliveira, mãe de Vinicius, que decidiu confiar seu voto a quem assegurasse uma educação de qualidade a seu filho. “Eu apostei neste governo, mas para mim ficou claro que a eleição é o que realmente importa para eles e que a verdadeira preocupação deles está nas urnas e não no futuro do Estado e do País”, lamenta.

O Brasil sofreu em 2015 inúmeros cortes no setor educacional e o estado do Paraná contabiliza até agora 29 mil professores contratados temporariamente pelo PSS (Processo Seletivo Simplificado) com atraso no pagamento de salários e 1/3 das férias, desde dezembro de 2014. Além disso, há atrasos no repasse de parcelas do fundo rotativo, que é utilizado para a manutenção e pequenos reparos nas escolas. Esses dados são do APP (Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Paraná), que enumera vários outros problemas enfrentados nas escolas sem qualquer apoio do Governo do Estado.

No dia 9 de fevereiro, a espera pelos recursos prometidos aos alunos e professores deixou de ser silenciosa e passou a ter voz. Quem saiu às ruas para reivindicar seus direitos e os direitos dos alunos e dos pais, foram os professores, que decidiram entrar em greve para pedir aquilo que antes era uma promessa.

As manifestações pararam as aulas de 950 mil alunos da rede estadual de ensino. Estes alunos, que buscam conhecimento para ter futuro, ficam apreensivos ao perceberem que na prática o governo não dá atenção ao que afirmou na teoria. É o que diz Vinicius de Oliveira, filho de Mara: “Prometer e não cumprir é a única coisa que eles fazem. Essa é a função deles.

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Policiais e professores antes do confronto

Temos, ainda, que escolher quem vai mentir pra gente”, ironiza. Vinicius tem 15 anos e sempre teve o sonho de ser professor de biologia, mas sente seu sonho morrer quando vê o abandono que se tem com a classe de trabalhadores que prepara para a vida todas as outras classes trabalhadoras.

Em greve, os professores não reivindicam apenas salários dignos, mas também o pagamento dele. O professor Vilson Pruzak leciona na cidade de Lindoeste e decidiu ingressar na faculdade de Direito, na Univel, em busca de um salário melhor, pois apesar de fazer o que ama, ele sabe das limitações que o governo sempre impôs quando o assunto é verba educacional. “Hoje finalmente consegui me tornar um professor do estado concursado, mas e daí?! O que vem agora?! Do que adianta estudar e lutar para chegar aqui e ver esse verdadeiro descaso com a educação?!”, indigna-se.

Há 26 anos, mais precisamente no dia 30 de agosto de 1988, policiais militares a mando do governo confrontaram professores que lutavam por melhores salários, condições de trabalho e uma educação de qualidade. Cachorros, bombas e finalmente os cavalos deixaram dez pessoas feridas. Porém, você não está tendo um “Dejavu”.

No dia 12 de fevereiro, há poucos dias, policiais militares também confrontaram os “baderneiros” com balas de borracha e bombas de efeito moral resultando em 11 pessoas feridas.

Aqueles que por muitas vezes foram conhecidos como a classe da desunião, se tornaram apenas uma voz e decidiram lutar. Afinal como diz o ditado popular: “Quando as aranhas se unem, podem amarrar um leão”. Esse é o objetivo. Para os professores, o governo não está fazendo corte apenas por falta de verba, como eles afirmam, mas sim porque parecem não ter a ambição de desfrutar de um país livre da ignorância e da formação medíocre, afinal, só o conhecimento liberta. Liberta o cidadão e liberta o eleitor.

EducAÇÃO

Que tal jogar “pedra, papel e tesoura”?

Camila Juviak*

Nelson Mandela disse: “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar no mundo”. Será que é assim? Há a possibilidade de ter um mundo digno sem uma educação de qualidade? Certamente não.

O ano de 2015 começou com tudo no Paraná (tudo mesmo). As tesouras vieram afiadas de todos os lados e atingiram a todos. Cortes foram feitos em profissionais da educação. O coração de todos que ainda se preocupam com a “Pátria Educadora” também foi cortado em pequenos pedacinhos. O “tesouraço” degolou a esperança de um Estado com uma educação de qualidade, no novo ano que se iniciou.

As vozes que aguentavam caladas, se soltaram. Saíram às ruas e se formaram um mar de gente, grupos nas principais cidades do Estado estão apoiando e clamando por uma educação de qualidade.

Quando éramos criança, o jogo “pedra, papel e tesoura” era comum na rodinha de amigos.

Porém, deixou de ser apenas uma brincadeira infantil e virou um jogo da realidade. O papel, de maneira figurativa, é a nossa educação que está sendo estraçalhada pelas tesouras estaduais.

Os cortes são tão grandes e fortes, que papel nenhum aguenta. O papel foi cortado e a tesoura permanece mais afiada do que nunca.

Nesse jogo, só quem ganha da tesoura é a pedra. A pedra que se mobiliza, ganha voz, que sai às ruas e luta pela nossa educação e de seus filhos. A pedra que esmagará a tesoura e trará educação de qualidade para esse país. * Camila Juviak é acadêmica do 3º ano de Jornalismo, apaixonada pela literatura e fascinada pela escrita.

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ESPORTE

março de 2015

Capoeira: 400 anos

de luta e musicalidade

Com raízes vindas da África, a capoeira mistura esporte com dança e hoje é considerada Patrimônio Cultural da Humanidade

Camila Juviak

Quando o ritmo do berimbau se mistura com as batidas do atabaque, pandeiro e palmas, todos cantam, dançam e olham atentos para o centro da roda, onde dois combatentes mais parecem dançar. Um calafrio toma conta de todo o corpo. Não há sentimento mais complexo que este, pois é impossível decifrar as maravilhas das vibrações musicais da capoeira.

Ainda há controvérsias se a capoeira foi criada na África ou no Brasil, porém a teoria mais aceita pelos adeptos é a de que os escravos angolanos que vieram ao país instauraram a arte na região nordestina brasileira. Foi lá, nos grandes engenhos de açúcar da época, que a luta, que mais parece uma dança, surgiu. A partir disso, o esporte se disseminou pela Bahia e Pernambuco e chegou até a região sudeste, predominantemente no Rio de Janeiro.

A capoeira iniciou-se desta maneira, como uma válvula de escape entre os escravos, já que estes não poderiam criar artefato algum que representasse violência ou que tivesse semelhança com lutas, pois eram vigiados por capitães do mato e sofreriam mais represálias se fossem pegos praticando. As gingas e

outros movimentos que pareciam com um combate se disfarçavam entre as cantigas, palmas e com o acompanhamento das batidas de tambores, atabaques e do berimbau quando os vigias chegavam por perto. Caso o praticante fosse pego lutando, pesados castigos e torturas seriam feitos contra ele para que desencorajasse o escravo a agir.

A luta dançada foi proibida até o ano de 1930. Após um longo prazo de repressões contra os escravos, mesmo após libertação, o exercício continuou sendo considerado ofensivo.

Os nomes mais importantes da época foram de Manoel dos Reis Machado, conhecido como “Mestre Bimba”, e Vicente Ferreira Pastinha, o “Mestre Pastinha”. Eles incrementaram a capoeira, apresentando-a então para o presidente da República na época, Getúlio Vargas, que permitiu que a capoeira fosse praticada apenas em lugares fechados e com alvará.

O esporte conta com dois estilos. O primeiro, de origem africana, chamado de Capoeira Angola, era feito nas ruas.

Preservado e divulgado por Mestre Pastinha, tem gingas e golpes e é conhecido por conter violência, assim como o segundo estilo. A outra modalidade, denominada regional, apesar de ser semelhante à primeira, teve adaptações, feitas pelo Mestre Bimba, que incluiu novos golpes e sistematizou a luta para que se aproximasse mais do esporte e tivesse uma ginga brasileira. Para torná-la uma modalidade esportiva, deu-se segmento ao trabalho iniciado por Bimba, em que foram incorporados mais movimentos que vieram de outras lutas marciais, sem perder a marca de dinamismo e musicalidade que possui.

No dia 25 de novembro de 2014 a capoeira foi reconhecida como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura). Essa arte foi reconhecida por conter um alto grau de manifestação cultural entre a África e o Brasil, com valor internacional.

Professor Rafael tocando atabaque

Raízes da África em Cascavel

EVELYN RAFAELI

“O som do berimbau é como se fosse um mantra. A sensação é maravilhosa”

Quatro séculos após a sua criação, no sul do país, precisamente em Cascavel, na região Oeste paranaense, várias pessoas se apaixonam pela arte que mescla dança, música e esporte. Em uma das diversas aulas de um grupo cascavelense, a equipe do Unifatos emocionou-se ao som do berimbau, das palmas e do atabaque. A roda, composta por oito combatentes, reunia pessoas de várias idades, credos e classes sociais, com um único objetivo: jogar capoeira.

O professor Rafael Roger Ferrari, 30, conta que este grupo, chamado Capoeira Iuna Cascavel, da Academia Spartacus, existe desde 1994, mas que ele o orienta faz 16 anos, movido pela paixão ao esporte. “A capoeira para mim é sinônimo de amor. Vivo e respiro capoeira 24 horas”, conta. Ele explica que muitos alunos preferem a capoeira ao invés de outros esportes justamente pela musicalidade presente. Os irmãos André e Lara Mazzuti, estudantes, possuem uma paixão em comum: as aulas de capoeira. Ele mais experiente, no auge de seus 22 anos, é capoeirista há três. “Gosto da energia e da complexidade do esporte, pois engloba várias outras artes em uma só, isso é sensacional”, explica. Já ela, aos 11 anos, ingressou no esporte por influência do irmão e é a única menina do grupo. “Já pratiquei ginástica antes, o que me ajudou muito para realizar os golpes. Hoje não penso em largar a capoeira, é muito bom”, diz Lara.

Mario Correa de Lima Neto, 42, dentista, faz questão de praticar. Morador de Ibema, a 55 quilômetros de Cascavel, ele vem para a cidade três vezes por semana para participar das aulas de capoeira. “Venho apenas para treinar. Sempre gostei do esporte, porém nunca tive tempo. Agora que tenho, não perco uma aula. O som do berimbau é como se fosse um mantra. A sensação é maravilhosa”, conta entusiasmado.