Tercero medio y Cuarto medio

Tercero y Cuarto medio: Electivo de Artes Visuales

El programa de estudio de tercero y cuarto medio, en el área de las artes visuales, se divide en cuatro unidades:

Unidad 1: Experimentando y decidiendo para crear.

Unidad 2: Referentes para crear.

Unidad 3: Desafíos artísticos interdisciplinarios.

Unidad 4: Compartiendo y difundiendo.

La unidad seleccionada para ejemplificar estrategias de aula invertida es la unidad 2 “Referentes para crear” , para desarollar las actividades propondremos las herramientas que nos ofrece google.

¡Comencemos!

Como hemos mencionado en otros ejemplos anteriores la primera clase será tu punto de partida para explicarles a tus estudiantes como será la unidad bajo esta nueva modalidad, involucrándolos, conociendo sus ideas e incentivándolos a abrirse a trabajar de manera diferente, resaltando su autonomía y dejando en claro que tu rol docente será guiarlos por el camino del aprendizaje.

Posteriormente, presenta la unidad “Referentes para crear” , e indaga en sus intereses y motivaciones entorno a la temática de la unidad, a través de un cuestionario utilizando la aplicación de google. Este será un cuestionario breve con alternativas, en el cual se les consultara a los/as alumnos/as sobre que área de las artes les gustaría conocer referentes y sobre que artistas conocen o les llama la atención. No olvides poner a disposición videos para que revisen en sus casas sobre diferentes referentes e invítalos también a a investigar artistas por su cuenta. La información obtenida en el cuestionario te permitirá guiarlos hacia las áreas de interés.

Ejemplo de pregunta en formularios de Google

En la siguiente clase comenta los videos de referencia, has preguntas en torno a qué artistas estaban en el material que les enviaste, con qué materiales o técnicas trabajaban, qué ´les llamo más la atención de estos artistas, en qué área del arte se desempeñaban, etc. Todo esto a través de un cuestionario corto de google apoyándote de la tecnología puede ser a través de Celular de cada estudiante o computadores del establecimiento.

En base a las respuestas se van aclarando estas preguntas en la clase. Se les propone la actividad para la siguiente semana, que es crear un portafolio en grupos. Se Definen los grupos en la clase, comenta que pondrás a disposición un video para entender cómo se crea un portafolio con google sites, si tienes un aula virtual coloca el material disponible o envía video via email.

https://www.youtube.com/watch?v=RP3NG0PwALg

En la tercera clase pregunta acerca del video como crear un portafolio, luego invítalos a que comiencen a construirlo en la clase guíalos para que elaboren una estructura básica y determinen referentes en cada equipo de trabajo, así tendrás la posibilidad de resolver cualquier tipo de duda en cada grupo. La investigación la deberán realizar fuera del horario de la clase.

Para la siguiente clase se indica la primera apertura del portafolio en clases para ello con cada grupo se hace una revisión grupal, en donde iras retroalimentando los aspectos a mejorar, resaltando aspectos positivos y el diseño grupal del portafolio.

Para finalizar establece un plazo fuera de la clase para la apertura del portafolio final, comentando los puntos que debe tener el portafolio para su máxima calificación, puedes crear una rubrica para esto, procurando ojalá que dentro de los indicadores se encuentre una presentación del portafolio y una instancia de comentarios y/o opiniones de los estudiantes respecto a trabajos de sus pares.