Los cambios deben ser una constante en toda práctica que se jacte de ser “innovadora”. Los cambios siempre generan una respuesta que permite seguir implementando más cambios. La necesidad de cambio se entiende además como un factor esencial en los procesos de adaptación. En los espacios de conocimiento y aprendizaje, se deben llevar a cabo cambios continuamente, de este modo la dinámica pedagógica será completamente acertada ya que responderá a las necesidades educativas del momento y a las prioridades de los educandos. El Centro Educativo Paulo Freire, partiendo del reconocimiento de la participación constante de todos los elementos que hacen parte de la “Comunidad Educativa” (Administrativos, tutores, padres de familia y estudiantes) y luego de un profundo análisis, ha implementado algunos cambios proyectando siempre nuestro propuesta transformadora-educativa-emancipadora en aras de una completa educación de calidad; estos cambios se implementan luego de lo manifestado en las últimas reuniones de padres de familia y de una evaluación de los contenidos y las estructuras en la plataforma. Es necesario aclarar que estos cambios no generan ningún inconveniente procesos ya existentes con cada estudiante. -
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Cambio en las estructuras de los bloques académicos.
Lo que antes se presentaba como “ciclo III, ciclo IV, ciclo V y ciclo VI” ha cambiado completamente, dividiendo cada uno de los grados que los componían y presentándolos de manera independiente, es decir, ciclo III que se estructuraba de los contenidos de 6º y 7º y que se encontraba dividido en dos periodos académicos, ahora es 6º y 7º correspondientemente, donde lo que antes era el primer periodo será un grado y el segundo periodo otro grado. Esto aplica a todo lo antes conocido como ciclo. Quedará entonces de la siguiente manera:
GRADO
DURACIÓN
1° Primaria
11 Meses
2° Primaria
11 Meses
3° Primaria
11 Meses
4° Primaria
6 Meses
5° Primaria
6 Meses
6° Bachillerato
6 Meses
7° Bachillerato
6 Meses
8° Bachillerato
6 Meses
9° Bachillerato
6 Meses
10° Bachillerato
9 Meses
11° Bachillerato
9 Meses
La rotación de las materias también se vio modificada, de este modo se balancearon los tiempos y la estructura organizacional se beneficia hasta el punto de tener un número de semanas exacto entre el inicio y el fin de cada una de las materias y sus grados. Ahora, cada bloque académico estará conformado por dos o tres materias, una materia de gran exigencia (no de menor importancia) y otra u otras dos materias que la complementarán alrededor de su tiempo. Cada materia vista tiene una duración de 5 semanas. En 1º, 2º y 3º de primaria, las materias de gran exigencia están divididas en dos periodos. Habrá excepción con algunos estudiantes antiguos ya que han visto algunas materias no precisamente en este orden, por esto no se permite completar los bloques con las materias que se indican, para estos casos se tratará de organizar hasta que se pueda aplicar de manera estricta el orden establecido.
El tiempo y los bloques académicos quedarán de la siguiente forma:
Primaria. 1°, 2° y 3° PRIMARIA CIENCIAS NATURALES (2 P) BLOQUE 1 INGLÉS COMPETENCIAS CIUDADANAS CIENCIAS SOCIALES (2 P) BLOQUE 2 DEPORTES MEDIO AMBIENTE LENGUA CASTELLANA (2 P) BLOQUE 3 TECNOLOGÍA (2P) MATEMÁTICAS (2 P) BLOQUE 4 ARTÍSTICA (2 p) DURACIÓN TOTAL GRADO
5 Semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 40 Semanas
4° y 5° PRIMARIA CIENCIAS NATURALES BLOQUE 1 INGLÉS COMPETENCIAS CIUDADANAS CIENCIAS SOCIALES BLOQUE 2 DEPORTES MEDIO AMBIENTE LENGUA CASTELLANA BLOQUE 3 TECNOLOGÍA MATEMÁTICAS BLOQUE 4 ARTÍSTICA DURACIÓN TOTAL GRADO
5 Semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 20 Semanas
Bachillerato. 6°, 7°, 8° y 9° BACHILLERATO CIENCIAS NATURALES BLOQUE 1 INGLÉS COMPETENCIAS CIUDADANAS CIENCIAS SOCIALES BLOQUE 2 DEPORTES MEDIO AMBIENTE LENGUA CASTELLANA BLOQUE 3 TECNOLOGÍA MATEMÁTICAS - ALGEBRA BLOQUE 4 ARTÍSTICA DURACIÓN TOTAL GRADO
10° Y 11° BACHILLERATO QUÍMICA BLOQUE 1 CIENCIAS POLÍTICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS FILOSOFÍA BLOQUE 2 INGLÉS DEPORTES FÍSICA BLOQUE 3 MEDIO AMBIENTE LENGUA CASTELLANA BLOQUE 4 TECNOLOGÍA TRIGONOMETRIA- CALCULO BLOQUE 5 ARTÍSTICA DURACIÓN TOTAL GRADO
5 Semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 20 Semanas
6 Semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 7 semanas 7 semanas 7 semanas 7 semanas 32 semanas
-Ejes transversales. La transversalización del conocimiento se hace imperativa en momentos educativos como el que estamos viviendo, la necesidad de aterrizar los contenidos a contextos específicos y de interpretarlos a partir de cada universo que es cada estudiante es una necesidad. El Centro Educativo Paulo Freire, luego de disertaciones alrededor del tema tomó la decisión de desarrollar e implementar la transversalidad en cada una de las aulas partiendo del tema de cada unidad y aplicándolo desde el carácter de los ejes elegidos por su rango de importancia y de aplicabilidad. Los ejes a desarrollar y sus componentes, son los siguientes; Derechos Humanos: -Derechos humanos - Democracia - Constitución - Formación en valores - Medios alternativos de comunicación Género: - Genero - Mujer - Sexualidad - Medios Alternativos de comunicación Educación para la paz: - Violencia - Paz - Memoria - Solución de conflictos - Medios Alternativos de comunicación
Medio ambiente y desarrollo sostenible: - Medio ambiente - Desarrollo sostenible - Medios de consumo - Educación vial - Medios Alternativos de comunicación Cultura: - Juventud trabajadora - Memoria - Formación en valores - Medios Alternativos de comunicación Ciencias: - Ciencia - Medios Alternativos de comunicación
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Implementación de “Evaluación” en cada bloque de cierre.
Cada área dentro dela plataforma está estructurada con tres bloques, el bloque cero, el bloque académico y el bloque de cierre. En el bloque de cierre, que antes solo se concebía como una posibilidad a desarrollar como “despedida” de la materia, ahora cumple una función integradora y evaluativa. Dentro del bloque de cierre se encontrarán nuevos elementos con funciones específicas: Un cuadro de honor en donde se destacarán los estudiantes que obtuvieron los mejores resultados académicos en la materia cursada. Evaluación: Tres formas de evaluación en donde se busca generar dinámicas grupales e individuales de evaluación que permitan mejorar en todos los aspectos. La autoevaluación, la evaluación actitudinal, la heteroevaluación y una última posibilidad en donde el estudiante dará su opinión sobre el aula y las funciones del tutor.
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Cambios en la planta docente y sus materias
Los cambios requieren de medidas especializadas, existen necesidades que suplir y debe haber nueva gente para asumir esas necesidades. En este momento cada tutor ha adquirido nuevas materias, además se sumaron tres nuevas tutoras al equipo del Centro Educativo Paulo Freire. Las materias y los tutores son: Silvia Patricia Arenas Arenas Competencias Primaria e Inglés Primaria y Bachillerato Correo electrónico es: tutor16@sucolegio.com usuario Skype: tutor16.ipf Saida Milena Rueda Carreño Lengua Castellana Primaria y Bachillerato, competencias 6° a 9° y Medio Ambiente 6° a 11° Correo electrónico es: tutor4@sucolegio.com usuario Skype: tutor4.ipf Esmeralda Silva Jaimes Ciencias Naturales, Matemáticas y Medio Ambiente Primaria Correo electrónico es: tutor3@sucolegio.com usuario Skype: tutor3.ipf Edgar Fernando García Santodomingo Artística Primaria y Bachillerato Correo electrónico es: tutor1@sucolegio.com usuario Skype: tutor1.ipf Rafael Camilo Pardo Alférez Sociales Primaria y Bachillerato, Filosofía, Competencias 10° y 11°y Ciencias Políticas Y Económicas Correo electrónico es: tutor2@sucolegio.com usuario Skype: tutor2.ipf Sandra Liliana Herrera Celis Ciencias Naturales,Matemáticas, Algebra, Química, Calculo, Trigonometría y Física Bachillerato Correo electrónico es: tutor5@sucolegio.com usuario Skype: tutor5.ipf
Javier Albarracín Deportes y tecnología e Informatica Primaria y Bachillerato Correo electrónico es: tutor6@sucolegio.com usuario Skype: tutor6.ipf Esperamos continuar con esta dinámica incluyente alrededor de la construcción de identidad de la propuesta del Centro Educativo Paulo Freire; es de vital importancia asumirse como un elemento más en los procesos de formación académica y humana.