Victor Anacona / Gabriel Ruete
Para la presente edición, Miradas Migrantes se realizó durante el 2017 en la comuna de Quilicura, específicamente en la Escuela Básica Mercedes Fontecilla, y fue el primer taller en realizarse exclusivamente con niños y niñas procedentes de Haití. Se trabajó con estudiantes que cursan entre cuarto y octavo básico, una edad fundamental dentro de los procesos de conformación identitaria. De esta manera el taller de fotografía se constituyó como un espacio en el cual los diferentes recorridos de vida de los jóvenes haitianos lograron interactuar, utilizando a la imagen como una herramienta metodológica y soporte expresivo. En los últimos años el fenómeno migratorio en Chile ha destacado no solo por su aumento exponencial alcanzando cifras históricas para nuestra realidad, sino que también por sus particularidades culturales que han generado un escenario verdaderamente inédito. Dentro de estas, el movimiento de la población haitiana a nuestro país aparece como una de aquellas migraciones que comienzan a integrar nuevos elementos culturales a nuestras ciudades. De esta manera los diversos lugares en los cuales interactúan diariamente niños y niñas de diferentes nacionalidades presentan nuevos desafíos. Hoy miles de jóvenes tienen la oportunidad de aprender de historia, de música, de arte, del lenguaje ya no únicamente a través de los libros, sino que, a través de la acción natural e inocente de compartir con sus compañeros y compañeras en el aula, en el patio, en una cancha
o en la plaza. Dentro de estos espacios, las escuelas son intrínsecamente lugares de formación, por lo cual existe en ellas una responsabilidad en saber utilizar aquella riqueza cultural que hoy albergan las salas de clases. Desde esta perspectiva, el taller Miradas Migrantes trabajó con la población infantil haitiana buscando, a través de la imagen, fortalecer su autoestima, con el fin de que ellos pongan en valor su herencia cultural y sean capaces de transmitirla por los diferentes espacios en los que conviven. De esta manera, profundizamos el trabajo en diferentes temáticas, identificando diferencias y similitudes entre nuestras historias y culturas. En este contexto, la imagen fotográfica tiene un potencial único dentro de los procesos de conformación identitaria de los niños. A través de ejercicios prácticos y actividades recreativas, fuimos clase a clase de manera colectiva escuchando historias, aprendiendo del otro, y creando imágenes, que, de una u otra forma, reflejan una parte de los aportes culturales de la comunidad haitiana a la comuna. El libro que usted tiene en sus manos es el resultado de este proceso, de un trabajo lúdico y sistemático de ensayo y error, en el cual cada participante fue capaz de crear sus propias fotografías, teniendo la oportunidad de comunicar sus propios procesos exploratorios e identitarios.
Pou edisyon sa, “Fason imigran yo gadeâ€? ki pwal reyalize pandan 2017 la nan Komin Quilicura, espesifikman nan lekol Bazik Mercedes Fontecilla de Carreras, se te premye atelye ki reyalize de fom eskliziv avek timounAyisyen yo. Li travay ak etidyan ki nan klas sa yo 4em ane jiska 8vo Bazik, yon laj fondamantal kote yo nan pwosesis pou konfome idantite yo. Pou tet sa, atelye de fotografi a konsidere kom yon espas kote diferan pakou nan lavi jen Ayisyen yo rive utilize imaj kom yon metodoloji ansanm ak sipo ekspresiv. Nan ane ki pase yo fenomen migwasyon nan chili pran yon nivo non selman pou ogmantasyon kantite istorik pou reyalite nou si non pĂłu patikilarite kiltirel ke jenere nan senaryo ki vremana enkwayab. Pami yo, mouvman pep Ayisyen an nan peyi nou sanble ke yon nan migwasyon ki komanse entegre nouvo eleman kiltirel nan vil nou yo. Pou tet sa nan diferan plas kote ki timoun yo ap frote chak jou ak plizye nasyonalite, prezan nouvo dezafi. Jodia genyen plizye milye de jen ki gen opotinite pou yo aprann istwa de: Mizik, alte, de langaj ki pa inikman a trave liv, si non a trave de aksyon natirel ki inosan pou yo konplil avek konpayon yo nan klas la, nan lakou a, nan teren yo ou byen nan plas yo. Ann dan espas sa yo, lekol se vreman yon lye espesyal de fomasyon, pou tet sa li gen ladanl yon responsabilite pou w konen koman pou w itilize riches kiltirel sa ke jodia klas ap fe fas a li a.
Depi nan pespektiv sa, atelye “Fason imigran yo gade� travay ansanm ak mond timoun Ayisyen, checehe a trave imaj ranfose otoestim nan lide pou yo mete an vale tout eritye kiltirel e pou yo kapab transmet yo nan diferant espas kote yo demere. Nan manye sa a, nap apwofondi travay la nan diferant tematik, pandan yap idantifye ak simile ant istwa ak kilti nou yo. Nan konteks sa, imaj fotografik la genyen yon potansyel inik andan pwosesis konfomasyon idantite timoun yo. A trave egzesis pwatik yo ansanm ak aktivite kreyativ yo,nou te ale klas pa klas de manye kolektif pandan nou tap koute istwa yo epi an mem tan nou tap a´prann de lot yo,pandan nou tap kweye imaj de yon fom ou de yon lot ki reflete yon pati nan apo kiltirel de kominote Ayisyen an ki nan komin nan. Liv sa a ke ou gen nan menw lan, se rezilta de pwosesis la, yon travay rigid epi byen sistematik an preparasyon ak ere yo, kote chak patisipan montre kapasite pou yo kreye pwop foto yo epi pwofite opotinite a pou yo kominike pwop pwosesis yo eksploratwa de idantite.
Scheldweez Dessalines Lycendie Renald Mickerlange Charles Ricardo Syluain Cheesley Foyo Daphear Foyo Bichara Janvier Manguelaika Jeanty Yamantha Leiva Joseph Anderson Damier Serge Junior Jacquet Salernson Morancy Jochua Jean Loucie Cearque Samedi Schedine Alexandrelens Rooby Raguelaita Jeanty Sherlanka Theramene Sherlanda Theramene Rael Regis Yoladline Etinne
Co-Dirección del proyecto Victor Anacona / Gabriel Ruete Fotografías Taller Miradas Migrantes Portada Victor Anacona Diagramación Camilo Núñez Díaz