Campus 468

Milenio DIARIO

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jueves 28 junio de 2012

468

La UAS, trampolín

de candidato de Nueva Alianza

Cuatro propuestas, dos visiones para ciencia y tecnología

ESPECIAL

La autoridad académica no existe

INICIA LA UAEM CONSTRUCCIÓN DEL CAMPUS HUEHUETOCA /P2 EN LOS PASILLOS CARLOS REYES /P3 CAMPAÑAS POLÍTICAS/1 2 : EN VÍSPERAS... CARLOS PALLÁN FIGUEROA /P4 # YOSOY1 3 2 . PRESENTE Y FUTURO (TERCERA PARTE) ROBERTO RODRÍGUEZ GÓMEZ /P5 DIMENSIONES CULTURALES Y SOCIALES DEL ACTO ELECTORAL MARÍA HERLINDA SUÁREZ ZOZAYA /P6 DF: LA AGENDA PENDIENTE ALEJANDRO CANALES/ P9 EL MAESTRO, CENTRO DEL DEBATE GILBERTO GUEVARA NIEBLA /P1 1 DÍAS DE FACULTAD LUIS MUÑOZ OLIVEIRA /P1 2 CENEVAL /P1 3 LA CIUDADANÍA DESINFORMADA SALVADOR MEDINA ARMIENTA /P1 4 UN PAÍS SIN CIENCIA CARECE DE FUTURO: MARIO LÓPEZ OTÍN, PREMIO MÉXICO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2 0 1 1 /P1 5

CAMPUS O milenio

02 o Jueves 28 de junio de 2012

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nota de la semana

Inicia la UAEM construcción del campus Huehuetoca Con una oferta inicial de cuatro carreras comienza la edificación del nuevo campus de la Universidad Autónoma del Estado de México, ya se planea lanzar la convocatoria de ingreso en septiembre de este año El rector de la UAEM, Eduardo Gasca Pliego, colocó la primera piedra de la nueva Unidad Académica Profesional de la UAEM.

Redacción Campus

También se dieron cita el presidente municipal de Huehuetoca, Juan Manuel López Adán, omo parte del plan además del diputado local Marinstitucional que busca cos Márquez Mercado, El campus estará ubicado afianzar la Universidad Autónoma del Estado en el Barrio “La Cañada”, y será de México (UAEM), la el dieciseisavo campus dessemana pasada arrancó la cons- concentrado de la institución trucción de la Unidad Profesional mexiquense.

Gasca Pliego subrayó que la campus Huehuetoca de esa casa Unidad Académica Profesional de estudios.

La obra tendrá una inversión atenderá con calidad y pertiinicial de 100 millones de pesos, nencia social, la demanda de en una primera etapa ofertará educación superior de jóvenes las licenciaturas en Actuaría, mexiquenses de 18 a 24 años de Trabajo Social, Comunicación edad de toda la región noreste del Estado de México. y Lenguas.

“Nuestra tarea es clara y traLa primera piedra fue colocada por el rector Eduardo bajaremos infatigablemente Gasca Pliego, acompañado por para lograrla; consolidaremos el secretario del Trabajo del a este espacio como ejemplo de Gobierno del Estado de Méxi- excelencia académica”, puntuaco, Cruz Juvenal Roa Sánchez lizó el rector.

Asimismo, subrayó que “en -quien asistió con la representación del gobernador Eruviel el Estado de México, las instituciones de educación, los Ávila Villegas. t res niveles ARCHIVO de gobierno y la sociedad en genera l, continuarán sumando esfuerzos para contar con un mayor número de espacios educat ivos, ya que la educación es f u nd a mental para el progreso de la sociedad”.

“Se t rata de br i nd a r oportunidaTambién se proyectan otros dos campus más, Acolman y Tlanepantla. des a qu iesuplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

C

ESPECIAL

El nuevo campus busca consolidarse como un espacio de excelencia académica, su oferta en programas educativos responde a un análisis del mercado laboral y del aparato productivo de la región buscando formar egresados con una alta calidad profesional nes desean continuar con sus estudios.

Todo, en concordancia con el Acuerdo por la Educación que recientemente signaron la UAEM y el Gobierno del Estado de México, a través del cual todos los jóvenes que presentaron examen de ingreso a la institución mexiquense tienen la posibilidad de continuar con sus estudios de bachillerato y licenciatura”.

Mayores oportunidades

En este contexto, Eduardo Gasca Pliego destacó que la convocatoria para el ingreso a la UAP Huehuetoca de la UAEM se emitirá el 3 de septiembre de este año y las preinscripciones en línea se efectuarán del 24 de septiembre al 12 de octubre.

El examen se realizará el 23 de noviembre y la publicación de resultados será el 13 de enero de 2013, para que del 14 al 18 del mismo mes se lleven a cabo las inscripciones, con el propósito de iniciar clases el 5 de febrero.

Después de agradecer el apoyo del Gobierno del Estado de México y del ayuntamiento de Huehuetoca, para que la UAEM contara con un terreno para la construcción del campus, Gasca Pliego aseveró que en

el mediano plazo, esta Unidad Académica Profesional atenderá una matrícula de tres mil estudiantes.

La UAP Huehuetoca de la UAEM, afirmó, “será un verdadero polo de creación de oportunidades, ya que fortalecerá el vínculo entre la educación superior y las necesidades sociales y económicas de la región, para contribuir con su desarrollo, formando egresados con elevada calidad profesional”.

Por su parte, Francisco Javier Rosas Ferrusca, quien será el coordinador de la UAP Huehuetoca, explicó que en una primera etapa se ofertarán cuatro programas educativos a los jóvenes mexiquenses que aspiran a una mejorar calidad de vida, a través de la educación superior: Lenguas, Trabajo Social, Comunicación -con énfasis en Comunicación Social, Audiovisual y Política- y Actuaría –con énfasis en Modelos Matemáticos y Finanzas.

La oferta de estos programas, explicó, es resultado de un exhaustivo análisis del mercado laboral y del aparato productivo de la región, por lo que garantizan una respuesta, en el mediano y largo plazo, a las necesidades del contexto actual.

Apoyo a la infraestructura

Antes de que se realizara un recorrido por el terreno donde se construirá este campus de la Autónoma mexiquense, el director de Obra Universitaria, Manuel Becerril Colín, habló sobre el proyecto de infraestructura, cuyo período de ejecución será del 23 de junio al 14 de diciembre de 2012, en un terreno de más de seis hectáreas, donde se construirán 20 mil 280 metros cuadrados.

La Unidad Académica Profesional Huehuetoca de la UAEM, puntualizó, contará con tres edificios, que contendrán aulas digitales, salas de Auto Acceso y de Cómputo, biblioteca y auditorio, además de laboratorios y talleres de Diseño Editorial, Matemáticas, Traducción, Televisión, islas de edición, cabina de radio, Cámara de Gesell, canchas deportivas y cubículos para profesores.

De igual manera, contará con áreas administrativas, como dirección, sala de juntas, área secretarial, cafetería, pórtico de acceso con caseta de vigilancia y bahía vehicular, plazas, andadores, jardines, estacionamiento, planta tratadora de aguas, cisterna de captación pluvial para riego y alumbrado.

milenio O CAMPUS

Jueves 28 de junio de 2012 o03

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CARLOS REYES

en los pasillos

cra19762003@yahoo.com.mx

Reunión de Cumex en Chiapas En una reunión en la que se van a abordar varios temas de la próxima agenda de la educación superior, hoy y mañana se celebra, en la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), la Segunda Sesión Ordinaria del Consorcio de Universidades Mexicanas (Cumex). Como es sabido, este organismo agrupa a las instituciones con mayores índices de calidad del país. Asimismo, es al interior de esta instancia donde se abordan ya algunos asuntos claves para el futuro de las casas de estudio, los cuales tienen que ver con la calidad, la evaluación de los egresados y los criterios internacionales para determinar la excelencia de las universidades.

Se sabe, de inicio, que además de estos finos, las afiliadas al Cumex discutirán en torno a la movilidad estudiantil y docente, al posgrado, a la reglamentación interna del Consorcio y de otros beneficios para los investigadores, docentes y estudiantes de las universidades que lo integran.

En el evento estarán presentes Mario Alberto Ochoa Rivera, Presidente en turno del Cumex y rector de la Universidad Autónoma de Coahuila; Heriberto Grijalva Monteverde, Vicepresidente y rector de la Universidad de Sonora; y Jaime Valls Esponda, rector de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) y anfitrión del evento, así como los representantes de todas las instituciones de enseñanza superior que integran este organismo.

El espacio servirá también para revivir la polémica que no se ha podido resolver en torno al ingreso de las universidades a este consorcio. Por un lado, las instituciones que exigen, desde ya, endurecer los criterios de ingreso al organismo, e incluso revisar la permanencia de varias instituciones en el Cumex. Por el otro lado, aquellos rectores que no tienen ningún inconveniente en que se incremente, cada vez con mayor rapidez, el número de miembros de un organismo que surgió, cuando menos, para re-

presentar a las instituciones con verdadera excelencia académica del país.

Trabajo serio en la BUAP Por cierto, en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), otra de las instituciones que se encuentra adscrita al Cumex, cuentan que el rector de esa casa de estudios, Enrique Agüera Ibáñez, se ha tomado muy en serio su papel al frente de la Comisión Especial que le encomendó, hace ya un mes, la Asamblea General de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), en torno a la revisión de los estatutos de ese organismo.

Se sabe que en este tiempo se ha reunido con varios especialistas y con distintas voces para escuchar las inquietudes que hay en torno a este instrumento que da certeza y legalidad al funcionamiento y operación de la Asociación.

La actualización de los estatutos, y algún posible cambio que considerara oportuno plantear esta comisión, no son cosa tan simple. Requiere de un tejido muy fina, de concertación, de diálogo, pero sobre todo de entender qué es lo que mejor conviene a la ANUIES. Y eso lo sabe Agüera Ibáñez y así lo ha entendido en este mes que lleva al frente de ese encargo.

Al parecer, se estima que se a en la siguiente asamblea gene-

ral, programada para octubre o noviembre de este año, cuando el rector de la BUAP pudiera presentar algún avance de esta labor, y sólo entonces ponerlo a consideración de los integrantes de la ANUIES. El propósito central, como lo dijo en un principio, Agüera Ibáñez, es consolidar el papel de interlocución de la asociación y su representación ante los diversos sectores.

Eso es lo que debe buscarse.

No hay certezas en la Unacar En el sur, en la Universidad Autónoma del Carmen, es tiempo de decisiones y de definir lo que viene en esa institución. A una semana de que el actual rector, Sergio Augusto López Peña, rinda su último informe de actividades al frente de la Unacar, se desconoce cuál es el futuro que van a seguir. Existen rumores de que López Peña ya está amarrado ante el Consejo Universitario para un periodo más como rector, sin embargo, hasta el momento éste no se ha pronunciado ni ha expresado su intención de continuar en el cargo.

Lo curioso del asunto es que, con la premura y las fechas ya encima, las autoridades de la Unacar no han publicado ni emitido la convocatoria para que los interesados se registren y participen en el proceso. Lo único claro hasta el momento es que el rector se ha comprometido con la transparencia del

proceso rectoral y con la legalidad que marcan los reglamentos universitarios.

De acuerdo con esta legislación, el Secretario General de la Unacar, Andrés Salazar Dzib, es quien debe emitir la convocatoria, en su defecto, a solicitud de tres concejales, se pida la reunión para elegir al nuevo rector, pero ambas, hasta el momento no han procedido.

Sea cual sea la decisión, los retos ahí están, más allá de demagogias: internacionalización de los estudiantes, fortalecer la investigación científica, crear más cuerpos académicos en consolidación, el reconocimiento de la calidad de los programas de posgrado e incremento de la matrícula. A ver quién se apunta.

En la UJAT, a la vanguardia en investigación Hablando de retos, en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) se anuncia que, luego de más de un año, el Centro del Cambio Climático y la Sustentabilidad del Sureste iniciará, el mes próximo, sus actividades científicas encaminadas a contrarrestar las repercusiones del fenómeno del calentamiento global, esto mediante el análisis y monitoreo de las principales causas que han contribuido al actual deterioro ambiental.

Este es sin duda uno de los proyectos de investigación más importantes para la UJAT, y en eso ha puesto mucho énfasis el

El espacio servirá también para revivir la polémica que no se ha podido resolver en torno al ingreso de las universidades a este consorcio. Por un lado, las instituciones que exigen, desde ya, endurecer los criterios de ingreso al organismo, e incluso revisar la permanencia de varias instituciones en el Cumex. Por el otro lado, aquellos rectores que no tienen ningún inconveniente en que se incremente, cada vez con mayor rapidez, el número de miembros de un organismo que surgió, cuando menos, para representar a las instituciones con verdadera excelencia académica del país ”

rector Juan Manuel Piña Gutiérrez. El proyecto, que cuenta con el apoyo y el asesoramiento de investigadores de la UNAM y del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

Hasta el momento, se encuentran establecidas las primeras cuatro líneas de investigación, mismas que están relacionadas básicamente con el estudio de las energías renovables, la administración y manejo del recurso del agua, conservación de los ecosistemas y la biodiversidad.

Para el mes de julio, se espera la visita del rector de la UNAM, José Narro Robles, y del director general del Conacyt, Enrique Villa Rivera, para que junto con el gobernador del estado, Andrés Granier Melo, y el rector de la UJAT firmen el acta constitutiva que determinará la integración del Consejo Directivo de este espacio de investigación.

Será en la antigua sede de la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades, donde investigadores como Julia Carabias, Rafael Loyola Díaz, Rodolfo Uribe Iniesta, entre otros, realicen estudios que se verán reflejados en propuestas viables para ofrecer soluciones a este acontecimiento de sumo interés mundial. Actualmente por parte de la UJAT, hay 30 investigadores interesados en contribuir con su trabajo en este Centro, pero se espera la suma de más especialistas que aporten sus conocimientos en este gran proyecto relativo al tema del cambio climático. Pendientes.

Pésame en la UIA Para cerrar, una de esas noticias que inevitablemente llegan, pero que sin duda no agrada comentar. Así ha sido con la muerte de Mercedes Orozco, madre del rector de la Universidad Iberoamericana, Jesús Morales Orozco. Desde aquí nuestras condolencias al encargado de esa institución educativa.

ARCHIVO CAMPUS

BUAP

MILENIO

El rector de la UJAT, Juan Manuel Piña Gutiérrez.

El rector de la BUAP, Enrique Agüera Ibáñez.

El presidente del Cumex, Mario Alberto Ochoa Rivera.

contacto:

por teléfono y fax 5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04

por carta

por mail

Morelos 16, Col. Centro, CP 06040

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CAMPUS O milenio

04 o Jueves 28 de junio de 2012

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panorama

Suscribe la UV alianza con Sistema Universitario de Colombia

OPINIÓN CARLOS PALLÁN FIGUEROA* capafi2@hotmail.com

Campañas políticas/12: en vísperas. . .

H

an concluido formalmente las campañas electorales. A partir de hoy, como en una especie de días santos de la Semana Mayor, se entrará en un espacio de recogimiento en ese mismo terreno. No propaganda ni divulgación de encuestas; no desplegados partidarios ni avalancha de spots en radio y televisión. Tres días santos aguardan antes de la presencia de los conteos rápidos, encuestas de salida y primeros resultados del PREP, a partir de las 18 horas del próximo domingo. Posiblemente a las once de la noche, si la votación no es muy cerrada, se conozca el nombre de el (la) elegido(a).

En las 14 semanas transcurridas, en este espacio se hizo el recuento de las principales propuestas de los candidatos presentes en las plataformas electorales, documento básico de cada instituto político que conjunta la oferta a la ciudadanía en los distintos ámbitos de la administración pública del posible nuevo gobierno federal.

La observación mayor que al respecto puede hacerse es que dichas plataformas solo coinciden en diverso grado con la realidad de cada campaña. En algunos casos, los candidatos le enmendaron la plana a dichos documentos, en otros fueron surgiendo nuevas propuestas según el momento o la circunstancia electoral. Hace seis años la dinámica fue muy semejante, así es que no debería asombrarnos.

Algunas de las sorpresas de las campañas electorales de este año es que no difirieron mucho de las de seis años atrás. No obstante las profundas reformas de 2007, justificadas en la experiencia del año anterior, aquellas no modificaron grandemente las características juzgadas como anomalías de la democracia de ese momento. Tal es el caso de la llamada “guerra sucia” o de los límites financieros de las campañas. Son muchos los analistas que afirman que los vicios de seis años atrás ahora se han exacerbado.

Pareciera, a ese respecto que el ethos electoral mexicano es inmodificable. No obstante los grandes avances tenidos desde 1997, con la creación del IFE y el Tribunal Electoral, la democracia mexicana sigue en ayunas, en muchas situaciones, por lo que se refiere a la existencia de demócratas y de una auténtica cultura electoral.

Por lo que se refiere específicamente a la educación superior, la ciencia y la tecnología, y al margen de las plataformas electorales, posiblemente el mejor momento de las campañas haya sido el verificado en la ANUIES los días 21 y 22 de mayo. Ahí los candidatos conocieron de primera mano las propuestas y el sentir de los titulares de las instituciones más representativas (cuantitativa y cualitativamente).

A la vez, los candidatos hicieron el esfuerzo para enriquecer la oferta contenida en las plataformas electorales.

ALMA LAFAYET

A manera de resumen, aquí se destacan las que parecieron más representativas. Por lo que toca a López Obrador: a) la declaración que la educación superior no ha sido prioridad desde 1983; b) fortalecer la innovación en materia científica y tecnológica, de tal modo que alcance la asignación del uno por ciento del PIB; c) asumir el compromiso de fijar un gasto para educación superior, desde el primer año de gobierno, de uno por ciento del PIB, incrementándola en una décima cada año para llegar en 2018 a 1.5.

Por lo que corresponde a Peña Nieto: a) alcanzar una cobertura de 45 por ciento en educación superior 2018; b) implantación de presupuestos plurianuales para la educación superior pública; c) no crear nuevas estructuras y que el dinero, con sus respectivos incrementos, se dedique a los fines sustantivos propios en esas materias, mejorando los indicadores de desempeño.

Para Gabriel Quadri: a) establecer un gabinete de educación donde, entre otros, estén la SEP y la SHCP; b) otorgamiento de autonomía al IPN y descentralización de los Institutos Tecnológicos; c) desarrollar una política pública en materia de banda ancha, así como un mayor aprovechamiento del espectro radioeléctrico por parte de las IES. Para Josefina Vázquez: a) llegar a una cobertura universal en el nivel medio superior en el 2018 y 50 por ciento en el superior; b) duplicar el número de becas en el programa Pronabes (de 800,000 a 1.6 millones); c) asignaciones presupuestales a ciencia y tecnología de uno por ciento del PIB en 2013 y 1.5 en 2018.

No queda más que agregar. El Alea Jacta Est de los romanos asumirá plena realidad mexicana en la jornada electoral del domingo próximo.

*Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana.

ESPECIAL

Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

L

a Universidad Veracruzana (UV) y el Sistema Universitario Estatal del Caribe Colombiano (SUE-Caribe) establecieron una alianza para desarrollar proyectos de investigación en conjunto, fortalecer el programa de internacionalización a través de la promoción de movilidad estudiantil y académica, así como los programas de posgrado de ambas instituciones.

SUE-Caribe está integrado por las universidades del Atlántico, de Cartagena, de Córdoba, de la Guajira, de Magdalena, de Sucre y Popular del César, ubicadas en las siete regiones más importantes de Colombia.

Vicente de Paul Periñán Petro, rector de la Universidad de Sucre y presidente del SUECaribe, después de conocer los campus Xalapa y Veracruz-Boca del Río afirmó que “la UV es una universidad emblemática de México y ha superado nuestras expectativas”.

Por su parte, el rector de la UV, Raúl Arias Lovillo, comentó que el conocimiento es el factor fundamental del mundo globalizado que determina la competitividad

Las universidades del SUE-Caribe ocupan las regiones más importantes de Colombia.

de los países. Al propiciar intercambios de colaboración a nivel internacional, sumamos esfuerzos que contribuyen con el desarrollo del conocimiento.

Después de la firma del convenio, ambos exhortaron a los representantes de las universidades a “construir acciones grandes para beneficio de sus países”, ya que “la educación es un bien público, el mayor bien común para cambiar la calidad de vida y el mejor legado que pueden dejar para las futuras generaciones”.

Ambos rectores destacaron la hermandad que une a las universidades que integran SUE-Caribe y la UV al estrechar lazos que fortalezcan la movilidad académica y estudiantil,

así como el impulso de nuevos proyectos de investigación.

Por su parte, Magdalena Hernández Alarcón, directora general de Relaciones Internacionales de la UV, explicó que este convenio es resultado de las gestiones realizadas para vincular a las universidades e impulsar la internacionalización.

En la firma del convenio estuvieron presentes: Edgar Parra, de la Universidad de Cartagena; Carlos Colorado, de la Universidad de Magdalena; Ana Sofía Mesa, de la Universidad del Atlántico; Carlos Arturo Robles, de la Universidad de Guajira; Jesualdo Hernández, de la Universidad Popular del César, y Diana Lago, asesora académica de SUE-Caribe.

Firma UJAT convenio para fortalecer la investigación en ingeniería

ESPECIAL

El acuerdo fue firmado por el rector de la UJAT y el presidente del XX Consejo Directivo del CICT.

Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

L

a Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) y el Colegio de Ingenieros Civiles de Tabasco establecieron un convenio general de colaboración que permitirá fortalecer el trabajo de enseñanza e investigación de la División Académica de Ingeniería y Arquitectura (DAIA), así como la incorporación de jóvenes estudiantes a las prácticas profesionales y servicio social relacionadas con este gremio.

El acuerdo fue signado por el rector de la UJAT, José Manuel Piña Gutiérrez, y el presidente del XX Consejo Directivo del CICT, Rosario León Santiago, en el marco de la celebración de la VIII Sesión de la Asamblea General Ordinaria.

Esta agrupación cuenta actualmente a 430 socios, de los cuales el 80 por ciento son egresados de la máxima casa de estudios de los tabasqueños.

“Este convenio significa un gran honor y una enorme responsabilidad, porque es una alianza estratégica para facilitarnos el cumplimiento de nuestras respectivas misiones y contribuir al desarrollo de Tabasco”, indicó el rector.

En el evento estuvieron los secretarios de Investigación, Posgrado y Vinculación, Wilfrido Miguel Contreras Sánchez; y de Servicios Administrativos, Rubicel Cruz Romero, así como de los ingenieros que se dieron cita en el auditorio del centro internacional de vinculación y enseñanza.

En su oportunidad, Rosario León Santiago puntualizó que

por primera vez en los 44 años de vida del CICT, se realiza una sesión de Asamblea General Ordinaria en las instalaciones de la UJAT, aunque reconoció que fue en las aulas del alma máter de los tabasqueños donde se gestó la creación de esta organización.

“Con 23 premios estatales de ingeniería civil y como promotores del desarrollo de la infraestructura de todo el país, reconocemos el liderazgo de la UJAT pues el 80 por ciento de nuestros agremiados son egresados de aquí”, señaló el presidente del XX Consejo Directivo del CICT. Asimismo, aprovechó para entregar un reconocimiento público al rector de la UJAT por el apoyo brindado en la realización del Expo Congreso Nacional de Ingeniería Civil tabasco 2012: “agua recurso estratégico no renovable”.

milenio O CAMPUS

Jueves 28 de junio de 2012 o05

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panorama

Crea el IPN red de robótica y mecatrónica Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

C

on el objetivo de impulsar las tareas de consultoría, asesoría, investigación básica y aplicada, así como el desarrollo tecnológico en los campos de la robótica y la mecatrónica, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) creó la red de expertos en robótica y mecatrónica.

Esta nueva red, que fortalecerá la colaboración científica, tecnológica y académica con grupos e instituciones nacionales e internacionales, iniciará actividades en nueve áreas temáticas que incluyen: control de robots, aprendizaje automático, mini robótica, cómputo evolutivo, diseño mecánico y diseño electrónico, entre otras.

Inicialmente la red de expertos en robótica y mecatrónica estará integrada por 94 investigadores-profesores de 13 unidades académicas del ipn, de los cuales 47 poseen el grado de doctor, 21 de maestría y 26 de licenciatura, además 47 de ellos son doctores y 22, de éstos pertenecen al sistema nacional de investigadores.

Al respecto, el secretario de investigación y posgrado

del politécnico, Jaime Álvarez Gallegos, señaló que la robótica y la mecatrónica son hoy en día dos disciplinas con un nivel de madurez muy alto, ya que no se puede poner en tela de juicio su potencial, aplicabilidad e impacto en nuestra sociedad.

“Prácticamente en todas nuestras casas, oficinas, negocios, etcétera, por lo general disponemos de algún dispositivo robotizado o mecatrónico que nos hace la vida más fácil y extiende nuestras capacidades, nos libera de actividades engorrosas y nos brinda una mejor calidad de vida”, recalcó.

Destacó que los avances logrados en estas dos áreas permitirán que en unos cuantos años cada hogar cuente con al menos un robot de servicio, que será capaz de auxiliar a las amas de casa en muchas de sus labores domésticas, entre otras tareas.

Precisó que se trata de máquinas con capacidades adecuadas para poder interactuar con los seres humanos y atender algunas de sus necesidades, inclu-

OPINIÓN ROBERTO RODRÍGUEZ GÓMEZ* roberto@unam.mx

yendo la atención de personas con capacidades diferentes.

El funcionario politécnico explicó que en las fábricas los robots cooperativos auxiliarán a los seres humanos para realizar tareas difíciles con menor riesgo y mayor eficiencia y eficacia.

ESPECIAL

Acredita la UPAEP calidad de programa de diseño gráfico ESPECIAL

La Facultad de Diseño Gráfico tendrá especialidades en diseño digital y editorial.

Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

C

on 22 años de experiencia, la Facultad de Diseño Gráfico de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) obtuvo su reacreditación ante el Consejo Mexicano para la Acreditación de Programas de Diseño (COMAPROD), por cumplir con los lineamientos y procesos de calidad del organismo por un periodo de 5 años (2011-2016).

El reconocimiento fue otorgado a José Alfredo Miranda López, Rector de la UPAEP, por

parte de Alejandro Tapia Mendoza, Presidente del Consejo Mexicano para la Acreditación de Programas de Diseño A.C. Estuvieron presentes también Ana María Herrera Espinosa, directora del departamento de Artes y Humanidades UPAEP; Hugo Cabrera Pérez, coordinador de la Facultad de Diseño Gráfico, y la comunidad de alumnos de la licenciatura de esta institución.

El Rector de la UPAEP recordó que la universidad se encuentra inmersa en ambientes de calidad, y desde hace algunos años impulsa este tipo de esfuerzos educativos, mismos

que se encuentran plasmados en la segunda estrategia de la Visión 2015 donde someterse a los procesos de evaluación externos ayuda a ser mejores.

“Esta labor de compañeros es lo que permite que se mejore la calidad de educación superior de los programas académicos; esta vinculación es lo que nos permite ubicarnos para conocernos”, dijo.

Aseguró que el 97 por ciento de los alumnos UPAEP se encuentran estudiando en programas acreditados, lo que coloca a la universidad a la cabeza de las instituciones particulares de educación superior de la región.

Asimismo se ubica en segundo lugar nacional con el mayor número de programas acreditados ante el COPAES, siendo a la fecha 30 las licenciaturas las que se encuentran reconocidas ante este modelo de mejora continua.

El modelo de enseñanza que oferta la Facultad de Diseño Gráfico presenta dos líneas de especialización: el diseño digital y el diseño editorial; la primera orientada al desarrollo de sitios y aplicaciones para internet y la animación digital, campo que se está desarrollando de forma importante en el país. La segunda línea, está orientada al diseño editorial con un campo de trabajo muy dinámico.

#YoSoy132. Presente y futuro (tercera parte)

L

os términos simples de “éxito” o “fracaso” resultan insuficientes y poco útiles para calificar los resultados del debate organizado por el movimiento #YoSoy132 con tres de los cuatro candidatos en la actual contienda presidencial. El evento mismo representó, claramente, un hito en la trayectoria del movimiento y un punto crucial en sus alternativas de desarrollo a futuro.

La sola realización del debate, incluyendo la invitación a los candidatos a través de Internet (por el canal #Masde131 de YouTube, el 6 de junio de 2012), la respuesta positiva de los candidatos, con la excepción del abanderado del PRI y el PVEM, Enrique Peña Nieto, la definición del formato de interlocución, la producción del evento, y una respuesta mayoritariamente favorable sobre el ejercicio de parte de los actores políticos y sociales, los medios de comunicación y las redes sociales, son elementos que apuntan en una dirección incuestionablemente exitosa.

No debieran soslayarse, sin embargo, algunas implicaciones negativas ocasionadas por las “fallas técnicas” en la transmisión del debate. Como se recordará, en el periodo que va del 6 de junio (día de la invitación) al 19 de junio (día del debate), la Comisión de Comunicación del movimiento, integrada por aproximadamente cincuenta estudiantes de la organización, entró en contacto con televisoras privadas y gubernamentales para explorar las posibilidades de transmitir, por esa vía, el debate. Asimismo, hicieron una invitación abierta a todos los medios (televisión, radio, prensa y canales de Internet) para que participaran en la difusión del evento.

De parte de las televisoras la respuesta fue ambigua. En general, se manifestó interés por acudir al evento para obtener material noticioso, aunque no para transmitir el debate en su integridad. El Canal del Congreso respondió favorablemente, aunque sus posibilidades de acción estaban sujetas a una decisión explícita de parte de la Comisión Legislativa Bicamaral de ese canal. Ésta decisión tardó en definirse al quedar entrampada en el trámite correspondiente a la emisión de un “punto de acuerdo” mayoritario.

Más aún, el mismo día del evento, la prensa publicó versiones contradictorias sobre la decisión correspondiente.

Por ejemplo, en el diario El Universal de la fecha se lee: “La Comisión Bicamaral del Canal del Congreso confirmó que por mayoría decidió no transmitir por sus frecuencias el debate entre candidatos presidenciales organizado por el movimiento #YoSoy132” (nota de Carina García). En contraste, el mismo día El Financiero informaba “La Comisión Bicamaral del Canal del Congreso acordó transmitir el debate de los tres candidatos presidenciales organizado por el movimiento #YoSoy132”. Este medio reproducía información proporcionada por Notimex basada en declaraciones del presidente de la Mesa Directiva de la Cámara de Diputados, Óscar Arce Paniagua.

Al no tener una respuesta clara de parte de las televisoras, los estudiantes *UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales

adoptaron, en paralelo, una opción alternativa: transmitir a través de la plataforma Live desarrollada por Google-YouTube. Contaron, para ello, con asesoría técnica de Google México, aunque, se aclararía posteriormente, no hubo ni contrato de por medio, ni apoyo para mejorar los recursos de conectividad disponibles en la sede del debate.

Confiados en el medio digital, aunque probablemente con información insuficiente sobre los requerimientos tecnológicos específicos para la difusión a gran escala, los estudiantes tomaron la decisión de transmitir imagen única y exclusivamente en el canal de YouTube. Esta decisión se hizo valer, incluso, cuando varias televisoras comerciales, así como el Canal del Congreso hicieron saber a los jóvenes, en la sede del evento, que estarían dispuestas a transmitir el debate de principio a fin.

A toro pasado es claro que tal decisión fue equivocada. Aunque la radio salió a rescatar el desastre originado por las fallas técnicas del medio digital, evidentemente el movimiento perdió oportunidades de difusión al negarle a las televisoras la opción que éstas abrieron en el último minuto. Sin demérito de lo logrado, entra también en el balance de resultados la capacidad del movimiento para tomar decisiones óptimas bajo presión.

Más allá de reafirmar los logros que la prensa resaltó, el movimiento hizo poco por sistematizar los resultados del debate una vez realizado el mismo.

En la página oficial del #YoSoy132, así como en otros medios, incluido el YouTube, se reprodujo, desde el día siguiente al evento, el video completo del debate. Pero la organización estudiantil no se pronunció públicamente sobre las afirmaciones o propuestas de los contendientes, salvo resaltar, con distintas expresiones, la ausencia de Enrique Peña Nieto.

Posteriormente, la agenda del movimiento se ha centrado en dos direcciones. La primera, de mayor visibilidad, está relacionada con la defensa del sufragio. Además de las acciones de observación autorizadas por el IFE, han generado demandas para garantizar la objetividad del Programa de Resultados Electorales Preliminares (PREP), y programado acciones de comunicación para insistir en el voto informado y responsable. ¡Otras acciones, como marchas, concentraciones y festivales redondean la agenda de los próximos días.

Pero más allá de estas acciones, cuya urgencia se explica por la coyuntura electoral, queda por definir un programa de mediano y largo plazo. De sus posibilidades nos ocuparemos en la última entrega de la serie.

CAMPUS O milenio

06 o Jueves 28 de junio de 2012

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panorama OPINIÓN MARÍA HERLINDA SUÁREZ ZOZAYA* herlinda@servidor.unam.mx

Dimensiones culturales y sociales del acto electoral

V

otar, o no votar, de manera voluntaria y conciente para elegir a quienes gobernarán el país es un derecho y a la vez una obligación en las democracias republicanas. El próximo domingo, 1ero de julio, los mexicano/as tendremos la oportunidad de ejercer tal derecho y obligación.

El acto de votar está relacionado con la “modernidad política” y representa el acto fundante de los regímenes constitucionales; de hecho en muchos países, y en particular en México, la legislación electoral fue incluida en la misma carta constitucional. Es interesante apuntar, sin embargo, que el acto de votar está inscrito en la vida social y cultural de los pueblos y, por lo tanto, los comportamientos de los electores incluyen ritos, usos y costumbres que van más allá de las formalizaciones legales.

Las dimensiones culturales y sociales del acto de votar, por ejemplo, son las que explican que, por lo general, los comicios se lleven a cabo en día domingo. Con esto se da a la jornada electoral un significado de celebración, festividad o de día feriado en cuanto que puede interrumpir el transcurso normal de las actividades de los ciudadanos y cuya ocurrencia no puede ser impedida por razones de trabajo.

El mismo vocablo “voto” ilustra su relación con las tradiciones religiosas en el sentido de entrega de ofrendas y cumplimiento de promesas.

Otro aspecto que muestra el peso de las dimensiones sociales y culturales en el acto de votar es el de la exclusión de las mujeres del voto hasta bien entrado el siglo XX. Antonio Annino ha documentado que las leyes mexicanas nunca han prohibido explícitamente que las mujeres voten, aunque sí han definido ciertos requisitos de exclusión como el analfabetismo, la dependencia económica, entre otros. ¿Por qué entonces no fue sino hasta la segunda mitad del siglo pasado que en México fue otorgado el voto femenino? La respuesta es que las mujeres eran consideradas parte del cuerpo familiar y, por ello, sus intereses civiles quedaban supeditados a los del padre o al marido que eran quienes las representaban en sociedad.

A los jóvenes, considerados hijos de familia, les pasaba lo mismo que a las mujeres porque el padre votaba en nombre de su pequeña sociedad “natural” frente a la sociedad política. Estos ejemplos confirman que tanto el género como la juventud son construcciones socio-culturales y que las mujeres y los jóvenes mexicanos han tenido que dar luchas a fin de no ser vistos como propiedad de otros y así poder ejercer plenamente sus derechos políticos y ser tratados como ciudadanos.

Una cuestión profunda y estratégica respecto a la prevalencia de las dimensiones sociales y culturales relacionadas con el proceso político del acto de votar es el cuadro simbólico de

mesas instaladas en las escuelas, casas, barrios y calles y que son atendidas, entre otros actores, por vecinos. Este cuadro evoca los principios de una democracia representativa cuya base de confianza se finca en el reconocimiento de la importancia de la vida comunitaria. Dentro de este cuadro, el acto de votar tiene un alto contenido ritual que expresa públicamente la condición libre del ciudadano y a la vez su compromiso con la comunidad.

La desconfianza de los ciudadanos y de las comunidades hacia “el sistema”, que es quien organiza y “dirige” las elecciones, parece que ya también es parte de la “tradición” mexicana. Con todo y los esfuerzos que ha realizado el IFE, para erradicar la desconfianza ciudadana en los procesos electorales, lo cierto es que en varios grupos de la sociedad mexicana persiste la idea de que la corrupción y el fraude es un hecho frecuente en los procesos electorales que se llevan a cabo en el país. Además, hay coincidencia en pensar que no sólo hay manipulación y falsificación de datos sino que las querellas frente a los resultados no se resuelven con justicia.

La desconfianza de los mexicanos en los procesos electorales ha causado un impacto profundo sobre las actitudes y los comportamientos políticos. Ha influido sobre la visión que tenemos de nosotros mismos y cultivado una percepción de debilidad de la sociedad y de los individuos frente al Estado. Tan es así que para muchos la corrupción y el fraude se han “naturalizado”, son vistos como parte de los hábitos y las costumbres de los mexicanos y considerados inevitables.

Es urgente que los comicios del 1ero. de julio permitan remontar las percepciones de manipulación y fraude.

De otra manera ni el “yo soy” ni el “yo hago” de los ciudadanos mexicanos serán absueltos de las referencias de corrupción, inmoralidad y violencia. De este tamaño es el reto que nos plantea, a todos los ciudadanos mexicanos y particularmente al IFE, el proceso electoral del próximo domingo. De esta vez, más allá de la distancia que haya entre los votos obtenidos por los contendientes debe haber certeza de quien obtuvo la mayoría. De esta vez, la legitimidad del mandato y la legitimidad popular de quien tome posesión como presidente electo(a) de México no pueden quedar en duda.

De esta vez, debe quedar bien claro: la trampa, el fraude, la manipulación, la corrupción y la violencia están fuera de nuestras costumbres. ¡Los mexicanos somos capaces de llevar a cabo elecciones limpias!

*Investigadora del CRIM, profesora de la FCPS, miembro del Seminario de Educación Superior y del Seminario de Juventud de la UNAM.

Cicese y Agencia Espacial Mexicana sostendrán trabajo conjunto

ESPECIAL

Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

C

on la intención de fortalecer las colaboraciones que ya se han dado en materia de investigación científica, desarrollo tecnológico y productos de ingeniería; servicios de asesoría y consultoría, entre otros, se firmó un convenio de colaboración, con vigencia de cinco años, entre la Agencia Espacial Mexicana (AEM) y el CICESE. El convenio fortalecerá también la formación, capacitación e intercambio de recursos humanos; evaluación de tecnologías y técnicas; identificación, concentración y difusión de información técnica y de interés general; así como transferencia de tecnología.

La firma de convenio estuvo a cargo de Francisco Javier Mendieta Jiménez, director general de la AEM, y de Federico Graef Ziehl, director general del CICESE. Durante la firma se contó con la presencia de representantes de todas las divisiones académicas del CICESE, así como representantes del sector gobierno.

Cabe destacar que este es el primer convenio que firma la AEM con una institución de educación superior; mientras

El estudio del espacio trae consigo muchos beneficios para la sociedad.

que el primer convenio que se firmó con un gobierno estatal, fue con Puebla.

Respecto a la importancia de tener una AEM, Mendieta señaló que estudiar el espacio también sirve para atender todas las necesidades sociales que el país enfrente en materia de seguridad, alimentación, monitoreo de desastres, entre otros; y como proveedor de empleo.

Entre las tres primeras acciones inmediatas que surgen del convenio, se anunció que el CICESE y la AEM trabajarán en el uso formal y ordenado del software STK (System Tool Kit),

que sirve para modelar simulaciones de sistemas espaciales y del cual CICESE tiene la única licencia comercial en México.

También se fortalecerá la interacción con el grupo de tecnologías espaciales del CICESE y se concretará la organización del lanzamiento de un nanosatélite para la constelación HUMSAT, un proyecto de satélite humanitario apoyado por la ONU. En este proyecto México participará con el lanzamiento de dos satélites, uno desarrollado por la UNAM y otro por el CICESE, que podría estar listo a mediados de 2013.

Lanza la UIA proyecto para combatir obesidad en los niños Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

L

os departamentos de Salud y Comunicación de la Universidad Iberoamericana aplican el proyecto piloto de investigación “Intervención centrada en la familia para la prevención de la obesidad infantil en una localidad urbano-marginada de la ciudad de México”.

La coordinadora de la Maestría en Nut riolog ía Aplicada y directora del proyecto, Ericka Escalante Izeta, comentó que con el fin de detener la prevalencia de sobrepeso y obesidad infantil, estudiarán el comportamiento alimenticio de 20 niños con sus respectivos padres, madres o cuidadores de primero y segundo grado.

La intención es detectar por qué los niños y sus familias, a pesar de todos los mensajes y programas oficiales dirigidos a detener este problema de salud pública, continúan con problemas ascendentes de obesidad.

Incluso, detalló, el Hospital Infantil de México reporta problemasdehipertensiónenniños de seis a ocho años. Ante esto, los departamentos de Salud y Comunicación de la Ibero aplicarán este proyecto piloto en cuaESPECIAL

tro fases para diagnosticar qué sucede en la población infantil.

Para ello se trabajará con niños que tienen sobrepeso y obesidad, identificados en esa escuela, a quienes se les aplicará una evaluación completa

de su estado nutricional y en especial se acercarán a su familia, porque ahí se encuentra el núcleo del problema, advirtió Escalante.

“Armaremos grupos focales, haremos entrevistas a profundidad con padres de familia para indagar sobre el tema de crianza porque ya sabemos qué comen y cómo comen los niños, pero no sabemos a ciencia cierta por qué comen así. Suponemos que hacen lo que ven en su casa”, apuntó.

A ñadió que además del diagnóstico con niños también harán un diagnóstico comunitario sobre la oferta de alimentos y de espacios para la actividad física.

En esta primera fase también estudian el problema de la obesidad desde la perspectiva de adolescentes de segundo grado de secundaria, a través de la técnica de foto voz, que consiste en que los jóvenes tomaron fotografías de los sitios donde consideraron que es evidente este problema.

milenio O CAMPUS

Jueves 28 de junio de 2012 o07

www.campusmilenio.com.mx

panorama

Rector de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos será presidente del Consejo Regional Centro Sur de la ANUIES Redacción Campus

UNIVERSIDAD CRÍTICA PEDRO FLORES CRESPO pedroa.flores@uia.mx Twitter: @flores_crespo

La autoridad académica no existe

ANUIES

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

J

esús Alejandro Vera Jiménez, rector de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEMor), fue electo por unanimidad como Presidente del Consejo Regional Centro-Sur de la de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), en su XXIV sesión ordinaria en Cuernavaca, Morelos.

Encabezados por el Secretario General de la ANUIES, Rafael López Castañares, la reunión contó con la presencia del Gobernador del Estado de Morelos, Marco Antonio Adame Castillo; el representante de educación pública de dicha entidad, José Luis Rodríguez Martínez; el rector de la UAEMor, Alejandro Vera Jiménez, así como con autoridades de universidades e instituciones de educación superior.

En su intervención, Alejandro Vera Jiménez explicó que el mundo pasa por una de sus peores crisis, por lo que es necesario que las universidades públicas asuman con responsabilidad social su compromiso con la sociedad, para avanzar en el desarrollo cultural, económico y social a escala mundial. Agregó que las universidades deben estar a disposición de la ciencia y la tecnología, pero con una visión humanista.

Al tomar la palabra Rafael López Castañares dijo que la

E

A los jóvenes que dieron origen al movimiento #YoSoy132

n su libro Sin fines de lucro: Por qué la democracia necesita de las humanidades, Martha Nussbaum afirma que las personas que no tienen la capacidad para cuestionarse a sí mismos son fácilmente influenciables. Recuerda que en la Grecia antigua los demagogos podían ejercer una poderosa influencia sobre los atenienses utilizando una buena retórica pero malos argumentos. La gente escuchaba vehementemente al personaje sin meditar lo que decía. La fama o prestigio del orador contaba más que la calidad del argumento. Esto, para la educación de tipo socrática, es inaceptable.

El secretario general de la ANUIES, Rafael López Castañares; el rector de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Enrique Agüera Ibáñez, y el rector de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Jesús Alejandro Vera Jiménez.

fortaleza de la ANUIES ha sido su unidad para trabajar de manera conjunta por el mejoramiento de la educación superior. También, resaltó que es necesaria una política pública que garantice un presupuesto acorde a las necesidades de las instituciones de educación superior, pero también de la educación básica.

De igual manera informó que recientemente la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES se reunió con los cuatro candidatos a la presi-

dencia, a quienes les fue planteado un documento con 10 ejes programáticos, donde se destaca la propuesta de iniciativa de ley de presupuestos plurianuales con el objetivo de blindar las finanzas en materia educativa.

Por su parte, el gobernador morelense dijo compartir la ref lexión a cerca de la centralidad y la importancia del papel que tienen las universidades en la vida pública y en el desarrollo de la vida sustentable.

JORGE MEDINA VIEDAS DIRECTOR CARLOS REYES SUBDIRECTOR EDITORIAL · RICARDO REYES OCHOA DISEÑO SALVADOR MEDINA ARMIENTA REPORTERO NÉSTOR OJEDA COORDINADOR DE SUPLEMENTOS CONSEJO EDITORIAL RAÚL ARIAS LOVILLO UNIVERSIDAD VERACRUZANA . JOSÉ CARREÑO CARLÓN UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA . ENRIQUE AGÜERA IBÁÑEZ BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA . JOSÉ MARTÍNEZ VILCHIS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO . EDUARDO GASCA PLIEGO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO . RAÚL GODOY MONTAÑEZ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN . ALFREDO DÁJER ABIMERHI (UADY) . LUIS MIER Y TERÁN UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA . HUMBERTO MUÑOZ GARCÍA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO . JOSÉ LEMA LABADIE UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA . FELIPE MARTÍNEZ RIZZO (UAA) . RAÚL TREJO DELARBRE (UNAM) . FERNANDO PÉREZ CORREA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO . JOSÉ ÁNGEL PESCADOR OSUNA EL COLEGIO DE SINALOA . JOSÉ SARUKHÁN KÉRMEZ UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO .

ENRIQUE VILLA RIVERA INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL . JOSÉ ANTONIO DE LA PEÑA (UNAM) CARLOS CALDERÓN VIEDAS (UAS) . ALEJANDRO CANALES (UNAM) . LUIS GONZÁLEZ DE ALBA (UNAM) . OTTO GRANADOS ROLDÁN (ITESM) GILBERTO GUEVARA NIEBLA (UNAM) . ROLLIN KENT SERNA (BUAP) . RODRIGO LÓPEZ ZAVALA (UAS) . JAVIER MENDOZA ROJAS (ANUIES) . ADRIÁN DE GARAY (UAM) . CARLOS PALLÁN FIGUEROA (UAM) .

ROBERTO RODRÍGUEZ GÓMEZ (UNAM) . MA. HERLINDA SUÁREZ Z. (UNAM) . SYLVIE DIDOU AUPETIT (CINVESTAV) . LIBERATO TERÁN OLGUÍN (UAS) . FRANCISCO J. MARMOLEJO (CONAHEC, UNIVERSITY OF ARIZONA)

Según Nussbaum, la indagación de tipo socrática es profundamente no autoritaria (unauthoritarian), por lo tanto, el prestigio del orador no cuenta; sólo la naturaleza del argumento; así que aquellos profesores de filosofía que se creen “autoridades” traicionan el legado de Sócrates. Asumirse como “autoridad”, prosigue Nussbaum, sirve para subestimar a los otros olvidando que todos somos iguales ante el argumento.

La educación mexicana está lejos de incorporar la perspectiva socrática y la pregunta es si tal omisión obedece - como varios historiadores han observado - al interés de los regímenes revolucionarios por mantenerse en el poder convirtiendo a la escuela pública en centro ceremonial. En la escuela o universidad mexicana, la figura del maestro y del héroe nacional son incuestionables, el dirigente sindical debe ser recibido de pie y con aplausos de los maestros, al rector debe alabársele todo pues es el “jefe nato” y al académico no se le puede cuestionar feroz y públicamente porque automáticamente tomará las cosas a pecho y de manera personal. Si alguno rechaza practicar tales ritos, lo pagará caro. No becas, no plaza, nada de invitaciones, premios o reconocimientos.

Me atrevo a decir que aquellos que poseemos una genuina vocación por la enseñanza y el aprendizaje tendríamos que rechazar tajantemente la idea de eso que algunos llaman “autoridad académica”. Así podríamos sentirnos más ligeros para desarrollar nuestro trabajo con dedicación y experimentar la “libertad absoluta”. ¿Y esto qué es? Sergio Pitol, en su Autobiografía Soterrada, concibe la libertad absoluta como una “posibilidad de no adular a los poderosos”, ni arrodillarse para lograr premios, homenajes, becas o cualquier otra canonjía”. La lisonja al personaje para lograr favores es característico de sociedades premodernas y antidemocráticas y por desgracia, en la escuela y universidad mexicanas no advierto una determinación general y genuina por desterrar el culto a la personalidad en aras de aprender a argumentar y juzgar el argumento.

Siempre es más fácil y rentable, en ambientes clientelares, rendirse ante el personaje que examinar críticamente lo que dice o propone. * UIA

Admirar y ensalzar al expositor por sus cualidades externas y no por la calidad de sus argumentos inhibe la crítica, elemento esencial de nuestra vida intelectual y democrática. Roger Bartra, en su libro La fractura mexicana. Izquierda y derecha en la transición democrática dedica un capítulo completo a hablar de la crisis intelectual y las ciencias sociales. Ahí Bartra se hace la pregunta, ¿qué es lo que inhibe la crítica? Responde: “influencia de caciquillos académicos que bloquean el trabajo de aquellos que no comparten sus intereses e ideas”. Al carácter “raquítico de la crítica”, afirma Bartra, se agrega el hecho de que en muchos casos la exaltación desmesurada de alguna obra se debe a que su autor ejerce o ha ejercido poderosos funciones burocráticas o gubernamentales.

Para Bartra, esta práctica clientelar del académico afecta los modelos de formación de estudiantes e investigadores jóvenes. “Si los modelos a seguir son obras vacías e insustanciales, se crea un efecto multiplicador de la mediocridad y se institucionaliza un bajo nivel de creatividad”.

Sobre la “exaltación desmesurada” como causa de la mediocridad académica, otro escritor, José Luis Borges, escribió lo siguiente a propósito del trabajo del poeta español Luis de Góngora (1561-1627): “No creo demasiado en las obras maestras (ojalá hubiera muchos renglones maestros), pero juzgo que cuanto más descontentadiza sea nuestra gustación, tanto más probable será que algunas páginas honrosas puedan cumplirse en este país”.

Si los académicos seguimos cultivando la idea de que existe la “autoridad académica”, corremos el riesgo de hacer “contentadiza nuestra gustación” y así inhibir la crítica que es fuente de libertad y creatividad. Si por conveniencia los académicos ensalzamos la figura, prestigio y estatus del colega, maestro o rector, seremos responsables de formar pésimamente a los jóvenes y de reproducir esquemas clientelares dentro de los espacios intelectuales. La “autoridad académica” no debería existir ni ser aspiración en un país como México que a partir de este primero de julio, requerirá de un esfuerzo mayor para defender la democracia.

08 o Jueves 28 de junio de 2012

reporte

La UAS, trampolín

de candidato de Nueva Alianza

Marco Antonio Medrano, secretario del SUTUAS, advierte que en la institución prevalece la prebenda sobre los méritos académicos; además es untilizada en beneficio de quien fuera rector, Héctor Melesio Cuén La victoria de Cuén Ojeda como candidato al Senado sería un gran golpe en perjuicio de la autonomía de la UAS.

Jorge Medina Viedas jorge.medina@milenio.com

U

n candidato de Elba Esther Gordillo utiliza a la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) para sus fi nes políticos. El ex rector de esta casa de estudios, Héctor Melesio Cuén Ojeda (2005-2009) fue acusado de enriquecimiento inexplicable por un grupo de académicos de prestigio de esa casa de estudios.

Como ex alcalde de la ciudad de Culiacán (2010-2011), el ex rector ha sido cuestionado por haber permutado ilegalmente terrenos del municipio que alertan sobre un posible fraude de 252 millones de pesos.

No obstante, Cuén Ojeda es candidato al senado de la República por el Partido Nueva Alianza y va en la fórmula de ese partido con Fernando González, yerno de la profesora Elba Esther Gordillo, en lo que se sospecha fue un acuerdo que involucra a la líder del SNTE, al ex gobernador priísta, Juan S. Millán, y al mismo gobernador del estado de Sinaloa, emanado de la coalición, PAN-PRD, Mario López Valdés.

En la campaña al senado del ex rector, cuyo despliegue propagandístico supera a todos los partidos rivales juntos, PRI, PAN y Movimiento Ciudadano-PRD, es visible el ostentoso manejo de recursos y el uso de la Universidad Autónoma de Sinaloa, sobre la que ejerce desde hace años un control absoluto, con la anuencia de quien nombró su sucesor, Antonio Corrales Burgueño, en junio de 2009.

Ambos, rector y ex rector, fue-

ron denunciados, ante la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, presidida por Trinidad Padilla Lópéz, ex rector de la UdeG, por el Secretario del Sindicato Único de Trabajadores de la UAS, SUTUAS, sección administrativos, Marco Antonio Medrano Palazuelos, argumentando una serie de hechos que, según el dirigente sindical, obligaban a que se le practicara una auditoría a la UAS.

El historial del ex rector

Entre otros hechos, se señala en el documento entregado hace más de un año y medio a la Comisión de la Cámara, que Cuén Ojeda no tuvo empacho en falsificar su título de maestría para llenar el interés político de rector y de cometer una serie de actos de corrupción, los cuales son descritos pormenorizadamente.

La lista de acusaciones contra Cuén parece interminable.

Los trabajadores administrativos encabezados por Medrano, exigen que se aclare el destino de los recursos de un Fideicomiso establecido con las cuotas de los trabajadores por 70 millones de pesos, inopinadamente desaparecidos al inicio de su gestión.

Los señalamientos por uso indebido de recursos se fundamentan en el hecho de que, supuestamente, Cuén estableció una red de corrupción a través de los proveedores de bienes y servicios.

Medrano afirma que "de repente, en torno a la UAS surgieron nuevas empresas, de pinturas, muebles, material de oficina, de viajes, etc., incluso actualmente Muebles Loredo, es incansable cambiando el

A pesar de ya no ser rector, Cuén sigue ejerciendo control sobre la UAS a través de su sucesor, Antonio Corrales Burgueño. Tan solo durante su periodo como rector se aumentó la plantilla de personal de la universidad con casi 6 mil 500 plazas de dudosa legalidad mobiliario a diario en las dependencias, escuelas y facultades, aunque los muebles que retiran se encuentren en buen estado”.

Ante éstas y otras evidencias como la turbiedad del ex rector en contra de esa casa de estudios, varios profesores universitarios, miembros del Sistema Nacional de Investigadores, Ana Luz Ruelas, Teresa Guerra Ochoa, Guillermo Ibarra, Carlos Karam, entre otros, lo denunciaron “por enriquecimiento inexplicable, pues le encontraron más de 35 propiedades bienes inmuebles adquiridas por él en los años 2007 y 2009, o sea en su periodo rectoral”.

Famosa por su histórico déficit presupuestal, no obstante, la UAS en los años que ha sido manejada por Cuén, aumentó la plantilla de trabajadores académicos, administrativos y de confianza, heredados de la anterior administración del rector Gomer Monarrez, de 10 mil 478 a 16 mil 869, o sea, en cinco años, de 2005 a 2010, se dieron nombramientos de dudosa legalidad a casi 6 mil 500 personas más.

Conostentaciónevidente, enjulio de 2010, habiendo concluido su periodo formal de rector, se extendieron 100 nombramientos a académicos de tiempo completo, para “premiar” a los activistas políticos de la asociación creada por Cuén, Cuentaconmigo,señalaMedrano.

Las acusaciones contra Cuén suman decenas. Pero algo sucede que no pasa nada. Es un intocable. El control que ejerce sobre la UAS sin ninguna discreción, sigue vigente. El gobierno estatal y el federal dan por sentado que es así. Siendo alcalde, en su oficina del ayuntamiento se decidían los nombramientos de directores, se otorgaban plazas, inscripciones de alumnos, etc. Ahí hizo favores a sus huestes, perdonó a sus enemigos permitiéndoles ser directores de facultades de la UAS. Prácticamente nada se mueve, hasta la fecha, sin su decisión.

Lo grita en todas partes: “yo no mando en la UAS, pero se hace lo que yo diga”, le ha dicho a quien necesite oírlo.

A la vista de todos, engatusó a todos los partidos y terminó

ESPECIAL

de candidato del PRI y alcalde por ese partido. Puso en jaque y ridiculizó al gobernador López Valdés. Este lo exoneró de las acusaciones de enriquecimiento inexplicable como lo hizo el ex gobernador Jesús Aguilar Padilla.

La lucha de Medrano y de los trabajadores

Enemigo de la competencia, con mentalidad y actitud mafiosa, el ex rector no buscó vencer a sus rivales sino eliminarlos.

Las expulsiones y persecuciones políticas menudearon en la UAS, y fue así como descartó a su sucesora con más méritos académicos, Silvia Paz, y nombró a Corrales Burgueño.

En estas condiciones, en la UAS, se ha hecho prevalecer el poder de los favores y la prebenda, el otorgamiento de las plazas, el regalo de espacios para ingresar a las facultades, préstamos, compensaciones, etc., sobre los méritos y el reconocimiento académico.

Esto lo han sostenido de manera excepcional algunos de sus críticos, estigmatizados en la Universidad y en los medios de comunicación, sobre los que ejerce una gran influencia, entre los que destaca la propia RADIO de la UAS, donde sus voceros se hacen cargo de elogiarlo y de denostar y desprestigiar a sus críticos.

Por todo ello, era inaceptable para el grupo dominante en la UAS, que el legítimo líder sindical de los trabajadores administrativos, Marco Antonio Medrano Palazuelos, triunfador en julio de 2010 de la contienda por el Comité Ejecutivo para el periodo 20102013, tomara posesión del cargo.

CAMPUS O milenio www.campusmilenio.com.mx

Medrano , con 34 años de antigüedad en la universidad, diez días después de la victoria electoral inédita del candidato coaligado al gobierno de Sinaloa, Mario López Valdés, venció en limpias e inobjetables elecciones a la planilla patrocinada, apoyada y presentada por Cuén y Corrales.

Fue una derrota inesperada, pero sobre todo peligrosa para los intereses de este grupo. Por vez primera en cuatro años, un sector independiente de la UAS derrotaba a la ya para entonces calificada de “camarilla mafiosa”, apoderada de la institución, Ante el fracaso de la rectoría en el intento de defenestrar a Medrano, se optó por despedirlo. Todavía el gobernador Jesús Aguilar Padilla en funciones, le impidió la toma de nota al Comité Ejecutivo del SUTUAS que él encabeza.

Desde entonces, el viacrucis de Medrano y el grupo de trabajadores que lo apoyan, ha sido proceloso e inhumano.

Se han descargado en contra de él y los trabajadores que están con él y los que se atreven a apoyarlo, todas las formas de intimidación, represión y persecución política.

Se les difama y están sometidos al hostigamiento y acoso laboral (Mobbing en todo su esplendor) y al regateo de los derechos laborales, contra todo trabajador que se oponga al grupo del poder.

Contra lo que los trabajadores y el mismo Medrano esperaban, el nuevo gobierno del estado de Mario López Valdés, hasta la fecha, a través de todo tipo de maniobras legales e ilegales, violando incluso los propios amparos , le ha seguido negando a la toma de nota.

-Mira, me dijo, en política, a veces ganando se pierde o perdiendo se gana, hay que revisarlo. Ante mi actitud reacia, me dijo Malova, ‘No, si yo estoy convencido que tú ganaste la elección, pero déjame ver qué puedo hacer. Hay que resolver, (entonces, explica Medrano había 40 trabajadores escindidos) aquí voy a citar al que manda en la UAS, no, al rector de la UAS y al que manda en la UAS”.

Al día siguiente, era el alcalde Cuén, y no el rector Corrales, el que estaba negociando con nosotros. El otro operador era Ontiveros, jefe de la policía del municipio, funcionario de Cuén, quien le dijo a Medrano que sacara cuentas, que él era bueno para eso y que aceptando su jubi-

Pero le decepciona la actitud displicente de los académicos. Él, sin embargo, no se detiene en su propósito de toma de nota del Comité Ejecutivo. Además, su causa contra lo que representa el ex rectoryahoracandidatoalSenadopor el partido de Elba Esther Gordillo, considera que vale la pena.

Señala que en la actual contienda electoral en Sinaloa, es evidente que los recursos de esa universidad están al servicio de la campaña de Cuén.

A cambio de dinero, favores, prestaciones, promesas de mejorarles calificaciones o para que se les exima del servicio social, estudiantes y trabajadores son llevados a entregar propaganda en los cruceros de las calles de las ciudades de Sinaloa, afirma.

ESPECIAL

Encuentros cercanos

Ellos no lo esperaban. Se consideraban, como muchos sinaloenses, vencedores y protagonistas del cambio anunciado por Malova. Pero la realidad es otra.

Tal vez hoy las cosas son peores.

A Medrano se le ha querido someter por todas las vías. Ha tenido que rechazar, incluso, intentos de sobornos por millones de pesos por parte de funcionarios menores del gobierno.

Se toparon con la respuesta firme de Medrano:” toma de nota y aplicación de la ley”.

Los frustrados intentos de soborno, dieron lugar a un ansiado encuentro de Medrano con el mismo gobernador Malova.

La narración de Medrano con Malova lo explica todo.

“A Malova, lo habíamos apoyado abiertamente en su campaña por la gubernatura, recuerda. Yo llegué a estimarlo, era nuestra esperanza. Un día llegamos al tercer piso del palacio donde despacha el gobernador y recibí una señal y me jaló aparte, y me dijo.

-¿Sabe qué, ingeniero?, siéntese, lo felicito. Mire, a mí también trataron de sobornarme, me ofrecieron 20 millones de dólares por que yo no fuera candidato a gobernador pero los rehusé, se necesita ser muy firmes para negar el dinero”.

Continúa Medrano: “Pensé (tal vez mal), dice Medrano, que el gobernador ya sabía de los antecedentes y me dijo, ‘a ver quépodemos hacer aquí’.

Marco Antonio Medrano Palazuelos fue quien denunció a Cuén Ojeda ante la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados.

lación en la UAS, se iría 'blindado económicamente'.

Ante la negativa, Ontiveros le espetó: -Bueno, ¿Qué es lo que quiere, ingeniero?

-La toma de nota y que se respeten los derechos de los trabajadores, les contestó Medrano.

Así se rubricó la relación del gobierno de Malova con los trabajadores de la UAS y se corroboró el poder del ex rector.

Medrano ya no regresó al tercer piso del palacio de gobierno.

La sospecha de que se había producido un acuerdo político en el que seguía hipotecada la Universidad de Sinaloa, se hizo evidente.

La esperanza de los trabajadores de la UAS respecto de Malova se desvaneció.

Universidad Cuén Ojeda de Sinaloa

Medrano Palazuelos, despedido de la UAS, se mantiene firme en sus posturas. Sigue apoyado por muchos trabajadores. “Seguiré hasta el último día para el que fui electo”, comenta.

Autoridades, funcionarios y profesores, espacios como la radio de la universidad, están al servicio de Cuén. Pese a algunas protestas, en algunas escuelas a los profesores se les impuso no sólo la obligación de acudir a los cruceros y a los actos del candidato de Elba Esther, sino cuotas de 500 a mil pesos para la campaña, dice.

A pesar de la ostentosa campaña en los medios y el uso de los recursos de la UAS, Medrano Palazuelos sostiene que una victoria de éste es improbable, pero de ocurrir, sería de gran impacto en perjuicio de la Universidad Autónoma de Sinaloa y de la sociedad sinaloense.

“Sería un retroceso completo y de plano ya se le quitaría el apellido de Autónoma a la Universidad, y se llamaría“UniversidadCuénOjeda de Sinaloa”, aseguró con sarcasmo e indignación, vía telefónica, el dirigente de la sección de administrativos del SUTUAS, Medrano Palazuelos,cuyabatallacontraelex rectorCuénOjedaycontraelactual, Antonio Corrales, mantiene viva la historia de dignidad y de lucha de los universitarios de Sinaloa.

OPINIÓN ALEJANDRO CANALES UNAM-IISUE/SES canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99

DF: la agenda pendiente

E

l actual proceso electoral ha sido dominado por las escaramuzas de lo que dicen o hacen los candidatos a la Presidencia de la República. Pero los números de las elecciones locales y las agendas no son irrelevantes. Todavía menos si se trata del Distrito Federal (DF) y los puntos que se han comprometido en el terreno de la ciencia y la tecnología.

Los comicios federales a realizarse este 1 de julio, incluyen la elección de presidente, 500 diputados (300 de mayoría relativa y 200 de representación proporcional) y 128 senadores.

A la par, otras siete entidades elegirán gobernador (Chiapas, Guanajuato, Jalisco, Morelos, Yucatán y Tabasco; el DF jefatura de Gobierno), en 15 entidades se votará por poco más de medio millar de diputados locales y casi un millar de ayuntamientos. Un cambio importante en casi la mitad del total de los estados.

Al inicio de las campañas electorales parecía que la contienda federal arrastraría en el mismo sentido las preferencias políticas en la Ciudad de México, pero el curso de las acciones y las encuestas poco a poco mostraron que se trataba de procesos diferentes y relativamente independientes.

El DF renovará su jefatura de gobierno, 66 asambleístas y sus 16 delegaciones políticas.

A diferencia de lo que ocurre a nivel federal, los números de las últimas encuestas locales advierten una creciente y clara diferencia a favor de Miguel Ángel Mancera, el candidato del PRD, PT y MC. Si las encuestas reflejan lo que serán los resultados finales, vale la pena considerar con mayor detenimiento las propuestas en materia de ciencia y tecnología de quien se perfila con mayor ventaja.

Las preocupaciones de los habitantes de la Ciudad de México se concentran en asuntos como el transporte, la seguridad pública, el agua, la vivienda, los índices de contaminación, el desarrollo urbano, la recolección de basura y otros problemas propios de una gran ciudad.

El tema de la ciencia y la tecnología no figura particularmente como un asunto priritario para la metrópoli. De hecho, en la plataforma electoral del PRD-DF registrada en abril de este año, en el apartado de “una ciudad productiva y solidaria” apenas se menciona la propuesta de favorecer la artículación con los centros de investigación y las insituciones de educación superior. O bien, en el rubro de “una ciudad con igualdad y equidad para todas y todos” se dedica un inciso a tecnología para mencionar cuatro propuestas.

Por ejemplo, se propone que: el Instituto de Ciencia y Tecnología del DF realice funciones prioritarias de tranasferencia ESPECIAL de tecnología; el incremento de banda ancha; el desarrollo de patentes y tecnología desde el gobierno y la iniciativa privada; o el ofrecimiento de servicios de internet universal y gratuito.

En la plataforma nada se dijo de otras iniciativas o de nuevas estructuras administrativas para la ciencia y la tecnología. Sin embargo, en mayo pasado, al día siguiente del primer debate presidencial, el candidato Mancera se comprometió a “elevar de rango el Instituto de Ciencia y Tecnología para dar paso a la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación en el Distrito Federal”. Una idea que a nivel de candidatos presidenciales había comenzado a discutirse.

La semana anterior, en reunión con académicos de diferentes instituciones, el candidato Mancera volvió a reiterar su compromiso de crear la nueva secretaría —sin incluir a educación— y añadió que impulsará el modelo de la triple hélice de la innovación. Este último es un modelo de los años noventa propuesto por Leydesdorff y Etzkowitz que plantea el impulso a la innovación a través de la interacción entre universidades, empresas y gobierno; una metáfora de tres hélices que potencian la innovación.

El modelo es, en realidad, una versión modificada del famoso triángulo IGE del argentino Jorge Alberto Sábato. En los años setenta, Sábato planteó que su triángulo era un modelo muy primario: un vértice correspondía a la Infraestructura científico-técnica; otro al Gobierno; el tercero a la Estructura productiva; y flechas reversibles unían los diferentes vértices. A pesar de lo elemental, decía Sábato, permitía analizar y entender la realidad de los subsectores. Lo sorprendente es que, como en la propuesta de Mancera, la triple hélice se sobrepuso al triángulo.

A nivel federal la idea de crear una nueva secretaría es controvertida, pero en el DF parece que será un hecho, no incluye a educación superior y ya tiene un modelo a seguir. Veremos algunas de las implicaciones la semana próxima, una vez transcurridas las elecciones.

10 o Jueves 28 de junio de 2012

artículo

Cuatro propuestas, pero solo dos visiones para la ciencia y la tecnología ESPECIAL

De entre las cuatro propuestas en materia de ciencia, tecnología e innovación podemos extraer solamente dos visiones: la continuidad de la política en curso, enfocada a la relación entre ciencia, empresa y mercado o el abandono del modelo vigente por uno que incluya además a las ciencias sociales y humanidades

Los planteamientos tanto de la ANUIES, Morena y el presidente de la AMC, Arturo Menchaca, coinciden en cambiar el modelo actual. En contraste, la ADIAT opta por su continuidad.

Rafael Loyola Díaz*

A

nte la próxima renovación de los poderes ejecutivo y legislativo a nivel federal, han circulado cuatro grandes propuestas sobre la política que se debería diseñar en materia de ciencia, tecnología e innovación (CTI). La primera está contenida en el documento titulado Declaración de Monterrey: Sociedad y Economía del Conocimiento para impulsar la Competitividad y Crecimiento de México, emitido por la Asociación Mexicana de Directivos de la Investigación Aplicada y el Desarrollo Tecnológico (ADIAT); la segunda tiene el título de Inclusión con responsabilidad social. Una nueva generación de políticas en Educación Superior, formulado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES); la tercera fue presentada por el Dr. Arturo Menchaca en su calidad de Presidente de la AMC con el enunciado El único camino hacia el desarrollo de México pasa por el conocimiento. La cuarta propuesta está contenida en el documento denominado Propuestas de la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación a cargo del Dr. René Drucker Colín y avalada por el movimiento político Morena que postula la candidatura presidencial de Andrés Manuel López Obrador.

En el diagnóstico sobre el saldo en la materia se coincide en que existe rezago en todos los

rubros y una limitada inversión con respecto al PIB, además de que lo invertido se sitúa en el rango más bajo de los países de la OCDE, distante de lo que invierten otros países emergentes y por debajo del promedio de lo que destinan los otros países de América Latina; que la inversión de la iniciativa privada es muy reducida con respecto a lo que sucede en otros países y distinta a lo que suelen decir los informes oficiales; que es bajo el número de investigadores y tecnólogos, y que la formación de doctores está muy lejos de lo que hacen otros países, siendo Brasil la referencia permanente y ni que decir cuando se comparan los indicadores con los países líderes.

Luego de las grandes coincidencias cada una de las propuestas tiene apreciaciones particulares.

Mientras la ADIAT no formula mayor cuestionamiento al modelo vigente, salvo reconocer que la inversión privada no ha sido por encima del 20 por ciento del PIB y que el Estado debe invertir más, la ANUIES expone que la existencia de dos ramos presupuestales, uno para educación superior y otro para ciencia, ha contribuido a la desarticulación entre ambas esferas; Menchaca subraya que se ha dado una degradación en el interés y responsabilidad del Estado para fomentar la ciencia, de tal suerte que en la normatividad pública prácticamente desapareció la CTI de las prioridades públicas.

Por su parte, el documento de Morena plantea la caducidad del

modelo público que se aplica, la persistencia de una compleja e inoperante estructura para gestionar la CTI, una normatividad rebasada y en asintonía con las nuevas condiciones que se demandan para el quehacer de investigación, al igual que para promover el desarrollo tecnológico y la innovación, y la evidencia de que se adaptó desde hace más de diez años un modelo sin las debidas mediaciones nacionales y sin considerar las condiciones reales de los actores mexicanos, de la infraestructura, de la política económica y del empresariado para responder favorablemente a una política volcada a la productividad y competitividad de las empresas; a ello se agrega el desinterés otorgado a los Centros Conacyt y al modelo de Centro Público de Investigación (CPI), la falta de una autonomía reconocida en la ley por el dominio de las Secretarías de Hacienda y de la Función Pública en la operación de los Centros, el freno a la creación de nuevos organismos de investigación, la centralización y burocratización de decisiones, el rezago presupuestal y la caducidad de la normatividad.

De manera similar, en el rubro de propuestas son menos las coincidencias, aunque no menos importantes, que las diferencias o particularidades. Todas las propuestas coinciden en la necesidad de elevar el rango de la CTI en la agenda pública y lograr que se considere entre las prioridades y se estime estratégico para

Uno de los desafíos importantes es la relación entre ciencia, tecnología e innovación y la educación superior. ¿Debería la nueva secretaría de CTI, propuesta por algunos, integrar ambos dominios y compartir un ramo presupuestal, o deberían ser independientes? el desarrollo nacional, para lo cual se pronuncian por elevarla a rango de Secretaría de Estado; en la misma dirección se plantea la urgencia de que se cumpla el ordenamiento legal de asignarle el 1 por ciento del PIB, fortalecer y aumentar las plazas de investigador, duplicar el número de becas e invertir en infraestructura. Un punto sobresaliente es la sintonía con la conveniencia de definir campos de oportunidad y estimular una investigación que sea pertinente a los requerimientos nacionales y a los dilemas regionales; además, se pronuncian por el fortalecimiento y autonomía de los Centros Conacyt y por la actualización y simplificación de la normatividad pertinente.

Las propuestas complementarias o los puntos donde las visiones se distancias son las siguientes: la propuesta de la ADIAT básicamente reitera en que se favorezca la relación con las empresas y que las prioridades sean las requeridas por la iniciativa privada, con lo cual llama la

atención sobre la necesidad de que el sector de investigación defina su quehacer en función de las empresas, que el Estado otorgue mayores recursos y se cree un entorno normativo para favorecer dicha relación, mientras que sobre las empresas solamente se pronuncia porque inviertan más en el sector al pasar del 15 al 45 por ciento del porcentaje de la inversión global en CTI para el año 2018 y colaboren con las IES. Tanto la ANUIES como el documento de Morena destacan por sus coincidencias: la necesidad de tener otra plataforma para la coordinación y gestión de la CTI junto con la construcción de una nueva institucionalidad que flexibilice, eficientice y mejore la toma de decisiones para la CyT, además de la urgencia de retomar el binomio ciencia y tecnología, al igual que la coordinación con la educación y el posgrado, punto en el que también coincide Menchaca. Entre las grandes orientaciones se pronuncian por una CTI comprometida con un modelo de

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desarrollo sustentable y cuidadoso del medio ambiente.

Se pronuncian por el fortalecimiento de la planeación y la evaluación institucional, por una visión y una política que considere a todas las ramas del conocimiento y la vocación por el cultivo del conocimiento de frontera, incluyendo las ciencias sociales y las humanidades, disciplinas a las que también incluirían en la definición de campos de oportunidad.

De manera parecida coinciden en fortalecer la vinculación y el impacto social, y en la conveniencia de formar profesionales de la transferencia de conocimiento, punto en el que también coinciden con la ADIAT; sobre los CPI y los Centros Conacyt comulgan con la necesidad de fortalecerlos y de diseñar una política de largo plazo, mientras que Morena añada que se les debe dotar de plena autonomía de gestión,

lo viene haciendo en los últimos años, pero con el rango de Secretaría de Estado y en asociación de la Educación Superior. No se formula ninguna reflexión sobre los resultados del modelo de política pública para la CTI que viene promoviendo en estrecha colaboración con el Conacyt y el Foro Consultivo, ni sobre las razones que expliquen los mediocres resultados en lo referente a la expectativa de una mayor participación de los empresarios en el financiamiento de la CTI, de los negativos resultados en el registro de patentes, del creciente saldo negativo de la balanza de pagos tecnológico y de los magros resultados en la búsqueda de la incorporación del conocimiento en la operación de las empresas, como tampoco ofrece explicaciones del descarrilamiento del programa de estímulos fiscales.

Visto desde otra perspectiva, ESPECIAL

En las diferentes propuestas se coincide en que hay un rezago en todos los rubros y en lo limitado de la inversión respecto al PIB.

mejorar los mecanismos de designación de sus titulares y dotarlos de una ventanilla, en el sector público, del más alto nivel, que los coordine, promueva e impulse su crecimiento y la consolidación del modelo de CPI. Sobre este panorama se puede observar que, en realidad, existen solamente dos visiones y dos tipos de propuesta. La primera es la de la ADIAT, la cual se puede definir como la continuidad de la política en curso a lo largo de casi doce años de administración del Partido Acción Nacional; esta visión sigue anclada en la concepción de una ciencia dirigida básicamente a las necesidades del mercado, a vincularse con el sector productivo para estimular la productividad y mejorar la competitividad mediante la innovación, para lo cual demandan la necesaria colaboración entre ciencia y empresa, más recursos públicos destinados a este tipo de colaboración, la atención a la pertinencia y al impacto social, y la conveniencia de formar un profesional de la transferencia de conocimiento.

Por lo mismo, este planteamiento se resumiría en que prácticamente el Conacyt siga operando como

se debe decir que el trabajo de la ADIAT ha sido exitoso para posicionar su postura como la dominante para la CTI y para que el Conacyt destine cuantiosos recursos públicos a sus intereses y programas, aunque los saldos no sean favorables a sus propósitos, que la ciencia se haya contenido en su avance y que las dos terceras partes de los egresados de doctorado no encuentren trabajo y menos en el sector privado al que tanto se ha apostado.

La otra visión es la que compartirían la ANUIES y la propuesta de Morena, y a la que mucho se acerca la del Dr. Menchaca. Estiman que el modelo vigente es inoperante, que se debe construir otro modelo y otra institucionalidad que incluya todas las ramas del conocimiento, la responsabilidad y pertinencia social, la colaboración e inserción para otro modelo de desarrollo, junto con la opción de definir campos estratégicos o de oportunidad, pero sin demérito del cultivo del conocimiento, de la investigación de frontera y del impacto social; en esta dirección también insisten en el desarrollo de la tecnología y en la innovación, de ahí que

ponen en perspectiva el mundo de la producción y la urgencia de mejorar la competitividad, pero sin descuido de la investigación fundamental ni de las ciencias sociales y las humanidades.

Por lo mismo, es una apuesta al cambio de modelo, con una visión abierta e incluyente para todas las disciplinas, sin dejar de lado la búsqueda de campos de oportunidad y el necesario vínculo social y con el mercado, al igual que se mantienen en una relación armónica con la formación.

Los dilemas a resolver tienen que ver con el mecanismo para empujar a los actores políticos y sociales para que asuman el carácter estratégico y la relevancia de la CTI. La propuesta de la ANUIES de elevarlas al rango de interés público puede ayudar mucho pero queda el pendiente de fortalecerla con otras acciones para convencer a los tomadores de decisión de su importancia para elaborar otro modelo de desarrollo.

Los otros desafíos tienen que ver con la dimensión de la propuesta de Secretaría, si es solamente de CTI con una injerencia significativa en el posgrado y en coordinación con la ES, o bien la integración de ambos dominios en un solo ministerio; este dilema va de la mano con la propuesta, de la ANUIES, de integrar en un solo ramo presupuestal ambas dimensiones. De ser ésta la salida habría que resolver que la CTI no quede secuestrada por el peso y dominio de la educación superior ni que su asignación presupuestal esté supeditada a las necesidades de la ES; dicho de otra manera, habrá que asegurar que en la definición de políticas se mantenga el compromiso y la necesidad de discutir el horizonte para la CTI, mismo que no depende de su vínculo con la ES sino que se alarga a las propias necesidades del conocimiento, a su articulación social y al rejuego con el sector productivo, a la vez que habrá de asegurar que el Ejecutivo Federal y el Legislativo discutan y resuelvan un presupuesto para las actividades de investigación y tecnología.

A estos dilemas se agregan otros, como el de definir si el alcance del 1 por ciento del PIB es solamente con el gasto del gobierno federal o en asociación con el del sector privado, y si dicho horizonte debe seguir vigente o habría que corregirlo para apostar, al menos, al 2 por ciento del PIB dado que en esa dirección y aún más arriba se mueven las economías emergentes y los países líderes.

En el marco del cambio de gobierno y ante la casi seguridad de que otro partido político tomará las riendas del ejecutivo federal, el fondo de la discusión se sitúa en la permanencia de la misma política, con más demanda de recursos y con el nivel de Secretaría de estado o bien en el replanteamiento del modelo en curso y la formulación de otro que apueste por el desarrollo sustentable y el cultivo de todas las disciplinas con pertinencia y responsabilidad social.

IISUNAM

OPINIÓN GILBERTO GUEVARA NIEBLA*

El maestro, centro del debate

Q

uienes deciden las reformas educativas –sobre todo curriculares—piensan poco en la condición concreta que viven los maestros y las maestras. ¿Cuántos estudios contemporáneos tenemos sobre los docentes de educación básica? Muy pocos.

ESPECIAL

El magisterio es un campo, en gran parte, ignorado. Está, sin embargo, muy extendida la idea de que el docente es, por definición, una persona noble, abnegada, que se entrega con fervor a cumplir su misión como si ésta fuera sagrada. El pasado los encadena al mito: el maestro-apóstol o el maestromisionero, el maestro-líder de la comunidad agraria, etc. Pero la mentalidad o las mentalidades del magisterio actual, la subjetividad que domina en él, esa, no la conocemos.

Se trata de un ejército: de 1.5 millones en educación básica.

La simple aritmética magisterial sugiere poder. Un poder inmenso. Un poder que saben utilizar con astucia incomparable, para sus propios fines, los líderes del SNTE y de la CNTE (más los primeros), quienes aprovechan a la masa magisterial, sea en negociaciones de gabinete o sea en demostraciones callejeras, como palanca para obtener lo que quieren.

Pero poca gente comprende la trama existencial del maestro.

La encrucijada que él (o ella) enfrenta. Desafiados por todos lados, muchos se enfrentan a alumnos indóciles, que han sido sobreprotegidos y, por tanto, mal educados en su familia; alumnos desafiantes que creen saber tanto como sus instructores pues han aprendido mucho –efectivamente—en la televisión o en la computadora, etc. No pocos docentes viven con temor y nerviosismo el trato diario con esa masa imberbe de pequeños sabios.

La familia ya no es, como en el pasado, una eficaz aliada de la escuela. Ha sufrido mutaciones internas irreversibles. Un alto porcentaje son familias monoparentales y un alto porcentaje son encabezadas por mujeres.

Los 'nuevos' padres de familia tienen mayor educación y, por lo mismo, son más demandantes y más enérgicos. Ellos culpan a la escuela (y, concretamente, al maestro) de todas o casi todas las dificultades que enfrentan sus hijos ” En las familias con dos padres, por su parte, suele suceder que padre y madre trabajan. En estas condiciones, los hijos se ven condenados a estar solos o acompañados por personas ajenas. Suelen pasar casi cuatro horas diarias frente al televisor.

La principal amenaza, sin embargo, la representan los padres de familia. Se trata de “nuevos” padres de familia.

A diferencia de las viejas generaciones, éstos son padres con mayor educación y, por lo mismo, más demandantes y más enérgicos. Ellos culpan a la escuela (y, concretamente, al maestro) de todas o casi todas las dificultades que enfrentan sus hijos que, en casa son unos pequeños y prepotentes reyes.

En los últimos meses la opinión pública acusó a los maestros de ser “culpables de la crisis educativa” y, como respuesta, la SEP y el SNTE acordaron someterlos a una batería de exámenes. Examen de ingreso a la plaza, examen para promoverse, examen universal, etc. Por añadidura, en 2012 se aplicarán nuevos planes de estudio, nuevos libros de texto, con base en nuevos enfoques, estándares, competencias, etc. etc. y los maestros están obligados a reinventarse a sí mismos y a cambiar sus actitudes y conductas en el aula. ¿Alguien los consultó sobre esas reformas? Nadie.

Con salarios modestos, acosados por el ambiente, sin estatuto social de profesionales, empleados de estado, los maestros siguen siendo considerados (como dice el SNTE) “trabajadores”. Su autoestima, por el momento, anda un poco baja. Esperan la redención y algunos creen (la esperanza nunca muere) que ésta puede llegar con las elecciones presidenciales.

*Profesor de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y director de la revista Educación 2000.

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12 o Jueves 28 de junio de 2012

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panorama

Inicia la BUAP cursos del Aula Universitaria Internacional

OPINIÓN LUIS MUÑOZ OLIVEIRA* munozoliveira@gmail.com twitter: @munozoliveira

Días de facultad

L

eer filosofía no es sencillo, los clásicos de la disciplina suelen ser arduos y de asuntos incomprensibles. Si a eso le sumamos una traducción, usaré esta palabra, “cerrada”, incluso los especialistas se las ven negras. Por ello, quien se acerca sin consejo a filosofía, en pos de ampliar su mundo, puede terminar perdido, en medio de unas páginas que no le dicen nada.

ESPECIAL

Para leer filosofía necesitamos una ruta (también para la literatura, pero no seguirla es menos arriesgado) y eso es parte de lo que hace un profesor de filosofía, va mostrando caminos, señalando lecturas ” Yo no recomendaría llegar a una librería y escoger un libro de filosofía al azar, las posibilidades de terminar con Nietzsche, Platón o Zizek en las manos son altas y no sé si demasiado recomendables.

En eso creo que la literatura es más permisiva. Recuerdo cuando comencé a leer novelas con alguna disciplina, que fue cuando me aventuré más allá de las novelas que tenían mis padres en la casa. Me dejaba llevar por la editorial Anagrama: Bukowsky, Kennedy Toole, Carver, Capote. Y terminaba satisfecho, aunque claro, me topé con algunos chascos (como Tom Sharpe, gracioso, pero nada más). Con la filosofía, en cambio, me equivoqué muchas veces.

Compré libros muy aburridos que no terminé de leer nunca y de los que no saqué el más mínimo provecho. Para leer filosofía necesitamos una ruta (también para la literatura, pero no seguirla es menos arriesgado) y eso es parte de lo que hace un profesor de filosofía, va mostrando caminos, señalando lecturas.

Y todo esto lo digo porque cada semestre me topo con el mismo asunto: jóvenes deseosos de leer filosofía que terminan con libros en sus manos que seguramente les serán poco provechosos. Y esto también tiene que ver con la poca divulgación de la filosofía, hay

muchos manuales de ética, de historia de las doctrinas. Pero esos tienen más el sentido de un libro de texto, que de puerta para nuevos lectores.

Y se preguntarán si todo esto lo digo como preámbulo para recomendar algún libro de filosofía. La verdad es que no lo tenía en mente. Porque además, cada vez estoy más cerca de la filosofía moral y más lejos de la epistemología o la metafísica.

Así, al recomendar un libro terminaré recomendando aquello que me gusta y leo. Bien, les recomiendo Cosmopolitismo, la ética en un mundo de extraños, de Kwame Anthony Appiah. Y ya que estamos en recomendaciones para aquellos que entienden inglés, les dejo dos más: las clases de Justicia que da Sandel en Harvard (http:// www.justiceharvard.org/) y el podcast sobre historia de la filosofía que grabó el profesor de King's College London, Peter Adamson: (http://www. historyofphilosophy.net/). Por último y para que mis colegas no me acusen de malinchista, busquen las cápsulas que los profesores de la facultad hemos grabado para Radio Unam, aquí las primeras 14 (http:// tinyurl.com/7tvq5o4), el resto están perdidas por ahí y no he podido localizarlas. La página de internet de Radio UNAM es un poco anticuada, por decirle de alguna forma.

* Profesor de la FyL de la UNAM, Es becario del programa jóvenes creadores 2011-2012 del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes

Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

C

on más de 170 alumnos de la República Mexicana, Colombia y Perú, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) inicio el curso de verano 2012 del Aula Universitaria Internacional, que durante tres semanas se impartirá en la Biblioteca Central.

El Director General de Relaciones Internacionales e I nterc a mbio Académico (DGRIIA), José Ramón Eguibar Cuenca, afirmó que con este curso la BUAP cont i núa con su internacionalización para c onv er t i r s e en una opción educativa de gran impacto en América Latina y España.

En esta emisión 2012 del Aula Universitaria Internacional se imparten los cursos intensivos de: Turismo y desarrollo sustentable; Comunicación corporati-

va: un acercamiento interdisciplinario; El plan de gestión del patrimonio cultural; La competitividad internacional y las actuales estrategias empresariales; Diseño y gestión para la innovación industrial.

ESPECIAL

Eguibar Cuenca, advirtió a los estudiantes reunidos en el

auditorio de la Facultad de Ingeniería -donde les fueron presentados sus maestros-, que durante las tres semanas de estancia en la BUAP, tendrán que trabajar intensamente para obtener buenos resultados.

Los estudiantes tendrán que aprovechar los conocimientos que les impartirán docentes de la BUAP, UDLA, UNAM, Tecnológico de Monterrey Campus Puebla, así como instituciones de España, Colombia, Perú y Brasil, con las que se tienen firmados convenios académicos.

En el caso de los estudiantes pr ov en ient e s de Colombia, donde sus univer s id ade s le s dan la opción de titulación, podrán obtener su grado con este curso internacional, donde además de cumplir con su asistencia a clases y el desarrollo de un proyecto o ensayo, tendrán que defender éste ante un jurado internacional.

Exposición de Francisco Toledo, en el MUSA de la UdeG Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

L

ibreta de Apuntes/sketchbook, exposición de Francisco Toledo, fue inaugurada en el Museo de las Artes de la Universidad de Guadalajara (UdeG) por Mario Alberto Orozco Abundis, rector del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD).

La exposición inaugurada es resultado del esfuerzo conjunto de la Universidad de Guadalajara, Cultura UdeG y el Museo de las Artes con la Galería Arvil, que facilitó las obras de Francisco Toledo que conforman la muestra, explicó Igor Lozada Rivera Melo, secretario de Vinculación y Difusión Cultural.

Francisco Toledo nació en 1940 en Juchitán, Oaxaca. Es uno de los artistas vivos más reconocidos en México. Es pintor, escultor y ceramista. Antes que todo es un excelente dibujante.

“Sus trazos firmes y sensibles le permiten dar forma a su inagotable imaginación. Esto puede ser apreciado en los 80 dibujos que integran Libreta de apuntes, realizada a principios de los años 80 y que años más tarde el artista regalara al señor Armando Colina, fundador de la Galería Arvil”, dijo Lozada.

El pasado mes de mayo los 80 dibujos fueron exhibidos en Los Ángeles, California, en el marco

de la Feria del Libro en Español de Los Ángeles (LéaLA), organizada por la Universidad de Guadalajara.

“Este gran artista bosqueja perfectamente las imágenes de los objetos y animales presentes en el contexto cotidiano, con trazos y signos que nos remiten a los detalles universales del cosmos, la naturaleza y la civilización. Es por ello que su obra ha sido justamente apreciada por los artistas de su generación y otras generaciones, además de haber recibido el reconocimiento de la crítica nacional e internacional.

Nuestra universidad se honra

en presentar el día de hoy y hasta el 2 de septiembre esta exposición”, agregó.

Armando Colina agradeció el apoyo sin límites de la Universidad y del entusiasmo de la directora del MUSA, Suny Ramírez para hacer posible “esta venturosa noche”.

ARTURO PÉREZ ALFONSO

milenio O CAMPUS

Jueves 28 de junio de 2012 o13

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panorama

El Consejo Universitario de la UASLP autoriza Honoris Causa a catedrático de la Estatal de Washington

CENTRO NACIONAL DE EVALUACIÓN PARALA EDUCACIÓN SUPERIOR A.C. Convocatoria para el

CENEVAL®

ESPECIAL

Buenas prácticas de evaluación a docentes y alumnos

El candidato al galardón es fundador de Schweitzer Engineering Laboratories, empresa internacional del sector de energía eléctrica

Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

E

n sesión del Consejo Directivo Universitario, tomaron protesta los directores para el periodo 2012-2016, quienes estarán al frente de los distintos planteles de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

Además, se aprobó otorgar el Doctorado Honoris Causa a Edmund O. Schweitzer III, catedrático de la Universidad Estatal de Washington, y se aprobó la capacidad de admisión para el ciclo escolar 2012-2013.

La sesión ordinaria de junio, tuvo lugar en la Sala de Sesiones Manuel María de Gorriño y Arduengo del Edificio Central y fue presidida por Manuel Fermín Villar Rubio, rector de la Institución, y por David Vega Niño, secretario general.

Como primer punto, la Rectoría propuso que se otorgue el Doctorado Honoris Causa a Edmund O. Schweitzer III, quien es fundador de Schweitzer Engineering Laboratories (SEL), compañía de empleados-dueños que da servicio a la industria de energía eléctrica por todo el mundo y cuenta con más de 34 patentes en el ramo eléctrico.

Villar Rubio, explicó que se tomó a bien la propuesta de la Facultad de Ingeniería, con base a su trabajo y a sus aportaciones a la ciencia y a la comunidad, generando una energía

La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) y el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) convocan al Décimo Foro de Evaluación Educativa, que se llevará a cabo en la ciudad de Mazatlán, Sinaloa, del 29 al 31 de octubre del presente año.

Los directores de la UASLP para 2012-2016 tomaron protesta en una sesión donde también se trató el tema del doctorado Honoris Causa a Edmund. O. Schweitzer III, además de otros asuntos, como el aumento en la matrícula para el siguiente ciclo escolar, la creación de un nuevo centro de investigación y un nuevo posgrado eléctrica más barata y segura.

Asimismo, se aprobó la capacidad de admisión con 363 lugares más, de acuerdo a la propuesta presentada en mayo, lo que dio un total de 6 mil 91 alumnos para el ciclo escolar 2012-2013.

El aumento en la matrícula para el siguiente ciclo escolar representa un 7.5 por ciento más y en lo general un 15 por ciento más de alumnos respecto al año pasado.

El rector destacó ante los consejeros maestros y alumnos, el enorme esfuerzo que hace la universidad por admitir al mayor número posible de aspirantes, sin detrimento de la calidad educativa.

Más adelante, fue presentada la propuesta para crear el Centro de Investigación y Estudios de

Posgrado de la Facultad de Contaduría y Administración.

La Facultad de Ciencias Químicas propuso crear el Posgrado en Ciencias Farmacobiológicas.

Francisco Javier Medellín Rodríguez, director de este plantel, recordó que la carrera de Farmacia es una de las más antiguas de la UASLP, ya que sus antecedentes datan de casi 150 años de historia, "paradójicamente no se tenía contemplado la creación de un posgrado en esta materia.

Se trata de un programa sumamente importante para darle un cauce salida a una de las áreas de más producción en el plantel".

Posteriormente, se entregaron reconocimientos a los directores que concluyeron el periodo 2008-2012, y tomaron protesta los directores electos para el periodo 2012-2016.

ESPECIAL

REGISTRO DE PONENTES

giere llevar copias del material para su distribución.

•El registro se realizará por internet en la sección de registro de esta página donde se encuentran las instrucciones y recomendaciones para el envío de ponencias y carteles.

Deberán cumplir con los siguientes requisitos: •Las ponencias deben tener una extensión de cinco cuartillas como mínimo y de 15 como máximo (incluyendo la bibliografía).

•En el caso del simposio, es necesario enviar un resumen general y el resumen de cada presentación.

•Estar escritos en Word (Microsoft Office 2007 o anteriores sobre SO Windows).

•Usar tipografía Arial de 12 puntos, con un interlineado de 1.5 líneas.

•Los ponentes deberán enviar su trabajo del 2 de julio al 15 de septiembre para que su exposición sea calificada para participar en el foro.

Modalidades de presentación El documento deberá especificar en la portada la siguiente información: Modalidad en la que desea participar (ponencia, simposio o cartel).

Título del trabajo.

Nombre de los autores, identificando al autor principal, institución de procedencia y correo electrónico.

Presentación individual (ponencia) Trabajo de investigación empírica presentado en forma oral. La duración máxima de este tipo de exposición será de 25 minutos y 5 minutos dedicados a preguntas de la audiencia.

Simposio •Se podrán exponer en esta modalidad de cuatro a cinco trabajos que contribuyan a un tema específico. Las sesiones de simposio durarán un máximo de 1 hora y 50 minutos. En este tiempo se incluirán 20 minutos de discusión en torno a las implicaciones de los trabajos presentados.

Cartel

La UASLP también firmó un convenio con la empresa invernaderos El Sureño, cuyo fin es elaborar y desarrollar proyectos de investigación.

•Trabajos de investigaciones empíricas en forma resumida presentadas en un cartel. Los investigadores deberán estar presentes durante el transcurso de una hora definida. Se su-

Especificaciones para el envío de ponencias y simposio

•Las referencias bibliográficas deberán seguir los lineamientos de la APA (www.apastyle. org/elecsource.html).

Especificaciones para cartel •Enviar un resumen que debe contener 300 palabras como máximo.

•El cartel deberá incluir las siguientes secciones: resumen, método, resultados y discusión.

•Los carteles deberán medir como máximo 1 metro de largo por 80 centímetros de ancho.

•Se entregará reconocimientos para los mejores carteles durante el evento, para lo cual se tomará en cuenta la calidad de la investigación y la calidad gráfica. Se entregarán reconocimientos al primero y segundo lugares.

Fecha límite de envío de trabajos de ponencias y carteles 15 de septiembre de 2012.

Dictamen de los trabajos El dictamen será notificado al autor principal con un mensaje electrónico antes del 3 de octubre. Los trabajos aceptados se incluirán en la memoria electrónica del Décimo Foro de Evaluación Educativa.

Registro y más información http://foro.ceneval.edu.mx/

CAMPUS O milenio

14 o Jueves 28 de junio de 2012

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panorama

El mayor reto es lograr que la internacionalización no sea un privilegio: rector del CETyS

OPINIÓN SALVADOR MEDINA ARMIENTA salvador@elhablador.com.mx

La ciudadanía desinformada

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

D

urante el Congreso de las Américas sobre la Educación Internacional (CAEI), el rector de Sistema CETYS Universidad, Fernando León García, reflexionó sobre los distintos significados que cobra la internacionalización para las universidades, sobre lo cual declaró: "Al final de cuentas, como instituciones que buscan formar personas, lo que debe de ocupar nuestra atención es el desarrollo de ciudadanos mejor preparados para enfrentarse a los retos locales y globales."

El CAEI comprendió debates, talleres y sesiones que tienen como finalidad debatir las tendencias y prácticas de la internacionalización en la educación superior, así como crear espacios comunes para la misma. En la sesión, el Rector tuvo como tema los alcances y limitaciones de buscar la internacionalización a nivel institucional y a nivel nacional, en particular en las Américas.

Asimismo, señaló que existe un interés creciente por programas de movilidad más allá de los tradicionales: estancias de verano, dobles grados, prácticas en

L

as elecciones federales de 2012 nos han enfrentado con una terrible realidad: los mexicanos no hemos entrado de lleno al siglo XXI. No hemos entendido la trascendencia que representan las nuevas tecnologías y la importancia de la información como bien y herramienta para el progreso.

ESPECIAL

Quién gane el 1 de julio será lo menos importante si hemos creído todo lo que antecedió a las elecciones. No podemos ser partícipes de la democracia sin entender lo que se debe hacer para llegar a ella. Es cierto, se mostraron grandes avances en participación ciudadana, pero no deben quedar en algo exclusivamente electoral”

Quién gane el 1 de julio será lo menos importante si hemos creído todo lo que antecedió a las elecciones. No podemos ser partícipes de la democracia sin entender lo que se debe hacer para llegar a ella. Es cierto, se mostraron grandes avances en participación ciudadana, pero no deben quedar en algo exclusivamente electoral.

Las redes sociales cumplirán su propósito cuando los ciudadanos sepan utilizarlas para construir, para organizarse alrededor de causas incluyentes, que le hablen al grueso de la población y que no sean exclusivas de partidos o estén consolidadas alrededor de actores políticos.

La sucesión presidencial es una gran oportunidad para comenzar a elegir fuera de la política. Los ciudadanos son el elemento central de la democracia, no solamente una herramienta para elegir.

El legado de una presidencia lejana a los ciudadanos no será algo difícil de superar pero existen las bases para construir desde la sociedad algo duradero y transformador. Eso no se logra atacando candidatos y sus causas. El próximo presidente debe tomar en cuenta las necesidades de un pueblo ávido de cambios y con una urgente necesidad de entrar completamente al siglo XXI. Las herramientas están ahí. La idea de cómo hacerlo, todavía está a debate.

El CETyS buscará que la internacionalización sea factor común en alumnos y maestros.

el extranjero y proyectos de servicio y responsabilidad social.

"El mayor reto es lograr que la internacionalización no sea privilegio de algunos, sino que se convierta en un impulso que logremos con todo el alumnado," aseveró. León precisó que para esto, son necesarias una serie de acciones tales como: internacionalizar el currículum, traer alumnosforáneosalainstitución, aprovechar la tecnología para conectar a los estudiantes a otros países con que tengan cursos en común y fomentar la internacio-

nalización entre el profesorado, entre otras cosas.

Declaró que además es necesario buscar nuevas formas de sustentarlainternacionalización.

"Más allá de los fondos del gobierno federal, hay que involucrar a otros niveles de gobierno, ya que brinda un beneficio local y regional," expresó. Finalizó indicando que, de igual manera, se debe procurar el apoyo de empresas líderes, tanto nacionales como internacionales,asícomodelaspropias universidades y de los consorcios y alianzas que estas conforman.

Se reunió el Consejo de Participación Social de la UADY ESPECIAL

Las preferencias personales de cada ciudadano se volvieron un pretexto para insultar, mentir y engañar, siempre y cuando fuera para beneficio de su candidato o causa. Las redes sociales se vieron llenas de propaganda falsa en contra de Enrique Peña Nieto, Andrés Manuel López Obrador, Josefina Vázquez Mota y sí, hasta de Gabriel Quadri.

Los ciudadanos consumieron la ignorancia compartiendo cualquier información que se les cruzara sin comprobar antes su veracidad.

Se publicaron fotos difamando a candidatos, se mostraron cifras falsas, citas fuera de contexto.

Y se creyeron todo. En conclusión, la libertad de expresión no ayudó a construir un ejercicio democrático pleno.

Quienes criticaron el sesgo informativo de los medios masivos de comunicación, no ayudaron a la “democratización de lo medios” cayendo en el juego de la difamación y los ataques personales.

A diferencia de otros movimientos sociales alrededor del mundo, Twitter y Facebook no fueron grandes constructores de unidad. Al contrario, se volvieron herramienta para los partidos y los ciudadanos perdieron con ello poder. Con el afán de mostrar apoyo hacia sus partidos, el electorado se volvió un títere de ellos, un ente sin voz propia y sin capacidad de crítica.

CETYS

Redacción Campus

per ior, A nton io Gago Hug uet; y r e pr e s e nt a nt e s locales de la CANACINTRA, COPARMEX, Fundación Plan Estratégico de Mérida y la Federación de Colegios de Profesionales.

Después de la presentación, en el Campus de C ie nc i a s E x actas e Ingenierías, Dájer Abimerhi, prec i só que la s prospec t ivas se r e a l i z a r on c on base en los f lujos e duc at i vos que van desde primaria hasta el nivel La UADY busca crear las condiciones óptimas ante la obligatoriedad de la educación media superior. de educación super ior. Pa ra t a l Redacción Campus UADY plantea tres iniciativas fin, indicó, se recurrió a cifras suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx para impulsar el desarrollo de de eficiencia terminal, matríla educación media superior así culas y censos del INEGI y la on la presentación del Plan como diez propuestas para el de- OCDE, entre otras fuentes.

Las iniciativas para el nivel de Acción para el Desarrollo sarrollo de la educación superior. de la Educación Media El documento fue presen- medio superior consisten, báSuperior y Superior en el tado hoy por el Rector de la sicamente, en la creación de las estado de Yucatán, se llevó a cabo UADY, Alfredo Dájer Abimer- condiciones necesarias para cola segunda Sesión Ordinaria del hi, a los integrantes del conse- rresponder a la obligatoriedad Consejo de Participación Social jo, entre los que se encuentran de la educación media superior, de la Universidad Autónoma de académicos e investigadores mejorar la calidad y pertinencia, Yucatán (UADY). de la U NA M, el t it u lar del así como poner en operación un El estudio realizado por un Consejo para la Evaluación sistema estatal, creado por degrupo de especialistas de la de la Educación Media Su- creto en 2008.

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milenio O CAMPUS

Jueves 28 de junio de 2012 o15

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entrevista

panorama

La UNACH será sede de la II Sesión Ordinaria del CUMEX

Un país sin ciencia carece de futuro: Mario López Otín, Premio México de Ciencia y Tecnología 2011 ESPECIAL

Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

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ara fortalecer la educación superior en el país, rectores de de más de 20 universidades de México se reunirán los días 28 y 29 de junio, en la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), en San Cristóbal de las Casas, para participar en la Segunda Sesión Ordinaria 2012, del Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMEX).

En la reunión de trabajo se tratarán temas de movilidad y de posgrado, así como lo relacionado a la reglamentación interna del Consorcio y de otros beneficios para los investigadores, docentes y estudiantes de las universidades que lo integran, informó el rector de la UNACH, Jaime Valls Esponda.

ExplicóqueelCUMEXconstituye una alianza sólida entre las ins-

ESPECIAL

tituciones de educación superior quetrabajancomprometidosconla calidad,lapertinenciaylacompetitividad de los servicios que ofrecen bajo un esquema de colaboración, diálogo y planeación.

Agregó que pertenecer al CUMEX, es un indicador de una educación de calidad, evaluada y acreditadaporlosorganismosnacionales, con un enfoque de movilidad académica,investigacióneinnovación,consolidacióndecuerposacadémicos, así como de cooperación científica y tecnológica.

Realiza la UACH foro sobre legalidad binacional Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

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a Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH), campus Ciudad Juárez, fue anfitriona del III Encuentro Binacional de Cultura de la Legalidad entre Gobierno del Estado de Chihuahua, e instituciones de educación Superior, como la Universidad de Nuevo México, la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez y la propia Universidad Autónoma de Chihuahua.

Representantes de las instancias educativas y gubernamentales conformaron cinco mesas de trabajo con la finalidad de generar un producto que tiene la finalidad de beneficiar a la sociedad en general.

Las distintas mesas que se conformaron giraron en torno a los temas de Educación, Medios, Derechos Humanos, Cultura y Salud.

“Las Universidades además de educar pueden ser parte de la solución de los problemas sociales. Ésta es una buena oportunidad para participar” ahondó Eloy Díaz Unzueta, Director de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UACH. “La estrategia será en dos fases: Primero hacia adentro , en donde se involucren mas de 80 mil estudiantes de manera aproximada, quienes habrán de crear conciencia y posteriormente sumarse a la acción; en su segunda etapa los propios estudiantes se conviertan en los promotores directos ante la sociedad”, dijo.

La UABJO realizará auditoría externa a su matrícula Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

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on el ánimo de mantenerse en mejora constante, la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca (UABJO), recibió a integrantes de la Asociación Mexicana de Órganos de Control y Vigilancia en Instituciones de Educación Superior (AMOCVIES), con la finalidad de realizar una auditoria externa a la matrícula universitaria, correspondientes al primer semestre.

Elcontraloruniversitario,Pedro RafaelMartínezMartínez,informó que con ello se verificarán documentos y datos, correspondientes a la matrícula del primer semestre de 2012. lo cual dará certeza en la validaciónyrevisióndelamatrícula actual, así como la documentación que la soporta, para perfeccionar

los procesos educativos de la Universidad, en caso de ser necesario.

Martínez Martínez señaló que a través de este proceso se dará cumplimiento a lo dispuesto en el Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2012, aprobado por la Cámara de Diputados publicado en el Diario OficialdelaFederaciónelpasado12 de diciembre del año pasado.

En dicha publicación se establece en el Artículo 49, fracción III que “Las Instituciones Públicas de Educación Superior estarán obligadas a la práctica de Auditoría externa a su Matrícula”.

Ladocumentaciónreferenteala matricula, localizada en la Dirección de Servicios Escolares, será auditadadeformaprofesionaleimparcial,porespecialistasdelaauditoria,comopartedelcumplimiento a las exigencias institucionales.

El Presidente de la República y el director del Conacyt, José Enrique Villa Rivera, entregan el premio al biólogo Carlos López Otín.

Carlos Reyes cra19762003@yahoo.com.mx

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ara el biólogo español, de la Universidad de Oviedo, Carlos López Otín, una cosa es muy clara: si un país no invierte lo suficiente en su sistema científico y en la generación de conocimiento, es un país sin ninguna influencia en el contexto mundial.

De hecho, explica el investigador, quien en días pasados ganara el Premio México en Ciencia y Tecnología2011,porsuscontribuciones a la biología molecular, las brechas entre las naciones que le apuestan a la ciencia y las que no se hacen cada vez más evidentes.

“Un país sin ciencia, es un país sin conciencia, sin futuro”, comenta el nacido en Sabiñánigo, Huesca, quien desde 1993 catedrático de Bioquímica y Biología Molecular.

El trabajo del grupo que dirige ha permitido la identificación de más de sesenta nuevos genes humanos y el análisis de sus funciones en la progresión tumoral y en otros procesos normales y patológicos, y además ha contribuido a la notación del genoma humano ydediversosorganismos modelo.

De ese tamaño es su contribución a la ciencia, aunque ello no implique se trate de un camino terso, exento de complicaciones, como él mismo lo reconoce en entrevista con Campus.

López Otín detalla que, en un mundo donde se vive con premura y a la par de los avances tecnológicos, la labor de la ciencia debe estar enfocada en brindar herramientas a la sociedad en la solución de problemas prácticos.

“La investigación exige dedicación intensa, sacrificios

personales e infinita paciencia, pero a cambio en ningún lugar se percibe la emoción de descubrir, como entre las paredes de un laboratorio de investigación.

“Si además, los hallazgos sirven para mejorar la vida de los demás, nada puede ser ya equiparable a lo que se siente”, dice quien fue candidateado a este galardón por la propia Universidad de Oviedo.

López Otín fue elegido por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (Conacyt) entre cuarenta científicos de Centroamérica, Suramérica, Caribe, España y Portugal.

La juventud de la biología molecular

Para el investigador español, la biología molecular, área donde realiza su quehacer científico, es una disciplina joven, pero su desarrollo ha sido extraordinario.

En pocos años, esta rama de la ciencia ha sido capaz de definir con precisión las estructuras, funciones y transformaciones de las macromoléculas fundamentales de la vida.

“Hemos desarrollado líneas de investigación sobre el cáncer, el envejecimiento y el análisis funcional de genomas. Estos trabajos nos han permitido la identificación de más de 60 nuevos genes humanos y el análisis de sus funciones en la progresión tumoral y en otros procesos normales y patológicos, incluyendo los síndromes de envejecimiento prematuro”, explica.

Además, desde esta línea del conocimiento, se ha contribuido a la anotación y caracterización del genoma humano y de otros organismos de interés en biomedicina como la rata, el ratón o el chimpancé.

“Entre nuestros últimos trabajos, destacaría el desarrollo de un tratamiento frente al envejecimiento prematuro y el desciframiento del genoma de de la leucemia linfática crónica”, sostiene López Otín.

Poreso,frentealcúmulodeposibilidadesqueofrecelacienciaen estetipodesituaciones,sufunción central debe ser la contribución “a construir un mundo mejor y mas justo para todos”. Un enfoque humanistaquenuncadebeperderse.

Y si se habla de la Biomedicina, entonces,comoloplanteaelinvestigador de la Universidad de Oviedo,elobjetivofundamentaldeesta ramadelacienciadebeestarencaminadaa“encontrarlasbasesmolecularesygenéticasdeldesarrollo de las enfermedades y desarrollar estrategias para curarlas”.

Los logros y el trayecto

En ese camino que lo llevo hasta la obtención del premio que se entrega año con año a destacados investigadores internacionales, López-Otín, también se da tiempo para advertir que ese lado humano que lleva en su labor científica mucho tiene que ver con los valores inculcados por sus padres y sus profesores, como loa propia bióloga molecular Margarita Salas, quien recibió este mismo premio en 1998.

Asimismo, expresa que sus contribuciones al campo de la ciencia cuentan con la colaboracióndeotrosinvestigadoresyprofesionales, entre ellos alumnos mexicanos, quienes, en conjunto, han intentado profundizar en algunos de los secretos de la vida y de las enfermedades humanas a través de la investigación.

Se trata, comenta, de descifrar un reto tan complejo como lo es el cáncer. Los avances dan cuenta de ciertos avances en la materia, aunque López Otín enfatiza que el trayecto para encontrar muchas de las interrogantes que plantea esta enfermedad, todavía es muy largo.

Aunque su proyecto, como lo describe el mismo científico asturiano, “es la manera más global de iniciar una nueva era en la investigación oncológica”. Y eso es lo que tiene que apuntalarse.

“Me atrevo a decir que la ciencia es, todavía, el mejor instrumento concebido por el hombre, para intentar que el mundo sea un poco mejor y que así, logremos, entre todos, contribuir a que también, nuestra propia vida, sea mejor”, enfatiza.

ACERCA DEL PREMIO tEl 27 de febrero de 1990, la Presidencia de la República, instituyó este premio como un reconocimiento a las labores científicas y tecnológicas realizadas por investigadores y tecnólogos en América Latina y el Caribe.

carácter de Iberoamericano, dirigido a Centro y Sudamérica, el Caribe, España y Portugal, para estimular el vínculo entre las comunidades científicas de estos países y México.

tEn el Premio se prescinde de t En 1991, por recomendación del Consejo Consultivo de Ciencias, el Premio adquiere el

la participación de investigadores de la comunidad científica y tecnológica mexicana.

tEl Premio ha sido concedido anualmente a una persona de reconocido prestigio profesional que haya contribuido de manera significativa al conocimiento científico universal o al avance tecnológico, que su obra científica sea de gran impacto internacional y, muy importante que haya formado una escuela o recursos humanos significativos.

CAMPUS O milenio

16 o Jueves 28 de junio de 2012

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reporte

Anuncia la UAM traducción al español de libro referente de la ciencia farmacéutica

ESPECIAL

El rector de la UAM unidad Xochimilco, Salvador Vega y León; el rector de la UAM, Enrique Fernández Fassnacht; el secretario de Educación del Gobierno del Distrito Federal, Salvador Martínez Della Rocca, y especialistas.

El texto, que data de 1974, es de gran importancia, pues ayuda a entender el contexto social del fenómeno salud-enfermedad que muchas veces es ignorado en el campo farmacéutico y que contribuye en gran parte al resultado de la terapia

E

n el marco del Primer Simposium Iberoamericano de Farmacia Social, celebrado en la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), se anunció la traducción al español del libro Aspectos sociales y conductuales de la atención farmacéutica, publicado por primera vez en 1974 por los especialistas Albert I. Wertheimer y Mickey C. Smith, considerada como una de las obras más importantes en el campo de la farmacia social y la práctica farmacéutica.

La obra fue traducida por Jaime Kravzov Jinich, ex rector de la Unidad Xochimilco; Marina Altagracia Martínez, investigadora del Departamento de Sistemas Biológicos de la UAM, y el traductor José María Fábregas Puig.

Al inaugurar el Simposio Iberoamericano —al que asistieron Marion Schaefer, presidenta de la sección de Farmacia Social de la Universidad de Berlín, y Norberto Manjarrez, ex rector de la Unidad Xochimilco— Enrique Fernández Fassnacht, rector general de la UAM, reconoció el esfuerzo de los traductores y agradeció también a Harworth Press la cesión de los derechos de la traducción a la UAM. Tras señalar que la obra traducida “es muy importante para los campos de la educación, la farmacéutica y la salud”, dijo que la atención a la salud no pasa solamente por un correcto desarrollo científico, técnico y terapéutico, sino que está en gran medida determinado por las formas en que tanto pacientes como profesionales de la salud asumen el bienestar físico, mental y emocional.

La farmacia social, añadió, en mucho contribuye a compren-

der estos complejos procesos y a trazar rutas de acciones socialmente pertinentes y tecnológicamente adecuadas.

Afirmó que en la UAM “tenemos el reto de ofrecer profesionales de la salud acordes con las necesidades del país; así como de integrar enfoques y propuestas que contribuyan al tratamiento de las patologías más frecuentes, además de generar una cultura de la prevención, disminuir la desigualdad en la atención y mejorar la calidad de los servicios de salud para la población mexicana”.

ladelfia, agradeció el esfuerzo de la UAM por traducir y poner en circulación la primera edición en español de su obra, que vio la luz por primera vez en 1974 y que fue ampliamente distribuida en las 80 facultades de farmacia que existían en Estados Unidos.

Expresó que desde ese entonces “me di cuenta de que todo lo que gastamos en investigaciones y servicios médicos no vale nada a menos que el paciente entienda lo que está pasando en torno al fenómeno de salud-enfermedad y cuál es

El investigador Albert I. Wertheimer señala la importancia de pensar en la medicina de manera integral pues la parte social es tan importante como la biomédica Impacto social de esta ciencia

Kravzov Jinich explicó que el aspecto social de la farmacia permite entender mejor el proceso saludenfermedad y sobre todo la forma en que el ser humano se enfrenta a un posible padecimiento y no sabe cómo comportarse.

Advirtió que en los planes de estudio de las instituciones que imparten licenciaturas relacionadas con la farmacia, “ha faltado este contenido que haría del farmacéutico un profesional de la salud más adecuado y mejor preparado”.

Señaló que el propósito de la UAM al poner en manos de los estudiantes y profesionales de la salud este libro, es que cuenten con las bases para poder entender la parte social de la farmacia.

Por su parte, Albert I. Wertheimer, actualmente investigador de la Universidad de Temple, Fi-

la motivación para tomar los medicamentos”.

En ese contexto, dijo que tal vez la mejor manera de pensar la medicina social es su integralidad, en donde son fundamentales las ciencias físicas, las biomédicas y las ciencias sociales.

“El farmacéutico tiene que saber cómo comunicarse con los pacientes y adecuar la terapia a las necesidades individuales de ese paciente”, indicó.

La UAM, pionera en el campo En tanto Salvador Vega y León, rector de la Unidad Xochimilco, destacó que esa sede universitaria ha sido pionera en impulsar la fármaco-vigilancia y la fármacoeconomía en el país y varios de sus profesores han participado en la elaboración de la primera norma nacional sobre fármaco-vigilan-

cia, así como en la elaboración de la primera guía para la conducción de estudios de evaluación económica para la actualización del Cuadro Básico de Insumos del Sector Salud en México.

Destacó también que desde su creación en 1999, la Maestría en Ciencias Farmacéuticas de esta sede académica ha titulado a más de 100 maestros y maestras.

Confió en que la obra traducida trascenderá nuestros muros y servirá no sólo de fuente de conocimiento de los farmacéuticos iberoamericanos sino también de puente de unión entre las distintas instituciones que imparten carreras de farmacia o afines.

Para Marion Schaefer, la farmacia social está dirigida al paciente, farmacéutico y profesionales de atención de la salud que en conjunto contribuyen al mejor resultado de la terapia; por tanto se requiere del concurso de muchas ciencias como las conductuales, las de la comunicación y de todas aquellas que contribuyan al uso efectivo y seguro de las medicinas.

Uno de los objetivos fundamentalesdelafarmaciasocialeslaorientación hacia el paciente especialmente en los casos de los estudios de prueba, al respecto reconoció que los folletos de información son cada vez más eficientes, más comprensibles, lo cual es fundamental ya que si el paciente entiende lo que lee, cambia su comportamiento porquelequedaclaroelprocesodel tratamientoycontribuyealcumplimiento terapéutico.

Por eso la importancia del texto que hoy la UAM respalda para su traducción. Es un referente de una ciencia en la cual la institución ha abierto camino y no puede dejar de hacerlo.

ESPECIAL

tActualmente la Maestría en Ciencias Farmacéuticas, impartida por la UAM, tiene como objetivo formar recursos humanos capaces de realizar actividades de investigación, docencia y servicio, orientadas a la generación de conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos originales en este campo.

Asimismo:

tPreparar recursos humanos capaces de desarrollar investigación orientada al diseño, elaboración y dispensación de principios activos y medicamentos, así como la administración de recursos para la salud.

tFormar personal capaz de participar en la generación de metodologías alternativas tendientes a la innovación tecnológica.

tFormar recursos humanos capaces de analizar el desarrollo de las ciencias farmacéuticas en sus aspectos epistemológicos, históricos y pedagógicos.