Campus 479

Milenio DIARIO

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jueves 20 septiembre de 2012

479

Enrique Florescano,

caminante incansable de la historia Juan Ortiz Escamilla /p1 0

Filosofía

Los enredos de la SEP Juan Domingo Argüelles/p8

OCDE: ¿el aliado estratégico?

Alejandro Canales/p9 ESPECIAL

Convención demócrata: Obama, Clinton y la educación (segunda y última parte) Carlos Pallán Figueroa /p4 Rinde la UV homenaje al historiador Enrique Florescano Mayet /p3 Revalúe, una nueva revista educativa Roberto Rodríguez Gómez /p5 Transición educativa (segunda parte) Pedro Flores-Crespo /p7 La derecha estadunidense contra el mundo Salvador Medina Armienta /p1 2 Ceneval /p1 3 Regla de tres Carlos Reyes /p1 5 Arranca actividades la Universidad Autónoma Metropolitana Campus Lerma/P1 6

Consolida UAEM presencia en la asociación mexicana para el desarrollo empresarial /P2

Campus o milenio

02 o Jueves 20 de septiembre de 2012

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nota de la semana

Consolida UAEM presencia en la asociación mexicana para el desarrollo empresarial UAEM

Durante la Conferencia Anual de los Centros para el Desarrollo de la Pequeña Empresa, el rector Eduardo Gasca Pliego fungió como testigo de honor y habló acerca del trabajo de la organización que preside

UAEM

Eduardo Gasca Pliego y Charles Tee Rowe, presidente ejecutivo de la ASBDC, con la UAEM firmaron un convenio con la SEBRAE para impulsar el desarrollo empresarial.

Redacción Campus

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E

l rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) y presidente de la Asociación Mexicana de Centros para el Desarrollo de la Pequeña Empresa (AMCDPE), Eduardo Gasca Pliego, signó como testigo de honor el Convenio de Colaboración entre la Asociación de Centros para el Desarrollo de la Pequeña Empresa de Estados Unidos (ASBDC, por sus siglas en inglés) y el Servicio Brasileño de Apoyo a las Micro y Pequeñas Empresas (SEBRAE).

Lo anterior, en el marco de los trabajos de la Conferencia Anual de los Centros para el Desarrollo de la Pequeña Empresa de América, que se lleva a cabo en New Orleans, Louisiana, Respecto al documento signado por el presidente ejecutivo de la ASBDC, Charles Tee Rowe, y el presidente del Consejo Deliberativo Nacional de SEBRAE, Roberto Simões, se explicó que de esta manera, suman esfuerzos las dos instancias de apoyo a las PyMES más importantes del continente americano.

Y es que SEBRAE cuenta con un presupuesto de mil 650 millones de dólares anuales, superior, incluso, al de la ASBDC. En el evento estuvieron presentes el secretario adjunto de la Oficina de Asuntos del Hemisferio Occidental del Departamento de Estado del gobierno norteamericano, Matthew Rooney; el v ice ministro de Economía, Industria y Comercio de Costa Rica, Luis Álvarez Soto, y el director de la Red SBDC de la Región Fronteriza del Suroeste de Texas y representante de la Universidad de Texas en San Antonio (UTSA), Albert Salgado.

Para el rector de la UAEM es crucial consolidar el desarrollo el Small Business Development Center (SDBC) en México, y afirmó la importancia de que el nuevo gobierno de México continúe resaldando a la AMCDPE Ahí se concluyó que la pretensión es hermanar todos los modelos exitosos de América.

Trabajo conjunto

En el inicio de los trabajos de la Conferencia, Eduardo Gasca Pliego participó de la reunión convocada por la Organización de los Estados Americanos, donde representantes de diversos países comparten con naciones de Centroamérica y El Caribe las prácticas más importantes para atender a las PyMES. En la Conferencia Anual, en la que participan representantes de mil 100 centros de Estados Unidos y a la que también asistieron la secretaria de Extensión y Vinculación, Yolanda Ballesteros Sentíes y el director de Desarrollo Empresarial de la UAEM y director general de la AMCDPE, Enrique Maza Cotero.

Cabe destacar que en su calidad de presidente de la AMCDPE, Eduardo Gasca Pliego tiene un lugar en la mesa de honor, a la par de ministros y viceministros de Economía de diversos países de América.

Previo a la ceremonia de la Asamblea General de la Conferencia, se reunió con el presidente de la UTSA, Ricardo Romo, con la finalidad de abordar diversos temas, como la importancia de las instituciones de educación supe-

rior en el fortalecimiento y consolidación de las PyMES. Destacó la importancia de que el nuevo gobierno de nuestro país respalde las actividades que la AMCDPE impulsa en beneficio del sector productivo, pues desde su creación, hace ocho años, los trabajos han sido financiados por las instituciones de educación superior que la conforman.

Aseveró que sin duda, el gobierno federal entrante atenderá, apoyará y fortalecerá las iniciativas de la AMCDPE. "Si nosotros inyectamos recursos federales a la Asociación, el número de socios podrá crecer y, en consecuencia, también los beneficios para el progreso del país", dijo.

El rector de la UAEM afirmó que "es sumamente importante consolidar el desarrollo del Modelo Small Business Development Centers (SBDC) en nuestro país y el trabajo que impulsan los 108 centros que conforman la Asociación".

Reconocimiento a la labor

Por su parte, Matthew Rooney, secretario adjunto de la Oficina de Asuntos del Hemisferio Occidental del Departamento de Estado del gobierno norteamericano, refirió que el gobierno de su país está en las primeras platicas con el equipo de transición del presidente electo.

“Con gran respeto a la soberanía de México, estamos trabajando en establecer las prioridades de la relación bilateral. El gobierno actual nos otorga un gran respaldo en materia de seguridad, un tema sumamente importante para nosotros, y que sin duda, ocupará un lugar significativo en la relación con la nueva administración federal mexicana”, afirmó Matthew Rooney.

Sin embargo, también se deberá poner atención al tema económico, a la relación comercial entre ambos países, dijo el funcionario norteamericano, al tiempo que reiteró el compromiso del gobierno de su país con la iniciativa SBDC. Por su parte, Enrique Maza Cotero, director de Desarrollo Empresarial de la UAEM, reconoció el invaluable apoyo brindado desde 2003 a la Asociación por parte de la ASBDC y que reditúa en la formación de estudiantes emprendedores.

Asimismo, en el fortalecimiento del carácter de responsabilidad social de las instituciones de educación superior, con una apertura total hacia las empresas, para brindarles el apoyo que necesitan para consolidarse.

Para el vicepresidente asociado para el Desarrollo Económico y director del Instituto para el Desarrollo Económico de la Universidad de Texas en San Antonio (UTSA), Robert Mckinley, el acento en la actividad económica permitirá equilibrar la relación bilateral entre México y Estados Unidos, es el contrapeso a la prosperidad.

“Ya que apoyar proyectos como el del Modelo SBDC permite encaminar en una escala grande a muchos emprendedores y a las universidades, como formadoras de recursos humanos", comentó.

La organización de la AMCDPE t Los socios fundadores de este organismo son: por parte del estado de Veracruz, Víctor Arredondo, entonces rector de la Universidad Veracruzana (UV); por Nuevo León, Emma Juárez Gutiérrez, directora de vinculación de la Universidad de Monterrey; por Guanajuato, Enrique Castro Villalobos, director general del Sistema Estatal de Financiamiento de la Pequeña Empresa; así como de Aguascalientes, Jesús Herrera Zermeño, director general del Fomento a la Mediana y Pequeña Empresa.

Por parte de la Universidad Autónoma de Guadalajara, Antonio Leaño Reyes, Vicerrector Financiero, y José Morales González, Director General de EDUCON. Los objetivos de esta asociación son apoyar a todos sus miembros en el desarrollo de la pequeña empresa como parte primordial en la tarea de fincar un México libre, justo y próspero; representar el interés colectivo de los centros asociados ante las entidades gubernamentales y privadas, nacionales o extranjeras.

Además, promover y colaborar en la creación de nuevos centros en México, definir la zona de influencia de cada centro, así como asegurar que los institutos asociados se apeguen a los objetivos para los que fueron constituidos, concretamente servir a la pequeña empresa

milenio o Campus

Jueves 20 de septiembre de 2012 o03

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reporte

Rinde la UV homenaje al historiador Enrique Florescano Mayet UV

impulsor de la cultura mexicana.

Se trata, pues, de “un estudiante perpetuo, como él suele referirse a sí mismo.

“Enrique Florescano es un ejemplo para todos los veracruzanos, renovador de la investigación histórica, en él encontramos a un veracruzano único que ilumina nuestra marcha hacia la prosperidad”, comentó.

A sus 50 años de trayectoria como historiador, profesor, escritor e impulsor de instituciones, La Universidad Veracruzana reconoce la aportación de Enrique Florescano a la cultura e historia de México

Renovador de la investigación histórica

Enrique Florescano con el gobernador de Veracruz, Javier Duarte de Ochoa, y el rector de la UV, Raúl Arias Lovillo.

Redacción Campus

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L

a Universidad Veracruzana rindió homenaje al historiador Enrique Florescano Mayet. Un reconocimiento al que el gobierno del estado se sumó. La labor en el campo de la cultura y la historia del país es insoslayable.

El gobernador del estado, Javier Duarte de Ochoa, y el rector de la máxima casa de estudios, Raúl Arias Lovillo, así lo constararon.

Enrique Florescano recibió esta nueva distinción en la plenitud de 50 años de trayectoria como historiador, profesor, escritor e impulsor de instituciones.

En la inauguración, el rector Raúl Arias Lovillo y el gobernador Javier Duarte de Ochoa, coincidieron en que se trata de un vera-

cruzano y mexicano “universal”.

Por su parte, el homenajeado destacó que su obra tiene como origen la enseñanza que recibió en esta casa de estudios.

El Homenaje Nacional a Enrique Florescano se celebró en el Museo de Antropología de Xalapa, y fue presidido por Duarte de Ochoa; además de Arias Lovillo; el secretario de Educación de Veracruz, Adolfo Mota; la alcaldesa de Xalapa, Elizabeth Morales García; el diputado federal, Alejandro Montano.

Asimismo, el director del Instituto de Investigaciones HistóricoSociales (IIH-S) de esta casa de estudios y coordinador de este acontecimiento, Juan Ortiz Escamilla.

El inesperado horizonte de las letras

En su intervención, Enrique Florescano destacó que la vida y obra que se evocó para rendirle homenaje “no habría podido cumplirse sin la enseñanza que recibí en esta Universidad Veracruzana en los años cruciales de 1956 a 1960.

Fueron los años de un vuelco radical en mi vida. ”La Universidad cambió mi visión pueblerina del mundo y me empujó sin más trámite al estudio de disciplinas como el Florescano destacó la enseñanza de la UV en su labor.

contacto:

Derecho y la Historia; me abrió el inesperado horizonte de las letras, la música y las artes; me transformó en algo nuevo, un ser especial”, dijo.

Enseguida, Florescano mencionó el resto de las instituciones donde también recibió adiestramiento para la investigación histórica: El Colegio de México (Colmex), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la de París, el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), entre otros centros.

De igual forma, rememoró los grandes maestros que tuvo como guía, tal es el caso de Gonzalo Aguirre Beltrán, Edmundo O’Gorman, Daniel Cosío Villegas, Silvio Zavala, Luis González y González, Fernand Braudel, por citar algunos.

“Cada uno de estos grandes maestros me mostró los diversos rostros de esa dilatada enciclopedia que comprimimos en la palabra historia. Me enseñaron a leer los sistemas impresos en los ciclos temporales que alteran los ritmos de la economía agrícola; los lenguajes construidos por la memoria oral y memoria visual para transmitir sus legados a la posteridad, y me iniciaron en los discursos políticos, ideológicos y conceptuales que son propios de la historia que se escribe con letras”, puntualizó.

Continuó que por estos diversos caminos llegó a descubrir lo que otros historiadores ya habían advertido.

“Que la historia, al ser escénicamente un encuentro con lo extraño, con lo remoto y ya desaparecido, exige una disposición para el asombro, una apertura a la

por teléfono y fax 5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04

novedad de lo insólito, un ejercicio de la tolerancia”, apuntó.

En ese sentido, Florescano citó a David Harlan: “El único modo que nosotros como historiadores podemos llenar nuestra responsabilidad con los muertos, es asegurarnos de que sus obras no se pierdan en el pasado; en otras palabras, levantarlas del cementerio y ayudarles a tener nueva vida entre los vivos. Que el mejor modo de respetar a los muertos es ayudarlos a hablar con los vivos.

Dijo que la historia al reconocer y ordenar el pasado se convierte en el almacén de la memoria colectiva. Es más, puntualizó que la historia es la disciplina más adecuada para formar ciudadanos.

Honor a la historia

Por su parte, el gobernador Javier Duarte de Ochoa reiteró su respaldo y apoyo para que la Veracruzana continúe siendo el puntal del desarrollo académico, “no sólo de Veracruz, sino de México”.

Al referirse a Florescano dijo que “nuestra historia es una sola, y las decisiones colectivas son su continuación, por ello destacamos la profunda labor de uno de los principales transformadores de la investigación histórica, al introducir el enfoque historiográfico en el entendimiento del pasado que arrojó nuevas luces sobre nuestra identidad actual. ”Reconocer al historiador, también supone hacerlo con el profesor, editor y con el forjador de instituciones”, agregó el Mandatario estatal.

Duarte de Ochoa dijo que Enrique Florescano posee una visión social única que lo ha hecho

En su intervención, el rector Arias Lovillo agradeció al homenajeado por todo lo que ha contribuido al engrandecimiento de esta casa de estudios y de varias instituciones con las que ha colaborado, pero de manera muy particular por todo lo que ha aportado a la historiografía.

“Todos sabemos que el doctor Florescano ha sido y es un gran renovador de la investigación histórica en México, pero no sólo en eso, sino que con su vasta obra sobre diversos temas como el pasado prehispánico, sus símbolos y mitos, el sustrato económico y social de la historia, ha ido configurando un mosaico riquísimo que perfila claramente ese ambicioso proyecto suyo de una gran memoria mexicana, y eso lo hace adquirir un rango mayor entre nuestros historiadores, el rango, diría yo, de clásico entre los historiadores mexicanos e hispanoamericanos”, ahondó el rector.

Arias Lovillo adelantó, a manera de primicia, que en octubre próximo Enrique Florescano recibirá la Medalla al Mérito de la UV, “muy merecida”.

En el acto inaugural también tomó la palabra Juan Ortiz Escamilla, quien detalló algunos datos bibliográficos del homenajeado y de los reconocimientos que ha recibido por su extensa obra.

Asimismo, coincidió con el Gobernador y el Rector, de que se trata de un “veracruzano, mexicano universal de tiempo completo”.

En el evento tanto el Gobierno del Estado como la Universidad Veracruzana, de mano de sus representantes,entregaronunreconocimientoalhomenajeadoporsusdestacados 50 años como historiador.

Además, estuvieron presentes los participantes de las cuatro mesas de análisis sobre la vida y obra de Florescano: Carlos Marichal y Javier García Diego del Colmex; Clara García Ayluardo, del CIDE; Pablo Escalante Gonzalbo y Geney Beltrán Félix, de la UNAM; Manuel Ramos Medina, de Carso-Condumex; Gerardo Sánchez Díaz, de la Universidad Michoacana; Virginia García Acosta, del CIESAS, y Rodrigo Martínez Baracs, del INAH.

por carta

por mail

Morelos 16, Col. Centro, CP 06040

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Campus o milenio

04 o Jueves 20 de septiembre de 2012

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panorama

Alista la UAEM homenaje a Enrique Semo

OPINIÓN Carlos Pallán figueroa* capafi2@hotmail.com

nely salas

Convención demócrata:

Obama, Clinton y la educación (segunda y última parte)

L

a economía del vecino país muestra signos inequívocos de recuperación respecto a la crisis financiera desatada a partir de septiembre de 2008. Sin embargo, la recuperación completa es todavía un enigma, sobretodo por la turbulencia europea en ese mismo terreno. Con todo y los avances mencionados por Bill Clinton en la Convención, particularmente en el campo del empleo, la educación y formación profesional, el primero mantiene un tasa de 8.1 por ciento de desocupados en su población económicamente activa. Sumamente alta para cualquier economía nacional, pero particularmente inquietante en un país que rebasa los 300 millones de habitantes.

IVÁN MÉNDEZ

Con el antecedente del magnifico discurso de Clinton, un día después (6 de septiembre), el presidente Obama esbozó las principales disyuntivas a las que se enfrentará el electorado estadounidense el primer martes de noviembre. Tendría que elegir sobre cuestiones esencialmente relativas a: economía y empleo, impuestos y déficits fiscales, energía y educación, guerra y paz. Cuestiones que no se limitan a dos candidatos o dos partidos, sino que, según el Presidente, se refieren a “dos visiones fundamentalmente distintas para el futuro”.

Con base en los logros de su presidencia en materia de empleo—que aquí se mencionaban la semana pasada—,Obama establece un principio básico: “invertir en nuestra gente es mas importante que nunca”. Y eso significa desarrollar acciones concretas en materia de educación y formación profesionales como las siguientes: a) darle a dos millones de trabajadores la oportunidad de aprender nuevas habilidades a partir de programas ad hoc realizados en las instituciones de educación superior (community college); b) facilitar el acceso, permanencia y graduación de profesionales con dos instrumentos principales: reducir a la mitad las cuotas y colegiaturas que pagan los estudiantes, en un lapso de cuatro años, así como continuar simplificando y expandiendo los programas de crédito para ese mismo propósito; c) reclutar cien mil nuevos maestros de matemáticas y ciencias que mejoren la enseñaza en el nivel básico.

Aunque la educación forma parte de ese conjunto de cuestiones fundamentales para el electorado, el énfasis puesto en ella es mayor. La razón es sencilla: los compromisos asumidos en ese terreno son cuantificables y, por tanto, plenamente distinguibles por el electorado común y corriente. En momentos en que los índices de pobreza alcanzan las cotas mas elevadas en varias décadas, la educación parece restablecerse como “la gran promesa”. Obama lo afirma con base en su biografía familiar:

La UAEM realizará un Congreso Internacional en torno a la figura del historiador de origen búlgaro.

Redacción Campus

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“la educación fue mi puerta a la oportunidad. Fue la puerta para Michelle. Y hoy, mas que nunca, es la puerta para acceder a la clase media”.

Un trecho del discursos esta conectado con la educación y la orden ejecutiva (facultad privilegiada del presidente en algunos asuntos públicos) relacionada con los “soñadores” (dreamers), aquellos jóvenes indocumentados que han estudiado o servido a las fuerzas armadas y que corren el riesgo de ser deportados en cualquier momento a su país de origen.

El Congreso (por su mayoría republicana) había rechazado una ley a ese respecto y, en lo que se antoja como maniobra electoral maestra, la orden presidencial podría beneficiar a 800 mil jóvenes (que llegaron a Estados Unidos antes de los 16 años, que tienen menos de 30 años de edad, y que están estudiando o ya se han graduado) por un periodo de dos años. En este lapso, y una vez cubiertos ciertos tramites, no podrán ser deportados, teniendo, simultáneamente, la posibilidad de trabajar legalmente. Independientemente de su importante contenido social, la maniobra robustece la posición de Obama dentro del electorado latino, a quien pertenece mayoritariamente la proporción de dreamers.

Como se expreso antes, los discursos de Clinton y Obama constituyen ya, en sus principales mensajes, los caballitos de batalla de la propaganda electoral, mismos que se multiplicaran en los próximos dos meses y medio, así como serán usados en los debates que mantengan los candidatos a la presidencia y vice presidencia de los Estados Unidos.

Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana.

L

a Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), a través de su facultad de Humanidades, realizará un Congreso Internacional: Homenaje a Enrique Semo.

El evento se llevará a cabo el 3, 4 y 5 de octubre, en la rectoría de la UAEM, y será inaugurada por el rector Eduardo Gasca Pliego.

En la jornada de inicio, el historiador Enrique Semo Calev dictará la conferencia magistral “Tres Historiadores marxistas de América Latina”.

Además, se efectuará una mesa redonda en torno a la labor del historiador, en la que participarán los académicos Gloria Villegas Moreno, con los entrelazamientos interpretativos en la obra de Enrique Semo; Elsa Gracida Romo, con los primeros 30 años de un historiador.

Asimismo, Héctor Díaz Polanco, con la responsabilidad del intelectual: las enseñanzas de Enrique Semo; y Shulamit Goldsmit y Brindis, con experiencias desde la izquierda. Entrevista a Enrique Semo.

En otra mesa, Teresa Aguirre Covarrubias, con Historia, utopía y pensamiento crítico, el aporte de Enrique Semo; A lber to Semo Groman, con entrevistas periodísticas, una vivencia común; Boris Berenzon Gorn, con la historiografía y Enrique Semo; y Enrique Ragchemberg, con el socialismo en el pensamiento historiográfico del historiador.

Enrique Semo Calev llegó a México en 1942, a la edad de once años, hijo de una familia búlgara perseguida por el fascismo.

Terminó sus estudios de preparatoria en la escuela pública.

Su fascinación por la historia de México y los problemas económicos y sociales contemporáneos que se manifiestan en su producción intelectual; estuvieron siempre ligados con su

Ha contribuido de manera determinante al impulso de la Historia Económica como disciplina académica, gracias a su fascinación por la historia de México y los problemas económicos y sociales, temas recurrentes de su producción intelectual compromiso con el pueblo de México, su patria adoptiva.

Estudió economía en la Escuela Superior de Derecho y Economía en Tel Aviv, Historia en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM en la cual se recibió con mención honorífica en 1962 y obtuvo el título de Doctor en Historia Económica en la Universidad Humboldt de Berlín con la mención de Magna Cum Laude en 1970.

Semo ha contribuido en forma decisiva al impulso de la Historia Económica como disciplina académica en el país.

Sus obras, sus aportaciones en la formación de investigadores y su contribución a la fundación y consolidación de instituciones afines fueron decisivas.

Como parte de acuerdos de intercambio firmados entre la UNAM y universidades extranjeras, ha sido investigador y maestro invitado y de planta de diversas universidades en el mundo.

Sus múltiples actividades han sido objeto de importantes distinciones académicas. Es Investigador Nacional del SNI desde su fundación en 1984, primero Nivel II y a partir de 1990 Nivel III hasta el presente.

Es Maestro Emérito del Colegio de Jalisco, Maestro Emérito de la University of New Mexico in Alburquerque, Maestro Emérito de la Universidad de Ciudad Juárez, Doctor Honoris Causa de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. También

ha sido distinguido con las becas John D. and Catherine T. MacArthur Foundation (1987), John Simon Guggenheim Memorial Foundation (1987), Social Science Reaserch Council (1984-1985) y la Thinker (1984).

La Universidad Humboldt le otorgó la medalla Hegel en 1971 y en la Universidad de Sinaloa recibió el reconocimiento por su dedicada contribución a la creación de la Maestría en Historia Regional (1999).

Ha fundado cuatro instituciones académicas a cuyo desarrollo dedicó muchos años.

Para Enrique Semo la actividad docente ha sido considerada siempre como aspecto central de su compromiso académico y ha dedicado muchas horas a las clases impartidas en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, en la Facultad de Economía, en la Universidad de Ciudad Juárez, en la Universidad Autónoma de Puebla y en la Universidad Autónoma de Sinaloa.

Los temas preferidos de su docencia han sido: Economía Política, Filosofía de la Historia ; Historia de América Latina en sus diferentes períodos; Historia de México prehispánico colonial, moderno y contemporáneo; Historia Universal, sociedades tributarias en Europa y Asia y siglo XIX, entre otros.

El Congreso Internacional: Homenaje a Enrique Semo será clausurado el 5 de octubre.

milenio o Campus

Jueves 20 de septiembre de 2012 o05

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panorama

Empresarios tabasqueños avalan trabajo de la UJAT con científicos holandeses ujat

La UJAT y los organismos participantes se propusieron fortalecer el manejo de los recursos hídricos de Tabasco.

Redacción Campus

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E

mpresarios y representantes de la sociedad civil, avalaron el esfuerzo de colaboración que sostiene la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) con organizaciones, universidades y científicos de Holanda, para elaborar una propuesta integral en el manejo de los recursos hídricos con que cuenta la planicie tabasqueña.

Asimismo, se mostraron interesados en abordar la posibilidad de incursionar en inversiones productivas para la generación de empleos relacionados con este tema.

Para detallar los alcances de estos trabajos, el rector de la UJAT, José Manuel Piña Gutiérrez, se reunió con el Ministro Consejero de la Embajada del Reino de los Países Bajos en México, Jaap Veerman y con Wilbert Méndez Magaña, quien asistió en representación del gobernador electo de Tabasco, Arturo Núñez Jiménez.

Durante el evento que tuvo verificativo en el Aula Magna del Centro Internacional de Vinculación y Enseñanza, los empresarios Manuel Ordóñez Galán y Alejandro de la Fuente Godínez, así como representantes de otros sectores productivos, como Luis Armando Priego Ramos, Juan

Wiley Cárdenas, Alberto López Almeida, Lorenzo Rodas, Luis Armando Priego Ramos y Agapito Domínguez Lacroix, avalaron los acuerdos obtenidos de esta primera reunión.

En este encuentro con investigadores de la División Académica de Ingeniería y Arquitectura (DAIA) se contó también con la participación del director adjunto del Centro Europeo de Gobernanza e Innovación para el Desarrollo (ECGID), David Gustavo Rodríguez Rosario, así como de la asesora senior del Departamento Económico de la Embajada Holandesa en México, Judith Blaauw.

Durante el desarrollo del encuentro con los funcionarios holandeses, se presentaron diversos proyectos bajo el lema “Acciones y fortalezas de la UJAT en el área hidráulica”, detallándose por parte del director de la DAIA, Miguel Ángel Hernández Rivera, que actualmente se imparte el Doctorado Interinstitucional de Ingeniería Civil auspiciado por el Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMex) y se encuentra en proceso la conformación del plan de estudios de la Maestría en Ciencias y Tecnología del Agua.

Extenderá la BUAP su oferta en educación media superior

buap

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E

l Rector de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Enrique Agüera Ibáñez, firmó un convenio con el Ayuntamiento de Teziutlán, a través del cual se acordó la donación de un terreno y la construcción de infraestructura en ese municipio, para la extensión de la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso, donde está por egresar la primera generación.

Ante el cuerpo de regidores, así como del presidente municipal Enrique Peredo Grau, Agüera Ibáñez agradeció los apoyos otorgados por los gobiernos federal, estatal y municipal, ya que a través de alianzas con éstos últimos ha sido posible impulsar el modelo de extensiones en preparatorias de la BUAP. Acompañado por funcionarios de su administración, como los vicerrectores de Docencia y Extensión y Difusión de la Cultura, Jaime Vázquez López y Fernando Santiesteban Llaguno, respectivamente, dio instrucciones a su director General de Obras, Manuel Sandoval Delgado, para que se inicien de inmediato

El rector Enrique Agüera Ibáñez y el presidente municipal, Enrique Peredo Grau.

los trabajos de construcción y en el ciclo de otoño 2013 los estudiantes de nuevo ingreso dispongan de nuevas instalaciones.

Además, en esa localidad, el rector de la BUAP aseguró que la Facultad de Ingeniería Agrohidráulica es ya un referente en la región.

Por ello, convocó a los estudiantes de esa unidad académica a influir en los procesos productivos y abonar al desarrollo económico de ese municipio, a través de sus conocimientos.

Durante el II Informe de Labores de Juan Manuel Barrios Díaz, Director de la Facultad de Ingeniería Agrohi-

dráulica, en Teziutlán, Agüera Ibáñez felicitó a la comunidad universitaria allí reunida y se comprometió con ésta a continuar los trabajos de modernización, como la construcción y equipamiento de laboratorios, mantenimiento del vivero y remodelación del auditorio.

“Ustedes aportan en la mejora de los procesos del campo, y así abonan a la vida económica y social de este lugar”, dijo.

El rector de la Universidad señaló que en los últimos ocho años la BUAP ha obtenido premios, reconocimientos y certificaciones que la distinguen hoy como la mejor entre las macro universidades de provincia del país.

OPINIÓN Roberto Rodríguez Gómez* roberto@unam.mx

E

Revalúe, una nueva revista educativa

l pasado martes 18 se dio a conocer el lanzamiento de la revista Revalúe, cuyo acrónimo significa Revista de Evaluación Educativa.

Se presenta en versión electrónica, exclusivamente, y se encuentra alojada en el dominio revalue.mx. Con ello culmina una larga fase de preparación pero, en realidad, es apenas el comienzo de una nueva propuesta: contar con un medio de difusión académico concentrado en la temática de la evaluación que, como se sabe, es uno de los aspectos centrales del debate educativo del presente y seguramente de los próximos años.

Me tocó participar en la génesis del proyecto y ver de cerca los primeros pasos de su trayectoria. Su origen se relaciona con uno de los objetivos del Plan Maestro de Desarrollo 2007-2014 del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, el INEE. En ese documento programático se establece, como un objetivo a alcanzar en 2010, que el Instituto “habrá iniciado la publicación de una revista académica para difundir los avances en el campo de la evaluación educativa.” (Plan Maestro, pág. 39).

Para atender el propósito indicado había dos posibilidades. Una, la de iniciar un proyecto en esa materia a través de los medios y recursos del INEE. O bien, segunda opción, la de promover una alianza con otras organizaciones académicas dedicadas a la evaluación para desarrollar sinergias y optimizar recursos. El Consejo Técnico del INEE, en la reunión ordinaria de mediados de 2009, ya con Margarita Zorrilla al frente de la institución, sugirió explorar ambas vías, aunque también recomendó que, en caso de existir condiciones favorables, la opción colegiada se considerase preferente.

A la misma conclusión llegó el Comité Editorial del INEE. Para ese entonces el horno no estaba para bollos sino, al contrario, se vivía un momento de recursos limitados que apenas alcanzaba para sostener los proyectos en curso del Instituto y cumplir con el proyecto editorial interno. La perspectiva se lanzar y sostener una revista académica con medios propios se veía inviable en términos financieros.

Con tal antecedente, el 24 de septiembre de 2009, en el marco del X Congreso Nacional de Investigación Educativa, se llevó a cabo una reunión con los posibles interesados en el proyecto.

Participaron Felipe Martínez Rizo, ex director del INEE; Graciela Cordero, entonces directora del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California; Pilar Baptista, entonces directora del Centro Anáhuac de Investigación y Servicios Educativos (CAISE); y el arriba firmante, en calidad de presidente del Consejo Técnico del INEE. En aquella ocasión se tomaron dos acuerdos. Primero, avanzar en el proyecto contando con la aceptación, en principio, de las instituciones representadas. Segundo, convocar al Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior, el CENEVAL, a sumarse a la iniciativa. El segundo acuerdo prosperó con relativa facilidad.

En marzo de 2010 Rafael Vidal Uribe, quien fuera alto funcionario del INEE y egresado del doctorado de la Anáhuac, simpatizó con el proyecto y se comprometió a respaldarlo.

UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales.

A mediados de 2010, en el marco de la reunión del Consejo Editorial de la REDIE, en Ensenada, Baja California, tuvo lugar una segunda reunión para tratar de aterrizar el proyecto en términos prácticos. Junta de petit comité pero trascendente. En ella se le pidió a Felipe Martínez Rizo que encabezara la iniciativa reconociendo su liderazgo en el campo. Felipe aceptó con la única condición de contar con tiempo suficiente para generar una propuesta sólida desde el punto de vista académico. Asimismo comentó que el participaría en el proyecto como académico de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, con lo cual la UAA quedó integrada al conjunto de instituciones promotoras.

También se convino, en aquella ocasión, en sondear la posibilidad de formalizar relaciones con organizaciones académicas de otros países, dedicadas a la evaluación educativa, para contar, desde un inicio, con una vía de internacionalización de este medio editorial.

Aceptada la encomienda, Martínez Rizo se metió de lleno y meses después informó la adhesión de varios centros académicos del extranjero: la Universidad de Valencia, España, por conducto de su Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación; la Universidad Católica de Uruguay, con su Instituto de Evaluación Educativa; la University of Albany, del Estado de Nueva York, Estados Unidos, a través del Institute for Global Education Policy Studies; y la Asociação Brasilera de Avaliação Educacional.

Para contar con una plataforma técnica adecuada, el propio Martínez Rizo gestionó el apoyo de la entonces Dirección General de Servicios de Cómputo Académico de la UNAM para diseñar una plataforma informática compatible con los estándares técnicos del Open Journal System (OJS). Aparte, en ese momento, se propuso el nombre que lleva la revista y sus principales características editoriales.

Todavía en 2010, se celebró en la Universidad Anáhuac una primera reunión del comité editorial de la revista. Se informaron los principales avances, así como la aceptación de la UA para asumir la parte tecnológica y la gestión editorial. Martínez Rizo comunicó también algunas dificultades, la principal la de sostener el liderazgo del proyecto desde Aguascalientes. En 2011 dejó la estafeta pero el proyecto se mantuvo. En 2011 el doctor Julio Pimienta Prieto, al asumir la coordinación del CAISE se hizo responsable también de Revalúe. Su dedicación y aplicación a la iniciativa facilitó que, finalmente, viera la luz pública el primer número del primer volumen. Ojalá sean muchos más. Vale la pena.

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06 o Jueves 20 de septiembre de 2012

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panorama

Vigilará ANUIES compromisos del presidente electo

Celebra Inide 10 años de analizar al sistema educativo del país Redacción Campus

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx ESPECIAL

Rodolfo Tuirán recibió un reconocimiento por parte de la ANUIES.

Redacción Campus

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E

Representantes de la asociación solicitarán una reunión con Enrique Peña Nieto para dar continuidad a lo acordado frente a las universidades durante su campaña presidencial discutido en forma, debido a que aún no está conformada e instalada la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, así como otras comisiones, para arrancar con la interlocución y el diálogo.

A la reunión de Consejo asistió Rodolfo Tuirán Gutiérrez, Subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), quien presentó a los rectores un balance de los logros y los alcances de este sexenio en materia educativa.

El titular de la ANUIES explicó que la presentación del Subsecretario fue un completo análisis educativo del sexenio, por lo que se le solicitó lo presente de nuevo, pero en el Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA).

Dicha reunión se realizará el 12 de octubre, en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).

Asimismo, el Consejo Nacional de la ANUIES aprovechó para entregar un reconocimiento a Tuirán Gutiérrez, por su labor constante de acompañamiento, y su apoyo a la educación superior durante los últimos seis años.

Tuirán Gutiérrez agradeció el gesto de los rectores y ratificó su compromiso por seguir apoyando a las instituciones de enseñanza superior del país.

L

as decisiones tomadas por la Secretaría de Educación Pública (SEP) durante el presente sexenio, al distribuir en escuelas programas que buscaban mejorar la calidad de la educación básica, no se basaron en criterios como el aprovechamiento eficiente de los recursos, la promoción de la equidad o la maximización de la eficacia pedagógica de dichos programas.

Así lo señaló Carlos Muñoz Izquierdo, coordinador de la línea de investigación Calidad y equidad en educación básica, con motivo del seminario que celebró el décimo aniversario del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (Inide) de la Universidad Iberoamericana.

El experto apuntó que también se comprobó que al distribuir dichos programas, la SEP pasó por alto las sinergias que se generan cuando dos o más intervencioneseducativas(comolallamada Enciclomedia o la “carrera magisterial”)sonimplementadas en las mismas escuelas.

“De estas dos conclusiones se desprende que las intervenciones analizadas fueron el resultado de decisiones discrecionales; lo que, a su vez, pudo ser resultado de la

En el seminario de aniversario del Inide se analizó la actuación de la SEP en el sexenio.

influencia de factores políticos o, peor aún, una consecuencia de los insuficientes conocimientos de quienes operan los programas mencionados", dijo.

Muñoz Izquierdo apuntó que gracias a investigaciones que han “cruzado” las bases de datos en las que la SEP concentra anualmente las características de las escuelas (infraestructura, recursos humanos y resultados académicos), con indicadores de los niveles de marginalidad de las localidades donde están dichos establecimientos.

Asimismo, un estudio longitudinal, basado en una encuesta

levantada en un conjunto de escuelas ubicadas en una zona con altos niveles de marginalidad, se logró sintetizar la influencia de los distintos factores que, tanto desde el interior como desde el exterior del sistema escolar, intervienen en la generación del rezago escolar.

Al evaluar los resultados de diversos programas que han sido implementados por la SEP para mejorar la calidad de la educación básica, se logró determinar, por primera vez en México, el rendimiento marginal atribuible a cada programa (o combinación de ellos).

Financiará el IPN educación media superior para apoyar obligatoriedad IPN

l Consejo Nacional de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) acordó dar seguimiento a los compromisos hechos por el Presidente electo, Enrique Peña Nieto, en materia de enseñanza superior.

Los rectores acordaron que los compromisos que hiciera Peña Nieto, en la reunión de mayo pasado, deben tener un seguimiento específico, en temas como el incremento al gasto de las universidades públicas y la aprobación de los presupuestos multianuales.

Además, el Consejo Nacional concluyó que solicitarán una reunión, en breve, con el priísta para que ahí se dé continuidad a lo acordado con los rectores hace unos meses, durante la campaña presidencial.

Cabe recordar que Peña Nieto se comprometió a aprobar los presupuestos multianuales para ala educación superior, así como llegar al 45 por ciento de la cobertura para finales de su sexenio, entre otros planteamientos.

Rafael López Castañares, Secretario General Ejecutivo de la ANUIES, informó que la asociación vigilará que estos compromisos sean cumplidos, al tiempo que brindarán todo el apoyo necesario para que puedan cumplirse, si es que así lo solicita el Mandatario electo.

Al término de la reunión de Consejo Nacional, López Castañares puntualizó que para la ANUIES es de suma importancia que los presupuestos multianuales sean aprobados cuanto antes.

Respecto al tema, el Secretario General Ejecutivo de la ANUIES comentó que las instituciones de educación superior requerirán un aproximado de 17 mil millones de pesos adicionales para mantener su ritmo de crecimiento.

Dijo que por ahora el asunto presupuestal no empieza a ser

INIDE

La titular del IPN sostuvo que aunque la educación virtual en esta casa de estudios ha cruzado por diversas dificultades, actualmente es posible ofrecer esta alternativa de enseñanza sin necesidad de que el alumnado tenga Yoloxóchitl Bustamante consideró este financiamiento una responsabilidad ineludible. que realizar un desembolso que Redacción Campus financiarla, se había establecido le resulte oneroso. suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx el cobro, pero la situación ha “Esto constituye un compromiso cambiado. solidario contraído a partir de la a Directora General del “Ya no podemos seguir co- declaración de la obligatoriedad Instituto Politécnico Na- brando. De tal manera que a de la Educación Media Superior cional (IPN), Yoloxóchitl partir de este año escolar la que ha reconsiderado la posición Bustamante Díez, anunció educación bivalente tecnológica del Politécnico frente a este fenóque en un esfuerzo extraordinario a distancia en el IPN también meno”, subrayó. para apoyar la obligatoriedad de dependerá solamente de los Cabe destacar que actualmente la educación media superior, para donativos que los estudiantes la Educación Virtual del IPN en que jóvenes de escasos recursos quieran hacer”, dijo. este nivel está constituida por las puedan acceder a estudios de Bustamante Díez resaltó que carreras de: Técnico en Adminisbachillerato, esta casa de estudios “me parecía que era una respon- tración de Recursos Humanos, financiará la educación virtual sabilidad que no podíamos eludir Técnico en Mercadotecnia, Técque ofrece actualmente en este y que teníamos que tomarla”. nico en Desarrollo de Software, nivel educativo sólo mediante la Destacó que esta es una decisión Técnico en Administración, aportación de donativos de los enmarcada en la celebración del Técnico en Informática, Técnico estudiantes. quinto aniversario de la creación en Diseño Gráfico Digital, TécAnte el pleno del Consejo General de la Unidad Politécnica para nico en Comercio Internacional Consultivo (CGC), máximo órga- la Educación Virtual, como un y Técnico en Construcción, y en no de consulta de la Institución, compromiso del Instituto al la modalidad mixta, las carreras Bustamante Díez recalcó que colocarse a la vanguardia del de Técnico Químico Farmacéuen educación a distancia, para trabajo en este campo. tico y Técnico en Computación.

L

milenio o Campus

Jueves 20 de septiembre de 2012 o07

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panorama

Científicos de la UNAM descubren patrones matemáticos en comportamiento animal

universidad crítica pedro flores-crespo* pedroa.flores@uia.mx Twitter: @flores_crespo

Transición educativa (segunda parte)

H

e sostenido aquí que la llegada del Partido Revolucionario Institucional (PRI) y sus aliados al gobierno federal abre diversas dudas sobre si México experimentará una verdadera transición en el ámbito educativo. Parece que en términos ideológicos y en orientación de políticas y programas no habrá grandes cambios con respecto a las dos administraciones pasadas. Pese a ello, también he comentado que existe una oportunidad de transitar del actual —y limitado— modelo de gobernabilidad del sistema educativo a uno que sirva para ampliar la efectividad de las políticas y programas orientados a mejorar la calidad de la educación de México.

Los físicos Octavio Miramontes y Denis Boyer confirmaron la existencia de patrones fractales en los viajes de los animales.

Redacción Campus

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

E

n sus recorridos para llegar a un sitio lejano o para encontrar alimento en un ecosistema vecino, albatros, monos y humanos pueden seguir patrones matemáticos llamados vuelos de Lévy.

Así lo ha confirmado un grupo de científicos estudioso de las estrategias de búsqueda.

Podría parecer coincidencia, pero al analizar las rutas de esas especies con ecuaciones y modelos de cómputo, todas muestran ciertos patrones matemáticos fractales, afirmaron Octavio Miramontes y Denis Boyer, investigadores del Instituto de Física (IF) y del Centro de Ciencias de la Complejidad (C3) de la UNAM. Ambos físicos, junto con el biólogo Frederic Bartumeus,

del Centro de Estudios Avanzados de Blanes, España, publicaron un artículo sobre el tema en la prestigiada revista PLoS ONE. Los albatros son un caso especial en biología y física, pues son aves que vuelan miles de kilómetros en un viaje de forrajeo, por eso se les llama “albatros viajeros”.

“Antes de las tecnologías GPS, los científicos se preguntaban cómo volaban tanto y a dónde iban; entonces, se sugirió que las rutas de esos, y otros animales, podrían ser explicadas como un problema de trampas, donde la distribución de distancias recorridas sigue un vuelo de Lévy, y gracias a ello, las trayectorias de búsqueda son óptimas”, explicó Miramontes.

En 1996, se publicó un estudio en la conocida revista científica Nature, donde se

mostró con rastreadores de satélites que, en efecto, los albatros realizaban vuelos de Lévy.

Pero en 2007, se analizaron de nuevo los datos originales de los albatros, y se asentó que las conclusiones previas eran erróneas.

En la UNAM, Miramontes y Boyer contestaron de inmediato ese artículo. “No fue aceptado, pero demostramos que había un error conceptual en el reanálisis.

Desde 2007 hasta ahora, hemos construido argumentos más cuidadosos”, precisó.

Su estudio de 2012, que consideran contundente, se publicó en PLoS ONE y podría cerrar ese debate.

“En el artículo mostramos que esos vuelos no son incompatibles con los de Lévy, y pueden ser el resultado de una interacción del animal con su medio”, dijo.

(+) Jesús D. González o Fundador Francisco A. González Francisco D. González A. Jesús D. González A. Carlos Marín Ciro Gómez Leyva Hugo Chapa Gamboa Valeria González Roberto López Néstor Ojeda Héctor Zamarrón Roberto Velázquez Rafael Ocampo José Manuel Echeverry

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CONSEJO EDITORIAL Raúl Arias Lovillo Universidad Veracruzana • José Carreño Carlón Universidad Iberoamericana • Enrique Agüera Ibáñez Benemérita Universidad Autónoma de Puebla • José Martínez Vilchis Universidad Autónoma del Estado de México • Eduardo Gasca Pliego Universidad Autónoma del Estado de México • Raúl Godoy Montañez Universidad Autónoma de Yucatán • Alfredo dájer Abimerhi (UADY) • Luis Mier y Terán Universidad Autónoma Metropolitana • Humberto Muñoz García Universidad Nacional Autónoma de México • José Lema labadie Universidad Autónoma metropolitana • FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) • Raúl Trejo Delarbre (UNAM) • Fernando Pérez Correa Universidad Nacional Autónoma de México • José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa • José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México • Enrique Villa Rivera Instituto Politécnico Nacional • José Antonio de la Peña (UNAM) • Carlos Calderón Viedas (UAS) • Alejandro Canales (UNAM) • Luis González de Alba (UNAM) • Otto Granados Roldán (ITESM) • Gilberto Guevara Niebla (UNAM) • Rollin Kent Serna (BUAP) • Rodrigo López Zavala (UAS) . Javier Mendoza Rojas (ANUIES) • Adrián de Garay (UAM) • Carlos Pallán Figueroa (UAM) • Roberto Rodríguez Gómez (UNAM) • Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) • Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) • Liberato Terán Olguín (UAS) • Francisco J. Marmolejo (Conahec, University of Arizona)

Esta nueva forma de organizar y gobernar el sistema educativo podría construirse si, a mi juicio, se reconstruye la autoridad pública, se institucionalizan los procesos de política, se articula mejor la estructura funcional de la SEP y se le otorga un decidido impulso a la participación social. La semana pasada expliqué el primero de los cuatro puntos (reconstrucción de la autoridad) y ahora procedo a comentar otros dos.

En primer lugar, ¿qué significa institucionalizar los procesos de política?

Básicamente, introducir reglas para modular la acción de los actores que operan dentro del sistema de políticas para que se vaya construyendo la “superioridad técnica” (Weber) de un régimen político moderno.

La necesidad de institucionalizar la política educativa es cada vez más evidente en estos días en que especulamos quién será el nuevo secretario o secretaria de Educación Pública. La ansiedad por saber el nombre del nuevo secretario es directamente proporcional a la precariedad de nuestra institucionalidad educativa. Si tuviésemos instituciones sólidas, flexibles y con procedimientos claramente establecidos para orientar el rumbo de la educación mexicana, no importaría quién llega a la SEP. Si los privilegios de grupo estuvieran desterrados de la política mexicana, no sería tan determinante para el futuro de la educación quién es el secretario, subsecretario o director general.

Institucionalizar los procesos de política significa despersonalizarlos.

Para reforzar este punto, permítanme usar una anécdota. Una vez que le pregunté a un alto ex funcionario de la SEP cuáles pensaba que había sido las tres políticas más exitosas del sector educativo, me respondió: “Vasconcelos, Torres Bodet y Solana”.

La personalización de los ciclos de políticas es un rasgo característico de sistemas políticos en donde impera la figura para explicar el éxito o fracaso de las políticas. Una forma moderna de gobernar el sistema educativo sería haciendo menos relevantes los apellidos y creando sistemas de organización política más allá de la voluntad del personaje. ¿Tendrá el PRI el deseo de avanzar en este sentido como para poder constatar que habrá cambio en el ámbito educativo? ¿Sabrán leer los jóvenes del equipo de transición la nueva realidad?

Es evidente que en el sector educativo los actores sociales se están multiplicando, la información es cada vez mayor y más plural, el poder se está esparciendo en los distintos órdenes de gobierno y la preocupación por lo UIA.

que ocurre en el sistema educativo ha crecido a tal grado hasta convertirlo en un espacio de constante disputa y debate.

Pasemos al tercer elemento sugerido para hablar de una verdadera transición en el sector educativo: La articulación de la estructura funcional de la SEP. Esto significa, por un lado, identificar los cambios más urgentes que habrá que impulsar la Secretaría (e.g. abatir el rezago educativo, elevar la calidad de la secundaria mexicana y hacer pertinente el bachillerato, por ejemplo) e imaginar, por otro, cómo podría organizarse mejor para hacerle frente a esos retos.

Así como decimos que fue un error de Acción Nacional haber cedido partes de la autoridad pública a la dirigencia sindical en el periodo 2007-2012, también es importante reconocer que durante el primer sexenio panista (2001-2006) se crearon importantes unidades administrativas para el desarrollo educativo del país. Gracias a la reestructuración de 2005, surgió la Subsecretaría de Educación Media Superior y años antes, la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe, así como el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. El tema de los jóvenes, de los indígenas y la necesidad de contar con una base de información independiente del poder ejecutivo impulsaron una nueva estructura funcional de la SEP. Ahora se habla de crear una nueva Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, idea que Enrique Peña Nieto (@EPN), en tiempos de campaña, no suscribió.

La SEP forma una de los cuerpos burocráticos más extensos de la administración pública, como bien lo hizo notar Alejandro Canales en Campus (14/06/12) y sin embargo, tal magnitud no se ha traducido en una eficiencia gubernamental generalizada. Las instituciones son valiosas en la medida que cumplen con el interés público y amplían las posibilidades de vida de las personas. Pregúntele usted a una mujer indígena de la tercera edad, a un hijo de un jornalero agrícola, a una joven con capacidades diferentes, a un asesor del Instituto Nacional para la Educación de Adultos (INEA) o a una maestra del medio rural que lucha por alcanzar autonomía sindical si se siente respaldada por las instituciones que mantiene la SEP. Hay una oportunidad de defender las palabras con hechos, ¿estará el nuevo gobierno a la altura de las circunstancias? Presionemos con argumentos y acciones razonadas para que así sea.

08 o Jueves 20 de septiembre de 2012

juan domingo argüelles*

fabulaciones

Filosofía

Los enredos de la SEP

ESPECIAL

SIn la enseñanza de la filosofía, la sociedad puede degenerar en una serie de individuos sin conciencia de su situación social e histórica.

En 2008 desapareció de la lista de materias obligatorias, en lo que pareciera una maniobra tecnócrata para eliminar la reflexión y el pensamiento crítico de las aulas.

El Observatorio Filosófico de México sigue buscando que esta área del conocimiento reciba la importancia que merece

E

l 30 de marzo de 2009 el Observatorio Filosófico de México (OFM) se pronunció contra la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS) de la SEP y, especialmente, contra el Acuerdo 442 —publicado el 26 de septiembre de 2008 en el Diario Oficial— que desapareció las materias de filosofía (ética, lógica, etcétera) en el Sistema Nacional de Bachillerato.

Integrado por academias, asociaciones y departamentos de filosofía de diversas universidades y otros centros de estudios, el OFM argumentó que “esta reforma busca uniformar la enseñanza en todos los susbsistemas, a partir de lo que denomina competencias y habilidades cuyo fin es el de formar a individuos que se incorporarán al mercado de trabajo nacional, en el marco de la llamada globalización. En la RIEMS, la filosofía se ha eliminado del conjunto de disciplinas básicas y el único papel que se le asigna se expresa en un pie de página del mencionado acuerdo, en donde se declara que las disciplinas filosóficas tendrán un carácter transversal y podrán incluirse si se considera pertinente, es

ESPECIAL

decir, en forma evidentemente aleatoria y discrecional”.

Suprimir la filosofía de los planes de estudio del bachillerato no tiene otro propósito que eliminar la reflexión y anular el pensamiento crítico. Por ello, el filósofo e investigador de la UAM Iztapalapa y principal animador del OFM, Gabriel Vargas Lozano (Guadalajara, 1947), advirtió que la SEP, para curarse en salud, dice que la filosofía, la ética y la lógica son “transversales”, pero “no por ello menos importantes”. Pero, pregunta el filósofo, “¿si son tan importantes, por qué no figuran dentro de las disciplinas obligatorias y por qué se convierten en aleatorias y, por tanto, dependientes de la ocurrencia de algún

Suprimir la filosofía de los planes de estudio del bachillerato no tiene otro propósito que eliminar la reflexión y anular el pensamiento crítico. Por ello, el filósofo e investigador de la UAM Iztapalapa y principal animador del OFM, Gabriel Vargas Lozano (Guadalajara, 1947), advirtió que la SEP, para curarse en salud, dice que la filosofía, la ética y la lógica son 'transversales', pero 'no por ello menos importantes'” funcionario?” (La Jornada, 25 de abril de 2009.)

Un d ía después, Mig uel Székely Pardo, entonces Subsecretario de Educación Media Superior de la SEP, “aclaró” que la RIEMS “en ningún punto plantea la eliminación de la materia de filosofía u otras relacionadas con este campo”, y sentenció: “El sentido de la Reforma es totalmente humanista: brinda a los alumnos herramientas que les permitan un mejor desarrollo personal y para que adquieran un sentido reflexivo, crítico y autónomo, como lo plantea la esencia de la filosofía”. (La Jornada, “El correo ilustrado”, 26 de abril de 2009.) ¿Bromeaba? Porque lo que plantea la esencia de la filosofía

es muy distante de lo que dice el Acuerdo 442 que, a lo largo de 59 páginas, hace gala de enunciados tecnocráticos a los que agrega el rótulo: “Piensa crítica y reflexivamente”; algo así como poner en la envoltura de los alimentos chatarra: “Come frutas y verduras”.

Tres años lleva la lucha del Obser vator io Fi losóf ico de México. A decir de Vargas Lozano, la SEP ha cambiado de táctica y ha proclamado que le interesa mucho la filosofía. Pero lo cierto es que la tecnocracia panista “ha puesto en marcha una táctica dilatoria para completar la RIEMS”.

En una entrevista reciente de Arturo Sánchez Meyer a Vargas

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OPINIÓN Lozano (revista Casa del Tiempo de la UAM), el filósofo jalisciense explica lo que hay detrás de la RIEMS: “La OCDE es una de las instituciones de que se sirve el club de los países ricos, como lo son también el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial, que establece políticas para el mejor desarrollo del capitalismo en su actual fase neoliberal. Para ello, la OCDE ha creado todo un programa para la educación, en todos los niveles, que tiene por objetivo preparar a los estudiantes para el desempeño de funciones muy precisas que demanda la llamada globalización... Lo que se quiere es formar a un individuo sin la más mínima conciencia de su propia situación social e histórica para que sea más manipulable”.

La filosofía y las humanidades en su conjunto les estorban a los tecnócratas de la educación, aunque el 3 de septiembre la SEP haya anunciado en voz del subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Ángel Martínez, que se introducirían “de manera explícita” las materias filosóficas en los bachilleratos tecnológicos. (La Jornada, 4 de septiembre de 2012.) ¿Es cierto esto?, le pregunto a Gabriel Vargas Lozano. He aquí su respuesta: “Gracias a la lucha del Observatorio, en 2009 se logró que se publicara una rectificación al cuadro básico de materias incorporando legalmente las disciplinas filosóficas y el área de humanidades. Ese hecho tuvo la virtud de parar la posición que tenían de eliminarlas por completo. Pero ya se habían hecho una serie de transformaciones en el sistema y en algunos casos las habían eliminado, en otras deformado y en otras mantenido. En 2010 iniciamos la lucha para que se llevara lo acordado a la práctica, pero están aplicando un método llamado de competencias que les permite despedazar las materias enteras y cons-

ESPECIAL

Alejandro canales canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99

OCDE: ¿el aliado estratégico?

E

n la visión del desarrollo de México, que me propongo conducir los próximos seis años, hay grandes coincidencias con las recomendaciones que la OCDE nos ha entregado”, dijo el presidente electo, Enrique Peña Nieto, en ceremonia protocolaria con José Ángel Gurría, el secretario general de la organización económica.

La materia de filosofía se incluye en las escuelas técnicas, pero, ¿quiénes la imparten?

truir otros cursos. Por ejemplo, el llamado “Construcción de la ciudadanía” del Colegio de Bachilleres que, según esto, cumple con las competencias filosóficas pero en realidad las cambia de sentido. No es lo mismo ética que construcción de la ciudadanía. Así que nos encontramos en el proceso de luchar porque se lleve a cabo lo que ellos mismos acordaron legalmente mediante una publicación en el Diario Oficial de la Federación. Como nuestras críticas han trascendido nacional e internacionalmente, se han preocupado por manifestar en el discurso que están a favor de la filosofía y las humanidades. En esa dirección, me acaba de llegar una carta de la subsecretaría de la SEP informándonos que han incluido la filosofía en las escuelas técnicas. Enhorabuena, pero pregunto: ¿Quién va

a dar los cursos? Porque otra de nuestras demandas es que se establezcan criterios profesiográficos. No cualquiera debe impartir filosofía sino una persona preparada, si no es un fraude. Segunda pregunta: ¿Cuáles serán los contenidos?

Estas dos preguntas se las haremos a ellos aunque ya están a punto de irse. ¿Ganamos? Sí, en parte pero es necesario luchar por la otra parte”.

Lo ominoso es que, con el retorno del PRI a Los Pinos y con el Acuerdo que, el pasado 11 de septiembre, firmó Enrique Peña Nieto, presidente electo de México, con José Ángel Gurría —secretario general de la OCDE y mejor conocido como el Ángel de la Dependencia desde el gobierno de Zedillo— todo parece que seguirá igual... o peor.

Poeta, ensayista, crítico literario, escritor y editor mexicano.

Acerca del OFM tEl Observatorio Filosófico de México, A.C., es una asociación interesada en el análisis, promoción y defensa de la enseñanza, investigación y difusión de la filosofía en todos los ámbitos de la sociedad. tSus fines son: •dar a conocer estudios sobre la situación de la filosofía en el campo internacional, nacional y local.

•Defensa de la filosofía frente Gabriel Vargas Lozano, filósofo e a las tendencias que buscan investigador de la UAM Iztapalapa eliminarla. y participante del OFM. •Promoción de todo tipo de foros para el debate.

•Establecer vínculos con todas •Promover la fundación de otros las organizaciones filosóficas, Observatorios filosóficos en científicas y culturales similares México o en el exterior. dl país y del exterior.

•Promover una formación filosófica

de calidad en todos los niveles educativos.

tSon miembros de la OFM: •Profesores e investigadores de filosofía •Representantes de Asociaciones, Seminarios Permanentes y Redes de Filosofía.

•Representantes de Revistas, periódicos y otros medios de comunicación dedicados a la filosofía •y en general, todos aquellos que manifiesten su interés en cumplir sus reglamentos y fines; hayan sido aceptados por la Asamblea General y sean reconocidos como personas de probidad.

El OFM es dirigido por un Consejo directivo.

Las palabras del presidente electo fueron pronunciadas el pasado 11 de septiembre, durante la firma del “Acuerdo Marco para la Colaboración Estratégica entre México y la OCDE”. Las recomendaciones que recibió se refieren a las plasmadas en el documento "México: Mejores Políticas para un Desarrollo Incluyente", entregado el mismo día de la ceremonia (el texto está disponible en la página web del organismo internacional).

El documento contiene un muy breve diagnóstico de una veintena de temas y las correspondientes sugerencias en materia de política pública en cada caso. Por supuesto, incluye educación e innovación. Las coincidencias que resaltó el presidente electo no fueron un mero ejercicio retórico ni una simple cortesía con el secretario de la OCDE. En efecto, no solamente se firmó una declaración de intenciones para un acuerdo, el equipo de transición del presidente electo y un grupo de la OCDE trabajarán de forma conjunta para producir otro documento (Los desafíos de las políticas públicas en México), el cual será la base para realizar un foro sobre políticas públicas en enero del año próximo.

Entonces, habrá que tomar con seriedad las posiciones y las propuestas de política de la organización económica. Aunque las propuestas de la OCDE no son las únicas, otras organizaciones, nacionales e internacionales, también pugnan por llevar sus posiciones a la agenda.

Tampoco es la primera vez que la OCDE examina y formula recomendaciones a México. A partir de 1994, cuando México ingresó como país miembro de la organización, se han practicado múltiples estudios sobre los más variados temas. Es suficiente recordar los primeros exámenes de las políticas nacionales en materia de ciencia y tecnología y de educación superior en los años noventa.

Sin embargo, actualmente, es innegable la creciente influencia de la organización. No solamente en lo concerniente a la cooperación económica y financiera. Los puntajes obtenidos en la prueba PISA que diseñó se han convertido en un referente a nivel internacional para calificar el desempeño y las competencias de los jóvenes al concluir su educación básica.

También sus planteamientos sobre UNAM-IISUE/SES.

SAÚL LÓPEZ

la distribución del gasto educativo y los componentes que vinculan la innovación y el desarrollo económico de las naciones.

En el reciente documento que entregó al presidente electo realiza recomendaciones muy puntuales en el tema educativo y en el científico y tecnológico. Aunque, ciertamente, no difieren mucho de las que formuló en enero de este año y plasmó en otro documento (Reformas para el cambio).

Por ejemplo, en lo concerniente a educación plantea: ampliar la cobertura educativa, pero cuidando la capacitación del personal y la mejora pedagógica. O bien, fortalecer la inversión en la eficacia de los docentes a través de la revisión de los procesos de asignación de los docentes a las escuelas y de un sistema de evaluación. En educación superior sugiere una reforma del financiamiento de la educación superior, “buscando un equilibrio entre el costo público y el beneficio social (colegiaturas vs. subsidio)”.

En lo que se refiere al tema de la innovación reconoce el bajo nivel de inversión de México en el sector: 0.44 por ciento del PIB en investigación y desarrollo. También admite las dificultades del marco normativo y la gobernabilidad del sistema. En consecuencia, sugiere: garantizar la continuidad de las políticas —entre ellas la comercialización de los resultados de investigación— y evitar los frecuentes cambios de enfoque; incrementar la claridad del sistema público de apoyo a los usuarios; y aumentar la descentralización de los programas federales de apoyo, entre otras recomendaciones.

En este contexto, el presidente electo resaltó la idea de que la OCDE se convirtiera en un aliado estratégico para el diseño de las políticas. Aunque, probablemente, otro de los factores a considerar es que, como él mismo lo mencionó, tiene “a un amigo al frente de esta organización”. La integración de la agenda está en marcha. Y tal vez los amigos, aliados o adversarios no son únicos, así que las propuestas sea cual sea su origen deberán estar sujetas a escrutinio y a debate.

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10 o Jueves 20 de septiembre de 2012

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Juan Ortiz Escamilla*

Enrique Florescano,

opinión

caminante incansable de la historia RODOLFO ANGULO

La particularidad de la obra de Florescano, veracruzano y mexicano universal, es su capacidad de diálogo con distintos grupos sociales en diversos escenarios.

Eterno recolector de la memoria colectiva, Enrique Florescano Mayet ha sido profesor, escritor e impulsor de innumerables proyectos de investigación histórica. Aquí una breve semblanza de quien considera a la historia como la manera más adecuada de formar ciudadanos

E

nrique Florescano es uno de los intelectuales más importantes de México, cuyo legado no es fácil colocar en su justa dimensión. En su obra se da cuenta de los diversos intereses de uno de los humanistas más prominentes e incansables en lengua castellana.

Me considero un hombre afortunado porque desde mi formación como historiador me sentí fuertemente atraído por sus trabajos, concretamente con Las relaciones geográficas y Los precios del maíz.

Fui su alumno en El Colegio de México y en los últimos seis años he trabajado con él de manera muy cercana. Gracias a su generosidad, pasé de ser un ávido lector a su coautor en Actores y escenarios de la guerra de 1810, y en los 3 tomos que conforman el Atlas del patrimonio natural, histórico y cultural de Veracruz, a los que haré referencia más adelante.

Enrique Florescano Mayet nació en Coscomatepec el 8 de julio de 1937. Se fue a Xalapa para estudiar derecho, a sugerencia de su padre, y luego eligió la historia como vocación en la Universidad Veracruzana. Hizo la maestría en historia univer-

especial

Nacido en 1937 en Cosmatepec, se dirigió a Xalapa a estudiar derecho por sugerencia de su padre, después encontraría su verdadera vocación en la historia, realizando su doctorado en la Sorbona, en París sal en El Colegio de México y el doctorado en historia en la École Pratique des Hautes Études de la Universidad de París (Sorbona). Ha sido profesor en numerosas instituciones de educación superior como El Colegio de México, UNAM, Cambridge University, el Getty Center for the Humanities y Yale University.

Desde puestos directivos en organismos of icia les ha sido un infatigable promotor de numerosos proyectos de investigación histórica. Fue jefe del Departamento de Investigaciones Históricas (19711976), director de Est udios Históricos (1977-1982) y director general del Instituto Nacional de Antropología e Historia

(1982-1988). Desde 1989 funge como director adjunto de Proyectos Históricos del Consejo Nacional para la Cultura y las A rtes. Fundó y dirigió la revista Nexos (1978-1982).

Dirige la colección Biblioteca Mexicana del Fondo de Cultura Económica y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, y coordinó la colección Pasado y Presente de la editorial Taurus. Actualmente coordina la colección Veracruz Siglo X X I , coeditada por la Universidad Veracruzana y la Secretaría de Educación.

De los premios y reconocimientos sólo haré referencia a algunos.

En 1970 recibió el premio Fray

Bernardino de Sahagún, por su libro Precios del maíz y crisis agrícolas en México, 1708-1810, el cual fue considerado “como la mejor obra histórica de autor mexicano editada en 1969. En 1976 recibió el Premio Nacional de Ciencias Sociales, otorgado por la Academia de la Investigación Científica. En 1982 el gobierno francés le hizo entrega de las Palmas Académicas; en 1985 fue nombrado Caballero de l’Ordre National du Mérite por el presidente de Francia, François Mitterand. En 1996 obtuvo el Premio Nacional de Ciencias y Artes, en el área de Historia, Ciencias Sociales y Filosofía. En la actualidad, Enrique Florescano es investigador emérito del Sistema Nacional de Investigadores.

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Jueves 20 de septiembre de 2012 o11

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En nov iembre de 1996 el Centro Cultural y Social Veracruzano, A.C., le otorgó el reconocimiento de Veracruzano distinguido, por su destacada t rayector ia académ ica. En 1998 el Gobierno del Estado de Veracruz le otorgó la medalla Gonzalo Aguirre Beltrán. En el 2000 recibió la Presea Miguel Othón de Mendizábal otorgada por el Instituto Nacional de Antropología e Historia, y en el 2002, recibió el premio Francisco Javier Clavijero instituido por el Gobierno del Estado de Veracruz, por contribución al Arte y la Cultura de México.

Finalmente, cabe mencionar el Premio de Periodismo Cultural 2010 otorgado por la Asociación Iberoamericana de la Comunicación, en colaboración con el Principado de Asturias y la Universidad Nacional Autónoma de México.

A los mencionados reconocimientos se suma este merecido homenaje nacional que las instituciones mexicanas de educación superior como la Universidad Veracruzana, El Colegio de México, CIESAS, CIDE, CarsoCondumex, UNAM, Instituto Mora, INAH y la Universidad Michoacana, y el gobierno del Estado de Veracruz, han preparado para celebrar la polifacética biografía intelectual de Enrique Florescano: escritor, profesor, historiador e impulsor de instituciones. ¿Qué tiene de particular la personalidad y la obra de Enrique Florescano?

Su capacidad para dialogar con distintos grupos sociales y en diversos escenarios, por ejemplo, en la academia, con autoridades locales, estatales y con comunidades. Enrique Florescano es un caminante incansable, en busca de conocimiento, formador de grupos de trabajo y transmisor de los saberes hacia el público en general. Podemos asegurar que el Enrique Florescano es un veracruzano y mexicano universal de tiempo completo.

Brevemente haré referencia al legado que Enrique Florescano deja a los veracruzanos en seis años de intenso trabajo: me refiero a los atlas y a los libros de historia sobre temas fundamentales. Desde 1996, Enrique Florescano y un grupo de destacados científicos acuñaron la categoría de patrimonio en el sentido que hoy tiene, entendido como el conjunto de “bienes sociales y de responsabilidad común.” Los trabajos interdisciplinarios de las 23 obras publicadas, así como las siete más en proceso de edición sobre el estado de Veracruz, evidencian los amplios conocimientos que por disciplina se han alcanzado en México. Qué importante es que los académicos dialoguemos en torno a una preocupación común: el futuro de los patrimonios de México. De esta manera el conocimiento deja de ser exclusivo de una elite y comienza a socializarse, primero

entre académicos y en el futuro con todos los actores sociales.

Lo deseable sería que los resultados de las publicaciones fueran tomados en cuenta para la instrumentación de las políticas públicas en los tres niveles de gobierno, así como en las acciones emprendidas por organismos no guberna-

una institución o grupo social en particular, sino de cada una de las personas que habitamos este planeta y de la sociedad en su conjunto.

De los estudios elaborados se desprende que el estado de Veracruz está conformado por un complejo sistema de cuencas hidrológicas, de paisajes

mentada— de la conformación de Veracruz como un espacio vivo, abierto y en permanente transformación.

El espíritu que anima la elaboración y difusión de los atlas es la certeza de que en la medida en que las comunidades estén conscientes de la riqueza de estos bienes y la importancia RODOLFO ANGULO

La Universidad Veracruzana, El Colegio de México, CIESAS, CIDE, Carso-Condumex, UNAM, Instituto Mora, el INAH, la Universidad Michoacana, y el gobierno del Estado de Veracruz, entre otros, lo han homenajeado. especial

Biólogos participantes en la elaboración del

Atlas de la flora de Veracruz le dedicaron al historiador el nombre de una nueva planta descubierta mientras realizaban su trabajo.

Monstera Florescaneana mentales, por la sociedad civil y por cada uno de los habitantes de Veracruz.

Los que participamos en la elaboración de los atlas estamos consientes que la responsabilidad para alcanzar la preservación y la recuperación de los patrimonios de México no es exclusiva de los gobiernos, de

naturales, históricos y culturales que sólo pueden apreciarse a partir de la elaboración y difusión de estudios inter y transdisciplinarios, que expliquen su dinámica en un proceso de larga duración. El modelo de acercamiento propuesto en estas obras nos permite tender una mirada integral —no frag-

de su preservación, serán más eficientes para utilizarlos en su beneficio y cuidado. En esta dirección, en un mundo globalizado, el patrimonio no puede ser apropiado en tanto no se provean los instrumentos internacionalmente diseñados para la protección y certificación de los bienes patrimoniales en

custodia de las comunidades, que puedan redundar en sus beneficios concretos. Esta garantía posibilitará su atención, promoción y expansión por los propios beneficiarios. Por tanto, nuestra intención ha sido refrendar la responsabilidad de la universidad pública, no sólo en la transmisión del conocimiento, sino en su innovación y aplicación a realidades susceptibles de ser transformadas en provecho de las comunidades.

Con los trabajos coordinados por Enrique Florescano, ofrecemos al público en general un instrumento de consulta con información enciclopédica básica, que apoyará al sistema educativo en todos los niveles, reforzará los valores identitarios de los veracruzanos e incrementará el bagaje cultural de la sociedad.

Dentro de esta lógica, la colección ofrece un conjunto de textos con una base científica de amena lectura, que, auxiliados de imágenes fotográficas, mapas geográficos, históricos, antropológicos, económicos, demográficos, lingüísticos y gastronómicos, por citar algunos, permitirá recuperar y revalorar desde una perspectiva integral, el papel estratégico de Veracruz a escala planetaria en términos de geoclimatología, biodiversidad, historicidad y diversidad cultural.

Los académicos que participamos en esta colección consideramos que para garantizar la tutela, la preservación, la revaloración, la revitalización, la difusión y uso del patrimonio como un bien social y factor de desarrollo sustentable que asegure su transmisión a las generaciones futuras, es fundamental no perder de vista que tanto la ecología, como la historia y la cultura, tienen el mismo valor para la supervivencia de nuestra sociedad y, por tanto, no se pueden desvincular.

Estamos consientes de los logros y de las limitaciones que se desprenden de la colección, sin embargo, consideramos que es el comienzo de una nueva forma de relacionarnos con nuestro entorno, bien sea el medio natural, la historia y la cultura, herencia de las generaciones que nos antecedieron.

Quizá el mayor reconocimiento que una persona puede recibir en vida es el que los biólogos que participaron en la elaboración del Atlas de la flora de Veracruz. Un patrimonio en peligro, otorgara a Florescano el nombre de una nueva planta descubierta mientras realizaban trabajos de campo, la Monstera Florescaneana.

Investigador de la Universidad Veracruzana 1 Florescano, 1996, p. 9.

2 Ley de Patrimonio Histórico de Andalucía , Junt a de Andalucía, Sevilla, 26 de noviembre de 2007.

Campus o milenio

12 o Jueves 20 de septiembre de 2012

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Salvador Medina Armienta salvador@elhablador.com.mx

opinión

La derecha estadunidense contra el mundo ESPECIAL

Pareciera que la sociedad norteamericana, la cual tiene gran influencia política y cultural en el mundo, se rehúsa a evolucionar. La ignorancia y el odio no pueden volver a ganar en estos tiempos.

La oportunista aparición del video La inocencia de los musulmanes en tiempo de elecciones, abre viejas heridas entre la sociedad norteamericana y la religión musulmana

Salvador Medina Armienta salvador@elhablador.com.mx

N

o es un secreto que la derecha estadounidense obtiene su fuerza del ferviente fanatismo religioso que se ha arraigado profundamente en su historia. Se nota en las intenciones electorales, en el odio infundado contra el presidente Barack Obama y las muestras de intolerancia contra cualquier sector que parezca atentar contra su idea de patriotismo.

Es por ello que muchos han especulado sobre el origen del popular video de YouTube titulado La inocencia de los musulmanes , un documento cuyo único objetivo es difamar y atacar la religión musulmana y sobre todo, a su profeta, seña-

ESPECIAL

La inocencia de los musulmanes presenta una imagen polémica de Mahoma.

ESPECIAL

lándolo como un violador, de poca inteligencia y homosexual.

Y es que si bien el mundo cada vez más entiende la importancia del progreso intelectual y la separación Iglesia-Estado, el país más poderoso del mundo no concibe éste sin aquélla.

Fox News, el medio conservador por excelencia y eterna oposición de Obama, sólo hizo una pregunta después de los poderosos discursos que caracterizaron la Convención Nacional Republicana de hace unas semanas: ¿dónde está Dios en el discurso? Como si la idea de política no pudiera estar separada de los ideales religiosos, tan distintos todos.

Y ahora, el supuesto adelanto de una película que ataca a Mahoma y a sus seguidores, ha de repente puesto a debate la relación entre el islamismo y Occidente. Al mismo tiempo, ha logrado que muchos cuestionen el oportunismo del video frente a unas históricas elecciones populares en Estados Unidos.

Fox News, el medio conservador por excelencia y eterna oposición de Obama, sólo hizo una pregunta después de los poderosos discursos que caracterizaron la Convención Nacional Republicana de hace unas semanas: ¿dónde está Dios en el discurso? Como si la idea de política no pudiera estar separada de los ideales religiosos, tan distintos todos.”

Escribe Antonio Caño en El País que los ataques que provocó la difusión del video, podrían verse como un ataque mismo a las políticas de Obama, quien apoyó abiertamente las revoluciones árabes.

“El caso de Egipto es particularmente importante, al tratarse del país que ha sido hasta ahora el principal aliado norteamericano en Oriente Próximo y donde gobierna el partido más islamista de toda la primavera árabe. Para Washington es todo un reto el de mantener las relaciones con ese país en el plano de una estrecha colaboración”. ¿O sea que un improvisado cineasta del sur de California, cuyo único propósito era levantar polémica, ha perpetuado los estereotipos que la sociedad estadounidense tiene de Medio Oriente? Pues por lo menos en la base conservadora, sí.

Los ataques han sido vistos como un nuevo pretexto para reexaminar la naturaleza del

Islam y su eterna “amenaza” a los valores de libertad y democracia que tanto presumen en Estados Unidos.

Esto no sólo es prejuicioso y denigrante, sino que impide el progreso de una sociedad que tiene incidencia directa en el destino del mundo. La política exterior de candidatos republicanos por lo general ha sido bastante pobre y llena de mentiras. La continuidad de Barack Obama es indispensable para que EU firme de una vez la paz con el gran enemigo después de la captura de Osama Bin Laden y las heridas que sanan del 11 de septiembre.

La ignorancia y el odio no pueden ganar en una época en la que el mundo pende de un hilo, literal y metafóricamente. La inocencia de los musulmanes no es arte. Es un documento propagandístico que busca crear caos. Y pese a que lo logró temporalmente, el mundo sabrá identificar su falta de validez. Esperemos.

milenio o Campus

Jueves 20 de septiembre de 2012 o13

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panorama

Inaugura la UASLP gimnasio en la Zona Universitaria Centro

CENTRO NACIONAL DE EVALUACIÓN PARALA EDUCACIÓN SUPERIOR A.C. Convocatoria para el

uaslp

CENEVAL®

Redacción Campus

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

C

on una inversión superior a los 4 millones de pesos, el rector de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Manuel Fermín Villar Rubio, entregó a la comunidad de las Facultad de Contaduría y Administración, y Derecho el UNIGYM. Con esta acción se beneficiará a más de 5 mil estudiantes, 500 profesores y alrededor de 250 trabajadores administrativos.

Este espacio se acondicionó con recursos propios con el fin de contribuir con la formación y desarrollo integral de los estudiantes. Cabe mencionar que la UASLP tiene 3 mil atletas; 300 de alto rendimiento.

Acompañaron al rector en esta apertura los directores de los planteles beneficiados, Carlos González López, director de la Facultad de Contaduría y Administración, y Fernando Sánchez Lárraga, director de la Facultad de Derecho, además de los respectivos consejeros alumnos y maestros.

Asimismo, el titular de la División de Servicios Estudiantiles, Arturo Alba Méndez, el director de Actividades Deportivas y Recreativas, Sergio Hugo

Buenas prácticas de evaluación a docentes y alumnos

El rector, Manuel Villar Rubio, afirmó que el espacio contribuirá a la formación integral de los estudiantes,

Vizcarra Moreno, y funcionarios de la administración central.

Villar Rubio destacó que era un compromiso que tenía la UASLP desde hace muchos años. Dijo que la Zona Universitaria Centro es después de la Zona Universitaria Poniente la segunda con mayor importancia.

"Necesitábamos un espacio donde nuestros jóvenes tuvieran esparcimiento y la posibilidad de prepararse para competir en algún deporte para nuestra institución, sobre todo que fuera parte de su formación integral.

“Este terreno se consiguió hace unos años y no importa el valor económico, sino el valor

La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) y el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) convocan al Décimo Foro de Evaluación Educativa, que se llevará a cabo en la ciudad de Mazatlán, Sinaloa, del 29 al 31 de octubre del presente año.

que ustedes conseguirán de este espacio”, dijo.

Por su parte, Sergio Hugo Vizcarra Moreno resaltó que se está haciendohistoriaenlainstitución dado que es un parteaguas de lo quesetieneenestasinstalaciones.

“Esto no es más que la mot ivación que el rector está poniendo para que esto siga avanzado de una forma de primer mundo”, apuntó.

Indicó que el espacio entregado a Contaduría y Administración, y Derecho tiene una trascendencia relevante.

“Todas las generaciones que han pasado por ambos planteles saben a lo que me refiero”, finalizó.

REGISTRO DE PONENTES

llevar copias del material para su distribución.

•El registro se realizará por internet en la sección de registro de esta página donde se encuentran las instrucciones y recomendaciones para el envío de ponencias y carteles.

Deberán cumplir con los siguientes requisitos: •Las ponencias deben tener una extensión de cinco cuartillas como mínimo y de 15 como máximo (incluyendo la bibliografía).

•En el caso del simposio, es necesario enviar un resumen general y el resumen de cada presentación.

•Estar escritos en Word (Microsoft Office 2007 o anteriores sobre SO Windows).

•Usar tipografía Arial de 12 puntos, con un interlineado de 1.5 líneas.

•Los ponentes deberán enviar su trabajo del 2 de julio al 28 de septiembre para que su exposición sea calificada para participar en el foro.

Reconoce la U de G a los ganadores del Premio de Vinculación Universidad-Sociedad udeg

Modalidades de presentación El documento deberá especificar en la portada la siguiente información: Modalidad en la que desea participar (ponencia, simposio o cartel).

•Título del trabajo.

•Nombre de los autores, identificando al autor principal, institución de procedencia y correo electrónico.

Presentación individual (ponencia)

Los proyectos ganadores que se han puesto en marcha han generado beneficios para los miembros de sus comunidades.

Redacción Campus

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L

a Universidad de Guadalajara dio a conocer a los ganadores del Premio a la Vinculación Universidad Sociedad 2011 que reconoce a los mejores proyectos que generan bienestar para diversos sectores de la comunidad Alfonso Abraham Olivera Torres, director de Difusión y Divulgación del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología de Jalisco, anunció que en la categoría de Universidad sector público resultó ganador el proyecto de estudio "La investigación y la vinculación en la producción e industrialización de la leche", del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías, trabajo presentado por María

del Refugio Torres Vitela de manera individual.

En la categoría de Universidad sector productivo fue elegido el proyecto fortalecimiento de la apicultura en la región valles, del Centro Universitario de los Valles, con sede en el municipio de Ameca, del cual es titular María Bibiana González Ramírez.

En la categoría de Universidad sector social fue premiado el programa de auto cuidado y prevención de la violencia sexual en población adolescente realizado por el Centro Universitario de Ciencias de la Salud, trabajo presentado en equipo, con su titular Alejandra de Gante Casas.

Los proyectos de incubación de empresas y desarrollo del clúster mueblero en Ocotlán, del Centro Universitario de la

Ciénega, y el programa de vinculación universidad gobierno y sociedad en la colonia La Mojonera, en Puerto Vallarta, obtuvieron menciones honoríficas en las categoría de sector productivo y sector social, respectivamente.

Ignacio Avelino Rubio, jefe de la Unidad de Vinculación y Difusión de la Universidad de Guadalajara explicó que estos proyectos han traído beneficios concretos a sus comunidades generando mayor bienestar y desarrollo para sus miembros e impulsando la creación de nuevas iniciativas similares.

Los ganadores recibirán un diploma y 50 mil pesos en la ceremonia de premiación que se realizará el día 28 de septiembre a las 12:00 horas en el paraninfo Enrique Díaz de León.

•Trabajo de investigación empírica presentado en forma oral. La duración máxima de este tipo de exposición será de 25 minutos y 5 minutos dedicados a preguntas de la audiencia.

Simposio •Se podrán exponer en esta modalidad de cuatro a cinco trabajos que contribuyan a un tema específico. Las sesiones de simposio durarán un máximo de 1 hora y 50 minutos. En este tiempo se incluirán 20 minutos de discusión en torno a las implicaciones de los trabajos presentados.

Cartel •Trabajos de investigaciones empíricas en forma resumida presentadas en un cartel. Los investigadores deberán estar presentes durante el transcurso de una hora definida. Se sugiere

Especificaciones para el envío de ponencias y simposio

•Las referencias bibliográficas deberán seguir los lineamientos de la APA (www.apastyle.org/ elecsource.html).

Especificaciones para cartel •Enviar un resumen que debe contener 300 palabras como máximo.

•El cartel deberá incluir las siguientes secciones: resumen, método, resultados y discusión.

•Los carteles deberán medir como máximo 1 metro de largo por 80 centímetros de ancho.

•Se entregará reconocimientos para los mejores carteles durante el evento, para lo cual se tomará en cuenta la calidad de la investigación y la calidad gráfica. Se entregarán reconocimientos al primero y segundo lugares.

Fecha límite de envío de trabajos de ponencias y carteles 28 de septiembre de 2012.

Dictamen de los trabajos El dictamen será notificado al autor principal con un mensaje electrónico antes del 3 de octubre. Los trabajos aceptados se incluirán en la memoria electrónica del Décimo Foro de Evaluación Educativa.

Registro y más información http://foro.ceneval.edu.mx/

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14 o Jueves 20 de septiembre de 2012

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panorama

Celebra IMP 47 años de actividades Redacción Campus

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L

uego de comentar que así como Petróleos Mexicanos (Pemex) está embarcado en un profundo e incipiente proceso de transformación, en el cual los retos tecnológicos y de formación de capital serán cada vez mayores, Juan José Suárez Coppel, director general de la paraestatal, aseveró que el Instituto Mexicano del Petróleo (IMP) también debe transformarse para consolidarse como el verdadero brazo tecnológico de la industria petrolera y como el socio tecnológico de Pemex.

A l participar en la ceremonia con la que el Instituto celebró 47 años de su f undación, y en la que se entregaron los Premios Anuales IMP 2012 en las categorías de Innovación, Aplicación Industrial,Formación de Recursos Humanos y Trayectoria Distinguida, el Director General de Pemex afirmó que la empresa que dirige necesita contar con un verdadero brazo tecnológico.

En su oportunidad, Vinicio Suro Pérez, director general del IMP, también reconoció que el Instituto debe transformarse. La meta es convertirlo en una opción tecnológica

IMP

útil, robusta, innovadora, f lex ible y oportuna.

Una opción robusta —agregó— en la que la selecc ión de proyectos, tanto de invest igación como de servicios técnicos, atienda necesidades específ icas y rele v a nt e s de Pet róleos Mexicanos; en donde se busque log rar la excelencia.

Expresó que Para Juan José Suárez Coppel, el IMP debe consolidarse la oferta de va- como socio tecnológico de Pemex. lor para Pemex debe innovar para aumentar su cambiar los procesos de admirentabilidad. El portafolio de nistración interna, lo que impliproyectos de investigación no ca una mejor toma de decisiosólo debe alinearse al Progra- nes, disciplina para formular y ma Estratégico Tecnológico de mantener un rumbo estratégico Pemex, sino que lo debe tras- y aprender a decir no, cuando el cender con objetivos de corto, proyecto esté fuera del interés mediano y largo plazos, para o del alcance de la institución. de esta manera nutrirlo con Además, los proyectos de rutas tecnológicas definidas, investigación y servicios debeeficientes y transitables, así rán tener como atributo la flecomo opiniones duras sobre xibilidad para tripularlos con tecnologías establecidas. el mejor recurso humano y los Para poder lograr esto — medios idóneos para alcanzar aseguró Suro Pérez— se deben los resultados planteados.

Firma convenio Cetys con Western New Mexico University Redacción Campus

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E

l rector del Sistema Cetys Universidad, Fernando León García, y Joseph Shepard, Rector de "Western New Mexico University" (WNMU), firmaron un Convenio General de Colaboración en las instalaciones de la institución americana.

Durante la sesión de trabajo, las máximas autoridades académ icas a na l i za ron las posibilidades de intercambio entre estudiantes y maestros e iniciaron con la planeación de un Curso en Desarrollo Económico, su evaluación y realización para el año 2013.

También se puso en la mesa de trabajo, explorar la posibilidad de obtener recursos necesarios a través de Fidem, Sedeco, BID, BM y/o US Aid. El próximo 28 de Septiembre de 2012, se reunirán nuevamente los representantes de Cetys y WNMU, para revisar el avance de los acuerdos expuestos.

En esa visita, el Rector de Cetys fue acompañado por una comitiva integrada por Scott Venezia Corral, Director del Colegio de Administración y Negocios, y por Adriana Eguía Alaniz, Directora de Endeavor. Estos dos últimos se abocaron a tratar temas de

Desarrollo Académico al lado de Kathie Gilbert, de "Special Assistant to the President for Quality Initiatives", así como Jim Kinett y John Counts, ambos del equipo de la universidad americana.

“En esta parte hablamos de temas más específicos como lo es el Certificado en Desarrollo Económico, lo que permite a estudiantes a participar en dicho Programa para la primavera de 2013.

“También se abordó el tema de los Certificados en Línea y sus aspec tos posit ivos, así como la facultad de mov ilidad donde se propondrán dos miembros de cada Universidad a los que les gustaría participar”, explicó el titular del Colegio de Administración y Negocios de Cetys.

Por su pa r te, Ad r ia na Eg u ía, señ a ló que el ac erca m iento ent re la Wester n New Mexico Univertity y Cet ys Universidad surge desde 2010, cua ndo la pr i mera se interesó en participar en las ac t i v id ade s de s a r rol l ad a s por el Instituto de Desarrollo Económico del Cetys.

“A hora en 2012 se formalizan estos lazos con la firma de este Convenio General de Colaboración por cerca de 5 años”, afirmó.

Destaca CICESE en el Sistema Nacional de Investigadores

Conmemora XV años Departamento de Bellas Artes de la Unison

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L

elebrar los primeros 15 años de vida formando talentos en distintas disciplinas artísticas resulta muy significativo porque es el reflejo de un trabajo académico arduo y prologado, afirmó el jefe del Departamento de Bellas Artes de la Universidad de Sonora, Fernando de Jesús Serrano.

Sostuvo que este aniversario no sólo representa un permanente esfuerzo por la profesionalización de las disciplinas artísticas, sino que también habla de todo el trabajo que antecedió.

“Con grandes maestros cubriendo con gran ahínco los espacios universitarios de arte, como danza, teatro, música, plásticas’, subrayó.

Serrano Arias señaló que la comunidad que conforma el Departamento está en posición de evaluar los avances, "pero, al mismo tiempo, permanece atenta y obligada a ver qué y cuanto nos falta plantearnos metas a corto, mediano y largo plazo”, dijo.

Destacó que el desarrollo académico, el posicionamiento y prestigio consolidado del Departamento en el país y el extranjero, ha generado en los últimos años una creciente demanda por el estudio de las bellas artes.

(técnicos los dos últimos), quienes alcanzaron el nivel 1. Y referente a reingresos, mencionó a Alfonso a promoción de Gilberto García Weidner, Juan Carlos HerGaxiola Castro del nivel 2 guera y Juan Contreras Pérez, los al 3, tres reingresos, cuatro tres también con nivel 1.

Todos los nombramientos nuevos ingresos y siete escalamientos más de nivel para el tendrán vigencia a partir del 1 de personal académico del CICESE, enero de 2013.

Pero no todo fueron buenas es lo destacable al darse a conocer los resultados de la convocatoria noticias en esta convocatoria. Dos 2012 del Sistema Nacional de In- investigadores bajaron de nivel y vestigadores (SNI), el pasado 3 de cinco quedaron fuera del SNI. ESPECIAL Sin embargo, indicó septiembre.

Ivonne Best, hay un De acuerdo a inforproceso para remación proporcioconsideraciones nada por Ivonne vigente hasta 15 Best Guzmán, días después de responsable de publicados los la Oficina de Beresultados, y se cas de la Direcsabe que algunos ción de Estudios de estos investigade Posgrado (DEP), dores ya preparan sus además de la promoapelaciones. ción de Gaxiola Castro De acuerdo a nuestra al nivel 3 del SNI, los otros investigadores del CICESE que fueron informante, el CICESE tiene un promovidos en esta convocatoria total de 137 investigadores adsson: Francisco Suárez Vidal, César critos al SNI: 19 en el nivel 3, 54 en CruzHernández,AndreyChernik, el nivel 2 y 64 en nivel 1. Además, Bodo Weber, Meritxell Riquelme 15 de sus técnicos también han Pérez y Rodrigo Vargas Ramos, to- sido reconocidos en este sistedos del nivel 1 al 2, así como Jonás ma: 2 de Ciencias de la Tierra, 4 de Basabe Delgado, quien pasó de de Física Aplicada, 3 de Oceanología, 3 de Biología Experimental Candidato a investigador nivel 1.

Respecto a nuevos ingresos, y Aplicada, 1 de Telemática y 2 de informó de Rodger Evans, Enric la unidad La Paz. Así, el total de Pallás Sanz, Jaime Luévano Espar- académicos del CICESE perteneza y Alejandro Hinojosa Corona cientes al SNI es de 151. suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

UNISON

Redacción Campus

C

El Departamento de Bellas Artes de la Unison ha crecido a la par que la institución.

"Hemos crecido a la par que la institución, ya que nuestras disciplinas en arte han aumentado su demanda de ingreso, tal y como lo constata ese 30 por ciento de incremento”, apuntó.

Dijo que el trabajo de esta unidad académica en la formación de nuevos talentos también ha rebasado fronteras, y citó ejemplos que hablan muy bien de cómo en este periodo de 15 años se han forjado egresados incorporados a diversos escenarios artísticos.

"Recientemente tuvimos en un evento de INBA-Conaculta a una egresada del área de

Danza que realizó muy buen papel; hemos enviado alumnos a foros internacionales y nacionales, como Grecia, Saltillo, Guadalajara, Morelia, entre otros lugares”, mencionó.

Asimismo, indicó que profesores del Departamento participan en diversos congresos o colectivos internacionales, "lo que ayuda sobremanera a la formación de los alumnos’.

Serrano Arias sostuvo que se avanza de manera muy significativa, ya que cada vez que los alumnos van a través del Programa de Movilidad a otras universidades, se les reconoce su talento y habilidades.

milenio o Campus

Jueves 20 de septiembre de 2012 o15

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CARLOS REYES cra19762003@yahoo.com.mx

La pugna en el DF. Hace unas semanas, de pasada, hablamos de la pugna que viene para ocupar la Secretaría de Educación en el Distrito Federal. A eso, en gran parte, se deben las protestas que han venido ocurriendo en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Porque varios grupos que quieren ese cargo, ven a Esther Orozco Orozco como una buena opción para encabezar la dependencia.

La estrategia de deslegitimación. Y es que la crisis lleva ya varias semanas y no parece atenuar, a pesar de los esfuerzos que ha hecho la rectora por el diálogo y la negociación. No es la primera vez que enfrenta la rectora este tipo de actos, pero ahora sí se han prolongado demasiado y acentúan todavía más esa imagen que no se ha podido sacudir la UACM. Más aspirantes se mueven.

Y dentro de esa pugna, otro de los que pudiera llegar al cargo es René Drucker Colín, al que varios grupos de científicos identificados con él le han dado su respaldo. El inconveniente que algunos le ven es que estaba más identificado con el candidato Andrés Manuel López Obrador, que con el jefe de Gobierno electo, Miguel Ángel Mancera. Cuestión solamente de afinidades, más que de proyectos.

Los resquicios que quedan. Y por ahí, si es que no se deciden por

Drucker, vienen dos nombres más que suenan bastante. Uno, Juan Pedro Laclette, quien recientemente culminó su encargo como Coordinador del Foro Consultivo y Tecnológico. Es parte de ese grupo que intenta hacerse de esas instancias. La otra es la investigadora Rosaura Ruiz, quien hace no mucho fuera presidenta de la Academia Mexicana de las Ciencias (AMC).

Atentos a lo que viene. Por ahora, si la decisión no sale de estos nombres, quien llegue a esa secretaría tendrá, como una de sus primeras labores, escuchar y suavizar las inconformidades que levantaría una designación que no entre dentro de ese círculo. Como dijimos, se trata de afinidades, no de proyectos.

En el IPN van por capacidad.

A unos meses de la designación del nuevo director general del Instituto Politécnico Nacional, o la ratificación de la actual, Yoloxóchitl Bustamante Díez, empezaron a escucharse las voces que calientan el ambiente sucesorio. El Consejo de Investigadores Politécnicos, solicitó al presidente electo Enrique Peña Nieto nombrar al próximo director general con base en los proyectos de desarrollo que cada uno de los aspirantes articule.

Las ventajas palpables. Bajo ese argumento, la actual directora cuenta con bases sólidas y logros

que ha concretado en estos tres años de gestión. Seguramente habrá quienes no quieran la continuidad de la misma, pero aquí sí, es cuestión de proyectos, no de afinidades. Y eso, con toda seguridad, va a pesar en la decisión que se tome.

Comienzan las peticiones.

Aunque en la Cámara de Diputados no concluyen la conformación de las Comisiones, y con ello iniciar la discusión del presupuesto para 2013, las instituciones de educación superior ya comienzan a perfilar sus necesidades y prioridades financieras. Una de ellas es la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM).

Los centros universitarios. El rector de esa institución, Eduardo Gasca Pliego, ha manifestado que la UAEM tuvo este año, el ingreso de 5 mil 500 alumnos y en lo que va de su administración como rector han sido 14 mil 500 más. El asunto es que la meta es que en un futuro se incremente a 100 mil.

La falta de recursos. Por ello, adelantó que ya está gestionando recursos con el gobierno federal y estatal para hacer un Centro Universitario en Valle de Bravo, Ixtapaluca y Tlanepantla, donde se requiere de una infraestructura muy importante. De concretarse, se reducirá la demanda que existe hasta el momento para los ingresos en las universidades.

Esperar la voluntad. Por ahora, como esta, vendrán otras peticiones de parte de las universidades públicas del país. Si los diputados en serio se comprometen con su labor, estarían tomando nota, desde ya, de todos estos requerimientos que para 2013 plantearán los rectores.

Sin embargo, parece que, para no perder la costumbre, esperarán hasta los últimos momentos para atender estas peticiones.

Los estatutos de ANUIES. Por cierto, aún no se sabe si la reunión del CUPIA en la BUAP, en octubre próximo, servirá para conocer los avances del proyecto que encabeza el rector Enrique Agüera, para actualizar y revisar los actuales estatutos de la ANUIES. Opiniones desconocidas.

Existen voces que piden se dé a conocer el balance que ha hecho Agüera en torno al tema. Pero hay otros que no quieren entrar en esas líneas porque saben que causarían cierto malestar con el que no quieren lidiar todavía.

Una de tecnológicas. En Guerrero, un ejemplo de ese modelo administrativo y de gestión que los encargados de esas instituciones han pedido revisar, entre más pronto mejor. Los dirigentes sindicales, trabajadores académicos y administrativos, que se declararon en paro de labores, demandaron de la Secretaría de Educación de Guerrero (SEG)

regla de tres el cese inmediato del rector de la Universidad Tecnológica de Iguala, Juan Adán Tabarez.

Las acusaciones y la presión.

Lo acusan de violación de sus derechos laborales, contratar personal unilateral para tenerlos de "aviadores" y hasta de enviarles individuos para que los golpeen. Una verdadera cadena de inconvenientes que tendrían que revisarse.

Evitar la interrupción del proyecto. Sin embargo, también tendría que corroborarse si las acusaciones son verídicas, o se trata de infundios que buscan presionar a las autoridades estatales, y con ello darle salida al rector. Y empezar desde cero.

La continuidad. Porque lo que ha faltado a este modelo educativo es eso, continuidad en la gestión, y ciertos límites que les permitan desarrollar proyectos a largo plazo. No se trata de cambiar de manera frecuente a las autorices. A eso se referían los rectores cuando se reunieron con los candidatos.

Toda la educación tecnológica sufre de los mismos en las entidades. Parece que pudiera ser una buena oportunidad para revisar el tema.

Campus o milenio

16 o Jueves 20 de septiembre de 2012

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reporte

Arranca actividades la Universidad Autónoma Metropolitana Campus Lerma UAM

El rector general de la UAM, Enrique Fernández Fassnacht, ratificó que la comunidad estudiantil contará con la mejor infraestructura para el desarrollo académico de sus estudiantes El rector Francisco Flores Pedroche es el encargado de la Unidad Lerma, cuya construcción definitiva, en su primera etapa, será en 2013.

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C

omo parte de la oferta educativa que impulsa la institución, la Unidad Lerma de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) inició sus actividades. El trimestre Otoño 2012 será el primero en el que 240 jóvenes inicien esta nueva aventura académica.

El rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Enrique Fernández Fassnacht, en las instalaciones provisionales de la Unidad Lerma, deseó éxito a los universitarios en el camino hacia el logro de sus metas personales “y qué mejor que sea en esta universidad”.

La ceremonia de apertura del trimestre se realizó en el predio donde se construye la infraestructura definitiva de dicha sede universitaria.

Ahí, estuvieron presentes los rectores de las unidades Azcapotzalco, Cuajimalpa e Iztapalapa, así como alumnos, profesores, trabajadores y autoridades de la Unidad Lerma.

Fernández Fassnacht dijo que como autoridades “queremos

que las condiciones sean las mejores” y estas instalaciones “son bastante dignas”.

El Rector General comentó que en respuesta a las inquietudes manifestadas en las redes sociales respecto de “la poca información que fluye alrededor de la construcción de la obra, a partir de ahora vamos a ofrecerla con periodicidad” y anticipó que para 2013 “tendrán además la primera etapa de las instalaciones definitivas”.

Incluso, Fernández Fassnacht apuntó, es un orgullo que la Unidad Lerma esté caminando.

Reiteró que la UA M está constituida por tres sedes académicas consolidadas y dos que están en ese proceso, compro metiéndose a seguir trabajando, en lo que resta de su gestión, por el fortalecimiento de la ubicada en el Estado de México.

Garantizadas las actividades sustantivas

Por su parte, Francisco Flores Pedroche, rector de la Unidad Lerma, reconoció la decisión de Fernández Fassnacht para facilitar y obtener la autorización del Patronato de esta casa de es-

UAM

La nueva sede universitaria dispone de un sitio de reunión en la explanada, además de que se encuentra "a pie de obra", es decir, los alumnos podrán constatar diariamente el avance de los trabajos de su propia escuela tudios a la inversión en las aulas provisionales, así como la labor desempeñada por el secretario de la Unidad, Jorge Eduardo Vieyra Durán, y la Dirección de Obras de la universidad.

“Las unidades hermanas representan una opción para desarrollar, complementar y fortalecer” las labores cotidianas; los rectores “me han manifestado su solidaridad para que las actividades sustantivas de la Unidad Lerma posean el nivel y la calidad” que caracteriza a la institución.

La infraestructura inicial comprende diez aulas de clases y diferentes áreas destinadas a biblioteca, centro de cómputo, protección civil, primeros auxilios y alimentos, así como un biodigestor, entre otras.

En la ceremonia de apertura de cursos estuvo presente también Adalid Pozas Hernández, secretaria del Ayuntamiento de Lerma de Villada, en representación del presidente municipal, Fidel Alejandro Castillo Ambriz.

Apoyo de las unidades académicas La unidad comienza con diez aulas, biblioteca, centro de cómputo y otros servicios.

En tanto, os rectores de las unidades Azcapotzalco, Cuajimalpa, Iztapalapa y Xochimilco ex-

presaron su beneplácito por los avances en la construcción de la Unidad Lerma y celebraron la apertura de las instalaciones provisionales.

Paloma Ibáñez Villalobos, rectora de la Unidad Azcapotzalco, dijo sentirse muy orgullosa de que la UAM se encuentre en vías de concretar el proyecto de Lerma porque es un importante logro para la comunidad.

“Somos una sola universidad y en todo lo que esté a su alcance la Unidad Azcapotzalco apoyará a la nueva unidad”, dijo la rectora.

Las instalaciones provisionales “son muy decorosas y eso me ha sorprendido muy agradablemente. Me parece que es un buen principio y creo que el entusiasmo que expresan los alumnos aumentará en la medida en que vean que el proyecto se va concretando”, añadió.

Por su parte, Arturo Rojo Domínguez, rector de la Unidad Cuajimalpa, dijo sentirse “feliz, porque el inicio de actividades es siempre muy estimulante”.

Refirió que la más joven sede universitaria es un espacio digno que dispone de un sitio de reunión en la explanada y además está a “pie de obra”, esto signi-

fica que los alumnos podrán constatar día con día el avance de los trabajos.

“Felicito a toda la comunidad de Lerma y reafirmo que en Cuajimalpa estamos en plena disposición de apoyar con lo que esté a nuestro alcance para fortalecer las labores académicas que aquí se van a desarrollar. La quinta Unidad de la UAM es una fortaleza para toda la institución”, puntualizó.

Rojo Domínguez agregó que Cuajimalpa ha emprendido sus tareas trimestrales con la expectativa “firme y segura de estrenar la sede definitiva. Muy pronto estaremos en los asuntos inherentes a la mudanza”.

En tanto, Javier Velázquez Moctezuma, rector de la Unidad Iztapalapa, indicó que “todos debemos estar muy contentos y satisfechos de ser tan afortunados de poder atestiguar el nacimiento de una quinta Unidad.

“Creo que hoy es un día histórico para nuestra universidad y a partir de ahora con seguridad estaremos enterándonos constantemente de los éxitos de la Unidad Lerma”, comentó el rector de la Unidad Iztapalapa.

Las sedes “que tenemos más tiempo estaremos abiertas de manera permanente a recibir a nuestros compañeros y a brindarles apoyo” absoluto, añadió.

Para Salvador Vega y León, rector de la Unidad Xochimilco, es muy satisfactorio observar que las labores académicas en la Unidad Lerma no se han detenido y que, al contrario, se han intensificado en la medida de lo posible por parte del personal académico, los alumnos y los trabajadores.

“Ellos están haciendo un esfuerzo muy loable y por ello hay que impulsarlos”, apuntó el rector de la Unidad Xochimilco.