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Milenio DIARIO

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jueves 5 diciembre de 2013

538

Urgen alternativas bioéticas para políticas públicas: Ruiz de Chávez

¿La educación de México está por los suelos?

Cómo vencer a Finlandia en lectura

Programa sectorial de educación, ¿ya mero?

CIMMYT/ especial

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02 o Jueves 5 de diciembre de 2013

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Celebra FIQ-BUAP su 75 aniversario con logros y resultados: rector especial

La Facultad de Ingeniería Química de la BUAP celebra tres cuartos de siglo de una intensa vida académica y cultural, además de ver cumplidos los retos asumidos durante la gestión de la directora María Auxilio Osorio Lama La directora de la FIQ, María Auxilio Osorio Lama, y el rector de la BUAP, Alfonso Esparza Ortiz, celebraron en compañía de académicos y estudiantes.

Redacción Campus

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

L

a mejor forma de celebrar 75 años de la fundación de la Facultad de Ingeniería Química (FIQ) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) es constatando logros y resultados que han dado prestigio a esta unidad académica, señaló el Rector Alfonso Esparza Ortiz durante su mensaje con motivo del Primer Informe de Actividades de la Directora María Auxilio Osorio Lama.

Tras develar la placa conmemorativa del 75 aniversario, en compañía de académicos, directivos y estudiantes, Esparza Ortiz destacó la intensa vida académica y cultural de la FIQ, que a lo largo de 2013 rea-

lizó 75 actividades científicas, artísticas y deportivas y recibió la visita de seis sociedades de alumnos que participaron en 17 congresos internacionales y nacionales.

Tras resaltar, además, la Feria del Empleo que se llevó a cabo en este año en dicha Facultad y de la cual derivó el taller de emprendedores, como parte de la formación integral de los estudiantes, felicitó a su planta académica integrada por 131 docentes, de quienes 33 por ciento tienen grado de Doctor, 29 por ciento son perfil PROMEP, 18 por ciento están adscritos al Sistema Nacional de Investigadores y 25 por ciento al Padrón de Investigadores de la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado.

Durante 2013 la Facultad incursionó en la ciencia, la cultura y el deporte, además de participar en congresos nacionales e internacionales “Todos los objetivos y retos de la Facultad de Ingeniería Química se están cumpliendo, son muchos los logros por resaltar”, dijo el Rector al mismo tiempo que resaltó el hecho de que alumnos de la FIQ estén realizando prácticas profesionales en 89 empresas de la región.

Espa r za Or t i z reconoció que aún es necesario realizar

esfuerzos para apoyar al campus Acatzingo, así como a los cuerpos académicos. Recordó que con el Programa de Promoción de Plazas Académicas, cuya convocatoria ha sido publicada, alrededor de 30 docentes por facultad, escuela o instituto de la Máxima Casa de Estudios en el estado mejorarán su situación laboral, en un

proceso transparente y accesible para todos.

Por su parte, en su Primer Informe de Actividades, correspondiente al periodo 2012-2016, la Directora de la Facultad de Ingeniería Química, María Auxilio Osorio Lama, señaló que al inicio de su gestión se plantearon siete ejes de desarrollo, los cuales han sido cumplidos, así como los retos plenamente asumidos.

Entre otros resultados del primer año de su administración al frente de la Facultad de Ingeniería Química, donde se imparten seis programas educativos —cinco de licenciatura y uno de posgrado—, citó obras de remodelación y ampliación en laboratorios, dotación de computadoras y la compra de un generador. especial

En compañía de la comunidad de la facultad, fue develada la placa conmemorativa del aniversario de la institución.

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Jueves 5 de diciembre de 2013 o03

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JORGE MEDINA VIEDAS y Carlos reyes jorge.medina@milenio.com cra19762003@yahoo.com.mx

La UAS al borde de la crisis. Al rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), Juan Eulogio Guerra Liera no se le puede acusar de descuido o falta de tesón en el esfuerzo de reestablecer la estabilidad financiera de la institución. El martes pasado, el rector, con la palanca del gobernador del Estado Mario López Valdés, acudió a las oficinas del Secretario de Hacienda Luis Videgaray a exponer la realidad deficitaria de esta casa de estudios, debido a la cual fue declarada por el Consejo Universitario en situación de emergencia, dada las condiciones en que está finalizando el año, al no contar con los recursos para cumplir con las obligaciones salariales y prestaciones de los trabajadores.

El grave problema de la UAS es consecuencia de un proceso creciente del déficit financiero, el cual una y otra administración ha ido heredando de las anteriores. Además, crece la demanda educativa y aumenta las necesidades materiales. Y uno de esos problemas que se suma al voluminoso déficit, es la obligación contractual de la UAS de cubrir más de mil millones de pesos al año por concepto del pago a jubilados, los cuales gozan de una jubilación dinámica que está haciendo más angustiante la situación económica de esta casa de estudios.

Sin perspectiva de solución de fondoenelcortoplazo,elrectorGuerra Liera espera que las propuestas que hizo este martes a las autoridades hacendarias, encuentren eco y puedacumplirconloscompromisos salariales de fin de año.

Que se resuelva o no la situación descrita pasa a segundo término, por lo que todo mundo sabe y comenta en Sinaloa: que el problema persistirá mientras el componente político partidista que atraviesa las relaciones entre los gobiernos y la universidad no se resuelva. Y en ello, es obvio que las partes deben sentarse a dialogar con franqueza para impedir que se llegue a una situación

de conflicto que ni al gobierno ni a la universidad les conviene.

También reconocer. Así como hay espacio para cuestionar los recortes inexplicables a la educación superior, también lo hay cuando se trata de asignaciones que pueden hacer la diferencia para las universidades del país. Y así lo entiende Jorge Olvera García, rector de la UniversidadAutónomadelEstadodeMéxico (Uaemex), al hablar del presupuesto que se destinó para ciencia y tecnología, que se ejercerá en 2014. Esto podría asegiurar que para 2018 se llegue al uno por ciento.

Confianza plena. A decir del rector mexiquense, esta inversión permitirá a las universidades incrementar la producción científica, la transferencia tecnológica, así como la generación de patentes, en cuyo

contacto:

rubro México presenta un severo atraso. Porque si las instituciones de educación superior tienen el compromiso de fortalecer el desarrollo científico y tecnológico; esta asignación las pone en esa ruta. Cuando menos para el próximo año.

El eco de la reasignación. En ese orden, el rector de la UNAM, José Narro Robles, dijo que en materia de ciencia, desarrollo tecnológico e innovación, México no ha avanzado como debería, ya que se ha rezagado en la materia.

Esto, durante su participación en el Encuentro de Educación para Ciencia y Tecnología, celebrado en el marco de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara 2013.

Una invitación de nuevo. A México le hace falta tomar la determinación de conceder la más alta prioridad a la educación superior, a la investigación científica, al desarrollo tecnológico e innovación; aseguró Narro Robles. Hay signos alentadores en este sentido, pero es tanto el camino por recorrer que se debe dejar de insistir en el tema. Porque se requiere de ciencia y tecnología propias y mucho se ha fallado en es sentido.

Honoris causa en la UdeG. Por cierto, en la Universidad de Guadalajara (UdeG), se entregó el Doctorado Honoris Causa al sociólogo español, Manuel Castells Oliván, por sus múltiples contribuciones en el ámbito social, y aportar las claves para entender el proceso de transformación estructural de la sociedad actual. El rector general de la UdeG, Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, destacó su visión humanista y su compromiso universitario.

Agradecimiento oportuno. Tras recibir su distinción, el sociológo español expresó su emoción por el reconocimiento, que viene de una universidad de larga tradición y en la que tuvo la fortuna de estar cuando participó en la cátedra Cortázar hace diez años. Se comprometió así a mantener las altas exigencias científicas y éticas que representa la UdeG, dijo, en una ceremonia a la que asistieron el Rector del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, Héctor Raúl Solís Gadea, a quien le correspondió leer la biografía del homenajeado; el Vicerrector Ejecutivo de la UdeG, Miguel Ángel Navarro Navarro; el Secretario General, Alfredo Peña Ramos; y el director general del CONACYT, Enrique Cabrero Mendoza.

Las formas en la UAT. En la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), el candidato único, Enrique Carlos Etienne Pérez del Río, y electo como nuevo rector para el periodo 2014-2017, en sustitución de José María Leal Gutiérrez, tomará pose-

sión mañana del cargo. Un día en el que leal Gutiérrez abandona la institución y entrega su último reporte de actividades de lo que fue su largo paso por la institución tamaulipeca.

Para muchos no es un secreto que Etienne llega con la venia del rector saliente y con la anuencia de las altas esferas del gobierno del estado y de la propia UAT. Veremos hacia dónde apunta su gestión.

Impulso a las ciencias. En la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), el rector Alfonso Esparza Ortiz, develó la placa conmemorativa del 75 Aniversario de la Facultad de Ingeniería Química, y presidió el primer informe de actividades de la directora, María Auxilio Osorio Lama. Ahí, aprovechó para puntualizarqueendichainstitución, en este 2013 realizó 75 actividades científicas, artísticas y deportivas.

Mejora la investigación. Asimismo, resaltó los logros y resultados que han dado prestigio a esta unidad académica y felicitó a su planta académica integrada por 131 docentes, de quienes 33 por ciento tienen grado de Doctor, 29 por ciento son perfil PROMEP, 18 por ciento están adscritos al Sistema Nacional de Investigadores y 25 por ciento al Padrón de Investigadores de la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado. Una labor que, dijo, tendrá que multiplicarse en cada uno de los campus y unidades académicas de la BUAP. Alianza ambiental. En días pasados, el rector de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UAJT), José Manuel Piña Gutiérrez, encabezó la IV Sesión Ordinaria del el Consorcio de Instituciones de Investigación Marina del Golfo de México (CiiMar–GoM). En su calidad de presidente del organismo, habló de la necesidad de establecer una agenda que incida de manera oportuna en la conservación del medio ambiente regional. Y para ello, definió una lista de seis proyectos que, por su carácter prioritario y temas en común, permitirán concentrar esfuerzos en materia de investigación.

Sustentabilidad por delante. En el evento, los representantes de las instituciones de educación superior y organizaciones que conforman el consorcio presentaron los avances de sus respectivos proyectos de colaboración, mismos que fueron sometidos a un debate en donde se aportaron ideas para enriquecerlos, y se presentaron proyectos que buscan dar sustentabilidad a los ecosistemas de toda la región. Un asunto en el que la UJAT ha puesto el énfasis en los últimos años.

Aprueban plan en San Luis. El Consejo Directivo Universitario

por teléfono y fax 5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04

aprobó por unanimidad, el Plan Institucional de Desarrollo (PIDE) 2013-2023, documento elaborado por toda la comunidad universitaria y que será el instrumento de planeación estratégica que definirá el rumbo de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) parahacerlaunainstitucióndeclase mundial con arraigo local. El PIDE 2013-2023 es una guía que regirá a toda la UASLP la próxima década, cuando se conmemoren 100 años de autonomía universitaria, y deberá irse adaptando en cada momento, de acuerdo a las necesidades y cambios del entorno e San Luis Potosí, México y el mundo.

presar su solidaridad al principal opositor de su gobierno, Andrés Manuel López Obrador, quien la madrugada del martes 3, sufrió una afección cardiaca. no es regla, pero la edad del tabasqueño es el punto de conflicto entre nuestras emociones y nuestra capacidad de resistencia.

Incluyente y abierto. En la sesión ordinaria, el rector Manuel Fermín Villar Rubio, recordó que para la elaboración de este documento se realizó una consulta abierta en la que participaron estudiantes, maestros, trabajadores, directivos y funcionarios de la institución, recibiéndose un número muy importante de observaciones y recomendaciones; y todas se tomaron en cuenta.

Primer Informe de Hernández Nava en la UdeC. El 15 de diciembre próximo el rector de la Universidad de Colima José Eduardo Hernández Nava, rendirá ante el Consejo Universitario su primer informe de gestión, en un acto en el que estará presente el gobernador del estado Mario Anguiano Moreno. Hernández Nava tendrá la oportunidad de evaluar lo conseguido durante este año de un rectorado en el que ha puesto un especial énfasis en vincular a la Universidad de Colima con la comunidad. El mismo acto solemne servirá para que la Comisión de Glosa del Consejo apruebe o no en su caso los pronunciamientos del rector y para escuchar el mensaje del titular del poder ejecutivo, Anguiano Moreno. En todo caso, un mensaje anticipado de civilidad y cordialidad política que prevalece entre ambas instituciones.

La reforma educativa, ni retórica ni puro pensamiento, es mandato. Durante el acto en el que el gobierno federal y los 32 gobiernos locales encabezado por el presidente de la República firmaron un convenio de cinco puntos para la implementación de la reforma educativa, el secretario de Educación Pública, Emilio Chauyffet, advirtió que “la ley no debe ser retórica ni puro pensamiento, sino que es mandato, por lo que se pondrán en marcha esfuerzos conjuntos para que la Reforma Educativa se cumpla.

Cuando el presidente Enrique Peña Nieto enfatizó que la reforma se llevará a cabo en todos los Estados, “sin excepción”, el aplauso se desgranó.

Nadie está ajeno al difícil entorno que se está viviendo. Y por cierto, buen destalle del presidente al ex-

Raúl Padilla López recibe condecoración del gobierno de Francia El Gobierno de Francia condecoró con la Orden de la Legión de Honor, en grado de Caballero, al licenciado Raúl Padilla López, Presidente de la Fundación Universidad de Guadalajara, por su carrera excepcional en el campo académico y cultural, así como por sus valores de fe en el porvenir, compromiso con los problemas actuales y su convencimiento de que la cultura es la reivindicación de una identidad y la apertura al mundo.

La embajadora de Francia en México, Elisabeth Breton Delègue, resaltó la trayectoria notable de Padilla López en el impulso y desarrollo de numerosos proyectos.

Destacó su espíritu visionario, su compromiso de que “el futuro se prepara y construye desde ahora”, su visión de que “la cultura es una palanca del desarrollo económico”, y la dialéctica local y universal de sus proyectos. “Tiene el don de abatir muros”, afirmó.

Entre los proyectos, mencionó la reforma profunda de la Universidad de Guadalajara en Red Universitaria, el estudio Jalisco a futuro, la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (FIL), el Festival Internacional de Cine de Guadalajara (FICG), la Cátedra Latinoamericana Julio Cortázar y el Centro Cultural Universitario.

Tras recibir la condecoración, Padilla López agradeció la distinción del gobierno francés, cuya sociedad ha influido en el mundo por sus ideas y sus manifestaciones artísticas. La difusión cultural, científica y artística, dijo, nunca es individual, la distinción es para decenas o cientos de personas, y para la UdeG. La ceremonia estuvo presidida por el gobernador de Jalisco, maestro Jorge Aristóteles Sandoval Díaz; el Rector General de la Universidad de Guadalajara, maestro Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla y el alcalde de Guadalajara, ingeniero Ramiro Hernández García. Asistieron funcionarios estatales, alcaldes, intelectuales, artistas, funcionarios universitarios y familiares, quienes llenaron el paraninfo Enrique Díaz de León y manifestaron también su reconocimiento a través de calurosos aplausos.

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04 o Jueves 5 de diciembre de 2013

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panorama OPINIÓN Fomentan la ciencia con responsabilidad social

Alejandro canales* canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99

La reorganización del Conacyt

L

as principales iniciativas en el terreno de la ciencia y la tecnología todavía no se aprecian con claridad”, sostuvimos aquí la semana pasada. Alrededor de la fecha emblemática del primer año de gobierno, aparecieron algunos elementos más que ofrecen atisbos de las líneas de política sectorial.

No son un programa —el Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación deberá estar listo a más tardar en abril del año próximo—, pero anticipan algunas de las novedades que podríamos encontrarnos.

En la LXIV Asamblea de Anuies de la semana pasada, el titular de Conacyt, Enrique Cabrero, adelantó algunas de las líneas de trabajo que piensa poner en marcha. Un primer aspecto que conviene resaltar es la presencia misma del director del organismo en la sesión; no es inusual pero ciertamente no ha sido frecuente.

La relación de Conacyt con el sector educativo es lógica: se encarga de incentivar y diferenciar la formación de posgrado, tanto como de establecer los lineamientos de respaldo a la investigación científica. No por nada el organismo estaba sectorizado a Educación. Sin embargo, desde su desectorización de SEP, la Secretaría de Economía ha ejercido una mayor influencia y Conacyt ha sido más proclive a establecer un vínculo más fuerte con tal secretaría.

Entonces, si ahora, el organismo encargado de establecer las políticas científicas y tecnológicas, desde su relativa independencia, diversifica sus vínculos con diferentes actores y comunidades, podría estar en mejores condiciones de establecer entornos propicios para la recepción y respaldo de sus medidas. Por la misma razón, no se entiende porque, en ocasiones, se ha mostrado tan refractario a establecer lazos.

En la sesión de Anuies, el director de Conacyt reiteró el conocido diagnóstico de la escasa inversión en la materia, el reducido número de personal de alto nivel, la falta de articulación entre universidad y empresa, entre otros aspectos.

Lo relativamente novedoso que dijo Enrique Cabrero, en correspondencia con su audiencia que estarían implicados en la futura medida, fueron algunas precisiones sobre las “Cátedras Conacyt” que se pondrán en operación el año próximo. Una medida que ya comentamos aquí, cuando se autorizaron 500 millones de pesos en el Presupuesto de Egresos de la Federación para el año próximo.

Según lo que indicó el funcionario, las cátedras serán plazas para jóvenes doctores (hombres de hasta 40 años y mujeres de hasta 43 años) en instituciones públicas de educación superior y centros de investigación. La UNAM-IISUE/SES.

operación de las plazas será responsabilidad del organismo, pero se espera que después de cinco o siete años las instituciones receptoras asuman tales contrataciones.

Sin duda, la posibilidad de crear plazas académicas es una medida necesaria e importante para aminorar el desencanto y la frustración de miles de jóvenes que no ven alternativas laborales próximas. Aunque el número que se está proyectando es insuficiente para el actual volumen de graduados y las tendencias del egreso del doctorado. Lo más complicado, sin embargo, será sostener el tan publicitado incremento en el nivel de inversión para ciencia y tecnología hasta llegar al uno por ciento del PIB y la partida especial para las plazas.

Quizás porque el adelanto de medidas en la sesión de ANUIES fue insuficiente para la fecha de corte del primer año de gobierno. En la víspera del primero de diciembre, Conacyt difundió un comunicado en el que se destacó otra medida relativamente novedosa: su reorganización.

En el primer semestre del año próximo, según lo especificado, Conacyt podría generar una especie de red activa entre sus centros públicos de investigación para diferentes propósitos. Ahora, con la ausencia de detalles, parece difícil de lograr el trabajo en red, a la vista de la trayectoria y coordinación que han seguido los Centros Públicos de Investigación, habría que esperar la estructura de incentivos.

Otra medida de mayor impacto es la idea de crear 10 o 15 consejerías alrededor del mundo.

Una estructura de representación de la política científica y tecnológica en el exterior que dependería de las embajadas de México en algunos puntos geográficos sobresalientes.

Esto es, la búsqueda de una proyección internacional.

Las medidas anunciadas siguen siendo insuficientes para valorar la política de la actual administración, apenas son una atisbo; habrá que esperar el programa especial. Lo evidente es que las capacidades e instrumentos de Conacyt, con las sucesivas reformas, poco a poco se han incrementado. Ahora falta la demostración de los hechos.

Entrega rector general de la UAM Premio a la investigación 2013 UAM

Redacción Campus

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L

a investigación que se realiza en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) tiene la prioridad y el genuino interés de ayudar a la sociedad; y para lograrlo “todo investigador debe ser profundamente humano, sensible ante el otro, y sobre todas las cosas ejercer su actividad de la forma más comprometida”, dijo Salvador Vega y León, rector general de la UAM, al entregar el Premio a la Investigación 2013 a los profesores-investigadores que resultaron ganadores en esta vigésimo segunda edición.

La UAM entrega este premio cada año, “con la finalidad de fomentar en el personal académico el desarrollo de actividades de investigación que contribuyan a la actualización y consolidación de losplanesyprogramasdeestudio”.

Vega y León sostuvo que la entrega de estos premios es significativa porque se otorgan a quienes deben ser ejemplo para nuestros alumnos en cuanto a trabajo, productividad, capacidad, talento, sensibilidad, transmisión del conocimiento, por su capacidad emprendedora e innovadora en diversos campos científicos.

Por eso es transcendente esta ceremonia, “ya que es menester reconocer el esfuerzo y dedicación de nuestros profesores investigadores, como una de las fortalezas de nuestro sistema, que entre todos hemos podido consolidar durante estos 40 años”.

Precisó que “hoy hacemos un merecido reconocimiento al trabajo de los profesores ganadores del premio, porque estoy seguro de que su compromiso y resultados de investigación se reflejan en la labor que desempeñan en las aulas impartiendo docencia de la más alta calidad”.

En esta ocasión el premio correspondió en Ciencias y Artes para el Diseño a Beatriz Eugenia Malagón Girón, investigadora del Departamento de Métodos y Sistemas de la Unidad Xochimilco, poreltrabajoWinfieldScott:retratodeunfotógrafonorteamericano en el porfiriato, en el que plantea un análisis de aspectos técnicos, formaleseiconográficos,asícomo de la vida, obra y práctica profesional del fotógrafo estadounidense.

Malagón Girón explicó que la mayor parte de la obra fotográfica de Winfield Scott se encuentra catalogada bajo la autoría de otros fotógrafos, por lo que realizó un exhaustivo trabajo de investigación de archivo y consulta de fuentes de “primera mano”, con el fin comprobar la autoría del fotógrafo respecto a numerosas fotografías de la época.

El logro de la investigación, es conceder a Winfield Scott el lugar que merece en la historia de la fotografía mexicana.

El rector de la UAM, Salvador Vega y León, con los galardonados.

En Ciencias Biológicas y de la Salud, el premio fue entregado a los autores Salud Pérez Gutiérrez, Ernesto Sánchez Mendoza, Miguel Ángel Zavala Sánchez y Cuauhtémoc Pérez González por su trabajo Kramecyne- A new anti-inflammatory Compound Isolated from Krameria cytosoide, en el que se describe la estructura y la actividad antiinflamatoria de un nuevo compuesto, kramecyne, aislado de un extracto de metanol de Krameria cytisoides.

La Krameria cytisoides, conocidacomúnmentecomo"ratania" (se explica en la solicitud de patente) es un arbusto que se utiliza como enjuague para tratar el sangrado de encías, y en los tratamientos de cáncer de estómago y de algunos problemas inflamatorios. De esta planta se han aislado algunos lignanos, neolignanos y norneolignanos; sin embargo, no existen estudios científicos que corroboren la actividad antiinflamatoria y tampoco se había aislado y caracterizado el compuesto responsable de esta actividad.

Pérez Gutiérrez afirmó que el estudio de compuestos con actividad farmacológica obtenidos a partir de plantas, permitirá encontrar nuevas moléculas biológicamente activas que no presenten efectos adversos, como es el caso de la kramecina.

Agregó que el grupo de investigación seguirá pugnando por continuar con el estudio y “esperamos muy pronto tener una fórmula farmacéutica desarrollada por la UAM en beneficio de nuestra sociedad”.

En Ciencias Sociales y Humanidades el premio fue para Carlos IlladesAguiar,porsutrabajoLainteligenciarebelde.Laizquierdaen el debate público en México 19681989.Enestainvestigaciónelautor denomina “inteligencia rebelde” al referirse a aquellos intelectuales de izquierda que en el último tercio del siglo XX alentaron la discusiónpública,elpensamiento crítico y el cuestionamiento radi-

cal en México y, por extensión, en buena parte del continente.

Illades Aguiar propone en este trabajo una profunda revisión de las distintas figuras que, desde posiciones disímbolas y con frecuencia antagónicas, contribuyeron de manera significativa al desarrollo de las ciencias sociales, la teoría política y la reflexión en torno a los grandes problemas nacionales y latinoamericanos.

En representación de los ganadores de este premio, María Salud Pérez Gutiérrez, investigadora del Departamento de Sistemas Biológicos, agradeció a la UAM por contarconmecanismosquereconocen el trabajo universitario que día a día se realiza en las áreas de investigación.

“Somos una comunidad académica comprometida con la institución, con la docencia y con la investigación y estamos seguros de que este tipo de reconocimientos motivará aún más las actividades que realizamos”, indicó Pérez Gutiérrez.

Agregó que desde sus diferentes áreas de estudio, los profesores-investigadores de la UAM, “buscamos aportar los resultados de nuestros esfuerzos y gracias a la universidad contamos con recursos para demostrar a nuestra sociedad que la UAM continúa dando frutos”.

En la ceremonia realizada en el Auditorio Arquitecto Pedro Ramírez Vázquez de la Rectoría General, estuvieron Eduardo Abel Peñalosa Castro, rector de la Unidad Cuajimalpa; Javier Velázquez Moctezuma, rector de la Unidad Iztapalapa; Patricia Alfaro Moctezuma, rectora de la Unidad Xochimilco; Jorge Eduardo Vieyra Durán, secretario de la Unidad Lerma; Mónica de la Garza Malo, ex rectora de la Unidad Azcapotzalco, quien asistió en representación del doctor Romualdo López Zárate, actual rector de dicha Unidad, así como Norberto Manjarrez Álvarez, secretario general de la UAM.

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Jueves 5 de diciembre de 2013 o05

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ceneval

opinión

Reuniones nacionales de usuarios de los EXANI

E

n el Ceneval se considera importante fomentar una cultura de la evaluación; desarrollar las acciones pertinentes para que las autoridades educativas, los sustentantes, las familias y la sociedad en general conozcan no solo los resultados de las evaluaciones que desarrolla el Centro, sino también su sustento teórico y la información que se genera en este largo y detallado procedimiento de diseño, aplicación y calificación de exámenes estandarizados.

Una de las actividades para constatar la utilidad de los procesos de evaluación del Centro son las Reuniones Nacionales de Usuarios en las que, cada dos años, autoridades y especialistas de las instituciones educativas y del Centro mantienen un diálogo franco y documentado que permite conocer sus puntos de vista, intercambiar propuestas y mejorar el trabajo. La más reciente reunión de usuarios de los Exámenes Nacionales de Ingreso (EXANI) se llevó a cabo en Cancún, Quintana Roo, el pasado mes de noviembre con el apoyo de la Universidad Tecmilenio, durante la cual se registró una entusiasta participación en las conferencias, talleres y mesas de trabajo sobre diversos temas relacionados con la evaluación.

Llama la atención que a pesar de que estas reuniones se realizan periódicamente y participa personal de las instituciones educativas vinculado con los procesos de evaluación, el aspecto que más interesa es el referente a los datos que se generan, la manera de procesarlos y convertirlos en conocimiento que posibilite su empleo para mejorar la labor de las propias instituciones educativas.

Los aspectos operativos de las evaluaciones y la capacitación de personal en algunas particularidades de los procedimientos de evaluación son algunas otras demandas de los usuarios de los EXANI. Por considerarse de interés general, las conclusiones a las que llegaron las autoridades y el personal procedente de instituciones educativas de todo el país se reproducen a continuación.

• En lo que respecta a las características de los exámenes, el Ceneval difundi-

especial

OPINIÓN roberto rodríguez gómez* roberto@unam.mx

Programa sectorial de educación, ¿ya mero?

M

ás que nada es curiosidad. Antecedentes: el presidente Vicente Fox Quezada (2000-2006) presentó el Programa Nacional de Educación el 28 de septiembre de 2001, en el Palacio de Bellas Artes. El 29 de noviembre de 2007 el presidente Felipe Calderón Hinojosa (2006-2012) hizo lo propio en la ciudad de Oaxaca, aunque en esa ocasión se dieron a conocer el conjunto de programas que configuraban el denominado Programa Sectorial Social 2007-2012, lo que incluía la planeación de Educación Pública, Salud, Desarrollo Social, Medio Ambiente y Recursos Naturales y Reforma Agraria, todo en un solo grupo, con exposiciones del presidente de la República y de los titulares del gabinete social.

La más reciente reunión nacional para debatir puntos de vista sobre los EXANI se realizó en Quintana roo con el apoyo de la Universidad Tecmilenio.

rá de manera oportuna los aspectos que deben seguir las instituciones educativas para garantizar los principios de equidad y transparencia en las estrategias de evaluación.

• El Ceneval publicará un documento en el que se discutan las ventajas de la aplicación en línea y en papel, hará del conocimiento de sus usuarios los módulos que integran los cuestionarios de contexto y les brindará información sobre las variables que pueden incluir en el módulo destinado a los usuarios.

• El Ceneval impartirá un taller de elaboración de reactivos con el modelo de competencias, tanto en su modalidad a distancia como de manera presencial.

• En cuanto al proceso de logística y operación de los exámenes, el Ceneval orientará sus esfuerzos en generar un procedimiento más amigable en el área de operación. Hará un esfuerzo especial para mejorar la capacitación de los aplicadores institucionales para cumplir con las normas de calidad que demanda este proceso.

• En esta misma área se fortalecerá la difusión de los requerimientos del registro en línea, los plazos para la entrega de materiales, los estándares que se deben cumplir para el resguardo de los materiales en la institución y facilitará el proceso de cierre de aplicaciones.

• En el área de calificación el reto más importante es

difundir el procedimiento para la actualización del catálogo de escuelas de procedencia para facilitar a las instituciones usuarias la recuperación de esta información de suma utilidad para ellas.

• El Ceneval buscará mecanismos de acercamiento continuo con las instituciones para explicar y difundir los cambios que se hagan en los contenidos de los exámenes, en la logística de aplicación, calificación y emisión de resultados.

• El Ceneval elaborará documentos en los que se haga explicito el buen uso de los resultados de exámenes de admisión y diagnóstico, para las escuelas que lo usan como mecanismos de ingreso y para las escuelas de procedencia.

• Finalmente, las instituciones usuarias solicitaron al Ceneval que se les capacite en el manejo de bases de datos y explotación de resultados para encaminar sus esfuerzos a la toma decisiones oportuna e informada que derive en la mejora educativa.

Reuniones como éstas, en las que priva el deseo de conocer la base teórica de las evaluaciones, donde se busca mejorar aspectos metodológicos y procedimentales, en las que la prioridad es conocer más para utilizar mejor la información, muestran que avanzamos en la dirección correcta, pero que todavía hace falta mucho por hacer para consolidar una cultura de la evaluación.

Este sexenio ya estamos en diciembre y aún no es pública la fecha en que se dará a conocer el programa federal educativo. No debe faltar mucho porque así lo establece la normativa. La Ley de Planeación (LP) estipula que el Plan Nacional de Desarrollo (PND) debe darse a conocer, a más tardar, “al cumplirse seis meses de la fecha en que toma posesión el Presidente de la República” (artículo 21). La LP no marca plazo a la difusión de los programas sectoriales, pero sí indica, según disposición añadida en 2012, que éstos deben ser dictaminados por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público.

En función de esa atribución, el 10 de junio de este año se publicó en el Diario Oficial el Acuerdo de la SHCP con los “Lineamientos para dictaminar y dar seguimiento a los programas derivados del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.”

La norma puntualiza la estructura de los programas que se derivan del PND, los formatos a los que deben ceñirse, la ruta crítica, así como el proceso de seguimiento en el marco del PND sexenal.

El acuerdo de Hacienda establece que las entidades responsables han de remitir a esa dependencia una primera versión de los programas sectoriales “a más tardar el 16 de octubre de 2003”, para que la Unidad de Evaluación del Desempeño (UED) de Hacienda los revise y dictamine.

La UED procede entonces a supervisar se cumplan los requisitos de fondo, forma y estilo indicados en el acuerdo. En cuanto al fondo, la perfecta alineación de los objetivos, estrategias, acciones e indicadores-meta con el contenido del PND al respecto. Es la “matriz de marco lógico” que se comenzó a emplear el sexenio pasado.

En cuanto a la forma, se indican las extensiones para cada componente del programa: un diagnóstico general en siete mil palabras máximo; objetivos de veinte palabras y justificaciones de estos en 250 palabras a lo más. Para los enunciados de estrategia también veinte palabras, y para las líneas de acción de las mismas dos criterios: hasta diez líneas de acción por estrategia, y cada una de estas en veinte palabras o menos.

Por último, los indicadores para la medición del logro de objetivos deben cumplir, según lo fijado por Hacienda, los siguientes criterios: un máximo de tres indicadores por programa sectorial (oigan, son poquitos), que incluyan una descripción general en un máximo de 250 caracteres; observaciones en 500 caracteres como más, la periodicidad y la fuente de la medición, así como los datos correspondientes a la “línea base 2013” y la “meta 2018”. Conviene anotar en este punto que el PND ya incluye dos de estos indicadores: los resultados de las pruebas ENLACE, y UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales.

las tasas de eficiencia terminal por nivel educativo.

Ambos indicadores son problemáticos: probablemente el ENLACE que conocemos desaparezca del panorama, según lo recomienda el Acuerdo 592 de la SEP sobre la articulación de la educación básica (19 de agosto de 2011), cuyo artículo octavo transitorio establece, entre otros puntos, “la migración de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares de Educación Básica (ENLACE) hacia una evaluación cuyo referente sean los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados”. El actual titular de la SEP ha expresado en varias oportunidades la necesaria transformación del instrumento, y de hecho actualmente está en manos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación un dictamen técnico. Por su parte, el indicador de eficiencia terminal tradicional es, como se sabe, uno de los menos afortunados para medir el desempeño de los sistemas educativos. Pero, en fin, así está en el PND y probablemente el sectorial de educación siga esa línea. ¿O no?

Con respecto al estilo, el acuerdo secretarial no se pronuncia, pero sí lo hace la Guía técnica para la elaboración de los programas derivados del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, elaborada por la SHCP para apoyar a las dependencias que participan en el sistema nacional de planeación. De acuerdo con ese documento, en la formulación de los programas “deberá procurarse utilizar una redacción en Lenguaje Ciudadano, así como la integración de glosarios de términos según sea necesario.” Lenguaje Ciudadano quiere decir, se aclara en la guía, discurso simple, que cualquier ciudadano pueda entender.

La UED tiene treinta días naturales —se cumplieron el 15 de noviembre—para emitir observaciones a los programas sectoriales y hacerlas llegar a las dependencias responsables. Estas, a su vez, deben hacer las correcciones en un plazo de siete días naturales —se cumplieron el 22 de noviembre— y regresar programas modificados a la UED. La dependencia de Hacienda tiene otra semana natural —se cumplió el 29 de noviembre— para verificar que todo esté OK. Faltan dos pasos, en realidad solo uno: la norma dice que la dependencia responsable deberá someter la versión pulida del programa a la “secretaría coordinadora del sector”, pero como la SEP tiene ese status no necesita satisfacer tal previsión. De ahí se entrega el programa a la Presidencia de la República para la “consideración y aprobación” del jefe del Ejecutivo Federal.

Por último, el decreto del PND fija como fecha límite a la difusión de los programas sectoriales el 15 de diciembre.

Si la SEP ha cumplido en tiempo y forma con lo indicado, el programa ya debe estar listo ¿Cuándo lo vamos a conocer?

Campus o milenio

06 o Jueves 5 de diciembre de 2013

www.campusmilenio.com.mx

panorama OPINIÓN María Herlinda Suárez Zozaya* herlinda@servidor.unam.mx

El Imjuve: de la SEP a la Sedesol

En la UJAT

Reciben galardonados el Premio Nacional de Periodismo 2012 especial

R

ecientemente asistí a una reunión organizada por el Instituto Mexicano de la Juventud (Imjuve) cuyo objetivo fue realizar una consulta con académicos en torno a la elaboración del Programa Nacional de Juventud (PROJUVENTUD 2014-2018). Como bien es sabido, el mecanismo de la consulta se ha convertido en México en el sustento democrático de los planes y programas gubernamentales porque se supone que a través de la participación de los sectores sociales en foros se recogen las aspiraciones y demandas de la sociedad para incorporarlas.

Asistí a la reunión y participé porque estoy convencida de que en el terreno de las políticas públicas de juventud están pendientes muchas cosas y como estoy preocupada por que sucedan quise situar mi voz y mi actuar en este foro. Además, albergo la esperanza de que con la reactivación del área de investigación e información en el Instituto y la reincorporación de personas con honesto interés por los jóvenes y con probado respeto por el conocimiento se reanude la comunicación entre el Imjuve y el sector académico.

En una de las intervenciones que hice en la reunión llamé la atención acerca de la importancia que tiene para las políticas públicas en materia de juventud el hecho de que el Imjuve ahora esté sectorizado como parte de la Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL), cuando desde su creación, en 1999, había formado parte del sector educación. En México, la inclusión de la política de juventud al sector educativo es de larga data ya que cuando a mediados del siglo XX en el país surgieron las primeras iniciativas para conformar una política de atención a los jóvenes fue la Secretaría de Educación Pública (SEP) la encargada.

La adscripción de las políticas públicas de juventud, por tantos años, al sector de la educación es efecto y a la vez causa de que en México persista un modelo de joven que no atiende la diversidad consustancial a la condición juvenil. Se piensa que lo normal y lo debido consiste en que los y las jóvenes sean estudiantes, visualizando este periodo como etapa de transición. Coherentemente con esta visión de la juventud, las políticas en esta materia han tendido a ser lineales y su objetivo central ha sido escolarizar a los y las jóvenes para socializarlos y prepararlos para la vida adulta.

El paso del Imjuve a la SEDESOL representa una oportunidad para dejar atrás la relación lineal y meramente socializadora construida por el Estado mexicano respecto a la juventud. En esta materia, como se ha dicho tantas veces, es urgente abrir el paso a una política transversal que reconozca y fortalezca las capacidades de los y las jóvenes para definir un proyecto personal que facilite su emancipación y potencie su participación en la construcción de un proyecto de país que incluya sus propias prioridades.

Pero, la administración pública en México se encuentra organizada en torno a estructuras muy formalizadas, verticales y definidas en base a la especialización sectorial y existe una debilidad ancestral de los estados y municipios frente a la federación. Sin duda, las prácticas institucionalizadas del propio Estado han sido uno de los elementos clave en la inoperancia de las políticas públicas de juventud y, por lo tanto, el propio Estado debe transformarse, si es que en realidad tiene la intención de brindar más y mejores oportunidades de vida a los y las jóvenes y mejorar su relación con ellos y ellas.

Las políticas públicas elaboradas e implantadas por la SEDESOL han tendido a focalizar determinados colectivos y problemáticas y han demandado superar la segmentación sectorial de las estructuras administrativas y de gobierno para poder coordinar las actuaciones públicas referentes a un mismo ámbito sustantivo. En este sentido, es que me parece que sectorizar el Imjuve en esta Secretaría brinda la oportunidad de avanzar en la transversalidad. Pero, para nadie es un secreto que la SEDESOL ha tendido a aplicar la lógica de trabajo por “grupos poblacionales” en función de la des-movilización y control para neutralizar el conflicto social, manipular y ganar adhesión ciudadana que se traduzca en votos.

Como ocurre siempre en el terreno de la política, los cambios traen oportunidades y a la vez riesgos y desafíos. La historia del país se encuentra en un punto crucial en que es urgente tomar la oportunidad de que la nueva ubicación sectorial del Imjuve se traduzca en el cabal cumplimiento del compromiso que tiene el Estado mexicano con los jóvenes, en cuanto a asegurarles la posibilidad de que asuman una ciudadanía plena. Tomar esta oportunidad exige que la forma tradicional de hacer política a través de la SEDESOL sufra un cambio sustancial.

No pude expresar esta propuesta en el foro de consulta y por eso la escribo aquí: propongo que el PROJUVENTUD 2014-2018 asuma, de manera explícita, el compromiso de no adscribirse a la técnica de gobierno que trata a la “población vulnerable” a través de políticas públicas asistencialistas y que derrama excesos de autoridad, manipulación política y centralización del poder.

Investigadora del CRIM, profesora de la FCPS, miembro del Seminario de Educación Superior y del Seminario de Juventud de la UNAM.

El rector José Manuel Piña Gutiérrez encabezó la ceremonia de premiación.

Redacción Campus

Los ganadores llamaron

suplementocampusmilenio @yahoo.com.mx

R

econocer la excelencia de quienes bajo cualquier circunstancia honran el decálogo del periodismo libre, es también un homenaje para los que ya no están físicamente pero su legado humanista prevalece, expresó el rector de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), José Manuel Piña Gutiérrez, al encabezar la ceremonia de entrega de la estatuilla “El Águila” a los ganadores del Premio Nacional del Periodismo 2012, efectuada en el marco de los festejos por el 55 Aniversario de esta casa de estudios.

En su calidad de presidente del Consejo Ciudadano que otorga este galardón, el cual está constituido por

a defender la libertad y la dignidad de la profesión de periodista universidades y asociaciones no gubernamentales, el rector de la UJAT agradeció de manera especial la visita de la periodista Carmen Aristegui, quien además de transmitir su programa radiofónico desde el Centro Internacional de Vinculación y Enseñanza del alma máter tabasqueña, fungió como conductora del evento en el que se reconoció la trayectoria periodística del caricaturista Rogelio Naranjo.

Las distinciones otorgadas fueron para Sergio Ferrer, de Los Ángeles Press, que se llevó

el premio en la categoría Noticia por su trabajo “Nahuas crean su propia policía ante violencia institucional”; Uriel López Salazar, del periódico Noticias, Voz e Imagen de Oaxaca, en la categoría Reportaje, con el tema “Oaxacalifornia: los campos de San Quintín”. Asimismo, “¡Aviéntales el cerillo, son secuestradores!,” de Humberto Padgett León, periodista de la Revista Emeequis, obtuvo el premio en la categoría Crónica.

Luego de recibir sus respectivas preseas y diplomas de manos de los miembros del Consejo Ciudadano del Premio Nacional de Periodismo y del Jurado Calificador que estuvo presidido por el escritor René Avilés, cada uno de los ganadores emitió un mensaje, que se caracterizó por un llamado a defender la libertad y la dignidad del ejercicio periodístico.

(+) Jesús D. González o Fundador Francisco A. González Francisco D. González A. Jesús D. González A. Carlos Marín Ciro Gómez Leyva Hugo Chapa Gamboa Valeria González Roberto López Néstor Ojeda Héctor Zamarrón Roberto Velázquez Rafael Ocampo José Manuel Echeverry

Presidente Director general Director general adjunto Director general editorial Director editorial adjunto Director ejecutivo Directora creativa Subdirector editorial Subdirector editorial Subdirector editorial Editor en jefe Milenio televisión La afición Editor en jefe milenio.com

Miguel Ángel Vargas Rosa Esther Juárez Pedro González Javier Chapa Adriana Obregón Luis Reza Gabriel Navarro Mauricio Morales Fernando Ruiz Adrián Loaiza Ángel Cong Marco A. Zamora

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milenio o Campus

Jueves 5 de diciembre de 2013 o07

www.campusmilenio.com.mx

pedro flores-crespo*

Twitter: @flores_crespo

¿La educación de México está por los suelos? Índice de Progreso Educativo

¿

Es verdad que en México la educación “está por los suelos”? ¿En qué medida la educación ha mejorado en el periodo democrático? ¿O es que ha empeorado al grado que algunos opositores quisieran? En primer lugar, es importante decir que hace 15 años responder a estas preguntas era muy difícil dada la carencia de información pública y confiable. El fin del sistema de partido hegemónico coincidió con una mayor apertura informativa. Pero curiosamente una vez que rebasamos la etapa de la opacidad, otra conducta antidemocrática se reveló: no aceptamos la responsabilidad que todos tenemos sobre la educación y entonces se prefiere, con ayuda de los medios masivos de comunicación, culpar a un solo actor.

Entre más televisión, menor reflexión.

Televisa, visión enfermiza y a menor información, mayor prejuicio. Por ello, hay que celebrar que el sector educativo cuente con una base de información adicional para saber si la educación en México avanza o retrocede. Hablo del Segundo Informe de Progreso Educativo en México (SIPEM), el cual fue elaborado por el Instituto de Innovación Educativa del Tec de Monterrey (ITESM) campus Santa Fe.

Bajo la guía y visión del doctor Miguel Skékely, ex subsecretario de Educación Media Superior, el reporte construye y presenta el Índice de Progreso Educativo (IPE), el cual está integrado por tres componentes principales: (1) cobertura, (2) calidad y (3) logro. La cobertura, para el caso del IPE, se mide por la relación que existe entre el número de estudiantes que asisten a la escuela y el número de personas que deberían ir a la escuela de acuerdo con la edad establecida. La calidad, por otra parte, se calcula dividiendo el número de estudiantes en los niveles Bueno y Excelente en Español y Matemática establecidos en la prueba Enlace (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares) y el total de individuos que presentaron dicha prueba. Finalmente, el “logro” se construye al dividir el número de años “efectivos” de estudio y el número de años a cursar por nivel educativo.

El IPE se calcula por nivel educativo (Primaria, Secundaria, Bachillerato), por año y entidad federativa.

El IPE se expresa en una escala del 1 al 10. Si en algún estado de la República Mexicana todos los niños asisten a la escuela, lo hacen en el grado que corresponde a su edad y obtienen un resultado en la prueba

Enlace que los ubica en el nivel Bueno o Excelente, registraría un índice de 10. ¿Qué estados logran un mejor progreso educativo de acuerdo con este índice agregado? ¿Son las entidades que más reciben dinero las que ofrecen un mejor desempeño educativo? ¿Mejoró el IPE a través del tiempo? Respondamos a estas tres preguntas.

Baja California, Sonora , Distrito Federal, Baja California Sur y Tabasco son las cinco primeras entidades que registran el IPE más alto, 7.59, 7.53, 7.43, 7.33, 7.32, respectivamente. La media nacional es de 6.98. La pregunta aquí es si existe una diferencia significativa entre la primera y segunda entidad (BC y Sonora) cuando sólo las separan seis centésimas. Quizás una mejor diferenciación de las entidades federativas pueda hacerse si se comparan con su nivel económico medido por el Producto Interno Bruto (PIB). Con ello, podríamos constatar si la riqueza estatal está relacionada con el progreso educativo y entonces, mejores preguntas de política podrían formularse.

Otra característica de este Segundo Informe es que relaciona el IPE con diversos factores socioeconómicos, cuestión sobre la que algunos investigadores educativos siempre nos interesamos. ¿Entre más dinero, Académico.

universidad crítica mejor educación? No necesariamente, “el hecho de que los docentes cuenten con mayores salarios, o que los Estados y la Federación destinen un mayor nivel de gasto por alumno no necesariamente se asocia a un mayor progreso educativo en las entidades del país” (SIPEM, 2013:7). ¿Entonces a qué se asocia el progreso educativo?

El Informe responde: los resultados obtenidos indican que el progreso educativo es mayor cuando: (1) existen mayores recursos tecnológicos en las escuelas; (2) Existe una mayor proporción de docentes con posgrado, (3) existe un mayor número de directoras y directores de escuela que cuentan con al menos estudios de licenciatura, (4) los sistemas educativos cuentan con mayor capacidad instalada para atender la demanda; y (5) existen menores niveles de pobreza.

Como vemos, estos cinco factores asociados al progreso educativo son de naturaleza distinta. El primero refiere a un insumo material (tecnología), el segundo y tercero a la necesidad de mejorar el perfil académico de los docentes y directivos —que no “choferes de autobús”—, el cuarto apunta hacia la creación de infraestructura y por último, el quinto, refiere a un problema socioeconómico que rebasa al ámbito escolar. Este dato hace repensar la idea (fatalista) de que es, primordialmente, el sistema económico dominante (neoliberalismo) el causante de todo lo malo que le pasa a la educación.

Respondamos a la última pregunta: ¿mejoró o empeoró la educación en el periodo democrático? El progreso educativo, medido por este índice, indica un “modesto” avance, pues pasó de 6.3 en 2008 a 6.9 en 2013. ¿En dónde quedó entonces el gran impulso que acuerdos corporativos como el de la Alianza por la Calidad de la Educación le debían dar a las políticas? Si se analiza cada componente del IPE, es evidente que el indicador de calidad sigue siendo considerablemente bajo (3.3) en comparación con el de cobertura (8.7) y el de logro (8.9). El IPE corrobora lo que Fernando Solana, ex secretario de Educación Pública, acertadamente observó: “En México se escolariza a la población, mas no se educa”.

La calidad de la educación en México sigue siendo una asignatura pendiente y en el nivel de secundaria, las cosas siguen sin pintar nada bien. En este tramo educativo, sólo se alcanzan 1.9 puntos de los 10 posibles. ¿Serán conscientes los planificadores de la Secretaría de Educación Pública de esta problemática? Lo veremos cuando den a conocer el Programa Nacional de Educación 2013-2018, en donde ojalá aparezcan políticas y programas imaginativos para hacer de la escuela un lugar que propicie el pensamiento creativo, reflexivo y crítico.

Requerimos una educación de calidad para que todos podamos actuar responsablemente dentro de la aún débil democracia.

08 o Jueves 5 de diciembre de 2013

jorge medina viedas jorgemedinaviedas@gmail.com

Urgen alternativas bioéticas para políticas públicas: Ruiz de Chávez especial

Es momento de estudiar y difundir las problemáticas en materia de salud y medio ambiente con una perspectiva bioética, con el fin de arraigar a esta macrodisciplina en la mente de la sociedad y sus gobernantes, para que estos tomen mejores decisiones

E

s la hora de la Bioética: “Las políticas públicas en materia de salud y medio ambiente deben estar tamizadas por la bioética, debe fortalecerse el desarrollo de su infraestructura y sustentarse en una buena formación de los profesionales, desde el campo de las humanidades hasta las ciencias de la vida”, afirma el presidente de la Comisión Nacional de Bioética,

La bioética deberaá de incluirse en la formación de los profesionales del futuro.

Conabioetica, Manuel Ruíz de Chávez.

Méd ico Ci r uja no por la UNAM y maestro por la Universidad de Londres, Ruiz de Chávez considera que debido al importante papel que debe de jugar la Bioética en el desarrollo del país, es mucho el mucho el trabajo que debe realizarse, dado que hay un campo de acción muy promisorio para arraigarla y popularizarla en las nuevas generaciones.

En entrevista para Campus, el doctor Ruiz de Chávez, Fellow del Royal College of Physicians de Londres y miembro Emérito de la

El principal destinatario de la bioética hoy en día es la juventud, con el fin de que enfrenten en el futuro en mejores condiciones las problemáticas de salud Academia Mexicana de Cirugía, la Bioética tiene en la juventud de hoy a su principal destinatario, toda vez que ellos serán los adultos mayores que van a enfrentar

en el futuro problemáticas de salud muy graves como la obesidad, diabetes, las enfermedades cardiovasculares, enfermedades mentales neurológicas.

Por ello es urgente, señaló, que en las diversas instituciones educativas y de organismos del gobierno, se estudie y se difunda con más seriedad la problemática bioética que habrá de presentarse en el país con la población crecientemente senecta, de tal modo que debe ser un asunto tratado con rigor por las universidades y por los propios profesionales, con el fin de medir la magnitud de los retos y establecer políticas que sirvan para enfrentarla.

Una noción de bioética

En la conversación, el doctor Ruíz

Hacia el 2014: Año d tSeminario sobre Divulgación de la Bioética.

Ciudad de México, 5 y 6 de diciembre, 2013 La Comisión Nacional de Bioética y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología se complacen en invitarlos al Seminario: Divulgación de la Bioética, que se realizará el 5 y 6 de diciembre del año en curso, cuyo propósito es difundir la importancia de la bioética en México, así como su trascendencia en el contexto mundial, con miras a promover dos de los eventos de mayor importancia global: La 10ª Cumbre Global de Comisiones Nacionales de Ética/Bioética

y el 12° Congreso Mundial de Bioética.

El Seminario está dirigido a líderes de opinión, comunicadores, estudiantes, bioeticistas del país, así como a los directivos y divulgadores de las universidades e instituciones de educación superior, e integrantes de las comisiones estatales de bioética y de los comités de Ética en Investigación y Hospitalarios de Bioética, con el objeto de que se sumen a la tarea de promover el conocimiento bioético y a poner de relieve la realización y alcances de los dos eventos mundiales cuyo anfitrión, por primera vez, es México. El Seminario tendrá lugar los días 5 y 6 de diciembre, de 9:00 a 14:30 horas, en las instalaciones

del Instituto Nacional de Medicina Genómica, ubicado en Periférico Sur No. 4809, Col. Arenal Tepepan, Delegación Tlalpan. México, D.F. C.P. 14610.

5 de diciembre 8:30 – 9:00 REGISTRO 9:00-9:15 Apertura Dr. Enrique Fernández Fassnacht Secretario General Ejecutivo, ANUIES Dr. Julio César Ponce Jefe de la Unidad Técnica de Proyectos, Comunicación e Información Estratégica, CONACYT

Dr. Carlos Sandoval Leyva Director General de Comunicación Social, Secretaría de Salud 9:15 – 9:30 Eventos mundiales del 2014, año de la bioética en México.

Dr. Manuel Ruiz de Chávez Presidente del Consejo, Comisión Nacional de Bioética 9:35 – 10:20 La Bioética en los Medios de Comunicación.

Dr. Sergio Litewka Director de Programas Internacionales, M.D., M.P.H. Miami University.

Sesión preguntas y respuestas 10:20 – 11:05 Estrategias para la divulgación de la Bioética.

Dra. Laura Vargas Parada Académica y divulgadora de la Ciencia, UNAM Sesión preguntas y respuestas 11:05-11:15 RECESO 11:15- 12:00 La Bioética: una exigencia para el líder de opinión contemporáneo.

Dra. Gabriela Dutrénit Coordinadora General del Foro Consultivo Científico y Tecnológico.

Sesión preguntas y respuestas 12:15- 13:00 Periodismo y divulgación de la ciencia en la sociedad del conocimiento.

Dr. Javier Cruz Divulgación de la Ciencia. UNAM

Campus o milenio www.campusmilenio.com.mx

Iván Stephens

de Chávez, se atiene a la noción de Bioética establecida por la propia Comisión que preside: “una rama de la ética aplicada que reflexiona, delibera y hace planteamientos normativos y de políticas públicas para regular y resolver los conflictos en la vida social, especialmente en las ciencias de la vida, así como en la práctica y en la investigación médica que afectan la vida en el planeta, tanto en la actualidad como en futuras generaciones.”

No obstante, para el presidente de la Comisión Nacional de Bioética, ratificado para un nuevo periodo al frente del organismo por la Secretaria de Salud, Mercedes Juan López, el concepto no se populariza en diversas instancias y áreas de la sociedad. Si se pregunta en que consiste el concepto de bioética, o hay desconocimiento o hay sorpresa, reconoce.

Por otro lado, comenta, hay una parte de la sociedad muy consciente del significado que tiene la bioética, y más cuando son personas que viven problemas de tipo personal con sus familiares que están internados en algún hospital, que tienen algún problema que los pone en conflicto con el personal médico, problemas como el de si sus pacientes internados deben seguir o no conectados, y ellos conocen muy bien el papel de los comités hospitalarios de bioética que se han venido estableciendo en los hospitales del país.

La bioética es dialogo informado

A propósito de los estos comités de bioética hospitalaria, que en el fondo promueven el consentimiento informado, el doctor Ruíz de Chávez señala que este concepto como tal tendrá que evolucionar mucho, y un ejemplo es el acto médico que se tenga que practicar en un hospital o en las investigaciones con seres humanos, en calidad de pacientes, y sobre el cual estos deben tener una clara definición de ese consentimiento informado.

En otros casos relevantes del consentimiento informado, la Conabioetica ha tenido un papel muy importante. En el polémico

ten al final de la vida, temas como el de la muerte digna, en el que s e han abierto espacios en donde l a m i s m a gente, familiares, pacientes, demandan ya me c a n i s mo s q u e l e s p e rm it a n toma r una decisión, y la cu lt ura bioética justamente eso es lo El presidente de la Conabioetica, Manuel Ruiz de Chávez. que pretende: sembrar en las u n idades asunto de la reproducción humana hospitalarias, entre los proasistida la comisión ha hecho un fesionales de la salud, entre pronunciamiento en cuanto a la personalidades de la sociedad necesidad de establecer una ley, de que reproduzcan lo que es jusreglamentar bien la prestación de tamente la bioética y que no es los servicios que hoy por hoy proli- otra cosa sino un enfoque, una feran y que no tienen control, y que forma de dialogo, una forma de muchas veces no sabemos si tienen encontrar una solución a los la calidad y la ética para prestarlo problemas del individuo, de la adecuadamente, y sorprenden a familia, que los acoge y los está los que requieren de una orienta- lastimando en ese particular ción que la bioética les puede pro- momento”, aseveró. porcionar, afirma el presidente de De ahí la importancia, sela Comisión. ñ a l a, de a lg u no s c a mbio s Desde esta óptica, la comisión que le permiten a la Bioética ha entregado opiniones sobre so- conseguir cada vez más una bre algunas iniciativas de las cá- implantación en la sociedad. maras de diputados y de senadores Cita el caso de modificaciones que han pretendido reglamentar constitucionales como el Artíla reproducción asistida a través culo 40, donde se ve reflejada la de una ley o de una norma oficial palabra laica, “y creo mexicana, así como en las modifi- que ese es un criterio caciones a la Ley General de Salud de universalidad muy que contempla un apartado específico de reproducción asistida.

En ese sentido es que el doctor Ruiz de Chávez considera que la vocación de la Conabioetica no es para definir sino para buscar el dialogo, el consenso que lleve a los acuerdos y que en relación con la idiosincrasia de la sociedad mexicana se defina qué es lo que debe prevalecer en los diferentes momentos y circunstancias que se requiere resolver dilemas de la vida con razonamientos éticos.

“Hay segmentos de la sociedad que tienen muy presente los pasos que se deben dar para abordar estos dilemas que exis-

importante que va a permitirle a la bioética seguir avanzando y encontrando los espacios de ref lexión, de información, de dialogo, que requiere la sociedad”, afirma.

Asimismo, los cambios que se hicieron a la Ley General de Salud, que dan la obligatoriedad de establecer a las instituciones prestadoras de servicio, los comités hospitalarios de bioética, bajo los lineamientos de la Comisión Nacional, es otro caso de avance de la Bioética.

En esta instancia y en los Comités estatales y hospitalarios, señaló el doctor Ruiz de Chávez, es posible reproducir y arraigar lo que significa y lo que permite la bioética para resolver conflictos en temas como el aborto o la eutanasia, que son temas que también ameritan la perspectiva de las autoridades, o como está contemplado actualmente en la ley que tiene que proteger este problema desde el punto de vista de salud pública, todo ello sin dejar de tomar en cuenta la composición religiosa que nuestro país tiene.

Arraigar la bioética en México

El doctor Ruiz de Chávez, al reconocer la labor pionera y visionaria de Manuel Velasco desde el Instituto de Neurología, y del doctor Guillermo Soberón en los años más recientes

especial

en la construcción y consolidación de la organización que hoy preside, señala que en este momento es necesario, en primer lugar, consolidar las comisiones estatales de bioética; en segundo lugar, consolidar los comités hospitalarios de bioética y, en tercer lugar, difundir y arraigar de los alcances y beneficios que la bioética tiene en la sociedad.

Por otra parte, considera que en lo relativo a la estructura que actualmente tiene la Comisión Nacional de Bioética tiene que ser revisado y modernizado en su marco jurídico.

Considera que la norma que lo convirtió en órgano desconcentrado, hoy en día han sido rebasada toda vez que de ser una comisión que se concent raba en la promoción y divulgación de la cultura de la Bioética, hoy tiene ya un papel normativo y, en el caso de tener que emitir lineamientos para la operación de los comités, por ejemplo, es necesario contar con reglas que permitan darles seguimiento, y estar pendientes de las necesidades que tiene la institución o la gente tiene, aseguró.

Cumbre y Congreso mundiales en 2014

En el marco de la celebración del Seminario sobre Divulgación de la Bioética que da inicio el día de hoy, el doctor Manuel Ruiz de Chávez, considera que es un reconocimiento muy importante para la bioética en nuestro país, el hecho de que se le haya concedido a México que sea sede de dos eventos de clase mundial: la Cumbre Global de Comités de Bioética y el Congreso Mundial de Bioética, donde concurrirán los bioeticistas más prestigiados y los representantes de las comisiones nacionales de bioética para revisar los temas que están en la agenda de todas las naciones.

Será, afirmó Ruiz de Chávez, el lugar y el momento para que la agenda bioética de las nacionessea también la agenda bioética de sus respectivas sociedades.

de la Bioética en México Sesión preguntas y respuestas 13:00 -13:45 Bioética: Presente y futuro.

Mtra. Susana Carapia Facultad de Filosofía y Letras, UNAM Sesión preguntas y respuestas 13:45-14:30 Nuevos espacios para el diálogo y la deliberación: la Bioética más allá del aula.

Dr. Jaime Escobar Triana MD, PhD., Director del Departamento de Bioética de la Universidad del Bosque Sesión preguntas y respuestas

6 de diciembre 9:00-9:45 La divulgación de la Bioética: una

necesidad actual.

Dr. Enrique Beascoechea PhD. Dirección de Apoyo a la Vicerrectoría Académica, Universidad Iberoamericana.

Sesión preguntas y respuestas 9:45-10:30 El impacto del fraude en la investigación científica.

Dr. Sergio Litewka Director de Programas Internacionales, M.D., M.P.H. Miami University.

Sesión preguntas y respuestas 10:30-11:00 Science, Bioethics, and the Public: principles and duties.

Dr. David Koepsell Profesor Asociado de la Universidad

Tecnológica de Delft. Holanda 11:00-11:30 El impacto de la Bioética en las instituciones científicas mexicanas.

Dr. Juan Pedro Laclette Investigador del Instituto de Investigaciones Biomédicas. UNAM Sesión preguntas y respuestas 11:35-11:45 RECESO 11:45-12:30 El conocimiento bioético para el ejercicio informado de los derechos de los pacientes.

Dra. Constanza Ovalle Subdirectora del Departamento de Bioética de la Universidad del Bosque Sesión preguntas y respuestas

12:30-13:15 Divulgación de la Ciencia con una perspectiva bioética.

Jorge Medina Viedas Escritor y Columnista Milenio Sesión preguntas y respuestas 13:15-14:00 Conclusiones y Clausura Los servidores públicos que asistan recibirán constancia de validez oficial para el Sistema del Servicio Profesional de Carrera. Cupo limitado.

El Seminario forma parte de las actividades preparatorias de los eventos mundiales que la Comisión Nacional de Bioética realizará del 22 al 28 de junio de 2014, en cuya

realización ha sido fundamental el apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología: La 10ª Cumbre Global de Comisiones Nacionales de Ética/Bioética y el 12° Congreso Mundial de Bioética.

Para registro y mayor información: Comisión Nacional de Bioética: http://www.conbioetica-mexico. salud.gob.mx/

Contacto: Mtra. Fabiola López Velázquez, tel.: 54 87 27 60 ext. 59549 Correo electrónico: fabiola.lopezv@ salud.gob.mx (Lunes a viernes de 9:00-15:00 y de 16:00 a 18:00 hrs.)

10 o Jueves 5 de diciembre de 2013

Gregorio Hernández Zamora grehz@yahoo.com

Cómo vencer a Finlandia en lectura

Podría decirse que Finlandia y México son los extremos opuestos del planeta en cuanto a formación de lectores y escritores capaces y gozosos. ¿Cómo podría esto cambiar? Aquí algunas sugerencias

T

odo mundo ve hoy a Finlandia como el ejemplo a seguir en la formación lectora y escritora de los niños, y se reconoce el sistema educativo finlandés como uno de los mejores del mundo. Por citar sólo un dato, en la prueba PISA Finlandia aparece siempre como número uno o dos de los países de la OCDE. México, en cambio, es conocido, reconocido y requete-conocido por quedar en los últimos lugares. En la prueba PISA del año 2000 ocupamos el lugar 31, de 32 países; en la del 2003 fuimos el 37, de 40 países; en la del 2006, fuimos el 43 de 56 países (porque en esa ocasión participaron países impronunciables, como Kyrgyzstan); en la del 2009 fuimos el 34 de 34 países, y en la del 2012... se aceptan apuestas porque los resultados salen hasta el 3 de diciembre próximo. El gobierno rara vez informa, en cambio, que México es campeón mundial en distribución inequitativa de la riqueza1 y en las peores condiciones laborales y salariales2.

Pero estos son detalles que “nada qué ver” con exclusión social y educativa (¿o sí?).

Bien podría decirse, entonces que México y Finlandia son los extremos opuestos del planeta Tierra en materia educativa y particularmente en la formación de lectores y escritores capaces y gozosos. No es que estemos cruzados de brazos, pero hasta ahora

las políticas y los discursos apuntan, cual tanques antimotines, a la masa empobrecida de la población y a sus respectivos maestros.

Es ahí donde la jerarquía política, económica y mediática ve el problema. Por eso los cañones de las políticas educativas, culturales y lectoras apuntan siempre a la prole malhablada, peor pensada, inculta y anti-lectora. A excepción de tres mexicanos de alcurnia (uno que dice “Borgues” en lugar de Borges; otro que dijo “lo importante es ganar, haiga sido como haiga sido”; y otro incapaz de nombrar tres libros) a excepción de estos tres, el problema educativo de México está siempre en la prole: los tiangueros que no leen literatura exquisita mientras despachan el jitomate bola, las sirvientas que saben todo de telenovelas y nada de novelas, los alumnos y maestros de escuelas públicas que nos dejan hiper-mal parados en las pruebas estandarizadas. Son ellos el mal a combatir. El cáncer diagnosticado pero no erradicado.

No niego que los susodichos (maestros y alumnos) ponen su granito de arena para hundir al sistema educativo y así ahondar la exclusión social. Pero el cáncer tiene su origen no sólo en el cuerpo sino también en la cabeza del sistema educativo y social. Y aquí recuerdo lo que dijo mi doctor cuando vio mis radiografías: “a grandes males, grandes remedios: necesita trasplante de cerebro”. Sí, el remedio es fuerte y no se puede tomar de golpe. Así que se me ocurre una solución mexicana para batear a Finlandia del top 10 de la educación

En sólo siete pasos México podría ocupar el lugar de Finlandia en materia de educación, claro, ejerciendo la "propensión sediciosa de la ficción" que decía Vargas Llosa mundial y rebasarla por la derecha. Imaginemos, por el puro placer de ejercer la “propensión sediciosa de la ficción” (decía Vargas Llosa3) que Finlandia se propusiera seriamente llevar su sistema educativo a los niveles alcanzados por México. ¿Cómo le haría? Viéndolo en serio, no la tendría fácil. Pero aquí va mi receta mexicana en 7 pasos.

Paso 1. Durante los próximos 30 años, redúzcase sin miramientos el salario real de los maestros.

Que se vuelvan docentes taxistas, o tiangueros, o torteros o vendedores de Avon, Stanhome, Oriflame o Salvaje Tentación.

Que busquen la doble plaza o la comisión sindical. Que olviden que un día fueron profesionistas con estatus. Que la necesidad los lleve a hacer paros, marchas y plantones por aumento salarial y supervivencia laboral. Que los acusen de estorbar el tránsito y afear la ciudad. Que les echen

gases, granaderos, helicópteros y tanques. Que las maestras lloren lágrimas de impotencia cuando las echen a patadas de la plaza pública. Que por primera vez ser maestro sea un riesgo y una vergüenza en ese país. Para terminar este paso, rocíese generosamente veneno mediático inflamable sobre los maestros y pónganse en un comal a fuego lento, que se retuerzan en su jugo.

Paso 2. Remuévase totalmente de las escuelas donde enseñan los maestros del comal a los hijos de los funcionarios, políticos y empresarios que organizaron la parrillada. Que ningún hijo de presidente, secretario, subsecretario, director general, director adjunto, subdirector, o bien de diputado, senador, consejero electoral, líder político, empresario, o incluso de profesionistas clasemedieros se quede en escuelas públicas. Que todo aquel que pueda pagar meta a sus hijos en escuelas privadas. Si son de tendencia “izquierdista” que los metan al Herminio Almendros, al Paidós, a la Escuela Activa, al Colegio Madrid, o mínimo al Logos. Los clasemedieros de centro-derecha que lleven a sus hijos al Colegio Guadalupe, al Tepeyac, o al Colegio Williams.

Y los de altísimo poder adquisitivo, sin importar partido ni color, que manden a sus hijos en camionetas blindadas al colegio Olinca, al Colegio Suizo, al Alemán, al Americano, al FrancoEspañol, al Hebreo, al Británico o al Alexander Bain4.

Al mismo tiempo, que los hijos de la prole se queden en escuelas públicas de nombres patrióticos,

Profesor-Investigador de la UAM Cuajimalpa. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores.

africanos o matemáticos, tales como Primaria Juan Escutia, Escuela República de Sudán, o Secundaria Diurna 99, en donde den clases maestros tipo Rosa Estela Infante, Arnulfo Benítez, Anel Montero, Esther Tapia o Gabriela Nájera.

Paso 3. Sustitúyanse los flacuchos documentos normativos de la educación finlandesa con obesos planes y programas de estudio de más de mil páginas, que definan no sólo los fines, sino también los fines de los fines, y los fines de los fines de los fines de la educación pública. Oblíguese a los autores y editores de libros de texto a apegarse 100% a los programas oficiales y abstenerse de ejercer su inteligencia y creatividad pedagógica.

Cámbiense cada sexenio estos planes y programas, junto con los respectivos libros de texto, y viértase generosamente en las cabezas de los maestros finlandeses el licuado terminológico resultante, en el que no deberán faltar estos ingredientes: competencias, habilidades, propósitos, aprendizajes esperados, indicadores de logro, estándares de calidad, trabajo por proyectos, ejes transversales, ámbitos, bloques, temas, planeación y evaluación de calidad, pruebas estandarizadas, nuevos enfoques, proyectos áulicos, estrategias integradoras, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales; saberes transversales, sustento interdisciplinario, transdisciplinario y metadisciplinario, pilares de la UNESCO, competencias de Perrenoud, estándares de la OCDE, evidencias de productividad, ca-

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panorama Centro de Investigación en Ingeniería y Ciencias Aplicadas lidad, equidad, diversidad, gestión, OCDE, PISA, Enlace, RIEB, TGAs, ATPs, ETC, ETC. Paso 4. Agítese a fuego lento la terminología anterior en las mentes de los maestros; en lo que que absorben la esencia del LEG (Lenguaje Educativo Globalizante), lávese, cuélese y exprímase el cerebro de los maestros finlandeses para que olviden palabras obsoletas de la pedagogía ancestral, tales como inteligencia, sensibilidad, libertad, creatividad, imaginación, interés, espontaneidad, experimentación, diálogo, concientización, ejemplo, placer, confianza, poesía, respeto, dignidad, honradez, paciencia o integridad...

Paso 5. Una vez que los alumnos finlandeses estén perfectamente segregados en escuelas para nobles y escuelas para prole, y los maestros de éstas últimas hayan asimilado el nuevo lenguaje y olvidado el lenguaje antiguo, aplíquense las pruebas Enlace y PISA. Si se comprueba que, al igual que en México, los alumnos de escuelas privadas sacan el doble, triple o cuádruple de mejores resultados que los de escuelas públicas en dichas pruebas5, es que la receta está surtiendo el efecto deseado.

Paso 6. Para asegurar que el panqué va agarrando la consistencia deseada, abra el horno y compruebe si la sociedad finlandesa adquiere la consistencia suave de Un mundo feliz, la novela de Aldous Huxley. Es decir, que los finlandeses estén divididos física y mentalmente en castas sociales y educativas donde los alfas sean más altos, más ricos, más güeros, más guapos y más inteligentes (aunque su inteligencia no sea verbal sino financiera), y el resto de las castas (los betas, gamas, deltas y epsilones) sean menos capaces y menos bonitos. Cuide que los epsilones, la casta inferior, esté integrada por los más bajos de estatura, los más oscuros de piel, y que estén destinados a los trabajos de servidumbre. Para asegurar la felicidad de los infelices deltas y epsilones se les proveerá de pastillas de soma futbolera, guadalupana y mariguanera, en dosis permanentes.

Así, cuando los corran del trabajo, o los rechacen de la universidad, o los asalten con alzas de impuestos no dirán: “esto es vil exclusión socioeconómica, racial y étnica”, sino frases delicadas como “ya estaría de dios”, o “donde una puerta se cierra, otra se abre”, o “lo que no era para ti, aunque te pongas”.

Paso 7. Este último paso es difícil pero esencial. Léase una y otra vez el siguiente cuento a los maestros, hasta que lo memoricen y lo acepten de corazón: En tiempos remotos el mundo estaba habitado por seres autodenominados humanos, que cohabitaban con diversas

especies de animales y vegetales. Para distinguirlos de éstas, el creador les dio tres dones: 1) el lenguaje, que les permitía no sólo pensar y comunicar sus pensamientos sino controlar voluntariamente su comportamiento; 2) el libre albedrío, que les permitía elegir libremente y decidir sus propias acciones; y 3) la teleología... tele—¿qué?, la teleología (como esta palabra no es de fácil digestión, léase a los maestros finlandeses la segunda parte del cuento, que va así): Dotados de lenguaje, libre albedrío y teleología, los humanos establecían los fines de sus acciones.

Por ejemplo, tallaban cuchillos de piedra para cazar animales; araban la tierra para sembrar semillas y cosechar maíz; o contaban cuentos para animarse y a la vez pasar su sabiduría de generación en generación. Un día llegó un filósofo y les explicó la gran diferencia entre el trabajo huma-

especial

no y el instinto animal: “La abeja avergüenza con la construcción de sus celdas a más de un arquitecto. Pero la diferencia entre el peor arquitecto y la mejor abeja, es que el arquitecto ha creado la celda en su cabeza antes de comenzar a construirla”. Luego el mismo filósofo explicó “teleología es justo esa capacidad de definir de antemano los fines de la acción propia, y el trabajo es la principal acción que hace humanos a los humanos.” En tiempos antiguos, entonces, los humanos eran dueños de su lengua, de su libertad para elegir, y de los fines de su trabajo. Pero miles de años después llegaron de otro mundo unos pseudohumanos que no trabajaban y eran pocos, pero tenían armas, dinero y bonitas oficinas. Tomaron el poder y dictaron: “a partir de ahora los que trabajan no van a decidir los fines ni los métodos de su trabajo.

Eso lo vamos a decidir nosotros con asesoría de expertos, que tampoco trabajan pero vienen bien recomendados.” Los expertos comenzaron a desmantelar las ideas teleológicas del antiguo régimen. Inventaron la administración científica del trabajo para aumentar la productividad y bajar la ociosidad de los que sí trabajaban. Luego se enfocaron en

los maestros, porque la educación era la forma más peligrosa de teleología. Un maestro no transformaba la naturaleza sino formaba seres humanos para hacerlos libres y con autodeterminación.

Eso era inaceptable, por lo que los pseudohumanos, que no trabajaban, inventaron el concepto de “función normativa” y se la colgaron al cuello como una medallita. Decretaron desde entonces que los fines de la educación, y los fines de los fines, serían “atribución exclusiva de las instancias normativas”, mientras que a los que sí trabajaban les quedaba la función de “aplicar al pie de la letra los contenidos, métodos y materiales” diseñados exprofeso para evitarles el trabajo de pensar por sí mismos sobre los fines y los medios de su propio trabajo.

Y así surgió el maestro actual de escuela pública, que no recuerda ya cuándo perdió el libre albedrío y la teleología de su propio trabajo, y se volvió un epifenómeno de la voluntad o de la necedad ajena.

Colorín colorado, este cuento se ha acabado.

Bueno ya! Salgamos de la ficción. Si después de aplicar la solución mexicana logramos convertir al sistema educativo Finlandés en un régimen de segregación y exclusión educativa, de alienación del trabajo docente y de empoderamiento extremo de la burocracia; si logramos convertirlo en un país con presidentes que se ahogan guturalmente con las palabras complejas o que conducen al diccionario (como decía Monsiváis6), sin duda los rebasaremos en los rankings educativos.

Pero si aun así Finlandia nos sigue ganando y descalificando en lectura, escritura y demás... ¡pues nos vamos al repechaje con Nueva Zelanda!

Texto leído en el Seminario: “Leer y escribir como prácticas para la inclusión educativa y social”. 33 Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil”, CENART, México D.F., 15/nov/2013.

1 Datos de la OECD de 2011: http:// www.oecd.org/els/soc/49499779.pdf Datos de 2013: http://www.oecd.org/ els/soc/OECD2 013-Inequality-andPoverty-8p.pdf 2 Los mexicanos ganan menos, pero

Uaemor realiza simposio sobre sustentabilidad energética especial

Redacción Campus

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

L

a Universidad Autónoma del Estado de Morelos (Uaemor) inauguró el Primer Coloquio de Sustentabilidad Energética, organizado por el Centro de Investigación en Ingeniería y Ciencias Aplicadas (CIICAp) de la institución.

El coloqu io t iene como propósito la elaboración del plan de estudios de la Maestría en Sustentabilidad Energética que propone el CIICAp ante el Consejo Universitario, en cumplimiento de los programas estratégicos del Plan Institucional de Desarrollo de la máxima casa de estudios de Morelos.

Durante la inauguración, el rector Alejandro Vera Jiménez manifestó la importancia de que se fomente el área de las ciencias y de las ingenierías para contribuir al desarrollo tecnológico del país, así como contar con la infraestructura necesaria para lograr la generación del recur-

so humano tanto a n ivel l icenciat u ra como de posgrado.

En su inter vención Pedro Márquez A g u i l a r, d i r e c t o r i nter i no del CIIC Ap, declaró que hablar de s u s t e nt a bi l id a d e ne rgética en esta época es un deber de toda la comunidad en especial de la académica. Indicó que en el marco del XIV aniv e r s a r io y r u mbo a los X V años de f undación, el CIICAp ha iniciado la elaboración de un programa de estudios de posgrado en sustentabilidad energética, el cual dará inicio en agosto del 2014.

A s e v er ó que en el CIICAp se desarrollan líneas de investigación en el área energética y ambiental y se han iniciado acciones para fomentar el ahorro de agua y energía en el centro de investigación, tales como el cambio de sanitarios por ahorradores y el uso de lámparas led para el estacionamiento.

Por su parte Antonio del Río Portilla, director del Instituto de Energía Renovable de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), expresó que el CIICAp es una institución hermana, con la que más colaboración han realizado en materia de aplicaciones de energías renovables hasta aplicaciones de termodinámicas de cuestiones termo solares, y que está abriendo opciones tanto para estudiantes como investigadores de todo el país.

Estuvieron presentes en la inauguración, el secretario de investigación de la Uaemor, Gustavo Urqu i za Belt rá n, además de investigadores de Argentina, Estados Unidos, del Instituto Politécnico Nacional, de la UNAM y académicos interesados en el tema.

son más felices, según la OCDE (28 de mayo de 2013) http://mexico.cnn.com/

especial

salud/2013/05/28/los-mexicanosganan-menos-pero-son-mas-felicessegun- la-ocde 3 Vargas Llosa, Mario (2002). La verdad

de las mentiras. Madrid: Punto de Lectura.

4 Las 60 mejores (y más caras) escuelas de México: http://www.chilango.com/ tabla/2013/las-60- mejores-escuelas 5 SEP: Resultados históricos de Enlace 2006-2013: http://www.enlace.sep. gob.mx/content/gr/docs/2013/historico/00_EB_2013.pdf 6 Monsiváis, Carlos (2000). Aires de familia. Barcelona: Anagrama, p. 219

El rector de la Uaemor, Alejandro Vera Jiménez, e investigadores se reunieron para la elaboración del plan de estudios de la Maestría en Sustentabilidad Energética.

Campus o milenio

12 o Jueves 5 de diciembre de 2013

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opinión

armando alcántara santuario aralsan@unam.mx

Vigésimo aniversario del COMIE: lo logrado y lo que falta

P

or duodécima ocasión se llevó a cabo hace un par de semanas el Congreso Nacional de Investigación Educativa, que cada dos años organiza el COMIE. En esta ocasión, la sede fue Guanajuato, con su belleza colonial y los hermosos cerros que la rodean.

El tema que aglutinó la amplia gama de actividades (conferencias magistrales, conversaciones educativas, ponencias, presentaciones y exposición de libros, entre otros), fue “Aportes y reflexiones de la investigación para la equidad y la mejora educativas”. El XII Congreso coincidió con la celebración de las primeras dos décadas de existencia del COMIE. Desde su fundación, esta asociación ha ido cumpliendo—de manera gradual pero inacabada—sus propósitos iniciales de fomentar la investigación educativa y agrupar a sus practicantes, buscando de esa manera, como lo señaló alguna vez Pablo Latapí, mejorar la educación del país.

Sin duda, como ya lo han señalado en este mismo suplemento los colegas Roberto Rodríguez (28/11/2013) y Pedro Flores (28/11/2013), es de elemental justicia reconocer los logros que el COMIE ha alcanzado en todo este tiempo. Entre ellos hay que destacar la organización bianual ininterrumpida de los congresos nacionales; en ellos se moviliza la

mayoría de los socios para participar desde la planeación del programa hasta en las actividades operativas más puntuales. Además, el número de asistentes venidos de todas las entidades del país es cada día mayor, e incluso lo es también de quienes llegan del extranjero. Asimismo, la creación de la Revista Mexicana de Investigación Educativa, misma que está incluida en el Índice de Revistas del CONACyT y en varios de prestigio internacional. Otro más es la publicación (por tercera vez) de los Estados del Conocimiento, los cuales constituyen el balance sistemático y analítico de la producción realizada en una década en la materia. También ha continuado promoviendo la formación de investigadores mediante la organización, dentro del Congreso, del Encuentro Nacional de Estudiantes de Posgrado y el otorgamiento de reconocimientos a las mejores tesis de maestría y doctorado en investigación educativa. Dentro del impulso a la investigación en temas educativos a nivel nacional, ha continuado estimulando la formación de núcleos regionales y estatales, algunos de los cuales han comenzado a realizar sus propios encuentros académicos por estado y por región. La membresía del COMIE ha ido aumentando y en la actualidad asciende a poco más de 450 socios. Puede decirse entonces,

que gradualmente y gracias al trabajo de sus integrantes, el Consejo muestra una clara madurez.

Sin embargo, como en toda organización, sus logros no pueden soslayar las tareas pendientes, sobre todo en un país en el que las desigualdades y los rezagos en materia educativa siguen siendo todavía enormes. Más aún, dentro del actual panorama de la educación mexicana, en el que la Reforma Educativa impulsada por el actual gobierno y aprobada por las cámaras de diputados y senadores en medio de grandes polémicas, tiene aún un largo y difícil camino para su puesta en marcha. Su responsabilidad es grande, toda vez que entre sus integrantes se encuentran los investigadores más reconocidos del país. Si bien las decisiones en materia de política educativa por parte del gobierno no siempre toman en cuenta el conocimiento experto, es menester que dicho conocimiento esté disponible para cuando se requiera. Es bien sabido que las y los actuales integrantes de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación (INEE) fueron miembros destacados del COMIE y tienen ahora entre sus manos la complicada tarea de establecer los criterios para evaluar diversos aspectos claves del sistema educativo nacional.

En este mismo sentido, está como

uno de los temas más desafiantes, sus relaciones con las autoridades educativas de distintos niveles.

Aunque sólo en pocas ocasiones el COMIE ha manifestado la opinión de sus asociados sobre las políticas educativas de los gobiernos en turno, es de suponer que siempre contará con los elementos suficientes para dar una valoración informada. Un ejemplo concreto de las vicisitudes en la relación con las autoridades federales fue el anuncio que hizo el Secretario de Educación durante la inauguración del XII Congreso Nacional de Educación Educativa, en el sentido de que el gobierno federal donaría una sede para las oficinas del COMIE. Si bien la búsqueda de esa sede ha sido un anhelo de la organización a lo largo de muchos años y el ofrecimiento causó beneplácito entre los miembros de la organización, hubo algunas voces discordantes que previnieron que aceptar la oferta podría coartar la libertad del COMIE para analizar y criticar las medidas gubernamentales en materia educativa, en una especie de intercambio de favores. Ante esta situación y para evitar cualquier tipo de suspicacias, parece muy necesario que el Comité Directivo maneje el asunto con la mayor transparencia.

Hay que añadir también que dado el creciente número de asistentes, la tarea de organizar los Congresos de Investigación Educativa es

cada vez más compleja y costosa, requiriendo del apoyo financiero de autoridades educativas de distinto orden y de otros patrocinadores. No obstante, la ayuda hasta ahora no ha significado la intromisión en los temas a analizar, ni en la manera de organizar los trabajos.

Otros pendientes para el futuro serán la realización de acciones que vayan abonando el terreno para el cambio generacional que no sólo será inevitable en esta organización sino en el conjunto del personal académico del sistema educativo nacional. Un asunto más será el fortalecimiento de las relaciones con otras asociaciones de características similares en otros países, no sólo con las de habla inglesa—como sucede actualmente—sino con las de Iberoamérica.

Otra será el fortalecimiento de grupos de investigadores en las diversas entidades del país, buscando apoyar en mayor medida aquellas más incipientes. Finalmente, el reforzamiento y la actualización de sus mecanismos de funcionamiento como organización tendrán que ser una tarea permanente para cumplir de mejor manera con sus objetivos.

Son desafíos nada fáciles, pero muy estimulantes para el futuro de esta agrupación que tiene como materia de trabajo el estudio de los procesos educativos en sus más variadas dimensiones.

UNAM-IISUE/SES.

panorama Diseñan investigadores de la UAM respirómetro Tendrá aplicaciones en las industrias agropecuaria, alimentaria, farmacéutica y química

Presentan investigadores de la Ibero resultados de encuesta de salud en adultos mayores

especial

Redacción Campus

suplementocampusmilenio @yahoo.com.mx

P

rofesores-investigadores del Departamento de Biotecnología de la Unidad Iztapalapa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) diseñaron un respirómetro de múltiples aplicaciones en industrias como la agropecuaria, alimentaria, farmacéutica y química, así como en la agricultura sustentable, la remediación de suelos y el tratamiento de residuos sólidos orgánicos de origen urbano o industrial, entre otras que requieren de la medición y el monitoreo de diversos procesos biológicos.

El doctor Gerardo Saucedo Castañeda, investigador del citado Departamento, informó que la tecnología desarrollada en el Laboratorio de Biotecnología se encuentra patentada con el título

Desde hace dos décadas se ha trabajado en el diseño de estos prototipos.

Sistema de respirometría con administración remota para el monitoreo en línea de la concentración de CO2 y O2 y flujo de los gases de salida en procesos biológicos, y que se trata de un prototipo para laboratorio susceptible de fabricarse a nivel preindustrial.

El investigador de la Unidad Iztapalapa señaló que en dicho laboratorio se ha trabajado desde hace más de

20 años en el diseño de estos prototipos y hoy se está en la posibilidad de escalarlos al nivel industrial.

En este caso se trata de un sistema para medir CO2 y O2 en corrientes gaseosas provenientes de procesos biológicos, como la fermentación en medio sólido, y se basa en una nueva metodología para el monitoreo en línea, lo que permite el análisis de un proceso y la toma de decisiones en tiempo real.

Saucedo Castañeda añadió que el sistema de respirometría es aplicado en procesos productivos sustentados en crecimientos microbiológicos o bacterianos, por lo que es necesario en los sectores agropecuario, tratamiento de aguas y residuos, alimentos, bebidas, así como en los ámbitos: farmacéutico y químico, entre otros.saber medir lo que ocurre durante los procesos, enfatizó.

Redacción Campus

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P

ara indagar sobre la inseguridad alimentaria que afecta a los adultos mayores, los académicos de la Universidad Iberoamericana, Mireya Vilar y Óscar Alfonso Martínez Martínez, de Salud y Ciencias Políticas y Sociales, presentaron los resultados de la Encuesta de Salud y Alimentación en Adultos Mayores (Ensaam 2013).

El proyecto también tuvo como objetivo lograr un mayor interés de los actores sociales para crear medidas enfocadas en el mejoramiento de la salud y nutrición de este sector, explicó Vilar.

La encuesta fue levantada en 18 centros comunitarios enfocados a la atención de personas de la tercera edad de la delegación Álvaro Obregón, y respondieron 346 personas mayores de 65 años y residentes de la zona, explicó la doctora Vilar.

Detalló que se envió un reporte al delegado de Álvaro Obregón, así como a los grupos comunitarios en los que se aplicó la encuesta.

Entre los resultados descubiertos mediante la investigación, se encontró que 52 por ciento de los encuestados presenta un estado de salud “regular”, y 42 por ciento tiene sobrepeso.

El estudio también reveló que más de la mitad de las personas de la muestra sufren de algún grado de inseguridad alimentaria. De igual manera, uno de cada tres adultos mayores reportó padecer diabetes, así como depresión.

Asimismo, se encontró que un gran desafío, que afecta la salud, calidad de vida y alimentación de las personas en este grupo de edad, es la funcionalidad, pues muchos no tienen acceso a servicios de transporte de calidad, y padecen de movilidad limitada. L la depresión y la funcionalidad son dos aspectos muy explicativos de la inseguridad alimentaria que viven los adultos mayores.

La encuesta incluyó la medición de valores sociodemográficos, así como indicadores de nutrición, de seguridad alimentaria, funcionalidad, comorbilidades, antropometría, capital social, acceso a servicios y factores ambientales.

milenio o Campus

Jueves 5 de diciembre de 2013 o13

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panorama

SALVADOR MEDINA ARMIENTA

salvador@elhablador.com.mx

Otra apuesta en la distribución digital de contenido

N

o hay vuelta atrás: el futuro de la distribución de contenidos está en Internet. Ya no es posible negarlo. El éxito de diversas plataformas en línea ha demostrado la fuerza democratizadora del medio. Y no sólo eso, sino que se ha vuelto una verdadera alternativa para cineastas independientes y ha provocado con ello que productores y canales de todo el mundo presten atención.

La apuesta más importante sin duda fue la que hizo Netflix, el popular sitio estadounidense, al poner sobre la mesa 100 millones de dólares por las dos temporadas de House of Cards. Con ello, Netflix no solamente ganó al pegar primero, sino al cambiar la forma en que los consumidores deciden cómo ver televisión.

De un segundo a otro, la industria del entretenimiento ganó un nuevo canal de contenidos originales. Los consumidores pusieron atención por una sencilla razón: ellos tienen el control de lo que ven.

El statu quo de la televisión y el cine fue sacudido por completo. Netflix recuperó la inversión de House of Cards en tiempo record y la serie se volviófavoritadelosespectadores y la crítica, siendo nominada a lascategoríasmásimportantes en los Premios Emmy.

Todos se han preguntado desde entonces quiénes serían los siguientes en dar el paso. Y desde hace tiempo, el sitio de compras en línea Amazon ha estado planeando su ataque. Con la creación de Amazon Studios hace tres años, el gigante de internet estaba plantando frutos que hoy parecen florecer.

Con el propósito de invertir en proyectos de video concebidos por ‘forasteros’ de Holly wood, A mazon Studios logró proveer una plataforma de distribución de nuevos contenidos que le permitía a sus creadores tener acceso a un gran grupo de control: la base de consumidores de Amazon.

La idea, dice Joan E. Solsman en CNET, era ayudar a un grupo de jóvenes talentos a exponer su trabajo, y en el camino, recolectar datos importantes sobre lo que verían losconsumidoresdeAmazon.

“Cuando Roy Price, el director fundador del estu-

Felicita ANUIES a ganadores del PNCyA 2013 Galardonados, muestra del talento nacional Redacción Campus

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx especial

Amazon busca su tajada de los ingresos de los espectadores.

dio, reveló Amazon Studios en noviembre de 2010, lo posicionó como el ‘estudio cinematográfico del futuro’, una especia de tienda anti Hollywood que ayudaría a cineastas aspirantes y les daría el apoyo de Amazon”.

Hoy, dijo Price, el negocio del cine es organizado y decidido en un mismo lugar: Hollywood. En Amazon descubriremos las voces que de otra forma no serían escuchadas, predijo.

Tres años después, Amazon se avienta por su tajada.

Con el lanzamiento simultáneo de Alpha House y Betas, el sitio se posiciona para acaparar un segmento del mercado.

Alpha House, que parece un ataque directo a House of Cards al ser una versión cómica y absurda del mundo político de Washington, es estelarizada por un extraordinario actor como John Goodman.

El episodio piloto de la serie se hizo disponible de manera gratuita para atraer a potenciales clientes a suscribirse al servicio Amazon Video.

Sin embargo, a diferencia de Netflix, Amazon no tendrá disponibles todos los capítulos al mismo tiempo.

La estrategia de Amazon será ex poner los shows para llegar a conocer a los personajes, según aseguró Roy Price. Amazon busca crear una anticipación en los consumidores, siguiendo la fórmula tradicional de la televisión.

El verdadero reto de Amazon, dice Todd Spangler en Variety, iniciará cuando haga disponibles los once capítulos restantes semanalmente, que estarán en exclusiva para miembros de Primer, el programa de Amazon que tiene un costo de 79 dólares al año.

El éxito parece que llegará para Amazon, pero tomará más tiempo que modelos anteriores. Y es

que Amazon Studios anunció que Alpha House ha sido su mejor producto desde el viernes pasado cuando estrenó sus primeros capítulos. Con una trama más discreta, pero cimentada en guiones bien pensados, grandes actores y una premisa de moda, Alpha House es u na buena apuest a, aunque quizás no del todo atractiva.

Creada por Garry Trudeau, el creador de la tira cómica Doonesbury, la nueva serie de Amazon sigue a un senador republicano y a sus compañeros de partido mientras intentan sobrevivir en un mundo que cada vez se aleja más de los valores que apoyan.

Según Prime Instant Video, Alpha House es ya más popular que otros programas consolidados como Downton Abbey o Falling Skies. Sin embargo, es demasiado temprano para saber si la fórmula de Amazon funcionará. El sitio busca abrirse paso en un medio donde ya se probó que al dejar el control en la audiencia, los consumidores llegarán.

Y es que, dice Jean Bentley en Mashable, Alpha House no parece atractivo suficiente para que los consumidores paguen por ella, a diferencia de House of Cards y Orange is the New Black,lamásreciente serie original de Netflix.

“Quizás sea porqueAlpha House es una comedia de media hora, o quizás porque la mayoría de las personas ya pagan por un sistema de distribución digital en sitios dedicados exclusivamente al video en línea”.

Para que Amazon y otros sitios tengan en éxito, se requiere de algo más que poner nuevos productos en manos del público. Es necesario entender qué quieren ver los consumidores del siglo XXI y cómo quieren hacerlo.

P

ara la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), los recientemente galardonados con el Premio Nacional de Ciencias y Artes 2013, “son muestra clara del talento nacional”, reconoció Enrique Fernández Fassnacht, titular de este organismo.

Dijo que con este reconocimiento, considerado el más importante que otorga el Gobierno de la República para enaltecer las destacadas aportaciones para el desarrollo nacional desde 1945, el pueblo de México expresa su más elevado reconocimiento a los compatriotas más sobresalientes por su obra en las letras, las bellas artes, la historia y las ciencias sociales, las ciencias exactas, la tecnología y las artes y tradiciones populares.

En el campo de la lingüística y literatura, fueron reconocidos Hugo Gutiérrez Vega, por su trayectoria lúcida y sensible en la poesía, el ensayo y la expresión oral y Luis Fernando Lara Ramos, por sus destacados aportes teóricometodológicos a la lexicografía del español de México.

En el campo de las bellas artes, Javier Álvarez Fuentes fueron galardonados por su destacada trayectoria nacional e internacional como compositor y fundador de programas educativos en su campo; de igual forma Ángela Gurría, escultora destacada y referente fundamental en las artes plásticas

contemporáneas, y Paul Leduc Rosenzweig, cineasta que por su destacada trayectoria abrió nuevos caminos en el cine mexicano.

En el campo de la historia, ciencias sociales y filosofía, fueron reconocidos con el galardón, Roger Bartra Muriá por la calidad y originalidad de su obra como antropólogo, sociólogo, escritor y ensayista, y Carlos Roberto Martínez Assad por su actividad como investigador e historiador sobre la historia de México.

En cuanto al campos de las ciencias físico-matemáticas y naturales fueron premiados Federico Bermúdez Rattoni, médico y psicólogo destacado, y Magdaleno Medina Noyola, físico experimental.

En el campo de la tecnología, la innovación y el diseño, destacó el agrónomo Martín Ramón Aluja Schuneman Hofer.

Finalmente, el campo de las artes y tradiciones populares fue reconocido Narciso Lico Carrillo, músico tradicional, creador, conservador, maestro portador de la cultura zapoteca del estado de Oaxaca.

El consejo de premiación estuvo conformado por Emilio Chuayffet Chemor, secretario de Educación Pública, quien preside el mismo; Rafael Tovar y de Teresa, titular del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta); la UNAM; la UAM; el IPN; el Conacyt; la ANUIES; el Fonart; la Dirección General de Culturas Populares del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes; la CDI, y un representantes de El Colegio Nacional. anuies

El secretario general de la ANUIES, Enrique Fernández Fassnacht.

Celebran ANUIES y Canacintra Día de la Química y el químico t Las ciencias químicas son un buen ejemplo del uso del conocimiento científico y tecnológico para la promoción del bienestar colectivo ya favorecen el crecimiento económico y promueven el uso inteligente y responsable de los recursos naturales, aseguró Enrique Fernández Fassnacht, secretario general de ANUIES en el marco de la celebración del día de la Química que organizó la Cámara Nacional de la Industria de la Transformación (Canacintra).

Ante miembros destacados de asociaciones, institutos y colegios de Químicos e Ingenieros Químicos, así como del representantes del Consejo Nacional

de Ciencia y Tecnología (Conacyt), Fernández Fassnacht dijo que “es en los ámbitos de la educación superior, la ciencia, la tecnología y la innovación, donde debe actuarse con gran eficacia para diseñar e impulsar el crecimiento de México en todos los órdenes”.

México requiere una sociedad bien preparada que sea capaz de afrontar con éxito los muchos retos que nos impone la sociedad global del conocimiento, continuó el también doctor en Ciencias Químicas y reiteró que la formación competitiva, ética y rigurosa de los profesionistas es y será el gran impulsor del crecimiento de nuestro país.

Campus o milenio

14 o Jueves 5 de diciembre de 2013

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panorama OPINIÓN Carlos Pallán figueroa* capafi2@hotmail.com

Estrategia Digital Nacional

1

Impartirá UAEM Maestría en Derecho Parlamentario a personal del Senado uaemex

la calidad de vida de todos los mexicanos”.

La EDN tiene cinco ejes u objetivos principales: 1) transformación gubernamental (políticas públicas para un gobierno digital); 2) economía digital (facilita la incorporación de la tecnología en los procesos económicos); 3) educación de calidad (integrar a las TIC en la formación de niños y jóvenes); 4) salud universal y efectiva (incrementar la cobertura y hacer más eficientes la infraestructura y los recursos destinados a la salud); 5) seguridad ciudadana (prevenir delitos y privilegiar la comunicación entre ciudadanía y autoridades).

Por lo que se refiere específicamente al eje u objetivo tres, educación de calidad, se trata de integrar a las TIC en el proceso educativo con cuatro propósitos: una política nacional de TIC en el Sistema Educativo Nacional, ampliar la oferta educativa, mejorar la gestión educativa, instrumentar una agenda digital en el campo del sector cultural.

3. Dos últimas cuestiones.

La primera sobre el pasado: la EDN forma parte, aunque no se diga expresamente, de acciones (conocidas como Egobierno) que se remontan a la época del Presidente Fox, las cuales tenían su origen en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información, llevada a cabo en Ginebra en 2003. En función de ello, sorprende que en el documento no se haga un diagnóstico sobre lo realizado en los dos gobiernos anteriores.

La segunda cuestión es sobre el futuro y las metas muy ambiciosas de la EDN: ser líder en esta materia en América Latina para 2018, y situarse en la media de los países de la OCDE en ese mismo año.

No obstante la dificultad para cumplir con esa expectativa, la coordinadora, Alejandra Lagunes, es optimista. En la misma ceremonia expresó: “Tenemos muy claro que contamos con sesenta meses por delante para que esto (la EDN) se convierta en una realidad. . .” Resta una tarea monumental.

Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana.

Redacción Campus

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

P

ara la puesta en marcha de la tercera promoción de la Maestría en Derecho Parlamentario —en la modalidad a distancia—, el rector de la Universidad Autónoma del Estado de México, Jorge Olvera García, y el presidente de la Mesa Directiva de la LXII Legislatura del Senado de la República, Raúl Cervantes Andrade, signaron un Acuerdo Operativo de Colaboración.

Ante la vicepresidenta de la mesa directiva del Senado, Ana Lilia Herrera Anzaldo, así como la secretaria de dicha mesa, la senadora Lilia Guadalupe Merodio Reza, y la senadora María Elena Barrera Tapia, el rector agradeció la confianza que el Senado de la República depositó en la Máxima Casa de Estudios mexiquense para impartir estudios de posgrado a los legisladores.

Al respecto, Raúl Cervantes AndradecelebrólaalianzaconlaAutónoma mexiquense, cuyo propósito es formar recursos humanos que fortalezcan el pluralismo del sistema político mexicano, a través de losdiversosgruposparlamentarios.

Ante los miembros del gabinete universitario, Jorge Olvera destacó que este acto es el punto de partida para la actualización y capacitación teórica y práctica de los profesionales del Derecho, en el ejercicio de las facultades constitucionales, tanto concurrentes como exclusivas, del Senado de la República.

Manifestó que desde la perspectiva académica, la Maestría aportará los elementos científicos y técnicos jurídicos que permitirán a los estudiantes vislumbrar y proponer soluciones a problemas legislativos, parlamentarios y de debate democrático, para la construcción de acuerdos de política interior y exterior, tratados inter-

El rector de la Uaemex, Jorge Olvera García y el presidente de la Mesa Directiva de la LXII Legislatura del Senado, Raúl Cervantes Andrade.

nacionales y convenciones diplomáticas, límites territoriales, así como la vigencia de los derechos humanos fundamentales.

En este acto, al que también acudió el senador Armando Neyra Chávez, María Elena Barrera Tapia subrayó que la Maestría en Derecho Parlamentario, única en su tipo en México, es un ejercicio que tiene como propósito profesionalizar el quehacer legislativo, a fin de que senadores, secretarios técnicos de las diferentes comisiones y equipos de apoyo estén a la altura del reto que significa aprobar y dar seguimiento a las leyes que nos rigen como sociedad.

Barrera Tapia puntualizó que la Maestría en Línea en Derecho Parlamentario tiene una duración de dos años, dividido en cuatro periodos lectivos que se imparten por un sistema tutorial a distancia, con un plan de estudios que por su orientación profesional permite una pronta asimilación de los contenidos, los cuales proporcionan instrumentos y habilidades de alto nivel para el profesional en el ámbito parlamentario.

No es un tema menor el que se esté generando carrera legislativa a partir de esta Maestría, advirtió Raúl Cervantes Andrade, quien

sostuvo que “por el dinamismo, el tamaño y los cambios democráticos de cada una de las elecciones, se ha perdido la capacidad técnica de quien acompaña a los que son electos y generan una representación constitucional y legal, así como de los seres humanos que quieren generar una carrera legislativa y acompañan a ese senador a través del secretariado técnico”.

Después de indicar que como una forma de responsabilidad, se debe alimentar la discusión racional, trasparente y responsable de los senadores, Raúl Cervantes Andrade aseveró que “capacitarse e inscribirse en programas académicos de esta calidad es ejemplo de que nunca es suficiente ningún conocimiento ni experiencia, sobre todo si se quiere romper paradigmas y valores específicos dentro del congreso mexicano, para poder ir a mejores estadios de debate”.

Luego de afirmar que la universidad pública no puede ser omisa en atender las necesidades de capacitación en todas las áreas en que puede involucrarse, el director de la Facultad de Derecho de la Uaemex, Enrique Uribe Arzate, refirió que este ejercicio tiene ya un antecedente en dos promociones previas, una ya concluida y una que está por terminar.

Fortalece UAEM relación académica con Universidad de Ciencias Informáticas de Cuba t El proceso de internacionalización que impulsa la Administración 2013-2017 permitirá a la Universidad Autónoma del Estado de México desarrollar plataformas tecnológicas; por ejemplo, software que además de contribuir al fortalecimiento de las relaciones académicas con otros países, serán de un importante beneficio social, afirmó el rector de la UAEM, Jorge Olvera García, durante la Firma del Acuerdo General de Colaboración con su homóloga de la Universidad de Ciencias Informáticas (UCI), Miriam Nicado García.

En el edificio “La Maqueta” del complejo docente de la institución académica cubana y luego del recorrido realizado por el Centro

uaemex

. El pasado 5 de noviembre fue presentada la llamada Estrategia Digital Nacional (EDN), en el Museo de Antropología, por el Presidente de la República. La EDN, para decirlo en pocas palabras, es el plan de acción digital del gobierno federal. En cuanto tal, es también el documento que suma todas las acciones que permitan que el acceso a las tecnologías de la información maximicen su impacto económico, social y político en beneficio de la calidad de vida de los mexicanos, tal y como se explica en la definición oficial.

2. El fundamento de la EDN tiene dos fuentes: el Plan Nacional de Desarrollo y la Reforma Constitucional en materia de telecomunicaciones. Por la primera, como se sabe, el Plan tiene cinco grandes metas (México: en paz, incluyente, con educación de calidad, próspero y con responsabilidad global). Al lado de éstas coexisten tres “estrategias transversales” (productividad, gobierno cercano y moderno, perspectiva de género), mismas que deben impactar y estar presentes en las primeras. La segunda estrategia, precisamente, postula como una de sus líneas de acción “establecer una EDN para fomentar la adopción y el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación, e impulsar un gobierno eficaz que inserte a México en la sociedad del conocimiento”. Inclusive, de manera más precisa y explícita, por lo que toca a la actividad gubernamental, se trata de “modernizar la administración pública federal” con base en dichas tecnologías.

Por lo que se refiere a la segunda fuente, la Reforma Constitucional, en la Carta Magna quedó establecido que “El Estado garantizará dar acceso a las tecnologías de información y comunicación, así como los servicios de radiodifusión y telecomunicaciones, incluida la banda ancha e Internet”. De ese modo, tal acceso y los servicios se conciben como parte de las garantías individuales, aquellas que potencialmente amplían las libertades de expresión y de acceso a la información.

En el discurso pronunciado por el Presidente Peña se asimila la EDN al sentido más amplio que debe tener la innovación: “fuente de prosperidad que impacte los indicadores económicos, la creación de empleos, la prestación de servicios públicos, y de manera destacada en la transparencia de todo el gobierno”. Por lo que se refiere estrictamente a la innovación en el terreno de la estrategia presentada, el primer mandatario asevera: “El desarrollo digital al que aspiramos implica, no sólo tener mejor tecnología, sino a partir de ella mejorar

Punto de partida para la actualización y capacitación teórica y práctica profesional

área de la salud pública, que en México tiene un papel sumamente importante.

Ante el asesor del Ministerio de Educación Superior de Cuba, José Luis García CueEl rector de la Uaemex con la rectora de la UCI, Miriam Nicado García. vas, Jorge Olvera recordó que fue de Exposición de Aplicaciones y en la época de la llamada Crisis Sistemas Informáticos, donde se de los Misiles, cuando el entonces dio cita la vicerectora, Ailyn Febles presidente de México, Adolfo López Fernández, el rector Olvera García Mateos, egresado del Instituto puntualizó que los trabajos previos Científico y Literario, fue el único con la UCI han permitido a la Au- mandatario que respaldó a Cuba, tónoma mexiquense desarrollarse ante el bloqueo económico y su en áreas como la digitalización de expulsión de la Organización de expedientes electrónicos en el Estados Americanos.

milenio o Campus

Jueves 5 de diciembre de 2013 o15

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udeg

IPN

Inaugura IPN la Expo Profesiográfica de nivel medio superior 2013

C Marcelo Uribe, primer mexicano que recibe premio al mérito editorial en la FIL

P

or su amor al libro y a la lectura, al fomento de este artículo cultural y la promoción de las librerías independientes, el editor Marcelo Uribe recibió el Homenaje al Mérito Editorial 2013 de la Feria Internacional del Libro (FIL) de la Universidad de Guadalajara .

El galardonado destacó que es el momento de retomar la Ley del libro en México, modificar un par de artículos para dar un respiro al libro, a las librerías y a los lectores.

Durante un acto efectuado este lunes en el auditorio Juan Rulfo de Expo Guadalajara, el homenajeado recibió un diploma y una medalla de manos del Rector General de la Universidad de Guadalajara. Resaltó y agradeció a esta feria “tan querida, por su sabiduría y por crecer. Me honra y agradezco este premio inesperado”, y lo compartió con su equipo de trabajo en Ediciones Era. Al final de la ceremonia recibió un minuto de aplausos.

El escritor Alberto Ruy Sánchez destacó de Uribe su trabajo discreto y modesto. Lo recordó de joven, delgado y con su libreta de apuntes. Habló de su amistad, del amor que sentían por los libros y destacó su trabajo en el área poética.

El licenciado Raúl Padilla López, Presidente de la FIL, subrayó la destacada trayectoria de Marcelo Uribe, Miguel León Portilla y Jaime García Terrés, y ellos, a su vez, consolidaron su resonancia y penetración entre el público, en parte, por el trabajo paciente y laborioso de Marcelo Uribe”.

omo cada año, la Directora General del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Yoloxóchitl Bustamante Díez, inauguró la Expo Profesiográfica de Nivel Medio Superior 2013, “Técnicamente un paso adelante”, para dar a conocer la oferta educativa de esta casa de estudios, así como los servicios que ofrece a los egresados de secundaria que aspiran a ingresar a esta institución.

La Expo Profesiográfica de Nivel Medio Superior 2013 se lleva a cabo del 2 al 9 de diciembre en

Presenta IP más de 2 mil 100 proyectos de innovación para 2014

A

l cierre de la convocatoria del Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) para el periodo 2014, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) dio a conocer que se recibieron 2 mil 117 proyectos provenientes de sector empresarial mexicano, los cuales solicitaron apoyos financieros estimados en 22 mil 735 millones de pesos.

Así lo informó el Mtro. Luis Gabriel Torreblanca Rivera,

Director Adjunto de Desarrollo Tecnológico e Innovación del Conacyt, durante los trabajos de la 5° Jornada de Innovación y Competitividad organizada en la ciudad de Aguascalientes.

El funcionario indicó que estos proyectos ingresarán a una etapa de análisis para identificar aquellos que finalmente recibirán apoyos provenientes del PEI, el cual manejará una bolsa para el siguiente año de 4 mil millones de pesos.

Torreblanca Rivera recordó que el apoyo económico a estos proyectos representa el

fo López Mateos”, en Zacatenco, donde se ofrece información sobre los 94 programas académicos —78 escolarizados y 16

detonante de una inversión superior en ciencia y tecnología por parte de la iniciativa privada, pues históricamente por cada peso fiscal que ha invertido el Conacyt en los proyectos del PEI las empresas han invertido por su cuenta 1.25 pesos en los mismos.

Asimismo, insistió en que el mencionado programa se ha convertido en uno de los principales apoyos de las micro, pequeñas y medianas empresas, pues hasta el 71 por ciento de los recursos ejercidos se destinan a empresas pertenecientes a estas categorías.

cinvestav

Cinvestav presenta el mundo de los códices de Brian Nissen

A

través de 99 imágenes de gran formato llenas de coloridos trazos, el artista de origen inglés, Brian Nissen, recrea escenas actuales que ponen al espectador en contacto con sus antepasados prehispánicos, en la exposición El mundo de los códices de Brian Nissen, que se presentará de diciembre a febrero en la Galería Abierta del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav).

De esa forma, en esta muestra exhibida en las rejas del Cinves-

Luchar por un puesto de tiempo completo es como competir para ser narcotraficante

E

las instalaciones de la Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE) de la Unidad Profesional “Adol-

s la época para prepararse para las grandes juntas disciplinarias —y para las entrevistas de trabajo que ahí tendrán lugar. Así que una vez más, en medio de cerrados mercados de trabajo en diversos campos, los académicos debatirán por qué no hay suficientes puestos para nuevos doctores y sobre la determinación de nuevos candidatos a doctorado para encontrar elusivos puestos de tiempo completo. ¿Por qué, se preguntan muchos, la gente aspira a doctorados en la búsqueda de carreras que son tan difíciles de lanzar?

En la revista especializada estadounidense Inside Higher Ed se sugirió una idea radical: los nuevos doctores se com-

tav, el artista plástico presenta una serie de cuadros a partir del

portan como quienes buscan pertenecer a un cartel.

A lex a nd re A fonso, profesor en la King’s College de Londres, señala que si se toma en cuenta el riesgo de recibir un disparo por bandas rivales, terminar en la cárcel o golpeado por tu propio grupo, uno se preguntaría por qué alguien querría trabajar por bajos salarios y en terribles condiciones de trabajo en lugar de buscar empleo en un restaurante de comida rápida.

“Sin embargo, las bandas criminales no tienen dificultad para reclutar a nuevos miembros. La razón de esto que es que el prospecto de una riqueza a futuro, en lugar de un ingreso y condiciones de trabajo, es el principal motor para que las personas se mantengan en el negocio: los narcomenudistas renuncian a un in-

Itzpapalotl, Mariposa de Obsidiana, inspirado en un poema de Octavio Paz; el Pipixqui, que explora la intimidad y las travesuras y, el Códice Madero.

Itzpapalotl, Mariposa de Obsidiana, expone a la diosa de la guerra y a la vez diosa del parto que se representa como una mariposa con garras de jaguar en una interesante encarnación de vida y violencia.

El mundo de los códices de Brian Nissen se presenta en la Galería Abierta de las Rejas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) ubicado en Av. Instituto Politécnico Nacional No. 2508 en Zacatenco. Entrada libre.

greso (incierto) a cambio de una riqueza futura”.

El debate llevó a Scott Jaschik a escribir un artículo y recopilar comentarios de académicos y aspirantes a posgrado. Pese al tono negativo del comentario, Afonso aseguró en entrevista para Jaschik que no buscaba desalentar a aspirantes a doctorado. En cambio, dijo, los estudiantes de doctorado necesitan saber de antemano el estado del mercado laboral y con un plan adecuado para recibir la orientación necesaria.

“Probablemente les preguntaría por qué quieren hacerlo. Si quieren mantenerse en la academia, deben saber que la competencia para las plazas permanentes ha aumentado exponencialmente y que un doctorado ya no es suficiente para sobrevivir en el mercado laboral”.

en la modalidad a distancia y mixta— que se imparten en los 17 Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) del IPN, así como en el Centro de Estudios Tecnológicos (CET-1) “Walter Cross Buchanan”.

Ante estudiantes de diversas secundarias que asistieron a la ceremonia inaugural, Bustamante Díez afirmó que el objetivo de la Expo Profesiográfica es apoyar a las y los jóvenes que están ante el dilema de elegir sobre sus estudios de bachillerato; “al visitar la Expo tendrán elementos suficientes para tomar la mejor decisión, pues son estos jóvenes quienes representan el futuro del país”

Expertos internacionales exploran la sustentabilidad en las instituciones académicas

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l pasado dos de diciembre en el campus Mexicali de Cetys Universidad, se celebró el Panel: Una visión internacional sobre la sustentabilidad en las instituciones académicas. El evento, organizado por el Instituto de Estudios Iberoamericanos del Cetys en coordinación con Universia, logró reunir a expertos y personalidades de Estados Unidos, España y México. “Así compartimos algunos de los aspectos que el Cetys está tratando de promover en la educación que ofrece”, expresó el Rector, Dr. Fernando León García.

Explicó que la sustentabilidad es uno de los compromisos heredados del siglo XX, que organismos alrededor del mundo han acogido e incluido en sus planes de desarrollo, guías de acción e indicadores de desempeño.

“Aquí hablamos de la sustentabilidad desde las universidades hacia afuera, dando a conocer qué estamos haciendo en nuestros campus para fomentarla, y cómo lo estamos aplicando también a la formación de personas”, dijo el Rector.

Gracias a las mesas de trabajo se conoció qué se hace en términos de gestión y planeación dentro de las universidades para promover la sustentabilidad, así como la relación del tema con el currículum, impactando tanto a los estudiantes como a los profesores, y al ambiente general universitario. “Cualquier cosa que la universidad haga y que pueda servir de ejemplo, es muy bueno para el resto de la sociedad”, dijo Fernando Galván, Rector de la Universidad de Alcalá de Henares en España, quien participó junto con el Dr. Isaac Azuz, catedrático del Cetys en campus Ensenada, en la primera sesión.

Campus o milenio

16 o Jueves 5 de diciembre de 2013

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Recibirá León-Portilla galardón de la Biblioteca del Congreso de EU UNAM

Por su incansable trabajo para cuidar de la cultura mexicana, el autor de La visión de los vencidos se hizo acreedor al premio "Leyendas vivientes" e hizo un llamado por la independencia de los grupos indígenas El profesor emérito del (IIH) de la UNAM y preservador de la historia indígena de México, Miguel León-Portilla. especial

Salvador Medina

M

salvador@elhablador.com.mx

iguel LeónPortilla, profesor emérito del Instituto de Investigaciones Históricas (IIH) de la UNAM y distinguido preservador de la historia indígena en México, será reconocido con el galardón “Leyendas vivientes” de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, por su incansable trabajo para resguardar el patrimonio cultural de México.

Será la primera ocasión que se otorga a una persona que no es de Estados Unidos.

Ana Carolina Ibarra, directora del IIH, señaló que el reconocido investigador recibió un carta por James H. Billington, biblioteca r io del Cong reso, donde reconoce que L eónPortilla explicado una cultura entera del pensamiento que de otra manera hubiera languidecido en las sombras.

El doctor Miguel León-Portilla “ha traído a la vida al antiguo imperio azteca y le ha dado vida; nos ha iluminado sobre cómo la cultura sigue viva en sus descendientes y herederos, y también ha inspirado a los profesores de México para educar a los niños en el lenguaje de sus ancestros”.

“Creo yo que los indígenas tienen que tener una personalidad jurídica como el resto de los mexicanos”, comentó el historiador ven, después de más de medio siglo de iniciado el encuentro violento entre dos mundos, en su mayoría, marginados y discriminados. Han perdido sus derechos, reconoció.

“Creo yo que los indígenas tienen que tener una personalidad jurídica como el resto

de los mexicanos”. De ahí, que grupos como los mixtecos busquen oportunidades en otros lugares, ajenos a su tierra.

León Portilla hizo un llamada a ”asumir la responsabilidad de preservar su legado y garantizar sus derechos”. Y es que las lenguas indígenas potencialespecial

Los indígenas deben tener personalidad jurídica: León-Portilla

Los indígenas de Méx ico v i-

León portilla hizo un llamado a preservar el legado de los grupos indígenas.

mente son tan ricas como el español, el inglés o el alemán.

Cada lengua tiene, dijo, lo que necesita para su cultura.

Además, la independencia de los grupos indígenas es algo necesario para su existencia.

Los yaquis, tzotziles, mixtecos, tiene cierta autonomía pero quieren ser reconocidos.

El estado de los indígenas es un dolor, una tragedia, acotó.

Instó a la sociedad mexicana a recordar que son el sustrato más antiguo de México. “Son los creadores de Teotihuacan, Palenque, Chichen-Itzá. Los que nos dan esa maravilla que los extranjeros admiran”.

L os mex ica nos debemos reconocer, continuó, que representan la población más antigua del país. Son nuestros hermanos, nuestra sangre, todos tenemos algo de indígena y, en consecuencia, debemos asumir la responsabilidad de preservar su legado y garantizar sus derechos.

El autor de La Visión de los Vencidos recalcó que los pueblos indígenas han representado mucho en su vida. El pensamiento y la poesía indígena, son tesoros.

Los días 12 y 13 de diciembre, la Biblioteca del Congreso organizará una celebración importante en México. Investigadores, escritores, antropólogos, historiadores y músicos se reunirán para presentar diferentes aspectos del legado cultural y natural de México y exhibirá una selección de material mexicano en posesión de este recinto bibliográfico.

El galardón “Leyendas Vivientes” tFue creado en el año 2000 con motivo del bicentenario del instituto cultural federal más antiguo de la Unión Americana, reconoce a quienes, por sus logros profesionales y excelencia personal han aportado a la diversidad del patrimonio cultural, científico y social de los Estados Unidos.

En sus 12 años de existencia, el galardón ha honrado a más un centenar de prominentes figuras de diversas disciplinas — cineastas, médicos, figuras deportivas, músicos, escritores, doctores, artistas y servidores públicos— cuya labor ha transformado nuestra manera de ver el mundo.

Entre ellos se encuentran Madeleine Albright, Katharine Graham, B.B. King, David McCullough, Gordon Parks, Alan Lomax, I.M. Pei, Sally Ride, Martin Scorsese, Yo Yo Ma, Bill Cosby y Mario Andretti, entre otros.