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Milenio DIARIO

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jueves 27 marzo de 2014

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Los 100 a帽os de Octavio Paz

Propone ANUIES nueva etapa para la educaci贸n superior Elefantes en la sala Impulsa la UAS investigaci贸n en alimentos a nivel mundial paulina lavista

Campus o milenio

02 o Jueves 27 de marzo de 2014

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Mujer, eslabón importante dentro del quehacer educativo: Jorge Olvera García especial

El rector de la Uaemex celebró el Día Institucional de la Mujer Académica Universitaria y refrendó su compromiso con ellas, quienes representan valores necesarios y generan crítica, reflexión y cultura para la institución Redacción Campus

L

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

a mujer es un eslabón sumamente importante dentro del quehacer educativo; las docentes hacen posible que el conocimiento fluya en una realidad que requiere de una cultura humana y permita el acceso a un pensamiento abierto, a condiciones vitales que generen el urgente diálogo que resuelva la crisis de valores que el país vive, aseveró el rector de la Universidad Autónoma del Estado de México, Jorge Olvera García, durante la celebración del Día Institucional de la Mujer Académica Universitaria.

En este marco, acompañado por el secretario general de la Federación de Asociaciones Autónomas del Personal Académico de la institución, Víctor Manuel Pineda Gutiérrez, el rector entregó la Presea FAAPAUAEM 2014 a tres catedráticas: María Lilia Castañeda López, del Plantel “Nezahualcóyotl” de la Escuela Preparatoria; María del Rocío García de León Pastrana, del Plantel “Ignacio Ramírez Calzada”, y Erika Rivera Gutiérrez, de la Facultad de Arquitectura y Diseño, quienes recibieron la estatuilla “Sempiterna Luz”, del artista Oscar Norberto López Lagunas, egresado de la Facultad de Artes.

Acompañado también por su esposa, Aurora Herreros Ramiro, el rector de la Autónoma mexiquense invitó a las más de mil 200 académicas asistentes

Jorge Olvera, rector de la Uaemex, entregó la Presea FAAPAUAEM 2014 a las catedráticas María del Rocío García de León Pastrana, María Lilia Castañeda López y Érika Rivera Gutiérrez.

a esta celebración, a continuar engrandeciendo a su Alma Mater; destacó que mediante su labor, generan la transformación de las sociedades.

“Hoy festejamos el día de la mujer universitaria y refrendamos nuestro respeto, admiración y compromiso con las académicas que, en el diario acontecer, laboran con dignidad y congruencia, con ímpetu y cabalidad moral, valores necesarios para la constitución de una institución educativa humanista, capaz de generar crítica, reflexión y cultura”.

Finalmente, Jorge Olvera sostuvo que no hay humanismo sin igualdad, sin equidad, pero sobre todo, sin la fuerza femenina que hoy se enaltece al hacer entrega de la Presea FA APAUAEM a la Mujer Académica Universitaria, “que col-

El rector de la institución remarcó la importancia de la mujer en la vida universitaria, ya que no puede haber humanismo sin equidad mada de inteligencia y calidad humana trastoca el quehacer educativo para cultivar libremente una formación equitativa que transforma y progresa mediante el pleno ejercicio de una feminidad sin grilletes ni ataduras sociales”.

Durante la ceremonia, a la que acudieron las secretarias de Invest igación y Estudios Avanzados, Rosario Pérez Bernal; Difusión Cultural, Ivett

Tinoco García; Cooperación Internacional, Yolanda Ballesteros Sentíes, Pineda Gutiérrez refirió que marzo, mes en el cual se celebra el Día Internacional de la Mujer, da la pauta para recordar los esf uerzos para el acceso a una vida con igualdad de oportunidades.

Por otra parte, añadió que en el marco de los 35 años de la Federación se ha dejado constancia de velar por los intereses de sus agremiados; expresó especial que a la par de la obtención de seguridades laborales, académicas y sociales, el g rem io se ha ocupado también de la gestión de mejores oportunidades de desarrollo, en un ambiente de equidad para las catedráticas universitarias.

En el marco de esta celebraAl rector lo acompañaron el secretario general de la Federación de Asociaciones Autónomas del Personal ción, la perioAcadémico de la institución, Víctor Manuel Pineda Gutiérrez, así como su esposa, Aurora Herreros Ramiro. dista y autora

del libro Vivir como reinas y gastar como plebeyas, Regina Reyes Heroles dictó la Conferencia Magistral “Toma el control de tus finanzas”; señaló que de acuerdo con datos emitidos por la PROFECO, 51 por ciento de los mexicanos tiene problemas para llegar a la quincena.

En tanto, manifestó, 44 por ciento de las familias asevera que en los recientes 12 meses han pedido dinero prestado; sólo 18.5 por ciento acepta llevar algún tipo de registro de gastos, deudas, ahorros e ingresos, y por los menos, tres de cada 10 mexicanos acepta que en el reciente mes gastó más de lo que tiene.

Por ot ra pa r te, la mentó, mientras que casi la mitad de los automóviles están asegurados en México, sólo siete de cada 100 mexicanos tiene un seguro de vida y únicamente cinco por ciento de la población tiene seguro de gastos médicos; lo anterior, dijo, obliga a pensar en el ahorro, en la previsión pa ra esta r prepa rados pa ra cualquier sorpresa y eventualidad, en que los seguros son las herramientas para proteger lo que más importa.

Reyes Heroles concluyó que la partida secreta, entendida como el “guardadito” o ahorro, brinda seguridad emocional, ya que todos los días se toman decisiones financieras que nos afectan y las mujeres, enfatizó, deben ser dueñas y responsables de su futuro si se quiere cumplir las metas.

milenio o Campus

Jueves 27 de marzo de 2014 o03

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JORGE MEDINA VIEDAS jorge.medina@milenio.com

especial

Aprueba Universidad de Guadalajara Plan de Desarrollo 2014-2030

E

l Consejo General Universitario de la Universidad de Guadalajara (CGU) aprobó este lunes 24 de marzo, en sesión ordinaria, el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2014-2030 de esta institución.

De acuerdo con el documento de actualización, las actividades sustantivas de la Casa de Estudio estarán guiadas por 17 objetivos, 82 estrategias y 45 indicadores, que tienen también una primera meta a 2019.

La propuesta hecha por el Consejo de Rectores incluye seis ejes, y estuvo basada en las aportaciones surgidas de diversos foros, en los que se obtuvo el conocimiento de expertos nacionales e internacionales y las propuestas de la comunidad y los gremios universitarios. Asimismo, se tomaron en cuenta las propuestas emanadas de la sociedad en general.

En total se recibieron 6 mil 247 propuestas, explicó el Vicerrector Ejecutivo, doctor Miguel Ángel Navarro Navarro, quien fue el encargado de presentar el documento.

La UdeG seguirá trabajando por la ampliación y diversificación de la matrícula, así como por el aprendizaje y la formación integral. Para 2019, se proyecta incrementar los programas reconocidos por su calidad, de 85 a 100 por ciento y los planteles en el Sistema Nacional de Bachillerato, de 19 a 80 por ciento. Se buscará el posicionamiento de la investigación y el posgrado como ejes del modelo educativo; algunas metas son aumentar los profesores de tiempo completo con doctorado y que sean miembros del Sistema Nacional de Investigadores, de 51 a 60 por ciento y los programas educa-

contacto:

La UdeG seguirá trabajando por la ampliación y diversificación de la matrícula, así como por el aprendizaje y la formación integral. Se buscará el posicionamiento de la investigación y el posgrado como ejes del modelo educativo” tivos en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad, de 50 a 80 por ciento.

La transferencia de conocimiento y tecnología, así como en innovación y emprendimiento en la formación de estudiantes, son otros objetivos; los programas con prácticas profesionales en el plan de estudios pasarán de 77 a 95 por ciento, y los que incorporen dimensiones de innovación y emprendimiento llegarán a 90 por ciento.

Se buscará la consolidación de la UdeG como polo de desarrollo cultural y artístico a escalas nacional e internacional, y el fortalecimiento de la identidad y valores universitarios con énfasis en la responsabilidad social; los programas que incluyen formación ambiental y sustentabilidad deberán pasar de 20 a 80 por ciento.

En educación superior se incrementará el número de estudiantes que han participado en acciones de movilidad de 0.6 a 3 por ciento, a 50 por ciento los programas que integran la dimensión internacional y a 20 por cientos los egresados con dominio de un segundo idioma. Se seguirá trabajando en sustentabilidad financiera con transparencia y rendición de cuentas.

Déjense de teorías. En la Universidad Autónoma de Baja California, UABC, lo nuevos tiempos no traen nuevos tiempos; el próximo rector será designado por la Junta de Gobierno atendiendo el dictado del grupo que ha controlado la universidad fronteriza hace casi tres lustros.

El grupo que encabeza Alejandro Mungaray —y que tiene como representante en estos momentos en la rectoría a Felipe Cuamea— va anombraraquien garanticelacontinuidad de su proyecto político.

Es muy sencillo: en primer lugar, frente al modelo autoritario de gobierno que hoy prevalece en la UABC (y en otras universidades del país),nadavanahacerlosgobiernos para enfrentar al poderoso grupo que las controlan a su antojo. ¡La mejor de las autonomías posibles!

En segundo lugar, las fuerzas “democráticas”, los opositores a las autoridades, no han logrado generar un discurso político lo suficientemente fuerte y atractivo para que sea capaz de movilizar a la comunidad de estudiantes y profesores en contra de sus métodos.

En estas universidades, sin ningún atisbo de participación de las comunidades, las Juntas de Gobierno no tienen mucho margen para tomar en cuenta alguna a otras figuras universitarias, que no pertenezcan a la “pandillas” dominantes.

El gobierno de Baja California, encabezado por el PAN, ha estado en términos universitarios, en una zona de confort, en la cual también se acomoda el gobierno federal. ¿A quién le dan UABC que llore?

En la Benemérita UdeG, 1er. Informe de Tonatiuh Por cierto, con el Plan de Desarrollo Institucional 2014-2030 ya aprobado por el Consejo Universitario General, Tonatiuh Bravo Padilla, rector general de la Universidad de Guadalajara, rendirá su primer Informe.

La sesión solemne del Consejo se llevará a cabo en el Paraninfo “Enrique Díaz de León” el próximo día primero de abril a las 10.30 de la mañana.

Bravo Padilla, electo rector el 31 de enero de 2013 para el periodo 2013 – 2019, justamente en este histórico recinto en una votación directa y secreta entre otros tres contendientes, ha tenido un año de intensa actividad política y académica.

La crisis política estatal provocada por el Transporte Público de la ciudad, ha puesto a la UdeGalfrentedelamovilización ciudadana y en la organización y operación del Observatorio Ciudadano de Transporte Público, en el que la UdeG enriquecerá su conformación con sus especialistas con el fin de buscar soluciones a este grave problema de las zonas urbanas del estado, en especial de Guadalajara.

Asimismo, hace apenas unas semanas el Congreso del Estado de Jalisco aprobó el decreto que le confiere el carácter de Benemérita Universidad de Guadalajara.

En el acto del próximo 1 de abril, se puede dar como un hecho que estará presente el gobernador del Estado, Aristóteles Sandoval, los ex rectores de la UdeG, algún representante de la Secretaría de Educación Pública, el secretario General Ejecutivo de la ANUIES, Enrique Fernández Fassnacht, y varios rectores de universidades públicas. Procuraremos dar cuenta puntual de este importante evento.

por teléfono y fax 5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04

Homenaje a Luis Rivera Terrazas en la BUAP especial

Tonatiuh Bravo Padilla, rector de la Universidad de Guadalajara rendirá su primer Informe el día primero de abril.

No se hagan bolas

Después de esta aprobación se realizarán los planes de desarrollo institucional de cada centro universitario, sistema, línea estratégica y nivel educativo.

El Rector General de la UdeG, maestro Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, sugirió la creación de un comité para revisar que el documento considere la debida inclusión de la labor humanística y la responsabilidad social de la institución, en especial en estos momentos de desigualdad, violencia y ruptura del tejido social, que manifestaron algunos consejeros.

La Benemérita Un i versidad Autónoma de P uebl a, B U A P, rindió un homenaLuis Rivera Terrazas. je al ingen iero Luis Rivera Terrazas, ex rector de la institución, en el aniversario número 25 de su muerte.

En el homenaje hicieron acto de presencia su hijo, el maestro Luis Enrique Rivera Flores, varios funcionarios de la administración, y algunos académicos que fueron sus alumnos, varios de ellos investigadores consagrados.

Según se dio a conocer, recordaron al Ingeniero Rivera Terrazas como el universitario que enarboló

el programa de Reforma Universitaria con el lema de Universidad democrática, crítica y popular, y como el gran impulsor de la investigación científica en la BUAP. Se dice fácil y rápido. Lo que hizo el ingeniero y quienes estaban con él, no se puede sintetizar en tres líneas. La etapa rectoral de Rivera Terrazas representa una de las etapas más difíciles de la Universidad Autónoma de Puebla y de la educación superior del país; se vivieron episodios de violencia, de agresiones físicas y materiales contra la BUAP y los universitarios, los cuales hay que recuperar la dignidad con la que se enfrentaron; el ingeniero encabezó la lucha por la autonomía, la defensa de la integridad física de los universitarios, e impulsó un proyecto académico de la izquierda, que sólo tiene comparación con esfuerzos como los que se hicieron en su momento en la Universidad Michoacana, en la Universidad Autónoma de Nuevo León, en la Autónoma de Sinaloa, entre otras.

Rivera Terrazas, era un universitario de izquierda, un académico notable y un ser humano extraordinario. Rescató a la UAP del izquierdismo y la descomposición, la limpió de porros de derecha y lúmpenes de izquierda (de ambos, dijo un día, “para estos hacha y rosa”); abrió la universidad a todas las corrientes sin ceder un milímetro la autonomía. De mente abierta, seguro de sus creencias y convicciones, dialogaba con la iglesia o con el gobierno. Era un demócrata por necesidad, tal vez, pero sus razonamientos lo alejaban de las actitudes cerradas y fanáticas, que entonces subsistían en el Partido Comunista al que pertenecía.

Sus lecciones de política eran igualmente lecciones de honradez personal.

Lo recuerdo como un maestro.

Como un amigo pese a nuestra diferencia de edad. Muchas veces la visité en su casa como tal y ahí conocí a su esposa Alicia Flores, quien era hermana del ex rector Sergio Flores,suantecesor,otromexicano extraordinario.

Don Luis, el ingeniero, el Camarada Rivera Terrazas, falleció en la semana santa de 1989. No había internet ni celulares. Me encontraba en un rancho cercano a Culiacán y me enteré hasta el lunes de Pascua de su partida. Por ello no acudí a Puebla a su sepelio para estar con él ensupartida,juntoamuchosdemis amigos que ahí lo acompañaron.

Los dos años que estuve a su lado en la hoy Benemérita Universidad, fueron de una intensa pasión política y una imborrable lección de vida. Me enorgullezco de haberlo conocido y seguir apreciándolo hasta hoy.

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Campus o milenio

04 o Jueves 27 de marzo de 2014

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panorama OPINIÓN armando alcántara santuario* aralsan@unam.mx

Presente y futuro de la educación media superior universitaria

La UAM rinde homenaje a Luis Villoro Vigentes, las bases que estableció como parte de los fundadores de la institución UAM

L

a educación media superior (EMS) es un elemento importante del Sistema Educativo Nacional, siendo, después de la educación básica, el tipo con la mayor matrícula (casi cuatro millones y medio de estudiantes). El número de docentes que en ella labora casi llega a los 300 mil (288 464) y la cantidad de establecimientos rebasa los 15 mil (15 990). Además, la proporción de mujeres es un poco mayor que la de hombres (50.3 por ciento y 49.7 por ciento, respectivamente).

Estos rasgos se desprenden de las estadísticas oficiales del ciclo escolar 2011-2012. Asimismo, es harto conocido el hecho que la edad típica del alumnado se sitúa entre los 15 y los 17 años, periodo de la vida de los jóvenes en la que ocurren importantes transformaciones corporales y afectivas, aunque también es la edad en la que las capacidades físicas e intelectuales se acercan a su plenitud.

A partir de la formulación de la Reforma para la Educación Media Superior (RIEMS) se inició un esfuerzo institucional importante para transformar este nivel educativo y ponerlo a la altura de las necesidades de los jóvenes mexicanos del siglo XXI. Los propósitos de la RIEMS son ambiciosos y complicados pues pretenden cambiar un conjunto de rasgos de un sistema que por muchos años había permanecido inamovible. Entre los más notables, tenemos la propuesta de integrar la enorme diversidad (dispersión) de instituciones, así como de planes y programas de estudio. Para ello se creó el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), con base en cuatro grandes componentes: un Marco Curricular Común (MCC) basado en competencias (genéricas y disciplinares básicas). Cabe señalar, que los diferentes subsistemas del bachillerato “podrán conservar sus planes y programas de estudio, mismos que se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional de Bachillerato”. El segundo componente fue la definición y regulación de las modalidades de oferta; el tercero lo constituyó la profesionalización de los servicios educativos; y el cuarto propone la certificación nacional complementaria de los docentes.

Sin embargo, a pesar de los avances que representa el desarrollo actual de los cambios y transformaciones del SNB, aún persisten grandes y muy complejos problemas, como el abandono de los estudios, la heterogeneidad en la calidad de los programas de bachillerato, la falta de una identidad clara, la creciente falta de significado de los estudios de bachillerato frente a los grandes problemas que padecen los estudiantes de este sector.

Con este marco de los rasgos distintivos del bachillerato y los aspectos más problemáticos de su desarrollo, se llevó a cabo la semana pasada una “Reunión de reflexión y análisis sobre el presente y el futuro de la EMS universitaria”, convocada por la ANUIES. A esta reunión asistieron los rectores y responsables directos de la EMS UNAM-IISUE/SES.

de 30 universidades públicas y 19 privadas, quienes debatieron sobre distintos aspectos de la problemática que hoy en día afronta ese grupo de instituciones, así como sus perspectivas a mediano plazo.

Entre los temas que se discutieron, estuvo el que se relaciona con los factores externos que, de manera significativa, afectan a la EMS universitaria (EMSU), así como el relacionado con los factores externos que afectan significativamente a la EMSU. En este sentido, los participantes se dieron a la tarea de identificar los factores o circunstancias que favorecen o dificultan el cumplimiento del objetivo y desarrollo de la EMSU. Además de lo anterior, también se discutieron de manera colectiva el conjunto de situaciones y procesos que en la actualidad afectan y enmarcan a la función docente, tales como el modelo educativo, el proceso de enseñanza-aprendizaje, los planes y programas de estudios, el perfil y desempeño docente; y la infraestructura y el equipamiento para la realización de las actividades académicas, el perfil y desempeño de los directivos, así como la atención a los principales problemas de los alumnos.

También se examinó la situación de la organización y la gestión de los programas académicos y las instituciones. En la última parte del encuentro, el ejercicio de discusión colectiva giró en torno al diseño de un futuro deseable para la EMSU. En este último punto y como corolario de la reunión se plantearon los elementos de política necesarios para llevar a efecto las acciones planteadas por las y los participantes.

Se trató así de un evento en el que las reflexiones y las propuestas se dieron en un ambiente académico muy entusiasta y propositivo. Cabe mencionar que la mayor parte de los asistentes forma parte de una Red que agrupa a los responsables de los bachilleratos universitarios.

Las conclusiones del evento serán dadas a conocer en breve y servirán como base para la elaboración de un documento que habrá de presentarse en los Foros de Consulta para la Revisión del Modelo Educativo.

El filósofo fue el fundador y primer director de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la UAM.

Redacción Campus

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L

a comunidad de alumnos, académicos y autoridades de la Unidad Iztapalapa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) rindieron un homenaje póstumo al filósofo Luis Villoro Toranzo, fundador y primer director de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de esta sede académica, en una ceremonia a la que asistió la doctora Fernanda Navarro, viuda de Villoro.

Octavio Nateras Domínguez, rector de la Unidad Iztapalapa, dijo que a 40 años de que la UAM abrió sus puertas siguen vigentes las bases que establecieron los fundadores de la institución, como Luis Villoro Toranzo.

Autor de una vasta obra editorial, su sólido y amplio trabajo como docente y su desempeño como funcionario en distintos cargos importantes para el país, establecen la trascendencia del pensamiento de Luis Villoro.

El doctor Nateras Domínguez destacó en particular las aportaciones que el investigador emérito del Instituto de Investigaciones Sociales hiciera para el surgimiento de la licenciatura en Psicología Social de la Unidad Iztapalapa, cuyo perfil le hace ser la única en el país, pues “no existe en el sistema de educación superior del país una con las características” de la que aquí se imparte.

El doctor Francisco Piñón Gaytán, investigador del DepartamentodeFilosofía,expresó que “hoy nos encontramos aquí no para hablar de la muertesinodelavidadeLuisVilloro”, porque no es fácil encontrar a un ser humano que tuvo la

oportunidad de posibilitar “la unión de contrarios: la dialéctica, o matizando un poco, esto quiere decir que no somos tan contrarios sino diferentes”.

Luis Villoro pudo reunir en esos años azarosos posteriores al 68, a los seres humanos que posibilitaron la creación de una universidad y logró traer a investigadores de diferentes posturas ideológicas, no contrarias, sino con visiones diferentes, que hicieron posible lo que es hoy la UAM. Con ese fin invitó en ese entonces a colaborar a personalidades de alto nivel del mundo académico y equilibrar un pluralismo filosófico, donde imperara la autonomía de la razón, lejos de todo dogmatismo o imposición ideológica y exaltando siempre el carácter crítico de la filosofía, específicamente crítico del poder, no sólo del poder del gobierno en funciones o de grupos económ ic os aliados a él, sino también de ese poder pequeño, pero no p or ello menos vicioso, que se ejerce dentro de los partidos opositores y las “capillas” intelectuales.

Si se observa, en lo El escritor y filósofo Luis Villoro Toranzo.

dicho anteriormente hay un paralelismo con su propia vida. La congruencia entre vida y obra. Después de sus primeros libros como Los grandes momentos del indigenismo en México en 1950, seguidos por El proceso ideológico de la revolución de Independencia, transitó por las principales corrientes filosóficas del siglo XX, sin caer jamás en la ortodoxia.

“A pesar de haber sido educado, como todos nosotros, en universidades occidentales, siguiendo las pautas eurocéntricas, él nunca creyó en una única filosofía verdadera” y por ende universal, lo cual expresó de manera brillante en su libro sobre El pensamiento moderno en 1992, cuando afirma: “Al fin estamos despertando de una ilusión: la ilusión de la modernidad occidental”.

“Invito a los jóvenes a leer a Luis Villoro para descolonizar nuestras mentes. En estos tiempos de inverosímil crisis de valores, sus escritos tienen mucho que aportar”, finalizó. guillermo perea

milenio o Campus

Jueves 27 de marzo de 2014 o05

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opinión

roberto rodríguez gómez* roberto@unam.mx

La reforma educativa de Bachelet. Primer acto

E

l 11 de marzo Michelle Bachelet tomó posesión como presidenta de Chile.

Gobernará hasta 2018 con opción a ser reelecta para otro cuatrienio. Uno de los temas centrales de su campaña fue el educativo, para el cual propuso una serie de reformas que incluyen la revisión del régimen laboral docente; la renovación del enfoque de evaluación; el objetivo de eliminar la selección al ingreso de las escuelas; y el proyecto de transitar hacia la gratuidad universal de la educación pública, incluso la universitaria, así como eliminar el lucro de los servicios impartidos por instituciones privadas.

En materia de educación superior solucionar la problemática del financiamiento resulta urgente, sobre todo si se toma en cuenta el peso político que tuvo la movilización de estudiantes universitarios en oposición a la continuidad del gobierno encabezado por Sebastián Piñera. Para abordar la cuestión se han diseñado algunas propuestas concretas.

En primer lugar, el planteamiento de una meta: “Durante el próximo periodo de Gobierno, accederán a la gratuidad al menos los y las estudiantes pertenecientes

al 70 por ciento más vulnerable de la población, abarcando extensamente a la clase media.” Para ser beneficiarias del programa correspondiente, esto es para recibir estudiantes cuyas colegiaturas serán enteramente subsidiadas por el Estado, las IES públicas y privadas deberán cumplir, entre otros, los siguientes requisitos: “estar acreditada, acatar estrictamente las normas que no permiten la existencia del lucro, estar incorporada a las nuevas normas de acceso de equidad, desarrollar programas de reforzamiento y acompañamiento para los alumnos vulnerables, y que se rija por el sistema de aranceles que fije el MINIEDUC.” En segundo lugar, la definición, aún con carácter de esbozo, de nuevas regulaciones para cumplir con los requisitos indicados: un Programa para Incrementar la Equidad en el Acceso a la Educación Superior, que prevé apoyos económicos, pedagógicos y sociales al estudiantado de menores recursos; un nuevo sistema de acreditación de instituciones y programas; así como un esquema centralizado en que se establezcan los precios públicos de los servicios educativos.

La propuesta de Bachelet indi-

ca, asimismo, la necesidad de desarrollar un “nuevo trato” financiero con las IES públicas, lo que se traduce en un “fondo de aporte basal” exclusivo para las universidades públicas, así como un “fondo permanente de apoyo a las universidades estatales regionales”.

Así, el Estado dispondrá recursos frescos para apoyar, mediante subsidios directos, los procesos de crecimiento y desarrollo de las IES públicas. En el mismo sentido, se ha propuesto establecer un “Nuevo Fondo de apoyo a la Investigación Universitaria”, uno de cuyos propósitos es disminuir la presión que representa la actividad científica sobre la economía universitaria.

Está además el proyecto de crear al menos dos nuevas universidades para que cada estado cuente con al menos una IES de este tipo. La medida es correlativa a la iniciativa de establecer Centros de Formación Técnica públicos, con presencia en todas las regiones del país, ya que el plan de desarrollo postula la regla de que cada uno de dichos centros esté vinculado a una universidad pública, para aprovechar los recursos de conocimiento del sistema universitario.

Para coordinar las nuevas vías de desarrollo planteadas, el plan de UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales.

Bachelet fija la prioridad de crear la Subsecretaría de Educación Superior, instancia que se encargará de la coordinación e implementación cabal del proyecto.

Avances y retos

Un primer adelanto en el proceso se deriva de la disposición presidencial, hecha pública al comenzar esta semana, de suspender la tramitación legislativa de varios proyectos de ley de la administración previa. El Ejecutivo chileno tiene la facultad constitucional de vetar cualquier proyecto de ley en curso, sobre todo cuando resulta opuesto a las políticas públicas que se están impulsando.

Los proyectos que se eliminan son los referentes al esquema de financiamiento de la educación superior, la creación de la Superintendencia de Educación Superior, y la creación de la Agencia Nacional de Acreditación. El primero consistía en un reordenamiento de los esquemas de crédito universitario, mientras que el segundo y tercero eran iniciativas de orden administrativo orientadas al control de la calidad de la oferta. La Superintendencia propuesta por Piñera será reemplazada por la Subsecretaría que proyecta Bachelet, y en lugar de

la agencia de acreditación programada, se habrá de desarrollar un esquema acreditador coordinado por la administración pública.

Por ahora el principal obstáculo y punto de fricción de las iniciativas reformistas está dado por la necesidaddeampliarconsiderablemente el presupuesto educativo nacional.

Los proyectos planteados necesitan, en primer lugar, recursos suficientes y la única opción para ello esampliarconsiderablementelarecaudación fiscal. El plan de Bachelet es aumentar la cuota impositiva tantoalasempresascomoaloscontribuyentes. La previsible impopularidad de la medida es, sin duda, el primer obstáculo a remontar.

El segundo reto consiste en lograr un consenso relativo sobre el proyecto, lo que quiere decir solventar exitosamente las posturas críticas que se expresan en las franjasizquierday derecha delespectro político nacional. Para avanzar se habrán de requerir fórmulas de negociación en materia de política interna (económica y social) y de política exterior que resulten aceptables para los opositores, y que eviten retardos en la tramitación de los proyectos. Desde luego no es fácil pero en ello radica hoy la viabilidad del plan.

06 o Jueves 27 de marzo de 2014

panorama OPINIÓN

Realiza la Autónoma de Morelos el 9º Coloquio Internacional de Seguridad Social

humberto muñoz garcía* recillas@unam.mx

Desde la UNAM

J

Reunen a expertos de 20 universidades de México y el mundo

osé Narro Robles es el rector de la UNAM. Cuando tomó posesión, en el 2007, se comprometió a darle prioridad a la docencia, a que los estudiantes, de bachillerato, licenciatura y posgrado, fueran el centro de atención de la universidad, y de su propio trabajo al frente de nuestra casa de estudios.

En su toma de posesión, y en sus primeros discursos, dijo que la ciencia, el saber y la cultura deberían tener preferencia, sí es que se quiere solucionar los problemas de la sociedad mexicana. Añadió que es indispensable ampliar y garantizar el acceso de los jóvenes a la educación superior, así como elevar la calidad de la educación universitaria e impulsar el sentido de pertenencia de la comunidad con su institución. ¿Y, entonces? La UNAM se preparó para dar cabida a más estudiantes.

Del 2007 al 2013 aumentó la matricula en 37,493 estudiantes, esto es, una cifra mayor a la matrícula que tienen muchas otras universidades públicas.

En el 2013 la matrícula total era de 330,382 estudiantes. Hubo, además, algunas novedades. Por ejemplo, en el período de referencia, la UNAM pasó de impartir 85 carreras a 107.

En el posgrado, para el mismo lapso, la matricula aumentó 31 por ciento.

Crecimos mucho y pudimos mantener nuestros estándares académicos, según se registra en algunas mediciones internacionales. En los registros nacionales, la UNAM tiene el 92 por ciento de las carreras de licenciatura acreditadas por COPAES. Y, el 86 por ciento de los posgrados forman parte del PNPC que lleva el CONACYT. En el 2011, el 57 por ciento de la población estudiantil en la licenciatura provenía de hogares donde los padres no cuentan con educación superior. La UNAM tiene, todavía, una buena cantidad de estudiantes, en todos los niveles escolares, que provienen de hogares en los que posiblemente faltan recursos para estudiar. Así, en el 2012, el 47 por ciento de los estudiantes matriculados recibía algún tipo de beca para ayudarse en sus estudios.

La información que se tiene a la mano ilustra un descenso en la deserción, y un aumento del egreso, en los tiempos reglamentarios. Le daré una cifra más al lector. Entre el 2007 y el 2012, la titulación aumentó 27 por ciento, llegando casi a 20 mil estudiantes en este último año.

La UNAM hizo un esfuerzo extraordinario y recientemente ha abierto, con el acuerdo y el concurso de los gobiernos estatales, campus en Morelia y en León, que se suman al Centro de Humanidades y Ciencias Sociales en Mérida y a la Unidad Académica en el Puerto de Sisal, en Yucatán.

Falta muy poco para estar en toda la República, al tiempo que se ha extendido la presencia de la UNAM en varios países.

La dinámica y el ambiente académico en la UNAM nos impulsaron a hacer una encuesta, con una muestra de buen tamaño, para conocer más de cerca a los jóvenes estudiantes de licenciatura. La ENEUNAM, 2011, conducida desde el Seminario de

especial

Educación Superior (SES), con el apoyo del Seminario de Investigación en Juventud (SIJ), ha arrojado buena información sobre las identidades y valores, el clima institucional, las trayectorias escolares, la evaluación de los espacios e instalaciones, las opiniones sobre la docencia y la enseñanza que se imparte, el trabajo, las nuevas socialidades y muchos otros temas.

Ya hay un reporte de la encuesta publicado y está en preparación un libro con otros análisis a nivel más profundo. Además, están por salir los resultados de una encuesta a los estudiantes del bachillerato (SIJ-SES).

Tengo la certeza de que la institución podrá calibrarse y avanzar a partir de estos análisis.

Asimismo, en la UNAM hemos tenido la inquietud de conocer, con mayor precisión y rigor, el sistema de educación superior del país. Motivo por el cual se ha venido desarrollando el Estudio Comparativo de las Universidades Mexicanas, que cuenta con un instrumento que permite explorar asuntos relevantes de la vida académica a nivel institucional, para un conjunto de más de dos mil establecimientos: matrícula, investigación, publicaciones, planta académica, docencia, patentes.

La Dirección General de Evaluación Institucional ha elaborado varios cuadernos de trabajo y en su página web se puede acceder al explorador.

En la UNAM estamos investigando a la UNAM, a las universidades públicas y al sistema de educación superior. Estamos abriendo camino al conocimiento, a la participación, para que las decisiones se tomen con elementos empíricos sólidos. Para que se haga política universitaria razonada y razonable.

Si algo puedo decir ahora es que la tarea del Dr. Narro ha sido consistente, perseverante e inteligente.

Hoy, según nuestros principios, la UNAM es autónoma, pública, laica nacional, plural y, por sobre todo, profundamente académica. A pesar del contexto que nos rodea, hemos tenido la capacidad de tener buenos tiempos, muy buenos académicos y buena conducción institucional. Con todo, hemos desarrollado nuestras fortalezas para coadyuvar a que el país salga adelante.

UNAM. Seminario de Educación Superior, IIS. Profesor de la FCPS.

Redacción Campus

suplementocampusmilenio @yahoo.com.mx

C

on la temática de equidad de género, este 19 de marzo dio inicio el 9º Coloquio Internacional Multidisciplinario de Seguridad Social que organiza la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (FDyCS) de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, en coordinación con diversas instituciones educativas, organizaciones y asociaciones sociales.

Gabriela Mendizábal Bermúdez, profesora investigadora de la máxima casa de estudios morelense y coordinadora del Coloquio, explicó que este foro reúne a investigadores de 13 universidades nacionales y siete internacionales, quienes impartirán 10 conferencias magistrales y 44 ponencias distribuidas en cuatro mesas de trabajo, presentadas por 29 ponentes hombres y 25 ponentes mujeres.

La investigadora dijo que en México sólo el 23 por ciento de los adultos mayores cobra una pensión, y de ellos sólo el 19 por ciento son mujeres, es decir, uno de cada cinco pensionados en este país es mujer. Agregó que realizar investigaciones con perspectiva de género implica hablar de

la falta de acceso a la justicia, a las prestaciones y a los derechos en materia de seguridad social.

Por su parte, el rector de la UAEM, Alejandro Vera Jiménez, afirmó que en estudios empíricos se

Enrique OrdÓñez

Realizar investigaciones con perspectiva de género implica hablar de la inequidad dominante discrimina más por la condición de clase social que por la categoría de género, además en condiciones de pobreza, las mujeres son las más afectadas dado el rezago histórico social tal como lo señala el Consejo Nacional de Evaluación de

la Política de Desarrollo Social (Coneval).

María Teresa Domínguez, presidenta de la Comisión de Equidad de Género del Congreso local, refirió que el 70 por ciento de los hogares en Morelos está siendo violentado de alguna manera, por ello invitó a los asistentes e investigadores a generar propuestas para ir adecuando el marco jurídico y resolver los problemas en materia de seguridad social.

Entre las act iv idades realizadas, destacaron la conferencia magistral "El carácter sociohistórico del género: cultura, roles, ética y moral", impartido por la investigadora María Elena Ávila Guerrero, directora General de Planeación Institucional de la UAEM; además de las mesas de trabajo con temas como: Satisfacción del usuario y su relación con la deserción al programa DIABETIMSS; La educación sexual, base para la equidad de género; Discapacidad laboral derivada de falta de formación en nuevas tecnologías; Régimen de capitalización de pensiones y género; Programas y acciones en el seguro social sobre violencia de género 1998-2012; La perspectiva de género y la ley del seguro social; entre otros.

UAEM

El rector de la UAEM, Alfredo Vera Jiménez, presidió el evento enfocado a la equidad de género.

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Ayudaría a aminorar irregularidades y pérdidas

Primer Informe de Labores del Instituto de Física de la BUAP

Crean politécnicos medidor inteligente de energía eléctrica con comunicación inalámbrica

El IFUAP, reconocido internacionalmente por la calidad de su investigación

IPN

BUAP

Redacción Campus

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

E

specialistas del Instituto Politécnico Nacional (IPN) desarrollan de un medidor inteligente con capacidad de comunicación inalámbrica, que monitorea las condiciones de operación de un sistema de distribución eléctrica en tiempo real para evitar anomalías y determinar el consumo verdadero de energía.

Al respecto, David Sebastián Baltazar, de la Sección de Estudios de Posgrado de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), Unidad Zacatenco, explicó que los sistemas de distribución son la última etapa de la entrega de energía a los usuarios finales y es considerada como una de las más ineficientes de la industria eléctrica por la escasa supervisión, poco análisis de datos y anomalías entre lo que se entrega de energía y lo que efectivamente se factura a los usuarios.

El doctor Baltazar indicó que debido a que las redes de distribución operan en baja tensión, se creía que no requerían de análisis; sin embargo, en los últimos años se ha puesto mayor interés en la detección de grandes pérdidas que es necesario ubicar a detalle.

“Por eso se han empleado diversos recursos que incluyen actividades como lectura de medidores, ubicación de fallas, obtención de estadísticas, además del desarrollo y comercialización de medidores digitales”, expresó.

Es necesario realizar frecuentemente una correlación de datos entre la energía que entregan los transformadores y el consumo que se registra, porque

El dispositivo puede determinar el consumo de energía real.

es común que existan irregularidades a la hora de la facturación.

Por la importancia de este desarrollo, el doctor David Sebastián Baltazar iniciará los trámites de protección intelectual que abarcaría, en la parte de hardware, la conformación de los componentes del medidor y su forma de comunicación, y en la parte de software la comunicación por radiofrecuencia, la optimización de la DTF en el uso de este dispositivo, así como el desarrollo de los protocolos de seguridad en la página web, entre otros.Su proyecto titulado Diseño e implementación de un medidor inteligente de energía eléctrica con comunicación inalámbrica hacia un centro de facturación, está registrado ante la Secretaría de Investigación y Posgrado del IPN con el número 20130817.

(+) Jesús D. González o Fundador Francisco A. González Francisco D. González A. Jesús D. González A. Carlos Marín Ciro Gómez Leyva Hugo Chapa Gamboa Valeria González Roberto López Néstor Ojeda Héctor Zamarrón Roberto Velázquez Rafael Ocampo José Manuel Echeverry

Presidente Director general Director general adjunto Director general editorial Director editorial adjunto Director ejecutivo Directora creativa Subdirector editorial Subdirector editorial Subdirector editorial Editor en jefe Milenio televisión La afición Editor en jefe milenio.com

Miguel Ángel Vargas Rosa Esther Juárez Pedro González Javier Chapa Adriana Obregón Luis Reza Gabriel Navarro Mauricio Morales Fernando Ruiz Adrián Loaiza Ángel Cong Marco A. Zamora

Director de enlace editorial Directora de desarrollo periodístico Director administrativo y finanzas Director de negocios directora comercial Director relaciones institucionales Director internet Director desarrollo corporativo Director producción Director sistemas Director servicios corporativos Director proyectos especiales

El rector de la BUAP, Alfonso Esparza Ortiz, durante el informe.

Redacción Campus

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L

a investigación realizada en el Instituto de Física de la BUAP (IFUAP) es reconocida a nivel nacional e internacional, además sus programas educativos gozan de gran prestigio y sus académicos están dentro de redes internacionales; incluso algunos de los notables científicos del país han pasado por estas aulas, afirmó el Rector Alfonso Esparza Ortiz.

Al asistir al Primer Informe de Labores de Juan Francisco R ivas Silva, director de esta unidad académica, indicó que por la naturaleza de su trabajo, pero sobre todo por la solidez de su quehacer académico y científico el IFUAP tiene una importancia estratégica en los objetivos del Plan de Desarrollo Institucional para tener una Universidad moderna, pertinente y de gran calidad.

“El desempeño del Instituto de Física es paradigma del quehacer académico, deseamos impulsar en toda la Universidad modelos similares, donde hay un gran reconocimiento por el apoyo y lo que realizan cotidianamente”, subrayó.

Esparza Ortiz sostuvo que durante su gestión se han realizado esfuerzos importantes para apoyar los proyectos de esta unidad académica, proporcionar definitividades y transformaciones, modernizar la infraestructura, al igual que apoyar la movilidad estudiantil y académica.

“Nuestro interés es que tengan los mejores laboratorios, el equipo necesario y que podamos apoyar su trabajo con un enfoque hacia la transferencia científica”, recalcó.

Asimismo enfatizó los logros del Instituto, los cuales podrían trascender con esfuerzos conjuntos, ya que el trabajo en equipo redundaría en la conformación de una me-

especial

JORGE MEDINA VIEDAS director salvador medina armienta subdirector editorial héctor martínez y cARLOS REYES reporteros RICARDO REYES OCHOA diseño NÉSTOR OJEDA coordinador de suplementos

CONSEJO EDITORIAL Raúl Arias Lovillo Universidad Veracruzana • José Carreño Carlón Universidad Iberoamericana • Enrique Agüera Ibáñez Benemérita Universidad Autónoma de Puebla • Enrique Fernández FassnaCHT UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA • José Martínez Vilchis Universidad Autónoma del Estado de México • Eduardo Gasca Pliego Universidad Autónoma del Estado de México • Raúl Godoy Montañez Universidad Autónoma de Yucatán • Alfredo dájer Abimerhi (UADY) • Luis Mier y Terán Universidad Autónoma Metropolitana • Humberto Muñoz García Universidad Nacional Autónoma de México • José Lema labadie Universidad Autónoma metropolitana • FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) • Raúl Trejo Delarbre (UNAM) • José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa • José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México • Enrique Villa Rivera Instituto Politécnico Nacional • José Antonio de la Peña (UNAM) • Carlos Calderón Viedas (UAS) • Alejandro Canales (UNAM) • Luis González de Alba (UNAM) • Otto Granados Roldán (ITESM) • Gilberto Guevara Niebla (UNAM) • Rollin Kent Serna (BUAP) • Rodrigo López Zavala (UAS) . Javier Mendoza Rojas (ANUIES) • Carlos Pallán Figueroa (UAM) • Roberto Rodríguez Gómez (UNAM) • Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) • Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) • Liberato Terán Olguín (UAS) • Francisco J. Marmolejo (Conahec, University of Arizona) • JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM)• Porfirio Carrillo

jor Universidad, donde la comunidad universitaria es el eje fundamental de este proceso. “Nuestra aspiración es colocarnos a la vanguardia, marcar pautas, formar nuevos cuadros de docentes, investigadores, así como generar mayor conocimiento para transferirlo a favor del desarrollo de la sociedad, que es a quien nos debemos”, aseveró el Rector.

Al rendir su informe Juan Francisco Rivas Silva dio a conocer las fortalezas del Instituto de Física: una sólida planta académica con 37 investigadores, donde el 94.44 por ciento pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores y 31 profesores tienen perfil PROMEP (Programa para el Mejoramiento del Profesorado).

Se tienen cuatro cuerpos académicos consolidados y dos en proceso de consolidación. Los cuatro posgrados están adscritos al Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), donde ahora el reto es buscar su reconocimiento internacional.

En el ámbito de la investigación se tienen proyectos en colaboración con la comunidad Europea, Taiwán y la India. Se mantienen los convenios internacionales con la Berdyansk State Pedagogical University en Ucrania y con el Laboratorio NacionalBrookhavenenEstados Unidos.

De igual manera, Rivas Silva informó una importante producción de publicaciones científicas, la realización de cursos para personal no académico, así como actividades culturales y deportivas. “Con estas acciones se ha logrado mantener un dinamismo funcional, pero se trabajará en hacer crecer la oferta académica y de vinculación”, puntualizó.

El rector con el director del IFUAP, Juan Francisco Rivas Silva, y su equipo.

08 o Jueves 27 de marzo de 2014

universidad crítica

pedro flores-crespo*

Los 100 años de Octavio Paz Para el escritor lo único sagrado o intocable era la libertad de pensar.

A cien años de su nacimiento celebramos Los valores con que vivió el poeta y las lecciones que dejó para la vida universitaria

especial

— Hace quince segundos que se murió el poeta y hace quince siglos

¿

que notamos su ausencia.

Silvio Rodríguez, “La tonada inasible”

Qué lecciones dejó Octavio Paz para la vida universitaria? ¿Fue valorado el pensamiento del ensayista en toda su dimensión dentro de las aulas? ¿Qué significa que la vida del más grande intelectual de México no se haya visto marcada por alguna determinada institución de educación superior?

Libertad de pensamiento

Celebrar el centenario de Octavio Paz en Campus ratifica el valor de pensar libre y rigurosamente. Al contrario de muchos “intelectuales”, académicos y escritores, el poeta se rehusó a entregarse como blanca palomita a “la causa”. Eligió no ser fiel al caudillo, jefe o rector, sino a él mismo y a su espíritu crítico. Para Paz, no había nada “sagrado o intocable” excepto la libertad de pensar. “Porque la ideología pura, como la ignorancia, corroe y mata. Y el pensamiento en constante contradicción sana, perdura, como una relig iosa ant ítesis para existir”. Así pensaba el Nobel.

Pero en lugar de que esta ética fuera un ejemplo a seguir, la independencia de Paz le acarreó diversas consecuencias. Una de ellas —la más escandalosa— fue que lo etiquetaron como derechista, soberbio y burgués.

“Reagan rapaz, tu amigo es Octavio Paz”, coreó la vieja escuela del delirio (1984) luego de que el poeta criticara a la élite revolucionaria de Nicaragua y pidiera elecciones democráticas para ese país. Paso seguido, la efigie del poeta fue quemada frente a la embajada de los Estados Unidos. Ahora, ante las seis postulaciones de Daniel Ortega para la presidencia de Nicaragua y sus quince años en el puesto, ¿no habríamos muchos que pediríamos lo mismo que Paz hace 30 años? ¿O es que hablar de esto implica “darle armas al imperio”? Hacer juicios parciales ha sido un error recurrente de algunos sectores —sobre todo, de izquierda—; cuestión que los ubica automáticamente lejos de cualquier noción de justicia.

Pero volviendo al desaguisado de 1984, Abel Quezada habló de la incriminación al poeta así: “Los comunistas quemaron la efigie de Octavio Paz y censuraron violentamente lo que dijo…Si eso hicieron con el mejor escritor de México ahora que está en la oposición, cuando suban al poder no van a dejar hablar a nadie”.

Cuando uno elige no formar parte del mainstream ni plegarse a los designios del caudillo —sea éste cultural, político o

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especial

académico—, las etiquetas y juicios sumarios se van a multiplicar y los puestos, premios, becas y canonjías se van a acabar. Esto quizás a Paz le importó poco. Contó con el generoso e incondicional apoyo de sus verdaderos amigos, ganó el Nobel, resistió y eligió ser marginal en una sociedad que suele premiar al que se porta bien y se pliega “revolucionariamente” a los designios del que manda, del poderoso.

El sentido amplio de la democracia

Octav io Paz “mant uvo una línea de gran coherencia democrática”, dice Mario Vargas Llosa (Letras Libres, 183) y tiene razón por lo siguiente: como todo intelectual moderno, no dio por sentado las cosas. Para Paz, la democracia “no es un absoluto ni un proyecto sobre el futuro: es un método de convivencia civilizada” cuyo fundamente, según nuestro Nobel de literatura, “es la creencia en la capacidad de los ciudadanos para decidir, con libertad y responsabilidad, sobre los asuntos públicos”.

Ante los recientes cuestionamientos a la democracia “formal” o “procedimental”, no hay que olvidar que desde tiempo atrás, Paz había ya hablado del valor de los métodos de persuasión “directos” que tenían las antiguas democracias de tal manera que los “oradores hablaban ante el pueblo” para exponer sus razones y explicar sus planes. En el Ogro Filantrópico (1979), de hecho, cuestiona la Reforma Política de finales de la década de los setenta y expresa que hay que “insertarla en las prácticas democráticas tradicionales de nuestro pueblo”. ¿Por qué? Porque tales prácticas, dice Paz, han estado “recubiertas por unas estructuras legales formalmente democráticas pero que son en realidad abstracciones deformantes”. ¿No suena esto similar a las propuestas sobre la “ecología de saberes” de Boaventura de Sousa? ¿Se le adelantó Paz al portugués? ¿Se lee con igual vehemencia a Paz dentro de los círculos académicos de “izquierda” que a de Sousa?

Para Paz, repito, la democracia no estaba restringida en tener elecciones libres y limpias. Paz ofreció buenas lecciones de cómo ejercer la crítica pública y todo ello en un ambiente político autoritario en donde cuestionar al presidente, padre o partido significaba “golpearlos”, “faltarles el respeto”. Paz sabía entablar conversaciones, polémicas y diálogos sin que esto significara enemistad con sus interlocutores. Jorge G. Castañeda, expresó que el poeta representaba una inteligencia que se

El intelectual mexicano, con su juicio crítico y rebeldía, debe ser un ejemplo a seguir para la universidad moderna.

Si Octavio Paz hubiera apoyado sin chistar las luchas armadas, elogiado al Sup Marcos, alabado a la Revolución CubaPara Paz, la democracia no estaba na, callado ante las restringida en tener elecciones libres y atrocidades de los limpias. Paz ofreció buenas lecciones de regímenes comunistas y acompañacómo ejercer la crítica pública y todo do a los candidatos ello en un ambiente político autoritario de izquierda a los en donde cuestionar al presidente, m ít i nes —au nque lue g o s e f u e r a n a padre o partido significaba cenar a un lujoso res'golpearlos'” taurante y beber vino caro—, sería un referente para ese lado del espectro político. espectro político, muchos jóSigue siendo muy frustranvenes universitarios lo siguen te ver que para algunos grupos ¿Era Paz de derecha? creyendo. Las razones de tal de la “izquierda” mexicana, los Es ocioso —quizás hasta es- tergiversación varían. Por un bellos poemas de Paz, su crítúpido— responder negativa- lado, Paz ha sido objeto de un tica a los grandes poderes — mente a esta pregunta. Pero mal muy común en nuestro que incluyeron a los Estados así como no hay fundamentos país: El hecho de asignar afi- Unidos, iglesia y el Part ido para asegurar que el gran in- liaciones y enjuiciar de manera Revoluciona r io Inst it uciotelectual mexicano se formó, sumaria al que no hace lo que nal —, su renuncia a puestos creció y apoyó a ese lado del el jefe, Rey o caudillo desea. públicos en protesta por el rehusaba a esa “tolerancia que es simple fatiga o desinterés, características de los intelectuales que a partir de cierta edad toman actitudes de patriarcas bonachones, como Alfonso Reyes”.

Los va lores democráticos que Paz entonces enarboló fueron el reconocimiento al individuo responsable, la crítica pública, la pluralidad y como consecuencia, el diálogo. No por algo expresó que “todas las grandes cosas que hemos hecho los hombres son hijas” de este último.

Profesor de la Universidad Autónoma de Querétaro (FCPyS).

crimen del 68, sus lúcidos ensayos, su compromiso con la libertad humana; así como su independencia, no significan ni han representado una carta de navegación política para ese lado del espectro político.

Para ellos, la firme posición de Paz de no hincarse ante al santo enemigo del imperio y orar el manifiesto es sinónimo de “traición”, de “falta de compromiso” con las causas que ellos juzgan “nobles”. Por esto, es necesario preguntar: ¿quién es entonces de derecha? ¿El poeta quien, en 1939, según narra Krauze, se agarró a golpes contra unos comensales que gritaban ¡Viva Franco! o los izquierdistas que no hacen suya la crítica y la auto crítica?

Algunos estudiantes universitarios han refutado la posición que aquí sostengo sobre Paz diciendo que al final de su vida sí se “plegó” al programa político de Carlos Salinas de Gortari (1989-1994). Es cierto que el poeta se “esperanzó demasiado en el régimen modernizador de Salinas” (Krauze), pero caben tres contraargumentos. Primero, “[a] cambio de tantos aciertos, Paz tenía derecho a equivocarse” (Monsiváis). Segundo, si vamos a enjuiciar a Paz por deslumbrarse por las políticas económicas y sociales de Salinas, entonces habría que aplicarles el mismo rasero a varios intelectuales de “izquierda” que también cayeron. Me refiero específicamente a varios integrantes del grupo Nexos. Tercero y último, Gabriel Zaid, otro magnífico poeta y ensayista, fue particularmente crítico del régimen de Salinas de Gortari y algunos izquierdistas lo siguen ubicando en la “derecha”. Entonces, ¿en qué quedamos?

Como vemos, es totalmente equivocado asignar afiliaciones políticas o ideológicas a los otros por el simple hecho de no pensar como uno. “Es más fácil deshonrar a nuestro interlocutor que refutarlo”, le escribiría Paz a Elena Poniatowska en mayo de 1960.

Por una universidad moderna

La u n iversidad es el espacio idóneo para desarrollar y promover la libertad de pensamiento. Bajo el verdadero ambiente intelectual, no puede darse por sentado nada y es infame poner etiquetas y estigmatizar al que no piensa como uno. Esto nos recuerda Octavio Paz con su ejemplar juicio crítico, independencia, sensible rebeldía y carácter cosmopolita. Los valores con que vivió el poeta y lo convirtieron en el más grande intelectual mexicano son también los pilares sobre los que tendría que asentarse la universidad mexicana del siglo veintiuno.

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10 o Jueves 27 de marzo de 2014

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panorama OPINIÓN Carlos Pallán figueroa* capafi2@hotmail.com

Empleo: expectativas y economía

Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM

En 2050, el 25 por ciento de la población de América Latina será mayor de 60 años DIEGO SIMÓN SÁNCHEZ

¿

Prevé usted movimientos laborales en su organización para el próximo trimestre (enero-marzo 2014), en comparación con el trimestre actual? Con esta pregunta, formulada a 4,800 empresarios mexicanos, el Grupo Manpower (GM), empresa dedicada al reclutamiento de personal y a la realización de estudios y análisis estadísticos en el sector laboral en 42 diferentes países, formuló su encuesta correspondiente al mes de enero del presente año. La encuesta versa sobre expectativas de empleo a partir de las percepciones que el sector empleador tiene, relacionándolas con las necesidades de sus propias empresas. de ellos se tiene un indicador que mejore los del último año.

La comparación por estados ofrece un análisis positivo pero muy ambiguo: no da resultados que permitan hacer el contraste con los cuatro trimestres anteriores. Esta ausencia es superada cuando se pasa al análisis por ciudades. Las cinco principales, según la encuesta, son en ese orden: Monterrey, Juárez, Hermosillo, Chihuahua y Guadalajara.

De lo hasta aquí expuesto se desprende una paradoja: los datos de la encuesta parecen sólidos, no así los análisis optimistas que se formulan a partir de ellos. Inclusive, tales datos están en consonancia con otros indicadores nacionales de la economía y del empleo. De la primera, ello es patente cuando se observa que del 3.9 de incremento del PIB proyectado para 2014, ya las estimaciones de bancos, analistas y organizaciones la han disminuido, en el promedio, hasta un 3.2, oscilando del 3.7 (Banco de México) al 2.5 por ciento (American Chamber).

Pareciera que se repite el proceso de 2013, cuando de una proyección de 3.5 el año cerró con 1.1. Eso quiere decir que sin crecimiento económico no hay incremento de empleo, ni tampoco se alcanzarían las metas en materia de recaudación fiscal y, por ende, el financiamiento del gasto público.

Lo del empleo es menos dramático pero también ‘alineado’ con los datos de GM. La encuesta de INEGI en esa materia, para el mes de enero, ofrece un índice de desempleo general de un 5.05 de la PEA, mayor al del mes anterior pero inferior al 5.42 de enero de 2013. En ese sentido los datos de la encuesta de GM coinciden con los del empleo nacional. ¿Porqué esta discrepancia entre resultados y análisis de GM? No lo sé. Pero una visión optimista, sin sustento en la información, nunca será buena consejera. Particularmente para el sector a quien está dirigida... menos aún para el gobierno.

Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana.

Se debe visualizar la tercera edad como una nueva etapa y no como un declive.

Redacción Campus

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx

S

egún la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), en 2010 una décima parte de la población de los países de América Latina tenía más de 60 años. En 2020 el 13 por ciento sobrepasará las seis décadas y en 2050 la cifra llegará a una cuarta parte de todos los habitantes. En un lapso corto, la longevidad se incrementó y hoy las personas viven, en promedio, 35 años más que sus bisabuelos.

A partir de esta realidad, la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS), el Instituto de Investigaciones Sociales (IIS) de la UNAM y el Seminario Universitario Interdisciplinario sobre Envejecimiento y Vejez (SUIEV) de la UNAM organizaron el Seminario Vivencial de las Personas Adultas Mayores (a realizarse el último viernes de cada mes, excepto julio y agosto, de 10:00 a 14:00 horas, hasta septiembre de 2014), en el que se analizarán las problemáticas que enfrenta este sector.

“Tener años adicionales a los de generaciones anteriores es una revolución en términos sociales, económicos, políticos y de salud. La longevidad se ha convertido en una cuestión fundamental en nuestras sociedades”, expuso Manuel Perló Cohen, director del IIS, al inaugurar el seminario en el auditorio Manuel Sánchez Rosado de la ENTS. El académico añadió que los adultos mayores tendrán mejor presencia en nuestras sociedades, por lo que éstas deben prepararse para ofrecerles espacio, una actividad y no considerarlos viejos en el sentido peyorativo, sino miembros

El nivel de longevidad que ha rebasado el de generaciones anteriores es una revolución en términos sociales, económicos, políticos y de salud de un grupo de edad diferente con limitaciones y cualidades distintas.

“Es esencial visualizar el tema como la apertura a una nueva etapa y no como un declive. La idea es que después de los 60 la gente tenga proyectos, aprenda y cambie.

El objetivo es transformarse”, subrayó.

En tanto, Verónica Montes de Oca, investigadora del IIS y c o ord i n ador a del SUIEV, dest acó la i mportancia de —en términos de ex periencia acumulada— contar con la mayor cantidad de centenarios en la historia de la humanidad. “ E l c o n o c imiento obtenido a lo largo de los años y el incremento de la esperanza de vida no valen si no se les da sentido en dimensiones como la familia, las redes sociales o el trabajo. De ahí que este seminario sea una oportunidad para reflexionar sobre qué hemos hecho y qué podemos cambiar para reverdecer en esta etapa”, dijo.

A su vez, Leticia Cano Soriano, directora de la ENTS, apuntó que uno de los objetivos del encuentro es vincular la investigación y la docencia con la experiencia vivencial de los participantes.

“Esto enriquecerá no sólo a quienes lo organizamos, a los ponentes o al público, sino a los alumnos de esta escuela que podrán intercambiar puntos de vista con los adultos mayores pres e n t e s ”, concluyó.

UNAM

En esos términos, la encuesta, como lo pretende GM tiene un valor predictivo: tomarle el pulso a aquellos agentes económicos involucrados directamente con la demanda de servicios personales para las empresas en las cuales ellos son los decisores principales.

La encuesta se levanta cuatro veces al año y los resultados de la correspondiente a este trimestre distan de ser optimistas, aunque los análisis que realiza GM sí lo sean, tal y como se explica adelante.

Se dice en las primeras dos líneas del análisis de la encuesta: “para el primer trimestre de 2014 los empleadores reportan expectativas de contratación respetables”. De acuerdo con ello, 21 por ciento de aquellos 4,800 empresarios anticipan un incremento en sus plantillas laborales, un nueve por ciento prevé una disminución y 69 por ciento espera permanecer sin cambios. El término “respetable” tiene en español una connotación positiva que puede ser congruente en algunos casos respecto al trimestre anterior, pero muy alejado de ese sentido si se toma el último año como referencia, particularmente cuando sólo una quinta parte de ese conjunto observa señales positivas.

Expliquémoslo.

Parte de la riqueza de la encuesta estriba en que permite hacer comparaciones por región, por sectores y ramas de la economía, por entidad federativa y por ciudades.

Así, por lo que toca al primer grupo, en ninguna de las siete regiones se tiene una percepción de mejoramiento en la demanda de empleo que supere la registrada en algunos de los cuatro últimos trimestres. Tal es el caso de los empresarios del noreste (Nuevo León, San Luis Potosí, Tamaulipas y Veracruz Sur) quienes tienen la visión más optimista pero con un indicador de 16 por ciento, mismo que es menor a la de los cuatro trimestres anteriores.

Por lo que toca a sectores de la economía o ramas de la industria —como lo llama MG — en los siete enlistados sucede algo similar: en ninguno

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Jueves 27 de marzo de 2014 o11

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estación de paso

AdriÁn acosta silva*

Elefantes en la sala

especial

En todos los ámbitos de la sociedad, ya sean los deportes o la política, existen elefantes en la sala.

A la vista de todo el mundo, aunque decidamos ignorarlos. Ellos aguardan pacientemente.

A

todos nos sucede alguna vez: al estar frente a una situación en la cual es necesario interpretar su significado, se puede perder de vista el fondo del asunto o sus implicaciones, el hecho duro de que hay cosas que necesitan abordarse o resolverse de otra manera, o se deja de ver el efecto central que tiene algún evento o fenómeno sobre el comportamiento de las instituciones, los grupos o los individuos. Esa suerte de “invisibilización” de lo que parece evidente no es nunca (o casi nunca) un acto deliberado, voluntario, sino que suele ser el resultado de la pérdida de atención en lo que se observa, el típico efecto de centrar la mirada en los árboles y no en el bosque, o al revés.

Para decirlo en palabras de un antiguo dicho inglés, es no mirar (o fingir no mirar) el elefante que está en la sala, a la vista de todos, mientras que todos están hablando (o pretendiendo hablar) de otra cosa.

Ve a mo s lo q ue o c u r r e con el depor te de ma sa s, por ejemplo, pensado como espectáculo, en el cual hay negocios millonarios, cálculos de apostadores, famas y prestigios en juego, símbolos destacados. Hoy día, la figura de los ganadores, del éxito deportivo, de los triunfos, está en el centro de la promoción

de los espectáculos, de la comercia lización masiva de tal o cual competencia o deporte, la fila interminable de marcas deportivas y anuncios publicitarios.

E l c ent r o s i m b ól ic o, imaginario de toda esa maquinaria es la figura de los ganadores, los mejores, los más calificados, y el triunfo, el éxito es la recompensa evidente. Y sin embargo, esos son sólo un puñado de personajes y equipos, un minúscula parte de todos los que se involucran en el deporte moderno.

La mayor parte de los participantes son los perdedores, los que fracasan en el intento de alcanzar la gloria del triunfo, masas de individuos y equipos que están condenados en su gran mayoría a probar una y otra vez las uvas amargas del fracaso y la decepción.

Una ilusión poderosa alimenta la competencia deportiva: la ilusión del triunfo, la satisfacción del ganador. Y sin embargo, los hechos apuntan a que es el elefante del fracaso lo que se impone en toda competencia deportiva, el hecho de que no importa lo que ocurra, 9 de cada 10 veces los que se impondrá es la derrota para 9 de cada 10 participantes. Ese hecho, evidente, cuantificable, medible, está en el centro de las competencias profesionales de los deportes de masas que han sido cobijados por el capitalismo deportivo con-

Los elefantes del fracaso económico y del malestar político aguardan pacientemente en nuestras salas públicas y sociales, a la espera de que su presencia sea advertida por los invitados” temporáneo en México y en el mundo.

Pero hay otros elefantes en otras salas de la vida pública mex icana contemporánea.

En el campo de la educación superior y de la vida política por ejemplo. En el primer

caso, mientras que el eje de discusión (y acción) que proponen desde hace décadas el gobierno y no poco actores protagónicos de ese sector es la mejora de la calidad de la educación superior, lo que seguimos teniendo en la sala es el problema-elefante de la cobertura, la inclusión y la retención de miles de estudiantes en las aulas universitarias. A pesar de que llevamos más de dos décadas bajo el paradigma de la calidad y la innovación en la educación superior (y en que se han acumulado más de treinta programas, varios organismos y muchos fondos de financiamiento para resolver el problema de la calidad), el incremento en la cobertura en la educación superior mexicana ha crecido a un ritmo muy lento, lo que nos sitúa entre los países de América Latina con peores tasas de inclusión social de los jóvenes mexicanos en la educación universitaria.

Ya padecemos las consecuencias de que el bono demográf ico mex ica no se nos siga yendo de las manos sin poder incorporar a millones de jóvenes a la educación superior y al trabajo productivo, en un contexto transicional donde el país del adiós a los niños está dando pasos acelerados a un país que no es ni podrá ser para viejos, como escribió hace tiempo Yeats. Mientras, el paquidermo permanece ahí

especial Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara.

en la sala, mirando, esperando que alguien diga algo para darse cuenta de que existe, de que es necesario advertir de su presencia, de que las decisiones de hoy deben considerar su existencia para tener mejores perspectivas de un futuro menos ominoso para nosotros y para las generaciones que vienen.

Pero también ocurre algo similar en el campo de la vida política mexicana. Los efectos corrosivos de una economía que no crece sobre una democracia frágil, parecen a l i menta r la presencia de viejos elefantes en las salas.

El tiempo, “el maldito factor tiempo”, como solía decir el finado Norbert Lechner, actúa permanentemente en las relaciones entre economía y política, disolviendo sus resortes y vínculos. Más de tres décadas de políticas económicas de mercado, que descansan en el supuesto de que las libertades de consumo e inversión tienen efectos positivos en la mejoría de las empresas y de los individuos, parecen ir en contra de las políticas de desarrollo político democrático, que se orientan a la participación colectiva y al mejoramiento de las instituciones. Los elefantes del fracaso económico y del malestar político aguardan pacientemente en nuestras salas públicas y sociales, a la espera de que su presencia sea advertida por los invitados.

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12 o Jueves 27 de marzo de 2014

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panorama Consorcio de Instituciones de Investigación Marina del Golfo de México y del Caribe

Presenta rector de la UJAT informe en Cumbre Internacional del Golfo 2014 ujat

Anuncia Universidad de Colima Séptimo Maratón de Lectura Se realizará en el campus El Naranjo, en Manzanillo udec

El evento busca fomentar el placer por la lectura.

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suplementocampusmilenio @yahoo.com.mx José Manuel Piña Gutiérrez representó al CiiMarGomC en la cumbre en donde se busca el crecimiento sustentable de las costas.

Redacción Campus

suplementocampusmilenio @yahoo.com.mx

E

l rector de la UJAT José Manuel Piña Gutiérrez, en su calidad de presidente del Consorcio de Instituciones de Investigación Marina del Golfo de México y del Caribe (CiiMarGoMC), presentó a los especialistas de EE.UU, el trabajo que se ha realizado en México durante su participación en la Cumbre del Golfo 2014.

Ante los desafíos que exigen los océanos y la ecología costera, México necesita fortalecer aún más sus políticas públicas, a través de un enfoque integral que facilite el crecimiento eco-

nómico a largo plazo y la sustentabilidad ambiental, sostuvo el rector Piña Gutiérrez, Durante la reunión que se celebra del 24 y culmina el día de hoy 27 de marzo, en la que participan cerca de 400 especialistas de México y Estados Unidos, Piña Gutiérrez indicó que cerca del 18 por ciento de la población mexicana se encuentra establecida en zonas costeras, incluyendo la región del Golfo de Méx ico, entre Tampico, Tamaulipas, hasta la frontera de Texas, por lo que existen distintas oportunidades de proyectos, negocios y de intercambio cultural entre ambas naciones.

“La región del Golfo produce diversos productos que

foment a n el c re c i m iento económico de todos los países; valores naturales como la agroindustria y los productos de la pesca también dependen de contar con infraestructura clave, como los puertos y el comercio, las comunicaciones y la energía”, dijo el representante del CiiMarGomC ante el director ejecutivo del Instituto HARTE para Estudios del Golfo de Méx ico, Larr y McKinney.

En esta cumbre también participan la directora de la División Académica de Ciencias Biológicas de la UJAT, Rosa Martha Padrón López, y el secretario ejecutivo del CiiMarGoMC, Porfirio Álvarez Torres.

Firma CiiMarGoMC acuerdo académico con consorcio de Estados Unidos comparten esta línea costera albergan ecosistemas de mucho valor, como la energía, el turismo, la pesca, los minerales, la calidad del agua y muchas áreas de gran importancia para la vida silvestre, las especies protegidas y los recursos naturales”, destacó

Piña Gutiérre, en presencia de Monty Graham, presidente del GOMURC, consorcio que representa a 78 instituciones públicas y privadas y a 169 organismos, como el Instituto de Oceanografía de Florida, el Consorcio de Investigación de Florida y el de Texas, entre otros. ujat

especial

t En el contexto de la Cumbre, el Consorcio CiiMarGoMC, por conducto del rector Piña Gutiérrez firmó un acuerdo de entendimiento con The Gulf of Mexico University Research Collaborative (GOMURC), que preside Monty Graham, mismo que permitirá a las universidades mexicanas y americanas colaborar en materia de ciencia y educación para la conservación y el desarrollo económico del Golfo de México.

El rector y presidente del CiiMarGoMC refirió que el Golfo de México es el hogar de muchos de los ecosistemas costeros y marinos del mundo, más sensibles a perturbaciones naturales y a la influencia del hombre, por lo que los esfuerzos y acciones bilaterales de investigación son esenciales para la preservación de sus bienes y servicios.

“Los estados de México y Estados Unidos (EE. UU) que

E

l Séptimo Maratón de Lectura de la Universidad de Colima se realizará el viernes 11 de abril en el Centro de Tecnología Educativa del campus El Naranjo, en Manzanillo. La fecha límite de inscripción es el día 4 de abril y el cupo es limitado. Éste es un evento dedicado a compartir la lectura de carácter participativo, no competitivo, con la finalidad de fomentar el placer por la lectura y unirse a la celebración internacional de la UNESCO del Día Internacional del Libro, que es el 23 de abril.

La maestra Silvia Cano, quien lleva acabo la organización de este maratón después de seis ediciones, señala que el evento inició con la participación sólo de jóvenes de bachillerato y con obras de autores clásicos como Oscar Wi lde, Lewis Carroll, Juan Rulfo, Octavio Paz y

José Emilio Pacheco, entre otros.

“En 2008 estaba asignada como responsable de la Biblioteca de los bachilleratos 8, 9 y 10 así como de la Escuela de Enfermería, en el campus San Pedrito, Manzanillo. Noté que había un gran acervo de libros de literatura que tenían muy poca visibilidad y que no se movían.

Cuando empezamos a hacerlos más visibles y accesibles, los chicos se interesaron y surgió la idea del maratón”, comenta.

El Séptimo Maratón de Lectura de la Universidad de Colima será un foro de 12 horas continuas, de 09:00 a 21:00 horas.

Cada lector participará durante cinco minutos; no obstante, si son muchos participantes, serán tres los minutos y los lectores permanecerán una hora escuchando a los demás, aclaró Silvia Cano.

En su séptima edición, el maratón pretende incluir al público infantil. Asimismo, la idea es que se incremente la participación de profesores y directivos.

EL rector signó un convenio con The Gulf of Mexico University Research Collaborative.

milenio o Campus

Jueves 27 de marzo de 2014 o13

www.campusmilenio.com.mx

SALVADOR MEDINA ARMIENTA salvador@elhablador.com.mx

Blackfish: el documental como influencia social

Los accidentes provocados por orcas en los parques de entretenimiento son el tema de este documental que ha trascendido artísticamente, pero también en el ámbito social

D

urante el Festival de Sundance en 2013, se proyectó un documental dirigido por Gabriela Cowperthwaite que tendría repercusiones sociales y económicas pocas veces vistas para un filme. En Blackfish, Cowperthwaite hace un recuento de los incidentes suscitados desde que la industria del entretenimiento ha usado a las orcas en sus parques.

Utilizando como personaje principal a Tilikum, una orca separada de su familia por cazadores en las costas de Washington, Estados Unidos, Blackfish es sin duda uno de los documentos más importantes de denuncia sobre el trato al que son sometidos los animales en cautiverio.

En 2010, Dawn Brancheau, la entrenadora estrella de SeaWorld en Orlando, Florida, fue asesinada por Tilikum durante un espectáculo. Pese a que autoridades del popular parque acuático ocultaron los detalles del ataque, y en un principio aseguraron que la experta había resbalado a la piscina y posteriormente se había ahogado, los testimonios visuales decían otra cosa.

A partir de este incidente, Cowperthwaite recupera la historia del origen de Tilikum, su tormentoso pasado separado de una familia que prefirió morir en las redes de pescadores, antes que darse por vencido. Y es que según arg umentan los expertos,

las familias de orcas, mal llamadas ballenas asesinas, poseen lazos sentimentales y emocionales que se extienden por generaciones. En primer lugar, las hembras jamás dejan a sus madres sino hasta la muerte. Y cada grupo de ballenas posee una serie de vocalizaciones distintas, algo que ciertos científicos han atrevido a señalar como idiomas.

Con ello, Blackfish logra poner a la audiencia de su lado, señalando los tratos a los que son sometidos criat u ras cuya v ida socia l es imprescindible para su existencia. Relatos sobre orcas nacidas en cautiverio y posteriormente separadas de sus madres, son aterradores y conmovedores. Así, comprendemos que Tilikum es la víctima, no el victimario.

Y es que en un principio, el pequeño Tilikum vivía en Sealand, un modesto parque en Canadá. Por ser el único macho del grupo, a menudo era golpeado y maltratado

El filme muestra a la audiencia los malos tratos a los que son sometidos estos animales en aras del entretenimiento por las hembras con las que convivía, en ocasiones mostrando sus heridas durante los espectáculos. Pese a ello, sus entrenadores aseguraban que se trataba de un orca amistosa, siempre entusiasta para practicar sus trucos.

Pero en 1991, asistida por dos orcas hembras, ahogó a una entrenadora que cayó a la alberca.

Tras el cierre de Sealand, un pa rque estadounidense most ró su interés a nte el codiciado esperma que puede resultar de una orca en cautiverio. Así, Tilikum llegó a SeaWorld en Orlando. En 1999, la orca fue protagonista de otro ataque. En esta ocasión, se trató de un hombre que evadió la segu-

Tilikum, separada de su familia por cazadores, es el personaje principal,

ridad del parque por la noche y se infiltró en la alberca de orcas. Pese a los alegatos de SeaWorld de que se trataba de un simple incidente en el que el hombre se ahogó, la autopsia mostró otra cosa, con signos evidentes de violencia y agresión.

Sin embargo, el popular parque acuático logró evitar la atención ante la muerte de una segunda persona y Tilikum continuó actuando para miles de visitantes. Claro que todo cambió en febrero de 2010, cuando la experimentada entrenadora Dawn Brancheau fue asesinada por la orca durante uno de los espectáculos. Fue tan sonado el ataque, que varios entrenadores alrededor del mundo supieron la noticia mientras Tilikum todavía seguía con Brancheau entre sus fauces.

Dice Cowperthwaite que ex isten ra zones pol ít icas para que SeaWorld siga saliéndose con la suya detrás de cada conf licto. Todo se resume, asegura, en que son una industria de dos mil millones de dólares. “Todavía estoy procesando el hecho de que tengan tres parques y generen dos mil millones de dólares al año. El Estadio Sha mu representa 70 por ciento de esa ganancia. Llegas a entender que esta organización tiene la habilidad de hacer que los problemas se olviden”.

Pese a que el documental trascendió social y artísticamente, siendo merecedor a la nominación como Mejor Documental en los Premios

Bafta 2014, no fue sino hasta este mes que las repercusiones llegaron al plano legal. El congresista Richard Bloom de California propuso una ley que prohíba mantener a las orcas en cautiverio.

La propuesta haría ilegal “mantener captivo o utilizar una orca capturada en la naturaleza o criada en cautiverio para actuar o propósito de entretenimiento”.

Así mismo, se haría ilegal la inseminación artificial de ballenas asesinas en cautiverio en el estado de California, además de detener la importación de orcas o su semen de otros estados.

Cow per t hwa ite opina que Blackfish no cambiará a SeaWorld, sino a la gente que vea el documental. “La gente no cruzará los torniquetes hasta que SeaWorld evolucione y deje de tratar a los animales como entretenimiento —ésa será la única forma en que SeaWorld cambie”.

Pero lo cierto es que las cosas están cambiando. Una y otra vez, los documentales se han vuelto una forma de denu ncia socia l, u na forma de darle voz a quienes a menudo no son escuchados. Además de poseer una extraordinaria narrativa y un mensaje poderoso, Blackfish es una extraordinaria herramienta para denunciar las injusticias a las que son sometidos los animales.

En una época en que la subsistencia de la tierra pende de un hilo, el cine se vuelve una extraordinaria herramienta de concientización.

14 o Jueves 27 de marzo de 2014

panorama

Embajador de la República de China visita la UASLP

Conmemora la AMC la vida de Gilberto Bosques

Lo acompañan empresarios del país asiático

Celebran el 75 aniversario de la migración española a México uaslp

especial

Redacción Campus

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T El rector de la UASLP, Manuel Fermín Villar Rubio, con el embajador de China, Xiaoqi Qiu.

Redacción Campus

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E

l rector de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), Manuel Fermín Villar Rubio, recibió al Excelentísimo Embajador de China en México, Xiaoqi Qiu, y a una delegación de 23 empresarios chinos con el fin de estrechar lazos con la nación asiática.

En las Salas de Rectoría del Edificio Central, el arquitecto Villar Rubio le expresó al diplomático chino su gratitud por la visita y sus deseos de que este encuentro sirva para estrechar los lazos de cooperación y amistad con la UASLP, que ya cuenta con acuerdos de cooperación con universidades asiáticas, “tenemos convenio con cuatro universidades chinas y deseamos ampliar la vinculación con otras instituciones.

Existe la ventaja de que hemos recibido a estudiantes chinos y de que se imparte esta lengua en el Centro de Idiomas Universitario".

El embajador chino agradeció la invitación del rector y el senador Teófilo Torres Corzo, ya que gracias a sus gestiones fue posible esta visita y acompañó en todo momento a la delegación china, "desde el primer momento hemos sido objeto de una calurosa y hospitalaria atención. Nuestro objetivo es promover la amistad y la vinculación. China presta mucha importancia a México como uno de los socios de cooperación más importantes a nivel internacional y latinoamericano. San Luis Potosí es un estado de rápido desarrollo y que mantiene la estabilidad.

Estamos decididos a trabajar de manera sólida con el estado y la UASLP". Resaltó que China es uno de los emisores más importantes a nivel mundial; el año pasado invirtió más de 90 mil millones de dólares en distintos países y en el próximo lustro aumentará a 500 mil millones de dólares, "espero que gran parte de esa inversión venga a México”.

Resaltó que Méx ico tiene gran experiencia en los rubros

de minería, agricultura y automotriz, donde la UASLP lidera investigaciones importantes, a través del Instituto de Metalurgia y la Facultad de Agronomía: “El intercambio y la cooperación forma parte muy importante de la relación entre México y China.

En las últimas cuatro décadas, México ha enviado muchos estudiantes a China, y viceversa, pero debemos impulsar más este intercambio, porque creo que preparándose a los jóvenes de ambas naciones, podemos promover el intercambio, conocimiento y entendimiento recíproco”.

Asimismo, recordó que en la pasada visita del mandatario chino Xi Jinping, ofreció incrementar el número de becas universitarias para los jóvenes mexicanos, por lo que en los próximos tres años aumentará el apoyo para que algunos estudiantes vayan a China, y la UASLP tiene mucha experiencia en ello, porque en los últimos años ya ha establecido convenios, por lo que hay gran posibilidad de ampliar la relación. “Como embajador estoy muy interesado en promover este tipo de intercambio, que a mi juicio es sumamente importante porque la juventud representa el futuro del país y un conocimiento cada día más profundo entre ellos, seguramente ayudará al desarrollo de las relaciones entre China y México”.

El diplomático chino expresó también su interés por estrechar la relación con la UASLP no sólo en el ámbito académico y de investigación, sino también en materia de cultura: “La Universidad tiene muy buenas condiciones e instalaciones, como el Centro Cultural Universitario Bicentenario. Aquí hay muy buenas condiciones para recibir grupos o exposiciones. Estoy muy optimista en este aspecto, y seguramente será muy bien recibido por la población potosina”.

Tras la rueda de prensa, el Excelentísimo Embajador de China en México y el rector Villar Rubio visitaron la exposición de la máxima casa de estudios potosina “Patrimonio Histórico de la UASLP”, montada en la Caja Real.

ras la caída de la República Española en 1939, oleadas de civiles y militares españoles que simpatizaban con el régimen político derrotado huyeron a Francia ante las amenazas de represalias de la dictadura impuesta por Francisco Franco.

Fue gracias a personajes como Gilberto Bosques Saldívar, nombrado cónsul de México en Francia durante la Segunda Guerra Mundial por el presidente Lázaro Cárdenas, que tanto exiliados españoles como judíos perseguidos por los nazis sobrevivieron, comentó Mari Carmen Serra Puche, representante de la Cátedra del Exilio Español de la UNAM. Bosques Saldívar alquiló dos castillos franceses en ruinas y los convirtió en centros de asilo, ahí protegió a los afectados mientras tramitaba su salida y traslado, incluso de familias completas, en barcos hacia México, añadió la antropóloga descendiente de exiliados españoles.

Gilberto Bosques Saldívar.

Para recordar la vida y obra de este excepcional diplomático mexicano y conmemorar su labor humanitaria, la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) junto con la Cátedra, en el marco del 75 aniversario de la llegada a México de miles de españoles, realizaron un homenaje a este profesor, periodista y legislador poblano el pasado 25 de marzo.

En la primera conferencia, comentó Serra Puche, el his-

toriador Javier Ga rciadiego habló del México posrevoluc ion a r io, d e cuál era nuestra situación política y social en el momento de la Guerra Civil Española y de la llegada de los exiliados.

Además, se contó con una me s a re donda en la que se abordaron las c ont r i buc io nes de Gilberto Bosques y, finalmente, Mari Carmen Serra Puche habló sobre las ciencias y las humanidades de la pléyade de exiliados que vinieron a México.

El homenaje a Gilberto Bosques tuvo lugar en el Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México (Plaza del Carmen 27, San Ángel en el Distrito Federal) e incluyó la exposición fotográfica “Solidaridad en Tiempos Difíciles”.

La UNAM rechaza la violencia MARÍA JOSÉ MARTÍNEZ

Redacción Campus

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F

rente a los sucesos violentos ocurridos el pasado 3 de marzo en el auditorio Justo Sierra, 39 mil 159 estudiantes, académicos y trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México firmaron su adhesión al pronunciamiento aprobado por el Consejo Técnico de la Facultad de Filosofía y Letras, en torno a un rechazo enérgico a todo acto de violencia.

Los firmantes son miembros de 17 facultades, cinco escuelas, 20 institutos, 13 centros, nueve planteles del bachillerato e integrantes de dependencias administrativas de la UNAM. En un documento dirigido a la comunidad universitaria y a la opinión pública, externaron su convicción de que este problema compete al conjunto de la Universidad, pues el recinto ha sido un espacio académico, cultural, de análisis y debate de los asuntos que interesan al país, de primordial impor-

Miles de miembros de la comunidad de la UNAM rechazan la violencia en torno a los hechos violentos ocurridos en el auditorio Justo Sierra.

El Consejo Técnico de la Facultad de Filosofía y Letras dirigió un mensaje de no violencia a la opinión publica tancia en la historia de nuestra casa de estudios, y debe volver a serlo.

También, expresaron su exigencia a quienes indebi-

damente ocupan el auditorio a que lo devuelvan de inmediato a la institución, así como su certeza de que su restitución a las funciones que le son inherentes, concierne a toda la comunidad universitaria.

Asimismo, externaron su determinación de sumarse a los esfuerzos para generar las condiciones necesarias e instrumentar los mecanismos universitarios que conduzcan a la solución de este problema.

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CARLOS REYES

Reconocen rectores ejercicio de reflexión de ANUIES Se reúnen instituciones para discutir educación media superior especial

Enrique Etienne Pérez del Río, rector de la UAT, y el secretario general ejecutivo de ANUIES, Enrique Fernández Fassnacht.

Redacción Campus

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L

a Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) “tiene el firme propósito continuar preparando, con calidad, a los estudiantes del sistema de educación media superior o bachillerato universitario”, aseguró el secretario general ejecutivo (SGE) de la Asociación, Enrique Fernández Fassnacht, en el marco de la reunión de “Reflexión y análisis sobre el presente y el futuro de la educación media superior universitaria”.

Tanto el SGE como los rectores y representantes de universidades afiliadas a la ANUIES coincidieron en la trascendencia de esta reunión, pues a decir de los responsables de la conducción de las instituciones de educación superior (IES) públicas y particulares, que cuentan con este nivel educativo, “puede ser el punto de partida para iniciar el proceso de transformación y renovación del bachillerato universitario, pero desde el interior mismo IES”.

En ese sentido, Juan Eulogio Guerra Liera, rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) dijo que, además “de revisar la situación particular de nuestras instituciones debemos conocer e interactuar con las experiencias y logros de nuestras pares para poder tener un diagnóstico particular pero también conjunto, con propuestas y alternativas para que se reactive de mejor manera y en mejores condiciones el nivel medio superior, ese es uno de los puntos medulares de este encuentro que celebro”.

Por su parte, el titular de la Universidad Autónoma del Carmen (Unacar), José Antonio Ruz Hernández, reconoció que la fortaleza de esta reunión auspiciada por la ANUIES “consiste en identificar los problemas comunes que existen con respecto del bachillerato universitario y reflexionar colectivamente es las posibles salidas que tiendan a resolverlos, pero siempre con el acompañamiento y liderazgo de la Asociación a la que pertenecemos” concluyó.

En tanto que Enrique Etienne Pérez del Río, rec-

tor de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) destacó que ‘’todos los encuentros universitarios son importantes, pero éste generó un especial interés, pues es la primera ocasión en la que desde ANUIES se toman cartas en al asunto con respecto a un sector tan importante para muchas IES afiliadas, públicas o particulares, como lo es la educación media superior’’.

De igual forma, “la comunidad estudiantil y académica de Coahuila reconoce la importancia de esta iniciativa, pues al convocarnos la ANUIES con ese fin, estamos seguros que juntos podremos no sólo consolidar, sino hacer crecer significativamente nuestro sistema de educación media superior’’, aseguró Blas José Flores Dávila, rector de la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC).

Finalmente, Lilia Velazco del Ángel, rectora de la Universidad del Noreste (UNE), y el rector del Instituto Tecnológico Latinoamericano (ITLA), coincidieron en que se necesita establecer los beneficios y exigencias de las nuevas reformas educativas.

Estrechan lazos la ANUIES y la Comisión Nacional de Universidades de Nigeria t Con el firme propósito de establecer una relación formal de intercambio académico entre México y Nigeria, a través de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Comisión Nacional de Universidades (NUC, por sus siglas en inglés), se llevó a cabo este medio día una reunión de trabajo entre ambas instituciones en la que se analizó la compatibilidad de agendas, metas y objetivos institucionales.

En el marco de esta reunión, Enrique Fernández Fassnacht, secretario general ejecutivo de la ANUIES compartió con la delegación nigeriana los objetivos, misión y agenda estratégica de la Asociación, además de explicar la composición la misma y la naturaleza de las instituciones de educación superior que la integran.

Expresó, también, el interés estratégico e institucional por lograr un convenio marco de colaboración con las universidades nigerianas (a

través de la NUC), mismo que permitiría, a la membresía, establecer convenios particulares de intercambio académico y movilidad con las universidades africanas.

En tanto, el profesor Julius Okojie, secretario ejecutivo de la NUC, destacó el interés del gobierno nigeriano y las universidades que forman parte de la Comisión Nacional de Universidades nigerianas, por vincularse con las más importantes universidades mexicanas, pero a través de la ANUIES.

cra19762003@yahoo.com.mx

regla de tres

Medidas necesarias. Un asunto que comienza a hacer ruido en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), es el programa de renovación de la plantilla docente que se ha comenzado a estructurar en esa institución. Cierto es que para muchos de los académicos se trata de una estrategia que no va acorde a sus intereses y necesidades, pero también es verdad que se trata de uno de los problemas que más inquieta, afecta e impacta a las instituciones de educación superior del país. Medidas pertinentes. Por eso es de destacarse el esfuerzo que está realizando la Máxima Casa de Estudios. Y en medio de todo esto, se encuentra el rector, José Narro Robles, quien ha cuidado todos los detalles de este proceso para evitar, precisamente, que resulten afectados aquellos que deberán ser relevados de sus labores académicas, luego de décadas de servicio.

Bravo Padilla, Rector de la UdeG; y Marisol Schulz, Directora de la FIL.

Medidas ¿insuficientes? El Programa de Renovación de la Planta Académica es uno de los pocos que se han implementado a nivel nacional, a sabiendas de la urgencia de este asunto. Tanto la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) como la Subsecretaría de Educación Superior de la SEP saben en dónde están parados. Los académicos deben ser sustituidos, pero tiene que ser con mucho tacto, con el reconocimiento que merecen por la labor y la entrega en cada una de sus instituciones.

Antecedentes inmediatos. En esos tiempos, Yoloxóchitl Bustamante Díez, entonces titular de esa área y hoy Directora General del Instituto Politécnico Nacional (IPN), hizo un diagnóstico muy sincero, puntual y real de la enseñanza media. Un modelo obsoleto y medidas insuficientes. Como esa diversidad de asignaturas, de prácticas pedagógicas, métodos tradicionales de enseñanza que privilegian el estudio memorístico.

Cuidar a la academia. Por lo pronto, el rector de la UNAM planteó a varios consejeros universitarios que el Programa ni es excluyente, ni es inconstitucional, por lo que descartó marginación para los académicos más longevos. El promedio de edad de docentes de tiempo completo rebasa los 61 años. Veremos qué pasa en los meses siguientes, toda vez que más de 350 profesores, investigadores y técnicos académicos de 70 años o más, están en la posibilidad de jubilarse.

Importancia que perdura. De esta manera, explicaron, la FIL rendirá homenaje al poeta, narrador y ensayista mexicano, fallecido el pasado 26 de enero, con la lectura de uno de sus libros. El rector de la U de G destacó la importancia de la lectura y describió al maratón como una actividad clave para impulsar esta actividad. Además del maratón, las celebraciones incluyen una feria local del libro, y otras actividades.

De nuevo el bachillerato. Desde la creación de la Subsecretaría de Educación Media Superior, hace ya más de diez años, el diagnóstico fue muy claro: el bachillerato en México era un sector que reclamaba atención inmediata.

Para eso, precisamente se creaba en el sexenio del presidente Vicente Fox, esta subsecretaría.

Pasan los años. Ahora, le tocó turno al subsecretario de Educación Media Superior de la SEP, Rodolfo Tuirán Gutiérrez.

La situación prevalece. Al inaugurar el IV Foro para la revisión del Modelo Educativo del Nivel Medio Superior, sostuvo que “la autopista del bachillerato presenta un diseño defectuoso que frena a los jóvenes en su apresurado camino al futuro. En otras palabras, en otro tiempo, pero los estudiantes siguen sin ver la suya en este nivel educativo.

Cátedra en Morelos. En otro asunto, con el propósito de refrendar el diálogo y debate sobre los retos que afronta la capacidad académica y la formación que ofrece la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEMOR), se llevará a cabo la Cátedra Rosario Castellanos 2014.

Mañana es la primera cita y concluirá el próximo 4 de abril. Esto, como parte del Programa de Cátedras y Estudios (Proce).

Consecuencias persisten. Este tipo de foros, dijo, sirven para identificar aquello que del modelo educativo se requiere abandonar porque ha quedado obsoleto y traba el avance de la educación de los mexicanos, pero que igualmente es un espacio para definir lo que se debe conservar o mejorar para lograr que los estudiantes desarrollen a plenitud sus potencialidades. Lo mismo se dijo hace años. Y desde entonces se tenían detectadas esas fallas.

Reunión literaria. Mañana, a las 10 horas, el rector de la UAEMOR, Alejandro Vera Jiménez, inaugurará el encuentro.

El discurso laudatorio estará a cargo de Ivonne Velasco, profesora investigadora de la Facultad de Artes de la máxima casa de estudios de la entidad. La cita es en la Sala de Rectores. Una serie de actividades como presentaciones de libros, conferencias, mesas redondas y talleres completan la agenda de este evento académico-literario.

Labor probada. Veremos ahora si la labor de Tuirán Gutiérrez rinde el fruto esperado. Porque se trata de alguien que probó su eficiencia y reconocida labor, como los propios rectores lo puntualizan, como Subsecretario de Educación Superior, el sexenio pasado. En eso estriba mucha de la confianza que se le tiene para emprender esta ardua labor de recuperar el bachillerato y resolver muchos de los rezagos que no le han permitido despegar del todo..

Más homenajes a José Emilio. Se anunció en la Universidad de Guadalajara (U de G) que José Emilio Pacheco, es el escritor elegido para leerse en voz alta este año, en el maratón de lectura, con el que, desde el 2002, se conmemora el Día Mundial del Libro, en Guadalajara. La celebración se llevará a cabo el próximo 29 de abril, de las 9:30 a las 20:30 horas, en la Rambla Cataluña. Así lo confirmaron Tonatiuh

Enfrentar con todo. Tampoco son nuevos otros problemas como la falta de talleres, laboratorios, bibliotecas, el desfase del currículo del bachillerato en relación con las demandas y necesidades de los sectores productivos y de la sociedad. Como se ve, Tuirán Gutiérrez la tiene cuesta arriba. Por eso el llamado a profesores y a toda la comunidad y actores que intervienen en este nivel educativo. Es ahora o nunca.

Campus o milenio

16 o Jueves 27 de marzo de 2014

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Impulsa la UAS investigación en alimentos a nivel mundial especial

El Congreso Internacional de Avances en Producción Animal Sinaloa 2014 fortalecerá la investigación científica con la que la institución, en colaboración con otros países, busca una mejor alimentación para la sociedad El rector de la UAS, Juan Eulogio Guerra Liera, enfatizó el compromiso del estado y la universidad con la educación e investigación para el bien de la sociedad.

Redacción Campus

suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx Cosalá, Sinaloa

A

l concluir el 4to.

Congreso Internacional de Avances en Producción Animal Sinaloa 2014 organizado por la Universidad Autónoma de Sinaloa, en la que estuvieron presentes representantes de ocho países de Europa, América del Norte y América del Sur, el rector de esta casa de estudios Juan Eulogio Guerra Liera, manifestó que con este evento se fortalecen líneas de investigación científica que permitirán elevar la calidad y pertinencia de los programas educativos para que se traduzca en más y mejores alimentos para la sociedad.

El rector Guerra Liera expresó su satisfacción por el hecho de que él Congreso se llevó a cabo en Reserva Ecológica Nuestra Señora Mundo Natural, en el municipio

de Cosalá, en donde los visitantes tuvieron la oportunidad de constatar lo que la Universidad ofrece y las aportaciones que se hacen para conservar el medio ambiente.

“Lo mejor de todo es que pudimos mostrar que tenemos un estado que le apuesta a la educación y a la investigación y creo que hoy, Sinaloa y la Universidad, salen ganando; esperaba que se superaran las expectativas por la cantidad de unidades académicas y organizacionales que se involucraron en este evento”, externó.

Por su parte, el doctor Jorge Saltijeral Oaxaca, representante de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), institución organizadora de este evento, aseguró que los objetivos de mismo se cumplieron al poder revisar hacia dónde va la educación agropecuaria en el siglo XXI y al contarse con la opinión de especialistas de diferentes países.

Saltiijeral Oaxaca refirió que el doctor Guerra Liera es miemespecial

Uno de los logros del evento fue difundir resultados de la investigación en ciencia animal.

bro de la Sociedad Internacional para la Higiene Animal (ISAH, por sus siglas en inglés), desde hace 10 años y que en esta ocasión demostró una capacidad organizativa con este evento.

“El Rector de la UAS es un científico reconocido internacionalmente (…) este evento es una muestra más de cómo la Universidad tiene vínculos internacionales, cómo las redes de intercambio académico se fortalecen, este evento permite que podamos tener estudiantes de la UAS en otros países y los profesores podrán hacer investigaciones conjuntas, las prospectivas son muy buenas y halagüeñas”, opinó.

Durante el último día del 4to.

Congreso Internacional de Avances en Producción Animal Sinaloa 2014, el doctor Guerra Liera participó en la mesa redonda “La educación agropecuaria en la UAS. Logros y debilidades”, acompañado por el presidente de la Comisión de Educación del Congreso del Estado, diputado Héctor Melesio Cuén Ojeda y la doctora Patricia Inzunza Mejía, directora de la Facultad de Administración Agropecuaria y Desarrollo Rural (FAADER) de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

El doctor Juan Eulogio Guerra Liera, al término del evento, ponderó la presencia de los investigadores extranjeros que, como ponentes, compartieron sus conocimientos en este evento, y que reconocieron el avance que esta centenaria institución ha tenido en los últimos años.

Asimismo, el director de la Facultad de Agronomía de la UAS, Jorge Fabio Inzunza Cázarez, en

su momento, explicó que uno de los logros del encuentro fue difundir los resultados de investigación en ciencia animal, generados por diferentes instituciones educativas y de investigación del país y extranjero, incluyendo esta casa de estudios.

En el acto inaugural estuvo presente el Secretario de Agricultura, Ganadería y Pesca del Estado de Sinaloa, licenciado Juan Nicasio Guerra Ocho en representación del Gobernador del Estado, licenciado Mario López Valdez y el alcalde del municipio de Cosalán Samuel Lizarraga Valverde.

El secretario Guerra Ochoa se pronunció porque este evento fuera también la oportunidad para el inicio de nuevos proyectos de cooperación entre las instituciones participantes, lo cual se logró ampliamente.

Asimismo, el representante de la UAM Jorge Saltijeral Oaxaca, adelantó que en junio del próximo año se realizará el 15 Congreso Mundial de la Sociedad Internacional para la Higiene Animal (ISAH, por sus siglas en inglés), en Eslovaquia, y ahí se propondrá que la UAS sea sede del siguiente congreso de este tipo, a desarrollarse en 2017.

Lo cierto es que el escenario formidable de la Reserva Ecológica Nuestra Señora Mundo Natural, bajo las premisas de sustentabilidad ambiental, eficiencia científica y responsabilidad social, permitió a la UAS ser la organizadora de temáticas de importancia mundial como son la producción sustentable de alimentos y biotecnologías reproductivas.

Firma de convenio con ICA e inauguración de la Granja Ecodidáctica.

En este mismo marco, el Rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa, Juan Eulogio Guerra Liera, firmó un convenio de colaboración con el Instituto de Ciencia Animal (ICA), de Cuba, representado por la doctora María Felicia Díaz Sánchez.

De igual manera, y teniendo como escenario la Reserva Ecológica Mundo Natural, las autoridades universitarias inauguraron una granja ecodidáctica para la preservación de especies nativas del lugar.

El Rector de la UAS explicó que este será un espacio más que se ofrecerá para que los visitantes de este lugar puedan conocer de las diferentes especies animales que se dan en este hábitat y conocer el papel que juegan en la naturaleza.

Jueves 27 de enero de 2014

Propone ANUIES nueva etapa para la educación superior

PRIMER CONSEJO NACIONAL 2014 t La estrategia de consolidación de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES, tiene el propósito de apoyar el impulso de una nueva etapa en la educación superior del país, afirmó el secretario general ejecutivo, Enrique Fernández Fassnacht.

En la víspera de la realización del primer Consejo Nacional de 2014, el cual será presidido por el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, José Narro Robles, el responsable de la ANUIES, explicó que temas como la cobertura, el modelo de financiamiento, los programas

educativos de las universidades, deben ser revisadas y consideradas por los responsables de las instituciones, con el fin de impulsar políticas públicas acordes a las necesidades de la educación superior.

En este primer Consejo que se llevará a cabo a principios de la próxima

semana en la UNAM, además, se van a presentar los informes presupuestales y los resultados de actividades y programas del ejercicio 2013 y, justamente, el programa de acciones estratégicas 2014 de la ANUIES, el cual será motivo de análisis y aprobación, en su caso. especial

II o Jueves 27 de marzo de 2014

Interlocución en el escenario de la educación superior Síntesis histórica

A

lo largo de 63 años, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) ha sido la responsable de orientar, proponer y encauzar las políticas públicas que en el sector se han diseñado durante este tiempo.

La creación formal de la ANUIES es producto de una década de maduración de la idea relativa a que las instituciones de educación superior debían integrarse en un organismo que las aglutinara.

Tal idea se planteó en 1940, cuando a iniciativa de la UNAM y de su rector, Gustavo Baz, se llevó a cabo en la Ciudad de México la Primera Asamblea Nacional de Rectores.

En los años siguientes, 1941 y 1943, se verificaron la segunda y tercera asambleas nacionales, mismas que tenían el propósito de intercambiar experiencias, abordar algunos problemas como el financiamiento y el bachillerato.

Para la Cuarta Asamblea Nacional, en 1944, se da un paso trascendental: nombrar una comisión que elaborara la propuesta para dar pie de manera formal a la Asociación.

Cuatro años después, en el marco de la Quinta Asamblea, se aprobó la agenda para celebrar la Reunión Constitutiva de la ANUIES, ya con ese nombre.

Para 1950 se constituyó la ANUIES y se llevó a cabo la Primera Reunión Ordinaria de su Asamblea General. Ahí se aprobaron los estatutos de la naciente organización, y se designó al rector de la UNAM, Luis Garrido, como su primer presidente.

Entre los 64 firmantes del Acta Constitutiva estaban Luis Garrido, Juan González Alpuche, Raúl Cardiel Reyes, Fernando Abarca, Eusebio Mendoza, Armando Olivares, Francisco Carmona Nenclares, Raúl Rangel Frías, Efrén del Pozo, Rodolfo Monjarás Buelna, Manuel Bartlett, Agustín Yáñez, Alejandro Guillot, Luis Weckman y Eduardo Nicol.

Entre 1950 y 1965, tres grandes personas ocuparon el puesto de Secretario General de la ANUIES: Alfonso Ortega Martínez, en los periodos 1950-1953 y 1957-1961; Pablo González Casanova, de 1953 a 1955; y Raúl Cardiel Reyes, de 1955 a 1957.

Para 1961, Alfonso Ortega Martínez fue designado como Secretario General Ejecutivo para el periodo 1961-1965. En ese mismo año, la Asociación se instala en Radio UNAM, en Ciudad Universitaria.

En 1986, Alfonso Rangel Guerra llegó a dirigir la ANUIES por el periodo de 1966 a 1969.

Al término de ese periodo, Rangel Guerra fue ratificado tres ocasiones más, por lo que permaneció al frente de la Asociación hasta 1977.

Durante estos años, se formalizó la labor editorial de la Asociación

y la ANUIES se mudó a Ciudad Universitaria.

En 1997, es designado Rafael Velasco Fernández como secretario general ejecutivo, para el periodo 1977-1980. En este tiempo, el Consejo Nacional acuerda proponer a la Asamblea General la modificación del artículo 17 del Estatuto para que el secretario general ejecutivo sólo pueda reelegirse una vez, lo que queda plasmado en la siguiente reforma al Estatuto, en 1991.

Velasco Fernández es ratificado para un segundo y tercer periodo, por lo que permanece en la ANUIES hasta 1985, aunque el 11 de abril renuncia y el Consejo Nacional nombra a Juan Casillas García de León como secretario general ejecutivo interino.

Para 1986, Casillas García de León asume como secretario general ejecutivo, para el periodo 1986-1989 y posteriormente es ratificado para un segundo mandato.

En 1993, se designa a Carlos Pallán Figueroa como secretario general ejecutivo, para el periodo 1993-1997. En este periodo, la Asociación adquiere su primer inmueble, en el que actualmente se encuentran sus instalaciones.

Al término de este periodo, llega Julio Rubio Oca, ex rector general de la UAM, a la secretaría general ejecutiva, para el periodo 1997-2001. Sin embargo, se designa en 2000 a David Torres Mejía como secretario general ejecutivo interino, ante el nombramiento de Rubio Oca como Subsecretario de Educación Superior e Investigación Científica de la SEP. En 2001, se designa a Jorge Luis Ibarra Mendívil, ex rector de la Universidad de Sonora (Unison) como secretario general ejecutivo, para el periodo 20012005. Dos años después, la As ociación recibe en donación del gobierno del Estado de México un terreno en Valle de Bravo, Estado de México.

Para 2005, Rafael López Castañares, ex rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMEX), se convierte en secretario general ejecutivo, para el periodo 2005-2009, y posteriormente sería ratificado cuatro años más.

El año pasado, Enrique Fernández Fassnacht, ex rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) llega a la Secretaría General Ejecutiva.

Se trata de uno más de los personajes en los que ha recaído, a lo largo de más de 60 años de historia, la responsabilidad de encabezar a las instituciones de educación superior públicas y privadas más importantes del país.

Fernández Fassnacht llega a una Asociación de la que forman parte 175 instituciones, y la cual se ha convertido en un interlocutor entre las universidades y el sector empresarial, los tres niveles de gobierno y la sociedad misma.

La ANUIES camina hacia su consolidación: Enrique Fernández Fassnac

La ANUIES se ha planteado reestructurarse para 2017 buscando mayor interrelación con las instituciones de educación superior públicas y

L

a Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) tiene una estrategia general de trabajo que apunta hacia la consolidación de ese organismo.

La meta es que en 2017, la reestructuración que se ha planteado para un mejor funcionamiento de la Asociación y una mayor interrelación con las 175 instituciones afiliadas se hayan concretado.

A s í lo pl a nt e a E n r iq ue Fernández Fassnacht, secretario general ejecutivo de la ANUIES. El exrector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) plantea que hay una serie de temas en los cuales la asociación deberá incidir con propuestas y planteamientos serios.

Si la meta del gobierno federal de aumentar la cobertura de la educación superior de 29 a 40 por ciento, implica que la matrícula se incremente en un millón de estudiantes en los próximos cinco años, esto representa un reto mayúsculo para las universidades mexicanas.

Explica que la ANUIES tiene propuestas en el tema que deben ser revisadas y consideradas por los responsables de definir las políticas públicas.

“Creo que debe revisarse la política de crear instituciones pequeñas nuevas y enfatizarse más la consolidación de las instituciones ya consolidadas.

Me refiero a las universidades públicas federales y estatales, que pueden aportar mucho al tema de la cobertura.

“No digo que no sea necesario pensar en crear instituciones nuevas, pero sí que antes de diseñar líneas de acción para cumplir con esa meta de cobertura, debemos reflexionar sobre dónde estamos parados y qué es lo que podemos hacer hacia allá”, dice.

De acuerdo con Fernández Fassnachat, la cobertura se puede mejorar no solamente incrementando la matrícula de nuevo ingreso.

“Estamos planteando un programa piloto que nos ayude a mejorar las capacidades de comunicación oral y escrita de los estudiantes y de razonamiento lógico-matemático. De tal manera que esas capacidades, que

debían tener al final del bachillerato, las vayan adquiriendo en la universidad para que la deserción y las tasas de absorción vayan disminuyendo”, explica.

El exrector general de la UAM sostiene que está por concluir un proceso de restructuración de la ANUIES. El objetivo es que cuente con una estructura que le permita asumir el plan de desarrollo en temas como la evaluación de la calidad de la educación superior.

Finanzas y cálculos

Otro tema importante, agrega, es el financiamiento de la educación superior, cuyo modelo no debe ser nada más mantener una tendencia que tiene ya muchos años.

“Uno de los objetivos es proponer un nuevo modelo, que tenga sentido en cuanto a las características de las instituciones.

“No sólo el tamaño de la matricula, sino las características particulares de las instituciones, la dispersión de sus campus universitarios, la cantidad de investigación y desarrollo tecnológico que llevan a cabo, el número y tipo de programas de licenciatura y posgrado, refiere.

El Secretario General Ejecutivo de la ANUIES dice que

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especial/ anuies

2014: presupuesto inédito Tras su llegada a la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES, la asignación del presupuesto 2014 para las instituciones de educación superior, el cual fue aprobado por encima de las expectativas, es considerada como el primero de los logros de Enrique Fernández Fassnacht.

En ese sentido, la ANUIES reconoció la sensibilidad de diputados y de la Secretarías de Hacienda y Educación Pública, por contribuir a la aprobación de un incremento real del 4.9 por ciento al presupuesto de 2014. De esta forma, el gasto para todas las funciones de las instituciones públicas, pasó de 136.2 mil millones de pesos en 2013, a 148.4 mil millones en 2014, lo que representa una variación nominal de 12.1 mil millones de pesos.

Esto, aseguró el Secretario General Ejecutivo, repercutirá favorablemente en el crecimiento equitativo del sistema de educación superior. De igual formacomentóqueenesalabor participaron las Comisiones de Presupuesto y Cuenta Pública, así como de Educación Pública y Servicios Educativos.

Igualmente reconoció que la propuesta de la ANUIES de realizar ampliaciones a varios programas por poco más de 2.2 mil millones de pesos fue puesta en la mesa legislativa y se obtuvieron buenos resulta-

cht especial

dos, al lograrse el incremento solicitado. Esto significó un monto adicional de 717.7 millones de pesos para el fortalecimiento de la calidad, 322.7 millones para el Programa para el Desarrollo Profesional Docente, 1,009 millones para el Programa de Expansión de la Oferta Educativa en Educación Media Superior y Superior y 173.3 millones de pesos para apoyo a Centros y Organizaciones de Educación.

Fernández Fassnacht indicó que “el incremento de 2014 representa un avance en la dirección propuesta por la ANUIES alcanzar una inversión pública —federal y estatal— en Ciencia y Tecnología del 1 por ciento y para las instituciones de educación superior (IES) del 1.5 por ciento del PIB en 2018”. El presupuesto federal 2014, aunado a la inversión que realicen las entidades federativas, alcanzará un valor cercano a 1 por ciento.

Mantener un crecimiento favorable en el presupuesto de las IES, contribuiría sin duda a alcanzar la meta de cobertura de 40 por ciento para el final del sexenio.

Por lo pronto, las universidades e instituciones de educación superior ganaron la primera batalla presupuestal durante la gestión de Fernández Fassnacht al frente de la Asociación.

privadas que la componen.

parte de la evaluación de las políticas públicas de educación superior tiene que pasar por revisar los fondos de financiamiento, pues los más antiguos también tienen cerca de 20 años.

“Y por supuesto también que éstos serán compromisos de las propias universidades en cuanto a mejorar la calidad de su quehacer. Y por otro lado, no sin el compromiso de rendir cuentas con toda transparencia, que este es otro tema importante para la ANUIES.” En ese sent ido, en los próximos meses la ANUIESpropondrá a los rectores de las universidades públicas un nuevo modelo de transparencia y rendición de cuentas.

Agregó que es necesario incluir un plan de desarrollo por institución con objetivos y metas cuantificables, verificables y continuas en el tiempo.

Y es que a decir de Fernández Fassnacht, el modelo de financiamiento de la educación superior está agotado, porque ya nadie entiende bien cómo funciona y por lo

tanto es necesario pasar a otro nivel.

Se requiere de un modelo de financiamiento que tome en cuenta el tamaño de las instituciones, la vocación de las mismas, sus problemas estructurales, el compromiso que deben tener para resolver esos problemas estructurales.

Asimismo, la diversidad de sus programas educativos de diferentes niveles, licenciaturas, posgrados, entre otros temas asociados al financiamiento por ejemplo las pensiones y jubilaciones que aqueja a las instituciones de educación superior y que personalmente —opina— nadie puede resolver solo.

"Es todo un reto para nosotros que somos gente inteligente, creativa el proponer a la Secretaría de Educación Pública (SEP) y en última instancia a la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHyCP) un nuevo modelo de financiamiento que entre otras cosas termine con la incertidumbre de los titulares de las instituciones año tras año", comenta.

La reestructuración El plan de desarrollo para la actual gestión en la ANUIES ha concebido y puesto en marcha un proceso de reestructuración radical de la Asociación para consolidarunaorganizaciónquepermita respaldarelplandedesarrolloque abarca muchísimos temas de interés para la educación superior.

Como parte de esa estrategia, la Dirección General Académica, se impulsará un programa de educación superior abierta y a distancia, un programa de educación continua orientado a la formación de profesores de educación media superior, superior, e incluso funcionarios.

Al mismo tiempo, se implantará un programa piloto para mejorar las habilidades de comunicación oral y escrita y de razo-

namiento en los alumnos de educación media superior y se diseña un programa editorial novedoso.

En lo que concierne a la Dirección General de Vinculación Estratégica, se implantará un programa de vinculación universidad-empresa, uno de apoyo a la internacionalización de las instituciones afiliadas y otro para el intercambio de buenas prácticas entre las instituciones afiliadas.

En la Dirección General de Planeación y Desarrollo, se propondrán nuevas políticas de evaluación de la calidad de la educación superior, el modelo de asignación presupuestal multianual y un programa de renovación de la planta académica.

En la recién creada Dirección General de Asuntos Jurídicos se

plantea una iniciativa para otorgar autonomía de gestión a las instituciones públicas federales y estatales, las reformas al estatuto de la ANUIES, y el diseño de un modelo de transparencia y rendición de cuentas.

En el caso de la Dirección General de Administración, se propone un sistema de administración ágil, automatizado y efectivo, así como y una librería digital.

Con respecto del área de Comunicación Social se pretende rediseñar la página web para que sirva a la proyección nacional e internacional de la ANUIES. Además, se implantaría un plan de comunicación hacia dentro de las 175 instituciones afiliadas y hacia el exterior de la asociación.

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IV o Jueves 27 de marzo de 2014

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Aportaciones de la ANUIES a la educación superior especial

1965. Comisión Nacional

para la Planeación Integral de la Educación.

1968. Centro de Planeación Nacional de Educación Superior.

1972. Programa Nacional de Formación de Profesores.

1973. Proyecto de creación de la Universidad Autónoma Metropolitana y del Colegio de Bachilleres.

1978. Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (SINAPPES); Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES; Comisiones Estatales para la Planeación de la Educación Superior (COEPES) y Unidades Institucionales de Planeación (UIP).

1980. Elevación de la autonomía universitaria a rango constitucional y Modificación del Capítulo XVII de la Ley Federal del Trabajo para regular las relaciones laborales en las universidades autónomas por Ley. 1989. Comisión Nacional de Evaluación (CONAEVA).

1991. Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES).

1993. Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior A.C. (CENEVAL).

1994. Programa Nacional de Superación del Personal Académico (SUPERA).

1996. Programa de Mejoramiento del profesorado (PROMEP).

2001. Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C. (COPAES).

2006. Propuesta Consolidación y Avance de la Educación Superior en México.

Elementos de diagnóstico y propuestas (presentado a

especial

El Programa de Apoyo a Estudiantes Indígenas en Instituciones de Educación Superior (PAEIIES)

El PAEIIES busca incluir en las políticas educativas a los grupos marginados del país.

E

los candidatos a la Presidencia de la República) 2007. Programa de Apoyo a la Formación Profesional (PAFP).

2008. Sistema Nacional de Educación a Distancia, A.C. (SINED), Fundación Educación SuperiorEmpresa A.C. (FESE) y Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS), Proceso de Certificación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior (CERTIDEMS) 2009. Centro de Capacitación ANUIES-Valle de Bravo; Participación en el Programa Intensivo de

La ANUIES y sus actividades cotidianas. El equipo dirigente de la Asociación.

Reclutamiento y Capacitación de la Policía Federal Preventiva en coordinación con la Secretaría de Seguridad Pública.

2010. Consejo para la Acreditación de la Educación Media Superior, A.C. (COPEEMS).

2011. Propuesta de Reformas Jurídicas y de Criterios para una Política de Financiamiento de las Instituciones Públicas de Educación Superior (Presupuestos Plurianuales); Manual de Seguridad para Instituciones de Educación Superior.

Estrategias para la Prevención y Atención; Instauración del “Día del Emprendedor” en coordinación con

laFESE y la Secretaría de Educación Pública.

2012. Formalización de un vínculo de colaboración con la Procuraduría General de la República; Documento: la Seguridad en Instituciones de Educación Superior. Estado actual y recomendaciones”; Propuesta “Inclusión con responsabilidad Social. Elementos de diagnóstico y propuestas para una nueva generación de políticas de educación superior” (Presentado a los candidatos a la Presidencia de la República Mexicana) 2013. Alianza de Colaboración ANUIES–Comisión Nacional de Derechos Humanos.

l Programa de Apoyo a Estudiantes Indígenas en Instituciones de Educación Superior (PAEIIES), nace en el 2001 como parte de la iniciativa de Fundación Ford con el programa Pathways to Higher Education implementado a nivel mundial en más de 125 Instituciones de Educación Superior (IES) que comparten la necesidad de impulsar políticas de inclusión educativa dirigidas a los grupos más marginados de cada país.

En el caso de México, fue la ANUIES quien unió esfuerzos con la Fundación Ford a fin de impulsar un programa encaminado a fortalecer los recursos académicos de las Instituciones Públicas de Educación Superior y contribuir al desarrollo de acciones afirmativas dirigidas a lograr mayor acceso, permanencia, egreso y titulación de los jóvenes indígenas quienes históricamente han sido testigos de la exclusión e inequidad en el acceso al sistema educativo.

En una segunda fase, con apoyo del Banco Mundial, el Programa amplió su cobertura a dieciocho entidades federativas de la República Mexicana con mayor índice de población indígena, cuya distribución se localiza en las regiones noroeste en los estados de Sonora, Sinaloa y Chihuahua; centro occidente en Nayarit, Jalisco y Michoacán; centro sur en Guerrero, Estado de México, Hidalgo, Puebla y Tlaxcala; sur sureste en Veracruz, Oaxaca, Chiapas, Quintana Roo, Yucatán y Campeche; y en la región metropolitana en el Distrito Federal.

A nueve años de su creación, el PAEIIES se encuentra implementado en 24 instituciones públicas de educación superior afiliadas a la ANUIES, ubicadas en 18 entidades federativas.

Sonora, Chihuahua, Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Michoacán, Tlaxcala Guerrero, Estado de México, Hidalgo, Puebla, Distrito Federal, Veracruz, Oaxaca, Campeche, Yucatán, Chiapas y Quintana Roo. En el PAEIIES están representados 49 grupos étnicos de los cuales los que tienen mayor representación son: Huasteco, Huichol, Matlatzinteco, Maya, Mazahua, Mazateco, Mixe, Mixteco, Náhuatl, Otomí, Popoluca, Purépecha, Totonaca, Tzeltal, Tzotzil y Zapoteco.