Campus 581

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La UJAT SE VINCULA CON LA UE

581 • JUEVES 23 DE OCTUBRE, 2014

La BUAP ESTRECHA LAZOS CON RUSIA

DIGITALIZA LA UNAM su acervo editorial

Temor e indignación en la población

Peligran en zonas alejadas

Instituto Politécnico Nacional

Ayotzinapa

PASANTES DE MEDICINA, EN RIESGO

EL PING-PONG ANTES DEL DIÁLOGO

PUNTO DE INFLEXIÓN PARA LA JUSTICIA SHUTTERSTOCK

SECCIÓN

ÍNDICE CAMPUS 581 • 23 DE OCTUBRE 2014

3• BUSCA UJAT VINCULACIÓN ACADÉMICA CON LA UE 4• REGLA DE TRES 5• PUNTO DE INFLEXIÓN

EL PING-PONG ANTES DEL DIÁLOGO 6• OTOÑO SANGRIENTO Y SOMBRÍO

¿ORIGEN ES DESTINO? 7• ARGUMENTOS PARA UNA MEJOR EDUCACIÓN 8• PELIGROS Y DILEMAS DEL SERVICIO SOCIAL MÉDICO EN MÉXICO 9• NUESTRO CORAZÓN DE LAS TINIEBLAS 10• EL IPN SE ENCAMINA AL ESTANCAMIENTO 11• NO SOLO UN SUPERHÉROE

ANNABELLE, LA PRECUELA DE EL CONJURO 12• ECODEMS, UNA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES 12• PANORAMA 16• DIGITALIZA EL IISUE DE LA UNAM SU ACERVO EDITORIAL

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR

FRANCISCO A. GONZÁLEZ PRESIDENTE FRANCISCO D. GONZÁLEZ DIRECTOR GENERAL JESÚS D. GONZÁLEZ J DIRECTOR GENERAL ADJUNTO CARLOS MARÍN DIRECTOR GENERAL EDITORIAL HUGO CHAPA DIRECTOR EJECUTIVO ALFREDO CAMPOS DIRECTOR EDITORIAL ROBERTO LÓPEZ SUBDIRECTOR EDITORIAL NÉSTOR OJEDA SUBDIRECTOR EDITORIAL HÉCTOR ZAMARRÓN SUBDIRECTOR EDITORIAL CARLOS PUIG DIRECTOR EDITORIAL DE MILENIO DIGITAL BÁRBARA ANDERSON DIRECTORA DE INNOVACIÓN EDITORIAL RAFAEL OCAMPO R DIRECTOR EDITORIAL DE DEPORTES MIGUEL ÁNGEL VARGAS DIRECTOR DE ENLACE EDITORIAL

BREVES

PEDRO GONZÁLEZ DIRECTOR GENERAL DE OPERACIONES JAVIER CHAPA JDIRECTOR GENERAL DE MEDIOS IMPRESOS ÁNGEL CONG DIRECTOR DE MILENIO DIGITAL ROBERTO VELÁZQUEZ DIRECTOR DE MILENIO TELEVISIÓN ADRIÁN LOAIZA DIRECTOR DE TECNOLOGÍA Y PROCESOS

Congreso de Comunicación Pública Contingente

GUILLERMO FRANCO O DIRECTOR DE INGENIERÍA Y REGULACIÓN MAURICIO MORALES DIRECTOR DE DESARROLLO CORPORATIVO

Analizan en UdeG nuevas tecnologías

ADRIANA OBREGÓN DIRECTORA GENERAL COMERCIAL FRANCISCO SOMOHANO DIRECTOR DE COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA DYANA REYES DIRECTORA DE INNOVACIÓN COMERCIAL VALERIA GONZÁLEZ DIRECTORA CREATIVA

El nuevo espacio público será el tema del Congreso de Comunicación Pública Contingente 1.0, a celebrarse del 29 al 31 de octubre, en el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH) de la Universidad de Guadalajara y el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA).

El congreso tiene tres objetivos: vincular a estudiantes y egresados con las principales áreas del desarrollo profesional; generar un espacio

TOMÁS SÁNCHEZ DIRECTOR DE MERCADOTECNIA CORPORATIVA MARCO A. ZAMORA DIRECTOR DE PROYECTOS ESPECIALES FERNANDO RUIZ DIRECTOR DE PRODUCCIÓN

CONSEJO CONSULTIVO ADRIÁN ACOSTA • ALEJANDRO CANALES • PEDRO FLORES CRESPO • JORGE MEDINA VIEDAS • HUMBERTO MUÑOZ • CARLOS PALLÁN • ROBERTO RODRÍGUEZ EDITORES: SALVADOR MEDINA ARMIENTA • CARLOS REYES • RICARDO REYES

Especialistas debatirán sobre el nuevo espacio público.

Colaboración con la ONU

CONSEJO EDITORIAL

Realiza CICESE Congreso de Tecnología Espacial

FOTOS: UDEG/ SHUTTERSTOCK

RAÚL ARIAS LOVILLO UNIVERSIDAD VERACRUZANA • JOSÉ CARREÑO CARLÓN UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA • ENRIQUE AGÜERA IBÁÑEZ BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA • ENRIQUE FERNÁNDEZ FASSNACHT UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA • JOSÉ MARTÍNEZ VILCHIS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO • EDUARDO GASCA PLIEGO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO • RAÚL GODOY MONTAÑEZ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN • ALFREDO DÁJER ABIMERHI (UADY) • LUIS MIER Y TERÁN UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA • HUMBERTO MUÑOZ GARCÍA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO • JOSÉ LEMA LABADIE UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA • FELIPE MARTÍNEZ RIZZO (UAA) • RAÚL TREJO DELARBRE (UNAM) • JOSÉ ÁNGEL PESCADOR OSUNA EL COLEGIO DE SINALOA • JOSÉ SARUKHÁN KÉRMEZ UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO • ENRIQUE VILLA RIVERA INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL • JOSÉ ANTONIO DE LA PEÑA (UNAM) • CARLOS CALDERÓN VIEDAS (UAS) • ALEJANDRO CANALES (UNAM) • LUIS GONZÁLEZ DE ALBA (UNAM) • OTTO GRANADOS ROLDÁN (ITESM) • GILBERTO GUEVARA NIEBLA (UNAM) • ROLLIN KENT SERNA (BUAP) • RODRIGO LÓPEZ ZAVALA (UAS) . JAVIER MENDOZA ROJAS (ANUIES) • CARLOS PALLÁN FIGUEROA (UAM) • ROBERTO RODRÍGUEZ GÓMEZ (UNAM) • MA. HERLINDA SUÁREZ Z. (UNAM) • SYLVIE DIDOU AUPETIT (CINVESTAV) • LIBERATO TERÁN OLGUÍN (UAS) • FRANCISCO J. MARMOLEJO (CONAHEC, UNIVERSITY OF ARIZONA) • JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM)• PORFIRIO CARRILLO

de alto nivel de discusión académica y llevar a la práctica las competencias que los alumnos desarrollan en la parte profesional, expresó Carlos Vidales González, coordinador de la licenciatura en Comunicación Pública del CUCSH. En el marco de este congreso el 30 de octubre, será presentado el número 1 de la revista Alofonía, publicación estudiantil y un espacio para el diálogo. Mayores informes en la página contingente.mx.

Con el fin de propiciar el intercambio de conocimiento científico para facilitar la participación y desarrollo espacial de México y otros países emergentes, el CICESE fue sede del congreso ONU/ México, “Simposio sobre tecnología espacial básica”.

El encuentro fue coordinado por la Organización de la Naciones Unidas, la Agencia Espacial Mexicana (AEM) y el CICESE. Contó con la presencia de instituciones de más de 60 países, permitiendo

así fortalecer alianzas estratégicas con la ONU, Latinoamérica, el Caribe y el bloque de países desarrollados en materia de tecnología básica para apoyar el desarrollo de avance espacial de los países emergentes.

El foro internacional tuvo como objetivo propiciar el intercambio de experiencias entre expertos para facilitar que todas las naciones puedan contar con los elementos que permitan su participación en el uso pacífico del espacio.

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Fé erratas: En la edición 580 en el texto La literatura infantil: entre la ficción y la mentira, omitimos desafortunadamente el crédito de Juan Domingo Argüelles, Una disculpa al autor y a nuestros lectores.

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MILENIO

NOTA DE LA SEMANA

Amplias posibilidades en trabajo colaborativo

Busca la UJAT vinculación académica con la UE En reunión con representanes de la Unión Europea en México, la institución muestra sus fortalezas

José Manuel Piña Gutiérrez, rector de la UJAT, se reunió con embajadores de la UE encabezados por Andrew Standley.

FOTOS: UJAT

REDACCIÓN CAMPUS

El rector de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), José Manuel Piña Gutiérrez, se reunió con los embajadores de Chipre, Portugal, Eslovaquia, Finlandia, Polonia, Irlanda, República Checa, Alemania, Suecia, Italia, Dinamarca, Bélgica, Austria, Holanda y Bulgaria.

El encuentro se realizó en el Centro Internacional de Vinculación y Enseñanza de la UJAT. En el acto, el rector destacó que la participación de mil estudiantes en programas de movilidad académica durante el presente año, la creación de licenciaturas enfocadas al sector energético del país y los lazos de colaboración nacionales e internacionales con instituciones de educación superior, son algunas de las fortalezas de la UJAT. Esto para proyectar una mayor vinculación con los sectores productivos, sostuvo al reunirse con el cuerpo diplomático de la Unión Europea.

Los diplomáticos estuvieron encabezados por el embajador de la Unión Europea en México, Andrew Standley.

Al presentar los proyectos que la UJAT ha emprendido para potencializar las fortalezas del estado, la región y el país, Piña Gutiérrez enumeró acciones en materia de cambio climático, manejo del agua, extensionismo rural y formación de capital humano para empresas del sector energético.

“Nuestra oferta educativa incluye las licenciaturas en Ingeniería Geofísica e Ingeniería en Petroquímica, y recientemente se impartió el Diplomado en Inspección y Mantenimiento de Ductos en colaboración con la compañía británica PENSPEN”, subrayó.

un convenio de colaboración con la Universidad de Northumbria, Reino Unido. Ponderó además la visita en julio pasado del Embajador del Reino Unido en México, Duncan Taylor.

En tanto, la secretaria de Servicios Académicos de la UJAT, Dora María Frías Márquez, enumeró los avances de esta casa de estudios, como el ingreso de las maestrías y doctorados en el Programa Nacional de Posgrados de

Los programas de movilidad académica y sus nuevas licenciaturas están relacionadas con el sector energético Por su parte, los embajadores, Anne Lammila, de Finlandia, y Sonja Hyland, de Irlanda, coincidieron en señalar que existen amplias oportunidades de crecimiento para el trabajo de vinculación que ha emprendido la UJAT en temas como la seguridad alimentaria, el cambio climático y el sector petrolero, por lo que se debe promover la firma de acuerdos para lograr el intercambio de estudiantes y profesores a través del otorgamiento de becas.

En su mensaje, el rector de la UJAT destacó también la impartición de la Maestría en Integridad de Ductos en la modalidad a distancia, producto de

La UJAT busca una mayor integración con los sectores productivos.

Fortalecer lazos

a proyectos de investigación e innovación.

Durante dos días, la UJAT fue sede de los encuentros que el Cuerpo Diplomático de la Unión Europea sostuvo con el secretario de Desarrollo Económico y Turismo, David Gustavo Rodríguez Rosario, y con el presidente de la Comisión Estatal de Derechos Humanos Tabasco, Jesús Manuel Argáez de los Santos.

Otros de los embajadores que se reunieron con el rector de la UJAT fueron el de Alemania, Víktor

El secretario de Investigación, Posgrado y Vinculación de la UJAT, Wilfrido Miguel Contreras Sánchez, dio a conocer que la máxima casa de estudios de los tabasqueños ha desarrollado importantes proyectos para la transferencia de conocimiento y tecnología.

En ese sentido, manifestó el interés de la UJAT para participar en el programa europeo Horizonte 2020, que otorga financiamiento

MILENIO

Calidad del Conacyt, y la aceptación del 75 por ciento de la demanda educativa.

Frías Márquez manifestó el interés de la UJAT por incrementar lazos de colaboración que permitan a estudiantes y profesores participar en programas de movilidad como Tempus, Erasmus Mundus, Jean Monnet y Alfa, que promueven becas para el estudio de posgrados en Europa.

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Alejander Elblinng; de Austria, Eva Hager; de Bélgica, Hans Christian Kint; de Bulgaria, Hristo Gudjeb; de Chipre, Evagoras Vryonidest; de Dinamarca, Henrik Bramsen Hahn; y de Grecia, Xenia Stefanidou.

También acudieron de la República Checa, Lubomir Hladík; de Italia, Alessandro Busacca; de Portugal, Joäo José Gómes Caetano Dasilva; de Países Bajos, Dolf Hogewoning; de Polonia, Beata Wojna; de Eslovaquia, Jaroslav Blasko, y de Suecia, Jürgen Persson.

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LOS PROGRAMAS de movilidad y sus nuevas licenciaturas relacionadas al sector energético, son algunos de los puntos fuertes de la institución

EDITORIAL

REGLA DE TRES CARLOS REYES

Yoloxóchitl

ENCUMBRAR PERSONAJES.

Bustamante Díez, ex directora general del IPN; El titular de la SEP, Emilio Chuayffet Chemor; el rector de la UAA, Mario Andrade Cervantes; y el titular de la UAQ, Gilberto Herrera Ruiz.

Hooligan politécnico. Tal es el caso del afamado Donovan Garrido, exvocero del movimiento politécnico, quien hoy reparte su tiempo en entrevistas en los distintos medios que han decidido que este joven sea la voz que puede definir y esclarecer cuál es el sentir de miles de alumnos del IPN. Un personaje que, además de ser relegado, por su protagonismo, y ahora vemos que también por su soberbia, como representante de la llamada Asamblea General Politécnica (AGP), se da el lujo de regañar y amenazar a los conductores de noticiarios radiofónicos y usar su lenguaje soez en contra de funcionarios.

Los casos. Veamos si no. El pasado 21 de octubre, en el programa de Martín Espinosa, en Reporte 98.5, de Grupo Imagen, alzó la voz en reiteradas ocasiones para decirle al aire al conductor “ya bájale”, en alusión al cargo de vocero que muchos aún le dan. Y usando frases y expresiones como “Súper Gober”, refiriéndose a la Secretaría de Gobernación, se le fue la entrevista.

El mismo día, en Milenio Noticias, habló de un “tsurito” (sic) con personas encapuchadas rondando las instalaciones politécnicas. Pero lo más preocupante ocurrió durante la charla que sostuvo con Denisse Merker, de quien se extraña que, a pesar de su profesionalidad, haya optado por dar tanto peso y espacio a este personaje.

FOTOS: ESPECIAL

aguas, les llegó a echar más lodo y más mierda”. En Antena Radio, el pasado 15 de octubre, también tundió a los “desgraciados de Gobernación”, al hablar de la propuesta de establecer una mesa paritaria.

El movimiento estudiantil en el Instituto Politécnico Nacional (IPN), que inició con la demanda de derogar el reglamento interno y los cambios a los planes de estudio, y que fue escalando hasta la exigencia de separar de su cargo a Yoloxóchitl Bustamante Díez, y otras demandas que no estaban contempladas, también ha servido para encumbrar voces y personajes que, lejos de coadyuvar a solucionar este problema, inciden en la opinión pública con el poder que les han dado ciertos medios y ciertos comunicadores. Un poder hasta ahora injustificado como lo demuestran sus propios dichos y apreciaciones viscerales. Además, fuera del tono de la concertación y diálogo propuesto por el Gobierno Federal, e impulsado, hay que decirlo, por algunos grupos de estudiantes.

Insultos a modo. Sin cuestionar a fondo sus dichos, y sin inquirirlo sobre las propuestas que quieren impulsar en la mesa de negociación con las autoridades, Donovan Garrido se dio vuelo demostrando

Contra los partidos. En su afán de separarse y deslindarse de cualquier expresión política, este personaje se refirió a Morena, PAN, PRI y PRD como “unos desgraciados asquerosos y conmigo no pueden”. Y cuando llegó el turno de Gerardo Fernández Noroña y Andrés Manuel López Obrador, los catalogó “como la vergüenza de la izquierda mexicana, son un fraude”, le dijo a Luis Cárdenas, también en MVS Radio. Como se aprecia, si la radicalidad logra imponerse en el movimiento, será porque juegan en esta dirección y con este encono. Sin embargo, la AGP tiene múltiples expresiones y todos confían en que se apueste por el diálogo y la voluntad de acuerdos, en beneficio de la comunidad politécnica.

cuál es el verdadero tono que a él, y al grupo que lo secunda, conviene que siga el conflicto politécnico.

Primero, dijo que el movimiento debe seguir su esencia incluida en los 10 puntos del pliego petitorio, "y no las estupideces que nos ha lanzado el mercenario de Educación Pública (Emilio) Chuayffet, porque él es quien primeramente ha enturbiado todo".

Sin cuestionar. Con ese tipo de expresiones radicales, discurrió la entrevista. Incluso ofreciéndole al joven muchas disculpas por haberlo llamado vocero del movimiento.

Ninguna pregunta para inmutarlo o incomodarlo. Como aquella vez en que Carlos Loret de Mola, apareció en pantalla para entrevistar a Édgar Valdez Villarreal, alias “La Barbie”.

Parece que de lo que se trata es de no perturbar al exvocero, que dice que nunca fue vocero. Aunque aparece más que un vocero y usa un lenguaje que no es reflejo ni modelo de la concertación.

“El Congreso del estado y el rector, Felipe Cuamea Velázquez, firmaron la pipa de la paz y todo quedó en un mal entendido, sobre la supuesta inversión de recursos universitarios en la Bolsa Mexicana de Valores”

Más de Donovan. Pero no sólo esa ocasión tomó esa actitud visceral, que no es ni la totalidad, ni la representatividad de quienes conforman el movimiento estudiantil. El problema es el reflector que le han puesto muchos medios para crecer como figura pública.

Con Alejandro Cacho, en MVS Radio, se refirió al propio titular de la SEP como “el salvador y el mesías”, y disparó su verborrea contra “los imbéciles” de La Razón, mismo calificativo que ya les había endilgado, el 6 de octubre, con Adela Micha, en Grupo Imagen. Incluso, en su entrevista con Alejandro Cacho, apuntó que “Chuayffet en vez de aclarar las

Atentos en Aguascalientes. La situación en la Universi-

dad Autónoma de Aguascalientes (UAA) puede tornarse más complicada de lo que en realidad es.

El ajuste a las cuotas que se aplica anualmente, sin mayor recelo, este año ya generó inconformidad entre algunos grupos de estudiantes que exigen la derogación de esas medidas. ¿Le suena? El rector Mario Andrade Cervantes ya recibió el pliego petitorio que los alumnos le hicieron llegar, aunque ya advirtió que la cancelación de ese ajuste no se hará efectivo.

Lo que preocupa es que ya se identificó a algunos de los líderes es-

* CRA19762003@YAHOO.COM.MX CAMPUS • 23 DE OCTUBRE 2014

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MILENIO

tudiantiles con algunos partidos políticos ¿Verdad que sí le suena?

Agenda ANUIES. Por cierto, en la XLIII Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA), que la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) realizará mañana en Mazatlán, Sinaloa, se espera un pronunciamiento muy importante de Enrique Fernández Fassnacht, secretario general ejecutivo del organismo, en relación con los hechos que han afectado últimamente al sector de la educación superior. Atentos a lo que diga el representante de las instituciones más importantes del país.

Elecciones en Querétaro.

Finalmente, en la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), se cumplió el plazo y ayer se instalaron 95 urnas en las diferentes facultades de la institución para que la comunidad universitaria acudiera a emitir su voto para elegir al nuevo rector.

Para cuando lea esto, la comisión encargada de los comicios habrá dado a conocer los resultados preliminares.

Hasta ahora, el presidente de la Comisión Electoral, Carlos Nuñez, ha destacado la civilidad del proceso.

Lo interesante del caso es que los contendientes aceptan los resultados, tal cual sean, y no veamos desde hoy muestras de inconformidad con los dados cargados,que ya denunciaron, para favorecer la reelección del hoy encargado de la UAQ, Gilberto Herrera Ruiz.

En la UABC también. Donde también entra en su recta final la sucesión, es en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), donde el Congreso del estado y el rector, Felipe Cuamea Velázquez, firmaron la pipa de la paz y todo quedó en un mal entendido, sobre la supuesta inversión de recursos universitarios en la Bolsa Mexicana de Valores. Todo reducido a su mínima expresión y al mínimo daño. Por lo pronto, la Junta de Gobierno ya publicó la convocatoria. Y aunque las autoridades insisten en que se realizó una gran consulta para elegir al sucesor, con Alejandro Mungaray Lagarda en la Junta de Gobierno, ya sabemos cuál fue la utilidad de ese ejercicio de opinión.

OPINIÓN

Alejandro Canales

Roberto Rodríguez Gómez

UNAM-IISUE/SES. canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99

UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx

FOTOS: SHUTTERSTOCK

Ayotzinapa:

Instituto Politécnico Nacional:

Punto de inflexión

El ping-pong antes del diálogo

Un mes después, continúa la impunidad

El tiempo corre para la solución del conflicto

Lo ocurrido con los estudiantes La reforma constitucional de de la Escuela Normal Rural Isidro diciembre de 1982 se dio a los Burgos de Ayotzinapa muestra clapocos días de que asumió el carramente el momento de crisis en el go como presidente Miguel de la que nos encontramos. No solo es Madrid Hurtado, precisamente un hecho sumamente lamentable después de los escándalos por los o la situación crítica de la entidad inocultables y fastuosos gustos federativa, la institución educativa y bienes del entonces jefe de la o incluso la insostenible ausencia policía capitalina, la crisis de sede seguridad pública, es el panópguridad pública que provocó, las tico por el que vemos la cara de la especulaciones por los nexos con desigualdad social en el país, la inla delincuencia y su relación con el dolencia, la impunidad y la ausencia ex presidente José López Portillo. de responsabilidad pública.

No obstante, la “renovación Un mes después no se conocen moral” de los servidores públilos detalles de lo ocurrido el 26 de cos duró lo que dura el invierno. septiembre en Iguala, Guerrero; lo Una vez que se apaciguaron las que existe son fragmentos de testiconciencias, disminuyeron las monios, algunas hipótesis sobre lo críticas, se confiscaron los bienes que realmente ocurrió y múltiples mal habidos y la tinta de la reforconjeturas. Sin embargo, lo cierto ma constitucional se secó, los funes que no sabemos cionarios volvieron dónde están los 43 a lo que mejor saestudiantes de la “Mientras las bían hacer. No, la escuela normal que tropelías de corrupción no es desaparecieron en los servidores patrimonio nacioesa fecha y menos públicos queden nal ni un asunto la autoridad local cultural, es un tema impunes, muy encargada de la sede impunidad y de difícilmente guridad pública. instituciones.

Hoy nos ente- tendremos Mient ra s la s ramos que el pre- resultados tropelías de los sidente municipal, diferentes” servidores públiel encargado del cos queden impuinterés público en nes, como hemos la localidad, y su cuerpo de sepresenciado una y otra vez, en guridad, eran parte de la misma un escala y en otra, en cualquier delincuencia más que del servicio entidad federativa y bajo las diy gobierno. Una confusión entre ferentes fuerzas políticas, muy autoridades y delincuentes que no difícilmente tendremos resulse sabe bien a bien quién es quién. tados diferentes. También mienTal vez ese es uno de los printras persista la confusión entre cipales problemas: los servidores delincuentes y funcionarios púpúblicos no son tales, aunque con blicos o si el cálculo es que las sus excepciones, prácticamente posibilidades de ser sancionados en todos los niveles y en múltiples es mínima o remota. ámbitos los funcionarios son unos El otro tema es el propiamendepredadores. La Constitución de te educativo. Es paradójico que 1917, en su título cuarto, establecuando la gran reforma educativa ció claramente las responsabilidaquedó aprobada, la de los acuerdos, des de los funcionarios públicos en las negociaciones y la persuasión en el desempeño de sus funciones, las élites, la que solamente espera pero hoy, casi un siglo después, desdoblarse en el complejo sistema los servidores públicos lejos de educativo, ahora resulta que su base apegarse a los preceptos consticomienza a mostrar fisuras, no toca tucionales, han abdicado de lo que a los últimos eslabones de la cadena constituye su razón de ser. y sus supuestos beneficiarios no se En la Constitución actual, en sienten como tales. el mismo título cuarto, con las reEs Guerrero con sus indicadoformas de 1982, en el artículo 108 res de rezago y son las normales quedó establecido que serían conrurales olvidadas, pero podría siderados como servidores públicos ser y son otras entidades, otros todos los representantes de elección niveles educativos y otros temas, popular, lo mismo que los miemporque lo que está en el fondo es bros del poder judicial federal, del la persistente desigualdad social poder judicial del Distrito Federal, y la impunidad. Es un Estado que los del Congreso de la Unión, de la ha fallado en su responsabilidad Asamblea Legislativa del Distrito elemental de seguridad pública y Federal o de la administración bienestar social. pública federal. Una responsabiliOjalá que el caso de Ayotzidad por “los actos u omisiones que napa sea el punto de inflexión para incurran en el desempeño de sus revertir la impunidad y atender los respectivas funciones”. graves rezagos sociales.

El lunes 21 integrantes de la Asamblea General Politécnica (AGP) entregaron a las secretarías de Educación Pública, de Gobernación y de Hacienda, a la Cámara de Diputados, así como a la Oficina de la Presidencia de la República, el documento que puntualiza su respuesta a las propuestas que la SEP hizo llegar a la representación estudiantil el 14 de este mes.

El documento de la SEP se proponía especificar la respuesta general que ofreció la Segob, en voz del secretario Miguel Ángel Osorio Chong, al pliego petitorio de la AGP, el 30 de septiembre. En aquel momento, los estudiantes consideraron que, pese al gesto de voluntad para la interlocución, la respuesta dada era “imprecisa e incompleta”, lo que motivó la intervención de la SEP para afinar una respuesta a las demandas estudiantiles.

El petitorio que la AGP entregó a Gobernación incluía diez puntos. En resumen: cancelación del Reglamento Interno; cancelación de los planes de estudio reformados; destitución de la directora general; salida de la Policía Bancaria e Industrial; cese de pensiones vitalicias a los ex directores; democratización del IPN; garantía de no represalias; incremento al presupuesto del IPN y al presupuesto federal de educación superior, ciencia y tecnología por un monto equivalente al dos por ciento del PIB; dar a conocer las formas de injerencia del sector privado en el IPN; y fuera grupos porriles del IPN. La respuesta de Segob abordaba, en efecto, los puntos del pliego y ofrecía respuesta directa a algunos, pero no a todos. Se proponía, en concreto, la cancelación del Reglamento Interno y de los planes de estudios reformados, así como la supresión de la policía bancaria en el Politécnico. Además, en el acto de entrega de esta respuesta se anunció la renuncia de Yoloxóchitl Bustamante Díez.

El 8 de octubre los estudiantes dieron respuesta al planteamiento de Segob mediante la precisión de sus demandas y la formulación de nuevos elementos.

Se exige ahí la realización de un Congreso Nacional Politécnico con carácter resolutivo y refundacional; la elección de un director general mediante voto universal, libre, secreto y directo de los integrantes de la comunidad politécnica, la desvinculación del IPN de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y del Sistema Nacional de Bachillerato, así como la abrogación del decreto que dio lugar al Tecnológico Nacional de México.

Ante el nuevo posicionamiento de la AGP, la SEP respondió con una propuesta básica: la realización de una mesa de diálogo público, transmitida por el Canal 11 del IPN, que permita desahogar algunos puntos del pliego petitorio y establezca bases para la realización del Congreso Nacional Politécnico. En el texto se aclara, asimismo, que el Tecnológico Nacional de México no tiene vinculación con el IPN, sino que es una institución independiente del mismo.

MILENIO

LA FUNCIÓN del servidor público en la actualidad es opuesta a la que originalmente se pensó

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La petición de la AGP de constituir un Congreso Nacional se muestra compleja al no estar constituido éste por la totalidad de la comunidad politécnica Después de varias sesiones (15 a 19 de octubre), la AGP resolvió aceptar la propuesta de diálogo público de la SEP aunque condicionar su celebración al cumplimiento de varios prerrequisitos.

Tal es el sentido del documento entregado el 21 de octubre. Bajo el título de “Condiciones para entablar la mesa de diálogo” se exigen tres puntos: Primero, que se constituya y oficialice el Congreso Nacional Politécnico (CNP); segundo, que se garantice que no habrá represión, coerción o intimidación a los participantes en el movimiento; y tercero, que se garantice la no participación del IPN en la Reforma de la Educación Media Superior y el Sistema Nacional de Bachillerato.

El resto del documento propone una agenda de puntos a tratar en la mesa de diálogo, fundamentalmente las exigencias originales del pliego petitorio.

De la respuesta de la AGP, la primera condición es la más compleja: la constitución del Congreso Nacional Politécnico. Por dos razones: Primera, si la organización del CNP entiende como una condición anterior al diálogo, parece inevitable la demora, por un lapso indefinido, de la reanudación de actividades académicas. Segunda, la AGP propone que el Congreso se organice a través “de una comisión que se integrará por personas designadas por la comunidad politécnica representadas a través de la AGP, y en su caso agentes externos que se consideren pertinentes”. El segundo punto es particularmente problemático porque la AGP, en su configuración actual, no incluye a representantes de la comunidad académica y administrativa del Politécnico, ni a estudiantes de posgrado.

A los profesores, investigadores, así como al personal administrativo y de servicio del Politécnico los representa el SNTE. Se agrupan en la sección 60, apenas inaugurada en diciembre de 2013, tras la reorganización determinada por el gremio en 2012. Si el CNP, como se propone en el último documento de la AGP, implica cambios de fondo en la institucionalidad del IPN, es de esperarse que la organización sindical se pronuncie y demande participación en las fases del proceso, lo que abre una nueva vertiente al movimiento, de complejo procesamiento.

En la coyuntura, el tiempo corre en contra del movimiento estudiantil. Ojalá se encuentren soluciones que, sin perder el enfoque de la movilización, eviten el deterioro de la legitimidad que han conseguido.

OPINIÓN

Carlos Pallán Figueroa Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana. capafi2@hotmail.com

Armando Alcántara Santuario UNAM-IISUE/SES. aralsantuario@gmail.com

El movimiento del IPN:

Otoño sangriento y sombrío

¿Origen es destino?

Entre desapariciones y movilizaciones estudiantiles nuevos maestros sean más competitivos. También se fortalecerán el programa de becas, la investigación en materia de educación normal y se adecuará la capacitación de los docentes. En síntesis, el funcionario aseguró que lejos de desaparecer las normales rurales, serán fortalecidas. Habrá que esperar entonces en qué consistirán los cambios y adecuaciones, así como la reacción de los maestros y estudiantes normalistas ante tales planteamientos.

Volviendo al ominoso asunto de la desaparición de los estudiantes normalistas de Ayotzinapa, resulta muy preocupante que forme parte de una serie de actos de inaudita barbarie a los que se suman los ocurridos en otras partes del país (Tamaulipas, Michoacán, Sinaloa, Chihuahua, entre otros). Aunque lo más terrible, en este caso, ha sido la asociación entre las autoridades municipales y los criminales. Hay quienes incluso lo consideran como un crimen de Estado por la planeación con la que, de algún modo, se llevó a cabo el artero ataque en contra de los estudiantes. El gobierno se está viendo muy presionado para aclarar este asunto que, como se dijo al principio, ha merecido la total reprobación de gran parte de la sociedad mexicana y de la comunidad internacional. Se ha manifestado en diferentes foros mundiales que el régimen del presidente Peña Nieto no respeta los derechos humanos por hechos como éste y el reciente escándalo que significó el asesinato de un grupo de detenidos por el ejército en el municipio mexiquense de Tlatlaya. Además también las críticas han sido muy severas por la detención de varios activistas y luchadores sociales.

Se exige, aquí y en el exterior, que los crímenes de lesa humanidad no queden impunes como tantas veces ha sucedido en el país y que no se criminalice la lucha social.

En todo esto está en juego, no sólo el prestigio gubernamental sino el que se pueda demostrar que la actual estrategia en contra del crimen organizado es más efectiva que la anterior, tal como lo ha prometido quien dice cumplir con todos sus compromisos de campaña. Tal parece que la Caja de Pandora abierta por los gobiernos panistas sigue llenando de violencia e inseguridad a muchas localidades a lo largo del país y el combate a los criminales no cumple con los procedimientos legales. Un ambiente tan sombrío y enrarecido tiene que ser restaurado antes que se vuelva totalmente incontrolable. Ninguna acción de gobierno llegará a buen fin sin resolver la inseguridad y la impunidad que hasta hoy han prevalecido en el país.

ACTIVISTAS y luchadores sociales han criticado duramente en foros nacionales e internacionales hechos recientes como los de Ayotzinapa y Tlatlaya

CAMPUS • 23 DE OCTUBRE 2014

SHUTTERSTOCK

Resulta muy difícil en estos días escribir u opinar sobre temas educativos o de cualquier otra índole sin hacer referencia a los terribles acontecimientos ocurridos en Iguala a fines del mes pasado, en los que la policía municipal asesinó a seis personas y se llevó a 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa. Este ominoso suceso ha consternado al país y ha provocado el repudio internacional, levantando múltiples protestas que exigen el esclarecimiento de los hechos y el castigo a los autores intelectuales y materiales. Ha sido una lamentable coincidencia, como lo han anotado varios columnistas e intelectuales, que el día de la desaparición de los jóvenes normalistas (26 de septiembre) falleciera Raúl Álvarez Garín, líder emblemático del movimiento estudiantil de 1968, quien como pocos luchó de manera inclaudicable por que se castigara a los responsables de la matanza de Tlatelolco.

También por esos días (28 de septiembre) se inició la movilización de los estudiantes del IPN en contra de la propuesta de modificar el reglamento interno y los planes y programas de estudio de varias carreras profesionales. Llama la atención la celeridad con que las demandas de los estudiantes politécnicos fueron atendidas pues el propio Secretario de Gobernación respondió a las peticiones de los jóvenes de no aplicar el reglamento y suspender los cambios a los planes y programas de estudio. Asimismo la directora de la institución presentó su renuncia a los pocos días de iniciada la movilización. Sin embargo, hasta la fecha, los estudiantes rechazan la propuesta de Gobernación y exigen el otorgamiento de la autonomía al IPN, así como su participación en la elección del director general. Por ahora el asunto se ha trasladado a la SEP, la cual en palabras del secretario Chuayffet ha manifestado—como ocurre al inicio de muchas negociaciones de este tipo—su mayor apertura y disposición para analizar las propuestas de los politécnicos. El asunto está pues sin resolverse.

Por otro lado, el mismo secretario Chuayffet se reunió con periodistas para anunciar que en agosto del próximo año se presentará el nuevo modelo educativo para el país, el cual incluirá como uno de sus ejes, la modificación de todos los planes y programas de estudios de las escuelas normales, incluyendo a las normales rurales.

Asimismo, habrá mayores recursos para dichas escuelas. Además, la SEP hará un replanteamiento del normalismo y dará un impulso a los planes de estudio para que los

Posiblemente la trayectoria del últimas sobresalen tres: a) la “canmovimiento suscitado en el Policelación” del Reglamento Interno; técnico haya sido trazada esa tarde b) la “cancelación” de los planes y lluviosa del primer viernes de ocprogramas de estudios solicitados; tubre, cuando el secretario Osorio c) la convocatoria al CGC y a los Chong dio a los estudiantes aqueConsejos Técnicos para determilla respuesta que él mismo calificó nar el procedimiento que permita de “seria y contundente”. Como nombrar a los representantes que pronto lo mostraron los aconteciintervengan en el proceso de demientos: algunas de las “soluciomocratización del Instituto. nes propuestas” (cancelar reglaInexplicablemente, dado el anmentos y planes de estudios) no tecedente presidencial, en las tres son atribuciones directas del gorespuestas el secretario fue errátibierno federal, dependen del Conco e impreciso. Las dos “cancelasejo General Consultivo (CGC) y ciones” son facultades exclusivas del propio director general del Podel CGC y del director general del litécnico. Además, no bastaba con Politécnico. La convocatoria sólo proponer para que la solución se puede ser expedida por el director aceptase, se dieron o una tercera parte contrapropuestas de los miembros Con una de sus (viernes 10), algude ese órgano codeclaraciones, nas de enorme calalegiado. Además, el secretario do, que nuevamente las dos primeras ya Osorio Chong obligan al gobierno habían procedido desconoció federal a reformular con la decisión de uno de los sus posiciones inila directora general logros más visibles del IPN ciales. En resumen: de no publicar el Relos calificativos de glamento, así como “serio y contundensuspender la vigente” parecen haberse evaporado en cia del plan de estudios de la ESIA, las tres semanas transcurridas, el único cuestionado hasta entoncomo la lluvia de aquel día. ces. Si la idea era conceder todo lo En las horas que antecedieron solicitado faltaban las formas (que al segundo encuentro que el secresiempre serán fondo) preconizatario Osorio Chong sostendría púdas por Reyes Heroles, o el “aseo blicamente con los estudiantes, el político” con el que siempre proceoptimismo campeaba en el palacio dió el profesor Olivares Santana, de Cobián. Con gran despliegue dos de los ilustres antecesores del noticioso se había dado ya a conoactual secretario. cer la reunión habida con el PreLa muestra más patente de esto sidente de la República, de donde último fue haber dado por bueno había emanado ya la propuesta que el argumento estudiantil de la esa tarde se le daría a los Politécni“tecnificación” de la educación cos. La disolución del movimiento, politécnica y su correspondiente que ya para entonces tenía 10 días, descenso en calidad. La respuesparecía al alcance. Las palabras del ta del secretario fue obsecuente secretario así lo presagiaban: “Fue y contradictoria: “no puede ni un muy buen encuentro (el del 30 debe tecnificarse la educación, de septiembre), que nos permitió reduciendo con esto la excelencia estar preparando, en este momeneducativa de las escuelas de nivel to, ya una respuesta que permita, a medio superior y superior, por lo su vez, que regresen ya a las aulas que la SEP anuncia que se cancomo lo desean los jóvenes y como celan los planes y programas de lo deseamos todos” (Crónica, 3 de estudios que han solicitado en su octubre). pliego”. Con esta declaración el seSin el suspenso del encuentro cretario desconocía una realidad anterior, éste del viernes 3 para que ha sido motivo de orgullo en muchos observadores parecía ser el Instituto. sólo de trámite. El elogio unánime En el nivel medio superior, el recibido por parte de los medios IPN ha obtenido por siete años alentaba, sin duda, esa disposición consecutivos el primer lugar en la que ningún otro antecesor en el prueba Enlace frente a los demás puesto había tenido con movisubsistemas. No sólo han ganado miento alguno en la historia del sus alumnos ese sitio, además lo México moderno. han hecho con una ventaja consiAhí nuevamente, en Bucareli derable respecto a la media de dirodeado por una multitud, el secho nivel educativo (150 por ciento cretario fue desgranando cada una en matemáticas y 50 por ciento en de las respuestas al pliego petitorio. comunicación, en las categorías de En todas hubo un sí, a veces gebueno y excelente). Se desconocía nérico (como en el caso del ocho lo logrado por el líder del sector, y, y el dos por ciento del PIB para simultáneamente se cuestionaba educación, ciencia y tecnología) al resto del subsistema, la mayor pero también específico y —ahoparte integrado por instituciones ra sí— contundente. Entre estas dependientes de la propia SEP. 6

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EL IPN lleva años a la cabeza de los resultados en la prueba Enlace, con una gran ventaja

UNIVERSIDAD CRÍTICA

Argumentos para una mejor educación Segunda y última parte A las “reforma estructurales” no solo hay que juzgarlas por sus posibles efectos económicos —que aún están por verse—, sino también por la forma en cómo se procesaron. Si son tan importantes como para “mover a México”, ¿por qué se prescindió de la persuasión, debate parlamentario y, finalmente, del “gobierno por discusión?

Dice Giandomenico Majone que la “argumentación es el proceso fundamental que siguen los ciudadanos y los gobernantes para llegar a juicios morales y a la elección de políticas”. La discusión pública, reitera este autor, “moviliza el conocimiento, la experiencia y el interés de muchas personas”, de tal manera de que cada “uno de los participantes se siente alentado para ajustar su visión de la realidad, e incluso para cambiar su valores, como resultado de la persuasión recíproca”.

Ahora con la reforma educativa en marcha y ante las comparecencias del secretario de Educación Pública ante las cámaras de diputados y senadores, ¿cómo se ajustará la “visión de la realidad” de los “participantes de política” (Sabatier) y cómo se podrán

modificar valores como resultado de ese encuentro de rendición de cuentas e interpelación pública? ¿Qué habrá advertido y preocupado al titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y a sus colaboradores más cercanos al comparecer ante los legisladores? ¿Qué habrán aprendido los senadores y diputados al cuestionar al secretario Chuayffet? ¿Qué lecciones quedan para la sociedad?

En lo particular, me llamaron la atención al menos tres puntos.

Primero, que tanto el secretario de Educación Pública como los legisladores, no hicieron referencia alguna al Programa Sectorial de Educación 2013-2018 (Prosedu). ¿Reforma “mata” programa?

Seguramente, se dirá que el Programa estaba implícito en los puntos que el secretario comentó y que todos los temas están alineados al Prosedu. Está bien, pero el Programa constituía un recurso “didáctico” para cuestionar al secretario, ya que si los legisladores hubieran comparado las metas que se establecieron en el Prosedu con los resultados presentados en el Segundo Informe de Gobierno, hubieran identificado mejor los diversos

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avances e incumplimientos. ¿Sigue siendo entonces vigente la crítica de Pablo Latapí Sarre —hecha hace casi 20 años— de que las preguntas de los legisladores no reflejaban una cuidadosa lectura del Informe Presidencial? Si las preguntas de los legisladores responden a sucesos coyunturales y publicados en la prensa, ¿podrán construirse argumentos por una mejor educación a largo plazo?

Segundo punto. Marco Fernández (Itesm-México Evalúa) resaltó que en el primer Informe de gobierno no hubo cuestionamientos puntuales basados en evidencia empírica y que esto no podía repetirse en las recientes comparecencias del secretario. Lamentablemente, sí se repitió, pues algunos senadores fijaron su posición basándose en sus propias creencias, visiones personales y en evidencia anecdótica.

Obviaron el conocimiento científico acumulado. ¿Para qué sirve el presupuesto público asignado a los legisladores para contratar asesores? ¿Acaso no los ocupan en leer las revistas científicas, asistir a foros y prepararse para el debate durante las comparecencias?

La senadora de oposición Mariana Gómez del Campo, por ejemplo,

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habló en su intervención del bullying y resaltó la necesidad de tener una mejor ley secundaria porque con ésta, dice, los maestros, estudiantes y padres de familia podrían hacerse de la “vista gorda”. ¿En qué estudio o investigación se fundamenta la senadora panista para afirmar una cosa así? La legisladora también afirmó que en su experiencia recibe “muchas denuncias” sobre el acoso escolar. ¿Cuántas son muchas? ¿Por su experiencia personal se debe cambiar la ley? Pareciera que a la senadora Gómez del Campo la invade más una particular creencia que una reflexión profunda e informada del fenómeno del bullying. ¿Son tan brutos los papás de los estudiantes —y estos mismos— para hacerse de la “vista gorda”? Gómez del Campo remató diciendo que si no “recuperamos los valores que hemos ido perdiendo”, no se podrá combatir la violencia. ¿Y desde cuándo, según ella, los hemos perdido? ¿Desde que el segundo gobierno panista empezó una sangrienta guerra contra el narcotráfico?

Tercero y último punto. Creo a las comparecencias de los secretarios

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Pedro Flores-Crespo Profesor de la Universidad Autónoma de Querétaro (FCPyS).

Twitter: @flores_crespo de Estado ante los legisladores las cruza un tipo de neutralidad auto regulada que propicia ejercicios descafeinados de rendición de cuentas. ¿Por qué ningún senador le preguntó al titular de la SEP cómo se están asignando las plazas obtenidas por concurso?

Porque seguramente Chuayffet, al responder, resaltaría las ineficiencias de los gobiernos de cada entidad federativa y esto podría interpelar directamente a los senadores. Cuestionar, por lo tanto, determinadas políticas representa para algunos senadores, “darse un balazo en el pie”. De ahí que aparte del “control parlamentario” que dicen tener las comparecencias de los secretarios de Estado, se requiere también una puntual “contraloría social” sobre la educación, tal como lo han señalado diversos investigadores y representantes de las organizaciones de la sociedad civil.

Un paso para ello, será conocer públicamente las respuestas que el licenciado Emilio Chuayffet se comprometió a dar puntualmente a cada pregunta de los senadores durante su comparecencia del pasado 8 de octubre. Finalmente, los legisladores sólo son representantes de la gente que los eligió.

ARTÍCULO

PELIGROS Y DILEMAS DEL SERVICIO SOCIAL MÉDICO EN MÉXICO Con montos de pago ínfimos, los pasantes de medicina arriesgan su vida en zonas rurales de alta peligrosidad MARION LLOYD*

LA ESCUELA SUPERIOR de Medicina Rural fue fundada como parte del IPN en 1944 para atender áreas marginadas.

Pero con el cambio demográfico en México y la discriminación que enfrentaron sus egresados por ser de un plantel “rural”, se suprimió la palabra de su nombre en 1965, según los archivos históricos

Cada año, unos 13 mil pasantes de medicina realizan su servicio social en México. Muchos de ellos pasan 12 meses en comunidades remotas con altos niveles de violencia y pobreza, sin contar con medidas básicas de seguridad o de apoyo técnico.

Generalmente viven solos, y en ocasiones enfrentan agresiones que van desde violaciones sexuales hasta la muerte.

Un promedio de dos pasantes de medicina fallece cada año durante el transcurso de su servicio social, según cifras de la Secretaría de Salud. Aunque la mayoría de las muertes no son relacionadas con el trabajo médico, la falta de mecanismos de apoyo incrementa la probabilidad de que los pasantes sufran depresión, accidentes o ataques. A su vez, no hay cifras confiables sobre el número de violaciones u otras agresiones contra los recién egresados. Los riesgos son particularmente altos para las mujeres, sobre todo para las que van a zonas aisladas.

Un caso particularmente estremecedor fue el de Laura Angélica Ávila Aguilar, egresada del Instituto Politécnico Nacional, quien fue asesinada a machetazos en diciembre de 2008. Según la policía, el asesino testificó que mató a Ávila después de que ésta se negó a atender a su hijo enfermo. Ella sufrió más de 14 heridas en la cabeza y el cuello, además de la mano derecha y el antebrazo, lo que sugiere que luchó contra su atacante, según los reportes forenses. Ávila, de 26 años, fungió como la única doctora en el pueblo de Huáscato, una comunidad agrícola de mil 300 personas en el estado de Jalisco.

En otro caso, en 2012, la pasante Rocío Basoco fue violada y golpeada hasta quedar inconsciente, mientras realizaba su servicio social en la comunidad rural “El Macho”, en Nayarit. Los cuatro agresores dejaron por muerta a la doctora, de 24 años, quien estuvo internada en terapia intensiva.

No son casos aislados. En diciembre de 2012, médicos pasantes en el estado de Morelos reportaron que fueron agredidos en seis ocasiones, por lo que realizaron manifestaciones para exigir mayores medidas de seguridad por parte de las autoridades estatales.

Y en noviembre de 2013, después de la

El gobierno de Lázaro Cárdenas firmó un acuerdo con la Universidad Nacional de México (que aún no llevaba la palabra “autónoma” en su nombre), en donde ésta se comprometió a mandar a sus egresados de medicina durante cinco meses a comunidades rurales como requisito de titulación. El programa formó parte de los esfuerzos por impulsar una educación socialista, a través de la reforma del artículo 3º constitucional, algo que encontró fuerte resistencia en la universidad en ese momento. Al igual que en nuestros días, el servicio social también le permitió al gobierno cardenista dotar de servicio médico básico a las comunidades más remotas, en donde pocos médicos quisieron ir.

Poco después, el programa se expandió a las carreras de arquitectura, ingeniería, odontología, y otras. Y en 1945, el servicio social se volvería un requisito para todos los egresados universitarios del país. En 1981, se creó la Comisión Coordinadora de Servicio Social de los Estudiantes de las Instituciones de Educación Superior (COSSIES) con el propósito de vincular los proyectos con el bienestar social.

Son pocos los países que tienen programas similares—Cuba, Nicaragua, Venezuela, Uruguay, para mencionar algunos. Y en la mayoría de los casos, el requisito solo aplica para estudiantes de medicina, según un estudio realizado por el investigador del Instituto Nacional de Salud Pública, Gustavo Nigenda.

Nigenda fue uno de los ponentes en el evento “El médico pasante: su rol en la cobertura efectiva para todos”, que fue organizado recientemente por la Academia Nacional de Medicina.

También, participaron miembros de la Academia y de la Secretaría de Salud, estudiantes de medicina, y el ex director de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Harvard, Howard H. Hiatt, para discutir el futuro del servicio social en México.

Entre preocupaciones expresadas por los asistentes fueron: la falta de seguridad para los pasantes, la escasez o nula infraestructura en las clínicas rurales y la poca preparación que reciben los estudiantes para enfrentar la realidad de las comunidades rurales.

Algunos asistentes también cuestionaron la ética de un modelo en donde los médicos con menos experiencia atienden a las poblaciones con mayor nivel de vulnerabilidad.

“Los que reciben servicios no son ciudadanos de segunda o tercera clase”, dijo Marcia Villanueva, quien llegó en representación de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México. Villanueva, actual estudiante de doctorado en la UNAM, realizó su servicio social en 2007 en la comunidad de Francisco J. Santamaría, Tabasco, en donde le tocó enfrentar las inundaciones devastadoras que afectaron a 1 millón personas.

Después, relató su experiencia en el libro Cacaos, que ganó el Premio al

Históricamente, el servicio social también permitió dotar de atención básica a comunidades remotas, a las que pocos médicos querían ir muerte de un compañero, egresados de medicina de Campeche crearon el hashtag #NiUnPasanteMásHerido.

Aunque después se determinó que el pasante había cometido suicidio, su muerte inspiró a otros estudiantes a denunciar casos de violencia y maltrato. Los estudiantes también exigieron aumentos en las becas para pasantes.

El gobierno federal respondió con dos medidas. En enero de este año, aprobó un incremento en las becas, que ahora van de 500 pesos mensuales para un pasante de odontología “A”, de zonas urbanas, a 3 mil pesos para un pasante de medicina “CC”, en áreas rurales. Adicionalmente, estudiantes de medicina que realizan su servicio social en áreas con poblaciones de bajo nivel de desarrollo recibirán otros 2 mil 400 pesos mensuales. Es decir, el máximo que reciben los pasantes por arriesgarse la vida en zonas aisladas son 5 mil 400 pesos al mes.

Después, en julio, la Secretaría de Salud aprobó una nueva norma para el servicio social médico. Bajo el título Educación en Salud. Criterios para la utilización de los establecimientos para la atención médica como campos clínicos para la prestación del servicio social de medicina y estomatología, la NOM-009-SSA3-2013 incluye varios apartados sobre el tema de la seguridad.

Por ejemplo, el apartado 6.3 ordena a las instituciones de salud a “establecer en coordinación de la institución de educación superior y las autoridades estatales, municipales y de la localidad, los mecanismos de protección a la integridad física de los pasantes durante la prestación de servicio social”. También, el apartado 6.8 responsabiliza a las universidades a asegurar que la clínica en donde trabajan sus pasantes tengan las “condiciones de infraestructura, mobiliario, equipamiento, seguridad e insumos” estipuladas por dicha norma.

Sin embargo, la respuesta gubernamental queda corta ante la magnitud del problema. La norma no especifica sanciones en caso de no cumplimiento. Tampoco establece mecanismos específicos para garantizar la seguridad de los pasantes, cuyo nivel de riesgo ha incrementado de forma notable en los siete años que lleva la guerra contra el narcotráfico.

Los casos de violencia han puesto en tela de juicio a una de las tradiciones más antiguas y respetadas de la educación superior mexicana.

El campo médico fue el primero en adoptar el servicio social, en 1936.

* Académica y periodista.

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Servicio Social “Doctor Gustavo Baz Prada” de 2008.

Villanueva dijo que su entrenamiento como estudiante en un hospital de la capital no le preparó para tratar enfermedades tropicales como dengue, paludismo, y leishmaniasis, entre otros retos médicos. También, insistió, con el monto de la beca que otorga la Secretaría de Salud, “no es posible lograr una calidad de vida digna”.

Por su parte, Marcela González de Cossío, directora de Educación en Salud para la Secretaría de Salud, reconoció que el actual sistema de servicio social enfrenta muchos problemas. Por ejemplo, dijo, muchas veces no se respeta el horario de los pasantes, que debe ser de ocho horas diarias durante seis días, excepto en caso de emergencias. También existe una concentración desproporcional de pasantes en los estados más ricos, lo que desvirtúa el sentido social del programa.

González de Cossío argumentó que el programa necesita adaptarse a las demandas actuales. Entre cambios previstos están los nuevos programas focales en especialidades y en medicina familiar y nuevos programas comunitarios. También propuso un programa para entrenar a los recién egresados para poner sus propios consultorios privados, dado el déficit de 30 mil lugares para médicos en el sector público.

Tales iniciativas parecen alejar aún más al programa de sus orígenes. Más bien, el gobierno debería crear más puestos bien pagados para médicos en áreas rurales. Estos podrían, a su vez, enseñar a los pasantes sobre la marcha.

Existen programas de ese tipo en países como Chile, China, Brasil, Tailandia y Nigeria, en donde los médicos rurales reciben incentivos económicos y apoyos técnicos por parte del gobierno, según Nigenda, el investigador de la Secretaría de Salud.

En México, hubo un intento por formar a médicos con vocación rural, pero no tuvo mayor éxito.

La falta de una política explícita de fomento a la medicina rural ha incrementado la dependencia de los pasantes, como primera —y a menudo, la única—línea de atención.

Una excepción es la organización internacional Compañeros en Salud (Partners in Health), que opera en Chiapas desde 2010 y brinda atención a 25 mil pacientes al mes en varias clínicas en el estado. La organización, que fue fundada por el profesor de medicina de Harvard, Paul Farmer, ha recibido a unos 17 pasantes mexicanos en los últimos dos años. Según su director clínico, Patrick Elliott, todos ellos han optado por seguir trabajando con la organización, en donde pueden aprender al lado de médicos de muy alto nivel.

Sin embargo, gran parte de los egresados de medicina en México siguen enfrentando extremas dificultades en su año de pasantía. Sin duda, puede ser una experiencia valiosa. ¿Pero a qué precio?

ESTACIÓN DE PASO

NUESTRO CORAZÓN DE LAS TINIEBLAS

En el temor e indignación de la población por la falta de justicia social se adivina la ausencia del Estado ADRIÁN ACOSTA SILVA*

La virtual inexistencia de una autoridad se traduce en la supremacía de los más fuertes y violentos.

En el contexto de la coyuntura de estupor e indignación por los conocidos sucesos de Iguala, el presidente Peña Nieto declaró que “estos lamentables hechos son un momento de prueba para las instituciones y la sociedad mexicana en su conjunto” (MILENIO, 16/10/2014).

Esas palabras, pronunciadas desde Los Pinos, se acumularon a las frases toda-ocasión que se utilizan por el oficialismo (priista, perredista o panista, lo usan igual) desde hace varias décadas: estado de derecho, imperio de la ley, fuerza del estado.

Es una retórica que intenta colocar una intención central, o un buen propósito, o una ilusión nacional: asegurar el correcto orden moral, jurídico y político de la sociedad mexicana, una idea liberal que se remonta a los objetivos que se plantearon desde, por lo menos, la Constitución de 1824, que se expresó nuevamente en la de 1857 y en la de 1917, hasta alcanzar la narrativa política de los inicios del siglo XXI mexicano. En otras palabras, es una intencionalidad que nos ha llevado casi 200 años en tratar de implementarla, con resultados decepcionantes a la luz de la imaginación de nuestra élites políticas, dirigentes y de poder.

El problema central de los objetos del deseo de la clase política, de los empresarios y de no pocos sectores de intelectuales y de las clases medias urbanas contemporáneas, es definir con alguna precisión que significa la traducción de un noble principio liberal en un contexto que produce comportamientos que no se ajustan a los enunciados categóricos del imperio de la ley o del Estado de derecho. Más aún, no es sólo la debilidad retórica de las frases citadas la que explica su sistemático

incumplimiento empírico, sino la capacidad de la autoridad estatal para hacer valer su influencia en los comportamientos de los ciudadanos en general, y en específico para inhibir la acción de las bandas, grupos, tribus y pandillas de depredadores que han aparecido en los últimos años en distintos lugares de la República, como en Michoacán, Guerrero o Tamaulipas.

Se trata de mirar con otros anteojos los problemas sociales relacionados con los estallidos de violencia, barbarie y sangre que hemos atestiguado recientemente en distintos territorios de la geografía nacional, y que ahora vuelven a ponerse en escena con los acontecimientos de Guerrero. Algunos de estos anteojos han interpretado el caso como un “crimen de Estado”, un conjunto de hechos producidos por la participación, la negligencia, la omisión o el descuido por parte del Estado, que explica la proliferación de los grupos criminales que azotan diversas regiones del país. Otros, interpretan los mismos hechos como el efecto de la penetración de esos grupos en las instituciones estatales, particularmente en el ámbito del eslabón más débil del estado mexicano: los gobiernos municipales rurales o semiurbanos como es el caso de Iguala, en Guerrero, o de Apatzingán, en Michoacán, o de Jilotlán de los Dolores, en Jalisco.

Sin embargo, también puede arriesgarse una interpretación adicional: la ausencia del Estado. Es decir, la virtual inexistencia de las instituciones estatales explica la expansión y consolidación de prácticas depredadoras gobernadas por la ley del más fuerte, el más corrupto o el más violento. Desde esta perspectiva, no es la acción o inacción del

“En palabras de Joseph Conrad, solo en el ejercicio de la actividad podemos encontrar la sensación de dominar a las Parcas” Estado lo que explica la violencia y al expansión de prácticas criminales, ni las estrategias de penetración o los vínculos entre el crimen organizado y las autoridades locales lo que detona comportamientos violentos de grupos específicos, sino que es justamente el vacío de autoridad derivado de la inexistencia del Estado lo que explica la legitimidad de la violencia y el crimen como motores de un orden social distinto, y rival, al que se imaginan no pocos intelectuales, políticos y funcionarios, incluido el Presidente.

La ausencia del Estado se revela dramáticamente con el secuestro, la muerte violenta o la desaparición de los ciudadanos. El poder de los depredadores se incrementa en contextos de una autoridad pública, estatal, débil o francamente inexistente, que se revela en usos y costumbres dominados no por el imperio de la ley o el estado de derecho sino por la amenaza, el chantaje y el miedo de unos grupos o individuos sobre otros.

Por ello la muerte, el temor y la amenaza, se han instalado desde hace tiempo en el corazón de las tinieblas de nuestro orden social.

Configuran las emociones y acciones que gobiernan los comportamientos anómicos de los asesinos, sentimientos, usos y costumbres incubadas pacientemente desde hace

mucho tiempo. Tienen evidencias, prácticas y territorios específicos, donde se configuran postales de horror y muerte como las fosas de Iguala y la suerte que parecen haber corrido los estudiantes normalistas de Ayotzinapa. Esas postales producen efectos en los pensamientos, las emociones y las mentalidades que se amontonan hoy frente a las imágenes de cada uno de los cadáveres que son extraídos de los cementerios clandestinos que se han encontrado en el norte de Guerrero. Y es lo que ha llevado a no pocos ciudadanos y autoridades hacia “un deseo, triste y airado, de acción”, para decirlo en palabras de Joseph Conrad. Después de todo, como el mismo Conrad escribió en Nostromo: “La acción es consoladora. Es enemiga del pensamiento y las ilusiones halagüeñas. Solo en el ejercicio de la actividad podemos encontrar la sensación de dominar a las Parcas”.

Ese activismo es lo que vemos emerger en el escándalo político, público y mediático de las últimas semanas. Se alimenta generosamente de las hogueras de la indignación moral, del miedo y la desesperación de individuos, familias y comunidades, con el ruido de fondo de la ausencia virtual del Estado, de su debilidad práctica y su retórica de ilusiones y vaguedades. Bien mirado, sólo la acción política, colectiva, dirigida hacia la construcción de una estatalidad sólida, puede traducir los principios del Estado liberal y social en prácticas de justicia, igualdad, libertad y seguridad para los ciudadanos. De otro modo, la ley de plomo y sangre seguirá dominado el corazón de las tinieblas de nuestras realidades y pesadillas hobbesianas.

* Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara.

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EL SECUESTRO, la muerte violenta o las desapariciones revelan la ausencia del Estado, lo que mantiene a la población temerosa

REPORTE

EL IPN SE ENCAMINA AL ESTANCAMIENTO

El radicalismo del movimiento estudiantil ha puesto un freno al diálogo El Instituto Politécnico Nacional (IPN) se encamina hacia el estancamiento. Un callejón sin salida al que lo han orillado las posturas radicales al interior del movimiento estudiantil.

La última palabra de los estudiantes es aceptar el diálogo abierto, pero con condiciones. Una contrapropuesta que difiere de la que entregó a los alumnos de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Además, exigen que lo que se discute, acuerde y concerté en el llamado Congreso Nacional Politécnico tenga un carácter resolutivo. Una serie de demandas que cada vez se hacen más complejas y cada vez se alejan más de la inconformidad que generó el conflicto.

Además, la petición de elegir mediante el voto universal, libre y secreto al Director General del IPN, pondría en riesgo la gobernabilidad del IPN y de sus diferentes escuelas y centros de estudio.

Como ha ocurrido en otras instituciones de educación superior que lo han querido implementar como método de elección, se ha incurrido en una serie de errores, como los clientelismos, los dispendios y los gastos onerosos, que no siempre culminan con una democracia universitaria plena.

Sin embargo, hasta el momento, los alumnos del IPN han insistido en esa posibilidad, y han fijado sus condiciones para sentarse a la mesa del diálogo, que podría iniciar hoy, si es que hay algún acuerdo en los tiempos y en las formas.

Los condicionamientos

En primer lugar, los estudiantes del IPN exigen que las autoridades federales reconozcan el carácter resolutivo del Congreso Nacional Politécnico que desean llevar a cabo, y en el que buscan que se definan las nuevas normas internas del IPN, como su reglamento interno y el mecanismo para elegir al director.

Sin embargo, como lo plantea la SEP, de acuerdo con la Ley Orgánica que rige al instituto, deben ser las autoridades politécnicas las que determinen, bajo los mecanismos que UNA ELECCIÓN de titular para el IPN como lo considera el movimiento estudiantil pondría en riesgo su gobernabilidad

FOTOS: AP/ ESPECIAL

La elección universitaria En la forma de elección mixta, la Universidad Autónoma de Aguascalientes es un ejemplo de ello, donde en primera instancia vota la comunidad universitaria y posteriormente es la Junta de Gobierno como encargada de tomar la decisión final. A ésta, se suman la Universidad de Guanajuato, Universidad Autónoma del Estado de Morelos y la Universidad Autónoma de Tamaulipas.

La elección por voto universal, directo y secreto se realiza úni-

CARLOS REYES*

“En cuanto a la autonomía hay opiniones encontradas, por desconocimiento; si eligiéramos al director general, lo elegiríamos en la comunidad politécnica y obtendría un liderazgo, y lo apoyaríamos todos para que alcance los objetivos del Politécnico”, apunta.

Por ello, Silvio Lira Mojica, docente con 35 años de enseñanza continua en la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA), apunta que la autonomía, bien llevada, tampoco resuelve todo los problemas.

“Mucha gente cree que la autonomía resuelve todo, el problema del IPN es de proyecto, sobre a qué nos queremos comprometer como comunidad; porque no se trata solamente de decir, yo quiero elegir democráticamente a las autoridades y creer que con la pura elección se resuelve el problema. No, se trata de saber cuál es la corresponsabilidad que vamos a tener todos”, señala.

Dentro del movimiento estudiantil se ha incurrido en errores.

plantea la propia ley quienes tienen las facultades para ello.

Además, demandan que el director interino se concentre únicamente en asuntos inmediatos, como recalendarizar el ciclo escolar debido a los días perdidos y ordenar la prórroga a los trámites escolares.

"Hasta que el Congreso Nacional Politécnico decida el proceso de elección y se tenga una autoridad electa democráticamente, el director interino resolverá los problemas internos acotando sus funciones inmediatas", determinó la AGP. Asimismo, exigen que el gobierno federal garantice que el reglamento interno impulsado por la exdirectora, Yoloxóchitl Bustamante, no entrará en vigor, así como cuidar la integridad de quienes participan en el movimiento.

Esta postura se produce luego de que el gobierno federal, a través de la Secretaría de Educación Pública, respondiera a demandas.

Fue en esa propuesta donde surgió la posibilidad de un diálogo público

y la colaboración de la SEP para la realización del Congreso Nacional Politécnico.

camente en siete universidades públicas del país: las Autónomas de Chapingo, de Baja California Sur, de Coahuila, la Narro, de Guerrero, Benito Juárez de Oaxaca y de Zacatecas.

Mientras tanto, una de las más comunes es la elección a través la Junta de Gobierno, Directiva o Universitaria, tal es el caso de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad Autónoma de Baja California, Universidad Autónoma de Chiapas, Universi-

dad Autónoma de Nuevo León, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y la Universidad Veracruzana.

Se suman la Universidad Autónoma Metropolitana, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Universidad de Occidente, Universidad de Quintana Roo, Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad de Sonora y la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

Finalmente, la forma más popular, la elección a través por parte

Es en las propuestas de la SEP a las demandas de los estudiantes donde se establece la posibilidad de realizar un Congreso Nacional Politécnico

El análisis de la comunidad

De acuerdo con Marco Antonio Méndez Cuevas, presidente del Consejo Nacional de Egresados (Connae) del IPN, mantener el estatus vigente sólo complicaría más las inquietudes y la inconformidad, lo cual redundaría en un estancamiento del desarrollo pleno del Politécnico en los ámbitos académico, científico y tecnológico.

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Mantener normatividad

De acuerdo con el coordinador de los diputados del Partido Acción Nacional (PAN), José Isabel Trejo, la posible participación del Poder Legislativo en la mesa de negociación entre autoridades y alumnos del IPN podría aportar soluciones a ese conflicto.

Sin embargo, lo más importante es que sea la propia comunidad politécnica, sin injerencias de por medio, la que determine si se le otorga la autonomía.

Sin embargo, planteó que la normatividad con la que cuenta el Instituto y bajo la cual se rige debe ser tomada en cuenta por la funcionalidad y la efectividad que ha tenido desde la fundación del IPN: "El diseño del Politécnico está hecho para que dependa del Estado y creo que así debe seguir funcionando", apunta.

Para el líder del grupo parlamentario del Partido de la Revolución Democrática (PRD), Miguel Alonso Raya, el respeto a lo que ocurre en el movimiento del IPN, pero sobre todo a lo que decida su comunidad, es el punto de partida para resolver el conflicto.

del Consejo Universitario, como lo es en las Universidades Autónomas de Chihuahua, de Campeche, del Carmen, de Ciudad Juárez, del estado de Hidalgo, de la Ciudad de México, del Estado de México, de Sinaloa, de Tlaxcala, de Yucatán y de Querétaro.

Asimismo, en la Universidad de Colima, en la Universidad Juárez del Estado de Durango, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, la Universidad de Guadalajara y en la Universidad Autónoma de Nayarit.

EL HABLADOR SALVADOR MEDINA ARMIENTA*

Robert Downey Jr.:

ANNABELLE, LA PRECUELA DE EL CONJURO

NO SOLO UN SUPERHÉROE El actor demuestra que es mucho más que Tony Stark

FOTOS: ESPECIAL

Downey Jr. y Robert Duvall demuestran un gran nivel histriónico en el nuevo filme de David Dobkin.

Nos hemos acostumbrado a ver a Robert Downey Jr. en papeles que le resultan tan cómodos que no tiene que actuar. Desde su regreso a la cima de Hollywood con su papel como Tony Stark, el público relaciona a Downey Jr. como Iron Man. Y la razón es sencilla.

Cuando al director Jon Favreau se le encomendó la tarea de tomar la franquicia, pensó inmediatamente en el problemático actor. Tony Stark tiene que ser el hombre más inteligente en cada cuarto y eso pasa inmediatamente con él, comentó Favreau.

Pero el pasado de Downey Jr. le significaba mucho al estudio. Con varios seguros que cubrieran económicamente la producción de cualquier desbarajuste que decidiera hacer, dieron la luz verde. Y el resultado está a la luz.

Robert Downey Jr. es uno de los actores con mayor reconocimiento a escala mundial y su papel como Iron Man abrió la puerta a otras exitosas franquicias de súper héroes, además de consolidarse como el mejor pagado de su medio con 75 millones de dólares en 2013. Además, su alegre personalidad es encantadora en ceremonias de premios y conferencias de prensa. Nos hemos acostumbrado a Downey Jr. Y eso no es bueno.

Sin embargo, fue el propio Favreau quien buscó darle a Downey Jr. un papel secundario en uno de sus filmes. Las pocas personas que disfrutaron Chef, sin duda uno de las películas más entretenidas y subestimadas en lo que va del año, fueron testigos de un Downey Jr. en un papel secundario, sin duda una grata sorpresa para cualquiera. Y ahora, con El Juez, el giro es incluso mayor.

David Dobkin, quien tras su éxito con Wedding Crashers había dirigido filmes de menor manufactura, se encontró al mando de un talento extraordinario. El propio Downey Jr., Robert Duvall, Vincent D’Onofrio, Vera Farmiga

“Lo que podemos notar a leguas es que Downey Jr. quiere salir de su zona de confort y está recordando que actuar es más que presentarse al set y leer las líneas” y Billy Bob Thornton son la cereza en el pastel de un filme muy bien logrado, extraordinariamente bien realizado y, sin duda alguna, impecablemente actuado.

Dobkin se encontró con la suerte de contar un casting a la altura de una historia compleja y profunda pero que en ocasiones puede ser demasiado pesada. El Juez trata sobre Hank Palmer (Downey Jr.), un exitoso abogado que debe regresar a su casa para enterrar a su madre. Su padre, un exitoso y renombrado juez (Duvall) fue duro con él y el funeral será su primer reencuentro en años.

Tras fricciones con su hermano mayor (D’Onofrio) y un encuentro con su ex novia de la adolescencia (Farmiga), Palmer quiere irse del pueblo de Carlinville, Indiana para nunca regresar. Pero una llamada cuando está por partir lo hace regresar: su padre es sospechoso de asesinato involuntario.

Palmer debe resolver las diferencias con su padre y aceptar su pasado para presentar un caso plausible. Sin embargo, el filme arrastra demasiadas líneas narrativas que poco aportan a la historia. El hermano mayor cuya inminente carrera como beisbolista profesional se ve interrumpida por un accidente en el Palmer iba manejando; la posibilidad de que su ex novia haya tenido una hija suya; un inevitable divorcio con su hermosa esposa; los fantasmas de una tormentosa relación con su padre y el cáncer que éste oculta a

la familia; un huracán que amenaza la ciudad. Y un largo etcétera.

Pareciera que El Juez sufre del síndrome de querer abarcar demasiado en poco tiempo. Y puede ser abrumador para el espectador. La historia se mueve por los descubrimientos que Palmer va haciendo sobre cómo él y su familia llegaron a donde están y se puede volver información prescindible e innecesaria.

Sin embargo, la gran fortaleza de El Juez radica en el inmenso talento en pantalla. Y su director hace el mayor uso posible de él, entregando una película conmovedora e inteligentemente concebida. Y vemos a un Downey Jr. pisando nuestro nivel por fin. Se trata de una actuación que nos recuerda que, pese a ser un súper héroe, se trata de un actor con un inmenso talento. Sí, en un principio vemos rastros de Tony Stark en los diálogos e interacciones con otro abogado. Pero poco a poco conocemos su lado más vulnerable y terrenal.

Y si Downey Jr. es el gran nombre y atractivo de El Juez, sin duda Robert Duvall nos recuerda que está en otro nivel. Su papel como un padre de familia obstinado, de valores sólidos y conservadores es un memento de sus mejores tiempos. Es un tributo a un actor cuyo nombre debe estar a la altura de los más grandes de Hollywood. Duvall es lo mejor de El Juez y cada segundo suyo en pantalla parece ser más destacado que el anterior.

El Juez es un experimento para Robert Downey Jr. Se trata del primer filme que produce con su esposa a través del estudio Team Downey. Lo que podemos notar a leguas es que Downey Jr. quiere salir de su zona de confort y está recordando que actuar es más que presentarse al set y leer las líneas. Downey Jr. quiere el Óscar. No llegará con El Juez.

Pero si sigue produciendo filmes de este nivel, pronto encontrará su recompensa.

Antes de El Conjuro existió Annabelle, lee el póster de la esperada precuela de terror.

Un año después de la que fue sin duda la película de terror más exitosa de 2013, los mismos creadores se lanzaron a la complicada tarea de retomar la historia de una diabólica muñeca que aterrorizó las pantallas del mundo.

Producida por James Wan, sin duda uno de los creadores más influyentes en el género del terror, Annabelle recibió luz verde días después del estreno de El Conjuro. La historia de una pareja dedicada a investigar fenómenos paranormales encontró gran eco en la crítica y la taquilla. Se trató de otro gran éxito de Wan, el hombre detrás de las franquicias de Saw e Insidious.

La fórmula de James Wan es tan sencilla como exitosa: generar una historia inteligente, con enormes valores de producción en los departamentos de arte y fotografía y coronarlo con talento experimentado pero discreto y económico. Con su visto bueno, Annabelle sin duda generó altas expectativas.

Pero los productores tomaron dos decisiones que pueden parecer extrañas. En primer lugar, la decisión de darle la encomienda del guión a Gary Dauberman, un escritor sin créditos que hayan llegado a la pantalla grande. Y más extraño aún, el nombramiento de John R. Leonetti como director, un hombre que anteriormente sólo había estado a la cabeza de Mortal Kombat: Annihilation y The Butterfly Effect 2.

Claro que Leonetti fue director de fotografía anteriormente para Wan, lo cuál significaba sin duda un espaldarazo por parte del destacado cineasta. Así, el inexperimentado equipo, estuvo a cargo, sin sorpresa alguna, de un talento discreto y desconocido. Annabelle Wallis interpreta a Mia, una joven embarazada de John Gordon (Ward Horton), recién graduado de la escuela de Medicina. Situada en los años sesenta en el valle de California, la pareja vive en el contexto de los asesinatos atribuidos a seguidores de Charles Manson.

*SALVADOR@ELHABLADOR.COM.MX MILENIO

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La joven pareja tiene una relación muy cercana con sus vecinos, cuya hija escapó de casa hace años. Así, un día la joven regresa a buscar a sus padres. Pero tras volverse parte del culto de Manson, asesina a sus padres. La joven y su pareja entran a la casa Mia y John. El hombre es asesinado a manos de la policía antes de lastimar a alguien pero ella comete suicidio con una muñeca en las manos antes de dejar una leyenda con sangre en la pared.

El incidente provoca que Mia casi pierda a su bebé pero además, deja rastros inexplicables en la casa. Pronto descubren que la joven que ahí se quitó la vida estaba buscando invocar algo. O a alguien.

Los sucesos inexplicables no tardan en llegar y comienzan a atormentar a Mia. Renuente a ser escuchado por su propio esposo, Mia acude con el Padre Perez, quien le advierte sobre el peligro que representa la malvada muñeca Annabelle.

Pese a que se trata de una línea predecible donde los sobresaltos se llevan toda la atención, se trata de una secuela bien lograda. No es de ninguna forma El Conjuro.

Es una película más discreta en todos los sentidos. Pero los aficionados del género se encontrarán con un buen producto.

Logra superar actuaciones acartonadas y personajes aburridos. Además, el tono in crescendo sin duda genera la tensión deseada y culmina con un tercer acto tan inconcebible como entretenido. Sí, es fácil saber hacia dónde va la película pero no por ello el recorrido es menos divertido.

Una buena opción para la época cercana a Halloween.

John R. Leonetti crea un filme de terror efectivo acerca de una muñeca poseída.

PANORAMA

Intercambio con la USSP en Rusia LA BUAP ESTRECHA LAZOS CON LA COMUNIDAD ACADÉMICA INTERNACIONAL

CENEVAL Para un profesorado competitivo

Ecodems, una evaluación de competencias docentes

Este proceso busca elevar el nivel de la enseñanza nacional.

a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

El Ceneval ha definido la evaluación de competencias docentes como el proceso sistemático de recopilación de información que con base en criterios establecidos permite obtener evidencias, elaborar juicios, brindar retroalimentación y orientar decisiones. Así, el Ecodems se realiza en dos fases: la primera es un examen de conocimientos que tiene por objetivo identificar el nivel de dominio de los docentes sobre los principios de la RIEMS, los propósitos del Marco Curricular Común (MCC), las características de las competencias docentes y disciplinares, los modelos de aprendizaje orientados a las competencias, planeación, evaluación educativa y gestión de ambientes de aprendizaje.

Consta de tres áreas: Marco normativo, Modelos centrados en el aprendizaje con un enfoque por competencias y Función docente.

La segunda fase del proceso corresponde a una evaluación de desempeño, en la que, a partir de la observación de situaciones reales de impartición de alguna asignatura, los evaluadores realizan cuestionamientos a los docentes con respecto a los desempeños mostrados por quienes imparten la asignatura, con la finalidad de evidenciar sus competencias. Asimismo, deben presentar dos ejemplares de una planeación didáctica diseñada por los sustentantes, así como en dos copias de una clase videograbada correspondiente a la planeación didáctica entregada en disco compacto.

Evaluaciones como esta brindan la oportunidad de aspirar a que el profesorado mexicano alcance en un mediano plazo una jerarquía similar al del maestro de Finlandia, país que según la OCDE tiene el mejor sistema educativo del mundo, y en donde ser profesor es más difícil que ser doctor.

Alfonso Esparza Ortiz, rector de la BUAP, y Alexander Gogolevsky, representante de la Universidad Estatal de San Petersburgo.

El Rector de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Alfonso Esparza Ortiz, firmó el “Memorándum de Entendimiento” entre esta institución y la Universidad Estatal de San Petersburgo (USSP), Rusia.

El documento incluye, entre otros programas, intercambios recíprocos de profesores y estudiantes, así como colaboración en proyectos de investigación inicialmente en temas de geología e hidrología de isótopos, métodos de la resonancia magnética nuclear, tecnologías en cienciassocialesyfilologíaespañola.

En las instalaciones de Rectoría de la USSP, en la ciudad de San Petersburgo, dicho memorándum fue signado por el rector de la BUAP, Alfonso Esparza Ortiz, y el Prorector para Asuntos Internacionales de la institución rusa, Alexander Gogolevsky.

La firma del acuerdo se da con base en los programas y objetivos del Eje 4: Internacionalización y Calidad, del Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017.

Fue gestionado por los profesores Alexander A. Selkin, de la Facultad de Física, y Alexis A. Pokrovski, vicedecano para Relaciones Internacionales de la USSP, así como el Cuerpo Académico Consolidado de Materiales Avanzados, del Instituto de Física de la BUAP (IFUAP).

Al acto acudieron el vicerrector de Investigación y Estudios

de Posgrado, Ygnacio Martínez Laguna; la directora General de Relaciones Internacionales e Intercambio Académico, Rosa Graciela Montes Miró; el director del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades, Francisco Vélez Pliego, y el investigador del IFUAP, Felipe Pérez Rodríguez.

Por la USSP, el subdirector del Centro de Recursos “Geomodelo”, Igor Tokarev; la académica de la Facultad de Física, Marina Shelyapin; la profesora de la Facultad de Filología, Daria Sinitsyna, y el asesor de Rectoría en Asuntos Internacionales, Sergey Andryushin.

Cabe destacar que la USSP es una de las universidades más antiguas, grandes y prestigiosas de Rusia y se encuentra conformada por veinte facultades especializadas, trece institutos de investigación, Canada College, Facultad de Estudios Militares, y una cátedra de Cultura Física y Deportes.

Posee un cuadro docente de más de 4 mil profesores y al menos 40 mil estudiantes.

La universidad tiene dos campus principales: en la isla Vasílievsky y en Peterhof.

Asimismo, la BUAP ya había tenido contacto con instituciones rusas de educación superior, luego de que en 2007 firmó un convenio específico de colaboración con la Universidad Estatal de Moscú y una Carta de Intención con la Universidad de San Petersburgo.

La autonomía rusa

FOTOS: BUAP/ ESPECIAL

El Proceso de Evaluación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior (Ecodems) es uno de los instrumentos que el Ceneval diseña y aplica para atender las solicitudes de las instituciones usuarias. Este modelo de evaluación se elaboró en respuesta a una invitación del Comité Directivo del Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) y la Subsecretaría de Educación Media Superior y permite que quienes cuentan con los conocimientos y las competencias requeridas para cumplir con el perfil deseado puedan continuar desempeñando sus funciones con calidad.

Con este instrumento de evaluación se vbusca cubrir a la totalidad de la población magisterial que demanda su certificado, especialmente docentes que adquirieron sus saberes de manera autodidacta, por experiencia laboral o que por alguna razón truncaron sus cursos de actualización.

Esta evaluación de competencias docentes se fundamenta en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (Riems), uno de cuyos propósitos es mejorar la calidad y la eficacia de los programas de educación y formación.

La Riems incorpora mecanismos de apoyo para fortalecer el desempeño académico de los estudiantes, entre los cuales destaca desarrollar la planta docente. Este aspecto se convierte en el eje central, ante la necesidad de actualizar a los actores clave en la operación de la educación de un país.

El profesor de educación media superior tiene el desafío de educar al estudiante en un entorno que le permita desarrollarse en el contexto cambiante de la sociedad del conocimiento, con una economía globalizada, con nuevas formas de organización laboral, con vertiginosos cambios tecnológicos y nuevas formas de producción de bienes y servicios. Las competencias en cuestión formulan las cualidades individuales de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente de la educación media superior y que consecuentemente definen su perfil.

Las competencias docentes se refieren, en el contexto de esta evaluación, al conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que poseen los docentes para desempeñar su función de conformidad con los requerimientos del Acuerdo Secretarial 447 y la RIEMS. En el Acuerdo Secretarial 447 de la Secretaría de Educación Pública se establecen las características que deben reunir quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada, cuyo perfil está constituido por un conjunto de competencias que integran conocimientos, habilidades y actitudes que el profesorado pone en juego para generar ambientes de aprendizaje en los estudiantes, a saber: 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora

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En 2009, el gobierno de Rusia dio a la USSP un “estatus especial” a través del cual se le otorgó mayor autonomía para el desarrollo e internacionalización del curriculum académico. Entre las líneas prioritarias en su plan de desarrollo 2020, están la nanotecnología y ciencias de materiales, biomedicina y salud humana, tecnologías de la información, ecología y medio ambiente, tecnologías sociales y manejo de recursos humanos.

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MILENIO

LA FIRMA de estos convenios beneficiará a los estudiantes, quienes tendrán mayor posibilidad de escoger su país de estancia para maestría y doctorado

Asimismo, está considerado el desarrollo del parque tecnológico para proveer de infraestructura a la investigación y educación. Para este proyecto se han erogado 100 millones de euros entre 2010 y 2012, y se han desarrollado 21 centros de investigación en las áreas antes mencionadas.

Entre estos recursos científicos, se crearon diez centros de nanotecnología y ciencias de materiales, seis de biomedicina y salud humana, tres de ecología y manejo ambiental, y dos de sistemas de información y tecnología.

Para combatir problemas sociales

Con sede en la UAS

LA IBERO APUESTA POR INTERDISCIPLINA

ANUIES CELEBRA LA XLIII SESIÓN ORDINARIA DE CUPIA

Economistas, antropólogos sociales, psicólogos, expertos en política pública y administración y nutriólogos, todos procedentes de la Universidad Iberoamericana, unieron esfuerzos para dar respuesta a la multiplicidad de problemas sociales, políticos, económicos y de salud que afectan hoy a México.

En el contexto del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, se presentaron en la Universidad Iberoamericana los libros Pobreza y desigualdad: un enfoque multidisciplinario, así como Democracia y responsabilidad social, publicados por la casa de estudios.

FOTOS: UIA/ UAS

Las publicaciones están elaboradas por especialistas de diversas áreas, lo que permite analizar con mayor profundidad la problemática nacional

Ambos materiales conjugan proyectos de investigación de académicos provenientes de múltiples áreas de estudio de la Ibero, con el fin de analizar con profundidad y ofrecer soluciones a los problemas sociales que enfrenta México en la época actual.

Los proyectos contenidos en el volumen Pobreza y Desigualdad es-

Expertos de la UIA unieron esfuerzos.

tán enfocados en “las consecuencias multidimensionales de la pobreza, así como la necesidad de incorporar diversas visiones sobre el mismo fenómeno, que enriquecieran la comprensión de la problemática”, expresó Pablo Cotler, director del Departamento de Economía de la Ibero.

Por otro lado, el libro Democracia y responsabilidad social hace un recuento del trabajo que se realiza en el interior del campus universitario para promover la responsabilidad social y una cultura de derechos humanos. Ángel Cabrera, destacado activista nacido en Puebla y radicado en Nueva York, reconoció el trabajo que han realizado las áreas de ciencias sociales de la Ibero en la búsqueda de una sociedad “más libre, solidaria y productiva”.

MILENIO

El encuentro servirá para definir acciones en beneficio de la educación superior.

SE ESPERAN

en la inauguración a autoridades del estado y representantes de la SEP

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La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies) realizará mañana la XLIII Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (Cupia).

La sede será la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS).

De acuerdo con Enrique Fernández Fassnacht, secretario general ejecutivo de la Anuies, será una oportunidad para analizar los principales temas en educación superior.

Por su parte, Juan Eulogio Guerra Liera, rector de la UAS y presidente en turno del Cupia, dijo,

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para la institución es un verdadero privilegio ser sede de la LXIII Sesión Ordinaria del consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (Cupia).

“Este encuentro nos permite generar un debate abierto e informado sobre los asuntos que más interesan a este Consejo y a sus integrantes, diálogo que servirá de base para conjuntar ideas y acciones para un avance más sólido de nuestras casas de estudio, pensando siempre en el impacto que éste tendrá en las actuales y futuras generaciones”, apuntó.

PANORAMA

Fomentan cultura saludable en alumnos

Rinde directora Primer Informe

Presenta la UASLP Programa Unisalud

RESPALDA RECTOR DE LA UAEMEX LABOR DE LA FACULTAD DE MEDICINA

El rector Manuel Fermín Villar Rubio presentó la iniciativa.

El rector de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), Manuel Fermín Villar Rubio, presentó el programa Unisalud ”Por una universidad más saludable”.

El objetivo es dar la atención integral y preventiva a la comunidad universitaria, a través de tres aspectos fundamentales como son: alimentarse sanamente, mantenerse hidratado y fomentar la medición individual de talla, peso, índice de masa corporal, circunferencia abdominal y presión arterial.

La institución busca fomentar la prevención en problemas de salud

De esta forma, la UASLP pretende contribuir a que el gran problema de salud pública como es la obesidad, propicie menos muertes en México pues los datos indican que dos de cada diez mexicanos padecen diabetes.

El rector dijo que es una preocupación interna educar para la salud y por ello surgió la necesidad de tener una campaña de esta naturaleza.

En una primera etapa, todas las entidades académicas participan aportando un grano de arena en distintas líneas de acción pues la UASLP es una institución formativa.

El primer tema que aborda la campaña, es el combate a la obesidad y sobr peso, debido a que es la enfermedad que mayor problema representa.

Lilia Patricia Bustamante Montes presentó su informe acompañada del rector, Jorge Olvera García.

El rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMEX), Jorge Olvera García, encabezó la Ceremonia de Lectura del Primer Informe de Actividades de la directora de la Facultad de Medicina, Lilia Patricia Bustamante Montes.

Expresó que la calidad respalda la creación de la Facultad de Medicina en la UAP Chimalhuacán, una de las más importantes de México y Latinoamérica.

Además, realizó un recorrido por el Laboratorio de Habilidades Clínicas y supervisó el funcionamiento de la Mesa Virtual de Disecciones, cuya entrega comprometió en el contexto del Programa Escuchar y Trabajar para Transformar.

Impulsarán propuestas en pro de la entidad

Presentará UAEM el Atlas de la seguridad y violencia en Morelos

La Facultad es de gran relevancia para la sociedad mexiquense por sus actividades enfocadas al bienestar de la población Olvera García dijo que hacer todo para garantizar que cada uno de los espacios de la Universidad Autónoma del Estado de México cuente con las condiciones ideales y los recursos necesarios para desarrollar sus actividades, es uno de los compromisos de la Administración 2013-2017.

Por ello, se pronunció a favor de la calidad académica, distintiva del quehacer cotidiano de esta casa de estudios.

La publicación busca generar alternativas que ayuden a resolver la problemática social en Morelos.

EL TRABAJO

se encontrará a disposición del público en general en formato electrónico

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) presentará el Atlas de la seguridad y violencia en Morelos, una publicación que busca, a partir de la investigación, impulsar propuestas que lleven a generar alternativas para resolver los problemas de la inseguridad y la violencia que vive la entidad.

La Dirección de Derechos Civiles de la Secretaría de Extensión de la UAEM, en convenio con el Colectivo de Análisis de la Seguridad con Democracia (CASEDE), presentarán este trabajo de investigación que podrá obtenerse también en versión electrónica y estará disponible en forma gratuita para todo el público.

FOTOS: UASLP/ UAEM/ UAEMEX/ UAS/ UAM/ CONACYT

Este trabajo se realizó en dos partes: una estadística, donde se encuentra la información estadística y geográfica, y la segunda parte se compone de un análisis, donde se exponen temas puntuales relacionados a la violencia en Morelos con un formato de textos académicos.

La presentación de dicha publicación tendrá lugar en el Auditorio Emiliano Zapata de la UAEM en Cuernavaca, el 29 de octubre contará con la presencia del Rector, Jesús Alejandro Vera Jiménez; Sergio Aguayo, el Secretario de Extensión de la UAEM Javier Sicilia Zardain; el director de Derechos Civiles, Roberto Ochoa Gavaldón y los autores.

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Sostuvo que la Autónoma mexiquense no otorgará incorporaciones a instituciones que no demuestren contar con la calidad suficiente para ofertar estudios, sobre todo en el área de la salud.

Academia y medicina Por otra parte, reconoció la importancia que tiene el quehacer de la Facultad de Medicina, para la UAEM y la sociedad mexiquense, pues las actividades académicas y de investigación que se desarrollan desde hace 55 años están enfocadas en mejorar significativamente la calidad de vida de todos.

Enfatizó que en la Facultad de Medicina se forman los futuros profesionales del cuidado de la salud, hombres y mujeres comprometidos con una profesión humanistas por excelencia.

En su informe, la directora de la Facultad de Medicina, Lilia Patricia Bustamante Montes, destacó que el espacio atiende una matrícula superior a los tres mil estudiantes de licenciatura y posgrado; refirió que el reciente año, la matrícula de licenciatura creció 165 alumnos con respecto a 2012; en tanto, se cuenta con 97 alumnos más en estudios avanzados.

Los programas ofrecidos por la facultad tienen reconocimiento a escala nacional.

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MILENIO

Innovación y descubrimiento, esenciales

Jornada de inserción laboral

REALIZA UAS SEMANA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Suma UAM esfuerzos para ofrecer empleo

La institución apoya la integración de sus alumnos al mundo laboral.

La Coordinación General de Información Institucional de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), a través de su Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo, realizó realizará su primera Jornada de Inserción Laboral.

Esto, en el marco de los festejos por su 40 aniversario.

El rector Juan Eulogio Guerra Liera remarcó que la ciencia y la tecnología deben estar al servicio de la población.

La ciencia y la tecnología son el futuro de un pueblo; los jóvenes están llamados no solo a prepararse, sino a innovar, descubrir y a aportar el conocimiento nuevo para una mejor sociedad.

Así lo planteó Juan Eulogio Guerra Liera, rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), en su mensaje de inauguración de las actividades de la XXI Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, cuyo eslogan será “La sociedad del conocimiento”.

En lo social, agregó, es algo que debe estar presente en todo proyecto de desarrollo científico y tecnológico, pues cada idea, cada nuevo proceso y cada mejora debe ser puesta al servicio de la población.

“No hay mejor resultado de una investigación que aquella que tiene un beneficio social, es muy importante en la trasferencia y la validación de la tecnología; es muy importante tener centros reconocidos que puedan ayudar a transferir el conocimiento y a mejorar los niveles de habilitación de los estudiantes, de los

El rector llamó a fomentar la formación integral de las nuevas generaciones de científicos investigadores y del personal docente”, sostuvo.

Guerra Liera subrayó que se debe apostar a la formación integral de las nuevas generaciones de este capital humano que se está forjando en el ámbito científico.

“En estas actividades estarán compartiendo experiencias los tecnólogos y divulgadores de la ciencia mediante talleres, conferencias, paneles y cursos, entre otras”, comentó.

Agregó que los participantes de esta Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, se unen en torno a un propósito tan noble, como lo es el promover a ciencia en la juventud, cuya inteligencia, integridad y futuro “debemos defender con absoluta convicción y entera responsabilidad”, finalizó.

En tanto, Karam Quiñonez, director general del Instituto de Apoyo a la Investigación e Innovación de Sinaloa (Inapi) indicó que el propósito de

60 empleadores, además de especialistas mostraron diversas técnicas para mejorar las posibilidades de encontrar empleo

En temas de salud

Crea Conacyt programa de becas para estudios posdoctorales

1,362 actividades se llevarán a cabo en las unidades regionales de la institución

El acuerdo entre los organismos impulsará la investigación en investigación médica.

Herramientas científicas En su intervención, Karim Pechir Espinosa de los Monteros, secretario de Innovación Gubernamental del Gobierno de Sinaloa, comentó que existen posibilidades ilimitadas de hacer ciencia y tecnología a través de las diversas herramientas y mecanismos que presentan la Universidad y las diferentes instituciones participantes.

APROXIMADAMENTE

Con ello, sumó los esfuerzos de los responsables de las instancias de Bolsa de Trabajo de las cinco Unidades de esta casa de estudios.

El objetivo fue abrir alternativas de empleo para sus egresados de licenciatura y posgrado, así como para aquellos que se encuentran cursando los últimos trimestres de su carrera.

En la jornada participaron cerca de 60 empleadores del ámbito público y privado — empresas, organizaciones, instituciones, fundaciones y dependencias de sectores diversos— que podrían ser favorecidas por el perfil profesional de alto nivel de los egresados de esta Institución.

La feria laboral contó con espacios informativos sobre la oferta académica de la UAM, de las actividades de educación continua y de su sistema de becas.

Asimismo, con la asesoría de especialistas que compartieronlas mejores formas de elaborar un currículum vítae y de manejarse en una entrevista de trabajo, habilidades necesarias para acercarse al mercado laboral.

esta semana de actividades es contribuir a que la sociedad y la juventud estudiosa se informe, comprenda y se apropie del mensaje científico que condiciona el presente y el futuro en todos los ámbitos.

Este evento, desde 1994 ha promovido y financiado en todo el país la semana de la ciencia y la tecnología, que con el paso de los años se ha convertido en el evento de divulgación científica más importante de México.

MILENIO

LA BECA

podrá constar hasta de 36 mil dólares anuales

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El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y la farmacéutica GlaxoSmithKline (GSK) firmaron un acuerdo para que investigadores mexicanos realicen estudios posdoctorales en temas relacionados con salud.

GSK, empresa global en el área de salud con operaciones comerciales en más de 150 países, realiza investigación y desarrolla una amplia gama de productos innovadores en tres áreas principales: productos farmacéuticos, vacunas y cuidado de la salud.

De acuerdo con el documento, los becarios recibirán hasta 36 mil dólares anuales del Conacyt, que también cubrirá el seguro de gastos médicos. Por su parte GSK contribuirá con la supervisión técnica, costo de reactivos y de infraestructura general. Asimismo se compromete, cuando el caso lo amerite, a cubrir cursos de capacitación equivalentes a 60 mil dólares.

Los becarios, electos a través de un comité mixto de evaluación, se especializarán en enfermedades respiratorias, infecciosas y tropicales, tecnologías y biología

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computacional, vacunas, padecimientos metabólicos y oncología.

Las estancias posdoctorales se realizarán en centros de investigación y desarrollo en Bélgica, España, Estados Unidos y Reino Unido.

El convenio, vigente hasta el 31 de diciembre de 2018, establece que las estancias tendrán duración de un año y podrán prorrogarse por un lapso igual.

Para aspirar a la beca, los candidatos deben comprobar que concluyeron sus estudios de posgrado en un plazo no mayor a tres años.

Enrique Cabrero Mendoza, titular del Conacyt, dijo que el acuerdo con GSK refleja la intención de colaborar en materia de ciencia y tecnología con el sector empresarial.

Cabrero Mendoza manifestó su intención de acercar a GSK con los Centros Públicos de Investigación del Conacyt que desarrollan proyectos de interés.

La primera convocatoria del Programa de Becas Posdoctorales Conacyt-GSK se publicará el próximo 27 de octubre.

REPORTE

Acceso libre al conocimiento

Digitaliza el Iisue de la UNAM su acervo editorial

El Instituto pone a disposición de manera gratuitasus publicaciones para el público en general

El proceso comenzó con 12 libros, pero se planea extender a toda la producción del IISUE incluyendo fichas, índices y notas de los autores.

REDACCIÓN CAMPUS

FOTOS: UNAM/ SHUTTERSTOCK

LAS PUBLICACIONES también estarán disponibles en papel, además de los formatos digitales

El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (Iisue) de la UNAM arrancó su programa Librero Digital.

Esto, al colocar en su página web los primeros 12 títulos de su producción editorial, que puede ser consultada y descargada de manera abierta y gratuita por cualquier usuario.

El acervo, denominado Iisue Libros, ubicado en la página de la entidad (www.iisue.unam.mx/ libros), forma parte de la política universitaria de acceso abierto y socialización del conocimiento.

Así, se une a otras instancias que facilitan esa tarea a través de herramientas en línea.

En el arranque del repositorio digital, la entidad ha puesto una docena de publicaciones referentes a la educación y a la Universidad, que son resultado de su quehacer académico, señaló Lourdes Chehaibar, directora del instituto.

Todas las publicaciones, agregó, se someten a un estricto arbitraje de pares académicos y su producción es responsabilidad de la Coordinación Editorial del Iisue, encabezada por Dolores Latapí.

Asimismo, los libros no sólo pueden descargarse a través de los formatos PDF, EPUB y HTML, sino adquirirse en papel, es decir, su publicación es mixta.

Además, se han incluido las dos revistas editadas por esa instancia: Perfiles Educativos, con una trayectoria de 35 años y 146 números hasta el momento, y Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), coeditada con Universia.

El IISUE desarrolla investigaciones sobre la UNAM y la educación, además de resguardar el Archivo Histórico de la universidad

Cómo opera Sobre la operación de este librero digital, subrayó que no sólo se trata de hacer descargas en los formatos digitales, sino de utilizar los buscadores del mismo como una herramienta de investigación inmediata.

“Las posibilidades que tiene de búsqueda y recuperación son mayores a las que tiene el papel; estos repositorios, por

De igual manera, en esta iniciativa se hallará un catálogo con todas las publicaciones tuteladas por el Iisue, que incluye fichas, índices y notas de autores. El Librero Digital cumple con estándares académicos aceptados internacionalmente.

Proyecto innovador

Desde el 15 de octubre todas las

publicaciones nuevas se encuentran en el Librero Digital; en los meses subsecuentes se integrarán las divulgadas en los últimos ocho años, tiempo que esta entidad tiene con el carácter de Iisue (antes se denominaba Centro de Estudios sobre la Universidad); “posterior-

Lourdes Chehaibar, directora del IISUE.

CAMPUS • 23 DE OCTUBRE 2014

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encima de los libros, facilitan el hallazgo de información en las bases de datos”, puntualizó.

La ventaja de tener disponibles una gran cantidad de saberes enriquece la capacidad de aprendizaje, búsqueda y de interrogación de quien se interese por los temas que aquí se cultivan, concluyó la directora del instituto.

mente entraremos a la parte más remota”, apuntó Chehaibar.

El Iisue tiene dos grandes responsabilidades: el desarrollo de investigaciones sobre la Universidad y la educación y el resguardo y promoción del Archivo Histórico de la UNAM (Ahunam).

La investigación se funda en aportes multi, inter y transdisciplinarios, como el andamiaje que permite abordar el fenómeno educativo en toda su complejidad.

Por su parte, la importancia del Ahunam radica, en primer lugar, en constituir una fuente insoslayable para sustentar las indagaciones de la tarea central de investigación; en segundo, en que es el espacio privilegiado para el resguardo sistemático de la memoria de la institución que garantiza, de manera corresponsable, fuentes para su estudio.

Además, para el cumplimiento cabal de sus fines académicos, el Iisue cuenta con la Coordinación Editorial y se apoya en los servicios de la Biblioteca especializada y del Departamento de Cómputo.