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Busca la UAS acuerdo salarial

583 • jueves 6 de noviembre, 2014

20 años del cuaad en la UDEG

Colabora la Uaemex con Universidad de Madrid

A 41 días del conflicto

Arranca la SEP diálogo con politécnicos

El mito de cuánto se lee en México

Educación, lectura y realidad social Gasto público en educación superior

el proyecto para 2015

Universidad y política

Proxima semana

edición especial de aniversario

shutterstock/ especial

SECCIÓN

ÍNDICE CAMPUS 583 • 6 de noviembre de 2014

3• Busca UAS acuerdo salarial satisfactorio 4• Regla de tres 5• Los ritmos de la formación de alto nivel

Proyecto para 2015 6• Conecta 2014

los demonios de la ingobernabilidad 8• Educación, lectura y realidad social en México 10• Arranca diálogo con politécnicos 11• el adiós de Philip Seymour Hoffman 12• panorama 16• Fortalece Uaemex lazos con la Universidad Politécnica de Madrid

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR

FRANCISCO A. GONZÁLEZ PRESIDENTE Francisco D. González Director general Jesús D. González J Director general adjunto Carlos Marín Director general editorial Hugo Chapa Director ejecutivo alfredo campos Director editorial Roberto López Subdirector editorial Néstor Ojeda Subdirector editorial Héctor Zamarrón Subdirector editorial carlos puig director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL bárbara anderson Directora de innovación editorial

BREVES

Rafael Ocampo R director editorial de deportes Miguel Ángel Vargas Director de enlace editorial Pedro González Director general de operaciones Javier Chapa JDirector general de medios impresos Ángel Cong Director de milenio digital

Trayectoria profesional

Roberto Velázquez director de Milenio televisión

Entrega el ITAM premio a ex alumnos destacados

Adrián Loaiza Director de tecnología y procesos guillermo franco o Director de ingeniería y regulación Mauricio Morales Director de desarrollo corporativo Adriana Obregón directora general comercial francisco somohano Director de comunicación estratégica

Como una forma de reconocer la calidad profesional de los ex alumnos del ITAM, así como su notable contribución al desarrollo económico, político y social del país, se entregarán hoy los reconocimientos “Carrera al Universo” y “Mérito Profesional”.

“Carrera al Universo ”es la máxima distinción que se brinda a un ex alumno del ITAM por su trayectoria profesional de excelencia a lo largo de 30 años, mientras que el premio “Mérito Profesional” se otorga a egresados que han tenido por lo menos 15 años

Dyana Reyes Directora de innovación comercial Valeria González Directora creativa tomás sánchez Director de mercadotecnia corporativa Marco A. Zamora Director de proyectos especiales Fernando Ruiz Director de producción

CONSEJO CONSULTIVO Adrián Acosta • Alejandro Canales • Pedro Flores Crespo • Jorge Medina Viedas • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes

Establecen bases de colaboración

CONSEJO EDITORIAL

contacto: por teléfono y fax 5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04 por carta Morelos 16, Col. Centro, CP 06040

INEE y SEP firman convenio de evaluación educativa

fotos: itam/ inee

Raúl Arias Lovillo Universidad Veracruzana • José Carreño Carlón Universidad Iberoamericana • Enrique Agüera Ibáñez Benemérita Universidad Autónoma de Puebla • Enrique Fernández FassnaCHT UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA • José Martínez Vilchis Universidad Autónoma del Estado de México • Eduardo Gasca Pliego Universidad Autónoma del Estado de México • Raúl Godoy Montañez Universidad Autónoma de Yucatán • Alfredo dájer Abimerhi (UADY) • Luis Mier y Terán Universidad Autónoma Metropolitana • Humberto Muñoz García Universidad Nacional Autónoma de México • José Lema labadie Universidad Autónoma metropolitana • FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) • Raúl Trejo Delarbre (UNAM) • José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa • José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México • Enrique Villa Rivera Instituto Politécnico Nacional • José Antonio de la Peña (UNAM) • Carlos Calderón Viedas (UAS) • Alejandro Canales (UNAM) • Luis González de Alba (UNAM) • Otto Granados Roldán (ITESM) • Gilberto Guevara Niebla (UNAM) • Rollin Kent Serna (BUAP) • Rodrigo López Zavala (UAS) . Javier Mendoza Rojas (ANUIES) • Carlos Pallán Figueroa (UAM) • Roberto Rodríguez Gómez (UNAM) • Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) • Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) • Liberato Terán Olguín (UAS) • Francisco J. Marmolejo (Conahec, University of Arizona) • JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM)• Porfirio Carrillo

de desempeño profesional meritorio en los sectores: público, privado, social, organismos internacionales y sociedad civil, y académico Este año, algunos de las galardonados son Jaime Enrique Zabludowsky Kuper, Presidente Ejecutivo de ConMéxico; Francisco Nicolás González Díaz, Director General ProMéxico; Jaime Valls Esponda, Rector de la Universidad Autónoma de Chiapas; Alejandro Eduardo Guevara Sanginés, Vicerrector Académico de la Universidad Iberoamericana, entre otros.

melkes del Valle señaló que el convenio establece como objetivos específicos el intercambio de información que permita el análisis, la investigación e innovación, así como promover proyectos que fomenten la cultura de la evaluación, además del uso y difusión de sus resultados.

Resaltó la tarea de colaborar para que la información derivada de las evaluaciones que realice el INEE, así como de las que se lleven a cabo en el seno del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, contribuyan a mejorar la calidad y la equidad en la educación.

El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, y la consejera presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Sylvia Schmelkes del Valle, suscribieron hoy un convenio marco para establecer las bases de colaboración y coordinación, a fin de unir sus conocimientos, experiencias, recursos y esfuerzos para fortalecer los procesos de evaluación del Sistema Educativo Nacional.

Durante la segunda sesión ordinaria de la Conferencia del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, Sch-

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campus • 6 de noviembre 2014

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MILENIO

NOTA DE LA SEMANA

Reunión con el Suntuas

Busca la UAS acuerdo salarial satisfactorio

El rector remarca su compromiso para que el sindicato y la administración encuentren la mejor opción

La titular del Suntuas, Elba Rosa Sánchez Gómez; el rector Juan Eulogio Guerra Liera, y el secretario general de la Sección Administrativos, Javier Herrera Sánchez.

formas y medios para resolverlo”, le expresó al rector.

Indicó que además del incremento salarial y en prestaciones no ligadas al salario, se está solicitando el cumplimiento de las prestaciones económicas.

“Estamos conscientes de la crisis económica mundial y nacional así como la que se vive en nuestra Uni-

fotos: uas

REDACCIÓN CAMPUS

Juan Eulogio Guerra Liera, rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), recibió el pliego petitorio del Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Sinaloa (Suntuas).

“La revisión contractual es la oportunidad que tenemos las autoridades de la institución y los trabajadores de poder revisar y buscar mejores condiciones de trabajo, poder revisar aquellos aspectos incumplidos y también poder clasificar las aspiraciones individuales”, dijo el rector.

En este documento, se solicita un incremento del 10 por ciento directo al salario y cinco por ciento en prestaciones no ligadas al salario.

Ante la secretaria general del Suntuas, Elba Rosa Sánchez Gómez, y del secretario general de la Sección Administrativos, Javier Herrera Sánchez, Guerra Liera agradeció el apoyo mostrado por la organización gremial el año pasado.

Esto, para que la Universidad pudiera cerrar financieramente el año.

“Es un año sumamente difícil, más que el año anterior, ya que el año pasado a estos días teníamos una gestión muy fuerte con las diferentes instancias de la SEP, Hacienda, con las subsecretarías de Educación Superior y de Educación Media, en la Dirección General de Educación Superior.

“Pero hoy la agenda nacional tiene dos grandes temas que ha ocupado el tiempo de los altos funcionarios, me refiero al problema del Politécnico y al de Guerrero”, dijo.

Sin embargo, el rector puntualizó que cuenta con el apoyo de los líderes sindicales para cerrar fuertemente la gestión.

La titular del sindicato reconoció la labor del rector Guerra Liera y su compromiso con los trabajadores de la universidad

10%

“Recibo con mucho beneplácito este conjunto de solicitudes y demandas que entregan; tengo entendido que ya se está trabajando de manera conjunta para ir resolviendo lo que esté en nosotros, lo que no depende de un presupuesto exterior”, manifestó.

Refirió que antes la revisión del Contrato Colectivo de Trabajo se daba en otras condiciones y con otros costos, pero que desde hace algunos años el diálogo ha prevalecido, por lo que pidió a los líderes sindicales y agremiados seguir cerrando fila en torno a la institución.

Por su parte, la secretaria general del Suntuas, Elba Rosa Sánchez Gómez, planteó que en cumplimiento de la Ley Federal del Trabajo presentó, por escrito, el pliego de peticiones.

“Reconocemos su labor frente a la Universidad Autónoma de Sinaloa y su capacidad para dirigirla y mantenerla dentro de los primeros lugares del reconocimiento nacional (…) sabemos de la gran sensibilidad y respeto que tiene hacia los trabajadores académicos, administrativos y de intendencia de nuestra Universidad, en ese sentido no dudamos que atenderá con empeño las peticiones que le formulamos y que encontrará las MILENIO

versidad, pero también debemos reconocer que siempre hay una forma de salir adelante, hoy se nos presenta la oportunidad para que unidos como una misma familia, la familia de la Universidad Autónoma de Sinaloa, nos sentemos y encontremos las mejores opciones para resolver nuestras peticiones”, puntualizó.

directo al salario es la solicitud del Suntuas

Las negociaciones entre el rector y el Suntuas han sido positivas.

Trabajar para construir acuerdos Las comisiones negociadores encargadas de revisar los diferentes paquetes quedaron integradas, en el caso del Sindicato, por Elba Rosa Sánchez Gómez y Javier Herrera Sánchez, Jesús Alonso González Rodríguez, Liborio Acosta Solano, Karla Yesenia Peña Armenta, Fausto Alejando González Jiménez.

Asimismo, Federico Sauceda Ochoa, José Ángel Cortés Sandoval, Claudio César González Ham y María Dora Carrillo Ruíz.

Por parte de la administración central, participarán en las comisiones Ramón López Hernández, Antonio González Balcázar, Rafael Tirado López, Isidro Sandoval Ló-

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pez, Manuel de Jesús Lara Salazar, Martha Peña Ceballos, Fernando Vazquez Barrón.

Además, Manuel Urtusuástegui Ibarra, Alfonso Carlos Ontiveros Salas, Jesús Madueña Molina y el propio rector de la UAS. Cabe recordar que en la anterior revisión del contrato colectivo, el Suntuas decidió posponer su emplazamiento a huelga, con el objetivo de sumar esfuerzos con el rector para cabildear mayores recursos para la institución.

De este modo, lograron un mejor acuerdo salarial, en beneficio de la comunidad académica, laboral y estudiantil de la UAS.

CAMPUS • 6 de noviembre 2014

5%

en prestaciones no ligadas al salario

EDITORIAL

regla de tres carlos reyes*

ESPECIAL

Fernando

Diálogo después de todo

Serrano

No podía ser de otra manera. Después de tantos intentos de acercamientos, de ceder a las demandas planteadas, en un inicio y las que derivaron posteriormente, y de aceptar incluso la sede propuesta por los estudiantes, a pesar de que las condiciones de seguridad no eran óptimas del todo, los dirigentes estudiantiles no tenían otra opción. Sentarse a dialogar era lo más sensato y lo más lógico, a menos que quisieran pecar aún más de reacios e inflexibles. Y se dio el encuentro entre autoridades y alumnos, la tarde del pasado martes. A pesar de las diferencias de origen en la forma de organizarla y en el enfoque de abordar los temas y puntos del pliego petitorio, como ya lo había planteado un día antes el Subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública, Fernando Serrano Migallón.

Migallón, subsecretario de Educación Superior de la SEP; José Manuel Piña Gutiérrez, rector de la UJAT; el rector de la Unach, Jaime Valls Esponda, y Fernando León

Los planteamientos disímiles. Durante la primera jornada

Universidad.

de diálogo, las autoridades insistieron en que se respeten los cauces legales y normativos para hacer cumplir cada una de las demandas de los estudiantes, en tanto que del lado de los alumnos, se escucharon posiciones muy distantes, como la exigencia de nombrar ya al Director General del Instituto Politécnico Nacional y de firmar convenios o compromisos que no eran atribución de los ahí presentes. Al final, todo quedó en continuar hoy las negociaciones, la presentación de varios documentos que garantizan algunas de las peticiones estudiantiles y de discutir el documento previo en la Asamblea General Politécnica (AGP). Por ahora, el acuerdo para reanudar las clases y no perder el semestre, como lo planteó la SEP desde un inicio, no pudo concretarse porque los alumnos así lo decidieron.

Reconocimiento ante todo.

fotos: especial

Lo cierto es que, a pesar de que no se pudo avanzar en resultados más concretos y mucho más tangibles, la persistencia de la SEP rindió frutos y los estudiantes están en la mesa. Un paso hacia la normalización de la vida académica del IPN; es cierto, y una muestra de que la paciencia de parte de las autoridades pudo consolidar la mesa de diálogo. Y no es para menos.

Porque frente a un escenario incierto y hasta cierto punto adverso, Fernando Serrano Migallón actuó siempre con temple, con serenidad. Como también lo hicieron todos los politécnicos y expolitécnicos que acudieron como parte de los representantes de la SEP en la mesa de negociación. Ahora, una vez que hoy se reanuden los trabajos, los estudiantes deberán dar pauta para que se le ponga fecha al regreso a clases. Por el bien del IPN.

Pronóstico cumplido. Como se esperaba, y como aquí lo comentamos desde hace varias semanas, José

Ricardo Duarte Jáquez, fue elegido representante de dicho Consejo ante el Consejo Directivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies).

Veremos si con este nombramiento sí asiste a las reuniones, al menos así tiene mucho más obligación de acudir. Porque allá por tierras sinaloenses fue uno de varios rectores que no se pararon en el evento.

Cuidado con el descontento.

CETYS frente a la globalidad. El pasado martes, el Cetys Uni-

Lo malo de toda esta parafernalia legislativa, es que ciertos grupos estudiantiles al interior de la UNACH ya comienzan a manejar un lenguaje que tiene que ver con la imposición, con la inconformidad, y con cambios a la forma de elegir a las autoridades universitarias.

Un mal momento político para este tipo de modificaciones que la inquietud y la impaciencia de Valls Esponda no supieron leer. Por lo pronto, la comunidad de la UNACH argumenta que esta decisión del Congreso violenta la autonomía universitaria y los estatutos generales de la institución chiapaneca.

Y no son pocos los que tienen ánimo de radicalizar los pronunciamientos. No cayó nada bien la inminente reelección de Valls Esponda. Sobre todo, cuando la institución no tuvo mucho que contar durante su gestión.

García, rector del Cetys

formas. Por eso la comunidad de la UNACH ya comenzó a movilizarse.

Porque es mucha coincidencia que la iniciativa se haya presentado justo una semana antes de que se publicara la convocatoria para elegir al nuevo rector. Todo apunta a que Jaime Valls Esponda, quien llegó a la rectoría en gran medida por los buenos oficios del exgobernador del estado, Juan Sabines, repetirá en la UNACH.

de Jesús Williams será el nuevo rector de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY). El rector número 17 en la historia de esta institución. Williams obtuvo 33 votos a favor, mientras que los otros aspirantes, Jorge Zavala Castro y José Antonio González Fajardo, alcanzaron solamente 12 y 7 sufragios, respectivamente. Entrará en funciones en enero de 2015, una vez que concluya el segundo periodo de Alfredo Dájer Abimerhi al frente de la UADY. Williams fue Director de la Facultad de Veterinaria y Zootecnia y Director de Desarrollo Académico. Seguro que, si sigue el librito al pie de la letra, estará como rector hasta 2023.

Mal momento. También en tierras del sur, con 26 votos a favor y uno en contra, el Congreso del Estado de Chiapas aprobó la iniciativa que reforma la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Chiapas (Unach), lo que permite la reelección de Jaime Valls Esponda como rector, y la posibilidad de que el cargo lo ocupe una persona mayor de 60 años. De esta forma, la LXV Legislatura avaló la propuesta del diputado del Partido Verde Ecologista de México (PVEM), Guillermo Toledo Moguel, que modifica el artículo 12 y el 22 de la Ley Orgánica de la Unach. Lo curioso es que este legislador nunca se pronunció previamente en temas de educación superior ni mucho menos del entorno universitario, lo que supone que se trata de modificaciones que ya estaban más que definidas.

La UJAT mantiene ritmo.

En más del sureste, el rector de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), José Manuel Piña Gutiérrez, firmó un convenio de colaboración con el presidente del Tribunal de Conciliación y Arbitraje del Estado, Javier Vargas Ramón. Ambas instituciones firmaron un convenio de colaboración para que los estudiantes realicen su servicio social y prácticas profesionales en ese órgano jurisdiccional. Los acuerdos fueron signados en la Sala de Juntas de Rectoría, en un evento que contó con la participación del secretario de Investigación, Posgrado y Vinculación de la UJAT, Wilfrido Miguel Contreras Sánchez; entre otros. Al respecto, Piña Gutiérrez expresó que para la UJAT es muy benéfico firmar este tipo de acuerdos porque se ratifica la voluntad de esta institución con todos los sectores de la sociedad de ese estado.

Molestia creciente. En su exposición de motivos, Toledo Moguel señaló que son tiempos de modernidad para la Unach, y por ello, dijo, era el momento propicio para reformar la Ley Orgánica, una ley que en 25 años no había sido modificada. Y como ocurre en estos casos, el problema no es la reelección, porque buena parte de las instituciones de educación superior lo hacen, sino las

A ver si así. Sobre las ausencias en la pasada Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA), una más. En ese evento, celebrado en la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), el pasado 24 de octubre, el rector de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez,

* cra19762003@yahoo.com.mx campus • 6 de noviembre 2014

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MILENIO

versidad realizó el panel internacional “Experiencias Globales en Educación.

Una Perspectiva Comparada”. Ahí participaron especialistas de México y Estados Unidos. En el evento participaron Mariella C. Remund, especialista en branding y neuro-marketing; Dan L. Shunk, especialista en excelencia operacional, Alex de Noble, expero en emprendimiento; Jaime Alonso Gómez, especialista en estrategia, liderazgo e innovación; y Jesús Lau, especialista en alfabetización informacional. El moderador fue Fernando León García, rector del Cetys Universidad. Se trata del Plan Estratégico 2020 para que académicos de diversos países imparten clases en los campus de Tijuana, Ensenada y Mexicali. Todo, como lo ha señalado León García, para enriquecer los planes de estudio de los niveles profesional y posgrado, e impulsar líneas de investigación en diversas áreas mediante cursos, talleres, actividades conjuntas, conferencias y pláticas dirigidas a la comunidad Cetys.

Cupria en Monterrey. La semana próxima se realizará la XXXIX Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Particulares e Instituciones Afines (Cupria), en las instalaciones del Tecnológico de Monterrey, campus Monterrey. El martes 11, para ser más exactos.Se trata de una cita en la que los representantes de las casas de estudio particulares abordarán diversos temas que inquietan al sector privado. En la inauguración se contará con Enrique Fernández Fassnacht, Secretario General Ejecutivo de la Anuies, y David Noé Ramírez, rector del Tecnológico de Monterrey. Además, se espera la asistencia del gobernador del estado, Rodrigo Medina Mora. Como parte de los trabajos del evento, acudirán también Enrique Cabrero Mendoza, Director General del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y Rodrigo Guerra Botello, Secretario General de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES).

OPINIÓN

Alejandro Canales

Roberto Rodríguez Gómez

UNAM-IISUE/SES. canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99

UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx

Gasto público en educación superior

Los ritmos de la formación de alto nivel

Proyecto para 2015

shutterstock

La presión se transfiere a los siguientes grados educativos En entrega anterior comentamos que la preocupación por los estudios de posgrado, particularmente del doctorado, comenzaron tardíamente en México. Asimismo, advertimos que la misma situación se podría repetir en el caso de las estancias de investigación y los posdoctorados.

No solamente es el efecto de un incremento sucesivo de los grados escolares que presionan por elevar el nivel educativo. Una especie de reacción en cadena de los flujos escolares: un mayor número de egresados de un nivel tiene un impacto en el siguiente, éste en el subsecuente y así hasta llegar al más alto nivel.

Aunque ha crecido la cobertura del sistema educativo en todos los niveles (alcanzando la universalización de la educación primaria) e incrementado el promedio de escolaridad de la población, todavía quedan grandes pendientes en la retención en la media superior y el cumplimiento de su obligatoriedad, lo cual deberá hacerse realidad en el 2021. Ni se diga en materia de cobertura en educación superior que hoy solamente alcanza a tres de cada diez jóvenes del grupo de edad.

Entonces, por un lado, todavía hay espacio para la expansión del sistema educativo y la presión en su cúspide será mayor en el futuro cercano.

Por otro lado, a pesar de la baja cobertura de educación superior, se registró un crecimiento importante en la oferta de estudios de posgrado, lo cual implicó la necesidad de instaurar un padrón de programas, como un mecanismo para regular y diferenciar su calidad. Un padrón que crece y persiste hasta hoy.

El asunto es que incluso con un volumen relativamente reducido de recursos humanos a nivel profesional y de posgrado, ha sido evidente la dificultad para ofrecerles espacios laborales acordes a su formación y expectativas. Lo sorprendente es que en esta situación, no solamente no disminuye la demanda educativa, al contrario, aumenta y especialmente en el nivel más alto.

Desde mediados de los años setenta, ante el desempleo y subempleo de profesionistas, cuando se puso en cuestión la idea del pleno empleo sostenida por la teoría del capital humano, se advirtió el fenómeno de la sobreeducación. Lester Thurow planteó que invertir en un mayor nivel educativo y/o esperar en la

fila de los mejores empleos, era una “estrategia defensiva” preferible, en lugar de tomar cualquier puesto, lo cual explicaba el aumento de la educación incluso en tiempos de crisis.

Ahora, en un escenario nacional —y también internacional— de escasas oportunidades en el mercado de trabajo y una benevolente política de apoyo para cursar estudios superiores, un sector de jóvenes opta por incrementar sus calificaciones escolares. El volumen es reducido, pero poco a poco la presión se ha desplazado de la maestría al doctorado y de éste al posdoctorado.

El acomodo de los egresados no es sencillo.

Si el crecimiento del doctorado ha sido relativamente tardío aunque intenso en las últimas dos décadas, el del posdoctorado es todavía más reciente. En 1990, las estadísticas oficiales, con inexactitudes y variantes, hablaban de 17 posdoctorantes en el extranjero. Todavía en el año 2001, la cifra oscilaba entre 120 y 210 personas; en 2010 se dijo que se apoyaron a 74.

En el reglamento de becas de Conacyt del 2004, el penúltimo reglamento, ni siquiera mencionaba a los posdoctorados; apenas en el ordenamiento del 2008 se les incluye. En la definición que establece señala que la estancia posdoctoral está “dirigida a recursos humanos con grado de doctor para realizar estudios, desarrollar proyectos científicos o tecnológicos o para fortalecer programas de posgrado en los términos que al efecto se establezcan en la convocatoria o convenio correspondiente”.

El reglamento, también por primera vez, incluye a los posdoctorados —junto con el sabático— en la modalidad de beca de vinculación, no de formación de posgrado o de otro tipo. Más recientemente se ha impulsado con mayor vigor la idea de estancias posdoctorales nacionales vinculadas con el Padrón Nacional de posgrados de Calidad.

Seguramente, como también ocurrió con las becas de formación posgrado, el crecimiento de las estancias posdoctorales se incrementará en su vertiente nacional y en el extranjero conservará un volumen reducido.

Sea en uno o en otro lado, el asunto es si se trata de un cálculo meditado de formación de recursos humanos o de dilatar su ingreso a un mercado laboral refractario. Seguimos.

MILENIO

El crecimiento del doctorado y del posdoctorado han sido lentos pero los alumnos demuestran la presión por encontrar empleo incluso en la cúspide de los niveles educativos

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Castigo para ciencia y apoyo a universidades públicas En el marco de una singularmente Chapingo, Universidad Autónoma compleja coyuntura económica y política, Agraria Antonio Narro, y el Centro el martes pasado dio inicio la discusión en de Enseñanza Técnica Industrial), el la Cámara de Diputados del Presupuesto proyecto presupuestal de Hacienda de Egresos de la Federación (PEF) para el propone una cifra total de 59 mil 568 año 2015. Previamente, el 30 de octubre, millones de pesos, lo que significa un los diputados aprobaron en definitiva la incremento nominal de cuatro mil 271 Ley de Ingresos de la Federación automillones de pesos entre el presupuesto rizada por el Senado para el ejercicio. aprobado en 2014 y el programado Una vez ajustada la previsión del precio para 2015. Este aumento, en términos promedio del petróleo en 2015, así como proporcionales, equivale a un 3.9 por el horizonte del crecimiento del PIB, el ciento en términos reales. monto de recursos a distribuir en el año El caso del Politécnico Nacional se estima en un total de cuatro billones reviste especial interés en vista del 694 mil 677.4 millones de pesos. conflicto estudiantil todavía no reDe acuerdo con la Ley suelto. El incremento Federal de Presupuesto de presupuesto anual y Responsabilidad Haprogramado es de casi “El proyecto cendaria, los diputados mil millones de pesos, de Hacienda sobre tienen hasta el 15 de lo que representa un el presupuesto noviembre para revisar, aumento proporcional de de educación corregir y depurar la 3.7 por ciento (real) con superior es iniciativa presupuesrespecto al año previo. conservador. taria remitida por la Para una comparación, El monto total Secretaría de Hacienda a la UNAM se asigna previsto para el al órgano legislativo. en el proyecto presusistema observa Según el proyecto de la puestal un incremento una tendencia SHCP, el gasto educativo de 2,378 millones de incremental programado para 2015 pesos, equivalente a aunque de perfil asciende a 699 mil 13.8 un 4.5 por ciento de modesto” millones de pesos, lo que aumento real anual. representa casi cincuenta En cambio, para el y mil millones de pesos subsistema de educación más que lo aprobado en el año previo, o superior tecnológica la SHCP propone una variación nominal equivalente al 4.3 presupuestos en que representan un por ciento adicional. El crecimiento real decremento en términos reales. En el se reduce a 1.1 por ciento si se toma en grupo de universidades tecnológicas y cuenta el factor inflacionario anticipado politécnicas la variación entre el presupara el año. puesto aprobado en 2014 y el programado Con respecto al gasto neto total de la 2015 significaría, en caso de aprobarse, Federación, el presupuesto educativo menos 2 por ciento en valores reales, y en equivale, según el proyecto, al 14.9 por el subconjunto de institutos tecnológicos ciento de ese monto, al 19.2 por ciento agrupados en el Tecnológico Nacional del gasto programable, y al 3.8 por ciento de México, una disminución de 1.7 por del PIB estimado para 2015. Al considerar ciento en valores reales. el gasto educativo por subfunciones, el Los fondos extraordinarios para la incremento real previsto para educación educación superior permanecen consbásica es de apenas uno por ciento, tantes o disminuyen. Son excepción de el incremento para media superior es esta tendencia el Fondo para Apoyar negativo (menos 7.7 por ciento), y en la Calidad de la Educación en Escuelas Normales, el Fondo para el Programa compensación la previsión para educade Formación Docente, y el Programa ción superior representa un incremento neto de casi siete por ciento. A estas de Expansión de la Oferta Educativa en cifras cabe agregar un incremento de Educación Media Superior y Superior.

4.9 por ciento en el Ramo Presupuestal Esta condición permite apreciar que la 38, para el Consejo Nacional de Ciencia prioridad en las políticas de educación y Tecnología. superior está dada por el impulso a la A diferencia de otros años, el proyecto Reforma Educativa, en lo que concierne de Hacienda para el gasto en educación a la formación de profesores, así como superior anticipa incrementos de mayor en el incremento de la cobertura de cuantía en el segmento que conjunta a los servicios. las Universidades Públicas Estatales, En resumen, el proyecto de Hacienda Universidades Públicas Estatales con sobre el presupuesto de educación suApoyo Solidario e Instituciones descenperior es conservador. El monto total tralizadas estatales. Para este grupo, el previsto para el sistema observa una proyecto anticipa un subsidio federal tendencia incremental aunque de perfil total de 52,315.6 millones de pesos, esto modesto. Se apoya, en mayor cuantía, es un incremento de 5,252.8 millones al segmento de universidades públicas de los estados, se castiga al sector tecde pesos con respecto al año previo, o nológico, y se mantiene una inercia en variación real de 7.5 por ciento.

Para las IES federales (UNAM, UAM, los fondos extraordinarios. Vamos a ver, UPN, IPN, CINVESTAV, El Colegio de en el curso de las próximas semanas, México, Universidad Autónoma de qué dicen los diputados al respecto.

CAMPUS • 6 de noviembre 2014

estaciÓn de paso

Universidad pública:

los demon la ingobern

Carlos Pallán Figueroa Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana. capafi2@hotmail.com

Conecta 2014 Singular acontecimiento el que ha León Portilla hablara de su vida realizado la UNAM, por segundo año y sus principales influencias en la consecutivo, la semana pasada. Con trayectoria profesional (Manuel el título que encabeza estas líneas, Gamio, Angel María Garibay y su la Coordinación de Difusión Cultural propia esposa), todo ello como si fuese en un relato en la sala o en reunió a una decena de sus muy destacados profesores e investigadores la sobremesa del hogar, con un y, con un original formato, los hizo lenguaje salpicado de humor y desfilar en el foro de la Sala Miguel pequeñas anécdotas.

Covarrubias, para que el público En ese mismo tono estuvieron (asistente y remoto) escuchara y otros tres contertulios. Ruy Pérez Tamayo, quien puso énfasis en su viera, una a una, sus intervenciones. Éstas, de 15 minutos, giraron formación de científico con sus mayoritariamente maestros Efrén del sobre sus historias Pozo e Isaac Costero, de vida y trayectorias aludiendo al lema profesionales y, en que privaba en el menor medida, sobre laboratorio de este temas académicos y último (“en este lugar científicos. el único que no se Este tipo de acequivoca es el gato”). tividad de difusión Leda Speziale, con su cultural o extensión biografía de única académica hace ver alumna en sus grupos lejanos los tiempos en las facultades de (aunque sigan preseningeniería y ciencias, tes o intemporales en su desarrollo como muchas de nuestras El foro contó con exposieminente profesora en instituciones de edu- tores como Roger Bartra. la primera, sus dobles cación superior) en o triples jornadas de que actos similares trabajo y estudio. requieren el inevitable presídium, Educado Casar, con el nacimiento su presentación ampulosa (con de una vocación, la de escritor, con grados académicos y cargos desel afán de “ligarse” a una güerita empeñados), el paño oscuro que rejega y la necesidad, para ello, de cubre la mesa con solemnidad, la entender un libro (Rayuela). palestra o atril correspondiente, la Roger Bartra, Annie Pardo y lectura (a veces interminable) del Silvia Torres hicieron exposiciones currículum del interviniente y otros que combinaban trayectorias de aderezos del mismo estilo. Cuando vida y de actividad profesional. finalmente, aquél iniciaba, tenía ya Explicaron cómo el contexto influyó a un público al cual era necesario en sus líneas de investigación, la motivar e interesarlo. importancia de las estancias en Los diez convocados tuvieron otras instituciones nacionales y a su disposición un escenario miextranjeras, el paso por el “68”, las nimalista. El foro de la sala, con dificultades para conseguir trabajo buenas luces, y solamente una ...y algunos más. mesita redonda, minúscula, alta y Un último grupo, el de Mercedes estilizada, donde podrían dejar su de la Garza, Rolando Cordera y texto para utilizarla de atril o de Jacqueline Peschard expuso princitribuna improvisada, embonando palmente trabajos académicos. La muy bien con la atmósfera de primera, en torno al mundo maya, la sencillez. Los disertantes, todos importancia de Alberto Ruz Lhullier, munidos de diadema electrónica el hechizante relato sobre el descucon micrófono, estuvieron de pie. brimiento de la tumba de Pakal el Grande, en Palenque. El segundo, La mayor parte de ellos caminando y hablando, incluyendo a Miguel resumió brillantemente el trabajo León Portilla y Leda Speziale a sus con el que asumió la cátedra Raúl 86 y 88 años de edad, respectivaPrebisch por parte de la CEPAL, en mente. Para que no fuese sólo una Santiago de Chile, tres meses atrás. fiesta de la palabra, el programa Jacqueline hizo un magnífico análisis intercaló varios números musicasobre la transparencia y su difícil les, dado que toda la actividad se camino en la vida constitucional y desarrolló en alrededor de cuatro su implantación en el país. horas y media.

Cada una de estas diez intervenMaria Teresa Uriarte, la Coordiciones es memorable. Al igual que nadora de Difusión Cultural, prelas del año pasado, pronto estarán sentó con sencillez el acto y puso disponible mediante Webcast en el el tono de lo que luego serían las sitio de Conecta. Cada una de ellas intervenciones, al deambular por es una fuente de inspiración vital y el escenario y dejar que un video pedagógica para las nuevas genehiciese las veces de una explicación raciones. Profesores universitarios más pormenorizada. Con ello dejó y de bachillerato: ¡úsenlas con sus listo el espacio para que Miguel estudiantes! campus • 6 de noviembre 2014

fotos: conecta/ shutterstock

Fuente de inspiración para las nuevas generaciones

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MILENIO

nios de rnabilidad

adrián acosta silva*

La participación de autoridades universitarias en el mundo político no es una idea descabellada

C

omo ocurrió en el caso de Michoacán hace u no s me s e s , en Guer rero fue nombrado como gobernador interino un alto funcionario de la universidad pública local.

Como se sabe, en el primer caso el entonces rector de la universidad michoacana fue nombrado por el Congreso local para sustituir a un gobernador que solicitó licencia por motivos de salud física y política. En el caso guerrerense, su gobernador también solicitó separarse de su cargo por razones estrictamente políticas, y fue nombrado el secretario general de la Universidad Autónoma de Guerrero como nuevo gobernador estatal. Ambos casos poseen un incuestionable aire de familia: se ubican en contextos de crisis de ingobernabilidad local, de cuestionamientos a la clase política tradicional, críticas a los estilos de conducción política de la entidad, y escándalos de asesinatos, masacres, corrupción y abuso de las autoridades locales. También en ambos casos, se recurre a las dirigencias de las universidades públicas locales como figuras relativamente neutras, social y políticamente respetables, y potencialmente capaces para enfrentar las crisis de legitimidad y eficacia de la acción gubernamental. La formulilla política de la temporada para enfrentar las crisis de ingobernabilidad parece concentrarse en la figura de de las autoridades de las universidades públicas estatales.

Más allá de la veracidad o consistencia de los supuestos de las decisiones tomadas por los congresos estatales, o de la consistencia de la fórmula, lo que resulta relevante es cómo las universidades públicas actúan como reservorios de la acción política local. Más aún: es curioso ver cómo, en contextos de crisis políticas como las que viven las dos entidades mencionadas, las autoridades universitarias son vistas como recursos de negociación política entre los partidos, más allá de las virtudes personales o los méritos académicos o administrativos de los funcionarios universitarios. En realidad, voltear los ojos a las universidades públicas locales es parte de las rutinas que configuran desde hace tiempo las relaciones entre la política y la universidad, en la escala nacional pero sobre todo en las escalas estatales y municipales.

La relevancia de las autoridades universitarias radica en que los rectores, la joya de la corona de la política en las instituciones universitarias, son figuras de poder. Es un poder simbólico, a veces fincado en la autoridad académica de quienes representan esa función, pero que frecuentemente

personalizan el poder, o, como me hiciera ver un respetado colega chileno recientemente, “portan poder”, encarnan el poder mismo de grupos e instituciones. La imagen típica de un rector universitario mexicano es la de alguien rodeado siempre de achichincles y guardaespaldas, rodeado por un séquito de secretarias y secretarios privados, de funcionarios universitarios del primer círculo de su administración, que frecuentemente se desplazan en camionetas de lujo y que despachan en oficinas elegantes y sofisticadas. Los rectores suelen tener comunicación política permanente con presidentes, gobernadores y alcaldes municipales de sus estados, con diputados y senadores, con secretarios federales de educación y de hacienda. Como algunos rectores egipcios o centroamericanos, los rectores mexicanos forman parte de redes organizadas de poder, que poseen vínculos dentro y fuera de la universidad, y que antes o después de ocupar el cargo, han desarrollado o desarrollarán trayectorias políticas como diputados, como funcionarios públicos federales o locales, o como gobernadores o presidentes municipales.

No hay misterio: la naturaleza de la bestia inquieta e insaciable de la política también llega a despachar en las oficinas de las rectorías universitarias mexicanas.

Por ello, la invitación para que en tiempos de crisis, los rectores o secretarios de las universidades sean llamados por la clase política para tratar de conducir a sus entidades hacia escenarios de una gobernabilidad aceptable, no es una decisión descabellada o insólita, fruto amargo de las ocurrencias, la desesperación o el insomnio de los decisores. En realidad, forma parte de prácticas bien asentadas en la historia de las relaciones entre la po-

“La configuración de contextos sociales y políticos en los cuales los demonios de la ingobernabilidad parecen dominar los ánimos y las prácticas políticas representa un desafío aún mayor para los gobernadores interinos” tiene que ver con una trayectoria política o burocrático-administrativa largamente labrada en el seno de la propia universidad o en sus alrededores. En otras palabras, la historia de los rectores es esencialmente una historia política con matices académicos o administrativos. Y ese carácter político de las rectorías universitarias es la que explica los conflictos, las negociaciones y los intercambios que ocurren en la historia política misma de las universidades públicas mexicanas.

Por ello, los rectores y rectoras universitarias son expresiones de poder, figuras que

lítica y los dirigentes de las universidades públicas, que se remonta a la creación misma de las universidades públicas en los entornos locales.

Es tal vez la autonomía política de la universidad —relativa, conflictiva, ambigüa— la que explica en el fondo esa historia de confianzas y pleitos, de acuerdos y distancias entre el poder público y el poder universitario. Pero es sin duda el déficit largamente acumulado de representación y confianza entre la clase política tradicional de las entidades estatales, la fuente explicativa del posicionamiento de los funcionarios universitarios como relevos de los políticos tradicionales ligados a los partidos.

Pero trasladar la legitimidad del puesto de una rectoría universitaria a la legitimidad del puesto de un gobierno estatal es siempre una apuesta arriesgada.

La configuración de contextos sociales y políticos en los cuales los demonios de la ingobernabilidad parecen dominar los ánimos y las prácticas políticas representa un desafío aún mayor para los gobernadores interinos. En medio del espectáculo de incendios, marchas y protestas que observamos desde hace tiempo en Guerrero —como poco antes lo fue en Michoacán—, cultivados en un clima de incertidumbre y malestar con la política y la inseguridad pública, los nuevos gobernadores tiene poco tiempo para desactivar las bombas de relojería que se han distribuido en distintos territorios de la geografía política y social de sus entidades. En estas circunstancias, tiempo político y el peso de la sobrecarga a los gobiernos estatales pueden jugar el efecto de una bola de demolición sobre la legitimidad y eficacia de los gobernadores que hasta no hace mucho despachaban en oficinas universitarias.

Las universidades públicas actúan como reservorios de la acción política local.

* Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. shutterstock

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como en algunos otros países, los rectores mexicanos forman parte de redes organizadas de poder

fabulaciones

Los míticos 2.9 libros anuales por mexicano

Educación, lectura y re

Los lectores en nuestro país no pueden aumentar mágicamente al nivel de otros países, y mucho menos al margen del sistema ed

Un México con un alto índice de lectura sólo es posible si el sistema educativo cuenta con las condiciones favorables para esto.

L UN sistema en donde a los alumnos no les gusta leer genera a los mismos docentes que tendrán que enseñar a nuevos estudiantes

a lectura en México, ¿podría estar mejor que la educación? Es una pregunta (im) pertinente y, como tal, merece una respuesta similar.

(A menudo, en nuestro país, la pertinencia deja de serlo, y se convierte en insolencia, si privilegia la verdad.)

La lectura va asociada a la escuela, indispensablemente: primero con la alfabetización y después con el uso de la lectoescritura, es decir con la instrumentación de los poderes del alfabeto. Ningún programa de lectura, en ninguna parte del mundo, puede tener algún éxito si la escuela no es, así sea medianamente, una escuela lectora.

El problema es que tenemos una escuela de tareas y no precisamente de lecturas: una escuela donde una gran cantidad de profesores no lee ni quiere leer, sin que esto sea su culpa, pues los profesores también se formaron en el mismo sistema educativo del que hoy son docentes.

Además es cierto (y del todo innegable) que la cultura y la educación no pueden estar mejor que la realidad social, íntimamente vinculada a la eficacia o a la inepcia de las estructuras administrativas y de las políticas gubernamentales. Si tuviéramos un elevado índice lector y un muy alto desarrollo cultural, pese a tener una educación deficiente, sería asunto no de la sociología sino de la magia. No existen países con estas característi-

“¿Por qué en cada uno de nuestros países, tan atrasados en lectura, se realizan encuentros, coloquios y congresos internacionales sobre lectura? Especialmente internacionales. Una de las razones es para que los extranjeros digan lo que no podemos o no queremos decir nosotros en nuestro propio país” cas. Todas las naciones hacen depender su desarrollo cultural y su índice de lectura de la eficiencia educativa.

Que en un país atrasado (iba a escribir arrasado) educativa y culturalmente existan excepcionales lectores es del todo comprensible.

También existen grandes deportistas, artistas e intelectuales, todos ellos de excepción, a pesar de no existir una eficiente administración pública del deporte ni un aparato gubernamental capaz de hacer realidad la profesionalización del arte y la cultura y capaz también, en consecuencia, de ampliar y formar públicos que aprecien y disfruten los bienes y servicios culturales.

Si nos referimos al deporte, veremos que algunos campeones mundiales u olímpicos han logrado serlo no como consecuencia de apoyos institucionales, sino gracias a su tenacidad, su talento y su empeño individuales y contra todo obstáculo (incluso institucional).

Atletas que no tenían dónde entrenar, triunfaron internacionalmente, en la medida de sus posibi-

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lidades, gracias a su perseverancia personal.

Pero no está de más recordar que los grandes muralistas mexicanos y que una buena parte del arte y la literatura de la primera mitad del siglo XX florecieron, en alguna medida, gracias el afán de Vasconcelos, Bassols y Torres Bodet al frente de la Secretaría de Educación Pública.

Si Vasconcelos no hubiese facilitado los muros de los edificios públicos a Rivera, Siqueiros y Orozco, y si al frente de las instituciones culturales no hubieran estado escritores e intelectuales como Salvador Novo, Xavier Villaurrutia, Andrés Iduarte, Celestino Gorostiza y otros más, el desarrollo artístico, educativo y cultural de México no hubiera alcanzado, tan evidentemente, el esplendor que consiguió y que luego perdió con la desaparición de estas excepcionales generaciones.

Si hemos de decir la verdad, la obra universal de Juan Rulfo muy poco o nada tiene que ver con el desarrollo cultural del país o con el apoyo institucional para su creación literaria en

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la segunda mitad del siglo XX; antes, por el contrario, Rulfo ni es fruto de la educación formal mexicana ni del incentivo de las instancias oficiales.

(Que Rulfo haya publicado originalmente, en 1953 y 1955, sus libros en el Fondo de Cultura Económica no quiere decir que sin el Fondo de Cultura Económica Rulfo hubiera fracasado.

Rulfo está más allá de sus editores: se debe a su genialidad y a sus lectores.)

Grandes pensadores, deportistas y artistas son, muchas veces, casos excepcionales: gente que se impone a los obstáculos y dificultades y consigue lo que después el Estado y con mayor frecuencia los gobiernos reivindican como frutos suyos. En cambio, ¿quién puede negar el impulso creador que le dio a México el impulsivo Vasconcelos desde la SEP, la Universidad Nacional y, por supuesto, desde sus libros mismos (Ulises criollo, La tormenta, La raza cósmica, etcétera) y sus búsquedas de emancipación intelectual? Si la vocación educativa y cultural del impulsivo Vasconcelos se hubiese mantenido hasta nuestros días, es obvio que tendríamos otra escuela y otra educación.

Con las bibliotecas y con la lectura pasa lo mismo. No se puede esperar que estén mejor que la educación. Vale citar aquí el diagnóstico que llevó a cabo Ezra Pound, cuando afirmó: “Es natural que la biblioteca no pueda estar en mejores condiciones que las mentes de su junta directiva”. Parafraseando a Pound, hay muchas

ealidad social

ducativo

*Poeta, ensayista, editor,

juan domingo argüelles*

divulgador y promotor de la lectura. Sus más recientes libros son: Antología

general de la poesía

cosas que no pueden estar mejor que las mentes de sus directivos.

Cuando hablamos de lectura en México lo que tenemos que hacer es, por principio, hablar de lectura.

Pero hablar y escribir de lectura, reflexionar sobre ella, analizar sus problemas, es saber que la lectura va más allá de la lectura, porque ésta no puede estar disociada de la circunstancia social, esa circunstancia social de la que hablaba José Ortega y Gasset y que solemos evitar para no buscarle tres pies al gato. Digámoslo con otra pregunta: ¿cómo podrían existir en México un alto índice de lectura y una elevada calificación en comprensión lectora cuando el sistema educativo no los ha favorecido? Por otra parte, ¿puede estar la lectura en México mucho mejor de lo está la realidad social?

Para quienes creen que la realidad social es independiente de todo lo demás, es obvio que no creen que el desarrollo del país dependa de una mejor educación. En cambio, quienes saben que la educación es el termómetro de una sociedad, no pueden esperar milagros ahí donde básicamente hay deficiencias. Cuando se habla y se escribe de la lectura en México y del índice lector de los mexicanos se admite que estamos mal, pero a la vez se da a entender que deberíamos estar mejor, sin que la realidad y la educación importen demasiado. Pero, en serio, ¿podríamos estar mejor en lectura, al margen de todo lo demás?

Hay un optimismo que conlleva una visión idílica que acaba falseando la realidad.

Hay experiencias que revelan mucho mejor la realidad que ciertos estudios optimistas de comportamiento lector. En América Latina todos los aparatos administrativos de la cultura y el libro emiten quejas y preocupaciones (además de discursos) sobre lo mismo: el bajo índice lector de sus respectivos países. El problema es que los

fotos: shutterstock

De cifras y lectores El índice de lectura en México se calcula desde hace casi una década, en 2.9 libros per cápita al año (y no ha variado mayormente). Lo discutible no está en que el índice sea muy bajo, sino en que los instrumentos y metodologías para llegar a este índice partan de proyecciones y no de censos. Sin embargo, no se crea que en Argentina, Brasil, Colombia, Chile o Venezuela, las cosas están muchísimo mejor. En Chile se afirma que el índice lector es de 5.4 libros per cápita anual (el más alto de Latinoamérica); en Argentina, de 4.6 libros; en Brasil, de 4.0; en Venezuela de 3.2, y en Colombia, de 2.2; frente al 10.3 de España (el más elevado en un país de lengua

esto que comentó en su conferencia nos encantaría que nos lo fuera a decir a Argentina. Allá nadie nos escucha si decimos algo así”. Si lo dicen nadie les hace caso. O bien, para que no lo digan, no los invitan, en su propio país; en cambio, los extranjeros, en Argentina, llegan a hablar de la realidad de España, Brasil, Venezuela, México, Colombia, Chile y, por supuesto, Noruega, Suecia y Finlandia. Y esto es lo conveniente de hacer encuentros y coloquios internacionales y mundiales sobre la lectura: que la realidad nacional del país organizador pasa inadvertida o parece estar tan resuelta que el país anfitrión se da el lujo de invitar a extranjeros para que diserten sobre los problemas que les aquejan en sus respectivas naciones.

Es muy cómodo escuchar en México que los especialistas españoles, brasileños, chilenos, colombianos, argentinos y venezolanos nos digan que sus sistemas educativos y sus índices de lectura son un desastre. Lo incómodo es que un mexicano lo diga, de México, en una mesa pública, ante los visitantes extranjeros.

Y, en el caso de los alemanes, ingleses y franceses, siempre vendrán a darnos lecciones muy útiles, sobre todo porque vienen a hablar de Alemania, Inglaterra y Francia (nacio-

responsables administrativos de esas estructuras gubernamentales creen que se puede resolver el problema de la lectura y conseguir elevar esos índices al margen de la educación. No es que lo digan así, exactamente; el asunto es que no lo relacionan, o no quieren relacionarlo con los sistemas educativos porque sentirían que están cometiendo una indiscreción o, lo que es peor, una infidencia, contra el propio gobierno para el que trabajan. ¿Pero cómo decirlo de otro modo y cómo aspirar a que las cosas mejoren si se omiten las causas principales?

Formulemos otra pregunta (im) pertinente: ¿por qué en cada uno de nuestros países, tan atrasados en lectura, se realizan encuentros, coloquios y congresos internacionales sobre lectura? Especialmente internacionales. Una de las razones es para que los extranjeros digan lo que no podemos o no queremos decir nosotros en nuestro propio país.

Refiero una anécdota: en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, una especialista argentina en lectura me dijo: “Todo

española) y el 0.5 de Ecuador (el más bajo de Latinoamérica). Por supuesto, esto lo asumimos como una miseria y como un estigma, porque nos hemos pasado todo este tiempo comparando nuestros paupérrimos índices con el 47.5 libros per cápita al año de Noruega, Suecia y Finlandia (de acuerdo con las estimaciones internacionales): casi un libro a la semana por individuo en países donde (es necesario decirlo también) el analfabetismo real es equivalente a cero.

En nuestros países hay personas (las conocemos) que leen al año entre 52 y 70 libros, independientemente de la precariedad de los sistemas educativos y más allá de campañas y programas de lectura. Estos lectores ávidos y

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expertos leen todos esos libros porque les gusta leer, porque tienen medios económicos (y educación y cultura) y sin abrigar ningún propósito patriótico de elevar el índice nacional de lectura.

Constituyen una minoría, frente a una enorme población que no sólo no lee sino que carece, prácticamente, de acceso al libro por diversas causas sociales.

(Por lo demás, ¿a quién pueden importarle los libros cuando tiene necesidades más apremiantes que satisfacer?)

Pero (aquí hace su aparición la magia) a todos aquellos lectores que en España, Chile, Argentina, Brasil, Venezuela, México y Colombia (en este orden estricto) leen entre 52 y 70 o más libros, la

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nes modélicas) y no por supuesto de México, donde podemos seguir tranquilos administrando nuestro silencio y nuestro optimismo. ¡Qué importantes lecciones nos traen los extranjeros, acerca de sus países, para no tener que examinar nuestra propia realidad! Y, por supuesto, aprendemos mucho de ellos, con ganas de adoptar lo que se hace en Finlandia, aunque nuestra realidad esté muy lejos de Finlandia y muy cerca de México.

Más allá de las inexactitudes de los instrumentos y metodologías para medir el índice de lectura en nuestros países, sería difícil decir, sinceramente, que el 2.9 libros per cápita anual en México no corresponda a nuestro nivel educativo y a nuestra realidad social. Lo que no nos gusta es admitirlo y, menos aun, desde las instancias oficiales que más bien lo presentan como una extrañísima fatalidad. Vistas las cosas así, desde su perspectiva, el 2.9 tendría que ser obra de la mala suerte, inmerecida e injusta, que no corresponde a nuestra verdadera situación; como si debiéramos estar mejor que Francia o que Japón, pero con la mala fortuna de ocupar el lugar que le corresponde a México (¡y sólo entonces nos damos cuenta que estamos en México!).

Esto es lo malo de creer que la lectura es un asunto desasido de todo lo demás y, especialmente, de la educación y de la realidad social. Lo sorprendente, lo realmente anómalo, sería por ejemplo que, en México, los estados de Guerrero y Oaxaca tuvieran los índices lectores más altos del país, o que México tuviera un índice lector más alto que el de Japón (45.2) y que, de pronto, a la vuelta de un sexenio, sin cambiar absolutamente ninguna estructura económica y social, siguiendo como estamos, superáramos en este rubro, del modo más lógico, a Noruega y a Finlandia. Éstas sí son fabulaciones.

estadística les resta los sobrantes de 10.3, 5.4, 4.6, 4.0, 3.2, 2.9 y 2.2 para distribuirlos, generosamente, entre la población que no ha leído ni siquiera una página. Dicho sea sin eufemismos, como instrumento de medición es una vacilada, porque lo que oculta es mucho mayor que lo que revela. Es el mismo tipo de instrumento que se utiliza para concluir que cada mexicano consume 62 litros de cerveza al año, incluidos los abstemios. Y todo porque esta metodología estadística (que es la misma del índice lector) consigue el milagro de que los borrachos cedan sus excedentes cerveceros, después de los 62 litros, para que sean distribuidos entre la población

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mexicana (Océano/ Sanborns, 2012),

Final de diluvio (Hiperión/ Universidad Autónoma de Nuevo León, 2013),

Ética y poética de la lectura: el derecho de leer, la libertad de saber (Letra Uno Ediciones, 2013),

¿Es la lectura un derecho?

(Ediciones del Ermitaño, 2013), Pelos en la lengua (Ediciones del Ermitaño, 2013), Cuentos inolvidables

para amar la lectura (Ediciones B, 2014) y Leer

bajo su propio riesgo: Mitos y realidades del hábito de leer (Ediciones B, 2014).

la lectura no constituye un asunto aislado de la realidad del país

que jamás bebe cerveza. ¡Toda una ficción!

Tenía razón Ernst Jünger: cada vez nos vemos más reducidos a cifras, y hay todo un mundo de especialistas para producir e interpretar cifras que, sin embargo, es incapaz de comprender el fondo de las cosas: sus causas y consecuencias. La realidad nos ofrece siempre mejores lecciones que las estadísticas. Todos los países de América Latina, en sus políticas y programas de lectura, aspiran no únicamente acercarse al 10.3 libros per cápita de España, sino alcanzar y aun rebasar el 47.5 de Finlandia. Yo digo que esto ocurrirá, sin duda, un día, y será cuando seamos finlandeses.

reporte

Secretaría de Educación Pública

Arranca diálogo con politécnicos

carlos reyes*

La concertación continúa con la disposición de la secretaría por generar avances y solucionar las inquietudes de los estudiantes

las demandas de los alumnos han sido resueltas en la legalidad y normatividad correspondiente

Después de 41 días de conflicto, los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) aceptaron sentarse a dialogar.

Más allá de las reticencias y empecinamiento que pusieron por delante durante semanas, el pasado martes optaron por seguir la ruta de la concertación que ha privilegiado la Secretaría de Educación Pública (SEP).

La mesa arrancó minutos antes de las seis de la tarde en las instalaciones del IPN, tal y como lo planteó la Asamblea General Politécnica (AGP), y a cuya propuesta cedió la SEP, con la intención de iniciar las pláticas para destrabar el conflicto que mantiene estancada la vida académica del Politécnico.

Sin embargo, los estudiantes insistieron en sus posturas y no permitieron que la mesa de negociación tuviera avances considerables y se pudieran dar señales más claras para reanudar las actividades.

Se negaron a firmar acuerdos y compromisos hasta que no se designe al nuevo director del IPN y no acuda éste como cabeza de las autoridades educativas en la mesa de negociación.

Tampoco aceptaron pronunciarse a favor o en contra de las propuestas presentadas por la SEP, hasta que no sean discutidas en el seno de la AGP y se emita un pronunciamiento conjunto.

Con respecto a proponer una fecha tentativa para reabrir los planteles politécnicos cuando antes para no perder el semestre, los representantes rechazaron dar un plazo hasta que no se resuelvan a modo sus planteamientos.

La representación en la mesa

Las autoridades pusieron sus cartas sobre la mesa e iniciaron el diálogo con Fernando Serrano Migallón, subsecretario de Educación Superior, por delante, acompañado por David Garay Maldonado, titular de la Unidad de Gobierno de la Secretaría de Gobernación.

Asimismo, Alejandro Osuna Rivero, jefe de la Unidad de Enlace Federal y coordinación con entidades de la misma Segob; y José Ángel Mejía Martínez del Campo, jefe de la

Más posturas Respecto a la realización del Congreso Nacional Politécnico, los estudiantes insistieron en que este foro tenga carácter resolutivo y que los representantes del gobierno federal que acudan a él se comprometan a cumplir con los acuerdos pactados en dicho congreso.

Al respecto, los representantes de la Secretaría de Gobernación puntualizaron que ese foro debe ser un espacio de reflexión, en

El subsecretario de Edducación Superior, Fernando Serrano Migallón, quien ya había llamado al diálogo a los estudiantes, representó a la SEP en la sesión.

Unidad de Evaluación de la Secretaría de Hacienda.

Por la SEP, se sumaron como representantes en las mesas de trabajo Enrique Fernández Fassnacht, secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies); Salvador Malo Álvarez, director general Educación Superior Universitaria de la SEP; y César Becker, titular de la Unidad de Coordinación Ejecutiva de la SEP. En el mismo equipo aparecen Rubén Lara, coordinador general de delegaciones Federales de la SEP; Luis Vega García, titular de la Unidad de Asuntos Jurídicos; Ana María Aceves Estrada, directora general de Evaluación de Políticas; Efrén Rojas, asesor de Proyectos Especiales; Luis Ignacio Sánchez, administrador federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.

Completan la lista de representantes Diódoro Guerra Rodríguez, secretario de Educación de Tamaulipas; Estenio Baltazar, maestro de la ESIQUIE; y Víctor Manuel Alcerreca Sánchez, director del Consejo de Quintana Roo de Ciencia y Tec-

el que debe participar todos los actores de la comunidad politécnica, incluidos los egresados.

Plantearon que una comisión defina las temáticas de este Congreso y jerarquice las propuestas que beneficien a todos los actores del IPN. Detallaron que si el objetivo del Congreso es el relanzamiento del Politécnico, se debe realizar un ejercicio serio porque la sociedad espera mucho del Instituto.

Por lo pronto, se ofreció el apoyo político y administrativo

Fue evidente la diferencia en el enfoque y la forma de resolver cada uno de los puntos entre ambas partes nología, y quien ha ocupado diversos cargos en el IPN.

Diferencias visibles

Por encima de las diferencias, como lo reconoció el propio Fernando Serrano Migallón, Subsecretario de Educación Superior de la SEP, las demandas de los alumnos han sido resueltas en el marco de la legalidad y la normatividad que corresponde en cada caso.

“Actuemos para que el IPN siga siendo la institución de excelencia que México y su comunidad politécnica requieren.

Acerquémonos para dirimir estas diferencias y procedamos entonces, a instalar la mesa para el diálogo público”, dijo desde el pasado lunes el funcionario.

para que el resultado del Congreso pueda ser presentado ante las autoridades correspondientes y tomen el cauce adecuado.

Al escuchar las propuestas del gobierno federal, los estudiantes que participaron en el diálogo, exigieron que la comunidad politécnica sea la única que intervenga en dicho Congreso y que los resolutivos sean aprobados, de ser el caso, por el Poder Legislativo.

Descartaron que lo que se busca no es una reforma

integral a la Ley Orgánica del IPN, sino solamente la democratización de las reglas internas del Instituto.

En ese sentido, Enrique Fernández Fassnacht, Secretario general ejecutivo de la Anuies, dijo que antes de pensar en el carácter resolutivo del Congreso, se debe preservar la normatividad correspondiente y no se deben hacer a un lado las instancias que la Ley Orgánica del IPN establece.

fotos: sep/ José Antonio Belmont

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En el arranque de la mesa, el Subsecretario ratificó que se dio la renuncia de Yoloxóchitl Bustamante, como directora del IPN; la propuesta de realizar el Congreso Nacional Politécnico; la cancelación del reglamento interno del instituto y la no incorporación de las vocacionales al Sistema Nacional de Bachillerato.

Además de la cancelación de las pensiones vitalicias a exdirectores; la ausencia de represalias para los integrantes del movimiento; y que la vigilancia en los planteles esté a cargo de algún órgano administrativo dependiente del IPN. Sin embargo, las diferencias en el enfoque y en la forma de resolver cada uno de los puntos, se hizo evidente.

Mientras los estudiantes pidieron un documento firmado que garantice que no habrá represalias, las autoridades aclaran que ellas no tienen facultades para ello ni es una tarea que les corresponda.

Y pese a ello, la SEP propuso que en la siguiente sesión del diálogo se puede concretar esta petición estudiantil, en un intento porque la primera sesión tenga la mayor cantidad de avances posibles.

Asimismo, al abordar el tema de la desaparición de los grupos porriles del IPN, los estudiantes insistieron en que el Director General del IPN sea designado ya, para que participe en la mesa del diálogo y se negocie con él de manera directa y resuelva estas peticiones.

No obstante, la contraparte de las autoridades educativas planteó que el IPN debe reanudar sus actividades para que se pongan en marcha los mecanismos normativos que permitan que la nueva autoridad politécnica pueda tomar las decisiones correspondientes.

Asimismo, al hablar de la incorporación de las escuelas de bachillerato del IPN al Sistema de Educación Media Superior, la dependencia puntualizó que esta percepción es errónea, ya que las escuelas de enseñanza media superior lo hacen de manera voluntaria y no se trata de ninguna imposición. Luego de más de tres horas, ambas partes decidieron continuar la negociación hoy por la tarde.

Explicó que darle al Congreso atribuciones legales que corresponden a otros espacios, no es el camino más adecuado para realizar las modificaciones que la AGP demanda.

Por su parte, César Becker, titular de la Unidad de Coordinación Ejecutiva de la SEP, puntualizó que se deben fijar las reglas para que dicho congreso tenga la representatividad de toda la comunidad politécnica.

el hablador

A most wanted man:

el adiós de Philip Seymour Hoffman

salvador medina armienta*

El camaleónico actor, recientemente fallecido, nos deja su última gran actuación dirigido por Anton Corbijn

fotos: especial

En una de sus últimas interpretaciones, da vida a un arrepentido espía alemán en un filme inteligentemente concebido.

Apenas unos días después de presentar A most wanted man de Anton Corbijn en el Festival de Sundance a principios de año, el actor Philip Seymour Hoffman fue encontrado sin vida en un hotel. Su pérdida, casi un año más tarde, durará todavía bastante tiempo en sanar. Pero al menos sus seguidores, que no son pocos, podrán disfrutar de diversas producciones que están todavía por llegar a las salas de cine y que dejó como legado. Una de ellas, es A most wanted man .

El más reciente filme de Anton Corbijn está inspirado en la historia real de Murat Kurnaz, un ciudadano musulmán turco que residió en Alemania y estuvo prisionero en Guantánamo durante cinco años por supuestamente haber participado en los atentados terroristas del 11 de septiembre, pese a que las pruebas en su contra eran débiles.

A most wanted man está basada en el libro de 2008 de John le Carré. Pese a que se trata de un filme visualmente discreto, convence como un thiller real, lleno de tensión y giros dramáticos.

Philip Seymour Hoffman encarna a Günther Bachmann, un espía alemán cuyos errores pasados le atormentan y vive buscando una forma de redimirse.

Cuando un inmigrante turco de ascendencia chechena llega ilegalmente al país buscando hacerse de la fortuna malhecha de su difunto padre, levanta la sospecha de las autoridades. Y Günther presta particular atención.

Con un talento extraordinario conformado por Rachel McAdams, Willem Dafoe, Ro-

bin Wright y la sorpresa que significa Grigoriy Dobrygin, quien representa a Issa Karpov, el atormentado musulmán que busca hacerse de una nueva vida en Alemania, A most wanted man es un thriller de espías diferente, bien logrado, auténtico.

Günther no es un tipo atlético o particularmente brillante. Es un viejo lobo de mar con busca cualquier pretexto para tomar y sin embargo, suele hacer bien su trabajo. Sus instintos son la mejor arma con la que cuenta el gobierno alemán y lo llevan tras los elusivos pasos de Issa, quien de la mano de una abogada especializada en minorías (McAdams), busca al banquero que tiene el dinero mal habido de su padre, un criminal de guerra ruso.

Por la temática, es difícil que A most wanted man llegue a la temporada de premiaciones con ciertas expectativas. Sin embargo, es uno de los filmes más inteligentemente concebidos del año.

Corbijn, quien anteriormente dirigió Control, la historia detrás de Ian Curtis, vocalista de Joy Division y The American, la mejor actuación hasta ahora de George Clooney, es un cineasta que suele tomarse su tiempo. No solo entre producciones, sino a la hora de realizar una escena. Su uso de los silencios es un recurso que ha funcionado en todas sus producciones y le da un estilo particular en un medio donde es difícil encontrarlos.

En una entrevista reciente, Corbijn habló sobre su elección de Philip Seymour Hoffman para el papel principal: siempre sentí que el papel de Günther era alguien con ligero sobrepeso. Está

“Era un actor que aportaba algo distinto en cada película.

Valía el boleto simplemente verlo compartir un cigarro con Joaquin Phoenix” tan enfocado en su trabajo y sus relaciones fracasan. Pero es un tipo inteligente, culto, educado, habla árabe, no es islamofóbico.

Así que Phil se veía como la clase de persona que podía hacer eso.

Phil podría hacer que un tipo en pants se viera genial. Podía interpretar cualquier personaje y hacerlo creíble.

Lo cierto es que más que cualquier actor de su generación, Seymour Hoffman ha sido capaz de tomar cualquier personaje y hacerlo algo genial. No había forma de ver una película suya y no percatarse de su estilo. T he Big Lebowski, Boogie Nights, Happiness. Phil salió de la contracultura para volverse una parte esencial de la cultura popular.

Su Oscar por Capote es apenas una muestra de su enorme talento. Quizás la naturaleza del proyecto y su imprescindible interpretación llamaron la atención de propios y extraños, pero para quienes estaban acostumbrados a su trabajo, no había nada inusual.

Se trata de un actor que interpretaba a cualquier personaje sin

esfuerzo aparente alguno. Philip Seymour Hoffman sigue siendo un tipo cuya piel se transforma en cada proyecto. Y digo que lo sigue siendo por el hecho de que sus actuaciones siguen llegando a nosotros.

Desde el villano implacable en Misión: Imposible III hasta el calculador Plutarch Heavensbee en la saga The Hunger Games, era un actor que aportaba algo distinto en cada película. Valía el boleto simplemente verlo compartir un cigarro con Joaquin Phoenix.

A most wanted man no es el último proyecto del actor. Todavía faltan por estrenar las dos películas de The Hunger Games. Incluso, en una de ellas se tuvo que recrear al actor a través de efectos visuales para una escena que no se había filmado. Y todavía falta saber el estado de Happyish, una serie cuyo piloto había protagonizado para televisión. Sin embargo, A most wanted man es el gran último papel de Seymour Hoffman. Y es exactamente lo que se espera de él.

Lo que duele de su partida es que se trató, sin duda, de uno de los actores más comprometidos de Hollywood. Pese a que sus proyectos no fueron siempre los más exitosos y jamás fue un imán de taquilla, cada cuadro suyo que se revela en pantalla es una lección en el arte histriónico.

Hoffman desaparecía en sus papeles. Ya no era él. Se transformaba en el personaje que veíamos en pantalla. Con tantos actores que se repiten en cada película, sus diálogos, sus gestos, sus expresiones, eran un respiro. Al menos tenemos A most wanted man. Aunque después, ya quedará poco.

*SAlvador@elhablador.com.mx MILENIO

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la actuación de Hoffman en Capote, que lo hizo acreedor al Oscar, es solo una pequeña muestra de su habilidad

PANORAMA

Participarán 336 estudiantes

Asamblea Legislativa del Distrito Federal

Segundo Encuentro de Jóvenes hacia la Investigación en la UJAT

Reconocen a académico de la UAM por su labor artística

René Áviles Fabila fue homenajeado por su trabajo como escritor.

Para la UJAT es esencial incentivar a hacer ciencia.

La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) pusieron en marcha el segundo Encuentro de Jóvenes hacia la Investigación.

El objetivo fue promover la generación de nuevos conocimientos mediante la presentación de proyectos que fomenten modelos innovadores para el desarrollo económico, social y cultural de la región.

En esta edición, informó el secretario de Investigación, Posgrado y Vinculación de la UJAT, Wilfrido Miguel Contreras Sánchez, el número de participantes pasó de 271 a 336 estudiantes de diferentes instituciones.

Al dirigir un mensaje en representación del rector, José Manuel Piña Gutiérrez, Contreras Sánchez sostuvo que la creación de sinergias constituye la vía más efectiva para poner al alcance de nuevas generaciones las condiciones necesarias para expresarse y encauzar sus actitudes positivamente.

“Resulta gratificante que con el esfuerzo de varias ins-

Alumnos distinguidos En tanto, la UJAT realizó la ceremonia de entrega de reconocimientos a estudiantes de alto rendimiento académico y certificaciones con reconocimiento nacional e internacional.

El director de la División Académica de Informática y Sistemas (DAIS), Eduardo Cruces Gutiérrez, dijo que con este tipo de distinciones, la UJAT confirma su liderazgo en la educación superior con maestros preparados y estudiantes motivados para marcar la diferencia.

La asistencia muestra el interés de los jóvenes por la ciencia tituciones se haya convocado a un gran número de jóvenes, pero sobre todo constatar que hay mucho interés entre ellos por desarrollar investigación”, comentó.

Informó que para este encuentro se recibieron propuestas en las áreas de Físico Matemáticas y Ciencias de la Tierra; Biología y Química; Medicina y Ciencias de la Salud; Humanidades y Ciencias de la Conducta.

Asimismo, de Ciencias Sociales y Económicas; Biotecnología y Ciencias Agropecuarias; Ciencias de la Ingeniería e Investigación Multidisciplinarias.

Indicó que para la UJAT es primordial incentivar a los estudiantes a participar en estas dinámicas, pues los proyectos presentados representan posibles respuestas a los diversos problemas que aquejan en la actualidad.

Además, afianza su misión de servir al país con perfiles de vanguardia.

El director de la DAIS expresó que la UJAT provee a la sociedad recursos humanos calificados para conducirla hacia mayores niveles de progreso.

“La UJAT está comprometido a seguir alentando el espíritu de superación de la comunidad universitaria”, anotó.

En el acto estuvieron presentes también el coordinador de Docencia de la DAIS, José Luis Gómez Ramos; y el Premio al Mérito Académico 2014, Pablo Pancardo García.

El escritor René Avilés Fabila, profesor-investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), recibió la Medalla al Mérito en Artes 2013 de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF), en sesión solemne.

"La vida y obra del maestro Avilés Fabila ha tenido como principal inspiración la Ciudad de México", declaró el diputado José Fernando Mercado Guaida, presidente de la Comisión de Cultura de la ALDF.

El galardonado hizo énfasis en la necesidad del arte y la cultura ante las problemáticas sociales

El legislador señaló que el presente reconocimiento "es otorgado a todos aquellos hombres y mujeres que sobresalen por sus colaboraciones hacia el arte y la cultura ".

Por su parte, Avilés Fabila refirió que a la crisis de segu-

ridad que persiste en el país debemos hacerle frente con "el lado hermoso de la cultura, que es una forma de frenar la violencia".

Agregó que "el Estado, en sus distintos niveles y grados de composición, debe mantener la costumbre de estimular las artes y la cultura”.

Junto a Avilés Fabila también recibieron esta distinción la bailarina Elisa Carrillo Cabrera y los artistas plásticos Antonio González Orozco, Adolfo Mexiac y Alfredo Nieto Martínez.

Evolución y retos

Presenta Conacyt avances ante la Cámara de Diputados

El titular del Conacyt, Enrique Cabrero Mendoza, detalló los logros obtenidos.

En una reunión de trabajo en la Cámara de Diputados, Enrique Cabrero Mendoza, titular del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), expuso ante la Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología los avances que ha tenido durante el 2014.

Cabrero Mendoza abordó también la evolución de los proyectos, la formación de capital humano altamente calificado y los retos a los que enfrentará la dependencia en los próximos meses.

"A lo largo de la gestión del presidente Enrique Peña Nieto, hay un impulso muy claro en Ciencia y Tecnología, refrendado en el Plan de Desarrollo, con miras muy claras hacia una economía del conocimiento", comentó.

El titular del Conacyt hizo énfasis en que uno de los retos del país en ma-

4,000 mdp fueron invertidos en el programa Estímulos a la Innovación en 2014

fotos: ujat/ uam/ conacyt/ uaem/ cetys/ shutterstock

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teria de ciencia, tecnología e innovación es articular los esfuerzos académicos y de investigación con el sector público y privado para transitar a dicha economía del conocimiento.

Por ello, durante 2014 se invirtieron 4 mil millones de pesos en el Programa Estímulos a la Innovación, el cual apoyó 776 proyectos vinculados con el sector académico-empresarial.

"Además, a través de la convocatoria de Proyectos de Desarrollo Científico para Atender Problemas Nacionales, con una inversión de 172 millones de pesos, la comunidad científica se compromete a encontrarse con tomadores de decisiones y empresarios para presentar los resultados de sus investigaciones.

“De esta manera vamos a seguir incentivando la inversión del sector privado", subrayó Cabrero Mendoza.

Doctorado Honoris Causa

Miden contaminación atmosférica

UAEM otorga distinción a La Banda de Tlayacapan

Realizará la UNAM monitoreo espacial

Las mediciones realizadas por el CCA ayudarán a medir la calidad del aire.

Científicos de la UNAM participarán en un monitoreo espacial para medir los niveles de contaminación atmosférica y ahondar más en las consecuencias de ésta.

De acuerdo con Michel Grutter de la Mora, jefe del grupo de Espectroscopía y Percepción Remota del Centro de Ciencias de la Atmósfera (CCA), el objetivo es comparar la información que transmitirá el satélite Tempo con la emitida por los espectrómetros superficiales del Centro.

Y es que, de acuerdo con un informe publicado en 2014 por la Organización Mundial de la Salud (OMS),

El rector Alejandro Vera Jiménez, con algunos integrantes del grupo.

Por acuerdo del Consejo Universitario de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), la Banda de Tlayacapan recibirá el doctorado Honoris Causa, máximo reconocimiento que otorga la institución, el próximo 21 de noviembre, en una ceremonia solemne en el auditorio Emiliano Zapata del campus Norte en Cuernavaca.

El rector de la UAEM, Alejandro Vera Jiménez, acompañado por José Antonio Gómez Espinoza, secretario General; Miguel Albarrán, coordinador general de Planeación; Gerardo Ávila García, secretario de Rectoría y Mario Caballero Luna, director general del Patronato Universitario, acudió al municipio de Tlayacapan para entrevistarse con los más de treinta integrantes de La Banda de Tlayacapan, dirigida por Cornelio Santamaría Pedraza, y hacer de su conocimiento la decisión del Consejo Universitario.

En la reunión realizada en las instalaciones de la Casa de Cultura La Cerería, Vera Jiménez destacó que esta distinción es en reconocimiento a su loable labor para preser-

var, promover y difundir la música tradicional morelense, a escalas estatal, nacional e internacional, con lo que aportan a la sociedad mexicana en los ámbitos cultural, de las ciencias y las artes.

“Con este reconocimiento a La Banda de Tlayacapan queremos dejar testimonio de que para el estado de Morelos, para nuestro país, su contribución es importantísima, no solo en el ámbito musical, sino también en la preservación de nuestras costumbres, en la recuperación y fortalecimiento del tejido social”.

El rector de la UAEM agregó, “sabemos que este reconocimiento nos compromete como Universidad con ustedes, y a ustedes también los compromete para que juntos sigamos construyendo un proyecto de nación diferente, que nos ayude a través de la música a seguir formando nuevas generaciones de jóvenes, de ciudadanos que tengan la sensibilidad que ustedes han tenido y que con su música será mas fácil que podamos realizar nuestra labor de formar un pueblo solidario y organizado”.

se estima que cada año ocurren en el orbe siete millones de muertes prematuras por la exposición a la contaminación atmosférica.

De ahí la importancia de los estudios sobre calidad del aire que realiza la UNAM a través de sus observatorios atmosféricos en el CCA y en Altzomoni, ubicado en el Parque Nacional Izta-Popo.

Una línea de trabajo es la elaboración de mejores mapas de distribución de gases contaminantes en las ciudades y a nivel nacional, para lo cual es indispensable una observación integral, por ejemplo, mediante satelitales y superficiales.

La investigación permitirá construir mapas detallados de la distribución de gases en el territorio nacional

Forjadores de la Educación

Cetys promueve la vinculación universitaria el rector destacó la aportación de la agrupación como parte del ámbito cultural

El programa lleva 4 años creando vinculación entre empresas regionales y el Cetys.

el programa crea una sinergia entre academia, industria y gobierno

El grupo ha ayudado a preservar la música tradicional morelense.

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Cetys Universidad, a través del programa Forjadores de la Educación, promueve proyectos de vinculación universitaria.

De acuerdo con Jessica Ibarra Ramonet, Directora del campus Tijuana, este tipo de programas es reflejo del compromiso con la educación de calidad y con el trabajo en conjunto con la industria que tiene la institución.

Además, busca establecer relaciones con las principales empresas de la región para elevar la competitividad de las mismas, es por ello que, al mismo tiempo que las empresas contribuyen al fondo de becas de la institución.

“Contribuyen con las becas específicamente y pueden recibir de nosotros apoyo en diferentes aspectos, uno de estos es en la asesoría y gestión de

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fondos ante Conacyt”, explicó Ibarra Ramonet.

Con este tipo de programas, dijo, reforzamos la triple hélice, de industria, gobierno y academia, al mismo tiempo que contribuimos a elevar el índice de competitividad que en México ha descendido del 2013 a la fecha, del sitio 53 al 65 a nivel mundial.

Este 2014, el programa cumple 4 años y tiene afiliadas a 9 empresas.

Algunos otros beneficios que las empresas reciben por afiliarse al programa son: alianza para participar en proyectos del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), invitaciones a eventos exclusivos, branding de la empresa, descuentos en diplomados y reconocimiento en la comunidad.

Forma parte de Red

Alto Rendimiento-EGEL

20 años del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño de la UdeG

Ingresan a padrón de excelencia 24 programas educativos de UASLP

La certificación es parte del actual plan de desarrollo de la universidad.

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) informó que el Consejo Nacional de Evaluación (Ceneval) dio a conocer que 24 programas educativos han ingresado al padrón de Alto Rendimiento- EGEL. Así lo estableció Manuel Fermín Villar Rubio, rector de la UASLP. Señaló que el reconocimiento se entregará el 14 de noviembre, en el teatro universitario Rubén Vizcaíno, de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC).

Los programas reconocidos son Contador Público, Administración, Enfermería, Nutrición, Médico Estomatólogo, Psicología, Médico Cirujano, Ingeniería en Informática, Ingeniería Mecánica Eléctrica, Ingeniería Agroindustrial, Ingeniería Civil e Ingeniería Mecánica Administrativa.

Además, Ingeniería en Computación, Ingeniería en Electricidad y Automatización, Ingeniería Mecánica, Ingeniería en Mecatrónica, Químico Farmacobiólogo, Licenciatura en Química, Ingeniería Química, Enfermería, Mercadotecnia, Ingeniería Agronómica en Fitotecnia, Ingeniería en Alimentos.

Detalló que con estas acciones la UASLP avanza en la implementación del programa institucional de calidad de la oferta educativa, ya que es uno de los 17 aspectos contemplados en el plan institucional de desarrollo 2013-2023.

El objetivo es atender las estrategias ligadas con la evaluación externa de los egresados y la incorporación de los programas educativos al padrón de excelencia del Ceneval.

Con estos resultados, se demuestra la responsabilidad social con la que la institución está cumpliendo la misión de consolidar el liderazgo y prestigio social, así como el reconocimiento de la calidad de los egresados.

Actualmente, el centro es un referente por su oferta educativa.

El Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (Cuaad) celebró el 20 aniversario de su creación, a raíz de la reforma que dio como origen a la Red Universitaria en 1994 para “llevar educación a todo Jalisco”.

El rector del Cuaad, Ernesto Flores Gallo, destacó los logros de este modelo educativo que ahora atiende a 240 mil estudiantes de bachillerato, licenciatura y posgrado en todo el estado.

Afirmó que este campus es un referente en las disciplinas que ofrece; por ejemplo, es una de las instituciones educativas que cuenta con un programa de licenciatura de nivelación en Arte.

A la fecha tiene convenios con doce instituciones educativas y gubernamentales de una decena de estados.

Flores Gallo resaltó las acreditaciones de los programas de licenciatura, mejoras en la infraestructura y la movilidad estudiantil en

al menos ocho países de América, Europa y Oceanía.

Respecto de la matrícula, señaló que pasó de dos mil 902 alumnos, en 1994, a siete mil 324 en la actualidad, así como de ocho a 27 programas de técnico superior, licenciatura y posgrado en el mismo periodo.

El rector del Cuaad se comprometió también a mantener los estándares de calidad que han permitido al centro ser un referente dentro del sistema de educación superior que oferta la UdeG. Durante la ceremonia fue develado el mural conmemorativo “El corazón de Jalisco”, que resalta un mapa de la entidad y edificios universitarios simbólico

4,442 alumnos representan el aumento de matrícula para el centro de 1994 a la fecha

El plantel surge de la Reforma que en 1994 originó la Red Universitaria

Ernesto Flores Gallo, rector del Cuaad presentó los logros del campus.

Expandir la oferta educativa Con 124 votos a favor, en sesión extraordinaria, el Consejo General Universitario (CGU) aprobó la creación de cinco nuevas escuelas preparatorias en Santa Anita, San Miguel el Alto, Villa Corona, Etzatlán y Jamay, dependientes del Sistema de Educación Media Superior (SEMS) de la UdeG. Con ello, la Universidad de Guadalajara incrementa su presencia en 109 de los 125 municipios de Jalisco en un esfuerzo por llegar a las regiones más apartadas.

Esto, para que los jóvenes continúen sus estudios una vez concluida la secundaria y tengan opciones de vida y de arraigo en sus comunidades.

Se oficializaron también seis escuelas por cooperación que ya contaban con enseñanza incorporada en Acatlán de Juárez, Chiquilistlán, Teocaltiche, Valle de Juárez, San Isidro Mazatepec y Pihuamo; además de transformar en módulos de bachillerato siete extensiones de preparatoria en Teocuitatlán de Corona, San Francisco de Asís, Buenavista, Zapotlán del Rey, Ixtlahuacán del Río, Copala y Ayotitlán.

Las carreras reconocidas van desde ámbitos como la contabilidad hasta la medicina y diversas ingenierías

El camino a la excelencia Desde 2011, el Ceneval estableció el Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico–EGEL, para registrar aquellas licenciaturas en las que sus egresados (el total de estos, que deberá ser igual o mayor que 10, o bien, una muestra estadísticamente representativa y aleatoriamente seleccionada por el Ceneval, en cuyo caso el número deberá ser de 30 o más) hayan alcanzado altos porcentajes de desempeño satisfactorio (TDS) y testimonios de desempeño sobresaliente (TDSS).

Para tal fin la institución lanzó cuatro convocatorias la primera en el 2011, la segunda en el 2012, la tercera a principio del 2013 y la cuarta a final del 2013.

Es con esos porcentajes obtenidos, así como con los alcanzados por la población nacional de sustentantes, se calcula el indicador de Desempeño Académico por Programa (IDAP), el cual tiene valores entre 2 y 4 dentro de una escala continua.

La institución continúa consolidando la calidad de su oferta educativa. fotos: udeg/ uaslp/ uia/ shutterstock/ anuies

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Ausjal 2014

Universidad de Quintana Roo

Destaca la UIA responsabilidad social de las universidades

Realiza ANUIES sesión ordinaria del Consejo Regional Sur-Sureste

La educación debe promover la inclusión y la equidad.

El evento fue presidido por la presedenta regional de la Anuies, Adriana Ortiz Lanz.

Las universidades no deben existir sólo para preparar profesionistas, ya que si únicamente transmitieran una racionalidad instrumental, la educación derivaría muy fácilmente hacia la injusticia y la exclusión.

Así lo planteó, David Fernández Dávalos, Rector de la Universidad Iberoamericana (UIA).

Esto, al inaugurar la V Jornada de la Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (Ausjal) 2014.

De acuerdo con el documento especial “La promoción de la justicia en las universidades de la Compañía”, en un sentido meramente utilitario de la educación, las universidades acumulan haberes, saberes y poderes para los mejor situados, que a su vez son contratados por los que más tienen, para defender sus intereses.

El rector se pronunció a favor de una educación integral enfocada a la formación total del estudiante, más allá de una simple profesión Ante esa situación, el rector dijo que se requiere una formación para la responsabilidad pública, que promueva la igualdad de oportunidades y opte por la acción pública comprometida con el bien común, que procure el desarrollo humano y la dignidad de todas las personas.

El tema sobre el que versó esta quinta Jornada Ausjal 2014 fue Responsabilidad Social Universitaria, presentado por Lorena Álvarez Moreno, coordinadora de Responsabilidad Social Institucional de la Ibero.

Igualmente se mostraron las actividades, ideas y alcances académicos de la comunidad universitaria latinoamericana de la Compañía de Jesús, y su presencia en la Universidad Iberoamericana.

Esto, con el fin de someter al escrutinio público el trabajo de este centro educativo mexicano, en coordinación con otras instituciones de educación superior de América Latina.

El rector David Fernández Dávalos.

Participación multidisciplinaria Los académicos de la Ibero presentaron sus trabajos en las Redes Ausjal: Enlaces, Desigualdad y Pobreza, Ingeniería (inactiva por el momento), Educación, Ambiente y Sustentabilidad, Pastoral, TIC´s, Derecho de la Comunicación y Democracia, y Cooperación Académica y Relaciones Interinstitucionales.

Mostraron lo hecho en los Grupos de Trabajo: Derechos Humanos, Editoriales Universitarias y Bibliotecas.

Adicionalmente se presentaron: el Programa Sistémico de Migración, la Cátedra Internacional Ignacio Ellacuría de Análisis de la Realidad Política y Social, la Cátedra Alianza Asia-Pacífico y el Campo Estratégico de Acción Fe y Cultura.

Ausjal es una red de redes universitarias que articula 31 universidades e instituciones de educación superior confiadas a la Compañía de Jesús, en 14 países de América Latina.

Integra a 250 mil estudiantes y 25 mil profesores, investigadores, personal directivo y otros colaboradores. Ausjal forma además parte de una amplia red mundial de más de 200 universidades jesuitas con presencia en los cinco continentes, especialmente en Latinoamérica, Estados Unidos, España, India y Asia Oriental.

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las instituciones que integran la asociación trabajan para alcanzar la meta en cobertura educativa a escala nacional

La Universidad de Quintana Roo (UQRoo) fue sede de la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Regional Sur-Sureste de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies).

El acto inaugural fue presidido por Adriana Ortiz Lanz, presidenta del Consejo Regional Sur-Sureste de la Anuies; el Secretario de Educación en el estado, José Alberto Alonso Ovando; y la rectora de la Universidad de Quintana Roo, Elina Coral Castilla.

Además, estuvieron presentes.

José Manuel Gil Padilla, delegado federal de la SEP en Quintana Roo; Román J. Díaz Tamayo, secretario técnico del CRSS de la Anuies; y la secretaria general de la UQROO, Nancy Quintal García.

En su discurso de bienvenida, Elina Coral, Rectora de la UQROO, mencionó que los Consejos Regionales de la Anuies responden, hoy día, a la política nacional por una educación de calidad.

“Y también a la necesidad de nuestra Asamblea General: dar seguimiento y evaluar el cumplimiento de sus acuerdos y con ello estable-

Celebran Anuies y FCE el hábito de la lectura Por otra parte, la Secretaría de Educación Pública (SEP), el Fondo de Cultura Económica (FCE) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) coordinaron el XIII Concurso “Leamos la Ciencia pata Todos” 2013-2014, el cual está vinculado con la colección “La ciencia para todos”, publicación del FCE que se edita desde 1986.

Enrique Fernández Fassnacht, secretario general Ejecutivo de la Anuies, dijo que el concurso encabezado por el FCE tiene una enorme relevancia “porque pone de manifiesto lo que la educación del país necesita, que es la

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En el evento se remarcó la importancia del intercambio de información entre las instituciones participantes cer una relación más estrecha y de intercambio de experiencias entre las autoridades de nuestras instituciones hermanas que integran la Anuies”, dijo.

En tanto, la Presidenta del Consejo Regional Sur-Sureste de la Anuies subrayó que en esta suma de voluntades, las instituciones de educación superior han hecho un compromiso de seguir avanzando, construyendo puentes de enlace para el fortalecimiento de las mismas.

“Nuestro compromiso es con la educación, con una educación de calidad, que brinde herramientas necesarias para que nuestros egresados sean extraordinarios profesionistas, competitivos y con una formación íntegra”, apuntó.

interacción entre la lectura y su compresión a fondo”.

En su oportunidad, José Carreño Carlón, director General del FCE aseguró que este certamen promueve la divulgación del conocimiento científico en México.

Asimismo, la Anuies, congruente con sus fines de fomentar el valor y respeto a la diversidad, así como de promover y difundir nuestras manifestaciones y tradiciones culturales rindió un pequeño pero significativo homenaje a tres emblemáticos escritores que, aun cuando su viaje no terrenal comenzó hace ya algún tiempo, su obra sigue dando lustre a las letras nacionales: Octavio Paz; Efraín Huerta; y José Revueltas.

REPORTE

Establecen alianza estratégica

Fortalece la Uaemex lazos con la Universidad Politécnica de Madrid Colaborarán en proyectos conjuntos de investigación, movilidad y educación dual

Carlos Conde Lázaro, rector de la Universidad Politécnica de Madrid; Raymundo Martínez Carbajal, secretario de Educación del Estado de México, y Jorge Olvera García, rector de la Uaemex.

la uaemex. apoyada por el gobierno del estado, ofertará una licenciatura en Petroquímica

La Universidad Autónoma del Estado de México (Uaemex), representada por el rector Jorge Olvera García; el gobierno del Estado de México, por el secretario de Educación, Raymundo Martínez Carbajal, y la Universidad Politécnica de Madrid, por el rector Carlos Conde Lázaro, signaron un Convenio de Colaboración.

Esto, para establecer una amplia y mutua cooperación en los ámbitos educativo, académico, científico, tecnológico, cultural, de la innovación y la movilidad académica.

En el acto, Jorge Olvera García reconoció el apoyo del gobernador de la entidad, Eruviel Ávila Villegas, para que la Autónoma mexiquense oferte la licenciatura en Petroquímica.

Explicó que esto convertirá a la Uaemex en la segunda del país en contar con un programa de estudios en este ámbito y colocará a la entidad a la vanguardia.

De igual manera, reiteró el compromiso de la Máxima Casa de Estudios mexiquense con el desarrollo y transmisión de la ciencia, la tecnología y la educación, esta última, “antídoto fundamental para prevenir males sociales en México y todo el mundo”.

“Este vínculo permitirá unir el potencial de las tres instancias, en beneficio de los estudiantes mexiquenses y españoles, a través de la educación, la difusión de la cultura y la divulgación del conocimiento”, subrayó Olvera García.

Por su parte, el secretario de Educación, Raymundo Martínez Carbajal, dijo que la Uaemex y todas las instituciones que conforman el sistema

estatal realizan esfuerzos para que “la educación sea localmente pertinente y globalmente competente”.

En el Museo Torres Bicentenario de Toluca, expresó que la firma de este documento legal permitirá el establecimiento de una alianza estratégica a favor de la educación y el trabajo en equipo, que posibilitará ampliar el catálogo de la oferta educativa.

Todo, mediante los programas que oferta la Universidad Politécnica de Madrid; abre posibilidades para el fortalecimiento de la educación superior en la entidad.

“En el Estado de México, familias, docentes, organizaciones de la sociedad civil, sector privado y, desde luego, el gobierno, volcamos nuestros mejores esfuerzos para fortalecer la educación”, dijo.

En su participación, Carlos Conde Lázaro, rector de la Universidad Politécnica de Madrid, expuso la importancia de colaborar con instituciones educativas del Estado de México, en particular con la Uaemex.

Dijo que este convenio permitirá el intercambio académico en diversos rubros, como la educación dual; señaló que la Politécnica de Madrid, con una sólida vocación internacional, es líder en la colaboración con el sector privado.

Antes, el subsecretario de Educación, Bernardo Olvera Enciso, expuso que la firma de este documento, tiene como propósito es apoyar a los jóvenes mexiquenses para fortalecer su formación académica.

Cabe destacar que este convenio promoverá intercambios educativos, administrativos y académicos; contempla la movilidad de académicos y estudiantes para propósitos de enseñanza e investigación.

Asimismo, la realización de proyectos conjuntos de investigación, charlas, conferencias y seminarios en programas de corto y largo plazo, cursos en distintos niveles y habilidades para docentes y estudiantes, además del intercambio mutuo de información.

La universidad española es líder en la colaboración con el sector privado. campus • 6 de noviembre 2014

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Movilidad estudiantil Asimismo, Jorge Olvera García, rector de la Uaemex, dijo que en la actualidad, 314 universitarios realizan movilidad internacional, 128 de los cuales participan en estancias internacionales.

Explicó que la institución cuenta con 194 convenios firmados con universidades de 31 países.

Dijo que como institución de educación superior pública de excelencia, la Uaemex participa activamente en el desarrollo del país y coadyuva para ofrecer mejores condiciones de vida a los mexicanos.

Agregó que la Uaemex ha asumido la tarea de contribuir al crecimiento de la entidad y el país.

Por ello, llamó a la comunidad universitaria a seguir esforzándose para que la Máxima Casa de Estudios mexiquense siga distinguiéndose por su prestigio y excelencia.

fotos: shutterstock/ uaemex/ especial

REDACCIÓN CAMPUS