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585 • jueves 20 de noviembre, 2014

Entrega la UJAT Premio Malinalli 2014 Desarrolla la UIA estrategia contra la diabetes La ANUIES entrega estados financieros

Carlos Muñoz Izquierdo

oportunidades educativas en méxico

Instituto Politécnico

La agp decidirá el rumbo del conflicto

2015

ampliaciones al presupuesto educativo

Tecnología y educación

especial

DIRECTORIO

ÍNDICE CAMPUS 585 • 20 de noviembre 2014

3• Entrega la UJAT Premio Nacional Malinalli 2014 4• Regla de tres 5• Ampliaciones al presupuesto educativo IPN: ¿El Principio del Fin? 6• La distribución de oportunidades educativas en un país desigual 8• Deben las IES garantizar impacto eficaz de las redes sociales en los jóvenes 10• la agp decidirá el rumbo del conflicto 11• Ayotzinapa en las universidades Panorama 16• Desarrolla la UIA estrategias comunitarias para combatir la diabetes

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR

FRANCISCO A. GONZÁLEZ PRESIDENTE Francisco D. González Director general Jesús D. González J Director general adjunto Carlos Marín Director general editorial Hugo Chapa Director ejecutivo alfredo campos Director editorial Roberto López Subdirector editorial Néstor Ojeda Subdirector editorial Héctor Zamarrón Subdirector editorial carlos puig director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL

BREVES

bárbara anderson Directora de innovación editorial Rafael Ocampo R director editorial de deportes Miguel Ángel Vargas Director de enlace editorial Pedro González Director general de operaciones

Avalan el uso de drones

Javier Chapa JDirector general de medios impresos Ángel Cong Director de milenio digital Roberto Velázquez director de Milenio televisión

Realiza Cicese Simposio Internacional de biología ambiental

Adrián Loaiza Director de tecnología y procesos guillermo franco o Director de ingeniería y regulación Mauricio Morales Director de desarrollo corporativo

Con el desarrollo tecnológico de los vehículos no tripulados o drones, se han abierto nuevas posibilidades para realizar estudios científicos en ecología, oceanografía y otras disciplinas, coincidieron investigadores reunidos en el I Simposio Internacional de Biología Ambiental que se realizó esta semana en el Cicese.

El uso de drones ha revolucionado la forma en la que se creaciencia, al hacer más eficiente y rápido el trabajo de monitoreo, además de ofrecer una vista aérea a un costo más económico y

Adriana Obregón directora general comercial francisco somohano Director de comunicación estratégica Dyana Reyes Directora de innovación comercial Valeria González Directora creativa tomás sánchez Director de mercadotecnia corporativa Marco A. Zamora Director de proyectos especiales Fernando Ruiz Director de producción

CONSEJO CONSULTIVO Adrián Acosta • Alejandro Canales • Pedro Flores Crespo • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes

El derecho en la era informática

CONSEJO EDITORIAL

contacto: por teléfono y fax 5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04 por carta Morelos 16, Col. Centro, CP 06040

Analizan en la UCol el impacto jurídico de nuevas tecnologías

fotos: especial

Raúl Arias Lovillo Universidad Veracruzana • José Carreño Carlón Universidad Iberoamericana • Enrique Agüera Ibáñez Benemérita Universidad Autónoma de Puebla • Enrique Fernández FassnaCHT UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA • José Martínez Vilchis Universidad Autónoma del Estado de México • Eduardo Gasca Pliego Universidad Autónoma del Estado de México • Raúl Godoy Montañez Universidad Autónoma de Yucatán • Alfredo dájer Abimerhi (UADY) • Luis Mier y Terán Universidad Autónoma Metropolitana • Humberto Muñoz García Universidad Nacional Autónoma de México • José Lema labadie Universidad Autónoma metropolitana • FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) • Raúl Trejo Delarbre (UNAM) • José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa • José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México • Enrique Villa Rivera Instituto Politécnico Nacional • José Antonio de la Peña (UNAM) • Carlos Calderón Viedas (UAS) • Alejandro Canales (UNAM) • Luis González de Alba (UNAM) • Otto Granados Roldán (ITESM) • Gilberto Guevara Niebla (UNAM) • Rollin Kent Serna (BUAP) • Rodrigo López Zavala (UAS) . Javier Mendoza Rojas (ANUIES) • Carlos Pallán Figueroa (UAM) • Roberto Rodríguez Gómez (UNAM) • Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) • Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) • Liberato Terán Olguín (UAS) • Francisco J. Marmolejo (Conahec, University of Arizona) • JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM)• Porfirio Carrillo

personalizable que con fotografías satelitales, sostuvo Jeffrey Kerby, investigador de la Universidad Estatal de Pensilvania durante su presentación en el simposio.

Kerby es un biólogo que ha trabajado en Groelandia durante los últimos 12 años con el fin de estudiar los efectos del cambio climático, a través del monitoreo, en la fauna y flora local.

Varios investigadores del Cicese han incorporado ya esta nueva tecnología en su trabajo.

de Investigaciones Jurídicas y la Facultad de Derecho de esta casa de estudios.

Monroy Galindo, dijo que en este evento se reúnen dos elementos que históricamente no nacieron juntos el Derecho y las tecnologías, de reciente aparición.

“El derecho informático es el punto de reflexión de las ciencias jurídicas, puesto que todas sus áreas se han visto afectadas por la aparición de la llamada sociedad del conocimiento”, apuntó.

El conocimiento es el corazón de las universidades, y no solo en términos de su presente sino de su pasado y, mucho más importante aún, de su futuro, aseguró Carlos Eduardo Monroy Galindo, director de Educación Superior de la Universidad de Colima.

Esto, al inaugurar las activ idades del Tercer Congreso Inter naciona l de D erecho y Tecnología.

El congreso es organizado por el Instituto Universitario

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campus • 20 de noviembre 2014

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MILENIO

NOTA DE LA SEMANA

Aportaciones intelectuales

Entrega la UJAT Premio Nacional Malinalli 2014

A través de la promoción del arte, los derechos humanos y la diversidad cultural, los galardonados enaltecen los valores de la sociedad

Álvaro Ruiz Abreu , Héctor Bonilla, Carlos Antonio Levi, Daína Chaviano, Miguel Carbonell y José Woldenberg fueron distinguidos con la estatuilla.

REDACCIÓN CAMPUS

La escritora cubana Daína Chaviano y el jurista Miguel Carbonell, además de los académicos José Woldenberg y Carlos Antonio Levi, el actor Héctor Bonilla y el escritor Álvaro Ruiz Abreu, fueron distinguidos por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) con el Premio Nacional Malinalli 2014.

Este galardón es otorgado por la UJAT como reconocimiento por la promoción de las artes, los derechos humanos y la diversidad cultural.

El premio “elogia y difunde el fecundo patrimonio de mujeres y hombres dotados de probada inteligencia, creatividad y vocación social”, precisó el rector de la UJAT, José Manuel Piña Gutiérrez.

Esto, luego de entregar junto al gobernador del estado, Arturo Núñez Jiménez, la estatuilla del artista plástico Sebastián a cada uno de los ganadores, durante una ceremonia enmarcada en los feste-

fotos: ujat

Rinden homenaje a Portugal Ante estudiantes, académicos y público en general que se dieron cita en la Plaza Cívica Universitaria —frente a rectoría—, el embajador Caetano da Silva agradeció a la UJAT por acercar a los tabasqueños las obras de poetas como Fernando Pessoa, Luis Vaz de Camoes y Nuno Júdice, además de los libros del Nobel de Literatura, José Saramago, entre otros autores lusitanos.

Durante la premiación estuvieron presentes el embajador de Portugal, Joao Gomes Caetano da Silva, y personalidades del mundo académico, cultural y del gobierno jos por el 56 Aniversario del Alma Máter de los tabasqueños.

En su momento, el mandatario estatal agradeció a los galardonados sus respectivas aportaciones intelectuales —a través de la escritura, la ciencia, el arte, el derecho y la política—, para recuperar los valores y recomponer el tejido social.

“La movilización de conciencias de forma pacífica y sin violencia, como la que realizan los distinguidos con el Malinalli, es necesaria, sobre todo en estos tiempos”, subrayó.

Esto, en presencia del embajador de Portugal en México, Joao Gomes Caetano da Silva, y de per-

En presencia del subsecretario de Educación Media y Superior del estado, Emilio de Ygartua y Monteverde, y del rector de la Universidad Federal de Río de Janeiro, Carlos Antonio Levi, José Manuel Piña Gutiérrez puntualizó que promover el intercambio de los acervos bibliográficos universitarios, impulsar la industria editorial y fomentar la lectura, son objetivos que se han alcanzado durante las siete ediciones de la FULTabasco.

En su momento, Emilio de Ygartua manifestó que resulta

MILENIO

La escritora homenajeada Daína Chaviano.

pertinente reconocer el liderazgo de la UJAT en cuanto a calidad educativa, lograda a través de las acreditaciones de sus programas de licenciatura, pero también en iniciativas como la FULTabasco, que permite la formación integral de los estudiantes al acercarlos a obras de la literatura latinoamericana.

Al hacer uso de la palabra, la autora de libros como La isla de los amores infinitos, que tiene el récord de ser la novela cubana más traducida de todos los tiempos con ediciones en 27 idiomas,

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sonalidades del ámbito académico, cultural y de los tres órdenes de gobierno, quienes se dieron cita en el auditorio del Centro Internacional de Vinculación y Enseñanza.

Horas antes de la ceremonia de entrega del Premio Nacional Malinalli, se inauguró en la UJAT la edición 2014 de la Feria Universitaria del Libro de Tabasco Internacional (FULTabasco), evento que se llevó a cabo del 10 al 16 de noviembre.

En éste se realizaron 26 conferencias magistrales, 46 presentaciones de libros, 92 expositores, y la presencia de 277 editoriales nacionales e internacionales que ofertan un total de 22 mil títulos literarios.

Al poner en marcha esta fiesta de la lectura, el embajador portugués en México, Joao Gomes Caetano da Silva,ponderó que una institución de educación superior como la UJAT funja de puente para conmemorar el 150 aniversario de las relaciones diplomáticas entre Portugal y México.

expresó que ser homenajeada en la FULTabasco y además recibir el Premio Nacional Malinalli 2014 junto a otras personalidades de la cultura y las artes, la tomó por sorpresa.

Dijo que la literatura es un ejercicio absorbente y solitario y que se había mantenido alejada de toda actividad pública durante los últimos ocho años, mientras escribía un nuevo libro, “pensé que el resto del mundo se había olvidado de mí”, apuntó.

Daína Chaviano agradeció el esfuerzo de la UJAT que al

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el homenaje de la FULTabasco conmemora un siglo y medio de relaciones diplomáticas entre Portugal y México

conmemorar su 56 Aniversario, realiza este tipo de eventos que abren la mente a la literatura, especialmente entre los niños y los jóvenes, “pues es invitarlos a que acojan y respeten la pluralidad humana, y también abrir un camino para salvaguardar los mejores valores culturales que existen en el seno de nuestros pueblos, rescatando del olvido tradiciones milenarias que se van perdiendo frente a modos o costumbres contemporáneas que no necesariamente son mejores”, concluyó.

EDITORIAL

regla de tres carlos reyes*

El rector de la

Llamado a la civilidad

UNAM, José

rio de Educación de Tamaulipas, y quien también es parte de la mesa, Diódoro Guerra. Nada que ver, pero quienes insisten en apuntar la mira hacia las oficinas de Tenayuca, así lo quieren plantear insistentemente.

En un escenario que muchos quisieran que se complicara cada vez más, y en el que la agitación, los disturbios y la falta de respeto hacia las instituciones se haga el común denominador, todo bajo la excusa y la bandera de la desaparición de 43 normalistas en que se han envuelto, la voz del rector de la UNAM, José Narro Robles se escuchó con mucha mayor atención, y cayó con mucha mayor pertinencia. Y más, cuando en Ciudad Universitaria, estos mismos grupos quieren sumar a la institución al panorama de provocación que se ha visto en otros frentes.

Narro Robles; el rector de la Uaemex, Jorge Olvera García; el titular de la ANUIES, Enrique Fernández Fassnacht, y Ángel

No es la primera. Y no debe sorprender que la versión haya salido del mismo diario y del mismo columnista que ha puesto en duda la labor de Fernández Fassnacht al frente de la ANUIES desde que tomo posesión en el cargo. Todos en la asociación, y en el sector de la educación superior, saben que el exrector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), trabaja de lleno en la ANUIES y ha logrado modernizar la gestión en muchas áreas y ha impulsado una estrategia mucho más activa para posicionar al organismo como un referente necesario. Cabe decir que se trata de muchas áreas a las que no se les había dado la importancia que requerían. Una reingeniería que hacía falta en la ANUIES.

Norzagaray Norzagaray, coordinador de

La protesta y el vandalismo. Y es que, a decir del rector, la

Servicios Estudiantiles y

protesta de los universitarios y de los estudiantes siempre será compatible con el desarrollo y el trabajo académicos de las instituciones de educación superior. Nada en detrimento de los millones de jóvenes, docentes, investigadores y trabajadores que forman esa comunidad universitaria. Porque toda expresión en el marco de la ley, siempre será admisible. Por eso su llamado a todos los universitarios a preservar la institución, a mantener el trabajo sistemático, y asegurar que dentro de la normatividad académica, haya un ejercicio de libertad de expresión sin violencia de ninguna naturaleza.

Gestión Escolar de la UABC.

fotos: especial

Obstinación pura. El problema es cuando esos grupos, que han aparecido en varias ocasiones, y en varias épocas en conflictos universitarios recientes, como en 1999, por citar un ejemplo, insisten en imponer su criterio, su razón y sus motivos para cerrar instalaciones e interrumpir la vida escolar de las instituciones. Y en muchos casos, no entienden mucho de los valores universitarios y manejan un lenguaje y una actitud más encaminada a la agresión y la intolerancia. Por eso su afán de querer tomar como rehén a la UNAM y meterla en esta espiral de los últimos meses. Ahí es donde entra el llamado de Narro, a reflexionar sobre el futuro, a valorar el papel de la vida institucional del país, a fortalecer las entidades públicas como la UNAM que tanto esfuerzo ha costado a muchas generaciones de mexicanos.

Sin motivo alguno. En otro caso que tiene mucho que ver con la rigidez de las posturas y la intransigencia, es en el conflicto del Instituto Politécnico Nacional (IPN), donde la llamada Asamblea General Politécnica (AGP) sigue

“A decir del rector de la UNAM, la protesta de los universitarios y de los estudiantes siempre será compatible con el desarrollo y el trabajo académicos de las instituciones de educación superior”

Ecos legislativos. Por cierto, hablando de la asociación, hace unos días varios rectores acudieron a la Cámara de Diputados a entregar los estados financieros 2013 de las universidades públicas. Por ahí estuvo Jorge Olvera García, rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (Uaemex), quien puso en claro que el tejido social se fortalecerá, en la medida en que se siga apostando a la educación pública, con mayor inversión, más recursos y mayor atención. Así lo puso en la mesa de los legisladores, durante su participación en el encuentro con diputados de las Comisiones Unidas de Vigilancia de la Auditoria Superior de la Federación y Educación Pública y Servicios Educativos del Distrito Federal.

bloqueando las propuestas de las autoridades educativas para reiniciar las clases. Para algunos, ceder para alcanzar un acuerdo, es hablar de rendición, de abandonar la plaza, de servilismo, de entregarse al Gobierno federal. Todo ello, más cercano a una realidad en la que no encajan la apertura, la concertación y el respeto que han mostrado los representantes en la mesa del diálogo.

Los días pasan y el prestigio del IPN, y el destino de miles de estudiantes siguen en vilo, a reserva de lo que decida la AGP. A estas alturas ya sabemos a quiénes no les interesa verdaderamente la suerte de una de las instituciones educativas más importantes del país.

No se confundan. En más del tema, la designación del nuevo director del IPN, así como ha sido parte de esa negociación que dilata la AGP como estrategia mediática y política, también ha sido pretexto para intentar, sin sentido y sin bases sólidas, dañar a quienes participan en la mesa del diálogo. Es el caso de Enrique Fernández Fassnacht, secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), a quien por ahí mencionaron como aspirante a dirigir el IPN, impulsado por el exdirector del Politécnico y actual Secreta-

No se olvidan los multianuales. De esta manera,

Olvera García solicitó más presupuesto para las universidades públicas y recordó que la demanda de los últimos años ha sido que éstos se concedan de forma multianual. Y aunque reconoció que el apoyo del Gobierno de la República y de los poderes de la Unión ha sido positivo en los últimos años, aún es insuficiente ante las crecientes necesidades que enfrentan las instituciones de educación superior.

*cra19762003@yahoo.com.mx campus • 20 de noviembre 2014

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MILENIO

La maltratada UABC. En la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), el proceso para seleccionar al nuevo rector se va a complicar más de la cuenta. Y todo, por la insistencia de Alejandro Mungaray Lagarda, exrector de la institución, de intervenir en la designación; por la opacidad del actual encargado del despacho, Felipe Cuamea Velázquez; y ahora también por la pretensión del exgobernador Osuna Millán, por sacar su tajada del pastel. Y aunque la Junta de Gobierno anunció que son 11 los candidatos seleccionados, la decisión se la van a jugar entre tres, y del encontronazo no sabemos si saldrán bien librados los grupos de poder. Grupos que a Mungaray le parecen normales, inherentes a la UABC. Mala señal. Uno de ellos es el secretario general de la UABC, Ricardo Danigno Moreno, uno de los incondicionales de Cuamea Velázquez; el segundo es Juan Manuel Ocegueda, quien durante doce años ha operado como Jefe de Presupuestos y Finanzas de la Tesorería de la UABC, y a quien desde ahora vinculan como el favorito de Mungaray Lagarda. El colmo de lo que ocurre en la UABC es el registro de Ángel Norzagaray Norzagaray, coordinador de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar, quien a pesar de no cubrir los requisitos de la convocatoria, la Junta de Gobierno le dio cabida como uno de los aspirantes. Y como dicen en la UABC, si se arriesgaron a que la elección fuera impugnada por este detalle, es porque este candidato también va fuerte.

Los antecedentes. De acuerdo con el sexto inciso de la convocatoria, los candidatos deben ser personas con “sólidos principios” y deben gozar de “estimación general como persona honorable”. Sin embargo, Norzagaray Norzagaray, de acuerdo con la Dirección de Control de Evaluación Gubernamental, tiene abiertos dos procedimientos por irregularidades administrativas cuando se desempeñó como Director General del Instituto de Cultura del estado. Por ello fue inhabilitado durante seis meses.

Pero la burocracia de la UABC lo rescata y podría llevarlo a ocupar la rectoría de la institución, a pesar de sus antecedentes.

opinión

Carlos Pallán Figueroa

Roberto Rodríguez Gómez

Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana. capafi2@hotmail.com

UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx

Instituto Politécnico Nacional

1.6 % más para 2015

Ampliaciones al presupuesto educativo El 13 de noviembre, con la publicación en el Diario Oficial de la Federación del Decreto de Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal de 2015 concluyó el intrincado proceso anual que se deriva en la disposición de recursos públicos para sufragar los gastos del Estado.

En su oportunidad, el Ejecutivo federal, a través de la Secretaría de Hacienda, propuso a la Cámara de Diputados, instancia encargada de la aprobación del presupuesto, un gasto anual total de cuatro billones 676 mil 237.1 millones de pesos. De ese total, aproximadamente 26 por ciento para servicios y proyectos del ramo educativo y un 2.9 por ciento para el gasto en ciencia y tecnología que administra el Conacyt.

Tras deliberar y decidir algunas reasignaciones y transferencias, el Congreso concluyó que el gasto a distribuir en 2015 será de cuatro billones 694 mil 677 millones de pesos, lo que representa un incremento de 18.4 mil millones de pesos respecto a la propuesta original de Hacienda.

La suma aprobada para el ejercicio 2015 representa un incremento, en términos reales, del orden de 1.6 por ciento con respecto al presupuesto del año pasado.

A primera vista se trata de un presupuesto conservador, ya que el incremento de recursos, descontando la inflación prevista para el año, es apenas marginal.

No obstante, debe tomarse en cuenta en la Ley de Ingresos de 2015, aprobada por el Senado, tuvo que calcular el total de ingresos programado con base en una estimación del precio del petróleo de 79 dólares por barril, en lugar de los 81 dólares por barril de la propuesta inicial. Esta disminución se aúna a una expectativa poco favorable sobre el volumen de producción petrolera anual, actualmente en retroceso. Lo del petróleo cuenta mucho porque las ventas del crudo representan aproximadamente 10 por ciento del producto interno bruto pero más de treinta y ciento por ciento de los ingresos del sector público.

Las modificaciones decididas por los diputados totalizan: 47 mil 392.5 millones de pesos en materia de reducciones de presupuesto y 65 mil 832.8 millones de pesos en el rubro de ampliaciones. El saldo, ya se indicó, es de 18.4 mil millones de pesos.

El sector educativo es abastecido, fundamentalmente, por tres ramos

¿El Principio del Fin?

Arduas tareas esperan al nuevo titular

presupuestarios. El Ramo 11 (Educación pública), el Ramo veinticinco (Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de Educación Básica, Normal, Tecnológica y de Adultos), y la mayor parte de los recursos del Ramo 33 (Aportaciones Federales para Entidades Federativas y Municipios).

En el balance de reducciones y ampliaciones de dichos ramos, el presupuesto educativo para 2015, en la suma de los tres ramos observa, con respecto a la propuesta de Hacienda, una disminución superior a 500 millones de pesos. Esta situación, que los diputados disminuyan la asignación educativa programada por el Ejecutivo tiene pocos antecedentes. Lo que solía ocurrir, durante el sexenio que gobernó el PAN, es que los legisladores incrementaran sustancialmente la propuesta de Hacienda.

También era frecuente que durante el año se registraran subejercicios o recortes en función de variaciones de los ingresos por el precio petrolero.

En todo caso, la principal afectación es al Ramo 11, para el cual se aprobaron 305.1 mil millones de pesos, contra los 305.7 originalmente proyectados por el Ejecutivo. Aun así el gasto a ejercer en 2015 mantiene un indicador de crecimiento positivo respecto al 2014. Con respecto al año que concluye, el presupuesto educativo de 2015 lo supera en poco más de 50 mil millones de pesos. Ello representa un aumento bruto superior a siete puntos porcentuales y casi cuatro en términos reales.

Así las cosas, las ampliaciones en el rubro educativo son más bien escasas. Corresponden a este renglón 950 millones de pesos para el programa “Fortalecimiento a la Educación Temprana y el Desarrollo Infantil”; cuatro millones al programa “Diseño y aplicación de políticas de equidad de género”; 350 millones a la Universidad Autónoma Metropolitana; y 400 millones al “Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas: Programa de Apoyo para Escuelas Normales Rurales”. A estas cantidades se añade un total de dos mil 111.6 millones de pesos para programas relacionados con la cultura, cifra que se distribuye en cientos de iniciativas culturales, de todo tipo, para estados, municipios, y organismos sociales. Y párele de contar.

Proyecto PEF

Reducciones

Ampliaciones

Reasignaciones

PEF Aprobado

Ramo 11

305,741,576.3

4,500,000

3,815,567.3

-684,432.7

305,057,143.5

Ramo 25

46,880,165.3

0

0

0

46,880,165.3

Ramo 33

346,392,077.2

0

120,842.2

120,842.2

346,512,919.4

Subtotal

699,013,818.80

4,500,000.00

3,936,409.50

-563,590.50

698,450,228.20

Total PEF

4,676,237,100.0

47,392,469.2

65,832,769.2

18,440300.0

4,694,677,300.6

MILENIO

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shutterstock

Presupuesto de Egresos de la Federación 2015. Ramos educativos

El conflicto en el IPN parece entrar en una fase final. Los “preacuerdos” (coincidencias entre los miembros de la subcomisión de redacción por parte de representantes del gobierno federal y de la Asamblea General Politécnica), hasta la noche del domingo, se extendían con diferente grado de precisión a ocho de los puntos del litigio originalmente planteado.

Faltaban de solventar solo dos: aquellos que se refieren a la recalendarización de las actividades académicas y el nombramiento del director general.

Hasta el momento (tarde del martes), y en contra de lo ofrecido, dicho nombramiento no ha sido dado a conocer, situación que se erige en un obstáculo para el punto correspondiente a la recalendarización. El documento de preacuerdos, mismo que tiene una extensión de 37 páginas, es preciso, respetuoso, bien escrito y, salvo excepción, constituye una base sólida para la mesa de negociación que se llevará a cabo este miércoles 19. De ahí podrían emanar ya las últimas decisiones que permitan que los estudiantes obtengan el consenso indispensable en sus asambleas para que se retorne a clases y empiece a recorrerse el camino de la normalidad institucional.

En contra de lo que algunos pensábamos, la mesa de negociación entre autoridades federales y representantes estudiantiles se convirtió en un espacio para limar asperezas, disminuir diferencias y llegar a coincidencias en lo fundamental. A ello contribuyó, decisivamente a mi juicio, la subcomisión de redacción, misma que operó como una especie de “cuarto de a lado” que, sin estridencias ni desafueros, permitió que las partes abdicaran de algunos de los “principios fundamentales” que estaban planteados desde el inicio.

El mejor ejemplo de esto ha sido el punto tres, aquél que se enuncia como “reconocer el carácter resolutivo y refundacional del Congreso Nacional Politécnico”.

Los estudiantes lo habían colocado como un condicionante esencial (fraseado bajo la fórmula de “si y sólo si”). Las autoridades, por su lado no aceptaban dicha característica, toda vez que venía acompañada del adjetivo “vinculante”.

Como una agradable sorpresa, ambas partes coinciden en que lo acordado en el Congreso sí será una resolución pero estará acotada a “incorporar reformas al cuerpo normativo del IPN que deriva de su Ley Orgánica así como proponer reformas a ésta para dar solución a las problemáticas del Instituto”. En

CAMPUS • 20 de noviembre 2014

pocas palabras, cualquier resolución deberá procesarse finalmente en el Consejo General Consultivo, a propuesta del propio Director General, y contando, finalmente, con la aquiescencia de este último.

Modificaciones que estén relacionadas con la Ley Orgánica, y una vez aprobadas internamente, deberán ser enviadas al Presidente de la República para que, con su derecho de iniciativa, las presente ante el Congreso de la Unión.

“No se trata, de que sea un director general interino o que se limite a ejecutar actividades transitorias para concluir integralmente con el conflicto” Todo haría suponer, por tanto, que la solución está al alcance. De ser así, vendrá después la compleja, paciente y fatigosa tarea de darle cuerpo a la Comisión Organizadora del Congreso Nacional Politécnico, entidad que deberá preparar la agenda, métodos y reglas para que el Congreso General Politécnico sea una realidad. Si todo va bien, el Politécnico estará ante una reforma que modifique estructura, funciones y características de una organización cuyas líneas fundamentales vienen de 1950, fecha en que se expidió la primera Ley Orgánica del Instituto.

Al nuevo Director le espera una ardua tarea. Por un lado, implantar los acuerdos con los cuales se ponga fin al conflicto.

Por otro, ejercer las atribuciones y cumplir con las obligaciones que están aparejadas al cargo. No se trata, como se dijo tantas veces, de que sea un director general interino o que se limite a ejecutar actividades transitorias para concluir integralmente con el conflicto. Según el principio de legalidad mencionado a lo largo de estas semanas, y de acuerdo con el Artículo 12 de la Ley Orgánica, dicho Director “será nombrado por el Presidente de la República, tendrá la representación legal del Instituto, durará en su cargo tres años y podrá ser designado, por una sola vez, para otro periodo”.

Como lo han mencionado reiteradamente los estudiantes, el designado estará frente a una oportunidad histórica y su permanencia y desempeño en el cargo será la mejor muestra del llamado “Orgullo Politécnico”.

las mesas de negociación fueron, contra lo que algunos esperaban, un espacio de consenso

Carlos Muñoz Izquierdo

La distribución de oportunidade El mayor legado de su investigación son los cuestionamientos para reflexionar

Carlos Muñoz Izquierdo, pionero de la investigación educativa y formador de múltiples generaciones.

D

muñoz izquierdo estudió el impacto de factores externos e intrínsecos al sistema educativo en el aprendizaje

on Carlos Muñoz Izquierdo, tras una larga batalla contra una dura enfermedad, falleció al comienzo de la semana anterior. Un ser entrañable en el ámbito de la educación, formador de múltiples generaciones, pionero de la investigación educativa, particularmente de los estudios sobre financiamiento educativo, y ante todo una persona gentil, respetuosa y ampliamente respetada. La ausencia de Muñoz Izquierdo deja un vacío en la investigación educativa, pero también una obra cuantiosa y variadas enseñanzas.

Desde mediados de los años sesenta, hace casi medio siglo, comenzó el interés de Muñoz Izquierdo por los temas de la economía y el financiamiento de la educación, con sus textos señeros sobre La inversión en el sistema educativo nacional hasta 1970 y sus fuentes de financiamiento; La educación en el desarrollo económico nacional (en coautoría); Una exploración de los factores determinantes del aprovechamiento escolar en la educacion primaria; o La enseñanza técnica en México, a los cuales se fueron sumando muchos otros, más o menos sobre la misma temática en las décadas siguientes, hasta alcanzar una vasta producción.

Los textos de don Carlos Muñoz circularon profusamente en las aulas universitarias —y no universitarias—, para nosotros, al igual que para muchos otros, fueron parte de los materiales obligados de formación. En sus manuscritos desmitificó el valor asignado a la educación, porque mostró en buena medida la invalidez de los supuestos expansio-

“De acuerdo con Muñoz Iquierdo, era indudable que el comportamiento de la demanda de profesionales dependía —cada vez en mayor grado— de que las actividades productivas adoptaran las nuevas tecnologías relacionadas con la comunicación y la informática” nistas que orientaron las acciones educativas del Estado desde 1921 y que no habían alcanzado una justa distribución de las oportunidades educativas que permitieran el desarrollo de una fuerza de trabajo más productiva y, todavia menos, favorecer un mayor acceso de los sectores más desprotegidos. Además, en la etapa que comenzaba a ponerse en tela de juicio la función social de la escuela, evidenció algunos de sus efectos negativos al descubrir el modo en que contribuía en la reproducción de las desigualdades sociales y puso en cuestión los límites de la educación para la movilidad social.

Al inicio, conforme el desarrollo de la disciplina y las circunstancias generacionales lo permitieron, sus explicaciones se basaron en un paradigma funcional con énfasis en la dimensión económica. Una de sus primeras hipótesis desarrolladas era que “Las desigualdades educativas son originadas por un conjunto de factores externos a los sistemas educativos, por lo que tales desigualdades derivaban de las que ya existen entre los distintos estratos integrantes de la formación social en la que los sistemas educativos están inmersos” (Muñoz Izquierdo, 1996).

Esta hipótesis colocaba en el centro del análisis a las variables sociales y económicas como factores determinantes de las desigualdades educati-

vas e identificaba en los antecedentes familiares y culturales del alumno las causas fundamentales del fracaso escolar. Esta explicación fue objeto de fuertes críticas, debido a que reducía el análisis de los resultados escolares al impacto de los factores extraescolares. Surgió así la necesidad de identificar los factores endógenos y los procesos educativos que contribuyen desde las aulas al fracaso del sistema escolar.

Don Carlos, entonces, analizó el funcionamiento al interior de la escuela, esto es, los insumos, los procesos educativos y cómo éstos influyen en los resultados escolares. Encontró que la oportunidad educativa pensada en términos de permanencia y logro escolar está determinada, en efecto, por un conjunto de factores exógenos al sistema educativo así como por los insumos y los procesos que se desarrollan dentro del mismo sistema escolar.

Don Carlos buscaba soluciones mediante programas en el sector laboral y en la educación superior, para que éstas últimas desempeñaran un papel proactivo en las futuras ocupaciones de los egresados. Cabe señalar que las propuestas sugeridas fueron en torno a lograr equidad y relevancia de la educación superior y se referían a los diseños curriculares y a la formación del personal docente requerido para impartirla. Estas sugerencias

apuntaban hacia la necesidad de generar una educación más crítica, creativa, reflexiva y adaptada a las características de diversos demandantes. En su texto Mitos y Realidades de la Relación Universidad —Sociedad, Muñoz Izquierdo ponía sobre la mesa la cuestión de la pertinencia de la curricula y expresó sus dudas sobre la vinculación entre investigación y docencia en la licenciatura.

El cuestionamiento continuo sobre la función social de la educación en los textos de Muñoz izquierdo ha dejado huella no sólo en los autores de estas líneas, también ha sido parte fundamental de las preocupaciones de los sociólogos de la educación y de los tomadores de decisión. Imposible soslayar las preguntas que recurrentemente formuló: ¿qué función deben desempeñar las instituciones de educación superior (IES) para impulsar —junto con otras instituciones y dependencias del Estado— la movilidad social intergeneracional en sentido ascendente? ¿Cómo deben contribuir dichas instituciones en el desarrollo científico y tecnológico del país? ¿Cómo lograr la vinculación de los egresados de las IES y el empleo y, más aún, la creación de “empleos decentes”? ¿Cuál es el impacto que generan las IES en la productividad de los recursos humanos?

Muñoz Izquierdo ensayó diferentes metodologías para aventurar posibles respuestas y entre ellas destacaron sus ejercicios de prospectiva, los cuales incluyeron la construcción de diversos escenarios y una reflexión sobre sus implicaciones. Don Carlos también propuso medidas que bien podrían ser consideradas en el plantemiento de algunos problemas, lo mismo que para atisbar acciones en búsca de soluciones.

Por ejemplo, el sistema productivo

*UNAM-IISUE/SES. •canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99 **UAM-A / Sociología de las Universidades •mhs@correo.azc.uam.mx fotos: shutterstock/ especial

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s educativas en un país desigual alejandro canales* y Mery Hamui**

muestra una insuficiente absorción de los egresados de la enseñanza superior y/o algunos egresados aceptan ocupaciones menos productivas que aquéllas a las que se orientaron en sus carreras. La situación parte del siguiente hecho social: en la presente década, el sector formal solamente ha creado alrededor de un 40 por ciento del total de empleos que hubieran sido necesarios —ya no digamos para eliminar el desequilibrio descrito— sino para evitar, apenas, que la magnitud del mismo siguiera aumentando.

En virtud de lo anterior, con frecuencia se ha afirmado que en México existe una “sobreoferta” de profesionales. Sin embargo, Don Carlos consideraba que lo registrado en México es, en todo caso, un “déficit de demanda”. Es decir, una incapacidad estructural de la economía para absorber en condiciones aceptables a los egresados de la educación superior. La causa principal de este problema se encuentra en las condiciones en que se ha venido desarrollando la economía durante las últimas décadas. El desequilibrio también es atribuible a la forma en que está concentrado

el ingreso nacional, ya que no estamos generando suficiente demanda por servicios profesionales, debido a que el gobierno no está recaudando los impuestos que serían necesarios para crear esa demanda en el sector público y también porque los estratos sociales de la mayor parte de las familias mexicanas no tienen el poder de compra que sería necesario para poder emplear a los egresados.

Una visión prospectiva también sugería no olvidar que se intensificará la integración de bloques económicos y que la economía nacional estará cada vez más expuesta a las fluctuaciones que se registren en los países económicamente más desarrollados del mundo. Los efectos que esta dinámica genere en nuestro país dependerán del grado en el cual considerables cantidades de empresas pequeñas y medianas (pymes) logren — o no— incorporarse como proveedoras a las cadenas productivas que están destinadas a producir bienes y servicios exportables. Algunas de esas pymes podrán permanecer al margen de dichas cadenas —lo que les permitirá gozar de cierta autonomía

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con respecto a las fluctuaciones del comercio exterior—, sin embargo, hay indicios de que esa estrategia difícilmente les asegurará su supervivencia a largo plazo, con excepción de aquellas que ocupan los escasos “nichos de mercado” que no son interesantes para las empresas ubicadas en el exterior.

La pregunta que surge entonces es ¿hacia dónde van las profesiones y cuáles podrían tener mayor demanda? De acuerdo con Muñoz Izquierdo, era indudable que el comportamiento de la demanda de profesionales dependia —cada vez en mayor grado— de que las actividades productivas adoptaran las nuevas tecnologías relacionadas con la comunicación y la informática (conocidas como TIC). De hecho, don Carlos elaboró un esquema analítico alejado del que tradicionalmente había sido utilizado para examinar las relaciones existentes entre la escolaridad y el sistema productivo.

En el esquema que propuso Muñoz Izquierdo, relaciona las diferentes funciones que son desarrolladas por los profesionistas y técnicos, con los ámbitos del sistema productivo en los que esas funciones son des-

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empeñadas; lo que supone observar el destino (y no el origen) de los bienes y servicios producidos, en ello se puede esperar un incremento importante en la demanda correspondiente a los programas de posgrado.

En síntesis, Muñoz Izquierdo propuso cuatro escenarios alternativos a esta problemática en la que sugirió que en el diseño e instrumentación de los programas hubiera un replanteamiento estructural de los contenidos, métodos y técnicas de la educación, la investigación, la difusión y los servicios universitarios. Por supuesto, también exige reorientar las profesiones, revisar la producción y distribución de los conocimientos y su organización disciplinaria, así como las relaciones de las IES con la sociedad más amplia. Los cursos de acción, ciertamente, demandan realizar esfuerzos de enorme envergadura, pero si esos esfuerzos son llevados a cabo exitosamente, las instituciones de educación superior habrán contribuido a construir una sociedad más productiva, justa y solidaria.

Las preocupaciones de Muñoz Izquierdo no se circunscribieron

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al terreno de la investigación educativa o a la extensa e intensa labor docente que desarrolló durante su carrera, también participó en iniciativas sociales: fue miembro fundador y participante activo en el Observatorio Ciudadano de la Educación (OCE). Un organismo de vigilancia social en el terreno educativo, el primero en crearse a nivel nacional en 1998 y dedicado a analizar crítica y propositivamente las políticas educativas.

En ese espacio, hoy tan ausente como necesario, coincidimos y colaboramos sistemática y periódicamente en auténtico trabajo colectivo, un grupo personas interesadas en los problemas del sector. Desde luego, don Carlos, siempre mantuvo su disposición a colaborar, no solamente con su habitual gentileza sino con su proverbial eficiencia y particular sentido del humor.

La obra de Muñoz Izquierdo suscita sentimientos de admiración, gratitud y satisfacción intensos, pero sobre todo nuevas preguntas para la reflexión y opinión. Sin duda lo extrañeremos.

Don Carlos, adiós.

reporte

Redes sociales

Deben las IES garantizar su im El mundo académico debe tener en cuenta el potencial de las nuevas tecnologías en el aprendizaje

L

os jóvenes universitarios se insertan cada vez más en el mundo de las redes sociales y la era del conocimiento. La búsqueda de información y el intercambio académico, son sólo algunas de las aplicaciones que se han explotado con mayor éxito entre los usuarios.

En este contexto, las instituciones de educación superior delinean estrategias y han puesto en marcha una serie de actividades para que los estudiantes tengan una noción mucho más académica de esta herramienta tecnológica.

De acuerdo con especialistas, si bien los jóvenes están expuestos a una serie de riesgos y a una serie de aplicaciones que limitan los alcances académicos de las redes sociales, en general, se ha privilegiado la importancia que tienen en el aprendizaje.

Los entrevistados sostienen que las instituciones no deben hacerse a un lado ni apartarse de las nuevas tecnologías, ya que de la aplicación de éstas depende la posibilidad de que los jóvenes se interesen más en su desarrollo y formación profesional.

De esta manera, visitar sitios web de servicios públicos es la tercera actividad que con mayor frecuencia realizan los internautas; antes, está la búsqueda de información y correos electrónicos o redes sociales.

De acuerdo con Juan Alberto Ruiz Tapia, investigador de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMEX), es una realidad que cada vez más usuarios de sitios públicos piden un servicio que puedan aprovechar y, por lo tanto, que esté adaptado a la sociedad de la información.

Por eso, sostiene, es necesario abordar un problema clave para todas aquellas instituciones que trabajan en la introducción y apropiación social de las tecnologías de la información y la comunicación.

“Es decir, la evaluación del im-

“Se debe analizar siempre la influencia de las nuevas tecnologías en las comunidades académicas y en los estudiantes, desde el nivel preescolar hasta el nivel profesional” pacto social que tiene la transferencia y apropiación de estas tecnologías sobre las condiciones de vida de las instituciones educativas como prestadoras de servicios, principalmente”, comenta.

En esta evaluación, agrega, se deben magnificar los impactos positivos, mediante la toma de decisiones, pero al mismo tiempo identificar los efectos que puedan resultar nocivos para los usuarios, entre ellos los jóvenes.

El camino adecuado

Para Juan Luis Montoya Acevez, catedrático e investigador del Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), los adolescentes tienen como una de sus prioridades adquirir visibilidad a través de las redes sociales.

Sin embargo, dice, se trata de una herramienta que puede aplicarse en la educación formal, ya que para una parte considerable de los jóvenes, el uso que le dan a la red social es para coordinar tareas, posteriormente a su salida de las escuelas.

Incluso, apunta, las universidades e instituciones de educación superior no deben cerrarse a las posibilidades que ofrecen las redes, ya que, por ejemplo, Facebook no sólo es una plataforma virtual para socializar.

“Es una extensión de la realidad, ya que es una forma de visibilizar los

Adaptación a modo Para el secretario de Docencia de la UAEMEX, Alfredo Barrera Baca, las nuevas tecnologías de la información y comunicación son un elemento clave para potenciar el desarrollo institucional.

Además, permiten que el acceso al conocimiento sea más abierto y equitativo.

Detalla que el uso de estas tecnologías debe ser una actividad prioritaria para que docentes y estudiantes tengan acceso al nuevo conocimiento y hagan uso de herramientas que faciliten sus tareas.

Por su parte, Norma Medina

Mayagoitia, investigadora de la UAA, dice que en la era de la información, y con un mundo totalmente globalizado, es indispensable que los docentes y alumnos puedan tener acceso a las tecnologías de comunicación e información para mejorar el proceso educativo.

Reconoce que existen múltiples dispositivos, desde el teléfono hasta los sistemas virtuales de información que se incluyen en esta categoría y pueden ser utilizados con fines educativos.

Medina Mayagoitia sostuvo que en el ámbito educativo del país existe todavía un retraso en el uso de las tecnologías debido por

Se deben cuantificar los efectos negativos y positivos de la tecnología en los estudiantes.

* cra19762003@yahoo.com.mx shutterstock/ especial

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carlos reyes*

problemas, plantearlos y perpetuarlos a través de esta red social, hay una buena oportunidad aquí para el proceso de enseñanza aprendizaje”, comenta.

En ese sentido, María de los Ángeles Galindo Ruiz de Chávez, académica de la Universidad de Sonora (Unison), los jóvenes de hoy son muy habilidosos en el uso de las nuevas tecnologías de la información.

Sin embargo, tienen que ser alfabetizados digitalmente para que sepan leer, comprender y valorar lo que encuentran en la red.

Para Galindo Ruiz de Chavez, la nueva generación de niños y jóvenes debe ser crítica con lo que lee, escucha y ve, ya que está siendo impactada a diario por imágenes en todos los medios audiovisuales, de ahí la necesidad de que sepa discriminar la información.

“Necesitamos actualizar a los estudiantes, en el uso de herramientas y recursos de la web, toda vez que se incrementan los alumnos nativos digitales, que son muy buenos para manejar toda herramienta electrónica”, comenta.

Por ello, plantea que los académicos deben también estar al día en las nuevas tecnologías que hoy permean en la educación, y que pueden incorporar a sus estrategias de enseñanza a través de la actualización en usos de software didácticos y habilidades para acceder a la información, procesarla y manejarla.

"Hablar de estas herramientas, implica saberlas manejar y también ser habilidosos en su uso para sacarles el mejor provecho en el proceso de enseñanza", puntualiza.

Enfrentar los cambios

Para la investigadora de la Unison, las nuevas tecnologías se modernizan de manera vertiginosa, por lo que los docentes tienen la responsabilidad profesional de estar al día en su uso.

Sobre ese tema, Lucila Hinojosa Córdova, investigadora de la Universidad Autónoma de Nuevo León

una parte a la falta de recursos de las instituciones, pero también a la resistencia que aún existe entre los docentes para el uso de estas herramientas por falta de conocimiento o por desinterés de los mismos maestros.

“Sin embargo estas herramientas se han vuelto un apoyo fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que deben ir rompiéndose poco a poco estas barreras que imponen los presupuestos, los docentes y en ocasiones hasta los alumnos, quienes prefieren seguir contando con una clase tradicional, antes de adaptarse al uso de las nuevas tecnologías para el estudio”, ahonda.

mpacto eficaz en los jóvenes (UANL), las nuevas tecnologías de la información y la comunicación permiten transmitir, encontrar, almacenar, convertir y administrar información.

“La tecnología es de gran importancia en nuestra vida, la utilizamos en el trabajo, en la escuela, en casa; además, gracias a algunos dispositivos, podemos usarla mientras nos trasladamos de un lugar a otro.

“Estamos conectados una gran parte del día y, en ocasiones, la tecnología acapara tanto tiempo en la vida de las personas que esto puede tener consecuencias desagradables a nivel social”, reconoce la especialista.

Por ello, se debe tener muy en cuenta y se tiene que analizar siempre la influencia de las nuevas tecnologías en la sociedad, en las comunidades académicas y en los estudiantes, desde el nivel preescolar hasta el nivel profesional.

“Nos estamos volviendo dependientes tecnológicos. En ocasiones descuidamos otras facetas de la vida por estar conectados y, para muchas personas, se ha convertido en algo primordial”, apunta.

Hinojosa Córdova considera que ello plantea una necesidad de aprender a usar la tecnología con un impacto benéfico, pero tomando en cuenta las repercusiones que su abuso podría tener tanto a nivel local como global.

“Se requiere buscar un equilibrio entre el tiempo que se pasa conectado y el que se dedica a las relaciones interpersonales, pues la convivencia frente a frente permite desarrollar habilidades sociales que favorecen el bienestar social.

“Internet y las redes sociales han tenido gran arraigo entre los jóvenes; sin embargo, éstos son los más vulnerables a sufrir alguna mala experiencia en línea”, comenta.

Al buscar ser reconocidos, los adolescentes son capaces de proporcionar información personal que puede ser mal utilizada. Y eso, es uno de los riesgos cuando la tecnología no es bien aplicada.

Mayor interrelación

De acuerdo con la investigadora de la UANL, al tener en cuenta el uso de la tecnología en alumnos y personal administrativo, se ayuda a mejorar los procesos académico—administrativos de las universidades, implementando recursos como el messenger y mensajes sms.

Sin embargo, plantea que la brecha digital es muy notoria.

Mientras la gran mayoría de los

universitarios tiene acceso a la tecnología y a los servicios; quienes no tienen acceso a la educación universitaria tampoco lo tienen a la tecnología.

Por ello, advierte que hace falta proponer políticas, tanto estatales como federales, que permitan a personas de bajo poder adquisitivo tener acceso no sólo a los dispositivos, sino también al conocimiento adecuado para utilizarlos.

“Falta una política de Estado más consistente, que no sea de sexenio, que tenga continuidad.

Tenemos que analizar las fallas en proyectos como Enciclomedia para después pensar en otros y tomar las decisiones adecuadas”, apunta.

En ese sentido, dice que deben trabajar juntos la universidad, a través de la investigación; el gobierno, tomando en cuenta este tipo de proyectos; y la sociedad, siendo

Incluso, comenta, la tendencia educativa a nivel mundial se perfila hacia la educación en línea, por lo que es indispensable que el personal académico vaya familiarizándose en el uso de estas herramientas que están volviéndose indispensables en la práctica docente.

“Por eso es necesario evaluar de forma permanente el uso de estas tecnologías e ir modificando su aplicación en las aulas de acuerdo al avance tecnológico, para luego de realizar diagnósticos de los materiales, mejorar en su aplicación”, finaliza

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receptiva y aprovechando las oportunidades que se le dan para conocer las nuevas tecnologías.

“México puede llegar a ser una sociedad más equitativa, democrática y responsable, pues el tener acceso a la información y conocimiento proporciona más elementos de juicio para la toma de decisiones. Las tecnologías deben ser un medio, no un fin para la sociedad”, explica.

REPORTE

Instituto Politécnico Nacional

la agp decidirá el rumbo del conflicto

A pesar del diálogo y los acuerdos hasta el momento, la asamblea aún no se pronuncia por un regreso a las actividades

carlos reyes*

La AGP no toma aún la decisión que lleve a un reinicio de actividades para el Politécnico.

uno de los acuerdos mantiene libre al IPN de la injerencia del Tecnológico Nacional

El conflicto en el Instituto Politécnico Nacional cumple 57 días. La mesa de diálogo que tanto argumentaron los alumnos para negociar una salida al problema, no ha tenido aún resultados contundentes.

Hasta ahora, la cerrazón y la poca flexibilidad de parte de los representantes de la Asamblea General Politécnica (AGP) ha podido más que la disposición de los representantes del Gobierno Federal para dar cumplimiento a las peticiones estudiantiles.

Si bien las autoridades educativas les han presentado propuestas y documentos tendientes a reiniciar las actividades, los estudiantes no quieren reabrir el IPN hasta que se siente a la mesa del diálogo el nuevo director general del instituto.

Mientras las negociaciones continúan, el ciclo escolar ha sufrido un daño que para muchos ya es irreversible. Sin embargo, la AGP mantiene el control de las instalaciones y retrasas la negociación bajo el argumento de que toda propuesta y acuerdo deben ser consensados.

Incluso, advierten los alumnos que aunque se tenga ya el nombre de quien sucederá en el cargo a Yoloxóchitl Bustamante Díez, el conflicto en el IPN no estará resuelto, hasta

que todas sus demandas sean resueltas en los tiempos y formas que ellos plantean.

Los ocho preacuerdos

corporación de las unidades del nivel medio superior del IPN al Sistema Nacional de Bachillerato y a la Reforma Integral de la Educación Media Superior, en lo presente y en lo posterior; y el reconocimiento del carácter resolutivo y refundacional del Congreso Nacional Politécnico se alcanzó consenso.

Los preacuerdos establecen que habrá denuncia y seguimiento por parte de las autoridades a

fotos: sep

Los ochos preacuerdos alcanzados por el gobierno federal incluyen los puntos en los que se han alcanzado ciertos acercamientos para destrabar el conflicto. Los únicos planteamientos en los que no se ha alcanzado ningún consenso son la designación del nuevo director general del IPN y la recalendarización y el regreso a clases.

En los temas relativos a las garantías de no represalias, desin-

Las consecuencias del paro de actividades han sido adversas con los estudiantes y los procesos de gestión

Posicionamiento rígido

En esa tesitura, exigen que el gobierno federal cumpla todos los compromisos adquiridos cuanto antes, y argumentan que sin la presencia del director general del IPN en la mesa de diálogo, no habrá mayores avances ni tendrán carácter resolutivo.

Lo que decida la AGP en torno a los ochos preacuerdos alcanzados con la Secretaría de Educación Pública y otras autoridades federales, determinará el rumbo que tomen las negociaciones.

La última propuesta hecha por las autoridades, encabezadas por el subsecretario de Educación Superior, Fernando Serrano Migallón, fue la designación del nuevo director general del IPN, el pasado domingo.

Sin embargo, los alumnos adelantaron que esa no era ninguna garantía para dar por terminado el conflicto, ni mucho menos para hablar de un inminente regreso a clases.

Y es que las propuestas de la SEP fue la entrega de las instalaciones politécnicas 24 horas después de que se conociera el

nombre del nuevo encargado de los destinos del IPN. Y si bien la AGP consideró como alentadora la propuesta, no se pronunciaron de manera positiva al respecto y se mantuvieron férreos en sus planteamientos. Hasta que la comunidad, como ellos mismos lo plantean, decida lo contrario.

Algunas afectaciones

Mientras el conflicto se extiende, las afectaciones a la vida académica del IPN son cada vez más evidentes, como lo plantearon representantes del cuerpo académico y personal administrativo de Posgrado de la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnología Avanzada (UPIITA) del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

“La suspensión de las actividades académicas y administrativas durante las últimas semanas ha tenido

los grupos porriles que operan al interior del IPN. Asimismo, se reconoce un acuerdo previo en el compromiso del Ejecutivo para que no exista ahora ni en adelante injerencia del Tecnológico Nacional de México.

En el caso de la salida de la Policía Bancaria del IPN para que en su lugar la función de vigilancia recaiga en un órgano interno dependiente del sector administrativo de la institución,

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consecuencias adversas tanto en la formación académica de nuestros estudiantes, así como en la eficiencia de los procesos de gestión”, detallan.

Asimismo, alumnos del Movimiento Democrático Politécnico, opositores al paro estudiantil, han manifestado que éste ha detenido el avance de más de mil 500 proyectos de investigación.

Detallan que en el caso de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, donde la atención médica, proporcionada mediante el tratamiento con un medicamento llamado Factor de Transferencia, ha tenido contratiempos, por citar un ejemplo.

Aunado a esto, Eduardo Sánchez Anaya, presidente de la Unidad Nacional de Asociaciones de Ingenieros, refirió que la situación del IPN provoca incertidumbre en el futuro de investigaciones sobre exploración y explotación petrolera detenidos, donde la institución es puntal en la investigación científica y en el desarrollo de la industria petrolera.

“Pero también se ven afectados proyectos ambientales, así como en la afectación en el calendario estudiantil, además del perjuicio que genera a todas las instituciones de educación superior e investigación”, plantea.

también se logró un preacuerdo.

También en la cancelación de la remuneración a ex directores del IPN y la reorientación de esos recursos a las necesidades de la institución, la investigación.

Por último en el incremento sustancial en la propuesta del Ejecutivo del presupuesto 2015 en lo que se refiere a los recursos a la educación pública y a la ciencia, tecnología e innovación, el consenso también es evidente.

universidad crítica

PANORAMA

Pedro Flores-Crespo*

Ayotzinapa en las universidades

En tiempos de tragedia, el reto es rechazar la violencia Las crisis ponen a prueba a las sensibles para que dispongan de un universidades. ¿Qué papel van a medio de derribar obstáculos, cuando desempeñar las instituciones de la fuerza volitiva se ve impedida de educación superior a partir de los lanzarse hacia su objeto, a causa de atroces acontecimientos ocurridos en las dificultades que se ofrecen para el estado de Guerrero? ¿Cómo vamos conseguir un bien o evitar un mal…”. a canalizar la ira que se destapó a raíz Pero la ira, advierte Marina, puede de la injustificada desaparición de los derivar en venganza o en un tipo de 43 estudiantes de la Escuela Normal ira oblicua: el resentimiento.

Rural Isidro Burgos de Ayotzinapa?

La ira quizás ha potenciado un ¿Pensarán mejor los académicos, integenuino descontento popular y una lectuales y profesores esperable agitación universitarios que el política sin precedenresto de la sociedad tes en el país, pero, como para encauzar ¿cómo hacer para que una oposición efectiva ese sentimiento que a partir de la violencia impulsa a las personas desatada por el seguna actuar para “derribar do gobierno panista obstáculos”, no derive (2006-2012)? en resentimiento, odio Ante lo terrible de los y venganza? Por estar hechos de Ayotzinapa los académicos y uniy bajo la historia de versitarios expuestos impunidad que hemos a la discusión de ideas, vivido los mexicanos, al debate, por saber “¿Cuántos es común buscar culcómo procesar datos, pables directos ráinterpretar hechos de universitarios, pidamente. Y en el la realidad y encontrar académicos caso de los muertos y relaciones espurias, es e intelectuales jóvenes desaparecidos, decir, conexiones entre se vieron tentados claro que los hay. En cosas que no tienen a suscribir el camino primer lugar está la lógica, las universidade la violencia?” antes admirada “pades están llamadas a reja imperial” de los refrendar su papel de Abarca, los policías y verdaderas promotoras criminales que actuaron siguiendo del intelecto, compasión y razón. órdenes —como si no hubiera una Luces de inteligencia sobre el lado consciencia propia— y también distintos negro de la sociedad mexicana son urgentes y necesarias. servidores públicos de “alto nivel” y Que Ayotzinapa nos motive a relos líderes de los partidos llamados de “izquierda”. Para todos estos perflexionar, debatir públicamente, sonajes se ha pedido un tratamiento actuar responsablemente y argusimilar al que sufrieron los jóvenes. mentar teniendo en cuenta el dolor En la multitudinaria marcha del 22 de los otros más que incitar a peleas, de octubre en el Distrito Federal, quemas o a sacrificios reivindicatopor ejemplo, algunos padres de los rios. ¿Será este un llamado tonto, muchachos desaparecidos pidieron, idealista o ingenuo ante la existente ante su comprensible desesperación, crispación social? Quizás, pero no se muerte para Peña Nieto, los Abarca y conoce empíricamente un caso de Ángel Aguirre. Sorpresiva y tristemente, país o sociedad que a partir de una la gente concentrada en el Zócalo los espiral de violencia haya asegurando secundó. ¿Ante la ira, impotencia y condiciones dignas de vida para su rabia, debemos volvernos igual de población. Incluso, Boaventura de bárbaros? ¿Cuántos universitarios, Sousa Santos, admirado autor de la académicos e intelectuales se vieron, izquierda latinoamericana, asegura ante los conmovedores relatos de los que “la lucha armada difícilmente padres, tentados —una vez más— a tiene respaldo popular si obliga a suscribir el camino de la violencia? sacrificar la vida para defender la En las universidades supuestavida”. El mismo escritor portugués mente se nos enseña a pensar por se pregunta si hay “espacio de manosotros mismos, a no ser pericos niobra para una alternativa pacífica” que repiten lo que oyen en la plaza y “humildemente” piensa que “sí pública, en la televisión o en el tuiter. porque la democracia mexicana, a Si la violencia está poniendo en vilo pesar de estar muy herida y violada, la gobernabilidad del país, ¿con qué está en nuestro corazón, como bien argumento se justificaría quemar al demuestran sus luchas contra tantos delincuente en la hoguera? ¿Volverá y sucesivos fraudes electorales” la estupidez a pedir la pena de muerte (“Carta a las y los jóvenes de México”; para los malhechores? ¿Acaso la ira La Jornada,16/11/14) no puede derivar en algo positivo? En Rechazar la violencia y no justisu magnífico libro, Pequeño Tratado ficarla bajo ninguna circunstancia de los Grandes Vicios, el filósofo y es ahora el reto intelectual que pedagogo, José Antonio Marina, nos ahora tenemos los universitarios recuerda que los “antiguos tuvieron para cumplir con eso que algunos gran dificultad para analizar la ira llaman “responsabilidad social”. desde el punto de vista ético” y Esto puede ir aparejado con nuestra señala que para “la moral heroica genuina capacidad de indignación, era una virtud, porque se relaciona protesta y de auto contención para no sobrepasar ese nivel de ira que con el valor en la batalla”. Tomás de Aquino, prosigue Marina, elogiaba a nos impulsa a conseguir un bien y la ira de esta manera: “La capacidad evitar un mal. Porque de la maldad, de irritarse fue dada a los seres ya nos cansamos.

*Profesor De La Universidad Autónoma de Querétaro (FCPYS).

279 mdp más para este año

Aumenta SEP recursos para becas a nivel posgrado

La SEP apuesta por el crecimiento en el sector de posgrados.

CARLOS REYES

La Secretaría de Educación Pública informó que los recursos destinados a las becas de posgrado se han incrementado en los últimos años.

De acuerdo con el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación para el año próximo, en coordinación con el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, se propone destinar 8 mil 293. 5 millones de pesos para apoyar a los jóvenes con una beca para estudios de posgrado.

Esta cantidad representa un incremento de 279 millones de pesos más que el presupuesto que se ejerce este año.

Tan sólo el monto total de Programa Nacional de becas plantea un crecimiento real de 8.2 por ciento, al pasar de 13 mil 587. 6 millones de pesos en 2014, a 15 mil 199.1 millones de pesos para este año.

La mayor parte de estos recursos son destinados a los niveles medio superior y superior.

En ese sentido, la dependencia explicó que 2014 la Cámara de Diputados aprobó recursos al Conacyt para becas de posgrado con un monto de 7 mil 840 millones de pesos.

Bajo esa perspectiva, en 2014 se destinaron más de 8 mil millones de pesos para otorgar becas de posgrado a los jóvenes mexicanos.

El monto representó un apoyo garantizado para 84 mil 764 estu-

Las prioridades Para el Conacyt el impulso a la formación de capital humano altamente calificado a través de la promoción de sus becas entre universidades, es una de sus prioridades.

Este año resultaron 57 mil 249 becarios beneficiados por la institución y se prevé que para el 2015 haya cerca de 58 mil.

"Hay una expansión de investigadores, pues el Consejo del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) indicó que en el actualidad hay más de 23 mil miembros pertenecientes al sistema más importante de investigadores del país," enfatizó su director Enrique Cabrero.

Debido a esto, se estrenó el Programa Cátedras para Jóvenes Investigadores

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diantes tanto en escuelas nacionales como extranjeras.

Al respecto, Irazema González Martínez Olivares, Secretaria dela Comisión de Ciencia y Tecnología de la Cámara de Diputados, establece que para 2015 se prevé un incremento histórico en este ramo, lo cual se reflejará en el rubro de las becas.

Contrario a quienes sostienen que se redujeron los recursos para las becas de posgrado para el año próximo, la legisladora apunta que el Presupuesto de Egresos destinará mil millones de pesos más para becas de posgrado.

Ello significaría, agrega la legisladora un crecimiento en el ámbito académico y el apoyo para miles de jóvenes en el país.

Explicó que desde 2012 se ha incrementado el presupuesto en ciencia y tecnología en 48 por ciento, y para el año próximo el aumento es de casi ocho mil millones de pesos.

Este monto, explica, representa un incremento en términos reales de 3.7 por ciento, lo cual viene a demostrar el interés del gobierno federal en el sector.

“Hablamos de becas para posgrado, de fortalecer el Sistema Nacional de Investigadores, las cátedras para investigadores jóvenes, en fin, no se puede hablar de retrocesos o disminuciones, la tendencia es contraria a esos planteamientos”, comentó.

CAMPUS • 20 de noviembre 2014

CONACYT, el cual abrió 574 nuevas plazas distribuidas en Instituciones de Educación Superior Públicas, Centros Públicos de Investigación e Institutos Nacionales de Salud.

Finalmente, señaló que a partir de la Reforma Energética emprendida por el Gobierno Federal, el CONACYT tiene como nueva función la formación de capital humano altamente calificado en el sector energético.

Esto se logrará a través del Programa Estratégico de Formación de Recursos Humanos en Materia Energética, el cual prevé 60 mil becas para la capacitación de técnicos que cubra la demanda de 20 mil especialistas de la industria en el próximo año.

Muestra de transparencia

Parte fundamental de la institución

Entregó ANUIES estados financieros auditados 2013

Reconoce UAEMEX a su personal administrativo

El titular de la asociación, Enrique Fernández Fassnacht.

Por séptima ocasión consecutiva (desde 2007), la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) entregó sus estados financieros auditados 2013 a los titulares de las comisiones unidas de Vigilancia de la Auditoría Superior de la Federación (ASF), José Luis Muñoz Soria, y el de Educación Pública y Servicios Educativos (EPSE), Jorge Federico de la Vega Membrillo.

En el acto, el secretario general ejecutivo de la asociación, Enrique Fernández Fassnacht, destacó que el propósito de dicho ejercicio consiste en “tender puentes de comunicación y avanzar en la consolidación de nuestros procesos de transparencia y la rendición de cuentas” con el Congreso de la Unión.

Agradeció el apoyo de los diputados titulares de las comisiones referidas y confió en que dicho soporte se ratifique en el Presupuesto de Egresos de la Federación para 2015, de tal manera que se pueda mejorar la situación presupuestal de las instituciones de educación superior afiliadas a la ANUIES. Por su parte, el diputado Jorge de la Vega Membrillo consideró que la entrega de los estados auditados por parte de las IES afiliadas a la ANUIES, es una forma de que las instancias que reciben recursos públicos rindan cuentas, y un llamado de atención a mejorar la situación presupuestal de las IES.

El secretario general del organismo confía que el soporte se ratifique en el presupuesto del año próximo En tanto que el diputado José Luis Muñoz Soria dijo que educación pública debe ser la “punta de lanza” que fomente las aspiraciones de los jóvenes mexicanos y se convierta en un espacio de fortalecimiento social, moral y ético.

Finalmente, tanto los diputados como el funcionario de ANUIES celebraron que las instituciones de educación superior afiliadas se conduzcan con transparencia y proporcionen información clara a los ciudadanos sobre sus ejercicios.

Estuvieron presentes, también, en este acto, Adriana del Pilar Ortiz Lanz, rectora de la UACam; Jorge Olvera García, rector de la UAEMex; José Gerardo Tinoco Ruiz, rector de la UMSNH; Mario Andrade Cervantes, rector de la UAA; Ricardo Duarte Jáquez, rector de la UACJ; Javier Saldaña Almazán, rector de la UAGro; Manuel Fermín Villar Rubio, rector de la UASLP; Juan Eulogio Guerra Liera, rector de la UAS; Heriberto Grijalva Monteverde, rector de la Unison; y José Manuel Piña Gutiérrez, rector de la UJAT; así como representantes de otras instituciones afiliadas a la ANUIES.

El rector Jorge Olvera García remarcó la importancia de los administrativos.

se entregaron

31 distinciones al personal de confianza

Realiza ANUIES encuentro con normalistas Con la finalidad de apoyar el quehacer educativo que se realiza en el Centro Regional de Educación Normal de Tuxpan, Veracruz, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) invitó a 45 estudiantes de esta casa de estudios a realizar actividades en la sede central casa ANUIES. El programa de actividades incluyó la conferencia magistral impartida por Juan Manuel Piña, académico del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM.

Asimismo, se realizó un recorrido por las instalaciones de la ANUIES y la visita al Centro de Documentación sobre la Educación

El rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMEX), Jorge Olvera García, dijo que el personal administrativo de confianza es fundamental en el desarrollo de la institución, ya que a través de su compromiso es posible que las funciones sustantivas de esta institución se realicen.

“Son indispensables, por la enorme responsabilidad que conlleva su actuar profesional, y gracias a ellos la UAEM avanza con pasos sólidos y en la dirección correcta”, apuntó.

Esto, al conceder por segundo año la Nota al Servicio Universitario 2014, en la cual entregó 31 distinciones a personal administrativo de confianza.

El rector de la máxima casa de estudios mexiquense reconoció a los trabajadores su entrega incondicional, que coadyuva para que ésta siga siendo una institución de prestigio y excelencia académica.

Recordó que la UAEMEX se distingue por ser la primera universidad en incorporar sus planteles de la Escuela Preparatoria al Sistema Nacional de Bachillerato.

El rector estuvo acompañado por el secretario de Administración, Javier González Martínez, así como los secretarios generales de la Federación de Asociaciones Autónomas de Personal Académico de la UAEM, Víctor Manuel Pineda Gutiérrez, y del Sindicato Único de Trabajadores y Empleados al Servicio de la UAEM, León Carmona Castillo.

Olvera García destacó que esta casa de estudios ocupa el cuarto lugar en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Conacyt y en el concierto internacional es reco-

Agradecen gesto Jorge Olvera aseguró que de esta manera la institución educativa reconoce a quienes contribuyen a hacer la institución más grande y próspera.

Además, el rector de la UAEMEX los conminó a seguir dignificando el desarrollo profesional y personal, al tiempo de reconocer a los 31 galardonados y todo el personal de confianza.

“Son un ejemplo para continuar expandiendo los horizontes de la máxima casa de estudios mexiquense, pero también para continuar edificando una universidad próspera y justa, donde se impulsa la paz y el respeto, se fortalece la cohesión social”, dijo.

Antes, en representación de los galardonados, Jesús Othón Nava García, subrayó la iniciativa de la Administración 2013-2017, al reconocer la importancia del trabajo que realiza el personal administrativo de confianza para favorecer el desarrollo y crecimiento de la Autónoma mexiquense, institución que ha creído y depositado la confianza en su personal, dignificando sus funciones y tareas.

nocida por su modelo educativo, así como por la relación que mantiene con universidades extranjeras.

Superior, en el que se explicó a los estudiantes los servicios que éste ofrece.

Finalmente, los estudiantes normalistas recibieron un par de muestras de la labor editorial de la ANUIES: Los estudiantes y la Universidad, coordinado por Carlota Guzmán, e Innovación educativa en México, propuestas metodológicas y experiencias, de Lourdes Medina Cuevas.

La universidad mexiquense ocupa el cuarto lugar en el Programa Nacional de Posgrados.

fotos: anuies/ uaemex/ udeg/ uaslp

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PANORAMA

Oportunidades y desarrollo

Facultad de Química

CUMPLE 20 AÑOS LA RED UNIVERSITARIA DE LA UDEG

Entrega la UASLP presea a personal académico

Para la institución, su capital humano es lo más importante.

El rector Tonatiuh Bravo Padilla subrayó que la Red es un bien público de Jalisco.

Representantes de la comunidad de la Universidad de Guadalajara y de los tres poderes, encabezados por el rector general, Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla y el gobernador de Jalisco, Aristóteles Sandoval Díaz, se reunieron para conmemorar el 20 aniversario de la Red Universitaria.

Ante el presídium, integrado por el Consejo de Rectores, los ex rectores Marco Antonio Cortés Guardado y Raúl Padilla López; el escritor Fernando del Paso, doctor Honoris causa por esta casa de estudios y representantes de los poderes Legislativo y Judicial, el rector general afirmó que el nuevo modelo, ideado para enfrentar el centralismo y diversos retos, ha permitido desconcentrar la matrícula, tener presencia en regiones e incidir en la docencia, investigación, vinculación y difusión de la cultura.

“La Red es un bien público de Jalisco y el Occidente del país”, subrayó. Es la acción de descentralización más importante en Jalisco y probablemente en México, que ha permitido ampliar oportunidades a los jóvenes y el desarrollo en las regiones, e hizo referencia a los incrementos que ha significado en infraestructura, docencia,

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí, en conjunto con la Unión de Asociaciones del Personal Académico (UAPA) de la institución, realizó la entrega solemne de la Presea Rafael Nieto Compeán a 195 catedráticos que han impulsado la formación de profesionistas para el crecimiento del estado y el país.

Manuel Fermín Villar Rubio, rector de la UASLP, aseguró que por primera ocasión la institución y la UAPA realizan este homenaje a la lealtad y al compromiso de todos y cada uno de los que han entregado su vida a la creación de profesionales.

Detalló que más allá de todos los indicadores de calidad y de la pertinencia con los grandes proyectos sociales del entorno y los números estadísticos, la esencia y el corazón de la casa de estudiospotosina, es su gran capital humano.

Comentó que ésta es una ceremonia que llena de orgullo, pues es un viaje al interior de la universidad que celebra el valor de la lealtad y que reconoce el espíritu universitario, ya que se premia el trabajo de todos.

Agregó que la presea a la antigüedad institucional 2014 quiere ser un referente al interior de la institución para rendir un justo reconocimiento a todos los profesores que una vez que han cumplido su encomienda académica, han decidido continuar engrandeciendo con su talento y capacidad a la UASLP en un acto de generosidad.

Esto, sólo puede ser correspondido con el agradecimiento y la admiración de toda la comunidad.

A los profesores les dijo que su trabajo y esfuerzo ha construido y fortalecido a la identidad universitaria pues son los que han consolidado la institución como formadora de cultura. Además han

investigación, calidad y difusión de la cultura.

Hoy se tienen nuevos retos, apuntó Bravo Padilla, como profundizar los logros de la Red, atender asimetrías y salarios de académicos y administrativos, así como centrar la educación en el estudiante, “acercar la investigación a las necesidades sociales y económicas, e internacionalizar todos los procesos”.

El Rector General reiteró que “es importante ampliar oportunidades a los jóvenes, no conformarnos con más de 30 por ciento de atención y establecer un acuerdo nacional y estatal para garantizar el derecho constitucional a la educación”. . Resaltó el papel de las universidades por contribuir “a la inclusión social, a las soluciones y a las acciones socialmente responsables”.

En la ceremonia recibieron reconocimientos alrededor de 80 precursores y participantes de la fundación de la Red Universitaria. Asistieron al Auditorio Telmex los integrantes del Consejo General Universitario, directores de división, jefes de departamento, representantes de la Administración General, de los gremios sindicales y estudiantiles, maestros eméritos, estudiantes y presidentes municipales.

Trayectoria académica El secretario de la UAPA, Pánfilo Raymundo Martínez Macías, agregó que en la ceremonia se da “honor a quien honor merece”, al tiempo que se explicó la vida y obra del ex gobernador Rafael Nieto Compeán, nombre que lleva la presea entregada, debido a que fue un hombre revolucionario, impulsor del principio de la libertad de cátedra.

Además, debido a su trabajo como mandatario estatal logró la transformación del antiguo Instituto Científico y Literario en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

Algunos de los reconocidos fueron: con 30 años Alejandro Serment Gómez, María Guadalupe Serrano Soriano, David Vega Niño Secretario General de la UASLP así como José Antonio Velázquez Turrubiartes; el director de la Facultad de Psicología Agustín Zarate Noyola, y María Gabriela Zarate Oliveros.

Además con 35 años de servicio, el propio Villar Rubio, Alfredo Aguillón Robles, Víctor Manuel Álvarez Acevedo, Carlos Ignacio Pedroza Gaytán y Alejandro Salazar Navarro.

el rector

reconoció la labor de los maestros en la formación de profesionales

contribuido a que los estudiantes se reconozcan como actores y protagonistas de un proceso cultural y social más amplio.

El actual gobierno de Jalisco trabaja en convergencia con la institución.

Evolución frente a los retos Por su parte, el gobernador de Jalisco reconoció “el liderazgo de la UdeG y la capacidad de evolucionar frente a los retos” de Raúl Padilla,dijo que es un “hombre visionario con aptitud de transformar un ideal en algo palpable”. Exhortó a los estudiantes a valorar la educación de calidad y gratuita que reciben. El actual gobierno, precisó, trabaja con la UdeG “en los puntos

de convergencia y por un presupuesto digno”; reiteró su compromiso de seguir impulsando a esta casa de estudis.

Dijo que comparte con los jóvenes de México la indignación y su preocupación por la injusticia y la impunidad; “el desarrollo está fundamentalmente en la educación”, señaló. “El gobierno deber ir más rápido y cambiar las formas de gobernar y acercarse a las universidades”.

El rector Manuel Fermín Villar Rubio reconoció la trayectoria de los académicos.

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Con la Comisión Nacional Forestal

Con el tema Sociedad del conocimiento

Se suma la BUAP al Día Mundial del Suelo

Realiza Conacyt la Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología

El evento busca interesar al público en general en los temas científicos.

La conmemoración busca crear conciencia en torno al tema.

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de los suelos de México mantiene actividades sustentables

El suelo es un recurso natural considerado no renovable debido a lo difícil y costoso que resulta su recuperación después de haber sido erosionado o deteriorado física o químicamente.

De acuerdo con estudios recientes de la Comisión Nacional Forestal (Conafor), 64 por ciento de los suelos del país presentan problemas de degradación en diferentes niveles.

Además, solo 23 por ciento del territorio nacional cuenta con suelos que mantienen actividades productivas sustentables.

Ante este panorama, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) suma esfuerzos con Conafor para llevar a cabo la Jornada Interestatal de la Conmemoración del Día Mundial del Suelo, este

El evento busca difundir los conocimientos sobre el tema generados en la universidad 4 y 5 de diciembre en la Unidad de Seminarios de Ciudad Universitaria.

Jesús López Olguín, director del Instituto de Ciencias de la BUAP (ICUAP), destacó que mediante esta acción se pretende crear conciencia en torno a la importancia del tema del suelo y permitir que los conocimientos que se han generado al interior de la Universidad por los investigadores, sean compartidos con la sociedad.

Como parte de las actividades que el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) promueve para despertar el interés de la ciencia en la población, se realizó la semana pasada la 21 edición de la Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología.

El tema de este año fue la Sociedad del Conocimiento, en el cual los diferentes mu-

seos e instituciones participantes mostraron parte de sus exposiciones.

Además, ofrecieron talleres gratuitos para que los visitantes interactúen con diversos procesos de desarrollo científico, tecnológico y de innovación.

En este sentido, el Stand del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacio-

nal (Cinvestav-IPN), expuso un taller para niños.

Por otro lado, la Dirección General de la Divulgación de la Ciencia de la UNAM, como parte del pabellón de medios de difusión, expuso algunos de los proyectos en los que trabaja para difundir temas de ciencia y tecnología a la población en general.

Embajada de EU

Forma parte Cetys de proyecto internacional de movilidad académica

La iniciativa busca la colaboración bilateral en materia educativa.

Se debe evitar la erosión de las áreas productivas.

Más de la conmemoración De acuerdo con los datos del Inventario Forestal del Estado de Puebla, existen casi 1.3 millones de hectáreas con diferentes niveles de degradación y que con respecto a la superficie estatal representan un 37.9 por ciento.

“Necesitamos tener conciencia para ya no seguir erosionando las áreas productivas, cada día que pasa es una lucha constante de las instituciones por conservar los suelos, y es por eso que nos da mucho entusiasmo abundar en el gran

trabajo de investigación que la BUAP ha realizado”, expresó Humberto Aguilar Viveros, delegado estatal de la Conafor.

Conferencias magistrales impartidas por expertos en el área de diferentes organismos gubernamentales y por académicos de diversas universidades del país, exposiciones de carteles, proyección de videos, entrega de reconocimientos a investigadores y una visita a las obras de conservación de suelos de la Conafor, en Tehuacán, son las actividades que conformarán la Jornada Interestatal de la Conmemoración del Día Mundial del Suelo.

La Embajada de los Estados Unidos a nunció que Cetys Universidad forma parte de dos de los ocho proyectos ganadores dentro de la iniciativa La Fuerza de 100,000 en las Américas, a través su fondo de innovación.

Esta convocatoria fue emitida por Partners of the Americas y financiada por la Fundación ExxonMobil, centrada en promover los intercambios para estudiar en el extranjero en los campos de ingeniería, física, geología y geofísica.

Cinco de estos proyectos incluyeron sociedades entre instituciones de educación superior de México y Estados Unidos, entre ellas la colaboración de Cetys con la Universidad del Norte de Texas en Denton (UNT, por sus siglas en inglés) y por otra

El programa se enfoca en desarrollar a los estudiantes como ciudadanos globales

parte con la Universidad de Texas en El Paso (UTEP, por sus siglas en inglés).

El programa de la UNT, en conjunto con Cetys campus Mexicali, se denomina: Cultural and Technical Exchanges on Advanced Materials (C-TEAM).

“Es innovador, accesible y de alto impacto, y se enfoca al desarrollo de los alumnos como ciudadanos globales. Promueve el descubrimiento y la contextualización de similitudes y diferencias históricas, además de la identificación de elementos en común en

fotos: buap/ conacyt/ cetys/ unam/ uam/ UAS

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las prácticas industriales de ambos países”, explicó Fernando León García, Rector de la institución bajacaliforniana.

Por su parte, Cetys campus Ensenada y la UTEP lanzarán “EngineeringTogether Sustainable Communities”, un programa de intercambio de impacto que mostrará ejemplos de sustentabilidad a nivel local y global, mediante el involucramiento de los alumnos en un proyecto de sustentabilidad impulsado por la comunidad.

La iniciativa Fuerza de 100,000 en las Américas es parte fundamental del Foro Bilateral de Educación Superior: Innovación e Investigación, anunciado por los presidentes Obama y Peña Nieto en mayo de 2013.

Facultad de Química Certifican calidad de Laboratorio de Biogeoquímica Ambiental de la UNAM

Palacio de Bellas Artes

Cierra la UAM festejos por 40 aniversario

Con la Orquesta Sinfónica Nacional culminó la celebración de la institución.

La Rectoría General de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) cerró su programación de festejos por los 40 años de fundación de la institución con un concierto de la Orquesta Sinfónica Nacional (OSN) en el Palacio de Bellas Artes.

Alumnos, profesores, trabajadores administrativos y sus familias llenaron la sala principal de este recinto, donde la agrupación interpretó El ascenso de la alondra, de Ralph Vaughan Williams, el Concierto para piano número 3 en do mayor op.26, de Sergei Prokofiev y la Sinfonía número 1 en si bemol menor, de William

La facultad fue acreditada para realizar pruebas de residuos y suelos.

El Laboratorio de Biogeoquímica Ambiental de la Facultad de Química (FQ) es el primero de la UNAM en conseguir la acreditación como Laboratorio de Ensayos, específicamente en pruebas de residuos y suelos.

Esto, de acuerdo con los requisitos establecidos por la Norma Mexicana NMX-EC17025-IMNC-2006.

Este aval le fue otorgado por la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA) en cinco técnicas: determinación de pH en residuos sólidos; método por espectrometría de emisión con plasma acoplado inductivamente en suelos Ag, As, Ba, Be, Cd, Ni, Pb, TI y V; y proceso de digestión ácida de muestra por microondas.

Asimismo, proceso de extracción de solubles con agua en equilibrio con CO2, y muestreo de suelos contaminados con metales.

Margarita Eugenia Gutiérrez Ruiz, coordinadora del proyecto “Residuos Peligrosos del Grupo de Biogeoquímica Ambiental” de la FQ y respon-

El espacio es el primero en la institución en conseguir este tipo de acreditaciones sable de ese espacio, refirió que “hasta ahora, somos los únicos en la UNAM que hemos logrado esta acreditación en pruebas de residuos y suelos.

“Con ello se podrá brindar apoyo a un gran número de investigadores, quienes antes acudían a laboratorios privados e, incluso, se les podrá apoyar en la interpretación de sus datos”, dijo.

Ese proceso se adoptó para que todos los análisis ambientales estén avalados por una entidad acreditadora.

“Si bien nuestros trabajos se han realizado siempre con una alta calidad, esto confirma nuestra imagen de seguridad ante los clientes, quienes pueden provenir de la industria, sobre todo la minero-metalúrgica, o ser investigadores de ésta y otras universidades”, añadió.

Walton, bajo la dirección del maestro Carlos Miguel Prieto.

El acto, encabezado por Salvador Vega y León, rector general de la UAM, representa el corolario a un significativo número de actividades que dieron realce al presente aniversario.

Entre éstas destacan la emisión del timbre postal y del boleto del Sistema de Trasporte Colectivo alusivos a los 40 años de esta casa de estudios; la presentación del libro La concepción de una nueva universidad, y el homenaje a la universidad realizado por la Asamblea Legislativa del Distrito Federal.

la OSN

interpretó obras de Prokofiev y Walton, entre otras

Afinan relaciones interuniversitarias

Impulsa UAS posgrados en Agroalimentación y Ciencias Veterinarias

El rector Juan Eulogio Guerra Liera firmó el convenio con los representantes de la UCO y la AUIP.

La Universidad Autónoma de Sinaloa, la Universidad de Córdoba, España (UCO), y la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) firmaron un convenio con el objetivo de operar el Programa de Formación de Doctores en Agroalimentación y Ciencias Veterinarias.

Los responsables de plasmar las rúbricas en este documento fueron el rector de la UAS, Juan Eulogio Guerra Liera, y el rector de UCO, José Carlos Gómez Villamandos, en presencia de la directora general de Vinculación y Relaciones Internacionales de la UAS, América Lizárraga González.

En su mensaje, Guerra Liera destacó que ambas partes se comprometen a afianzar las relaciones interuniversitarias para operar y desarrollar el programa educativo en buen término y vendrán a fortalecer los cuerpos académicos de la UAS que participan en el Colegio de Ciencias Agropecuarias.

La biogeoquímica Margarita Eugenia Gutiérrez explicó que al liberar una especie química al ambiente, ésta se mueve a través del aire, agua y suelo, y hace de este último el “sumidero” natural más probable de los elementos que contiene.

Las sustancias pueden generar un desbalance de materia o energía en un sistema natural, al superar su capacidad de amortiguamiento; es entonces que se considera que ha ocurrido un fenómeno de contaminación.

“Con el apoyo de otros especialistas es posible identificar la fuente generadora de la emisión (usualmente residuos), evaluar los impactos generados, estudiar su comportamiento a nivel molecular y determinar los mecanismos de

La investigadora de la UNAM, Margarita Eugenia Gutiérrez.

atenuación, así como proponer medidas para controlar el riesgo para ambiente y población”, comentó.

Los proyectos del laboratorio se realizan con el apoyo de expertos de institutos de la UNAM y de otros centros de investigación nacional e internacionales.

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Afirmó que una de las tendencias más claras en la educación superior son, sin lugar a duda, los procesos de internacionalización, los cuales implican diversos mecanismos de cooperación en una lógica de beneficios mutuos.

“En esta dinámica, los instrumentos para la suma de voluntades son muy diversos en donde se incluyen la movilidad estudiantil, estancias académicas del personal docente, el desarrollo de proyectos de investigación conjunta, la adhesión a organismos internacionales y por supuesto la firma de convenios que brindan un marco formal a esta conjugación de esfuerzos”, comentó.

Se refirió a que Sinaloa es una entidad con una gran vocación en la producción de alimentos, tarea en la que la UAS se ha sumado de manera activa a través de la formación de profesionales de la agronomía la veterinaria y las ciencias del mar por medio de sus Unidades Académicas.

el rector remarcó la tendencia actual hacia la internacionalización en la educación superior

REPORTE

Programa Su corazón, su vida

Desarrolla la UIA estrategias comunitarias para combatir la diabetes Sistema basado en talleres ayuda a la prevención y el entendimiento de la enfermedad

Héctor Balcázar, decano de la Universidad de Texas, explicó el sistema de prevención basado en talleres.

REDACCIÓN CAMPUS

11,000,000

fotos: uia

mexicanos padecerán la enfermedad para 2025, según cifras estimadas por la SSA

Académicos del Departamento de Salud de la Universidad Iberoamericana (Uia) han desarrollado una serie de estrategias comunitarias para prevenir la diabetes.

Se trata de una enfermedad que se calcula padecerán 11 millones de mexicanos para el año 2025, según la Secretaría de Salud (Ssa).

Desde 2009, la universidad inició la estrategia Su corazón, su vida, la cual consiste en una serie de talleres impartidos por 20 promotoras de salud capacitadas por personal docente del Departamento de Salud de la Ibero para impartir conocimientos en sus núcleos comunitarios sobre temas como hipertensión, manejo de colesterol y triglicéridos.

Los casos de diabetes mellitus han aumentado en México 30 por ciento en las últimas dos décadas según la Ssa, lo que evidencia la necesidad de mejores estrategias preventivas, advirtió Fernanda Alvarado, coordinadora de la iniciativa.

En agosto de este año comenzaron a impartirse los talleres, que consisten en diez sesiones y una guía para hacer compras saludables, así como mejorar la manera en la que se cocina, con el fin de hacer frente a problemas de salud cardiovascular, a la hipertensión, diabetes y sedentarismo.

La comprensión y prevención de la diabetes tiene una gran importancia en los talleres, pues muchos de los asistentes son diabéticos o cuentan con familiares que tienen este padecimiento, clarificó Alvarado.

La coordinadora señaló que participan en los talleres casi 200 personas, divididos en diez grupos: siete en la delegación

La iniciativa de la universidad puede resultar invaluable ante la saturación de las instituciones de salud pública

Propuesta de salud Con 30 años de experiencia en el desarrollo de un modelo viable de promotores que pueda aplicarse en comunidades que padecen enfermedades como obesidad y diabetes, Balcázar explicó:

“El modelo médico, enfocado únicamente en la curación y tratamiento de este tipo de enfermedades, es altamente inoperante.

“Existen pocos recursos para dar cabida a los diabéticos, y la situación empeora con la presencia de cada vez más comorbilidades de estos padecimientos. Necesitamos una filosofía diferente, enfocada en la prevención”.

“En un futuro va a existir la necesidad de hacer flujos regionales de inversión en clínicas y hospitales para evaluar la práctica clínica. Y si la práctica clínica se evalúa en beneficio de los pacientes de otra manera, entonces podrá existir una mayor inversión en prevención”, apuntó.

El también egresado de la Licenciatura en Nutrición y Ciencia de los Alimentos de la Ibero precisó que el modelo que

Álvaro Obregón, uno en Cuajimalpa, uno en Xochimilco y otro en Iztapalapa.

El modelo de promotoría comunitaria, fomentado por el Departamento de Salud de la Ibero por medio de su directora, Ana Bertha Pérez Lizaur, también se ha aplicado fuera del Distrito Federal: en el municipio de Chimalhuacán en el Estado de México.

Ahí, la Ibero colaboró con una estrategia similar, y capacitó a 120 promotores el año pasado, con el apoyo de las autoridades locales.

“Su corazón, su vida” es una iniciativa que la Ibero retomó de un modelo similar creado por la

Escuela de Salud Pública de la Universidad de Texas (UTSPH) dirigido a las poblaciones hispanas en el país vecino.

Héctor Balcázar, decano regional de Salud Pública de la UTSPH y académico de estancia media en el Departamento de Salud de la

Ana Bertha Pérez Lizaur, directora del departamento de Salud de la institución.

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se propone desde la universidad implica el trabajo “codo a codo” de los promotores con los profesionales médicos y con las autoridades de salud, como se hizo en Chimalhuacán.

Asimismo, aseguró que la figura del promotor, al tratarse casi siempre de alguien que conoce las dinámicas existentes dentro de sus comunidades, puede ofrecer una guía más cercana y personalizada ante quienes pueden sentirse “perdidos” ante el sistema de salud pública.

Por otro lado, destacó que un reto que hace falta concretar es la profesionalización de los promotores, pues si bien ya se han llevado a cabo estrategias similares en varias comunidades, hace falta un esfuerzo para acreditarlos y sistematizarlos, hecho que buscará la Ibero en iniciativas futuras.

De acuerdo con Balcázar, la comunidad puede dar respuesta, si los sistemas se vuelven más operantes, si la distribución de los recursos es más justa y no se concentren en la parte médica, y si se busca un esfuerzo interdisciplinario e interinstitucional.

Ibero, explicó que el sistema de promotores comunitarios en materia de prevención de enfermedades como la diabetes y la obesidad puede resultar una alternativa viable ante instituciones de salud pública que están saturadas e incapaces de satisfacer la demanda.