Campus 748

campusmilenio.mx

Firman Conacyt y la SECITI de CdMx convenio

748 • abril 5 - 11, 2018

Rinde rector de la UJAT segundo informe

Entregan Premios Nacionales de Ciencia, Artes y Cultura

Fama y fortuna como meta del autor

Examen de admisión a licenciatura de la UNAM • Talento que se desaprovecha Ceneval • la elaboración de reactivos

LXIII legislatura • agenda en vilo

Necesarias, nuevas políticas • La universidad frente al consumo de drogas especial

DIRECTORIO

Universidad de Colima (†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR Francisco A. González Presidente del consejo de administración Francisco D. González presidente ejecutivo Jesús D. González vicepresidente Carlos Marín Director general editorial Ángel Cong Director general adjunto Pedro González Director general adjunto Hugo Chapa Director ejecutivo Javier Chapa Director de medios impresos alfredo campos Director editorial Roberto López Subdirector editorial JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA Subdirector editorial Héctor Zamarrón Subdirector editorial ÓSCAR CEDILLO director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL bárbara anderson Directora de innovación editorial Rafael Ocampo director de milenio televisión Miguel Ángel Vargas Director de enlace editorial Mauricio Morales Director de desarrollo corporativo Adriana Obregón directora comercial RICARDO ZAMORA DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL Dyana Reyes Directora de innovación comercial Adrián Loaiza Director de tecnología y procesos guillermo franco Director de ingeniería y regulación Fernando Ruiz Director de producción alberto braña Director de producciones editoriales Valeria González Directora creativa RODOLFO GUTIéRREZ DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL

Egresan nuevos diseñadores industriales y gráficos Este fin de semana, 13 estudiantes de Diseño Industrial y 24 de Diseño Gráfico egresaron de Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad de Colima (UdeC). Para ello, realizaron un acto académico en la Pinacoteca Universitaria, donde recibieron documentos que acreditan el término de sus estudios de nivel superior.

“Para los que trabajamos en la Universidad, eventos como éste, de cierre de cursos, son los momentos que nos permiten decir: ‘hemos cumplido nuestro trabajo como institución’, que es ofrecerle a la sociedad profesionales formados con calidad que puedan incidir en su entorno”, dijo a egresados y egresadas el coordinador general de Docencia, Carlos Eduardo Monroy Galindo en representación del rector José Eduardo Hernández Nava.

A partir de hoy, añadió Monroy Galindo, “están listos para enfrentar y resolver problemas, ya no para pasar una materia o

elegir una profesión, sino para decidir un futuro como profesionales, un futuro en el que sin duda seguirán estando sus padres, hermanos, tíos y abuelos”.

A ellos, dijo, “vale la pena agradecer, porque de alguna manera en estos casi 20 años 37 estudiantes recibieron su acreditación. de escuela los han acompañado con un café a media noche o un sándwich en el refrigerador, como rres, padrinos de las generaciones de diciendo: ‘para ti, cuando quieras descaDiseño Gráfico y Diseño Industrial, sar’. Son precisamente esos detalles los respectivamente, pidieron a los egreque hacen de su familia uno de los más sados convertir en recompensas las importantes soportes para su vida”. frustraciones y emociones que vivieMarco Antonio López Herrera y ron durante la carrera, y sobre todo no Jorge Alberto Ramírez Gómez Tobajar la guardia.

tomás sánchez Director de responsabilidad social Marco A. Zamora Director de proyectos especiales

Eduardo Bautista Martínez

La UABJO, hoy más que nunca, de pie y trabajando CONSEJO CONSULTIVO Alejandro Canales • Gilberto Guevara NieblA • jorge medina viedas • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes

CONSEJO EDITORIAL

jorge olvera garcía (uaem josé manuel piña gutiérrez (UJAT FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) Raúl Trejo Delarbre (UNAM) José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México Enrique Villa Rivera (colsin) José Antonio de la Peña (UNAM) Carlos Calderón Viedas (UAS) Luis González de Alba (†) (UNAM) Otto Granados Roldán (ITESM) Adrián acosta silva (udeg) Rollin Kent Serna (BUAP) Rodrigo López Zavala (UAS) Javier Mendoza Rojas (SES UNAM) Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) Francisco J. Marmolejo (banco MUNDIAL) JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM) Porfirio Carrillo (UV)

contacto:

Hoy más que nunca nuestra Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca (UABJO) se encuentra de pie, trabajando, empeñada en seguir adelante porque quiere mejores profesionistas, más responsables, con visión de futuro y compromiso de presente, afirmó el rector Eduardo Bautista Martínez, en la reinauguración del histórico frontispicio de la Facultad de Medicina y Cirugía (FMyC), que dirige Guilebaldo Cruz Cortés.

Durante el acto, ante Francisco Márquez Méndez, coordinador general de Educación Media Superior y Superior, Ciencia y Tecnología, representante personal del gobernador Alejandro Murat, integrantes de la Administración Central, invitados del Sector Salud y universitarios en general, el rector Eduardo Bautista reconoció el trabajo del director Cruz Cortés y sostuvo que la FMyC está sólida en su edificio centenario y emblemático.

El rector Eduardo Bautista Martínez reinauguró del histórico frontispicio de la FMyC.

A Márquez Méndez le pidió transmitir al gobernador Murat Hinojosa que la UABJO se encuentra trabajando y de ello da cuenta el esfuerzo de toda la comunidad académica, como la FMyC, donde generaciones de egresados han estado siempre al servicio de Oaxaca, en una actividad constante que enaltece el trabajo de la Máxima

fotos: udec/ uabjo

CAMPUS en la red TWITTER

FACEBOOK

@Campusmilenio

Campus-Milenio

por teléfono y fax 5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04 por carta Morelos 16, Col. Centro, CP 06040 por mail suplementocampusmilenio@ yahoo.com.mx

Casa de Estudios.

También felicitó y reconoció el aporte del ex rector de la UABJO, Agustín Márquez Uribe —invitado de honor al acto de reinauguració —, quien puede dar fe de este intenso trabajo, ya que dirigió a la institución cuando este Frontispicio se abrió para la Facultad de Medicina.

@Campusmilenio

campus-milenio campus

2

MILENIO

NOTA DE LA SEMANA

Acuerdo con repercusión nacional

Firman el Conacyt y la SECITI de CdMx convenio de colaboración Ambos organismos unirán esfuerzos para impulsar la difusión y divulgación de ciencia, tecnología e innovación

El titular del Conacyt, Enrique Cabrero Mendoza, y de la de la Secretaría de Ciencia Tecnología e Innovación de la Ciudad de México , David García Junco Machado, signaron el documento.

REDACCIÓN CAMPUS

El pasado jueves, los titulares del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y de la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México (SECITI), Enrique Cabrero Mendoza y David García Junco Machado, respectivamente, firmaron un Convenio de Colaboración con el objetivo de conjuntar esfuerzos y recursos para coadyuvar en la estrategia de difusión y divulgación de la ciencia, la tecnología e innovación entre la población en la Ciudad de México.

Cabrero Mendoza destacó que para el Conacyt es un honor

signar este tipo de acuerdos, pues sirven para contribuir al fortalecimiento de las acciones para la divulgación de la ciencia, tecnología e innovación dentro de la CDMX. Además, se continúa con la vinculación entre la generación de conocimiento científico, desarrollo tecnológico e innovación, con su funcionalidad y comunicación de la misma.

“Dentro del Conacyt hemos impulsado distintas acciones en cuanto a la divulgación de la ciencia y tecnología como: la Convocatoria de Apoyo a Proyectos de Comunicación Pública de la Ciencia, el Simposio de Editores de Revistas de Divulgación

Casi una cuarta parte de los seguidores de la agencia en redes sociales se concentra en CdMx científica, el Seminario Iberoamericano de Periodismo Científico, el Festival Internacional de Planetarios y el Congreso Nacional de Comunicación Pública de la CTI, por mencionar algunos, por lo cual seguiremos trabajando para vincular la ciencia con toda la ciudadanía”.

Democratizar la ciencia García Junco expresó que uno de los mayores objetivos de la ciudad es democratizar la ciencia y tecnología, pues lograr llevarlas a todos los rincones de la CDMX es fundamental para acercar el conocimiento a los ciudadanos, sobre todo a las niñas y niños quienes en un futuro serán los científicos de este país.

Democratizar la ciencia es uno de los grandes propósitos del gobierno de la Ciudad de México, comentó. Y dicho así, suena como una casi imposible tarea, porque hay quien se imagina que el objetivo es que todos y cada uno de nosotros

fotos: conacyt

“Es muy grato este día firmar este convenio y contribuir al fortalecimiento de la divulgación de la ciencia y la tecnología en la ciudad más grande de este país, la ciudad con mayor concentración de capital humano altamente calificado, con mayor concentración de centros de investigación, de equipos, laboratorios e universidades. Por eso, es muy importante que desde esta ciudad realmente se profundice la divulgación y la apropiación social de la ciencia”.

Hay quien dice que en esta economía y sociedad del conocimiento, la manera como esto va a continuar en expansión es justamente a través de los nodos

las escuelas, la tecnología a los comercios y mercados, la comunicación a todos los espacios públicos. Es una forma de democratización. Pero no sólo eso”.

El convenio se traducirá en acciones como la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología y otras actividades.

nos convirtamos en una especie de Einstein.

La verdad es otra, pues si bien no todo mundo tiene vocación para la ciencia, la literatura, el arte o la música, todos podemos disfrutar de una gran obra pictórica, o una novela o un poema, conocer la

biografía de artistas, músicos, escritores, e incluso aprender lo básico de las artes plásticas, la narrativa o la poesía.

“Con la ciencia y la tecnología sucede, además, que inciden directamente en nuestra vida cotidiana. Llevar la ciencia a

campus

3

MILENIO

La SECITI tiene una importante misión: que los ciudadanos gocen las ventajas cada vez mayores de la ciencia y la tecnología en la educación, salud pública, transporte, seguridad, y que se creen las condiciones para el entendimiento, disfrute de la ciencia y la tecnología, manifestó.

“Es fundamental apoyar a los niños desde sus primeros pasos escolares para que tengan un acercamiento a la ciencia, que ese acercamiento sea interesante y despierte vocación e innovación que con el tiempo, van

urbanos. Sin duda alguna es muy importante que desde las metrópolis del país podamos tener una mayor capacidad de divulgación del conocimiento, explicó Cabrero Mendoza.

Durante este sexenio, expresó, hemos generado una vinculación entre la generación de conocimiento científico, desarrollo tecnológico e innovación y este cambio surgió desde la reforma a la ley de ciencia y tecnología en 2014 donde la comunicación pública de la ciencia se consideró por primera vez como una parte estratégica en la construcción de la sociedad basada en conocimiento. Ésta una parte sustancial de la política de ciencia y tecnología del Conacyt y también de las secretarías y consejos estatales. Además, estamos también frente a un desafío en el momento actual donde vemos resurgir pensamientos tradicionales, falsedad de noticias, información poco fundada e incluso quienes ponen en duda evidencias científicas. Por eso es muy importante este compromiso, ratificó.

“En este contexto, Conacyt por primera vez emprendió una estrategia minuciosa de difusión en este sexenio. Entre otras acciones, se estableció la Agencia informativa Conacyt que tiene como objetivo principal comunicar los logros, proyectos, menciones, descubrimiento y eventos de ciencia y tecnología en México, y también los que realizan los mexicanos fuera de nuestro país”.

Considerando que casi una cuarta parte de los seguidores de la agencia en redes sociales se concentran en la Ciudad de México, se confirma su importancia como nodo de información en ciencia, así como la repercusión que tiene en el resto del país, aseguró.

a dar científicos y científicas de alto nivel que aporten, tanto teórica como prácticamente, conocimientos y soluciones a los grandes problemas nacionales y de esta ciudad”.

El convenio destaca que el impulso de la ciencia, tecnología, e innovación en la CDMX se dará, entre otras cosas, mediante la organización de distintos eventos como la vigésimo quinta edición de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología (SNCyT), exposiciones y otras actividades, las cuales permitan fomentar e incentivar el interés por la ciencia con el objetivo de que los habitantes de la ciudad se apropien de los conocimientos difundidos, tanto para su beneficio como el de su localidad.

carlos reyes

Lo que son las cosas. Luego de su insistente par-

ticipación en la escena política, y su intención, hace unos meses de ser nominado candidato del PAN a la Presidencia de la República, el excanciller Luis Ernesto Derbez Bautista regresa a la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) como si nada, sin ninguna explicación por haber utilizado las siglas de esta institución para sus aspiraciones personales y dejar de lado la función para la cual fue electo.

Ahora, por tercera vez estará al frente de esta casa de estudios para el periodo 2018-2023, tal y como lo ratificó el patronato de la Fundación. Y hasta la fecha no hay nadie que le reclame esos bandazos que no ayudan en mucho a la UDLAP.

Ojo con lo que viene. Y si bien es cierto que está

en su derecho de aspirar a cargos públicos, y que esta institución no opera con dinero público como es el caso de las universidades públicas estatales, y por ende no debe rendir cuentas de ello, una vez que ya sentó el antecedente de emplear la infraestructura de la UDLAP para fines ajenos, ahora que las campañas políticas entran en su fase de efervescencia y recta decisiva, muchos académicos advierten del riesgo de la que la universidad siga metida en las lides partidistas y sea empleada para favorecer al partido por el que Derbez Bautista ha apostado en los últimos años. Y es que las elecciones locales y a nivel federal pueden ser un escenario propicio para que la tentación de operar toda la infraestructura de la UDLAP a favor de ciertos candidatos es alta. Y más cuando de manera abierta esta universidad le ha dado el respaldo por cinco años más a este personaje.

De campañas también. Sobre este tema de las

fotos: especial/ uagro

luis ernesto Derbez Bautista regresa como rector de la UDLAP después de haber intentado ser candidato a la Presidencia

contiendas electorales, otro tema que debe quedar muy en claro, y el cual ya no debe prestarse como pretexto para vapulear a la educación superior pública, en beneficio de ciertos aspirantes, son aquellas versiones periodísticas que señalaban a varias universidades públicas estatales de triangular recursos públicos con opacidad.

Casualidad o no, muchas de esas casas de estudio enfrentan desde hace meses una crisis financiera que las tiene al filo de la navaja.

Como dice el rector de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), Antonio Guzmán Fernández, lo importante es deslindar y dejar todo en claro. Si la Auditoría Superior de la Federación (ASF)

El rector de la UAGro, Javier Saldaña Almazán, realizó desafortunadas declaraciones.

tiene todo para dictaminar el expediente, ahora es cuando. Porque de otro modo parece que se está jugando con los tiempos y se puede terminar utilizando este tema con fines meramente políticos que no resuelven en nada la situación económica de estas instituciones de educación superior.

Ocurrencias costosas. El asunto de la delin-

cuencia afecta, y lo hemos dicho en otras ocasiones, a las comunidades universitarias que no han estado ajenas a este flagelo.

Y muchas han sido golpeadas de manera directa en varias ocasiones. Pero esto no es motivo para enfrentar las situaciones mediante ocurrencias y acciones inmediatistas. Lo dicho por el rector de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro), Javier Saldaña Almazán, en el sentido reunirse con los líderes del narcotráfico para lograr la paz en el estado, debe verse como una declaración muy riesgosa y falta de todo sentido común.

Porque entrar en contacto directo con estos personajes solo entraña problemas que pueden poner todavía en mayor riesgo a alumnos, maestros, trabajadores e investigadores. Y para que su iniciativa tenga efectos, pide el respaldo del gobierno estatal para ello.

Medir las consecuencias. Imaginemos

que este tipo de proposiciones se llevan a cabo. En qué lugar quedan las universidades públicas y la educación superior, cuando su

Las elecciones pueden ser un escenario propicio para que la infraestructura de la UDLAP opere a favor de ciertos candidatos”

función no es mediar con la delincuencia, ni para dar entrada a acciones que están por encima del marco legal. En qué calidad queda un rector que se dice dispuesto a hablar con los delincuentes y escucharlos como a cualquier ciudadano. Y aunque las cifras del rector Saldaña Almazán sean ciertas y sean más de 30 los universitarios que han perdido la vida a manos de organizaciones delictivas y en hechos relacionadas con la delincuencia que opera en Guerrero, el sentido común no lo acompaña en esta ocasión. Ni por mucho.

Así que este tipo de voces más conviene aislarlas que seguirles el juego para que esta tendencia de negociar con el crimen sea un escenario normal.

L a mesura siem pre. Por eso, lo dicho hace

unos días por el Secretario de Educación Pública, Otto Granados Roldán, debe ponerse en la balanza y debe escucharse muy en serio. Argumenta que el conocimiento, la educación, las ideas

cRA19762003@YAHOO.COM.MX campus

4

MILENIO

y la razón son la única defensa política, moral y cultural en estos tiempos confusos, en contra de la barbarie, la incertidumbre y el atraso. Esto, durante la entrega de los Premios Nacionales de Ciencia, Artes y Cultura 2017. Porque a final de cuentas, como lo dice el funcionario, no existe mejor camino, y en eso las universidades públicas del país tienen un papel fundamental. Porque se trata de resquicios y resistencias donde la diversidad y la educación terminan por contrarrestar el encono.

Cualquier otra propuesta es ir en contra de la sociedad, pero sobre todo del interés común de sacar adelante al país de la mejor manera posible.

Más temas. Además, en este mismo escenario se discutirá en la Universidad Autónoma de Nuevo León, el tema de Salud y deporte; en la Universidad de Guadalajara, la temática versará sobre la seguridad pública y derechos humanos, y el 17 de mayo en la Universidad Autónoma de Coahuila el tema será el Estado de Derecho, democracia y rendición de cuentas. Veremos cuál es la respuesta a estos foros de parte de las opciones políticas y de los académicos que se reunirán en estos foros para discutir propuestas y enfrentar posibles soluciones de cara a la carrera presidencial.

En esto sí que las universidades públicas deben insistir mucho.

Porque la apertura y la discusión de las ideas deben seguir siendo siempre su razón de ser.

OPINIÓN

LXIII legislatura

Examen de admisión a licenciatura de la UNAM

Talento que se desaprovecha

Agenda en vilo

Roberto Rodríguez Gómez

Al final de este mes concluye el cambio Alejandro periodo ordinario de sesiones de la climáCanales LXIII legislatura. En materia de ciencia tico. El UNAM-IISUE/SES. y tecnología son muchos y variados los tercer canalesa@unam.mx pendientes, no solamente los que están proyecto Twitter: apilados en comisiones, también está propone canalesa99 lo que anunció el presidente Enrique que el Peña hace casi tres meses y nada parece Conseocurrir. Ya no es novedad. jo —sí, Ante el final del periodo, la Acadeese que mia Mexicana de Ciencias (AMC) se no se reúne dos veces al año— sesione apresuró a publicar un exhorto a los cuatrimestralmente de forma ordinaria legisladores, con carácter de urgente, y que el presidente y los secretarios de para que aprueben una de las iniciativas Estado puedan designar suplentes con nivel más recientes que remitieron los senamínimo de subsecretarios u homólogos. dores a los diputados (23.03.2018). Se También hay que añadir otros 11 trata de una modificación al artículo proyectos de ley que tiene pendientes 29 de la ley de ciencia y tecnología que la comisión de ciencia y tecnología de eliminaría trámites innecesarios y facilos diputados. Son proyectos presentalitaría la importación de insumos para dos por los mismos diputados, entre el el sector. Sin embargo, los diputados año pasado y el actual, que están a la no han dicho que sí y tampoco que no. espera de ser dictaminados. Incluyen No es el único caso. propuestas de muy diverso orden, desde Otras dos iniciativas más han remitido incentivar el interés por la ciencia hasta los senadores a la cámara baja. Una de impedir los recortes al presupuesto ellas para modificar normas del sector asignado, o bien, ampliar todavía más la agropecuario y desarrollo rural, concerrepresentación en el Consejo General, nientes a la transferencia e innovación con una representante del Inmujeres y tecnológica; pasó a los diputados desde con la Secretaría de Cultura. febrero de 2016. Tampoco han dicho A los proyectos anteriores se suman nada. Otra reforma plantea incluir a tres más, los cuales deben ser dictalos titulares de la Defensa Nacional y minados por la comisión de ciencia y de Marina en el Consejo General de tecnología y, al menos, por otra comisión Investigación Científica, Desarrollo más. Uno para favorecer la inclusión Tecnológico e Innovación (CGICDTI). de personas con discapacidad; otro Este último proyecto para la exenciones al tiene dos años en el pago de aranceles y a la cámara baja e incluye “Es sabido que importación de insumos la propuesta de que el muchas iniciatipara la investigación ejecutivo federal y los vas se presentan científica; y otro más secretarios de Estado no con el afán de para la creación de la puedan nombrar suser aprobadas, “Universidad Nacional plentes a ese Consejo. sino como una de Innovación y DesaDe hecho, el Consejo, forma de aparrollo Tecnológico de tal y como está la ley recer en tribuna y México”, con sede en actual, seguramente figurar en los Jalisco. Sí, así como se usted lo recordara, no escribe. registros” se reúne las dos veces Finalmente, están al año que debiera, las instrucciones del simplemente por la dificultad de que pasado mes de enero del presidente el presidente de la República o los Peña Nieto al director de Conacyt, para secrtarios de Estado hagan un espacio que presentara al Congreso, junto con en su agenda de actividades para asistir el consejero jurídico, una reforma de ley a las sesiones. que modernizara el marco normativo Un proyecto de decreto más pasó de del sector y “lo exitoso se extendiera los senadores a los diputados y estos lo en el tiempo”. Tal parece que, por un rechazaron y regresaron a la cámara de lado, la idea era sostener el respaldo origen en noviembre del año pasado. gubernamental en materia de finanEs una ligera modificación al primer ciamiento a pesar de los cambios de párrafo del artículo 51 de la ley de ciencia administración. Por otro lado, buscar y tecnología, en el cual se añade que se algún mecanismo institucional de con“procurará aprovechar e impulsar las tinuidad en la dirección de las políticas capacidades y ventajas competitivas de sectoriales. Y pues no, ni uno ni otro. las entidades federativas o regiones” en También, es sabido que muchas inimateria de asociaciones estratégicas, ciativas se presentan no con el afán de alianzas tecnológicas, consorcios u ser aprobadas, sino como una forma de otras figuras. aparecer en tribuna y figurar en los regisAdemás, están tres proyectos de ley que tros, lo cual podría explicar el volumen. los propios diputados han impulsado y Lo cierto es que no existe un plan ni una falta la aprobación de los senadores. Uno jerarquización de proyectos. Además, esta de ellos propone modificar el artículo 40 legislatura acumula, en total, un rezago de la norma sectorial para priorizar los de casi cinco mil iniciativas. proyectos que contribuyan al combate Quizás, en las últimas sesiones veremos de los efectos del cambio climático. Otro en acción, en el pleno, la maquinaria plantea cambiar el artículo 2 de la misma de aprobación en serie: una inciativa ley para que quede establecido como una tras otra, sin debate, sin consderación política de Estado el impulso al desarrollo ninguna y casi que sin presentación de vocaciones y capacidades científicas alguna. Ahí, tal vez, estarán algunas para incrementar la resilencia a efectos del del sector. Nada es seguro. campus

La Universidad Nacional Autónoma de México es la institución superior más atractiva para los egresados del bachillerato. Cada año, una creciente demanda de acceso desborda las capacidades de cupo de la institución. La UNAM dispone para el primer ingreso al ciclo de licenciatura un total de cuarenta y nueve mil lugares, cifra que incluye la matrícula de los sistemas escolarizado, abierto y a distancia y que suma la inscripción en todos los campus y escuelas de la institución. De ese total más de la mitad es ocupado por los egresados del propio bachillerato de la Universidad: la Escuela Nacional Preparatoria y el Colegio de Ciencias y Humanidades. El resto, aproximadamente 23 mil lugares, se distribuyen a los egresados de otras opciones de enseñanza media superior que participan en el concurso de selección de la UNAM. Mediante el mecanismo normativo de “pase reglamentado” los egresados del bachillerato de la UNAM pueden tener acceso directo al plantel y carrera de su preferencia siempre que satisfagan varios supuestos: haber terminado sus estudios en tres años y contar con un promedio mínimo de nueve puntos. Quienes concluyeron estudios en un máximo de cuatro años y tienen promedio de siete están sujetos al cupo disponible en las carreras, aunque se respecta el beneficio del pase directo.

Este subconjunto debe solicitar admisión declarando una segunda opción para el caso en que no sean asignados a su primera preferencia. Por último, quienes egresan después del cuarto año con al menos siete de promedio tienen derecho a presentarse al concurso de selección, pero no cuentan con los beneficios del pase directo.

Bajo estas condiciones, no es de extrañar que en los planteles y carreras de mayor demanda el número de egresados del bachillerato de la UNAM limite las posibilidades de acceso de los egresados de otras instituciones, ya sean públicas o privadas.

Como el número de aspirantes externos ha crecido notablemente —prácticamente se ha duplicado en la última década al pasar de cien mil a doscientos mil solicitantes— la calificación del examen de admisión requerida para obtener un lugar en la Universidad se ha elevado cada año.

La UNAM no determina desde su administración central el número de plazas escolares disponibles para el primer ingreso a licenciatura. Es una decisión descentralizada. En cada facultad y escuela, el Consejo Técnico, a propuesta del director, establece el cupo máximo de primer ingreso en cada carrera, así como el número de lugares disponibles para la vía del concurso de selección. Una vez que se conocen los resultados del examen de selección (se practican dos al año para ingreso a licenciatura), ingresan en orden de prelación, por su calificación en el examen, los primeros de la lista de aspirantes. Cubierto el cupo, el resto queda fuera. En este esquema, en cada carrera queda fijada una calificación de corte. Suele ocurrir que la misma carrera, en los diferentes planteles en que se imparte, tenga distintas calificaciones de corte.

La UNAM publica cada periodo el número de aciertos que posibilitaron el primer ingreso en cada carrera, plantel y modalidad el año previo. De ese modo los estudiantes

5

MILENIO

UNAM. Instituto pueden, en teode Investigaciones ría, calcular sus Sociales. posibilidades roberto@unam.mx de ingreso y elegir lo que más les convenga según un balance de intereses y capacidades. Pero no es un cálculo simple, dado que algunas carreras presentan indicadores de corte superiores a cien puntos.

Obtener cien puntos o más en el examen de ingreso no es nada sencillo. La calificación promedio del total de aspirantes es de apenas 51 aciertos. Apenas uno de cada cien aspirantes consigue remontar esa barrera en los exámenes. En la última convocatoria poco más de tres mil aspirantes obtuvieron cien puntos o más en el examen. Lo sorprendente es que 640 de ellos no obtuvieron lugar al haber optado por carreras de alta demanda.

Para el ciclo 2017-2018 los datos del concurso de la UNAM indican que en 36 de los planes de estudios la calificación de corte, es decir el umbral de admisión superó los cien puntos. La mayoría de estos planes corresponden a la modalidad escolarizada de carreras que se imparten en las facultades de Ciudad Universitaria. Veamos la lista con la puntuación de corte entre paréntesis.

De la Facultad de Ciencias las carreras de Actuaría (109), Biología (107), Ciencias de la Computación (105), Ciencias de la Tierra (102), Física (110), Física Biomédica (107), Matemáticas (104) y Matemáticas Aplicadas (107). De la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales las carreras de Ciencias de la Comunicación (106) y Relaciones Internacionales.

De la Facultad de Odontología la carrera de Cirujano Dentista (103). De la Facultad de Derecho la carrera del mismo nombre (101). De la Facultad de Ingeniería, prácticamente todas las carreras: Civil (100), Minas y Metalurgia (105), Eléctrica y Electrónica (101), Computación (102), Industrial (102) y Mecánica (106). De Filosofía y Letras las carreras de Derecho y Gestión Interculturales (103), Lengua y Literatura Hispánicas (108), Letras Clásicas (103), Literatura Dramática y Teatro (104). De la Facultad de Medicina la carrera de Médico Cirujano (114), de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia la carrera de igual denominación (108), y de la Facultad de Química todas las carreras: Ingeniería Química (103), Química (106) y Químico Farmacobiólogo (109). Por último, de la Facultad de Psicología la carrera de Psicólogo (108).

En varios de los campus exteriores hay carreras que también exigen un puntaje superior a las cien unidades: Actuaría en la FES Acatlán (107); Artes Visuales (105), y Diseño y Comunicación Visual (106) de la Facultad de Artes y Diseño; en la FES Cuautitlán la carrera de Diseño y Comunicación Visual (101) y la de Medicina Veterinaria y Zootecnia (100). Por último, la carrera de Médico Cirujano en las dos unidades externas: FEZ Zaragoza (114) y FES Iztacala (111).

Conviene remarcar. En el concurso de selección más de seiscientos estudiantes, de los mejores que hay, quedaron fuera por falta de cupo. La UNAM no debería prescindir es este talento sino, al contrario, buscar formas para su integración a la institución.

Urgen nuevas políticas

¿Un modelo para armar?

Humberto Muñoz García

Carlos Pallán Figueroa

UNAM. Seminario de Educación Superior, IIS. Profesor de la FCPS. recillas@unam.mx

A raíz de la violencia desatada por creación de un el narcomenudeo en la Universidad Centro de DoNacional, las miradas se han volteado cumentación para ver qué pasa en las instituciones y Prospectiva universitarias con el problema de las para la Predrogas, su distribución y consumo envención del tre los estudiantes, que no es un proDelito que permita atraer el talento y blema nuevo. la investigación para diagnosticar el En su artículo de la semana pasada complejo asunto de la inseguridad y en La Jornada(200318) Javier Flores proponer soluciones integrales. trajo a colación datos sobre las adiccioEn efecto, las soluciones, igual que nes en jóvenes, a partir de la ENCODAT el problema, son multifactoriales. y la ENCODE, que son dos encuestas en Considero que es necesario acentuar donde se pregunta por el consumo de la enseñanza de las humanidades en estupefacientes. Señaló que 6 de cada el bachillerato y poner énfasis en las 10 jóvenes en México fumaron mariclases de civismo en la secundaria. huana antes de los 17 años. Y advierte Las humanidades dan a las personas la necesidad de poner mucha atención el sentido de ser, de ver el mundo y a en los estudiantes del bachillerato y la si mismo de forma diferente, de ser secundaria. buenos ciudadanos y participar de De lo dicho por él, puede agregarse forma activa en el logro del bienestar que, en el grupo de 12 a 17 años, haber colectivo. A los estudiantes, las humaconsumido marihuana alguna vez, crenidades les dan herramientas para un ció a más del doble entre 2002 y 2016: mejor control de sus vidas, estimulan del 3.5 al 8.6 por ciento (ENCODAT). su creatividad y sus habilidades para El aumento relativo se reflexionar y pensar dio en un mayor grado críticamente. entre las jóvenes que “En CdMx y el Por lo demás, las entre los jóvenes. El instituciones deben Estado de problema, entonces, insistir en que se haga México la se viene presentando deporte organizado y demanda y la no sólo en el consumo en que se tenga acceoferta de sino en su crecimiento so a las artes en todas drogas ilegales, en este segmento desus manifestaciones; entre los mográfico. enseñarles a tocar jóvenes, son las En la encuesta de un instrumento mumás grandes estudiantes de licensical. Crear espacios en el país” ciatura de la UNAM, de reunión. Todo esto más de un tercio señaes lo que da una bueló a las adicciones como na educación. uno de los principales problemas que Ahí no queda todo. Hay que explotienen los jóvenes. Los estudiantes del rar el camino de la despenalización, y primer semestre, en un 45 por ciento, pronto. El ex rector de la UNAM, Juan señalaron el mismo problema. Pero la Ramón de la Fuente ha señalado que mención baja a 32 por ciento en el caso es imperativo quitar la prohibición al de quienes cursan los últimos semesuso medicinal y recreativo de la maritres. Por el contrario, la falta de trabajo huana. Se requiere una nueva política como problema juvenil pasa del 25 al de drogas como se sugiere en el libro 33 por ciento. coordinado por él titulado “Marihuana Un dato más: entre los estudiantes y Salud” (2015). El Dr. De la Fuente ha de bachillerato y secundaria, el conadvertido que al Estado le toca regular sumo de drogas ilegales tiene una mael mercado, que sí existe, y tomar su yor frecuencia relativa en Ciudad de responsabilidad en el caso. Alentar la México, seguida del Estado de México economía y el mercado laboral de pro(ENCODE). En estas dos entidades la fesionistas. demanda y la oferta de drogas ilegales, Opino, además, que debe estimuentre los jóvenes, son las más grandes larse la toma de conciencia en las insen el país. Este entorno social, que rotituciones educativas, para recrear el dea a los estudiantes, es más propicio a tejido social en las universidades. Por la drogadicción y a la violencia. Dicho ejemplo, los datos de la encuesta en la contexto se refleja en las instituciones UNAM revelan que es indispensable de educación superior. fortalecer la confianza de los estudianCombatir este flagelo es muy difícil. tes en los trabajadores sindicalizados, La ANUIES firmó un convenio con la y a estos últimos exigirles que den un Secretaría de Gobernación para intemejor trato a los alumnos. La falta de grar un frente común para mejorar las confianza es un obstáculo para que condiciones de seguridad dentro y fueoperen exitosamente medidas de prera de los planteles del nivel educativo vención. Eliminar la venta de drogas superior. Involucra a 190 instituciones en el campus seguramente fortaleceen toda la República. Habrá intercamrá a las universidades. Hay que luchar bio de información técnica y formas de para tener un campus libre de humo. coordinación.

Educar, informar y hacer deportes para Todas las acciones mantendrán el prevenir que los estudiantes consuman respeto a la autonomía de cada instidrogas. Vigilar bien para que no haya tución. Se propuso, igualmente, la violencia en los campus.

fotos: milenio

La universidad frente al consumo de drogas

La Entrevista MILENIO-AMLO

campus

Como un símbolo, al inicio de la primavera se llevó a cabo la entrevista-conversatorio de AMLO con cinco miembros de esa casa editorial, coordinados por su director, Carlos Marín, y un invitado de lujo, Jesús Silva Herzog, sumado a ese grupo. Durante hora y media, López Obrador respondió preguntas, extendiéndose en ocasiones para desespero del conductor, eludió otras, pero, en conjunto, el candidato de Morena mostró un talante muy franco en cuestiones que serán debatidas en los próximos 90 días de campaña por la presidencia de la República. Entre ellas, la Reforma Energética, el nuevo aeropuerto y, dentro del sector educativo, los aspectos referentes a la Reforma, los rechazados de las universidades y los exámenes de admisión, la autonomía universitaria y el gobierno, la cuestión de los jóvenes y los llamados ‘ninis’.

Genio y figura, como siempre, en esos temas tan polémicos AMLO señala un camino áureo para abordarlos: la consulta ciudadana, “el pueblo tiene un instinto certero, es sabio… en la democracia es el pueblo el que manda, el que decide”.

Ante la objeción relativa a que “hay una representación en el Congreso” (C. Puig), la razón ya ofrecida se transforma en teoría constitucional: confluyen dos tipos de democracia, a) la representativa que le corresponde al poder legislativo, pero también b), la participativa , la que viene del pueblo, de la ciudadanía, sobre todo cuando se trata de “temas fundamentales de la nación”, como son los tres ya mencionados. En ese terreno, ante otro cuestionamiento relativo a que no existe en la Constitución un procedimiento para ese tipo de “consulta popular directa” (J. S. Herzog), una nueva respuesta con estilo elusivo: “¿por qué no aprobamos una iniciativa de ley para que esté contemplado en la Constitución y se pueda hacer dicha consulta?”.

En fin, se trata de un candidato curtido en dos campañas presidenciales, que se ha despojado en esta tercera de la obcecación, el insulto y cierto fundamentalismo que tantos votos le quitaron en aquellas. Ahora, su plataforma política se mantiene firme, y su dicho podría indicar que sobre aviso no hay engaño, como en los tres temas fundamentales ya mencionados. Pero, en otros muy delicados (fiscalía autónoma, matrimonio igualitario, aborto), la ambigüedad disfrazada de

6

MILENIO

Ex secretario consulta ciudadana, a general ejecutivo la manera de joker o de la Anuies carta comodín, será capafi2@ hotmail.com la que decida primero y luego el Congreso, si fuera el caso. A semejanza de mayo de 2006, cuando todo iba bien (“sonríe, vamos a ganar”), su lenguaje es de presidente electo, como si la entrevista se estuviera efectuando en septiembre de este 2018. Relacionado con esto, quizá lo sorprendente es que los entrevistadores, de modo predominante, le dieron también ese trato.

Para fines electorales, su fortaleza está en aquella ambigüedad. Una indefinición que lo lleva a afirmar, sin sonrojarse, que entre posiciones tan contradictorias en torno a la reforma energética (como la del empresario Alfonso Romo y el morenista de primera hora, Taibo II): “sí se puede conciliar.

Yo aclaro que el movimiento nuestro es plural, amplio, incluyente; hay de todas las clases sociales, de todos los sectores sociales, de todas las corrientes de pensamiento, de todas las religiones…es la representación de la sociedad, del pueblo mexicano…”. No obstante esta nueva posición, calificada como ‘acomodaticia’ por sus críticos, hay una parte que se mantiene incólume: “es un movimiento donde se respeta la opinión de todos, sin embargo, hay posturas definidas”.

Entre esas “posturas” están las correspondientes a la reforma energética y la educativa, mismas que tienen un señalamiento expreso. A las dos, según asegura, les dará el mismo tratamiento. Primero, que “a ¿cómo partir de un debate entre todos echar abajo los mexicanos, consideremos las reformas qué no conviene a la nación” y respetando luego, “por la vía legal iniciar el estado de un proceso de modificación a derecho y las leyes, aun cuando nos lleve guardando la todo el sexenio”.

Constitución?

Política y jurídicamente la expresión es correcta pero poco informa sobre la actitud que se asumiría desde el primero de diciembre. “Echar abajo las reformas” suena bien para el sector duro morenista, y es un principio básico de la plataforma electoral del ahora candidato, pero ¿cómo hacerlo respetando el estado de derecho y cumpliendo con el compromiso —desde ese primero de diciembre— de “guardar y hacer guardar la Constitución y las leyes que de ella emanen...”. La próxima semana haré referencia a la parte correspondiente al sector educativo.

Las preguntas de opción múltiple

Consideraciones sobre la elaboración de reactivos

Son parte esencial de las pruebas estandarizadas y su construcción debe ser rigurosa y detallada

Eduardo Hernández Ruiz

Este tipo de preguntas deben entenderse sin necesidad de leer las opciones de respuesta y no deben contener información irrelevante.

El Ceneval diseña, aplica y emite reportes de resultados de exámenes estandarizados. Esa es su principal actividad. Un número superior a 600 instrumentos de evaluación aplicó el Centro a más de 2 millones de sustentantes durante 2017. Los reactivos o preguntas de opción múltiple son la principal materia prima de las pruebas estandarizadas, motivo por el cual dispone de procedimientos rigurosos y detallados para su construcción o elaboración.

A grandes rasgos, un reactivo de opción múltiple consta de dos elementos: la base y las opciones de respuesta. La base o estímulo contiene la información necesaria para responder la pregunta y en la literatura especializada se dan recomendaciones muy precisas para su elaboración: presenta información suficiente y clara, se entiende sin necesidad de leer las opciones de respuesta, no incluye información adicional irrelevante... Las opciones de respuesta siguen a la base y se identifican con letras o números, y también existen diversas recomendaciones para su elaboración: sólo una es correcta y el resto parecen plausibles, no hay respuestas parcialmente correctas, no se descartan por problemas de concordancia o redacción deficiente, ninguna destaca particularmente por su extensión...

Revisemos un reactivo sencillo sobre combinaciones y permutaciones. ¿De cuántas formas se pueden acomodar una fresa, un mango y una naranja en un plato?

fotos: especial

6 8 9 12 (Respuesta correcta A) La base del reactivo es una pregunta breve, concisa y aparentemente no hay duda en la respuesta que se espera del evaluado. Al parecer está bien formulada y, según se lee, la respuesta correcta es 6, pero ¿se puede asegurar que sólo hay seis maneras de acomodar tres frutas en un plato? No, ya que pueden colocarse en el centro del plato o en las orillas de muchas maneras; ordenarlas en forma descendente, de seis maneras, o de forma vertical, en seis posibles combinaciones… ¿Qué está mal, la pregunta o la respuesta correcta?

Si la pregunta es clara y concisa, ¿por qué la respuesta correcta no soporta un análisis?

En este caso, el contexto elegido es inadecuado, pues la situación misma da lugar a que sea imposible tener certidumbre de una eventual respuesta correcta. Si se hubiera elegido otro contexto, como solicitar las maneras de ordenar los colores de la bandera mexicana, el diferente orden de llegada de tres corredores a la meta o las formas posibles de consumir tres platillos, no se dudaría sobre la pregunta o la respuesta correcta: ¿Cuántos números de tres cifras es posible formar con los dígitos 1, 2 y 3?

En este caso, sin lugar a dudas, la respuesta correcta es seis: 123, 132, 213, 231, 312, 321.

campus

Se debe utilizar la imaginación y la creatividad para que la situación sea cercana al contexto de los sustentantes”

La conveniencia de ubicar una pregunta en un contexto determinado es motivo de aclaraciones por parte de los especialistas en evaluación; en los marcos teóricos de la Evaluación Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés), por ejemplo, se afirma que si para evaluar una competencia es suficiente una pregunta directa y sencilla, no es necesario complicarla para hacerla más interesante. Y ejemplifica: ¿Cuál es la media de 11, 7, 11, 8, 14, 15, 9, 10?

Podría formularse la misma pregunta en un contexto cualquiera, pero no ayudaría al propósito de la evaluación: Los datos siguientes son los aciertos a la diana de ocho deportistas en una competencia de tiro al arco: 11, 7, 11, 8, 14, 15, 9, 10. ¿Cuál es la media de los resultados?

Michael Zieky, al hablar de la equidad de la evaluación, señala que un reactivo puede ser adecuado en ciertas condiciones, pero en otras no: 1. ¿Cuánto es 1.8 x 1 000?

2. ¿Cuántos metros hay en 1.8 kilómetros?

7

MILENIO

Al respecto, brinda la siguiente explicación: Si el propósito del reactivo es medir la capacidad de multiplicar con un número decimal, es probable que el reactivo 1 se considere justo. Aunque el reactivo 2 requiere exactamente de la misma operación matemática, es injusto para ese propósito porque supone un conocimiento del sistema métrico que es irrelevante para el constructo y que no se distribuye por igual entre los grupos. Sin embargo, el reactivo 2 es justo si su propósito es medir la capacidad de hacer conversiones dentro del sistema métrico. Adviértase que la equidad del reactivo depende de su validez para un propósito particular más que de su simple apariencia.

Un buen reactivo se escribe con apego al propósito de la evaluación y ponderando la situación que se emplea al plantear el problema. No basta una redacción clara, que haya una respuesta correcta y que los distractores sean plausibles. Se debe utilizar la imaginación y la creatividad para que la situación sea cercana al contexto de los sustentantes, pero que no corresponda a estereotipos; es decir, que sea precisa y pertinente.

OCDE (2003). Marcos teóricos de PISA 2003 (p. 43). Madrid: INECSE. Michael Zieky (2012). Revisión de la equidad en la evaluación. En Steven M. Downing y Thomas Haladyna, Manual para el desarrollo de pruebas a gran escala, volumen II (p. 534). México: Ceneval.

un contexto inadecuado puede hacer falible una pregunta que creemos clara y concisa

fabulaciones

La era del escritor que no lee

Ganar dinero, perde Vivimos en una época extraña en que el culto a la personalidad ha creado autores de libros que no escriben

E

n la era del parloteo y la banalidad, la mayor parte de los escritores gana más dinero por hablar que por escribir. Un curso, una con ferencia , u n t a l ler, una “lectura”, dejan más ganancias que la publicación de un libro. A menos que uno esté dispuesto a escribir, publicar y vender lo más complaciente que público e industria editorial exigen (que es no sólo vender eso, sino también el alma al diablo), los escritores no viven de lo que escriben y, especialmente ahora, el denominado “público lector” prefiere cada vez más el espectáculo masivo que la lectura en soledad.

Debemos a Gabriel Zaid dos de las mejores paradojas a propósito del éxito cultural, esa “nueva religión en la cual ya no importa la alegría de las cosas bien hechas, sino el puntaje y la calificación”.

Dicen así: “Ganó un concurso de caligrafía y le tocó de premio una máquina de escribir”; “Les gustaba cómo escribía: por eso lo invitaban a hablar”.

Vienen a cuento estos sarcasmos zaidianos porque hoy resulta obvio que el escritor es uno de los pocos practicantes de su oficio al cual, por hacerlo bien y a veces tan sólo medianamente, le piden un ejercicio profesional distinto. Ya que es bueno escribiendo o ya que sabe escribir, ¡lo invitan a hablar!

Y al revés, el caso es parecido: ya es común que las empresas editoriales inviten a los habladores profesionales (el orador, el predicador, el locutor) a que publiquen libros, ¡aunque no necesariamente los escriban! ¿El resultado?: Los autores exitosos de hoy son los parlanchines de la radio, la televisión e interenet.

Para comprender mejor esta absurda paradoja, pongámoslo del siguiente modo: a los reguetoneros exitosos, el público no les pide que dicten conferencias o impartan talleres sobre el reguetón; lo que desea es escucharlos cantar y verlos perrear; si, en medio del espectáculo, hablan o medio hablan y acaso se les medio entiende esto ya es un plus. Pero lo importante, para ese público, es escuchar reguetón, no conferencias sobre el reguetón.

En el caso de la escritura y, en particular de la literatura, qué tan desacreditado está el oficio que el público “lector” no quiere leer los libros que los autores escriben, sino

fotos: especial/ ricardo reyes

que lo que más desea es escucharlos disertar de qué trata el libro, cómo lo escribieron, qué significan sus personajes y sus símbolos, qué tiene de autobiográfico, etcétera.

Por ello ha alcanzado hoy tanto éxito el parloteo literario, en tanto que la venta de buenos libros es raquítica. La gente no quiere esforzarse en leer libros; lo que quiere es que le cuenten de qué van los libros, e incluso aquellos que acuden a las presentaciones, homenajes, entrevistas públicas y conferencias no tienen la menor intención de ponerse a leer. Van a las actividades para que los autores les “revelen” el contenido de sus libros. Si realmente leyeran, a la hora de las presentaciones estarían en su casa, en sus sillones favoritos o tirados bocabajo sobre la cama, gozando la lectura sin importarles el “ambiente literario”, la “vida cultural”, la “tertulia intelectual”.

Los pintores saben que, para aprender a pintar, lo más importante es mirar detenidamente, una y otra vez, por horas, por días, por meses, por años, las obras maestras de la pintura hasta advertir, o quizá sólo intuir, por qué son obras maestras: obviamente porque enseñan, pero también porque son irrepetibles y consiguen abrir horizontes intelectuales y emocionales insospechados en el espectador. Cuando el pintor comprende algo de esa grandeza está en posibilidades de intentar, y quizá únicamente intentar (sin logro ninguno), algo digno de esa maestría.

Más de un gran pintor ha relatado las horas que pasaba en el museo frente a los cuadros insuperables para entender algo de la composición, la perspec-

tiva, la intención, la búsqueda, las nuevas soluciones y los riesgos que asumió el pintor de la obra maestra; sin darle mayor importancia al “ambiente artístico” donde todo el tiempo ofrecen consejos e instrucciones para pintar incluso quienes no pintan. En su caso, los músicos serios saben también que no hay otra manera de aprender y de aprehender la grandeza compositiva que escuchando, atentamente, una y otra vez, las piezas magistrales, para después intentar hacer algo que merezca ser llamado, por lo menos, música.

Todos o casi todos estamos dispuestos a admitir que a nadar se aprende nadando, del mismo modo que se aprende a leer, leyendo, y a escribir, escribiendo.

Pero, en algún momento de la vida, la educación literaria y la preceptiva de la lectura se echaron a perder en las mentalidades contemporáneas y “posmodernas”. Hoy mucha gente que desea ser escritora, va a un taller o a una escuela a que le enseñen a escribir, aunque no sepa leer. No quiere decir esto que esa gente sea analfabeta, sino que su práctica en la lectura es superficial e insuficiente.

Quiere escribir libros, ¡pero no quiere leer libros! Es el deseo más absurdo y más contradictorio.

Que alguien pretenda escribir una novela sin haber leído antes a los grandes novelistas (Cervantes, Tolstói, Balzac, Stendhal, Proust, Dostoievski, Dickens, Jane Austen, Joyce, Faulkner, Virginia Woolf, Thomas Mann, Flaubert, Twain, Zola, Yourcenar, Emily Brontë, Rulfo, etcétera) es una de las cosas más sintomáticas de la superficialidad de esta época. ¿Dónde puede aprenderse a escribir novelas si no es en las grandes novelas? Leerlas y releerlas. En cambio, se pretende que un charlista que no es ni Cervantes ni Virginia Woolf, enseñe a escribir novelas.

Y lo mismo pasa con los presuntos “lectores” que no aspiran a la escritura literaria. Quieren ser únicamente lectores, ¡pero sin leer libros! Prefieren que los autores se los cuenten y les digan cómo le hicieron para escribirlos. Lo peor del caso es que esto ha llevado a mucha gente a no saber leer, es decir a no comprender lo que lee.

Son muchos los lectores que confunden autor con protagonista, y que creen de veras, sin ninguna malicia intelectual, que el autor habla por boca de sus personajes. Y esto es así porque la peor literatura alienta esta confusión. Carentes de talento imaginativo, muchos

campus

8

escritores exitosos de hoy lo único que hacen es relatar su existencia, en la idea de que para escribir una novela de borrachos y pervertidos sólo se necesita ser borracho y pervertido. Algo así como si Nabokov hubiera tenido que ser pedófilo y pederasta para escribir Lolita y crear al libertino Humbert Humbert.

La era de las malas ficciones

Hace unos días, el escritor español Javier Cercas dijo, en Portugal, que la gente ya no entiende siquiera la diferencia entre realidad y literatura. Y no le falta razón.

Muchos lectores no comprenden que “las verdades de la literatura no son como las del periodismo o la historia”, pero esto se debe, en gran parte, a que los peores editores en complicidad con los peores escritores ahora fabrican “novelas temáticas”. Acerca de lo que sea, porque las novelas sí se venden a chorros y los libros de investigación seria se venden muy poco y casi nadie habla de ellos.

Escribir malas ficciones sobre pederastia, por ejemplo, sólo revela que los autores no leyeron Lolita, de Nabokov, y si la leyeron, no la entendieron. Con gran tino, Javier Cercas advierte que Lolita “permite entender, meternos en la mente de un pervertido, de un auténtico pervertido torturado porque sabe que está cometiendo una atrocidad destrozando la vida de una niña.

Creer que meternos en esa cabeza es justificar esas atrocidades es una memez suprema”.

Pero de esta “memez suprema” está hecha hoy la “lógica” de muchos lectores y de no pocos autores. Hay quienes no tienen ni la más remota idea de las duras jornadas que pasaban Balzac y Flaubert para crear sus obras. Suponen que escribir “literatura” es cosa que puede hacer cualquiera, y que lo único que se necesita es “desarrollar un tema” que sea vendible. Carecen de comprensión artística, de sentimiento estético y, por ello mismo, de alguna mínima exigencia intelectual. ¡Qué fácil es “imaginar” glamur en la vida de narcotraficantes, políticos y demás estereotipos que tan buen mercado tienen hoy! Malos escritores han engendrado pésimos lectores, lo cual no debería sorprendernos,

MILENIO

pues hay buenas razones para inferir que quien lee en serio a Chéjov y a Flaubert ya no sería capaz de leer, y además disfrutar, digamos a Jojo Moyes. Lo contrario es cada vez más frecuente: Quien goza los libros de Jojo Moyes, sólo quiere leer libros de Jojo Moyes, con la desgracia de ya no llegar jamás a Chéjov y Flaubert.

Hoy los públicos suelen abarrotar las enormes salas que se disponen en las ferias del libro más mentadas en México (muchas veces, es cierto, con acarreo de alumnos a imitación de las más conocidas prácticas de los partidos políticos) para escuchar a un autor al que no han leído ni están dispuestos a leer.

La lógica que se impone es devastadora: ¿Para qué leerlo si es más fácil, y más “chido”, escuchar parlotear al autor (y hasta con chascarrillos de “buena onda”) acerca de su libro el cual, por cierto, en su boca, adquiere connotaciones de obra superimportantísima, indispensable, clásica y genial?

Es cierto que la vida hay que vivirla y no sólo leerla, pero el fenómeno que ha surgido en la era del parloteo llega a extremos nunca vistos. El denominado “público lector” (una entelequia, por cierto; únicamente real para efectos con-

er lectores y lectores que prefieren las obras platicadas Se tiene tiempo para perder, pero no para leer. Es evidente que la industria editorial la sostienen ciertos sectores ilustrados y educados de una sociedad. En todo el mundo. Pero también es verdad que, en todo mundo, los bajos índices de lectura de buenos libros, de grandes obras literarias y científicas, no son achacables a las masas de baja o nula escolarización (cuyas prácticas lectoras se resuelven en la oferta de los puestos de periódicos y revistas), sino a un enorme sector de universitarios (¡obviamente más que alfabetizados!) que no leen sino lo indispensable para cumplir con sus materias y carreras; para pasar exámenes y titularse.

Y ya titulados, a menos que sigan estudios de posgrado, abandonarán para siempre los libros o los fragmentos de libros que tuvieron que leer, como rito de pasaje, para sacar la carrera.

Expertos que jamás han leído

tables y estadísticos) desea ver y escuchar a los autores, no leerlos; tomarse una selfie con ellos, no precisamente porque los haya leído y admire lo que escriben, sino porque los ha visto en la televisión o en internet.

Incluso en los casos de las personas con algo de cultura, ver y escuchar a los autores les parece más útil y placentero que leerlos. Leerlos quita tiempo; ese tiempo que, sin embargo, se destina a atravesar media ciudad a tránsito lento para llegar al lugar donde el escritor en turno hablará sobre sus libros, contará chistes y chismes, anécdotas sabrosísimas y las múltiples peripecias que ha tenido que pasar para ser escritor con público en las butacas, pero sin público en las librerías.

La literatura se ha convertido en un espectáculo más de la industria, y, para mucha gente, los espectáculos de la lectura resultan más atractivos que el acto de leer. Leer exige, casi siempre, soledad, concentración, atención, disciplina, disposición de todos los sentidos. Los espectáculos de la lectura, en cambio, sólo requieren de la presencia ahí donde se cumple la promesa del fetichismo: ver al autor, saludarlo, incluso platicar con él, acercarse y preguntarle algo al final del acto, para no tener que leer sus libros.

Durante algún tiempo llegó a sorprenderme que hubiese profesionistas desafectos a los libros no ya digamos clásicos o magistrales, sino incluso de simple entretenimiento. Ya he llegado a la edad en que nada de esto me sorprende. A lo largo de los años he conocido a muchísimas personas que incluso presumen, como una proeza, su indiferencia por la lectura de libros y, especialmente, de buenos libros. Hay quienes, en esa ostentación, desean mostrar que para triunfar en la vida no han necesitado leer libros.

Están también los que pasan de noche por todo, incluida la escolarización superior. Conozco a graduados en psicología que nunca han leído, por propia iniciativa, a Freud o a Jung.

Nunca un libro completo de estos autores, y ni siquiera uno de Fromm. ¡Ni siquiera La interpretación de los sueños, ni siquiera El arte de amar!

Igualmente, conozco a graduados en lingüística que no han leído jamás, por iniciativa propia, un libro completo de Chomsky o de Martinet.

Y, sin embargo, nada de esto me asombra, porque también conozco a graduados en letras españolas que no han leído Guerra y paz, de Tolstói, ni los poemas de Emily Dickinson, pues como estos autores no pertenecen a la literatura española (que es su “especialidad”), ¿por qué tendrían que conocerlos?

Que el tan prestigiado economista Thomas Piketty, “especialista en desigualdad económica y distribución de

campus

juan domingo arGüelles

la renta” y autor del no menos prestigiado libro El capital en el siglo XXI haya ostentado, más que admitido, que no ha leído El capital, de Marx, sienta un precedente que prestigia la ignorancia. Que un lector cualquiera no haya leído El capital, de Marx, no es nada sorprendente y ni siquiera reprochable; lo es, sí, que un economista o un filósofo social, que escribe acerca del capital y de la desigualdad económica, no haya leído la obra capital de Marx. Sería tanto como si Stephen Hawking no hubiese leído la Teoría general de la relatividad de Einstein, como si García Márquez no hubiese leído a Faulkner.

En mayo de 2014 estaba en su mayor revuelo el éxito del libro de Piketty cuando un ingenuo y a la vez avispado entrevistador de la revista estadounidense New Republic le hizo la siguiente pregunta al nuevo santón de la economía mundial: “¿Podría decirnos algo sobre el impacto de Marx en su pensamiento y cómo empezó a leerlo?”. La respuesta de Piketty dejó helado al entrevistador y a todo el mundo que en el cráneo tuviera sesos: “En realidad nunca lo he leído. Sólo el Manifiesto comunista , una pieza breve, fuerte. El capital creo que es muy difícil de leer y no fue mi influencia”.

Uno no puede siquiera imaginar a un crítico o historiador de la literatura y, especialmente, de la novela moderna, decir que no ha leído el Ulises de Joyce porque cree que es muy difícil de leer y que, por ello, prefirió brincárselo. Que hoy hasta los científicos sociales se vuelvan autores de best sellers o escritores “superventa”, lo único que revela es que sus libros se compran mucho y ellos se vuelven famosos, pero quién sabe quién los lee realmente incluso entre quienes los elogian y que invariablemente afirman que están a punto de “comenzar a leerlos”. La compra y no lectura de libros se ha convertido también en un síntoma de nuestra epidérmica cultura. Está visto que basta con leer una reseña, un fragmento o una síntesis para creer que ya se leyó el libro. ¿Habrá psicólogos que no hayan leído los libros más importantes de Freud y de Jung? Es probable, porque una muy sólida ignorancia de la cultura libresca se ha ido extendiendo como un mar de tontería que erosiona y desgasta los continentes de la educación y la cultura. Hace muy poco, al llevar a cabo una crítica sobre los libros fallidos que, de tan ingenuos y vacíos, no deberían jamás publicarse, Roberto Pliego, en el suplemento Laberinto de Milenio escribió lo siguiente: “Antes que dejarse ganar por la ambición de un libro publicado, los jóvenes escritores deberían tomar

9

MILENIO

sesiones espartanas de lectura, someter sus textos al juicio de un grupo calificado de gamberros y tirar tantas palabras a la basura como su autocrítica les exija”.

Pero justamente l o q u e mu c h o s nuevos escritores no hacen es tirar palabras a la basura, pues las editoriales hoy suelen hacer las veces de cestos ahí donde no hay siquiera editores capaces de distinguir la basura.

Y en cuanto a leer, es decir leer buenos libros, esto cada vez más es una rareza, porque lo que de veras les importa a quienes escriben es el éxito y no la cultura.

Los que escriben se mueren de ganas por publicar, no por leer. Sueñan no tanto con lectores, sino con clubes de fans en tumulto de firmas y selfies; sueñan con altas pilas de sus libros en las mesas de novedades; sueñan con el primer lugar en las listas de los más vendidos, pero no sueñan con leer (ni con escribir) un gran libro.

A ello hay que añadir que si sus referentes emblemáticos son los éxitos editoriales de hoy, están perdidos para siempre. Suponen que Flaubert, Balzac y Stendhal, si es que han oído hablar remota mente de ellos, triunfaron gracias a la suerte y no al trabajo duro.

Muchos escritores hoy, ansiosos por figurar, por triunfar y por hacerse ricos y famosos como los vloggers (frivolidad y vanidad juntas en un culto a la banalidad), desean ardientemente ser celebrados, aunque no sean leídos. Y, para el caso, tampoco es necesario escribir bien.

Poeta, ensayista, editor, divulgador y promotor de la lectura. Sus libros más recientes son Breve antología de poesía mexicana impúdica, procaz, satírica y burlesca (Océano, 2015), Dos siglos de poesía mexicana: el XIX y el XX (Océano/Gandhi, 2015), Un instante en el paraíso: Antimanual para leer, comprender y apreciar poesía (Universidad Autónoma de Aguascalientes/ Laberinto Ediciones, 2016), El libro de los disparates: 500 barbarismos y desbarres que decimos y escribimos en español (Ediciones B, 2016), El último strike (UJAT/Laberinto Ediciones, 2016), En la boca del lobo: La verdadera historia de Caperucita Roja (Fondo Editorial Estado de México, 2016), ¿Qué leen los que no leen?

(Océano, 2017, nueva edición definitiva), Antología esencial de la poesía mexicana (Océano/Sanborns, 2017) y Por una universidad lectora y otras lecturas sobre la lectura en la escuela (Laberinto, nueva edición definitiva, 2018).

“La literatura se ha convertido en un espectáculo más de la industria, y, para mucha gente, los espectáculos de la lectura resultan más atractivos que el acto de leer.”

las editoriales invitan a personalidades de la radio, la televisión e internet a escribir libros

CULTURA

Entregan los Premios Nacionales de Ciencias, Artes y Literatura

Francisco Barnett Astorga recibió el galardón en el campo de Artes y Tradiciones Populares

En la ceremonia, realizada en el Salón Embajadores del Palacio Nacional, el Presidente Enrique Peña Nieto recordó que en 1945 el Gobierno de la República entregó por primera vez el Premio Nacional de Ciencias y Artes, “y 70 años después, en 2015, con la creación de la Secretaría de Cultura, el Premio se transformó en dos galardones: el Premio Nacional de Ciencias y el Premio Nacional de Artes y Literatura”.

El Titular del Ejecutivo Federal señaló que los galardonados el día de hoy “son inspiración para las nuevas generaciones, y con su ejemplo reafirman la importancia de contar con una educación de calidad que permita que todos los mexicanos tengan acceso a la ciencia y a la cultura”.

“La libertad creativa y el pensamiento crítico son valores esenciales de una democracia. Nuestro país no sería el mismo si no contara con esta libertad, que ha permitido que grandes mexicanas y mexicanos construyan el valioso legado científico y cultural que nos han heredado.

Sólo a través del proceso creativo y del pensamiento crítico seguiremos creciendo como nación”, indicó.

El presidente Enrique Peña Nieto calificó el trabajo de los galardonados como “inspiración para las nuevas generaciones”.

Manifestó su reconocimiento a los creadores e investigadores mexicanos, cuya labor es esencial para impulsar la generación de conocimiento y la innovación científica. “Muchas gracias por hacer más grande a nuestra nación, por hacer un mejor país a partir, precisamente, de las contribuciones que surgen de su trayectoria, de su creatividad y del talento personal de cada uno de ustedes”, les expresó.

En el evento, el Presidente de la República hizo entrega del Premio Nacional de Artes y Literatura: En el campo de Historia, Ciencias Sociales y Filosofía, a Mercedes de la Garza Camino, quien ha dedicado su vida profesional a estudiar y difundir la riqueza de la cultura maya.

En el campo de Artes y Tradiciones Populares, a Francisco Barnett Astorga, por apoyar la preservación

de las tradiciones de los Seris, en Sonora.

En el campo de Bellas Artes, a Nicolás Echevarría Ortiz, por sus películas que han dejado una huella profunda en la historia de nuestra cultura.

En el campo de Lingüística y Literatura, a Alberto Ruy Sánchez, por su destacada trayectoria como narrador, ensayista y editor.

Continúa la gira de documentales Ambulante

invitan compañia teatral a la reflexión desde el humor negro, el sarcasmo y la crítica social Dédalo Artes Escénicas cumple 9 años de su creación

Durante su existencia, el festival ha cultivado público para el cine documental.

el festival ambulante ha cambiado la noción del público quien antes percibía los documentales como algo extraño

La cultura, las situaciones y las vivencias de los puntos que toca la línea fronteriza entre México y Estados Unidos es retratada a través de la danza en la pieza La línea que la compañía Dédalo Artes Escénicas presentó en la edición Enartes 2017, plataforma para la movilidad nacional e internacional de artistas y grupos escénicos.

Con coreografía de Manuel Ballesteros, musicalizada en vivo por Nortec Panoptica Orchestra y con elementos visuales de Gerardo Audiffred, La línea fue realizada con el apoyo del Programa de Fomento a Proyectos y Coinversiones Culturales del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes (Fonca).

Pedro Núñez, director de la compañía Dédalo Artes Escénicas comentó que este montaje multidisciplinario aborda el cruce diario de trabajadores que desde

temprana hora se desplazan hacia los campos agrícolas de Estados Unidos.

Este fenómeno que se desarrolla en medio de una atmósfera donde conviven los agentes de la patrulla fronteriza, los “coyotes” y transeúntes, se ha vuelto un factor vital en la composición de la sociedad fronteriza.

El también bailarín destacó que participar en programas como Enartes permite a las agrupaciones artísticas y culturales tener una mayor proyección y estar en espacios donde tal vez sería más dificil llegar por cuenta propia.

Este 2018, la compañía originaria de Sonora celebrará nueve años de su creación. Surgió a iniciativa de Pedro Núñez y Julia Arce con la finalidad de satisfacer sus necesidades e inquietudes artísticas, investigando los temas e inquietudes que los atraen. campus

fotos: sc/ sep/ cuartoscuro

La compañía Dédalo Artes Escénicas presentó en Enartes 2017.

10

Luego de estar en Puebla, la gira de Ambulante. Cine documental itinerante, llegará durante el mes de abril a los estados de Jalisco, Querétaro y Chihuahua, donde presentará un total de 74 películas del género documental.

Paulina Suárez, directora de Ambulante, detalló que las proyecciones en Puebla fueron “una experiencia maravillosa”, pues las salas estuvieron llenas, con un público crítico y muy conectado con las cintas en más de 90 actividades.

Del 5 al 12 de abril, Ambulante llega a Jalisco donde la selección de documentales se presentará en diversas sedes como distintos recintos de la Universidad de Guadalajara, en la Alianza Francesa, en lugares al aire libre y la cadena de Cinépolis.

En entrevista con la Secretaría de Cultura, Paulina Suárez comentó que el público podrá disfrutar de la gran variedad de cine documental que año con año prepara Ambulante en MILENIO

distintas secciones para ser exhibido por todo el país.

Y es que, por ejemplo, en la sección Aquí/Ahora se muestra un panorama de documentales internacionales que han ganado premios en diversos festivales, mientras que en la sección Pulso se presenta lo mejor del documental mexicano de reciente producción.

En la sección Coordenadas, dijo la directora de Ambulante, se proyecta una selección de cineastas locales, que en el caso de Puebla resultó muy concurrida y dejó a los asistentes muy satisfechos y en la sección Sonidero, en esta ocasión se presenta un documental sobre el salsero Rubén Blades.

Respecto a Injerto, una sección ya tradicional de Ambulante de cine experimental, está incluido El Viaje a México, trabajo de Teo Hernández, un cineasta de vanguardia nacido en Morelia y radicado en Francia, además de la sección Ambulantito de cine para niños.

el hablador

Happy End de Michael Haneke

la oscura brecha generacional Después del cambio de paso que significó Amour, el realizador regresa a su habitual discurso ácido

salvador medina

El nuevo filme del director austriaco cuenta con un reparto que incluye a varios de los mejores histriones franceses.

A los 76 años, Michael Haneke sigue haciendo cine para la memoria.

Si bien Happy End (Final Feliz) tiene algunos destellos de su obra anterior, es el cineasta más capaz para diseccionar nuestros tiempos, como lo ha hecho desde sus primeras películas.

En su más reciente proyecto, Haneke regresa a Francia, donde la prominente familia Laurent se encuentra en una crisis emocional. La pequeña Eve (Fantine Harduin), hija del primer matrimonio de Thomas (Mathieu Kassovitz), ve a su madre caer en una espiral de depresión, que lleva desde la separación.

Tras un intento de suicidio de su madre, Eve se muda a Callais con su padre y su nueva esposa Anaïs (Laura Verlinden) y toda la familia Laurent.

Georges (Jean-Louis Trintignant), el viejo patriarca, está más interesado en dejar el mundo que en cualquier otra cosa.

Y desde el principio, deja claras sus intenciones de su buscar una expedita salida.

Por su parte, Anne (Isabelle Huppert), es quizás la más centrada de los Laurent. Se trata de la encargada del negocio familiar, pero su hijo Pierre (Franz Rogowski) es el lado opuesto de la moneda, constantemente ex-

de las mejores obsesiones de Haneke, acompañado de su humor oscuro y catártico. El cineasta austriaco siempre ha estado fascinado por el efecto de la tecnología en los jóvenes.

En el caso de Eve, existe un desapego entre lo que graba con su teléfono celular y la realidad.

En una escena particularmente luminosa con su abuelo Georges, es cuestionada por sus acciones. Georges le comenta de un momento reciente en que un ave rapaz atacó a una paloma.

En la televisión se ve más sutil, pero en la realidad, es terrible, le recuerda Georges.

Se trata de una reflexión

Trae a la luz algunas de las mejores obsesiones del director, acompañadas de su humor oscuro y catártico” poniendo la riqueza de los Laurent y contrastándola con los migrantes que llegan a la costa.

Se trata de una combinación que trae a la luz algunas

generacional, de la enorme diferencia entre ambas partes, que no sólo genera un vacío de comunicación entre ambos, sino que explica perfectamente el estado emocional de Eve y su momento actual, viendo a los adultos, las figuras que supuestamente deben ser su modelo a seguir, luchar con inseguridades, fallas esenciales y madurez.

Haneke juega con su espectador como siempre. Es su esencia como cineasta: el exponernos a situaciones que no necesariamente son cómo pero sí absolutamente necesarias.

Como el cine que crea.

Un lugar en silencio de John Krasinski Es complicado comenzar la reseña de una película que ha buscado ser lo más hermética posible respecto a su trama para mantenerla en secreto del público. Se trata de una estrategia arriesgada, pues hoy en día, cada avance suele ser minuciosamente desarmado y escudriñado por fans de todo tipo.

Pero en el caso de A Quiet Place (Un Lugar en Silencio) de John Krasinski, es vital mantener la mayor cantidad de información lejos del espectador para que, una vez en la sala de cine, se prepare para una experiencia memorable para los amantes de los thrillers.

Basada en una historia de Bryan Woods y Scott Beck y coescrita por el propio John Krasinki, nos coloca en una alejada comunidad. No sabemos parti-

cularmente dónde estamos pero asumimos que se trata de un área rural de Estados Unidos.

Lee (el propio Krasinki) es el líder y padre de la familia Abbott. Su esposa Evelyn (Emily Blunt) y sus hijos Marcus (Noah Jupe) y Regan (Millicent Simmonds) viven en absoluto silencio, comunicándose todo el tiempo a través de lenguaje de señas, algo que seguro aprendieron conviviendo con Regan, quien es sorda.

Entendemos desde el primer momento que de no hacerlo, están en peligro mortal.

Y es que unas criaturas han aterrorizado la tierra (según nos muestra una portada de periódico) y la forma en que buscan a sus víctimas es exclusivamente a través del sonido.

Krasinski escribe, dirige y actúa.

Nunca pierden el tiempo en explicar cómo llegaron o qué buscan, y eso es un acierto. Al final, lo único que importa es la amenaza que representan.

La ventaja que tienen los Abbottesquellevanyamásdeunaño

aprendiendo a vivir y sobrellevar las circunstancias. Pero el embarazo de Evelyn supone un enorme obstáculo para su sobrevivencia.

Un Lugar en Silencio es una visión original de lo que parece una narrativa convencional: una familia es obligada a mudarse a una zona alejada ante una amenaza significativa y los padres harán todo lo necesario por proteger a sus hijos. Sin embargo, es ese silencio lo que genera una tensión absoluta desde el principio. Se trata de un recurso usado de manera genial.

Y eso, de la mano de la ejecución, es lo que hace que se trate de una obra incesante desde un principio. No es simplemente un thriller, sino que se presenta como un híbrido entre géneros, lo que conecta de manera más efectiva con la acción.

SAlvador@elhablador.com.mx fotos: especial

campus

11

MILENIO

La dinámica entre personajes se manifiesta por la forma en que interactúan y eso es a través de acción, casi nunca de diálogos. Y cada uno de ellos tiene algo que probar.

El guión de Woods, Beck y Krasinski es original e intenso y la ejecución del director del impecable. Se trata de una película absolutamente notable no sólo para su género sino para los amantes de la acción.

La música y el diseño sonoro son esenciales para generar el tono de la película y para manifestar todo lo que está en juego. La actuación de los cuatro personajes es de destacar, en particular el de los hijos, pues se alzan frente a las circunstancias que Krasinski les pone enfrente.

Un clásico instantáneo del género.

Abril será mes de los libros

Otto Granados Roldán Conocimiento, educación, ciencia y razón, única defensa política, moral y cultural en estos tiempos

Inició la fiesta del libro y la lectura en la UAEM

El rector Alfredo Barrera Alfredo Barrera Baca inauguró las actividades culturales.

El titular de la SEP, Otto Granados Roldán, acompañó al presidente Enrique Peña Nieto.

La lectura estimula las capacidades intelectuales, agudiza el pensamiento crítico y universaliza nuestra visión del mundo, manifestó el rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), Alfredo Barrera Baca, durante la inauguración de la edición 2018 del programa “Abril, mes de la lectura”.

En el Aula Magna “Lic. Adolfo López Mateos”, el rector sostuvo que programas como éste buscan abatir la distancia entre la lectura académica y la lectura por placer.

Detalló que como parte de este programa se profundizará, a través de conferencias, coloquios y talleres, en temas como la educación laica, los bajos índices de lectura y la polémica entre los formatos impresos y digitales, entre otros.

Ante los secretarios de Docencia, María Estela Delgado Maya, y de Difusión Cultural, José Edgar Miranda Ortiz, así como el responsable de la biblioteca de área de las facultades de Química y Medicina, Marciano Díaz Fierro, afirmó que “los universitarios amamos leer y escribir” y “Abril, mes de la lectura” es un pretexto para celebrar el libro, para compartir entre iguales y con la sociedad aquello que amamos y lo que hacemos cada día.

Alfredo Barrera Baca llamó a la comunidad universitaria a ser un ejemplo de que es posible vencer el analfabetismo digital, tal como lo propusiera Sócrates desde hace dos mil 500 años, bajar al libro de su monumento de piedra para dale vida en la lectura.

El conocimiento, la educación, las ideas y la razón son la única defensa política, moral y cultural en estos tiempos confusos, en contra de la barbarie, la incertidumbre y el atraso, manifestó Otto Granados Roldán, secretario de Educación Pública, en la entrega de los Premios Nacionales de Ciencia, Artes y Cultura 2017.

En el Salón de Recepciones de Palacio Nacional, comentó que premiar hoy a creadores, artistas, científicos e innovadores, es reconocer el talento, trabajo y trayectoria de un grupo notable de mexicanos y mexicanas.

En el acto encabezado por el presidente de la República, a Granados Roldán le correspondió presentar a los dos científicos galardonados con el Premio Nacional de Ciencias, María

Elena Álvarez-Buylla Roces y Emilio Sacristán Rock, ambos miembros del Sistema Nacional de Investigadores, a quienes el Estado reconoció por su trayectoria excepcional en el campo de la investigación, la innovación y el desarrollo científico y tecnológico, y para simbolizar en ellos la centralidad que tiene el país para contar con un capital humano de clase mundial.

Comentó que los dos ganadores de los Premios de Ciencias tienen otros valores fundamentales para la nación: la confianza y el conocimiento que ellos representan en las dos grandes instituciones educativas mexicanas; el sentido de la generosidad en tiempos difíciles, y el valor del conocimiento, la creación y la razón en todo país que pretenda ser civilizado.

Barrera Baca llamó a la comunidad a luchar contra el analfabetismo digital.

El galardón reconoce al talento mexicano en diversas áreas del conocimiento.

María Estela Delgado Maya precisó que “Abril, mes de la lectura” promueve este hábito como requisito indispensable para la consolidación de una sociedad libre y crítica.

El programa de actividades 2018, dijo, contempla más de 180 actividades académicas, artísticas y culturales, como charlas con reconocidos autores, conferencias magistrales, lectura de obra, talleres, conciertos, representaciones

teatrales, exposiciones itinerantes, entre otras, aptas para público de todas las edades y que se efectuarán en las instalaciones de todos los espacios universitarios.

En este marco, José Emilio Arellano Mendoza, bisnieto de Ignacio Ramírez Calzada, donó a la Universidad Autónoma del Estado de México un retrato de “El Nigromante”, asimismo, dictó una conferencia magistral sobre la vida y obra del escritor, poeta, abogado, político, periodista e ideólogo liberal mexicano.

Ejemplo de calidad Granados Roldán Indicó que los dos galardonados son ejemplo de calidad y beneficio social de la educación que en determinados campos se realiza ya en las universidades mexicanas; de la transición que gradualmente está ocurriendo en la educación superior del país, de un sistema básicamente generador de títulos, a otro generador del conocimiento relevante, y de que los progresos científicos y tecnológicos

fotos: uaem/ sep/ uabc/ inee

Abanico de actividades

campus

12

MILENIO

no son positivos o negativos por sí mismos, sino en función del uso que se les dan.

“Premiar hoy a nuestros creadores, artistas, científicos e innovadores es reconocer el talento, el trabajo y la trayectoria de un grupo notable de mexicanas y mexicanos: Pero es también, y sobre todo, confiar en que el conocimiento, la educación, las ideas y la razón son nuestra única defensa moral, cultural y política, en estos tiempos confusos, en contra de la barbarie, la incertidumbre y el atraso”.

UdeG

Ecológico y económico

Presentan proyectos en beneficio de la sociedad

CREAN ESTUDIANTES DEL IPN SISTEMA AUTOSUSTENTABLE DE ILUMINACIÓN

Estudiantes de la institución presentaron proyectos en Jalisco Talent Land.

Sahid Rasshi Gasga Flora, Luis Alberto Sánchez Juárez y Ricardo Vega García.

Para Melissa Sarahí García López, participar en Jalisco Talent Land, es una oportunidad para dar a conocer su aplicación, que beneficiar a las personas que no tienen asegurada su alimentación.

“Es un prototipo, comenzamos a buscar restaurantes que quisieran apoyarnos para vincularlos con comedores comunitarios o albergues, y alimentar a personas de escasos recursos”, explicó Como estudiante de sexto semestre de la Preparatoria 2 de la Universidad de Guadalajara, explicó que presentar un proyecto y darlo a conocer ha sido adentrarse a la tecnología “con puros tutoriales o leyendo”, para aprender a programar, diseñar y crear un modelo de negocio.

Con la oportunidad de “proyectar” su idea de negocio dentro del Pabellón UDG, ex Expo Guadalajara, Melissa busca personas interesadas en invertir en su prototipo y de manera personal “a perder el miedo a hablar en público.

“Siento que más adelante me ayudará a hacer un negocio u otro proyecto”, subrayó.

Una experiencia similar, vive Zayda Vargas, estudiante de la Preparatoria de Tonalá, quien apasionada por las tradiciones tonaltecas creó un prototipo a escala, de la escultura “Corazón de Tonalá”, diseño propio que representa la fiesta de las cruces, las tradiciones y leyendas del munici-

pio de dicho municipio alfarero.

“Me apasiona su cultura, me da más motivos para seguir, es algo que me ha ayudado a ser mejor y hacer bien las cosas. Ahora buscamos ir a Brasil a presentarla”, comentó Vargas.

Estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN), desarrollaron un sistema autosustentable de iluminación que consta de tres tipos de alumbrado para reducir un 75 por ciento en el consumo de luz y así ayudar a las industrias a pagar menos dinero por este servicio de energía eléctrica.

Sahid Rasshi Gasga Flora, Luis Alberto Sánchez Juárez y Ricardo Vega García del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) 11 “Wilfrido Massieu”, diseñaron una celda fotovoltaica encargada de convertir directamente la luz solar en electricidad, unos tubos solares y un sistema de electricidad que juntos brindan iluminación a un espacio con pocas ventanas que permitan entrar la luz natural.

Los tubos solares fueron hechos con aluminio, se obtuvieron de las latas de refresco para que los rayos del Sol se reflejen y permitan iluminar de forma panorámica un lugar. Además, los creadores agregaron alrededor del envase un aislante

Granja orgánica Quien también aprovechó el Auditorio para presentar su proyecto, fue Lourdes López, egresada del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA), quien se dijo estar motivada por la suficiencia alimentaria en las colonias Rehilete, Lomas del Centinela y el Cerro del Cuatro.

“Somos privilegiados porque tenemos la opción de elegir qué comer día a día, pero sabemos que otras personas no lo tienen”, explicó.

Al desarrollar el modelo de negocio, Lourdes emplea el voluntariado y las prácticas de estudiantes de las preparatorias de la UdeG, para hacer proyectos de intervención y desarrollar una granja cunícula orgánica.

La primera edición de Jalisco Talent Land, que dio inicio el pasado en Expo Guadalajara, y de la cual, la Universidad de Guadalajara es coorganizadora, recibe a los jóvenes que resolverán problemáticas a través de la tecnología.

Los estudiantes pueden encontrar a gente interesada en invertir en sus prototipos. campus

negro y en la parte superior instalaron una cúpula que permite que llegue mejor el reflejo del Sol.

Consumo reducido El sistema de electricidad es similar al de las compañías de luz pero cuenta con una pila de 12 volts para alimentar los focos. Los alumnos explicaron que tanto la celda fotovoltaica como el sistema de electricidad en conjunto reducen un porcentaje considerable los gastos de consumo.

Sánchez Juárez señaló que los tubos iluminan los lugares de día, y de noche la celda y el sistema brindan luz, además de que no necesitan un mantenimiento constante como las instalaciones eléctricas convencionales.

Los beneficios del proyecto son ecológicos porque reducen el mantenimiento de los focos y la energía que se consume es completamente natural. Este sistema de iluminación puede ser implementado en los hogares, se diseñan los tubos de acuerdo a la estructura de la casa.

El sistema es ecológico y puede adaptarse a todo tipo de viviendas.

13

MILENIO

Catedrática de la UASLP

Innovación en México

la Atención psicológica aún enfrenta muchos mitos

LA UNAM USA TECNOLOGÍA DE PUNTA PARA ESTUDIAR TERREMOTOS Y TSUNAMIS

La investigadora del Instituto de Geografía, María Teresa Ramírez Herrera, explicó el funcionamiento del GeoSlicer.

La académica Esperanza Alonso Castañón.

La maestra Esperanza Alonso Castañón catedrática de la Facultad de Psicología Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), platicó en entrevista de los mitos y realidades de la atención psicológica.

Recordó que el psicólogo tiene varias áreas en las cuales se apoya a la sociedad, dentro de ellas, los principales objetivos está orientar, prevenir, intervenir, y en dado caso la atención terapéutica que ya sería algo más profundo.

“No perdamos de vista que podemos incidir en áreas más vastas de las que socialmente se nos han dado, como el aspecto clínico, si en algún momento alguien requiere un poco más de información, saber hacia dónde acudir, el psicólogo es excelente opción; en aspectos educativos por ejemplo

o en aspectos de toma de ciertas decisiones para acceder a otros espacios, como puede ser alguna situación laboral que genere ruido o crisis y pueda ser solventada a través de una orientación y participación de este especialista”.

De igual forma, si tenemos situaciones de aprendizaje, de dificultades, lo que la mayoría cataloga como comportamiento o conducta inadecuada, los psicólogos podemos ofrecer más y recordar que se analizara con mayor profundidad. La situación para contextualizar es tomar en cuenta que no es una persona que está enferma, más bien una persona que no se ha dado cuenta que un contexto no es el más sano y puede generar un cambio oportuno y adecuado. Acotó la maestra Alonso Castañón.

Diferentes perspectivas Alonso Castañón Dijo también que la parte donde existen situaciones en las que una persona se siente emocionalmente deficiente, lo que se identifica depresión, amerita de la atención de un psicólogo clínico, “incluso, hay que tener en claro existen diferentes formas de trabajo en la clínica, perspectivas. Los

psicólogos atendemos a las personas que sufren y a quienes presentan otras dificultades”.

La universitaria agregó: “Debemos considerar que la experiencia con el psicólogo no debe ser general, hay psicólogos de diferentes corrientes, con diferentes formas de trabajo, técnicas, lo importante es encontrar el adecuado”.

fotos: uaslp/ unam/ udeg/ ipn

Dentro de las diferentes corrientes de la psicología se puede hallar la adecuada.

campus

La UNAM utiliza por primera vez en México, y sólo después de Japón y Estados Unidos, el Geoslicer, tecnología de punta para el estudio de antiguos terremotos y tsunamis, informó María Teresa Ramírez Herrera, investigadora del Instituto de Geografía (IGg).

En conferencia de medios llevada a cabo en el auditorio del Instituto de Geografía de la UNAM, comentó que su objetivo es determinar el peligro sísmico y por maremotos en la llamada brecha de Guerrero, en donde no han ocurrido movimientos telúricos grandes desde 1911, y en donde podría suceder un sismo importante.

Ramírez Herrera informó que esa herramienta no sólo permitirá conocer la ocurrencia de sismos con magnitud mayor a 7, sino qué distancias alcanzaron las inundaciones provocadas por maremotos e, incluso, calcular las alturas máximas de las mismas.

Los datos son valiosos para emprender acciones de prevención y mitigación de riesgos, es decir, que la población esté preparada para enfrentar fenómenos de este tipo, que sepa qué hacer y hacia dónde evacuar, y para mejorar la planeación de las ciudades y evitar nuevas construcciones en zonas que podrían ser afectadas en el futuro.

Con el Geoslicer se podrá corroborar la información histórica sobre terremotos y tsunamis documentada en los últimos siglos, y conocer los paleosismos y paleotsunamis que han ocurrido en nuestro territorio antes de que hubiera registros humanos (hasta lapsos que van de los dos mil 500 a tres mil años de antigüedad).

La científica destacó que el instrumento fue donado por Japón como parte de la Alianza para la Investigación en Ciencia y Tecnología para el Desarrollo Sostenible (SATREPS, por sus siglas en inglés), y es parte del proyecto “Evaluación del peligro asociado a grandes terremotos y tsunamis en las costas del Pacífico mexicano para la mitigación de desastres”, que lideran Yoshihiro Ito, de la Universidad Kioto, y Víctor Cruz Atienza, del Instituto de Geofísica de la UNAM, 14

MILENIO

y que cuenta con el apoyo de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA). los datos

a recopilar servirán para emprender acciones de prevención y mitigación de riesgos

Análisis multidisciplinario El Geoslicer permitirá analizar regiones cercanas a la brecha sísmica de Guerrero, en donde hacen contacto las placas tectónicas de Cocos y Norteamericana, y en donde existen referencias sobre la ocurrencia de un gran sismo en el año 1787, el más grande que ha habido en México. “Se estima que fue de magnitud 8.6 y que provocó un tsunami muy grande que –de acuerdo con los documentos históricos– pudo haber inundado hasta cinco kilómetros tierra adentro y alcanzar una altura de inundación de hasta 20 metros”.

Ahí, los trabajos con el Geoslicer comenzaron en enero pasado, explicó la especialista en paleosismología y tectónica del Departamento de Geografía Física del IGg. Ya se han recuperado núcleos (muestras) de tres metros de profundidad. “Encontrar capas de sedimentos —como arenas transportadas por el mar— entre las capas de suelo, sugeriría la presencia de maremotos”.

Ramírez Herrera destacó que en el análisis de las muestras trabaja un grupo multidisciplinario de los institutos de Geografía y Geofísica de la UNAM. Para determinar cuándo ocurrieron los eventos, serán enviadas a dos laboratorios en Estados Unidos, y también participará la Universidad de Kioto.

En mayo próximo se harán más mediciones en campo y los resultados preliminares de la investigación podrían estar listos a finales de este año. Además, se piensa utilizar el Geoslicer en otros zonas de planicie del Pacífico, como las costas de Oaxaca, Colima, Jalisco, Chiapas y Michoacán.

UABC

Para formular mejores políticas educativas

Designan Director de Facultad de Medicina

resultados de las evaluaciones de calidad, necesarios: INEE

El rector Juan Manuel Ocegueda Hernández y el presidente de la Junta de Gobierno, Felipe Cuamea Velázquez tomaron protesta a José Manuel Avendaño Reyes.

José Manuel Avendaño Reyes asumió la Dirección de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), Campus Mexicali, durante el periodo 2018-2022, tras la designación hecha por los integrantes de la Junta de Gobierno de la Máxima Casa de Estudios del Estado, realizada en sesión de proceso de nombramiento.

Para la toma de protesta se realizó una ceremonia donde el Presidente de la Junta de Gobierno, Felipe Cuamea Velázquez, antes de hacer lectura de la carta de designación con el nombramiento, reconoció la participación de los integrantes de esta Unidad Académica para vivir un proceso ejemplar.

También solicitó al próximo director tomar en cuenta las recomendaciones emitidas durante el proceso de auscultación, así como las formuladas por los integrantes de la Junta de Gobierno, para que sean consideradas en la elaboración el Plan de Desarrollo de la Facultad y que además se les dé un seguimiento puntual.

“Ese documento será publicado en la página electrónica para que sea del conocimiento de esta comunidad, en un ejercicio de transparencia y rendición de cuentas, que es muy importante para todos quienes ocupamos un cargo de autoridad en esta Institución”, pronunció el doctor Cuamea Velázquez

La representante del INEE, Teresa Bracho González participó en el encuentro del CIES.

Las personas involucradas en la evaluación educativa, en los países en desarrollo, deben aumentar y mejorar su comunicación entre ellas, pues esto permite crear mayor conciencia de los problemas comunes y aumentar el acceso a la información y experiencias disponibles, así como crear nuevos conocimientos para abordar los problemas educativos, destacó la consejera de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Teresa Bracho González.

Durante su participación en la 62ª Reunión Anual de la Sociedad de Educación Comparativa e Internacional (CIES), efectuada en la Ciudad de México, manifestó que es necesario realizar evaluaciones de calidad, en lugar de reducirlas o simplificarlas, pues las lagunas existentes en la información sobre la calidad de la educación en los países en desarrollo requieren de ellas, precisó.

Bracho González destacó que es importante hacer notar que las evaluaciones contribuyen a comprender los déficits en educación cuando se combinan con datos de acceso y cobertura, y que éstas pueden decirnos mucho más sobre la inequidad educativa y su relación con los niveles de ingreso en los países en desarrollo.

Destacó que constantemente diferentes protagonistas de los sistemas educativos toman decisiones basadas en los resultados de las evaluaciones, entre las que mencionó las que aplican los maestros para comprender cómo aprenden sus alumnos y brindarles apoyo individual en función de los problemas que enfrentan, y las que se toman con los docentes para proporcionarles orientación profesional para que mejoren su enseñanza y sus relaciones humanas. Además de las que llevan a cabo los encargados de la política educativa a partir de esta información.

Aunado a lo anterior, la consejera del INEE mencionó que, desde su experiencia académica y como investigadora, en lo que se refiere a decisiones de política educativa hay

El plantel es referente de calidad educativa a nivel nacional.

Indicadores en ascenso.

Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval).

El rector de la UABC, Juan Manuel Ocegueda Hernández, reconoció el trabajo que se ha realizado en esta Unidad Académica, y mencionó tres indicadores que son referentes de calidad en la educación superior a nivel nacional. El primero es que desde el 2005 cuenta con un programa educativo acreditado y continuará con esta distinción hasta el 2021; el segundo es que tiene excelentes resultados en el Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Médicas (Enarm), lo que la posiciona entre las 10 mejores de por lo menos 113 instituciones educativas del área médica registradas; el tercero es que el programa educativo de Médico pertenece al Padrón de Licenciaturas de Alto Rendimiento Académicos del

Aprovechó la ocasión para reconocer a los demás aspirantes a este cargo quienes presentaron buenas propuestas, lo que habla del excelente nivel que existe en esta Unidad Académica, así como a la Junta de Gobierno por realizar procesos de nombramiento de autoridades con transparencia. Finalmente felicitó al recién nombrado director y lo exhortó a trabajar a beneficio de todos los integrantes de esta comunidad.

Por su parte, Avendaño Reyes agradeció la distinción recibida por la Junta de Gobierno por depositar en él la dirección de la Facultad de Medicina y su comunidad. “Creo que tenemos una Facultad muy sólida y debemos unir todos los esfuerzos para lograr la meta de mantener la excelencia”.

campus

15

MILENIO

dos aspectos clave: escuchar y no quedarse callado. “Es por ello que se han empezado a desarrollar indicadores que nos digan si avanzamos como país o como región”.

Las evaluaciones contribuyen a comprender los déficits de educación y tomar medidas para combatirlos

Fomentar la evaluación En su participación en el panel Un Diálogo Sur –Norte sobre la producción de conocimiento en evaluaciones internacionales a gran escala: perspectivas globales y nacionales, consideró prioritario fomentar el uso adecuado de las evaluaciones, en todos los niveles y por cada audiencia, para alcanzar mejoras en los sistemas educativos.

Luego de comentar que es fundamental trabajar para llegar a un consenso sobre una definición de calidad en la educación y en la construcción de los instrumentos para monitorearla, Bracho González dijo que se requiere de una buena metodología para hacer comparaciones entre los distintos datos que aportan regiones y países.

Finalmente, propuso seguir estableciendo estrategias para promover la cooperación entre los países de la región Latinoamericana, en los ámbitos político, económico, social, cultural, educativo, ambiental y técnico; “como lo hemos venido haciendo en los últimos tres años”.

reporte

Grandes avances en calidad educativa

Rinde rector de la UJAT Segundo Informe de Actividades

A seis décadas de su creación, la universidad se mantiene como referente de la educación superior en México

El rector José Manuel Piña Gutiérrez presentó los logros de la institución durante su periodo administrativo ante la comunidad universitaria y autoridades educativas.

REDACCIÓN CAMPUS

al informe asistieron representantes de países americanos que tienen vinculación con la casa de estudios

Al conmemorar el 60 aniversario de su creación, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) muestra avances sumamente meritorios en calidad y cantidad, entre los que destaca la inclusión en materia de cobertura al lograr aceptar al 81 por ciento de los jóvenes que aspiran a ingresar a esta casa de estudios, destacó el gobernador Arturo Núñez Jiménez, durante la ceremonia del Segundo Informe de Actividades 2017, presentado por el rector José Manuel Piña Gutiérrez en sesión solemne del H. Consejo Universitario.

Desarrollo académico y crecimiento de la infraestructura Durante el desarrollo del informe de actividades en el que estuvo acompañado por los secretarios de Servicios Administrativos, Rubicel Cruz Romero; de Investigación, Posgrado y Vinculación, Raúl Guzmán León, y del presidente del Consejo Directivo Estudiantil Universitario de Tabasco, Enrique Carlos Guirao Blé, el rector de la UJAT destacó que en materia de calidad educativa, el 100 por ciento de la matrícula escolarizada evaluable estudia en programas reconocidos por su calidad.

Además de las acreditaciones y reacreditaciones de las licenciaturas logradas ante organismos adscritos al COPAES, también se iniciaron procesos para evaluación de los programas por organismos de prestigio internacional, resultando satisfac-

fotos: ujat

Durante la ceremonia efectuada la noche del pasado 21 de marzo en el auditorio “Lic. Eduardo Alday Hernández” del Campus Bicentenario, el mandatario tabasqueño coincidió con el director de Comunicación y Vinculación de la Dirección General de Educación Superior Universitaria de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Salinas Rivera —quien asistió en representación del titular de la dependencia Otto Granados Roldán— en que al avanzar en su misión “podemos decir con orgullo que la UJAT le cumple plenamente a Tabasco y por ello le cumple también a México”.

Acompañado de la presidenta de la H. Junta de Gobierno, Gloria Castillo

grama Nacional de Posgrados de Calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, lo que representa un crecimiento del 186.7 por ciento en los últimos cinco años. En este nivel, el rector ponderó el iniEl gobernador Arturo Núñez Jiménez cio de la segunda destacó el trabajo de Piña Gutiérrez. generación de la Especialidad en toria la acreditación internacional Ingeniería de Sistemas Offshore, de Ingeniería Mecánica Eléctrica y la que se imparte en colaboración Licenciatura en Mercadotecnia; adecon la Universidad Federal de Río más de que se reestructuraron nueve de Janeiro, un programa que por su planes de estudio bajo el enfoque en calidad y pertinencia ya cuenta con competencias y el Sistema de Asigla aprobación de las becas del pronación y Transferencia de Créditos grama SENER-CONACYT. Académicos, indicó el rector.

AdemásdelapermanentehabiliActualmente 43 posgrados se tación de la planta docente, el impulencuentran incorporados en el Pro-

campus

16

Los avances en cobertura se traducen en un 81 por ciento de aceptacón de jóvenes aspirantes Osorio, de la secretaria de Servicios Académicos, Dora María Frías Márquez, y en presencia del director general Académico de la ANUIES, Roberto Villers Aispuro, en representación del secretario general ejecutivo, Jaime Valls Esponda, el rector José Manuel Piña Gutiérrez puntualizó que este informe de actividades se presenta

so a los programas de Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigación Científica,lavinculaciónnacionaleinternacional mediante la celebración de 206 convenios generales y específicos, el rector de la UJAT destacó el fortalecimiento de la infraestructura mediante la remodelación de espacios en las divisiones académicas, la consolidación de la Ciudad Universitaria del Conocimiento que permitió eliniciodeactividadesacadémicasen el ciclo agosto 2017, y la conclusión y equipamiento parcial del Centro de Investigación en Ciencia y Tecnología Aplicada de Tabasco.

Como parte de su responsabilidad y compromiso con la transparencia y rendición de cuentas, los estados financieros de la UJAT del ejercicio 2016, auditados por un despachoindependientereconocidopor la Secretaría de la Función Pública, fueron entregados a la Comisión de Vigilancia de la Auditoría Superior de

MILENIO

para dar pleno cumplimiento con lo dispuesto en el Artículo 23 Fracción Décima de la Ley Orgánica de la UJAT. Tras la proyección de videos con un resumen de los logros y de los 60 años de vida universitaria, el rector de la UJAT refrendó el compromiso de continuar trabajando por el progreso de Tabasco “porque esta casa de estudios ha sido, es y será una parte fundamental en el desarrollo económico, político, cultural y social de la región. Seis décadas de servir a todas las regiones de la entidad y más allá”, indicó en presencia de los ex rectores Fernando Rabelo Ruiz de la Peña, Freddy Arturo Priego Priego y Candita Victoria Gil Jiménez.

la Federación, a la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos de la LXIII Legislatura de la Cámara de Diputados, a la Secretaria de la Función Pública y a la Secretaría de Educación Pública.

Cabe destacar que al informe asistieron cónsules de los países centroamericanos que tienen vínculos académicos con la UJAT; el vocal ejecutivo del Comité de Ciencias de la Salud de los CIEES, Francisco Montes de Oca Garro, y Ricardo Cannelli, en representación de la Embajada de Italia en México. Asimismo estuvieron presentes la delegada de la SEP en Tabasco, Olivia Azcona Priego, el Fiscal General del Estado de Tabasco, Fernando Valenzuela Pernas, el titular de la Secretaría de Educación en el estado, Ángel Solís Carballo, el ex titular de la ASF y Doctor Honoris Causa por la UJAT, Juan Manuel Portal Martínez y la alcaldesa de Centro, Casilda Ruiz Agustín.