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Ofrece el IPN formación integral

749 • abril 12 -18, 2018

que incluye al deporte Ocupa de nuevo la UAS Vicepresidencia de la AUIP Avances de la Iniciativa de Reforma a la Ley de Ciencia y Tecnología

Protestas por el acceso universitario

Buscan nuevo modelo • respaldo financiero para universidades públicas Los peligros de la tecnología • los datos filtrados de facebook especial

DIRECTORIO

Investigadora de la Universidad de Colima (†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR Francisco A. González Presidente del consejo de administración Francisco D. González presidente ejecutivo Jesús D. González vicepresidente Carlos Marín Director general editorial Ángel Cong Director general adjunto Pedro González Director general adjunto Hugo Chapa Director ejecutivo Javier Chapa Director de medios impresos alfredo campos Director editorial Roberto López Subdirector editorial JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA Subdirector editorial Héctor Zamarrón Subdirector editorial ÓSCAR CEDILLO director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL bárbara anderson Directora de innovación editorial Rafael Ocampo director de milenio televisión Miguel Ángel Vargas Director de enlace editorial Mauricio Morales Director de desarrollo corporativo Adriana Obregón directora comercial RICARDO ZAMORA DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL Dyana Reyes Directora de innovación comercial Adrián Loaiza Director de tecnología y procesos guillermo franco Director de ingeniería y regulación Fernando Ruiz Director de producción alberto braña Director de producciones editoriales Valeria González Directora creativa RODOLFO GUTIéRREZ DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL

Oceanología, fundamental para el desarrollo costero Sonia Isabel Quijano Scheggia, profesora-investigadora de la Facultad de Ciencias Marinas (FACIMAR) de la Universidad de Colima, campus Manzanillo, dijo en entrevista que esta casa de estudios, mediante su carrera de Oceanología, ofrece a la sociedad y a los interesados “el desarrollo, la capacitación y búsqueda de soluciones para enfrentar los retos de la zonas costeras”.

Es una carrera indispensable, comentó, para los jóvenes interesados en estudiar y preservar el medio ambiente y sobre todo en buscar nuevas propuestas y soluciones para el mejor desarrollo de las zonas costeras de Colima y otros estados del país.

La especialista añadió que esta carrera consta de seis semestres básicos y tres más enfocados en una especialización con varias vertientes, como la Oceanografía química, que determina los nutrientes que hay en el agua; la

Sonia Isabel Quijano Scheggia.

Oceanografía física, enfocada al estudio del movimiento de las masas de agua; el área Biológica, que tiene que ver con el estudio de la fauna marina; el área de Geología, que estudia los sedimentos, el movimiento de las placas tectónicas y la condiciones climatológicas, y por último el área de Biotecnología, donde se desarrollan proyectos de acuicultura.

El campo laboral para quienes ingresen a esta carrera va desde secretarías como la de Marina y la SEMARNAT, hasta la colaboración y puesta en marcha de proyectos de acuicultura e investigación, además de la docencia y el ingreso en empresas consultoras que analizan el impacto de obras en las zonas costeras.

Tizlin Judith Núñez Martínez, alumna del octavo semestre de esta carrera, dijo que ella eligió esta licenciatura porque le gusta mucho la fauna, y cuando se dio cuenta que el plan de estudios involucraba otros aspectos como geología, física y química, despertó aún más su interés; “el trabajo que hacemos es muy importante, ya que se sabe poco del mar y la relevancia del ecosistema”.

La carrera es de corte científico y en el desarrollo de la misma existe la posibilidad de participar en viajes de estudio, congresos y veranos de la investigación.

tomás sánchez Director de responsabilidad social Marco A. Zamora Director de proyectos especiales

Preservan arte y diseño

Casa Cartel de la UASLP incrementará acervo CONSEJO CONSULTIVO Alejandro Canales • Gilberto Guevara NieblA • jorge medina viedas • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes

CONSEJO EDITORIAL

jorge olvera garcía (uaem josé manuel piña gutiérrez (UJAT FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) Raúl Trejo Delarbre (UNAM) José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México Enrique Villa Rivera (colsin) José Antonio de la Peña (UNAM) Carlos Calderón Viedas (UAS) Luis González de Alba (†) (UNAM) Otto Granados Roldán (ITESM) Adrián acosta silva (udeg) Rollin Kent Serna (BUAP) Rodrigo López Zavala (UAS) Javier Mendoza Rojas (SES UNAM) Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) Francisco J. Marmolejo (banco MUNDIAL) JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM) Porfirio Carrillo (UV)

contacto:

Casa Cartel, el Centro Universitario de Investigación Gráfica de la Facultad del Hábitat de la UASLP (UASLP), incrementará su acervo, se trata del lugar que se encarga de la preservación y conservación de la creatividad de muchos artistas y diseñadores nacionales e internacionales de 72 países.

La coordinadora del Centro maestra Irma Carrillo Chávez, destacó que actualmente el Centro, alberga alrededor de 60 mil carteles, y luego del anuncio de que se realizará durante el mes de noviembre de este 2018 la bienal del cartel se espera recibir una buena cantidad de carteles debido al convenio que la Universidad y este Centro tiene con la Bienal del Cartel.

La especialista en temas gráficos de la Facultad del Hábitat, aseguró que en promedio al año se reciben alrededor de 500 carteles de creativos de diversos países, que participan año con año de esta bienal internacional, que dependiendo de las categorías se genera una serie de gráficos impresos de todo el mundo.

El Centro Universitario de Investigación Gráfica recibe año con año de parte de los promotores de la Bienal, reciben este

acervo, ya que en base a la selección que el jurado calificador de la Bienal que corresponde a especialistas de todo el mundo, es que se eligen a los mejores trabajos en las diversas categorías lo cual implica que se seleccionan una buena cantidad de materiales que son conservados por este centro de la UASLP. Irma Carrillo destacó que afortunadamente la Bienal Internacional del Cartel, es un evento tan amplio en él que pueden participar artistas de cualquier lugar del mundo, divididos en diversas categorías, por lo que compiten alumnos de diseño, maestros, artistas y diversos expertos del diseño.

La catedrática comentó que en esta Bienal los jurados que emiten la cantidad de ganadores son de todo el mundo, y a través de una convocatoria y selección realizan los procesos de evaluación de los carteles, por lo que este grupo de expertos son los que determinan la cantidad de carteles a donar.

Finalmente destacó que hay un avance importante en la catalogación de este acervo que servirá a los estudiantes de diseño de la UASLP y de todo el que decida acercarse a consultar este mundo de creatividad.

fotos: uaslp/ udec

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MILENIO

NOTA DE LA SEMANA

CeCyT 11 Wilfrido Massieu

Ofrece el IPN una formación integral que incluye la práctica del deporte Se inaugura nuevo espacio para que los estudiantes del Politécnico realicen múltiples actividades

El director general del Instituto Politécnico Nacional. Mario Alberto Rodríguez Casas, dio inicio a las actividades en el nuevo espacio.

REDACCIÓN CAMPUS

Con un pase de fútbol americano, el Director General del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Mario Alberto Rodríguez Casas, dio inicio a las actividades del nuevo Campo anexo para múltiples disciplinas deportivas del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) 11 Wilfrido Massieu, mismo que constituye un paso adicional en los esfuerzos institucionales para mejorar las condiciones de infraestructura en todas las dependencias politécnicas.

Rodríguez Casas destacó que el CECyT 11 “nuestra querida Wily” cumple cabalmente con los objetivos que le dieron origen, entre los que está ofrecer una formación completa, que incluye la atención a las necesidades culturales, de expresión artística, fomento de la cultura física y la práctica del deporte.

Enfrentar los retos sociales La directora del plantel politécnico, María Antonieta Ríos Márquez, subrayó que con este campo anexo se busca lograr mejores niveles de calidad y pertinencia para fortalecer el modelo educativo institucional, mismo que propone una formación integral que combina de manera equilibrada el desarrollo de conocimientos, actitudes, habilidades y valores.

fotos: IPN

Consideró que para los procesos educativos del IPN, el deporte es de suma importancia porque se convierte en un agente fundamental para la formación de los jóvenes en virtud de que aumenta las capacidades para actuar y progresar en los aspectos sociales, mentales, emocionales y físicos.

La creación de este Campo es un paso adicional en las mejoras de infraestructura en todos sus planteles

El área consta de 4 mil metros cuadrados con pasto y una pista de atletismo.

Añadió que como institución rectora de la formación tecnológica en el país, el IPN forma parte del proceso de cambio que plantea la sociedad del conocimiento en la globalización actual, lo que implica que los jóvenes estudiantes enfrenten los retos sociales, que no sólo consiste en dominar los conocimiento científicos y tecnológicos sino también otros retos sociales como aprender a aprender, a ser, pensar, hacer, aprender, respetar y a convivir

Recordó que para mejorar las condiciones de su actividad académica, la escuela ha remodelado el auditorio, varios salones, talleres y laboratorios además de que cuentan con un Club de Innovación y Desarrollo Tecnológico, también llamado “Clindet”, en donde los alumnos, con el apoyo de los profesores, generan ideas creativas que luego convierten en prototipos, el cual, auguró, tomará un gran impulso con el Reglamento de Transferencia del Conocimiento, recién aprobado en el Consejo General Consultivo del IPN. “Por esta razón, me complace estar hoy, y lo reitero, con todos ustedes integrantes de esta vigorosa comunidad para iniciar las actividades del Campo Anexo para Múltiples Disciplinas Deportivas, que nos ayudará, prácticamente, a honrar el compromiso de impulsar la formación integral para el fortalecimiento de una cultura de mejora continua”, indicó.

Futbol americano, beisbol o karate están entre los deportes que los estudiantes podrán realizar en el nuevo campo.

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MILENIO

la actividad física, así como el arte y la cultura, son elementos importantes para una educación completa

con las demás personas de su entorno de una manera positiva.

La nueva área deportiva consta de 4 mil metros cuadrados con pasto y 500 m2 de pista de atletismo. Durante el evento se develó una placa conmemorativa y se realizó una jornada de exhibiciones de las múltiples disciplinas que se imparten en esta unidad académica como son fútbol americano, atletismo, tocho bandera, béisbol, karate y taekwondo, entre otros.

OPINIÓN

Balance educativo sexenal

La visión del INEE /I

Roberto Rodríguez Gómez

El organismo presentó un informe donde analiza hasta qué punto se ha cumplido con los propósitos de mejora educativa

UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx

El documento detalla el reto de superar niveles insatisfactorios de aprendizaje y una oferta escolar muy inequitativa.

el titular del INEE, Eduardo Backhoff Escudero,entregó el informe a la Comisión de Educación del Senado mexicano

Aunque restan siete meses y medio para la conclusión del sexenio, para todos los efectos prácticos la cuenta regresiva ha comenzado. Una vez electo el próximo presidente, la atención habrá de concentrarse en las propuestas de la etapa de transición (segundo semestre de 2018), y posteriormente en la definición del Plan Nacional de Desarrollo y el subsiguiente programa sectorial educativo.

En tal contexto, es relevante la reciente publicación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) titulada La educación obligatoria en México. Informe 2018, dada a conocer la semana pasada. El informe anual sobre el estado del sistema educativo nacional es una de las obligaciones del Instituto, que se ha cumplido puntualmente desde 2014. Los dos primeros volúmenes de la serie se titularon “El derecho a una educación de calidad”, el de 2016 “Los docentes en México”, y los dos últimos “La educación obligatoria en México”. El contenido de estos informes complementa, desde un enfoque de evaluación de políticas, a los indicadores del anuario Panorama educativo de México, publicado por el INEE desde 2003.

El informe 2018 fue remitido al Senado de la República, junto al Informe anual de gestión del INEE 2017, el 2 de abril. Dos días después se presentó, con presencia de los integrantes de la Junta de Gobierno del INEE, ante la Comisión de Educación senatorial. En la reunión de trabajo de la Comisión con la Junta de Gobierno hiciron comentarios los senadores Víctor Hermosillo (PAN), Hilda Flores (PRI), Martha Palafox (PRD) y Juan Gerardo Flores (PVEM). Fueron

fotos: especial/ inee

observaciones improvisadas, predecibles y superficiales, nada que valga la pena comentar aquí.

Al cierre de la reunión, el presidente de la Comisión, senador Juan Carlos Romero Hicks, comentó: “tenemos tres grandes pendientes: el primero, el desahogo de qué va a ocurrir con el vencimiento del periodo de dos de los cinco consejeros de la Junta de Gobierno, el Ejecutivo nos había anticipado la posibilidad de que llegaran las ternas desde fines del mes pasado, y estamos todavía en espera de que esto ocurra porque las comparecencias son en Comisión y en Pleno, y luego regresa a Comisión y luego va a Pleno y eso implica varias reuniones.” La observación es interesante dentro de la dinámica de renovación de dos de las plazas de la Junta que están por cumplir su periodo: el legislador responsabiliza al Ejecutivo por retrasar el inicio del proceso. Hay que decir que hace cinco años el Ejecutivo entregó el 11 de abril al órgano legislativo las cinco ternas de las que se seleccionarían a los primeros integrantes de la Junta de Gobierno del Instituto. Ya veremos que ocurre en esta ocasión, pero no hay que perder de vista el tema. ¿Qué objetivos se proponen el Informe 2018? La publicación lo establece en el capítulo introductorio: “evaluar en qué medida se está garantizando el derecho de todos los niños y jóvenes de México a recibir una educación de calidad”. Con ese referente, se busca explorar el cumplimiento de las obligaciones del Estado para hacer posible que la población escolar en los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media superior, es decir en el sistema de enseñanza obligatoria, “ingresen oportunamente a la escuela, permanezcan en ella, transi-

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De lo que se trata es de reconocer si la acción educativa está incidiendo, y en qué medida, sobre la distribución social de las oportunidades educativas de buena calidad”

ten de un grado a otro y adquieran los conocimientos y las habilidades que se señalan en los planes y programas de estudio nacionales”.

Tales derechos, que desglosan el propósito general de alcanzar una educación de calidad con equidad social, implican el cumplimiento efectivo de un conjunto de acciones de gobierno, entre otras: “servicios educativos que cumplan con las condiciones materiales suficientes (infraestructura, equipamiento y recursos didácticos), los recursos humanos necesarios (docentes, directivos y asesores idóneos), así como planes y programas de estudio actualizados.

Estas condiciones del servicio educativo deben materializarse en todas y cada una de las escuelas y planteles del país, independientemente de su condición socioeconómica, cultural y étnica.”

La evaluación busca entonces medir y analizar, entre otros aspectos, hasta que punto se ha cumplido con los propósitos de mejora de cobertura y retención en los tramos del sistema escolar, con el objetivo de mejorar el logro académico de los estudiantes,

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de contar con profesores y directivos mejor formados y capacitados en sus actividades, y de satisfacer los requerimientos de infraestructura indispensables para la operación del sistema. Pero no solo eso, de lo que se trata es de reconocer si la acción educativa está incidiendo, y en qué medida, sobre la distribución social de las oportunidades educativas de buena calidad.

El volumen contiene los siguientes temas: 1. Contexto socioeconómico en que se desenvuelve el Sistema Educativo Nacional. 2. El derecho a la educación obligatoria.

3. Calidad y equidad de los insumos materiales: infraestructura, equipamiento y materiales educativos. 4.

Docentes y directivos escolares: evaluación para la profesionalización. 5.

Calidad del currículo y de la organización escolar. 6. Los ambientes de enseñanza y aprendizaje: la convivencia escolar. 7. El aprendizaje en la educación obligatoria en México durante los últimos diez años, y 8. Financiamiento federal para garantizar el derecho a la educación básica y media superior de calidad. Además, un apartado introductorio, otro de conclusiones, un anexo de datos y un informe ejecutivo.

La próxima semana comentaremos los principales resultados y argumentos. Conviene adelantar, sin embargo, que el enfoque general del documento es crítico y que, entre otros retos destaca el siguiente: “las condiciones sociales y educativas del país se traducen en niveles insatisfactorios de aprendizaje y en una oferta escolar muy inequitativa, lo que impide romper el círculo de la pobreza de la población más desprotegida.”

Otto Granados Roldán

Las normas de la fantasía informática

¿Un episodio pasajero?

Debe Reforma Educativa convertirse en política de Estado

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El titular de la SEP, Otto Granados Roldán, con la directora general de la Unesco, Audrey Azoulay.

En México, como en todo el mundo, las reformas educativas requieren convertirse en una política de Estado, y exigen ser defendidas ante la mezquindad de los intereses políticos o electorales, manifestó el secretario de Educación Pública, Otto Granados Roldán.

En la sesión del Consejo Consultivo de la Unesco, dijo que esos cambios necesitan el tiempo y el apoyo sostenido, decidido y responsable de los principales actores públicos y privados, porque en su continuidad, está depositada la esperanza de millones de mexicanos, de ciudadanos formados en el respeto a la diferencia, en las pertenencias múltiples, en identidades distintas, y en el aprecio por la convivencia civilizada entre culturas, etnias o creencias variados.

Granados Roldán dijo que en la defensa de estos valores, México y

la Unesco, hoy como ayer, estarán más unidos que nunca.

En la reunión, en la que ratificó el apoyo del Gobierno mexicano a la señora Audrey Azoulay como directora general de la Unesco, para fortalecer el tejido espiritual que proveen la educación, la ciencia y cultura, el secretario de Educación Pública explicó que en México, con uno de los 10 sistemas educativos más grandes del mundo, ha emprendido, con el liderazgo del presidente Enrique Peña Nieto, la reforma más ambiciosa en las últimas cinco décadas, como se estableció en los Objetivos de Desarrollo del Milenio y en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

Explicó que el gran logro del Siglo XX fue por una cobertura universal en la educación básica, y ahora la gran batalla del Siglo XXI es por la calidad con equidad e inclusión.

Mejora educativa Otto Granados Roldán dijo ante los representantes de otros países que una educación de calidad pretende sobre todo mejorar los aprendizajes de los estudiantes e impulsar su movilidad social y económica.

fotos: sC

Alejandro Canales busca, deliLo que actualmente ocurre con el maUNAM-IISUE/SES. beradamennejo de datos por parte de las empresas canalesa@unam.mx te, es induCambdrige Analytica (CA) y Facebook Twitter: cir patrones (FB) tiene los ingredientes para un epicanalesa99 colectivos sodio de Black Mirror. Esta última es la de comporexitosa serie de televisión británica cuyos t a m iento, derechos compró Netflix. El eje de la serie como genees mostrar cómo es o podría ser nuestra ralmente ocurre. Las herramientas de vida con el uso intensivo de la tecnología. inteligencia artificial analizan millones o Las situaciones que ilustra pueden ser irrimiles de millones de datos que circulan en sorias o dramáticas, pero casi siempre son las redes sociales y pueden deducir lo que muy perturbadoras. Todavía más porque puede ser más probable a nivel personaliun episodio, posible en la realidad real, zado. Por eso el registro del consumo en no solamente altera el comportamiento línea o la utilización de ciertos programas, individual, también puede minar instihacen relativamente predecible lo que es tuciones básicas del Estado. más cercano a las preferencias individuaAl menos en el caso mexicano, el les. Por supuesto, la ayuda de “noticias falInstituto Nacional Electoral (INE) y la sas” ayudan a trazar ese camino. Claro, es comisión de ciencia y tecnología de los muy diferente la selección de un producto diputados, públicamente, establecieron o un servicio a la de un jefe de Estado o de contacto oficial con FB, la plataforma más gobierno. ¿O no? importante a nivel mundial en las redes En esta semana, Zuckerberg, debió sociales. Tiene el mayor número de usuacomparecer ante comisiones del Congreso rios de todo el mundo: 1.8 mil millones. Y estadounidense para explicar lo ocurrido cómo no va a ser inquietante si nadie sabe con la filtración de datos a CA y qué haría qué destino tiene o tendrá la acumulación de información o la mezcla entre lo virtual para solucionar el problema (al escribir esta columna todavía no estaban los day lo real de esta red social. tos de la comparecencia). El fundador de Tampoco está claro el orden de las FB ha confirmado que los usuarios invlocosas: lo virtual nos anticipa los hechos crados son 87 millones y la mayoría son o, más bien, es a la inversa. Desde hace décadas, ante acontecimientos en el munestadounidenses (los mexicanos son casi do real que se habían 800 mil). escapado a la imaginaLorenzo Córdova, el “Tardaremos en ción de los guionistas se presidente del INE, en decía: la realidad supecuanto se supo sobre la advertir plenaró a la ficción. Hoy son filtración de datos de mente los efectos realidades paralelas y FB, se apresuró a aclarar de la tecnología en ocasiones se conque el Memorándum de en nuestras vidas funden. Claro, el dolor coooperación (MOC) y el pago que que firmó con esa comde un ladrillazo en la haremos por pañía el pasado 5 de fecabeza o en el pie nos esa supuesta brero no tenía ningún traen inmediatamenconvenio oculto ni le te de vuelta al mundo comodidad” proporcionaría datos fáctico y nos recuerdan del padrón electoral. El que no estamos frente a documento de tres hojas se puede consuluna pantalla, pero lo virtual también tiene tar aquí: https://goo.gl/5X58qN consecuencias.

Por su parte, la comisión de ciencia y En el más reciente acontecimiento, tecnología de los diputados, el 3 de marzo todo comenzó cuando en el mes anterior, un exempleado de CA reveló que esa comde 2016 se reunió con Diego Bassante, el pañía había utilizado información y prácgerente de política y gobierno para Améticas indebidas con los datos recabados rica Latina de FB. Según lo indicó el inforpor FB, principalmente para intervenir en me de los diputados, la reunión fue para “dar a conocer el uso adecuado de esta red las preferencias electorales. CA, empresa social en el sector público y político”. Por británica, consultora, tiene dos divisiones: supuesto, tal vez ni uno ni otros anticipauna comercial y otra política. La primera ban el escándalo con la filtración de datos se dedica a mejorar estrategias de mercado que ocurriría dos años después. y la segunda a influir en los potenciales electores (https://cambridgeanalytica.

Tal vez tardaremos en advertir pleorg/). Esta última es la que está en el cennamente los efectos de la tecnología en tro de atención. nuestras vidas y el pago que haremos por La acusación del exempleado motivó esa supuesta comodidad y sensación de expansión e inmediatez que ofrecen las investigaciones de varios diarios estadotecnologías informáticas. ¿Un largo epiunidenses que confirman el uso de información personal y la propagación de nosodio que dejaremos que se autoregule? ticias falsas. Las primeras declaraciones Seguramente nos saldrá muy caro.

Posdata: Hace ocho días, aquí mismo, de Mark Zuckerberg, el fundador de FB, dijimos que tres meses después nada había también apuntan en el mismo sentido. sobre la supuesta inicativa que enviaría el Sin embargo, los detalles todavía no están ejecutivo federal sobre la normatividad documentados con suficiencia ni los mecientífica y tecnológica. Resulta que ese canismos de operación. En Wikipedia está mismo día, a las 5 de la tarde, ingresó el una cronología de los principales acontecimientos y de las fuentes que los han proyecto al Senado de la República. Ya destacado (https://goo.gl/RavJxa) veremos, pero lo cierto es que, seguramenEl hecho de filtrar información perte, en este periodo de sesiones ya no hay sonal es grave y todavía más si lo que se mucho qué hacer ni qué decir.

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Comentó que para ello se exige tener maestros profesionales y mucho más preparados; ofrecer mejores contenidos; contar con mejores y más modernos espacios físicos y materiales didácticos pertinentes, y enseñar en la diversidad y el respeto absoluto a quienes ven y viven el mundo de manera distinta y diversa.

“Como secretario de Educación de mi país celebro que, a cinco años de iniciada la Reforma Educativa, México avanza de manera firme hacia esos objetivos: Tan solo el año pasado, 626 mil maestros fueron capacitados en diversas disciplinas curriculares y pedagógicas, y este año llegaremos a un millón 200 mil; estamos invirtiendo cerca de 4 millones de dólares diarios para mejorar la

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para el

funcionario, es fundamental el apoyo sostenido a las medidas de reforma

infraestructura de 33 mil escuelas en las que estudian seis millones de alumnos, principalmente en las regiones de mayor rezago y comunidades indígenas; casi 190 mil maestros han sido contratados o ascendidos mediante evaluaciones y concursos basados en el mérito; la tasa de analfabetismo bajó de más de 6 por ciento a casi 4 por ciento en estos años, y en agosto próximo pondremos en marcha el Nuevo Modelo Educativo con nuevos planes y programas centrados en los aprendizajes claves y nuevos libros de texto gratuitos, dentro de los que se incluyen, por primera vez de manera sistemática y como parte del nuevo currículo, libros en 22 lenguas indígenas que favorecen el multiculturalismo y la inclusión”.

Además, Otto Granados Roldán señaló su confianza de que bajo el liderazgo de la señora Audrey Azoulay, la UNESCO dará renovado impulso a sus valores originales en un siglo que presenta a la comunidad internacional nuevos desafíos, nuevas oportunidades y nuevos riesgos.

La Educación Obligatoria en México

ANUIES

MEJORAR OFERTA EDUCATIVA PARA REVERTIR LA DESIGUALDAD: Inee

LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS JÓVENES CONTRIBUYE A LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL DEL PAÍS

El dirigente de la asociación, Jaime Valls Esponda, inauguró las actividades.

El titular del INEE, Eduardo Backhoff Escudero, y los consejeros Sylvia Schmelkes del Valle, Teresa Bracho González, Margarita Zorrilla Fierro y Gilberto Guevara Niebla.

Oferta inequitativa Backhoff Escudero informó que entre los estados con menor tasa de asistencia a la escuela se ubican, en primaria: Chihuahua, Chiapas y Oaxaca. En secundaria: Chiapas y Michoacán, y en Educación Media Superior: Michoacán, Chiapas, Guanajuato, Oaxaca, Aguascalientes y Durango.

Dio a conocer que en el informe se consigna que los grupos con mayores dificultades para asistir a la escuela son aquellos que tienen algún tipo de discapacidad, son pobres o vulnerables por ingresos o por carencias, son hablantes de una lengua indígena, viven en localidades con alto grado de marginación y son niños y jóvenes que trabajan jornadas extensas.

Sobre el abandono escolar afirmó que ha disminuido a lo largo de los años. En números absolutos, detalló que cerca de 1.1 millones de alumnos dejaron la escuela en el ciclo 2015-2016 y que de ellos 770 mil fueron de la Educación Media Superior. Señaló que entre las principales causas que lo provocan están las económicas, las académicas y la poca relevancia de la enseñanza.

y materiales educativos pertinentes.

Backhoff Escudero informó que en el país hay 192 mil 297 localidades, de las cuales 98 por ciento son rurales y que en ellas viven cerca de 8.7 millones de niños y jóvenes de entre 13 y 17 años, de las cuales 74 por ciento tienen menos de 100 habitantes y que para ellas no hay políticas específicas de provisión de servicios educativos que atiendan a los casi 800 mil niños y jóvenes en edad escolar que habitan en ellas.

El consejero presidente del INEE resaltó que 12 por ciento de la población en México es indígena y que la oferta educativa para estos grupos está caracterizada por una falta de relevancia y pertinencia lingüística y cultural.

Comentó que el trabajo infantil persiste y es una causa importante de la falta de asistencia a la escuela. Cerca de 4 por ciento de la población en edad escolar trabaja jornadas de 20 horas o más en trabajo doméstico o extra doméstico, porcentaje que hace 10 años era aproximadamente del doble.

Resaltó que los resultados de los distintos estudios nacionales e internacionales muestran que, a excepción de preescolar, los alumnos obtienen resultados muy pobres en Lenguaje y Matemáticas. Puso de ejemplo que en la Educación Media Superior una tercera parte de ellos tiene dificultades para comprender textos argumentativos y dos terceras partes no dominan las habilidades básicas del álgebra.

Informó que entre 2000 y 2015 las tendencias de aprendizaje muestran que en México se ha avanzado más en Matemáticas que en Lenguaje, y más en primaria que en secundaria.

Sobre el Servicio Profesional Docente manifestó que de 2014 a 2017, en cuatro concursos de ingreso, han participado cerca de 650 mil sustentantes y que con respecto a la Evaluación del Desempeño Docente la han presentado 271 mil maestros de educación obligatoria. Se prevé que en 2018 participen 240 mil sustentantes más.

Finalmente, Backhoff Escudero afirmó que las condiciones sociales y educativas del país se traducen en niveles insatisfactorios de aprendizaje y en una oferta escolar muy inequitativa, lo que impide romper el círculo de la pobreza.

fotos: inee/ anuies

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) presentó a los integrantes de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos de la Cámara de Diputados, su Informe 2018. La Educación Obligatoria en México, el cual muestra en qué medida se está garantizando el derecho de todos los niños y jóvenes de México a recibir una educación de calidad con equidad.

El consejero presidente del INEE, Eduardo Backhoff Escudero, destacó que cumplir con este derecho implica que todos ellos ingresen oportunamente a la escuela, permanezcan en ella, transiten de un grado a otro y aprendan lo que se les enseña.

Acompañado de los consejeros Sylvia Schmelkes del Valle, Teresa Bracho González, Margarita Zorrilla Fierro y Gilberto Guevara Niebla, precisó que para que esto se lleve a cabo el Estado debe de proveer servicios educativos que cumplan con las condiciones materiales suficientes, el recurso humano necesario, así como con planes y programas de estudio actualizados

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En la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) ha sido tarea permanente generar los espacios para el análisis e intercambio de opiniones sobre los temas estratégicos de la educación superior, la ciencia, la tecnología y la innovación e impulsar desde ellos, el diseño de políticas públicas orientadas a su desarrollo, afirmó el Secretario General Ejecutivo de la Asociación, Jaime Valls Esponda.

“El espíritu solidario y el compromiso social de la ANUIES, nos fortalece en nuestra convicción de continuar orientando nuestros esfuerzos al servicio y desarrollo de la educación superior”, dijo.

Durante la inauguración de la XLVI Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Particulares e Instituciones Afines ( CUPRIA) celebrada en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), luego de agradecer la bienvenida del rector de la UPAEP, Emilio José Baños Ardavín, Valls Esponda, felicitó a académicos, estudiantes y comunidad en general de esta Casa de Estudios, por poner “La Cultura al Servicio del Pueblo”, lema que le ha dado identidad a una institución que cotidianamente crea, a través de sus funciones, corrientes de pensamiento y forma líderes que contribuyen a la transformación social de la región y del país.

Agregó que México y el mundo, están llenos de nuevos retos y grandes oportunidades. Si bien la globalización es uno de los retos insoslayables que desde hace algunas décadas enfrentan las sociedades, las instituciones de educación superior han avanzado mucho más y mejor a su encuentro, porque son espacios que se caracterizan por mantener una estabilidad interna al tiempo que impulsan con dinamismo la generación de conocimientos.

Destacó que las instituciones asociadas a la ANUIES, impulsan, conjuntamente con el Gobierno de la República, a través de la SEP, una visión innovadora y global para su desarrollo, en los ejes estratégicos, establecidos en el Plan Nacional de Desarrollo.

Asimismo, informó que se preparó el Documento Visión y Acción 2030: una Propuesta de la ANUIES para la Innovación de la Educación Superior, así como el anteproyecto de Ley General de educación Superior, que serán la base del diálogo con los candidatos a la Presidencia de la República.

Valls Esponda explicó también que este año se abren diversas posibilidades de diálogo internacional en diversas regiones del mundo, como el Décimo Sexto Pleno del Consejo Universitario Iberoamericano que sesionará los días 9 y 10 de mayo en 6

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Valparaíso; el Tercer Encuentro de Rectores de Universia 2018, en la celebración de los 800 años de la Universidad de Salamanca los días 21 y 22 de mayo; del mismo modo, la Conferencia y Expo NAFSA 2018, que tendrá́ lugar en Pensilvania del 17 de mayo al 1 de junio; el evento que organiza cada 10 años la UNESCO, a través del Instituto de Educación Superior para América Latina y el Caribe(IESALC), que es la Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe, que se celebrará los días 11 al 16 de junio en Córdoba, Argentina; y la Cuarta Conferencia Internacional ANUIES 2018, en Mazatlán Sinaloa.

Esfuerzo conjunto Al inaugurar los trabajos de la XLVI Sesión Ordinaria de CUPRIA, el gobernador de Puebla, José Antonio Gali Fayad, puntualizó que es necesario mantener el trabajo coordinado entre universidades y autoridades, para orientar la formulación de políticas públicas en la formación de las y los jóvenes.

Celebró el establecimiento de una agenda por parte del Consejo de Universidades Particulares e Instituciones Afines, CUPRIA, ya que, dijo, dará un mejor marco y funcionamiento a las instituciones de nivel superior, a través de acuerdos que ratifiquen la educación universitaria como un pilar del desarrollo de México.

En el encuentro, el Subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, destacó la importancia de abordar temas esenciales del futuro de las universidades que impulsen alternativas a las necesidades del país, pero, sobre todo, de los aspectos futuros.

Las universidades particulares, dijo, tienen la tarea importante de brindar a los jóvenes preparación como agentes del cambio y progreso del país, al tiempo que destacó, cuatro temas trascendentales para el desarrollo de la educación superior: mejora continua, calidad y acreditación, pertinencia y formación dual, así́ como vinculación comprometida.

El caso de Raúl Padilla López

El poder, las causas, los intereses (1)

adrián acosta silva

La recién anunciada participación del ex rector de la UdeG en la contienda electoral marca un buen momento para revisar su trayectoria

E

l a nuncio que el candidato de la Coalición por México al Frente, Ricardo Anaya, realizó la semana pasada de incorporar a su equipo de campaña a Raúl Padilla López, ex rector de la Universidad de Guadalajara, ha causado diversas reacciones en la opinión pública. Algu-

nos han visto el hecho como un acierto político, otros como un riesgo, algunos más como una noticia que habrá que tomar con las reservas del caso. Más allá de las interpretaciones contradictorias que se tienen sobre el hecho mismo, derivadas de filias, fobias y escepticismos propios del momento y de la temporada, quizá conviene poner en perspectiva el contexto y la trayectoria política de un personaje ciertamente destacado en la vida pública y política de Jalisco, para tratar de entender las causas y los intereses de su participación en el proceso electoral federal en el campo de las propuestas culturales que intenta desarrollar la coalición PAN/PRD/Movimiento Ciudadano.

Para nadie es desconocido el hecho de que RPL ha construido una importante trayectoria política dentro y fuera de la Universidad de Guadalajara desde hace casi cuarenta años. Líder estudiantil de la extinta Federación de Estudiantes de Guadalajara (FEG) durante el período 19771979, Padilla comenzó su carrera política a la sombra de su mentor Carlos Ramírez Ladewig, un político priista jalisciense asesinado a plena luz del día en las calles de la Colonia Moderna de Guadalajara el 12 de septiembre de 1975. Poco después de su presidencia en la FEG, y bajo los códigos y reglas del juego político universitario de los años setenta, RPL se convirtió en profesor y funcionario de la universidad entre 1979 y 1989, una década en la cual comenzó a construir una red política de alianzas en la U. de G. y en el entorno político jalisciense, lo que le permitió en 1989 ser electo rector de su institución, a los 35 años de edad.

Como suele suceder en política, las claves de la trayectoria de Padilla se encuentran en su pasado, en los distintos momentos y coyunturas que configuraron una reputación contrastante,

Las autoridades universitarias son parte importante de la vida política de su localidad.

polémica, entre diversos grupos y corrientes políticas universitarias y jaliscienses. Licenciado en Historia, (egresado de la misma U. de G.), Padilla emprendió durante su rectorado una ambiciosa reforma institucional que culminó en la construcción de la Red Universitaria de Jalisco de la U.de G., un proyecto que colocó a la universidad en la lente política nacional. El origen, el diseño, y las implicaciones de ese proyecto reformador marcaron un punto de conflicto y ruptura con el grupo político que había cobijado la carrera de RPL durante su primeros años y que explica su llegada a la rectoría, un grupo liderado durante los años ochenta por Álvaro Ramírez Ladewig, hermano del mentor político de Padilla.

Antes y durante su función como rector, RPL había impulsado dos proyectos culturales inicialmente modestos pero que luego se convertirían en emblemáticos de su poder, de sus causas e intereses: la Feria Internacional del Libro y la Muestra Internacional de Cine (ahora Festival). Situados en el ambiguo territorio ubicado entre la difusión académico-cultural universitaria y la gestión empresarial-

Quizá conviene poner en perspectiva la trayectoria de un personaje ciertamente destacado en la vida pública y política de Jalisco”

profesional, ambos proyectos se convirtieron en representaciones de la trayectoria posterior de RPL luego de dejar la rectoría en 1995. Sin embargo, para Padilla era claro (o lo fue a lo largo de los primeros años de esos eventos) que la supervivencia de ambos proyectos y otros (por ejemplo, la construcción del Centro Cultural Universitario), dependerían fundamentalmente del apoyo político e institucional que pudiera construir desde la Universidad, pero también mediante la gestión permanente con actores políticos externos a la misma. En otras palabras, para RPL solo un sólido poder político permitiría la viabilidad y permanencia de sus proyectos institucionales. Eso explica lo que he denominado en

otros espacios el proceso de configuración de la “coalición padillista”, una compleja red de grupos y alianzas intra y extrauniversitarias que explica el poder político estratégico de RPL (“El vino y los odres. Gobernabilidad y cambio institucional en la Universidad de Guadalajara”, U. de G., 2006).

Entre 1995 y 2012, con la llegada de la alternancia política en Jalisco, el PAN se constituyó como una fuerza política fundamental para la entidad y para el país. RPL fue electo diputado local plurinominal por el PRD en el período 1998-2001, posición desde la cual pudo experimentar los límites y posibilidades de su influencia en el nuevo mapa gobierno-oposición en Jalisco.

Las lecciones fueron claras: sus habilidades políticas carecían del “don divino” al que se refería el viejo Weber para definir una de las fuentes de la legitimidad política: el carisma. Eso le llevó a abandonar el espacio de la política partidista abierta y pública, para concentrarse en el cultivo y desarrollo de una gestión política discreta pero efectiva en torno a múltiples proyectos e intereses específicos universitarios y no universitarios.

Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. fotos: especial

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se anunciÓ recientemente que Padilla López se incorporó al equipo del candidato Ricardo Anaya

reporte

Protestas por el acceso universitario

¿Otro 1968 en Franc

Los movimientos de la sociedad gala, surgidos a raíz del descontento por las nuevas reglas en educación superior pública del go

A

A medio sglo de las protestas masivas que paralizaron al país europeo, los estudiantes y la sociedad vuelven a demostrar públicamente su descontento.

casi 50 años del mayo de 68, otra revuelta popular estalla en las calles de Francia. En esta ocasión, la ira está dirigida hacia el gobierno de Emma nuel Macron. El ex banquero de inversión, cuya elección en mayo de 2017 lo convirtió en el líder francés más joven desde Napoleón, ha procurado reinventarse como un “populista de centro”. Sin embargo, sus ambiciosas reformas económicas y políticas lo han confrontado con importantes sectores de la sociedad.

día con día nuevas universidades se suman a las protestas

Como sucedió en 1968, entre sus opositores más férreos hay grupos estudiantiles que protestan una nueva ley de acceso universitario. La llamada “Ley de Orientación y Éxito de los Estudiantes”, aprobada por el Parlamento francés el 15 de febrero, introduce los primeros requisitos de admisión para la educación superior pública. Las nuevas reglas rompen con más de 200 años de acceso libre y gratuito a las universidades francesas.

Los estudiantes han respondido saliendo a las calles y cerrando universidades en ciudades como Paris, Montpellier, Toulouse, Bordeaux, Nantes y Nancy. En algunos casos, la policía ha reprimido las protestas con violencia, como sucedió el 4 de abril en la Universidad de Strasbourg. Docenas de agentes antimotines utilizaron gas lacrimógeno para desalojar a estudiantes que buscaban

tomar control del palacio universitario, exacerbando aún más las tensiones.

Para la semana pasada, 9 de las 70 universidades públicas del país estaban en huelga, según el diario Le Monde. Por su parte, el gobierno reportó 3 instituciones clausuradas y 8 más con bloqueos parciales. Entre las afectadas estaba la Universidad de Nice Sophia Antipolis, en donde la actual ministra de educación superior, Frédérique Vidal, fungió como rectora. Los estudiantes señalan a Vidal como la autora de la nueva ley universitaria.

Para el movimiento estudiantil, la gota que derramó el vaso fue el desalojo violento del auditorio de la universidad en Montpellier el pasado 22 de marzo. Una docena de encapuchados irrumpieron en la facultad de derecho y golpearon con bates de béisbol a un grupo de unos

50 estudiantes huelguistas que, días antes,habíantomado unauditorio.Tres estudiantes fueron hospitalizados con lesiones en el cráneo, según reportó AFP. Los estudiantes identificaron al decano de la facultad, Phillippe Pétel, como el organizador del ataque, además de otros profesores. Pétel después dijo en una entrevista que estaba “orgulloso” de los que habían resistido la ocupación de la universidad, según reportes de prensa locales. El decano fue arrestado el 28 de marzo y después destituido por la ministra de educación superior, junto con otro profesor. Ambos niegan haber participado en el desalojo. Pero los videos, que muestran estudiantes gritando mientras son golpeados por hombres vestidos de negro, volvieron viral en las redes sociales, provocando manifestaciones solidarias en varias ciudades.

El ataque en Montpellier sucedió justo 50 años después de otro desalojo violento en la Universidad de Nanterre por parte de la policía francesa. El incidente, que dio origen al movimiento estudiantil “22 de Marzo”, formó parte de una serie de enfrentamientos entre estudiantes y el gobierno. Éstos culminaron en las protestas nacionales masivas en Francia en mayo de 1968, en donde se sumaron los principales sindicatos, paralizando al país durante varias semanas. El entonces presidente Charles de Gaulle se fugó de Francia durante varias horas, levantando el espectro de una guerra civil.

Aunque las actuales manifestaciones aún no han llegado a ese extremo, hay similitudes entre los dos periodos

Académica y periodista fotos: especial

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de protesta. Ambos surgen de un contexto de fuertes cambios económicos a nivel mundial y de críticas al capitalismo. Y ambos han unido a sectores muy diversos, con los estudiantes y los sindicatos al centro.

También hay diferencias. Las protestas de los últimos meses tienen metas más puntuales: más que reformar todo el sistema económico y político, buscan revertir las reformas de Macron. Éstas abarcan temas explosivos, desde la flexibilización de las leyes laborales y la reestructuración del sistema ferrocarril hasta una propuesta de reforma migratoria, que abriría la puerta a la deportación masiva de migrantes indocumentados.

La protesta más multitudinaria contra el gobierno ocurrió el 22 de marzo, en conmemoración al movi-

Las protestas de la sociedad francesa en 1

cia?

obierno actual, recuerdan a los acontecidos hace casi cinco décadas

Las protestas de los últimos meses buscan revertir las reformas de Macron”

miento de 1968. Decenas de miles de trabajadores públicos, jubilados y estudiantes salieron a las calles, chocando con policías en algunas ciudades. Después, el 3 de abril, una huelga parcial en la SNCF, la compañía estatal de ferrocarriles, paralizó el tránsito dentro y fuera del país. Fue la primera de docenas de paros anunciados por el

sindicato para los próximos tres meses.

El gremio busca preservar sus generosas prebendas, incluyendo aumentos de sueldo anuales garantizados, seis semanas de vacaciones al año y boletos gratuitos para familiares de los trabajadores, según reportó la BBC. También se han unido otros sectores a las protestas nacionales, aumentando el caos en el país. Air France tuvo que suspender 25 por ciento de sus vuelos a principios de la semana pasada debido a una huelga parcial de sus empleados. A la vez, los recolectores de basura tomaron algunas plantas de tratamiento de residuos en protesta a los cambios a las leyes laborales. Y los sindicatos del sector energético han anunciado huelgas para exigir un fin de la liberalización de ese mercado y su desregulación, según la BBC.

1968 paralizaron al país por varias semanas.

campus

Marion Lloyd

Macron insiste en que las reformas son necesarias para volver más competitivo al país en el contexto de la globalización. “Aseguraré que todas las voces son escuchadas, incluyendo las que son contrarias. Pero no dejaré de actuar”, afirmó en su primer discurso de año nuevo como presidente.

Para sus críticos, sin embargo, Macron se ha convertido en “el presidente de los ricos”, con un programa de reforma que se parece cada vez más al de su contraparte inglesa ultraconservadora, Theresa May. Acusan al presidente galo de atentar contra algunas de las ganancias más preciadas de la Revolución francesa, entre ellas, las protecciones laborales más fuertes del continente europeo y el acceso universal a las universidades públicas.

La reforma universitaria, en particular, ha tocado fibras sensibles. Anteriormente, todos los egresados del nivel media superior tenían acceso garantizado en la educación superior.

Solo tenían que aprobar el examen final de la preparatoria, conocido como el baccalauréat (o bac, abreviado), sin importar el puntaje. La prueba fue introducida por Napoleón en 1808 como único requisito de acceso a las universidades públicas. En el contexto de las políticas neoliberales de las últimas décadas, el bac se ha convertido en el símbolo más visible del principio francés de “educación para todos”, en contraposición al sistema altamente selectivo y caro de Inglaterra.

Durante el último siglo, el porcentaje del grupo de edad que toma el examen ha incrementado de 1 por ciento en 1990 y apenas 20 por ciento en 1970 a 80 por ciento en 2017, según AFP. No obstante, el sistema universitario no creció al ritmo de la demanda.

Por ello, en las últimas décadas, el gobierno implementó un sistema de lotería para seleccionar estudiantes para los cursos más concurridos, como psicología, deportes y derecho.

Los que no entraban tenían la oportunidad de escoger otra carrera o intentar de nuevo el siguiente ciclo escolar.

Bajo el nuevo sistema, ya no habrá lotería, sino que las universidades podrán seleccionar entre los candidatos en caso de carreras saturadas. La ley también introduce un sistema de asesoría vocacional a estudiantes del último año de la preparatoria, para ayudarles a escoger una carrera afín a su perfil. Los que no entran al curso deseado tendrán que tomar cursos propedéuticos para ingresar a la universidad.

La reforma también inyectará otros mil millones de euros (US$1.2 mil millones) al sistema durante los 5 años restantes del gobierno Macron. Los fondos se destinarán para abrir 130 mil lugares en las carreras sobresatu-

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radas, crear nuevos programas en las universidades públicas y construir 60 mil lugares en los dormitorios estudiantiles.

La reforma busca responder a varios problemas del sistema universitario francés: la sobresaturación de algunas carreras, la poca presencia de las universidades francesas en los ranking internacionales, y—sobre todo— la altísima tasa de deserción escolar.

Actualmente, un 60 por ciento de los que ingresan a la universidad terminan abandonando después de uno o dos años, según el gobierno.

Para los críticos, sin embargo, el nuevo sistema es elitista y perjudica a estudiantes de menores recursos. Insisten en que la reforma introduce una “selección disfrazada”, en perjuicio del principio de la educación superior como un bien común.

También critican a los planes del gobierno de fusionar varias universidades existentes, con el fin de mejorar su presencia en los ranking internacionales. La estrategia obedece a la lógica de que mayor el tamaño de la institución, mayor la producción científica—un factor clave en los rankings. Tal es el caso de la Universidad de Toulouse— Jean Jaurès, que fue tomada por estudiantes desde hace un mes en protesta a los planes de unir su institución con las otras dos universidades públicas de la ciudad.

Sin embargo, no todos los estudiantes apoyan las protestas. Entre los opositores está la mayor federación de estudiantes, la FAGE, que denunció que algunos de sus miembros habían recibido amenazas por parte de los huelguistas, según Reuters. En algunas universidades, también ha habido enfrentamientos violentos entre ambos grupos sobre el tema de los exámenes finales, que están programados para abril y mayo. La semana pasada, la ministra Vidal hizo un llamado a los manifestantes para que eviten la violencia y que permiten la aplicación de los exámenes.

Dado el escalamiento de las tensiones en semanas recientes, parece poco probable que su petición sea respetada. Día con día, nuevas universidades se suman a las protestas, junto con sectores cada vez más amplios de la sociedad francesa.

En entrevista con Reuters, un universitario parisino resumió la lógica del movimiento estudiantil: “El gobierno está determinado, pero nosotros también. Nuestra demanda principal es que desechen la reforma universitaria, pero también buscamos unir nuestras batallas con las de los demás afectados por Macron”.

Ante ese contexto, cabe preguntar si las protestas se desembocarán en otro 1968. Y si es así, ¿logrará Macron sobrevivir la revuelta estudiantil?

ambos movimientos han logrado unir a sectores diversos, como estudiantes y sindicatos

reporte

Plan de acción

Nuevo modelo de respal financiero para univers

Instituciones educativas, respaldadas por la SEP y la ANUIES, buscarán crear un plan de acción para elaborar un diagnóstico que

F

rente a una situación financiera apremiante, diez universidades públicas del país analizan ya un nuevo mecanismo que les permita salir de esa limitante económica.

Respaldadas por las autoridades de la Secretaría de Educación Pública (SEP), las instituciones de educación superior trabajan en un plan de acción para atender los problemas derivados de un manejo tardío de los problemas estructurales que absorben su presupuesto.

sOlo cuatro universidades públicas estatales han resuelto sus sistema de pensiones gracias a que realizaron ajustes estructurales

Se trata de construir nuevas estrategias y propuestas para resolver asuntos como las plantillas y prestaciones no reconocidas, las pensiones por jubilación sin aportaciones de los trabajadores, así como el subsidio federal y estatal insuficientes.

El objetivo es que se analicen al interior de las universidades públicas afectadas los mecanismos necesarios para revisar y actualizar los sistemas de prestaciones y pedir un mayor compromiso de parte de los sindicatos de esas instituciones.

Además, con el apoyo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), diseñarán el nuevo esquema que les permita salir avante y enfrentar la problemática económica que les impide desplegar todo su potencial.

El plan de acción acordado contempla la elaboración y conclusión de un diagnóstico compartido entre las universidades públicas, la Subsecretaría de Educación Superior y la Dirección General de Educación Superior Universitaria.

El punto de partida de esta nueva estrategia es el informe detallado sobre el estado financiero de las instituciones de educación superior, las medidas que han tomado internamente y las necesidades de recursos extraordinarios, presentado hace unos días a las autoridades.

Asimismo, como lo plantea el propio Rodolfo Tuirán Gutiérrez, Subsecretario de Educación Superior de la SEP, las instituciones se han comprometido con la elaboración de un plan de acción y una agenda de trabajo con interlocutores relevantes para avanzar en la solución de esos problemas.

Partir desde cero

Juan Eulogio Guerra Liera, rector de

La eliminación de la doble pensión y la ampliación de la edad de jubilación están entre las medidas recomendadas.

la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), asegura que el primer paso en este nuevo mecanismo que se busca ya se ha dado porque las autoridades tienen ya en la mesa el diagnóstico que se quiere tener de las universidades públicas estatales referente a su situación financiera, académica, así como los indicadores que les permita tener un panorama claro rumbo a una agenda más específica.

“Esto es importante porque la mayoría de las universidades tenemos los mismos problemas que son adeudos con instituciones como el SAT, el IMSS, el Infonavit, entre otros”, afirma.

Agrega que de alguna manera, ante el recorte del presupuesto de los últimos meses, se ha priorizado el mantenimiento de la plantilla laboral, las prestaciones “y que las universidades estén en gobernabilidad y estabilidad para permitir que la sociedad pueda inscribir a sus hijos y recibir educación”, expuso.

Lo importante, plantea el rector de la UAS, es que se trace una ruta que implica acercamiento con las diferentes instancias, de diputados federales, estatales, gobernadores, senadores, e incluso con los candidatos a la presi-

dencia de la República, y las actuales autoridades.

Y uno de los puntos a seguir, desde un inicio, es plantear los problemas estructurales y gestionar juntos, para que, por primera vez, las universidades se puedan acercar a las instituciones con las que tienen problemas y hacer convenios.

Y es que las Universidades Públicas Estatales enfrentan un déficit de 330 mil millones de pesos, en promedio, por concepto de jubilaciones y pensiones, cantidad que aumentará a 534 mil millones de pesos, de no hacer las reformas correspondientes.

De acuerdo con el actuario Roberto Díaz García, sólo cuatro casas de estudios tienen resuelto su sistema de pensiones de por vida, y las cuales son el Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) y las Universidades Autónoma de Baja California (UABC), Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) y la Autónoma de Nuevo León (UANL).

Esto, debido a que ya que aplicaron en tiempo y forma las modificaciones estructurales para las generaciones actuales y futuras.

El especialista sostiene que son 27 las universidades públicas del país que han realizado reformas a sus esque-

cra19762003@yahoo.com.mx campus

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mas de prestaciones, jubilaciones y pensiones.

Algunas otras, como la Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca (UABJO) y la Universidad Michoacana San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), no han implementado ninguna medida para solventar estos problemas estructurales.

Reformas aún insuficientes

A decir del actuario, entre las reformas que se han implementado en las distintas instituciones de educación superior destacan la eliminación de la doble pensión, la ampliación de la edad de jubilación, de más años de antigüedad, el salario regulador acorde con los cinco años anteriores previa actualización, así como la aportación de las y los trabajadores del 2 al 10 por ciento y la institución del 2 al 22 por ciento, en promedio.

Díaz García plantea que para modificar los sistemas de referencia hay dos opciones: incrementar las aportaciones y/o modificar los esquemas de prestaciones.

El también miembro de la Comisión Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro (Consar), apunta que, en términos generales, los esquemas de pensiones y jubilaciones en México

ldo sidades públicas

e permita actualizar estrategias económicas tienden a sobreproteger a la base trabajadora y a sus familias, porque otorgan pensiones a quienes por su edad no lo requieren y perjudican directamente al patrón e indirectamente a las y los empleados.

Incluso, argumenta, estos últimos no sólo corren el riesgo de no recibir pensión, sino de perder su fuente de trabajo ante la insuficiencia financiera de la institución.

El asunto, dice, es que de acuerdo con la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la seguridad social es la protección que la sociedad debe otorgar ante contingencias económicas y sociales derivadas específicamente de la pérdida de ingreso a causa de una enfermedad, maternidad, riesgo de trabajo, invalidez o vejez, únicamente.

Sin embargo, hay quienes se jubilan por antigüedad y tienen la capacidad de seguir trabajando, lo que contradice la ley.

“No debe haber pensión sin necesidad, ni necesidad sin pensión; como en el caso particular de la UABJO, donde el gasto por concepto de jubilaciones está llegando al 50 por ciento de la nómina general, lo que ninguna institución podría soportar”, señala.

Por eso, considera, es fundamental que la comunidad universitaria haga las reformas y dar viabilidad a los sistemas para garantizar las pensiones cuando se requieran.

“Aunque sea un derecho constitucional, la Carta Magna no dice cómo ni cuándo deban otorgarse; es decir, sí está contemplada la seguridad social, pero no los términos y las condiciones, porque nadie, ni siquiera el gobierno, está obligado a lo imposible”, finaliza.

Por eso, apunta el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, la construcción de esas nuevas alternativas deben tener alcances nacionales y regionales, y lo más importante, es que se establezcan y construyan en un marco de corresponsabilidad y confianza.

“No hay tiempo que perder, después de valorar los diferentes elementos al alcance es preciso poner manos a la obra y delinear una estrategia que nos permita atender el problema de mayor importancia”, señala.

De lo que se trata, apunta, es de revisar los detalles para ubicar la complejidad y magnitud del problema y que esto no se quede solo en el análisis interno de las instituciones.

“Sino que lo veamos como un problema que va más allá de las propias universidades y que puede ir construyendo un problema de mayor envergadura; trataremos de implementar una solución a corto,

carlos reyes

Alcances posibles De acuerdo con estimaciones de Adrián Acosta, investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) de la Universidad de Guadalajara (UdeG), dos tercios de las y los trabajadores académicos de las universidades públicas del país, de entre 41 y 60 años de edad, son la franja que representa la mayor carga para las nóminas y la que espera alternativas para su jubilación.

Explica que la sobrepoblación de la nómina tiene que ver con la decisión de la comunidad académica de jubilarse, ya que al determinar su situación laboral se presentan una serie de paradojas que implican dilemas de decisión.

En ese sentido, la primera decisión tiene que ver con los estímulos y “desestímulos”, como los apoyos económicos extras que perciben antes de la jubilación, los cuales pierden en este proceso y ello se resume en un ingreso mensual mínimo.

Además, tiene que ver la sustentabilidad financiera de las universidades, donde los fondos no son suficientes y eso no es atractivo para que las y los profesores decidan jubilarse; es decir, el sueldo que tendrán como jubilados les resulta poco.

Aunado a esto, dice Acosta, se encuentra el problema del relevo generacional, ya que cada vez las universidades tienen académicos de edades mayores y el sector aumenta, contrario al ingreso de personal joven, lo que representa un problema de sustentabilidad.

Mientras que en 2006, la edad promedio de jubilación de los académicos universitarios era de 48 años, la taza de retiro arrojaba sólo 28 por ciento, como consecuencia de los bajos salarios y la pérdida de estímulos, en detrimento de la nómina de las universidades.

De ahí que, plantea el investigador, la búsqueda de estrategias para generar sustentabilidad económica en las

mediano y largo plazo”, afirma el Subsecretario.

Lo que es cierto también, como lo plantea el funcionario, es no generar o levantar expectativas amplias y positivas de solución al problema financiero de las universidades.

El primer paso, como lo aceptan las propias instituciones de educación superior, es tener bien dimensionada su condición financiera para atenderla cuanto antes.

Alternativas a mediano plazo

En ese sentido, Alfredo Barrera Baca, rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), advierte que una de las prioridades de su gestión al frente de esta casa de estudios tiene que ver con la recuperación del equilibrio presupuestal y mantener en ruta el futuro de la universidad.

“Hemos desplegado una estrategia de tres vías: primera, gestionar el incremento de los subsidios conforme a los actuales costos educativos; segunda, disminuir el gasto, mediante el ahorro y la optimización de recursos, y tercera, aumentar de manera sustancial los recursos autogenerados”, apunta el rector de la UAEM.

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universidades involucra a las instituciones y a la sociedad, pues sólo a través de éstas podrá asegurarse el futuro de las nuevas generaciones.

Sostiene que “el desarrollo de la sustentabilidad para solventar jubilaciones, pensiones y potencializar la economía de las universidades públicas implica un análisis institucional y de política pública que debe conjuntar a las instituciones de educación con los gobiernos federal y estatales”, a fin de garantizar un sistema satisfactorio, suficiente y sustentable.

Al mismo tiempo, en un estudio elaborado por Javier Mendoza Rojas, investigador de la UNAM, establece que “en la asignación de recursos a las universidades públicas estatales hay una opacidad significativa; todavía es el resultado del modelo políticamente negociado e inercial que vive el país”.

“Las universidades públicas siguen creciendo, siguen creando nuevas carreras, nuevos campus y la presión financiera

Por ello, en el caso de la Universidad Autónoma de Morelos (UAEMOR), la cual estuvo inmersa en los últimos años, en asuntos más político-electorales que académicos, comenta Matías Quiroz Medina, secretario de Gobierno de ese estado, con el presupuesto asignado deber hacer un uso eficiente de los recursos.

Se trata, explica el funcionario estatal, de que las actuales autoridades universitarias realicen una reingeniería para resolver los problemas estructurales y sobrecargas que tiene su nómina.

“Desde luego, como se lo ha pedido la Secretaría de Educación Pública (SEP), la universidad tiene que resolver asuntos que afectan su nómina, como el personal de confianza, a efecto de aligerar sus responsabilidades y poder ir solucionando sus problemas estructurales”, dice.

De otra forma, advierte el funcionario, el problema persistirá e incluso terminará por absorber al cien por ciento los recursos que la Federación y los gobiernos de los estados entregan a las universidades públicas del país.

Y es que, de acuerdo con un estudio de la propia Subsecretaría de Educación Superior, el problema de la falta de recursos en estas universi-

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es mayúscula, combinada con la falta de visión a largo plazo, con un marco jurídico disperso, impreciso e insuficiente, con una incertidumbre permanente en el cumplimiento de los convenios de apoyo financiero firmado con los gobiernos estatales y federales”, apunta.

Por eso, advierte, hay grandes brechas e inequidades ante los problemas estructurales, críticos y graves que viven las universidades públicas.

Tan sólo en 2016 el presupuesto asignado por alumno a la UABJO fue de 45 mil pesos en promedio, en comparación con instituciones como la Autónoma de Tamaulipas (UAT) que recibe 91 mil 13 pesos por cada estudiante.

Por ello, comenta, es necesario que los recursos fluyan siempre y cuando haya un proyecto de reestructuración administrativa que contemple la disminución de costos, revisión de esquemas de prestaciones y modificación de pensiones y jubilaciones.

dades, viene desde hace aproximadamente 35 años.

Anteriormente, las universidades se confiaban y contrataban lo que requerían para abrir nuevos posgrados, y solicitar profesores de tiempo completo, que contrataban sin tener la suficiencia presupuestaria, porque a final de cuentas, no había limitación en la asignación de los recursos.

Una vez que contrataban, hacían el trámite ante la Secretaría de Hacienda, que a final de año reconocía las plazas, luego con las prestaciones se pedían varios días más de aguinaldo, pero la carga financiera fue creciendo.

Ahora, la diferencia es que aunque a través de los gobernadores y de los diputados se soliciten recursos adicionales, la baja de los precios del petróleo y otros factores externos impidió que se continuará el apoyo financiero y las universidades empezaron a resentir el problema.

Por eso, el punto de acuerdo que algunos senadores presentaron hace unos meses, va en ese sentido. Porque el rescate financiero de las universidades públicas del país, especialmente 10 de estas, entraña nuevas alternativas, pero sobre todo, nuevas obligaciones.

jubilaciones y pensiones representan un gran déficit para las casas de estudio

el hablador

7 décadas de tecnológicos

Impotencia y devastación

Loveless

salvador medina

Recibe Tecnm reconocimiento de Cámara de Diputados

Édgar Romo García, titular de la Cámara de Diputados, entregó la distinción.

El pequeño Alyosha (Matvey Novikov) es un estorbo para los planes de su madre.

Hay pocos cineastas en el mundo que son capaces de delinear detalladamente el universo de los personajes de una historia, mientras al mismo tiempo exponiendo nuestros defectos y los de nuestros tiempos. Andrey Zvyagintsev es uno de ellos.

Sin Amor (Nelyubov), nominada como mejor película de hablar extranjera en los Óscar y los Globos de Oro, cuenta la historia de una pareja en un proceso de divorcio que está tan preocupada por separarse, que se olvidan de todo.

En ese contexto, el pequeño Alyosha (Matvey Novikov) no es sólo daño colateral, sino literalmente, un recordatorio permanente del error que cometieron. Su madre Zhenya (Maryana Spivak) sabe poco o nada de su hijo. Es un estorbo para los planes con su actual pareja. Boris (Aleksey Rozin), quien continúa viviendo con ellos aunque no sea parte de sus vidas, tiene ya una novia embarazada pero que vive todavía con su madre.

Ambos están estancados en un limbo emocional que provoca confrontaciones cada vez más explosivas. Y en el más reciente enfrentamiento, Alyosha no soporta más. Pero Zvyagintsev, en lugar de mostrarnos qué pasa con el pequeño, nos muestra a sus padres, el origen de todo el conflicto.

Ella interesada en recuperar el

tiempo perdido. Él, preocupado por la percepción de su divorcio en su trabajo Zvyagintsev nos da el contrapunto de sus vidas actuales. Boris, con la joven embarazada de quien parece estar genuinamente enamorado, después de tener relaciones en la casa de su madre.

Zhenya, viviendo en redes sociales, compartiendo los lujos de su nueva pareja.

En una escena reveladora, ella, recargada en el pecho desnudo de su nuevo amante le confiesa amarlo. Y le dice que jamás ha amado a nadie. Y le creemos.

El cineasta nos enfoca en ellos, en esta pareja patética que cree estar viviendo una segunda adolescencia. Dejan atrás esa vida que tenían juntos. Y con ella, a Alyosha.

Además, Zvyagintsev deja pequeñas semillas de lo superfluo de las relaciones personales, como una chica que sale del baño cuando un hombre, a quien no vemos, le pide su teléfono. Ella se lo da y se dirige a la mesa con quien vemos es su pareja. Minutos después, la vemos pasar tomada de la mano de otro hombre.

Es una película que genera enorme impotencia en el espectador. Estos personajes son una advertencia, una lección.

Se trata de una película devastadora y reveladora, una muestra de los tiempos que vivimos.

Los personajes de Maryana Spivak y Aleksey Rozin constituyen una advertencia.

A nombre de la LXIII Legislatura de la Cámara de Diputados, el presidente de la Mesa Directiva, Edgar Romo García, entregó un reconocimiento al Tecnológico Nacional de México (TecNM), en el marco de los 70 años de la aparición de los primeros institutos tecnológicos en el país.

Romo García hizo la entrega del reconocimiento, al director general del Tecnológico Nacional de México, Manuel Quintero Quintero, durante la sesión del Pleno de este martes.

“Hacemos un reconocimiento a la institución de educación superior tecnológica más grande de nuestro país y hacemos votos por que siga consolidando este modelo educativo. Enhorabuena por estos primeros 70 años de educación superior tecnológica y por la creación del Tecnológico Nacional de México”, expresó.

El líder parlamentario comentó que hace 70 años se crearon, en Durango y Chihuahua, los primeros institutos tecnológicos, “como instituciones de educación superior

Referente de desarrollo en la educación científica y tecnológica en el país El director general del Tecnológico Nacional de México, Manuel Quintero Quintero, ante la Comisión de Ciencia y Tecnología de la Cámara de Diputados, destacó la importancia de impulsar la educación científica y tecnológica para potenciar el desarrollo económico y social del país y alcanzar las metas nacionales.

“Es claro que alcanzar las grandes metas nacionales no será posible sin una educación de calidad y un desarrollo científico y tecnológico sustentable, que favorezca la generación de conocimiento y de una industria propia, y, por ende, una mayor independencia tecnológica y económica del país”, señaló.

Durante la inauguración del Foro “El Tecnológico Nacional de México: Presente y Futuro”, sostuvo que la educación tecnológica resulta primordial, ya que promueve la investigación científica, contribuye a disminuir el rezago económico y social, así como

SAlvador@elhablador.com.mx fotos: especial

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de formación y transmisión de conocimiento y valores, pero también como institutos ligados al desarrollo de nuestro país”.

Refirió que el 23 de julio de 2014 se publicó en el Diario Oficial de la Federación (DOF) el decreto presidencial por el que se creó el Tecnológico Nacional de México, como un organismo administrativo desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública (SEP), con autonomía técnica, académica y de gestión.

Señaló que el Tecnológico Nacional de México está conformado por 266 instituciones, de los cuales 126 son institutos tecnológicos federales, 134 institutos tecnológicos descentralizados, cuatro centros regionales de optimización y desarrollo en equipo, un centro interdisciplinario de investigación y docencia en educación, y un centro nacional de investigación y desarrollo tecnológico.

Este sistema integral atiende a una población escolar de más de medio millón de estudiantes en licenciatura y posgrado en todo el territorio nacional, añadió.

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Manuel Quintero Quintero.

a fortalecer al sector empresarial e industrial y promueve la generación de empleos.

El titular del TecNM, subrayó que la institución está integrada por 254 institutos tecnológicos ubicados a los largo y ancho del país, forma al 47 por ciento de los ingenieros mexicanos y atiende al 14 por ciento de la matricula total en educación superior.

Señaló que la finalidad del evento es resaltar las grandes contribuciones que han hecho los institutos tecnológicos al país, pues la relación que guarda el conocimiento y el crecimiento económico de las naciones está plenamente reconocida.

Reducir desigualdad en el rubro

Impulsan desarrollo académico

Inició en UAEM Simposio sobre Movilidad y Transporte

Promueven en la UJAT programas de becas Conacyt

El rector Alfredo Barrera Baca inauguró las actividades del encuentro.

La representante del Conacyt, Gabriela Gómez Gutiérrez, detalló los requisitos para las becas.

Profundizar en el conocimiento del transporte y la movilidad es una obligación de los universitarios, con la finalidad de contribuir en la reducción de las desigualdades en este rubro. Así lo sostuvo el rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), Alfredo Barrera Baca, durante la inauguración del Simposio sobre Movilidad y Transporte, que tiene como sede esta casa de estudios.

“Tenemos la capacidad para construir un futuro mejor y recuperar la dignidad del hábitat que compartimos”, afirmó el universitario, quien indicó que líderes de la academia, el sector público y empresarial trabajan en la construcción de una solución integral, actual y futura para la movilidad sustentable.

Al mencionar que la zona metropolitana del Valle de México es una de las urbes más

complejas del planeta, manifestó que la extrema concentración poblacional que se detecta en ciudades de todos los continentes se atribuye a una tardía respuesta de los estados frente al abrupto fenómeno demográfico.

En el Aula Magna “Lic. Adolfo López Mateos” del Edificio de Rectoría, acompañado del secretario de Movilidad, Raymundo Martínez Carbajal; el fiscal general de Justicia de la entidad, Alejandro Jaime Gómez Sánchez; el vocal ejecutivo del Instituto del Transporte de la entidad, Armando López Salinas, y la directora de Desarrollo Urbano y Movilidad del ayuntamiento de Toluca, Karla Erika Vera Sanjuán, Alfredo Barrera Baca expresó que la exploración de soluciones presiona a reflexionar y revisar cada paradigma urbanístico para avanzar en el diseño de políticas públicas integrales.

Con el propósito de fomentar la superación académica mediante la formación de profesionales altamente capacitados en diversas áreas científicas, tecnológicas y culturales, se llevó a cabo en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) la conferencia “Becas Conacyt Nacionales: Inversión en el conocimiento”.

Impartida por la subdirectora de Asignación de Becas Nacionales del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), Gabriela Gómez Gutiérrez, la charla tuvo como principal objetivo de dar detalles de los requisitos que solicita este organismo para acceder a las becas, así como todos los detalles para formar parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), y programas de apoyo para estudios en el extranjero.

Cabe destacar que durante la conferencia se contó con la presencia por parte de la UJAT, de la secretaria de Servicios Académicos, Dora María Frías Márquez, y del secretario de Investigación, Posgrado y Vinculación, Raúl Guzmán León, entre otras personalidades.

El secretario de Movilidad, Raymundo Martínez Carbajal, destacó el trabajo realizado en conjunto con la universidad mexiquense.

Raymundo Martínez Carbajal destacó que este ejercicio académico se lleva a cabo en el marco del convenio de colaboración signado con la máxima casa de estudios mexiquense en noviembre de 2017.

Indicó que la movilidad en la entidad presenta importantes retos, como la calidad del transporte público y la infraestructura vial, así como el cuidado del medio ambiente y la salud pública. “Es pertinente trabajar de forma conjunta para consolidar una política pública que garantice el ejercicio del derecho humano a la movilidad sustentable”.

Martínez Carbajal aseveró que la entidad se encuentra frente a un nuevo paradigma en la planeación de la movilidad, en

donde se privilegie medios de transporte alternativos y sustentables y se fomente el uso de transporte público, para reducir el congestionamiento vial y ayudar a abatir la marginación y la desigualdad.

La directora de la Facultad de Ingeniería, María Dolores Durán García, detalló que durante tres días se abordarán temas relacionados con movilidad urbana, tecnología del transporte y políticas públicas, a través de conferencias magistrales, ponencias y mesas de diálogo con expertos en cada rubro.

En el marco de esta ceremonia, el director regional para Latinoamérica del Instituto de Políticas para el Transporte y el Desarrollo, Bernardo Baranda Sepúlveda, impartió la conferencia “Movilidad: visión 2030, un salto hacia el futuro en el Estado de México”.

campus

fotos: tecnm/ uaem/ sep

Nuevo paradigma en movilidad

El organismo

busca acercar a a comunidad de la universidad a sus programas de apoyo

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Generar investigadores En la sala de rectores del Instituto Juárez, Gabriela Gómez reconoció el apoyo institucional de la UJAT por promover esta iniciativa dirigida tanto a personal de esta casa de estudios, como a representantes de secretarías académicas, de investigación y posgrados de instituciones como la UVM, UdeG, Universidad Politécnica Mesoamericana, Instituto Superior de Macuspana, Unacar, entre otras.

“Me da gusto el interés que hay por sacar el máximo provecho de los programas del Conacyt pues es uno de nuestros objetivos acercar más a los investigadores del país a nuestras becas. El día de hoy vemos la presencia de representantes de diversas instituciones del sur y de Tabasco, y estamos ciertos que el conocimiento aquí mostrado será de provecho para impulsar una generación muy importante de investigadores”, reflexionó.

El Conacyt refrenda el compromiso con el apoyo al desarrollo científico.

MILENIO

CULTURA

UABC

Ciclo de charlas

Inicia en Campus Ensenada el Programa Cero Residuos

Analizan legado de José Revueltas en el cine En opinión de la escritora Nayeli García, la película Rosauro Castro, dirigida por Roberto Gavaldón con guión de José Revueltas, es un libro abierto para comprender el universo de este escritor, su ideología personal y la manera como encontró en el séptimo arte otra vertiente para dar rienda suelta a su visión.

La escritora participó en la primera charla del ciclo José Revueltas, guionista, organizado por la Cineteca Nacional y en el que no quedó un sólo asiento vacío en la sala 4 de dicho recinto.

El público disfrutó previamente de la proyección de la cinta Rosauro Castro en la que puede verse la impecable dirección de Roberto Gavaldón y la manera como entretejió sus imágenes icónicas en blanco y negro con la historia de Revueltas, quien da cuenta de su talento para los diálogos ágiles, para trazar situaciones que a veces transgreden lo aristotélico, así como su gusto muy personal por el dramatismo.

García afirmó que en esta cinta queda claramente plasmado el pensamiento del escritor mexicano sobre las aristas del poder y la corrupción, que parecieran entrelazarse como una presencia constante en la trama.

Pero además de elementos como la pasión, el amor, la muerte y la impunidad, refirió que en Rosauro Castro está también

El programa busca reducir los residuos de los tres campus de la institución.

La Universidad Autónoma de Baja California (UABC), arrancó el Programa Cero Residuos en el Campus Ensenada. Esto, con la finalidad de que al menos 90 por ciento de los residuos generados por la comunidad universitaria sean valorizados para su reúso, reducción, reciclaje y compostaje, lo que conllevará que solo 10 por ciento se disponga para el relleno sanitario. Con este evento, el programa ha quedado instituido en los tres campus universitarios.

El rector de la UABC, Juan Manuel Ocegueda Hernández, felicitó a la comunidad universitaria por la voluntad y deseo de participar en este programa que busca generar un cambio en el cuidado al medio ambiente a partir de la educación.

“Me queda claro que las universidades tenemos un papel que desempeñar muy importante en este esfuerzo que está haciendo la humanidad, estamos conscientes de que

en la Universidad no solamente formamos profesionistas, también formamos ciudadanos socialmente responsables y sensibles a lo que sucede en su entorno”, añadió el rector.

Manifestó que la Universidad educa no solo en las aulas, sino a través de prácticas y de ejemplos como el que hoy se está impulsando, “podemos convertirnos en un ejemplo para toda nuestra sociedad”. Aseguró que con el plan de trabajo a nivel ambiental de la UABC se impulsa la cultura del respeto al medio ambiente, y es por ello que busca lograr la certificación internacional Cero Residuos que emite el organismo Green Business Certification Inc. En el evento, el rector tomó protesta a los Responsables Ambientales y Líderes Ambientales del Programa Cero Residuos del Campus Ensenada, quienes darán seguimiento y cumplimiento de las acciones que se enmarcan en el programa.

Hallazgos de luz

Exposición ilumina la Biblioteca de México

Responsabilidad social

Efraín Carlos Nieblas Ortiz.

del papel; programas de comunicación; capacitación en comunidad universitaria; retiro de botes de basura en salones y oficinas; contenedores para clasificación y separación; prioridad a los productos amigables con el ambiente, y fomento al uso individual de contenedores lavables.

El estudiante Jezahel Cristóbal Zarate Carretero, Coordinador del Consejo Estatal de Sociedades de Alumnos Campus Ensenada, a nombre de la comunidad estudiantil, dio lectura a la carta compromiso Cero Residuos, donde se comprometen con el cuidado del medio ambiente en el desarrollo de todas sus actividades, e invito a sus compañeros a sumarse al programa y cumplir con los lineamientos que establece el programa.

fotos: uabc/ ujat/ conacyt/ uabjo

El Coordinador de Proyectos de Gestión Ambiental y de Cero Residuos, Efraín Carlos Nieblas Ortiz, mencionó que este proyecto cumple con el Plan de Desarrollo Institucional 2015-2019 respecto a la responsabilidad social y conservación del medio ambiente.

Señaló que para mudar al concepto de Cero Residuos conlleva un importante esfuerzo de gestión, comunicación y capacitación, así como de nueva infraestructura, siendo esto los cuatro ejes que sustentan al Programa. Para ello, se ha impartido capacitación a 674 empleados universitarios que están en mayor contacto con el manejo de residuos, así como a la comunidad estudiantil; se instalarán 560 nuevos centros de acopio de residuos los cuales indicarán a través de imágenes y colores el tipo de residuos que recibirán, ya sean orgánicos, plástico, aluminio e inorgánicos; y en el Campus Tijuana se cuenta con un Centro de Compostaje operado por la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería.

Las principales acciones a realizar son: eliminación de desechables y poliestireno; instalación de un Centro Universitario de Compostaje; incremento en el porcentaje de reciclaje, reparación y donación de mobiliario y equipo; disminución del uso

presente la preocupación de Revueltas por desentrañar la naturaleza humana y la manera como crea vínculos con territorios sagrados que en el caso del cine y la literatura pueden deslumbrarse fácilmente.

La escritora, quien estudió su doctorado en Literatura en El Colegio de México y realizó su tesis sobre la escritura documental de Cristina Rivera Garza, afirmó que en estos tiempos que vive el país los simbolismos que pueden percibirse en la obra de Revueltas están más vigentes que nunca.

La autora ha dedicado numerosos textos al análisis de la obra de José Revueltas. Está convencida que ante la falsa disyuntiva entre el pensamiento y la acción, Revueltas propone con su obra literaria una conciliación práctica en la cual escribir y leer implica interrogar las estructuras que sostienen al mundo, donde el trabajo intelectual es un movimiento encarnado.

“Si entendemos la escritura como un hacer en soledad que deviene en acción comunitaria, esto es, si damos por buena la capacidad transformadora de la palabra, la obra literaria será parte de los esfuerzos revolucionarios. Una renuncia a la distinción entre labores intelectuales y prácticas amplía el campo de batalla del activismo”.

campus

En el marco del Día Internacional de la Luz (decretado por la UNESCO) que se celebra por primera vez el 16 de mayo del año en curso, la Biblioteca de México integra esta exposición fotográfica a sus actividades culturales y de recreación para su comunidad sumándose al festejo y reflexión del rol que juega la luz en la vida de las personas.

El proyecto fotográfico Hallazgos de luz, coordinado por Julio César Herrera Munguía, nace como una idea a finales de 2014; es el resultado de constantes visitas que los integrantes de “Entre Ríos” realizaban a las salas del Museo de la Luz. Desde la perspectiva de divulgación de la ciencia y en el marco del Año de la Luz 2015, se planteó una idea principal de apoyar a promocionar los contenidos del museo. A finales de 2017 y principios de 2018, la exposición original se fortaleció con el trabajo del equipo de autores que lograron plantear, desarrollar y obtener más de 180 imágenes, incluyendo nuevas piezas que expresan la fusión entre la ciencia y la estética del oficio fotográfico, gracias a la participación de los alumnos del Taller de Fotografía Entre Ríos. Al final se integraron un total de 63 imágenes para exponer, de las cuales se imprimieron 32 y montaron de manera individual y el resto en nueve conjuntos.

La colectiva fotográfica Hallazgos de luz aborda la temática: La naturaleza de la luz, el ensayo fotográfico resultante que tuvo como idea principal ayudar a pro14

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El ensayo fotográficonació para ayudar a promocionar el Museo de la Luz.

mocionar los contenidos del Museo de la Luz, difundir sus actividades y captar la interacción de los visitantes en ese gran lugar, donde se ha celebrado día con día la importancia de este fenómeno natural y que se ha incluido en su discurso, además de la ciencia, al arte y la historia del edificio colonial que lo alberga.

La inauguración de Hallazgos de luz se realizará el jueves 12 de abril a las 18 horas en el Patio del Cine, precedida por la conferencia sobre la luz que impartirá la Dra. Ana María Cetto, directora del Museo de la Luz de la UNAM a las 17 horas en el Foro polivalente Antonieta Rivas Mercado. La charla estará dedicada a algunos secretos que poco a poco le hemos arrancado a la luz, y a otros que están aún por descubrirse.

Garantizar mecanismos de desarrollo

Ante la Unesco

Presentan avances de la Iniciativa de Reforma a la Ley de Ciencia y Tecnología

la UABJO se afirma como resguardo de más de 5 siglos de historia

La visión a largo plazo contempla el fortalecimiento del Conacyt.

Con la finalidad de consolidar los avances y establecer elementos que fortalezcan el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología para encaminar a México hacia una economía basada en el conocimiento, se presentaron los avances de la iniciativa de Reforma a la Ley de Ciencia y Tecnología.

Uno de los principales propósitos de la Ley es garantizar un diseño institucional que provea de mecanismos de coordinación y colaboración entre los sectores público, privado y académico para establecer, desarrollar y evaluar la política pública de ciencia, tecnología e innovación en una visión a largo plazo, pues

seis años no son suficientes para lograr dicho objetivo.

La visión a largo plazo contempla un plan de trabajo con duración de 20 a 30 años, y cuyas principales metas a lograr son: Fortalecer el diseño institucional del sistema nacional de ciencia y tecnología; Fortalecer al Conacyt; Fortalecer al Foro Consultivo Científico y Tecnológico; Crear el Consejo de Asesores Científicos y Tecnológicos de la Presidencia; Mejorar el diseño de los instrumentos de financiamiento a la ciencia, tecnología e innovación; Ampliar la estrategia de Ciencia Abierta; Fortalecer a los Centros Públicos de Investigación.

El rector Eduardo Bautista Martínez presentó el Registro Memoria del Mundo de México.

La Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO) está de fiesta y lo comparte con la humanidad, afirmó el rector, Eduardo Bautista Martínez, durante la presentación en Oaxaca del “Registro Memoria del Mundo de México”, otorgado por la UNESCO a la Biblioteca universitaria “Fray Francisco de Burgoa” y al archivo histórico del Poder Judicial del estado el pasado 4 de marzo en la Ciudad de México.

Durante el acto en la biblioteca instalada en el Centro Cultural Santo Domingo, ante las representantes de la UNESCO y del programa en México, el gobernador Alejandro Murat Hinojosa, el magistrado presidente del Tribunal Superior de Justicia, Raúl Bolaños Cacho, y la directora del recinto, María Isabel Grañén Porrúa, el rector Bautista dijo que la Universidad se afirma como el resguardo principal del acervo histórico de más de cinco siglos que obtuvo el reconocimiento mundial.

Asimismo, coincidió con la directora y representante de la UNESCO en México, Nuria Sanz Gallardo, en el sentido de que “Oaxaca es el epicentro obligado para las políticas de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cul-

El Consejo se mantendrá como un organismo descentralizado.

Organismo independiente Con referencia al Conacyt, se destacó que se mantendrá como un organismo descentralizado no sectorizado de la administración pública federal; continuará como responsable de coordinar las políticas públicas del Gobierno Federal en materia de ciencia, tecnología e innovación; y su Director General será nombrado por el Presidente, siempre y cuando cumpla con un conjunto de requisitos sustantivos para acceder al cargo.

Por último, se detalló que el presupuesto consolidado en ciencia, tecnología e innovación deberá ser congruente con los objetivos y metas de la visión de largo plazo; además, se fortalecerá

la operación del Comité Intersecretarial de Presupuesto, se reestructurará y simplificará la organización y funcionamiento de los fondos de ciencia y tecnología para facilitar y hacer más eficiente su administración.

El evento contó con la presencia de Enrique Cabreo Mendoza, Director General del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt); Víctor Gerardo Carreón, Oficial Mayor de la dependencia; Miguel Adolfo Guajardo Mendoza Director Adjunto de Planeación y Evaluación del Consejo;; y Julio César Ponce Rodríguez, Coordinador de Proyectos, Comunicación e Información Estratégica del Conacyt, así como representantes de los medios de comunicación.

tura (UNESCO), dada su diversidad lingüística, cultural e histórica”.

Abiertos al mundo Acompañado de integrantes de la Administración Central, directivos de Unidades Académicas, ex alumnos del Instituto de Ciencias y Artes y universitarios en general, además de invitados como el filántropo Alfredo Harp Helú, el rector Bautista Martínez dijo que para la UABJO el reconocimiento de la UNESCO es un baluarte que permite reiterar que “estamos abiertos al mundo, con historia y vocación de compartir”.

Somos una institución con puertas y ventanas abiertas y el acervo que tenemos bajo resguardo está para el estudio de especialistas e investigadores de México y el mundo que deseen abrevar de nuestras lenguas vivas, tradiciones y culturas, pero también para la consulta de la población interesada en conocer más de nuestra historia, subrayó.

El legado histórico de Oaxaca lo convierte en un espacio esencial para la ONU. campus

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MILENIO

IMPULSO UAS

Consolidan liderazgo

Ocupa la UAS por cuarto período consecutivo Vicepresidencia de la AUIP La institución sinaloense es elegida por cuarta vez por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado

El rector Juan Eulogio Guerra Liera remarcó que la reelección mantiene a la casa de estudios ligada a una agenda académica de trabajo, calidad, y compromiso social.

REDACCIÓN CAMPUS

la elección se llevó a cabo en Santa Cruz de Tenerife, España

La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), en la figura de su rector Juan Eulogio Guerra Liera, consolida su reconocimiento y liderazgo a nivel internacional al ser reelecta por cuarto período consecutivo en una de las vicepresidencias de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) en la nueva Comisión Ejecutiva de esta Asociación por un lapso de dos años.

En Asamblea General de la AUIP celebrada en la Universidad de La Laguna, en Santa Cruz de Tenerife, España, se llevó a cabo la elección de la Comisión Ejecutiva que será presidida por Eduardo González

75 mil 70 fichas de preinscripción para el ciclo 2018-2019 El rector Juan Eulogio Guerra Liera indicó que 3 mil 163 aspirantes que pagaron sus recibos de preinscripción para ingresar al nivel medio superior y superior de esta Casa de Estudios, tienen hasta este viernes 13 de abril para registrarse ante Ceneval y así poder presentar el examen de admisión programado para el sábado 26 de mayo.

En conferencia de prensa, el dirigente universitario detalló que del avance general se desprende que de 75 mil 70 fichas que se ofertaron para el ciclo escolar 2018-2019,

fotos: uas/ especial

Mazo, rector de la Universidad de Cádiz, España.

Este nuevo logro permite a la Máxima Casa de Estudios sinaloense permanecer en la definición de políticas para el desarrollo de la investigación y el posgrado a nivel Iberoamérica, y le sigue abriendo puertas en materia de internacionalización de sus múltiples programas de estudio, además impactará también en indicadores tales como la movilidad académica, el perfil docente, la vinculación y el avance científico.

Con esta reelección queda clara cuál es la agenda de la Universidad Autónoma de Sinaloa, “una agenda académica, de trabajo, comprometida con la sociedad” y se refrenda también su compromiso de man-

fueron tomadas 58 mil 389, lo cual representa un porcentaje del 77.78 por ciento del total de fichas que se pusieron a disposición.

En lo referente al nivel medio superior, Guerra Liera detalló que se ofertaron 30 mil 562 fichas, de las cuales fueron tomadas 24 mil 396, procediendo a pagar su recibo 21 mil 276 interesados y registrándose ante Ceneval 20 mil 100 aspirantes, por lo que mil 176 jóvenes aún deben registrarse.

En el nivel superior de 44 mil 508 fichas, fueron asumidas 33 mil 393, lo que indica un avance del 76.38 por ciento, de las cuales 25 mil 935 pagaron y se registraron ante Ceneval

Con esta designación, la universidad participa en la definición de políticas para el desarrollo de la investigación y el posgrado tenerse en este camino para seguir ofreciendo una educación de calidad y continuar como la mejor opción en la entidad sinaloense para que más jóvenes se superen a través del estudio.

La AUIP es un organismo no gubernamental internacional reconocido por la UNESCO, consiste en una red que aglutina a 198 instituciones de educación superior de 20 países de Iberoamérica, América Latina y

Los aspirantes podrán realizar el examen de admisión.

23 mil 948, quedando mil 987 jóvenes que requieren terminar su procedimiento.

Sobre el proceso de preinscripción, en donde en un primer momento fueron ofertadas 67 mil 180 fichas y luego el número se amplió a 75 mil 70 (un 13

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por ciento más que al inicio del proceso y un 25 por ciento más que el ciclo anterior), el rector reiteró la importancia de que todos los que pagaron sus recibos cumplan con el requisito de registrarse ante Ceneval.

MILENIO

El Caribe, dedicada al fomento de los estudios de posgrado y doctorado y que tiene como objetivo contribuir con criterio de alta calidad académica a la formación de profesores universitarios, científicos y profesionales en esos niveles de estudio, en función de las necesidades de desarrollo de cada país y de la Comunidad Iberoamericana de Naciones.

Cabe destacar que la UAS obtuvo recientemente la Dirección de la Sede Regional en México de la AUIP, que recae en la figura del doctor Ismael García Castro, Coordinador General de Planeación de la institución, nombramiento que pone a esta Máxima Casa de Estudios al frente de las instituciones de educación superior en el país, tanto públicas como privadas.

Recordó que el pasado 23 de marzo, después de una prórroga, se cerró el proceso en cuanto a la emisión de fichas y pagos de recibos, y que el plazo que ahora está por terminarse es el del registro ante el Ceneval.

Precisó que tan solo en el Área de la Salud se ofertaron 11 mil 965 fichas, de las cuales 3 mil 310 se destinaron para la Facultad de Medicina y 2 mil 300 concretamente para la Licenciatura en Medicina General.

El rector de la UAS destacó el esfuerzo que está haciendo la institución para ampliar la posibilidad de que más jóvenes obtengan una ficha que les permita iniciar el procedimiento que los lleve a presentar su examen de admisión.